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信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇一
这次参加云南省临沧市中小学幼儿园信息技术应用能力提升工程培训,收获颇大。
此次培训学习了《技术支持的讲授为主的教学》、《简易多媒体环境的教学功能》、《解析简易多媒体环境下的学前教育教学案例》、校本研修等研修培训活动,使我自身的信息技术应用能力得到了较大提升。
这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训,我能够将传统的讲授教学与现代教育技术有机结合,树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念;我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵,能提高教学效率和效果,有利于教师专业发展,改变教师的教和学生的学的方式,使我们的课堂更具活力,使我们的教学更具实效。
通过培训,对我而言,提高了搜集和处理数据的能力,学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与幼儿园教学的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。
参加培训后我能够运用电视+电脑的简易多媒体,在我们幼儿园的活动中,能够利用各种幼教资源,如:可以下载相关活动资源用于我们的教学活动,我们都是从小学转岗到幼儿园工作的教师不知道幼儿园这样开展教学活动,培训后我下载了幼儿园活动教案,手指操、户外游戏等资源丰富了幼儿园的活动,教育技术的运用,能够让我们尽快能够适应幼儿园的工作。
通过这次学习,使我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进,必须时时检视自己,不断完善,才能更好的为学生服务,为办人民满意的教育贡献自己的力量。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇二
信息技术能力持续提升计划一“网络研修”作为一种新的促进教师专业成长的重要方式和有效策略,已经伴随着国培的春风走近了我们的身边,经过在学习的平台上的自我测评,我发现自已在信息技术应用能力上还存在很多需要学习的地方,下面就结合诊断测评的结果制定出我个人的研修学习计划:
一、指导思想:
按照“国培计划――吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训”总体要求。结合个人在平台诊断测评的结果显示,以自身发展为目的,以将信息应用技术服务教学为理念。
二、研修目标:
1、规范信息技术课堂教学,优化自已的备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者。全面提高信息技术的使用能力及素养。努力探索和研究适合学生特点,能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2、积极转变信息技术教学态度、教学方式,使信息教学有效利用到教学当中。充分发挥信息技术的便捷作用,不断提升ppt、flas等教学软件的使用能力。积极拓展新的教学手段,全面实现教学手段的现代化,做到教学的与时俱进。
3、通过课程学习与研讨交流,不断拓宽视野,紧跟时代脉搏。注重在工作实际中发挥教师间的协同作用,达到资源共享,为打造高效课堂贡献力量。同时发挥个人作用,引领全校信息技术使用能力,使现代化教学手段能最大限度地服务全校,不断提升我校教学的整体水平。
三、研修要求:
运用信息技术,体现“学生是学习的主体”
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇三
中小学信息技术应用能力提升培训,收获颇大。信息技术教育是中小学的选修课,通过开设信息技术教育,意在增强学生的信息意识,培养学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能力,而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。
这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训,我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念;我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵,能提高教学效率和效果,有利于教师专业发展,改变教师的教和学生的学的方式,使我们的课堂更具活力,使我们的教学更具实效。
