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最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇一
烈日当头，豆大的汗珠一颗又一颗划过脸颊，衣服湿透一遍又一遍。起初，同学们都苦苦请求雨天的驾临，当天空稍稍“作美”之时，便是同学们欢呼雀跃之时。可军姿，齐步，正步的练习是军训的必修课，由于军纪严明，没有规则，不成方圆。任它脚板难受，依旧用力踏地;任它喉咙嘶哑，依旧高喊口号;同学们将苦累化作甜蜜，从“一二”“一二”的口号中迸发出青春的活力和军人的气魄。当然辛苦的不仅仅是我们，教官也同样站在烈日之下，为我们一个个动作进行订正，为我们激励着。训练时，他冷酷、肃穆;休息时，他蓝色冰点般的神情与话语瞬间溶化，微笑百般暖和绚丽。我想，这正是一位教官的可爱之处，一名军人的魅力所在。时而辅导员走向队伍，将手放在额前拦住刺眼的阳光，深切地说道：“我知道你们很辛苦，很累，但再坚持不了几天，你们就结束了，同学们再忍耐一下，好好训练，争取拿个优秀方队回来!”这番话又如一缕清风带给我们感动与鼓舞，给我们心灵以安慰。那些挥洒的汗水，同样见证着我们的成长!
独木不成林
曾经我也以为军训就是学校开展的无聊嬉戏，现在，我发觉自己错了，它不仅仅变更了我们的生活看法，同样增加了我们的集体理念。没有整齐的步伐，何来恢宏的气概;没有一样的口号，何来强大的力气。一枝独秀总没有万木成林那般壮丽，众人拾柴火焰高，团结才是力气。
最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇二
作为一名教育工作者，我有幸亲身参与了学校新校长的讲话。在这次讲话中，新校长向全体教职员工传递了他的理念和目标，并对我们提出了相关要求。在听完讲话后，我深感这次讲话的重要和意义，同时也对自己的工作有了新的认识和思考。
首先，新校长在讲话中强调了学校的核心价值观——“以人为本”。他认为，学校的最终目标是培养全面发展的优秀人才，而不仅仅是追求分数和升学率。他强调了教育的终极目标是关注学生的个体发展，培养他们的品德、才能和创造力。这使我深感教育的目标是多元化的，不能仅仅看中学生的成绩，更要关注他们的身心健康和个人兴趣的发展。
其次，新校长讲到了学校发展的必要条件。他提到了建设一个积极向上、和谐有序的校园文化环境。他认为，学校是学生的第二个家，学校文化的塑造尤为重要。他呼吁全体教职员工共同努力，创造一个包容、友爱和互帮互助的校园文化，为学生成长提供有力的支持。这让我意识到只有学校各方面的共同努力，才能够创造一个良好的学习和成长环境。
此外，新校长还对教师们提出了要求。他表示要培养一支高素质的教师队伍，提高教师的专业素养。他强调了优秀的教师是学校追求卓越发展的关键，希望教师们继续学习和进修，提升自己的教学水平和专业能力。同时，他还强调了教师要注重培养学生的创新能力和实践能力，要引导学生在实践中学习、实践中成长。这让我认识到作为一名教师，不仅要在学科知识上有所突破，更要关注学生的全面发展。
最后，新校长提到了家庭与学校的合作。他认为，家庭教育和学校教育是相辅相成的，双方要积极配合，形成一种良好的育人格局。他呼吁家长们更多地关注孩子们的学习和成长，积极参与学校的活动和家长会议。他还表示学校也将提供更多机会和平台，与家长们进行有效的沟通和交流。这使我深刻地认识到，家校合作是学生全面发展的重要保障，只有家庭和学校的密切合作，孩子们才能得到更好的教育和成长。
总结起来，新校长的讲话给我留下了深刻的印象。它不仅向我传递了新校长的理念和目标，更让我明白了自己作为一名教师的责任和使命。我将把新校长的要求牢记于心，努力在教育事业中做出更大的贡献。同时，我也期待着在新校长的带领下，学校能够持续发展，创造更好的教育环境，培养更多优秀的人才。
最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇三
副校长是学校中非常重要的一员，他具有重要的指导和管理职责。近日，我有幸参加了一次副校长的讲话，在听完他的讲话后，我深受启发和激励。以下是我对此次讲话的心得体会。
第二段：主题阐述。
副校长在讲话中强调了互助和团队精神的重要性。他指出，只有通过合作、互助和协作，才能更好地解决问题和迎接挑战。同时，他还强调了团队意识的培养和团队合作的重要性。一个人的力量是有限的，而团队的力量却是无穷的。只有在团队中，我们才能相互激励，取长补短，共同达到更高的目标。
第三段：实例说明。
副校长在讲话中举了一个例子来说明团队合作的重要性。他讲到，曾经有一个学生在解决一个难题时卡住了，他独自摸索了很长时间都没有找到解决办法。后来，他向身边的同学求助，几个人一起合作研究，最终找到了解决方案。这个例子生动地展示了团队合作的力量，也警示我们在遇到问题时要及时寻求他人的帮助，通过团队合作来寻找解决方案。
第四段：个人体会。
这次讲话给我留下了深刻的印象。在我个人看来，团队合作不仅可以帮助我解决问题，还可以为我提供更多的学习机会和成长空间。通过和他人合作，我能够倾听他人的意见和建议，学习新的知识和技能，并且在与他人的交流和合作中不断提高自己的沟通能力和团队领导能力。与此同时，团队合作还能让我感受到集体的力量，让我在团队中感受到归属感和成就感。通过团队合作，我能够更好地发现自己的优点和不足，努力弥补自己的不足，并且在团队中不断进步。
