在工作和学习的过程中,我们会有不同的收获和体会,总结下来可以让我们更清晰地认识到自己的成长和进步。在下面,小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文,供大家参考和学习。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇一
作为一名幸福老师,我深知自己的职责是培养出快乐、积极向上的学生。在过去的几年里,我一直努力用爱和关怀来滋养每一个孩子的心灵,为他们创造一个充满欢声笑语的成长环境。在这个过程中,我不仅感受到了孩子们的幸福,也收获了我自己的成长与满足。
第二段:激发希望与信心。
作为幸福老师,我首先要激发学生们对未来的希望与信心。我常常和他们分享成功人士的故事,鼓励他们树立目标并为之努力。同时,我也给每个孩子制定个性化的学习计划,帮助他们充分发挥自己的潜能。看到学生们的进步和成就,我不禁感到欣慰和幸福。
第三段:倾听与关怀。
作为幸福老师,我注重与学生的沟通和交流。我会定期组织班级会议,通过游戏、分享和讲故事的方式,倾听每个孩子的心声,了解他们的困扰和愿望。同时,我鼓励学生之间的相互尊重和友善合作,创造一个和谐的班级氛围。这种关怀与倾听,帮助学生树立正确的价值观,增强他们的情商和社交能力。
第四段:培养独立思考和解决问题的能力。
作为幸福老师,我认为培养学生的独立思考和解决问题的能力至关重要。在我的课堂上,我鼓励学生提出问题,并激发他们积极思考和寻找答案的能力。同时,我鼓励学生多做实践,发挥他们的创造力,培养他们的团队合作和解决问题的能力。通过这些实践和探索,学生们能够更好地面对困难和挑战,迎接未来的人生。
第五段:分享幸福与成长。
作为幸福老师,我深信幸福是可以传递的。我鼓励学生们多参与公益活动和志愿者服务,让他们学会关心他人,分享自己的幸福与快乐。在这个过程中,学生们会受益匪浅,培养出对社会的责任感和爱心。同时,看到学生们在成长中获得幸福,我也感到自己的付出是有意义的,并从中得到了成长和满足。
总结。
通过做幸福老师这几年的经验,我明白幸福的教育不仅仅是在教书育人,更是通过关怀、倾听,激发学生的内在潜能和培养他们的独立思考能力。幸福教育不仅关注学生的学业成绩,更关注他们的心理健康和全面发展。我相信,只有在幸福的成长环境下,学生才能快乐地学习,并拥有一个充实而有意义的人生。因此,作为一名幸福老师,我将继续努力,为每一个孩子的幸福成长贡献自己的力量。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇二
作为一名教师,幸福的重要性不亚于继续深造的专业知识。只有心中充满了幸福,才能给予学生更多的爱和关怀,才能成为一位伟大的教育者。多年的教学经验让我深刻意识到,幸福的教师不仅能够带给学生正面的影响,还能够在自己的职业生涯中感受到事业的成就感。
首先,幸福的老师是能够与学生建立良好关系的。每一个孩子都渴望被理解和关爱,而幸福的老师正是能够在教学的过程中给予足够的关注和信任。在教学中,我努力去了解每一个学生的个体需求和兴趣爱好,通过与他们的交流和互动,建立起了师生之间的信任关系。学生们则愿意积极参与课堂讨论,并在学习中展现出更多的专注和热情。
其次,幸福的老师是能够激发学生学习兴趣的。教育是激发学生的求知欲望和学习动力的过程,而幸福的老师正是通过积极乐观的态度和愉快的学习氛围来激发学生的学习兴趣。我尝试着将学习变得有趣和富有创造性,利用不同的教学方法和媒体资源,让学生们参与到实际的学习中去。在我的课堂上,学生们时常发出阵阵欢笑声,充满好奇心和积极的讨论,他们对知识的渴望也因此而触发。
第三,幸福的老师是能够处理挫折和压力的。在教育过程中,老师不可避免地会遇到各种挑战和困难。面对人际关系的复杂、学习成绩的起伏和工作压力的增加,幸福的老师懂得调整心态,保持积极的情绪状态。我常常告诉自己要关注于学生的进步和成长,用心去体会每一个成功的瞬间,这些都是带给我幸福感的源泉。当然,我也通过与同事交流和寻求他们的帮助,来缓解工作带来的压力。
第四,幸福的老师是能够不断成长的。教育是一个不断学习和成长的过程,幸福的老师明白只有通过专业的发展才能够更好地服务学生。我经常抽出时间参加各种教育培训、学术研讨和教育会议,与其他教育工作者交流心得和经验。这些学习和交流的机会帮助我不断更新教学内容和方法,使我的教学更具有针对性和创新性,也使我在教育领域中的地位得到了提升。
最后,幸福的老师是能够从职业中获得满足感的。教育是一项充满挑战性和使命感的职业,幸福的老师懂得通过自身的努力和付出来实现自我价值。当学生在我的努力下取得进步时,我会感受到一种巨大的成就感和满足感。这种满足感激励着我继续投入到教育教学工作中,并以更高的标准要求自己。同时,我也明白教育是一项长远的工作,只有通过自己的付出和努力,才能看到学生由此带来的改变和成长。