这次培训前,先做了网上设置的问卷,网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目,,真正做到因材施教,根据所需来学习,极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言,提高了搜集和处理数据的能力,学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。
积极学习新的教育教学理念,用以指导实际的教学工作,向新课改的目标不断努力。在教学过程中,改变灌输知识的思想,更注重学习方法的传授,帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段,与其他学科有效整合,使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。
通过这次学习,使我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进,必须时时检视自己,不断完善,才能更好的为学生服务,为办人民满意的教育贡献自己的力量。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇四
新的世纪信息技术正以空前的发展速度渗透到人类生活的各个角落,它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷,特别是网上即时互动的学习形式,让学生足不出户就能解决疑问,为配合农村远程教育的有效应用,特制订远程教育教学应用计划如下:
以新的教育教学理念为宗旨,以开阔学生的视野为目的,以丰富、拓宽学生的知识为方向,使学生足不出户就能了解周围的世界,加深对课本知识的了解。
英语内容丰富多彩,形式多种多样,为了便利开展教学工作使用多媒体课件是学习英语非常重要的手段之一,并且通过互联网可以使学生深刻、全面的了解英国、美国等西方国家,所以远程教育的开展对英语的帮助是非常重要也不可替代的。
1、远程教育的开展以学生的全面发展为宗旨,重兴趣、重成就感、重自信心的建立,注重学生语言运用能力的培养,突出语言的交际性和实践性。
2、充分利用电脑课件了解中西方文化差异,增强国际意识,为他们的终身学习和发展打下良好基础。
3、使用多媒体和课本相结合的体系,以课本为核心,以任务为目标,以功能和结构为主线,设计的`内容浅显易懂、重点突出,教学结合实际、贴近生活。
4、采用多媒体呈现单词,由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现,保证词汇的复现率,并附有图片使学生的认识该外深刻,记忆更为牢固。
5、使用多媒体课件可以提高学生的学习兴趣,符合学生的生理和心理特点,符合学生学习语言的规律,有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。
1、利用远程教育设施下载与教学相关的教案、课件以及其他教学资料。
2、课堂中针对每篇课文的具体情况恰当的使用相关的教学资料。
3、定期对相关的资料进行整理、分类,并作出相应的反思,以便以后使用时提高课堂效率
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇五
1.1信息前沿(了解)1.1.1信息素养。
1.1.1.1中小学教师信息技术应用能力提升标准(试行)1.1.1.2中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)1.1.1.3贵州省教师信息技术应用能力提升标准(试行)。
1.1.2三通两平台。
1.1.3信息技术发展方向1.2计算机组成(掌握)1.2.1硬件系统。
1.2.1.1运算器1.2.1.2控制器1.2.1.3存储器。
1.2.1.4输入(出)设备。
打印机、摄像机、照相机、智能手机投影机。
分辨率调整。
1.2.2软件系统。
1.2.2.1操作系统1.2.2.2应用软件。
1.3常见故障排除(了解)1.3.1无法开机。
1.3.2开机屏幕无显示1.3.3网络不能连接1.3.4鼠标键盘无响应。
2操作系统windows7(了解)。
适用于计算机考试与应用。
2.1概述。
2.1.1开机、关闭系统、注销、重新启动2.1.2windows7操作界面认识。
2.1.2.5单选框(复选框)。
2.2文件管理(掌握)2.2.1文件夹。
2.2.6.1剪切2.2.6.2复制2.2.6.3粘贴2.2.6.4删除。
2.2.7共享。
2.3磁盘管理(了解)2.3.1磁盘容量单位及换算2.3.2分区。
2.3.3格式化(掌握)2.3.4磁盘整理。
2.3.4.1磁盘清理2.3.4.2磁盘碎片整理。
2.3.5数据恢复2.4控制面板(了解)2.4.1系统和安全。
2.4.1.1windows防火墙。
适用于计算机考试与应用。
2.4.1.2windowsupdate2.4.1.3电源选项。
