演讲稿范文可以作为演讲者的参考，帮助其更好地组织和表达演讲内容。演讲稿范文的精彩之处在于其真挚的情感和深入的思考，它们值得一读。
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇一
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《鱼竿和鱼篓》。
在澳大利亚，有一个鱼竿和鱼篓的故事广为人知。
两个年轻人外出旅行，因为迷路而越走越远，到了一个人迹罕至的地方。眼看所带的食物没有了，正在绝望的时候，他们遇到了一个钓鱼的老人。老人手里拿着一个钓鱼竿。鱼篓里有一些鱼。他们立即向老人求救。老人说：“从这里出去走到有人烟的地方。至少有十天的路程，我手里的两样东西分别送给你们，请你们自己想办法渡过难关吧。”
年龄大些的要了鱼，他说：“我没有力气去钓鱼了，我吃着这些鱼回去。”他想，有鱼果腹，还愁饿肚？年轻一些的拿了钓鱼竿想，鱼竿在手，何患无鱼？他们高兴地和老人告别，然后他们分道扬镳了。
拿了鱼的那个人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，转瞬间，连鱼汤也被他喝了个精光。他饿了就吃鱼，走了一半多路，就饿死在空空的鱼篓旁。
而拿了钓鱼竿的人呢？他提着钓鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向能够钓鱼的地方走去。当他已经看到不远处那片碧蓝的湖面时，他浑身的最后一点力气也使完了，只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人寰。
很多年以后，又有两个年轻人同样因为迷路到了这个人迹罕至的地方。同样，在他们山穷水尽的时候，也遇到了一个拿着钓鱼竿和装有一些鱼的鱼篓的老人。他们向老人求救，老人依然分别送给他们每人一样东西以后就走了。
两个年轻人商量：我们不能分开，两个人的力量和智慧肯定比一个人大，我们共同吃着这些鱼去寻找钓鱼的地方，边钓鱼边向有人烟的地方靠近就有救了。
他们俩同甘共苦，精打细算，每顿只煮一条鱼。果然，在鱼篓里的鱼将要吃尽的时候，他们找到了钓鱼的地方。而后，他们把钓到的鱼晒成鱼干，向着前面走。不久又发现了钓鱼的地方……十几天以后，他们成功地从死亡之地突围，回到了出发之地。
澳大利亚人把这个故事作为他们民族的座右铭，告诉自己的子孙，无论做什么事情，都要精诚合作，而不要自私狭隘。
学生阅读材料之后，教师启发学生思考：你从中感悟到什么？引导学生分组讨论，教师对讨论进行指导，使学生认识到善于与他人合作，就能无往不胜。学生发言后，教师进行点评、总结：生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。”
善于与他人合作是一种品德，也是一种艺术。那么，怎样处理合作中的人际关系，获得稳定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享受成功的喜悦呢？那你在合作中就要做到“心中有他人”！
多媒体课件展示：第六课合奏好生活的乐章。
环节二：讲授新课。
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为了杨—密耳斯规范场理论的诞生，杨振宁一直对它关注了xx年，倾注了大量心血，1953年秋天，杨振宁应邀在纽约的布鲁海文国立实验室担任访问学者。由于工作的原因，他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不期而遇，共同的兴趣把两位素不相识的同行紧紧地联系在一起。面对比自己资历浅的同行，大度的杨振宁没有任何犹豫，主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动。在杨振宁思想指导下，密耳斯很快在原有电动力学的基础上，展现出他在计算形式方面的天才，在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正。从此，杨—密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。
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名人故事。
小刘是北京一家电器厂的工人。1972年8月3日晚，她骑自行车上街。因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上。司机赶紧刹车，还是把小刘碰到了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。这时，汽车窗打开，一个人关切地向外看。小刘一看：呀！这不是周总理吗？司机急忙下车问她：“同志，碰着没有？”小刘红着脸说：“没事儿，没事儿。”周总理不放心，赶紧叫身边的工作人员下车办三件事：马上用另一辆车送小刘上医院；不要告诉她车里坐的是谁，以免她心里不安；给她买件新衣服。
教师启发学生思考：周总理的行动说明了什么？教师组织学生充分表达想法，说明周总理尊重他人、平等对待他人。然后教师进行归纳：周总理他一生宽以待人，平等待人，以理服人，以诚信去赢得他人的理解、尊重与支持。作为一国之总理，他职高不居功，权大不恃强。在这个故事里正体现了总理平等待人、尊重他人的崇高精神品格！
教师引导：你是怎样认识“平等待人是建立良好合作关系的基础”的？
待学生充分表达自己的想法和做法后。教师进行归纳：“平等待人是建立良好合作关系的基础”这是因为：每个人都有长处，每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己。只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。
多媒体课件展示：平等相待“你我他”
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教师启发学生思考：你赞同上面漫画中哪位同学的做法？为什么?教师组织学生充分表达想法，引导学生学会在合作交往中平等相待、互相尊重、相互勉励、共同提高。
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案例：体育课上，大家围成一个圈做游戏，体育委员负责清点人数，当他把目光移到刚从外校转来的林冬身上时，“怎么多出一个人？”然后指着林冬说：“你出去，自己一边玩去吧，游戏你不用做了，要不人太多！”林冬只好退到一旁。
说一说：
如果你是林冬，当时心里会有什么感受？（难过、自卑等）。
你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？（真诚、热情、关心、平等、尊重等）。
教师小结：平等待人，应做到不凌弱欺生，在集体活动中每个人都不应被排除在外，因为不论一个人是否愿意参与一项集体活动，他都会把被不合理的排除看作是对自己的一种羞辱和不公平的待遇。
教师继续设计问题：“己所不欲，勿施于人”是孔子说的话。这句话是什么意思呢？
请同学们阅读教材p71页正文，在书上划出“己所不欲，勿施于人”的意思。
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材料：临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决定制作一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习，于是，便以班长的身份将任务指派给了学习委员和文娱委员，并频频地催促他们，结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话，浩然说出了个中原委，班主任意味深长地说：“如果你是学习委员和文娱委员，会怎么想……”
说一说：
浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？
你认为应如何化解他们之间的矛盾？
教师组织学生充分表达想法，教师进行归纳：能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。因此，大教育家孔子告诫我们：“己所不欲，勿施于人。”就是说，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给别人，要求他人去做。这就是“己所不欲，勿施于人”的意思。
教师继续设计问题：当我们在与他人的合作中产生了矛盾，应该如何解决呢？
