通过总结教师心得体会，可以不断提高教师的教学能力和学生的学习效果。教师心得体会是教师在长期教学工作中，对于教学经验、教育教学理论和教师思想体会的总结和概括。教师心得体会能够帮助教师深入思考和反思教学实践中的问题和难点，提高教育教学水平。如何写一篇较为完美的教师心得体会呢？以下是小编为大家收集的优秀教师心得体会范文，供各位教师参考借鉴。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇一
近年来，忻州地区教育局开始试行课改，通过一系列的教学改革，力求提高学生的学习效率和质量。我作为一名教师，亲身体验了这一系列的课改，收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我的主观感受和客观体验，探讨学忻州课改心得体会收获，以便更好地借鉴和推广这些有益的举措。
第一段：课改背景和历程。
忻州地区作为一个中小学教育的重地，从过去的教育模式开始逐渐意识到了传统教育的局限性，并寻求新的成长途径。在国家的大力支持下，忻州教育局加大了改革力度，借鉴了其他乡村和城市的成功经验，对各个环节进行了深入的反思和研究。一步步地推进了高效均衡的课改方案，积极应对了教育挑战和日益复杂的局势。
第二段：课改中教学新模式的落地。
在学忻州课改过程中，我最感受到的就是教学新模式的真正实现，也就是将生动有趣、有效掌握知识、主动参与助力提高三个特性贯穿整个教学过程。采用了“学生主体、教师导向”的教育模式，把学生的学习放在了核心位置，让学生在互动体验中共同发现、探索和解决问题，而不是盲目接受教师的知识灌输。
第三段：个体差异的重视和个性化教育。
在经过了课改以后，学生之间存在的个体差异得到了更好的关注和考虑。在教师的指导下，学生们获得了更多个性化的学习机会和指引。同时，教师也能够更好地了解每个学生的需求和特点，针对性地制定教育方案，精准地帮助学生提升学业成绩和认知水平。
第四段：教学内容的多元化和实用化。
忻州地区的课改还受益于一种更加多元化和实用化的教学内容。学生们在接受教育的过程中不再局限于传统的学科知识，而是可以接触到更多的实用性能力。通过多样化的文化教育和校外扩展活动，学生们的知识面和兴趣爱好得到了巨大的拓展。
第五段：课改带来的教育价值和共识。
在学忻州课改中，所体现出来的教育价值和共识是我们所必须接受和重视的。杜绝了机械式的教学，关注个体差异和多样性。强调学生的主见和自我实现，实现了学生教师的双方发展。此外，还在一定程度上缩小了农村和城市之间的差距，推进了社会的平等化。
总结：在忻州地区的课改中所涌现出的价值和体系，证明了当代中国教育改革的必要性和优越性。在我们各自的工作岗位上，也必须注重乡村和城市的联合，加强交流合作，共同为教育事业做出更加积极的贡献。我们的教育改革之路仍在路上，但是只要像忻州这样前行，人类就能够迎来更加灿烂的明天。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇二
随着教育现代化的发展，课改已成为当今教育界的热点话题，它不仅是一个教育制度变革的过程，更是带来教育效果和文化价值变革的过程。为了进一步探索课改的有效性，我参加了忻州市教育局组织的课改培训。在这次课程中，我对课改有了更深刻的理解，也有了收获与体会，下面我来分享一下。
课改是教育改革的一种重要形式。在学习课改之前，我并不是很明白课改是什么，只知道它与教育改革有关。在一次培训课中，我们详细了解了忻州课改政策的相关规定，包括增强学生主体性、发展应用型人才以及重视教育教学管理等方面。了解忻州课改政策后，我更加清晰地认识到，课改是内外一体的，应该从教育结构、教育理念等全方位入手，通过多方位改革，从而推动教育发展。
第二段：拓宽教育思路。
从课改之前，我一直认为教育的重点是知识传授，因此在讲课过程中，往往会强调讲到课本上的每个知识点。然而，在课改课程的学习中，我了解到，教育的重点不仅仅是知识本身，更重要的是培养学生的能力。课改需着眼于学童人性多元发展的追求，注重引导学生的主动学习，从而促进学生的思考和创造能力的提高。在学习课改之后，我不仅转变了自己过去枯燥的授课方式，还积极探索如何引导学生主动学习，从而培养学生的能力。
第三段：理解“以人为本”的教育理念。
在学习课改之前，我认为教育的核心是讲课，教师必须强制性地灌输知识。但是在课改的培训过程中，讲师反复强调教育是以人为本的原则，即以学生为中心，充分尊重个体差异，提高教育教学质量。这种教育理念是一个教学系列工作的指导原则，是让教育更科学的基础。在理解“以人为本”的教育理念后，我更加注重学生的心理健康和自我认知，希望能够从学生的身体条件、才能和潜力等方面入手，积极引导学生充分发展，并在学生的进步过程中，提高教育教学的质量。
第四段：激发学生的求知欲。
在课改之前，我一直采取了一种讲课的方式，学生往往被动接受。然而，学习了课改之后，我逐渐重视学生的主动学习，激发学生的求知欲，帮助学生主动探讨问题。我尝试了许多新的教学方法，例如“翻转课堂”、“小组讨论”等，让学生在学习中有探索的机会。通过这些方法，我发现学生的兴趣和能动性得到了极大的发挥，因此也大大提高了学生的学习成绩。
第五段：总结和收获。
忻州课改的学习让我明白了课改的真正内涵，改变了我传统的教学方式，拓宽了我的教学思路。在学习过程中，我发现重点不在于知识的传授，而是要注重学生的能力培养，突出“以人为本”的教育理念。同时，我也学到了一些新的教学方法，能够有效提高学生的学习积极性。课改不仅仅是一种教育改革，更是带来文化和社会价值变革的过程。在今后的工作中，我会一直坚持课改理念，为学生的教育奉献自己的一份力量。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇三
