绘画教育活动教案大全(15篇)

时间:2025-02-06 作者:雁落霞

教学工作计划是教师提前安排和准备好的一份教学设计,它有利于提高教学效果和学生学习的积极性。这是一份经过精心设计的教学工作计划,可供大家参考使用。

绘画教育活动教案大全(15篇)篇一

1、知道水果核的生长过程,感知理解并将其用绘画形式表现出来。

2、了解各种水果的生长方式。

各种水果种子长大后的.图片(着重强调一些特殊生长方式的水果)。

幼儿:"见过"

2、师:苹果是长在苹果树上的,那西瓜是长到什么地方?

幼儿:"西瓜树?、西瓜藤"(考察幼儿原有的知识水平)

3、师:老师这里有一些水果种子长大了样子,我们一起来看看,这些水果种子长大后都是什么样子。(展示图片,一些特例,如火龙果,花生,菠萝等)

4、师:看完这些照片,小朋友们都对我们熟悉的水果长大后的样子有了了解,现在请小朋友们选择你喜欢的水果,画出它长大后的样子,并给它涂上颜色吧。

5、(强调日常常规)让幼儿自由绘画。

绘画教育活动教案大全(15篇)篇二

孩子是个调皮的小天使,虽然他们有时候调皮捣蛋,但是他们都很善良都很愿意帮助同伴、为老师做事情。于是我生成设计了这次活动,想让孩子的生动有趣的故事情节中,区分小鸡和小鸭的特征并学学画鸭子来救小鸡,感受帮助别人所带来的快乐。

1、区分小鸭和小鸡的特征,根据故事情境学画鸭子。

2、感受帮助别人所带来的快乐。

背景图、小鸭、小鸡、音乐、绘画用品、剪刀、双面胶

一、情境导入引发兴趣

教师:孩子们今天张老师带你们去池塘边,看看池塘里有什么小动物,它们在做什么?

小结:刚才我们看见了小鸭子,它们在游泳。

二、通过比较区分不同

教师:上一次我们已经认识过小鸡了,想想看小鸡和小鸭有什么不一样?

小结:小鸡的嘴巴尖尖的,小鸭的嘴巴扁扁的;小鸡脚是细细的脚趾是分开的,而小鸭的脚趾上有脚蹼是连起来的;小鸡的身体是圆圆的,小鸭的身体的扁扁的尾巴翘翘的;最重要的是小鸡不会游泳,而小鸭会游泳。

三、学画鸭子感受快乐

1、听故事想想救小鸡的方法。

2、教师示范画鸭子,幼儿学画,幼儿剪贴鸭子。

3、教师讲完故事,感受帮助别人的快乐。

孩子们我们一起帮助了小鸭救小鸡,它们可高兴了,邀请我们来跳一支舞,一起来跳舞吧!

本次活动用了通过参观美丽的池塘,以小鸭和小鸡的故事来引出学习画鸭子的活动,孩子们先的很感兴趣。活动还建立在孩子的经验点上,因此孩子在说说小鸭个小鸡有什么不一样的时候举手的积极性很高。最后孩子们完成作品的情况也不错,在欢快的音乐声中结束了本次的活动。

绘画教育活动教案大全(15篇)篇三

1、选用多种辅助材料,通过剪、贴、粘、画等技能装饰鸡蛋,使鸡蛋大变身,在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。

2、培养对蛋壳制作的兴趣。

3、根据蛋壳的外形特征及可碎性,展开丰富的想象。

1、教师示范作品两三件。

2、自制完整蛋壳的录像;

3、蛋壳、水彩笔、胶带、毛线、彩纸、棉签、橡皮泥;

1、欣赏蛋壳画。

(1)师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)。

(2)师:这几只小动物和你以前看到的一样吗?

允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳)。

2、分析蛋壳装饰画。

(1)师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮)。

(2)师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮)。

(3)师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心)。

3、制作蛋壳画(出示步骤图)。

(1)师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)。

让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程:

1)用记号笔画出线条图案;

2)小心的捏碎蛋壳;

3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;

4)最后贴上打碎的蛋壳。

(2)师示范操作。

3、幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿。

4、展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

1、提问:

(1)猜猜它们是用什么做的?

(2)蛋壳为什么有的大,有的小呢?颜色有什么不同呢?

(3)妈妈做鸡蛋以后的蛋壳是烂的,这些鸡蛋壳为什么都是好的呢?

(4)蛋清蛋黄是怎么出来的呢?

