沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）

教学计划是教师教学工作的基础和保障，对于教学质量的提高具有重要意义。看看以下教学计划的步骤和要点，或许能够帮助你更好地规划教学工作。

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇一

(一)学习目标：

1、了解平面镜成像的特点。

2、了解平面镜成虚象，了解虚象是怎样形成的。

3、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

重点难点:。

1、平面镜成像特点。

2、虚像的概念。

(二)课前自学：

1.探究平面镜成像的特点。

自学课本p43，边阅读边观察图2.3—1与2.3--2，独立完成下列问题。

(1)此实验是研究的___________与___________的关系。

(2)实验所需要的器材是：。

(3)实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜，为什么?

(4)实验中要求玻璃板如何放置?

(6)图2.3-1中的两只蜡烛有什么特点?为什么使用这样的蜡烛?

2.虚像。

1)观察2.3—2回答下列问题。

2)眼睛的位置与s还是s1在一条直线上?

3)根据光沿直线传播的原理，我们感觉好像是发出的光射入我们的眼睛。但是，实际上是发出的光。准确来说，是s发出的光经平面镜以后，射入眼睛的。

5)平面镜成像的原理是。

6)总结：上面1.2可知平面镜的特点有1.2.3.4.

3.球面镜。

阅读p44科学世界回答问题。

(1)凸面镜对光线的作用是：举例：

(2)凹面镜对光线的作用是：举例：

(3)在文中什么地方涉及了“在反射现象中，光路是可逆的”这个道理。

(三)自学检测：

1.物体在平面镜里所成的像是_____(“虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小_____，像和物的直线跟镜面_______，像和物到镜面的距离.

2.某人站在平面镜前1.5m处，像到镜面的距离m,人与像的距离为m.

3.作出图中物体ab在平面镜中的像。

5.某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛a和b，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛a，用眼睛进行观察，如图所示。

(1)直尺的作用是便于比较物与像_______关系;。

(2)两段等长的蜡烛是为了比较物与像的______关系;。

(四)自学反思：

1、

2、

二、课内探究[。

(一)情景导入：

日常生活所用镜子的反射面是平的，叫做平面镜，从平面镜中可以看到镜前物体的像，你知道平面镜成像有什么特点吗?那我们就用实验来找出平面镜成像的特点。

(二)合作探究：

请同学们边讨论、边设计实验，探究平面镜成像的特点。

(三)精讲点播。

【例题】。

例1、在图1中画出物体abc在平面镜中所成的像。

解析：根据平面镜成像时，像与物体对镜面相互对称作图。用轴对称方法先分别作出a、b、c三点的像a'、b'、c'，再根据像是正立的、等大的虚像用虚线连结三点即可，如图2所示。在图中aa'、bb'、cc'都属辅助线，要用虚线表示，而像a'、b'、c'是虚像，也需要用虚线来表示。

例2、一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜，他在镜内的像将[]。

a.逐渐变大，并且逐渐向镜面靠近。

b.逐渐变小，并且逐渐离开镜面。

c.先变大后变小，先靠近镜面再离开镜面。

d.大小不变，但逐渐向镜面靠。

解析：根据平面镜成像规律，像和物大小相等，并且像和物到镜面的距离始终相等。

例3、如图12示，如何作一点光源s发出的一条光线经平面镜反射后经过a点(画图说明)。

解析：此题涉及了光反射的许多知识点，由平面镜成像的原理可知反射光线的反向延长线必经过像点。因此可两用平面镜成像的特点作出点光源的像点s';然后连接s'a，s'a和平面镜相交于o点，o即为入射点，最后完成光路图。答案如图13所示。本题先找到点光源s经平面镜形成的像s'，连接s'a交平面镜于o点，再连接so完成光路，这种解题的思路方法，应用在很多平面镜的解题中。

【跟踪训练】。

1.某人站在镜子前面,在镜中会看到另一个“他”,则镜中的这个“他”就是这个人在平面镜中的______.