2.4.2硬件和声音(掌握)。
2.4.3卸载程序(掌握)2.4.4用户帐户和家庭安全2.4.5外观和个性化(掌握)。
2.4.5.1个性化2.4.5.2显示。
2.4.5.3任务栏和开始菜单。
2.4.6时钟、语言和区域(掌握)。
2.4.6.1日期和时间2.4.6.2输入法设置
2.5系统优化(掌握)2.5.1360安全卫士。
适用于计算机考试与应用。
2.5.1.7软件管家2.5.1.8功能大全。
2.6.6远程桌面连接。
2.7汉字输入(掌握,每分钟输入15个汉字)2.8常用快键。
查看附件:windows。
适用于计算机考试与应用。
2.9应用程序管理(掌握)2.9.1软件的安装与卸载。
3办公软件。
3.1word20xx。
3.1.1基本操作(了解)。
3.1.1.1新建及保存。
3.1.2插入(掌握)。
3.1.2.1插图图片形状smartart图表。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇六
“十二五”期间,要以建设好“三通两平台”为抓手,也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共平台。这是当前教育信息化建设的核心目标和标志工程。
根据“信息技术应用能力诊断测评”结果,反思个人信息技术应用存在的问题特制定如下计划:
1.电子白板的普及与教学资源匮乏的矛盾日益突出。很多教师由于缺乏相应的教学资源或者对应的教学设计,在教学活动中还是没有能够脱离“粉笔”+“黑板”的时代。需要勤于专研这方面的使用。
2.在新媒体时代,教学活动需要采用更多的媒体资源,并通过更加合理的教学设计实现以多种媒体信息作用于学生,以达到最优化的教学效果。然而对比传统的教学方式,这种采用新式媒体进行教学模式必然会带给教师更大的工作压力。因此多钻研这方面知识,减轻教师压力。多媒体教学的关键就是要以多种媒体信息作用于学生,那么这些媒体资源怎么获取、怎么设计是将是教学设计活动中的一个关键。
3.把日常的教研讨论搬到网络平台,可以提供更多的交流时间、更多的思考时间、更多的讨论方式。可以是针对某一个课程进行,也可能是针对某一章节进行,更加注重讨论过程。
4.按照网络研修要求完成任务,提升自己。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇七
在这次培训当中,让我对教育现代化的发现有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,同时对我们各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。
此次培训虽然是网上学习,但是培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在信息技术的运用上还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。另外随着信息化快速发展,作为一名教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。同样作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一。
通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习,使我充认识到做为老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作,等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。
引导大家,在一些细节的`讲解上十分细致,恰当地渗透一些学科常识,使不同程度的老师都能得到提高,正真的学有所获。
通过这次培训我受益匪浅,这将在我今后的工作中有着非常重要的作用,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒,不懈的努力优化自我的专业技能,更好的适应现代化社会的发展需求,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇八
根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》,发现我的信息技术水平处于中等水平,虽然在平时的教学工作中,也能够熟练使用基础的信息化工具,但是一旦遇到未接触的内容,还是无法应对,所以,我认识到我在信息技术的应用上,还需要有很大距离的提升。
存在的问题:信息技术领域触及面比较小,只局限于经常使用的一些功能和软件的应用,而面对深层次的信息技术能力还有待提升。
希望能够通过学习,掌握更多的信息技术理论和知识,将信息技术更好地利用到教育教学工作中去,提高工作效率。
制定能力提升目标,阐明目标能力点及其达标后的效果。
