幼儿园建设方案(热门16篇)

时间:2024-12-25 作者:曼珠

建设方案是一个系统性的思考过程,可以帮助我们避免在实施过程中出现问题和困难。了解其他项目的建设方案,能够帮助我们更好地理解和分析自己的项目,并提出更优质的建设方案。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇一

2015年12月13日,教育系统深化改革推进会在福泰小学召开。李局长作重要讲话,指出,我们都要有一个教育家的梦,那就是让每一个校长、教师都成为有思想、有追求、有力量的教育家。为贯彻落实李局长讲话精神,我园将在校园文化建设方面加大力度,彰显本园特色,以此为契机努力推动我园深化教育改革的进程.下面本人将我园校园文化建设创建方案汇报一下:

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设校园文化是幼儿园管理的一个重要内容。以人文精神培养为核心,突出“以人为本、和谐发展”的教育理念,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动,努力构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系,是我园校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展,使幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园。

二、创建目标

三、环境文化建设

(1) 优化园内环境

不断营造“文化育人”的园所氛围,让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息,让孩子在健康和谐的环境文化中,感受美得氛围、接受没得熏陶、引导美的行为、得到美得升华,强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

校园环境规划要体现一定的文化内涵,巧妙设计各景点,做到花草树木布局错落有致、疏密合理,边边角角也不放过;校园环境凝聚优美,树木花草相映成趣,道路平坦整洁。具体做法:明年,我园将争取上级领导的支持,把教学楼外墙重新进行装饰维修,在可绿化地带周围栽植观赏性果树,如:樱桃、石榴、柿子等,使绿化成为一道亮丽的风景线;校园北部修建鱼池,在鱼池四周设置护栏、上面布置观赏性木架,然后栽植葡萄树,使之成为校园的一大景点。活动室窗明几净,布置典雅,给人赏心悦目之感。校园音响系统将不断优化,结合重大事件进行温馨提示,入园、离园时间则播放轻松欢快的轻音乐,让师幼在其中得到美得享受,沉浸在健康和谐的文化氛围中,呼吸清馨高雅的文化气息,达到陶冶情操之目的。

(2) 优化形象标识

在园内设立具有美化性质的提示牌;宣传栏、阅报栏、图书架;教学与研究宣传栏;园务公开宣传栏;身心健康宣传栏;报刊信息宣传栏;座右铭、每日格言;对围墙上的大型壁画等重新进行完善美化,使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。

(3) 班级环境文化建设

壁尽可能得到充分利用,作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处;宽阔的长廊墙壁上,有许多可看之处;不仅展示了幼儿丰富多彩的生活,而且向家长宣传了幼儿园的教育理念,如“今天你高兴吗?”“从一点一滴小事做起”“播种绿色,孕育希望”等,这些语句如同一面面镜子,激励着每一名教师和家长时刻审视自己的心灵,并激起大家形成共同的教育理念。幼儿园应形成:层层有教育主题,班班有教育特色,处处有教育契机的浓厚育人氛围。整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。

(4)突出艺术特色 一楼大厅,突出启蒙艺术教育,以“美丽自然”象征画面和相应的文字,构建了独具特色的墙面,通过图案、文字、色彩的有机结合,整体凸显了办园理念;各项规章制度,规范了幼儿园、家长,及其师幼的良好行为,明确了我园“回报社会,造福后代,建设美好家乡”的办园宗旨。

二楼的楼梯过道走廊,根据幼儿的发展需求,布置墙面,将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合,形成师幼互动的良好合作关系,彰显了本园美术艺术特色。

从今年暑假开始,我园开设了书画特色艺术教育,向教育局学前办打了报告,自编了幼儿书画教材,作为园本课程。由教育办陈老师每周义务为特色班的孩子们上两节课,截止到现在已经开办了半年。经过辅导老师的辛勤付出,已经取得了喜人的成绩.为进一步突出特色,计划在教学楼三楼的走廊楼道,对孩子的书画作品装裱后,结合雅俗共赏的名人字画进行装饰,努力营造浓郁的艺术氛围,使孩子和老师从书法中找到美的共鸣。

四、制度建设

进一步规范制度文化建设,将制度建设量化、细化。积极倡导以人为本、满足人的需要、促进人的发展的新理念,坚持人本和科学的相融,建立以科学管理手段为途径,以发展人的主题性,促进人的全面和谐发展。

(1) 营造良好氛围

努力营造良好的人际氛围,引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心”创造一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型团队,以此形成教师“在工作中学习,在学习中工作”的自我管理行为。

(2) 激发主题意识

以人为核心,体现人本与科学相融的管理思想,让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度,注重激发教师的主题意识,增强教师自我管理能力。

(3) 实施互动管理

加大教学调研力度,制定相应的互动听课管理制度。园领导经常深入教学第一线,实施互动性的情景管理。注重捕捉教师的教学行为,认真倾听他们的想法,然后用教育理论引导教师,从而促使教师学会观察、学会分析、学会反思,以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。

五、教师队伍建设

坚持“以人为本”的理念,根据教师不同发展的需求,采用多元化的研训方式,进行“树标杆、以点带面”的教师学习方式,立足“园本研训”,充分发挥每位教师的优势,为其专业化成长搭建平台,加速青年教师的成长历程,为幼儿园的发展提供有力保证。

(1)丰富教师专业底蕴

行为习惯。

(2)促教师专业素质的提高

积极倡导建立学习型的组织,发展学习型的群体,鼓励青年教师争做“善于学习、善于反思、乐于合作、敢于创新”的老师。通过园领导引领、骨干教师带头、全民参与的方式鼓励全体保教人员主动参加各种业务学习和培训,引领教师转变传统的教育观念,坚持先进的教育理念,掌握科学的教育行为,提升综合的教育素养。年前,让景菲老师到山东女子学院进行了为期半月的培训学习,学习回来传授所学知识,从而带动其他教师的全面发展。

(3)更新教师的教育理念

树立全新的教育理念,从关注文本到关注幼儿,加强教育活动组织能力、监控能力、指导能力等教育实践智慧基本功的训练。结合教育、教学的需要,要求教师努力做到“心中有目标,眼中有孩子,时时有教育,”在孩子的活动中运用“看、听、交流、思考”等技巧,把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平,真正做到让教育理念与教育行为同行。

(4)促新教师发展

对新教师重点进行教学基本功和技能的培训,并且要求他们根据自身的特点,制定个人成长计划,增强自我发展意识,明确自我发展方向。对于熟悉业务、经验丰富的中青年骨干教师,鼓励他们适度超前,向前发展。

六、家园合作文化建设

幼儿园早期教育不应是封闭式的,应与家庭、社会教育紧密结合,形成全方位的合力教育,我们深知幼儿园教育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件。首先应建立一系列家长工作制度,开展形式多样的家长活动,如专题讲座、家长开放日、班级家长会、家长座谈会等,还有重大节日如“六一”、“元旦”、“大班毕业典礼”等都举行隆重的庆祝活动,请家长来园参加,形成家长工作常规化。同时,结合家长育儿存在的问题,可以通过门厅宣传、班级家园双通道等途径,向家长宣传先进的教育理念及育儿知识,不断提高家长的自身素质。幼儿园还可以组织家长撰写家教经验、教子征文并择优向全园家长推广。与此同时,还应积极与社区联系,取得社区的支持和配合,如参加社区组织的联欢会、运动会等活动,通过多种形式向社会宣传科学育儿理念,争取社会力量对幼儿园的支持。采取这一系列新颖而有益的举措不仅能拓展幼儿的活动空间,激发幼儿的活动兴趣,丰富孩子的知识和经验,而且可以帮助家长建立起科学的育儿观,丰富家长的家教经验,使幼儿教育得到延伸。

幼儿园文化是一种内隐的、深层的、但又是弥漫在整个学校全部生活时空中的力量,是体现学校追求,价值观和精神传统的文化“场”,这是一种精神的东西,对全园师生具有潜移默化的感染、渗透和影响。校园文化的形成过程实际上就是办学理念、价值观念、行为规范等建立和完善的过程。

幼儿园文化建设不止是树立形象,更重要的是打造幼儿园文化力,提升竞争力,将促幼儿、教师及幼儿园发展的办学理念认真贯彻到教育工作中来,营造“文化育人”的园所氛围,使师幼由行为的休整与规范,发展到意识浸润,习惯养成,逐渐内化为无意识的自觉与自然,最终凝聚成文化的力量,促进师幼及学校的发展。

一. 园内户外环境的创设:

1) 园中种植树木花草,每一类花草树木上有简单的名称及习性介绍;设计林中小道;开辟种植园地、饲养角、沙池、水池等,让幼儿在观察、接触中了解自然,走进自然,关注自然。

2)室外合理放置大型活动器械,如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等,提供给幼儿探索的场地,发展完善幼儿身体、运动的机能。

3)整体园内色彩基调,以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色彩,到配套桌椅等设施设备,利用统一而不同的色调,创设一种温馨、和谐的氛围,避免过于激烈的对比色彩搭配给幼儿带来不合适的情绪刺激。

二.大厅、走廊、过道的环境创设教育化、儿童化、艺术化。

1)一楼大厅主题创设“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地。

2)二楼大厅主题创设“花、叶、木、溪”——即自然植物。

3)三楼大厅主题创设“人、昆虫、动物”——即自然动物。

4)楼梯过道,根据幼儿的发展需求,布置墙面,将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合,从小帮助他们建立时间概念;将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合,形成师幼互动的良好合作关系,彰显艺术特色。

5)楼梯拐角,有效利用空间面积,在一楼东、西拐角处,增设家园互动区,“亲子阅读吧”和“娃娃家”。让两个开放式的小区角,成为家长和孩子们共同的乐园。

6)走廊环境,根据各年龄段幼儿的年龄特点,并结合课程,布置不同的班级走廊环境。

三.凸显艺术特色符合幼儿活动需求的班级环境创设

1)教室一般可以分成以下几个不同的学习领域:积木角、家庭角,桌面玩具角,艺术角,沙和水(科学角),图书角,展示角。

这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。

2)教室布置的策略:

(1)各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选择活动区。与此

同时,教师能纵观全局,心中有数。

(2)将热闹的活动区域与安静的活动区域进行较远分隔。让活动中的幼儿不容

易被分散注意力。

(3)幼儿所需的材料及物品有较矮的摆放架等进行摆放,培养幼儿根据自我需

求随手可取,且养成物品及时归位的良好习惯。物架上有标签,用具位置规划干净、合理、不杂乱,让各类材料容易被幼儿所看见,选择,取放。

(4)同样的材料放在一起,以教会孩子分类,并把东西按序摆放。

(5)每一个领域的材料做到充足,以满足全体孩子的需求,避免发生争抢矛盾。

(6)不同的材料能发展不同的感官,提供给幼儿不同的实践操作经验。

3)创设个性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的一些必备设施,如:门、窗、电器、水管等,鼓励教师自己动手设计并利用贴、裹、悬挂等形式进行艺术性装饰;午睡室和盥洗室统一布置,同字不同图案色彩,在规则中形成个性;结合课程,布置室内外墙面版块,让墙面说话;精心布置“家园联系栏”,内容包含教育、保育、安全、创建等方面,形成有效的家园共育。通过师幼共同创设个性环境,让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣,让幼儿与环境互动,体现环境的教育价值。

幼儿园文化建设其他构想

一. 进行完整的vi(即视觉识别系统)设计,以静态的视觉识别符号,以丰

富的多样的应用形式,在最广泛的层面上,对幼儿园进行最直接的传播。赋予团队以灵魂,增进社会对其的认识,凝聚团队精神、士气,提高职工的认同感。

此vi设计包括基础部分和应用部分两大内容。其中,基础部分一般包括:幼儿园的名称、标志设计、标识、标准字体、标准色、辅助图形、标准印刷字体、禁用规则等等;而应用部分包括:标牌旗帜、办公用品、公关用品、环境设计、园服、专用车辆等等。

二. 参考的文字部分:

园训:生活即教育,人格即人生

园风:让专业拥有魅力,让学习完美自我。

办学理念:以儿童为本,享受快乐童年,奠基幸福人生。

培养目标:培养健康、自信、有礼、会创造的世界小公民。

管理特色:科学、民主、团结、互爱、互助、互谅

幼儿园校园文化设计:发现一百

孩子有

一百种语言 一百双手 一百个想法

一百种思考、游戏、说话的方式

一百种倾听、惊奇、爱的方式

一百种歌唱与了解的喜悦

一百种世界等着孩子们去发掘

一百种世界等着孩子们去创造

一百种世界等着孩子们去梦想

因为孩子,我们发现了一百!

