中班教案对教师来说是一份重要的工作文档，它可以帮助教师提高教学的有效性和针对性。您可以通过查阅下方的范文来了解编写中班教案的一些技巧和方法。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇一
1、通过观察知道画面上都有那些东西，并会数一数。
2、通过观察发现数学问题，学会提出问题。
3、学会按一定的顺序观察（从上到下、从左到右等。
一、创设情景，激发兴趣。
1、老师有件高兴的事，你知道吗？猜猜看.导课题《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放录相《海底世界》，提问：你看到了什么？
3、学生打开书数自己喜欢的海洋生物。
4、找学生到前边来数海豚有几条，热带鱼有几条等等。5、老师把数过的海洋生物用教具贴在黑板上观察。
6、指生上来继续数没数过的海洋生物，提问：你是怎么数出来的？（一行一行数的）师强调要按一定顺序数。
7、老师给学生讲解有关海洋生物的知识。
三、拓展应用。
1、学生上来把黑板上的数字按从小到大的顺序排一排。
2、老师讲“0”数字宝宝的故事。
3、游戏：给数字娃娃找家。
4、让学生观察周围事物练习数数，从生活中找数学。
四、作业：布置学生回家数自己家里的东西，下一节课给同学们交流一下。
五、、自我评价。
老师和同学们一起参观了《海底世界》，你看到了什么？你高兴吗？
六、教后札记。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇二
1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
1.主题活动中融入的数活动
近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。
2.数活动中融入的趣味游戏
数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。
3.本班幼儿数经验的最近发展区
有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。
4.活动中的生生互动
在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
1.连线纸、水彩笔
2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干
4.数字卡片
5.录音机、磁带
活动过程：
一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入
1.游戏《连线找客人》
2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。(注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑)
二、配对
1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)
2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。
三、数鸡蛋
1.教师出示鸡蛋!
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”
2.发现问题?引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”
2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。
幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多
五、游戏：母鸡孵蛋
1.交代游戏规则
“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”
2.游戏三边
在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
小百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇三
最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特别喜欢用积木在搭建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流，我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。
1、幼儿报数落座。
2、听口令做动作。（如请第一排的小朋友起立，请第二排的小朋友拍手等。）
（一）游戏：小动物来排队。
教师：森林了举行运动会，一起来看看由谁来参加。
1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几？
2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几？
教师：跑步比赛开始了，请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一？
3、幼儿自己操作学具，教师巡视提问。
（二）游戏：搭高楼。
教师：比赛结束了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧！
1、教师在演示板上从下到上依次出示数字1—10，请幼儿说出：1楼——10楼。
2、请幼儿为小动物安排房间，并说出如：小猴住在三楼第二个房间。
