培训心得体会是对培训过程中的收获和感悟的概括和总结，可以为个人职业发展提供参考和指导。以下是一些学员写的培训心得体会，希望对大家的写作提供一些参考。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇一
验
谈
2016年11月2。
3日。
作为一名高中历史教师,在教学过程中，通过不断的学习和钻研教材及教育教学方法，以及与广大同学的接触交流。了解到许多学生甚至教师在教学中存在不少认识上的误区，主要有以下几项体会。
首先，高一阶段的学习标志着学生的学习进入了一个新的阶段，在学习的方法上、学习的认识上、学习的深度上与初中阶段的历史学习完全不同，但是从学生的角度讲，很多学生将高一专题式的学习完全很陌生，他们一下子接受不了，普遍学习兴趣不高。学生自认为历史是副科，没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成历史课程学习，上课也好，作业也好，时常不认真对待,马虎应付，主动性差。
真实的情况是，高中历史学习不仅仅是对初中历史的补充和完善，而是从一个更新的角度的学习，仅仅停留在背诵阶段的学生的知识，从理解联系的角度更新诠释，进而训练学生的逻辑思维，进行探究性的学习，使学生脱离机械记忆的层面，开始学会在逻辑思考的前提下用联系的观点来看问题。
第二、对学生来讲，初中的历史学习的机械记忆方法，存在着学习的惯性，依然影响了学生的学习方法。到了高中阶段,大部分学生的学习习惯，仍然停留在单纯的机械记忆的层次上，难以适应高中的历史学习，很多学生对我讲，平时花费了相当多的时间背记历史知识，可考试成绩还是不见长进，不知道为什么？显得很苦恼，学习的兴趣一天天被消磨掉了。
因此，我深刻体会到，高中历史教师除了把历史知识传授给学生以外，更加重要的责任是逐渐诱导改变学生的学习习惯，使其自觉或不自觉走到高中历史教学所要求的轨道上来。
第三，从学校角度讲，历史学科不仅在初中年级而且在高中年级向来被认为是一门辅助课程，学校上至领导，下至各班班主任，任课老师，都抱着一种轻视的态度应付了是，是极为不对的。
通过教学实践,我个人认为：
第一、高一历史教学以培养学生的学习兴趣、逻辑思维能力和情感态度为教学目标,为高二时期的学习打下良好基础。
第二,拓展课堂教学内容，增加课外知识加强相关的地方史教学。
第三:把中国近现代史教学同当前国际形势紧密联系起来，扩展学生的眼界，学会用世界的眼光来看待我国的历史，让学生真实地感受到中国的过去与现今都是与世界同时进步的，是无法独立的。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇二
十天的高中新课程培训学习即将结束了,这些天认真观看了视频，阅读了专家，对新课程有了新的认识，接触了许多新的理念：新课程，新课改，模块，三维目标，情感态度，以学生为主体等新名词，对新课程有了粗浅的认识。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展，做为一名教师面对新课程我认为应该做到以下几点：一、新课程的特点高中化学新课程分为2个必修模块和6个选修模块。其中必修模块是选修模块的基础，选修模块是在必修模块的基础上进行拓展与深化。根据课程标准的设计，6个选修模块之间是平行关系。从内容上来看，必修模块几乎包括了以往高中化学三年所涉及的所有内容，但由于必修模块中具体的知识点作了精简，教学要求作了调整，大多数只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相关内容在选修模块中都将进一步深化。高中化学课程结构图课程内容力求体现基础时代性和人文性，通过多样化的学习方式培养学生的探究能力，倡导多样化的教学评价方式积极开发和利用课程资源，采用学分管理模式，兼顾各类学生的需要。二、学习新课程教师要认真学习新课程的教育理念和内容。我们目前还没有仔细研究过高中的新教材，但是通过这次学习我已经知道高中化学新课程是在初中化学新课程基础上，为全体高中生开设的课程，具有双重功能和双重基础性，即一方面要促进全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来所需的科学素养；另一方面也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。所以我们教师首先要学习好新课程、创造性地使用新教材，要求教师对教科书知识结构内容作适当调整，合理开发利用课程资源。教材处理是教师教学的前提，首先要求教师了解各模块教材的基本结构，深刻分析各模块教材的编写思路，明确重点知识的化学内涵，揭示不同教材中化学核心知识的形成和发展的规律；其次，要求教师能够根据社会的发展、学生的实际收集有关的教学资源，对教材的单元内容进行适当地调整，删除教科书中某些不适应学生的知识内容，并适当增加新的化学学习素材，改进演示实验和学生实验，充分利用信息技术等多种途径进行教学，以更好地符合学生的认知特点和发展需要。三、教好新课程1.在教学过程中要联系生产、生活实际，尤其是学生能够感受到的生活实际，解决生活中的实际问题。2.化学教学中必须加强实验教学，要充分开发化学实验的各种教学功能。实验既是教学手段，又是化学学习的重要内容。教学中不但要重视实验的认识论功能，而且要从方法论的角度审视实验教学，让学生体会到实验是人类认识自然世界的有利工具和方法，并初步学习使用这种方法。3.在教学过程中要体现以学生为主体，教师要引导学生主动的学，要想尽一切办法提高学生的学习兴趣。4.充分准备，精心设计每一节课。总之，我通过这次远程教育了解了新课程，为学好新课程，教好新课程，新课程的实施打下良好的基础。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇三
作为高中生，历史知识的学习对我来说至关重要。为了提高我的历史学习水平，我参加了百度高中历史培训班。通过这段时间的学习和培训，我收获颇丰，心中对历史知识的理解也更加深入。以下是我对百度高中历史培训的心得体会。
首先，百度高中历史培训的课程设置非常全面和系统。培训班的课程涵盖了历史的各个层面，从古代到现代，从中国到世界。教师们将复杂的历史事件划分成模块，内容有机连接，通俗易懂。而且，课程中每个模块都有线下课堂和线上学习两个环节，多种学习方式的结合使得我们能更好地掌握历史知识。通过这种全面系统的学习，我的历史学习范围得到了扩展，原有的知识点得到了强化，更重要的是，我对历史知识的整体框架有了清晰的认识。
其次，百度高中历史培训注重培养学生的历史思维能力。历史学习不仅要记住一些事件和人物，更需要培养我们提出问题、分析问题和解决问题的能力。在培训班中，教师们引导我们学会从不同的角度思考问题，了解事件的背景和原因，从中汲取经验教训。通过这样的学习方式，我们能更加深入地了解历史事件的本质，而不仅仅是停留在表面的记忆。
再次，百度高中历史培训注重启发学生的独立思考。在课堂上，老师很少直接给出答案，而是鼓励我们自己思考，并提出自己的独立见解。每次课堂都会组织小组讨论或者互动问答，这样的方式使我们能够充分发挥自己的思考能力和创造力。在与同学们的交流中，我激发了思维的火花，对历史事件有了更深入的理解。这种独立思考的训练也培养了我们解决问题的能力，这对未来的学习、工作和生活都非常重要。
此外，百度高中历史培训注重培养学生的团队合作能力。历史并不是一个孤立的学科，在真实的社会中，我们需要学会与他人合作，共同解决问题。在培训班中，老师经常组织我们进行小组活动，通过共同研究历史问题和讨论历史事件，培养我们的团队合作能力。不仅如此，我们还要以小组为单位完成一些课外作业，这需要我们相互协作、共同努力。通过这样的团队合作，我们不仅可以更好地理解历史事件，还培养了我们的团队意识和团队合作能力。