总之,幸福的教师能够影响着学生的成长和发展,也能够在自己的教育事业中获得满足感和成就感。建立良好的师生关系,激发学生的学习兴趣,处理挫折和压力,不断成长和进步,都是幸福老师的必备素质。相信只要我们持之以恒地追求幸福,为教育做出贡献,我们将会成为更加幸福的教师,也将培养出更加幸福和有成就感的学生。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇三
好幸福的任老师心得体会,我想谈一谈是关于教育的,正因为教育是一个重要的社会因素,能够影响一个人的成就和幸福感。而作为一位优秀的教师,任老师不仅深受学生喜爱,同时也深深感受到教育给予他的幸福感。接下来,我将从任老师的教学理念、关爱学生、激发学生潜力、塑造学生价值观和成长等方面,探讨他的心得体会。
第二段:教学理念。
任老师的教学理念可概括为“以学生为中心、因材施教”。他深知每个学生都是不同的个体,具有不同的潜力和需求,因此在课堂上注重培养学生的主动性和创造性。他充分尊重学生的个性差异,采用灵活多样的教学方法,帮助每个学生发掘自己的优点,并由此发展自己的潜力。这种以学生为中心的教学理念,使得学生在他的课堂上收获了更多的知识和成长。
第三段:关爱学生。
任老师对学生的关爱是他教育工作不可忽视的一部分。他从不只关注学生的成绩,还关心他们的情绪和生活。任老师经常与学生进行心灵沟通,了解他们的困惑和需求,给予他们耐心的支持和鼓励。他知道以人为本的教育理念能带给学生更多的幸福感。他用真挚的爱和关怀感染了每一个学生,让他们感受到了来自老师的幸福。
第四段:激发学生潜力。
任老师深信每个学生都有无限的潜力,而教育教师的责任就是激发这种潜力。他鼓励学生勇于尝试,相信自己的能力。他给予学生自由探索和思考的空间,鼓励学生积极参与课堂互动,培养学生的领导才能。任老师的鼓励和激励不仅使学生在学习方面取得了突破,更让他们在面对挑战时勇敢向前,收获了更多的幸福。
第五段:塑造学生价值观和成长。
教育不仅仅是传授知识,更是培养学生正确的价值观。任老师注重培养学生的品德和职业道德,他通过精心设计的教育方案,引导学生树立正确的人生观和价值观。任老师相信只有当学生拥有正确的价值观时,才能更好地实现自己的人生价值和幸福。他用个人的行为规范来激励学生,使他们在塑造自己的人格和成长的过程中感受到幸福。
结尾段:总结。
通过对好幸福的任老师心得体会的探讨,我们可以看到教育对于一个人的成长和幸福感是至关重要的。任老师的教育理念、关爱学生、激发学生潜力、塑造学生的价值观和成长等方面的努力和付出,使得学生在他的教导下收获了更多的知识和成长。幸福的任老师不仅影响了学生的幸福感,也为我们提供了宝贵的教育经验。希望我们能够向好幸福的任老师学习,为教育事业的发展和学生的幸福贡献自己的力量。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇四
作为一名幸福老师,我一直以培养学生成为目标。在这个过程中,我不仅通过教诲知识,还注重培养学生的品德和情感素质。多年来,我积累了许多经验和体会,这让我更加坚定了自己的教育理念与方法的正确性。
第二段:倾听学生的声音。
作为一名幸福老师,我深知倾听学生的声音对于他们的成长非常重要。我班级中有一个比较内向的学生,当他遇到困难时常常选择沉默。为了能更好地帮助他,我经常找机会与他沟通交流,关心他的学习和生活。通过倾听他的心声,我了解到他在学习上的困难主要是因为害怕犯错误而不敢尝试。于是,我引导他逐渐改变这种心态,并告诉他,犯错是学习的一部分,只有不断尝试才能取得进步。经过一段时间的培养,他逐渐变得自信,并克服了学习上的障碍。
第三段:倡导积极向上的心态。
作为一名幸福老师,我知道引导学生树立积极向上的心态对他们的发展至关重要。有一次,我班级中的一个学生遇到了一些困难,陷入了情绪低迷的状态。我与他进行了一次长时间的心理辅导,鼓励他要坚持积极面对生活中的挑战,并告诉他,遇到困难并不是一件坏事,只有经历了困难,才能变得更加坚强。通过我的引导,他逐渐恢复了信心,并能够以乐观的态度面对困难。不仅在学习上取得了进步,而且在自身的价值认知上也有了较大的提升。
第四段:激发学生的内在动力。
作为一名幸福老师,我重视激发学生的内在动力。在我的班级中,有一位学生学习成绩一直徘徊在中游水平,缺乏上进心。为了激发他的学习兴趣,我通过鼓励和表扬,让他逐渐意识到自己的潜力和能力。同时,我还设计了一些有趣的学习活动,让学生参与其中,并通过认真分析自己的学习方法和成绩,找到了改进的方向。通过这样的方式,他逐渐发现学习的乐趣,并主动去追求更高的成绩,最终取得了显著的进步。
作为一名幸福教师,我深刻体会到教育是一项与学生共同成长的事业。对学生的倾听、引导、鼓励与激发,是我成为一名幸福教师的重要经验和体会。倾听学生的声音让我更好地了解他们的内心需求,积极向上的心态让学生更有信心面对困难,激发学生的内在动力让他们主动追求进步。通过这些经验的积累和体会,我将继续努力成为一名更加幸福的教师,为学生成长发展尽心尽力。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇五
三、出版社:江苏教育出版社。
