一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)

时间:2024-12-26 作者:紫衣梦

培训心得体会是培训参与者对于自己在培训中的表现和收获进行总结和反思的方式。请大家看看下面这些精心整理的培训心得体会,或许能够给你们一些启示。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇一

随着现代社会快速发展,越来越多的企事业单位注重人才的培养与发展。而岗位跟踪培训作为一种新兴的培训模式,逐渐在企业中得到了广泛的应用。本次笔者有幸参与了一日跟岗培训,并在此次培训中得到了一定的收获和体会。

第一段:了解培训背景。

本次培训是由企业方公开招标,涉及到了该企业财务部门的岗位跟踪培训。参加培训的学员大都是该企业的新入职人员,内容涉及到了财务部门的常见工作流程和操作规程。通过一天的培训过程,学员们能够更好地适应公司的工作环境,并快速上手完成岗位的职责。

相较于传统的培训方式,跟岗培训具有很多优势。首先,跟岗培训可以帮助学员更快地适应工作岗位,尤其是针对某些岗位的特定技能和操作流程。其次,跟岗培训可以提高学员的工作效率。由于培训过程将岗位的实际操作和技能传授相结合,学员在实际工作中可以更加熟练地运用所学知识。最后,跟岗培训还可以帮助学员了解到企业的文化、工作流程和规范。这有助于学员更好地了解和融入企业的工作和文化。

跟岗培训相对于传统的线下培训,技术难度有所提升。由于参与该培训的人员来自不同的环境中,其技术水平和知识面可能存在较大差异。因此,如何制定适合不同层次的学员的培训计划,以及如何提升学员们理解和消化技能,是跟岗培训需要重点考虑的问题。

第四段:体会。

该岗位跟岗培训共持续了一天。在培训过程中,我通过实际操作的方式,更好地了解了该企业的财务管理体系,并学习了专业的操作技巧和流程规范。在实践中,我遇到了许多操作上的困难,但是通过指导老师的耐心教导与同伴的相互帮助,我克服了所有困难,更好地掌握了该工作领域的技能。通过这次培训,我认识到了自己的不足之处,同时也对自己未来的发展提出了新的要求。

第五段:总结。

跟岗培训是一种新兴的培训方式,在实际的工作中应用越来越广泛。通过跟岗培训的方式,学员具备了实战经验,在实际的工作中可以发挥出更好的工作效能。虽然跟岗培训存在一定的难点,但是只要合理安排培训计划,并结合反馈调整培训方案,我们相信跟岗培训一定可以成为企业职业生涯中的重要组成部分。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇二

在幼儿园中,园医是非常重要的一项工作。他们负责协助幼儿园做好儿童健康保护、传染病防控等工作,保障孩子们的身体健康。为了提高园医的素质水平,促进园医更好地服务于幼儿园健康工作,园方组织了一日园医跟岗培训活动。这次培训的目的是提高园医们的职业水平和服务能力,为儿童健康保护工作提供更好的服务。

第二段:培训内容和方法。

本次培训采取跟岗方式,即由优秀的园区医生带领园医前往各班级进行跟岗学习。为了让园医们更好地学习,师傅们采取了亲身示范和现场指导的方式,让园医们身临其境感受儿童健康保护的实际工作。

在学习过程中,园医们学习了如何对幼儿进行常规体检、如何正确制定个性化的健康保护方案、如何合理应对各类突发事件,以及如何做好传染病防控等相关知识和技巧。

第三段:培训中遇到的问题和收获。

随着园医们在岗位上切身体验了儿童健康保护的各种情况,他们可以更直接的了解和感受到自己在实践中的优势和不足。同时,在培训过程中,教练们对园医们现有的工作经验和临床处理方法进行了深入细致的讲解,使园医们加深了对基础理论的理解,掌握了更实用的应用技巧。据园医们反映,此次跟岗学习活动让他们在短时间内得到了很大程度的提升。

第四段:感想和启示。

此次的学习,除了具体学习到一些知识和技巧,更让园医们深深感受到:每个孩子都是独特的,需要个性化的呵护和保护。针对每个孩子的不同特点和实际情况,科学、合理地制定健康保护计划,才能更好地保障孩子们健康成长。

同时,也进一步体现出了园方人员对于儿童健康保护工作的高度重视。随着教育的深入发展,保障儿童健康成长已经成为了整个幼儿教育发展的重要方面。园方组织的这次培训活动不仅提高了园医的素质水平,更是体现了园方人员对健康保护工作的认真负责及对幼儿健康成长的关切。

第五段:总结。

总之,此次园医跟岗一日培训,最大程度地提高了园医们的技术水平和能力。在后续的工作中,园医们将更加细心贴心的服务于幼儿园的健康保护工作。同时,园方也将继续加大对健康保护工作的投入力度和关注度,为孩子们的健康成长提供全方位、综合性的保障。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇三

近日,我参与了一次一日跟岗培训,这是一次宝贵的机会让我深入了解了工作中的实际情况,并且收获了不少体会和感悟。在这次跟岗培训中,我与一位经验丰富的员工一起工作,体验了职场的繁忙与压力,并从中汲取了许多宝贵的经验教训。通过这次经历,我更加明白了工作的本质以及自己在工作中应该如何发展。

首先,这次跟岗培训使我认识到了工作的繁忙程度和复杂性。在以往的学习中,我仅仅以理论的方式了解到了一些工作的基本流程和要求。然而,在实际的工作场景中,我才真正明白了工作的细节和流程要求。那一天,我一直在为导师协助处理电话、回复邮件以及准备会议资料等琐碎的工作中度过,发现自己事隔一夜就会累瘫。他时刻保持着高度的警惕性,对工作的时间要求精确到每一分钟。工作中的各个环节需要他的细心与精力,这让我感受到了工作的忙碌和疲劳。尤其是在与客户沟通时,需要我快速而准确地回答问题,这着实考验了我的专业能力和沟通技巧。

其次,通过这次跟岗培训,我也明白了工作中的团队合作的重要性。在整个工作过程中,我时刻与我的导师保持紧密的合作,我们互相配合,共同完成了一项重要任务。在这个过程中,我不仅深深体会到了团队合作的力量,也更加明白了相互之间的信任和支持对于工作的重要性。只有团队协作,才能更好地完成任务,实现更好的效果。从导师身上,我学到了一种良好的团队合作精神。他总是把团队目标和任务放在第一位,并且时刻对团队成员给予帮助和支持,这让我深受感动。我决定将这种精神融入我的工作之中,与他人更好地合作,共同完成工作。

另外,这次跟岗培训还增长了我的专业技能。在与导师共事的过程中,我学到了很多关于工作的技巧和方法,这些对我今后的工作将有很大的帮助。例如,我学习到了如何高效地处理文件和管理时间,这些实用技能在今后的工作中必不可少。同时,在与客户沟通的过程中,我也学会了更好地表达自己和倾听对方的意见,这将极大地提升我的沟通能力。通过这次跟岗培训,我的专业能力得到了提高,我也更加有了信心去迎接未来的挑战。

最后,通过这次跟岗培训,我也意识到了工作中的压力和挑战。在工作中,导师所承担的责任和压力是我之前所无法想象的。他要同时处理多个项目和任务,还要保持高水平的工作质量和效率。这让我明白了工作的压力是不可避免的,但也通过这样的挑战才能实现个人的成长和进步。我决心在工作中勇于面对压力,用积极的心态去应对各种困难和挑战。

总的来说,一日跟岗培训的经历让我受益匪浅。我认识到了工作中的忙碌、团队合作的重要性,提高了自己的专业技能,也明白了工作中的压力和挑战。这次经历让我对未来的工作有了更清晰的认识,我也更加坚定了自己在职业道路上的选择和方向。我深信,在未来的工作中,我将凭借着这些宝贵的经验和教训,在职场中取得更好的发展和进步。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇四

在过去的一个月里,我有幸参加了一次为期两周的专科培训课程,旨在提高我的专业技能和知识水平。这次培训的主题是“数字化转型”,涵盖了从云计算到大数据分析等多个领域。在这篇报告中,我将分享我的学习经历、总结的经验和收获,以及改进的方向。

首先,在课程设置方面,我们学习了数字化转型的背景和意义,以及云计算和大数据分析的基础知识。在实践环节,我们进行了项目实践,包括云迁移策略制定和大数据分析报告撰写等。此外,我们还参加了多次小组讨论和互动环节,加深了对数字化转型的理解和应用能力。