最后，百度高中历史培训让我懂得了历史的重要性。历史是人类经验的总结，是人类文明发展的镜头。通过对历史的学习，我们不仅能够了解自己的根源和文化传统，还能够看到未来的发展方向。历史的重要性体现在我们对过去和现在的思考，体现在我们对未来的规划和设想。通过百度高中历史培训，我更加深刻地认识到了历史对于个人和社会的意义，也对历史学习充满了热情和动力。
总之，参加百度高中历史培训让我受益匪浅。全面系统的课程设置、培养历史思维和独立思考能力、团队合作的训练以及对历史重要性的认识，都让我在历史学习中更加自信和有序。我相信，通过这段时间的培训，我将能够更全面、更深入地了解历史，并能够为自己的未来做更好的规划和选择。感谢百度高中历史培训，让我在历史学习中取得了实实在在的进步。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇四
作为一名高中历史教师,在教学过程中，通过不断的学习和钻研教材及教育教学方法，以及与广大同学的接触交流。了解到许多学生甚至教师在教学中存在不少认识上的误区，主要有以下几项体会。
首先，高一阶段的学习标志着学生的学习进入了一个新的阶段，在学习的方法上、学习的认识上、学习的深度上与初中阶段的历史学习完全不同，但是从学生的角度讲，很多学生将高一专题式的学习完全很陌生，他们一下子接受不了，普遍学习兴趣不高。学生自认为历史是副科，没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成历史课程学习，上课也好，作业也好，时常不认真对待,马虎应付，主动性差。
真实的情况是，高中历史学习不仅仅是对初中历史的补充和完善，而是从一个更新的角度的学习，仅仅停留在背诵阶段的学生的知识，从理解联系的角度更新诠释，进而训练学生的逻辑思维，进行探究性的学习，使学生脱离机械记忆的层面，开始学会在逻辑思考的前提下用联系的观点来看问题。
第二、对学生来讲，初中的历史学习的机械记忆方法，存在着学习的惯性，依然影响了学生的学习方法。到了高中阶段,大部分学生的学习习惯，仍然停留在单纯的机械记忆的层次上，难以适应高中的历史学习，很多学生对我讲，平时花费了相当多的时间背记历史知识，可考试成绩还是不见长进，不知道为什么？显得很苦恼，学习的兴趣一天天被消磨掉了。
因此，我深刻体会到，高中历史教师除了把历史知识传授给学生以外，更加重要的责任是逐渐诱导改变学生的学习习惯，使其自觉或不自觉走到高中历史教学所要求的轨道上来。
第三，从学校角度讲，历史学科不仅在初中年级而且在高中年级向来被认为是一门辅助课程，学校上至领导，下至各班班主任，任课老师，都抱着一种轻视的态度应付了是，是极为不对的。
通过教学实践,我个人认为：
第一、高一历史教学以培养学生的学习兴趣、逻辑思维能力和情感态度为教学目标,为高二时期的学习打下良好基础。
第二,拓展课堂教学内容，增加课外知识加强相关的地方史教学。
第三:把中国近现代史教学同当前国际形势紧密联系起来，扩展学生的眼界，学会用世界的眼光来看待我国的历史，让学生真实地感受到中国的过去与现今都是与世界同时进步的，是无法独立的。
高一（一）部李雷。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇五
新课程改革培训心得体会1带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。在经过这次培训之后，我深有感触，一切要以学生自学为主、教师辅导为辅的主动性、小组合作性的课堂才是高效课堂。一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。随着教育教学改革大潮的掀起，很多教师都在自己的教学实践中大胆的尝试、改革和创新，当然我也不例外。我们采用了“走出去，听进来”的方式来提高自己的能力。所谓“走出去”，就是走出自己的课堂走进别人的课堂，多去听学校“老”教师的课，走出校门多去听的优质课。从中学习他们的经验和方法;“听进来”就是即要听取别人的教学经验，也要多让别人听自己的课，听取别人的评论，正所谓“旁观者清，当局者迷”嘛。二、开展课改实验、走进新课改一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，英语教学采取了导学——独学——互学——评学四部教学。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。学生的发展，我们主要面对的是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。3、进行三个转变(1)教师角色的转变;(2)学生地位的转变;(3)教学手段的转变;4、采取五种方法(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。(2)教会学生学习、发展学生的自主性。(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。(5)采用多样性的评价机制。三、新课程给我带来的思考1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重生生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系中的主导性作用，教师在课堂上要做到盯、观、跟，并且讲解不能超过15分钟。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、希望、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。新课程改革培训心得体会2我们在今天的教育教学工作中，不时听到几个频率较高的词语：新课程意识、评价方式的转变、要给学生减负增效。。。。。其实，每次一听到这些词的时候，我就在思考：我们的做法上符合这些吗？这里我就讲两个方面的问题，和同行们探讨，更恳请大家对我见解的批评与斧正。1.我们来谈谈减负增效的问题。其实减负增效不应该只说是对学生，一定要对教师是一样的做到才能够真正做到。我们今天已经进入了新课改，那么，我们是不是已经做到减负增效了呢？对学生来说，首先从课程学科的设置来看：在课改之前，高一的新生只有8个学科，就是没有生物学科，其实就是在课改前，学生想真正将8个学科都学好已经不容易了。当然我还是发现，高一的学生的确将8个学科都学得较好的，这不仅要学生有较高的智慧，更要有相当好的方法。然而，新课改之后，学生的学科变成了9科。不少的学生真的就是照顾了这科无法照顾其他学科。我所遇到的学生，无论他又多优秀，都给我的答案大同小异：总感时间紧，每天就在不断的赶作业。其次从每个学科的内容设置来看，我是教数学的，我这里就以数学学科为例来加以说明。数学课改前的第一学期的内容就是三章：《集合》、《函数》、《数列》。至少我们作为一个教师，总还感觉到：这些内容能够在一学期中可以完成的。然而在课改以后，第一学期的数学内容明显增加了，内容有：《集合》、《函数》、《三角函数》、《平面向量》四章内容，当然还要感谢市教科所的领导们非常了解情况，为大家减轻负担，把《三角变换》没有列入全市期末统考的范围。同时在函数部分还新增加了《幂函数》的内容。在其次是四川的高考在命题上怎么命？没有谁能够明确的告知的事情。所以老师们在讲课的时候就还是新瓶装老酒、穿新鞋走老路。在课堂上、课后的作业指导上，没有真正贯彻课改的理念和意识。从这样的一些层面分析：所谓课改的减负问题还真成了有的.老师说的减负就是加正的了。基于上面的分析，我们作为老师应该在减负工作中应该做些什么呢？首先，改变自己的理念，当然理念不是说改就改的，这是一个痛苦而漫长的过程和时间。