思路:管理为本 改革为魂 人和为根

园风:依法治园 无私奉献

团结奋进 求实创新

核心价值观:五彩童年 快乐一生

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设校园文化是幼儿园管理的一个重要内容。以孩子全面发展为核心,以孩子快乐一生为宗旨,突出“以人为本、和谐发展”的教育理念,以奠定孩子成长的基石为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设和文化建设,努力构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系,使我园成为师幼身心愉悦的多彩成长乐园。

二、创建目标

幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力

的园风园貌、制度规范和精神气氛等,它决定着幼儿园的精神面貌,是凝聚和激励全园教职工的精神力量,是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。现根据办园理念及幼儿、家长、社会的需求,确定我园的创建目标为:五彩童年快乐一生。力求使身处我园的的每一个师幼都天天能有五彩的知识,五彩的活动,五彩的生活。

三、目标阐释:

情感、态度、能力、知识、技能方面全面发展是幼儿教育的核心,也是我园所要培养孩子的“五彩”,其根本目的是关注儿童,尊重儿童,遵循幼儿生理心理发展规律,以五大领域教育内容,满足幼儿爱动,爱想,爱问的生理特点,满足他们求知好问的愿望,拓展他们的思维,教会他们学习,做事的方法,给每一个孩子五彩斑斓的童年,把孩子培养成为全面发展、自主、健康的人。

1、关注幼儿人格的生长,培养幼儿学会共处

我园的教师职责制度中有一条是“蹲下来,听孩子说”。从细节做起,尊重幼儿人格,培养幼儿友好相处的生活习惯是贯穿我园养成教育的一条主线。我国古代教育强调的“教子当在幼”,“少若成天性,习惯成自然”均体现了古人对孩童人格教育的关注。培养幼儿学会合作,学会做人,珍惜亲情和友情,并承担应尽的义务是我园培养的主要目标。

2、注重教育活动内容,培养幼儿学会求知。

幼儿从生活中多层面探索,掌握观察,思考,逻辑探究的解决问题方法,从而达到掌握学习方法,学会求知途径,也是我园的的培养目标。

3、注重教学活动的实践性,培养幼儿学会生存。

生活是幼儿学习的大课堂,我园的主题实践活动教学设计就是以生活为教学场所,锻炼幼儿自理能力,幼儿生存能力。如:我园多年来一直坚持的城乡幼儿互动活动,让城市的孩子到农村的田间地头感受农作物的成长,体验农民的艰辛。让农村幼儿到城市来体验我园的教育内容。让幼儿知绿,爱绿,护绿。通过实践性活动,让幼儿在亲身体验中历练成长,学会生存。

四、创建策略:

一、环境文化建设

1、优化校园内部环境。

不断营造“文化育人”的园所氛围,让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息,让孩子在健康和谐的环境文化中,感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华,强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

校园环境规划要体现一定的文化内涵,巧妙设计各景点,做到花草树木布局错落有致、疏密合理,边边角角也不放过;校园环境宁静优美,树木花草相映成趣,道路平坦整洁;园内电线、电话线等各种管线统一规划,合理铺设,确保安全美观;校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;活动室窗明几净,布置典雅,给人赏心悦目之感。

2、优化形象标识

(1)园徽设计:设计为我园园徽,五颗手拉手的五彩星,既代表一组欢乐游戏的孩子,又代表着孩子们情感、态度、能力、知识、技能五面面面出彩,五大教学领域(语言、社会、科学、艺术、健康)各各有成,同时还表达着幼儿在合作的基础上,学会求知,学会做事,学会生存。同时,五星也代表了我园保教 “爱心”“用心”“耐心”“真心”“诚心” 的五心教育。表达了我园师幼聚合成团的凝聚力和张力。五色也成为我园校园建筑外观的主打色调。

(2)校园内各种提示牌;校园绿化地带;宣传栏、阅报栏、图书架;教学与研究宣传栏;校务公开宣传栏;身心健康宣传栏;座右铭、每日格言;围墙上的大型壁画等不断完善,使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。

3、每一面墙壁会说话

园的教育特点:层层有教育主题,班班有教育特色,处处有教育契机的浓厚育人氛围。使整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。

二、制度文化建设

1、成立了文化建设小组。

组 长:乐松

副组长:孔祥萍

组 员:周来凤 周慧

以上人员负责校园文化建设活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。环境文化建设以贾坤为主要负责,组织实施。家园文化建设以玛依拉为主要负责,组织实施。教师文化建设以李晓玲为主要负责,组织实施。

2、营造良好氛围,引导教师用“爱心”“用心”“耐心”“真心”“诚心”创造一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型团队,以此形成教师“在工作中学习,在学习中工作”的自我管理行为。

3、激发主体意识,以人为核心,体现人本与科学相融的管理思想,让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度,注重激发教师的主体意识,增强教师自我管理能力。

4、实施互动管理,加大教学调研力度,制定相应的互动听课管理制度。园领导经常深入教学第一线,实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为,认真倾听她们的想法,然后用教育理论引导教师,从而促使教师学会观察、学会分析、学会反思,以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。

5、科学合理的安排幼儿一日生活。我园针对不同年龄段幼儿的活动精心安排,细致要求,整体规划,让幼儿在动静交互中养文明生活习惯促身心健康和谐发展。通过我们对幼儿一日活动的安排,涵盖了各项实践活动,让幼儿在不知不觉的日常生活组织中学习合作,共处,求知,探索的学习目标,满足幼儿多元发展的需求。要让《一日活动安排》及五大教育教学领域的活动要求体现出我园 “五彩童年 快乐一生”的办园理念。

三、教师文化建设

教风:遵纪守法 敬业爱生

言传并教 求真务实

坚持“以人为本”的理念,根据教师的不同发展需求,采用多元化的研训方式,立足“园本研训”,充分发挥每位教师的优势,为其专业化成长搭建平台,加速青年教师的成长历程,为幼儿园的发展提供有力保证。

1、丰富教师专业底蕴

以读书丰富校园文化,用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书,促进教师养成自觉读书学习的习惯,并每年组织读书演讲活动。

要求每位教师每学期读一本以上的幼教专著。使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。

2、促教师专业素质的提高

积极倡导建立学习型的组织,发展学习型的群体,鼓励青年教师争做“善于学习、勤于反思、乐于合作、敢于创新”的老师。通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的方式鼓励全体保教人员主动参加各种业务学习和培训,引领教师转变传统的教育观念,坚持先进的教育理念,掌握科学的教育行为,提升综合的教育素养。

3、更新教师的教育理念

树立全新的教育理念,从关注文本到关注幼儿,加强教育活动组织能力、监控能力、指导能力等教育实践智慧基本功的训练。结合教育、教学的需要,要求教师努力做到“心中有目标,眼中有孩子,时时有教育,”在孩子的活动中运用“看、听、交流、思考”等技巧,把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平,真正做到让教育理念与教育行为同行。

4、促新教师发展

对新教师重点进行教学基本功和技能的培训,并且要求她们根据自身的特点,制定个人成长计划,增强自我发展意识,明确自我发展方向。对于熟悉业务、经验丰富的中青年骨干教师,鼓励她们适度超前,向前发展。

四、家园合作文化建设

幼儿园早期教育不应是封闭式的,应与家庭、社会教育紧密结合,

形成全方位的合力教育。我们深知幼儿园教育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件。首先应建立一系列家长工作制度,开展形式多样的家长活动,如专题讲座、家长开放日、班级家长会、家长座谈会等,还有重大节日如“六一”、“元旦”、“大班毕业典礼”等都举行隆重的庆祝活动,请家长来园参加,形成家长工作常规化。同时,结合家长育儿存在的问题,我们通过门厅宣传栏、班级家园双通道等途径,向家长宣传先进的教育理念及育儿知识,不断提高家长的自身素质。还组织家长撰写家教经验、教子征文并择优向全园家长推广。与此同时,还积极与社区联系,取得社区的支持与配合,如参加社区组织的联欢会、运动会等活动,通过多种形式向社会宣传科学育儿理念,争取社会力量对幼儿园的支持。采取这一系列新颖而有益的举措不仅能拓展幼儿的活动空间,激发幼儿的活动兴趣,丰富孩子的知识和经验,而且可以帮助家长建立起科学的育儿观,丰富家长的家教经验,使幼儿教育得到延伸。

五、分园文化建设

以“五彩童年、五育并举、全面发展、各秀其色”为动脉,放手分园积极开展文化建设活动。我园为服务全乡家长入托,在乡镇设立了两所分园,两所分园坚持以大园教育目标为航标,每个园又都能够利用本园生态资源,因地制宜,因材施教,发挥自然优势,形成第一分园生态园的特色教育模式,用五彩教育实现学前教育梦想。

把每个幼儿成长的关键作为重点来继续深入探索。促进我园“五彩童年快乐一生”之根本,挖掘“五彩”之潜力,为每一位老师实现自我,为每一位幼儿发挥潜能,继续努力奋斗。

岗南中心幼儿园

2016.2.12

幼儿园建设方案(热门16篇)篇二

幼儿课程活动上如果利用专业云台与简单易懂录播控制台,在电教人员匮乏的幼儿园,也可轻松录制出出色的视频资源。下面给大家分享一些关于幼儿园活动课程建设精选方案5篇,希望能够对大家有所帮助。

设计意图:

老师,我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人,却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此,我觉得有必要为孩子们“补上”这一课,让他们初步掌握一些画人的技巧,学习一些写生的知识,以更好地表达自己的所需、所知、所感。

活动目标:

1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生,初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

2、能够细致观察,掌握“写生”的含义,避免简笔人物的模式画法。

3、能够为画面进行想象添画、完善画面。

4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。

活动重点和难点:

学生能对人物姿势动态线条的勾画,并对画好的动态线进行补充。

活动准备:

人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

活动环节与内容:

1、教师示范人物写生画的方法,引导幼儿采用动态线辅助的方法,学习“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。

2、教师:今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏,谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示),引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。

老师:今天,老师给大家带来了一幅画,觉得这幅画怎么样?。

老师用一条线表示身体了,那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。

谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!

请一名幼儿上台添画身体轮廓。

现在我们一块来欣赏__小朋友的画,看她画的怎么样?

老师:身体动态画得很好,你是怎么根据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态,沿着它画出轮廓。这个方法真不错,我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范:

1、整体动态的刻画:首先,我们来画他的头、脖子,然后画出身体动态线,沿着动态线画出身体线条,最后画出腿、脚,手。(用铅笔画)强调两腿的画法,引导幼儿观察,避免腿部分开的“模式”画法,让幼儿进一步了解写生。

2、局部细致的刻画:接下来我们该画什么了?

我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来,可以直接用水彩笔画。

引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。

3、整体画面的修饰:最后,我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去,需要的用水彩笔描画出来。

3、布置幼儿作业,教师辅导。

1、今天,我们就用写生的方法来画人,注意要表现出人物的动态,然后进行细致的刻画,画出衣服裤子花纹等,最后为这张画进行添画,使画面更加漂亮。

2、请一位幼儿做“模特儿”,其他幼儿进行写生。

4、作品展评。

师生共同欣赏、评论。

结束语:

教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机,充分利用幼儿熟悉的费旧物品,让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出,就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验,真正体现了孩子主动学习的意义。教师在活动中,能够根据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓住幼儿迸发的创造性火花,加以引导、启发,懂得用自己的行为给孩子启示,最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中,教师能通过自己对孩子的观察,做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的,而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动,使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外,教师在活动时,不是死背教案,教学具有一定的伸缩变化,能根据孩子活动的具体情况及时调整。

活动目标:

1.理解故事内容,并愿意跟着一起讲述。

2.知道关心朋友,初步产生帮助他人的情感。

活动准备:

故事绘本、玩具小狗、ppt。

一、出示玩具小狗,激发兴趣。

2.出示ppt(皮皮狗生病的画面):谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢?

