小学教师教研心得体会（实用23篇）

通过写教师心得体会，可以促使教师深入思考自己的教育理念和教学方法。通过阅读下面的教师心得体会范文，可让我们更加深入地理解教师的角色和职责。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇一

一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读有关高效课堂范式的视频和《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天――在反思中扬长；审视今天――在审视中甄别；前瞻明天――在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

本学期以继续认真学习宣传和贯彻落实新修订的《中华人民共和国义务教育法》，落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，按照提出的“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求为指导思想。根据本校的实际出发，以新课程改革为中心，以开展扎实有效的教研为主渠道，以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以提高教师专业化水平为保障，进一步探索新课程理念下提高课堂教学准备效率的基本途径和有效方法，突显教研工作的“研究、指导、服务、管理”的职能作用，全面提高教育教学质量，关注每一个学生的发展，推动新课程改革深入实施。

一、加强学习，端正思想，抓教师队伍建设。

1、学习有关教育教学理论，提高理论水平。利用每双周的业务学习时间为主，采用集中学习与分散学习相结合，确保学习时间、内容、组织形式和学习效果，及时了解教改动态、信息，开阔视野。建立以“尊重、民主、平等、合作”为特点的新型师生关系，与新思想接轨，与先进同行，确保教学研究的前瞻性。

2、继续开展“一师一课一议一反思”的课堂教学教研活动，进一步转变教育教学观念，拓展师生交往空间，通过师生互动，合作学习，自主探究等多种教学形式，提高课堂教学的实效性，不断提高课堂教学质量，并以此为载体抓好教师的“五个一”即：每周学习一篇课改理论或有关学习资料；每单元写一篇反思；每月提供一个教学个案（片断或实录）；每学期上一节研讨课；每学期主持一次教研活动。

3、通过学校搭设平台，给机会（加强专业指导）、搭台子（提供教学平台及参赛机会）、压担子（要求开设观摩课及撰写一定量的论文），促进教师迅速成长，达到以点带面，促整体教师队伍专业水平的提高。

4、积极推进以校为本的教研制度建设，结合课题研究，学科教研活动，以教学现场为载体，以个人反思、自我对话、同伴互助、本土化专业引领为主要形式，不断提高自身业务水平；同时要充分发挥骨干教师、课改实验“老教师”的作用，加强对应届毕业（包括聘用合同管理老师）的新教师进行传、帮、带工作。

5、鼓励教师撰写教学案例、教学随笔，以案例研究为突破口，推动教师积累经验，提高理论素养，争取在镇优秀案例评选中再创佳绩。鼓励教师参加学历进修，参加各类培训特别是“新课程”的培训，以适应课改发展的需要。加快英语、信息技术、综合类课程等师资的培养步伐。

6、成立信息技术小组。利用信息技术小组建立校园素材库，为教师提供课程必要的素材资源。并推广教师利用现代化教学手段，以提高课堂教学效率。以促进教师自身业务技能的发展。

7、丰富教师的课余生活。组建校园数字图书馆、校园vod视频点播系统。利用数字图书馆发布最新的教育动态；利用校园vod视频点播系统发布优质课、讲座等录像，以丰富教师的教育理论知识和提高教师的业务技能。

二、健全制度，转变方式，让教科研走向校本。

1、根据学科特点，深入开展教研活动。教研活动坚持少而精，专题性，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。每次活动都要事先定内容，定主题，定中心发言人，确保活动不走过场。教研组长要深入到教研活动中去，加强活动指导，活动结束后要认真记载好活动档案，每学期结束后写出学期教研工作总结。

2、制定校本教研制度，确保校本教研扎实进行。

（1）业务学习制度。要求每位教师认真参加业务学习，认真做好学习笔记；每学期认真解读一部教育专著或教学刊物，写出读书心得。

（2）听课制度。要求每位教师积极参与各类听课活动，除教研部门组织的校级听课活动以外，教师之间应加强互相听课制度，取人之长、补已之短。要求一学期教师听课不少于9节。

（3）说课评课制度。凡由学校组织的全校性的教研观摩课和教研组的开课，都必须认真组织好说课评课活动，要求执教教师写出说课稿，听课教师要认真评课，认真做好活动记录，以备学期结束检查，并填写听课意见反馈表，及时与上课老师反馈交流。（听课意见反馈表要求实事求是，认真对待）。

（4）新教师过关课制度。组建新教师结队子活动，指导教师深入到日常课堂中，听新教师上课情况，下课后及时给予指导。本学期，借用的新老师上一节公开课，开展学科集体备课，以提高新教师的教学能力。

三、重视各学科研究，全面提高教学质量。

1、语文学科要重视学生阅读、朗读、习作、写字这四个维度的指导和培养。阅读强调学生的个性培养，尊重学生的阅读体验，激发学生课内阅读及课外阅读的兴趣，完成新课程标准规定的课外阅读量。朗读的培养既要有时间的保证更要有方法的指导，让学生在读中感悟，读中体验，为习作打下基础。作文的指导，一要讲究方法，二要重视训练，尽量让学生多练多写。本学期，中高年级在完成教材规定的作文篇数的基础上，要求学生写日记或周记。二年级学生开始写一句话或一段话日记。对学生的日记或周记都要认真批阅，优秀的文章及时上传到学校网站上的学生作文专栏，每班每月至少一篇。写字教学要作为语文教学的重要组成部分，指导学生写字一要规范，二要整洁。

2、数学学科要培养学生的计算能力和主动发现问题，探究问题的能力。通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。基本体现新课标的数学教学理念，即人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学及不同的人在数学上得到不同的发展。

3、加强英语、信息技术的教学研究。这两门课程的教师要善于学习，善于研究。

4、抓好现代化教学设施的管理和使用，为各学科教学提供媒体。加强多媒体教室的管理和使用，发挥现代教学媒体在教学中的作用。

四、各月份工作安排。

1、制定学校教研工作计划。

2、荐送小学数学教学论文市级评选。

3、制定各科教学计划。

1、推荐参加小学数学教学说课评选活动。

2、推荐参加小学艺术学科研训活动。

3、推荐参加小学生美术、书法现场比赛。

4、参加晋江市网络视频教研活动。

5、完善校园文化、班级文化建设。

7、开展一师一课一议活动。

8、推荐参加小学生英语口语选拔赛。

9、推荐参加小学科学教学论文评选活动。

10、参与《关于进一步加强小学校本教研制度建设的工作意见》。

11、开展校际联谊教研活动。

12、开展校级中高年级作文竞赛。

13、开展校级美术、书法作品评选。

1、推荐参加“教坛新秀”评选。

2、推荐参加小学生校园卡拉ok比赛。

3、推荐参加小学生乒乓球赛。

4、参加镇级教育教学研讨开放日活动。

5、推荐参加小学综合实践活动教学设计评选活动。

6、参加紫峰中心小学心理健康课堂教学观摩研讨会。

7、报送小学毕业生花名册。

8、配合开展教辅材料征订与使用、课程开设、专用教室管理与使用等专项检查。

9、开展校际联谊教研活动。

10、期中作业、教案检查与交流。

11、开展一师一课一议活动。

12、举行校园卡拉ok比赛。

1、参加求聪中心小学市级开放日活动。

2、推荐参加小学生南音演唱、演奏比赛。

3、参加群德小学市级综合实践活动“十一五”课题研讨活动。

4、推荐参加毕业班数学知识竞赛。

5、推荐参加小学艺术学科优秀教学案例评选活动。

6、开展校际联谊教研活动。

7、开展一师一课一议活动。

1、见习期教师考核。

2、毕业班质量监测、1―5年级学期学习评价。

3、参加镇级教育教学论文征集活动。

4、各科教学总结。

5、教研工作总结。

6、期末作业、教案检查与交流。

7、暂拟下学期工作计划。

8、学生学期评价。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇二

2021年11月25日下午有幸听了__市教育科学研究院副院长__老师的讲座。_老师从优秀的灵魂、美好教育也是写出来的，让好课成为“好作品”和关于教师写作的几点建议这三个方面进行讲解。