1、听力游戏：小猴翻跟斗。
请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，教师敲小鼓，如：教师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。（反复几次，敲小鼓的数量要不一样。）
2、趣味互动游戏：大家来排队。
邀请家长和幼儿一起随音乐自由展示，音乐停时迅速站队，教师提问如：从前向后数你站在第几，你的前面是谁？（反复几次。）
回家后观察每个楼层有几个门，分别用数字几来表示。
生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；儿童相关经验较为丰富，教学准备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
这也是一节邀请家长来观摩的数学活动，所以我尽量让每个孩子都展示他们的优点，对每个孩子也都给予了一定的评价，并让家长也参与进来，让孩子在鼓励、游戏的氛围中不知不觉的学习，充分发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表达不够完整，需要继续锻炼。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇四
1.学习并认识数字7。
2.逐步掌握数字的大小，学习正确判断7以内数的多少，感受7以内数的实际意义。
3.灵活运用点数的方法判断事物的多少。
1.课件。
2.7种动物贴片，每种动物数量从1开始递增。
3.香蕉卡片若干，每人一个魔法袋。
4.1~7数字贴片。
认识数字7并运用点数的方法感受7以内数字的组成。
正确理解7以内数字组成的方法。
一、教师带领幼儿做手指游戏"咕噜咕噜变1~6"初步引入课堂。
二、播放课件。
教师："小朋友们看，今天老师带你们来到了森林里，因为今天森林里要举办文艺晚会。小朋友们猜猜森林里的文艺晚会上会有哪些小动物参加呢?"幼儿自由作答。
三、依次出示7种动物贴片和数字贴片。
1.教师展示出1只小猫的贴片。教师："小朋友们第一位参加演出的小动物是谁?哦，是小猫，看看小猫有几只?""嗯，一只小猫我们用数字宝宝几表示?"教师出示数字1贴片。
2.教师出示2只小鸭子的贴片。教师："小朋友们快看第二位参加演出的小动物是谁?哦，原来是小鸭子啊。数数看小鸭子有几只?对，有2只，那我们应该用数字宝宝几表示?"教师出示数字2贴片。教师："小朋友们数数看，小鸭子比小猫多了几只?"教师引导幼儿说出"1添上1是2,2去掉1是1。
3.教师依次出示动物(小松鼠、小狗、大公鸡、小兔)贴片，带领幼儿复习1~6的数字，并引导幼儿说出数与数之间的关系。
4.教师出示6个大象的贴片。教师："咦，小朋友们快看最后一位参加演出的小动物是谁?原来是大象啊!小朋友们数数看大象有几只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的个数一样都是6只啊!"5.教师故作敲门声："呀，谁在敲门?哈哈，原来是一只迟到的大象啊!小朋友们，仔细看，现在又来了一只大象，那现在大象有多少只了?1234567，哇，现在有7只大象，那我们应该用数字宝宝几表示?对，用数字宝宝7表示!"6.教师出示数字7贴片并播放幻灯片数字7。教师："小朋友们看，咱们的数字7宝宝像什么啊?"引导幼儿说出像镰刀，教学儿歌"7像镰刀割麦草"。
四、幼儿操作，帮大象放香蕉。事先在每位幼儿跟前放1个魔法袋，里面装有6个香蕉卡片。
1.教师："小朋友们知道大象表演的节目是什么吗?它们要表演单脚滚皮球的杂技，这个演出非常耗费体力，所以大象表演之前要吃饱肚子。小朋友们知道大象喜欢吃什么吗?"幼儿自由作答，最后给出答案，大象最喜欢吃香蕉。
2.教师："小朋友们看你们的桌子上，老师给你们每人准备了一个魔法袋，我们拿起来说个咒语(七彩斑斓七彩斑斓变变变)变一些香蕉片给大象吃好吗?"
3.教师："小朋友们，你们变好了吗?快看看你们的魔法袋里有几块香蕉片啊?哦有6块，那小朋友们刚才数了大象有几只啊?对，有7只大象，那我们的6块香蕉片够不够啊?不够的话我们还要再拿几个香蕉片就够7只大象吃了?"引导幼儿说出再摆1块香蕉片。
4.每一张桌子上摆放有一个放香蕉片的盒子。教师："小朋友们看，你们的每张桌子上都有一个放香蕉片的盒子，那是老师花了好大力气变出来的香蕉片，有好多呢!我们就从盒子里再取出香蕉片给大象吃吧!小朋友们先说说看现在你们有6块香蕉片要再从盒子里取几个香蕉片才能把它们变成7块香蕉片啊?"引导幼儿说出再拿1块香蕉片出来。
5.教师："哎呀，有一只大象它跟老师讲说它已经吃过饭了，它要先去摆放道具了，那小朋友们数数看，走掉一只大象还剩几只大象啊?对，剩6只大象，那6只大象它们一共需要几块香蕉片啊?对，需要6块，而我们盘子里现在有几块?对，7块，那我们应该取掉几块?是的，取掉1块香蕉!"引导幼儿说出："6填上1变成了7,7取掉1变成了6。"
五、数数看。
1.播放课件，并把刚才取掉的一只大象放回来。教师："好啦，小朋友们，刚才去摆放道具的大象已经回来了，咱们的小动物们也准备好了，让我们一起去文艺晚会的现场看看我们能发现什么东西，然后来数数看哪些东西的个数是和我们新认识的数字宝宝7一样。"
2.依次展示幻灯片，引导幼儿熟练说出"6填上1是7,7取掉1是6。"
3.教师："哇，这么多小动物准备了节目，咱们的小朋友是不是也有节目表演啊!好，咱们小朋友把学习了的数字带到数字歌里表演送好不好!好，数字歌，小手准备!"
六、将幼儿带出活动场地，活动结束。
小朋友看，小动物们有话跟你们讲，哦它们呀说欢迎小朋友们来观看文艺晚会，让咱们快点去看!走吧，把小板凳带着我们快去看表演吧!