2.某人身高1.7m，站在一块镜子前2m处，那么他的像距离镜子m，

像与人相距m，当他远离镜子0.5m，此时像距为m，像与他相距m，像高为m。

4.作图题(作出像、或物、或平面镜)。

(四)归纳总结。

1、小结本节课的知识点：

2、小结本节课的学习方法：

三、课后提升。

(一)达标训练。

1.汽车后视镜是__________，而汽车头灯是利用_______________来反射光的.平面镜可以改变_________，如潜水艇上经常用到的___________镜，就是这种现象的应用.

3.平行光线射到一张报纸上发生漫反射时，下列说法正确的是：__________。

a、每条光线的反射角不等于入射角b、各条光线的入射角相等而反射角都不相等。

c、各条光线的入射角不相等，反射角也都不相等d、以上说法均正确。

4.一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如图1所示，则实际时间为()。

a.3：40b.4：20c.8：20d.9：40。

55.当笔尖触到平面镜时，发现笔尖和它在镜中的像相距3mm，那么镜子的厚度是()。

aa、3mmb6mmc1.5mmd0.75mm。

6.关于平面镜成像，下列说法中正确的是()。

a.像和物体之间的距离总是相等的b.平面镜所成的像是实像。

c.像和物体的大小总是相等的d.平面镜所成的像是由于光的折射形成的。

7.如图5所示，承承家的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像甲图，此时它所看到的全身像是图乙中的()。

(二)反馈评价。

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇二

教学目标。

一、知识与技能。

通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。教学难点。

一、创设问题情境，引入新课。

当妈妈在厨房里炒菜的时候，我们离得很远但为什么。

会闻到菜的香味呢？

二、师生共同活动，进行新1.扩散现象。

与哪些有关呢？学生思考，教师演示实验：同时。

地挤在一起，而是彼此间存有间隙。

挂上一个钩码也不会掉。学生讨论得出结论：分子之间存在吸引力，这种吸引力只有在分子靠得很近时，才能表现出来。

分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，比如气体分子间作用力就变得十分微弱，可以忽略不计。分子间由于存在引力和斥力，刚才我们所发现的矛盾也就迎刃而解了。

三、课堂小结。

现象能够证明这个结论。3.分子间存在相互作用力，包括引力和斥力。

四、选择三则。

1.下列现象中属于固体扩散现象的是（d）。

a.小树一年比一年长高。

b.铁块放久后生了锈。

c.打开醋瓶能迅速闻到醋的酸味。

d.长期放煤的墙角有相当厚的一层墙壁染上了黑色。

2.固体、液体和气体的分子之间的相互作用力从弱到强的排列顺序。

（d）。

a.固体、液体、气体。

b.液体、气体、固体。

c.气体、固体、液体。

d.气体、液体、固体。

3.以下现象能说明分子间有斥力的是（c）。

a.一根细钢丝很难被拉断。

b.沾在物体上的灰尘能被抖掉。

c.液体很难被压缩。

d.用浆糊很难把两块木头粘合在一起。

五、课后作业。

1.找出生活中说明分子间存在引力、斥力的现象，每种一个。2.完成课后的动手动脑学物理习题。

六、板书设计。

课题：13.1。

分子热运动。

二、组成物质的分子在不停地做无规则运动——扩散现象（证明）。

三、分子间存在相互作用力——引力和斥力。

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇三

常识性了解核能、裂变和聚变。

2.情感、态度与价值观。

初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响。

说明与建议。

本节教学应以讲授为主。由于核能、裂变、聚变、链式反应等概念均涉及到核反应知识，而学生头脑里，这部分知识是一个空白。因此，讲授过程中要贯彻通俗性原则，不宜过深，尽可能采取恰当的比喻来帮助学生理解这些知识。