随着社会的快速发展，人们对于教育的需求也在不断地变化。作为数学教师，我也深感到在教育领域中课改的重要性。近年来，在过去的教育实践中，我深刻地认识到了课改对于教学效果的积极影响。在这篇文章中，我将分享我的心得体会和收获，旨在提供有关于课改对于数学教师的实用性指导性，以便更好地提供优质的数学教育。
第二段：改变教学方式的必要。
在过去的传统教育中，老师仅注重讲授和检测学生的理解度，而不去关注学生的实践操作和做题能力。然而，在新时期下，课改和信息技术手段的不断发展，我们已经可以参照生活实践，注重实际应用，更好地强化知识点和技能的能力提升。通过引入实践性教学和数据分析手段，能够更好地培养学生的综合实践能力，运用所学知识解决现实问题。在我的数学教学中，我将互动式教学作为实践的一部分，并寻求更好的创意和方法来具体实施教学工作。
第三段：创新教育模式的探究。
对教学方法的创新才能实现课改的重要性。在我的实践中，我提出了“多层级的创意式教学”概念，将单一的题型展开到更多领域中。我通过实际教学操作，结合游戏的方式，培养学生的课堂观察力并加强其自我反思思维。此外，我也在教学中探究数学和艺术的结合，展示数学的美。通过这些尝试，在学生们身上带来了很奇妙的效果。
第四段：挑战与改变。
课改在数学教育中充满挑战，我的团队和我，需要不断探索教学方法，不断调整和改变教学方式。这种变化和创新也为教师们提供了更广阔的发展和提升路径。在不断学习的过程中，我也提出了支持团队教育的建议和行动，以获得其快速发展的动力，比如借助网络平台和互动式教学方式等等。教师的个人成长直接关系到自己所教学生的成功与否，这一点尤为重要。
第五段：结语。
在我看来，课改的意义是多方面的，他不仅能推动教育的转型，实现教育的升级，还能为教师和学生们的成长带来许多机会。他促使人们从传统教育中走出来，改变过去的惯性思维，迈向现代化教育方法和实践中心。通过以上的总结体会，我相信课改将继续推动教育健康发展，也期待着自己能够更好地实现自己的课改愿景，并在更大的教育场景中有所突破。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇四
通过为期一天半的小学数学课改培训，我对于小学数学新课程理念有了深入的认识，胸中更涌动起一股澎湃的课改激情：新课程改变了教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。因此，教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。应对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。
众所周知，课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
现代教学理论越来越强调，把课堂教学看作是师生共同进行的生活空间。课改理念必须真正体现于课堂教学，必须扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。今天的课堂教学最关键的就是要让学生在生活中学习，而不是在学习中生活。教师不能用自己的生活代替学生的现实生活，不能用自己的生活经验代替学生的生活经验"。
随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略。应积极创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习服务。教师作为学生学习的促进者、组织者，要与学生分享自己的感情和想法，和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。
总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历"与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果"，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展。课改是一场社会性的、多重网状式的对话，是全民族的一件大事，关系着下一代人才的健康成长。老师，任重而道远！
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇五
课改是一项深受教育界关注的重要议题，教师们在这一过程中需要搜集新的教育理念和教学方法，并从其中找到适合自己的方法来应对学生的需求和课程的改变。本文就是为了分享我作为数学教师的课改心得和体会。
第二段：课程改变。
数学课程改变是让我最有感受且收获最大的。通过这种改变，我明白了数学不仅是一门学科，而且是一种思维方式。作为教师，我需要教授的不仅仅是数学概念，更需要让学生了解如何在自己的日常生活中应用数学思维去解决问题。
第三段：教学方法改变。
教学方法也是课改中重要的一个方面。传统的课堂教学强调知识灌输，一方面考验学生记忆能力，另一方面则忽视了学生的实际需求。现在，我不再强调知识点的叙述，而是引导学生自己去发现问题，从中学习数学知识。
第四段：评估方法改变。
