我通过总结自己的心得体会，发现了自己在学习和工作中的成长和进步，也看到了自己的不足之处。以下是一些专家和学者撰写的心得体会，他们对于某个领域或者某个问题的思考和见解可能对我们有所帮助。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇一
12月我县开展了幼儿园新课程观摩课，我听了《快乐餐厅》《车辆总动员》《零的游戏》《龟兔赛跑》《方和圆》《小动物过冬》共六节课。从这几节课中，我看到老师们已逐步接受了新课程理念，脱离了教师“教”和幼儿“学”的死规条，表现为以下几点：
1、为幼儿创设了优美的环境，如王老师的区角活动《快乐餐厅》，在一个良好的氛围中进行，活动环境逼真，如身临其境。为幼儿提供了丰富多样的教具进行活动，从而达到良好的活动目的。
2、课堂气氛活跃，孩子们积极主动参与活动，教师选材符合年龄特点，活动趣味性强。在《龟兔赛跑》表演中，小朋友们巧妙地运用语言和故事引导幼儿表演，让孩子们在活动中体会故事角色，发展幼儿创造力，培养幼儿德育发展。
这次观摩课，各位老师各具特色，从不同的课型角度给我们展示了新纲要引领下老师们观念的更新、素质的提升，体现了以幼儿为主、把时间留给孩子，深究教材、明确目标的新课程理念。从中我学到了很多，回想起自己平时教学中存在的一些问题，我更要努力提升自身素质，做到以下几点：
1、必须要有一定的教学方法，还要具备扎实的教学基本功，较强的调控课堂的能力。
2、必须要对教材充分理解，对教材进行深入细致的钻研分析，把握教学重点、难点，才能更好把教学任务完成。
3、必须做好充分的课前准备，包括教具、教材等物质准备和心理准备。
这次观摩课丰富了我的教学经验和方法，给我带来了很大的帮助和启发，在今后工作中能更好地完成教学任务。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇二
幼儿园教师外出学习心得体会今天20xx年3月17日，我有幸参加了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富，有上海著名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级教师吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：
一、课堂示范我的反思。
感悟最深的是x老师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分体现了教师较高的综合素质，处处渗透着教师的教育机智。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中，体现了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么?并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧，她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小图又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结，有演绎到另外一个维度，是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性，更体现出佳佳老师教态自然真实，一点不做作，能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt让幼儿观察图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问，长大肯定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力，这是我应该学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的，渗透着每位老师的辛勤汗水，作为青年教师的我真应该好好学习。
二、专家讲座。
绘本《小蛇散步》，先让我们老师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们老师的区别。其观点教学内容有点“虚”，追求单一的德育内容，引导“关爱”错位，体验落空。教授还总结了一定意义上：幼儿的“爱在哪里”——关乎幼儿的“情感”与“情趣”
1、幼儿的年龄特点决定了他们对情感的理解。
2、幼儿的生活经验，尤其是生活实践(真生活)决定了情感体验能否得到落实，能否避免教条。