原子、原子核。

这里可先复习课本第十一章第一节的知识。让学生认识原子核是由质子和中子组成的，原子核内部储藏了巨大的能量。

核能。

质子、中子依_强大的核力紧密结合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就能释放出巨大的能量，这就是核能。核能是能源家族的新成员，它包括核裂变能和核聚变能两种主要形式。

裂变。

核物理中把重核分裂成质量较小的核，释放出核能的反应称为裂变。裂变能是重金属元素的原子核通过裂变而释放的巨大能量，目前已经实现商业化。因为裂变需要的钢等重金属元素在地球上含量稀少，而且常现裂变反应堆会产生长寿命放射性较强的核废料，这些因素限制了裂变能的发展。

演示。

这个演示的目的是让学生理解核裂变的原理。演示时，要想办法使火柴充分燃烧而不熄灭。也可以让学生自己去做，但要注意防火。

聚变。

另一种核能形式是目前尚未实现商业化的核聚变能。核聚变是两个较轻的原子核聚合为一个较重的原子核，并释放出能量的过程。自然界中最容易实现的聚变反应是氢的同位素氘与氚的聚变，这种反应在太阳上已经持续了50亿年，氘在地球的海水中藏量非常丰富。因此，聚变能是一种无限的、清洁的、安全的新能源。这就是为什么世界各国，尤其是发达国家不遗余力，竞相研究、开发聚变能的原因所在。

裂变知识学生很难理解。这里建议用浓硫酸与水结合释放热量的例子来比喻，可能会收到较好的效果。

sts核电站和核废料处理。

这部分内容可以让学生自己阅读，不必占用课上时间。让学生了解科技给人类带来便利的同时，也会给人类带来灾难。

动手动脑学物理。

略。

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇四

第一周：完成第十一章多彩的物质世界，第1节宇宙与微观世界;第2节质量;开好头，引发兴趣。

第二周：完成第3节密度;第4节测量物质的密度。

第三周：完成第5节密度与社会生活;第十一章运动和力的第1节运动的描述;第2节运动的快慢。

第四周：完成第3节长度、时间及其测量。完成第4节力。

第五周：复习准备月考。月考及总结。

第六周：完成第5节牛顿第一定律;第6节二力平衡。

第七周：完成复习第十二章运动和力，第十三章力和机械第1节弹力弹簧测力计。

第八周：完成第2节重力;第3节摩擦力。

第九周：复习所学内容，期中考试及总结。

第十周：完成第4节杠杆;第5节其它简单机械。期中考试，总结并查缺补漏。

第十一周：完成第十四章压强和浮力第1节压强;第2节液体的压强。第3节液体的压强和流速的关系。

第十二周：完成第4节浮力;第5节浮力的应用。

第十三周：完成第十五章功和机械能第1节功;第2节机械效率;和第十四章压强和浮力的复习，使知识系统化。

第十四周：复习、月考及总结。

第十五周：完成第3节功率;第4节动能和势能;第5节能量的转化和守恒。

第十六周：完成第十六章热和能第1节分子热运动;第2节内能;第3节比热容。

第十七周：完成第4节热机;第5节能量的转化和守恒;并完成第十六章热和能的复习。

第十八周：完成第十七章能源的可持续发展整章书的学习。

第十九周：完成第十一章多彩的物质世界至第十六章热和能的复习，使各部分的知识系统化。

第二十周：对初三上学期所学内容系统复习，根据知识结构查缺补漏，落实双基使各部分的知识系统化。

第二十一周;期末考试，分析学生掌握知识情况，总结教学工作中的得与失。

1.分别研究近2年来的xx市、xx省新课程中考试卷考点，总结规律，研究考试方向。

2.确定于每周一早第二节为初三物理学科组集体备课时间。

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇五

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇六

教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。下文为您准备了九年级第二学期物理教学设计：

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目。

实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验的质量。

2.2进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，不得乱动器材。

由于班内的人数较多，可能实验的器材较少，所以必须合理的分组，一般34人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，协助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立实验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。

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沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇七