优秀的灵魂、美好教育也是写出来的其中讲到了作为专业性很强的教师应该把学习、研究、探索、实践、思考、辨析、质疑和写作形成常态。在此之前的十几年的教学中，经常性的把前面几项作为日常的主要内容，并没有觉得写作又多么重要。

_老师提到创新“做课”精彩写，并将《中国教育学刊》中教师的发展的基础教育研究中一线教师的学术研究参与率的一组统计分析图，浅层次反应出的一线教师在基础教育研究中呈现出来的无兴趣、低能力、缺时间，实际是深层次中对基础教育研究领域的“边缘”“缺席”“无声”。确实也是我们现在的所处的状态，这是我们平时忽视的写作，我们没有将这些平时做过的、想过的、论过的把他们集中起来，碎片化的处理了，每次一想到我们想研究什么课题或者写什么论文时就会感觉脑袋空空，无从下手。所以接下来就应该将我们经历过的作为“微写作”的事项记录随笔微型课题，从而积累素材，积累思路，积累经验。

另外，_老师还提到要进行“实验研究”——“教学实验”。是的，作为一线的教学老师应该具有“教学勇气”，“冒险精神”，我们应该不断的更新知识系统，不断地尝试新的教学手段，塑造“教学新我”，比应该固化教学模式，僵化教学方式。应该将教学课堂放开，给与学生一定难度，一定挑战性的学习，合理的冒险和探索，为学生搭建好“进阶之梯”，从而让学生找到知识点的停靠点，发展高阶思维。“教学实验”更有利于学生的发展，让学生形成一定的修复力，增强孩子的韧性，进而挑战式的学习，让学生更具活力，使得教学本身更具有教育意义。

_老师还提到推开微窗有景深——我们在课堂中对于某一细节的处理，将这一细节“生成”为一个新的问题，由这一点引发，运用相似律，进行联想和类比，勾连“个问题”形成“微课题”。_老师着眼于课堂，将他在听课中一个小小的案例，着眼于细节，上升为“课堂等待”。深化思考，又将“课堂等待”形成相关连的课题研究，通过衍生成新的课题，“大做文章”。这就是“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。当然“课堂等待”也“有所为”，“有所不为”。_老师引用了大量的他和其他老师在做微课题中的案例，向我们“授之以渔”。

_老师还“主张”催放花满树——“教学主张”形成“教学观”。专业发展比较成熟的教师，应适当的寻找自己的教学主张，将碎片化的教学认识、教学理念寻找最大公约数。通过学进、共生，将教学要素重新组合，重新界定，达到量变；将教学成果重构呈现，达到质变，粹炼出新的教学主张。

_老师进一步分享怎样将一个课例怎样打磨成完整的研究案例，以__老师的《竹韵》为例。首先发现__老师这节课中不足，指出有些部分与这节课的匹配度不高，缺乏挑战性的问题显得零碎。跨界缺乏“语文味”，加强教学的“元认知”，基于叙发表议，相信儿童的改造能力，将儿童的诗嵌入到课堂实录之中。将前设计与后设计进行对比，形成自己的同课异构，及对比教学反思；特别突出的写，改的内容，渗透改的思想；将同课异构的意义与价值作结，增加文章的深度和广度。课例研析的论文写作揭示课例背后的“课理”：“课例”——“课理”——“课型”。课例要善于发现、捕捉、定格和放大“典型细节”。所以“上好课”与“写好文”可以互动共生。最后_老师还给老师们许多关于教师写作的建议。

听_老师的讲座，收获颇丰。作为一个还没有将写作常态化的老师，感觉之前的懒于记录就浪费了好多资源。也许就是我们平时的一个随笔，一个小感慨，一个小发现就有可能成为一个小的创意思路。在此之前，我也曾经尝试着做做课题，但是其中很多曲折。就像_老师所说的，把题目定的比较大，“论**的核心素养”一看就是不切实际，一看就是新手。而越专业的课题，越着眼于实际，着眼于细节。所以，今后更加关注于平时，更加留意细节，也要更加勤勉。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇三

同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，姜富奇、姜明亮等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。

春来春去又一期，一期来，我们在博白县教育局教研室的直接领导下，兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。本着科研先导，以研促教，教为学服务的研究宗旨，坚持不懈地抓住新课程改革这一契机，有条不紊的开展各项教学教研活动。带领全镇教师积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后教育教研工作，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的教研工作总结如下：

然后，根据教师学科、年龄、信息技术水平、现实需求等因素分组，采取组长负责制，以驱动任务参与实践的方式进行培训。

一、制订切实可行的教研计划。

为了做好本期的教研工作，推动本镇教育事业的发展，有的放矢，我们开学伊始，计划先行。我们根据我镇的教育教学现状，认认真真地权衡利弊，制订出切实可行的教研计划。

二、狠抓有效课堂教学更多教师谢谢您的支持和鼓励!!!

重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。并开展了“如何培养学生学习习惯?”的专题研究，效果良好。

根据县教研室的要求和我镇的教育教学现状，我们采取有效措施狠抓有效课堂教学。首先，我们特邀教研室陈林青副主任到我镇作了效课堂教学的讲学，同时为我镇的全体小学教师送了两节课。这两节课生动具体，有效可行，教师易学易仿。听了讲学和课后，教师们感触很深，纷纷跃跃欲试，每个村校都进行了一次有效课堂教学研究课，并邀请我们听课指导。为此，我们还特地写了《如何让课堂有效》和《新课改课堂需要我们做些什么》两篇论文与各校教师一起学习。其次，我们还分别进行了备课、听课的指导。指导教师领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，高标准地完成单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确教学思路。积极参加各种教研活动，观摩学习，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，做到本校互听、校际交流、外出观摩，每个教师听课不少于20节。

三开展活动促教学。

为了全面提高素质教育，让教师和学生都有所发展，我们积极开展各种教育教研活动。本期开展的教育教研活动主要有：校际教研交流活动、电化教学公开课、作文改革公开课、复习研讨课、语文青年教师比武课、有效课堂送下村、还举行了五年级学生语数知识综合竞赛、小学生读书活动演讲、征文比赛、小学数学一、二、三年级口算竞赛等活动，从多方面开展素质教育。

四、抓常规保质量。

为尽可能地提高教育教学质量，我们从教学计划到备课到上课到课后反思、批改作业、校本培训都进行了具体的指导。段考后督促各校进行一次教学常规检查，6月23至30日，组织检查组进行了一次教学常规大检查，表扬奖励了一批教学常规先进教师，对一些教学常规优秀典范的做法进行推广学习。

学校被镇定为“素质教育督导评估合格校”，并与本学期进行素质教育督导评估的验收，拟定在春季接受晋江市的验收。

做好教学质量监控。学校领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况，并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。

全体任课老师能寓德育于各学科教学之中。要把德育工作贯穿于整个教学之中。各个教学班能通过班队会，早会课和重要节日开展传统道德、革命传统、法制、科普、安全、劳技教育，认真上好思品课、班队活动课。一学期来，学生中没有出现较大的违纪事件及安全事故。在市安全生产主体责任级别三年行动工作大检查中，教育局执法科长的评价是“安全工作很重视，活动很实在，常规化，资料很完整，管理很好”。

五、加强学习提高自身素质。

教研工作是提高教师的自身修养及理论水平的一项关键工作，第二学期过去了，让我们为这个教研工作进行回顾总结吧。下面是搜集整理的幼儿园第二学期教研工作总结，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目!