作为教师，我更关注对学生学习过程的评估，而不是单纯地关注考试分数的高低。我引导学生自己反思学习过程中的问题，并且根据不同学生的不同反应，动态调整课程和教学方法，以更好地满足学生的需求。
第五段：总结。
总结一下，课改对于每一个教师来说都是一件挑战的事情，但是通过这种挑战，我们收获了更多的教育知识和方法。作为一名数学教师，我相信这种课改让我有了更好的机会去让每个学生都能理解并喜欢数学。我们必须适应时代的变化，不断学习新的知识和方法，并将这些知识运用到课堂教学中，为我们的学生提供更好的教育和更好的未来。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇六
第一段：介绍课改的背景和初衷（200字）。
课改是近年来教育领域的一个热门话题。作为学生，亲身经历了数学课堂的改革实践，我体会到了课改带给我们的新鲜感和挑战。课改的主要目的是提高学生的学习兴趣和能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。这一课改的初衷使我们能够更好地适应社会的发展需求，打好基础知识同时也培养了我们的探究精神。
第二段：新的教学方式的感受（200字）。
在课改之后，数学的教学方式发生了很大的变化。老师不再是单纯的知识传授者，而是更加像我们的指导者和引导者。教师会运用情景模拟、小组合作等多种方式进行教学，用生动有趣的方式激发我们的学习兴趣，增强我们的参与度。同时，老师也更加注重启发式教学，鼓励我们去思考问题的本质，提出自己的见解和解决方法。这种新的教学方式让我感到学习数学变得更加有趣和灵活。
第三段：学习效果的提升（200字）。
通过课改，数学课堂的学习效果得到了明显提升。我们不再只是被动地接受知识，而是积极主动参与其中。课堂变得更加丰富多样，学习思维也更加开阔。我们会分组讨论、思考，会用游戏、故事的形式展开学习，这样各种相对难懂的数学概念通过这样的互动方式被我们深刻理解。同时，教师也会适时地反馈我们在学习过程中的不足，给予指导和建议。通过这样的学习方式，我们的数学成绩在短时间内有了很大的提升。
第四段：培养创新思维和问题解决能力（300字）。
培养创新思维和问题解决能力是课改的一个重要目标。在新的教学方式下，我们的思维和能力得到了全面的锻炼。在课堂上，我们不再只是机械地做题，而是追求解题的方法和思维过程。教师会给出一些较为开放的问题，鼓励我们用多种方法去解决，培养我们的创新精神。在解决问题的过程中，我们也学会了举一反三、灵活运用知识的能力，不再害怕或畏惧遇到不熟悉的问题。这种培养也促使了我们对数学的更深入了解，从而进一步掌握数学的本质和灵活处理问题的能力。
第五段：对课改的总结和展望（300字）。
总的来说，课改给我们的数学学习带来了积极的影响。通过新的教学方式，我们的学习效果得到了明显提升，培养了创新思维和问题解决能力。然而，课改仍然需要持续改进和完善。希望教育部门能够推动更多科学的教学方法和授课方式，使课改不再只是一个口号和形式，而是真正让学生因之受益的改革。相信在不断创新和改进的过程中，课改的成果将会更加显著，我们的数学学习也会更加高效和有趣。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇七
课改心得体会收获的题目，是一个引人瞩目的主题。随着社会变革的不断推进，教育也在不断改革创新的过程中迈进，课程改革是其中至关重要的一环。作为一名教育工作者，我深入参与了课程改革的实践与探索，并从中获得了丰富的经验和收获。在本文中，我将分享我对课程改革的心得体会，希望能够为大家提供一些有益的启示和借鉴。
第二段：启发与激发兴趣。
课程改革的一个重要目标是启发学生的学习兴趣。在过去的教学中，学生对于学习往往缺乏主动性和积极性。而通过课程改革，我发现合理安排教学内容和方式，能够激发学生的好奇心和探索欲望。例如，在语文课上，我引入了故事演绎和角色扮演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中亲身参与其中，提高了他们的学习兴趣和参与度。
第三段：培养综合能力。
课程改革还注重培养学生的综合能力。传统的教学往往注重知识的传递和记忆，而忽视了学生的思维能力和创新能力的培养。通过课程改革，我重视开展探究式学习和项目化学习，鼓励学生主动思考和解决问题。例如，在数学课上，我设计了一次关于测量的探究活动，让学生亲自实践测量并总结归纳规律，不仅提高了他们的思维能力，还培养了他们的团队合作能力。
第四段：个性化发展。
课程改革强调个性化发展，尊重学生的差异性。每个学生都有自己的兴趣爱好和特长，他们不应该被简单地塞进同样的教育模式中。通过课程改革，我注重了解学生的特点和需求，灵活调整教学策略，满足学生的不同学习需求。例如，在英语课上，我允许学生自由选择阅读材料和写作题目，让他们在自己感兴趣的领域中展开学习，激发了他们的学习动力和创造力。
第五段：评估与反思。
课程改革要求对学生的学习进行全面评估和反思。传统的评估方式往往只注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力。通过课程改革，我注重多元评价，包括观察评价、作品评价和自评互评等方式，让学生全面展示他们的学习成果和学习过程。同时，我也注重教学反思，及时调整和改进教学方法，以提高教学效果和学生的学习质量。