2.光的直线传播的应用：

(1)小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳的像)。

(2)取直线：激光准直(挖隧道定向);整队集合;射击瞄准;。

(3)限制视线：坐井观天(要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图);一叶障目;。

(4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食时月球在中间;月食时地球在中间)。

3.光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向。

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇八

实施理由：(1)我们考虑到学生刚学完课本知识，有些已学过内容已经生疏，需要教师帮助进行复习，所以我在第一轮复习用时上精打细算，绝不贪图进度而缩短复习时间，导致学生“过儿不熟”。(2)由于中考重点知识为电学和力学两大部分，且九年级刚学完电学，我们认为在此基础上继续复习电学会加深学生对知识的理解，所以我们按着先九年级后八年级、先电学后力学的顺序进行复习。

具体做法：

事先向学生宣布老师复习计划，让学生知道老师接下来要干什么，布置复习任务，学生会在课下进行提前复习，由于复习时间紧张，不可能一节一节复习，只能一单元一综合。所以课本上基本知识点多数以填空题形式给学生，让学生有一个回忆的过程。实验以各种题型呈现给学生。每个专题通过系统有机的组合会使整个初中物理知识形成一个知识网，以近三年中考题为指导，为学生分析考点，热点，复习时引导学生牢牢紧扣每单元重点、难点，以课堂为阵地突出重点精讲精练。

第二轮综合复习。

通过第一轮复习学生已经掌握了大量的知识点，但还缺乏一些解题技巧。所以这一轮我们进行专项练习，分阶段总结。这是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的环节。特别是近几年来河北省中考实验题量加大，为了适应中考物理学科的试题特点，学生必须熟练掌握基础知识和基本原理，提高应用知识分析问题、解决问题的能力，综合模拟试卷的训练是不不可少的。通过模拟训练让学生从自身找原因，找缺点，发现问题，及时解决。

第三轮复习模拟冲刺。

具体措施：

从模拟考试中发现学生各种各样的问题，从各个方面各个角度进行辅导。

保障措施。

1.细备课、精上课、师生建立平台，发挥课代表作用。

2.组内教师多上网从网上收集新的信息。从份发挥多媒体资源。

3.每天都有任务，但不多。(家庭作业不超15分钟)。

我们做的复习计划不管多么细致，但在实施中也会有偏差，会有变动，当出现调整时，组内老师及时沟通。

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇九

本学期，结合县2012年教学工作会议精神和学校工作计划的要求，以提高教育教学质量为核心，切实减轻学生负担。努力提高课堂效率，提高教学质量，挖掘学生潜力，促进学生全面发展。根据学校工作安排，我仍担任九年级两个班级的数学教学工作，结合学校的教学工作计划，制定了本学期教学计划：

一、学情分析。

通过对上学期检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩可以的学生基本上掌握了学习数学的思想和方法与技巧，对数学学习比较感兴趣，另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。通过这几天对生的了解，我感到教学工作的开展很难。期末考试及格和优秀人数有待提高。具了解随老师学习的仅有十几个人，许多学生连最基本的知识也不会，课上也不听，作业也交不上来。有的的学生刚发的作业试卷一天就丢了。针对这这个班的学生的情况，我一定努力，做好学生的思想工作，力争中考取得好成绩。

二、教学思想。

九年级教学要夯实基础，培养学生能力，使今年中考成绩稳中有升。

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

1、明确指导思想。

新的数学课程标准指出：”数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。"。

2、认真研究，把握方向。

认真研究中考指导书，梳理清楚知识点，把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师要对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、教学进度。

教学安排教学达到的目标。

第1-4周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第5周完成统计估计的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第6-7周围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。

第8-9周第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展。

第17周模仿中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生应试能力。四、教学工作措施。

2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫;。

3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验;。

4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩;。

5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平;。

6、经常听取学生良好的合理化建议;。

7、以“两头”带“中间”的战略不变;。

8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。

10、九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，有要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学知识进行全面，系统的复习。所以在制定教学计划时，一定要注意时间的安排，同时要把握好教学进度。