我们应当主动站在他人的位置上想问题，体谅他人的情感，在理解他人的同时，寻找解决问题的最佳方法。那就是理解和宽容！
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xx年奥运会男子双人3米板跳水运动员。
彭勃和王克楠的痛失金牌。
彭勃和王克楠前4个动作完成得相当完美，总成绩超过了第2名12分之多。这一刻，他们似乎感觉到了中国跳水队第4块金牌的温度。踏板前进时，王克楠的小腿有些哆嗦。他已经找不到自己的节奏。向前翻腾两周半的动作，王克楠根本没有做完，他的翻腾只做到了一周半，就手与脚一起进入水中。这个失误有多大？距离金牌近在咫尺时，因为王克楠的重大失误，最后这一跳中国队只得了零分！他们从前4轮领先对手12.48分，变成了男子三米板双人跳的最后一名，最终使他们与金牌失之交臂。在去班车的路上，彭勃一直陪伴着王克楠，两人一直走到体育馆深处。作为王克楠的搭档，彭勃展现出了相当大程度的乐观和宽容。比赛失利后，彭勃很合作地接受采访，并恳请媒体多给失误的队友鼓励，而不是更大的刺激。“我们都付出了很多，四年来练得相当辛苦，所以希望大家能够多多理解我们，理解王克楠。我们还年轻，四年后我们一定会从头再来，请大家相信我们。”彭勃的风度给予了队友不少宽慰，他自始至终都没有流露出任何不悦的神情，显得相当洒脱和自然。
教师启发学生思考：看了这个故事，你有什么感想？学生回答后，教师小结：人与人之间的合作需要相互尊重、理解和宽容。善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。“宰相肚里能撑船”，理解他人、宽容他人，以豁达的胸怀原谅他人吧，你将获得更广阔的合作空间和更多的合作伙伴。
教师及时设问：当别人有意或无意伤害了你时，你打算怎样做到理解和宽容？
引导学生体会换位思考，要善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。他人无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁难自己，只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也应原谅、饶恕对方。
教师引导：唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”人与人之间的合作需要理解和宽容。平等待人、尊重他人、理解和宽容他人，是在与他人合作中应遵循的基本原则。
多媒体课件展示：走出自我豁达待人。
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原谅是……。
原谅是一股清泉，将甘甜注入心中； 原谅是沙漠中的一片绿洲，滋润干渴的人。
原谅是黑暗中的光明，带来希望； 原谅是春天里的微风给你复活的气息。
原谅是天边的大海，给你宽阔的胸腔；原谅是雨后的太阳，扫除心中的阴影。
原谅是一部感人的电影，使你落泪； 原谅是一道彩虹，连起两头的心。
原谅是动听的曲子，抚平心中的伤痛；原谅，还是一种好心情，能感染你、我、他。
师生互动：让学生通过前面的学习，初步学会处理生活中常常遇到的一些情况。
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假如在生活中你遇到了下列情况，你会怎么办呢？
当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时： 。
当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时： 。
当同学骑车无意撞了你时： 。
教师小结：让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。和谐社会的建立需要我们每一个人的努力，拥有一个快乐的人生是我们每一个人的愿望，让我们走出自我、豁达待人，让我们的生活中多一些原谅、宽容吧！
你想拥有理解、宽容的情怀吗？你希望拥有快乐的人生吗？那就请你完成“快乐人生的作业吧！”
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快乐人生的作业：
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。
2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。
3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。
4.每天做一件帮助他人的好事。
5.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。
6、每天锻炼身体一次。
7、每天称赞别人的优点，并尽量去学习。
8、为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
教师小结：理解他人、宽容他人、用微笑面对他人，你将拥有最宽广的胸怀和快乐的人生！
多媒体课件展示：歌声与微笑。
环节三：课堂小结。
同学们，在我们的一生中会遇到很多的人，每个人都会有自己的优点与长处，我们每个人都是平等的。只有互相尊重，平等相待，互相宽容，才会拥有彼此真诚的合作，每个人才能充分展示自己的聪明与才智。希望我们每位同学都能心中有他人，都有一颗善良、宽容、豁达的心灵，相信你的人生会越来越精彩！
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇二
活动目的：针对班内同学中存在的学习缺乏目标，没有理想，沉溺网游等不良现象，开展“做有责任感的人”主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识到自己的不足并改正，增加责任感，同时也让同学们更好更深入地了解“对自己负责任”的内涵，让“做有责任感的人”这信念永植心中。
时间：12月16日下午第一节课。
地点：二(4)班教室。
主持：
活动过程：
管：各位领导、老师、同学们，下午好!
管：”做一个有责任感的人”是我们班这个月的自我教育主题，做有责任感的人也是社会对我们新世纪的中学生提出的基本要求。
周：所谓责任心，是指个人对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、、事业心、孝心、、同情心等相比，是“群心”灿烂中的核心。
管：它包含着对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，对国家负责。
周：在这么多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢?对自己负责，即是对自己的生存和发展负责，也是对社会负责,为社会作出贡献，社会才能承认你的价值，社会才会回报你生存和发展所需要的东西，社会才会对你负责，这也就是对自己负责。
小品表演：晨读前的教室，有的同学在补昨晚未做完的作业;有的同学干脆抄作业;有的同学在埋头看武侠小说;有的同学看一些卡通小人书;有的同学在认真读书;有些人围在一起谈论明星谈天说地;有些同学在大谈打游戏机的心得;有些同学在一起讨论难题;值日生认真地洒水，整理班级等等。一声“老师来了”，于是人人都坐得端瑞正正的，面前摆出了英语书，书声随之响起。
管：“当局者迷，旁观者清”看完小品，我想同学们都能从中看出哪些是不良行为，哪些同学做的很好。(请同学发言)。
周：绝大多数同学都有这样的看法：没有毅力，学习不够认真，有一部分同学还抄袭作业，不能控制自己的情绪，贪玩等等。可以说这些都是对自己的不负责。下面请同学们结合小品及生活的实际，谈谈自己的看法。(请同学发言)。
管：大家都敢于亮出自己的不足，我想还有许多同学也都有话说，未能发言的同学就回去把自己的感想写出来吧!我相信大家都会努力向上的。
周：“金无足赤，人无完人”一个人无法十全十美，但只要有责任意识，就可以尽善尽美。让我们共同努力做一个有责任感的人吧!
管：责任感是什么?愿意做自己应该做的，努力作好自己应该做好的，不做不该做的，这就是责任感。我们应该做的就是学习!
周：学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原因之一。
管：我们学习的目的是什么呢?请大家听一个故事。
章杰讲故事《为中华之崛起而读书》。
周：这个故事对我们来说很富于启示性，我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。