第五段：结语。
总之，这次副校长的讲话让我深刻认识到了团队合作的重要性，并且让我明确了在未来的学习和生活中要多与他人合作，发扬团队精神。通过团队合作，我们能够更好地解决问题，取得更好的成绩，同时也能够获得更多的学习和成长机会。我相信，在未来的日子里，我一定会努力发展自己的团队精神，不断追求卓越，为实现自己的人生目标不断奋斗。
最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇四
校长讲话是学校工作中的一项重要环节，每一次都是为学生、教师和家长提供信息和指引的机会。然而，有时我们往往只关注校长讲话中的重点内容，却忽略了其中包含的深意。近期，我听到了一位校长极具启发的讲话，让我深刻认识到作为学生，我们应该如何与教育共同成长，作为教师，我们应该具备哪些素质与责任。以下是我对这次讲话的一些心得体会。
第二部分：学生的身份。
讲话开始时，校长让我们反思了我们身为学生时的心境和情感：在整个学习过程中，我们是浸泡在知识海洋中，与老师同步前进。我们应该尊重教师，倾听他们的教诲，发扬自己的学习特长，向教师请教困惑之处。我们要加强自我学习能力，认识到自己的才智和行动力，养成良好的学习习惯，把握机会，抓住未来。
第三部分：作为教师的素质与责任。
之后，校长转移到了教师素质和责任的讲话。教师的任务是以知识积累、专业技能和教学经验申领能够传递宝贵的知识和感悟给下一代。在教学过程中，教师需要确保自己的工作充满了爱心、正义、责任和勇气。教师应该是满怀善意的人，用尽心思倾听和理解每个学生。教师需要对学生的个性、能力和背景有足够的认识。教师的职责不仅应该属于课堂，更应该是课堂之外的点滴，给学生以人性关怀和帮助，让孩子们再次体会到人类的温暖和真情。
第四部分：教师和学生之间的互动。
校长还提醒我们教师和学生之间的互动具有至高的意义。他鼓励教师们放下身段亲近学生、发现学生、敬畏学生；而学生也应该放下教师的标签，发现教师、理解教师、感激教师。学习与教学不应该是一种单向的信息传递或知识输出，而应该是一种相互激发、相互鼓励、相互拥抱的互动过程。师生之间的一种沟通方式是批评与鼓励。鼓励是一种行动和态度，激励学生自信，勇于表达和出现问题，而批评则是让学生成长的一个好的机会，让学生了解自己的锅碗瓢盆，让学生明确自己的目标和宗旨。
第五部分：总结。
在本次讲话中，校长无私地分享了自己的思考和体验。他非常鼓舞了我们，让我们对未来充满了希望。所以，我们学生应该珍惜身为学生的光阴，不断探索学习；我们教师则应该始终保持教学的初心，用心讲课，因为未来的成就属于我们的下一代。在教学生涯中，我将努力实现自己的理想并为学生成长贡献自己的力量，为教育事业做出自己的贡献。
最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇五
今日，第一次坐在xx路小学的会议室里参与会议，倾听金校长介绍xx路小学的历史与办学理念，让我对这所学校有了更多的相识。这所新学校虽成立仅三年，但发展却特别“惊人”。那一幕幕xx路老师们的感人事迹，更在我心中油然升起了一份淡淡的崇敬。xx路，xx之路，取名独特，立意高远。凡我炎黄子孙，心底都有一尊筚路蓝缕，摩顶放踵，心忧天下，泽披后世的禹王形象。
xx路小学，平地而起，却承载着传承精神之艰难使命，谨庠序之教，开蒙童之智，以申立人之义。仰之弥高，钻之弥坚，虽欲从之，末由也已。今日，我进入xx路小学，初次作为xx路小学的一名老师，我感受到的是xx路小学的光辉，在光辉之下，是我渺小的身影。xx路小学初创，在许多方面走得特别艰辛，金校长初次履任，兵微将寡，凡事躬身亲为，不辞辛苦，老师们都看在眼里，记在心里，学校事务能竭其力，能致其身。学校虽然年轻，虽然小巧，但是老师们团结一心，经过大家三年努力，xx路小学赢得了家长的信任，得到了社会各界的确定。我想：正因为有了精神的支撑、影响、鼓舞，让这儿的老师身上也具备了xx的“气质”，xx路小学秉承着“精神”一路前行。人们好像在xx路小学身上看到了“精神”的光辉。路漫漫其修远兮，名副其实方能名至实归。学校品牌的树立须要前人的开拓，而品牌，乃至信仰的`传承则须要后人的坚持与践行。那种公而忘私，忧国忧民，可以转化为对孩子们的爱，那种摩顶放踵，坚忍不拔是对教化事业的责任与使命；那种以身为度，公正无私是矗立的师范；而敬重自然，因势利导则是敏捷、科学教化的方式。
暑假即将结束，带着对孩子们的思念，带着对新学期的向往，我们又将起先新的旅程，工作肯定不会轻松，责任也是沉甸甸的。但我想：只要我们心中“有爱、有责”，就肯定能“有为”。
最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇六
在教体局的统一安排下，我校全体教师利用课余时间认真学习了中国台湾著名教育家高震东校长在大陆的。
演讲稿。
对于高校长在演讲中所贯穿的新的教育理念与思想感触非常深。结合自己的工作实际下面谈一谈自己的一些心得体会。
从总体上来看，高校长的治校方略基本上是儒家思想的主脉。虽然儒家思想在现代社会有些古老的名词，但是深受儒家思想影响的中国，在信息时代非常需要用古典的精髓来填充空虚的精神世界。这也是高校长能够受到大多数国人认可的基石。