正如北京十一学校的特级教师王春易的“讲和不讲”的问题一样。我们要根据学生的实际情况做一些调整和改变，我们的学生不能象成七那样，讲不讲都没关系。教师理念要慢慢改。我们面对的学生在初中就没有养成良好的学习习惯的群体。初中教师那一种填鸭式教学没有改变，就会影响高中教师的教学理念。换句话说：中学的课程改革是一个整体，只是改变高中教师的理念是不现实的。其次，高中教师在不能改变更多的现实的情况下，应该做到的，还是要多研究教材和《课程标准解读》，从中找到改变课堂的要素，尤其要找的是：我们再教学中要如何操作，才能够体现我们的课改的真正精髓。再次，教师们要发扬合作与团结精神。真正做到充分的集体备课活动。在备课活动中不仅要多进行理论的学习，同时还要做到集体认真研究课本，对教学起好引导和指导的作用。第四，对课改省份的高考试题的研究，教师要洞察高考的方向和趋势。不仅在备课组内将自己的研究成果展现出来，同时相互切磋，共同提高，还要不时将自己的研究成果在相互借鉴的基础上，指导我们的课堂教学。一定要搞清楚每一堂课中的，讲、如何讲、讲多少等的问题。这就可以提高我们的课堂效益，在指导学生时，学生可以提高自己的学习时间的利用率。2.谈谈评价方式。其实，我们搞教育的人都知道：教育评价是一个令人头痛的事，可以说到现在都没有一套评价方案是很好的。其实，我在这里谈得评价方式是指：两个方面。一是对学生的评价，另一方面是对教师或学校的的评价。首先，我们来探讨对学生的评价。要分为几个方面的来讲，在平时的学习过程中，学生的参与度是一个评价方面，包括学生在课堂上的回答问题，教师给予的评价，学生交来的作业，教师的批改和评语，也是一种平时的评价。学生参加一个阶段的学习，参加的阶段学习考试得到的结果也是一种评价。学生高中三年的学习，就是高考一次来一个终结性评价。除后面的终结性评价以外，我们老师在以前不少老师没有注意自己的评价，对学生产生的影响，其实我建议作为任课教师，对学生的评价最好是一种鼓励式的，发现优点式的评价起到的效果会明显一些。高考的终结性评价，对我们老师来说。是没法改变的。对教师和学校的评价来说，现在各地的搞法，就是看学生的考试成绩，但是，一次偶然的机会，听到一个专家讲：学生的一次成绩好坏能够评判一个教师在平时对学生的教育的水平和对学生的培养，尤其是一个学生的将来的法杖潜力？对现在的课程改革的目的就是要转变学生学习的被动型，教师的特能讲，更多的培养学生的创新意识，更多的体验参与的一种意识。高考的评价方式没有变，无论怎么改，同样不能改变学生学习教师特能讲的方式。不改变对教师对学校的评价方式，学校和老师更多更看重的是：学生高考的成绩。在我们的教育行政部门经常说：不能拿高考的成绩比较学校和学校的好与不好，但是，实际能做到吗？现在，不用高考成绩来衡量一个学校，衡量一个老师，那么，有用什么来衡量更好呢？每年高考成绩发下来以后，为什么教育行政部门，又要统计，进行一定范围的评比表彰，这又是符合我们的现代教育中得课改理念吗？在教师的教书育人过程中，不要以为教给学生多记得几个公式，多记得几个结论，这个老师的水平就要高。对教师的评价能不能看学生的发展潜力？教师的教书育人中，重点可能还应该是育人。新课程改革培训心得体会3转眼间已经是新课程改革的第五个年头了，从一无所知到逐步摸索，从反复思考到大胆实践，我深深地感受到了新教材及课程标准确实有着她独特的魅力。我的教育思想和教育观念也在经历改革的实践中得到了洗涤和升华，正逐步形成科学的、符合学生身心特点的、具有时代特征的教育观念。我们学校在本学期也开展了多次新课程改革培训，每位教师都结合自己的工作实际，有所学，有所获，有所感，有所悟，并有所改，为我们的教学工作提供了指导。新课程首先要求每一位教师进行角色转换，教师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者；学生不是仅是学习的参与者更是合作者。教师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。经过培训后，我校的很多教师的工作都在发生着变化：张华芳老师的趣味课堂、彭秀峰老师的小组合作课堂、张艳老师的生动有趣的语文综合实践课堂、向安彪老师的研究式课堂……越来越丰富、有效的教学手段，越来越快乐的学习方式走进了我们的课堂，孩子们的学习态度正发生着前所为有的改变：“我最喜欢我们班的语文课，一堂课下来，大家不仅玩得开心，也学得轻松！”“英语课真有趣，还学到了知识。”“以前我们学语文最怕的就是作文，现在啊，我们都迫不急待上作文课呢。”虽然我们在改革中取得了很多进步，但也存在着一些问题，这些问题仍然成为阻碍每一个学生全面发展的拌脚石。如如何转变教师角色；学生在学习过程中的情感、态度感受和健康价值观的形成；如何创新处理教学资源；有效教学手段的更新；观注学生学习能力可持继发展等等各方面问题急等解决，再加上我校处于吉首市苗族集中的偏远地区更加深了问题解决的难度。但我仍坚信，只要长期的开展教师培训，不断提升教师们的业务水平，我们的教学工作就会成为一项艺术创作，而全面发展的学生便是这项创作中的艺术品。新课程改革培训心得体会420**年的暑假是一个忙碌的假期，同时也是一个收获很大的假期。7月底我有幸参加了河南省举办的高中新课程的培训，5天的时间里我听了很多专家关于新课程的讲座；随后的日子里，我和我的同事们又在学校领导的安排下，集中进行学习新课程的培训，通过看视频、阅读电子文本、发表评论等多种形式，把新课程的培训落到了实处。在学校培训的**子里，学校通过记考勤、不定时地抽查各培训班等形式来监督老师们的培训，可谓是用心良苦。尽管有些累，网络还有些不顺畅，每天还要按时到学校进行观看视频。但是，累并快乐着。因为，我们通过学习来近距离的接触了新课程，了解了新课程，并对新课程的即将实施充满着信心。新课程改革给我们带来的是几分欢喜几分忧。首先是新课程改革给我们带来的欢喜。作为一线的老师，尽管素质教育喊了很多年了，但是高中这一块在很多地方仍然是以应试教育为主，特别是在新疆这么偏远的地方。学生和老师仍以高考为一切行动的准则，学生整天呆在“题海”里，没有自己独立的生活空间，与外界事物接触地很少。在高考指挥棒下，很多学生对学习产生了厌恶的情绪。这些学生走向社会后，独立解决问题的能力很差。尽管我们想改变这些弊端，但大的高考形式使得我们也是“心有余而力不足”。新课程改革使得我的眼前一亮，特别是选修课的开设，使得学生从被动式的学习状态中解放出来。学生可以根据自己的爱好进行相关知识的学习，既调动了学习积极性，也会取得很好的学习效果。教师也不会再面对那种“喊破喉咙没有几个人听”的尴尬而无奈的局面。在兴趣的引导下进行学习，既能锻炼学生自己的选择能力，也会锻炼学生在总结以及写作等很多方面的能力。同时，学生通过选修课的开设，也可以开阔视野，了解很多以前想要了解但没有了解的知识。他们不再是一个“两耳不闻窗外事”的书呆子了。比起以前的“要我学”，“我要学”似乎更具有人性化，似乎更尊重学生的自主权。同时老师也不用整天在学生后面说诸如“要努力学习，否则就考不上大学”之类的话语。对老师和学生都是一个解放。在解放的情况下，在学生身心放松的情况下，还能让学生学得很多知识，这无疑是一个进步。我为此感到高兴，为我们的学生，也为我们的老师感到高兴。当然，新课程改革在其他方面还有很多让我高兴得事情，包括很多新的教育理念、教育方法等，真是让我醍醐灌顶，受益匪浅。新课程改革培训心得体会520**年高考结束后，我们便参加了高中新教材培训。为期三天，我们听了主讲教师的授课，观看了视频，每天在网上发布作业。虽然时间短暂，但收获颇大。教育改革势在必行，这是世界潮流，也是发展中的中国教育所必然。为了适应建设有中国特色的社会主义和构建和谐社会的需要，中国必须从应试教育的困境中走出来，从一切围绕高考指挥棒转的严酷现实中走出来，从一切对教育、对学校、对教师的评价以分数、成绩、升学率为唯一硬性指标的误区中走出来。