总结：课程改革让我深刻认识到教育是一门创造工作，教师要有创新的思维和实践勇气。通过课程改革，我更加关注学生的主体地位和个性发展，激发了他们的学习兴趣和自主学习能力。同时，我也在不断反思和改进自己的教学方法，以适应不断变化的教育需求。我相信，在不断的实践和探索中，我会取得更多的收获和成长。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇八
学习了泰安市师德标兵事迹报告会教师的先进事迹，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇九
随着社会的不断发展，教育也在不断改革创新中前进。而课程改革作为教育改革的重点之一，对于培养学生的创新能力和综合素质具有重要意义。近期，我校进行了课程改革的尝试，并取得了一定的成果。在这次课程改革中，我深感课程改革给我的教学带来了很多新的思考和启发，也让我看到了学生们在探索中的进步和成长。
首先，在课程改革中，我深刻体会到了教育理念的转变。以前，我在教学中较为注重传授给学生知识点和解题技巧，教育目标主要围绕考试成绩展开。然而，在课程改革中，我开始更加注重培养学生的创新能力和综合素质。课堂上，我鼓励学生自主思考，注重培养学生的合作学习意识。学生们也逐渐从单纯的接受知识转变为主动探索和创造知识，注重发展他们的综合能力。这种转变让我重新认识到教育的真正意义不在于考试成绩，而在于培养学生的全面发展。
其次，在课程改革中，我深刻体会到了学生学习兴趣的激发。以前，因为教学方法的单一和内容的单调乏味，学生对于学习往往充满了抵触和厌烦。然而，在课程改革中，我采用了更加多样和生动有趣的教学方法，注重培养学生的学习兴趣。比如，我引入了课外阅读活动，让学生选择感兴趣的书籍进行阅读，并在课堂上展示自己的阅读心得，激发了学生对于阅读的热情。同时，我还加强了与学生的互动，注重学生的多元化表达方式，在课堂上给予了学生更多的话语权。这些改变有效地激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入到学习中。
再次，在课程改革中，我深刻体会到了学生能力的全面提升。以前，学生只是机械地背诵知识点和解题技巧，在应对问题时缺乏灵活性和创新思维。然而，在课程改革中，通过培养学生的创新能力，我发现学生们在解决问题时变得更加灵活和独立。他们不再满足于简单的答案，而是能够思考问题的本质和背后的原理，能够通过多方面的角度来解决问题。课程改革还锻炼了学生的合作能力，让他们更加懂得与人合作和交流，提高了他们的组织协调能力。这些变化让我看到了学生综合素质的全面提升，也让我对他们的未来充满了信心。
最后，在课程改革中，我深刻体会到了教育教学的创新性。通过课程改革，教育教学的方式和方法得到了全面升级。教师可以根据学生的特点和需求，采取更加灵活和多样的教学策略，培养他们的创新和批判思维能力。学生也可以通过自主学习和合作学习，发挥自己的主体性和创造性。课程改革的创新性让教师和学生都能够在教育教学的过程中体验到快乐和成长。
总之，课程改革给我的教学带来了很多新的思考和启发。教育理念的转变、学生学习兴趣的激发、学生能力的全面提升以及教育教学创新性的展现，让我对于教育的未来充满了信心。我相信，在不断改进和创新的道路上，我们的教育必将取得更加辉煌的成就。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇十
随着时代的进步和社会的发展，教育改革也成为人们关注的焦点。课改是一项重大的教育改革，在不断的实践中不断深化，对学生们来说是一次新的尝试和挑战。作为初二的数学学生，我在参与了课改后，有了一些深刻的体会和收获。
首先，通过课改，我意识到数学不再是一门枯燥的学科，而是有趣和实用的学科。在传统的教学模式中，数学往往是一堆公式和概念的堆砌，让人难以理解和应用。然而，在课改中，老师们注重培养我们的数学思维能力和解决问题的能力。我们通过讨论和探究数学问题，不仅能够更好地理解数学的原理和方法，还能够将数学运用到实际生活中解决问题。这样的学习方式让我重新认识到数学的乐趣和价值。
其次，课改注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力。在过去的教学中，老师往往是知识的传授者，学生只需要被动地接受。而在课改中，我们被鼓励主动参与到学习过程中。老师们通过给予我们一些自主探究的任务和项目，培养我们的独立思考和问题解决能力。另外，我们也经常需要在小组中合作解决问题，通过合作讨论和互相学习，提高自己的团队协作能力。这种学习方式不仅让我们更加主动和积极地学习，也使我们感受到了团队合作的力量。
同时，课改还重视培养学生的创新和实践能力。数学是一门需要动手实践的学科，课堂上的知识总结和应用往往是通过练习题和习题集完成。而在课改中，老师们注重培养我们的创新和实践能力。我们经常需要通过实例化的方式解决数学问题，进行一些有趣和富有挑战性的数学实践。这不仅让我们在巩固和应用知识的同时，也培养了我们的创新思维和动手能力。学会如何运用数学知识解决问题，对我们的日常生活和未来的学习都有很大的帮助。
此外，课改还注重培养学生的终身学习能力和自主发展能力。在过去，我们学习数学往往只是为了应付考试和拿到高分。而在课改中，老师们引导我们从课堂中走出来，通过自主学习和拓展学习，进一步提高自己的能力。老师们鼓励我们独立思考新的数学问题，通过阅读和研究文献，扩大自己的数学知识面。这样的学习方式使我逐渐培养出了探索和学习的兴趣，并愿意将数学作为一种终身学习的习惯。