通过高校长的治校方略，我发现目前中国台湾与大陆的教育理念是有很大差别的，或许高校长在中国台湾可以做到的，在大陆就不能实行，这是教育体制的问题。
第二、在中国台湾，老师是可以揍人的，而大陆是绝对不行的。当老师的现在最怕什么?最怕“体罚”这两个字。在教育界都知道，做教师的考不好不要紧，犯了错不要紧，千万不能体罚或者变相体罚学生。一旦沾上这个边，那可能连饭碗都保不住了。近一年，不要说体罚了，即使批评教育都要讲究方式方法了，不然有一两个想不开而跳楼的学生，那做老师的还不进了监狱?读到高校长的讲话我们就脸红，在中国台湾，面对犯错的学生，教师是可以“揍”学生的。不知道教育部的领导有什么感想。
作为一名校长，高振东无疑是成功的。但是他的成功要归结于教育制度的保证。没有一个优秀的教育制度做保证，再好的教育也没有施展的场。
这次聆听李校长教学问题讲座，我受益匪浅，不但懂得了一些理论知识，更让我的思想接受一次教育，尽管我不算年轻，但还有朝气，我不但要做一名合格的教师，更要努力做一名专家型教师。
语文在初中教学中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。
一、表现：
1、漠视语文。
漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、应付老师，平衡自己。
这些学生没有明确的学习目标和。
学习计划。
只是满足于上课听讲课后完成老师布置的书面作业满足于老师问起时有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时也可以“我已努力过了”聊以自慰。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考从不对学过的知识进行系统的归纳和总结更谈不上读一些课外书籍学习始终处于被动状态。
3、担忧焦虑却不知所措。
这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。
4、投机取巧。
有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为考试阅读不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。期待等到考场“超常发挥”。
二、成因。
1、认识的偏差。
有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。
2、学生自我调适能力不强。学生偏科，因素很多。语文的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，“解题目多带劲，解出一道难题多够刺激”。就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。
三、改进措施。
1、变语文教学目标为学生的主体需要。教师要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。
2、在课堂教学中创设诱人的情境。孔子曰:“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。因为这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。
3、“把语文课堂交给学生”，教师要在学生学习的过程中，当好“组织者和引导者”。通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文;通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信;通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到实处。因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。
4、要正确处理合作学习和独立思考的关系。
合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。但实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。
5、正确处理课内学习与课外学习的关系。要树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。一方面要大力改进课堂教学。课堂教学不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。另一方面要拓宽语文教学的途径、形式。教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文应当是精品，文质兼美，在思想内容上体现了鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规律性的知识和能力，使学生学会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的学习阅读。阅读教学离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用;课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到“得法于课内，得益于课外”
