活动方案的制定是为了确保活动的顺利进行，它包含了活动的目标、内容、时间及相关资源的调配等方面的信息。以下是我们为大家准备的一些活动方案精选，希望对你们组织活动有所帮助。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇一
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
三、四年级：
（1）介绍自己。
（2）看图说单词。
（3）英文对话。
五、六年级：
（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。
（2）看图说单词。
(3)演讲。
(4)英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
一等奖4人、二等奖8人，三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖。
大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
组员：
评审组成员：
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇二
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：
三---六年级本区学生。
三---六年级每班五人。
3月8日（具体另行通知）。
关爱大楼四楼。
依托人教版pep教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。
采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：
（1）竞赛形式。
1、竞赛分年级分别进行。
2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。
（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。
（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。
（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。
（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。
1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。
按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。
学生代表。
英语老师。
1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。
2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇三
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养，提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以校为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。
大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。
组长：李向阳。
评审组成员：周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附：英语口语比赛评分标准。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇四
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的.积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下：
1.自我介绍：
用简单的口语作自我介绍，三、四年级不得低于40秒，五、六年级不得低于1分钟。
2.才艺展示：
为了增加小学英语口语的趣味性，培养学生的英语表现能力，鼓励学生积极展示风采，形式灵活多样，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分钟。
（注：“自我介绍”和“才艺展示”不能重复）。
3.话题作文：学生抽话题，准备10分钟。（五、六年级组比赛项目，2分钟左右）。
学生根据年级不同进行分组比赛，三、四年级为一组，五、六年级为一组。
1.自我介绍：（5）。
内容：结构清晰，逻辑合理，情节完整；
语音语调：发音清晰，语调自然，有感情；
词汇语法：语句通顺，无重大语法错误；
流畅性：表达流畅、语速适当；
台风：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
2.才艺展示（5）。
才艺表演内容要积极乐观，发音要清晰，表达流畅，表现稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
3.话题作文（10）。
表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本无语言错误，要求学生稳重大方，自然得体。
按3：4：3的比例设置奖项。
全体英语老师。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇五
为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。
小学三、六年级的学生。
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。
3.内容范围：
三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。
五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。
(2)讲故事(3)英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。
1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇六
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：
用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。
1、设一个评委组：评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午，即下午第三节课。
二年级（7）班教室。
英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇七
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现英语亮校的目标,经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛.具体事宜如下:。
自我介绍:。
用简单的口语作自我介绍,一分钟左右,不得低于50秒.
1,自选内容:(演讲,内容自定)。
个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
2,命题内容:四,五,六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话.(采用抽签决定题目)。
1,参赛学生比赛时直接报自己的参赛号,不要说出自己的姓名和班级.
2,自选内容一律脱稿,时间不得超过三分钟.
3,命题内容不超过一分钟.
1,设三个评委组:五年级组和六年级组。
2,五至六年级每班选2人在年级内进行抽签,按抽签顺序参加比赛;各年级将分别评出一,二,三等奖,并把学生成绩按学生平均分计入班级量化,英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化.
暂定第十三周星期五(5月16日)开始,利用下午的时间进行.
看情况而定地点.
学校希望各位班主任教师要积极组织,英语教师要认真辅导,年级组要高度重视,各位班主任要发挥好协调作用,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功.
