个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）

幼儿园工作总结是对幼儿园教育工作的一种总结和梳理，能够帮助我们更好地规划未来的工作方向。精选的幼儿园工作总结范文将在下面呈现，希望能为大家写作提供一些思路和灵感。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇一

时间匆匆，一学年的时间在紧张而又繁忙中悄然度过。本学年的教科研工作以《纲要》精神为指南，结合本园的实际情况，围绕幼儿园教育目标，加强日常生活管理，以引导教师在学习中反思、实践，不断探索和积累教学教育经验，进一步提高教师教学水平为重点，开展了一系列的教科研工作。

俗话说：“活到老，学到老。”为了提升教师在理念上的更新，本学年我园组织教师学习了许多关于区域活动方面的文章。如《区域活动的本质特征》、《区域活动中几个值得注意的问题》、《区域活动的空间设置与幼儿的有效参与》等等十几篇文章。通过学习，每一位老师根据自己本班的实际情况，进行有效的实践活动，并将自己在实践过程中，遇到的困难和自己好的做法或好的建议，撰写成文章，大家一起共同交流学习。

经过几年的教科研工作的开展，教师的教学教育水平有了一些进步，但缺乏大的突破。为了让老师们的教育教学水平有一个新的飞跃，激励老师们人人参与课程研讨的热情，本学年我园组织教师进行了教研课的评比活动，要求教师人人参与活动。在教育教学实践中，她们勇于开拓，不断创新，及时反思，超越自我。每位听课教师都能认真填写听课意见并打分。在活动过程中，高小敏在教学方面有了飞跃的提高；陈卫老师以游戏为整个过程的教学活动，给老师们留下了深刻的.印象；钱玲玲老师的《报纸乐》荣获了第一名并且参加了姜堰市的教师基本功大赛，获得了前三名的好成绩。

另外，我园继续加深对“美术活动中幼儿创新能力的发展”课题研讨。虽然这一课题已结题，但老师们认为它仍具有深入研讨的价值。因而每一位老师充分发挥想象，收集各种废旧物品，并根据其特点组织幼儿进行美工活动。正在进行的课题《游戏活动中合作能力的培养》也按部就班的正常进行。

平时我园除了组织教师业务学习，参加课题研讨活动以外，还定期检查教师的周计划制定情况，以及老师们的备课笔记、听课笔记、学习笔记的记载情况。另外对班级的主题环境及所在班级幼儿的日常行为进行抽查。在抽查的过程中，老师们都能围绕主题及本班的实际情况进行丰富的环境布置，让幼儿融入到情景中去生活、学习；平时能经常教育幼儿，养成良好的个人卫生习惯和行为习惯……通过一系列的管理，从而不断提高教学质量。

一分耕耘，一分收获。我园在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在着许多问题。

1、幼儿园整体科研水平有所提高，但提高的速度不快，需要进一步加强提高。

2、老师们撰写论文的积极性不高，今后将借助幼儿园考核奖励制度，积极鼓励老师们投入到撰写活动。

以上是我园这一学年在教科研方面所做的大致工作。在这个充满挑战，充满朝气的新世纪，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇二

这一学期来，我的工作中还存在着很多不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具和学具时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔的现象。同时，今后我要认真学习新的幼儿园指导《纲要》将纲要的精神落实到教育教学工作中。刻苦钻研新教材。加强理论学习，不断提高自己的理论水平。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇三

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力。

本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。

在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。

新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。

二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织能力。

本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉;大班组开展了语言能力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。

现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功;家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。

由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。

本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：

1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。

2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。

3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。

二、勤于教研，提升素质。

1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。

2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。

三、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。

1、xx年xx市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。

2、获得了xx市数学学科骨干教师荣誉称号。

3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。

4、xx年论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获xx省基础教育校本科研一等奖。

在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。

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个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇四

观念的更新、思想的解放，必然会带来行为的创新。全园教师在新理念的指导下，积极开展一系列课改尝试：

1、加强园本课程建设，将课程综合化、生活化。早在几年前，我园课改研究小组就开展了专题研究——幼儿园综合主题教育研究。我们先设计出不同的主题，在根据主题和不同科目的要求，从各类幼儿园教研、幼教杂志上，选择既贴近幼儿生活、易于幼儿接受和感兴趣的内容，又有助于幼儿发展所需要初步掌握的粗浅知识，甚至还根据需要自编教学内容，围绕共同的主题开展分科教学，各科内容相互渗透，相互补充，保证了教学内容的系统性、连贯性，体现出幼儿教育的整体性。

为了保证教材的实用性，课改小组成员定期组织教师讨论课程内容在实践运用中的优劣，及时修改、补充、完善。经过三年多的研究实验，一套深受幼儿喜欢、教师欢迎的教材形成了。在研究过程中，我们也深深地感到由于理论水平有限，无法使教材更科学、更规范。正值此时，新《纲要》颁布了，《纲要》指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、社会、语言、科学、艺术五大领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发展”，“各领域的内容要有机联系、互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。这使我们受到极大的鼓舞。更让人欣慰的是由省教科所编写、凝结了全省幼教工作者智慧和心血的省统编幼儿园教育用书诞生了。这套融幼儿教育整体性的新教材更加注重师生间的交往和互动；更加注重幼儿情感、态度、人格的培养；更加注重发现、分析、解决问题的学习过程；更加注重幼儿创新素质的发展。为此，我园及时调整教师工作时间，让每个教师按主题不分学科、相互协商地开展教学，并鼓励教师向身边的同事学习，大家取长补短，互帮互助，个个争当“专家+杂家”的现代教师。

