听早教课程心得体会（模板19篇）

总结心得体会能够帮助我们更清楚地了解自己的优点和不足，从而为下一步的发展制定计划。下面是一些经典的心得体会例子，希望可以给大家提供一些思路和参考。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇一

首先，我要感谢学校安排这次教师早教课程培训，让我们有机会掌握最新的教育理念和教学技能。在课程中，我深刻体会到，培养儿童健康成长不仅是家庭的责任，更是幼儿园教师义不容辞的职责。

其次，我在课程中学到了很多关于早教的知识和技巧。比如，婴儿早期对于语言的敏感期只有0-6岁，我们应当及早培养他们的语言能力。为此，我们需要把握各个年龄段的心理特征，如对视觉、听觉、触觉的喜爱和偏好，利用这些特点，通过互动、游戏等方式来孕育孩子的语言和创造力。同时，我也学到了如何开展科学的教学活动，如何评估幼儿学习的过程。尤其是在平时的教学中我需要考虑每个幼儿的需求和特点，针对性讲授，使得幼儿可以受到更好的教育。

再次，这次培训不仅让我掌握了更好的教学方法，也让我领悟到在做教师的过程中，关爱孩子是第一要务。除了课堂教学，我们更应该时刻关注孩子的生活和心理变化，了解他们的兴趣和需求，让每个孩子都感受到我们的关爱和温暖。特别是对于那些来自困难家庭、或者身体健康状况较差的孩子，我们一定要给予更多的关注和照顾，让他们感受到暖暖的的爱。

此外，我认为这次培训是自我成长的极大机会。参加培训不仅可以吸取他人的经验，提升自己的教学水平，也可以找到自己的不足和不足的地方，有针对性的去改进自己的不足点。我特别感谢我们的培训老师，在课堂上他为我们详细讲解早教课程的知识，并参与我们课堂互动，为我们带来很多启发和帮助。同时培训老师也给我们带来了他在教学过程中的经验，分享他的成功和不成功之处以及相关的提升技巧，使我更加看重和重视自己的成长教育。

最后，我深知如果要培养优秀的早教老师，不仅要具备专业知识和教学技能，更要具备家长沟通、情感关爱等综合素质。我要秉持敬业、负责、爱心的教育理念，始终坚定为孩子们的成长付出最大努力，让他们在现在享受教育的快乐，将来成为更加优秀的人。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇二

在现代社会，早期教育已成为家长关注的重点，而早教课程主管的角色也越来越重要。为提升自己的专业能力和业务水平，我参加了一次早教课程主管的培训。在参加前我进行了充分的前期准备，包括提前了解培训主题和课程安排，阅读相关资料，加深对课程内容的理解。此外，我还将课前学习的内容和个人经验进行了总结，以便在培训过程中更好地应用并深化自己的知识。

第二段：课程学习体验。

在培训的学习过程中，我深刻领悟到了早教课程主管的重要性，以及如何通过专业知识和丰富经验，推动教育活动的顺利开展。通过与其他学习者分享经验，听取教授的言谈举止，我更深刻地认识到了团队合作的重要性和在职业生涯中的各种方法。

第三段：技能与发展的提升。

在整个培训课程中，我不仅学到了很多实际的工作技巧，也懂得了在职场中需要当什么样的人才能立足。在老师的指导下，我加深了对早教行业的了解，形成了稳定的知识架构，并学会了如何更好地与家长沟通。我们考虑如何平衡批判性观点与多元化观点，如何利用全观察技能，如何更有效地掌握时间，以达到更好的管理效果。

第四段：成果展现和效果评估。

此次培训期间，我不仅逐渐对早教课程主管这一职业有了更为深刻的认识，同时也成功地推动了工作实践的落地。在即将结束的培训当中，我也向教育专家和其他学习者分享了我在职场中所积累的经验和心得，以及一些被自己总结出来的工作法则。同时，我也会在日后通过不断地学习和实践，不断提升自己的专业能力和业务水平。

第五段：总结和展望。

通过本次培训，我不仅学到了许多知识和技能，而且还增强了自己的信心和动力。我认为作为早教课程主管，应该不断深化自己的学习和实践，并在工作中注重实现技术创新。通过与主管同事共同努力，我们可以不断提升早教行业的整体水平，为孩子和家长带来更好的服务。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇三

早教运动课程对于儿童的身心发展具有重要的意义。为了更好地开展早教运动课程，我参加了一次培训，培训内容涉及了课程设置、教学方法和家长管理等方面的知识，收获颇丰。通过这次培训，我深刻认识到早教运动课程的重要性，也明白了如何利用好这些知识和技能，为孩子提供更好的教育服务。

首先，这次培训让我对早教运动课程的设置有了更深入的了解。在培训中，我们学习了如何根据不同年龄段的儿童特点，设计适合他们的运动课程。我了解到，早教运动课程需要综合考虑儿童的年龄、发展水平和兴趣爱好等因素，才能达到良好的教学效果。培训中，老师们还介绍了一些丰富多样的游戏和活动，让我们学会如何通过游戏的形式，引发儿童对运动的兴趣和热爱。

其次，培训还教会了我们合理利用各种教学方法。早教运动课程的培训中，我了解到不同教学方法在不同情境下的运用，可以增加儿童的参与度和乐趣感。老师们在培训中示范了一些抓人眼球的教学方法，比如利用音乐、道具等，将课程内容与生活情境相结合，让孩子们更加主动积极地参与其中。同时，通过培训，我也意识到在教学过程中，鼓励孩子们互相合作、交流的重要性，这对于他们的社交能力和团队合作能力的发展非常有益。

此外，培训还重点强调了与家长的积极互动与合作。在早教运动课程中，家长的角色非常重要。培训中，我们学习了如何与家长进行有效的沟通和互动，让他们了解课程的目标、内容和进展情况。培训还教给了我们一些与家长沟通技巧，比如主动倾听、及时反馈等。通过与家长的密切合作，可以更好地为儿童提供个性化的教育服务，帮助他们全面发展。

