小班教案的编写需要教师具备丰富的教学经验和教育教学理论知识，能够科学合理地设计教学活动。小编整理了一些小班教案实例，希望能够为教师们提供一些实用的教学方法和策略。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇一
活动目标：
1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。
2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。
3.培养良好的乘车习惯。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.幼儿有过乘坐公交车的经验。
2.将座位排成车厢座位的样子。
3.教师自制儿歌图片。
4.磁带/cd。
活动过程：
一：谈话活动。
（1）、小朋友们你们坐过公交车吗？
（2）、坐公交车之前要准备什么了？（投币）。
（3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗？
（4）、图片少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？
（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。）。
二：幼儿学习儿歌。
(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?
(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？
(3)、幼儿跟教师边念变做动作。
三：户外游戏。
（1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。
（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。
（3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。
文档为doc格式。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇二
1、练习幼儿的平衡力和协调性。
2、认识红绿灯及简单的交通规则。
呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。
（一）引出课题——今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
（二）进入课题——幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）
1、出示红灯——看见红灯停一停，并且蹲下。
2、出示绿灯——看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
（三）过小桥——哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
（四）运西瓜——让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇三
1、复习4以内的数，了解数的实际意义。
2、尝试按实物点数。
自制汽车头若干(各有数字1~5)，方向盘、小椅子、小司机胸卡(各有圆点1~5个)、货物若干份，点子卡(各有圆形、方形、三角形1~5个)若干，幼儿数学用书《我是小司机》。
1、汽车在哪里：
(1)幼儿自选一张胸卡佩戴，数一数卡上有几个点，就去找有数字几的汽车头。
——“早晨，停车场里的小汽车都醒了，小司机们快来上班吧!找一找你的小汽车在哪儿?”
(2)互相看一看，如果司机找对了小汽车就可以手持方向盘开车出发了。
2、汽车嘟嘟开：
(1)幼儿任选一份“货物”，数一数有几个，找到相应数量的点子卡。
——“小司机们，一起帮忙把货物运到超市去吧!”
(2)在幼儿数学用书《我是小司机》中，请小司机按照有五棵树的路线到达超市。
3、汽车要回家：
(1)请车头上数字相同的小汽车围在一起休息。
——“小司机今天工作了一天，真辛苦，该回家休息啦!”
(2)请一定数量的小汽车围在一起休息。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇四
1、认识常见的车辆。(小汽车、卡车、三轮车、自行车、公共汽车、警车、救护车、救火车)。
2、锻炼口头表达能力。
3、发展分类能力。
4、认识“车”的字形、读音和意义。
5、发扬合作。
1、给幼儿分发车展票，请幼儿参观车展，并请幼儿选择自己最喜欢的汽车向小朋友说说它是什么车。它是什么颜色的，可以做什么。如。小汽车，它是红色的，它可以载客。
2、请幼儿猜猜今天来做客的是哪个字宝宝，出示“车”然后一起认读。
3、请幼儿听录音，听听是哪些汽车在唱歌，请幼儿根据判断儿给汽车玩具进行分类(即是自己车的鸣叫声时就把自己的汽车高高举起。)。
4、出示汽车在马路行驶的图片，请幼儿说说自己的乘车经验，马路的两边有什么?
5、请幼儿和老师一起用地垫、大积木来铺一条马路，然后请幼儿驾驶自己的.汽车行驶。
幼儿分享自己喜欢的车，分享参加游戏的快乐。
1、能介绍自己喜欢的车。
2、能积极的认读字宝宝。
3、能积极的参加游戏。
4、能比较合作的进行游戏。
请幼儿观察马路上的车，看看还有什么车，第二天和小朋友分享。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇五
一、活动目标：
1.认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用，并能遵守游戏规则。
2.能根据指令变化，调节自己的动作，在开车的过程中体验集体游戏的快乐。
二、活动准备：
1.交通标志若干个，如左右拐弯、限速、停车等。
2.每人一辆小汽车。
三、活动过程：
1）引题------玩车。
1.小司机们，你们看，这是什么？那它和平时在马路上开的汽车一样吗？有什么不一样？
2.我们来做快乐的小司机，一起来玩一玩好吗？
（幼儿自由玩……）。
2）快乐的小司机。
（一）置身情境。
1.小司机们，你们想不想到大马路上去开一开。想一想，到大马路上开要注意一些什么？
（要注意安全……要看好红绿灯……要看好标志……）。
2.看一看，我们的大马路上有哪些标志？
（幼儿根据已有经验讲述：红绿灯……转弯标志……不同的车道标志……禁止通行……停车场标志等）。
3.它们告诉我们什么？我们小司机要怎么开呢?（幼儿泛讲：看见红绿灯，红灯停、绿灯开……）。
4.快乐的小司机们，你们准备好了吗？这次我们开的时候要看好标志，出发了！
（幼儿看好标志开车，老师注意观察和指导）。
（二）组织幼儿游戏。
小司机学好了本领，我们准备上路了，你们要保护好自己，路上有很多交通标志，大家要看清楚哦。
1.我们前面遇到了什么标志？它告诉我们什么呢？（红绿灯）。
2.继续往前开，又遇到了什么标志？它告诉我们什么呢？（限速60码）。
3）体验游戏的快乐，表扬安全行车的幼儿。
1.幼儿游戏数次.
