幼儿园教案的编写还需要关注幼儿的学习风格和能力水平，提供个性化的教学内容和方法。邀请大家一起来分享一些优秀的幼儿园教案，共同提升教学效果和质量。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇一
1.能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2.发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
3.能在活动中耐心、细心完成作品。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的`喜悦。
1.收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。
2.不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。
3.课件《种子粘贴画》。
1.出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。
(1)师：小朋友，我这里有个宝盒，里面装来哦很多宝贝，我要请小朋友摸出来，看看是什么。
(2)教师摇动盒子，请个别幼儿摸盒子里的东西(种子)。
2.种子黏贴画。
(1)师：种子说它已经和你们很熟悉了，这次它们想和小朋友做一个游戏，游戏的名称叫“种子黏贴画”。
(2)教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。
(3)示范讲解操作过程和注意事项。
(1)师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
(2)幼儿黏贴种子画。
3.作品欣赏、评价。
美工区投放各种便于做黏贴画的种子，让幼儿继续制作黏贴画。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇二
1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小朋友们意识到废品回收再利用的神奇之处，增强小朋友爱护环境、环保节约意识。
2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇：“开心”“智慧”“漂亮”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。
3、通过角色扮演和课程延伸，让小朋友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，锻炼幼儿的语言表达能力，使小朋友在认识更多词汇的同时加强动手能力。
1、日常生活中常见废品的图片，用ppt展示。
2、写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰。
3、废旧一次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔。
1、故事引入。
师：老师今天要给大家讲一个小故事，小朋友们想不想听呀？
生：想！
在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，非常的开心，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里寻找树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。
终于他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！
树爷爷微笑着说，别着急我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了一个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成一颗苹果树的。又用针在塑料瓶的.瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了一座小房子，把它变成了一个漂亮的装饰品。
2、引导幼儿学习和理解故事内容。
1)在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核）。
2)他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“……对……说……”）。
旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？
易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！
塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！
1)他们分别在树爷爷的帮助下变成了什么呢？
引导小朋友们答（同时教会了小朋友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。
3、角色扮演。
按照幼儿的自由意愿分配角色，分别带上相应的头饰，让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。
4、活动延伸拓展。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇三
1.谈话：同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品(幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等)那你们知道用废弃物制成有利用价值的.物品的事吗?请说一说.
老师：同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、ic卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。
2.板书课题：变废为宝。
老师：今天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分：写一写“变废为宝”的事。
3.请大家齐读课题:。
二、审清题目明确要求：
生：指两名学生回答：把废品变成有用的物品，就叫“变废为宝”。
师：答得非常好。有两位小同学也很会利用废弃物，【出示连环画】请同学们看四幅连环画中的两位小朋友是谁要变废为宝，又是怎样“变废为宝”的，这就是本次写话要求〖看图写话.变废为宝〗(板书)书中还有文字要求，请同学们快速把书翻到89页，自读本次写话要求，然后请同学们来汇报。
师：本次写话要求我们已经明确了，下面我们就按要求首先来仔细观察画面。
三、指导观察构思练习。
师：首先请同学们给图上的两位下朋友们分别起一个你喜欢的名字，老师给端盘子的小朋友起个名字叫小明，另一个小男孩叫小刚，你呢?想给他们起个什么名字，请举手说。
师：同学们这是一组连环画，观察时要有顺序，抓重点，前后联系地去观察。(师指画)看这是1-2-3-4四幅连环画，一要按照连环画的顺序去观察，二要按事情的发展顺序去思考。
生：完整讲述图1、的内容。〖盘子打碎〗。
师：下面请大家按照老师知道同学们观察前两幅图的方法，抓重点观察人物动作、表情、语言、心理活动方法来观察第2、3、幅图，并结合第4幅图合理想像两位小同学怎样把破碎的盘子变废为宝的?我们分小组合作交流，大胆练说，也可以表演说，形式不限。(教师巡回指导)。
生：汇报(每组选一名代表说)〖别扔变〗。
师：看到这两位同学的做法后你有什么感受?