最后，培训也对我个人的专业素养进行了一次提升。通过参加培训，我不仅了解了早教运动课程的基本知识和技巧，还学到了如何在实践中不断提升自己的教学能力。培训中，我们进行了一些教学实践和互动讨论，让我能够更好地理解和运用所学的知识。同时，培训还提供了一些教师交流的机会，让我能够与其他教师互相学习和分享经验，从中不断提高自己的教育教学水平。

总之，这次早教运动课程培训给我带来了丰富的知识和经验，让我更加深入地了解了早教运动课程的重要性和实施方法。通过培训，我认识到早教运动课程对于儿童身心发展的积极影响，并且知道如何利用所学的知识和技能，为孩子们提供更加贴心和专业的教育服务。我相信在今后的教学中，我会更好地应用所学的知识和技能，帮助更多的孩子健康成长。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇四

作为早教行业的从业者，了解和学习各种早教课程，以提高自己的专业素养及服务质量是必不可少的。而参加早教课程主管培训则是提升管理能力、拓宽思路、加强团队意识的捷径。在近日的早教课程主管培训中，我深受启发，以下是我对这次培训的心得体会。

第一段：对培训内容的总体认识和感受。

此次培训的课程内容非常丰富，涉及了早教课程的各个方面，包括拓展早教市场、课程规划、班级管理、教师培训、家长沟通等方面。培训通过实际案例、交流讨论、互动游戏等形式，深入浅出地帮助我们了解了各个环节的原理和实践技巧。主讲老师们都是业内知名人士，多年的从业经验和专业的教学理念使我深受启发。通过此次培训，我对早教行业的发展和趋势有了更清晰的认知，同时也对自己的职业规划和个人发展有了更深刻的认识。

第二段：个人收获和启示。

我个人最大的收获就是对早教课程的认识更加全面和深入了，通过对不同阶段儿童的认知和需求的了解，能够针对不同年龄段的孩子制定适合的教育计划，营造更有针对性的课堂氛围，从而满足孩子的学习和发展需求。同时，课程规划、班级管理以及教师培训等方面的知识和技巧也让我逐渐形成了自己的教育理念和管理风格，从而更好地服务家长和孩子。

第三段：感受到的团队合作的重要性。

在培训的过程中，我学习到最重要的是团队合作的意识和精神。只有团队之间的协作和配合，才能真正地达到早教课程的目标，为孩子提供真正的帮助和服务。在培训课堂上，大家围绕着共同的目标，积极参与讨论和互动，让我深刻感受到了良好的团队合作可以带来的力量和效果。通过多学习和交流，能够不断提升团队的水平和效率，更好地服务每一位家长和孩子。

第四段：对学习方法的认识和要求。

在这次培训中，我也了解到了一些学习方法和要求。首先，要保持开放的思想和积极的态度，不断学习和接受新的知识和技能。其次，要注重实践和反思，将所学知识和技能灵活运用到实际教学和管理中去。最后，要积极与同行交流互动和分享经验，从别人的成功和失败中吸取经验教训。

第五段：对未来的展望和期望。

通过此次培训，我深刻认识到了早教行业的重要性和未来的发展潜力。同时也为自己的个人职业规划和发展定下了更高的标准和期望。我希望能够不断提升自己的专业素养，不断加强对教育理论和实践的认识和掌握，与团队一起努力，为更多的家庭和孩子带来更好的早教服务和体验。

总之，这次早教课程主管培训的学习体验非常充实，不仅丰富了我对早教行业的认知和体验，也对个人的职业规划和发展有了更深刻的思考和认识。通过这次培训，我相信自己能够更好地为早教往常的发展和家庭教育的进步贡献自己的力量。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇五

早教课程的主管对于幼儿园的教育质量和幼儿成长起着至关重要的作用。为了更好地促进早教课程的发展和培养优秀的早教课程主管，我参加了一次由专业机构举办的早教课程主管培训。

第二段：培训过程。

整个培训过程涵盖了理论课程和实践课程。在理论课程中，我们学习了多种幼儿教育理论、早期教育的特点和方法以及课程设计和执行等相关知识。在实践课程中，我们进行了实地授课并进行了课后讲解和反思。

第三段：收获与体会。

通过这次培训，我不仅对于早期教育理论有了更深入的理解和认识，也锻炼了自己的教学能力和组织能力，并且认识到了早教课程主管应该具备的一些基本素质。

首先，早教课程主管应该有较好的教育背景和教育理论的素养。这是一个不可或缺的基础。其次，早教课程主管要具备敏锐的观察力和细致的工作态度，以及与幼儿及家长良好的沟通能力。最后，早教课程主管在课程设计和组织中应该注重创新和实际操作，追求教学质量的不断提高和创新。

第四段：实践中的反思。

在实践课程中，我发现自己存在着一些不足之处。例如，当幼儿出现不听从指挥的情况时，我有时候会过于强制，而忽略了与幼儿的交流和理解。这也让我意识到，在实际操作中，我们需要注重与幼儿的交流和感受，让幼儿在不知不觉中接受教育和成长。

第五段：总结。

通过这次早教课程主管培训，我收获颇丰，不仅提升了自己的教育素养和能力，也深入领会了早教课程主管应该具备的基本素质和要求。在今后的工作中，我将更加努力地发挥自己的优势，提升自己的教育水平和教学质量，为幼儿成长和家庭教育作出更大的贡献。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇六

早教运动课程让孩子和家长都能受益匪浅。通过培训学习，我深切体会到早教运动课程的重要性，下面我将从课程内容、教学方法、亲子互动、培训效果和反思总结五个方面，详细分享我的心得体会。