内容包括:。
第一部分(自我介绍)。
第二部分演讲(内容自定)。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
第三部分口语交际(日常对话)。
这是篇好文章，主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人，希望大家能有所收获。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇八
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
一、参加人员要求：
小学五、六年级的学生。
二、活动形式及内容。
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出一名优秀者参加中心校复赛。
3.内容范围：
五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。
（2）即兴演讲(3)现场问答（4）英语艺术展示。
三、活动步骤。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出一名优秀的选手代表学校参加北格中心校的决赛。
四、活动要求。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。2.五、六年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评选方式本次大赛最终评选出。
一等奖一人、二等奖两人，三等奖三人其他参加决赛选手均为鼓励奖。
六、活动时间和地点。
大赛定于5月19日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
七、领导小组组长：孟超慧。
组员：牛瑞芬、荣淑娟、任丽荣。
评审组成员：牛瑞芬、荣淑娟、任丽荣、孟超慧附：英语演讲比赛评分标准小学生英语口语大赛评比标准五、六年级：比赛细则如下：
流涧小学2014年5月19日。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇九
为更快提高我区小学青年英语教师的综合素质，培养英语素养，塑造良好的青年英语教师形象，激发青年英语教师的热情和潜力，进一步增强我区英语教师教书育人、为人师表的自觉性，弘扬为师为学的师德风范，我区决定举办“我学习、我成长”青年英语教师演讲比赛。
1、参赛对象：小学30周岁以下（包括30周岁）青年英语教师。
2、参赛名额：戚小5人，东小4人，先小1人，潞小5人，丁小3人。
1、各校内部准备阶段（9月1日----10月1日）；
2、各校10月10日前将参赛教师名单（电子稿）交到英语教研员处；
3、10月17日前各参赛教师将演讲稿（电子稿）交到英语教研员处；
4、10月30日下午3：30，各参赛选手到校教研室抽签，确定比赛顺序；
5、10月31日在xx校多媒体教室进行小学青年英语教师演讲比赛。
1、以“我学习、我成长”为主题，围绕教师职业理想进行演讲，表达教师对事业的热爱，赞扬教师爱岗敬业、德高业精、善为人师、与时俱进的光辉形象，要注重内容并结合读书心得及教育教学实际。
2、演讲稿由教师自己创作，禁止从网上下载，题目自拟。
3、演讲比赛分两部分进行：第一部分自由演讲；第二部分回答评委问题。
4、时间不超过3---5分钟。
1、比赛采用10分制，其中：
（4）综合印象（1分）：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。
2、演讲时间最多不得超过5分钟，超过者酌情扣分。
3、聘请市、区中学分管英语专家、领导担任评委，现场评判打分。
4、各小学校报名费100元。
1、本次活动设一等奖两名，二等奖五名，三等奖三名。
2、获奖选手颁发荣誉证书。
希望广大30周岁以上的青年教师积极报名，30周岁以下的青年教师认真准备，确保活动质量，通过此次活动的`开展，展现新时期人民教师的风范，提高长沙市戚开福区小学青年英语教师的知名度。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇十
湖北省农村中小学现代远程教育工程项目学校3-6年级在籍小学生。
竞赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段：
1.初赛：以县（市、区）为单位分年级开展竞赛，选拔优秀选手参加复赛。初赛举办单位应在初赛前将选拔方案、标准、过程报送本市（州）复赛举办单位备案，并接受本市（州）复赛单位对初赛的指导。各县（市、区）应于20xx年4月20日前完成初赛，并于20xx年4月25日前上报参加复赛学生名单。
2.复赛：以市（州）为单位分年级开展竞赛，选拔推荐优秀选手参加决赛。复赛举办单位应在赛前将复赛的方案、标准、过程报送大赛组委会备案，并接受大赛组委会对复赛的指导。各市（州）应于20xx年6月10日前完成复赛，并于20xx年6月20日前上报参加决赛学生名单。