在经验与收获方面,我深刻认识到了数字化转型对于企业和个人发展的重要性。我不仅提高了自己的技术水平,还学会了如何将理论知识应用于实际工作中。同时,我也意识到了团队协作的重要性,以及沟通和协调对于项目成功的影响。

在经验教训部分,我认为自己在项目实践和团队协作方面还有待提高。在项目实践中,我意识到自己的技术能力和解决问题的能力还有提升空间。在团队协作中,我需要更好地与团队成员沟通,避免出现不必要的误解和矛盾。

最后,在改进方向方面,我认为自己需要更加深入地学习和理解数字化转型的各个领域,以便更好地应用于实际工作中。同时,我也需要提高自己的团队协作能力,更好地为团队贡献自己的力量。

总之,这次专科培训课程让我受益匪浅。通过学习,我不仅提高了自己的专业技能和知识水平,还深刻认识到了数字化转型对于企业和个人发展的重要性。在未来的工作中,我将继续努力提高自己的能力,为企业创造更大的价值。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇五

最初报名参加一日跟岗培训时,我心中暗自期待,渴望亲身感受职场中的各种职业工作。当培训开始的那一刻,我还是有些紧张,毕竟这是我第一次接触企业的真实工作环境。然而,培训的导师们的耐心指导和鼓励让我很快适应了新的环境。通过实地观察和参与其中,我逐渐领悟到岗位背后的辛勤与专业,心中充满了感激与敬佩。

第二段:感悟职业境界。

在一天的跟岗培训中,我先后接触到了销售、客服、市场等不同的岗位。与公司员工一同工作的过程中,我明显感受到他们的职业素养和职业道德。销售人员的耐心细致、客服人员的热情亲切、市场人员的洞察力和创新思维都让我深感职业境界的重要性。他们工作中的敬业精神和责任心也激发起了我在今后发展中追求卓越的动力。

第三段:知识与技能的硬实力。

除了感受到职业境界的重要性外,我也在一日跟岗培训中获得了许多实用的知识和技能。无论是销售技巧的培训,还是客服态度的讲解,都让我深入了解了工作中所需的硬实力。他们为我提供的技术指导和应对策略都让我受益匪浅。这些知识和技能的获得完全通过实践中的亲身体验,对我以后的职业发展起到了积极的推动作用。

第四段:团队协作与沟通能力的重要性。

通过与公司团队的工作互动,我深刻认识到团队协作和沟通能力在职场中的重要性。在跟随销售团队开展工作时,我亲眼目睹了团队成员之间的紧密配合和有效沟通。他们通过有效的协作和合理的分工,使工作高效并取得了良好的业绩。我深刻体会到,团队协作和沟通能力是在职场中展现个人价值和实现共同目标的重要桥梁。

第五段:自我发展与职业规划的思考。

通过一日跟岗培训的经历,我明确了自己对未来职业发展的期望和目标。无论是我在哪个领域,我清楚了解到自我发展离不开不懈的努力和不断学习的态度。我也明确意识到要在职场中取得成功,将来可追求的机会要广泛地接触和尝试。跟岗培训对于我来说,是一个重要的起点,让我更深入了解了职场并为我今后的发展构建了清晰的职业规划。

总结:通过一日跟岗培训的亲身经历,我深刻感悟到职业境界、知识与技能的重要性,团队协作与沟通能力的重要性,以及自我发展与职业规划的重要性。这次培训让我对职场有了更真切的了解,也坚定了我在未来发展中不断学习和提升自我的信心。我相信,在未来的职业道路上,我能够充实自己、发展自己、创造更大的价值。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇六

我参加了县教育局组织的“苏鲁巧家暑期公益行”培训活动。在这次培训中,我有幸聆听了张敬义、顾文艳等五位专家的精彩讲说,感觉收获颇多,帮助我解决了许多教学中的困惑,为我今后开展教学工作指明了方向,而且使我认识到:作为一名语文教师如果只懂一些语言理论知识是远远不够的,还必须不断加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。这次培训的主题主要分两大方面的内容,一是学科教学:《让每一个学生写好汉字》、《相信种子相信岁月》、《儿童阅读,为生命奠基》、《新课程背景下如何为作文难求解》、。二是班主任管理工作:《用文化经营班级》、《新教师课堂管理》、《演绎大气的教育人生——教师专业发展的价值追求》、《不可不知的班级经典教育学》、《班级管理,“人”的事业》、《成为呵护童心的重要他人》。下面我就这两点谈我在学习中的感悟:

首先,谈语文教学上的收获,语文无非就是听、说、读、写四大内容,但是要把这几个内容在教学中上好,上活,这就需要语文教师具备深厚的语文功底。第一讲是特级教师,正高级教师,苏教版小语教材编委张敬义为我们带来的《让每一个学生写好汉字》,在这一讲中,我受益匪浅,不仅深知搞好写字教学对学生成长的重要性,而且自身学到了很多书法上的专业知识。张老师为我们精辟的讲解了中国书法的精髓,细致入微的介绍了每个笔画的书写技巧及各类汉字的结构要点,还有机地把写字教学与育人过程相结合,让孩子从小种下字如其人,字正人正的思想种子,从而产生练字的兴趣,对字的审美追求,在练字的过程中不断得以提升。同时还交给了我们在今后写字教学中的方法技巧。

第二讲是江苏省无锡市锡山实验小学顾文艳老师为我们讲的《相信种子相信岁月》,这一讲是童诗教学与思考,童诗教学对于我来说是很新鲜的,听了顾老师的讲座,我内心既震撼又自责,震撼的是儿童富有的诗人一般的语言天赋,自责的是这种天赋在我之前的教学中几乎是被我忽略了的。周国平《宝贝,宝贝》中有这样一段“事实上,在人的一生中,幼儿期是语言能力的高峰,对于大多数人来说,也许以后再也抵达不了的。幼儿都是小小的语言学家,对语言的感觉非常细腻,同时,又是天生的诗人,富有想象力和创造性的表达,绝对是成人难以企及的。”读了这段话,我心里久久不能平静,总觉得有一种负罪感。“幼儿都是语言学家,天生的诗人”,而我们的教学却扼杀了他们的这种想象力和创造力,应该让我们好好悔思。顾老师举例她的学生写的童诗“星星星星/是月亮/燃放的礼花”“云彩云彩/是太阳公公/睡觉时/忘记拉起的窗帘”诸如此类的童诗,不是我们的孩子不会说,而是我没有去发现,没有去捕捉。在今后的教学中,我一定尽我所能,为孩子们捕捉他们诗一般的语言,让他们体会小诗人的成就感,从而激发他们从随口而出到有心而发。

第三讲是江苏省扬州树人学校郝玉梅老师讲的《儿童阅读,为生命奠基》,这一讲中,我收获到了以往没有用到的阅读技巧。阅读是语文教学的核心,如果学生掌握好了,那学习语文就成功了一大半。阅读要讲究策略,有选择性的阅读。阅读在以往范读、自由读、分节读、合作读,互动读,换角色读等等的基础上,更注重反复读,读出自己的节奏、味道。理解读,提取自己理解的信息。出神读,穿越师生的生命内核。而且要创造性地读,替换诗中的词语、诗句,让孩子们充分融入诗境,体会诗意。

第四讲是南师大附中新城小学,扬州大学中国语文教育研究所特约研究员宋运来老师讲的《新课程背景下如何为作文难求解》,作文教学是多数语文老师最棘手的课题,也是孩子们的克星。这一讲中宋老师首先从多方面为我们分析了口才的重要性,从而指出会说话比会写作更重要。会说话是会写作的前提,只有能说会道,才能很好地顺意写作。所以首先必须得把应试作文向交际作文转变,这得训练学生开口,从一个词、一个短语、一句话,再到一段话,一篇话,把它说通,说好,说精。还要注重标题的侧重点,用词要文雅。另一方面是如何教学生仿写,他用《少吃与多吃》为例,让学生仿抄,替换短文中的词语抄写,不能看一个字抄一个字。抄好后再反复读,修改搭配不当的词语。这让学生在替抄,反复读的过程中,自然明白了遣词用句的方法技巧。总之,听了这几位专家的讲座,我得出:教师要多读书,不断丰富自己的知识。才能解渴得了一群对知识充满渴求的孩子们的需求。同时还要不断提高思想认识,净化灵魂。只有教师幸福并快乐的工作,才会让学生感受到幸福和快乐,才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。更要不断加深反思,提高自身教育教学水平。通过培训,我认识到了反思的作用,知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足,反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。