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。必须给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知识，较强的识字写字、阅读、口语交际、习作等能力，基本的学习方法以及良好的学习习惯。这样的基础不仅是扎实的，也是可持续发展的。同时，要注意培养学生的创新能力，核心是独立思考能力，还有丰富的想象力。怎样培养呢?比如，在识字教学中培养独立分析、识记字形的能力;在阅读教学中培养读文章想画面的能力，激活想象力;鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云;在。
作文。
教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增加想象作文的练习。
在领略了孙石山校长深刻丰富的讲话之后，我不仅感到激动，更感到作为一名人类灵魂的工程师，自己肩上的担子是多么的沉重，使命是多么的艰巨。以下我将围绕孙石山校长提出的“狠抓内涵发展，努力开创我县小学教育教学工作的新局面”，谈谈自己对讲话的领会：
教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速发展的信息社会，必需不断学习改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。
其次，要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。
“学高为师，身正为范。”作为一名教育工作者，在当前新的国际环境和课程改革背景下，教师们更要大胆探究，创造性地完成自己的教育使命。就拿我们一直倡导的素质教育来说，要想缩小中西差距，必须从整体上培养全民族的科学素养、创新精神、创新意识。这些，都要依靠素质教育的发展。而照搬国外成功的教育经验，永远与创造无缘，只有别具炉锤，打造有自己特色的“素质教育”，才能真正成为教育创新的排头兵，培养出适合国情全方面发展的人才。
作为一名教育工作者，我们常常这样说：“如果我们要给孩子半杯水的知识，那么，我们必须得具备一桶水的知识。”然而，在信息技术迅速发展的今天，教师不应是一桶水，应是一股不断涌出新水的清泉，永远新鲜，有活力，才能在知识迅速变更的年代不落后，交给学生丰厚有用的知识。所以教师不应局限于所教教材，还应该读各种各样的书，丰富自己的知识修养，才会在课堂上旁征博引，妙语连珠，深深地吸引学生。抱着一种务真求实、乐观上进、严谨自律的治学态度，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。
作为一名教育工作者,我们要用实际行动去学习和时间，奉行爱心教育,努力让每一位学生拥有一个快乐,自立,能够张扬自己独特的潜能,用我们的爱心教化人格,细节养成习惯，从而使我们的孩子们懂得爱自己,自立自强,爱他人,尊重关爱,爱生活,乐观开朗,爱集体,勇担责任.我作为教师中的一员，更要用心感受、在学业上不断进步，修养上不断完善，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
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最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇七
随着社会的不断发展，教育在现代社会中扮演着举足轻重的角色。而学校作为中小学教育的重要场所之一，在培养学生的同时，也肩负着塑造学生思想、心灵成长的重任。近日，学校副校长的一次精彩讲话给我们带来了无穷的启示与感悟。
第二段：总结主要内容。
副校长以“人生价值观和情商的培养”为主题，从多个角度深入探讨了如何培养学生的人生价值观和情商。他强调了教师的引导作用，指出教师应该成为学生的榜样，并注重影响学生的情感与智慧发展。他还强调了学校的教育环境和家庭的重要性，提出了鼓励学生勇于创新、塑造自己人生的核心理念。
第三段：个人体会和思考。
通过副校长的讲话，我深刻地认识到了人生价值观和情商的重要性。在过去的教育中，往往忽视了学生情感的培养，导致学生缺乏自信、缺乏创造力。而人生价值观的培养，不仅能让学生拥有正确的人生目标，还能帮助他们在人生道路上找到自己的方向。因此，我认为学校和家庭应共同努力，为学生创造一个积极、健康、和谐的成长环境。
第四段：影响和借鉴。
这次讲话不仅仅只是对学生有着重要的影响，对于教师和家长也是一次重要的启示。教师在教育过程中，应注重培养学生的情感智慧，成为学生的引路人。家长要成为孩子的积极导师，与学校共同关心学生的成长。可以借鉴副校长强调的鼓励学生创新的理念，让孩子在兴趣中展现才能，并为自己的未来做好规划。
第五段：结尾总结。