教育是一个幼儿园对幼儿施加影响的总和，对于我们的教育对象——一群天真无邪的孩子而言。教师的言行举止、校园的环境氛围、社会的自然资源，无不体现着它们的教育价值，对幼儿的发展时时刻刻起着潜移默化的作用。因此，我们在开展课程改革时不仅注重了学科课程的综合化，更加注重课程的生活化、社会化，设计多种活动课程及环境课程让幼儿去体验、学习，使幼儿园整个教育课程更加丰富多彩，更加符合幼儿的身心发展。此外，我们还鼓励教师多做观察者、有心人，善于发现幼儿的兴趣点，在完成预设课程的同时，兼顾生成课程的设计，更加全面地满足幼儿不同的学习需求。

2、改革教学管理模式，还教师更多的创新空间。首先改变了备课形式——先讨论后书写，同年级组的教师针对幼儿的实际情况，先集中讨论教学活动的内容，目标、设计及准备，再根据不同经验教师的要求分层管理。如：对骨干教师要求教案注重新教法的尝试、改革；对有一定教学经验的中年教师要求设计活动着重思考重难点的解决方法，过渡环节可略写，而年青教师半日活动必备详案。这种备课管理模式的改变，让教师们从繁重的书写中解放出来，还她们更多的时间去研究教材，研究幼儿，尝试新的教学方法，真正达到因人而异的教学管理，充分发挥每个教师的特长和创造。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇五

在忙碌与紧张的工作中，本学期已接近尾声。现将一学期以来工作略作小结。

在政治思想方面，我能认真参加学校组织的每一次政治学习及支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教育观、人才观和价值观。在日常教学工作方面，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。

作为配班教师，平时我能积极协助班主任做好班级工作，如墙饰的更换、家园栏内容的增添、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访、组织家园活动等等；同时对自己本学期负责备的常识与科学发现活动教案，能吃透教材，认真设计教法，以使教学能获得更好的效果；在组织教学中，尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人，与我一起收集与主题相关的材料，如认识动物时，从百科全书、网络上下载资料，在此基础上，再进行集体教学，让孩子自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。

对于我所负责的教科研工作，我也能认真负责地组织好，使得课题工作能顺利有序地展开，对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及奖励都用制度加以规范，克服了教科研行为的盲目性和随意性。对立项课题的管理更为规范，从制定方案、具体实施到结题报告的撰写，教科室关注教师科研全过程，为教师们提供了研究素材与各类资料，要求课题组长及时上交课题研究情况记录表，并通过课题组长例会对课题进行情况、课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。

本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从解决工作中的实际问题出发立足点新、切入口小，很适合在班级内的小范围操作与实验，具有新颖性、可行性与实效性。

同时，在我的参与指导下，幼儿园科技特色教育研工作也顺利展开。在本学期内，各年段都确立了本年段的科技教育研究方向，大班年段课题为“在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究”、中班年段课题为“在自然角培养幼儿科技素养的研究”、小班年段课题为“在晨间活动中培养幼儿科技素质的研究”。在组织教研活动时，要求能够围绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深入；同时注意克服低层次的教研倾向，努力促使教育理论与教育实践有机结合，促进教学质量提高，革新教学方法。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成教育理论，探究教育规律，上升到教育科研，使教育研究科学化、系统化。

另外，我成功组织了科技知识竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作，虽然工作极为繁重，但我仍能维持良好心态，以负责尽职的态度对待，认真检索资料、收集材料，为此付出了不少个人休息时间。

学习着是美丽的。虽然工作很紧张，但我不放过每一次学习的机会，利用阅读、上网、培训、赴外地观摩等时机，汲取他人教学经验的每一滴精华，以提高自己的业务能力。平时我常撰写一些论文或随笔，以总结经验、升华理论。但在工作中也存在不少问题，如工作不够细致、有失急躁，这些都有待于在今后日渐改进。

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个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇六

一、前一阶段研究初期成效小结。

通过研究方案的讨论与学习、组织教师赴外地参观学习、简报学习、教科研知识讲座以及小班年段科技教育观摩等一系列活动，使教师们对科技教育的重要性有所认识，科技教育的一些基础观念有所了解，同时教学理念有所改进。体现在以下几个方面。

1．在教学观念上，能逐渐改革传统的教学方法，变封闭式为开放式，变灌输式为启发式，变幼儿被动模仿为主动发现，让幼儿用自己的各种感观去感知客观事物和现象，发现问题。如在最近的上次的科技观摩活动中，通过认真的听课、评课活动，有了一些新的教育观的产生。比如说，认为在观察活动中，不应对幼儿有太多了框定，而是应该让他们自由、开放地进行观察，这样他们的兴趣会更浓厚与持久，观察也会细致深入，语言也更完整流畅；同时也产生了一些观念的碰撞，有时新旧观念的碰撞，有时是新的教学观念产生时所必然面临的分歧和困惑。如以新的观念实施教学时，碰到一些具体的例子该怎么做（例“蜗牛有没有脖子”）。

2．环境设置体现了一定程度的科技特色。自然角种植区比较丰富，并注重幼儿的参与性，而不仅仅是摆设。如早上让小朋友一起给植物浇浇水，跟小朋友一起探讨有关种植的问题（王利平）。

逐渐开始重视科学过程的记录。如中四班的种子成长记录，中一班的.记录“磁铁的好朋友”（蒋芳英）等。

使用频率还是比较高的），借助放大镜等手段，以供科学的观察。

另外，教师开始注重自身的积累与学习，平常有很多教师在翻阅一些关于科技教育的资料，寻找好的教材；积极参加科研的意识也大大增强。使幼儿对事物的探索兴趣，以及语言描述能力都有所提高。对我园的教育声誉也有比较大的提升作用。