3、对丰富课程资源精细解读，有助于教师筛选“情”与“趣”的落脚点。
4、互动中的情感体验是教师精心想象与预设，不是走过场。
5、教师自身的生活信念、态度与方式，决定他助推幼儿“情”与“趣”的感受与品位。
6、“情”与“趣”是需要寻常时刻培养的，不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的。
通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对照自己的教学活动，找出了工作中的不足。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇三
3月底，我有幸参加了泰安市小学语文优质课观摩活动，聆听了9位老师的课，受益匪浅，感触颇多。这几节课都是阅读教学，内容有低学段的、中学段的、也有高学段的，可谓各具千秋，精彩纷呈。下面具体谈谈我对这几节课的感受：
一、教师基本功扎实，教学过程中重视了写字教学。
阅读和写字是小学语文教学的重点，几位教师在授课过程中，都注重了识字、写字的指导，注重了良好书写习惯的培养。这一点是与以前大不相同的地方。以前的优质课，教师除了指导识字外，也注重了写字，但大都是抽出很短的时间分析一个生字，或指导写一个字，而这次活动中，每一位教师都在写字指导中下了很大功夫，指导学生扎扎实实的写字。其中包括：
1、教师范写三个字。
教师很注意板书的工整、规范、美观，给学生做出示范。很多老师在自己范写时，注重调动学生的多种感官，眼睛看、大脑想、伸出手指跟着写，不仅分析了字的结构，还把每一个笔画的书写指导到位。
2、指导学生书写，注重评价。
指导写字中，随时提醒学生正确的写字姿势和握笔姿势。印象最深的是一位教师不仅提醒学生记住写字注意“三个一”，还利用课件播放小学生写字时正确的握笔姿势，这样学生在教师的提醒下，在与画面的对照下，掌握了正确的书写姿势。对学生的书写采取多种形式的评价，调动了每个学生写字的积极性。
二、启发引导，教师的语言具有无穷魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得当，就能让你的课堂妙语连珠，如得神助。如一位老师在执教《左公柳》这篇课文时，她的整个教学环节如行云流水，又步步为营，一环套一环。教师的启发、引导、总结，精准到位，不留痕迹。这一切就得益于她精练、流畅、生动的课堂语言。课文中教师以简洁精炼的过渡，引导学生把左公棠力排众议，慷慨激昂地请战，以及抬棺出征的场面，深情演绎，读得绘声绘色，在激情的朗读中，感悟了左公棠刚毅顽强、视死如归的精神。这还用得着我们的教师再一遍遍讲老将士是多么的无畏多么的英勇吗?我不禁感慨：教师的语言竟有如此之魅力!
三、注重了学习方法和写作方法的指导。
在教学课文《乡下人家》时，全文意境优美，语言质朴，充满独特迷人的自然气息。课文处处都使我们感受到美，对于四年级的孩子来说，自主阅读，从文中的每一个场景感受美，是教学的难点。一开始，教师先让孩子们初读课文，整体感知文本后，指导学生学习第一自然段“房前的美”，然后和学生一起总结学习方法，“读书——想象——感悟——体验”。再放手让学生按刚才的学习方法学习课文，这样，学生掌握了学习方法，就有利于下文的学习了。课文最后，教师注意引导学生总结作者的写作方法，注重了读写训练的结合，这都是值得我们今后学习的地方。
四、利用“文章空白”启发想象，解读文本。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”小学生的求知欲和好奇心特别旺盛，在接触周围世界时，会更加强烈地表现出来，在他们的头脑中会产生出许多新鲜、奇异、与众不同的想法，创建出许多新的形象。而老师们正是抓住了学生的这一心理特征，在教学中利用了文章的空白来诱发学生想象，丰富了学生的课堂生活，激活了学生的思维，培养了学生的创新意识，同时也激活了学生的主动参与意识，使“学生为主体”真正落到实处。在《两只小狮子》一课，教师为了让学生理解“整天”一词，利用了填空的形式，“早上，天刚刚亮，小狮子就()，中午……晚上……，学生通过想象填空，很好地理解了词语的意思。再如《鱼游到了纸上》一课，教师也采用了这样的形式启发学生想象填空，很好的解读了文本。
这次外出听课学习，对我是一次提高，也是一次促进，让我深深感悟到了新课标下语文课堂教学的朴实、扎实、求实，认识到教师专业成长中学习的重要性与紧迫性。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，为自己的教学生涯不断地创造亮丽的风景。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇四