2.进停车场休息。
3.放松动作.
活动反思与建议。
这是一节贯穿语言与健康的课程，首先是给孩子巩固一些常见的交通标志，其次让孩子根据标志来做交通游戏。针对本节目标来说，第一目标作为重点:“认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用，并能遵守游戏规则”.但孩子们都达到了，而第二点目标呢，“根据指令变化，调节自己的动作”这点目标达成度一般，由于场地的`限制，人较多，导致后面的孩子没有听清楚，并乱做动作。
在教学活动前，由于教具准备地充分，使得这节课上的如栩如生，比如（红绿灯、限速60，限速10、向左拐弯、停车场等等教具），恰好与目标第一点相结合，让孩子深入得知并运用。活动的开始环节，我引用了玩具洗车，使孩子的兴趣更高，对汽车更了解，引导他们乐意当小司机的欲望，从而区分玩具汽车小司机和马路上的汽车司机不同。在活动中的第二环节导入各标志，幼儿积极性较好，都能根据日常生活中常见的标志来说说，不错。其中萧赫小朋友不错，教师出示的标志都得知，真棒。但在第二环节中，让我忽略了孩子的学习积极性。
接下来是游戏环节，我进行了三次。第一、二次是孩子和教师一起来当小司机，第三次是家长和孩子一起来当小司机。但我觉得的第三次做的比较好，（临时想到的）这样使家长与孩子共育，共进步，从而增进了亲子间的感情。在孩子与教师游戏环节中，大部分孩子都能运用各标志，并且观察能力也较好。例如：红绿灯的变化。在第三次家长参与，而教师做了指挥交通人，这点也不错，家长也配合的很好，都能随指挥人进行交通。游戏结束后，孩子都能随标志把车辆放好，在第二大环节中，唯一不足的识教师缺少了与孩子互动交流。
通过这次的集体研讨活动后的反思，不仅积累了实践的经验，也让我得知了哪些需要改善的方向，不断，不断完善。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇六
1、认识红色和绿色。
2、懂得辨别交通信号灯。
3、享受集体游戏的快乐。
4、学习涂染。
红灯、绿灯标记一套，纸头饰(上有各种常见的汽车)，图画纸(画有两个圆形)，红绿彩笔。
1、老师讲有关信号灯的故事：这天，小狗司机又开着车出来了，它正要过路口呢，突然有好几辆车从几个方向都向小狗这里跑来，这下把小狗给吓坏了。怎么回事?(请幼儿猜想)。原来是信号灯坏了.
