范文范本是指在某个领域或某种写作类型中具有代表性的样本，它可以作为我们学习和参考的对象。以下是小编为大家收集整理的总结范文，希望能给大家提供一些建议和思路。
第一次讲课文案（精选17篇）篇一
平生中人人都有第一次，但我的第一次，对你而言是很朴素很简单的一件事。但是，对我而言这是一个极大的挑战。
那是第一次上台讲课，我从中体味到了当一名教师的辛苦，我才知道为什么要把每年的9月10日做为教师们的节日。从小爸爸和妈妈就教导我“一日为师，终身为父”，这在以前我还不知道什么意思，可从我第一次上台讲课后,知道了其中的内涵。
从此，老师和同学们便信任了我，从今以后我经常站到讲台上讲课。现在，我的讲课水平越来越高，真的有点像老师了！
小学生作文（中国大学网）。
第一次讲课文案（精选17篇）篇二
今天对我来说是一个特殊的日子。经过将近半个月的听课学习，终于以老师的身份给高一九班、十一班的学生上了第一堂课。很有成就感，虽然有很多不足，但毕竟有了第一次展现自我的平台，同学们反映也很好!
讲课之前我特别紧张，很担心给他们讲不好，很担心会让指导老师失望，很担心不会有很好的开始。但是真是到那个境遇，那个环境，原本紧张的我就很淡定了。讲的是第一次月考的试卷，没有讲课经验的我一开始把握不好时间，也把握不好重点，不知道怎么调动学生的积极性。一节课下来，虽然讲完了，但与指导老师相差很多。张老师说还不错，声音很洪亮，但应多调动学生的积极性，继续努力。自己总结了一下，应该进步的有，因为是第一次讲课的缘故，稍微有点紧张，口头语要减少;在讲对联题时，因为是考试，大家都做了，可以请同学回答;在讲定中结构时，九班没大懂，下次应在明确一下。
今天真的收获很多，继续加油，下一次讲课会更好，要不断提高自身素质，以自己的人格魅力感染学生，和学生一起进步!
第一次讲课文案（精选17篇）篇三
马上调整教案，马上整理思路，马上试讲，马上迎接那些个未知的孩子们，我的那一天几乎成了实习以来最忙碌的一天了。那种紧张也是从来没有过的。在我的预料之内，第一节课上得让我哭笑不得。再加上那天下午的我昏昏沉沉面对刚刚上了体育课的气喘吁吁的学生，后面还坐着那天似乎心情不太好的唐总，我的课也像极了南开暮春飘零的.落叶，没了方向！第二课时，我果断不要老师来听，课堂设置了很多讨论，学生似乎还比较感兴趣，课堂氛围还不错。整篇课文上下来，唐总点评的一如既往的少的可怜，但句句精到，真可谓姜还是老的辣呀！讲完以后，那天似乎心情很好的唐总愉快地请我们吃饭，虽然只是教师食堂。但对于没见过世面的我们来说已经乐得像老鼠一样咯！！！
半期考试即将来临，但试卷还没定稿。南开一向自己命题，老师让我卡着时间做完，看一下情况。所以，三年没碰过卷子的我就这样硬着头皮做完了除作文之外的所有题，真是让我苦不堪言啊。我强烈恳求老师不要判我的卷子，但老师粗粗瞟了一眼，说错了三个选择题。我想，现在要是让高考，三本都没戏！
忙碌的一周，痛并快乐着！！
第一次讲课文案（精选17篇）篇四
我在班里是个很平常的学生，学习并不冒尖，但是，一次讲课改变了我在班中的命运，第一次上讲台讲课。
一次，老师在大家毫无准备的情况下，给我们布置了一个任务：“这堂课，我们请同学们上台讲课。”“啊？”教室里一片惊讶声。
老师让同学们先准备十五分钟。“滴答，滴答”，时间一分钟一分钟地过去了，一位同学大方的站起来，讲起了一道英语题。她讲地很认真，不愧是我们班的“小天才”。
哎，我可不敢上去，虽然已经准备好了，可我还是不敢上去，况且，老师也不会叫到我。我正这样想着，突然，“张再媛！”老师叫到了我的名字。老师温和的望着我，似乎看穿了我的心思。啊，一个平常不爱说话的我，竟会被老师叫到讲台！同学们投来疑惑的目光。我有些迟疑的走上讲台，脑子里一片空白。我悄悄看了老师一眼，老师的眼光里充满了鼓励和信任。于是，我鼓起勇气，讲起了准备好的学习内容。