公开课，是学校为我们提供的一个学习的平台，让我们有一个互相学习，共同提高的机会。我们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
(一)还数学课堂安静。
听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
(二)独立思考与小组合作间变化的关系。
这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。
(三)多媒体的大量运用。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇五
教学就是一个不断探索、反思和重构的过程,也是不断自我成长的过程,庆幸的是还有这么多同仁一起并肩作战,相互扶持,并不孤独。
这次有幸听了我校进行的其它三位优秀老师的优质课和二中进行的“一师一优”的评比,让我领略到高级别的教师风采,也体现出了当前永康政治教学应有的水平。而我也受益匪浅,现在谈谈我听课后的对以后政治课的期望和构想:。
一、好的情境和材料——成功的开始。
常言说“兴趣是最好的老师”。一堂好课的开始是基于调动学生的学习热情和兴趣,那么就需要根据教学需要选择时效性强、视角独特、关注度高的材料来设置情境,这样越有利调动学生的积极性,有利教学的展开和达成。所谓“好的开始是成功的一半”。
如这次教学评比中,谭冬先老师和李兰贞老师都使用了亚投行作为背景材料,应莉老师使用20xx年永康人大代表在两会中的提案都较为新颖、独特和生动,使教学效果也事倍功半。这也是我今后努力的方向和注意的问题。
二、走进学生的生活——时刻践行。
《政治生活》理论性强,内容相对较抽象和枯燥,如何处理教材,将内容由抽象到具体、由枯燥到有趣便至关重要,使教学内容“接地气”,贴近学生生活便是有效途径。严小萍老师、应莉老师等都从永康本地入手,回归生活,不拘泥于教材,让学生感到政治就在我们身边。课堂也就成了学生的课堂。为此,我将代理学生走下政治的神坛,特别注意设置生活化的情境,让学生在感悟生活中得出知识。
三、始终情理交融——至关重要。
政治是来自于生活,又高于生活。如果情境材料仅仅是为了吸引眼球,那就丢失了政治的本真——关注是为了回归。我们应认真研读教材,关注生活,深入浅出,将二者做到有机融合,而非两张皮。例如张莉老师、谭冬先老师等都做到了情理交融,分析透彻,做到生活逻辑与知识逻辑的有机统一。为此,我觉得今后我选择的材料,不仅要与学生密切相关,还要注意钻研材料与知识的内在逻辑关系,提升理论深度,将知识讲透,让学生深刻理解知识,然后学以致用,由知识到能力,方显学科之用。
四、合理设置问题——衔接纽带。
问题是联系老师和学生的纽带,合理的问题才能充分达成预设,出现生成。要实现学生的主体地位,合理的问题设置不可或缺。如严小萍老师的《政府的权利:依法行使》中,设置了三种情境,问学生“同意城管的哪种执法方式,为什么?”充分调动了学生积极性,通过学生的发言,能很好的将学生的发言引回到理论知识上来,可谓水到渠成。
五、自主构建知识——学科特点。
政治学科的与众不同在于该学科讲究系统性,所以应在教学中凸显这一学科特色,也是应有之举。本次很多老师都让学生自主构建知识,还将知识归纳为是什么、为什么、怎么样,起到了化繁为简的效果,也是一大亮点。为此,我也将沿用这一做法,彰显学科特点。
六、小组合作学习——事半功倍。
“我的课堂我做主”,让学生真正成为学习的主人是新课程改革所倡导的。而小组合作学习便能很好实现这一目标。小组合作学习,使自主、合作、探究的学习方式得到较好的运用。学生学习过程是一个自主建构而不是被动接受的过程,而教师真正成为了学生学习、探究的指导者、组织者和合作者,注重对学生探究方法、学习方法和思维方法的指导,教师与学生是亦师亦友的和谐关系。这样,就能把课堂还给学生,不再越俎代庖。
七、情感态度落实——画龙点睛。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇六
今年二月底，学校组织教师来到xx中学观摩学习，一到那里，就感受到了绿树成荫，清香幽静，真是教书、读书的好地方。在这里我们听了两位历史老师讲课。这两个教师独特的教学风格。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学水平，现将我的一些感受总结如下：
一、创设轻松、愉悦的课堂氛围。
两位老师教学语言悦耳、亲切，教态轻松自然，微笑着面对每一个学生，面对整堂课。为学生营造了一种平等、轻松的学习环境，同时拉近与老师的距离，这样学生就能有的放矢，最大限度地发挥自己的潜能。