二、幼儿边看ppt边欣赏故事。

1.皮皮狗到底发生了什么事情呢,我们一起来听一听就知道了。

2.分段欣赏故事,初步理解故事内容。

(1)看完第1—3画面,提问:小动物们叫皮皮狗干什么呀?皮皮狗怎么了?

(2)看完第4—5画面,提问:小猫做了什么事情?它是怎么说的?

(3)看完第6—7画面,提问:长颈鹿在干什么呀?它摘苹果干什么呢?我们也来学学长颈鹿摘苹果吧!

(4)看完第8—9画面,提问:小松鼠做了件什么事情呢?它又是怎么想的?

(5)好朋友们都很关心皮皮狗,给它送来了很多吃的东西,那么皮皮狗自己在干什么呢,我们也来看一看。

(7)看完后面的页面提问:最后皮皮狗怎么样了?你们喜欢皮皮狗的好朋友吗?为什么?

三、教师带领幼儿一起完整阅读故事,巩固理解故事内容。

接下来,请小朋友看着图书和老师一起把这个故事来讲一讲吧!

四、迁移经验,懂得要关心同伴。

活动目标:

1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品,产生做事的成就感。

活动准备:

1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。

2、装饰好的花瓶图片。

3、幼儿用书(一)第6~7页。

一、出示图片,激发活动兴趣。

教师出示已装饰好的瓶子图片,引导幼儿观察,激发活动兴趣。

提问:

你最喜欢哪个瓶子?为什么?

二、欣赏幼儿用书,掌握装饰方法。

引导幼儿欣赏幼儿用书(一)第6~7页,了解并掌握装饰瓶子的方法。

讨论交流:瓶子漂亮吗?说出你觉着它最漂亮的地方。

引导幼儿了解装饰的要点:可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈;还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。

三、幼儿动手装饰、教师指导。

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

四、欣赏作品。

布置小展台“多彩地瓶子”,幼儿相互介绍自己的作品,欣赏同伴的作品。

活动延伸:

还可以怎样装饰瓶子?与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。

设计意图:

垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视,在我们的步行街,也有了垃圾分类筒。如果幼儿也能学习并掌握这方面的知识和技能,就能在实际生活当中,去进行操作和运用。因此,我们从小班幼儿抓起,逐步学会并掌握垃圾分类的本领。但由于小班幼儿年龄小,认识能力有限,因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,养成把垃圾分类放置的习惯。

活动目标:

1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。

2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围,培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。

活动准备:。

幼儿已有纸与塑料的初步概念。

创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。

活动流程:

1、情境导入、明确要求;。

2、操作练习、检查评价;。

3、巩固练习、集体纠正;。

4、及时教育、体验乐趣。

一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入。

二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。

1、认识猫妈妈家的垃圾筒.

2、猫妈妈招待小朋友,老师提出放垃圾的要求。

幼儿品尝食物,第一次尝试收拾垃圾。鼓励幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。

三、巩固练习分类放垃圾的技能。

1、创设以帮猫妈妈收拾院子的情境,让幼儿进行第二次垃圾分类。

2、幼儿分类,老师指导。

3、检查对错。

四、教育幼儿在日常生活中进行垃圾分类。

1、教师引导幼儿掌握垃圾分类的技能。

师:猫妈妈家的垃圾这样一分,就把一些还可以利用的垃圾分出来了,真方便,我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样,把垃圾分一分。

2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。

活动目标。

1.引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象,学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

2.启发幼儿体会作品中的母子情感。

活动准备。

1.熊宝宝一个,动物图片。

2.幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

1.分别出示熊宝宝和动物图片,教师富有激情地朗诵,一直讲到“地都震动了,小熊还在睡觉”。

师:小熊在干什么呀?有哪些动物在叫?是怎么叫的?帮助幼儿学习有关象声词,指导幼儿边学习边表演该动作的动作。

师:小熊有没有被吵醒?谁会吵醒小熊呢?引导幼儿通过想象,说出熟悉的动物及发出的声音,如小鸭呷呷,大狗汪汪等。

2.幼儿想象后,老师继续朗诵下一段。

师:小熊醒了吗?谁叫醒了它?妈妈是怎么说的?带幼儿一起学说妈妈说的话,体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。

3.启发幼儿思考问题。

师:为什么那么多的声音没有吵醒小熊,妈妈只说一句就叫醒了小熊?(那是妈妈的声音,每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉)。

4.让幼儿完整的欣赏一遍故事,请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”

5.启发幼儿思考:

师:小熊爱妈妈吗?妈妈爱不爱小熊?小朋友爱不爱自己的妈妈?怎样爱自己的妈妈呢?

小结。

今天我们小朋友都不错,我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇三

1.如果我能飞:中班幼儿是书面语言发展的关键时期,而且中班幼儿通过小班一年的语言锻炼有了一定的语言基础,因次在这个小版块的创设中我们把孩子的画的作品以及孩子创编的语言记录下来,让幼儿与主题墙进行互动。

2.飞机本领大:我们搜集了各种各样的飞机,让幼儿认识各种各样的飞机以及各种飞机的作用,在下面的部分我们做了留白展示幼儿用各种形式制作的飞机,让版面贴近孩子的生活。

3.谁能飞我们搜集了各种各样的能飞的东西包括鸟类、飞碟、宇宙飞船、蒲公英的种子、热气球、气球等,拓展幼儿的思维。我们鼓励幼儿继续寻找能飞的东西,感受大自然的神奇与美妙。

二、围绕主题活动"好玩的纸"进行创设。

1.纸从哪里来在板块中展示了纸的发明者蔡伦,以及纸的发展史,让幼儿懂得古代人没有纸是多么的不方便,而生活在现代的我们有纸可以用是多么的方便。我们还展示了纸的制作过程,让幼儿知道制作一张纸有多麻烦,要爱护和节约纸,保护我们的环境。

2.纸的作用大在这个板块中,我们让家长帮助我们搜集了各种各样的纸做的东西,让幼儿在与家长一同搜集的过程中增加了幼儿已知经验,为以后的主题的开展做了铺垫。

3.各种各样的纸在日常的生活中纸无处不在,幼儿随时都可以接触到纸,但是他们却不知道各种纸得名字,因此我们搜集了各种各样的纸进行展示,让幼儿能够知道生活中常见纸的名字以及他们不同的用途。

三、围绕主题“落叶飘飘”进行创设。

1.秋天的果实秋天是一个收获的季节,各种各样的果实都收获了,在这个板块中我们把果实分成了水果和干果,丰富幼儿的生活经验。

2.秋天的树叶幼儿对周围的一切事物感兴趣,秋天树叶都落下来,我们抓住这个季节的特点对幼儿进行教育,我们让家长帮助我们搜集各种各样的树叶在版面中进行展示,让幼儿认识几种我们生活中常见的树叶。家长和孩子一起制作了树叶粘贴画,共同完成的同时加深幼儿对树叶的认识及亲子间的感情。

3.秋天的颜色秋天是一个绚丽多彩的季节,我们在板块上面展示了秋天里各种植物的颜色,下面是孩子在十一长假中到大自然中去验证秋天颜色的调查表,让幼儿感受和分享他们的收获,增强幼儿的自信心和成就感。

四、围绕“欢迎你冬爷爷”主题创设“雪花飞舞”主题墙。

该主题墙内容可划分为“植物怎样过冬”和“动物怎样过冬”两个板块。教师在前期做了小部分铺垫,其余的部分做了留白,随着季节的变化我们会从不同的角度去引导幼儿走进冬天、了解冬天、感受冬天,给孩子很多想象的空间。

随着主题的进展和孩子经验的不断增加,我们会逐渐的把我们留白的板面充实起来,让孩子们从我们的版面中直观地获得更多的知识和经验,让主题墙更好的为孩子服务,让孩子们得到不断地提升和进步。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇四

幼儿活动课程只需让幼儿体验关于自然,社会与人类的最浅显的知识和观念,帮助幼儿认识她们周围的世界,开启幼儿的智慧与心灵。下面给大家分享一些关于幼儿园活动创新建设方案5篇,希望能够对大家有所帮助。

一、教工带班制度。

1.进班之前必须做好各项准备工作,带班时不披长发,不戴首饰,不穿高跟鞋,不穿奇装异服。

2.活动室环境整洁有序,并定期进行玩具消毒。

3.带班时集中精力,做到人到、心到、手到、不无故离开幼儿,不做与保教无关的事,不跷二郎腿,不坐桌子,不接待亲友,不打接电话,不做私事。

4.幼儿午睡时以护理幼儿为主,当班教工不准打瞌睡,确保幼儿安全。

5.中午按时做好交接班工作,晚接班作迟到处理,并组织好幼儿活动。

6.不随意指派幼儿替老师做事。

7.保证八小时带班量(上午游戏活动,下午起床整理)。

8.不随意调班,如有公、私事调班经领导同意,由领导通知。

9.不随意调课,按逐月计划执行,做好课前准备并符合周计划安排。

10.两位教师加强团结,紧密联系,教育一致,互相协作,对班级工作全面负责。

11.严格要求自已,以身作则,为人师表,语言文明,举止端庄,态度和蔼。

12.按时交各类计划,教师交于教研组长检查,教研组长以上交业务园长检查,业务园长随时抽查。

13.各级职称的教师按规定撰写活动反思或案例分析。

二、学习制度。

1.全园教职工必须树立自觉意识,努力学习时事政治、学前教育专业理论和教育教学技能。

2.每一位教师需依据个人特点和发展需求,切实制订三年发展规划。每学年结束时,对规划的落实情况进行总结和反思。

3.外出参加活动观摩、聆听讲座、专题培训等学习必须做好记录,并向相关人员进行汇报、反馈,重要的信息必须整理后上传到网络,实现园内共享。

4.认真参加幼儿园组织的各类学习活动,能积极发表自己的见解,大胆提出建设性意见。

5.积极参加各级各类主题性征文活动,撰写必要的体会或小结。

三、会议制度。

1.按园务计划安排,分层组织各级各类会议。

2.教职工要积极参加各类会议,参加政治学习和业务学习,不无故缺席,不迟到、早退,学习时间不接电话、不接待来访来客。

3.学习时带好资料,事先作好准备,积极发言并做好记录,不翻阅与学习无关的报刊、杂志,不打瞌睡。

4.不得无故缺席各类会议,有事先请假,事后应主动补上。

5.接班人员应准时接班,保证会议有足够的时间。

6.各类常规性会议安排。

1)教代会每半年召开1次,每三年改选1次。

2)教师政治学习、月工作通报会每月一次。

3)条线会议每月一次。

4)家长会每学期召开2-3次。

5)园领导例会两周一次。

6)党支部召开党员学习每月一次、中心组学习每月一次。党课学习每季度一次。每学期组织一次____。

7)团支部会议每月一次。

8)科研会议每月一次。

9)教研活动每周一次。

10)后勤组会议两周一次。

11)膳管会每月一次。

12)组长例会每月一次。

四、教研组活动制度。

1、教研组是落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。教研组长应组织教师学习教育方针,学习有关教育教学理论和经验,认真落实《纲要》和《规程》精神,树立正确的教育、教学思想。

2、结合我园实际情况、研究重点,制订学期教研计划,及时吸取先进的信息与理念,有计划地组织保教人员研究教育教学中存在的问题,定期组织学习与讨论,并在实践中探索,不断交流总结经验,使教研活动有针对性,有特色性。

3、组员要参与教研组计划的制定,积极开展讨论,畅所欲言。

4、教研组活动内容有理论学习,专题研讨、实践活动、参观学习、检查评比等,并做好有关资料的积累工作,学期结束后,根据要求及时整理入档。

5、组织教师学习《纲要》和《规程》,明确各年龄段的主要年龄特点,具体教育目标与主要教育内容。组织教师制订学期计划,安排教学进度。

6、教研组活动要定时间、定内容、定中心发言。组长要针对教学实际,有计划地组织教师,开展听课、评课活动,及时总结、交流、推广经验。

7、根据教学实际,确定教研组和组员的研究课题,积极开展教学研究活动,并及时作好总结。根据本组教师不同情况,通过老带新、示范教学等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快地通过教学能力和业务水平。

