最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）

幼儿园中班是孩子们开始经历自我认知、情绪管理的时期。以下是幼儿园中班学生的优秀作品，大家一起来欣赏一下。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇一

活动准备：

1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

2、大灰狼头饰一个。

活动过程：

一、游戏：“小猪过桥”

1.今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

2.教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

二、游戏：“小猪运西瓜”

1.外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！

2.讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。）。

3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

三、游戏：“切西瓜”

1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！

2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇二

1.幼儿穿戴便于运动的服装、鞋子。

2.出发前垫上吸汗巾。

【活动目标】。

1.上体正直、双脚交替自然地走，能向指定方向走。

2.能一个跟着一个走，知道过马路要走斑马线。

【活动过程】。

一、准备活动。

1．教师检查每一位幼儿的服装，尽量轻装出门。有吸汗巾的小朋友老师事先帮幼儿垫上。

2.在音乐声中舒展身体，为后面的野趣活动做好准备。

二、交代要求。

师：今天我们要去幼儿园外面参观，要一个跟着一个走。看看幼儿园附近都有些什么呢？

三、徒步走路。

1．教师组织幼儿排好队一个跟着一个走。

2．边走边观察路边的汽车、树等景物的变化。

3．告诉幼儿过马路要走斑马线，走路要走在人行道上、靠右走。

4．教师小结：表扬独立走路，不推不挤，不在走路的时候讲话脱队的幼儿，鼓励需要牵手走路的幼儿。中途在空地适当的休息。

四、回幼儿园。

放松幼儿的四肢，放慢脚步回幼儿园。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇三

活动目标：

1、能够按一定方向绕圈快速奔跑并能观察同伴的位置进行闪躲。

2、在游戏中能集中注意力，反应灵活。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1、西瓜图片。

2、幼儿会玩“老鹰抓小鸡”“石头剪刀布”等民间体育游戏。

活动过程：

1、随音乐自选同伴玩民间体育游戏。

（1）2人合作玩游戏“石头剪刀布”。

（2）6—8人合作玩游戏“老鹰抓小鸡”。

（1）观察图片。

师：大家都见过西瓜，西瓜什么样子的呢？什么形状？我们也来变一个大西瓜，怎么变呢？

（幼儿手拉手，围成一个大圆圈。）。

（2）教师当切西瓜的人示范切西瓜的方法。

师：切西瓜怎么切呢？（引导幼儿提出自己的想法，教师做补充和总结）沿圆圈按顺序在每个幼儿手拉手的地方切一下。

切，切，切西瓜，我把西瓜切两半。教师反复教幼儿念儿歌，直到幼儿学会为止。

（4）出示示意图帮助幼儿理解反方向绕圈跑。

师：西瓜切开了，小朋友应该怎样跑呢？（当切西瓜的人念到“半”字时，被切到的两个拉手的小朋友，必须反方向绕圈跑回到自己原来的位置，先到者为胜，胜者与切西瓜的人交换角色，后到者回到自己的位子，游戏重新开始）。

（5）幼儿游戏多次，拉手做圆圈的`小朋友念儿歌，直到所有人能熟练掌握。

游戏“切水果”

（1）、创编游戏儿歌和队形。

师：除了可以切西瓜，还可以切什么水果？

引导幼儿用其他的水果名称代替儿歌中的西瓜，并根据水果的形状适当改变队形。

（2）分组进行自由创编。

看哪组想的多，想的好。做的好的那组示范给其他幼儿看。

（3）创编动作。

师：游戏除了可以用跑，还可以用什么动作呢？

小组展示新玩法。

五．教师和幼儿随音乐进行放松活动。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇四

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇五

设计思路：

西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。

教学目标：

1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点：

愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

教学难点：

能根据指令做相应的动作。

教学准备：

西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。

教学过程：

1、带领孩子做热身运动。

2、讨论西瓜的外形特征。

猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜）。

师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。）。

幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。

5、请2名幼儿扮演毛毛虫的`朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

6、放松活动。

带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

延伸活动。

师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”

自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。

活动反思。

这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。

这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇六

1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。

2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

【活动准备】。

橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。

【教学重点与难点】。

搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。

【教学方法与手段】示范讲解法;实物辅助教学。

一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。

1、出示蜗牛图片，引导幼儿观察。

2、提问：“这是什么?它长的什么样子?”

二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。

1、帮助幼儿感知制作方法。

教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?”