还教育一片蓝天白云，风和日丽，山清水秀。教育的本质是使人向善向真向美，是使受教育者个性中这样那样的缺点或错误或不良行为得到纠正，不健全的灵魂得到重塑，使其成为一个心智健全，品德高尚，有文化，有素质，热爱科学敬畏自然，对社会发展有用的人。而这些年来，我们的教育却悖离了教育的这个宗旨，悖离了它应走的道路，已经异化为对人个性的遏制甚至扼杀的“被教育”。这种“被教育”完全是通过大量的重复，死记硬背那些在社会实践中没有用处的过时陈旧的知识来获取高分并由此进入高等学校，这就是所谓的高分低能。正如笔者在一篇文章中写到“现在中国的应试教育幼儿园小学化，小学中学化，中学大学化，大学幼儿园化”。这是指我们的教育现在只讲考试，只讲成绩。幼儿园学小学的东西，小学学中学的，中学学大学的，而大学却在行为习惯与为人处事的基本常识等方面“补课”。在一些学校，公然张贴有“用分数说话，拿成绩发言”的大幅标语。这是告诉我们的学生，你除了把成绩提高以外，你可以不管其他，或者说你可以为了成绩而不择手段。我们的教育应该对人的全面发展负责而不只是对他的智育负责。话又说回来，即使是抓得如此之紧，现行的应试教育也只能把入口成绩好的学生作一些提高，而大部分入口成绩一般或稍差的学生出口还是一般或稍差。新课程改革全国各地都在轰轰烈烈地进行，没有现成模式，也无可以上升为理性总结的经验。以四川省高中语文新课程为例。从两本教材变成了三本，执行新教材的还是原来的那些教师，()教法还是原来的那些方法，或者说有一些变化。这样的改革效果如何可想而知，同时也说明新课程改革的难度是很大的。通过学习，我认为新课程改革，首先是思想观念的更新。这不是一朝一夕能够完成的。教育观念应该是融于教育教学的各个环节。我们应该把教育看作是心灵塑造工程而不只是课堂教学，如果教育工作者的教育观念不转变，那就什么都谈不上，要把教育看成是一项民族振兴，国家富强的宏伟工程，而不是每年的升学率。其次，我认为那些讲课的教师都讲得很好。比如诗歌教学的美感熏陶，又比如作文教学写心灵，审题立意等，但恕我直言，在应试教育背景下这些东西却根本推不开，也无法实行。我们高中语文面临的形势是严峻的。很多重点大学在他们的自主招生考试中都取消了语文考试，更有甚者，在一些重点高中的自主中考中，也取消了语文考试。许多中学的校长都认为语文课无关紧要，可以临时突击。而在高考分数下来后，却又惊叹语文还是可以将学生的总分抬高的。尽管困难重重，我们还是要艰难前行。要进行改革。首先要把课堂的主体换成学生，把满堂灌变成金手指，对学生在关键时刻关键问题作一点拨。语文教育中特别要注意学生基础知识的巩固训练。学生从小学到初中，他们在普遍重理轻文的影响下，语文基础知识都很不牢固，文学素养也差，许多中外文学名著不要说读就是听都没听说过。某些学生在复习文学常识时，只是死背一些文学名著的名字和作者的名字，他们连书的封面都没见过。新教材增加了高中生的阅读量，也选了大量的名著选段，这很好，有利于培养学生的读书兴趣，拓展他们的视野。再次，要注重发挥学生自主学习的主动性。这主要靠教师的引导和长期的培养。良好学习习惯的养成是要长期坚持的。自主学习还要注重培养学生合作学习的兴趣和习惯。合作学习是要发挥学生各自在知识的不同点上的长处，取长补短，吸纳优势。这在高中语文教学实践中有许多成功的经验亟待总结。总之，新课程改革势在必行，前途光明，我们作为参与者，更应该身体力行，把新课程改革进行到底。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇六
近期，我参加了一场针对高中历史教学的培训，通过这次培训不仅深入了解了历史学科的重要性，也获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我在历史培训中学到的一些内容，以及对于如何更好地学习历史的一些思考。
首先，这次培训给我提供了一个全新的视角来思考历史。在过去，我很多时候只是被告知去记住历史上的一些事件和人物，这些信息让我觉得非常枯燥。然而，在这次培训中，老师强调了历史的内在逻辑和发展规律，让我认识到历史不单纯是一堆时间和地点的集合，而是一个有机的整体。通过了解历史事件背后的经济、政治、文化等方面的相互影响，我更能够理解历史事件产生的原因和影响，并且能够从中发现历史的启示。
其次，我学会了更有效地学习历史。在培训中，老师介绍了一些学习历史的技巧和方法，这些方法使我对历史学科的学习更有条理和系统。例如，老师教给我们如何运用时间线、地图和图表等工具来帮助我们理解历史事件的发展过程，增强了我们对于历史事件的记忆和理解。此外，老师还鼓励我们多读历史书籍和参与历史研究，以拓宽我们的知识面和视野。这些学习方法的灵活运用不仅提高了我对历史的学习兴趣，也提升了我的历史素养。
另外，这次培训还使我领悟到历史教学的重要性。历史是人类经验和智慧的结晶，它记录了过去的事实和故事，提醒我们不要犯同样的错误。而作为年轻一代，学习历史能够让我们更好地了解我们的文化、传统以及国家的发展历程，有助于我们塑造正确的价值观和思维方式。当今社会，信息瞬息万变，但保有历史记忆始终是我们不可或缺的一部分。对于高中生来说，历史教育不仅是知识的学习，更是人文素养的培养，有助于培养我们对历史的尊重和思考能力。
此外，这次培训也让我认识到历史教学的挑战性。历史是一个复杂而广阔的学科，其中包含了大量的事件、人物和概念。如何在有限的教学时间内去传授这些内容，不仅需要教师的专业知识和教育技巧，也需要学生的主动学习和积极参与。因此，我认识到要在历史学习中取得好成绩，不仅要依赖老师的指导，也需要自己主动深入学习，并有自己的思考和见解。只有这样，才能真正发挥历史教育的价值。
通过这次历史培训，我收获了很多关于历史学科的知识和技巧，也深刻认识到历史教育的重要性和挑战性。我将会把这些心得体会运用到自己的学习中，不仅提高历史学科的成绩，也培养自己对历史的热爱和思考能力。相信在未来的学习和生活中，历史这门学科会给我带来更多的启示和帮助。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇七
第一段：引言（100字）。
百度高中历史培训是我在高中阶段取得优异成绩的重要因素之一。这个培训课程为我提供了全面的历史知识和学习方法，让我更好地应对高中历史的挑战。在这篇文章中，我将分享我的培训心得体会，希望对其他同学们也有所帮助。
第二段：学习方法（200字）。
在百度高中历史培训中，我受益良多的一个方面是学习方法的教授。培训老师教授了许多高效的学习技巧，例如做笔记的方式、整理知识的方法以及复习时间的安排等等。通过这些学习方法，我学会了系统地整理历史知识，提高了复习效率。同时，老师还鼓励我们多进行课外阅读，通过阅读历史类书籍来扩大知识面。这些学习方法不仅帮助我在高中历史考试中取得好成绩，也为我以后的历史学习打下了坚实的基础。
第三段：历史知识的全面讲解（200字）。
百度高中历史培训注重对历史知识的全面讲解。课堂中，老师们通俗易懂地解释了历史事件的背景、原因和影响，并引导我们理解历史事件发展的规律。通过这种全面讲解，我们不仅学到了单纯的历史知识，更能够在历史事件中把握其背后的思想和历史发展脉络。这种全面讲解的方式，让我对历史有了更深入的理解，并培养了我对历史的兴趣。
第四段：答疑和互动（300字）。
在培训课程中，老师们鼓励我们积极提问，并会针对我们的问题进行详细解答。这种良好的互动氛围让我们更容易理解知识点，也增强了我们对历史学习的自信心。除了老师的解答，我们还可以通过课后答疑平台获得更多的帮助。每当我遇到困难时，只需要在答疑平台上提问，很快就会得到专业的解答。这种答疑和互动的机制，让我们在学习历史过程中感受到了百度高中历史培训的贴心关怀。