8、教研组长要负责上述各项工作的贯彻落实,开学时订好教研组工作计划,并认真组织实施,期末做好工作总结,并定期向学校行政领导和教师汇报工作。

9、在无特殊情况下,要保证教研组活动的开展,组员不能随意请假和调休。组员参加年级组活动的态度、成效纳入月考评、学年考核。

五、教师交接班制度。

1.无特殊情况,下午班教师每天要准时进教室接班。

2.交接班时,双方必须对上午班级情况:如人数、个别幼儿情况等作好沟通交流,做到心中有数。如有特殊情况必须在全日观察记录本做好记录,并主动与家长进行沟通。

3.对个别患病幼儿要做好全日观察的书面记录。

4.上午班教师必须协助保育员铺好幼儿床铺后才能休息。

六、带教制度。

1.新手带教:

针对1-2年的新教师。让她们了解幼儿园一日活动的难点、重点,顺利转换好角色,基本胜任教育工作者的教育任务。

2.一般带教:

针对3-5年的教师。要求掌握一日活动各个缓解的难点,过渡要领,处理好保育与教育的关系,教中有保,保中有教,保教结合,有机渗透。并能积极开展教科研,确立主攻方向。

3.特色带教:

针对5年以上的教师。教师本身在某一方面有潜能,重点培养。要在区、市有一定影响,能形成自己的风格。

七、寒暑假工作制度。

在寒暑假期间,按照市教委有关“幼儿园不实行寒暑假”的规定,继续按正常作息工作。

1.在幼儿人数不多的前提下,可以混龄班形式组织幼儿一日活动。

2.由业务园长安排教工轮流值班和轮流休假,外省市教师根据实际情况可适当减少值班时间。

3.值班期间,当班教师制定好带班逐日计划,严格按照幼儿一日生活作息制度开展活动。

4.保育员认真做好清洁消毒工作、营养员认真做好膳食的供应工作,按规定实施规范操作,做好本岗位的交接班记录。保健员做好每日食品验收和留样工作,严格把关,发现有质量问题的食物要及时处理。

5.保证供应幼儿所需的饮用水,保持室内、环境和物品整洁,空气清新流通。

6.做好食物卫生、环境卫生等工作,发生重大事故要及时汇报。

7.夏季做好防暑降温工作,当室内气温在32度以上,可按照空调使用制度使用空调设备降温。

8.冬季做好防寒保暖工作,供应热饭、热菜、热汤、热水。

9.严防各类不安全因素,防止陌生人冒领幼儿。

10.值班人员要收放好报刊、杂志、文件等材料,做好防台防汛准备工作,注意门、窗、电、煤、水下管等处的安全工作,发现问题及时报修,做好值班记录。

11.教学、后勤主管要根据上学期工作情况以及下学期工作设想,有目的的组织本条线人员开展园本培训活动。

12.各类人员认真制定好下学期各类计划,及时做好开学各项准备工作。

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿的`一生发展打好基础。

1、各班以新《纲要》思想为指导,根据幼儿发展水平、经验和需要确定教育活动目标,教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平,以循序渐进为原则,有计划地选择和组织。

2、各班要制定班级教育教学计划。班级教育教学计划的制定,是班主任依据教育目标、幼儿发展水平,有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的计划组合而成的一个整体,主要包括:学期计划、周计划和日计划。

3、各班在实施本班教育教学计划的过程中,可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要,灵活地调整教育目标、内容,每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。

4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点,科学、合理地安排和组织幼儿一日活动,将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行,建立健全良好的一日活动常规。

5、各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动,发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。

6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动,充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用,充分利用现代教育技术,激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性,全面提高教育活动质量,培养幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中应根据需要做好观察记录、教育笔记,不断积累教育资料,总结教育经验。

7、各班应保证每天2小时以上的幼儿游戏时间,充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏;要提供丰富的游戏材料,体现多功能和多变性、层次性和趣味性,因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。

8、各班应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要,围绕教育目标,调动幼儿参与的积极性,引导师生合作创设具有班级特色的教育环境:环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定,消除各种安全隐患;要注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境,促进幼儿生动、活泼、主动地发展。

一、活动宗旨:

1、幼儿入小学前要做一些适当的准备,这已是小学老师和幼儿园老师的共识,做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展,而且能为孩子的以后打下良好的基础。

2、通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方案,将“幼小衔接”活动真正落到实处。

3、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的衔接。

4、有效整合家园力量,帮助家长树立正确的知识观。

二、活动时间:

20__年4月2日下午2:30。

三、活动地点:

四、活动前准备:

家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。

五、人员分工:

1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案,纪金梅准备家长签到表;。

2、副园长李真负责家长邀请函。

3、大班教师孙海英准备发言稿。

5、大班教师负责家长接待、签到和拍照;。

6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生;。

六、活动流程:

1、大班教师负责会场接待家长签到。

2、会前播放音乐等待家长。

3、大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。

4、介绍本次活动的目的和流程。

5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。

6、班主任代表发言。

7、徐园长精彩讲座。

8、与家长交流(互动)。

一、备课管理制度。

1.每学期初年级组长召开本年级例会,制定本学期教学计划、备课安排。

2.任课教师必须认真完成活动设计、课堂教学、教学反思。

(1)活动设计中要确立活动目标,制定活动方式,突出幼儿活动。

(2)课堂教学以幼儿活动为主,注重幼儿学习方式的培养及综合能力提高。

3.教师备课突出重点,遵循针对性、实用性、创造性相结合原则。

4.教师每月集中进行一次集体备课,备教材、备教法,集体研讨资源共享。

5.教研组长每周对教师备课进行检查指导、检查,监控备课质量。

6.教研组长、园长对教师备课提出改进措施,教师应及时解决存在问题。

二、课堂教学管理制度。

1.园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。

2.教师在教学中要积极动用现代教育技术,采用灵活多样的教学方法,有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。

3.教师应严格按照计划组织教学,在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。

4.以游戏为主要教学形式,充分调动幼儿学习积极性,发挥主动性。

5.教学应面向集体注重个别差异,注意观察幼儿表现,根据幼儿实际做相应调整。

6.教师语言生动规范,富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。

7.教具准备恰当、充足,能起到为教学服务的作用。

8.教师教态亲切,尊重幼儿,发挥教师的支持者、合作者、引导者作用。

9.将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。

10.教研组长组织教师定期开展教研活动,讨论研究教学中存在的问题,交流经验,提高课堂教学效果。

为了促进幼儿的健康成长,进一步加强家园联系,充分发挥家园教育合力,提高教育的针对性、实效性。同时,根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务,有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育,走进班级教育,理解并主动配合班主任工作的,还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围,共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。因此,幼儿园对幼升小家长会做出如下安排:

一、活动目标:

1、让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措施以及各项工作安排;。

2、引导家长有效地配合教师做好幼小衔接工作;。

3、向家长建议性的讲解入小学前的各项准备事项。

二、会议前的准备。

1、各班家长会发言稿的准备。

2、家长会发言稿的交流。

3、家长会通知、签到表的准备。

4、年段与班级家长会方案的制定。

5、幼小衔接报告。

6、各会场布置情况的检查。

三、家长会内容:

1、介绍班级的整体情况,及班级孩子的整体发展情况(要求能每个孩子都点到一下)。

2、观看幼儿早操。

3、观看幼儿跆拳道。

4、亲子活动:母亲节亲子活动。

5、家长互动。

四、会议要求。

1、班主任负责通知到每一位家长,要求每位家长参加(包括通知生病请假幼儿的家长,尽量争取所有家长参加此次活动)。

2、召开家长会时全园的教职工要参加,并统一着装校服。

3、教室整洁,展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上,黑板上有与会议相应的板书、板画。

4、班主任接待家长主持会议;配班教师做好家长签到、收集家长意见反馈表等工作。

5、耐心解答家长疑问。

五、环境要求。

家长会前一天进行全园卫生大检查,特别是一些卫生死角要特别注意打扫干净。

家长会前进行全园环境检查,做好查漏补缺工作。

2、班级环境。

卫生间:卫生纸、洗手液摆放整齐;毛巾、杯子逐一检查发现问题及时更换。

活动室:柜子的东西摆放整齐,保教人员个人的东西一律放在衣帽间;钢琴、电视机、办公桌上不摆放杂物。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇五

1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体。

2、鼓励幼儿愿意用相应的语言讲述所看到物体的特征。

活动准备:相关内容的ppt一套。

一、感受眼睛可以看到东西。

1、请幼儿闭上眼睛,走进教室。

教师提问:"你们闭上眼睛,能看见东西吗?有什么感受?"2、请幼儿睁开眼睛看。

教师提问:"睁开眼睛后,你看到什么了?"。

二、通过观察感受眼睛可以看到物体的大小、形状、颜色,并用相应的语言讲述物体的特征。

1、出示大熊和小熊的图片,引导幼儿观察。

教师提问:谁来了呀?它们俩谁是妈妈?谁是宝宝?为什么呢?你是怎么知道的?

2、出示各种形状的图形的图片,引导幼儿观察。

教师提问:你用眼睛看到了什么?

3、出示各种颜色气球的图片,引导幼儿观察。

教师提问:你用眼睛看到了什么?它们有什么不同?

三、通过游戏《找不同》,进一步引导幼儿体验眼睛的作用。

1、出示两张不同的`图片,引导幼儿找不同。

教师提问:你们用眼睛看一看,这两幅图画一样吗?什么地方不一样呢?

四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。

五、结束部分教师小结:每个人的眼睛特别能干,能看到许多东西,现在我们去教室外面看一看,还什么更有趣的东西。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇六

后勤工作是幼儿园管理工作的重要组成部分,后勤工作质量的好坏直接影响各项教育措施在幼儿园的贯彻和实施。

不利因素:就大多数幼儿园后勤人员的结构组成来说,都呈现年龄老化(我园后勤人员平均年龄岁),岗位复杂(财务、保健、人事、保管、安保、清洁)、业务功能多样,临聘人员较多,文化素质偏低、服务意识薄弱、创新能力差等诸多问题,这些问题阻碍着后勤工作的有效开展,影响着后勤服务的质量提升。后勤工作涉及范围广,人员培养难度大,制度化建设还不完善,给后勤管理带来了不小的压力和挑战。

有利因素:经验较为丰富(特别是教学岗位转岗的老教师),做事比较细心,有耐心,能吃苦。岗位多样,若能综合利用,可提升空间较大。

坚持“以人为本”、“服务至上”的管理思想,积极探索新形势下后勤文化建设的规律,端正后勤人员的工作态度,塑造良好的服务意识,提高技能水平,树立职业光荣感。

“走出去”与“请进来”相结合,促进技能提升,开展技能比拼和自学活动,巩固技能掌握完善流程规范,细化后勤工作管理。创建团结、奋进、和谐的人文环境,遵循循序渐进的规律,努力打造一支服务意识强、业务能力强、协作能力强的后勤队伍。

要做好幼儿园后勤队伍的建设工作,必须从人员的思想教育以及建章立制入手,树立服务意识,提高技能水平,增强管理效率,才能打造一支可靠的后勤队伍,为幼儿园日常工作的顺利开展提供一个强大的后勤基础保障,为全园师生以及家长提供更高素质的服务,为幼儿园的教育教学工作保驾护。

(一)内容。

班魂:讲文明、重质量,讲奉献、重实效,讲协作、重大局;

班级形象:

班级公约:做好点滴小事,彰显服务品质。

班级口号:燃夕阳余晖助旭日东升。

(二)形式:

各岗位具体实施(可用墙面、宣传栏)。

(一)准备与设想。

1、班级文化特色:关注校园环境,贯彻无形渗透。

由于后勤岗位的多样性和复杂性,我们准备立足于各个岗位职能,通过对本职工作的细化、强化,从精神面貌、服务意识、校园环境等方面进行渗透、改造和提升。

2、班级文化建设目标。

(1)加强办公室文化建设,净化人文环境;

(2)建立健全规章制度;

(3)狠抓安全管理,保证幼儿安全;

(4)规范培训制度和体系,丰富培训内容和层次;