叮铃铃……，下课了，同学们围着我，对我刮目相看。老师也说：”你讲的真精彩啊！“还对我满意地笑了。
从那以后，我学习的劲头更足了，成绩也越来越好了，成了大家公认的好学生。
真的，我永远也忘不了我第一次上讲台讲课的情景。
第一次讲课文案（精选17篇）篇五
有三个主课老师令我印象最深刻，她们分别为：数学高老师，语文魏老师和英语吉老师。
我与他们三位老师发生了许多趣事，其中令我印象最为深刻的是：魏老师让我与马骁，不，先是马骁，后来是南晋楚讲第二十五课！写出来，你都有可能不信，的确是真的。
这件事发生在昨天的一节语文课下课：魏老师径直走到马骁面前，笑眯眯地跟马骁说：“要不明天25课，你给试着讲吧。”这时，全班同学，异口同声地喊道：“好！同意！”这其中也包括我，并且我都鼓起了掌。让我们当老师，真新鲜！我们这些孩子，最喜欢新鲜、特别的事。这件事对于我们来说就够特别的。
不料，第二天马骁参加区运会了，我匆匆忙忙就把马骁换成了男晋楚。他负责讲字词，我负责讲课文。
上课后，我尽可能用我学主持“即兴表演”的最好程度来讲，可结果还是不尽人意。同学们上课，有的玩，有的发呆。唯一听我课的，只有我的朋友。我让他们起来概括全文主旨，竟然没人举手！我抱着那一丝丝的希望点了全鑫的名字，全鑫竟然听了我的课！而且概括的很好，我心中不免生出感激之情。除了全鑫再没人举手，我算得上很尴尬了。再想想魏老师平常讲课···问一个问题全班都好似一字值千金似得死活不开口。后来，我和南晋楚好不容易上完课，简直比征服一座高山都累！这回我真正体会到了做老师好累呀！唉！
现在我终于明白老师讲课的辛苦了，以后我上课一定会认真听讲，不让老师多费心。
第一次讲课文案（精选17篇）篇六
我在班里是个很平常的学生，学习并不冒尖，但是，一次讲课改变了我在班中的命运。
一次，老师在大家毫无准备的情况下，给我们布置了一个任务：“这堂课，我们请同学们上台讲课。”“啊？”教室里一片惊讶声。
老师让同学们先准备十五分钟。“滴答，滴答”，时间一分钟一分钟地过去了，一位同学大方的站起来，讲起了一道英语题。她讲地很认真，不愧是我们班的“小天才”。
哎，我可不敢上去，虽然已经准备好了，可我还是不敢上去，况且，老师也不会叫到我。我正这样想着，突然，“张再媛！
”老师叫到了我的名字。老师温和的望着我，似乎看穿了我的心思。啊，一个平常不爱说话的我，竟会被老师叫到讲台！
同学们投来疑惑的目光。我有些迟疑的走上讲台，脑子里一片空白。我悄悄看了老师一眼，老师的眼光里充满了鼓励和信任。于是，我鼓起勇气，讲起了准备好的学习内容。
叮铃铃……，下课了，同学们围着我，对我刮目相看。老师也说：”你讲的真精彩啊！
“还对我满意地笑了。
从那以后，我学习的劲头更足了，成绩也越来越好了，成了大家公认的好学生。
真的，我永远也忘不了我第一次上讲台讲课的情景。
第一次讲课文案（精选17篇）篇七
人生有太多的第一次，第一次游泳，第一次上学，第一次写字……这么多的第一次中，我印象最深刻的就属我第一次讲课课啦！
在学校里，我们每天都会听老师讲七八节课。听得烦了，我有时也会说一些小话，心想：“反正老师也没注意我，我只说一会儿，也不会听不懂老师讲的。”可是，自从老师安排我当小老师在班上上了一节生命生活与安全课后，我就发现老师上课要管那么多学生是多么不容易啊！
盼星星盼月亮，终于盼来了周五下午的这节生命安全课，我们五个小老师早就准备好了课件，礼品，道具……万事俱备，只等上课。终于，随着上课铃声的响起，我们五个人的第一次上课之旅就要开始啦！
刚开始上课的十多分钟里，同学们还比较认真，纪律也比较好，我心中一阵狂喜，心想：“哈哈，看来我们五人组织得还可以，但愿同学们能这样一直保持下去！”
可是，谁知道好景不长，事情并不是我们想象的那么简单，刚看完视频，下面的同学就闹得不可开交了，特别是小彭和小李，不停地说，教室里简直炸开了锅。我使劲地拍打着讲台，嘴里不停地大喊：“请同学们安静！”看着下面依然闹哄哄，我可真是力不从心啊。看见同学们自顾自地说不理我的拍桌子大喊，真是把我急得团团转，像热锅上的蚂蚁，毫无办法呀！