二、存在问题和疑惑。

1．科学区的问题。由于没有系统的计划与设计，使得科学区的材料投放与活动组织缺乏系统性。也缺乏投放材料与幼儿年龄的相关性，显得较为盲目。

2．由于没有明确的规。

三、下一步工作建议。

1．科技教育环境的继续创设。物质环境与心理环境两块内容。

的提问；在操作活动中，有的幼儿由于想探索或是好奇“弄坏”材料，教师反而给予支持和鼓励，使幼儿产生自信、主动、积极的情绪。

物质环境包括：

（大环境的改造）。

墙面布置。体现墙面布置的科技性。“问题树”。“今日气象”。尽量少一些纯装饰性的墙面。

科学角。内容安排、材料投放、如何与主题教学相结合？（黄燕虹）。

信息交流板。可以是某一个教育主题下的一些活动开展情况的展现。

走廊空间。“家乡的变化”。

2．一日生活中的科技教育需进一步加强。

问题谈话。“叮当门开了”，“小问号时间”。

看科技知识碟片（下学期能够每周定下一至二个时间段放一些与科技相关的碟片）。

随机科技教育（散步时看看云，户外游戏时感受夏天、观察植物等）。

3．学科渗透方法形成规章。

规定每一个年段每一门学科在一个月内至少应有几个科技渗透的内容。

大班语言每月至少两个活动是关于科技教育的内容或者有内容的渗透（可从教育内容上，教育组织形式上，能力培养上去体现）。中班语言每月一次。小班语言不作要求。

大班计算也是每月三个活动体现了渗透。中、小班每月二个。

大班美术每月三个。中班二个，小班一个。

大班音乐每月二个。中、小班每月一个。

大班、中班、小班体育每月一个。

（在实施中遇到问题可以进行调整。）。

4．每一个教研组在一个学期内要进行一次科技渗透研讨活动，教研组研讨活动可结合科技主题进行。每学期一次科技观摩汇报活动。

5．在科技教育取得一定成果之后可以搞一些较大型的活动。比如说，科技成果汇报周。

6．做好教师科技教育的后备工作。（买一个碟机、阅览室、资料提供等等。）。

7．有关科技教育的家长工作全面铺开。

8．继续进行科技教育的理论学习。制作标本。善于收集。

9．在专家指导下制订好评价方案。

《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》孙水芹。

《记录在科学区活动中的作用研究》蒋芳英。

《幼儿情绪调控教育研究》杨招娣。

《通过音乐艺术领域培养幼儿创造性的探索研究》黄芳。

《在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究》黄燕虹。

《幼儿园开展幼小科技教育衔接的研究》金震旦。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇七

市幼儿园教科研工作总结时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念。

我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的'过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。

二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇八

时间过得很快，xx年在忙碌的'工作中过去了，现将这一学期的工作做下总结。

在政治思想方面，我能认真参加学校组织的每一次政治学习及支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教育观、人才观和价值观。在日常教学工作方面，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。

作为配班教师，平时我能积极协助班主任做好班级工作，如墙饰的更换、家园栏内容的增添、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访、组织家园活动等等;同时对自己本学期负责备的常识与科学发现活动教案，能吃透教材，认真设计教法，以使教学能获得更好的效果;在组织教学中，尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人，与我一起收集与主题相关的材料，如认识动物时，从百科全书、网络上下载资料，在此基础上，再进行集体教学，让孩子自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。

对于我所负责的教科研工作，我也能认真负责地组织好，使得课题工作能顺利有序地展开，对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及奖励都用制度加以规范，克服了教科研行为的盲目性和随意性。对立项课题的管理更为规范，从制定方案、具体实施到结题报告的撰写，教科室关注教师科研全过程，为教师们提供了研究素材与各类资料，要求课题组长及时上交课题研究情况记录表，并通过课题组长例会对课题进行情况、课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。

本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从解决工作中的实际问题出发立足点新、切入口小，很适合在班级内的小范围操作与实验，具有新颖性、可行性与实效性。

同时，在我的参与指导下，幼儿园科技特色教育研工作也顺利展开。在本学期内，各年段都确立了本年段的科技教育研究方向，大班年段课题为“在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究”、中班年段课题为“在自然角培养幼儿科技素养的研究”、小班年段课题为“在晨间活动中培养幼儿科技素质的研究”。在组织教研活动时，要求能够围绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深入;同时注意克服低层次的教研倾向，努力促使教育理论与教育实践有机结合，促进教学质量提高，革新教学方法。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成教育理论，探究教育规律，上升到教育科研，使教育研究科学化、系统化。

另外，我成功组织了科技知识竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作，虽然工作极为繁重，但我仍能维持良好心态，以负责尽职的态度对待，认真检索资料、收集材料，为此付出了不少个人休息时间。

学习着是美丽的。虽然工作很紧张，但我不放过每一次学习的机会，利用阅读、上网、培训、赴外地观摩等时机，汲取他人教学经验的每一滴精华，以提高自己的业务能力。平时我常撰写一些论文或随笔，以总结经验、升华理论。

在今后的工作中，我会继续努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也会逐渐改进。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇九

在忙忙碌碌的整理工作中，一学年的工作即将收尾，幼儿园的工作性质总带着琐碎，用另一种视角去看它也是丰富的。而科研工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂，实在是需要我们计划在前、实施紧跟。根据原先制定的科研计划，其中的各项工作都基本落实，成效也不错，以下是我对这学年科研工作的总结。

在本学年中，我们以集中学习和自由学习相结合的形式学习先进的教育理论，每月撰写一篇读书笔记，进行相关的交流沟通。在教师办公室里我们常能见到老师们捧着《早期教育》、《幼儿教育》等杂志在学习，可喜地发现读书笔记的撰写任务促进了老师们自主去学习相关的理论知识来充实自己，无形之中这是一种教育理念的积累，在写作中会自然流露笔尖。另外多数老师能认真对待博客写作，争取保质保量完成博客累积，在积累中收获、成长。我们分园老师积极参加总园的各个培训班，在多层次的培训班里学习先进的教育理念。在培训班展示活动，我们分园的老师也越来越活跃和自信了，这就是学习充实后的自然表现。另外，基于我们分园老师理论知识薄弱的现状，教科研组长和年级组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论知识，在此基础上我们联系自己丰富的一线经验去解决问题，验证理论，把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接受的内容，从而提高自己的内涵，帮助自己成长。