总的来说，课改让我得到了很多收获和启发。我重新认识到数学的乐趣和价值，提高了自己的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我也学会了自主学习和团队协作，并培养了创新和实践能力。最重要的是，我开始意识到学习不仅仅是为了应付考试，而是一种终身的兴趣和学习。这些收获不仅对我当前的学习有着积极的影响，也对我未来的发展起到了重要的推动作用。我相信，通过课改的实践，我们能够更好地适应和面对未来的挑战，成为有创新和实践能力的现代学生。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇十一
时间过得真的是好快呀，转眼间高一一年的工作就快要告一段落了。由于这一届高一采用的是新课改后的教材，所以把我这一年的教学心得体会说一下。
我感觉到每次要上一节物理新课的时候，都要思考许久来寻求新的教学方法。还感觉到自己都“害怕”上课了，主要原因在于担心对于新课程的思想和要求把握不好。而给我最深刻的感受就是新教材对于每一个知识点所采取的都是渗透的思想来试图让学生递进式的掌握以及学生对新课程的学习上存在许多问题。
我认为在新课程观念下，好的课堂应该是老师采取探究式的教学方式，由学生利用互相讨论、积极思考，自己在老师的引导下完成一些物理概念及公式的推导；还有对于物理的探究式实验也应该在老师的知道下每位学生设计实验方案来自主实施。即：1.注重体验。2.适度探究。3.把握节奏，面对高考。4.寻求好的方式方法去解题。
在新课程的实施过程中，我感到对于物理的新教材的跨度比较大，因为以前的教材是从力开始的，而新教材是从运动开始的，这样学生对于运动学的学习方面所收到的效果和我预想的差距较大。还有对于渗透思想在新教材的体现虽然想法很好，但是我认为也是有弊端的，因为这样学生对于知识点的学习就很零散，这样系统性就不是很强了。具体的来说抓好以下几点：
a.养成画图习惯。图象是最直观的思维辅助形式，正确解决物理问题的前提是建构正确的物理图景。画图不完整，或根本就不画受力图，正确的结果往往难以得出。而且这种不良的习惯一旦养成，那么当遇到较为复杂的问题时，思路很容易受到文字的误导和干扰，思维空间受到束缚。
b.字母、符号的规范化书写。尤其是一些易混的字母从一开始就要求能正确书写，对于字母的上标和下标的书写也是同学容易忽视的地方。
c.“必要的文字说明”是对题目完整解答过程中不可缺少的文字表述，它能使解题思路表达得清楚明了，解答有根有据，流畅完美。
d.物理规律的基本方程式是主要的得分依据。写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，不能以变形式、结果式代替方程式。同时方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，数据式同样不能代替方程式。演算过程要求比较简洁，不要求把大量的运算化简过程写到卷面上。
对于现在的新课改，我主要的学习方式是看些新课改的书籍，但是这样的不足在于不能及时了解其他学校实施新课改的近况和他们是如何理解新教材的；缺点在于光看书籍不能尽早把握新教材的主体思想，所以以后可以采取多种学习方式来学习新课改的思想。
以上是仅是我个人的一点体会而已。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇十二
20xx年3月15日，在德宏州教育局的组织下，在江东中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的领导及老师21位学员一同踏上了去湖北省黄梅县育才实验中学的课改培训“取经”之路，很荣幸我作为地理学科的代表也参加了这次的研修培训，在为期短短一个星期的观摩学习到融入课堂亲身实践，让我对育才学校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主评价）德育育人体系，构建“三自”（自学、自展、自评）的课堂教学模式，凸现“三自”（生活自理、行为自律、身心自强）的寄宿服务特色有了更深入的认识，超前的教育思想、先进的教育理念、规范的学校管理、全方位的育人服务、优良的教学质量，让我深深震撼，深深感动。首先，我们对这种课改模式进行整理，可以归纳为以下几个方面：
一、师德师风、耳目一新干净整洁的校容，文明礼仪的学生，忙碌而又神采飞扬的老师。这是我踏入育才实验中学所看到的的第一幕。“校园的一切都是为了促进人的发展”“人皆可以为尧舜”“立德立智至爱至美”“家长的信任是学校的生命，社会的满意是学校的动力”。随处可看到的标语让我们随行的每一位老师都耳目一新，也让我们每一位老师心情澎湃，对回去的课改之行树立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探这个环节学生能够积极主动的投入到学习中，自主的进行学习做到了“静、专、思”；合作探究环节中，对子互学，组内群学，每个学生忙的不亦乐乎。整个活动过程中学生能在导学案自学提示的帮助下进行圈点勾画式的学习，再由同层次对子互学快速过渡到组内群学，使学生能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法，学生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。而在以往教学中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道。今天的课堂彻底改变了这种传统的教学模式，每位教师都在导入新课伊始，都能引导学生利用学案上的学习目标，或者课件出示目标，确定本课学习的重点。学生们明确了目标后，有抓手，有方向，学习起来目的明确，目标清楚。