第二方面,谈班主任管理工作上的学习感悟。在郑立平老师的《用文化经营班级》这一讲座中,他对现场300多个老师是否愿意做班主任作了调查,结果很令他吃惊而失望,现场300多个教师中接近300个左右老师都不愿意做班主任,他们觉得班主任工作忙,苦,累,风险高。郑老师对这一根源作了深刻的分析,那是因为教师们的心灵在流浪,在漂泊,对教师工作已经产生了抵触和排斥,没有真正的把爱融入工作里。师生本是一种共生、共美的关系,教师因为遇到了学生,人生才变得如此有价值,有意义,而学生也需要老师的引导,人生才能走到美满的巅峰。如果都能怀着一颗感恩的心,用爱来浇灌自己的工作,那是一件多么美好的事情。顾文艳老师在《成为呵护童心的“重要他人”》这一讲中,与我们分享了她的二十多年的班主任生涯,她说她辛苦但快乐着,从中我也感受到了很多的幸福和感动,因为她用爱去工作,用母爱般的温柔去呵护孩子,用宽容的心去包容孩子,用赞赏的眼光去欣赏孩子。还有宋运来老师的《不可不知的班级经典教育学》、郝玉梅老师的《班级管理,“人”的事业》及张敬义老师的《演绎大气的教育人生——教师专业发展的价值追求》等专题讲座中,专家们为我们分享了一个个真实而动人的故事,再加上他们循循善诱的引导,我顿时觉得豁然开朗,更加明白了要做一个优秀的班主任必须扮演好多个角色:不怕辛苦的清洁工,专业的会计,称职的保姆,合格的护士,公正的法官,优秀的导演,资深的心理疏导师......。真是“听君一席话,甚读十年书”,回过头反思之前的班主任工作,却有诸多不足。但今后的班主任工作中,我要心存大爱,用充满爱与智慧的心灵去感染每一个孩子,多蹲下身子倾听他们的喜怒哀乐,走进孩子们的心灵,我相信用爱与孩子们一起携手一定能经营好班级这个家,一定会收获到教育的奇迹。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇七

作为一个新加入的员工,为了更好地了解公司的各项工作流程和操作程序,我参加了一日跟岗培训。这次培训经历短暂但宝贵,让我受益匪浅。本文将就此经历,分享我的心得体会。

第一段:认识了解公司的一天。

这一天,我被安排在公司的销售部门进行跟岗培训。刚进入部门时,我就感受到壁垒森严的气氛,人们都忙碌着,大多数人都带着沉重的表情,显然是工作压力太大。但是,我的导师非常友好和热情,她要求我在第一时间了解主要产品、客户类型、销售计划等关键内容。这个过程中,我确实认识到了自己以前缺失的很多知识点,也从导师那里得到了一些宝贵的经验教训。

第二段:学到了实用的工作技巧。

作为一个新人,第二天给我进行的是具体的销售工作。在跟着我的导师工作之后,我发现她是非常会处理客户关系的人,有着丰富的经验和知识。她不仅非常有技巧地处理了客户的问题,而且还非常清楚地了解客户的需求并尽量满足他们。我也从她那里学会了如何更好地交流、沟通和添加价值,并结合实际情况来解决问题。

第三段:拓展了视野和思维。

这个销售部门的规模很大,人员复杂程度很高,从部门内部流程到与其他部门的互动,都需要长时间的学习和实践。在这个过程中,我巩固了自己在专业知识方面的基础,同时也改进了自己的沟通和合作能力。这次跟岗培训也让我了解到了不同团队协作的重要性,以及如何在公司内部进行多方合作。

第四段:提进建议和反思。

在这次跟岗培训之后,我对自己的特长和欠缺有了更深的认识。我认识到自己需要努力提高一些沟通和销售方面的技能,以及要加强对客户关系的管理和维护。我也提出了一些可以改善公司现有流程的建议,比如可以多加推广公司的产品、深入了解客户需要的产品和功能等等,希望公司内部可以进一步加强它在市场上的竞争力。

第五段:结语。

综上所述,这次跟岗培训使我更全面、更全面地了解了公司内部环境,学到了实用的工作技巧,拓展了我的视野和思维。无论是在个人层面还是公司层面,这次培训都是一次宝贵的经历,我会在以后的工作中不断学习、探索、创新,在正式工作入职后更好地发挥自己的才能。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇八

根据十堰市教育局《关于展开***x-***x学年度城乡教师双向交换工作的通知》(十教函202号)精神和《十堰市教育局关于大力加强城乡教师双向交换工作的意见》等有关要求,我于***x年10月17日---11月17日,在十堰市教育局的精心组织下,有幸来到了十堰市五堰小学参加培训学习一个月。在这一个月里我深深的感遭到了五堰小学校领导的创新精神和老师们的爱岗敬业精神,也感遭到了五堰小学的孩子们奋发向上、积极进取的求学精神。学习期间,我们得到了五堰小学领导的亲切关怀和照顾,郝校长对我们学习作了周到的计划,给我们的学习作了具体的安排和指导,同时我们也感遭到了全体教职工对我们的热忱与暖和,在次我深表感谢。在这段时间里,我们深受五堰小学领导和老师的悉心引领,深进到学校的各个处室,五堰小学各方面的管理给我留下了深入的印象:

办学的特点化、领导班子分工明细化、教育教学的整体化、教育科研的科学化、德育管理的常规化、教师成长的专业化、课程教学改革的精细化等各个方面的成效与做法,开阔了我的视野,拓宽了我的思路。学习期间我参加听评课达20多节,其中有低中高年级语文、数学教学研讨课,课内比武课,教师常规课,参加了语文个性化说课比赛、数学评课及学校德育工作交换和教育教学改革工作交换等活动,观赏并参加了十堰市五堰小学之行的行将结束,我对自己在教学上的所见、所听、所感、所思与大家共同分享,一起交换,共同进步。

一、十堰市五堰小学的办学理念和办学特点。五堰小学以创建现代学校,培养创新人材为宗旨,以科研促质量、以质量求发展,以专家引领,名师为友,名校相伴,倾心打造敬业、奉献、和乐的优秀教师团队,培养勤奋、自律、仁爱的学生群体,学校围绕责任、感恩、成长的主题,展开丰富多彩的德育活动,教育学生学会做人,学会学习,学习创造,学会合作,学会生存,实现学生最大限度地和谐发展。学校坚持用新课改的核心理念增进学生全面发展,指导学校的教学改革,始终坚持以生为本的教育理念,积极构建以学生为主体的课堂教学模式,提出了上最有效的课,做最有效的作业,让学生考最好的成绩,有最好的发展的教学目标和有趣、有序、有效的教学原则。这里老师对工作执着、认真、负责的态度和敬业的精神也令我感动!老师们出了工作还是工作,总是来往匆匆办公室看不见老师聊天,操场上看不见老师闲逛。这里的班主任工作更是一大亮点,每一个班主任都有自己独特的管理方法,每一个班级都有各自不同的特点:

以人为本是班主任的管理方式,班级管理是从细节抓起,重视班级文化建设,重视与家长沟通,以家校互动的方法来教育学生,温顺版的管理,给学生是家的感觉,把教室布置的像家一样温馨这样的特点管理太多了,我不由的感叹:

五堰小学的老师是真实的爱岗敬业,不光是教书更是育人。我应当好好向他们学习,要让自己从思想上改变,行动上落实。

附送:

教师心得体会小学教师软环境学习心得体会学习教师小学心得体会软环境。

内容摘要:

儿童养育模式直接制约儿童社会化的具体过程,由于这一制约作用是在潜移默化中进行的,不易被人注意,因而与教育观念相比,养育模式对个体身心的影响更潜在,也更深远。家庭是儿童成长的于传统模式之路,而且我国儿童养育模式极具传统化特点。由于缺乏理性的思考和理性的方法,父母更习惯于用使儿童听话的方法来化解儿童社会化中的一些问题。在外来文化与传统文化激烈碰撞的推动下,家庭软环境也会表现出相应的变化,同时也会影响儿童社会化历程,产生变化的社会化结果。随着社会的发展,家庭结构和家庭生活方式都出现新的特点。伴随着陌生人社会的形成,家庭的生活方式呈现出现代化的趋势,同时家庭教育也表现出理性化的倾向,为儿童社会化发展营造了良好的环境,也产生了一些问题,例如自由理性的核心家庭,使得儿童缺乏在多维人际关系中成长的机会,不利于儿童的身心健康成长。这些问题的出现不是由于理性自由的缘故,而是由于家庭软环境缺乏传统价值内核的结果。应该采取在家庭软环境中植入理性与和谐并存的价值内核,传统化与西化并举的方法化解这一矛盾。儿童社会化并非道德观念的灌输过程,而是在儿童自身认知水平、判断能力提高的前提下,儿童自觉自发的过程。营造有利于儿童认知发展的软环境,必定是理性的,也必须是和谐的。在父母的教育观念、思想行为中加入传统和理性的因子。家庭软环境将会构建起理性与和谐的价值内核,形成父母亲子之间的和谐关系、家庭理性**的文化氛围、父母理性而又和谐的思想行为等有利于儿童社会化的软环境,最终有利于儿童健康成长。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇九

为了提高。

教学。

方法,提高教学效益,在这次跟岗培训当中,我走进了许昌市文化街幼儿园跟岗学习当中,在此次培训当中,我真是受益匪浅呀。现在我就谈谈培训后的一些心得体会。

2014年12月20日,我很荣幸的被分到了许昌市文化街幼儿园进行跟岗培训,早上8:30分我和其他老师一起观看了孩子们的升旗仪式,随着音乐的响起,老师们带着孩子们有序的排着队来到了操场上,由大班的4位小朋友出旗,慢慢的把五星红旗升到了天空中,看着飘在天空中的五星红旗,我心中是无比的自豪,接下来是孩子们的早操时间,在寒冷的冬天,孩子们也是尽情的展示着他们的才艺,孩子们做的也非常的好,升旗仪式和早操结束后,园长就带着我们观看了建园六十年大庆的光盘,看着他们从五间小瓦房发展到现在的三层楼房,从几名教职工发展到现在的几百名,从几十个孩子发展到六百多个孩子,感觉到幼儿园园长和中层领导的不易和辛苦,也感觉到他们领导孩子的强大。

下午我们观看了老师们自制玩教具设计竞赛评比,老师们制作教具的速度是相当的惊人,短短的十几分钟,一些废旧的瓶子之类的东西就做成了孩子们玩的玩具,老师们依次的给我们介绍了自己所制的玩具和玩具的功能,感觉老师们个个都是出类拔萃的。

12月22日,我们进入了孩子们的班级去了解孩子的一日生活活动,观看了老师是如何的给孩子们上课,如何引导孩子,如何组织幼儿,告诉孩子安全方面的知识等等,最让我大开眼界的是下午的区角游戏活动,老师们创设的活动特别的新颖,能有效的提高孩子的动手能力,让孩子尽情的玩去想象,这个活动特别的棒。

12月23日——12月24日,我们观看了老师的示范课,老师在示范课当中有大胆的创新,课堂气氛也非常好,不乏味枯燥,锻炼孩子的观看能力、注意力和思维能力,让孩子勇越回答积极参与,去探索,去挖掘更多的知识,感觉老师们也是多才多艺呀!

在课堂中教师注意把握孩子的引导性和开放性,坚持让学生自己唱主角,引导学生提出问题,分析问题,通过各种途径寻求答案,在解决问题的思路和科学方法,加强点拨和引导,这样,学生就会主动的去思考探索,顺着科学的思路和方法去感知,去思考,从中领悟和形成运用各种方法解题的能力,在不知不觉中领略科学知识的真谛。

12月25日,在园长的带领下,我们参观了保健室和伙房,也体会到了保健医生和厨师的不易,为了孩子的健康和孩子的成长,他们也付出了很多。

在此次的培训当中,我收获了很多我们没有的东西和知识,同样,作为教师的我,更应该努力成长,争取早日成为一名优秀的幼儿教师。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇十

今天是跟岗学习的第二天,正式深入八中课堂,亲身感受其教学与教研氛围,感触颇多,获益匪浅。

首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好氛围。教师的课堂准备充分,学生的积极配合,充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气、出口成章,教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导,使课堂流程自然顺畅。不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。反观自己学校,虽说轰轰烈烈的“三步七环节:教学模式已深入人心,但总感觉到语文课被模式化僵硬化,很难上出语文课应有的“语文味”。正如学员来自一中的刘丹所说,我们应该将这种久违了的氛围带回去,辐射和感染自己的同事与学生。

其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的教研氛围,特别是评课氛围。下午评课,虽然任务只要评上午听的两节课,但引申的专业问题很有针对性和指导性。授课者详细介绍教学设计,坦承教学中自身意识到的不足。评课者对课不对人,毫无保留的客观评价无论是对授课者本人还是参与教研的老师,不管是对八中本校的老师还是我们这些有幸参与观摩的外校学员,收获都是很大的。特别是主持人、评课者之间大多以昵称、绰号或名字互称,更可感觉到这个大家庭的和睦与亲切,这种感觉令我羡慕。特别是对我这种评课喜欢讲直话讲真话的人来说,我找到了自信与勇气,我以后将秉承“对课不对人”的原则参与自己学校的评课,我相信,不管是对自己还是被评者都大有益处。好期待明天能听到名师傅老师的精彩一课!

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇十一

年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸运,我参加了广东省级骨干教师培训,10月25—11月14日走进深圳特级教师杨特的名师工作室跟岗学习。

20天来,我严守纪律,从不掉队半天,每天都早出晚归,虽然很累,但快乐着。其间聆听了徐晋如、王文英、杨建华、吴泓、程少堂等专家、教授的讲座;在深圳多间学校听了七节优质示范课;完成了由谭海生教授主持的杨特《初中生活作文的实践与研究》课题开题报告;在杨特主持下,全体学员在文言文教学,阅读教学、诗歌教学、作文教学等方面进行了研讨,并上了公开课,本人收获很大。

领略名师风范,碰撞智慧火花。这次跟岗学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。最幸运是遇到名师杨特。她学识渊博,她人品谦逊,她平易近人。在她带领下,我们十三个来自不同地区的学员成为一个亲密和谐的学习大家庭,在跟岗学习中,大家认真听课,坦诚评课,互相切磋教学技艺,认真准备公开课,互相交流听课心得、书写教学反思,碰撞智慧火花。在紧张忙碌的学习生活中,建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围。

走出职业倦怠,更新教育理念。本人从教20多年,已经失去了初为人师的激情。这次跟岗学习,特别是吴泓老师的“博客引领教师成长”的讲座;程少堂教授“名师成长与语文教学”的讲座;杨特老师对阅读教学、作文教学的见解和做法等。我从中了解了先进的教育教学理念、现代教育观、教师观、学生观。走出了职业的倦怠。给我以后的课堂教学指明了一条新的阳光道,认识到只有多读书、多思考、多反思。才能真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。

培训时间是有限的,但我所得到的是无限的,相信今天的收获,会在不久的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪,倾听幼竹拔节声”的丰收图。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇十二

从20xx年12月1日至12月14日,我在广州白云区景泰小学刘冬梅主任的指导下参加了进行了跟岗学习与培训,感到十分荣幸。虽然仅有半个月的跟岗时间,但感觉是累并快活着的,因为在这里我们能从优秀教师身上学到许许多多的教育教学方面的知识技能,从而转化为我们的能力并投入到教学中去。在培训期间,我始终热情高涨,积极学习;用心去领悟她们观点,吸取精华,真心探讨。回首培训历程,发现自己在教育教学方面得到了很大的提高,教育观念也得到了升华。以上就是我的跟岗学习的自我评价,具体如下:

一、学习参与。

本次跟岗培训,主要是通过集体备课、听课、评课、参加研讨课等形式,促进我们的专业发展。在开班典礼上,省领导对我们跟岗老师提出了的殷切希望:“带着问题来,带着冲动走!”这深深鼓舞着我要把握机遇,努力学习。我们与一线老师对话,与同伴交流。我们各自上了示范课,集体备课。我们的听课达到了十节以上,并在每次听课完后及时集体评课,找出各自的特点与不足,针对问题及时解决。

半个月以来,我牢记教诲,专心致志,投入学习。在参与中学习,在互动中学习,在交流中学习。第一,向导师刘主任学习,不仅聆听了刘主任关于自身教学成长经历并告诫我们要能吃苦耐劳,扎扎实实打基础,还观摩了刘主任的精彩授课;第二,向景泰小学其他老师学习,领略了庄巧红等导师的示范课;第三,向同伴学习,取长补短,不断进步;第五,向书本学习,在阅读中沉思、成长。

学习期间,我用心体会,感悟了刘主任和其他骨干教师的教育思想和教育艺术;立足当前、放眼未来,制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划;积极主动、按质按量,完成了跟岗期间各项任务。

二、收获体会。

通过学习,我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获,既收获了知识和方法,也收获了智慧和友谊;通过学习,我也发现了自己在专业发展道路上存在的差距与不足。

(一)、加深了对“课堂教学”的理解,有助于提高执教能力,谢谢!