一、g4基于数据分析的学情诊断
解决学生个性化学习的问题平台能对学生在在线学习平台的使用情况,包括各科目、章节的点击情况等,相同资源的不同展现形式的点击情况等数据进行分析、处理,从而了解学生的实际学习兴趣、方向、习惯等。平台能根据学生在论坛和课堂的表现对其进行分类和分 级,并根据学生在学习过程中对习题、测验、实验等的完成情况,总结他们的学习弱点,使其了解自己和别人的差距在哪里,是什么原因导致的,从而推荐相关课程,以激励学生发表有价值和有趣的观点,促进交流,提高学习效率。
二、b5基于数据的个别化指导
个别化学习可以激发学生的学习兴趣,从学生的兴趣出发,提供给学生进行高效学习,获得适合学生自己的学习方法,根据学生的个体差异,使得学生获得相映的发展。因此,个别化学习活动能最大程度地激发学生的兴趣,从而提升学生学习的主动性和自主性。
三、g7智慧教育背景下教研活动组织或参与
在新课程改革背景下教研组承担着实施新课程、研充新教学、组织新教研培养新教师、生成新文化的新使命教研组是实施校本课程、开展校本教研、进行校本研修的“真组织”
一、研修方式
1.网络研修,加强业务进修,主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出三个小时,通过多种途径,如上网络平台阅读与教学相关的刊物、学习多媒体技术、观课磨课、听讲座等,汲取学科的新知识、新技能。
2.教学实践.利用手段编助教学,充分利用网络优發,积极參与在线研讨。在多媒体教学环境中,合理利用软件、数宇教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。
3.科组教研。积极參与学校科组的线上线下教研活动。参与集体备课、教学实践、观看评课、专题研讨、课题研究、课例开发等活动。积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,今年至少撰写一籍教学论文或者教学设计,积极参加市教育系统組织的教科研成果征集活。
二、具体措施
1.每天花至少1小时登陆网络研修平台,认真完成所选能力点的各项任务及作业。
2.认真聆听观摩示范课例,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。
3.多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好
4.多阅谈信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的应用能力水平。
总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕸,提高教育教学能力,结合教学实际,努力学习,并学以致用。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇九
为进一步提升我省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力和水平,促进教师专业成长,提高教育教学质量,结合我省实际,省教育厅日前印发《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》(以下简称《方案》)。
全省教师年底前参加不少于100学时培训。
《方案》明确了提升工程的基本原则和总体目标。基本原则是教师为本,协同创新;分级负责,分类指导;骨干引领,全员跟进;坚持标准,注重效益。
总体目标是根据教师队伍建设和教育信息化建设现状,分层分类、逐步推进“提升工程”的实施,确保我省各级各类中小学教师在20年底前参加不少于100学时的“提升工程”专题培训,其中省教育厅依托“国培计划”和其他专项计划开展50学时的全员培训,并计入教师继续教育五年一周期360学时之中;各地依托“市培”“县培”“校本”等开展50学时的先导性培训或持续性全员培训,并根据各地规划和实际,计入继续教育学时或校本研修任务之中。
每年计划培训名培训者骨干教师。
《方案》指出,我省将统筹培训项目。将成立河南省教师教育课程资源专家委员会,指导推动全省教师教育课程资源的开发和建设,开展教师教育课程资源评审推荐活动。统筹协调各方力量,探索建立教师培训学分银行制度,逐步实现“英特尔未来教育”“微软携手助学”“乐高技术教育创新人才培养计划”“中国移动中小学教师信息技术能力”等项目与“提升工程”的融合和衔接。教育技术能力培训纳入“提升工程”统筹实施。
加强队伍建设。实施河南省“提升工程”管理者专项培训计划,每年计划培训2000名培训者骨干教师,发挥其在全员培训中示范、引领和辅导的作用,并从中遴选优秀者担任“提升工程”授课教师;适时成立河南省中小学教师信息技术应用能力研究与发展中心,为我省“提升工程”的持续发展提供智力支持。