第五段：培养综合素质（300字）。
百度高中历史培训不仅关注学生的历史成绩，更重视培养学生的综合素质。在课程中，我们有机会参加历史研究小组讨论、历史写作比赛等活动。这些活动不仅增加了我们与老师和同学们之间的交流，更锻炼了我们的团队合作能力和表达能力。同时，培训课程还注重培养我们的思辨能力和分析能力，通过学习历史来培养我们的思考能力和独立判断能力。通过这样的培养，我不仅在历史学科上取得了突出的成绩，也在其他学科和生活中受益匪浅。
总结（100字）。
通过百度高中历史培训，我对历史学科的理解更深入了，学习方法和技巧也得到了提高。这个培训课程不仅帮助我在高中历史考试中取得了好成绩，更培养了我对历史的兴趣和思维能力。我相信，这些宝贵的经验和知识将对我的未来学习和人生发展产生长远的影响。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇八
近年来，随着高考竞争的加剧和报考热门学科的多样化，历史这门学科受到越来越多学生和家长的关注。为了帮助学生更好地应对历史考试，百度特别推出了高中历史培训项目。该项目由一支资深历史教师团队组成，针对高中历史考试的内容和形式进行教学，并提供相关的学习资料和策略。
第二段：探讨百度高中历史培训的理论基础和教学方法（大约300字）。
百度高中历史培训项目的理论基础主要包括高中历史课程标准和考试要求，以及学科发展的最新趋势。教学方法采用内容全面、形式多样的方式进行，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。教师团队会根据历史学科的特点，采用讲授、讨论、案例分析等多元化教学策略，注重培养学生的思辨能力和历史素养。此外，百度还充分利用信息技术手段，提供在线学习平台和互动学习资源，帮助学生自主学习和互动交流。
作为一名高中生，我报名参加了百度高中历史培训项目，并接受了四个月的学习。这段时间里，我不仅收获了丰富的历史知识，还提高了自己的历史思辨能力和学习方法。在教学过程中，老师们不仅注重传授知识，更注重培养学生的批判性思维和历史素养。通过与同学们的互动讨论和小组合作，我深入思考历史事件的原因和影响，学会了多角度分析历史问题。此外，百度提供的在线学习平台不仅方便了我的学习，还让我可以与其他同学进行交流和共享学习资源。
百度高中历史培训项目有着许多优势，其中最明显的是教师团队的专业水平和丰富的教学经验。老师们熟悉历史考试的要求，能够针对学生的不同情况进行灵活的教学。此外，百度提供的在线学习平台便于学生随时随地进行学习和交流。然而，也有一些不足之处。例如，由于学生之间的学习进度和基础不同，有些学生可能需要更个性化的辅导和支持。另外，虽然在线学习平台提供了交流的渠道，但缺乏线下互动和实践的机会。
百度高中历史培训项目为学生提供了一个系统、全面的学习历史的机会，对于提高学生的历史素养和应对高考历史科目都有着重要的意义。尽管存在一些不足之处，但通过与老师和同学的互动，以及自主在线学习平台的利用，学生可以有效地提升自己的历史学习能力。建议百度在今后的培训项目中，更加注重个性化教学和线下实践的组织，以更好地满足不同学生的需求，并拓展学生们的历史学习机会。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇九
历史作为一门重要的学科，对于学生的个人发展和人文素养的培养都起着至关重要的作用。为了更好地提升学生的历史素养，我参加了一次历史培训班，并获得了丰富的知识和启发。以下是我个人在历史培训中的心得和体会。
首先，历史培训让我意识到历史的重要性。在培训班上，老师给我们讲述了很多关于历史的故事和事件，让我深深地感受到历史对于人类社会进步的影响。通过学习历史，我们可以了解过去的经验和教训，从而更好地应对未来的挑战。历史不仅仅是一堆过去的事实和数据，更是一本生动的教科书，教会我们如何思考和解决问题，培养我们的审美能力和价值观。
其次，历史培训让我学会了如何研究和分析历史事件。在培训班上，老师教给了我们很多研究历史事件的方法和技巧。他们教会我们如何从不同的角度和层面去理解历史事件，如何找到事件的根源和影响，如何分析历史人物的动机和行为。通过这些学习，我们可以更好地理解历史事件的复杂性和多维度，提高我们的历史思维能力和批判思维能力。
第三，历史培训让我认识到历史与现实的联系。过去与现在有着紧密的联系，了解历史可以更好地理解现实，从中获取启示和教训。在培训班上，老师通过案例和分析，让我们看到历史事件对现实社会的启发。例如，通过对历史战争的研究，我们可以更好地了解和应对当代冲突和战争；通过对历史政权更替的研究，我们可以更好地理解和评价当下的政治环境。历史教会我们从历史的角度去思考和解读现实，使我们成为更有独立思考能力和价值判断能力的人。
第四，历史培训使我感受到历史教育的乐趣和趣味性。在培训班上，老师们通过生动有趣的故事和图画，让历史变得有趣和易懂。他们通过互动和讨论的方式，让我们对历史事件产生浓厚的兴趣。在学习中，我们不仅仅是被动地接受知识，还能积极地思考和发问。历史教育的乐趣让我深深地爱上了历史这门学科，激发了我对历史的探索和研究的热情。
最后，历史培训让我认识到历史是多维度的。在培训班上，老师们教给我们如何通过跨学科的方式去研究历史。历史与地理、政治、文化等学科有着紧密的联系，通过综合运用多学科知识，我们可以更全面地理解历史事件。历史不仅仅是一堆年代和事件的堆砌，更是一个庞大的知识体系。学习历史是不断探索和发现的过程，通过不断学习和积累，我们可以更深入地了解历史的奥秘和价值。
总的来说，历史培训让我从多个维度去认识和理解历史。通过培训，我意识到历史的重要性，学会了研究和分析历史事件的方法，认识到历史与现实的联系，感受到历史教育的乐趣和趣味性，认识到历史是多维度的。历史培训的收获和启发，使我更加珍视历史这门学科，深刻影响了我对历史的学习态度和研究思路。我相信，通过不断学习和研究历史，我们能够更好地理解和改变未来的世界。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇十
在20xx年这个热情的8月份我们历史教研组在我校敬知楼进行了面向高三的系列培训，培训内容包括自主高考题训练、小组讨论高考取向以及最关键的聆听专家讲座。
通过对于七位历史教学专家们的教授内容的学习。使我对课改中历史专题式教学的特点有了更深入的了解更进一步掌握了新课改的发展方向和目标。作为一名新课程改革时代的教师，也使我充分认识到一些以往没有认识到的东西，感触颇多。主要有以下几个方面的体会：
1、扩展自己的空间，突破自己。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
2、教学内容要充实。
主要指合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。
3、教师还需要进一步提升自己的教育科研能力，新情况、新问题在新课程实施的过程中会不断涌现，教育应明确自身的责任和使命，主动地研究这些新情况、新问题，不断变革自身的教育教学观念和行为方式，提升自己的专业技能。
4、教育资源、课程资源的整合。
历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和。这其中既包括物质的，也包括人力的；既包括校内的，也包括校外的；既包括传统的教科书、图书资料，也包括现代网络、科技成果。认识并开发这些资源，能够更有效地促进历史教学水平的提高。