本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。  5强化校本教研管理。

学无止境，为自己能更好地为教育服务，展现教师的人生价值，我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念，平时多读书看报，有机会多学习取经，鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文，不断地提高自身素质。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇四

尊敬的各位领导、各位校长：

大家好!我叫xxx，来自xxx小学。首先感谢我们局领导高瞻远瞩，与时俱进，组织了这次现代化的校长远程培训;其次感谢研修网的领导，搭建了如此优越的网络教育平台，并给我提供本次发言的机会;更感谢各位校长，集思广益，群策群力，丰富展现了深厚的教育理念和涵养。下面我向大家简单汇报一下学习感受，不当之处，敬请批评指正。

本次研修学习，我有幸观看了多位教育部领导、教育专家和名校长的精彩讲座，从中受益匪浅。从他们的讲座中，我在规范管理、安全教育、校长核心能力建设与发展等方面的得到了提高;在运用理论知识和具体案例相结合的方式，分析当前基础教育改革发展的形势和任务方面得到了点拨;对学校管理的先进理念和策略，提出做好安全教育的措施和建议以及在传授学校教育教学实践的先进经验和办法，明确了提升校长核心领导力的意义和必要性等方面得到了升华。以下是我学习的几点感受，与大家分享以下：

1、在袁振国老师的《教育要依法行政、依法施教》中，我学到，作为一名学校管理者，首先要加强理论学习，积累丰富的管理知识和经验，熟知和教育相关的法律和规定，如：《教育法》、《中小学生日常行为规范》等。其次，学以致用。用理论知识武装自己，指导个人的管理行为，切实提高个人的管理能力，增强依法行政的灵活性和艺术性，最大程度上保障学校和师生的合法权益，为全体师生营造一个团结、和谐、健康、稳定的校园氛围。

2、在xxx校长的《学校制度建设与管理流程》中，我懂得，没有规矩，不成方圆;管理上水平，制度要先行。因此，学校软件建设的第一件事情，就是要制定并完善管理制度，而且制度要合理合法、全面规范、切实可行。制定好的制度，要上墙宣传，抓好落实，执行要严格、要到位，让师生能够熟悉并牢记在心这些规定，这也保证我们在具体考核的时候有章可循，有据可依。

3、在褚宏启院长讲《安全过失与法律确认》中，我了解到安全过失分两种：第一种是该想到的没想到，第二种是想到了但是没有采取措施。这就要求我们，从事安全教育工作，既要踏实还要有预见性，既要胆大还要心细、既要有热情还要有责任心、既要勤于思考还要付诸行动、既要敢做还要敢当。

4、在姚计海博士的`《校长与教师的心理沟通》中，他指导我们如何与老师进行有效的心理沟通，如何了解老师的真实想法和需求，各种日常写作指导,从而解决我们校长比较关心的问题，就是如何提高老师的职业素养，更科学的教育学生;如何提升老师的职业幸福指数更快乐的教授学生，以及如何调动老师的工作积极性更主动地关心学生。

5、我认为，本次培训的形式非常好，它突破了时间和空间上的限制，以学员自主研修为主，个人自由发挥的空间非常大。每个人既是学员也是老师、既是参与者也是组织者、既可以发布资源也可以使用资源。所以很多学员的学习积极性很高，不仅如期而且较高质量的完成了作业;发起的很多话题都有很强的互动性、代表性和拓展性，很好的体现了对教育的思考和探究。

最后，我对本次培训提几点小小建议：

第一、建议局领导多组织这种形式的培训，这对于我们开阔眼界，丰富知识，提高能力，塑造理念大有益处。

第二、建议研修网的领导继续提供优质的教育教学资源，并希望培训结束后保留本次的学习的平台，以方便我们继续巩固学习。

第三，建议学员不管是老朋友，还是新朋友，珍惜一起学习的时光，并保持互动和联系，共同努力，锐意进取，为提高东昌府区的教育质量，推动东昌府区教育事业的发展我们共同奋斗!

以上，就是我的一些学习体会，希望大家多提宝贵意见。谢谢大家!

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇五

作为一名小学教师，我一直在不断努力提升自己的教学水平，探索更多有效的教学方法。近期参加了教研活动，通过实践和与同事的交流，收获颇多。在这篇文章中，我将分享我在小学教师教研实践过程中的心得体会。

第二段：探索合作教学的优势。

在教研实践中，我特别关注合作教学的方式和优势。通过与同事分享经验和资源，我们能够共同研究课程设计、教学方法和评估方式。合作教学不仅能够减轻个人的教学压力，还能够促进同事间的互相学习和成长。同时，学生也能受益于多样化的教学方式，更好地理解和掌握知识。因此，我鼓励其他教师积极参与教研活动，多进行合作教学。

第三段：尝试多样化评估方法。

除了合作教学外，教研实践还让我尝试了许多多样化的评估方法。传统的考试和作业评估方式有时不能准确反映学生的真实水平，因此，我开始尝试使用口头答辩、项目展示和小组讨论等方法来评估学生的知识掌握和能力培养。这些评估方法能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和创新思维。通过实践，我发现多样化的评估方法能够帮助我更全面地了解学生的学习情况，有针对性地调整教学内容和方法。

第四段：充分利用现代技术。

教育技术在教研实践中扮演着越来越重要的角色。通过利用电子白板、多媒体教学和在线资源等现代技术，我们能够使教学更生动有趣，激发学生的学习积极性。我尝试使用在线教育平台和学生学习软件，让学生在课堂之外也能进行自主学习。这样不仅扩展了学生的学习空间，还使他们能够根据自身的兴趣和能力进行个性化学习。因此，教师应积极利用现代技术，提高教学效果。

第五段：总结。

通过这次参与教研实践，我深刻体会到教研对于教师的重要性。通过与同事合作、尝试多样化评估方法和利用现代技术，我能够提供更好的教学体验和学习环境给学生。同时，教研也让我不断反思和成长，提升自身的教学能力。因此，我将继续参与教研活动，与同事共同探讨教育领域的进步，为小学教育事业贡献自己的力量。

结束语:。

通过教研实践的心得体会，我认识到合作教学、多样化的评估方法和现代技术的应用对于小学教师教学的重要性。这些实践不仅能够提高学生的学习效果和兴趣，也能够促进教师自身的成长和教学水平的提高。因此，我将不断探索、学习和实践，为小学教育事业贡献自己的力量。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇六

_月_日我有幸以__省“国培计划”教学点跟岗学员的身份，来到__市__第一小学开始为期3天的跟岗研修。3天来，我和其他跟岗学员一起，自觉遵守培训纪律，跟着指导老师听课，课例研讨，开展反思，和谐共进。临近结业，还意犹未尽!这里有太多值得我们学习，借鉴和留恋的地方。在这里我们真切地感受到了教师职业的崇高与幸福感!