《方案》指出,提升工程将实施全员培训。根据全国统一部署,将初中、小学、幼儿园教师的信息技术提升培训列入“国培计划”。根据我省各市、县教育信息化建设情况,,先期在教育信息化发展程度较高、县级教师培训机构已经达到示范性标准的26个市、县启动实施,培训教师人数约20万人;教育信息化发展尚待大幅度提升、县级教师培训机构建设已经或即将达到省级标准化要求的市、县,至年实施,以学校为基本单位,每年培训教师20至30万人;将普通高中教师信息技术应用能力提升培训列入省级培训引导发展计划,2014至2017年,采取多种形式,逐年分批完成全省高中教师的提升培训。各市、县教育行政部门根据省级统一安排,负责开展区域内教师不少于50学时的先导性培训或持续性全员培训。以此,推动中小学教师信息技术应用能力提升培训的常态化。
建设30个省级示范区、300个省级示范校。
《方案》明确将以项目引导推动。20至2017年,计划实施河南省中小学幼儿园信息技术应用创新实验区建设引导发展计划,全省规划建设30个省级信息技术应用示范区,引导各市、县建设40个以上市级信息技术应用创新实验区;计划实施河南省中小学幼儿园信息技术应用示范校建设引导发展计划,全省规划建设300个省级信息技术应用示范校,引导各市、县建设600个以上市级信息技术应用示范校;计划实施河南省中小学幼儿园教师网络研修社区建设引导发展计划,依托县级教师培训机构,规划建设30个省级教师网络研修社区,引导市、县建设100个以上市级教师网络研修社区;计划实施河南省中小学幼儿园教师信息技术应用网络名师课堂工程,全省规划建设100个左右中小学幼儿园教师信息技术应用网络名师课堂。
“60元”“5%”,多重保障促提升。
《方案》同时指出,省教育厅将成立省级“提升工程”领导小组,负责对该工程实施工作进行宏观指导;遴选专家成立“提升工程”专家指导委员会,通过“专家委员会”开展项目评审、检查监督、质量考评等;依托“国培计划”远程培训项目执行办公室合并设立“提升工程”执行办公室,负责项目实施的调研、绩效考核等具体事务。
在经费保障上,省级安排专项经费,支持管理平台建设、专项培训、资源开发、能力测评和成果推广等工作,并在“国培计划”专项经费中切块用于初中、小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升培训。市、县教育行政部门要按照政策从新增生均经费60元中切块安排专项培训经费。中小学校要在学校公用经费5%中安排专项资金,为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇十
本次培训活动机会不易,我们可以免费学习许多平时听不到的好课,可以在平台上和同行相互交流,为使本次活动能有更大的收获,特制定本次学习计划。
一。本人教育信息情况。
我曾经任构信息技术学科,对信息化技术相对精通,熟悉word,excel,ppt,flash等软件。但由于学校硬件所限,对信息技术与课程整合方面有所欠缺。随着学校硬件的不断充实,我应该在教学与信息技术整合方面多下点功夫。
二。学习目标及主题。
1、重新认真学习excel应用入门、教学ppt设计入门(2010)、word应用基础(2010)和其他通识课,完成课程学习750分钟。
2、在平台上与同行集体备课、研讨。完成自己原创的信息技术创新教学的教学设计方案和教学课件。
3、积极学习研讨微课的设计及制作,能使自己在微课认识和制作上有较大的进步,做出高质量的微课作品。
4、充分利用现有资源,结合实际,和同行交流研讨,找出在网络和多媒体环境下较好的中小学美术教学。
三、实施步骤:
(一)、在12月31日前:登录培训平台,熟悉网络流程。根据工作坊工作计划,结合个人测评结果与自身实际情况,制定个人研修计划。
(二)、在2016年3月10日前应完成:
1、学习3门必修课和通识课,完成750分钟的课程学习。
3、积极参加工作坊组织的2次线上研讨活动。
4、完成2篇作业:(1)、完成一份应用信息技术的教学设计或课件。(2)在提交的教学设计或课件的基础上,运用信息技术手段,提交一份课例(课堂实录或教学片段)。
5、资源分享3份。如教学设计、教学课件、教学微课等资源。
6、在班级论坛中发布5个主题帖和5个回复贴。
总之,通过本次培训活动,让自己所学的信息技术和美术教学真正结合,使自己的美术教学再上一个新的台阶。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇十一
人才培养目标的实现依赖于教师队伍的结构优化与知识更新,这需要从提升青年教师教育教学能力做起。
2012年12月,教育部会同相关部委印发了《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》。意见指出,高等学校青年教师是高校教师队伍的重要力量,关系着高校发展的未来,关系着人才培养的未来,关系着教育事业的未来,从而明确了青年教师队伍建设在高校发展和教育事业发展中的战略地位。人才培养目标的实现依赖于教师队伍的结构优化与知识更新,这需要从提升青年教师教育教学能力做起。从高校教育发展趋势来看,据教育部2011年《全国教育事业发展统计公报》发布的数字,我国高校专任教师数量从1991年到2010年的20年间增幅高达244%,其中30岁以下的教师比例已占到27.29%,31-35岁及36-40岁的教师比例分别占教师总数的21.17%和16.59%,以上三类合计为65.15%,可见,青年教师已经是教师的主体。