中班数学学数数教案范文（23篇）篇五
1.用类推法学习10的形成。
（1）播放课件：
教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，
引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，
（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵
（3）提问：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"
请幼儿复述：9添1是10。
2.理解10的实际意义，认读数字10。
0朵花能用数字10来表示。
引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。
（2）理解实际意义：
想一想，数字10还能表示什么？
小结：10能表示所有数量是10的物体。
3.游戏巩固：举卡片
方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。
然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，
三、结束
讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。
活动结束！
幼儿园中班数学教案《有趣的数字》
幼儿园中班教案
活动目标
1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。
2.体验数字给生活带来的方便与有趣。
活动准备
1.动画片：有趣的数字
2.图片：在图画里找数字
3.教具：电话
动画片
趣味练习
一、看图找数字
1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？
2.幼儿观察后，在图画里找出数字。
二、感知数字的丰富变化。
1.情景表演
教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….
2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？
（电话号码）
电话号码是用什么组成的？（数字）
3.说电话号码
（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？
（2）思考：为什么电话号码是不一样的？
讨论后得出：数字的排列顺序不同。
三、交流有关电话方面的知识
1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
2.你们知道的电话是几位数的？
（请幼儿根据自己的生活经验讲述）
小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。
四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣
1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么
2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。
五、给小动物编电话号码
1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，
你编的电话是几位数的。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇六
1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识。
2、通过"听声音"默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解"多一"或"少一"的数概念。
3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。
1、纸板6块，上面写有1-6数字;
2、铃鼓
游戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩"桃花几朵开"的游戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。
玩法一：今天老师想带小朋友玩个游戏，我们一起来玩"听声音数数"的游戏。小朋友用耳朵听老师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。再次游戏时加大难度，这次必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师拍了几下铃鼓，在听完后不能马上说出答案，待老师请到你才能大声站起来大声告诉大家。
游戏规则：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来回答有几下。
玩法二：
"今天老师还带来了许多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀?"老师一边放，一边让孩子认认上的数字。
"这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师拍了几次铃鼓，听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的纸板。
游戏规则：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老师说"开始"，幼儿才能离开座位去踩数字。
3、踩数字时不能拥挤，用脚碰到就可以了。
玩法三：
1、接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师拍了几下铃鼓，听完后等老师说开始，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有奖励哟!
2、也可以用同样的方法玩"少一"的游戏。
游戏规则：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。
2、老师说"开始"，小朋友才能离开座位去踩板板。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇七
1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、课件—数数。
2、课件—数数。
3、课件—数数。
一、交代主题，引起幼儿兴趣。
教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗？
好！让我们来看看是谁来做客呀？
（小熊，小鸡，青蛙，小鸟。）。
二、连线—请客人坐下。
1、教师：请小朋友数一数来了多少小动物？
（1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。）。
2、教师：我们请它们坐下吧？
你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢？
（椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。）。
3、请小朋友安排小动物坐下吧。
（请幼儿按相同的个数进行连线。）。
1、出示课件—数数[1—45]。
教师：请你数一数海里的'鱼。
2、发现问题，引导幼儿想办法解决。
（1）教师：为什么有的小朋友会数错呢？怎样数才能数清楚呢？
教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，
再数到它的时候就不要数了。
（2）我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢？
1、请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。
你们可以用水彩笔记号。
2、小结交流数数的经验。
五、趣味练习。
练习卡—数数[1—38]。
相同的个数进行连线。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇八
1、 正确感知10以内的数量，并学习进行记录。