首先，早教运动课程的内容非常丰富多样。从基础的爬行、跳跃和抓握等动作训练开始，逐渐引导孩子进行更复杂的运动。课程中还包括了舞蹈、游戏和音乐等元素，使孩子在运动中得到全面发展。而且，课程内容的设置符合孩子的生理和心理发展规律，培养孩子对运动的兴趣和能力。

其次，早教运动课程的教学方法非常有效。课程的设计者通过游戏化的教学方式激发孩子的学习兴趣，激发他们的积极性。同时，老师还会通过示范和引导，让孩子亲身参与课堂活动，积极经验动作技能的掌握。这种亲身参与的学习方式既增加了孩子的动手能力，又激发了他们的学习兴趣。

再次，早教运动课程强调亲子互动。家长陪伴孩子一起参与课程，既能促进亲子感情的建立，还可以教会家长一些与孩子互动的方法和技巧。课程中，家长通过陪伴孩子一起运动，可以更好地理解和满足孩子的需求，提高与孩子的交流效果。同时，孩子也能感受到来自家长的爱和关怀，增强自信心和安全感。

此外，早教运动课程的培训效果非常显著。在课程学习的过程中，孩子的运动能力、协调能力和注意力都得到了很大的提高。他们学会了一些有益的运动技巧，提高了身体素质和机能。同时，通过亲子互动，孩子的社交能力和情绪管理能力也得到了进一步发展。这些改变表明早教运动课程在促进孩子全面发展方面发挥了积极的作用。

最后，通过参与早教运动课程的培训，我也对自己的教学方法和态度进行了反思。我意识到作为早教教师，需要具备更丰富的知识和技能，不断学习和更新教育理念。同时，要注重与家长的沟通和合作，形成良好的教育合力。只有不断提升自己，才能更好地为孩子们提供优质的早教服务，帮助他们健康成长。

总之，早教运动课程培训让我深刻认识到早期教育对孩子的重要性。课程内容丰富多样，教学方法有效，亲子互动带来良好的家庭氛围，培训效果显著。同时，我也意识到自身的不足之处，明白了作为早教教师需要不断学习和成长。希望通过我的努力，能为更多的家庭和孩子带来更好的早教体验。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇七

第一段：引言（大约200字）。

早教运动课程培训是一次难得的机会，让我深入了解了早期儿童教育的重要性，并学习了一些方法和技巧，帮助孩子们在运动中促进身心发展。在这次培训中，我收获了许多知识和经验，不仅对早教运动课程有了更深入的了解，也对如何引导孩子们在活动中得到最大的发展有了更深刻的认识。通过这次培训，我意识到早教运动不仅可以提高孩子的体质，也对其智力和社交能力有积极的影响。

第二段：早教运动课程的重要性（大约200字）。

早教运动课程对于儿童的发展具有重要的意义。通过丰富多样的运动活动，孩子们可以培养坚强的体魄，提高协调能力和灵活性。运动对于孩子的大脑发育也有重要的影响，它可以促进神经元之间的连接，培养孩子的动手动脑能力，提高注意力和专注力。此外，早教运动课程还可以培养孩子的社交能力，通过团队合作和互动，孩子们可以学会分享和倾听他人的意见，建立友谊。因此，早教运动课程对于孩子的综合发展具有不可忽视的作用。

第三段：培训课程的收获（大约300字）。

在这次培训中，我学到了许多有关早教运动课程的知识和技巧。其中，最重要的是了解孩子们在不同发展阶段的特点和需求。只有根据孩子的发展特点来设计合适的运动活动，才能最大程度地促进其身心发展。同时，我也学到了一些引导孩子参与运动的方法，如游戏化教学、提供积极的激励和合理的激励机制等。这些方法能够激发孩子的兴趣，增强他们的学习动力。此外，培训还介绍了一些教具和器材，如小型跳床、软垫等，它们不仅可以提供更多的运动机会，还可以增强孩子的自信心。通过这次培训，我对如何组织和进行早教运动课程有了更系统和全面的认识。

第四段：实践体会（大约300字）。

在培训的最后，我们还进行了实践。我在一家早教机构做了一段时间的实习，负责组织和教授早教运动课程。在实践中，我深刻体会到了早教运动对于孩子的积极影响。首先，我发现孩子们对于运动活动充满了热情，他们乐此不疲地参与每一个活动，享受着运动的乐趣。通过运动，他们的身体得到锻炼，体能也增强了不少。其次，孩子们在活动中学会了分享和合作，他们互相帮助，共同完成任务。这不仅培养了他们的团队合作精神，还提高了他们的社交能力。同时，我还观察到一些孩子在活动中表现出色，他们有较高的运动天赋和学习能力。这让我意识到对于每个孩子来说，有针对性的早教运动课程可以更好地发掘他们的潜力。

第五段：总结（大约200字）。

通过这次早教运动课程培训，我深入了解了早教运动的重要性和影响。我学到了许多关于早教运动课程的知识和技巧，并在实践中验证了他们的有效性。我深深地认识到，早教运动课程不仅对于孩子的体能发展有益，也对于其智力和社交能力的发展起到重要的促进作用。作为一个早教工作者，我将不遗余力地推广早教运动，并为孩子们提供更好的发展机会。我相信，早期儿童教育的力量是无穷的，只有通过早教运动，我们才能培养出更加健康、快乐和有活力的下一代。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇八

8月22日，我参加了由深圳市教育科学研究院特别组织的关于《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”2022版）解读的线上培训讲座。该讲座由xx老师、xx老师主讲，两位老师妙语连珠、深入浅出，使我受益匪浅！