二、课前广集资料，钻研教材，精心备课。
本次活动非常成功，与课前认真学习教育教学理论是分不开的，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野;不但精心地备教法、学法;还善于自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，使历史与现实、历史与地方相结合;善于汲取先进的教学思想敢于闯出自己的新路子，使课堂教学新颖丰富，趣味无穷。
三、注重培养学习方法。
在课堂教学中注重学生学习方法的教学，授之以“鱼”，不如授之以“渔”，敢于把教材用来作为传授学生学习方法的载体，以“自主互助”教学方法为主，辅以目标导学、问题探究等学习方式，通过视屏、图片、材料及出示图表、小组合作探究，通过教师引导学生层层深入，能让学生自己得出结论，让学生理解掌握历史知识，充分体现学生是主体的教育理念，既重视对书本知识的传授，又在过程中重视了对学习方法的巩固和提醒，真正体现依标施教。既能把握重点又能突破难点，同时激发学生的探究兴趣。
四、发挥自身优势，讲出自己的特色。此次共同教学特点是教学设计新颖，教学思路清晰，层次分明，语言亲切，善于组织和调控课堂，善于挖掘教材，开拓思路，激发创新。学生在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，得出结论，从而掌握方法。
五、教师业务专业水平、素养较高。教师本身有扎实的基本功，语音清晰，教态自然大方，具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。
值得商榷之处：面对学生多种回答情况时应作出及时恰当的评价，进一步激发学生的学习兴趣和乐趣，规范、精简课堂语言，以鼓励为主，提高课堂效率。
总之，在本次听课中，我体验到了一些先进的教学理念，学到了许多优秀的教法，真是受益颇丰。在今后的教学中，要汲取实施这个教师的优点，不断地优化课堂教学，让自己成为一个深受学生喜欢的教师。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇七
《石灰吟》是中国古代名篇之一，是元代文学家杨万里的代表作之一。它是在元代，也就是明朝前期，一个战乱频繁、社会动荡的时代创作的。这首诗形容了当时石灰的制作过程，描述了汗水和辛苦，抒发了诗人的感慨和怀想。杨万里是明代著名诗人，也是明代著名政治家和军事家，他以《石灰吟》脍炙人口，成为中国古代文学的经典之一。
《石灰吟》以描写石灰制作过程为主题，通过对制作过程中的琐碎细节的描写，展现了人们勤劳致富的精神，表达了作者对现实生活的关注和热爱。诗中以真实细腻的描写手法，将石灰的制作过程生动地展现在读者面前，使人感受到了制作过程的各种辛苦、清苦和辅助。这首诗既有现实意义，又有超越现实的艺术力量，使读者在惊叹制作过程的同时，也对作者的情感和思考产生共鸣。
《石灰吟》的主题是“苦中作乐”，它表达了作者对辛劳工作和艰苦生活的积极向上态度。作者通过描写石灰制作的过程，强调了坚持不懈的品质和对自己工作的热爱。尽管制作石灰是一种辛苦和艰苦的工作，但作者在其中找到了乐趣，他自豪地宣称：“不爱门前五尺石，岂可随车走马蹄”，表达了他对自己工作的自豪感。这种乐观向上、不怕辛苦的态度，对于当代的人们来说，仍然具有启示意义。
《石灰吟》以其独特的艺术形式和创作手法，成为了中国古代文学中的珍品。诗中通过丰富的比喻和形象的描写，揭示了人类对于现实世界的情感和思考。同时，通过对细节的描写和对过程的把握，使得整首诗流利自然、紧凑有力，展现了作者的才华和修养。这首诗对于古代人们认识历史、了解古代生活方式和人们的情绪变化具有重要的参考意义。
《石灰吟》描述了古代人们辛勤工作的精神和勤劳致富的信仰，在当代社会同样有着重要的启示意义。以乐观向上的心态和爱岗敬业的精神去对待工作和生活，才能更好地实现自己的价值。同时，诗中也倡导人们对待工作要真诚、细心和专注，只有这样才能做出精美的石灰，创造出更美好的生活。通过阅读《石灰吟》，我们能够从中汲取经验和教益，更好地面对现实生活中的各种困境，并且更加珍惜、热爱我们的工作和生活。
总结：《石灰吟》作为中国古代文学中的经典之一，通过描写石灰制作的过程，展示了作者对辛劳工作和艰苦生活的积极态度。这首诗以其独特的艺术形式和创作手法，成为中国古代文学中的珍品。通过阅读《石灰吟》，我们可以从中汲取经验和教益，更好地面对现实生活中的各种困境，并且珍惜和热爱我们的工作和生活。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇八