初到__市__第一小学，学校领导的热情介绍和周详安排，那些不熟识的老师的真诚的笑脸，还有同学们的礼貌问候，这里环境整洁，师生和谐上进，校园文化凸现，处处透漏出一种浓厚的育人氛围。

在这次的跟岗学习中亲身感受其教学与教研氛围，感触颇多，获益匪浅。

首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好氛围。教师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气、出口成章，教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导，使课堂流程自然顺畅。不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。反观自己学校，虽说轰轰烈烈的“三步七环节：教学模式已深入人心，但总感觉到语文课被模式化僵硬化，很难上出语文课应有的“语文味”。

其次在评课中，引申的专业问题很有针对性和指导性。授课者详细介绍教学设计，坦承教学中自身意识到的不足。评课者对课不对人，毫无保留的客观评价无论是对授课者本人还是参与教研的老师，不管是对本校的老师还是我们这些有幸参与观摩的外校学员，收获都是很大的。

本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇七

11月25日下午，全市教研员培训活动精彩继续。来自__教科院的__院长给我们分享了“让好课成为好‘作品’——谈课例研析的教学论文写作”的报告。

自培训以来，这次报告算得上是时间最短，但最接地气的一次讲座。无论举例还是报告的语言，感觉就是我们身边的长者在循循善诱的、手把手的教我们如何把自己的日常工作变成一幅幅优秀的“作品”。

_院长的报告主要分为三个部分：一、优秀灵魂、美好教育是写出来的。二、让好课成为好“作品”——我们团队是这样做的。三、关于教师写作的几点建议：不限于基于课例研析的写作。_院长以真实的课例展示让我们清晰的看到一堂常规课的升华过程：创意的“做”，敏锐的“看”，聚焦的“写”。倡导我们要着眼于课堂细节，紧抓课堂现象做成研究，让线性时间空间化。倡议我们要有自己的教学主张，寻找属于自己的句子。以写一本书的准备写一篇论文，以一门学问的准备写一本书。

说来非常的惭愧，我的教龄已经算是比较长了，却仍然没有形成自己的教学风格。没有一节“代表作”。从来没有让自己非常满意过，以至于现在都不敢给年轻的老师讲示范课，只能在大家精彩纷呈时鼓掌喝彩。而写的文字也有几十万字，但也同样是流水账居多，含金量并不高。同时也让我想到学科中心的磊老师——一个特别喜欢学生，经常和学生打成一片，也特别喜欢记录学生的生活点滴的好老师。我经常建议她把这些日常教学反思和课堂中的小故事写成美文或论文，做成研究课题。但因为我自己的能力有限，并不能给他更好和更多的帮助。以至于两年中共同走过的日子，并没有达到我们理想的自己。这何尝不是一种遗憾和愧疚呢?教学中，面对学生空白一片或惨不忍睹的小作文，只是嗔怪：“这很难吗?难道这些的知识点我没有讲过吗?！”

通过今天的学习，我认真反思自己，学到很多的具体的方法，也明晰了“精于物者以物物，精于道者兼物物”的道理。并梳理出切实可行的提纲，希望能够帮助到大家。同时，学生的写作训练也要总结归纳，形成教学设计以及教学案例。让老师有话可说（简书），有文可表（论文）；让学生爱上且善于表达自己。引领大家真正做教学（学习）的“明眸善睐，慧心善思”者和有心人。

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小学教师教研心得体会（实用23篇）篇八

2021年11月25日，__市中小学教研培训工作已进入第二期。今天下午为我们讲座的是来自__市教育科学研究院的__院长。_院长为我们带来了以《研究“我们”，建构“属己教学论”》为主题的报告。_院长的报告让我深刻意识到，作为一名教师，一名想要成长的教师，写作是多么的重要。

_院长的报告主要分为以下三个部分：

一、优秀灵魂，美好教育也是写出来的。

二、研究“我们”，建构“属己教学论”，我和团队是这样做的。

三、关于教师写作的几点建议。

讲座中，_院长用一个个具体的实例向我们阐述了如何让好课成为好“作品”。对于基于课例研析的论文写作，_院长向我们提出了三种方法：一是创新“微课”精彩写，即创意的做；二是推开“微窗”，有景深，即敏锐的看；三是“主张”催放花满树，即聚焦的演。接着，_院长又用具体案例讲述如何让好课成为好“作品”。_院长总结道：基于课例研析的论文写作，是为了揭示课例背后的“课理”。再多的例都是“个例”，再小的理都是“类理”，从“个例”向“类理”，才能探得规律，才能做“生活在规律中的人”。一线教师专业成长有一条可行的“盘山公路”：“课例—课理—课型—课例……”；或者说，“做故事”—“讲故事”—“想故事”—“创故事”。

最后_院长又给了教研员们关于教师写作的几点建议：一，不要小视课例研习及其在此基础上的论文写作，它是最适合我们的写作样态；二，提起一只脚，角度要小，开掘要深；三，想到第三步，做到“语勿惊人意开新”。四，努力拟出新而不险，美而不媚的文题，努力做到让文题无需解释就能明白，一经诠释非常深刻；五，以写一本儿书的准备，写一篇论文，以做一门儿学问的准备写一本儿书；六，把一座山放在那里；七，改到自己安心处；八，最重要的一点是把自己当作谈判对手。

_院长的讲座，让我对写作有了重新的认识：不是语文老师才应该写作，所有学科教师都应该写作。正如__校长所说，作为专业性很强的教师，不能常态化的学习、研究、探索、实践、思考、辨析、质疑、写作，还是一名教师吗?没有了教科研还能成为一个好老师吗?所以，在今后的学习工作中，我一定会时刻逼自己，把自己当谈判对手。要常记：优秀是逼出来的，幸福是苦出来的。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇九

今天聆听了____市教师发展学院__教授的讲座之后，受益匪浅，_教授结合自身的课堂实例和教育科研经验，以独到的分析、理性的评价、精辟的见解，为我们烹制了一份精神大餐。他的讲座对于我们基层教育教学工作者，特别是一线教师研究、反思、总结自己的教育教学行为无疑是一剂“强心剂”。

_教授说“优秀灵魂、美好教育也是写出来的”，他结合一线老师的课堂实例，分享自己团队的教育科研经验。两个小时的讲座，生动精彩，_教授深入浅出地让我们了解了如何让好课成为好“作品”。_教授从创新“做课”精彩写、推开“微窗”有景深、“主张”催放花满树三方面给大家做了详细的解读。

_教授讲到“之二推开“微窗”有景深”中学以致用到用以致学这一内容，我感受颇深，_教授以自己执教的一节课《王戎七岁，尝与友嬉与外》为例，_教授先给学生文章的译文，让学生根据译文写文言文，倒向创作文言文，把学生们“折腾”了一番，但折腾后的果，真是惊喜多多。反思我们自己的课堂“折腾”学生极少，其中原因很多是不敢“折腾”，今后在我们课堂中要大胆尝试“折腾”，也许学生们会被“折腾”的乐此不疲。