四、页数:290。
五、内容简介。
这是目前国内第一本关于改变教师生存状态、提升教师生命质量的书!长期以来,教师的生命质量问题以及由此而影响到的教育教学质量问题,引起作者的深度思考。20xx年在《教育在线论坛》发表的《关于教师减负的换位思考》,引起读者的广泛关注和共鸣并被许多学校邀请作《关于教师成长的思考》的讲座,产生了积极的影响。应广大教师的要求,作者将原讲稿扩充升华。形成此书,就怎样减轻教师负担、改变教师生存状态、提升教师生命质量、做个幸福的老师,进行了有益的探讨。
这本书包括十篇文章,可称为给青年的十封信,十个主题,每个都有对象。
大学期间读过王三阳老师的一些书,他强调以爱为出发点进行教学。上学期,又接触了他的《做幸福的老师》一书,刚读时,一口气读了近百页,自己也感到惊讶,实在是一本值得一读的好书,令人不舍放下,里面的每个故事都令人值得深思,值得回味,读来心情时而沉重时而喜悦。我知道,要成为一名真正幸福的老师,还任重而道远。其实,不管是称呼学生的姓名,还是学会微笑教学,学会欣赏,教学相长……归根到底,都是用我们真挚的爱来“换”作一名人民教师的幸福。
用爱提名道姓。
笔者在第一章《题名道姓:师生之间无隔阂》中说:我觉得,老师和学生的关系处理好了,就在无形之中增强了亲和力。学生愿意上你的课,这种自发的原动力是学生学习好的一个不可多得的重要因素。因此,我建议大家不妨试一试,要想教好课,首先要和你的学生建立一种密切的关系。而这里的一个前提,就是经常亲切地叫出学生的名字。
从笔者这段话中不难看出:教好课来自于密切的师生关系,而密切的师生关系又源于教师能轻轻地呼唤出学生的名字。
或许很多老师会认为叫出学生的名字是件很容易的事,但很多时候我们却忽视了这一点,经常用“你......”“那个男孩......”“那个女孩......”之类的话代替,特别是在一些公开课或赛课上更为明显。乌克兰教育科学院副院长萨夫琴卡也评价我们对孩子的个性关注不够,每个孩子似乎都想成为和别人一样的人,更重要的的是一个个有名有姓的鲜活的“人”没了。这就是细节的问题,我们忽视了这个细节,因此,我们和学生之间的关系才会那么生硬,才缺少了“亲其师,信其道”,才使我们的教育变得那么被动。就像笔者所说:细节决定成败。教师轻轻地一声呼唤,能唤醒一个尘封的心灵,让学生知道他并没有被世界遗忘。
叫出学生的名字这仅仅是工作的第一步,更重要的是能够对学生有比较全面的了解,对他们的兴趣、爱好、性格、特长等都做到心中有数,唯有如此,才能更好地驾驭课堂,赢得学生的好感。
笔者还说:好老师能够叫得出学生的“小名”。叫出学生的小名,更体现了老师的细心,也让学生感觉很亲切,因为只有家里人才这样叫他们,老师如果这样叫,更拉近了师生之间的距离,这是一种零距离的称呼。
用爱微笑。
作为教师,我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂,使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪;教师的微笑和严厉同样重要,但二者相比,微笑更平和、温和,更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师,则令学生敬爱。
教师的微笑应该是善意的、会意的,发自内心的,而不应该是装出来的、无奈的、痛苦的笑。只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑,只有真正尊重学生的地位,尊重学生的人格,尊重学生的潜能,教师的微笑才会起到作用。
用爱赏识鼓励。
没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有教不好的学生,只有不会教的父母和老师。农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的收成;教师怎样对待学生,决定了学生的命运。农民希望庄稼快成长的心情和教师希望孩子成才的心情完全一样,可做法却往往不同。农民日夜思考的是庄稼需要什么?怎样满足庄稼的需要?教师为教育学生想尽办法,呕心沥血,但没有想到学生心灵深处最强烈的要求是什么?怎样满足学生的精神需求呢?庄稼长势不好时,农民从不埋怨庄稼,相反,总是从自己身上找原困。学生学习成绩不好,教师总抱怨、指责孩子愚笨,不好好听课,很少想过自己的责任,在自己身上找原因。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇六
作为一名幸福老师,我有幸参与并见证了许多学生的成长。这一过程中,我从学生身上获得了很多的成就感和满足感,也体悟到了作为一名幸福老师的关键之处。在交流、感悟和实践中,我逐渐认识到了教育的真谛,进而收获了更多的心得体会。
首先,作为一名幸福老师,要建立真诚和信任的关系。学生是教师工作的重点和对象,他们需要被尊重和关爱。在教学中,我努力与学生建立起真诚的沟通和信任,确保他们能够充分发挥自己的潜力。例如,在课堂上,我不仅仅关注学生的学习进度,更注重他们的情感状态,及时倾听他们的心声,关心他们的生活感受。只有建立了真诚和信任的关系,学生才会更加愿意与我分享他们的困扰和问题,我才能更好地帮助他们。