3.决赛：决赛分半决赛和总决赛两个阶段进行。半决赛：按年级分组进行竞赛，评选出各个年级前若干名；总决赛：按年级分组进行竞赛，评选出各年级前3名。决赛拟定于20xx年7月底前完成，用时6天。具体时间如下：
（一）竞赛内容：依托人教版pep教材，以湖北省电化教育馆制作的“小学英语空中课堂”资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考查选手英语听、说能力。
（二）竞赛形式：
1．竞赛分三年级组、四年级组、五年级组、六年级组分别进行。
2．采用临时抽签的办法确定参赛顺序和题目。
3．采取自我介绍、猜单词、即兴演讲、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：
（1）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。
（2）猜测题：选手根据题目要求回答问题，时间2分钟。
（3）即兴演讲：选手现场抽题，根据所抽题目要求用1分钟时间组织语言，然后进行即兴演讲，演讲时间3分钟。
（4）现场对话：选手回答评委就其即兴演讲的内容所提出的2-3个问题，时间3分钟。
（一）个人奖。
1.参赛学生奖项。
按年级组别设置指导教师一等奖、指导教师二等奖、指导教师三等奖。
获奖选手的指导教师均可获得与选手同等次的.奖项。（每个参赛选手限报指导教师1名，每位教师限指导参赛学生2名）。
（二）集体奖。
设置“最佳组织奖”若干个。评奖主要指标如下：
（三）证书和奖牌：
为获奖选手、指导教师颁发获奖证书及奖品，为获奖单位颁发奖牌。
参赛选手和市（州）领队的食宿费用由主办单位承担，其它费用自理。
参加现场决赛的选手拟定136人，各市州领队。
1名，合计152人。具体分配如下：
市州黄石：宜昌：荆门：咸宁：潜江：神农架数量612121242市州襄樊：十堰：鄂州：恩施：天门：数量12126124市州荆州：孝感：黄冈：仙桃：随州：数量12121246各市（州）限派领队1人。原则上每个市（州）参加各年级组决赛人数应相当。
1．各市（州）教育局要严把参赛学生资格关，确保比赛的公平、公正。决赛选手应经过逐级比赛选拔产生，否则没有参加决赛资格。
选手应携带本人学籍表原件和复印件（选手学籍表上需加盖当地教育主管部门公章）参赛，报到时交由竞赛组委会审核（我厅将通过湖北省学生学籍网络管理系统进行复检）。
2．各市（州）教育局应选派责任心强的人员担任领队。领队负责带领本地选手参赛，并做好学生安全及生活管理等工作。
3．各市（州）以电子和纸质两种形式向组委会报送决赛选手信息。决赛选手信息包括“市（州）报送单位及联系人信息表”（附表1）、“参赛选手信息表”（附表2）、“指导教师信息表”（附表3）、参赛选手的学籍。
4.现场决赛将通过湖北教育网台远程以卫星直播方式向全省播出，届时请各地组织广大师生收看。
5.竞赛组委会拥有本竞赛的最终解释权。
6.联系人及联系方式。
通信地址：武汉市洪山路2号湖北科教大厦b座10楼湖北省电化教育馆教研中心。
附表：
1．市（州）报送单位及联系人信息表。
2．参赛选手信息表。
3．指导教师信息表。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇十一
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的.兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现英语亮校的目标,经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛.具体事宜如下:。
自我介绍:。
用简单的口语作自我介绍,一分钟左右,不得低于50秒.
1,自选内容:(演讲,内容自定)。
个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
2,命题内容:四,五,六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话.(采用抽签决定题目)。
1,参赛学生比赛时直接报自己的参赛号,不要说出自己的姓名和班级.
2,自选内容一律脱稿,时间不得超过三分钟.
3,命题内容不超过一分钟.
1,设三个评委组:五年级组和六年级组。
2,五至六年级每班选2人在年级内进行抽签,按抽签顺序参加比赛;各年级将分别评出一,二,三等奖,并把学生成绩按学生平均分计入班级量化,英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化.
暂定第十三周星期五(5月16日)开始,利用下午的时间进行.
看情况而定地点.
学校希望各位班主任教师要积极组织,英语教师要认真辅导,年级组要高度重视,各位班主任要发挥好协调作用,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功.