管：我们做为21世纪的主人，正处在求知的阶段，我们应当为祖国的繁荣富强而努力学习。这样才是对自己的负责。
周：我们要学会求知，学会做人，学会审美，学会健体，把自己培养成为一个新世纪的人才，学习是一个互动的过程，然而学问做得好不好，关键还在自己的责任心。
管：下面哪位同学能来讲述一个与“责任”有关的故事?然后请大家谈谈自己的感触?(请同学发言)。
周：大家说得真好，同学们!青少年时期是扎实打基础的时期，也是长知识、形成世界观的重要阶段“莫等闲，白了少年头，空悲切”，我们要明白，自己起码的责任是学好本领，以便将来能自立于社会，为社会作出贡献，而不是成为社会的负担。
请听诗歌朗诵《青春与责任》(魏梦绉朗诵)。
管：
周：同学们，为了明天，让我们积极进取，投入紧张的学习生活中去吧!让我们对大家说，让我们对新世纪说：我是一个有责任感的人，我敢于对自己的行为负责，我会对自己的未来负责，到那时我们的未来不是梦!(音乐响起《我的未来不是梦》)。
主题班会到此结束。
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇三
【活动目的】。
“做有责任感的人”是我们学校的校训，针对同学们中存在的不良现象，开展“对自己负责”的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，增强责任感，同时也让同学们更好更深入地了解“做有责任感的人”的内涵。让“做有责任感的人”这信念永植心中。
【活动准备】。
1、小品：晨读之前。
2、一份行为调查问卷。
3、故事：为中华崛起而读书。
【活动过程】。
主持人：“做有责任感的人”是我们的校训，这是学校对我们的要求，更是社会对我们的要求。它包含着对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，对国家负责。在这么多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢？在此，我想问问大家，你的学习目的性明确吗？你的作业认真做了吗？你是否在电子游戏机室里流连忘返呢？你是否守时？你是否守信？当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正？下面请大家看小品《晨读之前》，并认真分析，之后填好手上的调查问卷。
小品表演：晨读前的教室，有的同学在补昨晚未做完的作业；有的同学干脆抄作业；有的同学在埋头看武侠小说；有的同学看一些卡通小人书；有的同学在认真读书；有些人围在一起谈论明星谈天说地；有些同学在大谈打游戏机的心得；有些同学在一起讨论难题；值日生认真地洒水，整理班级等等。一?quot;老师来了“，于是人人都坐得端瑞正正的，面前摆出了英语书，书声随之响起。
主持人：”当局者迷，旁观者清“看完小品，我想同学们都能从中看出哪些是不良行为，哪些同学做的很好。下面请同学们根据自己的实际填好问卷。
（收回答卷，作一个简单的统计）。
主持人：刚才我们对问卷中的”你认为自己哪些方面做的不够“这题作了统计，绝大数同学都有这样的看法：没有毅力，学习不够认真，有一部分同学还因为不能及时完成作业而抄袭作业，不能控制自己的情绪，贪玩等等。可以说这些都是对自己的不负责。下面请同学们结合小品及生活的实际，谈谈自己的看法。
同学：对自己的不负责的表现在我们同学中存在很多，比如：如刚才小品中的抄作业，抄别人的作业无形中养成了不思考的坏习惯，这样学习成绩就不会提高，该学的知识没有学到，就没有完成学习任务。这如何能培养自己的能力？再说，抄别人的作业当作是自己的作业让老师改，也是对老师的不尊重。
同学：我想现在是高科技的时代，对知识的需求是很高的，如若我们不能好好学习，必会被社会抛弃。所以奉劝那些痴迷于游戏机的同学，那些痴迷武侠小说的同学，还有那些热心于追星的同学赶紧迷途知返，把自己的精力放在学习上。
同学：听了同学的发言，我感到很惭愧，平时的`我不爱学习，总认为学习是那么的枯燥无味，作业也经常应付了事。看来我得改变我的看法和态度，再也不能浪费时间了，希望同学们能帮助我。
同学：说起来我真的很不好意思，自从迷上游戏机，我就没心思学习，成绩就不用说了。今后我一定不去了。也奉劝那些爱打游戏机的同学，要以我为戒，千万不要和游戏机交朋友。
主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想还有许多同学也都有话说，未能发言的同学就回去把自己的感想写出来吧！我相信大家都会努力向上的。刚才大家所谈的基本上都针对学习这方面的事，学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原因之一，我们学习的目的是什么呢？请大家听一个故事：为中华崛起而读书。
讲故事：（故事梗概：少年时代的周恩来生活在半封建半殖民地的旧中国，他耳闻目睹帝国主义列强的侵略和国家贫弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇耻大辱，他胸怀祖国，热望祖国独立富强，从而产生了为中华崛起而读书的伟大志向）。
同学：我来说两句，21世纪的竞争是人才的竞争，这是国家领导人说的，要想成为人才，就应当从现在的求知开始，我想人才就该要胸怀祖国。
同学：是的，”只有国家富强了，个人才能有前途“对这句话我很有感触。只有胸怀祖国，才能产生伟大的动力。
同学：这该就是人才的第一个标准：德。我想大家都知道人才就该德识才学体兼备。那就应从现在做起锻造自己，培养自己各方面的能力。
主持人：说得多好啊！大家自由交谈吧。
（同学们自由交谈）。
主持人：同学们！青少年时期是扎实打基础的时期，也是长知识、形成世界观的重要阶段?quot;莫等闲，白了少年头，空悲切”，我们要明白，自己起码的责任是学好本领，以便将来能自立于社会，为社会作出贡献，而不是成为社会的负担。同学们，为了明天，让我们积极进取，投入紧张的学习生活中去吧！
（班会结束）。
（执行班主任:初一（8）班林瑞琴）。
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇四
二2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。
【教学目标】:。
（一）情感、态度、价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。
（二）能力：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。学会换位思考，能够有效化解矛盾。
（三）知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。
【教学内容分析】。
本目是：“第六课合奏好生活的乐章”的第一目。这一目从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人。
本目设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。引导学生学会尊重、宽容他人。培养学生以平等、宽容、尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。
“平等相待你我他”是本目的重点。从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。
“走出自我，豁达待人”是本目的教学难点。在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验、认识、明白应如何去做，从而提高教育的实效性。
【教学活动】。
一、导入新课。
播放系列图片，教师引导：“生活需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作，这是一种品德，也是一门艺术。要处理好合作中的人际关系，就要做到《心中有他人》”。（出示课题）。
二、探索新知。
（一）平等相待“你我他”
提出问题：
1、面对新同学李明的到来，赵华是一种什么态度？
2、此时，李明心里会是什么感受？
学生分析，教师引导。
【资料补充】。
提出问题：
1、密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？
2、与人搞好合作应注意什么？
······。
教师引导学生体会感悟他们身上的共同特征：平等待人。
提出问题：
看了这么多名人伟人的例子后，你想对赵华说什么？说出你的理由。
归纳。
总结。
平等待人：
1、尊重对方的人格、利益；