其次,作为一名幸福老师,要灵活应对不同个体的需求。每个学生都是独一无二的,他们有不同的背景、特点和需求。我明白,教育并非一种“一刀切”的模式,而是应当根据每个学生的特点和需求而灵活变通。在教学过程中,我关注每个学生的学习方式和兴趣爱好,并通过不同的教学策略来满足他们的需求。例如,对于视觉型的学生,我会运用多媒体教材和图表、图片来辅助教学;对于听觉型的学生,我会加强口头解释和语音演示等,从而使每个学生都能在最适合自己的环境下学习。
再次,作为一名幸福老师,要将学生的综合发展放在首位。教育不仅仅是知识的传授,更是培养学生全面发展的关键。在教育实践中,我注重学生的身心健康,将学生的德、智、体、美等各个方面进行全面发展。例如,我鼓励学生参与各种体育运动和艺术活动,培养他们的团队合作意识和创造力。同时,我还重视学生的心理健康,鼓励他们积极面对困难和挑战,从而培养他们的心理素质和抗压能力。
最后,作为一名幸福老师,要不断追求自我的成长。作为教育者,我们的使命是引导学生成长,但我们自己也需要不断地成长和进步。只有不断学习和提升自己,才能为学生提供更好的教育。在成为幸福老师的过程中,我明白了教育是一种持续改进的过程,需要不断进行自我反省和学习。因此,我积极参加各种培训和研讨会,不断更新自己的知识和教学方法。同时,我也愿意与其他老师进行交流和分享,从他们身上借鉴和学习,以提高自己的教学水平。
总之,做幸福老师需要真诚和信任,灵活应对学生的需求,注重学生的综合发展,同时不断追求自我的成长。这些心得体会让我意识到,教育是一项重要而有挑战性的工作,需要我们用心去做,并从中获得满足感和成就感。作为一名幸福老师,我将继续努力,为每个学生带来更多幸福与快乐,并见证他们成长为有意义和有价值的人。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇七
溺水是一种十分危险的状况,不仅仅对个人生命安全造成威胁,也会给家庭带来巨大的悲痛。为了预防溺水事故的发生,我们每个人应该积极采取措施,保护自己和他人的安全。
第二段:掌握基本的防溺水技巧。
首先,要学会游泳。学会游泳可以增强自我保护能力,提高在水中的生存几率。其次,要了解基本的防溺水知识,比如在进行水上活动时应遵守的安全规则,了解有关溺水的预警信号以及如何正确应对等。此外,深入了解自己所处地区的水域特点,了解当地水上安全情况,及时获取相关信息和新闻,以提前采取措施。
第三段:正确认识溺水的危险性。
溺水是一种毫无预兆的突发状况,很多人在溺水时面临着巨大的恐慌和失去理智的状况,难以及时做出正确的反应。因此,我们要正确认识溺水的危险性,并且时刻保持警惕。不管是在水上活动还是在家中,都要牢记溺水的危险性,时刻注意自身的安全。
第四段:加强社会救援体系建设。
除了个人的防溺水意识,社会救援体系的健全也是预防溺水事故的重要一环。政府要加强对水上交通、水域景点等公共场所的管理和监督,确保人们在这些场所的活动安全。同时,社会应鼓励和培养更多的救生员,提高救援能力。此外,对于孩子和老年人等特殊群体,也要加大防溺水的宣传力度,提高他们的自我保护意识和应对能力。
第五段:落实安全责任。
防溺水是每个人的责任,保护生命安全是一项共同的事业。家长要时刻关注孩子的安全,给予他们足够的关注和保护;学校应该加强对学生的防溺水教育,让学生充分认识到溺水的危险性;企事业单位要关注员工的安全,加强相关培训,提高员工的安全防范意识。只有大家齐心协力,才能实现全面预防溺水的目标。
结尾:
预防溺水不仅仅是一种技能,更是一种责任和担当。每个人都应该明白,只有具备了充分的防溺水意识和知识,才能够有效地保护自己和他人的安全。让我们共同努力,营造一个安全的生活环境,让幸福与我们相伴。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇八
近日,我有幸参加了陈华老师的幸福讲座。陈华老师是一位资深的心理学家,他的讲座内容浅显易懂,却又深入人心。通过听他的讲座,我对幸福有了更深入的认识,也收获了很多启发和体会。
首先,陈华老师强调了人们对幸福的误解。他指出,很多人认为成功和金钱就是幸福的源泉,却忽略了内心的满足感和人际关系的重要性。陈华老师引用了一位著名的心理学家的话,他说:“人最幸福的时候,并不是在追逐幸福的时候,而是在拥有幸福的时候。”这让我深思,幸福并不是一个终点,而是一种生活方式,一种积极向上的心态。
其次,陈华老师提到了价值观和幸福的密切关系。他说,我们每个人都有自己的价值观,这是我们行为的根本准则。如果我们的价值观与我们的生活实际相悖,那么我们就会感到迷茫和不满足。陈华老师提醒我们要审视自己的价值观,并适时调整。只有找到与自己内心的平衡,才能真正追求到幸福。