(二)、增强了教育科研的能力。

(三)、加深了对教材的理解。

(四)、提高了自己的课堂教学水平。

总之,在这半个月的学习中,我始终热情高涨,积极学习,用心去领悟,吸取精华,真心探讨,一丝不苟。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇十三

国培跟岗一日培训是一项旨在提升职场素养和专业技能的培训项目。该项目旨在通过跟岗实习,让参训人员深入了解不同行业的工作环境和职责,并将所学应用于实际工作中。此次培训以提高人员职业素养、加强沟通能力和培养团队合作精神为主要目标,为参训人员提供了一个宝贵的学习机会。

在跟岗一日培训中,我有幸选择了一家电商公司进行实习。在这个工作环境中,我能够亲身体验到电商行业的快节奏和竞争压力,以及员工间的紧密合作和高效沟通。通过与同事们的交流和观察,我深刻理解到团队合作的重要性,每个人的工作都紧密相连,并且相互依赖。

同时,在实习过程中,我也意识到了自己的不足之处。我发现自己在沟通能力和解决问题时的耐心和灵活性还有待提高。我学习到了推动事情发展的积极态度以及在压力下保持冷静和集中思考的重要性。这些经验将成为我今后工作中的宝贵财富。

第三段:对岗位培训的重要性和好处的思考(300字)。

通过一日岗位培训,我意识到岗位培训不仅对个人成长有着重要意义,也对企业的发展和进步起着关键作用。岗位培训能够使员工更好地与团队合作,并有效地利用各自的优势,从而提高整个团队的工作效率。

此外,岗位培训提供了一个拓宽眼界和学习新知识的良好机会,帮助员工更好地适应不同的工作环境和挑战。通过跟岗实习,我不仅了解了电商行业的运作方式,还学习到了相关的专业知识和技能。

最重要的是,岗位培训可以帮助员工认清自己的优势和不足之处,并有针对性地进行自我提升。在实习中,我发现了自己的一些不足,例如沟通能力和解决问题的能力。这些发现将成为我今后发展的重要方向,帮助我成为一名更全面和高效的职场人士。

国培跟岗一日培训的经历给我带来了许多宝贵的收获和感悟。我深刻理解到了作为一个职场人士需要具备的素养和技能,并认识到增强自身职业素养和提升专业能力的重要性。

在未来的职业发展中,我将积极运用和发展我在此次跟岗实习中学到的沟通能力、解决问题的能力和团队合作精神,不断完善自己的专业技能和知识储备。

通过这次培训,我还结识了来自不同行业的同行,我们在交流中互相学习和分享了工作经验。这种交流对我帮助很大,促使我不断拓宽自己的视野,加深对职场发展的认识。

国培跟岗一日培训为我提供了一个独特的学习机会,使我更加明确了个人的职业规划和目标。我希望通过这次培训,能够进一步提升自己的专业能力和素质,成为一名具有竞争力和创新精神的职场人士。

未来,我期待能够参加更多类似的岗位培训,拓宽自己的眼界,提高自己的综合素质。我相信通过不断学习和实践,我将能够在职业生涯中取得更大的成就并作出更大的贡献。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇十四

20--年9月,我非常有幸地参加了天津市幼儿园骨干教师培训学习。在学习中,既聆听了专家与名师的报告,又观摩了骨干教师教学实践课,也参观了先进园所的环境。每一次参与互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击,开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时,也和优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。我感觉作为我们这些幼儿园的骨干教师,更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为,以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。特别是市教研室蔡主任的“园本教研与教师专业发展”培训,让我感触很深,体会到专家引领促教师专业成长的精髓。

提到园本教研,这个耳熟能详的话题,似乎每位教师都有自己的见解。但是又说不太清楚个中缘由。在这次蔡主任的专题培训中,为教师提供了详细生动的解读。也明确了我在教科研的实践中的方向;让自己在专业发展缓慢的困惑中豁然开朗。

在培训中我了解了园本教研的内涵:就是以幼儿园为研究基地、以幼儿教师为研究主体、以教学实践中的主要问题为主要研究内容、以提升教师专业水平为根本宗旨、以促进幼儿发展为根本目标。

园本教研的核心是行动研究。行动研究就是投入于实际行动的研究形式,其目标是为了解决教学实践中的特定问题。

听了专家的讲解,我重新审视自己的教育教学。那么我们应如何反思?怎样做到有意义有价值的反思。就是要发现问题、解决问题、总结经验。以幼儿的视角反思、以同伴的视角反思,站在超自我的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思。

培训结束后,我立即把以往在教科研中的问题和困惑重新梳理一遍。觉得自己勤勤恳恳工作20年来虽然有一些成绩和经验,初步形成自己的音乐教学风格。但是专业成长较慢,收获甚微,就是缺少专家的引领;就是忽视了理论的提升与积累。缺少自己的教学思想统领课堂。

在学习专家培训后,我确立了以自身音乐教学特长为切入点,把自己的专业发展重新做了规划。通过领会专家理论和借鉴先进经验,凭借在市教研室音乐组担任教研员的经验,在教学实践中结合自己的科研课题,学以致用尝试有价值的反思,收到较好效果。

在南开区课题课展示活动中,我的立项课题是《幼儿园音乐剧综合艺术研究》。幼儿园小小音乐剧对幼儿艺术教育有什么意义?让所有幼儿都来参与音乐剧会不会有难度?如何改变以往的少数小演员表演,大部分幼儿观看的现象。如何真正在艺术活动中促进幼儿自主性发展,是幼儿园教学中亟待解决的问题,也是本次课题课要尝试实践研究的问题。

我改变以往的忙碌无序、缺少规划意识的教学模式,本次活动以课题研究为导引,旨在体现课题研究的科学性,即以欣赏活动为基础,激发幼儿创造表现;活动中解决幼儿自主发展创造表达艺术实践。

我从幼儿的需要出发,结合本班幼儿特点设计音乐剧欣赏活动《猫》。活动中随时发现幼儿的需要,给予物质材料的支持,方法策略的支持,运用录像,照片等方式做好课堂的记录。在活动后及时反思,发现问题做好分析。如:材料能体现近期教育目标:一物多用,替代多种化妆方法引发幼儿想象创造;采取有效的指导方法,即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戏竞赛法引导幼儿主动的学习,形成有效的师幼互动;教师在活动中尊重个体差异,因人施教,支持每个幼儿获得成功。

因为在活动中注重了课题研究过程的材料的积累,突出课程研究与实践的整合。活动收到很好效果,提升课堂效率。特别是在反思的过程中有目的有计划地找到改进的方法,提升了反思的能力和水平。这一活动也得到教科室专家的好评。

由此看来,教师注重教学反思,注重教学材料积累是多么的重要。因为园本教研的操作程序就是“实践——研讨——再实践——再研讨——再实践”的一个循环过程。教师在这个过程中,不断更新观念,改善教学行为,才能提高教学效果。

通过这次培训我对园本教研有了更深的认识,对教师专业发展有了全新的理解。曾几何时我在忙碌中逐渐放弃了自己对专业的刻苦钻研;在忙碌中开始麻木倦怠;在忙碌中给自己找借口。这次骨干教师培训就是为我及时点亮前进方向的灯塔,专家的精彩介绍,又一次点燃我专业学习热情,激发了我在专业发展之路中的追求。应该感谢所有培训班的辅导老师,是她们针对一线教师的需求用心良苦,精心设计的课程,让我对自己有了全新的认识,对工作了20年的幼儿教育有了全新的认识。作为骨干教师,不仅要踏实认真地埋头苦干,同时要勤于笔耕、及时反思,提升自己的理论知识和教学层次。

研究对一线教师而言就是意味着学习,有了不断的学习,教师就有了不断获得新知、不断更新观念,从而不断地促进其专业的发展的可能。事实表明,优秀的幼儿教师都是在教育教学的同时积极地开展着教育教学的研究,使自己从经验型逐渐成长为研究型、专家型教师。在以后的工作中我要继续大胆实践敢于创新、从注重研究的形式到关注研究内涵。

作为一名骨干教师,任重道远。我愿用心铸辉煌!