2、自觉承担应有的责任。
（二）走出自我豁达待人。
提出问题：
这次赵华与李明发生不愉快的原因是什么？
学生分析。
赵华这样做有没有考虑过李明的感受?此时，李明会怎么想呢？
【角色表演】。
假如你是赵华的班主任，知道这件事后，把赵华叫到了办公室……。
要求：同桌二人，一人表演老师，一人表演赵华，做赵华的思想工作。
学生角色表演。
学生看完表演后，简单评价表演的情况，并说出自己的看法。
教师引导学生认识：换位思考是我们解决矛盾、建立良好合作关系的一种有效方法，刚才的角色表演本身也是一种换位思考。
归纳总结：
换位思考与人为善：主动站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，尊重他人的意愿。
【视频展示】在医务室赵华发着高烧，李明又是端水、又是买饭，无微不至的照顾他。赵华想想自己的所作所为，感慨万千。
【猜想剧场】。
请同学们猜一猜：他们的故事会怎样发展，请给这个故事续写结尾……。
【赵华。
日记。
】
学生阅读赵华日记：这个学期马上就要结束了，想想李明刚来班里时我对他的所作所为，真是觉得脸红。他的大度、宽容、善良的品质深深地感染了我，使我懂得同学之间应平等相待、相互尊重；在与对方产生矛盾时应体谅对方、理解对方、宽容对方；真正做到心中有他人。我们两个相互帮助：他的英语成绩在不断提高，我的好朋友也越来越多。最关键的是，我们小组被评为了“优秀合作小组”，同学们都为我们竖起了大拇指。
【自我反省】“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容…。
反省自我，教师引导学生总结出在与同学发生冲突时解决矛盾的方法，学会理解、学会宽容。
归纳总结：
理解他人宽容他人：善于理解别人，能够宽容他人，以豁达的心胸由衷的原谅和饶恕对方。
三、学以致用、走进生活。
【生活剧场】图片展示：112。
2图片一：放学后，林冬要回家复习功课，同桌浩然却硬要把他拉到篮球场上。
图片二：在篮球场上，浩然指着林冬：“就你这点小个子，咱俩单挑，打你个10:0。”
图片三：林冬防守时，不小心把浩然绊倒，他忙扶起浩然说：“对不起，我不是故意的。”可浩然站起后，马上就给了林冬一个耳光。接着说道：“对不起，我也不是故意的。”
合作探究：
1、请任选一幅场景，评析浩然的行为。
2、假如你是林冬，你会宽容浩然吗？说出你的理由。
学生以小组为单位，探究以上问题。
学生交流分析，教师引导，从而达到总结提升的目的。
一方面，引导学生回顾总结：在合作交往中，要做到“心中有他人”就应做到平等待人、体谅尊重他人、理解宽容他人。
另一方面，引导学生认识“己所欲，亦勿施于人”，这也正是“己所不欲，勿施于人”所要表达的深层含义；宽容是有原则的，当合作伙伴做出一些错误的、违规违纪的行为的时候，我们要及时的劝阻、制止，必要时告诉老师，这是心中有他人的一种更高境界。
【感受欣赏】。
请同学们寻找一下，在我们班里，在平等待人、体谅尊重他人、理解宽容待人方面做的较好的同学，以“我最欣赏的同学是------，因为-----。”的句式，把他说出来。
四、课后作业。
请围绕“心中有他人”这一话题，写写你的想法，可以是这一节课后的收获，或是你的困惑、你的感悟，发到老师的邮箱。
【图片欣赏】。
送给同学们一组图片，希望能够对同学们有所启发。
附：教学反思。
本课设计主要以学生身边的故事为主线引领教学，以学生为主体。设置了两个情景故事：
1、新生李明的故事。
2、篮球场上的故事。
两个情景故事均来自于学生的现实生活，反映的是学生急于解决又难以解决的两难问题，学生感兴趣，乐于参与，课堂气氛比较活跃。
在观看视频后，提出问题，学生合作探究、解决问题。
以“新生李明与他的同位赵华”的故事为主线贯穿始终，引导学生出谋划策，帮助赵华正确处理与新生李明的关系，感受伟人风采，学会平等待人；在换位思考的角色表演中体验换位思考，学会换位思考、与人为善；能够像李明一样理解他人、宽容他人；用一个学生身边的故事使本来三个联系并不密切的知识点有机结合起来，水到渠成，突出了学生的主体地位，体现了以学生为本的教育理念，课堂效果较好。
林冬与浩然在打篮球的过程中发生争执，林冬面对浩然的一个巴掌，该不该宽容浩然是学生两难的一个问题，教师让学生大胆讨论发言，发表自己的见解，深入分析这一问题，在明确了两种不同行为对班级的影响以后，教师适当点拨，最后引导学生正确的解决问题，并归纳总结回归到“心中有他人”的主题上来。使学生在分析问题、解决问题的过程中实现了本堂课的教学目标。
本节课存在许多不足指出：
1、教学环节过多，环节之间的过渡可进一步优化，个别环节的设计应细细斟酌。
2、对学生的点评不够及时，不够到位，需要多多磨练、加强学习。
3、两个故事的设计割裂了课堂的完整性，如果以一个故事贯穿始终，调整个别环节，最终以赵华日记结尾，效果可能大不相同。
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇五
教师寄语：世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
学习目标：
情感目标：1、树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力目标：学会与他人合作，在与他人发生矛盾时能进行换位思考，有效化解矛盾。
知识目标：1、知道每个人在人格上和法律地位上市平等的。
2、理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学发生矛盾、冲突时，解决矛盾的基本途径和方法。
重、难点：
重点：每个人在人格和法律地位上是平等的。
难点：“己所不欲，勿施于人”。
学习过程：
环节一：
2、与人合作应注意什么？
合作释疑：小组讨论以上问题，说出你的想法与大家交流分享。
环节二;。
1、 感悟：每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在那里？————同学乐于助人，与他《她》相比，我的优势————，我的不足————。
————同学歌唱的好，与他《她》相比，我的优势——————我的不足——————。
2、 问题探究：阅读教材70页的漫画。
（1） 思考：你赞同哪位同学的做法？
（2） 说一说：在学校和社会生活中有没有类似漫画所反映的现象？
3、能力展示：把教材70页林冬一例编成舞台剧，即兴表演。
思考（1）如果你是林冬，此时的心里会有什么感受？
（3） 你认为应如何对待同学或比自己弱小的同学？
请思考：
（1） 浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？
（2） 你认为应如何化解他们之间的矛盾？
阅读71页晓明与李薇的故事，思考回答：如果自己是此时的李薇，心里是什么感受？
身临其境：如果面对下列情况，说一说自己应该怎么办？
（1） 自己的同桌学习较差————。
（2） 当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时——————。
（3） 当足球比赛中自己的队友不小心自摆乌龙时————。
（4） 当同学骑车无意擦了你时---------。
集体感悟：朗诵教材72页小诗“原谅是……”
课堂小结：说一说本节课你学会了什么？
达成练习：
一、单项选择。
1、 建立良好合作关系的基础是（ ）。
a平等待人b己所不欲，勿施于人 宽容理解他人不干扰他人。
2平等对待别人，就应当（ ）。
1把对方看成和自己同等的人 2尊重对方的人格和利益。
3主动承担起自己的责任 4不盛气凌人，颐指气使。
a1234 b123 c124 d 234。
a 己所不欲，勿施于人b 己欲立而立人 c 君子成人之美 d。
以信待人。
4宰相肚里能撑船，这句话告诉我们（ ）。
a123 b234 c124 d24。
5人与人之间的合作需要理解和宽容，这是因为（ ）。
1人与人之间难免有磕磕绊绊的事发生。
2善于理解别人才会被人理解。
3能够宽容他人，才能得到他人宽容。
4宰相肚里能撑船。
a123b124c134 d234。
二非选择题。
某校八年级（3）班的学生张刚和刘亮在课余到附近的工厂搞社会实践调查，当张刚采访一位工人师傅时，旁边的刘亮说：“你的普通话太差劲了，看我的，学着点”。
（1） 如果你是张刚，你的心里会有什么感受？
（2） 如果你是刘亮，你会怎么说？
（3）在生活中，与他人合作应注意什么？
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇六
（a师依文）：这个世界有种爱，这爱流进干涸的原野，原野便开满鲜花，绽放出希望。