2、 锻炼幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3、 帮助幼儿体验成功的快乐。
重点、难点 重点：
根据标记正确点数相应的图形数量。
难点：
对总数标记的认识
教具：几何实物图片1张（红色、蓝色的三角形、圆形、正方形统计表一张。
学具：幼儿操作材料人手一份，铅笔，橡皮
1、正确感知10以内的数量。
教师：“图上有什么？它们有什么不同的地方？”（颜色、形状不同）“它们分别有几个？”
2、认识统计表，学习记录。
教师：“这张表格上有什么？”帮助幼儿理解统计表的含义。重点帮助幼儿认识各标记的含义。
教师：“这是什么标记，表示什么意思？”（圆形标记，表示所有的圆形；这是红色圆形标记，表示红色的圆形。）
教师：“这个统计表该怎样进行记录？” 帮助幼儿在图表相应的位置上记录。
提醒幼儿根据标记将所点图形的数量记录在标记后面的横线上。
3、幼儿根据标记点数图形数量，教师记录。
1、教师讲解活动要求：在对应的标记后面点数图形的个数，用数字进行相应的记录。
2、幼儿操作，教师巡回观察指导，帮助能力弱的幼儿。
将个别幼儿的作业进行展示，引导幼儿集体进行评价。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇九
活动准备：
漫画 ，数字胸卡 ， 水果卡片 “车票”等
活动过程：
手指律动《数字歌》
（1） 通过手指律动 引出活动主题 《有趣的数》
师： 小朋友表演的可真棒 今天老师就带你们一起去认识 有趣的数字宝宝
（2 ） 请幼儿先说说在那里见过 有趣的数字宝宝
师： 在正式认识他们之前 我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢
生： 闹钟 日历 电话 尺子 汽车路牌 等……
（ 3 ）如果没有了这些数字 我们的生活会什么样子呢
师： 生活中没有了数字 我的生活一定很糟糕 你们说呢？
师 ： 既然数字宝宝这样重要 现在我们就快来认识他们吧
1 象铅笔细又长
2象鸭子水上漂
3 象耳朵听声音
4象小旗迎风摇
5 象秤钩来卖菜
6 象豆芽列嘴笑
7象镰刀割青草
8 象麻花拧一遭
9象饭勺来盛饭
10 象铅笔和鸡蛋
生 （ 发现身边的数字贴 和水果贴） 惊喜
师： 小朋友们快告诉我 你们都找到了什么？（师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量）
师 ： 我建议 咱们一起和他们做个游戏好不好？
生 ： 好~！
（4 ）游戏 “找朋友”
相对的数字找到对应的水果数量
培养幼儿对数，量对应关系的理解
（5）游戏“快乐宝贝车”
游戏规则： 幼儿根据“车票”找座位 共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”
（6 ）“请你画一画”
生 ：好 ~！ （发现描红纸 拿出描红纸和彩笔）
生： 田字格
师 ： 今天我们就在田字里画数字宝宝 竖起我们的小耳朵仔细听
师：（ 播放数字童谣）和小朋友一起写数字
咱们下次活动一起来找找看好吗
生： 小朋友们再见吧！
中班数学学数数教案范文（23篇）篇十
设计意图"数形成"是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。
1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2、体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。
2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。
（如有难重点可在这里添加）
（二）通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以内数的形成，并推理出6的形成。（陈述句）1、幼儿操作，复习5以内形成。
（1）请取出和松果数量（3）一样多的苹果。
（2）请把三个苹果变成和老师手中圆点数量（4）一样多的苹果。
（3）请把四个苹果变成数字（5）这么多。
2、点数验证数量是5、
3、引导幼儿操作推理出6的形成。
请小朋友把5个苹果变成6个苹果，应该怎样变？试一试？数一数。（引导幼儿5添上一个苹果，变成6、）4、教师示范演示，对幼儿的操作进行验证，加深对6的形成的认识。
几添1是6？5添几是6？5添1是几？
5、迁移6添1是几、9添1是几等，引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。
6、教师逐一去掉一个苹果，引导理解：一个数去一是它前面的数，并请幼儿以"吃苹果的方式"逐一去掉一个，感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。
（三）通过5、6两数之间差量等量的比较学习，进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。（陈述句）1、看看是什么？他们的数量是几？怎样变成一样多？（比较4个梨和5个桔子）2、请你把它们变成5和5一样多。
3、比较5、6两数多一少一的关系，引导幼儿用两种方法变成一样多。（请幼儿上黑板前操作）（四）通过"找不同"，进一步复习6以内两数之间多一少一的关系，并使其变成一样多。
1、老师这儿有两幅非常像的画，但是他们有些地方还不一样，请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。
2、他们哪儿不同？数量是几？怎样能变成一样多？
（五）运用"骰子比大小"游戏，让幼儿感受数学的快乐，进一步巩固对6以内数的认识。（陈述句）1、认识骰子6个面的点数分别是几。如游戏"动动肩膀告诉我，这是几"教师出现几个圆点，幼儿就动几下。
2、教师请一幼儿上前与老师玩比大小，谁扔的点数大谁为胜。
附：区域活动：
活动内容（一）：按数剪贴活动目标
1、能按圆点的数量进行剪贴，进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。
2、提高剪揭贴的动作技能，体验成功的乐趣。
活动材料贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。
操作方法打开宝盒，按照圆点数量剪贴出相应的即时贴，粘贴时做到要一一对应。
在教学的整个过程中，幼儿兴趣很高，因此在最后的动手操作活动中幼儿都能熟练并正确的灵活摆放，6的形成与数数掌握很好。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇十一
1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
1。课件—数数
2。课件—数数
3。课件—数数
教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗？
好！让我们来看看是谁来做客呀？
（小熊，小鸡，青蛙，小鸟。）
1。教师：请小朋友数一数来了多少小动物？
（1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。）
2。教师：我们请它们坐下吧？
你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢？
（椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。）
3。请小朋友安排小动物坐下吧。
（请幼儿按相同的个数进行连线。）
1。出示课件—数数[1—45]
教师：请你数一数海里的鱼。
2。发现问题，引导幼儿想办法解决。
（1）教师：为什么有的小朋友会数错呢？怎样数才能数清楚呢？
教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，
再数到它的时候就不要数了。
（2）我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢？
1。请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。
你们可以用水彩笔记号。
2。小结交流数数的经验。
练习卡—数数[1—38]
相同的个数进行连线。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇十二
理解7、8两数之间多1少1的关系。