通过_教授的讲座中我更深入的了解了微型课题，微型课题研究发生在教学中，是“为了教学，在教学中”的研究，同时它更应该是“为了发展，为了提升”的研究。因为只有从实践中来，经过实践检验并进行了理性思考与总结提升的实践经验，才具真理性，才具有广泛的指导意义。为此，我们必须将研究从“问题的解决”层面推向“理性升华”的高度，形成对问题实质性的认识和教育教学规律的把握。要能够使研究成果对自己今后的教育教学工作有现实的指导意义，对他人有借鉴价值。要“把微型课题当做学问来做”，避免陷入“从实践到实践，从经验到经验”的低层次循环运行状态之中。我们要树立深度思考、深度探究的意识；不断增强对教育教学理论的学习、研究、吸纳、消化和运用的能力；要有从发现个案-形成类问题-成因分析-对策提出-实践研究-反思总结提升的研究习惯，勇于并善于“实践-认识-再实践-再认识”。微型课题研究是问题解决的研究，更是教育智慧的理性升华。

讲座中，_老师还结合其徒弟__老师的论文生成经历，在讲故事的过程中讲方法，在感性交流中做出理性的分析，指导我们如何让“好课”成为“好作品”。

最后_教授还给老师们提了关于教师写作的几点建议：不要小视课例研析及其在此基础上的论文写作，它是最适合于我们的写作样态；“提起一只脚”论题角度要小，开掘要深；要做到“语勿惊人意开新”，努力拟出新而不险、美而不媚的文题，努力做到让文题“无须解释就能明白，一经诠释非常深刻”；以写一本书的准备写一篇论文，以做一门学问的准备写一本书；把一座山放在那里；改到自己安心处；把自己当作“谈判对手”。这些建议将对我今后的写作有很大的帮助。

_教授的讲座为我们开辟了视野，提升了理念。我们深刻地明晓教科研关系到每一位教师的成长，老师们也认识到教学主张最好从鲜活的教学经验及其绚烂多彩的事实碎片中提取、概括和“孵化”出来；最好以课题为平台，来践行、验证与发展自己的教学主张。同时，老师们也意识到无错之课即“错课”，对课堂有了更深层次的思考与认识。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇十

作为一名小学教师，教研实践一直是我教学生涯中最重要的一环。教研实践不仅有助于提高我的教学水平，还能促进我与同事之间的合作与交流。在多年的教研实践中，我积累了许多心得体会，下面我将结合个人经验，谈谈我对小学教师教研实践的理解。

第一段：教研实践的重要性。

教研实践是小学教师不可或缺的一项工作。通过教研实践，我们能够不断提高自己的教学水平，进一步了解和贯彻教育政策，把握课程改革的动向。同时，教研实践也帮助我们深入了解学生的学习情况和问题，寻找教学改进的方法和途径。因此，只有不断参与教研实践，我们才能更好地为学生提供优质的教育教学服务。

小学教师教研实践的内容丰富多样，可以包括教学案例研究、课题研究、教学设计等。教师可以选择自己感兴趣的主题进行研究，如课堂教学设计、学生自主学习能力培养等等。通过实地观察、问卷调查、教学记录等方法，我们可以深入了解学生的学习情况，发现问题，找到解决问题的方法。与此同时，我们还可以开展集体备课活动，与同事们分享自己的教学经验，相互交流，共同提高。

第三段：教研实践的方法和技巧。

教研实践需要掌握一定的方法和技巧。首先，我们要广泛收集教学方面的资料和信息，如参看教育专业书籍、上网查找相关资料等等。其次，我们可以借助ICT技术，使用教学软件或教育平台，进行线上线下教学资源共享和交流。此外，我们还可以通过参加教研活动、培训和研讨会，与更多的教师进行交流和互动，拓宽我们的教学思路和方法。总之，合理运用各种方法和技巧，将有助于提高我们的教研实践效果和水平。

第四段：教研实践的意义和价值。

教研实践对于教师的个人成长和发展具有重要的意义和价值。通过参与教研实践，我们不仅能够提高自己的教学水平，也能开发创新的教学方法和策略。此外，教研实践还有助于培养学生的创造力和实践能力，提高他们的学习成绩和能力。教研实践也促进了师资队伍的建设和教师队伍的专业化发展，提高学校的整体教育质量，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

第五段：进一步加强教研实践的措施。

为了进一步加强小学教师的教研实践工作，我们可以从以下几个方面入手。首先，学校应当积极组织教研活动，建立教研制度，为教师提供教学资源和支持。其次，教师要积极参与教研活动，主动学习与交流。同时，学校和教师还可以利用网络平台建立教研社区，开展线上线下的教育教学交流与合作。通过多种渠道的教学研究和实践，我们相信将能够进一步提高自己的教学水平，提升学生的学习质量。

总结：

教研实践是小学教师提高教学水平和专业素养的有效途径。通过教研实践，教师能够深入了解学生的学习情况，提供个性化的教育和教学服务。因此，小学教师应当充分认识到教研实践的重要性，积极参与其中，并不断总结和提高自己的教学经验和水平，为学生的全面发展和未来奠定坚实基础。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇十一

随着教育改革的不断深入，小学教育也面临着新的挑战和机遇。作为一名小学教师，要不断提高自己的教学水平和专业素养，不断探索适合学生发展的教育方法和技巧。而教研实践则成了我们不可或缺的一个环节。通过参与教研活动，我深刻体会到了教研实践对教师个人发展的重要性，也收获了许多宝贵的经验。下面，我将结合自己的实践体会，谈谈我对小学教师教研实践的一些心得体会。

首先，教研能提升教师的专业素养和教学实力。教师要根据学科内容和学生特点不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的教育环境和学习体验。在教研活动中，我们能够与其他教师进行交流研讨，分享教学经验和方法。通过与他人的互动，我发现了自己在教学中的不足之处，并且得到了许多有益的建议和指导。此外，我还了解到了一些前沿的教育理论和方法，为我的教学实践提供了新的思路和方向。因此，参与教研实践，能够使教师不断向前，提高自己的专业素养和教学实力。

其次，教研有助于促进师资队伍的专业发展和共同进步。教育事业是一个系统工程，每个教师都在不同的层面上为学生的学业成长做出了贡献。然而，教师个体的力量是有限的，只有与其他教师共同合作，才能够实现更大的目标。教研活动就是一个促进师资队伍共同进步的重要途径。在教研中，教师们可以彼此学习，共同探讨教学问题，找到解决问题的方法和策略。教研活动使教师们形成了一个紧密的合作网络，能够互相启发和支持，在共同努力下不断提升整个学校的教学水平，为学生的发展创造更好的条件。

再次，教研活动有利于培养学生的创新思维和实践能力。在教研实践中，教师们不仅是知识和经验的传递者，更是引导学生积极思考和参与实践的推动者。教师可以通过教研活动，设计一系列创新的教学活动和项目，鼓励学生的主动参与和合作探究。例如，我在教研中发现了一个有趣的教学方法，即通过小组合作的方式进行项目研究。我将学生分成小组，给每个小组分配一个具体的研究题目，要求他们自己进行素材收集和实验研究，并最终向全班同学进行报告和展示。这种教学方法既能激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的实践能力和创新思维。