（s王依萱）：这个世界有种爱，这爱流进繁嚣的都市，都市便充满真挚，散发出馨香。
合：你们说这爱是什么？
众：这爱是父母对我们的关心。
（a师依文）：谁能说一说父母是怎样关心爱护我们的？
1：妈妈每天早上很早起床，给我们做饭，装书包，送我们上学。
2：爸爸白天上班，晚上还得陪我学习，很辛苦。
3：爷爷说我小时侯晚上不睡觉，妈妈抱着我在房里走来走去，累了也不把我放下。
4：我三岁时还不会说话，妈妈一遍一遍教我，没有放弃我。
5：有一次我生病了，爸爸妈妈抱着我上医院看病，陪在我身边照顾我，我病好了，爸爸妈妈却瘦了。
6：爸爸早出晚归在外干活，自己舍不得吃穿，却给我买好吃的，新衣服，供我上学。
7：我爸爸为了增长我的见识，经常带我去外地玩儿，回来让我写小作文。8：爸妈为了让我生活得更好到外地打工，我很想他们。
（a师依文）：同学们说得真好，我们在父母的怀抱里得到更多的温暖和呵护。所以，心中有他人首先要心中有父母。
（s王依萱）：因为我们成长的每一步无不透着父母的辛勤汗水。
合：我们由衷地说一句：“爸爸、妈妈，您们辛苦了。”
（a师依文）：请欣赏《我爱爸爸，我爱妈妈》。
（a师依文）：爸爸妈妈为我们奉献出了一切。。
（s王依萱）；爸爸妈妈，是您把我抚养长大。
（a师依文）：是您把我们扶上人生的道路。
（s王依萱）：人生如花，而爱是花蜜，我们就在这爱中茁壮成长。
（a师依文）：爸爸妈妈。请相信我们，我们爱你。我们的心中有你们。请欣赏诗歌朗诵《献给母亲的爱》。
献给母亲的爱。
伴着阵阵啼哭，我来到人世。
第一次睁开眼睛，看到母亲欣喜的表情。
母爱犹如阳光，给予我温情与诗意。
母爱犹如阳光，给予我刚强与热情。
母亲的关怀象把伞为我遮风避雨。
母亲的关怀象盏灯为我照亮前程。
天涯海角无穷无尽的是母亲对儿女的挚爱。
（a师依文）：亲爱的母亲，我们理解你温馨的爱意，今天，我们就来唱一首《我的好妈妈》。
（a师依文）：一杯清茶抚去母亲满身的疲惫。
（s王依萱）：一句温馨的问候，唤走母亲一天的劳累。
（a师依文）：亲爱的妈妈，我们在您的羽翼下已经长大，让我关心您，把您放在心上吧，我的好妈妈。
（s王依萱）：请同学们说一说已经长大懂事的我应该怎样心中有父母的，怎样回报父母无私的爱。
1：爸爸妈妈每天为我操劳，我要好好学习，以优异的成绩回报爸爸妈妈的爱。2：不向爸爸妈妈提不合理的要求，听爸爸妈妈的话，不惹爸爸妈妈生气。3：为爸爸妈妈捶背倒茶。
4：自己的事情自己做，还要帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务。
5：放学后回家，主动和父母打招呼。爸爸妈妈下班，给爸爸妈妈拿拖鞋。6：爸爸妈妈有病时，照顾爸爸妈妈，帮爸爸妈妈接待客人。
7：妈妈过生日的时候，我送给妈妈自制的贺卡。
（a师依文）：谁知道爸爸妈妈的生日？你想怎么给爸爸妈妈过生日呢？
1：我妈妈（）月（）日过生日，我想用平时攒下的零钱给妈妈买一个大蛋糕，祝妈妈生日快乐。
2：我爸爸（）月（）日过生日，我要考100分，让爸爸高兴。
3：我妈妈（）月（）日过生日，我给她背唐诗《游子吟》。
游子吟。
孟郊。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，抱得三春晖。
（a师依文）：我们的`寸草之心怎么能报答父母阳光般的挚爱。
（s王依萱）：爸爸妈妈爱我们，我们更爱爸爸妈妈。我们要做心中有父母的好娃娃。
（a师依文）：这爱是阳光。
（s王依萱）：这爱是雨露。
（a师依文）：这爱是心与心之间的桥梁。
（s王依萱）：没有关爱我们看不见未来与希望。
（a师依文）：就好象一颗星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同时，我们的心中还要有他人。
（a师依文）：只要心中有他人，朋友就会遍天下。
（s王依萱）：请欣赏童话小品《萤火虫找朋友》。
萤火虫：大家都有好朋友，可是，我一个朋友也没有。能跟好朋友在一起玩儿，该有多快活呀！所以我决定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友??咦，哪儿有一只，小蚂蚱！小蚂蚱！
小蚂蚱：干嘛呀？
萤火虫：你愿意做我的朋友吗？
小蚂蚱：我愿意。
萤火虫：咱们一起玩儿好吗？
小蚂蚱：好的，一会儿我就跟你玩儿，现在我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，天黑了还不回家，妈妈很着急，让我去找他。你来得正好，帮我照照路吧！
萤火虫：你愿意做我的朋友吗？
小蚂蚁：我愿意。
萤火虫：咱们一起玩儿好吗？
小蚂蚁：好的，一会儿我就跟你玩儿，现在我要把东西送回家。我迷路了，帮我照照路吧！
萤火虫：不行啊。我不能给你照亮，我还要去找朋友呢？
（a师依文）：我们要做到心中有他人，用心的去帮助他人。
（a师依文）：就好象一颗星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同时，我们的心中还要有他人。
（a师依文）：只要心中有他人，朋友就会遍天下。
（s王依萱）：请欣赏童话小品《萤火虫找朋友》。
萤火虫：大家都有好朋友，可是，我一个朋友也没有。能跟好朋友在一起玩儿，该有多快活呀！所以我决定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友??咦，哪儿有一只，小蚂蚱！小蚂蚱！
小蚂蚱：干嘛呀？
萤火虫：你愿意做我的朋友吗？
小蚂蚱：我愿意。
萤火虫：咱们一起玩儿好吗？
小蚂蚱：好的，一会儿我就跟你玩儿，现在我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，天黑了还不回家，妈妈很着急，让我去找他。你来得正好，帮我照照路吧！
萤火虫：你愿意做我的朋友吗？
小蚂蚁：我愿意。
萤火虫：咱们一起玩儿好吗？
小蚂蚁：好的，一会儿我就跟你玩儿，现在我要把东西送回家。我迷路了，帮我照照路吧！
萤火虫：不行啊。我不能给你照亮，我还要去找朋友呢？
（a师依文）：我们要做到心中有他人，用心的去帮助他人。
（s王依萱）：请同学们想一想，我们应该怎么做才是心中有他人呢？
看那边有一只小蚂蚁在哭，我要去看看了，大家也和我一起去看看吧？
（a师依文）：请欣赏童话小品《夏夜多美》。
萤火虫：看，只有用心去帮助别人，去关心他人，才会拥有真正的朋友，我找到了好多的好朋友，小蚂蚁，睡莲姑姑，小蜻蜓，他们都成为了我的好朋友，同学们相信你们也会心中有他人，关心他人，找到自己真正的朋友。
（s王依萱）：同学们一定会关心他人的，因为他们都有一篇爱心，请欣赏三句半《奉献爱心在校园》。
1、我们四人台上站，表演一段三句半，要问内容怎么样，请看。
2、春雨如归花争艳，黄旗小学面貌变，培育英才向未来，期盼。
3、尊师恩情一片片，爱生佳话一件件，播洒爱心在人间，奉献。
4、互助互学情义在，取长补短进步快，同窗友谊心花开，关爱。
5、一年同学不一般，团结友善是模范，为使班级创一流，肯干。
6、关爱他人记心间，时时刻刻来奉献，助人为乐要体现，再见。
（a师依文）：同学们说得真好！让爱超越时间、跨越距离。
（s王依萱）：让爱播洒星光，送去冬日暖阳。
（a师依文）：有些同学的爸爸妈妈整天忙着工作，没有时间关心他，让我们关心他吧！
（s王依萱）：让我们自己找学习的好伙伴，做一个心中有他人的好孩子。
（a师依文）：你想找谁做朋友，怎么帮助他呢？说说看！
学生说。
（a师依文）：伸出你的手，伸出我的手，拉起一条跨越时间的红线。
a师依文：下面的时间我们交给老师，看她要告诉我们什么？
我们一起来体验一下换位思考吧？
同学们，老师希望你们说到做到。下面请同学们跟着我一起宣誓。
师依文：谢谢今天到场的所有老师和我们的爸爸妈妈。
合：一年一班主题班会到此结束。
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇七
本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中，“能分辨在集体中只顾自己和想着别人的不同行为”“和同学在一起能想到别人，不只顾自己”等要求设置的。
本课所进行的的教育是热爱人民教育的起点，是良好思想品德内心活动的基础，因而这一教育是低年级思想品德教育的重点，渗透在很多课中。
现在的小学生多是独生子女，从小接受家长无微不至的关怀与照顾，使他们只知受爱，不知爱人。上学后虽然开始过集体生活，但在家庭中形成的“以我为中心”的习惯，使他们在和同学相处时也很少想到别人，从而影响同学之间的团结友爱，影响热爱集体思想品质的形成。针对这种情况，本课重点进行“和同学在一起时，能想到别人，不只顾自己”的教育。