虽然闹了一些不愉快，但我明白了老师平时上课的辛苦不易，我们专心听讲才是对他人最大的尊重啊！
第一次讲课文案（精选17篇）篇八
8月17日，今天是我第一次以老师的身份站在讲台上，实际上我并不十分紧张，感觉还是很淡定的，在大学微格教师发现的问题，我尽量去避免了，比如晃动、词穷等，自身感觉表现的还行，只是还存在一些细节问题，比如在教室中走动的太频繁，这会让学生分心，这是我没意识到的。一节课下来我收获还是挺大的，但是还是有很多问题存在的。
本节我讲的是《化学使世界变得更加绚丽多彩》由于时间短，内容广，要把学生学习化学的兴趣激发出来，没能让学生充分地阅读课本。这是我疏忽的地方，也是我要改进的地方。下面讲讲自己的感想：
1、认真备课：先说说对教材的把握，这一步可以说是衡量一个老师能不能上好一堂课的关键，需要我们用专业的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的规律，把握教材中的重难点，只有把教材中的东西吃透之后，变为自己的东西，才能真正的运用自如，不然很容易就会变成照本宣科，在讲课之前，我将教材看了几遍，熟悉了教材的重难点和讲课内容的安排，这也是以后教学过程中所必须注重的环节。同时也需对学生的学习情况进行一些分析，并设计一些有质量的问题，问题设计的要合理，这也是自己要改进的地方。
2、授课内容：因为我们这有专门的教学模式，每节课都会有一张导学提纲，所以内容上我都涵盖到了，重点难点均已强调突出，只是速度比较快，学生对重点难点的掌握还是存在些问题，课后我与部分学生交流了一下，都说我讲的很快。而且还有一个问题就是声音小。可能这是新手老师经常犯得问题，所以我得注意到，在以后的课堂上注重节奏和声音的把握。
3、语言表达的问题。这个也可以说是我们讲课新手的一个通病，说话啰嗦，不够简洁，一句话说不到点子上，在讲课的过程中出现了一些表达不精确的语句。有时候的一些话脱口而出，并未真正思考是否合适，所以课前备课显得很是重要，设计精确的语言，让学生真正的'理解知识点。
最后提出我的目标：一个老师上课时应该有激情，语言尽量有趣，这样不仅可以提升学生听课的兴趣，还可以加深学生对所学内容的印象，减少学生课外复习的时间。其次，老师上课时对基本概念、基本内容的讲解应该使用专业术语，培养学生严谨的学风。最后，老师应该对所授内容非常熟悉，要突出重点，层次分明，切忌照本宣科，也不能偏离大纲要求。
总之，当一个老师容易，当一个称职的老师难，当一个称职的好老师更难。做一个称职的好老师是我现在的目标，我会一直努力的。下一次讲课，我一定会表现的更成功。
第一次讲课文案（精选17篇）篇九
我一直以为，讲课只有老师能讲，我从未曾想到过我也能讲课。
在我们的综合实践活动中，我们宣传组的研究主题是校园法制我宣讲”，我要去的班级是三（1）班。
我差不多用了5分钟才到他们教室门口，虽然外面很喧闹，但我还是能听到我的小心脏咚咚咚”的狂跳声，我深呼一口气，试图让它慢慢缓解下来。
我一进教室，同学们立刻悄然无声，是不是有点老师范？我开始了我的演讲，许多关于法制的内容。由于是第一次讲课，我很紧张，舌头像打了结似的，字也说不清，期间还说错了几个字。当我转过头时，突然发现还有老师在拍照，我想，我应该要冷静下来，认真地进行演讲，不然我的形象可全都毁了。此时我开始放慢速度，并且和同学们互动，让同学们回答问题，每一次，我一转头，许多小手都在举着，举得老高老高的，还热情地喊着：姐姐，我，姐姐，我！”这声音让我感觉回到了自己的童年。我不知道谁，都叫什么名字，只好点到谁就让谁来回答，而没有叫到的同学就只能吐槽几句这个姐姐怎么这样啊？”其实我的心里也是挺遗憾的，因为我不能让每一位同学都有机会来回答问题。这样，时间过得飞快，不一会，课讲完了，我心里压着的这块大石头也终于放下了。