2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等3、操作材料、钢琴。
教学过程。
一、故事导入，激发兴趣。
动物故事导语：森林里最近非常热闹，因为动物王国要开演唱会啦，情景一定非常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。
二、创设情景，学习8的形成。
1、出示小兔子图片，师：看，首先出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表示？瞧！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？用数字几表示？本来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说："7添上1是8"（幼儿跟说）。
2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。
师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜？（7个）用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出7比8少1，8比7多1）怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（7添上1是8）。
3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。
4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成圆形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一种排列方式让幼儿点数总数）小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？一起数一数小猴子的数量有没有变化。
5、认识数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（8）我们可以用数字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8还可以表示什么？小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。
三、调动幼儿多种感官参与，进一步巩固理解小动物们表演完了，它们想休息一下，和小朋友一起来玩个好玩的游戏：
1、听音说总数老师弹琴，小朋友认真听听弹了几下？
2、听音做动作老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、跺脚等3、看数发音请小朋友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等四、操作学具，让知识得到进一步内化。
1）投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，请幼儿独立完成。
2）教师批改，检验幼儿学习成果3、点评操作材料：《春姑娘的好朋友》。
谁是春姑娘的好朋友？请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇十三
3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干。
4.数字卡片。
5.录音机、磁带。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入。
1.游戏《连线找客人》。
2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。(注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑)。
二、配对。
1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)。
2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。
三、数鸡蛋。
1.教师出示鸡蛋!
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”
2.发现问题?引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数。
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”
2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。
幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多。
五、游戏：母鸡孵蛋。
1.交代游戏规则。
“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”
2.游戏三边。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇十四
1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
1、连线纸、水彩笔人手一份。
2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干。
3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张。
4、数字卡片。
1、游戏《连线找客人》。
“今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。”
2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上。
今天来的客人是谁?(一起说一说)。
小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗?请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧!
出示相应的动物妈妈图片。
妈妈们说我们都有一个共同的本领，(下蛋)。
教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。
1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。
2、发现问题，引导幼儿想办法解决。
为什么有的孩子会数错呢?怎样数才能数清楚呢?教师总结并示范数数(出示数字)我们只要想办法记住第一个数的'鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。
我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢?
1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
2、请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对。老师给你们准备了水彩笔和贴纸，如果你需要可以用的。
3、小结交流数数的经验。总结时，出示数字卡片。
3、比比谁生得蛋最多。
练习卡-数数[1-38]。
相同的个数进行连线。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇十五
1、知道7添上1是8，并能认读数字8。
2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。
3、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇十六
活动目标：
1、激发幼儿学习数的兴趣。
2、锻炼幼儿的思维能力和手口一致的点数能力。
3、认识数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点：能手口一致的点数6个物体。
难点：掌握6的形成，知道5添1是6。
黑板小哨子1个6的数字磁铁1个数量为6的水果磁铁若干同色小花片若干。
(一)、开始部分：以谈话的形式导入：“今天万老师给小朋友们带来了很多水果，你们看都有什么?”