2、讨论制作方法。

教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。

制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。

3、指导幼儿进行操作。

在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作。

三、结束评讲活动。

1、请幼儿相互欣赏作品。

2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。

3、讲评幼儿作品。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇七

幼儿齐唱《苹果歌》并随音乐做热身运动。

二、游戏活动。

1、讲解游戏玩法及规则。

游戏玩法。

游戏开始，父母一同用手臂抬幼儿跑至约8米处的果树跳一跳摘果子，幼儿每次只能摘一个，然后再由父母抬幼儿跑回起点，将果子放入筐内。如此反复，在规定的时间内，以摘果子多者为胜。

游戏规则。

（1）幼儿的脚不能着地。

（2）幼儿每次只能摘一个果子。

2、幼儿与父母一起在《苹果歌》音乐的旋律下做游戏。

游戏结束时表扬胜利的幼儿，同时鼓励失败的幼儿坚持到底就是胜利。

三、放松运动。

幼儿欣赏音乐并随着老师做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松运动。

活动目标。

引导幼儿体验与父母一起参与活动的乐趣。

培养幼儿的合作意识和坚持到底的精神。

活动准备。

模拟果树、筐子、《苹果歌》音乐光盘等。

活动延伸。

幼儿唱并表演《苹果歌》，并与小朋友讨论摘苹果游戏的其他玩法。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇八

纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的.创造性增强幼儿的自信心。

1、探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。

2、感受纸盒游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

纸盒若干平整的场地、拱形门绳子泡沫垫。

一、热身活动说儿歌做准备运动。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。

1、初步探索纸盒的玩法。

幼儿自由分散探索玩纸盒，教师巡视观察。

2、引导幼儿互相交流展示纸盒的各种玩法。

3、再次探索与同伴合作着玩，再次交流。

师："老师告诉你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起玩会更有趣呢！"（规则意识）游戏开始；游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有很多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。

教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。遇到山洞时，怎么过去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）！遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？（要求要跳过去，不能掉到小河里。）（幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳）遇到草地时，怎么过去？告诉孩子不遵守游戏规则的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。

幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。

本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感兴趣。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很开心。但在教学过程中，我发现幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。因为是在户外上，很多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提醒。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇九

1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备。

红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

活动过程。

1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？

2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演：

（1）、刚才乍到的'表演叫什么名字？

（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？

（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）。

过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

第二遍表演：

（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？

（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？

第三遍表演：

（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？

（2）、你不喜欢谁？为什么？

（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？

3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

活动反思：

《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇十

活动设计背景：

由于最近家长反应孩子很多事都不会做，本来自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家长代劳，而且遇到事情不会从多角度自己去思考，家长们很困扰，孩子都快都一年级了，还是应该让(他她们)自立了，就这样的现状，根据大班幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演得形式，让孩子们明白其中的道理，让(他她)们养成一个良好的自我能力的培养的习惯，因此设计了这节课。

活动目标。

1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。

2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。

3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点。

重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。

难点：理解大与小，深与浅的相对性。

活动准备。

1.教学挂图一副。

2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.

3.录有小马过河的磁带一盒.

4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。

活动过程。

一开始环节。

导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。

二基本环节。

1.请幼儿听故事(放录音磁带)。

提问：

a.老牛说了些什么?

b.小松鼠说了些什么?

c.小马是怎样做的?

请小朋友讨论：

(1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?小松鼠为什么着急?

(2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同?

2.教师讲述故事并提问：

老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么?

(3).马妈妈对小马说的什么?小马最后怎么做的?

故事讲述了一个什么道理?请小朋友互相讨论。

3.教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试，这样才聪明能干。

4.请小朋友讲述故事，教师巡视。

5..表演故事：教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，注意动作和表情，请个别幼儿表演。

三结束环节。

教师对活动进行评价。

活动延伸：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇十一

1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。

2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

1、一张人脸的画（五官要具体的）

2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。

老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与。

2、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。

3、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇十二

1.喜欢参加集体游戏，激发乐于尝试、敢于尝试的精神。

2.提高动作的协调性、灵敏性和身体的柔韧性。

3.练习在垫子上侧身前滚的技能。

活动准备。

1.音乐：森林的早上。

2.垫子四块、塑料玩具四筐。

活动过程。

今天的天气真好啊，兔妈妈要带她的孩子们去做游戏了！

教师：兔妈妈要带小兔到大森林去采蘑菇，可是有一条沼泽挡住了去路，

你们有什么办法可以过去呢？

（1）教师把垫子放在路上当作沼泽，请幼儿开动脑筋想办法过河，进行尝试。

（如跳、爬等）。

（2）教师示范“侧身滚”动作：

伸展身体躺在垫子上，侧身向前滚动。

（3）请幼儿练习尝试“侧身滚”