2.播放制作完整蛋壳的录像,请幼儿观看、学习制作方法。

3.提问:这些蛋壳娃娃是怎么做出来的?重点讨论小猪的鼻子,白兔的尾巴,小鱼的眼睛是用什么制作的?教师小结:制作蛋壳娃娃不但要准备蛋壳,还要有很多的辅助材料,通过画、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋壳娃娃。

2.介绍材料。

3.提出要求与注意事项。

教师:小朋友开动脑筋,大胆想像,制作出与众不同的蛋壳娃娃,无论用什么,怎么用都可以,一会儿我们比一比谁做的做好!蛋壳很薄,易碎,小朋友制作时要轻拿轻放,不要把蛋壳弄碎了。

4.幼儿制作,教师巡回指导。播放音乐班得瑞《仙境》,为幼儿营造轻松、舒适的气氛。

选择3——5件有特色的作品请作者介绍,教师讲评。

绘画教育活动教案大全(15篇)篇四

1.观看各种各样的生气表情,将生气时候的自己画出来。

2.喜欢和同伴述说自己生气的故事,知道生气是一种正常情绪宣泄方式。

课件、视屏、画纸、画笔、范画。

1.欣赏视频,初步感受生气时的表情

(观看视屏后提问):图图和妈妈生气的时候是什么样子的呀?(幼儿说出后出示图片)

2.尝试表现自己生气的样子,了解生气时的表情与特征

师:你会生气吗?你生气的时候是怎么样的?你来学一学。(教师根据幼儿的回答出示相应的图片)

师总结:原来生气的时候我们会有这么多不同的表情,有的人生气的时候温和一些,他会皱起眉头、翘起嘴巴,有的人生气起来很夸张,很可怕,他会张大嘴巴、拳头紧紧握起来、眼睛像要冒火一样等等。

3欣赏范画,了解画面中“生气的故事”

师:其实,我们都不会无缘无故地生气,生气总是有原因的。瞧,这里的两个小朋友也生气了。男孩子叫乐乐,女孩子叫红红。你们来猜猜看,他们为什么要生气?(出示范画)

师小结:原来角落里的是乐乐,而这个框框里画的是乐乐想出来的,以前发生过的事情。

4.说说自己生气的故事

师:你们肯定也会为一些事情生气,对吗?谁来说说你生气的故事。(个别幼儿讲述,鼓励说说不同的事情)

5.画画自己的生气故事。

师:大家都想来说,那好,我们就把这个生气的故事画下来吧!

教师示范作画:把自己画在角落中(贴一个小人),然后再画一个大大的边框。为什么要画大呀?对,这样才能把自己生气的故事画清楚(举一个孩子的例子,说说可以画些什么)

提作画要求

画的时候想想自己生气的时候是什么样子的?怎样才能让别人一下子就知道你在生气呢?(提醒幼儿把头画得大一些,这样才能让别人看清你的表情。)

6.幼儿作画,老师巡视。

7.介绍自己的.作品。

师:你为什么生气呀?你生气的时候是什么样的?请你用完整的话来说说自己生气的故事。(从表情特征、布局方面重点讲评)

绘画教育活动教案大全(15篇)篇五

1、学习画鸟的外形,并能用简单的二方图案或有简单规律的图案进行装饰鸟的羽毛。

2、培养幼儿良好的绘画习惯。

3、培养幼儿热爱鸟及动物的情感。

1、几种常见的美丽鸟的图片。

2、漂亮的大羽毛两根,每组桌上放若干根漂亮羽毛。

3、绘画工具:记号笔、油画棒、水彩笔、绘画纸等。

1、了解鸟的基本特征。

——出示常见鸟的图片,引导幼儿观察鸟的外形特征。

——“鸟的身上长满了羽毛,羽毛是什么样的呢?鸟身上每个地方的羽毛一样大小吗?”(幼儿讨论)。

——幼儿讨论后,教师出示两根漂亮的大羽毛,引导幼儿观察羽毛的特征。

——“鸟的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”