(二)、基本部分：
1、学习6的形成。“你们点点看，我拿了几个梨?”“现在我又放上一个梨，你们再数数现在有几个梨?”“那谁能告诉大家，5添1是几?”“现在我要请小朋友仔细观察一下，5添几是6?”同幼儿一起通过点数来确定问题的答案。
2、认读数字6。出示数量为6的各种水果，让幼儿点数。出示数字6，教幼儿认读，并引导幼儿数字6像什么?出示哨子，6像哨子，加深幼儿印象。
3、请幼儿动手操作，练习6的点数。让幼儿根据老师的要求，从桌子上的小框里拿出数量相应的小花片。
4、让幼儿演示5添1是6。引导幼儿先拿出5个小花片，再拿出1个小花片，总共是6个小花片。引导幼儿变做边说。
(三)、结束部分：
1、活动小结，带幼儿一起回忆一下活动中出现的知识点。
2、鼓励小朋友在活动结束后继续寻找数量为6的物体。
活动延伸：
在户外活动中，带幼儿到院子中点数玩具。在区角活动中，让幼儿拨动算盘上的珠子，点数数字6。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇十七
一、活动目标:。
1、复习6以内的数，巩固6以内的点数。
2、理解数量，并找出相对应的数。
二、活动准备：
图片若干张、幼儿操作大图片5张、幼儿操作材料每一份。
三、活动过程：
1、导入活动：
老师邀请幼儿一起玩“数字大风吹”的游戏，并复习6以内的数。
2、复习数字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鸭子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,钩钩5。6什么6，大肚6。
3、出示挂图，理解数量：
（1）、教师请个别幼儿操作，并提问。
（2）、理解数量，并找出相对应的数。
4、小组操作：
（1）教师把幼儿分成五组，一组五位小朋友共同操作完成“数量房子的家”。
（2）互相检查数字宝宝与物品数量是否一致。
5、个人操作：
人手一份操作材料，数一数，并将正确的数量圈起来。
6、小结。
四、活动结束。
：请爸爸妈妈共同检查我们的小操作，做对的以小红花作为奖励。
学情分析：数数这部分知识学生在幼儿园已经接触过，课本又创设了《海底世界》这一情景，学生非常感兴趣，学起来不会有多大困难。
拓展阅读：
探究目标：
1、通过观察知道画面上都有那些东西，并会数一数。
2、通过观察发现数学问题，学会提出问题。
3、学会按一定的'顺序观察（从上到下、从左到右等。
探究过程：
一、创设情景，激发兴趣。
1、老师有件高兴的事，你知道吗？猜猜看.导课题《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放录相《海底世界》，提问：你看到了什么？
3、学生打开书数自己喜欢的海洋生物。
4、找学生到前边来数海豚有几条，热带鱼有几条等等。5、老师把数过的海洋生物用教具贴在黑板上观察。
6、指生上来继续数没数过的海洋生物，提问：你是怎么数出来的？（一行一行数的）师强调要按一定顺序数。
7、老师给学生讲解有关海洋生物的知识。
三、拓展应用。
1、学生上来把黑板上的数字按从小到大的顺序排一排。
2、老师讲“0”数字宝宝的故事。
3、游戏：给数字娃娃找家。
4、让学生观察周围事物练习数数，从生活中找数学。
四、作业：布置学生回家数自己家里的东西，下一节课给同学们交流一下。
五、、自我评价。
老师和同学们一起参观了《海底世界》，你看到了什么？你高兴吗？
六、教后札记。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇十八
（5）游戏“快乐宝贝车”
游戏规则：幼儿根据“车票”找座位共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”
（6）“请你画一画”
生：好~！（发现描红纸拿出描红纸和彩笔）。
生：田字格。
师：今天我们就在田字里画数字宝宝竖起我们的小耳朵仔细听。
师：（播放数字童谣）和小朋友一起写数字。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇十九
（2）请幼儿先说说在那里见过有趣的数字宝宝。
师：在正式认识他们之前我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢。
生：闹钟日历电话尺子汽车路牌等……。
（3）如果没有了这些数字我们的生活会什么样子呢。
师：生活中没有了数字我的生活一定很糟糕你们说呢？
生：我们就不知道时间不知道几号不知道多长不知道有几岁不……。
师：既然数字宝宝这样重要现在我们就快来认识他们吧。
1象铅笔细又长。