其实，这次演讲给我带来的最大收获就是：勇气！最让我值得骄傲的是：人生当中第一次在教室里演讲！当然也有些遗憾：略有紧张而没有把最佳的表现呈现给大家。
第一次讲课文案（精选17篇）篇十
科学课上，老师规定了新制度——按着学号，每节课要一位同学讲课。我是8号，很快就会轮到我，于是我开始着手准备。
我算了一下，我应该讲月球那一章。我在网上搜寻关于月球的资料，并摘抄和整理。我把科学书上的图片与文字和摘抄内容相互补充和融合，课内与课外知识相结合，课堂上兴趣点会更多一些，增加知识的丰富性。
这几天晚上我都孜孜不倦地进行备课，随着了解的增多我逐渐迷上了月球知识，因为月球里蕴涵着神秘的“宝藏”。我要把这些“宝藏”分享给同学。
这一天终于到来了，我在众目睽睽之下大步走上讲台，但是一站下来，看着七十多双眼睛全部聚焦在我的身上，心里怯场了。
台下安静无比，我让他们把单元导读读了一遍，又慌张地翻开书，可是脑子里却一片空白，竟吓得不知所措，因为我忘了先要进行什么。前排的同学提醒我把书上的某段话读下来，还提醒让我大声点。我右小声渐渐变大，心里也渐渐平稳下来，条例也逐渐清晰了。
我对他们讲，月球主要地貌是月海和环形山，最大的月海是风暴洋。月海中的静海是美国阿波罗11号登月首次登陆点。大家对环形山都有一定了解，我就没有细讲。
讲课的时间越来越长，我也渐入佳境，后来还联系语文理解方面的套路提问大家，“为什么首次登上月球的宇航员说，他迈出了一小步，而人类迈出了一大步？”班长踊跃回答：“因为这个脚印的地点特殊，意义也就非凡。”我满意地让他坐下。
当最后一条课外知识讲完后，我对大家宣布课程结束，这才依依不舍地走下讲台，此时全班响起热烈的掌声，我非常激动。
通过这一次讲课，我还希望再讲一次，因为我会总结经验，准备得更加充分一些，也希望自己有一次完美的讲课。
第一次讲课文案（精选17篇）篇十一
非常感谢学校给我这次展示的机会，参加本次青年教师优质课评比活动，同时感谢在这个过程中给予我帮助的各位老师。作为一名青年教师应该如何来提高课堂教学质量呢?我认为应该尽力做好以下几个方面：
一、课前认真备课，精通课程内容。
古人云：兵马未动，粮草先行。备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。
二、要灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效率。
在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。
1、要注重新课的引入。
好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。
2、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学。
教师在授课时，必须根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。
3、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用。
课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问，然后老师对学生的各种回馈作出进一步的反应，从而在老师与学生的不断互动沟通中把课堂推向前进。
4、针对实际合理使用教学手段。
由于机能学实验课的特殊性，既要求学生有良好的理论基础，又要具备实践动手能力，单凭口头传授课程很难达到目的，因而结合以实际拍摄的实验图片为主的多媒体课件展示给同学们观看，使学生更容易理解和接受，同时，增加了同学的兴趣，注意力也有所提升。因此，在教学方法的选择上，应采用以多媒体课件和板书相结合为主的教学方式。课件中显示主要的教学内容、图片等，而对于重点、难点内容则以板书形式详细讲解，从而有效的补充多媒体教学的不足。