——组织幼儿拿起桌上的羽毛认真观察,并提问:“羽毛上有什么?”(花纹)。

——教师根据幼儿的讲述,在黑板上演示画鸟,重点启发幼儿考虑羽毛的画法:头颈部羽毛小,翅膀及尾部羽毛大,并用简单的二方图案或有简单规律的线条、图案装饰羽毛。

2、幼儿按要求作画,教师巡回指导。

——有一群大鸟来我们班作客,现在已藏在你们的画纸里,要你们用笔把它画出来,看看谁的鸟大。

——鸟的美丽,在于它的羽毛漂亮,作画时要注意哪些地方的羽毛要画得小些,哪些地方的羽毛要画得大些,同时要画得细而密,并能用各种线条和图案装饰羽毛。

——重点指导不够大胆表现的孩子。

3、欣赏与评价。

——先完成作品的部分幼儿,互相欣赏、自由介绍作品。

——教师组织幼儿集体评价,以鼓励表扬为主,同时教育幼儿热爱鸟、热爱小动物。

1、鸟是幼儿熟悉的动物,但画羽毛对于幼儿来说有一定的难度,所以教师的引导和鼓励显得格外重要,对个别幼儿的帮助不容忽视。

2、教师的范例旨在引起幼儿兴趣及帮助幼儿理解如何画羽毛,应在示范后及时收起,以免影响孩子的想像和表现。

绘画教育活动教案大全(15篇)篇六

小班孩子喜欢游戏,在游戏中潜移默化地渗透活动内容,他们会乐于参与,乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点,本次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习,以“彩带跳舞”为线索,组成了由“感受――体验――参与表现”的一系列活动,使幼儿在各种感官的刺激下,大胆、快乐地参与活动。

1、 结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线。

2、 激发幼儿互相合作,大胆绘画。

3、 体验美术活动的乐趣。

皱纹纸彩带人手一条,贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

1、通过游戏,让幼儿体验快乐,激发兴趣。

(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。

指导语:今天,我来跳个舞吧!

(2)与幼儿一起手持彩带,随着音乐有节奏的舞动,在游戏中感受曲线。

指导语:我跳得舞怎样?你们和老师一起来跳吧!

2、观察曲线的画法。

(1)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线。

(2)向同伴介绍彩带的舞蹈。

指导语:小朋友们都仔细观察了,你们可以相互讨论一下,你的彩带是如何跳舞的.?(像尾巴,像蚯蚓,像圆圈。)

(3)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

指导语:你的彩带是怎样跳舞的?

幼儿每说出一种,教师请大家模仿后,老师记录,记录后,师生共同空手画曲线 等。

3、在游戏情景中作画。

(1) 出示活动教具,以小鱼口吻引出游戏情景。

指导语:想请你们帮个忙,在池塘里画上清清的河水、长长的水草,还有我爱吃的小虫子,好吗?(提供大、小不同的画纸,孩子按要求选择。)

(2)引导幼儿观察自己画的曲线,说说它们分别像什么。

4、讲评作品

(1)表扬大胆绘画的幼儿

(2) 鼓励其他幼儿向他们学习

,激发兴趣。 1教师在音乐中手持彩带跳舞。 指导语:今天,我来跳个舞吧! 2与幼儿一起手持彩带,随着音乐有节奏的舞动,在游戏中感受曲线。 指导语:我跳得舞怎样?你们和老师一起来跳吧! 2、观察曲线的画法。 1...

绘画教育活动教案大全(15篇)篇七

1.初步体验、感知螺旋线。

2.鼓励幼儿大胆想象,尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。

彩笔、彩纸条。

体验、感知螺旋线。

大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。

1.跳“彩条舞”感知螺旋线。师:“小朋友们,今天小彩条要和你们跳个舞,看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转,一圈两圈,慢慢变大了,越来越大!"师:“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈,边跳边进行语言提示。

2.请个别幼儿画出“彩条舞”画在一张大纸上,请幼儿观察、感知、比较。师:“小朋轰们跳得可真好,那谁能把小彩条跳的舞蹈,用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画,幼儿绘画时,教师可以配合幼儿,边画边说。师:“小朋友们看一看,这上面哪个画得最好看,你最喜欢哪一个呢?”

3.幼儿观察画面,引导幼儿想象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).师:“小朋友们看一看,想一想,这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成xxx了,你能把它画出来吗?”

4.幼儿自由作画,并进行想象、添画。师:“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上,你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿,帮助幼儿回忆彩条舞)。

5.作品展示,幼儿间可以互相介绍。

6.活动结束。

绘画教育活动教案大全(15篇)篇八

1、各种颜料,各种颜色的圆形小纸片若干。

2、人手若干圆形海绵印章,废旧报纸。

1、教师出示不同颜色的圆形小纸片并提问:“这是什么形状的?是什么颜色的?”

2、教师将8个圆形小纸片一一相连,用钉书机订成毛毛虫状并提问。

(1)教师:“小圆片变成了什么?毛毛虫的身体是什么样子的?”