2象鸭子水上漂。
3象耳朵听声音。
4象小旗迎风摇。
5象秤钩来卖菜。
6象豆芽列嘴笑。
7象镰刀割青草。
8象麻花拧一遭。
9象饭勺来盛饭。
10象铅笔和鸡蛋。
生（发现身边的数字贴和水果贴）惊喜。
师：小朋友们快告诉我你们都找到了什么？（师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量）。
师：我建议咱们一起和他们做个游戏好不好？
生：好~！
（4）游戏“找朋友”
中班数学学数数教案范文（23篇）篇二十
学习1一10的数数，要求幼儿正确地，口手一致地进行1一10的数数。
二、教学准备。
1、贴绒教具（小鸡、蝴蝶、小肥猪各10个）、
2、图片四张：（1）天安门上挂有10个气球。（2）—棵大树上有10只小鸟。（3）孔雀尾巴上有10卡片圆点。（4）天空中10颗星星。
3、每个幼儿有1一10的圆点卡片一套。
三、教学过程。
1、今天老师很高兴，看见小朋友坐得快、坐得好。请你们看一看黑板，是什么小动物来了？（是小鸡来了）。
对，春天到了，小鸡都在靑草地上找虫子吃，有多少只小鸡呢？请小朋友来数数。（幼儿与老师一道点数，从1数到10）。
老师要请一个小朋友上来数小鸡。要点一只数一只。数错了也不要紧，老师再帮助他数（请一个能力差的幼儿上来数）。
花园里飞来了许多蝴蝶，它们一边飞舞，一边唱歌。有多少只蝴蝶呢？谙一个小朋友来数数（口手一致地进行点数。个别和集体数相结合）。
小鸡和蝴蝶都玩累了，它们要回家，谙小朋友送他们回去。（老师拿走一只就数一，拿走两只就数2……）。
（出示图片，一张一张地顺序出示）。
（1）天安门上有10个气球。
（2）树上有10只小鸟。
（3）孔雀尾巴上有10个圆点卡片。
（5）天上有10颗星星。
3、请小朋友把圆点卡片拿出来，从1排到10。看谁排得快，排得整齐。
（老师帮助排得不整齐的幼儿排整齐）。
4、今天我们学习了1—10的点数。小朋友都很用心。以后数数一定要点一个数一个，手口一致地数。下一次我还要告诉你们另外几种数数的方法，希望你们还要幵动脑筋，学习更多的本领。
评点：
一、小班和中班的数数教学，教师要强调手口一致的点数，并要说出总数。当前在数数教学中，有些教师只满足幼儿会“唱数”，而不注意利用实物和教具来教幼儿手口一致的点数，更不要求幼儿说出总数，这样会影响幼儿园计算教学的质量。数數是幼儿初步数概念形成的基础，基絀打得不好会给幼儿以后继续学习数概念带来困难。希望教师注意要求幼儿点数。
二、教师要想方设法采用不同的形式，让幼儿集体、分组及个别练习。重点是把10以内的数數基础打好，不要追求幼儿口头上能“唱数”？少，而要看幼儿能否手口一致地点数。为了引起和保持幼儿点数的浓厚兴趣，课前要为幼儿数数准备充足的教具和实物。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇二十一
学习8的形成与数数活动意图：本次教学内容是由幼儿园领导统一拟定，内容为“学习8的形成与数数”。紧紧围绕数的形成的四层涵义，以游戏为主线，综合运用游戏法、操作法、讲解示范法进行教学，将抽象概括的数学知识游戏化、生活化，引领孩子学中玩，玩中学，以此激发幼儿对数学活动的兴趣，锻炼其思维的积极性、主动性和灵活性。
1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在有趣的游戏操作活动中体验学习数学的乐趣。
2、激发思维的积极性、主动性和灵活性，提高动手操作能力。
3、学习8的形成，准确点数数量是8的物品，正确理解8的实际意义。
1。物质准备：教具——在幼儿用桌贴上数字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），数字7、1、8；课件（8的实际意义图片）；数量为8的图片若干（少量数量是7或6的图片），布置在教学场地周围；轻音乐（网络下载）。
学具——贴有数字1—7的小花粘贴若干（与幼儿人数相等）；操作小花卡片若干（数量为：红花每人7朵、蓝花每人8朵），数字8若干（每人一个）；装小花卡片的小盘14个。
2、心理准备：幼儿已掌握7以内数的形成。
3、重点分析：学习8的形成，知道7添1是8。
理解8的实际意义。
以游戏口吻，引起幼儿兴趣，为复习7以内的数做好铺垫：师：小朋友胸前贴上了什么？（数字），知道你的数字是几吗？提问幼儿“你是数字几？”小结：你的数字是几，就是几号花宝宝。
1、引导幼儿对号入座，复习7以内的数。
师：花宝宝要飞到花盆里，你是几号花宝宝，就飞到几号花盆里。
教师介绍花盆编号后，幼儿根据自己胸前的数字，到相应花盆（桌子）里坐下。问：你来到了几号花盆？为什么？依此复习7以内的数。