石灰岩是一种常见的岩石类型，具有广泛的用途和重要的地质学意义。在学习和研究石灰岩的过程中，我对其特点、形成过程和应用领域有了全新的理解。本文将从石灰岩的定义开始，逐渐展开对它的认识和感悟。
首先，石灰岩是一种沉积岩，主要成分是碳酸钙。在地质学中，它被归类为化学沉积岩，与砂岩、页岩等不同。石灰岩的主要特点是质地坚硬，颜色多为白色或浅灰色，有时会呈现出丰富的条纹和图案，非常美观。这种岩石形态的多样性使得石灰岩成为建筑、雕刻和装饰行业的重要材料。
其次，石灰岩的形成过程主要与生物作用和地球动力学有关。碳酸盐的沉积和白垩纪时期地球上的海洋生物繁荣是石灰岩形成的主要原因。海洋中的藻类和贝类等生物通过吸收水中的碳酸盐来生长，死亡后它们的遗体和贝壳被压实成为石灰岩。这种特殊的形成过程赋予了石灰岩独特的纹理和结构。
然后，石灰岩在多个领域有着广泛的应用。建筑业是其中最常见的应用领域之一。石灰岩可以制作成各种形状和尺寸的建筑材料，如砖块、板材和雕塑。石灰岩的纹理和颜色也使得它成为一种非常适合室内装饰和雕刻的材料。此外，在化工和冶金行业中，石灰岩也是一种重要的原料。它可以被炉石和炉渣中加热产生可燃性气体，同时也少量产生钢铁和水泥等金属和建材。
最后，石灰岩不仅在工业上发挥着重要的作用，而且在科学研究中也具有重要的地质学意义。通过研究石灰岩的成分和结构，可以了解到地球上不同时期的环境和生物变化。例如，石灰岩中含有丰富的化石，并且这些化石的种类和分布可以揭示生物进化和地质历史。同时，石灰岩的裂缝和孔隙也是地下水储存和循环的重要通道，对于水资源管理具有重要的参考意义。
总的来说，石灰岩是一种特殊而重要的岩石类型。它的形成过程和应用领域广泛，与建筑、化工和地质等行业都有紧密联系。通过对石灰岩的学习和研究，我对其质地、成因和应用有了更深入的了解。石灰岩的多样性和地质学意义使得它成为了人们关注和研究的对象。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇九
本星期，我有幸参与了x县教育局组织的“县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。授课教师都是x县特别优秀的乡镇语文教师，每位教师的讲课都给我留下了特别深刻的印象，尤其是x中学的x教师和x中学的xx教师。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的熟悉。在精彩的讲课中，表达了以下几个优点：
1、重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的力量。
2、注意培育了学生的理解力量、语感力量和思维力量。每位教师都注意培育了学生的语感力量和思维力量，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么?还有什么不懂得地方?学生不明白的问题都创设思索的`空间和气氛，给学生思索的时机，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意培育了学生运用语言积存语言的力量。
在“读”“练”环节中，培育创新精神。“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。教师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独特见解，培育学生的创新精神。
在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生留意课题与课文内容的关系，鼓舞学生不明白的地方要准时发问，发表自己的意见。对于发表自己意见的学生，教师赐予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思索，赐予正确解答。
1、努力营造宽松、民主的评价气氛，教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进展。因此，讲课教师都留意了营造宽松、民主的评价气氛。
2、适时捕获学生的闪光点。每位学生都有自己的优点，讲课教师都留意适时发觉以及进展评价，把握时机进展对话沟通评价促进师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培育学生的兴趣和自信念。
在朗读环节中，有一名学生读得不够好，但教师并没有批判他或放任不管，而是给他时机并鼓舞了他：“一次比一次又进步”。我想这样的鼓励比任何物质嘉奖都有用，对学生来说，这样的话语更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。