通过培训，让我感受到：作为教师既然选择了这个职业，同样就选择了付出奉献，更要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己的长处来完善自己，我们更要不断的学习，不断的反思，不断的进步，更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养，我们也许无权选择自己的工作环境，但我们可以自己选择我们的工作方式，用自己的独特去演绎精彩，使自己的课堂永远让学生有一种耳目一新的特别感觉。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇十一
历史是一条河流，承载着丰富的人文情感和深刻的思想内涵。作为一名传媒行业新人，我领悟到，了解历史和传播历史，都需要积累大量的专业知识和体验。接下来，我将分享我参加历史培训所得到的宝贵体会。
第二段：了解专业知识。
在历史培训的过程中，我深刻认识到了历史知识的重要性和实际应用价值。历史作为一种人文学科，它不仅仅是一堆事实、事件的堆叠，更是对过去的思考、回望，和对未来的反思和启示。
第三段：丰富历史背景。
参加历史培训，我深入了解了欧美历史和中国文化的交流和融合。这不仅对我个人的历史素质提高有很大的帮助，同时也拓宽了我的眼界和思路，使我更有能力承担未来相关领域的工作。
第四段：思想内涵的吸收。
参加历史培训，我从中汲取了更多的人文情感和思想内涵。这也进一步使我认识到，历史的发展、融合是人类文化交流的标志之一，是对历史的认识和理解，也是对文化、社会、政治等领域的深思和探讨。
第五段：结语。
总的来说，参加历史培训，收获颇丰，不仅增长了历史知识，丰富了个人经历，更在传媒行业工作中，增强了专业知识的底蕴和思考能力，也加强了传媒文化、观念等深入层次的不断创新、创新、发展和实践。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇十二
历史是人类文明发展的重要组成部分，了解历史对于我们认识世界和自我定位都非常重要。近期，我参加了一次历史培训活动，让我深刻认识到历史的重要性，也让我对历史有了更深入的认识。下面我将分享我在历史培训中的心得体会。
第二段：重建历史观。
历史培训活动帮助我重建了历史观。我们在学校中所接触到的历史并不全面，往往是为了达到考试目的而记住的，缺少了历史真正的意义和价值。通过培训，我了解到历史是从多个角度、多个维度来看待的，而且历史背后隐藏着不少深刻而复杂的文化内涵和价值观导向。只有深入了解历史，才能将历史变成一束束思想火花，推动人类前进，从历史的范畴中汲取精华，以期更好地开创未来。
第三段：重构历史结构。
历史培训也让我重新认识到历史的结构性，以及历史事件之间的内在关联性。正如近年来历史学界研究深度不断加强，历史叙述模式和研究方向也发生了深刻变化。通过培训，我重新梳理了历史结构，不断寻找不同历史事件之间的内在联系和背后的逻辑，更透彻地认识到历史的必然和偶然因素，以及不同历史时期的矛盾和衔接。只有这样，我们才能真正理解历史的价值，把握历史的发展脉络，认识到历史重要性对我们现在的影响。
第四段：认清历史意义。
历史培训还帮助我认清历史意义。在培训中，我深入学习了一些历史事件的实质，包括历史事件的影响和意义，同时探讨了历史事件的历史背景和社会环境。可以说，这次历史培训让我清晰认识到历史事件的各种影响，不仅有经济和社会的影响，更有政治和文化领域的影响。这让我更加肯定了学习历史的必要性，也让我更深刻认识到历史的意义和价值。
第五段：感悟与总结。
历史培训让我在对历史的理解、认知和掌握等方面得到了很多帮助，同时也让我认识到历史赋予我们的更高担当和责任。在未来的学习和生活中，我将继续学习历史，深入挖掘和认识历史的内涵，把历史的思想和方法贯穿到我的日常生活和工作之中，以更好地推动自己和社会前进，创造属于我们自己的美好未来。
总之，历史的重要性无法忽视，它影响着我们每个人的思想和行为，影响着人类文明的发展。通过这次历史培训，让我更深刻地认识到历史的意义和价值，重建了自己的历史观和历史结构，为我的未来发展和生活带来了更多的启示。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇十三
历史培训是为了让人们学习和了解过去的历史，研究过去的文化、政治、经济、环境等方面，以更好地指导现实生活和未来的发展。随着社会的发展和进步，历史培训在现代社会中变得越来越重要，因为历史不仅是我们过去的记忆，也是我们未来的指南。
参加历史培训可以让个人更全面地了解历史事件的发生和影响，从而拓宽自己的知识面和视野。同时，历史培训也可以提升个人的思维能力和判断力，让我们更好地理解现实生活和应对未来的挑战。
历史培训对于社会而言也具有重要意义。通过历史的回顾和反思，可以更好地理解和解决当前社会面临的问题，对于促进社会进步和和谐发展有着不可忽视的作用。
第四段：历史培训的好处和挑战。
历史培训可以帮助个人和社会更好地应对未来的挑战和机遇，同时也会遇到许多挑战，例如历史的质量、参与者的素质等。因此，我们需要不断提高历史培训的质量和标准，并加强对历史教育的重视和投入。
第五段：结论。
总之，历史培训可以让我们更好地理解和应对现实和未来，加强自身的能力和素质，促进社会的进步和和谐发展。因此，我们需要不断努力和探索，提高历史教育的质量和水平。只有这样，才能更好地为个人和社会发展做出贡献。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇十四
自古以来培训就是人类学习成长的基石，通过与他人分享经验和知识，我们能够更好的成长。几千年的历史积淀，人类对于培训的探讨从未停息。在本文中，我将分享我的个人培训心得体会历史，从学生时代到目前的职业生涯，总结出自己的一些经验和教训。
【第一段：学生时代的培训历程】。
在学生时代，我从小学一直到高中，都在学校接受着老师的培训。这一阶段的培训是我人生中最基础和最重要的培训经历。学习知识、学习技能、发展才能，都需要不断接受老师的指导和辅导，与同学相互交流和分享。虽然在学校里并没有真正的工作经验，但这些基础的知识和技能，不仅奠定了我的成长基础，也为我之后的职业发展提供了强有力的支撑。
【第二段：职场初体验中的培训历程】。
毕业后，我开始了真正的职业生涯。在职场中的一开始，培训是必不可少的，以便适应新的环境，学会新的技能。这种培训通常由公司内部或外部培训机构提供，它们通过多种方式帮助员工获取相关知识，比如研讨会、讲座和在线课程等。这一阶段的培训历程让我深刻体会到培训的重要性，它不仅帮助我迅速适应了新的工作环境，也为之后的职业发展提供了强有力的支持。
【第三段：成年人世界的长久跑培训历程】。
在职场中度过了几年后，我开始意识到，持续学习和不断进步是成年人必须面对的挑战。为了在激烈的竞争中脱颖而出，我们应该保持持续的学习和进步。这种学习应该从多种来源获取，如自己的工作经验、网上培训、研讨会、职业社区等。在这个过程中，自我学习是非常重要的，因为它可以让你很好的适应变化并不断改进自己。通过这些长久跑的自我培训，我也开始领悟到培训的真正含义：获取知识、学习技能、拓展视野、分享经验。
【第四段：职业生涯的体验和心得】。
在已经过去的职业生涯中，我再次深刻认识到学习和培训的重要性。虽然我已经取得了一些成就，但是这并没有让我忘记继续前行。每一天，我都在寻找机会学习新的技能和知识。我从过去的经验中获得了许多启示，并且不断应用这些启示到自己的生活和工作中。当然，这些只是我职业生涯中的一小部分体验。不管怎么样，只要我们坚持学习和培训，就一定会获得成功。
【第五段：总结】。
不管是学生还是职场人，学习和培训一直是我们成长和发展的重要手段。通过培训获取知识、学习技能、提高才能、拓展视野，我们可以得到更好的发展机会，创造更多的价值。从学生到职场的历程中，我获得很多有益的经验和教训。积极拓展知识面，把培训作为职业生涯的一部分，并不断挑战自己，这都是成功的关键。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇十五