2、引导幼儿操作探索，复习7的形成，初步感知发现8的形成。
师：暖和的春天到了，有许多小花来与我们做游戏，我们先邀请红花。
（1）复习7的形成：请幼儿邀请6朵红花，排成一排，点数验证说出总数。
问：怎样变成7朵红花？（幼儿操作点数验证），6添1是几？（幼儿复述6添1是7）。
（2）感知8的形成：请幼儿邀请7朵蓝花，与7朵红花一一对应摆放，幼儿点数验证说出总数。
问：红花和蓝花谁多谁少，还是一样多？怎样把7朵蓝花变成8朵？（幼儿操作点数验证）。
（3）问：你怎样把7朵蓝花变成了8朵？（我又添上了1朵）请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。
（4）7朵蓝花添上1朵蓝花是8朵蓝花，7添1是几？（幼儿复述：7添1是8）。
（5）请幼儿将操作卡片收起，放回原处。（渗透常规培养）。
小结：小朋友们真聪明，邀请了小花做游戏，还探索发现了7添1是8的知识。
过渡：今天刘老师也邀请了客人，它们是谁，有多少呢？请小朋友仔细看。
3、教师操作蝴蝶蜜蜂卡片，讲解示范8的形成。
（1）出示7只蝴蝶排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。
（2）出示7只蜜蜂，与蝴蝶一一对应，请个别幼儿点数练习。
提问：蝴蝶和蜜蜂谁多谁少，还是一样多？
（3）出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。
（4）出示数字7和1，7只蜜蜂用数字7来表示，添上的1只蜜蜂用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几？（幼儿反复复述7添1是8）。
（5）8只蜜蜂我们可以用数字几来表示，出示数字8，请幼儿正确认读。
提问：8像什么？小结：8像葫芦、像麻花、像眼镜等。
过渡：忽然一阵风吹来，蝴蝶和蜜蜂飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，
4、课件演示，理解8里面有8个1。
播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的？几个黄色的？……，问：“1个红色的气球用数字几来表示？播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1？”小结：8里面有8个1。
5、拓展理解8的实际意义。
小结：8能代表所有数量是8的物体。
引导：8还能代表8个什么呢？请幼儿手拿数字8，到老师布置的场地中去找数量是8的物品？找到后与同伴、老师分享交流；（轻音乐伴奏）。
8还能表示什么呢？我们一起到院子里找找吧！
中班数学学数数教案范文（23篇）篇二十二
在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
小百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。
中班数学学数数教案范文（23篇）篇二十三
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
1、趣味练习卡片。
2、1—5圆点卡片和数字卡片。
1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？
(请幼儿上来边点边说。)。
教师：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……。
2、教师：那你们再看看那些东西是有两样？
(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)。
(幼儿个别回答)。
(教师出示圆点卡片。用“1”来表示，因为有一个圆点。)。
2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？
(幼儿个别上来操作)。
1、教师：现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？
2、教师范念：
你数1，我数1，1只小猪来洗澡；
你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，
我数3，3滴水珠淌下来。
3、提问：儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，教师)。
4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？