(2)引导宝宝用语言表达、用肢体表现“弯弯的,直直的,钻进去,钻出来”等。

3、宝宝进行毛毛虫印画活动。

(1)教师示范用圆形海绵印章、报纸揉团等方式在“毛毛虫”身上印画。

(2)宝宝和家长一起游戏。家长先帮助宝宝将8个圆形小纸片用钉书机订成毛毛虫状,然后宝宝自己选择海绵印章或报纸等进行毛毛虫印画活动。

提示家长:当宝宝独立印画后,可帮助宝宝添画毛毛虫的.眼、嘴等,与宝宝共同完成作品,让宝宝充分体验成功的快乐。

开开心心:跳花墙(练习双脚向前跳,锻炼身体的协调能力。)

准备:

幼儿制作的小毛毛虫若干。轻松的音乐磁带

过程:

教师出示小毛毛虫,示范游戏的玩法。

教师:“这是一条小毛毛虫,现在小毛毛虫要躺在地上做一条长长的‘花墙’,请定宝来跳。”

教师将小毛毛虫平放在地上做“花墙”,示范双脚同时从“花墙”上跳过去,边跳边念儿歌《跳花墙》,引发宝宝兴趣。

宝宝依次跳过一只一只小毛毛虫。(教师放音乐,幼儿练习若干次)。

绘画教育活动教案大全(15篇)篇九

1、认识冷暖色、对比色,感受色调的不同带给人们的不同感受。

2、尝试用语言表达对图片的感觉。

3、愿意倾听别人的意见,并积极参与活动。

认识冷暖色、对比色,感受色调的不同带给人们的不同感受。

尝试用语言表达对图片的感觉。

范例、画纸、画笔等操作材料。

一、引起兴趣。

红色、橙色、和黄色,这些颜色让我们联想起火、光、和热闹的场面。看起来很温暖,我们将这些颜色叫暖色。蓝色、绿色和紫色,这些颜色让我们联想起水、大海、天空和冰山等,看起来很安静,我们把这些颜色叫冷色。

二、教师和幼儿一起欣赏作品。

1、请你们仔细看看这幅图中有什么?上面有什么颜色?这幅画面画的是什么季节?你是怎么看出来的?(幼儿根据自己的经验进行讲述)。

3、这两幅画都画了房子、树和路,你更喜欢哪一幅画?为什么?(引导幼儿对作品进行表达)。

三、幼儿自由绘画。

1、这两幅画都是法国画家莫里斯的作品,同样是房子、树木、和道路,却画出了不同的季节、不同的感觉。

2、请你们也来画一幅有房子、有大树和有路的画,让我们来看看你画的是什么季节。鼓励幼儿大胆思考,大胆下笔。提醒幼儿选择自己喜欢的颜色均匀涂色。

3、幼儿绘画,教师指导幼儿对画面进行简单布局,鼓励幼儿用冷、暖色涂色。

四、讲评幼儿作品。

绘画教育活动教案大全(15篇)篇十

房子不同于大熊猫、五星红旗,它没有固定的形状和色彩,它只是有一些特定的组织结构和要素,需要综合运用画图工具。

(一)、导入活动:

出示“小房子”图片,揭示课题,画我的小房子。

(二)、绘制房子1.房子的设计

师:自己画出一个小房子,需要设计哪些内容呢?小提示:

a、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素,可以添加更多的设计内容,如添加烟囱等,也可以多次使用某个设计元素,如画一个房子画两、三个窗户。

a学生上机操作,绘制图画。注意:

“你是怎么把小房子画漂亮的”?

学生可以从很多方面,如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面,只要能谈出自己的'体会即可。要尊重学生的发言,认同学生的观点,教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。

信息表现形式的认识:每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体,信息依靠载体传递,教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系,并会区分二者。

绘画教育活动教案大全(15篇)篇十一

1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系,学习仔细写生仙人掌。

2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。

:记号笔、纸、仙人掌

一、谈话引入,

1.这些植物你认识吗?叫什么名字?长得怎么样?你喜欢这些植物吗?