课文是一首小诗，共有三节，分别写出小学生在学校生活中常遇到的三件小事，体现的思想。
分析课文时，应突出两个要点。
1.怎样想、怎样做叫能想着别人，不只顾自己。课文中的小学生“怕等着玩的同学着急”“想让别的同学都满意”“想起有个同学没带雨具”都表现出他们心里能想着别人，不是只想到自己。他们能把秋千让给别人玩；把破了皮的书留给自己，而把好书让给别人；把雨具借给别人，都表现出他们在行动上能关心、帮助、谦让别人，能做出对别人有益的事。像课文中的小学生这样，做到心里能想到别人，不是只想到自己，并且在行动上能做出对别人有益的事，不做对别人有害的事，就是能想着别人，不只顾自己的表现。
2.为什么要这样做课文中没有明确写出为什么要想着别人，不只顾自己。教学中应引导学生联系自己的切身体验，设想被关心、被谦让、被帮助的同学会是怎样的心情，帮助学生理解：想着别人不只顾自己的行为，能帮助别人解决困难，给别人带来方便、好处，使别人满意、高兴，感到温暖，因而是一种美德。具有这种美德的人让人喜爱，受人欢迎，和别人相处时能搞好团结。小学生这样做有益于自己健康地成长。
教法建议。
教学中应注意两点。
1.本课教学重点是遇事能想着同学，不只顾自己。教材内容突出教学重点。学生举例时，教师应加以引导，多举能想着同学的正面事例。
2.选择补充事例时；可适当地引用革命领袖、老一辈无产阶级革命家的事迹，使学生认识到能想着别人是高尚的品德。
教学设计示例。
第三课。
教学目标 。
认知：
1.能分辨在集体中只顾自己和能想着别人的不同行为。
2.知道与人相处，要想着别人，不能只顾自己。
情感：
1.愿意想着别人。
2.厌恶只顾自己的表现。
行为：
和同学在一起时，能想着别人，做对别人有益的事。
教学过程 。
一、结合具体事例让学生初步知道，不能只顾自己，要。
1.用课件演示“想一想”栏目图1、图2。
情境是刚下体育课，大家都很热，很口渴。图1：遇事能想到别人的同学，拿起水壶先给同学倒水。图2：只顾自己的同学拿着水杯抢着让别人先给他倒水。
2.提问：下体育课了，大家都很渴，哪个同学想到了别人？难只顾自己？你喜欢谁？
3.小结：我们要学习的人，遇事想到他人，不能只顾自己。
板书：
二、分析课文，体会是美德。
1.分析第一段。
（1）谈话：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，像飞一样，真是玩不够，都想玩一会儿，对吗？（课件演示，把学生带入情境）可是，小红同学只玩了一会就下来了，这是为什么？指名学生读课文第一段。
（2）提问：小红为什么只玩了一会儿就下来了？
（3）提问：假如要是你在下面排队等着玩，你会怎么样想呢？
（4）小结：小明同学想到了排队等着玩的同学，怕同学着急，自己只玩了一会儿就下来了。她真好！
2.分析第二段。
（1）谈话：同学们，每个学期开学都要发新书，大家都希望拿到一本崭新的漂亮的书。当我们拿到书后，总是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新书弄脏碰坏，都想赶快给新书包上书皮，有谁愿意拿到的新书是一本破了皮的书呢？课件演示图2。
（2）提问：可是小兰就拿了一本破了皮的书，这是怎么回事呢？出示课文第二段文字。
（3）你们看她的表情，还挺高兴，这是为什么？
3.分析第三段。
（1）谈话：有一天，中午放学时，下雨了，一个带了雨具的同学走出校门，又跑回来了，你们猜猜她想起什么了？（课件演示图3。）。
（2）小华跑回来是怎么做的呢？仔细观察，我们把这个情节演出来好吗？
学生表演小品：一个学生带雨具，一个同学没带雨具。带雨具的同学走出校门又跑回来，和没带雨具的同学合用雨具。
老师当记者采访学生。
访问1：请问：（带雨具的学生）你不是走出校门了吗？怎么又回来了？
教师表扬：真好！你想到同学有困难要主动帮助。
访问2：（没带雨具同学）你没带雨具，当时怎么想的？
小结：小明、小兰、小华三位同学都做了好事，他们做事时，替别人着想，怕别人着急，不是只想到自己。说明他们。
三、加深对课题的理解。
1.提问：他人是指除了自己以外的人。我们周围除了同学还有谁？
2.引导学生看课本上“填一填”栏目。
让学生看图读课文。提问：图中的小朋友做得好不好，为什么？让学生填空。
小结：这两位同学和小明、小兰、小华同学有共同的优点，。
四、辨析讨论。
1.“评一评”栏目。
（2）你们愿意和这样的同学在一起吗？演示：“评一评”栏目图2。
打扫卫生时，一位同学端着水盆，洒水，水溅在同学身上，他做得对吗？
（3）假如你在场，心里怎么想？
（4）小结：这两幅图中的同学，只想自己，不顾别人，给别人添麻烦，损害别人的利益，影响同学之间的团结。
2.“看一看”栏目。
演示“看一看”栏目的图。
提问：假如你遇到这样的事，你会怎么做？
小结：我们应该主动帮助别人，关心别人，为别人做好事；不能只顾自己，见别人有困难也不帮忙。
四、联系实际。
2.夸奖的同学。
3.小结：这些同学在做事时能想到别人，做到了，我们为他们鼓掌。
4.布置课后活动，完成“活动”栏目教学。
五、总结：希望同学们向的好同学学习，不论在学校、家里，还是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人着想，要像课文里讲的那样，怕别人着急，让别人满意，别人有困难要主动帮助，做一个的好孩子。
板书设计 。
第三课。
不能只顾自己。
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇八
亲爱的同学们，敬爱的.老师们：
大家好，我今天演讲的题目是《祖国在我心中》。
当你们在公园里悠闲地散步时；当你们在游乐园里逍遥自在地玩耍时；当你们在街上尽情的选购物品时。你们可曾想过如今的幸福、快乐、和谐，是多么的不容易啊！
中华民族几千年的历史上，涌现出一代又一代可歌可泣的爱国主义英雄，令我们心潮澎湃。黄继光为了不让敌人的子弹打住其他兄弟，用自己的胸口挡住了；王小二为了不泄露八路机密，宁死不屈；秋瑾为了不让外敌侵入，牺牲了自己保卫祖国。
中华民族有辉煌，也有腐败无能的时候。
中国人的血债，他们要还，要用同样的鲜血来还，我们要把失去的东西要回来。
1949年10月1日，我国历史伟人毛泽东站在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华民族成立了！东方的雄狮从此站起来了！从此不再受敌人的欺压了！
“抗美援朝报国仇”，“万隆会议结朋友”，“大庆油田奏凯歌”，“两弹一星显身手”。多么令人自豪，让我们一起高呼：“中华民族共和国万岁！中华人民万岁！”
现在我国的科技有了新的发展：嫦娥二号、航舟九号、天宫一号。建筑也有了举世瞩目的改变：万里长城、三峡大坝。这些都是我们的骄傲、自豪。
同学们，让我们努力学习吧！我们的祖国就像一颗璀璨的明珠在世界的东方熠熠生辉。作为华夏的子孙，祖国就是我们的根，民族就是我们的魂，让我们决心把这个屹立在世界东方的雄狮建造得更加繁荣富强，更加辉煌灿烂吧！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇九
我是含着眼泪读完这篇文章的。
四十八岁的吴斌伯伯――一名普通的长途客车司机。在五月二十九日早上七点四十分左右，当大客车行驶到宜兴方向阳山路段时，突然一块大铁片从空中飞落，击碎了客车的挡风玻璃，击中了吴斌伯伯的腹部。在这危急关头，他忍着剧烈疼痛，将车辆缓缓停下，拉上手刹，开启双闪灯。他从驾驶室艰难地站起来，告知车上的旅客注意安全。然后打开车门，安全疏散旅客。
旅客得救了，她晕倒了……我陷入了深思：现在的电视、网路不是说现在的中国好人少，坏人多吗？不是说当今人们道德品质低下，只为自己着想，自私自利，从不去想想别人吗？吴伯伯的英雄行为充分说明了这种议论是站不住脚的，是对这种说法的有力批判。
吴伯伯心中装着他人，全然没有自己的精神。感动了中华大地，感动了千千万万的青少年。细细一想，吴伯伯的这种精神在我们身边也有：一天我放学回家，看见一个带着黑色眼镜的小男孩，走在斑马线上，他全然没有注意右边一辆车飞驶而来。眼看马上就要撞到小男孩了。突然，一名身穿黑衣的青年男子，以最快的速度冲过去把小男孩儿抱开了。青年男子的.行为，也包括我在内。
我一定在平常一点一滴的小事中严格要求自己。以吴斌伯伯为榜样，关心他人比关心自己为重；以吴伯伯为动力，努力学习，帮助他人。长大了，做一个有益于人民的人。
吴伯伯，您安息吧！
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇十
老师、同学们：
大家好!