在上午，何老师从“新课标”2022版的大纲出发，着重分析了课程性质、课程理念等具体内容，并以思维导图的`形式明确突出了“新课标”的“新”——学习任务群、学业质量标准、过程性评价等，并阐释了“教学评致性”该如何具体落实。此外，何老师手把手地指导老师们解读课标的具体方法。下午，何老师以第二学段课程“表达与交流”为例进行解读，帮助老师们抓住关键词把握重点，更举实际例子来讲解如何进行习作教学，理论明确，方法清晰，增强了可操作性。

白老师分别从“学习任务群”和“诗教”入手做示范讲解。他强调，“语文学习任务群是基于语文核心素养的单元设计”，务必注意“任务、主题和实践活动”之间的关系，也要注意学习任务群的情境性、实践性和综合性。此外，白老师鲜明地表达了自己对诗教的看法，我们应当积极发掘诗歌的生命力，让诗歌走进当下，走近孩子们的生活。

在课程改革和落实“双减”政策的背景下，两位老师的讲座像灯塔的光，为我指点迷津、指明方向。再次感谢两位老师的不吝分享！

听早教课程心得体会（模板19篇）篇九

1、通过新课程学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。

2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。

3、教师在课堂的位置，将不在是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。

与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，此次“课改”具有以下显著特点：

(1)转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。

(2)突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础知识和技能，改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。

(3)强调课程目标，增大学校和教师在课程执行中的自主权。新课程标准重视对不同阶段目标的刻划，以及对实施过程的建议，对达到目标的内容与方法，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。

(4)强调学习方式的改善。各学科课程标准通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

(5)评价建议具有更强的指导性和操作性。新标准力图提出有效的策略和具体的评价手段，使评价的重心更多地指向学生的学习过程，从而促进学生和谐发展。

新课程的学习让我们教师对自己提出了更高的要求，我们的思想要变，我们的教学方式要变，更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺利进行。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇十

首先我认为无论是企业还是个人，一个好的完善的计划必定能够帮助我们更快更有效的确定行动方向，从而能达到事半功倍的效果。无论办什么事情都应明确目的和意义，有个打算和安排。有了计划，就有了明确的奋斗目标，具体的工作程序，就可以更好地统一大家的思想，协调行动，增强工作的自觉性，减少盲目性，调动员工的积极性和创造精神，合理地安排和使用人力、物力，少走弯路，少受挫折，保障工作顺利进行，避免失误。计划一旦形成，就在客观上变成了对工作的要求，对计划实施者的约束和督促，对工作进度和质量的考核标准。

这样，计划又反过来成了指导和推动工作前进的动力。总之，搞好工作计划，是建立部门正常工作秩序，提高工作效率必不可少的程序和手段。编制好工作计划，对于我们的工作，都有十分重要的意义。为提高工作效率，我们还编制了相关工作计划进度表，部门每一个人在工作例会上必须对自己一周的工作完成情况进行汇报，然后由经理再对部门的工作做出总结，通过表格计划管理有效的加快了工作进度。

其次个人还应该具备良好的心理素质和抵御压力的能力和具备良好的素养。我们要为公司广结良缘，广交朋友，形成公司与政府部门之间沟通的“桥梁”，形成“人和”的氛围和环境。为此要把握交往的技巧、艺术、原则。能力+人脉=成功。维持良好的人脉关系有效的实现工作成功的目标。“学会掌握沟通技巧，沟通虽不是技术的问题，但这是保障工作的最基本的职责。”对这句话我不仅认同也深有体会，结合工作中遇到的各种情况，让我深刻体会到沟通在工作中及生活中的重要性，高效的沟通可以起到意想不到的效果。

然后在工作中要明确自己所负责的是什么工作，分清什么阶段该做什么，什么环节该做什么，理清了各个环节、各阶段、各条线之间的逻辑关系和相关性，我们的工作思路就更清晰了。同时为了更清楚的了解各职能部门审批流程和审批所需的前置条件，我们编制了工程建设项目及报建流程图，有了这些流程的规范模板，我们就有了参考目标，很快能熟悉每一个环节，工作做起来也得心应手。

所谓找到正确的方法，以量化工具来规范、标准化的实现项目化管理。掌握正确的方法，用正确的方法做正确的事情。

最后我认为团结是非常重要的。俗话说得好“一个巴掌拍不响”，这不正是告诉我们这个道理吗?人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大,管理人员的任务也就愈发重要了。因此，管理者必须具有敬业精神和服务意识，还要有解决突发性事件的能力，最重要的是要靠得住、会办事、能共事、不出事等各方面的素质。

管理工作做得好，把一个公司的人、财、物三方面以最大程度的台理性结台起来、组织起来、调动起来，搭配合理，就能以尽可能少的时间完成最大限度的工作，就能以尽可能少的开支为企业创造最大限度的经济利益。管理工作做得好，就能人尽其才，用兵如神，不但用尽可能少的人做好了工作，而且能使手下的每一个人都有施展才能的机会，使每一个人都能得到充分的锻炼。人才是企业之本。有了一支素质高、水平高、力量雄厚、结构合理的人才队伍，再加上使用得当，企业就会在任何时候都立于不败之地。

我们还需不断的去学习、体会及实践，在今后的工作中，要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到工作中去，达到学以致用。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇十一

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活与相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯与传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚与生活习惯的反映。

本学期选择学习大学生礼仪这门选修课，我对此感到无比的荣幸。因为，这样一门课程对我们的生活至关重要，它不仅告诉我们作为当今大学生应该拥有一个怎样的思想道德水平、文化修养，而且告诉我们应该怎样更好的立足社会、适应社会的需求。大学生礼仪，这是一个很广的话题，它包括了大学生适应社会生活的诸多方面，从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

在开始的.课程中，老师给我们就讲到了作为一名大学生来说我们应该拥有一个端庄的外表。老师告诉我们在我们走出大学生活后，我们要踏进社会，需要在社会中立足，我们要求值，要面试，要进行人际交往。我们应该拥有怎样高尚的行为规范。于是，老师首先给我们讲到了作为大学生要有一个好的言谈举止，要礼貌对人，态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；要学会尊重他人。用于要恰当。