三、课堂展示、挖掘潜能。“展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教学法，转变成师生“三句半”的教学法，由教师主体转化成以学生为主体。“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。在这里，学生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体，而是课堂真正的小老师、小表演家；在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。每一个学生的表现都令我们惊讶，在听得一节《工业》的地理课，学生自己自创小品，自编自导，展示大胆自信，思维灵活，一节课下来让我惊讶，原来地理课可以这么上！原来地理课还可以这么生动！原来我们的学生潜能是如此巨大！我的学生呢？深深的反思！课堂中老师适时给以点评，及时鼓励和表扬，整节课课堂气氛活跃，学生参与积极性相当高。
今天的培训使我认识到，在以后的教学中，我应该不断更新教育观念，转变自己的角色，将新课改的理念尽快渗透到教学当中，在实践中不断成长和进步。同时，我也得到几点启发，那就是：
一、明确目标、坚定不移课改，是一场自上而下的“战争，同时也是一场“自下而上的“进攻”，这必将是一场耗时耗力的“持久战”，只有在校领导的大力支持下，坚定的树立课改之行势在必行，我们老师外出研修学习的老师将自己所学所想结合本校实际以学科小组内推广，全校内推广等方向加以展开，帮助其他教师完成观念的“蜕变”，这样我们的老师才可以大胆的尝试，大胆的创新，才可以甩开手的大步往前迈进，由“理念变观念，观念变方法，方法变文化，文化变信仰”，学生也才可以长期的在一个稳定的环境中得以由“雏形”变“塑形”最后转化为“无形”的发展，如在此过程中，能请进来一批先进课改来校指导，同时我校老师同心协力静下心来仔细研究如何进行课改？怎样打造出适合江东中学特色的课改之路？那么，我坚信，我校的课改之路必将如“星星之火，燎原之势”的展开。
二、教师主导、毋庸置疑在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，将“知识板块化、板块主题化、主题指导化、指导问题化”融入到导学案的编制中，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
三、学生主体、课堂主人育才实验学校的“学生只有差异，没有差生”的理念，深入到学校的每一老师，每一位学生。学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。学生的一句话让我们研修的每一位老师震撼，“课堂是我们自己的！”在过去的教学中，我们总是限制这，限制那，很多课堂都是我们老师说了算，想想，我们给过学生机会吗？就如蔡伟校长说的一样，我们老师到底是要做大禹那样的“黄牛型”，秦始皇那样的“权威型”，李世民的“民主型”还是学会做一个会偷懒的“领导型”呢？这值得我们深深的反思！结合江东中学的实际，学生普遍较羞涩，不自信，那就让学生大胆的说，就算说错也没关系，并及时给予鼓励，同时学会让学生自主学习，积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高，让学生真正成为课堂的主人。任何一个学生都有学习的能力，要想让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇十三
在现代社会，教育的改革是一个永恒的话题。教育改革着实存在着很多问题与挑战，其中最重要的就是如何提高教学质量和培养学生的综合素质。课程改革则是一种主动迎接这一挑战的策略。在我参与课程改革的过程中，我深刻体会到课程改革所带来的各种心得体会和收获。
首先，课程改革让我意识到教育真正的目标是培养学生的创造力和实践能力。以前的教育更多地侧重于灌输知识和培养学生的记忆能力，但这种教育方式已经不能满足当前社会的需要。课程改革鼓励学生主动参与探究和实践，注重培养学生的创造思维和解决问题的能力。在实施课程改革的过程中，我更多地引导学生进行实地考察和实践，让他们亲身体验、动手操作并形成自己的思考，这种教学方式不仅提高了学生的学习积极性，还让他们能够更好地将理论知识应用到实际中去。
其次，课程改革促使我转变了教学方式，更加注重学生的自主学习和合作学习。以往的教育更多地是老师一言堂，学生被动地接受知识。而现在，我变得更多地充当学生的引导者和指导者，鼓励他们独立思考和勇于表达。在实施课程改革时，我鼓励学生分组合作，进行课堂讨论和合作探究，让他们通过合作解决问题，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。这种教学方式不仅让学生在交流中互相促进，还能培养他们的创新意识和团队合作精神。
再者，课程改革提高了学生的综合素质。在以前的教育中，学生只关心分数和考试成绩，而忽视了自己的兴趣和潜能的培养。而在课程改革中，我更注重培养学生的兴趣和创造力。我鼓励学生选择自己感兴趣的主题进行研究和探究，通过实际的项目和作品展示来评估他们的学习成果。这种评价方式更加客观和全面，能够更好地体现学生的综合素质和能力。课程改革让学生从被动的知识接收者变成了主动的学习者，更好地发掘了他们的内在潜能和个性特长。