培训已告一段落，整个培训内容丰富，形式多样，理论与实践相结合，相得益彰。知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源实地考察、一线教师说课与教学改革研讨、教师自主研修、合作式互动探究互动等，让参训学员多层面、全方位的得到提升。
在课堂教学中，专家们要求要引起学生的注意力，使他们产生学习的兴趣，就必须要精心设计一个好的开头和结尾。好的开头应该根据课堂内容，用生动形象的语言和丰富多彩的形式巧妙地缩短学生与课本的距离，使学生产生渴求知识的积极心理。同样，好的结尾可以使教材内在联系加强，起到画龙点睛的作用，能引发学生对历史知识的进一步渴望和追求。
专家们还要求上课时教师要注重语言规范，注意言之有史、言之有据，要做到声情并茂、形象生动。语调丰富的语言能给学生创造一个开放宽松的教学环境，使学生听起来意犹未尽，兴趣大增。例如，用亲切、崇敬的语言讲述对爱国者的爱，用鄙视、憎恨的语言讲述对卖国者的恨，用通俗易懂、风趣幽默的语言讲述历史事件、历史名词等等。
归纳所有专家的讲座，都会发现这个字眼“真”。作为历史研究或是历史教学，一定要尽可能追求和逼近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。
历史是一门贯通古今、纵横中外、与各学科知识相互渗透的综合陆学科，在教学中应加强历史同各学科知识的联系，扩大学生的视野，加强各学科知识的整合陆，增强学生对历史学科的重视。
昨天的政治就是今天的历史，政史是紧密联系的。如：西周战国时期，七雄兼并战争极为惨烈，各国为争城争地相互残杀。秦国崛起灭掉了六国，建立了统一的中央集权国家秦朝，可谓当时的政治大变革，今天再看已成了一页历史。
在历史教学中，还要利用学科优势对学生进行政治思想教育，树立学生的民族自豪感和自信心，培养学生的爱国热忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人类，火的使用是人类征服自然的巨大胜利，中华民族的勤劳与智慧对整个人类历史的进步做出了不可磨灭的贡献。
历史与语文的关系也紧密相连，二者结合既能提高学生的学习兴趣，又能增强学生对历史的记忆。例如在讲“三国鼎立”一课时，可先让学生阅读《隆中对》，了解当时的形势和发展趋势，进而再讲官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成，使学生对历史知识的记忆加深。
人类历史与地理环境条件也息息相关，学习历史离不开地理。在历史课上利用地图可以直观地对历史现象、历史地点、历史事件进行解释，并能加深学生的认识，在分析历史问题时充分利用地理知识，可以增强学生对历史问题的理解。如：在第二次世界大战苏德战争中。德军的机械化兵团在北方严寒冰雪的突击下瘫痪。这使希特勒三个月消灭苏联的闪电战受阻，大大削弱了德军的战斗力。可见史地结合给历史课带来很大的吸引力和趣味性。
培训已然结束，学习仍将继续。“国培”结束了，可我却走上了初中历史教改路上的又一个起点，我将乘教改的春风奔向教改的阳光大道。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇十六
首先在这里要感谢为我们提供了学习的宝贵机会，感谢各位专家为我们做了一次次的精彩讲座和示范，高中历史远程培训学习总结。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对教育教学、新课程、新课改理念的深刻阐释，使我们开阔了眼界。
一、专家讲解演示，帮助自己更新教育理念。各位知名专家从切身的经验体会出发，畅谈了我国历史教学该向何处走，新课改怎么改，历史教育教学具体如何操作，用具体的案例分析，专业的典范，研修的标兵;向我们展示了语言教学的魅力源泉;说明了教师应如何去发展自己，提升自己，去实现人生的价值;在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，作为一个教育教学工作的教师，我们平时忙忙碌碌的工作其实都在白忙活，思考的太少，对外了解不多!平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，完成当堂教学任务，从自己角度想的多，对于学生的长期发展考虑的并不多，作为新时期的教师，长此以往，思想必然会僵化，必然会落伍，必然会被淘汰!
二、与专家、同行的交流学习，帮助自己尽快不断进步。本次培训，许多专家、学者有的即是学科权威，也是从事多年一线教学实践者，同时每位培训教师都有丰富的历史教学经验，许多人面临的教学外部条件也非常相似。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己历史教学业务水平的一条捷径。在培训中，我们不断地交流教学的体验和感受，真正做到了彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是历史教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
总之，这次的学习受到很大的触动，要把这次所学认真加以整理梳理，认真加以总结分析，然后吸收消化，结合学校实际，制定实施校本研修计划和策略，认真做好教育教学工作。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇十七
高中历史共有5本书，要怎样才能学好历史呢?历史关键在于背。许多同学会担心自己的记忆力不佳。但背书不仅仅是记忆力的问题，处理好以下几个因素，背起来就更有效率了!
1.时间：背历史需要花费一定的时间，然而高中共有9科，从平日的自习时间里也很难再挤出时间背历史了。其实若能把平日的一些琐碎时间利用起来，便不用占用自习课的时间了。在我读高三时，总会将早上、下午、晚上放学后的时间利用起来背历史，这些时间合起来大概也有1个半钟了，也就足够了!另外，有mp3的同学可以把课本录制下来，在晚上睡觉时听听，这印象会很深的!
2.地点：在读历史时，选择一个较为安静的环境是挺重要的，这样一来不仅不会影响到别人，而且能集中精力背书。在高三时，我常常在放学后跑到实验楼的`楼梯或走廊上，静静的一个个人背书。在晚修课放学后，也可以开着灯看。
3.声量：历史不是疯狂英语，背得大声不等于记得牢。从我以前的背书经验中，我发现当我大声读书时，不仅仅是过了一会儿便声嘶力竭了，更重要的是我发现我只是一味地背，并未将其记在心中，徒劳无功。其实，在读历史时，只需要用平时说话的声量读即可。这样，长久地读也不会累，而且有助于慢慢理解所背的内容。
4.频率：我是属于记忆力较好的人。然而在背完某一段历史时，尽管当时是能将其一字不漏地背下来，但过没一个星期便会忘得七七八八。不管是记忆力再好的人，这种情况也是难以避免的。唯一的办法便是不厌其烦地背，尽量缩短背一本书的时间，提高背一本书的频率。
5.方法：背历史不是简单地把一本书从头背到尾。这种做法使自己脑海中一堆历史知识，却没有一个清晰的结构体系。要避免这种情况，在复习一本书时，就应从目录开始。先将整本书每一章的标题记下，接下来就记下每一章下的每一节的标题。在背每一节时，先看粗体字。这种做法有助于理清整本书、每一章、每一节的脉胳，使整本书的内容在自己头脑中条理化。在看历史书时，对于小字、注释、阅读课都不可以放过，这有助于知识的连贯性。