(5)加强校园环境建设;

(6)加强饮食文化建设;

(二)后勤文化建设的实施策略。

1、环境建设:美化各办公室、各岗位工作环境。

时间:20xx年9月。

参与人员:所有在岗后勤工作人员。

要求:清洁、卫生、温馨、规范。

2、各岗位规章制度的制定和落实。

时间:20xx年9月。

参与人员:张惠萍王祥燕赵兰芬张丽萍徐春。

要求:参与人员进行讨论,集思广益,立足各岗位实际,制定具有相关约束力且可行性较强的岗位制度。

3、后勤文化建设活动项目的开展。

时间:所有工作日。

参与人员:全体后勤人员。

要求:立足本职创新争优。

后勤文化建设是一个系统工程,要遵循由浅入深、循序渐进的过程。提炼强化精神价值,塑造核心精神文化。精神文化包括组织最高目标、核心价值观、精神、风气、道德等,是为了更有效地把人的精神文化的创造潜能通过服务挖掘出来,开展服务思想的研究,服务规律的探索,从而展示出后勤文化的创新。使每一个员工都意识到:自己后勤的主人,增强每一个员工的集体意识。(举例)。

(1)抓安全管理,保证幼儿安全。

a、设施安全。

幼儿安全是幼儿园工作中的重中之重,要保证幼儿所使用的各种设施都是安全的,没有任何安全隐患。包括幼儿使用的各种娱乐设备,游戏设备及体育锻炼设备,这就需要安保人员提高责任意识,定期为设施进行检修。检修过程中要细致,从设施的整体上来检查,不放过每一个细节,包括一个小小的螺丝钉。对于电器设施更是要严格检查,每日都要检查,消除安全隐患,使幼儿可以在一个安全的环境中生活。

b、门卫安全。

幼儿园大门是确保幼儿安全的一个有力保障。门卫人员一定要把好关、守好门,不放任何可以人员入园。用良好的精神面貌接待幼儿和家长。

c、食品安全。

幼儿来到幼儿园后,一天的大部分时间都会在幼儿园度过,这里就是幼儿的家,后勤工作人员一定保障食品安全(采购、验收、加工、保管各环节),确保幼儿在这里可以吃到健康安全卫生的食品。

(2)保证园区干净整洁卫生,打造优美环境。

园内环境卫生,设置干净整齐良好的校园环境是幼儿安心学习,愉快游戏的重要保障。后勤工作人员要通过自己的辛勤劳动来维护校园的整洁和卫生,为幼儿提供良好的物质环境。

(3)健全财务公开,规范资产管理。

在幼儿园的后勤管理工作中,不仅有物质性的环境管理,也有非物质性的财务管理。财务人员在管理幼儿园资产的时候要做到公开、公平、公正的原则,做到廉洁公正。

(4)绿化美化校园景观,对各种植物进行标识,在为广大师生员工创造良好的.学习生活环境的同时,也可让孩子们丰富知识、陶冶情操、净化心灵,塑造优秀的品格。(举例:德国幼儿园)。

(5)饮食文化建设:饮食是人类必不可少的需求,在基本需求的基础上,保持餐厅的干净卫生,张贴营养健康的膳食知识宣传画,张贴不同季节适宜的饮食知识宣传画等,营造良好的饮食氛围,让餐厅成为全体教职工工作休憩、享受美食、放松心情的地方。

(6)保健保障:卫生保健人员不断学习、更新卫生保健知识,能及时识别异常情况、及时正确处理病患及常见外伤,做好教职工日常保健,为正常教育教学秩序保驾护航。

(7)发挥先进模范作用,实施典型示范工程。先进的典型人物和典型事迹是后勤精神、生动形象的体现和象征,在后勤职工中形成比、学、赶、超的工作氛围。

(8)坚持严格要求与人文关怀相结合,来激发教职工内心对工作的热情与责任感,从而落实到工作实践当中。责任明确,职责分明,奖优罚懒。根据后勤员工组成特点,逐步丰富业余文化生活,提高凝聚力。

后勤工作是琐碎的、繁杂的,但是它是幼儿可以接受良好教育、快乐生活的基本保障。后勤文化建设是一项内涵丰富的工程,由于人员结构的复杂性,需要领导层和前沿教师们的大力支持、配合和鼓励!真正落实保教结合的教育方针,全面促进幼儿园各项工作更上一层楼。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇七

欢快、喜庆的节日是儿童欢迎的,在热烈的活动环境氛围里,能给与儿童以愉悦进取的心理影响。节日环境的特殊性使节日教育具备了可理解性,在这特殊的教育环境中,让孩子在这大环境中体验到生活的完美、人类完美,初步了解有关节日的风土人情。以下为我为大班小朋友设计的中秋节环境创设方案:

一、班级活动区的创设。

大班的小朋友适合综合性的探究活动,于是我准备了以下区角活动:

“巧巧手”——教师预先用不一样材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等,给幼儿以参考。投放材料,供给纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料,供幼儿探索、操作。鼓励幼儿为父母亲手制作中秋节礼物,做好的东西能够拿到区角活动“小小超市”里去销售。

“建构区”:投放大小积木和软性玩具,让幼儿自主建构。

“音乐迷”:供给多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演;。

二、走廊的布置:

它既是班级活动的空间,又是最让别人直观感受到班级特色的地方,往往也是一道亮丽的风景线,要让幼儿感到亲切、趣味,并产生安全感、亲切感、归属感。

1、设置“幼儿画廊”,展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。

2、利用气球、灯笼、彩条等物品,师幼共同装饰活动室,营造节日气氛。

3、悬挂关于中秋的诗歌或童谣。

三、走道地面布置。

注重领域与主题活动的联系与融合。材料的投放体现目的性、趣味性、可操作性、生活性等特点,做到卫生、安全、美观、经济适用、易于推广。

“趣味的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片,在嫦娥和月亮之间设置月饼阶梯,进一步加深幼儿对数概念的认识;1-20以内的数字,会用数字表示物体的数量;会观察、比较、确定20以内的数量关系,逐步建立等量观念。

四、创设墙饰。

(1)张贴有关中秋节日的图片《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》等有关中秋节日具有故事性的图片,了解吃的食物等。(如月饼、芋艿、螃蟹等)。

(2)展现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。

五、家长、儿童共同参与。

1、在中秋节的前一天,让家长入园和孩子一齐互动,比如玩游戏,“击鼓传花”,准备问题,家长幼儿合作回答。如儿童问题:“中秋节是农历的那一天?”、“中秋节人们经常吃什么?”、“月亮里住着谁啊?”

家长问题:“太阳系中的九颗行星是哪九颗?”以及各种猜灯谜游戏等。

2、让家长和幼儿一齐动手制作关于中秋节的各种手工制作。比如,为家人准备一桌中秋节晚宴、送给好朋友的中秋节贺卡、手工制作自我喜欢的头饰等等。

3、带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动,感受节日欢乐,培养活泼开朗的性格。

总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点,突出了本园的特色的、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会,初步了解有关节日的风土人情、陶冶孩子人和人互相关爱、热爱自然等良好的社会情感。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇八

20年的9月10日,我们迎来了第个教师节。今年教师节的主题是:贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展。活动本着全园师生家长共同参与的原则,营造一个温馨、感恩、细腻的活动氛围,更好的突出活动主题和内容,增强活动的感染力和影响力。

活动目标。

1.幼儿通过参加活动知道9月10日是老师的节日。

2.幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。

3.幼儿能够在老师的指导下制作爱心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。

活动时间:9月5日——9月16日。

活动地点:幼儿园。

活动内容。

1.(9月5日--9月8):以小班年级组为主要承办体,设计教师节活动内容,设计教师节主题墙饰,安排各年级段主要活动内容。

2.(9月9日):各年级段安排教学活动,托班与教师留影纪念,小班与家长合作制作爱心卡,中班制作教师节礼物,大班绘画活动《我心目的老师》,布置主题墙饰板块。

3.(9月10日--9月16日):教师节主题展牌展示,让孩子懂得尊师重教,常怀感恩之心。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇九

为进一步加强教师队伍建设,以x教xx号文件为指引,将师德建设贯穿于教师发展的全过程,调动教师教书育人、爱岗敬业的积极性,树立教师良好精神风貌和良好行风,以过硬实绩献礼改革开放四十年周年,努力办好人民满意的教育。

一:指导思想。

深入学习贯彻党的十九大精神,以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据,以“学为人师、行为垂范”为准则,以教师节为契机,弘扬高尚师德,彰显优良师风,引导广大教师自觉学习践行社会主义核心价值观,不忘初心,牢记使命,活学活用监督执纪“四大形态”中的“第一种形态”,多措并举,践行师德规范,当好新时代的“引路人”,营造风清气正的教育生态环境。

二、组织领导。

为使这项工作落到实处,不走形式,不走过场。我园特成立“清风校园”师德实践活动领导小组。

组长:xx。

副组长:xx。

组员:xx。

三、目标要求。

1.通过开展“工匠精神”师德主题教育实践活动,严把作风关。让教职工对时代需要“工匠精神”的要求,以及新时代“工匠精神”的涵义、内容和本质有明确而深刻的认识。同时,促进全体教师转变教育观念,做到以人为本,弘扬典型,依法从教,规范办学行为,使教师依法执教的水平明显提高。

2.通过开展“工匠精神”师德主题教育实践活动,严抓思想关。深入开展学习、宣传教育,进一步增强广大教师对自身责任和使命的认识,培养精益求精、追求卓越的精神,让传承和弘扬“工匠精神”成为教职员工的一种共识。引导全体教师树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,促进教师热爱幼儿,爱岗敬业,严谨笃学,团结协作,廉洁从教,乐于奉献,使教师爱岗敬业的事业心明显增强。

3.通过开展“工匠精神”师德主题教育实践活动,严推典型关。通过开展“工匠精神”宣传教育和本园“工匠精神”确立的'基础上,推荐评比和树立具有“工匠精神”的“最美职工”,宣传和树立一批身边的先进典型。

四、活动内容。

结合市“师德建设专题教育月”活动通知精神,在教师节到来之际开展系列活动:

1.组织教师进行宣誓活动,签订一份“师德承诺书”。

2.组织四年内公办教师开展“爱在我心中”师德演讲赛。(9月9日中午1点)。

要求:3分钟左右,脱稿。

评分标准:流畅度、台风、体态、演讲内容。

3.身边榜样宣传活动:组织“美丽班级风采”展示活动,评为-“美丽班级”的教师提供一张生活照、一份个人事迹。

4.作风自查活动,廉洁自律。

5.“抓党风、传家风、树新风”学习活动。

橱窗宣传:廉政建设宣传。

6.认真学习《张家港市师德师风负面清单》。

以年级组为单位开展师德师风微型沙龙活动。

7.反思会活动:中层以上领导开展批评和自我批评活动。

8.成立一个心理健康合作室,由园老教师担任心理辅导员,为青年教师提供生活和工作上的帮助。

辅导员名单:xx。

9.走访一名贫困生。

各班每位老师走访一名贫困家庭,了解幼儿的生活现状,尽可能地给予帮助和照顾,写好一份跟踪案例。(上交时间:9月底)。

10.走进社区活动。

三位社区服务人员定时到社区参加活动。

组织部分教师开展“早教服务”活动。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇十

智慧幼儿园建设,围绕幼儿园的安全、环境、办公及智能等内容考虑,希望将幼儿园建成以智能化为基础的现代化、数字化幼儿教学场所,以适应现代化高科技的发展趋势。智能化系统为幼儿园的管理融入智慧元素,通过可靠、高速、灵活和开放的传输平台,为幼儿园提供一个安全、便捷、温馨、智能齐全的学习、办公环境及管理手段。

方案依托智慧幼儿园管理平台,构建了一套完整的基于物联网、云计算架构的智慧体系,建立了基于智慧建筑的整体数据标准和评估体系,同时集成幼儿健康监测、轻松课堂、安全接送、健康饮食、实时监控、环境监测、安全防范、能耗管理等功能,搭建统一的以智慧元素为基础的幼儿园信息平台,改善幼儿园的`智能化水平,同时提高幼儿园现代化管理和降低建筑物维护成本。