前几天，我在网上看到一篇文章，说得是一个人毕业前要做的20件事，其中有一件是在全班同学面前再做一次自我介绍，今晚我想借着这次机会，提前完成这件事。
我叫xx，来自广东省xx市，也是讲xx话的地方，我希望能够和大家成为好朋友，而不只是同学。谢谢。站在这个讲台上，真的很不容易，我现在双腿还在不停的颤抖。
记得上一届班委选举的时候，当时我想了很久，最终还是没有勇气上来，那时我也觉得自己根本不够资格。但是现在，我觉得是时候了，nowitsthetime，经过大一一年的磨练，做兼职，在社联工作，我认为我已经有足够的能力站在这个讲台上了。
现在，我庄严的宣布我竞选的是文娱委员，我也郑重的承诺，我会负起自己的责任来。可能在座的女同学会觉得文娱委员还是由女生来当比较好，但请相信我，男生照样可以做得很好。我没有湘湘那xx的歌喉，没有xx那天真开朗的性格，没有xx那xx辣妹子的豪放，也没有xx那男人的激情，但我们共同拥有的是一颗负责任的.心，我也会做好自己的工作，负起自己的责任来的。
在上个学期的时候，我参加了学院文化节的闭幕式表演，刚开始，我是不想去的，因为那个角色我不是很喜欢，我也不太会跳舞，但是后来在班长和吴迪的劝说下还是去了，现在我真的感到非常庆幸，幸亏自己有去，在表演完后我真的感受到了一种集体的荣誉感，能够为班级做点事真的是一件很让人自豪的事。
在这我想感谢班长和xx，谢谢你们。我也要再次声明一下，很多人都以为我会跳街舞，可是我真的不太会啊，只是体育课报的街舞还有平时乱跳一下而已。我跟男生混得比较熟，大家也比较了解我，也许有人会说，你整天疯疯癫癫，凭什么来竞选文娱委员呢?是，我经常讲些奇奇怪怪的话，但这些全部都是我的真心话，我想到什么就说什么，因为我相信同学们会帮我解决疑问的，有时候，我也因为这样而伤害了某些人，在此我对你们表示道歉，真的很对不起，当时我确实没考虑到其他人的感受，我以后会好好改进的。
也许有人还会说，你整天和其他人玩在一起，一点威信都没有，能当文娱委员吗?既然我们是同班同学，就不需要什么威信，大家处在一个集体中，靠的是同学们的自觉，而不是班委的威信，班委只是意味着付出更多而已，付出的是汗水，收获的只是心灵上的喜悦。我也会付出我最大的努力，让我们这个班级更加团结。请同学们给我这个机会。
现在时间已经不多了，最后，我想说的是，能够来华工读书，我很满意：能够在05级金融一班学习，我很激动：能够和大家在一起生活四年，我真的真的感到无比幸福，大家来自五湖四海，能够聚在一起，这真的是一种缘分，我也会好好珍惜的。最后，请允许我用比何锐烂几十倍的歌喉唱一首歌，来结束我今晚的讲话：“请准我，说声，真的爱你。”谢谢!
在后来的投票过程中，我以三票的优势当选了竞争最激烈的文娱委员，真的很激动，当时就哭了，这是我在大学里面感受到的最大的荣誉，此刻只有眼泪才能表达我对同学们的感谢，感谢你们的信任，我也会像xx经常说的口头禅那样：做一个有责任感的人!
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇十一
通过本次班会让学生体验“心中有他人”为别人尽义务给自己心灵上带来的幸福，进而帮组他们更好地克服以自我为中心的意识。
二、教学过程。
（一）导入。
（生：感动、幸福、快乐......）。
是的，老师也经常因为你们能够心里想着他人、爱着他人而感动，也会因为你们得到别人的关爱而倍感幸福。积极心理学家马丁赛里格认为“幸福的人有一个共同的特点，就是有利他的行为，也可以说心中有他人。”这节课我们就以“心中有他人”为主题开展我们的班会课。（板书课题）。
说说图中的这些孩子为什么要这样做？
(三）评一评。
1.漫画。
对班长的言行你有什么看法？
2.小品“三八线”（大致意思就是一个同学占了另一个同学的地方，两个同学为此大打出手）。
你想评价小品中的哪个同学？
你喜欢和这样的同学在一起吗？
如果是你你会怎么做？
3.案例分析。
续上场参加比赛。
问：小亮这种做法对吗？为什么？
（四）你说我说。
1.我们生活中也有许多让我们感动的人。让我们一起去寻找那些生活中曾经感动过你的人吧！他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是你天天看到却没有引起自己注意的面孔，也许是你从未说过话的陌生人，说一件他让你感动的小事，尝试走进他总是先替别人着想，然后再考虑自己的美好心灵。
（先和小组同学交流，然后每组派一个代表讲一件最令大家感动的事）让同学们说说听了这些故事自己的感受。
2.你们说的这些确实很让我们感动，那我们自己也是否像他们一样呢？想一想自己有哪些为他人着想的行为和想法呢？这是你品格中十分闪亮的一角，可千万不要遗漏哦！
有没有同学愿意和我们分享一下自己的这些行为和想法呢？（如果愿意分享的话一定要让他说说当时自己的感受）。
（五）怎样做。
1.思考怎样才能成为一个心中有他人的人呢？
（请同学们在小组内以两个字的词概括，看哪个小组想的多想的全。然后全班汇报）。
2.考考你遇到下列情况你会怎么做？
（1）别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时。
（2）当你的同学伤心难过时。
（4）你一直是班里板报组的主要成员，能写善画。可是前不久，宣传委员重组板报组时，却没让你参加。
（5）家境贫寒的同学，100元的生活费不见了，怀疑是你偷拿了，有意无意地在你面前说风凉话，后来又在笔记本中找到了。羞愧的他赶忙向你道歉。
（六）总结。
这真是一节让老师感动的课，希望大家在今后的学习和生活中心中有他人，给别人带来快乐的同时也给自己带来快乐和幸福。
板书设计。
尊重理解宽容平等帮助付出。
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇十二
各位领导,各位教师:。
下午好!
在演讲之前我将向您们献上一段话:。
冰心曾说过:“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”因此,我今天向大家演讲的题目是”只要心中有爱”.
爱是人世间最美丽的语言。她是付出，是给予。作为一名刚刚踏上三尺讲台的我，是爱，让我明白了教育的真谛；也是爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，以及回报爱。
前天,我在给我们班上关于“成长烦恼”的口语交际课,没有一个学生愿站起来诉说自己的故事.为了激发他们的勇气,我开始说起以前我是小曲不离嘴,后来竟慢慢少了,甚至连我也没想到的是教他们唱的“同桌的你”居然成了我后来唱的最后一首完整的歌.由于嗓子的原因,我不能做到想唱就唱了。于是,我沉默了。在我强忍住不让一丝泪水湿润我眼睛的时候,我发现一些女孩子狠狠地将头埋进了自己的臂弯里,剩下的孩子一脸严肃地望着我。“老师,别说了!别说了!老师!”在三两个孩子的带领下,全班同学异口同声地叫道。我们就这样相互注视着,谁也没说话。但是,我却能感受到我们46颗心紧紧地贴在了一起.能得到学生这样的敬与爱，我还有何求？爱充实了生命，正如一杯满满的美酒,我恨不得赶紧痛饮这芳醇的琼浆!