2.请幼儿仔细观察仙人掌,并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。

3.引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述

二、大胆作画、教师巡回指导

1.引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的.位置关系进行作画

2.教师讲解做画方法和要点。

3.要从仙人掌的整体轮廓开始画哦:“整体(花盆)――局部(仙人掌)――细节(叶子)”。

三、作品欣赏

1、作品展示,师幼共同欣赏

2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受,教师要及时肯定。

绘画教育活动教案大全(15篇)篇十二

1.感受西瓜丰收的喜悦之情。

2.感知西瓜的基本特征,发展观察力。

3.在观察的`基础上用红、绿色为西瓜涂色,尝试用黑色进行添画。

在观察的基础上为西瓜涂色,并添画。

能掌握一个画面中用三种颜色搭配绘画的技能。

教具:实物西瓜一个。

学具:油画棒、白板笔。

一、导入。

游戏:神奇的口袋。

二、展开。

1.观察西瓜的外形特征。

说一说它是什么形状的,穿什么颜色的衣服?西瓜的里面是什么样子的?

2.出示需要添画的图片,说一说涂色方法。

3.示范讲解涂色方法,请幼儿观察。

4.幼儿动手尝试操作,教师巡视指导。

三、结束。

展示作品,引导幼儿相互交流、欣赏并说一说谁的西瓜最好吃。

绘画教育活动教案大全(15篇)篇十三

教学目标:认识“画图板”窗口。教学时间:1课时教学过程:

同学们,喜欢画画吗?在我们的电脑中有一个强大的工具软件叫“画图板”,在这个软件里面有用不完的“颜料”和“画布”,使用它可以绘制美丽的风景画、人物画、想象画,还可以用它制作名片、明信片和贺卡。

上图所示就是使用“画图板”程序画的画,怎么样,心动了吗?下面我们一起来学习使用这个软件吧。

步骤3:使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。

2、也可以使用画图程序的快捷图标起动程序:点击桌面“娱乐(4)”按钮,双击“画图”图标启动程序。

1、画图的窗口。

“画图”窗口主要有3个区域,左边是工具栏,下面是颜料盒,中间的大块区域就是绘图区(画布)等。

2、练一练。

将下面的工具和它们对应的名称连接起来。曲线。

画笔。

文本。

选择(椭圆的)颜色提取器。

连接线填充。

颜色橡皮擦喷雾罐。

直线选择(自由形式)。

多边形。

3、想一想。

尝试使用工具箱中的不同工具,并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。

4、看一看。

使用“图像(i)”菜单中的“改变大小/缩放(e)……”命令可以调整画图区的大小。

使用完“画图”程序后,要正确地退出“画图”程序。

还有哪些计算机软件能帮助我们画图?

第2课画圆。

教学目标:学习“椭圆”、“刷子”工具的使用方法。教学时间:1课时。

绘画教育活动教案大全(15篇)篇十四

本课是第5课“我改我画”,是学生对“画图”软件有初步认识的基础上的进一步学习。教材按“打开图画作品――用橡皮修改作品――新建图画作品――设置画布大小――直线绘制图形――填充颜色”的顺序介绍本课内容。

1、知识与技能

(1)能够打开和新建画图文件。(2)能根据需要设置画布大小。

(3)能使用“橡皮”工具对画图进行修改。(4)能使用“直线”工具画出各种样式的直线。

(5)知道前景色和背景色,能够运用“颜色填充”工具进行填色。

2、过程与方法

(1)通过倾听讲解与演示,完成任务,掌握各种样式直线的画法。

(2)通过自主学习、小组交流,掌握用“橡皮”工具和“颜色填充”工具修改图画的方法。

3、情感态度与价值观

(1)通过用画图表达思想,感受线条信息的简洁和美妙。(2)通过对图形填充颜色的`选择,树立审美意识。

(1)教学重点:能够使用“直线”工具画出各种样式的直线。

(2)教学难点:知道前景色和背景色在实际应用中的意义。

网络电脑室、多媒体教学系统、“画图”软件、教师用和学生用的范例作品

(一)导入

1、复习:打开“画图”软件

鼠标左键单击“开始――程序――附件――画图”

(二)新授

1、用“直线”工具画图

(1)任务一:用“直线”工具画一个自己喜欢的图形:三角形、四边形或不规则图形都可以。

(2)教师巡视,指导学生(3)请学生上台演示,并评价

(4)师问:如果想把直线画直、画平滑,有什么方法呢?请翻开课本第39页,有新方法哦。

按住键盘的上档键,同时拖动鼠标。

2、选择颜色填充

(1)任务二:给你所画的图形填充你喜欢的颜色。

步骤:

(1)单击鼠标左键,选择颜料盒中的颜色,前景色块随即变为所选颜色;

(2)单击“用颜色填充”工具;

(3)移动鼠标,对准要填充的封闭区域,单击左键。

(2)区分前景色与背景色

前景色:用画图工具画出来的颜色

背景色:用“橡皮”工具擦除时露出的底色。

(三)、综合运用

1、欣赏漂亮的房子,提高学生学习的兴趣和热情

2、新建文件

(2)学生边说,教师边演示新建文件的过程:鼠标单击“文件”菜单――“新建”,在弹出的对话框中输入文件名,再按“确定”按钮。

3、设置画布大小

(2)学生说,教师演示――两种方法。

4、提出任务

(四)作品欣赏

每小组中选出一幅优秀的作品,给全班同学欣赏并评价。

(五)小结

师:同学们,这节课你们学会了什么?