接着，老师给我们讲到了我们应该具有一个端庄的仪表，服装，头饰，脸面等方面的问题，还自己带了众多的日常生活用品为学生做示范。又给我们讲到了大学生应该具有的正确的行为举止、分别冲站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的内容。还给给我们讲到了众多有观公众场合中的众多生活礼仪。例如说：乘车礼仪，旅游观光礼仪，饭店用餐礼仪等众多方面。

最后老师给我们重点介绍了餐桌礼仪，告诉我们接受别人的宴请时应该怎样，怎样用餐，怎样就坐。也告诉我们在邀请别人在家做客时应该如何布置，如何准备菜单，如何邀请客人。怎样安排坐次，怎样接待客人等礼节。

通过这样丰富多彩礼仪课的学习，感觉到受益匪浅，觉得这样的礼仪课学习增加了我们在以后寻找工作的路途中增加了就业机会，能够以文明的言谈举止待人接物。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇十二

生物化学是是在分子水平上研究生物体的组成与结构、代谢及其调节的一门科学。其发展快、信息量丰富，有大量需要记忆的内容，因此学好它不是一件容易的事情。下面就如何学好生物化学这门课程谈一谈自己的浅见。

1、学会做笔记首先有一点必须强调，上课时学生的主要任务时是听老师讲课而不是做笔记，因此在课堂上要集中精力听讲，一些不清楚的内容和重要的内容可以笔录下来，以便课后复习和向老师求教。

2、懂得记忆法学习生物化学时，最多的问题是记不住学过的内容。关于此问题我的建议是：首先分清楚那些需要记忆，那些根本就不需要记忆。如氨基酸的三字母和单字母符号是需要记的，而许多生物分子的结构式并不需要记；其次明白理解是记忆之母，因此对各章内容，必须先对有关原理理解透，然后再去记忆；第三，记忆要讲究技巧，多想想方法。

3、注意将原核系统和真核系统进行比较无论是原核生物还是真核生物，都在进行dna复制、转录、转录后加工、翻译等基本的分子事件，两类生物在这些事件上既有相同之处，也有许多差异。在学习的时候，时刻要注意将两大系统进行全面的比较。

4、注意将两种不同的分子机制进行比较细胞内的很多分子机制是很相似的，这就需要我们在学习的时候，将相关联的分子机制放在一起去领会、理解。

5、在分子生物学部分，要以“中心法则”为核心，“碱基互补配对”和“蛋白质与核酸之间的相互作用”为主线，巧妙地利用“外因与内因的关系”的理论，全面理解分子生物学的机制。

6、由表及里，循序渐进，课前预习，课后复习。

以上是本人学习这门课程后的`一点总结吧，如果能基本做好这几点，我相信，生化的考试成绩应该比较理想。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇十三

“精品课程”的研究是紧密联系课堂教学，是提升教师专业水平的好帮手。

它集教学、教研等为一体，在研究教学过程中，集中科组里每一位老师的智慧，把教学做到更好，并记录下来，最终大家一起来共享研究成果。

在参与“精品课程”建设过程中，我也收获了许多：

无论是课文教学，词句教学还是语音教学，我们都会注重语言的整体性，让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。

例如：unit11ofbook3whosebagisthis？虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式，但是授课的教师设置tony，jenny等人从toyshop出来，去参加一个party，到最后让学生也加入到这个party的一个主题。

这样一个简单的语篇教学，有利于学生整体语言思维的培养。

根据《新课标》，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

这个能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。

每个单元我们必须清楚整个单元的教学目标，我们需要用到哪些学策略，培养学生哪些情感和文化意识；再将每个教学目标具体分到每个课时，在每个课时里，学生要达到怎么样的语言技能。

如在教学unit11ofbook3whosebagisthis？一课中，八个四会单词要解决，而且难度也大些，那么在第一课时我们可以先作个辅垫，将课文中出现的ourboat，theircar，mybag与ours，theirs，mine联系起来，先让学生去感知他们之间的关系。

在第二课时的教学中，学生也不会觉得这类词出现得太突然。

师生关系是以基本的人性观为前提的。

学生是教学的主体，老师是学生学习的引导者。

我们要以宽容的心对待接受能力较弱的群体，站在学生的角度去思考问题，允许他们的差异性的存在。

但是在课堂教学中，他们应该是备受关注，多给他们创造机会，让他们回答一些较容易的问题，及时给予鼓励，树立他们学习英语的自信心，消除他们心头的恐惧感和失落感。

在教学过程中，耐心是至关重要的。

它是一位教师良好行为的体现。

教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。

培养良好的师生关系，对教学工作也有很大帮助。

如我所教班级中的一名学生梁活华，平时说话都不大声，更别说回答问题，他在老师和同学的心目中就是那种不说话，学习也不会的学生。

但是，我要求他上课认真听讲，做好笔记，回答问题时要求他多说几遍，一次要比一次更大声些。

虽然成绩上不见有提高，但是他的性格更开朗一些，终于见到他那难得的一笑。

四、新旧知识同现，发展巩固教学效果。

英语的课堂教学有限，每周三个课时，完成教学内容吃力，更别说提高英语的学习成绩。

只有在教学中，不断地以旧带新，加大信息量的输入，复习旧知识，强化学生对知识的记忆，以达到良好英语教学效果。

英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养学生英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达能力。

学无止境，处在一线的教师要面对各式各样的学生，我希望自己在今后的教学和教研过程中能够更进一步，找出更适合学生的教学方法。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇十四

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，已成为推进素质教育的又一着眼点，它所体现出来的先进的教育教学理念，也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗?新课改实现了新课程所要求的理想状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题，无疑是我们在课改中面临的实际问题。