内容包括:。
第一部分(自我介绍)。
第二部分演讲(内容自定)。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
第三部分口语交际(日常对话)。
这是篇好文章，主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人，希望大家能有所收获。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇十二
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现英语亮校的目标，经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛，具体事宜如下：
自我介绍：
用简单的口语作自我介绍，一分钟左右，不得低于50秒。
1，自选内容：(演讲，内容自定)。
个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
2，命题内容：四，五，六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话。(采用抽签决定题目)。
1，参赛学生比赛时直接报自己的参赛号，不要说出自己的'姓名和班级。
2，自选内容一律脱稿，时间不得超过三分钟。
3，命题内容不超过一分钟。
1，设三个评委组：五年级组和六年级组。
2，五至六年级每班选2人在年级内进行抽签，按抽签顺序参加比赛；各年级将分别评出一，二，三等奖，并把学生成绩按学生平均分计入班级量化，英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化。
暂定第十三周星期五(5月16日)开始，利用下午的时间进行。
看情况而定地点。
学校希望各位班主任教师要积极组织，英语教师要认真辅导，年级组要高度重视，各位班主任要发挥好协调作用，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功。
内容包括：
第一部分(自我介绍)。
第二部分演讲(内容自定)。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
第三部分口语交际(日常对话)。
这是篇好文章，主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人，希望大家能有所收获。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇十三
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的.兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：
三---六年级本区学生。
三---六年级每班五人
3月8日（具体另行通知）
关爱大楼四楼
依托人教版pep教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。
采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：
（1）竞赛形式
1、竞赛分年级分别进行。
2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。
（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。
（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。
（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。
（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。
1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。
按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。
学生代表
英语老师
1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。
2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇十四
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
一、参加人员要求。
三至六年级全体学生。
二、活动形式及内容。
1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出4-5名代表，参加全校复赛。
2、内容（分年级层次）。
三、活动步骤。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全。
校的决赛。
四、活动要求。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.四年级的学生自我介绍不少于20秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评奖方式。
在全校范围内评选出：
一等奖4人、二等奖6人，三等奖8人，其余为鼓励奖。
六、活动时间和地点。
大赛的决赛定于12月25日下午第一、二节课在三年级教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
七、活动小组领导小组：大赛负责人：评审组成员：
附1：
三、四年级年级英语演讲比赛评分标准。
附2：