最后，教研实践有助于形成良好的教育氛围和校园文化。教育是一项需要全体师生共同努力的事业，每个人都应该为教育事业的发展尽自己的力量。教研实践可以将教师们的智慧和创造力进行有效的结合，形成一个良好的教育氛围。在教研活动中，教师们可以根据学校的特色和教育目标，共同制定课程标准和教学模式，形成一种共同认同的办学理念和校园文化。通过教研实践，教师们能够共同为学生的发展努力，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

总之，小学教师教研实践是我们提高教学水平和专业素养的一个重要途径。通过教研活动，我们可以提升自己的教学实力，促进师资队伍的共同进步，培养学生的创新思维和实践能力，形成良好的教育氛围和校园文化。因此，每个小学教师都应该积极参与教研实践，不断总结经验，提高自己的教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇十二

寒来暑往，一学年的辛苦耕耘已经结束。上学年我担任六年级一班的班主任和两个班的数学教学工作。回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，虚心请教，务求精益求精。在收获的六月里，无论是成绩还是教训，粒粒皆辛苦。

任职以来，本人政治思想表现好，热爱祖国，热爱中国共产党，遵纪守法，拥护党的领导，自觉抵制不良思想的侵蚀，防止思想腐化。本人热爱本职工作，认真贯彻党的教育方针和政策。

在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。

善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。

由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。最后，联系家长，为其树立端正的育儿理念，介绍科学方法，用教师的良好人格影响学生、家长。

作为数学教师，我不仅注意做好自己的`本职工作，还要做好班主任工作，我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动和任务，我都倾尽全力，尽我所能。有计划的利用班会进行安全教育，行为习惯养成教育；利用课余布置墙体文化，辅导学生画画和书信；利用假期组织学生编排舞蹈，在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼。有付出就有回报，我班取得了可喜的成绩。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。

20__年是忙碌劳神的一年，也是迎接挑战的一年。做好本职工作，严守职业操守，和同事协作共进，共同维护教师的良好形象，不辜负社会对这一团队的期待，是我最大的心愿。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇十三

学校长期来关注着新教师的成长,想让新教师的我在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点，新老教师“结对子”既是我校的优良传统，也是我们学校培养新教师的重要方法之一。

新学期学校的“师徒帮带”活动中，学校安排孙凤英老师做我的指导教师，让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨，我取得了一些成绩，现就总结如下：

一、在教学思想方面的提高。

通过孙老师的帮带，精心指导，我学到了很多书本上学不到的知识。她知道我，只要肯钻研，肯动脑，有上进心，一个问题把它“吃透”，这了这样的钻研精神，什么事情都会迎刃而解。我在孙老师的身上学到了很多东西，让我有了一定的提升。作为一名新教师，我深爱自己从事的教育事业，在教学上，我认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。

二、在教育科研能力方面的提高。

在自我提高上，我按照师徒约定，认真听课，积极反思；抓紧时间进行理论学习，并学用于实践。一学期来，我常写反思和读书记录，并不耻下问。主动听课，并和师傅共同反思，总结。通过孙老师的指导，和我的努力，我的自身素质提升了更高层次。

三、师傅在帮带活动中的收获孙老师在教育教学上，尽量用自己的实际行动去影响我。首先她认真的做好自己的本职工作，备好课、上好课。虽然孙老师有很多年的教学经验，但她丝毫没有放松对自己的要求，严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。

在自我提高上，我更是加倍努力。因为我不仅是学生的老师，我还是一名刚走上信息教育岗位的老师，岂敢稍有放松。因此我挤出一定时间在书上学，在网上学，向同行学，随时和孙老师交流、探索，并尝试把理论与实践结合。我写了大量的教育教学随笔、反思，做了大量的读书笔记，而且自己在师徒帮带活动的推动下，我的教育教学各方面了有进一步提升。今后，我们将以更加饱满的热情，去迎接新的机会和挑战。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇十四

近日，看了华南师范大学历史文化学院小航的文章《新课程高考扩展了中学历史课程资源》，深受启发，觉得有必要对此命题反向论证，重点阐述挖掘历史课程的重要性，现结合本人在教学中的一些实践和理解，谈谈个人的见解。

在旧课程中，历史教材是中学师生的“圣经”，是教与学的唯一资源，任何为教材服务的资源都称之为教辅材料，反映到教学和命题中就是一种依纲靠本的思想，认为只有在考纲和教材中呈现的知识才是有价值的知识，教师拼命带领学生复习一些热点问题，为了回避押题猜题，高考命题也慢慢走进了从教材的偏角、冷角去寻找考点，玩起了猫捉老鼠的游戏。

随着新课程在全国的全面铺开，所有的教学工作都应该以课程为中心，从教材观走向课程观，成为历史教学的必然趋势。当然，中学历史教师无法也没有必要编出众多的校本课程，而是要尽量依托课本，对现有教材的某一部分作一些必要的延伸。比如，现在的历史必修一、必修二、必修三课本分别阐述了政治史、经济史、文化史，这种划分打破了以往基本上以编年史编写历史教材的惯例，而专以类别划分。三本必修教本虽然界限分明，分工明确，但是每一本教材都可以拓展细化很多新资源，这些资源在教材中的表现是较为零散的，我们可以通过资源整合，适当拓展，变成能够在实践中操作的教学资源。例如，必修三是文化史，但是可以通过补充一些必要的材料，再整合成书法史、绘画史、思想史、风俗变迁史、影视史、文学史、戏剧史、婚俗史等，在复习时将这些专题史进行整理，可以帮助学生加深理解，在应对知识迁徙型的高考试题时可以较为自如。

20xx年以来，广东、海南、山东、宁夏等新高考地区的试题，包含了大量的课程拓展资源，如20xx年广东卷第27题提供了一份民国期间的民意测验表，表明了当时中国的老百姓对世界大事的看法；20xx年第26题提供了周代饮食生活的材料，表明了宗法制度下的社会存在着严格的等级关系；20xx年第26题提供了《醒世恒言》、《金瓶梅》等小说材料，表明了明代妇女的婚姻观；20xx年海南卷第21题考查了抗日战争时期我国科技人员向内地迁移的情况；还有今年全国文综第二卷第19题提供了法国“热月政变”后巴黎街头人们相互称谓变化的材料。这些材料无不证明拓展教材资源的必要性，从全国各地的试题来看，取材于教材内容进行直接命题的做法已经彻底绝迹，大量依托于课标要求、对教材作延伸性的新材料进入历史科高考命题中。

新的情况要求历史教师必须扩大历史教学的课程视野，拓宽中学历史的教学思路，完善中学历史的学习方法，从而更好地实现新课程的改革目标，当然，这也给中学历史教师提出了严峻的挑战。

首先，在第一轮复习中，必须通过学生自学、教师讲授、作业、考试、评讲等手段，强化学生熟悉、掌握教材中的基本知识和基本结构，熟能生巧，熟后授巧，教师可以把课内知识或素材作为引子，加入拓展内容，教师也可以在课本正常的叙述中插入问题，自创题目，标新立异，现场调板、测试、评讲，培养学生分析问题、归纳问题、表述问题的能力。如我在上必修二第19课“中国社会主义经济建设的'曲折发展”一节时，借用课内已有的插图和文句叙述，外加一些补充材料，重新编组设问，形成一道新颖的材料解析题，具体如下：