此外,陈华老师还深入探讨了人际关系对幸福的影响。他指出,人是社会性动物,我们的幸福感会受到他人的影响。陈华老师鼓励我们主动去寻找真正关心我们的人,并与他们建立良好的人际关系。同时,他也提醒我们要学会宽容和接受他人,因为理解与支持是构建良好人际关系的关键。
陈华老师还分享了一些提高幸福感的技巧和方法。他告诉我们,要寻找自己的兴趣爱好,将其作为放松和放松的途径。他还介绍了一种叫做“积极心理学”的方法,通过积极的思考和行动来调整自己的情绪和态度。同时,陈华老师还倡导我们要关注自己和他人的成长,并主动寻找学习和成长的机会。
最后,陈华老师强调了自律和乐观对于幸福感的重要性。他说,幸福不是天生的,而是通过不懈努力和积极的态度获得的。陈华老师鼓励我们要设立目标,并坚持不懈地追求。同时,他还提醒我们要学会从困境中寻找机遇,始终保持乐观向上的姿态。
通过参加陈华老师的幸福讲座,我对幸福有了更全面和深刻的认识。幸福是一种积极向上的心态,是与自己的价值观相符合的生活方式,是与他人建立良好关系的能力,同时也需要自律和乐观。我相信,只有拥有这些素质和能力,我们才能真正体会到幸福的滋味,过上真正意义上幸福的生活。我会将陈华老师的讲座中所得的启示和体会付诸实践,努力追求自己的幸福。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇九
党的是我们党奋斗历程中又一次承前启后、继往开来的重要会议,学习好、宣传好、贯彻好党的精神,关系党和国家工作全局,关系中国特色社会主义事业长远发展。中共对党章进行了修改,新修改的党章从继续推进党的理论创新、推进党和国家事业发展、推进党的建设新的伟大工程出发,把我们党在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中取得的重大实践成果、理论成果、制度成果体现在党章中,实现了党章又一次与时俱进。认真学习党章、严格遵守党章,是学习贯彻党的精神的重要内容。
自觉做带头学习党章的表率。学习和理解党章是贯彻党章遵守党章的前提和基础。只有把党章的各项内容学深,把党章的深刻内涵悟透,才能用党章的标准和要求来规范和约束自己的言行。学习党章要与学习党的精神紧密结合起来,与学习中国特色社会主义理论体系结合起来,与加强党的建设伟大实践和部队建设实际结合起来,对照党章中规定的领导干部必须具备的六项基本条件,认真反思剖析,及时查找和弥补自身不足,不断提升带领官兵推进部队建设的能力素质。
自觉做坚定理想信念的表率。共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念,是共产党人的政治灵魂,也是共产党人经得住任何考验的精神支柱。党的领导干部只有不断按照党章要求,在理想信念上不动摇,永葆党员先进性和纯洁性,才能始终经得住“四个考验”。政治上的坚定来自于理论上的清醒。新党章对领导的学习作出明确规定,学习践行党章就要以学习党的精神为契机,认真学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系,深入学习科学发展观,坚定为中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。党性是衡量一个党员觉悟高低和立场坚定与否的重要准绳。要坚持认真学习党的历史,深刻认识党的两个关于历史问题决议总结的经验教训,大力弘扬党的优良传统和作风,牢固树立正确的世界观、权力观和事业观,坚定政治立场,明确大是大非。
自觉做密切联系群众的表率。我们党的根基在人民,血脉在人民,力量在人民,只有始终保持同人民群众的血肉联系,我们党才能无往而不胜。学习贯彻党章,领导干部就必须带头坚持走群众路线。充分尊重官兵主体地位。领导干部要坚持部队建设问计于官兵、重大决策垂询于官兵、难题攻关借力于官兵、热点问题公示于官兵,确保决策更加符合部队发展规律,有效推动部队建设科学发展和各项任务圆满完成。切实保障官兵正当权益。“一分关注换来十分动力”。领导干部要坚持以党章为准则,“眼睛向下看”,时刻把官兵放在心上。保证官兵对部队建设的知情权、参与权、话语权和监督权,切实做到权为兵所用,情为兵所系,利为兵所谋,注重人文关怀,促进官兵全面发展。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇十
一个时期以来,受应试教育及社会大气侯的影响,中小学教师长期处于身心不佳的状态,教师的职业幸福感在下降,经常有老师抱怨,工作太辛苦,家长不理解,学生很难管,精神很疲惫,报酬有点低,缺少幸福感。尤其我们沙河地区,工业比较发达,企业职工工资较高,相对说来,教师的工资偏低。
那么,新的形式下如何提升教师的职业幸福感呢?我认为从我们学校层面上应从以下几方面着手。