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇十

本学期，结合县2012年教学工作会议精神和学校工作计划的要求，以提高教育教学质量为核心，切实减轻学生负担。努力提高课堂效率，提高教学质量，挖掘学生潜力，促进学生全面发展。根据学校工作安排，我仍担任九年级两个班级的数学教学工作，结合学校的教学工作计划，制定了本学期教学计划：

一、学情分析。

通过对上学期检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩可以的学生基本上掌握了学习数学的思想和方法与技巧，对数学学习比较感兴趣，另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。通过这几天对生的了解，我感到教学工作的开展很难。期末考试及格和优秀人数有待提高。具了解随老师学习的仅有十几个人，许多学生连最基本的知识也不会，课上也不听，作业也交不上来。有的的学生刚发的作业试卷一天就丢了。针对这这个班的学生的情况，我一定努力，做好学生的思想工作，力争中考取得好成绩。

二、教学思想。

九年级教学要夯实基础，培养学生能力，使今年中考成绩稳中有升。

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

1、明确指导思想。

新的数学课程标准指出：”数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。"。

2、认真研究，把握方向。

认真研究中考指导书，梳理清楚知识点，把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师要对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、教学进度。

教学安排教学达到的目标。

第1-4周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第5周完成统计估计的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第6-7周围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。

第8-9周第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展。

第17周模仿中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生应试能力。四、教学工作措施。

2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫;。

3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验;。

4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩;。

5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平;。

6、经常听取学生良好的合理化建议;。

7、以“两头”带“中间”的战略不变;。

8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。

10、九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，有要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学知识进行全面，系统的复习。所以在制定教学计划时，一定要注意时间的安排，同时要把握好教学进度。

文档为doc格式。

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇十一

2012年审定的人教版新教材，本节与以往教材不同之处有两点，一是从学生的亲身体验入手感知物理知识，二是增加了一些更直观的有关摩擦力的彩色插图，更多的从生活中理解摩擦力。这是本节的知识体系，包括认识摩擦力、影响摩擦力大小的因素和生活中的摩擦力三部分。

教材的地位和作用：(1)摩擦力是学习了弹力、重力后的又一种重要而常见的力，是力学的基础。(2)这不仅是二力平衡的应用，而且为后面的功和简单机械的学习，甚至高中学习做好铺垫，在力学中具有承上启下的作用。(3)不但使学生学习到摩擦力的有关知识，而且是学生对探究、分析和解决问题能力的升华，同时也逐渐培养学生养成科学探究和重视知识应用的好习惯。

二、学情分析：

初二学生虽具备了初步的归纳能力，但探究能力有差异，知识应用能力有待提高，在探索过程中乐学、会学，提高能力是关键。

三、教学目标：

1、知识与技能：

(1)知道什么是摩擦力。

(2)知道滑动摩擦力大小与什么因素有关。

(3)能运用所学知识解决增大和减小摩擦的具体问题。

2、过程与方法：

感受体验实验探究、归纳总结定义结论、巩固应用解决问题。

3、情感态度和价值观：

激发学习兴趣、增强学习信心、加强团队合作、培养创新精神。

重点：(1)影响摩擦力大小的因素;。

(2)解释生活中摩擦现象。

难点：探究影响摩擦力大小的因素。

难点突破的措施：激趣诱导，以多种方式指导教学，把时间教给学生，发现问题，解决问题。

四、教学方法。

教师是课堂的主导者。通过游戏引入、激发兴趣;创设情境，形成新知;设疑启发，引导探究;辩论比赛，巩固新知，对学生进行适时正确的引导。

学生是课堂的主体。学生利用对教材的预习，通过师生合作，生生合作，最终形成物理知识、技能和方法。

五、教学流程。

教学流程分六个环节，分别是游戏引入、感受体验、科学探究、知识应用、回顾反思、作业布置。

1、游戏引入:。

初二学生活泼好动，对知识的渴求欲强，在新课开始我采用游戏引入，男生用一个涂油的碗，女生用一个干净的碗，在学生都不知情的情况下，比赛抓碗游戏，而力气小的女生却出乎意料的赢了。创设情境教学，引人入胜，引出新课，为这节课顺利的进行打下基础。