一、具有时代气息的教学观。

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体验、已有的经验着手，教师备课就应该备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境，备学生的学法，而不是备自己怎么做。

二、具有人文精神的学生观。

学生观就是指怎样看待学生，把学生看成什么人，对学生采取什么态度。“一切为了学生的发展”，首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，学生身心的发展是有规律的，教师必须根据学生在不同阶段身心发展的规律和特点，开展教育教学活动，才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的，最好的教师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人，他就会有这样那样的不足和过错，教师就必须怀着一颗博大的爱心去关注他，牵挂他。学生与教师只有年龄、对知识掌握多与少的差别，在人格上是绝对平等的，所以教师不能随意责骂、谴责、讽刺学生，要改变以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激励性的语言与学生交流。如你同意吗?你还有什么补充等等。要平等对待每一个学生。以往有这样的现象，教师对品学兼优的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生，给好生很多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生苯蛋，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要教师给他机会，鼓励他，他是可以转化好的。

三、具有现实意义的教材观。

教材只是课程的一个组成部分，是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应该以学生已有的生活经验为基础，这就要求教师不应该是教材的奴仆，照本宣科，编写什么内容就教什么，教科书上怎么说我就怎么教，无视学生想不想学，愿不愿学，而应该是教材的开发者和建设者。对于教材，教师应该重新审视一下，其知识点有没有应用价值，学生愿不愿意学，切不切合学生的实际，如果不适合本班的学生，就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例，使学生愿学、乐学。

四、具有发展性的评价观。

发展性评价是新一轮课程改革倡导的评价体系，体现了我国素质教育对课程评价的要求，符合国际评价发展的方向和趋势，它的功能是促进和激励学生的发展，提高和改进教师的教学。教师对学生的评价，必须用发展的眼光去看待每一个学生，要在保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护的前提下进行评价，同时还应该关注学生个体的处境和需要，注重发展和变化的过程，这就要求教师多用激励、鞭策的语言，少用简单、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生，除了激励之外，更主要的是帮助他们找出不足之处，客观地认识自我，扫清前进路上的障碍，更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价，应该更加慎重，教师必须用诚恳、信任的态度帮助他们查找、分析原因，提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。

首先、在评价过程中，应该注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，不仅要关注学生学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，改革单纯通过书面测验考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力方面的进步与变化。教师对学生的评价，不应该以学业成绩给学生下结论，应该要对学生的综合素质，包括思想品质、生活习惯、兴趣爱好、待人接物等进行全面的评价。好教师就是要善于发现和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点，作为教师就应该抓住学生的闪光点，给予客观、激励的评价。在评价的过程中，不能只重结果，轻过程，这样不仅不能起到促进的作用，反而打击了学生学习的积极性。

其次，评价应该是多元双向的，是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动，存在于教师的教和学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协商，评价才能促进人的发展，评价的互动就是要改变以往评价的单方面性，也就是只有教师给学生的评价，而没有学生给老师的评价，现在应该强调，教师可以给学生评价，学生也有权评价老师，这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价，以此培养学生认真倾听、团结协作的精神，如在课堂教学中，当学生提出自己的见解、汇报小组意见时，教师鼓励其他同学给予评价，这样便于借鉴别人的方法、经验来促进自己的发展，还应该鼓励学生自我评价，充分肯定自己，增强自信心，找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。

第三，要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革，在不断探索与完善评价的方法和手段，但这需要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式，要将考试与其他评价方式有机结合，要改变目前将笔试作为惟一考试的手段，过分注重等级、量化的做法。要根据考试的目的、性质和对象，选择具体的考试方法、手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价，更能促进学生的发展。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇十五

经济系侯教授是大连理工大学最著名的营销战略学者之一。可以说，提到市场营销这几个字就不得不提到侯老师。这学期我有幸旁听了侯老师的《市场营销学》全部课程，领略了侯老师这门课程娴熟的表演，更体会到一位在讲台上站了三十年的教师的师德。

今年四月，我从一名学生变成了一名教师。角色的变化让我更加关注教师对学生的影响。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的'大学生。

我感觉要成为师德高尚的老师，我在这半年的教学工作，有了以下心得体会：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求虽然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇十六

听早教课程心得体会（模板19篇）篇十七

高素质的职工队伍是铁路实现现代化的根本保证。大力开展网络环境下的自主化学习，为职工学习提供良好的学习条件和学习平台。是职工素质适应岗位的要求、适应铁路现代化的要求。

本文以blog为平台，运用新的技术手段使教师引导铁路职工提高自主学习能力。从blog具有先进的教学功能、网络环境下的自主学习、铁路发展需要自主学习型的高素质职工队伍、在blog与铁路职工教育中搭建平台四个方面来阐述问题。了解铁路职工自主学习能力的重要性及其存在的问题，找到二者结合的合理性和结合点。然后，探索出blog平台的学习模型。进而又在学习模型基础上，设计了提高铁路职工自主学习能力功能结构图。把blog的过程学习、自主学习、反思性学习等应用到铁路职工教育的实践工作中，搭建教师职工合作培养职工自主学习能力博客，有效地促进铁路职工自主学习能力的提高。

1blog具有先进的教学功能。

1.1blog的定义。

“博客”一词是从英文单词blog翻译而来。blog是weblog的简称，而weblog则是由web和log两个英文单词组合而成。weblog就是在网络上发布和阅读的流水记录，通常称为“网络日志”，简称“网志”。blog就是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。是继email、bbs、im等之后出现的全新的网络交流方式，我们可以利用blog轻松地表达自己的想法，发布自己的心得。blog绝不仅仅是一种单向的发布系统，它有着很好的交互功能。与以往的几种网络交流方式相比，bbs过于公共化，而e-mail和im则过于私人性，blog的出现则将公共性和私人性有机地结合起来。