本学年我们尝试拓展课题的思路，初尝绘本经典的阅读教学，采用多种形式的研讨绘本教学的实施策略，业务学习我们也根据老师们的需求组织了《如何规范组织绘本教学》进行了智慧碰撞，也多次参加《幸福的种子》的阅读指导讲座来丰富自己对绘本教学的策略积累。

另外，我们在本学年把课题细分为经典儿歌、经典古诗（包括三字经、弟子规）和经典绘本三个子课题，针对性地有具备相关能力和经验的老师认领这三个子课题，其他教师自由参加小课题组，每人至少参加一个小课题组，由小课题认领者负责，带领课题成员进行各个年龄段的经典内容选择、具体实施、收集真实的数据和反馈，定期组织课题会议进行研究情况交流，并有相关会议记录。从科研组出发，定期组织课题学习，在学习中大家共同研讨课题实施的有效性，并收集课题具体实施中碰到的问题进行讨论解决。经典诵读活动以集体、小组等形式相结合，将经典诵读渗透于餐前、餐后、离园等活动，把零碎的时间有效利用起来。

有付出就会有收获，校园里传来朗朗的诵读声，如大珠小珠落玉盘。我们慢慢地把经典诵读的内容渗透到了日常工作中，比如在成长册中我们与家长形成了良好的互动，有古诗教学反馈、有三字经接龙等内容，让孩子口头表现，家长书面记录的方式既能促进孩子们对经典内容的巩固，也能让家长参与其中。又比如课题“经典诵读，诗书气华”的实施一直贯穿我们分园的日常教学活动，这学年新增了经典绘本教学，再加经典古诗教学和经典儿歌教学，我们将从三方面共同深入，渲染经典课程学习的浓郁氛围。本学年我们将经典课程纳入期中检查范畴，这无疑是一次师幼之间、师师之间的互动良机，在开课研讨、教学组织和反思交流中，我们能碰撞智慧的火花，取长补短，提炼有用的经验予以推广借鉴，为优化经典课程累积素材。

在实践中有收获肯定也有反思，这学年的科研工作虽已告一段落，但这其中的精神却不能断，在此基础上要做得更好。在理论学习方面还可以更深入、更细化，对学习到的东西更要有效应用于实践中。科研要走可持续发展的道路，必须让每个教师提高主体的科研能力，这就需要在今后我们为老师们提供更多平台。说实话，我们老师中能真正自觉沉下心来做科研的不多，需要我们提供更多的机会，给予她们更多的帮助。在总结的同时也要展望未来，在今后的教科研工作中我们需要继续努力探索，使我们分园的科研工作更完善、更科学、更有实效、更深入日常工作。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇十

在上级领导的关心与培训、指导下，本着教科研兴师，教科研促教的教科研发展思路，以教师为本、教研为先、幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平。本学期，家科研组织实施了以下几项活动：

我园围绕《在幼儿园开展中国传统节日教育的实践与研究》《幼儿园低结构材料游戏的探究与实施》《在建构游戏活动中提高幼儿自主能力学习的实践与研究》3个课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的结题阶段，各课题组围绕课题开展研讨活动，主要是总结理论内容、整理佐证材料、撰写结题报告。并于6月份提交了课题的结题材料。

为了进一步提高教师的业务素质，从xx月xx日—xx月xx日幼儿园开展了全园任课教师公开课观摩活动。同时我们也邀请了全市31所同盟园40多位老师参加听课。本次活动开课的内容为本学期的辽师大版教材和绘本教学，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加了难度。

全园教师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教案……活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。

活动后，幼儿园开展了集体教研活动。活动由副园长汤艳主持，她带领大家在一段快闪中开始了本次教研活动，意在向大家传递人人参与的最大效应和团队的力量。第一环节回顾《指南》的部分内容，第二环节上课老师进行自评，第三环节参与听课教师对每节活动进行了深入的分析，对执教教师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了教师的业务水平、风格，更体现了教师之间团结协作的精神。也极大地提高了教师教学活动的组织能力，同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与交流，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础。

为促进课程园本化的建设，把中华民族传统节日融入到幼儿园五大领域教育教学中，我们4次组织任课教师积极开展园本课程的研讨活动。

活动前教师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动，周详安排主题的每个活动及环节，还进行了认真的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在教研中更加有自信，这对园本课程的建设尤其重要。

本学期，我园xx共12位老师积极参加国家级论文评比，并获奖。裴庶撰写的教育教学论文在国家级刊物上出版发表；xxxxxxx4位老师撰写的教育教学论文在省级刊物上出版发表。

为了提高教师整体素质和业务水平，全面提高我园幼教质量，全力打造一支业务精湛的教师队伍。本学期我园开展了教师立体衍纸制作、彩铅画、观察记录、小楷四项教师基本功。在衍纸、彩铅画的创作中，大家通过微信群开展教研交流活动，提出可行性的建议，再开始构思创作的内容与选材，又通过微信群教研交流确定最后制作的内容。教师利用自己的休息时间创作出每一件件精美的作品，大家看后都惊奇的称赞到这些简直是艺术品。如黎丽老师的立体衍纸埃菲尔铁塔、彩铅画老虎；魏园园老师制作的钢琴、李雪老师的线描画等共40件作品。教师基本功训练是幼儿园一项常抓不懈的工作，这次比赛对提高教师专业素质又是一次有力的推动，切实提升了本园教师的基本功素养，提高了全体教师的专业能力和整体素质，使全体教师真正认识了“练基本功、强基本功”的内涵及目的、意义，从而树立“学高为师，身正为范”的良好意识。

幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》《上海托幼》《早期教育》《儿童与健康》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。

我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅；教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。

以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定计划，教师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有许多不足之处。如课题的研究不够深入，教师进行钻研的积极性不够高，有点安于现状；教师撰写文章的质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇十一