三、在讲课的过程中需注意的几个问题。
1、语速适中，抑扬顿挫。
语速过快，学生没有思考的时间，容易产生听觉疲劳。语速过慢，学生思维不集中，不连贯。因此，在课堂上应该调整好语速，留给学生适当的思考时间。
2、要善于维持课堂秩序和气氛。
通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律。
3、适当的距离。
在适当的时候离开讲台，拉近和学生的空间距离，不仅可以舒缓课堂气氛、提高听的效率，而且可以让教师自身的心理得到一定程度的放松。
4、时间的把握。
实验课大部分时间是学生进行操作的时间，因而理论授课要把握好合理的时间范围，既要学生理解实验内容，又有足够的时间去实践，还要有剩余的时间做出总结，总结重点难点及实验中的不足之处。
5、要正确处理好课堂教学中的师生关系。
我们要平等地看待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视差生，要站在学生的角度去了解学生的需要和心态要善于发现学生的闪光点，对犯错的学生要多一点理解和宽容。
第一次讲课文案（精选17篇）篇十二
昨天,数学老师把试卷发了下来,我考了“97分”，全班第二名，老师当堂宣布，让我和杨一民明天一起给同学们讲两位数的乘法，他讲估算，我讲口算，终于有这个机会了。
我心里美滋滋的，心想我也要当老师了。从昨天一下课，同学们看见我就喊马老师，不知道他们是嫉妒我，还是发自内心的。但他们热情地招呼，却给了我很大的压力，如果明天讲不好，如果明天讲错了，如果杨一民比我讲得好……太多的如果，压得我有点喘不过气来。但老师安排的任务还是要认真完成啊，我回到家就翻开课本，认真地准备讲课的内容，为了使讲的内容更丰富，我还翻阅了很多课外书，一直忙到晚上十点多，一切都准备就绪了，这时候我似乎已经胸有成竹了。一晚上，忙得我眼花缭乱，累得我腰酸背痛。我这才感觉到老师为我们每天背课是多么得辛苦啊!
今天一上课，数学老师走上讲台，微笑着说：“今天就由马铭昊和杨一明老师为大家讲课，首先欢迎马老师讲课。”老师刚说完，教室里就掌声雷动。也不知道我是怎么走上讲台的，脑子里一片空白。站在讲台上往下望去，几十双眼睛都在盯着我，都在期盼着我的精彩讲课，老师也向我投来了信任的`目光，我心想：反正已经上了讲台，讲吧!我把昨天晚上准备的内容一股脑儿全都“卖”了出来。教室里鸦雀无声，老师也听地格外认真，赞许地点着头。“今天我的课，就讲到这里，谢谢大家。”这时候教室里又一次响起了雷鸣般的掌声。
第一次讲课文案（精选17篇）篇十三
在本学期中，有一篇课文——《顶碗少年》让我印象深刻，这也让我想到了一件事情。
四年级的`一次珠心算比赛，李老师说让我上去打擂台，我既兴奋又惊讶，担心我在台上太紧张了，一个算式也算不出来怎么办。到了那天，开场前，李老师对我说：“没事的，不要紧张，像我们在教室里练习一样，放轻松，正常发挥就好。”我上台的时候一直记着这句活。在台上的时候，我看了一下其他和我比赛的人，他们一直都是面带笑容，自信地看向观众。“加油！我一定行的！”我心想。“准备好了吗？”裁判对我们说。我看了一眼下面500位小观众，自信地说：“准备好了！”“好！开始答题！”第一位老师出题：“220+230+1450+580，请写答案！”第二位老师：340*28*5，请写答案！
到了下午，比赛结束了。到了台下，李老师高兴地说：“你非常棒！加油！”“嗯！”我说。
这就是我的故事，在这里，我要告诉大家一个名言：真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。
第一次讲课文案（精选17篇）篇十四