五、六年级年级英语演讲比赛评分标准。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇十五
为了更好地贯彻基础教育课程改革的'精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下：
1.自我介绍：
用简单的口语作自我介绍，三、四年级不得低于40秒，五、六年级不得低于1分钟。
2.才艺展示：
为了增加小学英语口语的趣味性，培养学生的英语表现能力，鼓励学生积极展示风采，形式灵活多样，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分钟。
（注：“自我介绍”和“才艺展示”不能重复）
3.话题作文：学生抽话题，准备10分钟。（五、六年级组比赛项目，2分钟左右）。
学生根据年级不同进行分组比赛，三、四年级为一组，五、六年级为一组。
1.自我介绍：（5）
内容：结构清晰，逻辑合理，情节完整；
语音语调：发音清晰，语调自然，有感情；
词汇语法：语句通顺，无重大语法错误；
流畅性：表达流畅、语速适当；
台风：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
2.才艺展示（5）
才艺表演内容要积极乐观，发音要清晰，表达流畅，表现稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
3.话题作文（10）
表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本无语言错误，要求学生稳重大方，自然得体。
按3：4：3的比例设置奖项。
全体英语老师。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇十六
随着时代的发展,世界各国之间交流越来越多,“地球村”也越来越小。如何使中国与国际社会进行更好的交流,促进彼此的发展,是当代中国大学生不可推卸的责任。而英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际的交流中自然起着至关重要的作用。所以，英语水平已成为衡量当代大学生素质的基本标准之一。因此，本着“全院参与，办出特色，发现人才，培养学习兴趣”的.宗旨，院团委决定举办一次面向学院大一学生的英语演讲比赛，以提高同学们的英语口语水平，提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的竞争意识。
1.宗旨：本次举办英语演讲比赛，旨在提高大学生们的英语口语水平，提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的竞争意识。
2.主题：不限，可用原稿也可自写，比如描绘自己的家乡，对未来生活的向往，大学生活的感受等等积极向上即可。
3.时间：待定。
4.地点：九楼经济报告厅。
5.参赛对象：学院大一学生。
6.报名方式:各系学习部自行组织预赛，选拔两名优秀选手参加决赛。
1、比赛规则。
比赛采取一轮制，共分为三个环节：
(1)已备演讲限时：4分钟。
(2)即席演讲选手现场抽取即席演讲。限时：3分钟。
(3)现场问答评委提问选手即兴回答。限时：2分钟(评委用英语提问，可以是与选手演讲主题有关的问题、选手在演讲过程中涉及的问题，也可以是评委感兴趣的问题，选手一律用英语进行回答。)。
2、评分规则：
采取公平、公正原则。满分10分，具体分配如下：
已备演讲：4分。
即席演讲：3分。
现场问答：3分。
比赛三个环节每部分具体评判标准如下：演讲内容(占40%)：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动，具有创意性，演讲结构清晰，论据充足，逻辑性强;语言表达(占40%)：要求语音准确，语调准确，表达流畅，富有感染力;综合印象(占20%)：要求仪表大方，举止得体，富有表现力，能够灵活运用表情和身体语言与观众交流。
3、报名截止时间：进入决赛的每位选手欲3月25号中午12点之前必须将自己的演讲稿及报名表打印一份交到团委，逾期不到视为弃权。
4、着装要求:衣着得体大方，着装整齐，仪表庄重，体现出良好的风度和气质。
名次奖：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，优秀奖若干名。单项奖：最佳风采奖、最具影响奖、最佳语音奖各一名。
院团委。
院学生会学习部。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇十七
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的.听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：
三---六年级本区学生。
三---六年级每班五人。
3月8日（具体另行通知）。
关爱大楼四楼。
依托人教版pep教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。
采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：
（1）竞赛形式。
1、竞赛分年级分别进行。
2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。
（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。
（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。
（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。
（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。