教师重点指导幼儿要保持好身体的协调性，不要滚到垫子外面。

2.讲解游戏玩法及规则。

(1)游戏玩法：

将幼儿分成四队，到沼泽对面去采蘑菇。

小兔子要运动侧身滚的方法度过沼泽地，踩好蘑菇从垫子一侧跑回。

(2)游戏规则：

幼儿在垫子上侧身向前滚，不要掉到“水里”去，如掉进“水里”，

要重新到垫子上侧身滚，采完蘑菇按制定路线返回。

教师：孩子们你们可真能干啊，采了这多的蘑菇，

咱们去给兔奶奶送些去吧，让她也尝一尝，好吗？

（教师带领幼儿做放松练习，活动自然结束。）。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇十三

1、观察游戏卡片上的图案，理解游戏中"石头、剪子、布"相互克制的关系。

2、在翻动、覆盖、叠加卡片的过程中提高判断能力和手眼协调能力。

1、自制16宫格游戏底板一块。

2、用kt板自制的并用透明胶包起来的"石头、剪子、布"单面图案卡片各5张，另外增加1张"石头"卡片，一共16张游戏卡片，所有游戏卡片的背面为白底。

3、每张游戏卡片的大小与游戏底板16宫格的格子大小一致。

1、两名幼儿游戏。游戏前，幼儿共同把"石头、剪子、布"游戏卡片打乱，然后将其图案朝下，任意覆盖在16宫格游戏底板上。

2、游戏时，一名幼儿先选择翻开任意一张游戏卡片，另一名幼儿也选择翻开一张游戏卡片，随后，幼儿要快速判断自己所翻的游戏卡片能否克制对方翻开的游戏卡片。如果能够克制，则可以把自己的卡片叠放在对方的卡片上，覆盖住它的图案，比如"石头"可以覆盖"剪子"，"剪子"可以覆盖"布"，"布"可以覆盖"石头"。如果两张卡片不能形成互相克制的关系，则保持原有的翻开状态。

3、两名幼儿依次轮流游戏，幼儿每翻开一张卡片，都要观察和判断自己的卡片能否将游戏底板上翻开的任意一张卡片克制住。如果能克制住，则马上进行叠加，即覆盖在那张或那叠卡片上；如果没有能克制住的对象，就让卡片继续保持翻开状态。

4、当游戏底板上的卡片被全部翻完时，游戏双方就用猜拳方法来决定每次谁先行动。每次猜拳获胜者可以选择将游戏底板上任意一组形成相互克制关系的卡片叠加在一起。

5、当游戏底板上没有相互克制的卡片时，游戏结束。

6、最后，两名幼儿数数游戏底板上的卡片数，每叠卡片分别由几张卡片组成，比较每叠卡片的数量，多者为胜。

1、翻游戏卡片时，每次只能翻一张。一次猜拳游戏，胜出者也只能选择叠加一次。

2、叠加后的卡片应在被克制的一方格子内整齐放置，如果卡片倒下或超出格子，则需要重新叠放。

3、叠加的游戏卡片没有数量限制，只要最上面的两张卡片图案能够形成相互克制关系，就可进行勘口。

"石头、剪子、布"是一个传统的民间游戏。教师将16张游戏卡片和16宫格游戏底板结合在一起，通过翻卡片决定输赢的方法，赋予了这一民间游戏新的价值。幼儿只要实际玩过这一游戏，就能理解"石头、剪子、布"三者之间的相克关系，就可以自主游戏。

该游戏的玩法设计颇有特色。针对中班上学期幼儿对输赢结果敏感度不高的特点，本游戏通过让幼儿翻游戏卡片的动作，产生观察、思考和判断。幼儿的观察、思考和判断是与"石头、剪子、布"这一既靠运气也需智力参与来完成的游戏紧密结合在一起的。因为每次的游戏结果都不一样，这让幼儿乐此不疲。在游戏过程中，幼儿需要全面观察游戏底板上的卡片，快速寻找两张卡片之间的相克关系。为了把卡片叠加得更高，幼儿会尽量往厚的那叠卡片上叠加。