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇十五

我有幸来到深圳市翰林学校陈昔安名师工作室进行为期20天的跟岗学习。这次学习内容丰富,形式多样,有听课、有评课、有授课实践、有学员间的互动交流,有专家进行讲座。专家、同行们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。在陈昔安名师工作室跟岗学习期间,在陈昔安导师的指导下,我学习了翰林学校的先进管理经验,虚心向学校老师学习,进行教学实践,多听、多看、多思、多请教,圆满完成跟岗学习任务。现总结如下:

一、跟岗实践内容:

1、教学实习:跟岗期间,听评课22节(其中观摩学习名师工作室主持人陈昔安老师示范课1节、工作室成员展示课7节,跟岗骨干教师研讨课、汇报课14节)。参加深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛的观摩活动一天。自己在翰林学校上研究课和汇报课各一节。

3、参加了工作室系列活动:在跟岗学习期间,先后听专家讲座4次(陈昔安老师的“追寻教育的梦想”、肖仕扬老师的“如何编制高质量的历史试题”、陈昔安老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思考”、徐素倪老师的“如何开展课题研究”)。赴深圳市学府中学和皇岗中学观摩工作室成员展示课2节。听翰林学校小学部语文课一节,赴深圳实验中学观摩“深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛”并担任大众评委,现场聆听说课比赛25节,收获很大。

二、主持人陈昔安老师悉心安排,狠抓落实,跟岗学习注重实效。

1、各级领导十分重视,工作室成员积极配合,跟岗学习保障有序。

一到深圳,就有翰林学校安排的老师接待报到,并替我们安排好了食宿,陈昔安老师随后看望大家并请大家吃饭,很是感动。第二晚学校领导罗副校长和翰林学校的历史学科教师安排晚宴欢迎学员,陈昔安老师和科组长李念老师还经常嘘寒问暖,关心大家日常生活饮食起居,学校对培训活动的重视可见一斑。

2、工作室计划具体,安排周到。

从培训前到培训中再到培训结束,陈老师都做了详细的安排计划,如培训前的材料准备、注意事项、活动安排以及相关活动的意见征求都有安排,培训中的计划安排更是详实具体,很有针对性。

3、陈老师亲力亲为,狠抓落实。

从计划到实施及后期检查落实,陈昔安老师亲力亲为。无论是集体备课、听课、评课,还是教学反思、博客,甚至学员的日常生活,陈老师都是无微不至的给予关心和帮助。每天深夜陈老师都要到各位学员的博客走走,检查督促学员的工作学习,其敬业精神时时在感动着我们,也使骨干教师们不敢有丝毫懈怠。

4、名师引领,共同进步。

陈老师不仅学识渊博,教育教学水平高,为人也很热情。在20多天的相处中我从他身上学到了很多,不仅仅是课堂教学的思想方法,还有他工作的热情和严谨,做人的低调实在。在陈老师的感召下,工作室成员之间也相互学习,互相借鉴,共同进步。我们学会了博客,甚至慢慢地习惯了用博客记事,我们总结了每个成员的授课特点,每个人都有了自己的关键词。比如。我们学会了相互欣赏,评课当中大家总能找到对方的闪光点为自己所用。

三、内容丰富形式多样的活动,牵引着我们不断进步。

1、形式多样的专题讲座。跟岗学习期间,共安排了4次讲座:陈昔安老师的“追寻教育的梦想”、肖仕扬老师的“如何编制高质量的历史试题”、陈昔安老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思考”、徐素倪老师的“如何开展课题研究”,通过讲座接受了多方面的新思想、新方法,收获很大。

2、观摩学习工作室成员展示课。先后到深圳学府中学和皇岗中学听了两节展示课,两位上课位老师各有特色,课堂都有很多闪光点,听后对自己教学很有帮助。比如学府中学董辉老师的情境教学法、皇岗中学吴胜辉老师的五步三查教学法都令人耳目一新,对我的教学很有启发。

3、赴深圳实验中学观摩深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛,听了来自深圳各个学校教师的说课。深圳走在全国教育改革的前沿,我们不仅在现场感受到紧张的比赛氛围,更让自己看到了自身的不足和将来发展的方向。

这些活动对本人的专业素养、科研能力、教育教学能力都有很大帮助,为今后的继续发展奠定了基础。

四、收获与反思。

1、对课堂教学有了新的认识。

学习期间,听了很多节课和讲座,对课堂教学有了新的认识。陈昔安老师的复习课重视核心概念的辨析,重视审题方法、解题方法的指导,整节课都是在老师的指引下由学生自己发表观点总结方法,效果很好;李念老师的大方自然,课堂收放自如。张微老师的活动组织很能调动学生的学习兴趣,值得新授课学习;董辉老师的情景式教学法、吴胜辉老师的五步三查教学法都使我们耳目一新。学员中邓辉明老师富有激情,对学生很有感染力;邝敏超老师亲切自然、注意培养学生的历史思维能力;涂瑞霞老师与学生平等相处,课堂气氛轻松自如;叶国应老师和张仲娟老师注重知识点的落实和反馈;陈细娜老师和杜树群老师的朴实与扎实的教学风格,所有这些使我对课堂教学有了更多认识,原来复习课(新授课)也可以这样上,对我今后的教学肯定都会很有帮助。

2、提升了对教学研究的认识。

新时代的教师应该是教育研究者和实践者,而不能仅仅是个教书匠。如何做研究?如何在日常教学中发现问题?哪些问题是严重影响学生学习兴趣和学习效果的?怎样做好日常事件的记录?我们平时可能会有很多突发奇想,如何让这些突发奇想不是昙花一现而是成为我们解决问题的钥匙?等等。通过听讲座、与各位同行交流,现在感觉有了一些门道,期望今后能有所收获。

3、对教师职业的新认识。

这个问题以前很少考虑过,见到陈老师和各位骨干教师后,他们的一些行为给我留下来深刻印象,我也十分清楚的认识到这就是名师风范。陈老师对学问的一丝不苟和孜孜不倦,对同事的热情帮助和大公无私,对工作的奉献敬业,让我们认识到名师就应该是这个样子。各位骨干教师对学习的如饥似渴和虚心坚持,对工作、学生的牵挂,都体现了一个人民教师的良心,这就是教师。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇十六

10月我有幸参加了教师跟岗学习。通过这次学习,我受益匪浅,收获很多,既更新了理念,也开阔了视野。

“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

龙岗一小全体领导和老师工作充满激情,爱岗敬业已经形成风气。教师们都按时上班、下班,操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人。每个人都在忙碌地工作着。午间老师们有的在批改作业;有的在跟学生交流;值日行政在巡视、答疑,个个都进入了工作状态。再走进办公室,不进班的老师早已在备课、批改作业。学校安排的主题活动,教师都精心组织,积极投入,与生同乐。午餐时,每班都安排有老师给学生盛饭,和学生一起共进午餐。午休时,每个老师又投入到自己的工作中,有的在钻研自己的教学,有的在辅导学生作业,处处见到他们忙碌的身影。

本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我认真观察、认真学习、真反思,每天坚持写学习心得体会。我讲分为两个方面总结上周学习收获。

一、匠心独具的教学艺术。

课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。

一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,袁老师在引入新课时主要采用创设情境的方法,将一年级的小朋友带入一个个有趣的情境中,课堂充满活力。

袁老师的教学中,注重将课堂还给学生,采用追问的方式,用一个个的问题,引导学生思考,引导学生主动学习。让学生自己提问题,然后通过自己的思考解决问题,增强了学生学习数学的信心。

袁老师的课堂上,学生总是主动参与,学生很喜欢数学课,我认为这和袁老师的教学方式密不可分。

第一,袁老师的数学课堂总是和生活息息相关,让学生深刻的体会到了学生来源于生活,并应用于生活。学生学了数学非常有成就感,不仅学习了知识,自己的生活技能也在增涨,对学习数学充满兴趣,自然喜欢数学课堂。