每个人对幸福感的认识有所不同,要通过各种形式在广大教师中宣传正确的幸福感观念,打消那种只计较个人得失,不注重工作成绩的幸福观。教育教师树立正确的幸福感。做到象一位教师在其博客上写的那样:“在我的教学生涯中,深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中,每个孩子都吸引着我,我对工作的结果愿意有一份承诺,于是我全然忘掉了时间,我感到幸福;当我营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起克服困难、一起享受成功,我感到了幸福;当我所教的孩子成绩有所提高,思想有所进步的时候,我感到了幸福;当我渐渐地发现,知识得到不断地充实,自身得到不断完善时,我感到了幸福。”为此我们学校经常对广大教师进行奉献精神的教育,一是教育教师要学习魏书生等名教师的先进事迹,守住寂寞,甘愿奉献,为教育事业做出贡献。二是寻找身边的典型人物,每年都进行一次师德演讲,在教师中树立学习的榜样。
学校领导在学校的工作中要充分发挥教师们的主观能动性,有事多和老师们商量,不搞一言堂,让老师们感觉到自己是学校的主人。要经常开展提合理化建议活动,收集教师们对学校工作的意见和建议,倾听他们的心声。多年来,我们每学期都至少组织两次征求合理化建议活动,每年组织一次教工代表提案,合理化建议又分为综合性建议和单项工作建议,对于教工的合理化建议,学校都通过多种途径进行答复,须改正的及时改正,能采用的督促各部门落实,对于落实情况定期检查。对于教工代表的提案,我们都是召开教工代表大会,有校长代表学校给予答复,教工代表反映良好。另外学校领导还经常深入到教师中去,召开座谈会倾听他们的心声,校长经常告戒领导班子成员,要和老师们打成一片,不要高高在上,要求老师做到的领导首先做到,在作息上早到晚走,工作上起好带头作用。
特别是在职称评定、评先选优、绩效工资发放、干部提拔选用方面要公正、公开、透明,不挫伤教师的积极性。让老师们知道只有干好工作才是正道,让干工作的老实人不吃亏。在这一方面我们特别重视学校教代会的作用,学校各项重大开支,各种评先选优、职称评定、绩效工资发放等都要经过教代会的讨论通过,同时,及时公开各种信息,增强透明度。
身体是工作的本钱,身体不好就没有什么幸福感,要关心教师的身心健康,我们每年组织教师查体,学校建立了教师健康档案,做到有病早知道早预防。在讲无私奉献的同时我们不鼓励教师带病坚持工作。同时学校在力所能及的情况下,要适当的发放一定的福利,对老师们的工作给予肯定。福利的发放要有利于调动广大教师工作的积极性,仅几年来,我校三八节为女教师、重阳节为教师家中70岁以上老人等都发放一定的纪念性礼品。为全体教师入了意外伤害保险。
开展文体活动是活跃教师生活的重要途径,如果一个学校老师们只知道埋头工作,不开展活动,就象一潭死水没有生气,也就没有了幸福感,同时,通过开展活动,也可以锻炼教师们的身体。我校每年都组织开展女教工跳棋比赛、男教工象棋比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、羽毛球比赛、教工运动会、新年汇演、课间健身操等活动活跃教工生活。
学校就象老师们的家一样,要体贴老师,要关心他们生活和疾苦,当他们有困难的时候,要伸出温暖之手,他们会感激不尽,会体会到集体的温暖,会以百倍的干劲用到工作中去,会体会到幸福。学校建立了困难职工档案,定期走访慰问,每当职工家中出现困难或重大事情时,学校领导和工会领导都是及时到达,表示慰问,并在经济上给予适当的补助。
正确处理好教师与学生家长之间的关系,对于教育教学工作的顺利开展,学生的健康成长有着重要意义。学校要教育教师要尊重家长,主动与家长保持联系,充分发挥家长对学校工作的多方面作用,并通过家长开发教育资源;要帮助家长提高教育子女的艺术,取长补短。学校还要通过家长会、致家长一封信等方式争取家长要理解、支持、配合学校与教师的工作,经常沟通,及时了解孩子在校的各方面表现,有针对性地教育子女。教师与家长密切配合,那教师在工作中也就会更得心应手,工作的幸福感也自然会加倍提升。
总之,从我们站在学校的角度上看,学校应在力所能及的情况下更加关心教师,尽量为教师营造一个“以人为本”的环境,建立合理的考核和奖惩机制,让老师们感觉辛勤付出是值得的。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇十一
当我手捧《做幸福的老师》这本书时,室友张凡名很真诚地说:“你就是最幸福的老师呀!”是的,无论班级事务多么琐碎,不管脚步多么匆忙,我都从未对教师职业有倦怠感。我的确是一名幸福感爆棚的老师。
我幸福,因为我对教师职业充满敬畏。我的爷爷是老师,我的父亲也是老师,而且都是乡里有名望的好老师。父亲是一名语文老师,从小我就看着他站在三尺讲台,笑容满面地教他的学生认字、读书、写文章……他总有办法把一个个陌生的拼音字母神奇地变成一个个熟悉的音节;总有办法叫那些方块字排成队,“书写”动听的儿歌,“讲”有趣的故事;总有办法化解学生心中的烦忧,让沮丧的神情挂上甜美的悦色。他灯下批阅作业的身影成了我生命中最鲜亮的记忆。父亲是我的偶像,当教师成了我的梦想。填报高考志愿时,我不假思索,郑重地写下了“师范学校”,实现了“长大后我就成了你”的愿望。