阅读材料并回答问题。

材料一1957年，我国新建了飞机制造、发电设备、冶金设备及重型机械等工业部门。沈阳飞机制造厂，长春汽车制造厂、鞍山钢铁公司等一大批企业得以建立。

材料二观察课内“一五计划成果图”，解放前我国东部地区企业数占全国的87%，“一五”计划结束后，东部企业占76%，西部企业占24%。

问：通过归纳材料一和材料二，分别说明“一五”期间我国取得了哪些经济成就？

通过分析提供的信息得知，“材料一”主要说明了我国已经初步建立了独立的工业体系，“材料二”说明我国初步形成了合理的工业布局，这两句结论在课本中均有叙述，但许多学生不懂应用，通过评析，能够使学生对课本中的结论句有了深刻的印象。

又如，我在上第22课“经济腾飞与生活巨变”一节时，其第一子目是“从国内生产总值看沧桑巨变”，这是一个现代感很强的命题，课内出现的名词还有“人均国民收入”、“经济总量”两个，除此之外，我适当补充了“国民生产总值”、我国国内生产总值和人均国内生产总值在世界的位置等概念的拓展解释，最后，提问一位学生“影响个人生活水平的最重要因素是什么”？要求在上面的概念中去选择，结果，学生基本能答出是人均国民收入，这样做的结果，可以使学生对概念的理解变得有深度了。

以上实例，把课程资源拓展后就地转化为命题素材，将有助于打破学生死记硬背的习惯，提高解题能力，适应新高考的要求。

总之，只要教师的创意无限，课内资源的利用和拓展也无限，新课程改革给敢于开拓创新的老师提供了一个广阔的舞台。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇十五

今天，我们学校举行了一次大规模的语文学科校本教研观摩活动。作为一名初出茅庐的青年教师，有幸参加了这次活动，由衷地有一种“听君一席话胜读十年书”的感觉，“到底什么是语文教研、语文教研怎么研”，直到今天我才恍然大悟!下面，结合我以往的教学实际，谈一下我的收获。

五年级语文教研组的老师们以《匆匆》这篇课文为例，给我们呈现了一次高水平的语文教研活动。组长侯典珠老师为我们解读了《匆匆》这篇教材，他所讲的主题是“解读《匆匆》文本定位教学核心价值”，用简短的四个字解读了教材，即“形散”、“神聚”。侯老师提出了一个新的概念——教学的核心价值。在我以前的教学中，总感觉一节课都不够用的，听了侯老师的演讲，我找到了“病根”——我所设计的教学目标繁而杂，没有一个核心的目标。我们都知道一篇课文有很多教学目标，但是如果一节课中“胡子眉毛一把抓”的话，没有定位教学的核心价值，老师讲的是真累、学生还学不到真东西，这堂课就失去了意义。在以后的教学中，我一定要使每节课的教学目标小而精，定位教学核心价值，实现高效课堂。五年级语文组的其他老师，都围绕着以上主题，对侯老师的发言做了补充，结合自己以往的教学经验侃侃而谈，整个教研活动持续了一个多小时。

我们要学习侯老师这种推陈出新、严格认真的教学研究态度，相信我们这些语文青年教师才能真正的成长起来。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇十六

“传帮带”活动心得体会为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在学校举办的“传帮带”活动中，我与崔xx老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。

一、鼓励多学、多问，更新教育观念。

鼓励她多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。，此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”，在与她的交流中，也从他身上学到许多东西。

二、鼓励多听、多上，提高教学水平。

崔老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励她这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始崔老师参加了校公开课，我们一同确定讲授内容，共同研究该课的学习目标以及自学指导，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导她修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。

三、鼓励多思、多写，积累教学经验。

作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。我鼓励她努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。

学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇十七

家是教师走进学生家庭，对学生进行的一种问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很的改变。所以家是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外万家工作推向一个新阶段。

家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家让我感受颇深：

第一，全面的家，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换谈方式，为家工作增加新的内涵。随着社会的发展，家的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十六分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的，寄托了厚厚的期望。在家时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家走出服务第一步。

第五，家的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

家之所以重要是因为它可以及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长喳益，为自己和孩子的将来着想。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇十八

这段时间，我很荣幸地参加了20xx察右中旗中小学教师远程培训学习。这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，实践模拟等。在培训学习期间，我聆听了老师。专家与名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一次都能感受到思想火花的冲击；在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识通过这段时间的专业发展学习，我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：

一、专业化发展全面为我们讲述了教师专业化发展的相关知识，共分十个章节。

包含了以下十个方面：

一是解读教师角色；

二是教师专业化理念与实践；

三是教师专业发展的规律；

四是初任教师的成长；

五是反思—从自己的教学中学习；

六是合作————向同事学习；

七是教学相长———与学生共同发展；

八是教师的教育教学研究；

九是新课程与教师专业发展；

十是教师评价。

从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。

二、通过学习使我了解了教师专业化发展的理念与内容。

教师专业发展的理念主要包含如下几个方面：

（一）教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体；

（二）教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”；

（三）教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者；

（四）教师的专业发展要求教师发展的自主性。

教师专业发展的内容包括。

（一）专业理念；

（二）专业知识；

（三）专业能力；

（四）专业态度与动机。

三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现有：

（一）长期的情绪上的倦怠感。

（二）人格的解体。

（三）较低的成就感。

同时知道了教师职业倦怠的影响有：

（一）个体方面；

（二）教学方面；

（三）社会方面。了解了教师职业倦怠的根源包括：

（一）社会方面的根源；

（二）组织方面的根源；

（三）个人背景方面的根源；

（四）学生与教学情境。

了解了一些缓解教师职业倦怠的对策：

（一）以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助。

（二）加强学校文化建设，建立良性支援机制。

（三）建立社会支持网络，对教师职业持合理期望。

（四）引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识并及时采取相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常有序地开展。

四、通过学习我明白了教师的专业化发展的几个有效途径。

这包括从自己的反思中去进行提高；与同事的合作中去进行提高；在与学生的交流与学习中去得到提高。

通过这次专业化发展的学习，让我提高了自己不少的理论知识，我认为在以后的工作中我可以从以下几个方面来尝试：

第一我们要学会多读书、乐读书、善读书，这样才会有知识的源泉。过去我们总把学习看作是工作之外的一种负担，实际上结合教育教学中的实际问题展开有效的学习，对教学案例的研究，这些并不是可望而不可及的。业务学习与专业发展是同步一体、互动生成的。要让“一桶水”变成“长流水”，就要学会自己给自己充电，学会终身学习。

第二，我们可以借助网络，感受最前沿的教育理念，捕获最丰富的信息。工作中我们面对的只是一个学校的学生，对其它学校以及国内外的教育咨询和理念了解比较匮乏，我们可以借助实现最广泛的交流，在网络学习的背景中，教师完全能够体验实现专业发展的空间之广阔。

第三、教育是一门科学，教师应具备良好的教学能力，能独立进行教学设计，选择和运用教学方法因材施教，运用各种教学技巧的能力并有一定的教学机智。在教学实践中亲近学生、走进课堂寻求教学对策。在集体化情境中的个别化学习，鼓励学生写作业，定期评价学生的进步，课后还要经常进行自我反思与探究。