幼儿健康监测系统基于健康体检一体机,专门针对幼儿进行设计。站在一体机上刷一下“一卡通”就可以对孩子进行体重、身高、体温等健康指标进行监测,操作简单,准确度高,实时帮助老师和家长轻松掌握幼儿成长的健康状况状。通过有线、无线、手机网络等手段将监测数据与幼儿信息传输到运营平台的健康数据中心实时分析健康分析与存档,同时终端根据检测结果进行语音播报,可以吸引幼儿注意力,配合监测;一旦监测异常情况时,通过系统发送信息给老师和家长,提醒老师和家长重点关注该幼儿状态,严重的及时送医院进行检查和治疗。

2、幼儿轻松课堂。

通过幼儿轻松课堂进行玩游戏的方式进行反复训练,通过这些轻松的游戏可让幼儿达到自主神经系统平衡协调状态,消除负面情绪;用户长期使用该产品,可以全面改善记忆力、注意力、抗压能力、反应力、心智模式,提升学习能力,从而使得全面身心健康、提高家庭幸福指数。

采用先进的非接触式智能卡技术,作为接送人员标志,方便幼儿接送管理,大大提高了接送幼儿的安全性。

可详细记录幼儿到、离园时间,方便学校查询、结算、统计幼儿个人资料。使幼儿来园签到、离园接送的速度和效率明显提高。减轻值班老师的工作量,提高接送幼儿的正确率。

分析当前食谱是否达到膳食均衡营养。食谱管理中包括食谱库的制作、带量食谱的制作、月营养分析,并且涵盖了包括二十一种分类一二千余种原料的准确营养成分信息和各个年龄段的营养标准。

5、视频实时通。

幼儿园的各教室以及其他区域的视频信号进行远程传输,其目的实现现代化的管理,通过监控系统使老师、家长随时掌握监控点,利用网络以及手机等工具,随时查看监控视频。

在幼儿表彰大会、校园重大事件等情况下,通过手机或其他终端,实时远程看到孩子在幼儿园教育教现场的实况视频,与孩子零间隔接触,满足家长的关爱之心。

在线教学质量反馈,家长可以有效对教师的教育进行评估,并将意见和建议通过网络反馈给学校,有效减少幼儿园和家长的沟通成本。

6、环境监测系统。

绿色环境系统为智慧幼儿园行业领先产品,在教室,利用传感器对室内主要位置的二氧碳、pm2.5和温度湿度进行数据采集,将所采集的有关信息传输至计算机或监控平台,进行数据存储、分析和统计,二氧化碳和pm2.5超标时能实现实时报警;通过运营平台检测进、排风设备的工作状态,并与室内空气污染监控系统关联,实现自动通风调节。更加正确为建筑屋内提供绿色健康教学环境,同时为方便的管理,可随时通过运营平台调用设备监控数据信息。

7、安全防范系统:

安全防范是幼儿园安全的重要组成部分,也是幼儿园智慧化管理的体现。本系统设计是“以维护幼儿园安全为目的、以预防为主,以报警为导向”的安全防范系统,防入侵、防被盗、防破坏、防拐、防火灾和安全检查等措施。采用国际先进技术,实现各系统间可集成联动,也可独立工作。

安全防范系统集:包括视频监控系统、安全接送管理系统、入侵报警系统、门禁管理系统、定位管理系统、访客管理系统、可视对讲系统、消防系统等。

8、能耗管理系统。

通过对计量工具的数据采集——过程监控——分析——优化管理全过程的自动化、科学化管理,实现建筑能耗实时集中监测;同时将能耗系统与智能化集成系统有机结合,实现远程节能控制,提升能源管理的整体水平;通过运营平台对能源消耗设备的运行状态进行实时监控,运用先进的数据模型与分析技术,实现能耗系统的全面分析和管理,包括能耗的统计分析,预测分析等,可根据实际情况从不同角度满足用户的多种需求,真正地实现能源计量的科学化管理。使得建筑耗能显著下降,提供设备和能源利用率,减少运维成本。

幼儿园整体方案不仅仅只是简单的部署一套弱电系统,还有幼儿轻松课堂、幼儿安全接送、环境检测、能耗管理等系统的部署!

幼儿园建设方案(热门16篇)篇十一

优秀作文推荐!本着围绕幼儿园中心工作,坚持以人为本,逐步改善现代化教育条件,优化育人环境,扎扎实实做好信息化教育工作,不断提高教育质量,更好地促进幼儿的发展、幼儿园的发展。我公司认为幼儿教育信息化重点是在学校安全管理信息化、教学过程信息化、家校互动信息化三个方面。下面对着三个方面做重点项目建设讨论。

幼儿好奇好动,爱探索,生活经验贫乏,自我保护能力差,是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。因此幼儿的安全教育非常重要。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

1、平安宝宝系统。

如果想切实保护未成年人安全的话,对监控设备的单一应用是绝对不够的,形成一套完善的安全管理系统,才有可能更为立体的保护孩子们的安全。幼儿园平安宝宝系统是为了方便幼儿园对家长接送儿童的管理,确保儿童能安全上、放学,不发生意外而设计的系统。该系统将视频监控、门禁控制、身份识别的功能有机结合,实现相互之间的联动,使各个系统的功能实现互补,有效起到了身份识别和安全防范的作用。

中国幼儿园的封闭式教育造成了幼儿园的神秘,幼儿不准确的表达造成家长误解。通过平安宝宝系统网站平台,进行学校安全信息管理与公示,并将校园监控图像实时展现在网站上,同时也针对幼儿安全知识进行宣传。让家长了解幼儿园的教育教学,更好的配合幼儿园做好家庭教育工作,拉近幼儿园和家长的距离,增进相互理解与信任。

2、健康宝宝系统。

早上家长带幼儿入校时,保健老师经过检查,根据幼儿状况,分别给健康、服药、不卫生等不同的幼儿做好标记牌。结束后,还要详细登记患病幼儿的病状,体征、视病情进行全日观察和追踪,明确最后诊断,为学期或年度多发病,传染病的病率统计提供依据。

勤及健康信息,并且把当日的刷卡信息上传到服务器,之后就可以通过访问相应的站点以网页的形式浏览幼儿的出勤及健康信息,软件里的数据可永久保存以备调用。

1、多媒体教学。

随着多媒体技术的发展,多媒体在教学中的应用越来越广泛,多媒体课件也得到了广泛的开发与利用。由于多媒体课件有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性,有效提高教学质量。

因此在教学班安装多媒体教学设备也是势在必行。由于幼儿教育教学班人数多数控制在20人以下,建议选择55寸交互式液晶一体机作为幼儿教育多媒体设备。由于交互式液晶一体机具有成本低、安装维护简单、使用成本低等特点,非常适合现阶段幼儿教育的情况。

配备教师备课用机、建立了网络教案系统,以幼儿园教师的教学资源为依托,创建一个幼儿园教师资源网站,打造优秀教学资源库。

2、电子书包。

以让孩子自己来操作,自己来玩,教会他们怎么去点击和使用桌面上的这些标识,引导他们掌握电脑的简单使用方法。

配合电子书包系统让孩子上网寻找和查看一些好的网站资料,比如恐龙世界、各种植物等等,而且查找的内容都是老师所制定的和符合活动主题的内容。孩子还能自己在休息时欣赏各种故事和歌曲,丰富了孩子的自由活动内容。

3、娃娃园地。

在幼儿教学中,各种幼儿活动与亲子活动是教学活动的重要组成部分。在活动室利用广播级专业摄像设备、自动录播设备搭建起录播系统,记录下孩子们自己的表演。在网络上搭建起娃娃园地,配合上电子书包,让孩子能随时看到自己的作品,有助于增强孩子的自信心、也可以做为儿童时期的足迹纪念。

利用专业云台与简单易懂录播控制台,在电教人员匮乏的幼儿园,也可轻松录制出出色的视频资源。在需要在户外举办亲子活动时,可将专业摄像机从云台上取下,配合无线编码系统,也可简单的录制出视频资源。从而减少重复投入、大大的节约资金投入。

1、宝宝在线。

园管理,必定会慎重选择。宝宝在线作为教学管理辅助,通过融合平安宝宝系统、健康宝宝系统、家校通系统,让家长随时观看孩子在幼儿园的情况,能定时接收到学校对还在在校整体情况的通报短信,能让家长放心地把孩子交给学校。

通过宝宝在线系统学校老师与领导可以随时观察学生到校情况、健康情况、老师考勤等管理细节,减少了现场巡视的次数,让幼儿园的管理更透明化,遇到问题时可以积极沟通促改进。另外,摄像头对老师们的工作也形成一定约束,让从事教育的幼儿老师能在工作中时刻注意言行,保证教育质量。对于园内的小朋友们来说也有一定约束作用,当他们想到“爸爸妈妈会看到我,我要乖乖的”时,会更加注重在父母面前展示自己的优点,久而久之性格会变得更加活泼大方和善于表现自己。

宝宝在线让领导和管理者高效地完成这些教学管理工作,更可让家长看到学校的管理实力,这在无形中使得学校的竞争实力倍增。

2、网上互动学校。

家校教育合力的重要性也一直为家长、教师和学校管理者普遍认可。让家长了解幼儿园的教育教学,有助于更好的配合幼儿园做好家庭教育工作,拉近幼儿园和家长的距离,增进相互理解与信任。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇十二

以“建人民满意队伍,创人民满意幼儿园、办人民满意教育”为宗旨,以“学为人师、行为世范”为准则,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,认真查找教育教学过程中出现的影响教师形象、以教谋私、体罚或变相体罚、讥讽侮辱幼儿等不符合师德规定等不良现象,进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师新形象。

二、活动目标。

(一)统一思想,提高认识。

认真学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,从思想上进一步认识师德师风的重要性和意义,深刻反思,学习《教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《省中小学教师职业道德考核办法》结合自身实际,查摆问题,认真整改,并形成有效的机制。

(二)优化师德,增强责任。

加强师德修养,坚持道德自律,提高全体教职工的师德水平,牢固树立“教书育人,为人师表”的道德品质,把教师职业新要求的道德规范转为内在素质,使全体教职工增强工作责任心和事业心,关心热爱幼儿,用高尚人格影响幼儿,成为幼儿的慈母益友,成为社会尊敬的人。

(三)端正师风,维护形象。

大力弘扬和倡导热爱事业、锐意进取、合作共事、廉洁从教的思想作风,勤奋学习、严谨治学、实事求是、联系实际的学风,关爱幼儿、诲人不倦、善于创新、勤于教改的教风。

三、方法与步骤。

(一)方法。

采用学习、座谈、讨论、评议、问卷调查等方式开展专题教育活动。

(二)步骤。

1、学习提高认识阶段。

(1)采取集中学习与个人自学、会议交流与个人思考相结合的方式进行,集中学习利用政治学习和日常教学时间,交流讨论分二个层次:即幼儿园园务会一个层次,年段一个层次。

(2)学习的内容:园长师德师风建设动员大会上的讲话和上级关于师德师风建设的文件精神。

(3)做学习笔记,书写学习体会。

(4)分层次围绕。

1、如何认识加强师德师德教育的重要意义。

2、新时期对教师职业道德素质有哪些新要求。

3、当前违背教师职业道德有哪些表现。

4、如何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发生。

5、如何结合自身实际提高师德修养的问题召开座谈会,交流体会。

2、对照检查阶段。

(1)查找问题。此阶段采用自下而上的自查、民主评议、家长问卷的方式,查摆疏理问题,突出三个重点:

一是教师队伍中普遍存在的倾向性问题,主要包括教师对教学工作敷衍塞责,在教学工作中违背教育方针等问题。

二是影响教师整体形象的问题,主要包括歧视、侮辱幼儿、体罚和变相体罚幼儿,用粗鲁的言行对待家长,接受幼儿家长吃请、从事有偿家教、参与赌博和经商等问题。

三是教师在师德方面存在不正之风和违法行为,特别是败坏教师形象和声誉的失德行为。引导教师进一步深刻剖析问题产生的主观因素和思想根源,提高领导班子的管理水平,转变教工思想作风、工作作风和生活作风。