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇十二

深入贯彻新《纲要》，认真践行《园本特色和管理条例》，围绕幼儿园工作目标，将教研、科研和教师培训相结合，不断提高教师的业务和科研水平。以课题研究为载体，充分发挥园本特色，坚持走内涵发展之路，务实进取，开拓创新，有效提高我园教科研质量。

二、工作目标：

1、以园本培训为要点，促进不同层次教师科研水平的整体提高。

2、以课堂教学研究为载体，抓实各年级、各班级的科研活动，营造积极的互学互促的氛围。

3、以培养幼儿阳光个性入手，进一步丰富班级区域特色。

4、继续加强教师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。

5、继续开展“教师基本功培训”活动。通过技能训练活跃教师思维，开阔教师眼界，更新教师观念，提高专业素养。

三、主要工作和措施：

(一)抓实园本培训，促进教师专业化发展。

幼儿教师是幼儿园发展的生力军，其专业素养、业务能力直接影响着幼儿园教育科研的质量和水平，因而，幼儿园应，本着“因人而异、全面培养”的原则，根据教师个人发展需要，加强面向全体教师的园本培训力度。本学期，拟通过以下几点形式的园本培训切实加强教师的业务水平和科研水平。

1、拓宽学习渠道，丰富学习形式。

本学期，我们将继续本着“走出去，请进来”的原则，安排部分教师到上海、徐州、泰州等地学习，让他们不断充实自己的教育理论，引领自己的教育行为。我园还请一些专家、学者给我们教师介绍新的教育理论和思想，让她们在教育方面有新的提高。另外，我们还将继续坚持每周一次的教研活动，但组织的形式将更加灵活、有效，把最大的主动权、发言权留给老师。

同时，充分利用各种教育资源，为教师创设交流学习的机会，多角度地开阔教师的视野，提高教师的教科研能力。

2、在学习中反思，在反思中成长。

现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必须在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平的教师，如何引导她们学?学什么?思什么?怎么思?才能帮助她们寻找到自己的“最近发展区”。对此，我们将在新学期，要求老师在学《纲要》、学《规范》的同时，更要将理论联系实际，通过实质的载体——备课、撰写教学反思、专题文章、每月一篇随笔、每学期一篇论文等，提高自身的研究和反思水平。

(二)、完善课题制度，提高课题研究的效度。

本学期围绕我园课题，进行延伸。拟打算在本学期内完成以下内容：

(1)学期初根据总课题研究内容制定好子课题研究阶段计划。(子课题负责人撰写，交给组长搜集)。

(2)每月组织一次课题例会，汇报交流课题研究情况。(课题组长进行会议文字记录、拍照留档;课题组交流成员交流后上交文稿或音像资料)。

(3)课题组成员每周一份幼儿观察记录。(月底交至组长搜集)。

(4)课题组成员每月完成一篇与课题相关的教育叙事或实践总结。(月底交至组长搜集)。

(5)课题组成员每学期撰写一篇课题论文，并积极向有影响力的刊物投稿。(学期末交至组长搜集)。

(6)课题组每学期至少上一节研究课，并及时对研究课进行交流、研讨。(组长搜集研究课方案、评价表、研究记录表、音像资料)。

(7)每学期课题组主要成员针对相关课题开展一次讲座。(组长搜集讲座文稿、音像资料)。

(8)学期末完成阶段总结。(子课题负责人撰写，交给组长搜集)。

(9)每学期搜集、整理一次课题过程资料。(组长负责)。

(三)、优化课程资源，促进幼儿全面发展。

本学期将结合本园实际，有效利用地方资源，进一步打造丰富的班级区域特色，为幼儿创设想玩、能玩、会玩、好玩的游戏空间。对于原有的比较成型的公共游戏区域采取保留和充实完善，对于各年级各班级的区域游戏角，既要围绕一定主题捕捉幼儿感兴趣的游戏内容，也要发挥家长、幼儿的主动性，为游戏提供丰富的、可操作的材料。同时，要加强游戏的指导和跟踪观察。

声明：本作品版权归原作者所有。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇十三

本学期我们科研工作按照期初制定的计划，遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”的原则，引导教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。努力坚持教育科研工作与教学紧密结合这一中心，以“幼儿养成教育”为科研研究重点，在实践中研究，起到了教育科研为幼儿园的发展服务、为教师的成长服务的作用。现就一学期的工作做简要总结。

一、加强学习和培训，提升教师专业发展。

要开展教育科研工作，首先必须让教师了解相关的理论，让教师在理论的指引下开展实践和研究。本学期我们根据研究的重点和教师写作的需要，进行了有关幼儿养成教育;养成教育实施的途径、方法;生活、游戏、学习活动中进行养成教育等方面的学习，通过学习，教师明确了对于不同年龄的幼儿实施养成教育的途径和方法也不同，为教师开展科研专题研究打下了理论基础，为后面的研究奠定了基础。同时，为了让教师明确案例撰写的方法，我们组织教师学习了案例撰写，通过学习和撰写，年轻的教师了解了案例撰写的方法，提高了年轻教师撰写的能力。其次，教师们根据年级组研究重点和自己的课题自主学习，为自身的研究打下基础，促进教师的自身发展意识。

通过学习、培训，提高了教师科研意识，使教师深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，幼儿园的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

二、注重课题实践，积累课题研究经验。

幼儿园教科研工作的目的是提高课堂教学效益，走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去。为此，科研活动和教研活动紧密合作。我们每一位课题组成员围绕研究课题设计了切实可行的教案，着力在课堂教学落实研究方法和策略，检测研究成果。真正将先进的理念实践和应用在课堂，将能够积极、有效地提高了课堂教学质量，从而促进教师的教育教学和教科研能力的提高，为逐渐形成幼儿园特色打下基础。