2、请幼儿思考，信号灯坏了会怎样?这可怎么办呀?谁来把他们修好?请幼儿在作业纸上进行涂染。将作业纸展于作业栏里，供幼儿互相欣赏。
3、然后老师接着讲故事：信号灯修好了，红灯亮了，小狗停下了;一会儿，绿灯亮了，小狗赶紧开着车向前跑。多么遵守规则的.小司机呀。
4、请幼儿做游戏，老师扮交通信号灯，幼儿自选喜欢的头饰戴好模仿汽车在马路上行驶。当老师举红色标记并说“红灯”时，所有“车辆”均需立即停止前进。当举起绿色标记并说“绿灯”时，“车辆”便可继续行驶。
请幼儿互相欣赏自己“修”好的信号灯。并说说自己喜欢的汽车。
1、能够正确区分红色和绿色。
2、能够懂得辨别信号灯。
3、能较好的进行涂染。
4、乐于参加游戏。
请幼儿观察马路上的信号灯，看看还有什么颜色的，并和爸爸妈妈做此游戏。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇七
1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。
2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。
创设小动物的“家”（如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）
1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？ （教师和幼儿一起模仿）
小狗啃肉骨头
小鸡四处吃米（左右走动）
小猫抓老鼠（四处跑动）
小兔拔萝卜（学小兔跳）
1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。
2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。观察要点：
是否每位孩子都在活动
孩子的活动空间和方向
孩子走或跑的情况（小车是否平稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬
3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？
4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的速度，练习变速走或跑。
小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。”
1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？
2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。
3、幼儿游戏，教师巡回观察：
孩子是否能平稳地拖小车，“食物”不掉出来。
孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。
教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇八
1、享受听故事的乐趣。
2、认识车的基本结构。
3、知道加油站、洗车站、停车场。
4、分享自己的乘车经验。
5、发展想象力。
6、学习点数。
公共汽车玩具，其他小汽车玩具、小狗玩具、故事图片。
1、出示公共汽车玩具，引导孩子回想乘车的情节，请幼儿分享乘车的体验。
2、告诉幼儿老师要讲一个故事，故事中小狗做司机，它要带大家去公园玩，在路上，会发生什么事呢?请幼儿自由发表想法。
4、请幼儿自由选择自己喜欢的汽车玩具，自由玩耍，请幼儿数数有几个车轮。
请幼儿分享以往坐车的经验。分享自己的汽车玩具有几个车轮子。
1、能安静的倾听故事。
2、能说出汽车的基本结构。
3、能分享自己的'坐车经验。
4、能基本正确的进行点数。
请家长引导幼儿利用回家的路上观察马路上的汽车，观察马路两边都有什么，和父母分享汽车的特征。
附：故事《汽车一路开》。
“请大家上车坐好”。小狗司机要带大家到公园去玩了。“嘀嘀嘀”喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开动了。车子的两边都有玻璃窗，可以看见外面美丽的风景。一、二、三、四，哦，这辆车又四个轮子，圆圆的轮子转的好快呀。是公园到了吗?没有，原来司机把汽车开到了加油站。汽车喝了油，就想吃饱了饭，走得可快了。一会儿就到了公园。公园里可真漂亮，有树有花，有大草地，还有许多好玩的玩具呢。汽车开了很多路，车身有点赃了，小狗司机就给汽车洗了个澡，晚上，小朋友都回家了，汽车也要回家，汽车的家在停车场。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇九
认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。
乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。
布置马路的场地，红绿灯、停车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带。
一、活动导入，引起兴趣。
教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗?
二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。
1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊?
幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。(幼儿自由挑选汽车)教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去?”
3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。
4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”(叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点)。
5、游戏——红灯停绿灯行。
(1)师：现在是什么灯?我们该怎么办?
(2)教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”(幼儿马上停住)…。
出示绿灯，小朋友再一次开着自己的`车子到马路上行驶。(音乐)。
三、根据标志停车。
1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
2、教师提问：数数这儿有几个停车场?(三个)。
3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。
4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇十
1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
1、准备已学过的`各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。
1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题。
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏：《寻找字宝宝》。
1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇十一
活动目标：
1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。
2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。
活动准备：
创设小动物的“家”（如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）。
活动过程：
一、调动身心——激趣、热身。
1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？（教师和幼儿一起模仿）。
小狗啃肉骨头。
小鸡四处吃米（左右走动）。
小猫抓老鼠（四处跑动）。
小兔拔萝卜（学小兔跳）。
二、玩拖拉小车——尝试平稳地拖着“小车”走或跑。
1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。
2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。观察要点：
是否每位孩子都在活动。
孩子的活动空间和方向。
孩子走或跑的情况（小车是否平稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬。
3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？
4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的`速度，练习变速走或跑。
小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。”
三、游戏：给小动物送食物——有目的地开“小车”走或跑。
1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？
2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。
3、幼儿游戏，教师巡回观察：
孩子是否能平稳地拖小车，“食物”不掉出来。
孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。
四、放松活动——体验游戏的快乐。
教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇十二
1、丰富幼儿拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。
2、幼儿有愿意与别人合作的想法,并且能与同伴相互合作，增强了幼儿的合作意识与合作能力。
广告条幅短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。
1、小朋友，你们喜欢大海吗?你们想知道大海涨潮的时候波浪是什么样子吗?看老师手上有什么?(红布)好!现在你们两人拿一块红布找个空地轻轻把它打开它,用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。看一看那组小朋友表演得好。教师观察，指导幼儿。
2、教师：老师还会变魔术呢，你们想不想学，看看看，变变变，小手变一变，变成跷跷板。看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。
3教师：现在请你的好伙伴坐在条幅上，尝试一下会是什么感觉，轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。
1、探索活动：开小火车。
(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)。
(3)游戏：开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的'方法。)。
2增加难度，激发挑战。
(1)教师：火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下4个人先做司机,4个人做乘客。
(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?然后交换角色继续玩。
(1)教师：老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚，往后靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，帮你前面的好朋友拍一拍肩，火车向左拐弯、向右拐...