生：多好的创意呀!他们真是一对爱动脑筋的孩子。
师：每幅图的意思我们都能说下来了。下面我们把这四幅图联起来完整地说一遍。要求：努力说连贯、说通顺、语速适中，表述清楚。
生：指名(2-3名)师生评价。
四、起草习作我写我口。
要求：将变废为宝的经过写清楚，特别注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来。
五、汇报展示评价欣赏。
六、归纳总结激励创新。
同学们写得非常好，看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝?好，回家以后没人动手做一个小制作并加以说明，下周一我们一起来评评谁做得好，评出最佳创意奖。
七、板书设计：
盘子打碎(起因)略。
别扔变(经过)详。
感受创意(结果)略。
八、写话例文：
星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的妈妈看见有客人留下吃饭，一下子做了八个菜，给我和小明吃。吃完后，小明的妈妈因为赶时间去上班，连碗都没收拾，就走了。小明想给妈妈一个惊喜，我和小明便一起捡碗。小明用手拿了八个沉重的大盘子，一摇一晃地走向厨房，就在刚要进去的时候，"啪-"两个大盘子摔碎了。“呀!我把大盘子摔碎了!”
小明说："我看扔了吧!省着被妈妈骂一顿。"我说："别扔，你把盘子洗净，把水彩笔和美术书拿来。看我来变废为宝。"小明快步跑到书房，翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书。我们在美术书里找来找去，找出了很多好看的动物和人物，最后，选出了一幅画着小鱼的图画，在盘子上全神贯注地画了起来，小明学着我的样子，再另一个盘子上也画了一幅。然后，小明找来绳子把盘子挂在墙上。两幅精美的艺术品诞生了。
不知不觉中，小明的妈妈回来了。看见两幅精美的艺术品，惊奇地问："这是谁买的艺术品?""是我和付志航做的"小明回答，"我把盘子打碎了，他说不要浪费，我们就做了这个艺术品。"小明的妈妈高兴地看着我们，说："你们俩从小就知道勤俭节约，变废为宝，真是俩个聪明的孩子。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇四
幼儿步入大班以后,做手工、用本子学写一些简单的数字的次数越来越多,每次放学后,垃圾桶里的废纸到处可见,孩子乱扔废纸的现象很普遍,如何培养孩子们节约用纸成为一个比较共性的话题,因此设计了本节课。
1、知识目标:让幼儿知道纸的用途、来源。
2、情感目标:教育孩子爱惜和节约每一张纸,培养良好的卫生习惯,。
3、技能目标:学会有效地利用每一张纸,重复利用。
1、活动重点:节约每一张纸,培养好的卫生习惯。
2、活动难点:纸的重复利用。
1、自编故事《哭泣的纸宝宝》。
2、本节课前一节课为手工课。
3、各种各样的纸。
一、开始环节。
1、自编故事《哭泣的纸宝宝》,提问:。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
(3)纸宝宝为什么哭泣?
二、基本环节。
2、谈话活动:。
(1)小朋友,上节课我们做了手工，我们班的纸宝宝刚刚也在哭泣,你听到了吗?
(2)孩子们,现在你们看看我们的'教师干净吗?
(3)纸都会干什么?