通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所签收待退回在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂构造环环相扣。总之要学习的地方太多了，同时我也熟悉到城乡孩子的差异，局部因素也在我们教师，由于我比拟后发觉大局部的教师对根底学问抓得踏实。譬如：八年级还指导学生找多音字词和其他生字，朗读时一再指导，下课时教学任务好像不完整也很自然地宣布下课。而我们乡村教师却总是追求课堂构造的完整，把课文讲解全部留给了教师，学生课堂上读的时间少，对重难点句子的品读、感悟做得不够，使学生的语言表达力量提不高。固然，这是许多因素造成地。但我通过这次学习，心情着急，也很冲突，要想在课堂上把根底抓好，可教学任务完成不了。总之感想许多呀。我将会在以后的学习教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探究，不断地完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任中学语文的教学。尽努力缩小与其他乡镇教育的差异。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇十
听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识，提高自己的能力。但是，听课需要认真铭记，不能轻易忘记，不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此，在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
听讲的关键是提高吸收效率，如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时，我们应该尽量避免迷失在环境中，学会思考，关注老师的表情、口吻和身体语言，并结合自己的学习经验，积极思考、提问、记笔记，培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式，在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。
段落三：自我检测与反思。
听课并不仅仅是为了记笔记，还要自我检测和反思。听课后，我们可以自己先读一遍已记下的笔记，并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申，与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入，而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。
段落四：积极参与提问和讨论。
在学习阶段中，提问和讨论也是贯穿始终的。因此，我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动，我们可以更深入地理解概念，更深入地了解主题，更深入地思考问题。在不断地思考和提问中，我们的能力将得到提高，并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程，我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。
段落五：总结。
听课是我们有效学习的关键。在听课时，不能只是听而已，还需要认真记录，提高吸收效率，自我检测和反思，积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养，还应该关注周围环境的影响，并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲，充分利用课上时间。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇十一
我在一家石灰车间里工作了两年，这段经历让我学到了许多东西。
第二段：了解生产过程。
在石灰车间，我学会了如何制作石灰。我们需要将石灰石加热至高温，使其分解成石灰和二氧化碳，然后将二氧化碳排放出去，最后可以得到纯净的石灰。这个过程需要高温和高压力，而且需要非常严密的操作。通过这个过程，我了解了石灰的制作过程以及如何运行和维护设备。
第三段：安全与生产效率。