(2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上回到教室。
活动延伸：回家与家人或者是小伙伴坐开火车的游戏。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇十三
1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。
3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“p”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？
师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）。
师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）。
1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。
（2）请幼儿边做开车的.动作边感受音乐。
（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？
（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。
（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！
开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇十四
1、能基本看懂企鹅的步骤图，并且尝试自己探索折叠企鹅。
2、能在折企鹅的过程中体验折纸的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动重点：
运用正确的方法独立折出企鹅的脚。
活动难点：
能够自己独立正确的折出企鹅的外形。
彩色正方形纸、勾线笔、范例一张。
一、引出活动主题。
1、教师学企鹅走路出场。小朋友，谁来了呀？你觉得企鹅长的怎么样？
2、教师出示企鹅，可是我只有一个人，没有朋友我不快乐啊。
3、那我们一起来帮帮企鹅好吗，让他有更多的'好朋友。
二、幼儿尝试。
1、教师出示步骤图，那我们一起来看看企鹅是怎么折出来的吧。
2、引导幼儿认真看步骤图，请个别幼儿说说你能看懂哪几步，是怎么折的呢？请个别简单说说。
3、幼儿尝试自己看步骤图折纸。（要求折纸时，每一个角、边都要对齐，每条折线都要抹平）。
4、幼儿结束尝试。幼儿说出在折纸过程中遇到的困难。
三、全体幼儿看教师演示，并自己折纸。
1、有的小朋友在折的时候遇到了很多的困难，现在看看老师是怎么折的。我们要快一点帮企鹅找到好朋友，所以要仔细看哦！
2、教师边讲解边示范折企鹅给幼儿看（给企鹅画上眼睛）。
3、请幼儿说折纸时要注意些什么。
4、幼儿折纸，教师巡视，注意个别辅导。
5、能力强的幼儿可以用多余的纸教能力较弱的幼儿。
四、作品展示，欣赏交流。
1、很多小朋友都把企鹅的朋友折好了呢！现在我请每组幼儿推选出自己组上最美的企鹅，黑板上展示。
2、我们一起来看看其他的企鹅吧，幼儿自由欣赏。
3、小朋友们真棒，企鹅有好多朋友了呢，带上你的企鹅来和他做好朋友吧！
这节折纸课上下来，我感觉幼儿对企鹅很感兴趣，在自己探索自由折叠的时候幼儿们表现的积极主动，能把自己的想法折出来。在让他们把遇到的困难说出来的时候幼儿们踊跃举手能够大胆的说出自己的想法。但我量词用的不到位，说成了一个企鹅，应该是一只企鹅。还有就是有的幼儿头部不是很会折，在头部我示范的时候还可以再清楚些。总体来说最后完成作品的效果还是较好的。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇十五
1.练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。
2.有冬天不怕冷的意志品质。
15―20厘米高的平衡木一架，钻爬器械，塑料小鱼若干。
1.师幼一起跳企鹅舞，导入课题。
小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。
小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。
小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。
3.表扬勇敢的小企鹅。
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的.重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇十六
1、初步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
2、巩固有关8、9的加减法并能正确计算。
3、培养学生初步观察能力和语言表达能力。