1.2blog的强大功能。

blog首先具有论坛功能，比论坛更有利于教学，它们可以将内容相互推送和收藏;blog可实现与论坛数据整合，同一账号可相互登录;blog可使不会做网页也拥有功能强大的个人主页系统和门户站点，拥有二级域名、个人日志、相册系统、播放音乐、放置flash特效等功能，提供便捷的内容调用功能，内容丰富的站点首页和分类页面，也可分享他人的博客主页;blog具有强大的搜索功能，让你快速地寻找你要查看的博客和文章;用blog创建一个朋友圈，可邀请几个朋友交流;功能强大的用户风格模板定制功能可为自己创建具有特色的主页;用blog可以将优秀的文章和浏览主题加入到自己的博客主页中，永久收藏。

1.3blog具有先进的教学特性。

blog的教学特性是：以时间为序，实现读写结合、网上交流和学习;实现资源高度共享;蕴含了建构主义、过程学习、自主学习、反思性学习等先进教育理念;实现了个性化的内容、大众化的参与、深度化的交流、集成化的知识管理。

2网络环境下的自主学习。

近年来，网络技术迅猛发展，在网络环境下自主学习也得到了广泛普及和应用。自主学习是指学习者在教师的指导下，依靠一定的网络设施和相关的媒体资源，通过多种途径和方法，自主获取信息、建构知识体系的过程。这个过程具体包括：学习者自觉地确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，监控学习计划和评价学习结果的过程。这其中，最重要的是学习者要具备自主学习的能力。所谓自主学习能力，其含义有宽有窄，说法不尽统一。可以把“自主学习能力”定义为：学习者在已有的知识和技能的基础上，在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的，智力和非智力因素的本领。是学生者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整学习策略和努力程度的过程。

3铁路发展需要自主学习型的高素质职工队伍。

铁道部部长刘志军在建设的战略目标中提出：“到20xx年，基本实现中国铁路现代化”。铁路发展需要自主学习型的高素质职工队伍。

自主创新和科技进步将为我国铁路发展注入新活力，促其进入新阶段。从动车组到客运专线，从城际铁路到磁悬浮列车，铁路正发生着日新月异的变化。目前，我国已经全面系统地掌握了动车组9大关键技术和10项配套技术，整车国产化率超过85%。这意味着我国铁路客运装备制造水平已经达到世界的最前沿。京津城际铁路的最高时速为350千米，达到世界最高运行速度;京津城际铁路的建成标志着我国高速铁路技术已达到世界先进水平。

从20xx年开始，铁道部就已将实现铁路信息化列入铁路和-谐铁路建设的重要组成部分，提出了《铁路信息化总体规划》，确定了3大重点领域，就是以运输组织、客货营销、经营管理为铁路信息化建设的重点，实现调度指挥智能化、客货营销社会化、经营管理现代化。铁路确定了一个目标，就是要经过5年至20xx年的努力，建成具有中国特色、世界一流水平的铁路信息系统。由tmis领跑，涉及dmi、ctc、tr等38个信息系统的中国铁路信息化建设将开始一次新的跨越之旅。曾有外国专家表示，中国铁路的信息系统只要建设完成，一定就是世界上最复杂的系统。

铁路六次大面积提速、动车组的开行、城际列车、客运专线、铁路信息化系统的应用等等。铁路创新和科技的发展，铁路信息化的发展，都迫使要提高职工的素质。铁路现代化发展需要有现代化的铁路职工队伍。高素质的职工队伍是铁路实现现代化、实现和-谐铁路建设的根本保证。目前铁路职工队伍，存在着知识老化，学历不达标的现象，总体上还不能适应全路提高运输能力、提升技术装备水平、推进技术创新和体制创新的需要;职工队伍素质与客观形势发展的需要还有一定差距。铁路各级管理者和铁路职工都必须认清形势，从思想观念上、职工业务技术上、从原有培训模式上找准差距，研究新情况，解决新问题，探索新途径。切实抓好职工教育工作，为建立一支适应铁路和-谐铁路建设需要的高素质的职工队伍而努力。让职工树立“从自己做起，从现在做起，从岗位做起”的观念，使个人素质更好地适应班组现场的需要，适应站段安全生产的需要，适应铁路和-谐铁路建设的需要。

4在blog与铁路职工教育中搭建平台。

利用blog，搭建铁路职工教育平台，使教师与职工、职工与职工相互沟通，知识与信息迅速传递，并引导职工提高自主学习能力是十分必要的。

面对铁路快速发展的今天，铁路科技、信息化含量在不断地增加。新知识、新技术、新设备如雨后春笋，层出不穷。运输一线的铁路职工，如何才能成为适合铁路发展需要的高素质的职工呢?每一个铁路职工都要用“学习”的理念取代“教育”的观念，树立终身化学习的理念，自觉地学习铁路新科技、新知识、新设备;学会自主学习，不断提高自己的自主学习能力，使自己的素质与从事的岗位不仅目前能相适应，而且将永远能相适应。自主学习能力是成为高素质职工的首要因素。职工自主学习能力的高低则是判定能否成为21世纪合格铁路职工的重要前提。因为，随着信息社会的到来，知识半衰期在缩短，知识的老化在加速，你会什么已经不重要了，重要的是学会学习，这样才能适应社会发展的需要。

对于每日忙于工作和家务的职工来说，自主性学习能力的培养，不只是靠单位班前提问、日常学习和适应性培训所能解决的;铁路职工大多都采用轮班制，在单位组织培训，非常困难，必须分班次、分批次进行，时间上极为有限。更多的是工作之余，在家里来进行学习，所以要培养铁路职工良好的学习能力，联结网络力量就成为了一种新的学习方式和手段。