在石灰车间工作的时间里，我始终保持警惕和谨慎。像石灰这样的物质是非常危险的，因此必须始终保持高度警惕。我意识到安全意识对于保护我们自己和他人来说是至关重要的。同时，在生产过程中，我们必须注重高效率，这也是确保生产线不会出现问题的重要因素。
第四段：团队合作。
在石灰车间工作让我认识到，团队合作是成功的关键。“一个人可以走得快，但一群人可以走得更远。”只有我们在生产环节中彼此配合，才能保证生产线的高效运转和生产过程的安全性。
第五段：总结。
工作经验让我了解到，只有通过不断的学习和思考，才能在繁复的生产过程中取得成功。同时，要把安全意识放在第一位。最后，成功永远是团队的努力结果，每个人都必须尽其所能，为组织的最终目标做出贡献。我相信这些经验将有助于我今后的职业生涯和个人发展。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇十二
作为一名员工，我有幸在石灰车间工作了一段时间。在这段时间里，我受益匪浅。无论是工作中的技能，还是生活中的思考，都让我懂得了很多。
第一段就是对石灰车间的认识。石灰车间是一个生产石灰的地方，需要使用大量的能源，进行各种化学反应，生产出高纯度的石灰。在这里，我不仅了解了它的技术细节，还深深地感受到了它的重要性。石灰不仅是建筑材料的主要成分之一，也广泛应用于环境保护、冶金等领域。
第二段是工作内容的分析。在石灰车间，我的主要工作是质量检测。我需要对生产出来的石灰进行实验、测量、记录数据等。这些都需要精密的仪器和严密的工作流程。另外，在这里还要注意安全生产，保障生产效率。虽然工作压力较大，但是同时也带来了成就感和责任感。
第三段是与同事相处的感悟。石灰车间是一个团队合作的地方，每个人都需要扮演自己的角色。在这个过程中，我意识到了一个重要的问题：团队合作之间的沟通必须十分顺畅。大家需要了解彼此的工作内容、时间表、工作进展等。只有这样，才能充分发挥团队优势，提高工作效率。
第四段是对于自我价值的思考。在这段时间里，我意识到了自己的价值。不再只是一个对工作负责的员工，我同时希望能够传递自己的价值观和工作理念。我常常思考如何在工作中发现新的问题和瓶颈，并提出解决方案。这样不仅能够提升自己的工作技能，也有助于提高整个团队的工作效率。
第五段是对于未来的展望。越来越多的人认识到环境保护的重要性，石灰车间的工作也将越来越重要。同时，随着科技的发展和人们的需求改变，石灰车间也需要不断更新技术和工作流程。未来，我希望能够带领和协助团队不断学习和进步，做出更有价值的工作。
总的来说，石灰车间这段经历，让我不仅学会了工作中的技能，更懂得了生活中的思考。在这个过程中，我认识到了自己的优势、意识到了团队合作的重要性、并对未来做出了规划和设想。这些都是我在这个过程中获得的宝贵的收获。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇十三
作为一名教师，我深知教学的重要性。对于数学这一门学科来说，学生理解物理本质、融会贯通的能力非常重要，这也涉及到学生数学基础知识的掌握程度。在教学中，我们更应该注重培养学生的数学思维、动手能力、分析能力和理解能力。在这样的主张下，作为潜江市九年级7班班主任，我一直想寻找一些好的教学方法，探索更多学习数学的方法。于是，我深入探究了石灰吟教学法，取得了丰硕的教学成果。下面，我将分享关于石灰吟教学法的心得体会。
第二段：认识石灰吟教学法。
石灰吟教学法是一种以歌曲为载体，推动学生数学学习、深化理解、提高思维能力的教学方法。它综合运用了音乐、词汇的方式，与数字结合，让数学的知识内容通过歌曲传递，使学生能够更加深刻、生动的理解和记忆。
第三段：运用石灰吟教学法的体验。
通过教学实践，我更深刻地认识了石灰吟教学法的优势和特点。首先，歌曲本身就是一个记忆点，因为学生可以通过唱歌使记忆变得更加牢固。其次，石灰吟使用华丽的歌词来表达数学内容，这种歌词具有一定的感性引导作用，可以帮助学生更好地理解数学概念和方法。最后，歌曲是一种语言形式，它在语言学方面有独特的优点。作为一种不同于课本、注解、习题集、录音等学习资源的形式，它可以有效地激发学生的学习兴趣。
第四段：石灰吟教学法的教育价值。
相比于直接授予知识性学科，石灰吟教学法更加注重提升学生自我思考和自己重塑知识的能力，从而在学习过程中达到准确率、条理等多个方面的提高。通过理解数学本质，学生可以更形象地记忆数学知识、更好地掌握数学知识的秘密。其次，通过歌曲的结构和音律，学生可以更加清楚地认识数学知识，从而能够更加深入、全面地理解知识内容。因此，结合石灰吟教学法，融入数学教学中，能够创造一个积极的学习氛围，提高学生的学习效果。
第五段：总结。