我幸福,因为顽劣学生的心田被我理解宽容的犁耕耘妥当了。“人非圣贤,孰能无过?”对于成年人来说,犯错误都是不可避免的事,对于那些年纪尚小的学生来说,犯错误就更是情有可原了。”我十分认同作者的看法。因为种种原因,我们的学生总会有差异,存在所谓的“后进生”。面对这个群体,教师的态度不同,方法不同,收效就不同。教师是经师,更是人师。顽劣孩子更需要我们用爱去触摸,用爱去感化。记得曾经教过的一个刘姓学生,他父亲双目失明,母亲双腿自膝盖以下截肢。因为缺失监护加上自卑,他十分顽劣,班里的恶作剧几乎都是他一人“包揽”:考试时不会做题便一把抓过同桌的试卷撕得粉碎,饭菜不合口味便把饭碗倒扣在同学头上……我强压怒火,暗暗告诫自己:多一点耐心,少一些急躁;多一些宽容,少一点冲动。孩子虽顽劣,但也有自尊心,他这样做是在找存在感,想得到同学的关注,引起老师的重视。每次他“耍泼”的时候,我都冷处理。几次下来,他居然有了一些改变。有一次,我发现他与一位同学相遇在狭窄的过道,居然主动退让了。我马上给他送去一张小纸条:“你真有礼貌!”得到我的肯定,他一天天在变化,课堂上不再干扰别人了,这时候我会亲切地抚摸一下他的头以示鼓励。他连续一个星期按时上交作业了,我送他一套《成语故事》。爱可以包容一切,爱可以激发求知欲和上进心,爱是催开生命之花的源泉。一次他在日记中写道:“老师这样看重我,我不能对不起老师。”现在他正在长沙一家证券公司上班,每年春节,不管多忙他都会到家里来看望我。
我幸福,因为我珍惜拥有。教师节这天,我收到了几乎全班学生送来的鲜花。看着五彩斑斓的花束,心里满是甜蜜。在欣赏这些礼物时,一张皱巴巴的自制贺卡很显眼地跳入了我的眼帘,打开一看,是一幅稚气的水彩画,上面画着莫名的花和杂乱的草,右上角歪歪斜斜写着“老师,节日快乐!”,这粗糙得近乎丑陋的“礼物”我有点不屑,随手扔进了垃圾桶。但我立马后悔了,是谁送的?我丢掉的是孩子的真心啊!我连忙又拾起这张贺卡,把它和鲜花一起捧回了办公室。放学时,一个瘦弱的小女孩小心翼翼地走过来:“老师,你看到我的贺卡了吗?那是我自己做的,花、草是我自己画的,字是照着哥哥的写上去的。”我微笑着听她说完,心里一阵紧张……这个孩子父母都在外地打工,平时和奶奶一起生活,显然,家境并不宽裕。望着一脸虔诚的她,我的心里五味杂陈,百感交集,多么有爱心的孩子,多么懂感恩的学生,我差点把最宝贵的心给弄“丢”了。回到办公室,我把这张贺卡抽出来放在了办公桌的玻璃板下,并在画的右下方写下了“让鲜花和小草都享受教育的阳光”。孩子给了我一颗滚烫的爱心,也给了我教书育人的激情。
窗外秋风瑟瑟,心底热流涌动。正因为我有了桃李满天下的繁华,正因为我选择当了老师,才有了“洒播阳光耀心灵”的幸福。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇十二
溺水是一种令人不可忽视的危险,它不分年龄、性别和职业。虽然每年有大量的人因溺水而丧命,但通过正确的预防措施,我们能够避免这一悲剧。在我个人的经历中,我始终坚持预防溺水的重要性,并采取了一系列有效的方法来保护自己和他人。下面我将分享一些我心得体会,希望能够引起更多人的关注和重视。
第二段:增强安全意识。
首先,在预防溺水方面,最重要的是要增强安全意识。我们应该认识到溺水的危险性,并且要始终保持警觉。无论是在游泳池、海滩还是其他水域,我们都应该时刻保持高度警惕,不盲目冒险。只有当我们有了正确的安全意识,才能预防溺水事故的发生。
第三段:学会基本的游泳技能。
其次,学会基本的游泳技能也是预防溺水的重要方法之一。游泳是一项有益健身的运动,但它也存在一定的风险。如果我们缺乏游泳技能,尤其是在深水中,很容易因为不懂得如何自救而陷入危险境地。因此,我在很小的时候就开始学习游泳,通过不断练习和改进,我逐渐掌握了正确的游泳姿势和基本的自救技巧。这不仅让我在水中更加自信和安全,同时也为我提供了一个健康的娱乐方式。
第四段:遵守安全规则。
此外,我们还应该遵守相关的安全规则。在游泳池、海滩等公共场所,都有特定的安全规定和标识,我们必须遵循这些规则并且要注意警示信息。遵守这些规定可以有效地减少溺水事故的发生。例如,不得携带危险物品进入水域,不得在没有救生设备的情况下游泳等。只有当我们遵守这些规则,才能确保自身和他人的安全。
第五段:普及急救知识。
最后,我认为普及急救知识也是预防溺水的关键。在面对溺水事故时,我们需要迅速、准确地采取行动。了解如何进行人工呼吸和心肺复苏等急救措施,可以帮助我们在紧急情况下拯救生命。我参加过相关的急救培训,并获得了有效的认证。这种知识不仅仅可以用于防止溺水事故,也可以应用于其他紧急情况中。
结尾段:总结。
总的来说,预防溺水是每个人都应该关注和重视的问题。通过增强安全意识、学会游泳技能、遵守安全规则以及普及急救知识,我们可以显著地降低溺水事故的发生率。溺水不仅会给我们的生活带来巨大的悲痛,更会对家庭和社会造成无法弥补的损失。因此,让我们共同努力,预防溺水,确保幸福相伴。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇十三