3、教师讲解纸的来之不易。
4、发动孩子做标志,设定规则,设立“废纸收购站”
5、出示各种各样的纸,知道它们的用途。
6、纸的重复利用。
(1)大纸破了可以小着用。
(2)画错了可以变成别的。
(3)写错了隔行用。
7、教育孩子养成良好的卫生习惯,做好小中班幼儿的好榜样。
三、结束环节。
废纸利用,用大的废纸团成团,制成纸球,当体育用品,带孩子进行户外活动。
四、延伸活动。
保护我们的环境。
针对纸这一主题,联系身边的真实事情,延伸到保护环境这一大的主题中。
上完本节课之后,看着孩子们的表现,结合实际我反思到以下几点:。
1、备课时我已经尽量把内容的设计、孩子的学习方法考虑全面,所以上起课来比较得心应手。
2、活动过程的反思:(1)孩子在活动的过程中有充分的自由空间，通过材料和情景故事找出问题的原因所在，不过这些知识的总结需要孩子在一个长的时间段之内坚持才能养成一个好的习惯。(2)我在上本节课之前做了充分的准备,但由于孩子的可控性较小,每个幼儿的个性特征不同,在课堂组织中孩子的兴奋度很高,课堂常规稍微有些乱。不过知识的接受基本接受,个别幼儿需要个别指导。(3)由于个别幼儿胆小,发言不积极,大部分幼儿参与性极高。
3、活动效果的反思:活动目标已达到,不足之处是设计这节课的时候没考虑到把它设计成一个大的班级活动主题,所以我在上完本节活动之后,成了本月班级活动主题之一,希望有一个好的良好环境的形成。
4、如果我重上本节课,我会提前先录好一段卫生动画视频,引起幼儿注意,让他们在自己的环境中找出问题、发现问题、解决问题,更形象更直接的让小朋友们设定规则,遵守规则。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇五
1、通过学习，让学生明白一些废物还能够变废为宝。
2、明白垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
3、培养学生在生活中，愿意做到正确地处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。
通过学习，让学生了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的潜力。
使学生明白垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
有关课件。
2～3个课时。
【课前准备】。
1、通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2、让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物能够再回收再利用。
3、让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
【导入新课】。
（出示图片“生活垃圾”。）。
师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。下面大家就来交流一下调查的状况，看我们是不是能从中得到收获。（过渡）。
【讲授新课】。
1、让同学们针对调查状况，分成小组进行交流讨论。
2、大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
3、学生说说。
师：通过一周的调查记录，我们能够看出，日常生活中家庭每一天都会产生超多的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。
4、让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。
师：一个城市每一天产生的垃圾数量都是十分巨大的，那么超多的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）。
1、下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
2、学生交流。
3、同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。（给同学们介绍有关垃圾危害的知识。）。
4、我们一齐来读一首儿歌，大家就会明白一些。
师：这回大家明白，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。(过渡)。
1、大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎样处理废弃物的。
2、学生说说。
师：垃圾能够分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，能够分类投放，这样就能够进行回收利用了。
3、（让同学们欣赏视频“垃圾处理”、“回收资源”、“垃圾分类回收”。）。
4、大家看课本第四十六页，从图中我们也能够看出废物也能够变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！
【课堂小结】。
通过这节课的学习，大家明白生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的潜力，增强了环保意识。
10、变废为宝。
一、调查交流。
二、垃圾的危害。
三、废物巧处理。
通过这节课的学习，学生明白了垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。了解了一些废物处理的巧妙办法，学会了在生活中分类处理垃圾。明白了一些废物还能够变废为宝，提高了学生适应生活的潜力。本节课很有实际教育好处。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇六
1、利用各种彩纸，通过各种方法和技巧制作贺卡。
2、通过制作，互赠，增进学生，师生之间的感情。
材料：胶水，彩色卡纸，剪刀，各种小装饰物。
1、把不同颜色的纸撕成或剪成不同的形状。
2、用撕好的纸摆成一幅画并用胶水粘贴起来。
3、用尺子比着卡片上撕下四个长条，用它他来装饰你的贺卡。
4、画上好看的图案来美化你的贺卡。
4、写上你的.赠言，和自己的名字。
5、送给你要赠的学生。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇七
1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用，激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力，体验变废为宝的乐趣。
1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
1、谈话。
（1）出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（废旧报纸、泡沫板、及时贴）。
（2）我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）。
2、扩散思维、展开想象。
小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品，只要我们肯动脑筋、积极动手，我们就会变废为宝。
3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。
（1）出示准备的废旧物品，幼儿观察、讨论它们可以做什么？
（2）请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。
（3）激发幼儿即兴创作，制作过程中教师巡回观察，适时关注需要帮助的孩子。
4、作品展示。
（1）幼儿相互欣赏同伴的作品。
（2）请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。
（3）用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。
5、总结。
孩子们真了不起！个个都是魔术师，你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品！孩子们，我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西，我们只要积极动脑、就会变废为宝。（布置作品展，让家长和其他小朋友继续欣赏）。
优点:能紧扣教学目标展开教学活动，教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣，动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地参与创作活动，在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣。
不足:在活动中评价部分欠佳，评价幼儿作品要做到以点带面，多给孩子说的机会，让孩子表达内心的想法，让孩子们的创新思维在活动中得到升华。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇八
1．知道废物利用所带来的好处，体验变废为宝的乐趣。
2．能用多种材料的废旧物制作各种物体，感受废旧物品组合创新的乐趣。
3.发展想象和动手操作能力，具有初步的创新意识。
故事挂图、废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
1.实物导入：
2.废旧物品用途多。
（1）师：小朋友你们还见过哪些用废旧物品制作的东西？
小结：烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等，这些废旧材料可以做飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等等玩具。
（2）观看ppt：废旧物品小制作。
（3）教师出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具有哪些。
小结：废旧物品制作的玩具不但非常漂亮，而且还能废物利用。
3.组合创新和分组操作：
（1）师：小朋友，请你们找到自己的好朋友，然后和他一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。
（2）幼儿操作，教师注意引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合制作出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
4.观赏、评价。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇九
1、进一步学习撕、贴技能。
2、训练手指的灵活性。
3、在教师的引导下学习有序整理用具。
1、幼儿活动材料《纸工》。
2、浆糊每组一盒。
3、范例一个。
一、美丽的太阳。
2、请幼儿欣赏教师的范例。
二、引导幼儿学习制作太阳的方法。
1、出示操作材料：今日杨教师就来教小朋友来做太阳，小朋友可要看仔细哦!