教育部印发《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》以来,青年教师教育教学能力的培训在不同层面得到了强调,但在实际工作中仍然存在一些问题,主要表现为两个方面:一是形式化问题。多数院校均制定了青年教师教育能力提升的相关规划,既有学校层面,也有学院层面,但这些规划千篇一律,规划内容大而全,包括职业道德教育、语言表达能力、课堂组织教学、现代教育技能等诸方面,实际上这些均是教师入职教育的基本要求,由于流于形式,培训效果并不突出。二是考评问题。为了快速促进青年教师教学能力提高,运用督导听课、严格考评、讲课大赛等方式进行考评,由于形式僵硬,往往引起青年教师不满,难以达到真正提升的目的。我们结合单位实际,经过充分的调查研究,制定了青年教师教育教学能力提升计划方案。
青年教师教育教学能力提升的目的是为了提高人才培养质量,提升计划方案设计必须据此来进行。一流的大学必然有一流的教学。为什么一些大学的一些专业会受到社会的盛赞和人们的追捧,因为它有好的师资、好的学风,能够把学生培养成社会的栋梁。高水平的教学能够帮助学生获得科学知识,从而奠定其一生事业的坚实基础。
通过召开学生座谈会、家长座谈会和青年教师座谈会的方式来收集和梳理相关问题,并最终确定青年教师教育教学能力提升的三大主题,即要专业、要自律、要学习。所谓要专业,即认真细致的专业知识传授,不但要讲基础,还要追踪前沿;所谓要自律,即要求教师恪守教师职业道德,遵守课堂规范,对学生严格要求,不能在考试前通过划重点的方式让学生全部过关,看似皆大欢喜实则没有担负起传授知识的责任。要学习,则是强调教师注重知识更新,运用专业理论对经济社会中的重大问题进行解释,使学生理解和掌握并学以致用。
单独谈话、与经验丰富的老教师座谈的方式了解相关信息,在此基础上确定提升计划的内容及进度安排。
青年教师教育教学能力提升从三个层面进行设计,第一层面的设计是教师自我评价体系,即教师根据个人情况设计课堂教学应实现的具体标准,在学期初发放给学生,请学生对照标准监督并提出意见和建议,这也是提升计划最重要的环节;第二层面是青年教师与指导教师和系主任通过沟通交流确定年度提升任务,每位青年教师的提升任务不尽相同,根据实际情况来定;第三层面是学院针对提升计划的一系列政策及督导办法,其目的是对提升计划进行管理和支持。
由于传统的职称评定、学科建设等的指挥棒作用,重科研轻教学之风在高校普遍存在,对教学的投入不足,从而极大地约束了教学的发展。针对此,我们制定了详细的规划,加大对教学的投入,并把项目化管理引入教学管理中。人们对于当前人文社科领域的“项目化生存”讨论很热烈,“争项目、拿经费”饱受批评。但“项目化生存”有其优势,即有目标、有资源、有动力、有监督、有责任、有成果。为什么我们的教学在教学质量工程和教学日常管理诸方面均存在很多亟待解决的问题,就在于无目标、无资源、无动力、无监督、无责任,自然就无成果。
以教学系为单位设立青年教师教育教学能力提升计划项目,遴选具有丰富教学经验、丰厚教学成果并且长期在教学一线的教师作为提升计划的指导教师,成立青年教师教育教学能力提升项目组,学院与项目组负责人签订提升计划任务书,约定双方的权利和任务,提供必要的经费和政策支持。各项目组内的青年教师则在指导教师指导下,制定“个人教学能力提升计划书”,确定双方任务、计划执行具体内容、时间进度和目标,经个人、导师和系主任三方签字备档。
由于坚持任务导向、充分调研,并且引入项目化管理,从而形成有效的激励,学生对教学的诉求充分反映在提升计划内容中,青年教师在提升计划的制定和执行中具有主动性,使青年教师教育教学能力提升计划获得了广泛而又坚实的群众基础。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇十二
201x年11月3日,在这个寒冷而又温湿的季节里,《江西“国培计划(201x)”信息技术应用能力提升工程)开班了。我有幸参加了培训学习,这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。
一、指导思想。
通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标。
1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。
3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容。
1、积极学习。
珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教。