第二,课堂评价方式多样化,比如:善于思考的小朋友,眼睛真亮,会发现的小朋友等等。

第三,课堂生动有趣,袁老师采用简笔画、手势、教具等帮助学生理解和记忆相关知识。

第四,课堂强调组织纪律。来到龙岗一小听的第一节课,我就被深深的震撼了。课堂上,学生坐的端端正正,在老师的指令下认真完成教学任务,教师就像一块磁铁,将学生的注意力吸引在自己身上。学生明白课堂纪律,遵守课堂纪律,我感受到了袁老师极强课堂组织能力。课前,袁老师会安静等学生静息好。课中,随时可以听到袁老师表扬学生的声音和袁老师给学生贴小红花的身影。袁老师告诉我,一年级的小朋友,需要更多的鼓励,多用鼓励的语言激励学生,每一个孩子都喜欢被表扬。课后,袁老师会点评学生做得好的地方和孩子们可以进步的`地方。一点一滴的积累,帮助学生养成良好的学习习惯。

第五,适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点,教师要注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流评价,促进师生、生生心灵的沟通,随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。老师在教学时,就很善于抓住学生的优点和进步,并加以引导,能增强学生自信,对学生各种能力的培养都有好处。我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用,对学生来说这样的话更使他们有成就感,更能激发他们的潜能,以便更好的学习。

二、细致朴实的班主任工作。

来到龙岗一小的第一个中午,我来到教室,学生们都在打闹,我迫切的想让学生安静下来,扯开嗓子开始吼,后悔没有带上自己的扩音器,但是这个方法并不奏效。班主任周老师来到了教室,只见她轻轻拍了三次掌,学生整齐而又洪亮的声音想起“快坐好”,教室顿时鸦雀无声。

当天放学之后,我提出了我的困惑,周老师耐心给我解答,对我的班主任工作做出指导。

第一,爱孩子。“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”。他们把成绩好的学生叫优生,把成绩不好的学生就待优生,没有差生的说法,他们对学生的鼓励是“你们的过去我不在乎,你们的现在我在关注,你们的未来我在期待”。那种精神深深地感动着我,鼓舞着我,成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。

第二,放手让孩子去做。周老师没有侃侃而谈,而是用她的切身经历告诉我,放手让孩子去做,给孩子自我成长的空间。周老师告诉我,在带上一届时,她在一年级时担心孩子做清洁时做得不够好,就帮孩子一起完成,结果到了高年级,孩子还是做不好清洁,并且认为老师帮他们做事是理所应当的。听了周老师的经历,我不禁反省自己,总担心孩子太小,不能完成,没有给孩子尝试、学习和进步的机会。

第三,树立学生的荣辱观念。在龙岗一小一年级四班教师里,经常能听到老师问学生:“你们是想听到表扬还是听到批评?你今天回家是想告诉爸爸妈妈你被表扬了多少次,还是想告诉爸爸妈妈你今天被批评了多少次?”也能经常听到老师提醒小朋友:“如果你这样,我们班会得不到魅力班级哟,你是我们班的一份子,要给我们一年级四班争得荣誉。”

周三下午,班上一个小朋友做清洁不认真,我多次提醒也不听。周老师走过来,拉着这个小朋友的手,温柔地对这个小朋友说:“你没有认真做清洁,田老师回到她的学校,就会告诉她们学校的小朋友,龙岗一小一年级四班的_x同学做事情不认真,大家不能向他学习。如果你接下来表现好,田老师就会回她的学校表扬你,你想被表扬还是想被批评,就看你接下来的行动了。”小朋友都想被表扬,周老师抓住了学生的心理特点,适时对学生进行教育,帮助学生树立良好的行为习惯,非常值得学习。

七天的跟岗学习培训结束了,但真正的培训学习还在今后的日常教学工作中。这次对我既有观念上的洗礼,也有教学教研技艺的增长。可以说,“跟岗学习”促进了我的成长,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。也使我意识到了教学学无止境,教育任重道远的现实。在这挥手告别跟岗学习生活的时候,我整装待发,将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感投入到自己的教学生涯中,去迎接新的挑战,攀登新的高峰。面对未来,任重而道远:“昨天的微不足道,今天的正在争取,明天的正在拼搏”。

在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。我将进一步努力,不断学习、充实、进取,努力超越自我,希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步!争取真正成为一名具有引领示范作用的教师,为教育事业的改革与发展贡献自己的一份力量。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇十七

这次骨干教师培训,令我豁然开朗。从高老师的精彩理论讲座中,得知高老师做了精心的准备,再加上她很深的理论功底,我从心底里感到佩服,通过学习,使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。高老师一些对教育教学工作很有见解,以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念又进一步得到更新,真是受益非浅。通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。下面是我通过培训所获得的:

一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段。

幼儿园教育活动要规范化、科学化,真正促进幼儿、教师的发展,就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则,采用观摩、谈话、案例分析等方法,重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性,活动结构的连贯性和弹性,活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。

二、幼儿园教学评价应注意以下问题。

1、教育活动的发展价值是教育评价的.出发点和归宿,应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题,教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。

2、评价应当是全面的,兼顾知情行三个方面,其中情感、态度虽然是伴随的过程,但对幼儿的长远发展至关重要,而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。

3、要坚持过程与结果并重,过程中蕴含着内容,如学习的方法、策略的渗透,对合作的体验、成功的愉悦等,教师的教育策略本身也应当是教育的内容,它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分,显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等,应当重视,但不能作为评价的唯一依据,它仅仅是幼儿学习成果的部分外化,隐性的东西可能更多,况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。

4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视,教师的行为应当和幼儿的反应相适宜,教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的,而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程,而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。

5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合,计划应当立足于对幼儿的了解,预成的计划应当是弹性的,应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开,不得有所调整。

6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜,应当具备适宜的结构,有利于幼儿操作发现,变化创新。

7、控制点的把握应当准确,控制点存在于教育活动的过程之中,有的是显性的,如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计,有的是隐性的,如探索-交流-归纳-迁移活动设中,感知-交流-归纳-迁移的活动设计等,不同的环节各有侧重、各有价值,按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现,完成的质量标准应当时这一环节的控制点,达到了控制点的要求,活动即可继续进行,否则就应作相应的调整。

总之,当好幼儿园的教师难,当好幼儿园的骨干教师更难,需要我们加倍努力。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇十八

作为一名在职教师,我有幸参加了由国家培训组织举办的岗位跟踪一日培训活动。这一活动旨在提高教师们的专业素养和教育教学水平,不仅让我们了解教育改革的最新进展,还提供了与业内资深教师交流的机会。本文将介绍我在这次培训中的学习收获和心得体会。

第二段:岗位跟踪实践及所获收益。

在培训中,我们与一位经验丰富的教育专家进行了一整天的跟岗实践。通过观摩专家的讲课和辅导学生,我深切感受到了教学技巧和师生交互对于教育质量的重要性。通过与专家的交流,我了解到了一些新颖的教学方法和理念,这为我今后的教学提供了宝贵的启示。此外,观摩了专家对于学生的行为管理和学习动机激发的实践,我对如何更好地引导学生养成良好的学习习惯也有了更深入的认识。

第三段:与同行教师的交流与思考。

除了岗位跟踪实践,我们还有幸与来自不同学校的教师进行了深入交流。这段时间让我认识到了教师岗位不同学校之间的差异和联系。在交流中,我们分享了各自的教学经验和困惑,互相学习和借鉴。在与其他教师的研讨中,我发现每个教师都有自己的独特之处,每个学校也都有自己的优势和劣势。通过与他们的交流,我深刻意识到了共同进步的重要性,以及教师之间相互成长的价值。

第四段:思考与应用的结合。

培训期间,我们除了进行实地观摩和与同行教师的交流外,也进行了理论学习和专家讲座。这些学习内容加深了我对教育改革的认识,同时也提供了一些实践应用的指导。回到学校后,我迫不及待地将所学应用到实际教学中。我在课堂上尝试新的教学方法,并运用专家课上分享的教学技巧进行教学设计和辅导。这些尝试不仅提高了我的教学效果,也得到了学生和同事的认可和赞赏。

第五段:学习长效化的思考。

通过这次培训,我意识到教育培训并非只有一时的学习效果,而是需要将所学知识与实践相结合,并在长期的教育实践中逐渐转化为自己的教学理念和风格。因此,我决定将这次培训所得的知识和经验与平时的教学实践相结合,不断完善自己的教学方法和教育理念。同时,我也希望能与更多的教师进行交流和合作,共同提高教育质量,为学生提供更好的教育。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇十九

学习第一天,我们的领头羊蔡艳莲老师独特的人格魅力立刻折服了我们,她真诚友善、平易近人、睿智风趣、令我们感到可亲又可敬,一行23人在她的谈笑中不知不觉地心就连在了一起。而在之后的学习的日子里,蔡老师的细心关怀、专业指导和高尚的人格更是深深折服、深深感动着我们,这种美好的情感伴随着我们度过了紧张而又充实的五天。

二、校园文化,润泽心灵。

走进校园,立刻被花园似的校园吸引住了,它布局别具匠心,每一个角落都彰显着丰富深厚的文化底蕴和先进的办学观念,它不会遗漏学校的任何一个小角落和小柱子,每一处都让人惊讶、让人大开眼界、让人惊叹!没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。特别是学校的风雨篮球场,把能够利用的空间变成了学生展示书画手艺特长的平台,简直就是艺术的天堂!