第四，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。课堂中，教师组织学生观察和讨论，给学生以心理上的支持和鼓舞。老师只是一个参与者、合作者和组织者，从不同的角度肯定孩子们的答案，激励孩子们去探索，分享着孩子们成长的快乐。让学生敢说“不”，敢问“为什么”。

总之，现在的教师不应该是手持一支粉笔，一本教科书的“老夫子”。要做的更多是：学习、实践、研究、创造，做一位能带领学生不断成长的发展者。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇十九

自从参加工作以来，我首先以师范生“学高为师，身正为范”的师德严格要求自我，要做一个合格的人民教师，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不一样程度的发展。

基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课。批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生尊敬的和信赖的教师。在学科教学方面，我时刻告诫自我要做一个科研型教师，作为一名刚参加工作的青年教师来说，有的是一腔的热情，和对职业的坚定信念，而缺少的是老教师的宝贵教学经验，所以我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂调控技能等等。

在教研组教师的带领和指导下，我进取参加组里每周一次的教研活动，与教师们一齐学习新课程理念，探讨教学教法。今年我们又开展了xx工程，我们这些新徒弟更要虚心的认真学习，要扎扎实实完成好的此项教学活动。青年教师的成长，成熟要靠自我在教学中的苦练，摸索。

应对大班教学我不断的思考，摸索，实践：如何调动学生的进取性和主动性，消除课堂死角现象；如何既拔高优秀生又保整体质量。为此我也正在每堂课的教学中尝试着进取制作教学用具设计灵活多样的游戏活动，使学生们在进取参与的同时获得知识；在课后，我认真地给孩子写评价，主动跟孩子们交流与家长沟通，不断鼓励后进生，帮忙他们解决学习上的困难，取得提高。

我深知自我此刻教学水平与一位优秀英语教师的标准还相差很远，但我相信，经过学习、操作，再反思、总结，然后再学习、操作，这样不停止、不放弃的学习，在不久的将来，我必须会取得提高，教出一批批优秀的小学生，实现一名小学英语教师一生不朽的价值。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇二十

家目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，自始至终，保持着与家长的联系。以真诚的爱，去温暖学生的心，家让我走进学生心里，沟通了师生感情，家为班主任工作扬起了风帆。

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家的目的守心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

随着社会的发展，家的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其。此外，家时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动谈方式和内容。

总之，家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家工作推向一个新阶段。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇二十一

时刻树立终身学习的观念，只有不断学习，才能不断提高自身的业务水平，才能保证为学生创造更好的学习氛围，针对本学期我的学习情况，我总结的学习情况如下：

通过深入学习《课标》《走进新课程与课程实施者对话》等书籍树立终身学习的思想，不断更新教育教学观念，通过各种形式的学习进一步形成最新的教育理念，指导我的教学实践。

1、利用一、二周时间再次重温《新课程标准》，把课标与所教学科内容一一对照，明确课标的目的、内容与实际意义。再利用其余时间深入学习《新课程标准》，边学习边思，认真撰写自学笔记，充分领会课标的精神，把理论与实践相结合。

2、按照开学初制定的读书学习计划，本学期重点学习《走进新课程与课程实施者对话》这本书，八章内容分四个月学完，通过学习认真理解其中的内容，为参加“卓越杯”教学赛笔试奠定了基础，为课改实践积累了一定的理论经验。

3、在教研活动中，我认真听课，充分体会新课标的精神，学习其他教师优秀的教学方式方法，并认真思自己的教学工作，发扬优点，改正不足，还虚心向他人求教，指导自己的教学实践，不断提高自身的业务水平。

4、认真参加进修学习，积极参与各级各类培训，并及时思自己的教学工作，在思中思索今后的教学实践。通过网上学习、进修学习以及其他形式的培训助自己不断汲取有关教育教学的最新理念，探究适合学生的教学方式，并认真听取学生的想法，热门思想汇报不断改进教学方式。

总之，通过学习使我高度树立了最新的教育理念，助自身提高理论水平，以课堂教学为主阵地实施新课标，促进新课改，树立自己特的教学风格。

以上是我的学习总结，我认为学习就是一条漫长的路，只有不断学习才能充实自我，发展自我，才能更好的实现自己的人生观、价值观，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我认为我学习的还不够充足，还应加学习力度，所以，我将永不停歇的在学习的道路上奋进！

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇二十二

非常感谢市教育局为我们提供了这次与家学习和交流的机会。下面我从三个方面，向各位领导简要汇报垦利县xx年暑期家活动的有关情况：

家工作实通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间，我们按照市教育局的统一安排部署，在全县教育系统开展了“千名教师万家，家校共筑育人桥”活动，县教育局成立了局领导和相关股室负责人为成员的活动领导小组，制定下发了《垦利县教育局中小学教师暑期家活动实施方案》，召开了动员会。各单位也迅速行动，结合自己的工作实际，成立了活动领导小组，制定了家活动方案。各单位首先对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次对学校领导、中层干部、班主任及任课教师的家人数分层次做出具体要求，家率不低于在校生数的90%，力争全部家；再次，各学校重视做好前期准备工作，组织教师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家对象、家内容、家时间，并建立了《家记录本》，做到人手一册。可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家活动的顺利开展打下了坚实基础。

（一）加强领导，明确责任。根据活动方案要求，家主要采取登门走的形式，各学校主要领导带头，分管领导具体负责，政教、教务、各年级组人员分工协作，以班主任为主、任课教师为辅，采取分组、分片、包班、包人的方法进行。

（二）创新形式，各具特色。家过程中，各学校结合本地、本校及学生家庭实际，甚至照顾到农忙、天气等情况，因地制宜，不拘一格，使家活动灵活多样，各具特色，如：垦利一中组织部分家长到新校区建设工地参观，听取家长对学校建设和发展的意见。垦利二中以班为单位，组织教师与家长进行了面对面的交流和沟通。县一小的学生家长多来自县直单位，文化素质相对较高，学校采取家长报告会、家庭教育经验交流会、课堂开放等形式，多次邀请家长走进学校，走进课堂。垦利街道办西宋小学领导班子成员对学校僻生进行了个别家，向学生赠送了书籍、作业本和服装，并向家长捐助了现金，用于补贴孩子的学习。永安中学组织全体教师重点对留守学生、单亲家庭学生、特长生、问题生、家庭困难生、有辍学倾向的学生进行实地家。胜坨镇尚庄小学的老师们考虑到农村学生家长夏日农忙的实际情况，趁下雨天的“农闲”时期，登门家，用心与家长交流。胜坨中学因为学生多，且居住分散，教师自己实地上门家困难多、效率低，针对这种情况，学校不惜物力财力，统一安排车辆，并酌情给家人员发放补助。永安镇第二小学处于种棉区，暑假期间，正值棉花管理的关键时期，家长早出晚归，有的甚至吃住在棉田，针对这一情况，该校教师深入田间，与学生家长一起，边劳动边交流。还有县二小的分组分片、郝家镇西南联小的“慰问老战士”特殊家、胜坨镇三海小学的“将家工作纳入教师考核”等等，不少学校还向学生家长发放了《征求意见书》，开展了结对扶活动，建立了联系卡制度，实行了“定期家与不定期座谈相结合”的机制。

小学教师教研心得体会（实用23篇）篇二十三