为了确保课题的顺利开展，我园课改课题组成员综合我园的实际情况，幼儿的特点，家长的需要等等情况，对此课题进行了全面的理解和分析。

1、加强了研究过程的管理，教师更科学的对幼儿进行了观察分析，填写好跟踪记载表、个案观察、教学随笔等，并有针对性地进行分析总结。

2、各年级组根据课题结合幼儿园一日活动、游戏活动、教学活动等，进行了深入的课题研究，设计了活动教案、开展教育沙龙。与家长形成合力，共同培养幼儿良好的行为习惯。

3、青年教师根据本人特长、班级情况确定好微型课题，期初制定好课题计划，有目的的进行课题研究，并能做好过程性资料的收集工作，期末根据课题研究情况做好总结。

4、充分利用家长资源进行课题研究，做好家园共育工作，切实将课题落实到幼儿生活中。

5、开展园长讲座、骨干教师讲座、教科研沙龙活动(理论学习、案例分析、经验总结、集体备课)等活动，帮助教师进一步提高课题研究的水平。

6、根据每月科研工作计划和课题实施具体情况，出好当月的教科信息月报，让教师第一时间了解本园的科研动态。

7、组织教师参加各类评比活动，踊跃投稿、积极参赛。此外，我园还经常组织老师们外出参观学习，不断提高他们的教育教学水平。

三、注重科研管理，提高课题研究质量。

我们坚持以园为本，根据本园实际，结合教师教育教学中需要解决的实际问题，将科研工作列入园三年发展规划年度计划中。教师在参与讨论计划、审议计划的过程中，人人了解幼儿园科研工作目标要求及学年度科研工作具体实施方案。我们还将培养幼儿园科研骨干，提高教师科研能力列入园教师继续教育发展规划，教师培养计划中。

2、健全科研考核制度。

每学期都针对课题工作对教师进行考核，考核细则根据本学期科研过程性资料、课题承担、评奖发表、环境创设、家园合作等情况进行评分考核，列出等地进行奖励，已更好地促进教师研究的积极性。

3、课题组成员分工明确，课题分解清晰，以组长为首，带领年级组老师开展课题研究，并及时做好总结。

4、完善课题网络管理，及时上传课题信息资料。

回顾本学期的科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使科研工作稳步前进。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇十四

深入贯彻新《纲要》，认真践行《园本特色和管理条例》，围绕幼儿园工作目标，将教研、科研和教师培训相结合，不断提高教师的业务和科研水平。以课题研究为载体，充分发挥园本特色，坚持走内涵发展之路，务实进取，开拓创新，有效提高我园教科研质量。

1、以园本培训为要点，促进不同层次教师科研水平的整体提高。

2、以课堂教学研究为载体，抓实各年级、各班级的科研活动，营造积极的互学互促的氛围。

3、以培养幼儿阳光个性入手，进一步丰富班级区域特色。

4、继续加强教师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。

5、继续开展“教师基本功培训”活动。通过技能训练活跃教师思维，开阔教师眼界，更新教师观念，提高专业素养。

幼儿教师是幼儿园发展的生力军，其专业素养、业务能力直接影响着幼儿园教育科研的质量和水平，因而，幼儿园应，本着“因人而异、全面培养”的原则，根据教师个人发展需要，加强面向全体教师的园本培训力度。本学期，拟通过以下几点形式的园本培训切实加强教师的业务水平和科研水平。

1、拓宽学习渠道，丰富学习形式。

本学期，我们将继续本着“走出去，请进来”的原则，安排部分教师到上海、徐州、泰州等地学习，让他们不断充实自己的教育理论，引领自己的教育行为。我园还请一些专家、学者给我们教师介绍新的教育理论和思想，让她们在教育方面有新的提高。另外，我们还将继续坚持每周一次的教研活动，但组织的形式将更加灵活、有效，把最大的主动权、发言权留给老师。

同时，充分利用各种教育资源，为教师创设交流学习的机会，多角度地开阔教师的视野，提高教师的教科研能力。

2、在学习中反思，在反思中成长。

现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必须在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平的教师，如何引导她们学？学什么？思什么？怎么思？才能帮助她们寻找到自己的“最近发展区”。对此，我们将在新学期，要求老师在学《纲要》、学《规范》的同时，更要将理论联系实际，通过实质的载体——备课、撰写教学反思、专题文章、每月一篇随笔、每学期一篇论文等，提高自身的研究和反思水平。

本学期围绕我园课题，进行延伸。拟打算在本学期内完成以下内容：

（1）学期初根据总课题研究内容制定好子课题研究阶段计划。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）。

（2）每月组织一次课题例会，汇报交流课题研究情况。（课题组长进行会议文字记录、拍照留档；课题组交流成员交流后上交文稿或音像资料）。

（3）课题组成员每周一份幼儿观察记录。（月底交至组长搜集）。

（4）课题组成员每月完成一篇与课题相关的教育叙事或实践总结。（月底交至组长搜集）。

（5）课题组成员每学期撰写一篇课题论文，并积极向有影响力的'刊物投稿。（学期末交至组长搜集）。

（6）课题组每学期至少上一节研究课，并及时对研究课进行交流、研讨。（组长搜集研究课方案、评价表、研究记录表、音像资料）。

（7）每学期课题组主要成员针对相关课题开展一次讲座。（组长搜集讲座文稿、音像资料）。

（8）学期末完成阶段总结。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）。

（9）每学期搜集、整理一次课题过程资料。（组长负责）。

本学期将结合本园实际，有效利用地方资源，进一步打造丰富的班级区域特色，为幼儿创设想玩、能玩、会玩、好玩的游戏空间。对于原有的比较成型的公共游戏区域采取保留和充实完善，对于各年级各班级的区域游戏角，既要围绕一定主题捕捉幼儿感兴趣的游戏内容，也要发挥家长、幼儿的主动性，为游戏提供丰富的、可操作的材料。同时，要加强游戏的指导和跟踪观察。

声明：本作品。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇十五

教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施， 而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。

1、加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：”如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

2、克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持”负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。

中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感， 并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从”教书匠型”走向”研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的”阳光大道”，形成良好的研究氛围。