最后，课程改革让我充满了教育的激情和动力。过去的传统教育方式导致了教育者的工作变得单调和乏味。而通过参与课程改革，我意识到作为教育者可以成就学生并为社会做贡献。看到学生们在课程改革中的进步和成长，我深感满足和自豪。我更乐于探索和创新，不断提高自己的教学水平和专业能力。课程改革让我重新找回了教育的初心，让教师这一职业变得更加有意义和有挑战性。
总之，课程改革给我带来了很多宝贵的心得体会和收获。通过课程改革，我意识到教育的真正目标是培养学生的创造力和实践能力，转变了教学方式，注重了学生的自主学习和合作学习，提高了学生的综合素质，更激发了我对教育的热情和动力。课程改革是一种积极的尝试和探索，它不仅让教育变得更有活力和时尚，也让学生和教师都受益匪浅。希望在未来的教育改革中，课程改革能够得到更多的支持和推广，为培养优秀的人才做出更大的贡献。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇十四
以往教学中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道。今天的课堂彻底改变了这种传统的教学模式，每位教师都在导入新课伊始，都能引导学生利用学案上的学习目标，或者课件出示目标，确定本课学习的重点。学生们明确了目标后，有抓手，有方向，学习起来目的明确，目标清楚。导学案尤如一盏前照灯，引导学生自己看清前方的路。
学生要自主参与教学。在这个环节学生能够积极主动的投入到学习中，对子互学，组内群学，每个学生忙的不亦乐乎。能在自学提示的帮助下进行圈点勾画式的学习，能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法，学生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。
课堂展示挖掘潜能。“展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教学法，转变成师生“三句半”的教学法，由教师主体转化成以学生为主体。“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。在这里，学生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体。在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。每一个学生的表现都令我们惊讶，原来我们的学生潜能是如此巨大，是我们小看了自己的学生，限制了学生的发展。作为教师我们也应该放权，让学生参与教学。
今天的观摩受益匪浅。在以后的教学中，我将不断更新教育观念，转变自己的角色，将新课改的理念尽快渗透到教学当中，在实践中不断成长和进步。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇十五
课改是教育领域的一项重大改革，旨在提高学生的综合素质和能力。我作为一名参与课改的教师，通过亲身经历，深刻体会到了课改给教育带来的巨大变化和积极影响。在这篇文章中，我将分享我在课改过程中的心得体会和收获。
第二段：心有灵犀，改革意识的觉醒。
参与课改的过程中，我最初的感受是改革意识的觉醒。我深刻认识到传统的教学模式已经不适应当今社会的发展和学生的需要。经过各种培训和研讨，我开始关注学生的个人发展和全面能力的培养，而不仅仅是注重知识的灌输。通过课改，我加深了对学生个体差异的认识，通过灵活的教学方式和不同的评价方式，更能够满足学生的学习需求。
第三段：师生互动，教育理念的变革。
课改过程中，我更加注重师生互动和交流。过去，课堂上往往是教师讲过程，学生静听接受，缺乏积极的思考和自主学习的机会。而现在，我鼓励学生们发表自己的观点，鼓励他们参与课堂讨论和小组活动。通过引入合作学习和问题解决的方法，我发现学生们更加积极主动，思考能力和合作能力得到了明显提高。而我作为教师也更像是一个引导者和学习者，与学生们共同成长。
第四段：资源丰富，教学手段的拓展。
课改过程中，我积极借助现代科技手段和多媒体资源，丰富了教学内容和方式。通过网络资源和教育软件，我能够更直观地向学生展示知识和信息。同时，我也鼓励学生利用网络资源进行自主学习和查阅，培养了他们的信息搜索和筛选能力。此外，我还采用了多种教学手段，如情境模拟、案例分析等，使学生们能够在真实的情境中进行学习和实践，更好地将理论知识应用到实际中去。
第五段：成果显著，学生发展的触动。
通过课改，我发现学生的学习成果和发展得到了显著的提高。他们不再局限于机械地背诵知识，而是能够主动思考和分析问题，善于提出问题和解决问题。他们的创造力和批判思维也得到了锻炼和培养。许多学生在参与实践项目和实验活动中，体验到了学习的乐趣和成就感，进一步激发了他们的学习热情。这些成果不仅让我感到满足和骄傲，更让我深信课改是一种正确而有效的教育路径。
结尾：
在课改的道路上，我深刻体会到了改革所带来的变化和收获。通过觉醒的意识、互动的师生关系、丰富的资源和显著的学生发展，我愈发坚信课改是教育进步的必由之路。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生们创造更好的学习环境和机会，让他们成长为有担当、有创造力和有社会责任感的人才。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇十六