第5课我画我家

一、用“直线”工具画图

二、选择颜色填充

三、新建文件

四、设置画布大小

绘画教育活动教案大全(15篇)篇十五

教材目标:

xxx

通过教学使学生进一步了解家的涵义,认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人的优秀品质。

通过教学与活动,提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

情感态度和价值观目标:通过教学,培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。教学重难点:

对“家”的理解。

引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。教学方法:

情境教学法、体验法教学过程:

导入:在《我想有个家》音乐声中出示三毛的漫画,体现对家的一种渴望。

1.“家”的遐想

请用一种水果来描述你对“家”的感觉?根据你的理解,究竟什么才是家?设计意图:这一活动隐含的意义在于,让学生感受自己从家中得到了什么,培养爱家、爱父母的情感。它由学生熟悉的生活情境出发,激发了学生的好奇心,从而顺利地开展本课的教学。

归纳,家是一个地理位置,是我们的生活住所、人群集合体??但它又不同于这些,它最大的特点是“有亲人,有亲情”。2.我说我“家”

活动内容:学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”,并向大家介绍自己的家。教师行为:由于不可能把每个人的故事都讲出来,教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型。在“家”的介绍中,进一步引导学生探究家庭关系的建立、家庭结构的类型和家庭功能。

诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中,有这样一段:儿子对父亲吼:“混帐!你为什么生下我?”父亲:“我不晓得。”儿子:“什么?你不晓得什么?”父亲:“我不晓得生下的会是你!”

设计意图:说明子女与父母之间是无法选择的,最重要的,是这层关系无法割舍。阅读感悟:有一年年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者问:“假如有人用100万换你强健的四肢,你愿意吗?”年轻人回答:“不愿意。”智者再问:“假如有人用1000万换你明亮的眼睛,你愿意吗?”年轻人摆手:“不愿意。”智者接着问:“假如有人用1亿元换你健康的生命,你愿意吗?”年轻人连连摇头:“不愿意。”智者说:“那就快感谢你的母亲吧,她一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”

引导学生对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃。明白父母之间的关系是无法选择的,我们就应该学会接受。一个人所诞生的家庭是不可选择的,人们可以选择的是将要开创的家庭。如果通过自己的努力,改变家庭的不利状况,那是光荣的。从这个意义上讲,人们不必因为家境的某种窘迫而自卑,更不应该家境优裕而自傲。

根据教材填写家庭树,知道自己与家人、亲戚的血脉关系。设计意图:绘制家庭树的目的在于使学生以自己的家庭作为研究的突破口,探究家庭演变与发展的普遍规律。让学生自己来思考、探索亲属之间的关系,在学生操作与实践的过程中,增强他们对家的归属和热爱,为树立家庭责任感打下基础。同时,又促进了小组成员之间的相互配合与合作的意识。

学生分小组开始动手绘制,学生画了树状的、示意图状的,教师肯定学生的绘图能力之后,要求在小组里介绍家庭树中所列出的亲属的基本情况,挑选出绘制比较好的“家庭树”,拿到食物投影仪前向全班学生展示,并介绍家庭树中所列出的亲属的基本情况。

这是学生了解自己家庭的一部分。对这个活动,不一定要求学生写出,可以让学生思考。因为这可能涉及学生的隐私。如果个别学生没有可谈的,或者个别家庭属于问题家庭,则不必让学生讲,必要时可通过家庭的不可选择对这些学生加以开导。但对于好的家风、好的传统、家族里出的的名人,则可以让学生讲,因为这是光荣的事。教学反思:

个别学生的家庭是悲哀的,如有的家长是犯罪分子,此时别的同学讲述自己家庭的优良传统、家人的优秀品质,越是感人,对他们的伤害越大。但这一环节在教学中应该呈现,如何处理“体验好的家风与传统”和“呵护个别孩子受伤的心”这两者关系,感到很困惑。

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