学校校园文化主要是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全校师生身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么幸福的事情啊!

三、专业学习,助我成长。

在这短短5天里,我们听了2节绘本阅读课,2节戏剧研究课,1节词汇教学课,3节语音教学课,3节对话课,每一位老师上课的风格各异,直爽的,幽默的,稳重的,睿智的,细心的,活泼的,善思的……,每听一节课,带岗名师都结合这节课进行课例分析,和我们一起现场议课,研讨,发现亮点,指出不足,提出建议等等,通过这一系列的学习培训,提高了我们观课研课的能力,认识到结合学生的实际情况,灵活处理教材,合理使用先进技术和运用先进教学理念的重要性。

在这短短5天里,我们还聆听了8个主题鲜明的特色讲座,有对绘本阅读课例的剖析、戏剧课堂教学研究、有对话教学在核心素养下的实践探究,也有阅读教学中关于高阶问题的设计等,使我接触到了新的教育教学理念。了解了什么是“高阶思维”,什么是绘本阅读教学,怎样运用戏剧教学法提升孩子的口语表达水平,又如何运用“翻转课堂”教学理念_传统教学思想……这些都是我们听都没听过,或者听过不知如何操作的全新方法,让我们耳目一新,脑洞大开。边听边拍下精彩的内容和片段,精神高度集中,生怕漏了那一节哪一点,那专注与好学成了我们共同的学习品质。听着、反思着、对比着、设想着……我们都知道,也许我们不能完全照搬这些先进的技术与教学理念,但只要内化于心,我们的课堂,总有一些东西可以融入,总有一些理念可以改变,总有一些能力可以提高!我将用所学的教育教学理念来指导今后的教育教学实践活动,创新我的课堂教学。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇二十

园医作为幼儿园中不可或缺的一份子,直接关乎到孩子的健康安全。然而,在幼儿园工作的园医对于许多疾病的防治和日常护理还存在着许多不足之处。为此,园方安排了一日的医护跟岗培训,让园医们有机会提升专业技能,为孩子们提供更好的服务。

第二段:培训内容。

培训开始前,主持人简单介绍了今天的培训流程和目的。然后,医生现场演示了各种拍照和初步筛查的方法,同时还向园医们讲解了各种儿童疾病的防治方法和常见的急救措施。之后,医生们还对每个园区的医疗设备进行了检查和维护,并和园医们一起制定了应急处置预案。

第三段:收获与感受。

通过此次培训,我不仅学到了很多新的医学知识,而且还改变了自己的一些错误观念。比如,我之前不够重视手卫生,但经过医生的宣传和演示,我现在更加熟练地掌握了洗手的正确方法。另外,医生们给我们提供了许多实用的工作技巧,例如如何更好地与孩子沟通和听取孩子的心声,这些对我之后的工作将会有很大的帮助。

第四段:建议和反思。

通过这次培训,我发现自己还有很多需要提高的地方。首先,要更多地关注孩子的健康安全。其次,要更多地学习和掌握新的医疗技术和知识,提升自己的专业能力。最后,要时刻保持警惕,随时准备应对突发事件。园医这一个岗位很特殊,自己的一个小疏忽就可能会影响到孩子的安全和健康。

第五段:结论。

总之,这次园医跟岗一日培训让我有了很大的收获和提高。在今后的工作中,我会尽自己最大的努力,不断学习和探索,提升自己的专业技能和工作质量。同时,我也希望园方能够继续开展这样的培训,让更多的园医能够受益,为孩子的健康安全保驾护航。

一日跟岗培训心得体会报告总结(模板21篇)篇二十一

20_年_月_、15日我们新入职的教师经历了两天别开生面的学习培训。通过学习培训,我收益匪浅。要想当个好老师,必须要先做个好学生,对于刚刚毕业,缺乏经验和教师专业技巧的我而言,尤其重要。这次培训真真切切地给我上了非常及时的一课。

在两天充实的学习里,我们聆听了_x教育学院迟希新教授的关于“做最好的自己,做幸福的自己”的精彩讲座,了解了_进修学校张荣华老师关于“现代教师心理健康与自我调适”的内容,学习了李老师关于“教师网络资源的收集与处理”和吕维智老师的“教学成果是这样炼成的”的专业化的知识。其中令我印象最为深刻的是迟教授和吕老师的讲座中有关“教师反思”的问题。在此,我特别想就“教师反思”这一问题,谈谈自己的培训学习感想和体会。

古人云:“君子有九思。”“吾日三省吾身。”君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”反思,使人的思想不甘于平庸;反思,使人的大脑变得富有智慧;反思,使可遇不可求的灵感倏忽而至。反思对我们的人生有重大的作用。

著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式:“经验+反思=成长”。教育家叶澜也指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师“。在我们培训中,迟教授也指出“勤于反思是教师专业发展的路径之一。勤于反思主要包括:总结提升、创新能力、独立研究三个方面。”可见,反思能让教师的生命变得五彩缤纷,反思能让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人,永远拥有前进的动能;我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越,一个善于不断反思的教师,才能不断完善自己的工作,科学地施教,深受学生们的敬仰。勤于反思是我们教师成长的必由之路。

那么,那些因素促使我们教师进行自我反思呢?我认为主要有以下三点。

首先,教师自身的成长都是由新教师到合格教师再到优秀教师的过程。而这个过程离不开反思。我们教师反思能力的养成是确保我们不断再学习的基本条件。我们在个人反思或集体反思的过程中,可以发现个人或他人的优缺点,从而拓宽专业视野,激发不断追求、不断超越的动机。

第二,“好课永远是下一节”。现代课堂教学需要我们反思。课堂教学所以被称为“遗憾的艺术”,是因为我们每位教师都会有这样的体验:教案初成,往往难以发现毛病,下课之后,教学设计的疏漏不找自现。再优秀的老师,再成功的教学,也会小有不足之处。在我们培训中,吕老师曾说:“经常反思课堂遗憾既能上出好课!”所以作为教师,我们在每一堂课后,都要进行认真的自我反思。

对自已的课堂教学进行反思,思考哪些地方取得了预期的效果,哪些问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待改进。教师因智慧而优秀,专业因发展而精彩。一个教师要经常梳理自己的教学行为,不断地反思教育教学中的得与失,才可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题;才可以不断吸取他人的经验和长处,内化自己的知识和水平。反思,能够激励我们把教学实践提升到新的高度,实现我们的自我超越。

最后,新课程本身的发展需要教学反思。新一轮基础教育课程改革是一项任务艰巨而复杂的系统工程,也是一个需要在实践中逐步实验、不断完善的体系。我们教师是改革活动的具体实施者,新课程要求教师积极参与到课程的开发、实施、评价等过程中来,这就需要我们教师不断反思,提升自己的理论素养。

教育不仅是一门科学,也是一门艺术。教师自身的经验和反思是教学专业知识和能力的源泉。勤于反思是帮助教师形成自己教育理想的有效途径。我们教师不仅要有反思的意识,还要经常性地认真总结经验,把自己在课堂实践中的一些想法、做法、体会、感受等用反思日记等形式及时记录下来,逐渐积累资料便于今后对比、分析、总结。只有这样,我们才可以在反思中促进专业成长,进一步促进教学活动有效进行。

作为新教师,让我们从现在开始,做一个善于反思的教师,做一个会思考、有思想的人,爱思、勤思、会思。在不断反思与实践中吸取教训,挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我,使自己迅速成长起来,逐渐形成自己独特的教学风格,从而真正体会“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的教师职业幸福感,尽情地在教学中享受快乐,享受幸福,活出最精彩的自己!

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