学生是有感情的,他感受得到老师对她的肯定和为他所做的付出.有人曾经说过：用欣赏的眼光审视自然与世情，我们会发现大自然和生活原本是这样美好，用欣赏的心态对待亲人和同事，我们会由衷的感谢在这一次的人生，我们得以牵手结缘相聚同行，在欣赏的目光和氛围中工作生活，我们会更加愉悦自信的去做好一切应尽的义务与责任。也许有人会说：我们不是哲人，不是圣人，我们只是芸芸众生中的一员。不错！但是我们还是教师！教师的本分和情操可以击退私心杂念，还一个干干净净的灵魂给自己；可以抚慰受伤的心灵，还一个健健康康的灵魂给自己；可以让我们多想想别人，多想想学生，还一个真真实实的灵魂给自己。我们是否明白一个深刻而朴素的道理：幸福只是一种感觉，即使粗茶淡饭，只要精神世界是充盈的丰厚的，那也是人生最大的快乐。
爱不是震耳欲聋的雷声，不是划过长空的闪电。
爱是轻轻地为他拂去身上的灰尘，是悄悄地为他捡起地上的书本，是一个会心的微笑，是一个温馨的眼神。
爱是一场春雨，是一缕春风，是一种享受，是一种快乐。
我们都会慢慢的老去，岁月的流失将改变我们年轻的容颜，生活的沧桑将磨灭我们年轻的梦想.但是,请保持一颗坚强勇敢而又柔软慈爱的心。只要心中有爱，便可以姿态优雅，淡定从容。只要心似莲花开放，便可以馨香弥漫，芬芳永远。让我们用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中。
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇十三
尊敬的：
今天是20xx年7月1日，是我们党94周岁的生日。说来很巧，6年前的今天，我正式的走出校园，第一次踏进这栋庄严而神秘的大楼，走上了现在的工作岗位。时间匆匆，六年光阴见证了一名象牙塔里的莘莘学子成长为肩负责任的青年，让我学会了工作的技能，收获了生活的阅历，也让我逐渐变得成熟和坚韧。
回忆这六年工作生涯，看到最多的是我身边一位位平凡而闪烁着光芒的榜样，和一个团结、奋斗、进取的集体。在兰州院，我感觉每个人都是一面镜子，可以照出最好的自己，也会毫不留情的照出自己的差距。在我们的小集体里，我钦佩环保专业田栋的精干业务，羡慕给排水刘泰辰的年轻活力;我感叹于我们陈所强大的亲和力，也被我们胡总解决问题的能力所折服……在我身边，这样的人还很多，他们以无私的工作态度和忘我的敬业精神在平凡的岗位上默默无闻地奉献，虽然没有惊天动地的业绩，也没有众人皆知的荣誉，但他们为自己所从事的事业付出了满腔热情，奉献了自己的全部。
我有很多榜样，在劳动作息上我们的陈所是我的榜样。陈所的家步行十分钟的路程，和我一样，可是陈所每天都会提前五分钟或者十分钟来到单位，春夏秋冬始终如一。他说这是一种习惯，我更愿意把这看作是一种精神。我需要向他学习，改变自己踩点上班的习惯，严于律己。
在工作态度上我的同桌陈俊博是我的榜样。记得工作的第二年，我承担了山东三线的设计任务，设计图纸交给他复核，他非常认真和仔细，而我由于时间紧迫，总是催促他，事实证明他的复核对我的文件有很大帮助。我需要向他学习，改变自己不够严谨严肃的态度，约束自己。
在挑战创新上我们的张丽是我的榜样。环保专业以前的绿化设计总是拘泥于现有的设计模板，对于景观设计的多样性缺乏创新。记得去年崔家大滩道路工程要求设计成景观绿化带，面对这一新的课题，张工勇于接受挑战，并且圆满的设计出了美观的道路绿化施工图。我需要向她学习，改变固守成规的风格，积极创新。
其实，需要学习的还很多，榜样也就在身边。他们每个人都有我没有的或者没有做到的地方，这样的人当然值得我学习和赞美。也许我无法做到尽善尽美，但我可以让自己的优点最大限度的发光发亮，而让不足最小程度的影响工作和生活。
今年是兰州院重组成立的第十个年头，在这承载了我们梦想的十年里，我有幸陪伴了她六年时光。时间能见证很多，如果我们人人都能成为一个有责任心的人，把敬业爱岗体现在我们每一个平凡的工作日和平凡的岗位中，把工作当成一种享受，一种使命，那我们的企业一定会持续发展!当然，平凡不代表可以平庸，平凡中也有榜样，平凡只是不争、不显、不露。正是这样的平凡，这样爱岗敬业、勇于奉献、不求索取，只求实现自我价值的平凡，将助力我们兰州院在下一个十年继续辉煌!
谢谢大家!
心中有他人演讲稿（通用14篇）篇十四
个个孩子立正站好，在老师面前微笑的说：“老师您好”时，不难看出杨老师工作的细微和用心。总之，在枣园小学这两年多的时间里让我深深的体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义，我在每位老师身上都学到了不少知识，是他们用自己的行动教会了我，使我深深的懂得了什么是奉献，什么是为人师表，如何去爱我们的学生，如何做一名合格的教师，我也在不断的像那些优秀的教师学习，努力使自己尽快的成长为一名优秀的体育教师。教学实践使我懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的学生。慢慢地，这首“新世纪的奉献之歌”在我心底诞生了。
充分发挥团队优势，精心打造学校文化。
20xx年2月我和庞老师开始了“动感英语”的训练的准备工作，从音乐的选曲，动作的创编，题目的选定，到训练的进行。训练既没有合适的训练场地，又没有足够的训练时间，这无形的加大了训练难度，但是我们并没有因为条件的艰苦而放松训练的要求。因训练是要边说英语边示范，还要及时纠正学生的动作，可又没有“麦克”，我只能凭嗓子大声“喊”，结果也只有是我嗓子疼的说不出话，但我从不因此影响正常训练。根据学校活动需求，我调整了训练时间，从而牺牲了我周六，日的休息时间。到6月份“动感英语”已经基本成型。新学期开学后，我们训练的教师队伍壮大了，英语葛老师和体育胡老师也加入到我们训练队伍中，此后胡老师每天坚持和我一起给学生训练，庞老师和葛老师又为我们的节目能有更新的形式而发挥着她们的聪明才智。后来我们的“动感英语”以短剧的形式开始练习，使得整个内容更加生动活泼。经过近5个多月的艰苦训练，我们的健美操队参加了“大兴区第二届英语节目展评”活动，并且在本次活动中荣获一等奖。这是当时我校建校以来的最高荣誉，使得我们枣园的师生共同为此激动，欢呼！经过这次活动我终于实现了我最初的目标：“用最短的时间把我们学校的小健美操队带出去，为我校争光！”，在这次活动中我深深体验到了我们枣园老师的团队精神的优势和集体智慧的力量，并且培养了学生们的集体荣誉感和团队精神，这种精神将伴随我们师生共同发展，从而使枣园小学更加辉煌！
没有奉献就没有教育。
20xx年4月，王校长在学校会议上说有义务献血活动，当时我想：我在学校除了尽心尽力的去做好本职工作之外，还没有什么能为学校分忧的事可以做，所以我就去找王校长自愿报名了，希望通过献血能为学校的发展再出一点微薄之力，为枣园小学尽我的一份义务。那是20xx年5月，知道献血的消息后，我又兴奋，又激动。当200cc鲜血从我手臂抽出的时候，我没有害怕，我觉得献血是爱，是勇气，是奉献，多一个人义务献血，就可能多挽救一条垂危的生命！回到学校后我觉得头晕，可还有100多名学生在等着我训练健美操，我便坚持去了后操场，可杨老师让我回宿舍休息，我说：“再有几天就要参加英语文化节的表演了，我不放心！”这时，懂事的李聪已经悄悄的把椅子给我搬到身后了，并说：“张老师您坐这看着我们就行，我带他们跳操吧”我说：“好，谢谢你！”当我看到学生们训练时的认真劲我真的非常感动，就连平时最爱说话，乱动的几个孩子都表现的和大家一样好。这使我感受到：当我奉献出我的一片爱心的同时也深深的感受到了孩子们对我的爱！这群生龙活虎的孩子，正是我心灵的寄托，追求的欢欣！我认为：奉献就是要有为学生服务的思想，心里时刻装着学生，全心全意为了学生，全心全意为了学校。今后，我将以百倍的勤奋和热情把自己奉献给我热爱的教育事业，以我真诚的爱奉献给我这些可爱的学生！老师们爱我们的孩子吧！爱每一个孩子，千万不要忽视其中一个。
在此，我以冰心老人的一句话结束我的演讲：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”
我的演讲结束了，谢谢大家！