第一段:引入幸福老师这个话题,说明幸福老师在当今社会中的重要性以及幸福老师的定义和特征。在现代竞争激烈的社会中,幸福老师不仅是一名教师,更是一位引领孩子走向幸福人生的引路人。幸福老师注重学生的心理健康和全面发展,体贴关怀学生的需要,并以积极的心态影响学生。
第二段:介绍幸福老师的具体做法和作用。幸福老师师出教高,日积月累下来,对学生的了解更多,能够更好地照顾每一个学生的需求,让每一个学生在学习中感受到温暖和快乐。通过多种方式,幸福老师关注学生的情绪和心理健康,关注学生的个性和兴趣爱好,提供积极的反馈和鼓励,帮助学生建立自信和良好的人际关系。
第三段:幸福老师的存在对学生产生了积极而深远的影响。幸福老师不仅仅关注学术上的进步,更注重培养学生的个人品格和价值观。幸福老师以身作则,以爱心和耐心面对学生的问题和挑战,教给学生勇敢面对困难和追求梦想的精神。孩子们在幸福老师的陪伴下,获得了更多的自信心和勇气,走上了成功的道路。
第四段:探讨幸福老师心得体会所带来的挑战和改变。成为一位幸福老师并不容易,需要付出更多的努力和关注。幸福老师需要不断学习和更新教育理念,不断提高自己的能力和专业素养。同时,幸福老师也面临着与学生家长的沟通和协调工作,需要解决各种问题和挑战。但是,幸福老师的真心和努力最终会得到学生和家长的认可和赞赏,也会让自己获得更多的满足和成就感。
第五段:总结幸福老师心得体会的重要性和价值。幸福老师的心得体会是教育的宝贵财富,给整个社会带来了积极的影响。幸福老师不仅教会了学生知识,更教会了学生如何追求幸福和成为一个有价值的人。幸福老师的精神和价值观将会传递给学生,让他们在今后的人生道路上收获更多的幸福和成功。我们应该支持和尊重幸福老师,并努力成为一位幸福老师。
通过以上五段的连贯文章,可以全面阐述了幸福老师心得体会的主题,展示了幸福老师的定义、特征以及对学生的影响和意义。这篇文章可以引发读者对幸福老师的关注和思考,让人们更加重视教育的核心价值,努力成为一位为学生带来幸福和成长的老师。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇十四
教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上,与家人共同健康地成长,努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。
经常会出现这样的问题:为什么面对同样的教育对象,有的老师能从学生身上获得幸福感,而有的老师获得的却是苦恼呢?我认为其主要原因在于老师如何看待学生、如何与学生交往。
一直以来,人们总是以蜡烛来形容教师,“燃烧了自己,照亮了别人”。实际上,教师在教育学生的同时,也提高了自己,教师是与学生一起成长的。在成长过程中,教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦,为学生的勤奋努力而高兴,也可以为自己的教学进步而欣慰,为师生的教学相长而欢乐。
如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使。怎样才能从孩子身上获得幸福感呢?方法很简单:以欣赏、审美的眼光看学生;以平等、真诚的态度与学生交往。
教师如何从家长身上获得幸福感呢?如果家长非常信任、肯定和尊重教师,那教师肯定会觉得很幸福。
那么如何获得家长的信任、肯定和尊重呢?
首先,教师要尊重家长,要用心倾听家长的意见。
其次,教师要多站在家长的角度想问题,理解家长的所思所想,理解家长提出的意见和建议。
在我们的工作环境中,每天与我们朝夕相处的除了学生,还有我们的同事。我们生活的快乐与烦恼,工作的舒心与不快,都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。与同事共同成长,就意味着要与同事一起探讨教育教学问题,研究教育教学方法,通过集体备课、钻研教材、解析课堂、开发课程、听课评课,不断提高教育教学水平和业务能力;与同事共同成长,就意味着要与同事一起分享成功的喜悦,获得失败的启迪,感受挫折的焦虑,与同事工程和谐相处,互相激励,互相关心,共同进步;与同事共同成长,就意味着要与同事共同营造良好的合作氛围,努力构建一个积极进取、奋发向上的教育工作团队,为教育事业的健康发展做出贡献。
与同事和谐相处、共同成长,是教师获得幸福感的重要策略之一。当然,营造良好的合作氛围,创建奋发向上的团队,不仅是教师应积极参与、践行的事情,也是学校管理中应努力实施和实现的大事。
做老师幸福相伴心得体会(优秀15篇)篇十五
要不断点燃自己的学习内驱力,自主学习。读专业书、读文学书、读经典书,使自己的知识面广博起来,才能开阔自己的专业领域,才能开拓自己的视野,才能为自己积蓄能量。我们还要养成良好的习惯,并且把这习惯坚持下去。持之以恒必有收获。
其实幸福就是一种快乐心情,是一种催人向上的心态、幸福也是品味生活的一种感受。
幸福需要我们自己去寻找,幸福需要我们自己去感受。
做个幸福的教师,不但自己幸福,也带给学生以幸福,带给他人幸福——这于人于己,都是一件大好的事情。