1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。
按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。
学生代表。
英语老师。
1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。
2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇十八
成长比成绩更重要，体验比名次更珍贵。
提高同学们英语口语水平，激发同学们学英语，讲英语的热情，在学校营造出良好得英语学习氛围，让同学们在英语学习中得到快乐。
1、时间段考后马上开始宣传。
2、方式：
（1）绘制多幅大型海报张贴（地点要醒目）。
（2）与学生专栏合作，制作一个专门板块选创、介绍活动。
（3）与广播站合作宣传。
3、要宣传得有气势，像大型活动一样，注意宣传时强调有赞助商加盟，外联有其他社团。
选手报名：
1、报名时间：四月二十六日至四月三十日。
2、方式：
(1)制定一份关于shiningstar活动的介绍书及报名表，并向各个班发送。
(2)在截止日期之前安排人员向各班回收报名表。
3、对象：全体高一高二学生（除英语社活动部，策划部人员外）。
4、人员安排：安排4~6人负责发送，回收报名表，策划部人员负责审核报名表。
5、人数上限：无（每班至少派一名选手参赛）注：若人数少于80人，则要去拉人。
（具体方法：加强宣传力度：派人到各个班级做宣传，动员老师宣传，对无人报名班级进行“硬性”报名规定）。
若人数大于120，则增加预赛得场次和天数（具体以人数决定），注意预定合班教室和与评委联系协调好。
活动评委：
1、对象：全体高一高二英语老师，复赛和决赛可以邀请外教。
3、原则：以乐于参加活动得老师为主决赛评委要以有经验有才华有权威的人为主。
4、若同意参加老师过多，则注意协调，与英语组主任沟通一下，可以在不同比赛场次安排不同老师；若同意参加老师过少，则派遣人员当面去邀请。
5、要多和老师交流，征求意见，希望能让他们在班上尽力的为我们向班级同学宣传此次活动。
6、关于外教：
（1）提前联系，约好。
（2）外教除了当评委外，还应在现场活跃气氛：与观。
众选手等互动：与选手对话或者和观众作游戏，具体依据赛程安排而定。
赛程安排：初赛复赛决赛。
（5.55.8）（5.195.215.22）（5.26）若参加的人数过多，则延长赛程，具体参考赛程日历。
关于赞助：
1、赞助能为我们做的：提供比赛经费奖品，引进新颖的活动办法。
2、我们能为赞助做的：
（1）活动名称可改为：“柳州高中第二届杯shiningstar”或“冠名比赛”。
（2）比赛期间，赞助方可在现场宣传自己。
关于外联：
1、复赛决赛考虑联合学校社团进行表演。
2、条件允许的话，与市内媒体联系，联合报道活动（决赛）。
活动过程：
初赛。
1、比赛时间：五月五日、五月八日下午放学后五点二十开始，六点半前结束。
2、比赛地点：2~3个合班教室（同时进行比赛）。
3、比赛方向：以筛选人才为目的，考察同学们的英语口语水平及临场发挥能力。
4、比赛人数：每场20人。
5、比赛形式：每人依次登场进行自我介绍，自我介绍后，回答之前抽到的问题注：
(1)每人自我介绍限时控制在一分钟之内，答题控制在一分钟之内，平均每人耗时两分钟。即幻灯片计时，时间到就响提示音。
(2)前一个人进行比赛时，后一个人抽题目，一边比赛连接，节省时间。
(3)将20个问题制成幻灯片，选手答题前报题号，屏幕显示题目，以便观众。
(4)每位选手要佩戴自己的号码牌，评委看号码牌打分。
(5)赛前分好选手号码，高一高二同学混合在一起比赛。
6、比赛题目：共80道题目左右（具体题目此处略）注：
（1）每天n个赛场的比赛可用同一套题目。
（2）题目以主观题，主题是关于环境、学习、国外文化等热门话题为主。
7.评分细则：
（1）满分10分，0.5分为最小计分单位。
（2）内容2分，语法2分，口音、流利程度4分，台风（音量姿态）2分。
（3）选手最后得分是各个评委所给分数的平均分。（具体细则还应与评委商量讨论）。
8.筛选：
（1）初赛留下三分之一的.选手计入复赛（大概30名左右）。
（2）在当天所有选手评分汇总后，在进行淘汰。
（3）晋级选手名单在赛后1~2天后张贴出来。
9.奖品：
（1）每个参赛选手应发送奖品，奖品可以是精美的笔记本等。若赞助经费充足，可适当提高奖品的精美程度或用赞助商的产品作奖品。
（2）奖品在比赛结束后一天发送到各个选手手中。
10.场务布置：
（1）各参赛选手应统一坐在一起，坐在合班教室的左边位子处。
（2）评委坐在中间第一排的位置，每个评委准给一瓶水（一场需要5个评委），在每个评委的位子前还要放上写有她姓名的牌子。
（3）比赛要用到幻灯片，在选手演讲时显示到计时器，答题时显示题目。
（4）比赛开始前，播放经典英文歌营造气氛。
12.突发状况：
（1）选手、评委不到场。
选手不到场（抽题目时还不到场）均属于弃权；
评委到场大于等于3名，比赛照常进行；若小于3名，则让社长的英语社有经验的人充当评委。
（2）幻灯片无法播放。
解决：比赛照常进行。人员动手计时（时间将到时举手示意），主持人要把题目念出来（念两遍）。
（3）比赛超过预定时限。
解决：比赛一定要控制好时间，到时间就打断，最好避免该情况发生。若真的发生了停止比赛，记下位参赛选手，表达歉意，并择日补赛。
复赛。
2、地点：合班教室（一天两场）。
3、比赛方向：考察同学们的应变能力、语言组织能力及想象力。
4、比赛人数：初赛人数的三分之一（依初赛人数而定）每场10名选手，5名教师评委，2名学生评委。
5、比赛形式：
1、故事续编：准备20个故事开头并编号，让选手抽取1个，将故事完成（每个开头对应给出关键词），边说边演，必须用所给得关键词，限时2分钟，选手准备1分钟。