对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇十三
20xx年2月我参加了国培的信息技术能力提升培训,为了能督促自己认真参加学习培训,特制定了如下研修计划:
通过诊断测评,我在信息技术方面的知识还非常欠缺,平时在具体的课堂教学中也喜欢利用多媒体课件来开展教学,但在信息技术运用能力还有待需提高,希望在此次培训中能收获满满。
1、通过学习,提高自己对信息技术在英语教学中应用的理解能力和操作能力,提升自己的信息技术应用能力水平。
2、能够熟练掌握基本的信息技术知识、掌握教学中常用软件的操作流程和方法,熟练应用于日常教学之中。
1、严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。
2、除统一安排学习外,自己找时间加强理论学习和具体实践。
4、保证学习时间,坚持每天至少学习1—2小时,认真完成培训期间各项任务和作业。
5、多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教。
6、养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
为了使这次研修学习发挥真正的效果,真正让自己取得一定的进步,我在研修期间指导专家教授的授课精髓,制定了自我研修方案。
1、转变固有的'教学观念,与新时代的教学观念保持一致。
1、积极学习。
珍惜这次训练的提高机会,认真遵守训练能力提高工程的要求,每天抽出时间在网上学习,专心听讲,认真听专家报告,做必要的记录。无论专业人士报告什么样的风格,都坚持在最快的时间内调整思路,融入专业人士解释思路,内化成自己的知识,弥补自己专业知识的不足。
2、倾听咨询。
在说明中不理解问题和教育中的困惑,立即在网上查询,向同行咨询,寻求专家帮助解决。积极参加培训班的各项研讨活动,与大家的学生交流学习,提出自己的问题,与大家的学生商量。
3、反省提高。
每天结合自己在研修学习中的心情写学习心得、研修日志,在班级研修平台上发表,与大家交流,探讨提高自己的信息技术在教育中的应用能力。
4、使用所学的东西。
争取通过学习,在培训结束后写出培训学习的心得和收获。在小学语文课堂教学中恰当运用多媒体信息技术提升课堂效率,培养发展学员能力,激发学员兴趣爱好,促进学员自主学习。合理运用信息技术可以使传统与现代教育媒体相互渗透,弥补传统教育手段的不足。
一位老师说,只有好好学习才能博学,博学才能使教育生感动。教师的认知背景如何,他的学生能力如何。作为教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜爱。俗话说,给学生一碗水,老师必须有一桶水。我们必须树立终身学习的观念,创造新的、符合时代要求的教师。希望得到领导的指导,帮助我成长!
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇十四
xx月,我有幸参加了信息技术应用能力提升项目网上研修培训,我在培训期间认真听了各位专家教授的授课精髓。作为一名英语教师,为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间制定了一套自我研修方案。
一、指导思想。
信息技术个人校本研修计划要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。通过网络学习,在专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标。
3、能熟练的应用移动信息设备,推动学校整体信息化工作的发展。
三、学习方式及内容。
1、认真参加信息技术培训、并及时做好笔记和反思。
珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
2、加强交流。信息是需要交流的,在这样的信息能力平台,希望更和我一样的同事,交流心得,把学习到的知识转化为能力,或者是在实践中理解和消化新学习的内容。对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。
3、反思提升。
每天结合自己在培训学习中的.感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。
4、学以致用。
争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。
四、预期研修成果。
适应教学的发展,努力拓宽自己的信息化视野,更新信息化环境下的教学理念,凸显信息化应用在教学中的优越性,普遍使用信息化资源开展教学,实现教学个性化与专业化的成长之路。
有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长!