教育科学研究奠定了坚实的基础。

结合校本培训，我校自主编写了多部教科研培训教材，并结合实际进行了多次常规培训，其中包括《教育教学案例撰写》、《教育教学科研论文撰写》、《科研课题开题报告的撰写》、《行动研究方法》以及《文献综述方法使用》等业务培训。从根本上提升了教师们的科研素养。

学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校”多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展”一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。

1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。

的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。

本学期初中部主要进行了《教师学法指导能力培养》的课题研究，高中部也开始筹备《学科核心能力提升》的课题准备。这些与教学活动紧密联系在一起的科研活动，丰富了老师们教科研的经历，加强了老师们以研兴校的理念，鼓舞了教师们参与教科研的积极性，改善了课堂的教学效果，提升了学校的教学竞争力。

为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。

今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。

20xx年2月12日

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇十六

一直以来，幼儿园的科研工作都是提高保教质量，促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。本学期，根据幼儿园的园务计划和三年发展规划，我园科研室紧紧围绕“以科研为先导，向科研要质量”的工作思路，强化管理，狠抓落实，力求实效;以“礼仪”教育作为幼儿园心理健康教育研究的突破口，在不同的年龄阶段积极的开展支脉式的课题研究。以研促教，教科研相融合，这也使我园的科研工作不断的朝着“科研兴园”的方向努力。

一、以教科研相融合的形式确保各项课题研究的有效落实在幼儿园区级重点课题《以礼仪教育为基点，促进园本文化建设的实践研究》的大背景下，幼儿园的工会和各教研组都能结合自己的工作实际，开展支脉式的相关“礼仪”子课题的研究，幼儿园的课题研究呈现出层层递进、层层落实的有序状态。

(一)幼儿的礼仪素养在课题研究的进程中获得发展幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的“礼仪”教育的区级课题，为了确保这些课题研究的有效落实，在开学初的时候，各课题组的成员就在一起商讨，指定了详细的、可操作的课题研究计划。

(二)教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升幼儿园工会承担的区级课题是《开展礼仪教育，提升教师社会性素养的实践研究》。在开展课题研究的过程中，幼儿园工会不仅牵头完善形成了《幼礼仪公约》，让幼的教职工对自己平时的言行举止有了参照物。

(三)在沙盘游戏的干预下促进个别有心理偏差的幼儿心理健康发展沙盘游戏干预是心理健康教育的一种有效措施，通过上个学期的筹备，本学期在幼的心灵氧吧中我们创设了幼儿沙盘游戏治疗专用活动室，由我园的学前教育研究生陈先珍老师负责利用沙盘游戏干预对幼儿园中部分有心理偏差的幼儿进行心理治疗。

二、以教科研相融合的形式为教师的专业化发展搭建平台科研引领，以研促教，一直是我们教科研工作的目标，但是当我们真正要将这个目标付诸实践的时候，我们碰到的困难是老师们对“科研”两字的畏惧和退缩，特别是我们的青年教师。为了改变这种现象，我们采取了教科研相融合、以点带面、从细小处入手的方法，一步一步带动教师们克服困难，树立开展科研工作的自信心。

(一)继续开展幼“礼仪”案例的评选活动。

(二)**年区级课题的申报工作拉开帷幕我想，在这个获得成功体验的过程中，老师们的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收获，通过自己的努力，老师们参与课题研究的自信心将会越来越强，她们的专业化水平也将会大踏步的前进。

三、硕果累累四、存在的问题困惑及改进措施：

1、幼儿园青年教师在各项激励措施的引领下科研意识正在逐步形成，但一些已活动高级教师职称的教师参与科研的意识就显得比较薄弱，如何提升这部分教师的科研意识使我们科研室在暑期中值得思考的问题。

2、幼儿园课题研讨的学术活动由于工作时间的关系没能如期进行，再让现有课题负责老师暑期进行梳理、提升的同时，这个活动将预期在下学期初进行，这样也能为准备课题解题的老师们再次理清思路，为很好的撰写课题结题报告奠定基础。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇十七

20__-20__第二学期教科研工作总结转眼之间，一学年将要过去，展望过去的一年，我们幼儿园的教科研工作取得了喜人的成绩，但也有不足之处。现在总结如下：

一、教科研工作的情况分析：

优势：

1、上学期全体教师都积极投入环境创设、教育教学等各项工作，为迎接省优质园的检查做出了尽心的准备，特别是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对我园课程有了更进一步的认识和理解，也使教师间的合作关系更为融洽和谐。

2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。

3、教师的工作质量不断提高，特别是在争创活动的实施过程中，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。

4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作。

不足：

1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。

2、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放的使用价值”“幼儿座位安排”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素质的培养;忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。

3、“听课-说课-评课-议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。

二、积极搞活科研，促进教学的发展。

小这些差距，我们认为唯一的办法就是走“科研兴教，科研兴园之路”，为此，本学年我园在认真分析本园现状和教师的教学实际，在原有实践经验的基础上，经过反复研究和设计，我们确定了《节奏乐活动与幼儿创新能力培养》为我园的主攻课题，因为以前教师很少上节奏乐活动，对它也感到较为头疼，因此我们选定了这个内容作为教学改革的突破口。

在我园，节奏乐相对于其他课程来说基础比较薄弱，可以说搞科研前平时也很少上这类活动，现在作为科研活动全园教师感到了较大的压力，但是我们不再畏缩，我们认真查找资料，学习相关的教育教学理论和先进的教育教学经验，认真进行试验、探索，经常在园内展示课题研究课(每学期课题组成员人人进行说课、人人展示一堂研究课)，肯定老师的成绩，激励教师将课题研究引向深入，积极探究节奏乐活动的教学方法，使幼儿主动地学习，而不是让幼儿一遍一遍地机械化练习。