通过这次讲话，我们不仅从副校长那里领悟到了培养学生的人生价值观和情商的重要性，也获得了加强与学校和家庭合作的启示。每个学生都是未来的希望，教育是一个综合性的过程，需要学校、教师和家庭共同努力，为学生的全面发展铺设坚实的基础。我们应该在学习中不断成长，在成长中反思，共同努力提升教育质量，为孩子们创造更好的未来。
总之，副校长的讲话给我们带来了很多有益的启示和思考。作为学生，我们要认真对待学校的教育，注重培养自己的人生价值观和情商；作为教师和家长，我们要承担起塑造学生心智发展的责任，营造积极的教育环境。只有共同努力，我们才能真正实现教育的目标，让每个学生都能成长为全面发展的人才。
最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇八
在领略了孙校长深刻丰富的讲话之后，我不仅感到激动，更感到作为一名人类灵魂的工程师，自己肩上的担子是多么的沉重，使命是多么的艰巨。以下我将围绕孙校长提出的“狠抓内涵发展，努力开创我县小学教育教学工作的新局面”，谈谈自己对讲话的领会。
教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速发展的信息社会，必需不断学习改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。
其次，要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。
“学高为师，身正为范。”作为一名教育工作者，在当前新的国际环境和课程改革背景下，教师们更要大胆探究，创造性地完成自己的教育使命。就拿我们一直倡导的素质教育来说，要想缩小中西差距，必须从整体上培养全民族的科学素养、创新精神、创新意识。这些，都要依靠素质教育的发展。而照搬国外成功的教育经验，永远与创造无缘，只有别具炉锤，打造有自己特色的“素质教育”，才能真正成为教育创新的排头兵，培养出适合国情全方面发展的人才。
作为一名教育工作者，我们常常这样说：“如果我们要给孩子半杯水的知识，那么，我们必须得具备一桶水的知识。”然而，在信息技术迅速发展的今天，教师不应是一桶水，应是一股不断涌出新水的清泉，永远新鲜，有活力，才能在知识迅速变更的年代不落后，交给学生丰厚有用的知识。所以教师不应局限于所教教材，还应该读各种各样的书，丰富自己的知识修养，才会在课堂上旁征博引，妙语连珠，深深地吸引学生。抱着一种务真求实、乐观上进、严谨自律的治学态度，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。
作为一名教育工作者，我们要用实际行动去学习和时间，奉行爱心教育，努力让每一位学生拥有一个快乐，自立，能够张扬自己独特的潜能，用我们的爱心教化人格，细节养成习惯，从而使我们的孩子们懂得爱自己，自立自强，爱他人，尊重关爱，爱生活，乐观开朗，爱集体，勇担责任。我作为教师中的一员，更要用心感受、在学业上不断进步，修养上不断完善，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇九
3月7日下午，我镇全体中小学教师集中在三中礼堂，听了刘校长的报告，在这场近三个小时的报告中，坐在台子上的刘校长没有片刻休息，坐在台子下的我们也是饶有兴趣。整个会场，时而笑声阵阵，时而掌声热烈。说是报告，更像是一场气氛热烈的座谈会，每次听刘校长讲话，都有一种久违的亲切感，用现在的话说就是这个领导“很接地气”。他给人的感觉是睿智的，思维敏捷而发散的，但最终都能把你带入他的思想，接受他的理念。这其实都是因为他的理念和思想都是超前的，都是以一线教师的利益为出发点的，所以他得到了广大教师的青睐。所有老师更是从心底里尊重这位年轻的领导。
这场报告对我触动很大，收获颇丰。
触动一：提高成绩的两个武器。
对于我们一线教师而言，所教班级的成绩确实是最重要的。如何来提高学生的成绩，每位教师都各尽其能，甚至使出了浑身解数,但有的成绩还是不理想，刘校长说究其症结主要在于部分学生知识出现脱节，出现了断裂,一步跟不上，步步跟不上，时间一长，厌学情绪自然出现。这时候老师们应该分析学生的脱节点到底在哪，对症下药，查漏补缺才有了真正的意义。提高学生成绩还有一个很重要的因素，那就是平时课堂上知识的积累，这就要求我们教师要保证上好每一节课。就这简单的一个“好”字，应该怎么去理解？全班几十名学生要做到“全学全会”，这节课才达到了真正的好。我教了十几年小学高年级的语文了，每一节课的知识点都熟记于心，备教材也是轻车熟路，但学生是年年变化的，从我个人而言，备学生的学习情况，我并没有认真对待，直接导致了每次的成绩总有几个特别落后腿的，令人很无奈。这在以前，后进生参评不上，也就没有太在意，今年刘校长的新政策----全参评一出台，说实话这对学生而言是公平的，但我的压力也随即而来，以后备的每一节课，都要考虑到这几个后进生，这就加大了我的备课难度，但这也是对我的又一次新的挑战，好的学生自然能好，但如果把后进生教好，才能真正突显一个老师的伟大！我相信经过我的努力，成绩还会更上一层楼！
触动二：学生要全面发展，五育并举。
谈到“五育”，倍感亲切，耳边很长时间没有听到过德智体美劳了，记得自己小时候，老师经常提到五育，那个时候小学生活是丰富多彩的，地理课上老师带着我们游历祖国的大好河山，美术课上老师给我们展示他那精妙绝伦的粉笔画，音乐课上从师范毕业的郭老师给我们吹那有如天籁般声音的长笛.......