2、act：准备20个情景（并附上关键词），让选手将抽到得情景无实物得表演出来（必须说出带有关键词得台词），限时1分钟，准备1分钟。
3、两个环节之间，安排时间给赞助商做宣传或其他社团表演（5分钟左右）。
6、评分标准：
（1）故事情节5分，吐字清晰2分，台风1分，语言流畅1分。
（2）表现力3分，用关键词恰到好处3分，语言流畅2分，吐字清晰2分。
（3）选手最后得分是各个评委所给分数的平均分。
（4）以0.5分为最小计分单位。（具体还可以和评委商量讨论）。
7、比赛题目：共需要60个情景。
8．奖品：参赛选手必有奖品：价值比初赛时高，每个奖品5元左右，或由赞助商提供。
9．筛选：选出9名选手进入决赛，决赛名单1~2天后公布。
10．场务布置：与初赛相同。
11.工作人员：与初赛相同。
12.突发状况：与初赛相同决赛。
1．时间：5月26日下午放学5：20~6：302．地点：中心圆廊。
3．人员：选手10名；5名教师评委；2~3名外教。
5．比赛过程：准备比赛时用音箱大声播放经典的英文歌曲，吸引同学。共设四个环节，其中两个比赛环节，两个互动关节。
part1：选手进行自我介绍（具体），包括：演讲和才艺展示。每人限时3分钟，。
part2：游戏环节：评委，外教，观众互动（此期间选手准备下轮比赛）游戏：萝卜蹲：带上各种头饰，用英文念到哪种头饰，所佩戴的人就蹲下。
part3：故事接龙。剩下的9人分成3个小组，在第一环节结束后，抽签分组，每组随之的得到得是3个单词。两人须在互动时间内准备（根据关键词编故事）一人一句，从而得到完整的故事。最终根据大家的情况，分个人打分。
（历时10分钟，每组限2分钟左右，准备时间即游戏时间）。
part4：现场提问：评委对大家进行现场提问，6名选手在台上，每个评委可对2人发出提问，限时10分钟（这环节可视观众人数而定）。提问内容可以根据part1中的选手的演讲来提。
part5：比赛结束后，就是在统分的时候可进行其他社团表演活动。
6．比赛题目：10组较有价值可编故事的单词。
8．奖品：
（1）进入决赛的选手每人必奖10元左右的奖品（或由赞助商提供）。
（2）最后评出的3名终极大奖，奖品在100元左右9.评分细则：内容2分，吐字清晰5分，台风1分，语言流畅5分。表现力2分，团队合作3分，演讲生动2分。
（3）选手最后得分是各个评委所给分数的平均分。
（4）以0.5分为最小计分单位。
（具体到后期还可以向老师咨询修改）。
10.场务布置：
（1）在园廊挂横幅“某某赞助的shiningstar英语口语竞赛”
（2）20张凳子和桌子，6把大伞（用于照顾评委及赞助商代表）为各个评委准备1瓶水，评委、外教坐在阶梯前。
（3）音响、话筒设备。
（4）比赛时，让各选手在园廊内候场。
（5）现场应张贴宣传海报。
（6）联系新闻媒体，到现场进行摄像、报道。
11.工作人员：全体英语社员应到场支持，主持人2名；录像，摄像2名；
管理秩序3~4名。
12．突发状况：
（1）音频设备出问题。
解决：现场应安排有专门修改设备得人员，比赛前应确保音。
频设备的完好。
（2）观众过少。
解决：决赛前必须加大宣传力度，整场比赛保证连接好，吸引观众。可先告知进入决赛的同学，他们可以组成亲友团。这样一来效果会很好。
（3）评委、选手缺席解决：参考初赛细节。
（4）天气不好，下雨。
解决：暂停比赛，延迟到第二天，注意事先宣传好。
活动经费：
1.初、复、决赛奖品。
（1）初赛：1x120=120元。
（2）复赛：5x40=200元（3）决赛：10x7+50x3=320元。
2.宣传经费：购买纸、颜料、画笔等，共需50元左右。
3.活动方面：
（1）做邀请函，报名表等大约30元。
（2）场务布置方面大约100元左右。
（3）评委：水、纪念品等大约200元左右。
4.合计：1020元。
小学英语口语交际比赛活动方案（精选19篇）篇十九
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的.实施;进一步推进我校英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现英语亮校的目标,经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛.具体事宜如下:。
自我介绍:。
用简单的口语作自我介绍,一分钟左右,不得低于50秒.
1,自选内容:(演讲,内容自定)。
个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
2,命题内容:四,五,六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话.(采用抽签决定题目)。
1,参赛学生比赛时直接报自己的参赛号,不要说出自己的姓名和班级.
2,自选内容一律脱稿,时间不得超过三分钟.
3,命题内容不超过一分钟.
1,设三个评委组:五年级组和六年级组。
2,五至六年级每班选2人在年级内进行抽签,按抽签顺序参加比赛;各年级将分别评出一,二,三等奖,并把学生成绩按学生平均分计入班级量化,英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化.
暂定第十三周星期五(5月16日)开始,利用下午的时间进行.
看情况而定地点.
学校希望各位班主任教师要积极组织,英语教师要认真辅导,年级组要高度重视,各位班主任要发挥好协调作用,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功.
内容包括:。
第一部分(自我介绍)。
第二部分演讲(内容自定)。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
第三部分口语交际(日常对话)。
这是篇好文章，主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人，希望大家能有所收获。