研究之初，老师感到问题很多，一是对音乐的欣赏和理解，二是怎样来教学才能发挥幼儿的主动能动性与创造性，而不是老师编排好节奏让幼儿进行练习?刚开始时，我们对上述2个问题较难把握，例如对音乐的欣赏，一是教师不怎么会上音乐欣赏课，二是由于教师的原因幼儿不会欣赏音乐。曾经有一次，一位教师让幼儿欣赏一首音乐，问：你觉得这首音乐怎么样?幼儿说：很好听，连问了几个人都是一样的回答，老师接着问：这首音乐是优美的还是雄壮的?有幼儿回答是优美的，也有幼儿说是雄壮的，好，接着听第二遍，再提问幼儿，还是众说纷纭，教师那个是心里急哪!这可怎么办?在科研活动中，教师提出了这个苦恼的问题，大家纷纷出谋划策，有位教师提议说：我们就来选择优美的和雄壮的2种对比明显的音乐，让幼儿听着音乐进行表演，看他是否能理解?后经过验证，这种方法行之有效，就这样，我们一人有难大家帮。

我现在真切地感受到，在实践中注意积累问题也是促进教学发展的一条有效途径。因此，在科研实践活动中，我要求老师们把实际遇到的问题记录下来，在学习中大家一起商量、解决，这与现在的反思教学有点相似吧!那么在节奏乐活动中如何培养幼儿的创编能力呢?经过大家不断地实践、研究、再实践，现在我们现在终于摸索出了几条有效的途径。

个人科研工作总结幼儿园（专业18篇）篇十八

忙忙碌碌中一学期即将结束，梳理回顾本学期科研工作，认真贯彻落实期初科研工作计划，遵循幼儿教育“玩中学习，健康成长”的宗旨，围绕申报的xx市“xx”规划课题《幼儿探究式学习的实践与研究》，注重教师的专业成长，踏实有效、层层递进地开展系列活动。

1.按市教科室下发的xx市“xx”规划课题要求，申报《幼儿探究式学习的实践与研究》课题，并积极参加市教科室组织的“xx”课题方案评比活动。

2.中心课题组、各子课题组、各年龄段定期围绕课题开展活动，如中心组的全面解读主课题方案及探讨撰写子课题方案的要点、如何做实做好课题研究，各子课题组的如何确立与撰写个人课题、近阶段课题研究中有困惑的问题等，让参与者透彻了解与把握此课题的研究目的与方式，在交流中发现问题，并集思广益商量最佳的解决问题的办法。

3.丰富与充实课题研究网站内容，定期有效上传课题研究动态，以自学和他学相结合的方式，鼓励与支持教师学习有关本课题的信息学习资料，努力吸收内化，能指导或支撑自己较自如地开展课题研究，进一步提高科研实效性。

4。定期编辑科研信息报，将在课题研究过程中，有感觉的、有共性的、有创意的、价值高的内容，及时编入其中，供大家学习交流，相互取长补短。

1.新教师队伍建设，为新教师配备师傅（张晚琴拜沈桂芳、邬锦佳拜王丽芳、徐梓颖拜管梅花、计良华拜管美芳、龚越拜张莉，藤若娴拜王彩芳、徐琳拜朱云芳），在拜师学艺、传道解惑的过程中，有效帮助新教师们胜任常规性教育教学工作，展示好亮相课、比武课等，并按市局一年教师的要求，有质量的完成相应的听课、随笔、反思、课件等内容。

2.青年教师队伍建设，对她们的培养要求是继续在师傅及骨干教师的引领示范下，能努力把所学理论知识与实践结合起来，较好制定各类计划、创设良好环境、开展课题研究、利用白板等组织教学。顺利通过市局“xx”考核并向市“教坛新秀迈进。

3.骨干教师队伍建设，要求她们积极承担各级各类公开与评比活动，具有指导其他教师开展教育科研与教育教学工作的能力，带头尝试进行有成效的理论与实践相结合的探索活动，示范引领其他教师，并及时撰写经验总结，努力向市学术、学科带头人方向靠拢。本学期周秋英申报了市学术带头人、张莉申报了市学科带头人并在园内开展了骨干教师引领活动。

4.充分发挥市学术、学科带头人作用，在年轻教师、骨干教师原有传帮带的基础上，配备市学术、学科带头人当导师，加快成长速度，有效开展教科研活动，逐渐形成自己的教育教学风格和专长，提高专业发展水平，充实与进军高层次骨干教师队伍。

5.常态群众性教师队伍建设，以年龄段为主组织她们开展教科研实践及小结活动，及时有效按要求上交资料。根据园部申报的“xx”课题结合自身特点制定的个人课题方案，不断提高他们参与教育科研工作的水平与热情。

1.继续采用“教师个人一课多研，教师群体连环跟进”的方式开展课题研究实践课。实践课是大家最喜爱、最能找到感觉的有关课题研究的一种活动，活动中大家各抒己见，在研讨中大家共同促进与提高，本学期教师研讨课有15节。

2.开展有效学习研讨活动，固定半月一次（周二）园级层面的科研活动，内容可学习课题前瞻性理论、专题研讨、磨课活动、骨干引领、观摩交流等。一月一次中心课题组活动，针对课题进行交流与研讨。同时，固定半月一次年龄段小组和一月一次各子课题小组层面的科研活动，针对总结进行交流，针对困惑进行研讨，针对课题内容范畴细化个人子课题等。提供给教师学习理念，探索问题，寻求解决方法的交流平台。有效进行学习实践型、合作研讨型、典型引路型、内外互补型等以园为本的培训模式。促进教师的教科研工作努力形成“五个新观念”，即教育科研必须主动适应园部发展的新观念，必须在实施素质教育中处于先导地位的新观念，必须规范化、科学化组织与管理的新观念，必须与教研和课堂教学紧密联系的新观念，必须与园本科学特色相配套的新观念。

3.组织教师积极撰笔，及时有效针对课题写研究反思、论文、教案、观察案例等，做到边实践边总结，不断小结研究经验，参加各级各类评比，努力提高研究水平与推广研究成果。