4月26日星期五上午第四节课，我第一次站上了高2014级13班的讲台，经过了一个多月的听课，我终于迎来了属于自己的第一堂数学课，说实话，虽然整堂课中，我的指导老师坐在教室后面听我讲课，但我一点也不紧张，也许是由于备课比较充分吧，当时写好教案后，感觉很茫然，不知所措，心里很没底，老是担心自己能否讲好这堂课。第一次试讲时，问题很多，讲得结结巴巴的，并且前后衔接不自然，逻辑性也不强，不过，我还是信心满满，积极改正自己的不足，力求下次讲课时能讲得顺利自然。
第一次正式上课，一方面，感觉时间过得很快，不知不觉，四十分钟就过去了，另一方面，感觉自己还没讲过瘾。讲完课后，本以为自己讲得很差，会被老师批评，没想到后来指导老师告诉我：“你的这次讲课效果还可以”，听到这句话，绷紧的神经顿时松弛了，心里不禁乐了一番，不过这堂课也不是没有问题，指导老师还是就备课、语言、姿势、激情等方面谈了一些注意事项。下面就给大家分享一下指导老师的指点以及自己的心得体会。
1、要想上好一堂课，备课很关键。备课要在熟读、研究课本内容的基础上写出自己对这堂课的理解，包括。
教学。
目标、知识点的讲授顺序、重点的把握、难点的突破。备课是上课的基础，一堂课备得充分与否，在很大程度上决定了这堂课的传授效果。
2、要想上好一堂课，充分的备课当然必不可少，但在课堂上一定不要忘了调动同学的积极性。当前的新课改无一例外都强调学生是学习活动的主体，教师只是学生学习的组织者，因此，在课堂上，可以多一些互动环节，互动既能让学生参与课堂，又能提高学生积极性。
3、上课要有激情。演员是舞台上的表演者，而教师则是讲台上的表演者，教师也需要表演艺术，其中最重要的莫过于教师在讲台上的语言，包括肢体语言，前者要有幽默感，并且讲话时语速不宜过快，该慢下来时就慢下来，最好抑扬顿挫，该停顿的地方要停顿，后者要有丰富而恰当的姿势。
4、教师在课堂上应该多听取学生的意见。虽然我们备课备得很充分，但在课堂上不能一味地完全按照自己备课的思路来讲，而是要根据课堂上学生的反应情况灵活地调整授课思路。
5、随时保持高涨的热情。新教师讲课很容易犯一个毛病，那就是课堂开始的前十几分钟讲得很有激情，接下来，声音便慢慢变小了，说话的语调也开始平淡了。如果按照这样的状态讲下去，一堂课下来，学生可能只听了前面那十几分钟的内容，后面的时间里，他们要么埋头自学，要么走神了。
6、理论性不要太强。如果说大学的课堂重视理论性，那么中学的课堂便注重实用性及趣味性。有时，与其讲一大堆理论，还不如举一些实例以让学生感受所学知识的具体应用。
7、在课堂上，教师应该多表扬学生、鼓励学生，并且要注意表扬的方式方法。像“你太聪明了”就不适宜拿来在中学的课堂上表扬学生，因为那是小学式的表扬，过于幼稚以致于起不到激励效果，表扬学生的时候尽量采取幽默搞笑或者比较正式的方式。
8、普通话应该标准、板书应该工整。对于板书，该擦的可以擦去，一般保留最重要的内容，并且重要内容还应该写在黑板上显眼的位置。另外一点，写板书的时候尽量侧身书写，不要背对着同学，这样，教师讲课时才不会背着同学说话，同时，也能把更多的注意力放在同学身上，做到边写边讲解。
以上是主要的几个方面，当然还有其他需要注意的地方，例如，上课节奏的把握、课上与同学的眼神交流、教师的礼节、提问的技巧等等。通过这次讲课，我开始有些明白“台上一分钟，台下十年功”这句话背后蕴含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的准备。第一次正式讲课的感受与经历对于我来说是难忘的，而老师的点评也是刻骨铭心的，从中得到的收获也许会对自己以后的教师生涯以及教育观产生深刻的影响。对于接下来的实习工作，我将按照指导老师的指导，再接再厉！
第一次讲课文案（精选17篇）篇十五
我曾听过许多人讲课，但今天的讲课经历让我感受到了不同寻常的体验。这是我第一次聆听一位自己不熟悉的人讲课，而且我认为这将是一个有趣且不一样的经历。所以，我选择了分享这次经历和我的体会。
第二段：认识讲师。