不仅如此，在游戏过程中，教师还通过提问帮助幼儿理解游戏规则，比如："游戏卡片放哪儿？怎么玩？如果赢了，卡片放哪儿？出现什么情况时表示不输不赢？如果翻出的两张卡片是一样的怎么办？"从而引导幼儿通过动手动脑来增进对游戏规则的理解。教师投放材料后，并没有直接介绍玩法，而是让幼儿重温"石头、剪子、布"三物相克的关系，并说说自己是怎么记住三者关系的，鼓励幼儿按"石头、剪子、布"三物相克的关系去探索玩法，去积累更多取胜的经验。教师重在观察幼儿是否能将自己理解和掌握的记忆方法运用于本游戏中，教师重在引导幼儿提高自己的反应能力和判断能力，逐步掌握游戏规则和玩法。本游戏让我们看到，幼儿的"玩智"不是教出来的，而是在与游戏材料和同伴的互动中主动获得的。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇十四

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇十五

1、练习用不同的方法挖战壕。学习深挖、亚、拍等技能。

2、合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来建构战壕，锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。

3、遵守玩沙规则，爱护自己和同伴的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。

1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。

2、玩沙工具若干。

3、说明图一张，积木人32个。

1、说明游戏规则。

小战士们，今天我们接到一个任务，在这片沙地里埋着一些棋子，请你们根据卡片来找，卡片上数字代表椅子的顺序，那头是第一张，旗子就在对应椅子旁边线的位置，红队在红线这边找，兰队在蓝线这边找，找到棋子后插在洞穴的两边。

2、总结经验。

（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具？

（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。

教师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙。

2、好，我们一起来挖一条战壕，让我们可以沿着战壕去营救人质，

（引导幼儿战壕要挖的深才不会被敌人发现）

1、这地图什么意思？出示地图，解说游戏内容

2、幼儿分两组比赛。(二次)

现在我们把人质送回家吧。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇十六

1、发展幼儿的快速反应能力，体验游戏的乐趣。

2、发展幼儿的'小肌肉，练习抓、缩等基本动作。

室内、户外均可以（场地不限，形式不限）。

1、活动前准备：手指谣：一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开花。

2、今天老师和你们玩一个好玩的游戏，听：右手食指点在左手手心，念童谣："红豆角绿豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹两口，噗，吹三口。"左手快速抓，右手食指快速躲。什么时候抓和躲？--听到"吹三口"时再抓，躲。

小朋友游戏。

3、创新玩法：

1）两个人互相游戏和你身边的小伙伴玩游戏，一个小朋友是躲的角色，另一个小朋友去抓。边念儿歌边游戏。

2）一个人抓多个人点小朋友，谁愿意点在老师的手心上，念儿歌游戏。老师抓到了吗？你们开心吗？现在三个小朋友一组游戏。

3）多个人连起来游戏现在小朋友的左手伸开去抓，右手食指去点。听儿歌游戏。

4、放松活动：

手指做运动：数指，弹指，叉指，握拳，甩指，转指等。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇十七

活动目标：

1、喜欢参与建构游戏，能够按自己的意愿进行建构。

2、初步感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等。

3、学习正确的收放游戏材料。

活动准备：

物质准备：可插装枪的插塑、有关各种玩具枪及若干枪的建构活动成果。

知识经验准备：让幼儿观察枪的外形特征及结构。

指导要点：

1、讲述有关战斗英雄的故事，激发幼儿建构枪的兴趣。

2、出示范例，启发幼儿观察x的结构。

3、向幼儿介绍拼插枪的材料，教师演示拼插的方法。

幼儿按意愿选择材料进行拼插，教师侧重指导幼儿合理使用材料及在作品中突出枪的主要特征，同时注意指导能力弱的幼儿大胆进行拼插。

4、组织幼儿用拼插好的枪进行游戏。

可分享经验：

能够拼搭出枪的外形明显特征，特别是男孩子对枪的兴趣特别高，拼搭出来的枪也形状各异。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇十八