学生的成绩固然是重要的，但学生能力、各方面素质的提高也是我们作为教师的职责所在，不应该忽视！总觉得现在的小学课堂缺乏了孩子们应有的快乐和灵动！刘校长果断提出“学校管理就是抓好五育并举，素质教育就是全科教育，开足开全课程”，实行教师专业任课，让每位教师都能使自己的专业得到淋漓尽致的发挥！我想这对那些专业特长的教师而言内心无疑是畅快的！
在德育这一块儿刘校长也重点做了强调，德育要形成常态，要做到德育具体化，习惯具体化。德并不是一朝一夕能形成的，教师要渗透在每节课中，教会学生要学会分享，学会合作，学会交流。我们作为农村教师更应该在德育上投入多一点的时间，让孩子们早日养成积极、正确的人生观和价值观。
在体育这方面刘校长还提出了要给孩子们重视跑步和篮球，这对孩子们来说可是终生受益的，跑步有利于耐力的锻炼，篮球锻炼他们的团队精神和身体协调性！
触动三：主动、积极推进课改。
课改的效果已经出来了，学生们从成绩，从能力都得到了惊人的提高！所以这次的课堂改革是正确的，是我们教师们必走的一条路。刘校长提出课改要“明确接受点和形成上课新常态”，通过学习和反思要明确自己接受了那些课改做法，在自己的课堂中就常态化地使用新方法，反对假课改。特别是我们小学课程，要找到适合我们自己走的一条路，从学生能力出发，以学生为重点。不能照本宣科，一味的模仿，复制并不是我们最终的目的，创新和超越才是我们的归宿！
从这段时间的课改以来，我也收获了惊喜！但这惊喜仅仅限于在几节公开课之后，我看到了孩子们那种发自内心的对我的喜欢！下课后还围着讲桌问东问西，对老师的语言、表情评头论足......我看到了孩子们在我面前很少流露出的表情，害羞的，叹息的，狂笑的，惊愕的......为何孩子们在公开课后才会出现？问题都在我这儿，只有在公开课上我才大胆的放手给孩子们，一节课保持着微笑，对于一些孩子的小动作我也只是用眼神跟他们示意，由着他们的性子合作交流，在白板上涂涂画画......只有在这个时候，孩子们觉得我和他们的距离是最近的，我像是一个大朋友，不是那个苦口婆心、训斥、吆喝声充斥教室的老师。我陷入了沉思，其实孩子们的天性是什么？活泼，好动，天马行空的想象……我束缚了孩子们的思想和手脚，我甚至扼杀了孩子们那美妙的想象！我得改，我要慢慢适应，要把课改变成常规，把课改课变成常态课，我相信我的学生们会更喜欢这个智老师的。
触动四：教师的新定义。
刘校长这次提出，作为一名合格的教师，不仅要做到传道,授业，解惑，更要不断的学习，更新自己的能力，用自己的综合素质，来引领学生的素质发展。作为一线教师的我们不能满足于现状，认为小学教师，自己的一缸水的水平足矣，要把读书，学习作为常态，不断充电，成为一名在学生眼里博学的老师，用自己的人格魅力来感染学生。自然能带动学习的积极性。
最后刘校长还给我们上了一堂心理健康课，要我们把生活和工作保持一个平衡，不要积累负面的情绪、对认识的人都好一点，对社会充满情感。保持良好的心态，成绩、荣誉固然重要，但身体才是革命的本钱，要学会享受生活，享受工作！
总之，这次报告后，总觉得自己的不足之处太多，有待改进的地方也太多了，以后要不断进取，虚心接受意见，不能墨守成规，要积极充电，提高自身素质，优化课堂教学，做一名博学、风趣、课堂气氛活跃，更受孩子们喜欢的老师！
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最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇十
作为学校的领导者，校长的讲话是学校管理与发展的重要环节。通过校长的言传身教，学校的师生可以获得教育理念的启发与引领，达到共同成长的目的。本文将从五个方面探讨校长的讲话心得体会。
首先，校长的讲话应具备明确的目标。一场优秀的讲话，需要校长明确自己讲话的目的，并将之有效地传达给听众。比如，在开学典礼上，校长的讲话目标可能是激励学生树立追求卓越的信念，树立对自己未来高度期许的精神风貌。因此，对于校长来说，首要的任务是确定自己的讲话目标，并在讲话过程中注重传达这一目标。
其次，校长的讲话应注重内容的独特性和创新性。作为学校的最高行政负责人，校长的讲话理应具有独特的视角和创新的思维。校长可以通过分享自己的学习与工作经验、传递最新的学校发展动态、阐述自己的成长故事等方式，给听众带来新颖的思维方式和视野开阔的见解。通过独特而创新的内容，能够更好地吸引听众的注意力，提高讲话的吸引力和影响力。
第三，校长的讲话应注重语言的精准和优雅。校长作为学校的代表，其言行举止都会直接影响到学校形象的塑造。因此，在讲话的过程中，校长应注重语言的经典与优雅。校长的讲话应该简洁明了，内容精准，语句通顺，避免使用长句和难懂的词汇。同时，校长应注重语调和语速的把控，使自己的讲话更具有感染力和吸引力。
第四，校长的讲话应注重思想的深度和广度。校长的讲话应该超越表面的内容，深入到思想的核心。不仅要关注眼前的问题与困难，还要展望未来，提出长远的规划和目标。校长可以引用名人名言、古今中外的典故等方法，使自己的讲话在内容上更富有深度与广度。同时，校长的讲话应该贴近师生的生活实际，关注他们的需求和问题，给予正确的引导和帮助。
最后，校长的讲话应注重与听众的互动与沟通。一场优秀的讲话不应该是单向的灌输，而应该是与听众之间的互动与沟通。校长可以通过提问、讨论、互动的方式，引发听众的思考和共鸣，使讲话更具有个性化、针对性和实用性。同时，校长应注重倾听和接纳听众的反馈，以便更好地满足听众的需求和期待。
总之，校长的讲话是学校管理与发展的重要环节。校长应该明确讲话的目标，注重内容的独特性和创新性，提高语言的精准和优雅，深化思想的深度和广度，加强与听众的互动与沟通。只有这样，校长的讲话才能更好地引导学校的管理和发展，实现学校与师生的共同成长。
最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇十一