电脑已悄然走入寻常百姓家，从新闻时政到天气查询，从网上购物到网上炒股，从qq聊天到网络游戏，网络已经渗透到人们生活的方方面面了。然而，大家似乎真正用到学习上的时间却极少。因为成年的职工有工作和生活的压力，有家务、孩子的烦扰，学习意志力较为薄弱、坚持性差、缺乏自觉性，而网络学习主要是在家中进行，网络游戏和影视视频往往容易分散他们的注意力。所以要培养职工良好的学习能力，大力开展网络环境下的自主化学习，为职工学习提供良好的学习条件和学习平台，还必须联结单位的力量。

让铁路职工在繁杂的事物中、纷繁的诱-惑中拥有神闲气定的学习氛围和学习心情。为教师和职工提供一种有效、便利、及时的沟通平台，使教师和职工不受时间和空间的限制，轻松地进行交流与沟通。blog平台，它的零技术要求，使得它在教育中的应用越来越引起关注。blog平台具有实时性和匿名性的优势，使教师、职工之间可以无话不谈，教师、职工的真实思想会在blog平台，这个虚拟的空间里暴露无遗，教师能更好地把握职工的思想脉搏和学习方法，有针对性地进行辅导和引导。教师可以为职工提供教学大纲、教学计划、在线作业、在线指导、疑难解答等学习帮助，增加了对职工学习过程的检查与督促，职工的学习，无时无刻不受到老师的个别指导和督促，从而有效地保证每一个职工自主学习的完成。blog可以监控学习计划和评价学习结果。blog将总结性评价(期中、期末成绩)与形成性评价(作业、提问、学习进度、学习态度等)结合起来，如实反映学员的整体水平与素质。有利于教师及时帮助职工改进学习方法、态度，并做出正确的引导。这样，职工就可以克服自身的懒散和盲目，有计划、有条理地展开学习，并及时修正不正确的学习方法，进而有效地提高职工自主学习能力。实现学习的高质量和高效率。同时为教师之间、职工之间提供学习、交流的空间，可以交流学习经验，探讨学习方法，开展教学讨论等。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇十八

经过一个星期的编译原理课程设计，本人在刘贞老师的指导下，顺利完成该课程设计。通过该课程设计，收获颇多。

通过该课程设计，掌握了什么是编译程序，编译程序工作的基本过程及其各阶段的基本任务，熟悉了编译程序总流程框图，了解了编译程序的生成过程、构造工具及其相关的技术对课本上的知识有了更深的理解，课本上的知识师机械的，表面的。通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，把原来以为很深奥的书本知识变的更为简单，对实验原理有更深的理解。

通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，知道和理解了该理论在计算机中是怎样执行的，对该理论在实践中的应用有深刻的理解。

通过该课程设计，全面系统的理解了编译原理程序构造的一般原理和基本实现方法。把死板的课本知识变得生动有趣，激发了学习的积极性。把学过的计算机编译原理的知识强化，能够把课堂上学的知识通过自己设计的程序表示出来，加强了对理论知识的理解。以前对与计算机操作系统的认识是模糊的，概念上的，现在通过自己动手做实验，从实践上认识了操作系统是如何处理命令的，如何协调计算机内部各个部件运行，对计算机编译原理的认识更加强刻。课程设计中程序比较复杂，在调试时应该仔细，在程序调试时，注意指针，将不必要的命令去除。

在这次课程设计中，我就是按照实验指导的思想来完成。加强了理解文件系统的内部功能及内部实现，培养实践动手能力和程序开发能力的目的。

听早教课程心得体会（模板19篇）篇十九

兴趣是最好的老师，学生是习作的小主人，如果学生都无兴趣参与，习作指导课将是一个空壳。几位老师都非常注意激发学生兴趣，课堂上充分调动学生说话、写话的兴趣。我最欣赏他们课前创设情境导语，结合身边真实的情景，灵活的引入课堂习作内容。学生一下子找到自己说话写话的方向，情绪高涨地进入课堂，不像我们平时的作文课，老师简单枯燥地让学生读一读习作要求，自己讲一下要求，学生就动笔作文，结果许多学生觉得无话可说，有的学生胡编乱造几句。时间一长，提起作文，学生就“头疼”。几位老师的教学语言幽默风趣，教学机智非常灵活，大胆放手，将说话写话的权利放给学生，给予激励性评价，充分调动学生学习的积极性和主动性，学生的参与度达到了百分百。

反思我们平时的教学，老师分析了不少，也讲了不少的表达方式。可是，怎样真正应用到作文实际中，达到学以致用，那不是一件容易的事情。今天，几位授课教师，都结合课本片段、下水作文片段，认真指导学生读片段，分析片段，自主性发现片段的表达方式，再模仿片段写法，真实地表达。从指导写作到评改作文片段，始终没有离开方法的迁移应用效果的分析。发现学生的写作漏洞，老师及时引导，点拨，使学生作文一步步达到生动具体的程度。我想，以后的作文教学，要注意阅读与习作相结合，要结合课文表达方式，鼓励学生大胆应用。才能达到真正意义上的本体性教学目的。

平时的课堂教学、课外阅读中，学生积累了不少好词佳句。学生写作文之前，如果老师根据需要，给出部分好词语，让学生选择性应用到作文中，作文词汇丰富，加之表达方式的迁移应用，学生作文就不会干巴巴，语言表达必然优美动人。几位老师都重视提供词语，让学生选择应用。其实，我觉得更应该重视平时的阅读积累，鼓励应用平时知道的词语，学生才不会那么死板地只会用老师给的词语，应该提醒学生大胆应用平时知道的词语，可以让学生说说哪些词语适合这一方面的描写，尽量应用。

通过这次听课学习，我受益匪浅，今后的习作指导课中，我应当多一些鼓励性评价。在整体到部分，再回到整体。每一块的指导中，要尽量做到具体到位的指导，注意课文表达方法的迁移应用，把学习的主动权还给学生。还要注意平时多练笔，让学生有语言表达的机会。