4、能在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。
具体的情境和活动中体会体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。教学难点：
运用所学的知识解决简单的实际问题。
一、创设情境、激发兴趣。
（一）师：同学们，你们知道企鹅吗？（打开图片）他们生活在寒冷的南极，有着白白的肚子，胖胖的身子，样子非常可爱。喜欢和他们一起玩吗？今天老师就带领大家走进企鹅的世界，一起来解决与加法、减法有关的问题。
板书课题：解决问题。
二、自主探究，解决问题。
1、（出示图片：可爱的企鹅）。
2、师：从图中你们发现了哪些数学信息？
生：前面（右边）有3只企鹅，后面（左边）有5只企鹅。
（如果有学生描述时说的是右边和左边，教师可引导学生说前面和后面在，这样说更加准确）设计意图：（引起孩子的好奇，激发向下探究的兴趣，给孩子足够时间来观察，满足好奇心）。
师：说的真好！说话完整而且声音洪亮。谁还能像他一样再说一遍。生：前面有3个企鹅，后面有5个企鹅。
师：那么哪位同学可以根据这两个数学信息提出一个加法的数学问题呢？
生：前面有3只企鹅，后面有5只企鹅，一共有几只企鹅？师：说得真好，我们来鼓励一下这个学生吧！（出示题目，学生跟着老师一起大声读一遍）。
生：前面有3只企鹅，后面有5只企鹅，一共有8只企鹅。
（出示第一幅图）。
师：在这幅图中你看到了几只企鹅？生：8只。
师：8只企鹅在一起真是热闹，于是他们商量着玩捉迷藏的游戏，（出示第二幅图）。
师：在这幅图中，你又观察到了什么？
生：只看见了两只企鹅。
师：同学们想一想原来有8只，现在只看到2只，那几只去哪了呢？
生：藏起来了。
师：那么哪位同学可以给根据原来有8只，现在只看到2只提出数学问题呢？（将第一幅图和第二幅图一起呈现）。
生：一共有8只企鹅，只看到了2只，藏起来的有几只？
师：xx说的非常好，谁还能声音洪亮的再重复一遍他所提出的数学问题？
生：xxxx。
（师出示问题，学生跟着老师大声朗读一遍。）。
师：到底山后面藏着几只企鹅呢？
（师巡视，对于有困难的学生要给予指导。）。
汇报：谁能说一说你们是怎么摆的？
生：一共摆了8个小棒代表8只企鹅宝宝，拿掉2个代表看到的企鹅，剩下6个就是山后面藏着的6只企鹅。（如果说的不好就再说一遍）师：谁还能像她一样再说一遍。
师：8个小棒代表企鹅的总数，划掉的2个也就是从总数8中去掉2个，剩下6个就是山后面藏着的6只企鹅。（边讲边示图并结合学生的摆法）。
生：一共画了8个圆代表8只企鹅，划掉2个代表看到的企鹅，剩下6个就是山后面藏着的6只企鹅。
师：8个圆代表企鹅的总数，划掉的`2个也就是从总数8中去掉2个，剩下6个就是山后面藏着的6只企鹅。（边讲边示图并结合学生的摆法）。
生：
生：8—2=6师：回忆一下你刚才摆小棒，画圆的过程，老师的8根手指代表8只企鹅，这两根手指就代表这两只企鹅，也就是从8里面去掉2，所以用减法。所以从总数8里面去掉2这部分，求剩下的这部分用减法。
三、练习巩固、启发思维。
生：想。
师：我们先来说一说小鸡，在这幅图中你得到了哪些数学信息，提出什么样的数学问题？
生：一共有9只小鸡，看到了3只，藏起来的有几只？师：9只你是如何知道的？
生：因为9只有总数。
师：9代表小鸡一共的数量，看到的3只这部分我们要将他去掉，藏起来的这部分就是我们要求的6。
师：我们再来说一说小鸭，在这幅图中你得到了哪些数学信息，提出什么样的数学问题？
师：9只代表小鸭一共的数量，看到的5只这部分我们要将他去掉，藏起来的这部分就是我们要求的4。
四、课堂小结。
师：说一说你今天的学习收获。（学生先说，教师再做总结。）（如果有剩入时间，可做课堂作业。）。
我是小司机小班健康教案大全（17篇）篇十七
1、感受乐曲的活泼、柔美。
2、想象乐曲中的小企鹅形象，
3、能跟随音乐用动作表现乐曲的结构。
1、知识经验准备：幼儿欣赏过一些音乐作品。
2、物质材料准备：音乐《头发肩膀膝盖脚》、《小企鹅的舞》、《摇篮曲》、操作纸图谱。
1、律动热身，激发兴趣：
2）、教师小结：唱“拍拍”时做拍手动作，唱到身体部位时用手拍部位。
2、音乐欣赏，初步感受。
幼儿完整欣赏音乐，说说听完音乐的感受。
t：如果音乐里有个小动物的话？你觉得会是什么？
3、音乐想象，动作表现。
幼儿再次听音乐，跟随音乐用自己刚才想象的动物动作随意表现，看谁的动物最合音乐。
4、音乐分析，说出不同。
第三次听音乐，说说音乐的'结构。
t：你觉得音乐的前面、中间、后面有什么一样和不一样的地方吗？
5、图谱引导，分段分析。
幼儿观看图谱，跟随教师的动作听音乐，可分段欣赏。
教师提问第二、三段音乐，并请幼儿用动作自由表现。
6、角色扮演，动作表现。
教师和幼儿戴上小企鹅的小纸偶，随音乐做动作。
教师和幼儿一起随音乐动作：第一段，小企鹅合着节奏自由走动，每一句最后两拍点头；第二段幼儿模仿小企鹅游水；第三段跟第一段一样，最后一个乐句蹲下睡觉。
7、放松活动。
幼儿欣赏音乐《摇篮曲》，企鹅宝宝睡觉了。