校长的讲话是学校重要的组织活动之一，也是学校管理者对广大师生进行思想教育和工作指导的重要途径。在听取校长的讲话过程中，我深深感受到了校长的开拓思维、高尚情操和务实作风。下面我将根据我对校长的讲话的理解和体会，结合自身经验，总结出一些心得体会。
第二段：理念指引。
在校长的讲话中，他提到了学校的发展方向和目标，强调了优质教育和办学特色。我深感学校的发展应该有清晰明确的理念指引，只有树立正确的教育观念和发展理念，才能引领学校健康发展。在学校的日常工作中，作为一名教职员工，我们应该广泛接受先进的教育理念，将其转化为我们的行动准则。只有这样，我们才能为学校的发展贡献力量。
第三段：凝聚精神。
校长在讲话中强调了凝聚精神的重要性。他告诫我们要始终保持良好的精神状态，加强学习、锻炼、沟通等方面的努力，做到全面发展。良好的精神状态是工作和学习的基础，只有心身健康，才能在各方面都有所突破。在校长的讲话中，他以自身为榜样，为我们树立了弘扬精神的典范。作为一名教职员工，我们应该继承和发扬这种精神，不断激励自己和身边的同事，共同为学校的发展贡献力量。
第四段：加强团队合作。
在校长的讲话中，团队合作也是一个重要的主题。他强调了团队精神和合作意识的重要性，并提出了加强团队合作的具体方法。作为一名教职员工，我们应该充分认识到团队合作的重要性，主动与他人合作，加强沟通和协调，共同解决工作中遇到的问题。只有通过团队合作，我们才能更好地实现共同目标，提升学校的整体素质。
第五段：展示教师风采。
在校长的讲话中，他提到了教师要做到自身建设、专业发展和革命思维。我体会到，教师的风采和作风是学校发展的突破口。只有具备良好的专业素养和革命思维，才能在教学中展示出教师的风采。作为一名教职员工，我们应该注重自身的建设和专业发展，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育资源，助力学校的发展。
结尾段：总结。
通过听校长的讲话，我深感校长的开拓思维、高尚情操和务实作风。他的讲话启发了我对教育工作的思考，让我认识到教育的重要性和责任感。作为一名教职员工，我们应该在日常工作中树立正确的理念指引，凝聚精神，加强团队合作，展示教师风采，为学校的发展贡献力量。我相信，在全体教职员工的共同努力下，学校必将迎来更加美好的明天。
最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇十二
同学们：
季节总是如期而至，雏鹰总要凌空翱翔。期盼新年，因为它蕴涵希望和机会;备战期末，因为它充满未知和挑战。
初中阶段的学习，是人生道路上最为多姿多彩而又最难以把握的关键之步，是实现人生目标的拐点。每次考试，就是一场没有硝烟的战争，对手不仅是同龄人，更是你自己。在迎接期末考试的紧张复习阶段，老师给大家提几点建议，助你期末考试一臂之力。
一、明确目标是前提。
目标是引领我们前行的指路明灯，正如爱迪生所言：“如果你没有明确的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路!”“凡事预则立，不预则废”，只有确立目标，我们才会方向明确，勇往直前，全力出击。那么学习将不是父母唠叨的希望，更不是老师给予的被动接受，在目标的指引下，学习就是寻找快乐和积极进取的事情。
二、智慧学习是关键。
上课认真听讲是老生常谈，但又有多少同学能真正做到?老师讲的每一句话都不能漏掉，许多细节往往在一念之间逃跑，要学会控制自己，有意识地集中精力。
经常总结。试着积累错题，不会做的题要积累，所谓因马虎犯的低级错误也要积累。有的同学做题出错后常说“下次注意”，真到下次，又忘了注意。找一个小本，记下错题，考试前翻看，既加深了印象，又能为考前的紧张添一份轻松，回想当初自己还会犯这么有意思的错误，不禁一笑。
最热听校长讲话的心得（通用13篇）篇十三
这次聆听李校长教学问题讲座，我受益匪浅，不但懂得了一些理论知识，更让我的思想接受一次教育，尽管我不算年轻，但还有朝气，我不但要做一名合格的教师，更要努力做一名专家型教师。
语文在初中教学中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。
但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习热情越低，表现出种种消极心理。
现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。
一、表现：
1、漠视语文
漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、应付老师，平衡自己
这些学生没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以自慰。
他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。
3、担忧焦虑却不知所措
这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。
4、投机取巧
有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为考试阅读不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。
期待等到考场“超常发挥”。
二、成因
1、认识的偏差有的学生不能正确认识语文学科的特点。
语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。
而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。