在背一些纯记忆性东西时，并不是理解就能背，如一些人名、地名、时间等。这些可以通过编顺口溜，句子或联想进行记忆。例如，太平天国东征、西征和北伐的目的总易搞混。采用联想的方法：东征——东部地区——经济实力雄厚——目的：充实自身经济力量;西征——西部地区——接近贫富差距，稳定中国——目的：巩固天京大本营;北伐——清政府都城在北京——目的：推翻清朝统治。再如，南昌起义参与人共有5个，怎样背呢?为此我自己编了个句子将其背下来：周__和叶×得到一个老伯伯(注：周__与叶×为同班同学名字)乍听之下似乎挺滑稽的，但却能记下这5个人：“周__”即周恩来：“和”即贺龙;“叶×”即叶挺：“得”即朱德：“伯”即刘伯承。后来又想到怎样才能记住“叶×”是指叶挺还是叶剑英，“得”是朱德还是彭德怀呢?联想到南昌起义的“南昌”是2个字的，故“叶×”与“得”所指的人名也是两个字的。就算有时候自己编的句子很滑稽，但能记得住便可。
在学完每一课后，许多同学都会把练习册上的课本解析看一遍，但常常会发现记住的并不多。而到了复习阶段，同学们一般都着重于课本，因此未能将练习册充分利用。练习册上的解析大致分为2大类：一是理解型;二是记忆型。对于前种我们看过一遍即可，而后一种易忘。其实我们可以将这些小知识点抄在课本上。我们看课本的时间占主要，在看课文时便能记下这些小知识点。
在背完该背的东西后，如何把所背的东西组织起来应用于主观题作答是十分重要的。往往看到题目后脑海中有一大堆东西却不知如何组织。这时，应先列列提纲，每次做主观题时我都会这么做，也已经成为一种习惯了。千万不要认为这浪费时间，砍柴不误磨柴工。答主观题时字是颇重要的，不要求漂亮，但起码要工整!另外，常常研究以往一些主观题的答法是十分有帮助的。
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高中历史培训心得体会（精选20篇）篇十八
历史是一门既古老又现代的学科，既传承了人类文明的底蕴，又为今人提供了领悟世界的洞见。在现代社会中，历史的学习与研究已成为一种流行的培训课程，帮助人们更好地理解世界、了解自己。而历史培训的心得体会，不仅是对自我学习成长的总结，还可以对未来的教育方向提供有益的启示。
第二段：学习历史的重要性。
学习历史是非常重要的，因为历史是人类对过去的记录，是人类对未来的指引。通过学习历史，我们能够了解到自己的文化背景和传统，认知过去的事件，领悟历史的真实含义。同时，历史也是人们思考未来的重要基础，不仅可以帮助我们更好地理解当今的问题，还能为我们指明创新与发展的方向。
历史培训的实践价值非常高，它能够帮助我们通过具体的案例来深入理解历史，认识历史中不同人物、事件、背景对人类发展的影响。培训中的课程设计和教学方法的选择，也能够帮助学员提高阅读分析和信息处理的能力，培养批判性思维，以及更好的沟通协调和社交技能。
通过历史培训，我获益颇多。首先，我认识到历史的重要性，并学会了如何去阅读和理解历史。其次，我加深了对人类文明和社会发展的认识，能够更好地把握当今世界的变化和趋势。最后，在培训过程中，我还结识了一些志同道合的朋友，成为了有意思且充实的一段时光。
第五段：未来的展望。
历史培训的收获不止于此，而且它对未来的教育方向也能够提供有益启示。在教育资源更加丰富多样的今天，历史培训可以为人们提供一个学习、认知、反思的平台，帮助人们更好地思考社会发展和自我发展的方向。同时，历史培训的实践价值也使得培训成为教学改革的重要方向之一，为人才培养和素质提升提供了新的思路和方法，为社会建设和文化传承提供了新的思考和路径。
总结：
历史博大精深，它不仅堆积了丰富的人文素养，而且还指引我们今天如何理解和应对世界的复杂性。从历史培训的心得体会中，我们不仅可以领略到这门学科的魅力，更能够领悟到它在教育领域所具有的实践意义和未来的广阔前景。因此，历史培训的重要性值得我们去深刻思考和探讨。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇十九
随着市场经济的发展，各种类型的历史培训班也应运而生。作为一名有志于学习历史知识的人员，我也参加了一次历史培训班。在这次培训过程中，我得到了不少收获和感悟，下面就让我来与大家分享一下我的“历史培训心得体会”。
一、了解历史培训班的目的和意义。
历史培训班旨在向学员传授各种历史知识，扩大他们的历史见识，增强他们对历史文化的认知。这样的培训不仅有助于学员提高对历史的兴趣和掌握历史知识的能力，更为重要的是，提高了个人的社会责任感和历史使命感。实际上，对于每个人来说，了解历史文化、弘扬民族精神是我们应该具备的基本素质，也是实现自我价值的重要一步。
在这次历史培训中，我意识到学习历史知识的方式是多种多样的。通过老师上课、听讲解、观看历史资料和实物，与考察、讨论、参观实地等方式，将历史知识呈现的更加形象、生动。这样的学习方式给我留下了深刻印象，也帮助了我更好的掌握课程内容。
三、学习历史知识的技巧和方法。
学习历史，除了要掌握历史知识的进化过程和学术特征，更重要的是要学会正确的学习方法和技巧。例如可以通过时间顺序，事件演变，人物形象和推理诠释等方式地利用先积累、后归纳/从识记，到理解/推理，再到应用，不停地去回顾复习，让所学知识尽可能不断刻印在脑海中。通过这些方法的应用，可以较好的强化历史知识的掌握效果。
历史是人类进步的阶梯，历史也是不断重演的。在历史培训中，我意识到历史不仅仅是人类文明的延续，更包含了很多具有启示性的内容。历史中丰富的文化遗产和优秀传统，在当今社会中也同样具有很大的指导意义。历史可以帮助人们树立正确的世界观、历史观和价值观，更好地规划个人未来，同时也推动人类社会历史的持续发展。
五、历史培训的视野拓展及未来发展的思考。
历史是活的，历史的学习也是需要不断积极思考与完善的。历史培训的学习能够让我深感到自己在学习过程中的已有认知的狭隘与局限。这让我不得不重新思考自己的视野和人生规划，每当看到世界上日新月异的变化，我总是会再次想起历史培训的课程内容，在心中默默的进行着学习体验的回顾和升华。
总之，参加历史培训班，不仅提高了我对历史知识的掌握能力，也让我对自己的未来有了清晰的规划和认知。希望在今后，能够不断积累历史知识，拓宽视野，助力个人成长与国家发展。
高中历史培训心得体会（精选20篇）篇二十
培训是现代教育的一种形式，人们在经历过程中获得技能和知识。但是，培训的历史可以追溯到几千年前，古代的文化和传统也是一种教育形式。在这篇文章中，我将分享一些我在参加培训时的心得和体会，同时回顾培训的历史。
第二段：古代文化和传统。
古代的文化和传统不仅包含了道德教育，还涉及各种艺术和工艺品的制作技能。中国的古代教育形式包括孔子教育，和儒家思想的普及，这些理论思想与现代培训的一些概念相似。古埃及是培训的重要文化，培训过程是在家庭的情景下进行，父母传授孩子们知识和经验。另外，古希腊和古罗马时期的學院也可以看作是古代培训的代表。
第三段：现代培训。
现代培训始于工业革命时期，因为工商业的快速发展需要更快、更便宜的方法来培训新员工。在这个时期，培训课程变得非常规范化和系统化，希望提供员工需要的所有技能。现代培训逐渐成为了各种行业与企业必不可少的一部分。如今，培训机构遍布各大城市，并提供各种形式的培训，包括社区、在线和企业内部培训。
我在参加培训时学习到的技能和知识对我工作和生活都有很大的帮助。我发现，一个好的培训应该注重实践。培训单纯注重课堂教学并不能将知识转化为技能，反而会使学习者的知识浪费。另外，培训应该与现实生活结合在一起，使其更具实效性。我也认为，培训不仅是传授知识和技能，也能为学员提供一种思考方式和解决问题的方法。
第五段:结论。
培训作为人们获取技能和知识的一种重要手段，其历史悠久，内容复杂。从古代文化和传统，到现代工业革命时期，培训已经发展成为必不可少的一部分，帮助人们不断地提升自己。在我自己的学习和发展过程中，我意识到实际操作能够帮助我更好的转化知识为技能。同时，培训应该是与现实生活结合在一起，更具实效性。总之，我认为，培训机构和工具不断发展，培训形式也随之不断变化。总的来讲，培训的目的是为了帮助人们获得更多知识和技能，不断推动人类社会的进步。