近年来，教育课程改革在我国持续推进，并取得了一系列积极成果。在这一进程中，我作为一名教师，深刻感受到了课改给我们带来的巨大改变。经过一段时间的实践和思考，我深刻认识到了课改理念，同时收获了很多经验和启示。下面，我将结合自身的体会，通过五段式的结构，分享我在课改过程中的心得与收获。
第一段：认识课改，触动思维。
课改的背景和意义，使我开始着力思考传统教育的问题。传统教育模式以灌输知识为主，培养出许多缺乏创新思维和实践能力的学生。因此，课改的核心任务是培养学生的创新能力和实践能力，使他们能应对未来的挑战。在这个意义上，课改启动了我内心深处的思维，让我深入认识到了培养学生的核心问题。
第二段：更新观念，开拓思路。
课改理念的核心是“从教师中心转向学生中心”。在实践中，我慢慢地将注意力从教学过程转移到了学生的学习过程上。我开始更多地关注学生的思维方式、学习兴趣和潜能，并且鼓励他们表达自己的想法和独特见解。这样的转变让我认识到，每个孩子都有自己独特的天赋和潜能，而作为教师，我们的任务是发掘并引导他们。
第三段：课改实践，促进互动。
通过重视学生的主体地位和培养自主学习能力，课改在班级中带来了积极变化。我引入了小组合作学习、项目学习和课堂互动等教学方法。这些方法让学生更加积极主动地参与，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。同时，我也时时与学生进行反馈和交流，关注他们的学习进度和困惑。这种互动让我更深刻地了解每位学生的需求和问题。
第四段：课改成果，培养综合素养。
在课改过程中，我重视培养学生的综合素养。除了传统的学科知识外，我引入了美术、音乐、体育等艺术和体育课程，让学生全面发展。同时，为了培养学生的批判性思维和创新能力，我鼓励他们主动思考和互相学习。这样的课改成果让我看到了学生的进步，不仅在学业上取得了优异成绩，还展现出了自信和独立解决问题的能力。
第五段：展望未来，持续改革。
课改只是教育事业进步的一个起点，在实践的过程中，我意识到课改是一个长期性的过程。我们需要关注学生的个体差异，发挥他们的主动性和创造力。同时，我们也需要关注教师的培训和发展，提升专业水平和教育教学能力。只有持续推进课改，我们才能为每个学生提供更好的教育。
通过课改的实践与思考，我深刻认识到了培养创新能力和实践能力的重要性。课改让我从教育实践中得到了更多的启示和收获。我将以此为动力，不断完善自己的教育理念和教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。我相信，只有不断更新观念，不断改进实践，我们才能引领学生走向光明的未来。
热门小学教师课改心得体会收获（通用17篇）篇十七
近年来，我国教育系统不断推动课堂教学改革，致力于培养学生的创新思维和实践能力。作为一名教师，我也深受影响，积极参与课堂教学改革的实践。通过这些年的摸索，我深刻体会到课改的积极意义，并从中收获了许多启发和成长。
首先，课改改变了传统的教学模式。传统的教学模式以教师为中心，教师在课堂上扮演主导角色，而学生则被动地接受知识。然而，课改强调学生的主动性和参与度，鼓励学生独立探索和解决问题。这对于培养学生的创新思维和实践能力至关重要。在我的英语课堂中，我鼓励学生利用各种线上学习平台进行自主学习，同时引导他们进行小组合作和交流，以提升他们的学习兴趣和合作能力。通过课改，我的学生们不再被动地接受知识，而是变得更加积极主动，愿意贡献自己的智慧和才能。
其次，课改注重培养学生的实践能力。过去，很多学生只重视书本知识的学习，缺乏实际操作的机会。然而，实践能力对于学生的综合素质提升至关重要。通过课改措施的实施，我鼓励学生进行实践活动，如写作比赛、英语演讲等，以提高他们的口语表达和写作能力。通过实践，他们不仅可以将知识应用到实际中，还可以培养一系列的实践技能。这些实践活动不仅丰富了课堂教学内容，也培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
另外，课改强调个性化教学。每个学生都是独立的个体，他们在能力、兴趣和学习方式上存在差异。传统的教学模式难以满足不同学生的需求，而课改则注重根据学生的特点和需求进行个性化的教学。在我的课堂上，我尝试引入多样化的教学资源，如在线学习平台、电子教材等，以满足学生的学习需求。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，以激发他们的思维和学习激情。通过个性化教学，学生的学习效果和兴趣都得到了有效提升。
此外，课改也强调了教师的专业发展。传统的教学模式中，教师主要是知识的传授者，缺乏不断学习和成长的动力。然而，课改要求教师具备更多的教学理念和方法。为了适应这一变化，我不断学习相关的新知识和教育理念，参加各种培训和研讨会。通过这些学习，我对教学的认识和方法有了更深入的理解，而且也获得了更多的教学技巧和策略。这些都为我的课堂教学提供了更多的可能性，使我的教学效果得以大幅提升。
综上所述，课改心得体会收获是多方面的。课改不仅改变了我传统的教学模式，使学生变得更加主动参与和实践，还注重个性化教学和教师的专业发展。通过这些改革，学生的创新思维和实践能力得到了培养，整体素质也得到了提高。虽然课改还有一些挑战和困难，但它的积极意义是不可忽视的。作为一名教师，我将不断努力，持续推进课堂教学改革，为学生的成长和发展做出更大的贡献。