总之，石灰吟教学法是一种新的教学方法，具有显著的教育优势和教学价值。石灰吟教学法不仅可以传递课程知识，还可以在音乐的美好中激发学生的兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识内容，提高教育教学质量，实现从“学科传授”到“知识和能力培养”的根本转变。我在实践中发现，运用石灰吟教学法十分有效。我会继续在教学中探索和尝试、总结和提升，推广石灰吟教学法，帮助学生更好地学习数学！
石灰吟听课心得范文（15篇）篇十四
教学石灰吟是我作为一名中学语文教师所体验到的难忘经历之一。这种传统的口头文学形式一度在现代社会中黯然失色，但在我做教学实验的过程中却意外让我大开眼界。在本文中，我将分享我教学石灰吟所获得的心得体会。
第二段：保护传统文化。
随着现代社会的发展，传统文化逐渐被现代文化所取代。尤其在中国，传统文化受到了越来越多的冲击，面临着逐渐消失的危险。作为教育工作者，我们有责任保护和传承中华民族优秀的传统文化。教授石灰吟的过程就是一种颇具传统文化气息的教学方式，通过它可以让学生了解到中华民族深厚的文化底蕴。
第三段：提升学生表达能力。
石灰吟是一种口头文学形式，它要求朗诵者有清晰、缜密、流畅的语言表达能力。对于语文学生来说，这种文学形式的学习与锻炼对于其语言表达能力的提升具有不可估量的作用。同时，石灰吟的学习还可以锻炼学生的朗诵技巧、口语表达能力。
第四段：促进学生的情感体验。
石灰吟所传达的深刻情感，常常会引起学生的共鸣。在这些石灰吟的内容中，蕴含着中华民族的历史、民俗、风土人情等丰富的文化内涵。学生在学习石灰吟的过程中，会因为其中所蕴含的情感和思想而产生深刻的情感体验。这种体验不仅可以加深学生对中华传统文化的理解和认识，同时也可以激发他们的情感体验，增强他们的文学素养。
第五段：总结。
总体来说，教学石灰吟可以帮助学生了解传统文化，提高语言表达能力，培养情感体验等。我们教师应该为了保护和传承中华民族优秀的传统文化，积极探索和借鉴这种传统文学形式的教学方法，通过实现传承而不是被遗忘，激发石灰吟中积淀的文化里程碑和价值。
石灰吟听课心得范文（15篇）篇十五
石灰入眼是一种古老的传统手艺，用于绘制墙壁和纸张。这种艺术形式随着时间的流逝已经渐渐被人们所遗忘，然而在我研究这项手艺的过程中，我发现石灰入眼不仅仅是一个技术，更是一种艺术的魅力。这个石灰入眼的过程并不简单，需要细腻的技巧和耐心，但是当最终的作品在我的眼前展示出来时，我深深地体会到了石灰入眼这一古老传统艺术的独特之处。
首先，石灰入眼需要高度的专注和耐心。在研究石灰入眼的过程中，我发现这项艺术需要使用到细小的刷子和石灰粉末，以及辅助工具来绘制。然而，这并不是一项容易上手的技术。首先，石灰粉末需要经过特殊处理，以保持其细腻和易于操控。其次，使用刷子细腻地绘制图案需要准确的手抖控制和节奏感。这就要求画家在绘制过程中保持高度的专注和耐心，始终保持艺术品的质量和纯粹性。
其次，石灰入眼的独特之处在于它的深层意义。在过去的几个世纪里，石灰入眼被用来绘制墙壁、纸张等装饰品。这些作品往往以其独特而富有文化内涵的图案而闻名。石灰入眼艺术家通过巧妙地运用几何形状、花卉纹样等图案来表达自己对自然、宇宙和人类生活的独特理解。这些图案不仅仅是简单的装饰，更象征着一种独特的生活方式和文化传统。通过学习和实践石灰入眼，我深刻地体会到了这种深层意义，以及这种艺术形式的重要性。
再者，石灰入眼带给我的最大的体会是对细节的敏感。石灰入眼是一种极其细致的艺术形式，需要艺术家对细节的高度关注和敏感。每一个线条、花瓣和纹样都需要经过精心施展，并且保持对整体艺术品的统一性。这种对细节的关注和敏感，是石灰入眼艺术家区别于其他艺术家的关键之处。通过学习和实践石灰入眼，我也逐渐培养起对细节的敏感，这让我在其他艺术形式中也受益匪浅。
最后，石灰入眼不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化传承的载体。在现代的社会中，人们越来越少关注传统手工艺的保护和传承。石灰入眼作为一种古老的艺术传统，正面临着被遗忘的风险。然而，正是这种古老的艺术形式传承了人们对生活的独特理解和审美情趣。通过学习和实践石灰入眼，我深刻地认识到了保护和传承传统手工艺的重要性，鼓励更多的人参与到传统手工艺的保护和传承中来。
总结起来，石灰入眼这一古老的传统艺术形式并不简单，但是它所呈现出的独特之处使得它成为一种独具魅力的艺术形式。在实践和研究石灰入眼的过程中，我深刻地体会到了对细节的关注和敏感、对专注和耐心的要求、以及这种艺术形式所代表的深层意义。最重要的是，这种古老的艺术形式也提醒着我们保护和传承传统手工艺的重要性。因此，石灰入眼作为一种古老艺术传统，应该得到更多的关注和推广，以保护传统文化的传承和繁荣。