2、感受新知:。

问题是知识的产生点，通过自己的亲身感受体验，教师用拟人的口吻，类比拔河，提出问题，贴近学生的生活实际，便于学生接受，使师生间的距离拉近。

生生合作，说出摩擦力的定义，培养学生的归纳总结能力。

然后采用抢答的方式说出作用点和方向，不仅巩固新知，还活跃了课堂气氛。

摩擦力的方向是理解摩擦力的一个难点，学生对运动方向和相对运动方向混为一谈，而且生活中的一些经验使学生总认为摩擦力就是阻力，教师通过引导学生分析人走路，同时解决了上面两个问题。而采用举手指的形式增加学生的参与度。

我设计了摩擦力大搜索这一环节，把学生分成两大组进行举例比赛，在这种交流中学生的表现欲被调动，使两个知识点顺利衔接，为突破难点做好铺垫。

3、科学探究：

根据学习金字塔的理论，只有让学生动手操作，甚至是教别人或马上应用才是效的学习方法。在本环节学生说出自己想探究的问题，从生活经验进行多方位的猜想，拓展学习思路，小组自行合作设计实验方案，特别是如何探究影响摩擦力的因素，通过生生交流学会，通过我设计的火眼金睛环节等多种方式，真正学会控制变量法这一科学的探究问题的方法，学生在尝试成功的喜悦之后，信心更足了，而教师此时及时肯定他们的猜想，，鼓励他们合理分工后动手去验证，引导他们进行数据分析，而对于学生的其他猜想，也广泛讨论实验，本实验根据学生的猜想变量太多，小组合作分两个阶段有秩序的进行实验，使课堂活而不乱，得出规范的结论，最后交流与评估。教师不仅仅关注学生学习的结果，而且还重视学生的学习过程，即使是失败了，反思后再实践验证，这也是一种收获。本环节，我采用小组实验比赛的方式，选出几个优胜小组来。

目的一是学会科学的探究问题的方法，增强学习信心;二是培养学生的主动性、创造性、合作意识和团队精神;三是突破了本节课的难点。

为了让学生多角度、多方法解决问题，开拓学生的思维，我设计了通过手和桌子探究摩擦力的方法，简单且可操作性强，有利于学生对影响摩擦力的这两个因素的进一步理解。

4、知识应用：

根据学生学习注意力不持久的现象，在此掀起课堂的-，我设计了辩论赛这一环节，主要有四个目的，一是在课堂中引用竞争机制，以新颖的形式激发学生的学习兴趣，调动学习积极性;二是增强学生的应用物理知识的能力;三是培养学生的语言表达能力;四是顺利的进行知识点间的过渡。

再薄的一张纸也有它的两面性，通过上面的辩论我们知道了生活中的摩擦力的两面性，所以要增大有益摩擦，减小有害摩擦，通过实例说出了具体的方法，从系鞋带到磁悬浮列车，加上老师展示的一些图片，使学生大开眼界。这样不仅教会学生辩证的看问题，同时也培养了学生的发散思维，激发了对知识的渴求和对科学的热情。通过聪明屋的这一环节，，等到知识的升华。

5、回顾反思。

达标测试环节，检验学生在本节课的学习效果。

小结部分，先让学生主动总结，学生交流，看谁的收获多，查漏补缺，让学生学会知识的梳理，形成系统的知识体系。

六、作业布置：

作业题设计注重知识的应用和创新，简单而新颖，让不同层次的学生都有所收获。

这时我的板书设计，一目了然。

七、设计思路。

我们学校一直推行“1525高效生命课堂”教学模式，目的是把更多的时间交给学生。在这节课中，教师激趣诱导，情景教学;学生探索发现，合作探究，同时加强合作交流，打造高效而有生命力的课堂。

以上是我对这一节课的看法，非常希望得到各位专家、同仁们的指点、帮助，进一步提升自己的专业素养。

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇十二

1、了解声音的特性：音调、响度和音色。

2、知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。

3、不同发声体发出的.声音的音色不同。

【重点】声音的特性：音调、响度、音色。

【难点】声音的响度跟发声体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。

【新课教学】。

活动一：音调(10分钟)。

利用2分钟阅读教材32页内容，思考下列问题：

1.什么是音调?