2、教师示范讲解《太阳》的制作方法。
(1)教师一边示范制作一边讲解：
1、将太阳的沿外轮廓取下。
2、再把彩色纸撕下来。
3、再把彩色纸撕贴在太阳的周围。
三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、提出要求：要求幼儿先想想应当怎样做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题能够问教师也能够问小朋友。
2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮忙别的孩子(语言及动作)，提醒坚持干净。
四、结束活动。
1、小结幼儿制作情景，引导幼儿相互欣赏作品。
2、表扬做的好的幼儿。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇十
1、利用棉花作贴画可以使贴画更漂亮生动而富趣味性。
2、也可以用绵花来白云。
材料：胶水，剪刀，棉花。
1、沿外形剪下各纸件。
2、到两团棉花粘贴在底板上的知当位置。
3、把羊头和羊脚分别粘贴在棉花团四周的`适当位置。
4、比一比，哪个同学粘贴的绵羊可爱，生动。
5、展示好的作品。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇十一
有一天下午，午睡后吃完点心，小朋友们都机动的进行各自的活动，幼儿坐在位置上看图书，有的三三两两的说说笑笑，还有的干脆坐在座位上发呆，小脑袋不知在想着什么，忽然很多小朋友都聚集在了一块，一会儿向前一会儿向左，有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去观望，这下队伍就更大了，喧闹也越来越大，仔细一看，原来有个小朋友把一张团在一起的废纸当作了篮球在踢着玩呢，渐渐的有几个小朋友也加入了踢球的队伍，但是考虑到环境场地的狭窄会带来意外，因此在我的提醒下小朋友们便放弃了“足球大战”。但是幼儿的对这个活动的兴趣、积极性、好奇性却被我记在了心里，放学前便告诉小朋友们什么是废纸，并让他们回到家去收集收集废纸，第二天带到幼儿园里来。而进过设计第二天我们就进行了综合活动：“废纸球”。让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步发展幼儿的想象力，锻炼手部肌肉，进一步喜欢体育游戏，发展的创新性。
1、懂得利用废纸自制玩具。
2、发展想象力，锻炼手部肌肉，喜欢体育游戏。
事先自己带来的废纸；事先对废纸的了解。
1、引出课题，激发的兴趣。
（1）师：“今天小朋友来到小一班的时候，都带来了什么？”（引导说出废纸）。
（2）经过提问使巩固知道什么是废纸。
师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗？请你举手告诉大家。”
（3）小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”
2、发展丰富的想象力。
可以作成什么呢？”（引导积极发言，发展想象力。）。
3、出示废纸球。
师：“看，这是蔡做的，猜猜是什么玩具？（引导帮助幼儿积极发言，继续发展幼儿想象力，引导说出是废纸球。）”
4、示范制作废纸球。
要求：要尽量的圆，紧。
5、自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。（巡回指导，帮助）。
要求：注意安全性。
6、活动结束：整理废纸球。
因为幼儿对此次活动有着强烈的`兴趣因此在活动中表现的非常主动和积极，也因为事前有了对废纸的理解，活动开展的很自然，通过幼儿自己从家中收集各种废纸，知道废纸的不同来源，比起光光听讲要来得更加的具体形象，更加的直观，印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的机会得以发展，有的把废纸球想象成了肉球，有的说是苹果，还有的说是汤圆等等……还想出了各种玩法，有踢的，扔的，抛的，还有滚的，还有的是讲也讲不清的，让我惊叹幼儿的想象力是成人所不能及的，似乎每个幼儿都是个小小的幻想家，在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位，以幼儿为主，为附，动静结合，通过幼儿的眼动手动，脚动全身动，再加上脑袋动，以一条线贯穿，综合培养、发展的各方面。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇十二
各位老师，大家好！今天我将和大家分享的是三年级综合实践活动《我是变废为宝的小行家》主题分解课。下面我将从活动主题由来、课堂教学目标、教学重点难点、教学基本过程四个方面来说说我的课堂。首先跟大家简单介绍一下活动主题的由来。
中国科协、教育部、发展改革委等单位共同举办了20xx年青少年科学调查体验活动。主题为“变废为宝 从我做起”。旨在活动过程中，同学们在了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上，学习废弃物再利用的方法，开展变废为宝的实践活动。
沙湖桥小学积极响应本次实践探究活动，致力于培养学生对发展循环经济重要意义的认识，培养“变废为宝 从我做起”的废物循环利用意识，进一步增强科学探究的实践能力。综合考虑活动教材和学生学情，我认为三年级学生对贴近日常生活的科学探究存在浓厚的兴趣，他们初步具备了一定的信息收集与处理能力和动手实践能力，但他们的创新意识和科学探究能力还是短板，为了更加贴近学生的理解，激发学生的兴趣，我将本次“变废为宝 从我做起”的主题改为“我是变废为宝的小行家”。
有了确定的主题，我将本节课的目标设定为：
1. 学生通过自主收集资料，了解废弃物的、主要类型以及变废为宝的主要途径。
2. 学生感受变废为宝能从自己做起，思考变废为宝的实践方式。
3. 培养学生简要地表述问题、概括生成研究小主题的能力。