(2)自我剖析。全体教师要针对自身师德存在的问题进行深刻剖析,每位教师要在学习、讨论、提高认识的基础上,紧密联系思想和工作实际,严格对照《中小学教师职业道德规范》等法规,全面剖析自己思想政治素质、教师职业理想和教师职业道德等方面的情况,形成书面小结。

(3)民主评议。分组召开教师民主评议会,本着实事求是,互相帮助,共同进步的原则,对照检查,开展批平和自我批评,针对师德师风中存在的问题进行深入分析和总结。

3、整改提高阶段。

园师德师风领导小组在广泛征求家长及教工的意见基础上,针对查摆发现的问题,向每个教师进行反馈,针对存在的突出问题,帮助教师提高认识,找准问题存在的根源,提出明确解决问题的方法。

(1)广泛征求意见。借助幼儿园家长委员会的作用,开展面对面的评议师德师风,采取个别访谈、发放师德调查问卷、征求意见表、设立征求意见箱等适当方式广泛征求意见,通过各方评、领导点、查找师德师风存在的'突出问题,并将征求到的意见如实向教师进行反馈。

(2)开展谈心交心活动。教师之间、园长之间、教师与幼儿之间和教师与园长之间要广泛开展谈心交心活动,沟通思想,相互提醒,增进了解、促进团结。

(3)树立先进典型。通过开展先进事迹报告会、媒体宣传,和身边的事教育身边的人,使大家学有榜样,努力营造“增强师德修养,弘扬正气新风”专题教育的浓烈氛围。

(4)制定整改方案。对教师、家长反映的问题要认真进行梳理,针对片求到的意见、自我查找出的问题,制定整改措施。教师个人、幼儿园要分别制定整改措施,明确整改时限,落实整改责任。

4、建立长效机制阶段。

把师德师风建设寓于形式多样的各种活动中,让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育,同时将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。进一步加强制定和完善师德建设的各项规章制度。要努力探索师德建设的制度创新,逐步形成师德建设的长效管理机制。一是健全和完善教师督导考核机制,与绩效工资挂钩,凡师德考核不合格者,视情节轻重分别作出不同的处理。二是健全和完善奖惩机制。每学期表彰师德先进教师。在评优评先、职务评聘等实行师德一票否决制。

四、组织领导。

为切实搞好师德师风教育活动,达到预期目标,我园成立师德师风教育活动小组:

组长。

副组长。

成员。

活动小组负责全园师德师风活动的日常工作,要求认真按照方案的步骤严格实施,结合幼儿园的实际工作切实有效的开展专题活动。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇十三

进一步加强师德建设,全面提高教职工职业道德水平,建设高素质的师资队伍,根据《教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》,结合我园实际情况,制定本实施方案。

一、指导思想。

以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导,紧密结合幼儿园教师岗位职责要求,以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心,以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化师德评价、考核,不断提高师德水平,促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。

二、目标任务。

1、通过活动的开展,使全体教职工树立正确的儿童观、教育观,增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。

2、通过活动的开展,在全体教职工中形成以人为本、以德治教、以德育人的观念,建立和谐的师幼关系,营造敬业奉献的教育氛围。

3、通过活动的开展,使全体教职工关爱幼儿,促进幼儿全面发展,把师德建设贯穿到日常的生活、教学、游戏活动之中。

4、通过活动的开展,畅通诉求渠道,建立教师与家长之间和谐融洽的关系,广开言路,形成教育合力,提高幼儿、家长、社会对我园各项工作的满意度。

三、基本原则。

(一)坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性,把师德建设与教职工专业化发展结合起来,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性,为教职工的全面发展创设良好外部环境。

(二)坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来,标本兼治,突出重点,有针对性地开展工作,通过各项活动让师德建设更加贴近实际,与日常工作要求挂钩,注重实效。

(三)坚持以德促能的原则。师德是教育之魂,师能是发展之本。以师德建设为先导,采取多种措施,把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合,促进教职工整体素质的全面提升。

四、具体措施。

(一)成立领导小组。为更好地开展师德教育活动,我园成立师德建设领导小组:

组长:王安平。

副组长:吴芳芳。

组员:各班教师。

组长负责组织部署具体工作,分解各层面师德教育活动任务,保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。

(二)完善师德师风考核制度。

1、学校建立师德师风考核机制和档案,对教师师德行为进行约束,实施常规管理,从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象,倡导教职工乐于奉献的敬业精神。

2、教师公开开展师德承诺活动,签订教师《师德承诺书》。把师德建设纳入教师的年度考核之中,每学期考核一次,作为教职工评优、评模以及晋级的依据。对违反《教师职业道德规范》的行为,一票否决。

(三)认真组织学习。师德建设重在宣传学习,贵在坚持。定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》,要求人人做好读书笔记,撰写心得体会,强化教师依法治教、以德治教的意识,统一思想,提高认识。同时,结合“师德建设活动”的开展,认真对照自身在师德师风方面存在的问题,开展自查自纠,自觉规范自身的教育行为,不断提高自身的师德素养。

(四)积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。

1、各岗位人员设立个人风采展示照片,除个人简介外,加一栏师德公开承诺,主动接受全体幼儿家长的监督。

2、开展以“爱心与责任”主题的师德演讲活动。

3、利用家长会征集家长意见,发放师德问卷调查表,对各岗位人员师德情况进行多元评价。

4、继续开展弘扬教师精神,争当罗田名师活动。

5、结合师德考评,每学期开展一次“幼儿最喜爱的老师”评选活动。

第一阶段:研究部署阶段(20__年9月1日—9月10日)。

1、健全组织机构,成立领导小组。把师德建设工作做为首要工作,抓紧抓好,抓细抓实。把师德建设作为校本培训的内容之一,广泛开展宣传教育活动。

2、召开动员大会,层层落实责任。宣读师德建设实施方案和师德建设评估办法及细则。要求每位教师结合自身实际,制定师德修养计划。请家长、学生、社会共同监督,同时要求每位教师签定承诺书,并公布于众。

第二阶段:加强学习,形成共识阶段(20__年9月11日—9月20日)。

1、深入学习《义务教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《教师职业道德规范》等法律、法规,加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,进一步树立以德治教的道德意识,组织好每周的教师政治学习和业务学习。

2、认真组织学习全国师德楷模先进事迹,每周表扬我园师德先进典型,树立榜样,深入发掘我园教师关爱幼儿的典型事迹和先进经验,提高师德榜样的影响力和示范性。

第三阶段:精心组织,全面落实阶段(20__年9月21日—10月10日)。

1、积极开展弘扬教师精神,开展“爱心与责任”主题演讲活动。

2、在家长、幼儿中开展调查问卷活动,使教师全面了解幼儿的需要,家长的评价,从而调整自己的工作方式,以适应新时期师德规范的要求。

第四阶段:认真总结,巩固成果阶段(20__年10月11日—20__年10月20日)。

对照师德评价办法及细则,认真梳理反思,通过自评、互评、校评、学生评、家长评等多元评价,公正、公平、公开评定每一位教师的师德等次,对在师德建设活动中表现突出的个人,进行表彰。

五、保障措施。

(一)师德建设是学校发展的永恒主题。师德建设工作领导小组负责全园师德建设工作,定期召开工作会议,定期对全园教职工师德建设情况进行检查和总结。

(二)把师德建设工作贯穿于学校管理的全过程,与校风、教风和学风建设结合起来,与平安创建、和谐校园创建、文明单位创建、党风廉政建设、园务公开结合起来,切实提高师德建设的质量和效果。充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用,形成加强和推进师德建设的整体合力,促进我园师德建设水平的不断提高。

(三)我园教职工考核细则中明确规定了师德考核为绩效考核内容之一,师德、安全、教学、考勤各占绩效考核的四分之一,有固定的经费预算,为师德活动的开展提供了强有力的保障。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇十四

为了进一步增强我园教职工爱岗敬业,教书育人的职业责任感,提高教职工的素质,特开展“我喜爱的职业”为主题的师德演讲比赛。活动有关事项如下:

30岁以下的青年教师。

比赛时间为20xx年11月2日(星期六)下午9:00,全体教师集中在山左口乡中心园活动室。参赛选手按抽签顺序进行演讲。

评分办法:演讲比赛评分分演讲内容、语言表达、形象风度、整体效果四部分。满分为10分。评委汇总后取总分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,以此类推。

评分标准:

1.演讲内容:

4分。内容充实具体、紧扣主题,观点正确鲜明,真情实感富有启发性。

2.语言表达:

3分。普通话标准、发音清晰;语调自然优美,抑扬顿挫,语言生动贴切,表达流畅,富有激情和感染力。

3.形象风度:

1分。衣着整洁、仪态端庄、自然大方,举止自然、得体,精神饱满,体现朝气蓬勃的精神风貌。

4.整体效果:

2分。有一定感召了,引发听众共鸣。尽量脱稿,恰当运用多媒体,结构紧凑完整,时间控制在5分钟内,超时适当扣分。

比赛设一等奖2名,二等奖5名,三等奖7名。

各个幼儿园的园长。

山左口乡幼儿园。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇十五

一.现状分析:

1.环境创设:

(1)环境创设缺少文化内涵,不能有效的彰显快乐宝贝精神,品质及理念。

(2)环境创设形式太单一,缺少立体感,缺少实用性,不能有效的为孩子提供服务。

(3)环境创设内容不丰富,杂乱无章,缺少情景性,不能与孩子的内心达到共鸣,不能有效的吸引孩子的注意力。

(4)环境创设布局不均匀,不饱满,缺少活力,色彩搭配不协调,不能有效的熏陶孩子的审美能力。

(5)环境创设缺少童趣,夸张,想像,荒诞,无逻辑的特点,不能体现童话共振的原则。

(6)环境创设缺少区域活动角,不能有效的丰富孩子的课余生活。

(7)环境创设缺少温馨提示或是生活小标语和教育图片以及安全标志,不能有效的让孩子养成观察的习惯,以及自我保护的意识。

(1)管理人员对整个团队建设的目标不够明确,方案制定的不具体,导致团队建设发展速度缓慢。

(2)管理人员自我要求不高,自我学习意识不强,自我目标不明确,没有起到榜样的作用。

(3)团队建设小组成员分工不明确,责任不具体,导致团队缺少向心力和凝聚力。

(4)管理人员对团队建设标准不明确,要求不够严格,缺少指导,督促及检查评价。

(5)管理人员对团队建设缺少持之以恒的态度,导致不能按照制定的目标方案完成计划的内容。

(6)管理人员缺少谦虚的态度,不能有效的提高自身的文化储备,导致不能合理的安排学习内容,从而导致团队建设效果不理想。

(7)团队建设的内容不全面,缺少道德建设,能力培养方面的意识薄弱,导致团队建设步调不均衡。只停留在专业技能方面。

3.教育:

(1).管理教育教学人员的教学管理能力不强,自身的水平有限,缺少谦虚的态度,导致不能有效的提高教师教育教学能力及不能起到良好的示范作用。(2)教学管理人员自我控制能力差,不能客观,理性,全面的对待教育教学工作,导致整体人员的专业技能差,对教育理论知识理解不透彻。

(3)教学管理人员缺少对本职工作的思考,缺少对目前状况进行透彻,全面的分析,导致把责任怪罪在不科学的借口上,抓不住问题的本质就不能找出解决的办法,找不出正确的方法,就很难实现目标。

(4)因为教学管理人员对教师的培训目标不明确,标准不具体,导致教师教学能力不能得到有效的提升。

(5)因教师的能力不能得到有效的提升,导致教师在进行教育教学的时候重教学轻理解,只是机械的照搬,模仿,却不理解背后的理念和思想,就很难体教法的价值。

(6)因教学管理人员没有给教师进行过快乐宝贝教学目标的具体分析方面的培训,导致教师不能理解快乐宝贝幼儿园背后的教学目标是“成就孩子一生的幸福”的深层涵义。所以在教学中出现了重显性轻隐性及重教学轻教育的现象。

(7)教学管理者的教研培训缺少标准,缺少目标,缺少规范,缺少深入的思考,导致教研并没有真正的解决实际问题,对教研主题缺少深入的研究及思考,不能提高教师发现问题,思考问题,研究问题,解决问题的能力。