2.完成书中的演示实验，探究音调是由什么因素决定的?

群学交流书中32页演示实验2分钟。回答下列问题：

1.什么是频率?频率的单位是什么?频率的大小如何计算?

2.人能听到的声音频率范围是多少?

3.什么是超声波?什么是次声波?

4.声和声音有区别吗?

活动二：响度(10分钟)。

阅读教材34--35页响度部分，思考下列问题(独立思考2分钟，小组交流2分钟)。

1.什么是响度?

2.完成书中的演示实验，探究响度与什么因素有关?

3.什么是振幅?

4.响度还与什么因素有关?

活动三：音色(10分)。

阅读教材35页内容，思考下面的问题(独立思考2分钟)。

1.什么是音色?

2.音色与什么因素有关?

结论：

一、音调：声音的高低。决定因素：物体振动的频率。频率越高，音调越高。

三、音色：声音的本来特色。决定因素：与发声体的材料和结构。

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇十三

一、教学目的：

1.知道电压的作用;知道电源是提供电压的装置。

2.知道电压的单位;会进行电压单位的换算。

3.会正确使用电压表测量电压。

4.训练连接电路和使用电压表的技能。

二、教学重点和难点：

1、电压的作用;电压表的正确使用。

2、电压的作用;电压表的读数。

三、教具准备：

电源、开关、灯泡、导线、电路板、电压表。

四、教学过程：

1.电压使电路中形成了电流。

用水压形成水流来类比电压形成电流。电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。

2.电源是提供电压的装置。

电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。

3.电压(u)的单位。

国际单位：伏特(伏)v。

常用单位：千伏(kv)，毫伏(mv)，微伏(uv)。

4.常见的电压值。

(1)一节干电池：1.5v。(2)一节铅蓄电池：2v。

5电源是提供电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位变换。此个，还要记住干电池和家庭电路电压值。

1.电压表的结构：

电压表的外形，符号，接线柱，量程：0-3v，0-15v。

2.读数：

(1)认清所接量程。

(2)认清最小电压值。0-3v每小格0.1v，0-15v每小格0.5v。

(3)检查写单位。

3.练习读数。(幻灯显示)。

4.电压表的使用：(实物讲解)。

(1)电压表要并联在电路中。

(2)“+”“-”接线柱的接法要正确。

(3)被测电压不要超过电压表的量程。

5.学生上讲台演示电压表的正确使用规则。

6.讨论想想议议。

7.练习：(1)把一个灯泡接人电源的电路中，用电压表测出小灯炮两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“+”、“一”接线柱。

(2)在两个灯泡l、l串联的电路中，用电压表测小灯泡l两端的。

电压，画出电路图，并标出电压表的“+”、“一”接线柱。

(3)在图右所示的电路中，电压表测量的是哪个。

灯泡两端的电压，并在电压表两端标出它的“+”、

“一”接线柱。

8.小结(学生归纳)。

利用表格的方法对比电压表和电流表的异同。

教学后记：

沪科版九年级物理教学设计（模板14篇）篇十四

本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物理个人教学作出如下的计划：

一、做好教研、教改。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。

二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。

三、做好后进生转化工作。做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

四、教学中的方法措施：

1、在教学中体现“以学生为本”

题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练。

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的.渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3、加强演示和学生实验。

4、重视物理概念和规律的教学。

过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

初三的教学紧张而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。