培养孩子的注意力，锻炼肌肉的灵活性。

安静倾听同伴的'讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

1、该游戏儿歌是："拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。"。

2、教师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。

3、拍手，拍右手：先自拍一下，然后教师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。

4、拍手，拍左手：方法同前，方向相反。

5、拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。

6、加快拍手速度，提高游戏的熟练程度，直到不念儿歌也能快速做动作。

7、游戏应尽量避免或少出失误，该游戏可持续三到五分钟。

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇十九

1、通过学习故事内容，了解不同汽车的用途。（重点）

2、根据故事中情境，讲述选择相应各种车的功能原因。（难点）

3、培养幼儿对车的喜爱之情。

课件、各种汽车模型（幼儿自带）

一、开始部分

1、出示老虎先生汽车公司的图片。

师："老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？"

师："对，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。"

二、基本部分

1、请幼儿根据课件的内容进行讲述故事。

（1）大象借车

师：谁来借车了？猜猜他们想借车干什么？我们一起来听一听，他们为什么要借车？

师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？

师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？

小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。

（2）小狗借车"又有谁来借车？小狗会说什么呢？我们一起来听一听小狗是怎样说的吧！""不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了很多血，怎么办？老虎会借什么车给小狗？为什么？"

小结：救护车可以救人，老虎借救护车给小狗，让它带着小松鼠赶快去医院。

（3）小猴借车"这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想借什么车呢？我们来听听它怎么说的""我家今天要搬家，有很多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？"你们说说老虎会借什么车给小猴？"

小结："大卡车后面有个大大的箱子，可以在里面装很多的东西，老虎借大卡车给小猴。"

小结："着火了，需要马上用消防车去灭火，所以老虎把消防车借给了小猪。"

小结："警察会抓坏人、小偷，所以老虎把警车借给了奶牛妈妈。"

2、请幼儿完整欣赏课件，并倾听老师完整讲述故事。

师："我们一起来完整地欣赏故事。"

3、请幼儿再次看课件，复述故事中的对话。

"动物们在借车的.时候是怎样说的？谁能说说看！"（先请个别幼儿说，再请集体复述）

4、情境表演：借车请小朋友们将自己带来的车放在地上，一个小朋友当老虎，其他小朋友借车，用文中的对话形式进行，如要说出为什么要借那种车给别人。

三、结束部分

"今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？"老虎问小朋友："这些是交通工具？"这些车又有什么用呢？还有谁会需要用到这些车？"

延伸活动：让家长带幼儿查阅资料，了解各种车的用途。

老虎先生开了一家汽车公司，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。

大象老师说："老虎先生，你好，我们动物幼儿园的动物们要去春游，我们要借一辆车。"

小狗：不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了很多血，怎么办？

猴子说：我家今天要搬家，有很多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？

最新幼儿园中班游戏教案及反思（通用20篇）篇二十

1、学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。

2、大胆模仿动物的动作。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

集体或小组进行。

1、轮流说出动物园里的动物名称。

2、一边说动物名称，一边模仿动物的动作。

3、不能说别人说过的动物名称。

1、学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。

2、大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么？”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要一起打节拍。

3、如果有幼儿重复了前面小朋友说过的.动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，游戏重新开始。

1、可以增加游戏的趣味性和难度：大家加快打节拍的速度，幼儿说和做动作的速度也相应加快，训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。

在区域活动中幼儿已经对磁铁有了一些认识，知道哪些东西可以被磁铁吸住，哪些不可以被磁铁吸住。在尝试用磁铁吸杯子时，孩子们都感到疑惑不解，为什么杯子是铁质的也吸不起来呢？（在生活中很多物品都迷惑了孩子的眼睛如：铝、不锈钢做的勺子、杯子，在孩子们的印象中金属制品都是铁的。）这时老师给予了经验上的帮助：并不是所有的金属都是铁制品，有些并不是铁做的，所以光用眼睛是看不出来的。这时候我们就可以用磁铁来试一试，实验证明杯子不是铁制品，是不锈钢制品，所以不能吸起来。在孩子们尝试用磁铁吸东西的过程中，程澜淇以外地发现：“老师，你看，我的磁铁可以将塑料玩具吸起来，因为我的玩具里面放了一个回形针，磁铁吸住了回形针所以玩具不会掉。”我听了程澜淇的话后，觉得太意外了，之后我请孩子们想一想有什么办法可以让其他非铁质的物品也被磁铁吸起来。这时孩子们都举一反三用了很多的办法，都将非铁质的物品吸起来，大家感受到了成功带来的快乐。通过这个活动孩子们对铁制品非铁制品有了更加深入的了解，而且培养了孩子解决问题的能力。