主题分解课的难点在于，教师要引导学生提出有价值的问题，指导学生进行筛远和归纳，形成他们感兴趣又值得研究的小主题，这也是本课的重点。
同学们，人类每天都会产生大量的垃圾，使地球妈妈不堪重负。其实这些垃圾，大部分都可以循环再利用。世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。这一次，我们就从废弃物入手，动动手，动动脑，一起来变废为宝，一起来完成这个学期“我是变废为宝的小行家”综合实践活动的研究主题。
我在课前已经布置学生收集有关“变废为宝”的资料，所以孩子们已经初步了解了一些废弃物的主要类型、废弃物的'产生过程、循环经济和变废为宝等基础科学知识。课堂上，孩子们争先恐后的发言，课堂气氛活跃，另我由衷赞叹。随着深入交流，他们对“我是变废为宝小行家”这一主题有了不同角度的思考，真切感受到变废为宝就在身边，他们相信通过自己的努力和实践，也能做到变废为宝。
变废为宝怎么变？这是一个在意识上有待指导的问题。我在ppt中出示了一些变废为宝的产品图片，譬如：用花生壳做成的花瓶，用易拉罐做成的模型，用牛奶盒做成的收纳盒。紧接着，我拿出了几样教室里常见的学习用品废弃物，有废纸、塑料袋、矿泉水瓶，并请学生上讲台选择一样废弃物，并说出重复利用这样废弃物的妙点子。学生们奇思妙想，金点子丛生。
接着，我引导学生进行头脑风暴，提出自己感兴趣的问题。
首先，请同学们围绕“变废为宝”这个主题，提出你想研究的问题。看谁想得最快最多！
接着是讨论时间，四个大组同学讨论确定出三个自己最想研究的问题，一名代表将问题写在卡片上。
最后，四个大组选派一名代表把它们贴到黑板上。
不一会儿，黑板上就贴上了十几张彩纸，学生看到满黑板的劳动成果，十分得意，接下来，我重点指导孩子们对问题的筛选和归纳了。
这些问题可以归为哪几类？（老师先带着大家归纳一类，然后可以请同学按照老师的方法出来移动黑板上的卡片进行归类，归完一类，要说说这些问题都是研究什么的。如：我们用完的作业本可以用来做什么？废纸可以分成哪几类？同学们一天会产生多少废纸？是不是所有的废纸都可以再利用？――这些问题都属于废纸再利用的问题）
（1）请同学们看黑板上的问题，整合相同的问题（把相同的问题去掉，把近似的问题整合）
（2）去掉不符合选题原则的问题。
3、准确表述小主题
我提出了小主题名称的规范要求：
（ ）的调查，（ ）的统计，（ ）的实践，（ ）的现状分析，（ ）的研究。
老师示范第一类问题的表述：我们把同学们提出的问题归纳为这五大类，我们可以把这五大类问题分别作为我们研究的小主题。首先，我们给每一个小主题确定一个规范的名称，如研究生活废品再利用的问题的，可以把名称定为“废弃物再利用的研究”。
6.总结延伸――确立分组，自我评价
民主投票后，全班一共推举出五个小主题――目前沙湖桥小学师生废弃物循环利用意识的调查、一周家庭中生活废弃物的统计、废纸再利用的研究、校园垃圾箱的现状分析、变废为宝小制作的实践。
用心倾听、同学发言、积极思考、提出问题、主动参与、团结合作
你能得几颗星
自我评价表完成后，每个同学在小组说说自己的表现。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇十三
1.谈话：同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品（幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等）那你们明白用废弃物制成有利用价值的物品的事吗？请说一说.
老师：同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、ic卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。
老师：这天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分：写一写“变废为宝”的事。
3．请大家齐读课题:。
二、审清题目明确要求：
生：指两名学生回答：把废品变成有用的物品，就叫“变废为宝”。
师：答得十分好。有两位小同学也很会利用废弃物，【出示连环画】请同学们看四幅连环画中的两位小朋友是谁要变废为宝，又是怎样“变废为宝”的，这就是本次写话要求〖看图写话.变废为宝〗（板书）书中还有文字要求，请同学们快速把书翻到89页，自读本次写话要求，然后请同学们来汇报。
师：本次写话要求我们已经明确了，下面我们就按要求首先来仔细观察画面。
三、指导观察构思练习。
师：首先请同学们给图上的两位下朋友们分别起一个你喜欢的名字，老师给端盘子的小朋友起个名字叫小明，另一个小男孩叫小刚，你呢？想给他们起个什么名字，请举手说。
师：同学们这是一组连环画，观察时要有顺序，抓重点，前后联系地去观察。（师指画）看这是1-2-3-4四幅连环画，一要按照连环画的顺序去观察，二要按事情的发展顺序去思考。
生：完整讲述图1、的资料。〖盘子打碎〗。
师：下面请大家按照老师明白同学们观察前两幅图的方法，抓重点观察人物动作、表情、语言、心理活动方法来观察第2、3、幅图，并结合第4幅图合理想像两位小同学怎样把破碎的盘子变废为宝的？我们分小组合作交流，大胆练说，也能够表演说，形式不限。（教师巡回指导）。
生：汇报（每组选一名代表说）〖别扔—变〗。
师：看到这两位同学的做法后你有什么感受？
生：多好的创意呀！他们真是一对爱动脑筋的孩子。
师：每幅图的意思我们都能说下来了。下面我们把这四幅图联起来完整地说一遍。要求：努力说连贯、说通顺、语速适中，表述清楚。
生：指名（2-3名）师生评价。
四、起草习作我写我口。
要求：将变废为宝的经过写清楚，个性注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来。
五、汇报展示评价欣赏。
六、归纳总结激励创新。
同学们写得十分好，看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝？好，回家以后没人动手做一个小制作并加以说明，下周一我们一齐来评评谁做得好，评出最佳创意奖。