我们的讲师是一位名叫玛丽亚的女性。她是一位运动健康领域的专家，这次她为我们分享的是关于心理健康方面的知识。在我第一次和她交流时，我就感觉到她非常亲切，声音也很柔和。她打破了我对一些健康领域专家很严肃和沉闷的刻板印象。在交流过程中，我发现她非常聪明和富有洞察力，这使我更加期待她讲课时的表现。
第三段：课堂内容。
讲课的过程非常流畅，玛丽亚总是能够清晰地表达她的观点。她不仅提供了有用的信息，而且还引入了很多有趣的案例和真实的故事，这让我更好地理解了她的观点。重要的是，她总是能够把这些信息联系起来，形成一个有逻辑的故事。
她说话的声音非常舒缓，这使得我很容易专注于她的话语。她还用了很多问答游戏和互动式练习来加强教学效果，这些活动使我充分地投入到了讲课过程中，并能够比较容易地体验到讲师所说的内容。
第四段：我的收获。
这次讲课中，我学到了很多有关心理健康的知识。例如，如何在压力下保持平衡，如何培养积极的情绪和态度等。但是，最重要的是，我收获了一些关于如何成为一位优秀的讲师的启示。
玛丽亚的讲课方式非常自然和灵活，她总是能够观察到听众的反应并据此调整内容和措辞。她还将自己的故事和经历与讲课内容联系在一起，这使得学习变得更加有趣。我认为这两点非常重要，可以帮助我在将来成为一名更好的讲师。
第五段：总结。
这次讲课经历使我认识到，每当我尝试学习新事物时，关注的不仅是所学内容本身，也有教学方式和技能的因素。同时，我也明白了影响优秀讲师的不仅是他们所掌握的知识，更是如何将这些知识传达给他们的听众。我十分感谢这次经历所带给我的启示，我相信这将在我未来的学习和工作中发挥很大作用。
第一次讲课文案（精选17篇）篇十六
《登鹳雀楼》是苏教版国标本二年级上册的第17课，作者王之涣，诗的前两句写景，后两句抒发感想。
一、教学目标。
1、知识方面：学会本课生字、新词;有感情地朗读和背诵这首诗。
2、情感方面：在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3、技能方面：能初步学会借助插图、工具书等途径学习古诗。
二、教学重、难点。
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，有感情读诵古诗。
三、教学准备资料书多媒体课件。
说教法、学法。
一、做必要的讲解和说明。对作者和鹳雀楼教师做一些详细的说明，帮助学生来理解这首诗。
二、从指导读出停顿入手，教给学生“音断而意不断”的方法。这样可以快速地读出诗的韵律美感。
三、学法随评语等途径渗透。教给学生“利用手中资料或插图来帮助学习古诗”的方法。弄懂重点词语的意思。
四、自读自悟，鼓励质疑。让学生提出不懂的问题，这样，教师根据具体情况来使学生从原有的基础上再进一步认识和提高。
五、引导合作在合作中探索规律，了解方法，理解全文大意。
六、结合实际拓展延伸，突破难点。结合学生实际来深层次理解“欲穷千里目，更上一层楼”。
说教学过程。
一、引入新课。
1、同学们，今天老师和你们一起到山西永济县去看一座楼，(出示图片)这是一座三层的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”的.鸟飞来休息，所以被人们称为“鹳雀楼”。伸出手，和我一起写写它的名字，师生齐板书。(加拼音，小字头加“隹”字旁。)谁来叫叫这座楼的名字呢?(指多名学生读)。
2、鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名气。唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人来到这里(板书：王之涣)，他登上这座楼作了一首诗记录下自己的所见所想。从此以后，这座楼就名扬四海啦。这首诗的题目就叫：登鹳雀楼，谁来读读课题。
4、诗中到底写了些什么呢?打开书，让我们一起来读一读，欣赏一下这首千古名诗吧!