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇十五
我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的进步,我制定了一套研修方案。
一、指导思想。
通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标。
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式。
1、聆听请教。
对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。
2、反思提升。
加强业务进修,主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习。
珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
三、具体措施。
1、每天利用1―2小时登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平。
总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,努力学习信息技术,并学以致用!
3.2016年教师个人研修计划。
5.2015年国培个人研修计划。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇十六
为了从培训中学习真正的信息技术,真正提升应用能力,我计划在培训期间认真学习各位专家教授的授课精髓,特制定自我研修计划。
1、转变教育观念,与时俱进。
3、针对数学教学,不断提高自身的专业发展水平。
1、积极学习。
珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,认真完成作业和各项要求。
2、聆听请教。
学习过程中,多于同行交流,细心听取专家的讲座。积极参与研修活动,与各位学员共同探讨。
3、反思提升。
在培训学习中坚持写日志,积极发表反思与心得,积极交流探讨不断提升自己的信息技术在数学教学中应用能力。
4、学以致用。
在数学课堂教学中,巧妙借助运用多媒体信息技术提高课堂效率,激发学生兴趣,促进学生自主学习。有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。作为一名教师,只有不断学习、更新知识,才能有效地组织课堂教学。我们要树立终身学习的观念,符合时代要求的教师,做一个优秀的组织者、引导着、合作者。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇十七
《历史课程标准》中提出了“转变学生学习方式,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”的基本理念。作为历史教师应扫抓住全国中小学教师信息技术能力提升培训的这一契机,树立新的教学理念,探索新的教学途径,注重教学方法和手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的学习环境,激发学生学习历史的兴趣,提高课堂教学的效率。
1.通过此次培训树立新的教学观念,探索新的教学途径,学习新的教学方法。
2.通过培训掌握提升自己的信息技术教育应用能力,并利用信息技术教育构建高效课堂,提高教学的质量。
3.通过培训能利用信息技术手段创设各种教学环境,优化教学设计,引导学生展开自主合作、探究,培养学生合作探究问题的能力,提升学生的整体水平。
4.通过培训,提升自己的专业素养。
(一)理念篇(共3课)。
3.信息化支持的学习方式变革思考。
(二)热点篇(共2课)。
1.moocs与教师学习。
2.微课程及教学应用。
(三)方法篇(共4课)。
2.信息技术支持的教学环节优化。
4.微课程的设计与制作。
(四)案例篇(共1课)。
(五)技术篇(共5课)。
1.电子白板的基础应用。
2.ppt的设计及高级教学应用。
3.flash教学动画应用基础。
4.flash教学动画进阶篇。
5.音视频编辑的高级进阶。
1.珍惜信息技术教育应用能力提升培训的机会,积极主动的参加学习。每天坚持学习时间为2小时左右,确保学习的质量,认真做好学习笔记,按时完成学习作业。利用信息技术教育应用能力这一平坛积极向各位教授、专家学习,积极各位同仁进行学习交流。
2.注重理论与实际练习相结合。一方面,在信息化环境下不断更新自己的教学理念,另一方面,在平时的教学中充分利用学校的良好教学条件,熟练掌握一体机的使用技巧、发挥录播室的功能,提高教育教学的质量。
3.积极参与研讨,加强学员之间的互动交流,勤于思考、不断反思,让我们的课堂变得精彩无限。
信息技术应用能力提升计划论文范文(18篇)篇十八
为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。我个人的培训计划如下:
通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。
1、规范信息技
术课堂教学,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合基础教育课程改革活动,逐步提高教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好老师。
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。
3、认真参加参与各级教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,把个人的校本培训工作做好!