七、板书设计：
盘子打碎（起因）略。
别扔—变（经过）详。
感受创意（结果）略。
八、写话例文：
星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的妈妈看见有客人留下吃饭，一下子做了八个菜，给我和小明吃。吃完后，小明的妈妈因为赶时间去上班，连碗都没收拾，就走了。小明想给妈妈一个惊喜，我和小明便一齐捡碗。小明用手拿了八个沉重的大盘子，一摇一晃地走向厨房，就在刚要进去的时候，“啪-”两个大盘子摔碎了。“呀！我把大盘子摔碎了！”
小明说：“我看扔了吧！省着被妈妈骂一顿。”我说：“别扔，你把盘子洗净，把水彩笔和美术书拿来。看我来变废为宝。”小明快步跑到书房，翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书。我们在美术书里找来找去，找出了很多好看的动物和人物，最后，选出了一幅画着小鱼的图画，在盘子上全神贯注地画了起来，小明学着我的样貌，再另一个盘子上也画了一幅。然后，小明找来绳子把盘子挂在墙上。两幅精美的艺术品诞生了。
不知不觉中，小明的妈妈回来了。看见两幅精美的艺术品，惊奇地问：“这是谁买的艺术品？”“是我和付志航做的”小明回答，“我把盘子打碎了，他说不要浪费，我们就做了这个艺术品。”小明的妈妈高兴地看着我们，说："你们俩从小就明白勤俭节约，变废为宝，真是俩个聪明的孩子。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇十四
1．引导同学对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧资料。
2．引导同学发挥想象力，将各种废旧资料加工成各种物品。
3．通过制作，培养同学的发明精神和维护环境的意识。
课时1—2课时。
教学实施。
一、课前准备。
1．启发同学观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2．师生一起收集各种废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
二、课堂教学。
1．引导阶段。
引导同学在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧资料可以将它表示出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让同学领会多种立体造型表示法。
2．发展阶段。
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充沛发挥身边废旧资料的作用，进行组合或发明，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
3．收拾与整理。
作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料，再整理桌面，坚持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展。
1．我们是否可以用更多的资料的方法来表示各种物体的立体造型。
2．在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧资料变废为宝。
文档为doc格式。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇十五
1．引导同学对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧资料。
2．引导同学发挥想象力，将各种废旧资料加工成各种物品。
3．通过制作，培养同学的发明精神和维护环境的意识。
课时1—2课时。
教学实施。
一、课前准备。
1．启发同学观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2．师生一起收集各种废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
二、课堂教学。
1．引导阶段。
引导同学在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧资料可以将它表示出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让同学领会多种立体造型表示法。
2．发展阶段。
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充沛发挥身边废旧资料的作用，进行组合或发明，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
3．收拾与整理。
作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料，再整理桌面，坚持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展。
1．我们是否可以用更多的资料的方法来表示各种物体的立体造型。
2．在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧资料变废为宝。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇十六
课堂类型：造型表现设计应用。
教学目标：
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作，培养学生的创造和保护环境的意识。
教学重难点：
1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
2、合理运用各种材料。
教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、引导阶段。