二、初读古诗。
1、请小朋友先自己读一读这首古诗。
2、(出示全文)指名读，检查读诗。让同学们发现他们读的时候字音方面有什么地方值得学习。学生一起学学他们，把生字再读一读。指名做小老师带读。
3、老师读一读这首诗。学生仔细听一听，老师的读法有什么不同?指导：读出节奏，要在每行的前两个字后面停顿!
4、一起学着老师在书上标出停顿的地方，然后练习读一读，指名再读，齐读。
2、登鹳雀楼诗人到底看到了什么?请小朋友读读第一句，然后看看图想一想，再说一说。
第一次讲课文案（精选17篇）篇十七
亲身体会一次，才真真切切地体会到，上好一堂课并非想像的那么简单。讲课并非演讲，只需要注重言语的铿锵有力和充满激情的表情;讲课也并非主持，虽然有时候要和观众交流，但是舞台还是以主持人所讲的为主，观众大多数要配合或者只作为听众;讲课也不同于座谈会，大家各抒己见;而讲课是讲师大多用语言的形式把知识传送给学生，达到学生掌握所讲知识的目的。所以要成为一个好老师，从知识的条理到语言的表达，从内容的层次到仪容仪表，甚至于每一个微笑，每一句评价都得充分注意。从这些方面讲，我的这堂课有得道之处，当然也有许多不足。
一
教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。
课下我问了几个同学，让他们给我真实的评价。有的人提出我讲课节奏有点慢，我想可能是语言上不够精彩，讲课的时候怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲。但是之前听其他同学讲课时，有时候我就是听不懂，而且心里着急，可能是这个影响了我的授课方式吧，所以会给大家平淡无味的感觉 。
一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
在时间分配上，我觉得还可以，一堂课下来，我把该讲的都讲了，重点内容也给大家指出了，但是不太清楚大家的掌握情况，总之时间上没出问题。
课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性。例如：
1、为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。
在我讲搜索引擎优化这块，总是出现“pr值”这个名词，很多同学都心存疑问，不知道这是什么意思，而我把这个作为他们的思考题，也正是想留给大家悬念。
2、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，教师可以了解学生对所学知识掌握的程度。
在讲过“对搜索引擎优化不友好的网站特征”之后 ，然后提出“搜索引擎优化的秘密”，我试图让大家把这两块内容对应起来，以达到掌握并且牢记的目的，但是实践证明很少同学可以在课上把所讲内容牢记在心，从这儿可以体现出大家的听课效率不高。
总体来讲，这节课还算成功。在讲课前的一周内，我精心制作了ppt,并且写了一份自己可以看的懂的教案，我以为在讲课的时候自己会一直盯着教案，可是我发现我已经把教案上的东西变成了自己的东西，所以讲课的时候只需借着ppt，面向大家讲。在这过程中我也没有紧张过，可能是与自己先前打下的基础有关系吧，对着大家我可以微笑，此时此刻仿佛就投入到了老师的状态。另外我随机的提问大家问题，可能会让同学有些措手不及，但是我觉得答案不是最重要的，重要的是可以锻炼大家的应变能力。说到不足，我觉得可能是讲话有点赘余，条理性不强，还有就是经验不足，不能让同学们很好的接受课堂上所讲的内容，这些都是需要自己今后要加强的地方。
最后还是要感谢高老师能给我们讲课的机会，讲课的好坏并不重要，重要的是我们体味了讲课的过程，这让我们都受益匪浅，取人之长，补己之短，为以后的学习提供了帮助。