而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。
抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的'。
2、学生自我调适能力不强。
学生偏科，因素很多。
语文的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。
特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。
与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，“解题目多带劲，解出一道难题多够刺激”。
就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。
三、改进措施
1、变语文教学目标为学生的主体需要。
教师要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。
2、在课堂教学中创设诱人的情境。
孔子曰:“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。
”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。
”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。
因此，教者要善于激发学生的学习兴趣。
教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。
因为这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。
3、“把语文课堂交给学生”，教师要在学生学习的过程中，当好“组织者和引导者”。
通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文;通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信;通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。
学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到实处。
因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。
教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。
4、要正确处理合作学习和独立思考的关系合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。
那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。
但实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。
5、正确处理课内学习与课外学习的关系。
要树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。
一方面要大力改进课堂教学。
课堂教学不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。
另一方面要拓宽语文教学的途径、形式。
教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文教学要走出去。
还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。
课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。
课文应当是精品，文质兼美，在思想内容上体现了鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。
因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规律性的知识和能力，使学生学会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的学习阅读。
阅读教学离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。
课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用;课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。
真正做到 “得法于课内，得益于课外”
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。
必须给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知识，较强的识字写字、阅读、口语交际、习作等能力，基本的学习方法以及良好的学习习惯。
这样的基础不仅是扎实的，也是可持续发展的。
同时，要注意培养学生的创新能力，核心是独立思考能力，还有丰富的想象力。
怎样培养呢?比如，在识字教学中培养独立分析、识记字形的能力;在阅读教学中培养读文章想画面的能力，激活想象力;鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云;在作文教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增加想象作文的练习。