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
2、发展阶段。
“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
三、学生作业，教师辅导：
四、收拾与：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
五、课后拓展。
1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇十七
1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径。
2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。
1、各种各样的废纸盒。
2、录音机、磁带。
1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏。
2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏。
3、游戏：变废为宝规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具。看谁做得又快又好。
4、游戏反复进行。
5、展示幼儿作品。
6、教师小结。
1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；
3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；
4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！
幼儿园变废为宝的教案（通用18篇）篇十八
教学目标:。
[德育目标]：培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识，责任教育教案。
[智育目标]：了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。
[素质发展目标]：
1．知道一些废物还可以变废为宝。
2．知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
教学重点难点[教学重点]：知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
[教学难点]：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
[教学准备]多媒体、投影仪、图片、资料。
[学生活动]。
1．通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。
3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
[教学过程]。
一、导入新课（出示图片“生活垃圾”。）。
1.大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？
3.下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获。
二、讲授新课（调查交流.让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。）。
1.同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
2.通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。（让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。）。
4.说一说：垃圾的危害。
5.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
6.同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的知识，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏图片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚烧”。)。
7.可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。（带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。）。
8.这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。
三、废物巧处理。
1.大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。
2.垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。（让同学们欣赏视频“垃圾处理（一）”、“垃圾处理（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”；欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花”。）。
3.大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！结合活动――争做环保小卫士，动员大家将家里的废旧电池放入学校电池回收箱，并在六一前夕各班进行了表彰与奖励。号召大家随有随带来，努力减少生活垃圾，保护环境。
4.课堂小结通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的能力，增强了环保意识。