(8)管理人员缺少对教育教学工作者进行的指导,督促,建立评估考核的方案,缺少奖罚制度来规范约束激励教育教学工作者。

4.家园联系:

(1)管理人员缺少对家园联系工作的目标设定,缺少对家园联系全面透彻的思考与分析。导致家园联系工作做的很表面很肤浅,与家长之间沟通还存在很多问题。

(2)幼儿园组织的家长交流会的活动很少,而且内容形式比较单一,与家长之间交流的内容不够丰富,缺少对快乐宝贝文化的宣讲,不能让家长更高层次的了解快乐宝贝的精神,品质,追求,特点。不能最大限度的做到教育家长,引领家长的状态。

(3)管理人员缺少对家园联系的整体规划,缺少针对家长制定严谨周密的学习交流目标方案。导致家长会与幼儿园的教育工作不能很好的衔接。

(4)管理人员缺少对家园联系工作的高度重视,缺少对教师进行家园联系方面的内容培训。导致教师不能有效的传递教育方面的信息给家长,从而导致家长对幼儿园的教育教学工作并不是十分的了解。

(5)家长对幼儿园的教材价值,教法展示及幼儿一日生活的养成教育方面的内容不是特别的了解,缺少对快乐宝贝幼儿园的了解,导致家长盲目的认为幼儿园很好但却不知道真正好在哪里,不能有效的传播快乐宝贝幼儿园的优势。

二.目标设定:

1.环境创设:(1)环境创设要有文化的气息,有关于快乐宝贝幼儿园的精神,品质,特点的资料呈现。

(2)环境创设应以传统文化为基础,适当的位置有《弟子规》《三字经》等章节的筛选以及经典名人名句为导引,作为家长幼儿和教师的境教熏陶。

(3)环境创设还应将快乐宝贝幼儿园的教材以及良好习惯的儿歌和具有经典带表性的故事,唐诗,历史等方面的教材内容扩大悬挂和张贴在学习及相应的生活空间,让幼儿园随时随地都能进行自我教育。

(4)环境创设还应在相应的位置出示各种标语来提醒,规范孩子养成良好的品德习惯,还要张贴相应的安全标识,让孩子养成良好的观察习惯和自我保护意识。

(5)各班级的环境创设还应富有情景性,教育性,实用性,色彩搭配和谐饱满。能够与幼儿的心灵达到共鸣。

(6)各班环境创设应有各班的区域角,丰富孩子的课余生活。

(1)建立一支谦虚,谨慎,诚实,认真,勤劳,勇敢的踏实型团队。

(2)建立一支精神,团结,凝聚,坚强,永不言败的积极型团队。

(3)建立一支自信,文化,专业,挑战,自我超越的标准型团队。

(4)建立一支发现,思考,吸纳,内化,整合吸收的学习型团队。

(5)建立一支大胆,操作,反思,,提升创新的研究型团队。

(6)建立一支投入,忘我,张扬,外显,刺激神经的疯狂型团队。

3.教育教学:

(1)快速提升教研组长的教学管理能力,指导能力,以及自身的业务水平。

(2)提高教师对快乐宝贝教育文化,教材,教法,理论知识的深层理解。

(3)明确快乐宝贝教育的教育理念,教育目标,教育特点及教育价值。

(4)认真学习传统文化并身体力行,修炼自己的道德修养,提高生命质量,完善人格魅力。

(5)结合传统文化培养孩子健全的人格以及高尚的为人处世习惯。实现成就孩子一生的幸福。

(6)教师应避免重教学轻教育,重显性轻隐形,重操作轻理解的问题发生。

4.家园联系:

(1)组织各种家长会,让家长更加深入的了解快乐宝贝幼儿园,快乐宝贝教育的理念,快乐宝贝教材的特点价值,以及快乐宝贝的教学特色。

(2)组织家长幼儿的亲子互动活动,增进亲子的距离,完善亲子的和谐关系。

(3)组织召开家长学习传统文化,交流教育幼儿,提出疑难问题,共同讨论解决的交流会议,提高家长教育方面的新信息。

(4)定期邀请家长走进幼儿园,了解幼儿的一日生活习惯及我园教育的教学特色。

(5)通过网站建设能很好的为家长服务,让家长朋友可以轻松的了解孩子的点滴进步,以及孩子一天的生活。

三.具体措施:

时间内容形式参与人负责人考核。

评价。

奖惩。

办法。

备注4月份1.结合传统文化创设文化墙。2.张贴行为习惯儿歌。3.制作小标语以及安全小提示。4.制作幼儿园的家园联系栏。5.更换幼儿园食谱栏。以班级为单位,分组制作。幼儿园全体教职人员杜h娴高燕1.制作的数量。2.制作的质量及美观程度。3.实用性在合格的前提下制作优秀有创新的班级颁发奖品作为鼓励(日用品)注意制作的美观,有创意。又牢固。5月份1.动手启智的区域角为主。2.各班创设不少于4个可丰富幼儿课余生活的活动区。3.一楼楼梯至二楼拐角处主题《路遇长,疾趋揖》以班级为单位各班教师杜h娴1.任务的完成情况。2.区域角的实用性是否丰富。3.是否符合幼儿的年龄特点。评出区域创设优秀班级,颁发奖品鼓励。

1.中班教室的窗户(传统文化图片为主)2.各班级的环境创设集中全体教职人员胡静雯制作细心的个人,评选突出个人奖。

2楼至3楼走廊的环境创设分组全体教职人员张莹制作数量及质量评选认真合作奖。

二楼大厅墙壁创设集中全体教职人员张莹制作的审美角度评选最新创意奖。

幼儿园建设方案(热门16篇)篇十六

深入实践科学发展观,以《中小学教师职业道德规范》为重要依据,以“敬业爱岗、言传身教、为人师表”为准则,进一步弘扬高尚师德,强化师德教育,全面提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

我园将成立师德建设领导小组。由季晓英担任组长,严留芬为副组长,办公室主任、年级组长为组员,领导小组全面规划师德建设活动,小组成员分工负责实施。

1.掀起学习《师德规范》新高潮。

我们将认真组织全体教师深入学习《中小学教师职业道德规范》,认真学习《师德建设五项制度》等,积极利用校园信息网大张旗鼓地开展宣传教育活动,邀请专家作解析《师德规范》的专题讲座,同时,要求人人做好读书笔记,撰写心得体会,并组织全体教师进行学习效果的测试,强化教师依法治教、以德治教的意识,统一思想,提高认识。同时,结合“科学发展观”的开展,围绕《爱与责任》开展讨论,切实解决教师自身在师德师风方面存在的问题,自觉规范自身的教育行为,不断提高自身的师德素养。引导教师进一步树立师德风范,真正使《师德规范》深入人心。

2.切实落实《师德规范》实践活动。

我园将根据市教育工会的要求,继续做好“关爱一个学生、联系一个家庭”为主题的“千名教师一帮一”爱生行动,不断深化“爱升、敬业、奉献”为核心的教师职业道德建设。发动教师大规模的开展系列家访活动,从多个层面正确认识孩子的发展差异性,增进对孩子的了解,以提高个别教育的有效性。

3.开展丰富多样的师德师风教育活动。

我园将深入开展“做师德师风楷模,办人民满意教育”主题系列活动,围绕师德教育开展“五个一”活动:一是开展“学师德模范,树师表形象”的演讲活动;二是开展敬业爱岗的故事比赛及论文评比活动,增强教师敬业爱生的自觉性;三是开展一次师德承诺活动,提高教师优质服务的自觉性;四是举行一次家长座谈会,发放师德问卷调查表;五是举办一次师德楷模报告会,宣扬师德典型。通过一系列活动,进一步展示我园教师的师表形象,进一步弘扬高尚师德、以德育人的新风尚。

4.建立师德师风考核制度。我园将建立师德师风考核机制和档案,从制度上积极引导树立良好的师表形象、职业形象,倡导乐于奉献的敬业精神。对教师师德行为进行约束,实施常规管理,建立教师个人师德承诺制度,签订教师《师德师风建设承诺书》。把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定的评选工作中,对违反《中小学教师职业道德规范》的行为,视情节轻重,严肃查处,做到考核有据,督查有力。同时,建立起全方位的师德监控和评价体系,通过民主评议、民意测验、问卷、发放调查表等形式,充分发挥学校、家长、学生、社会等内外部监督的作用。

5.认真做好总结工作。我们将以身边的“师德标兵”为典型,并发挥其先进模范作用,努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。认真总结有效的做法及经验。努力营造一个良好的师德氛围。

周次内容责任人。

第十周(11/2-11/6)1.观看《师德启示录》专题片。

2.学习《中小学教师职业道德规范》季晓英。

第十一周(11/9-11/13)1.“每名教师一帮一”家访活动。

2.签订师德承诺书朱爱武。

2.《中小学教师职业道德规范》测试曹芳。

2.师德问卷调查孙瑛。

第十五周(12/7-12/11)1.《做一名师德高尚的人民教师》演讲比赛。

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心得体会是对所做过的事情的回顾和总结,可以帮助我们更好地发现自身的优势和不足。以下的心得体会范文,是一些优秀的案例和参考,希望能够对大家写作有所帮助。
经历了这段时间的学习,我对于这门课程的理解和认识有了很大的提升。掌握一定的写作技巧和方法可以帮助我们更好地写出优秀的心得体会。说起学唱校歌,我想很多人都会有不同
心得体会是对自己在某个领域或某个经历中的感悟和思考的总结。心得体会是在学习和实践中总结出来的宝贵经验,对于个人的成长和提升起着重要作用。写心得体会是一个思考过程
心得体会是对经验的深层次思考和总结,它可以帮助我们更好地理解事物的本质和规律。我们为大家准备了一些优秀的心得体会样本,希望能够成为大家写作的参考。国企条例是指国
通过阅读范文范本,我们可以学习到一些写作技巧和表达方式。阅读范文范本是一个积累的过程,通过阅读更多的范例,我们会逐渐提高自己的写作水平和能力。煤矿事故是近年来中
心得体会可以帮助我们反思经验,巩固经验教训,为未来的行动提供指导。以下是小编整理的一些优秀心得体会范文,大家可以借鉴其中的写作技巧和观点。篮球是一项集体合作、团
总结心得体会可以帮助我们更好地总结经验,有助于将来的成长和发展。在这里为大家整理了一些精选的心得体会范文,供大家参考和分享,希望对大家有所帮助。观看影视作品是人
培训使我对工作的重要性和使命感有了更深刻的认识,激发了我对工作的热情和动力。下面是一些优秀的培训心得体会范文,希望能够给大家在写作上带来一定的灵感和参考。
施工是一项综合性工作,需要施工人员具备丰富的专业知识和实践经验。施工是指建设工程中将设计图纸中的方案、图纸及技术规程转化为实物的过程。在施工中,各项工程任务按照
工作心得体会是对工作中成功或失败的经验进行的总结和思考。阅读以下的工作心得体会范文,我们或许会从中获得一些灵感,让自己的工作总结更加出色。近年来,基层挂职工作越
教研可以帮助教师及时调整教学策略,提高学生学习效果。请大家认真阅读以下这些成功教研的经验总结,相信会对你们的教育教学工作有所帮助。体育教育是学校教育体系中不可或
心得体会是对所学知识的深入思考和应用,是对经历的回顾和总结。心得体会是对自己在某一特定经历或事件中的感受和领悟的总结。在生活中,每个人都会有各种不同的经历和感悟
离婚申请书需要包含双方的个人信息、子女的抚养问题、财产的分割等内容。以下是小编为大家收集的离婚申请书范文,仅供参考,希望能帮到您。一、请求法院依离婚协议的约定依
通过写心得体会,我们可以对自己的所思所想进行总结,从而更好地认识自己。这些范文也许能让我们从不同的角度去认识和思考某个问题或经历。按照上级的统一安排和部署,我观
在这个阶段,我对...有了更深入的理解,我相信这对我的发展大有裨益。接下来是一些关于心得体会的典型案例,希望能够给大家提供一些思路和写作的灵感。随着社会发展的不
工作心得是对自己在工作过程中的经验和教训的总结,可以帮助我们更好地成长和进步。以下是小编为大家搜集整理的一些工作心得分享,希望可以给大家带来一些启示和思考。