这次培训的内容涵盖了我们所需要的各个方面，真正做到了全面提升。阅读优秀的培训心得范文，能够拓宽思路，提高写作水平。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇一
7月11日—12日，在太原参加了部编教材初中历史培训。一天半的时间里，倾听了名师的课堂，聆听了专家的讲座。在学习借鉴和相互交流中，我收获了很多，就将我的感受与大家分享。
一、只有敬业才能成功。
7月11日上午，大同一中的范琼老师给我们呈现了七年级历史课《百家争鸣》。范老师从网络游戏导入，激发学生的学习兴趣。从时间线索展开，利用生动的课件，在师生互动和学生展示中，留下了一个个精彩的瞬间，在学习中国共产党享，在拓展中延伸。课间短暂休息后，临汾市乡宁一中的丁俊伟老师给我们展示了八年级历史课《太平天国运动》，丁老师课的最大亮点是他的设计意识，课以"梦"立意，从"梦的孕育"开始，课堂主体内容分为筑梦篇——圆梦篇——梦碎篇。
在大量的文字材料和图片的展示中，提出问题，合作探究，开放表达。生动的课堂让人回味无穷。此后一天的时间里，学科专家们结合新教材先后进行了专题讲座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高课堂效率》和《教材使用构想——封建时代的欧洲》，专家们都倾注了大量的时间和精力，制作了课件，结合实例进行深入浅出的分析和讲解。这份用心投入，这种敬业精神，就值得我学习。只有认认真真的的付出，才会有他们的成功。名师、专家的奉献精神给了我人生的.启迪。
二、坚持学习拓展知识。
部编教材从去年开始在我们学校使用，对于我们这些不是历史专业学科毕业的教师来说，是一个巨大的挑战。知识储备不够，教学就很困难。只有不断学习，才能适应新的教育教学工作。
部编教材和以前使用的教材相比，从内容到编排方式都有着很大的变动。不积极学习，知识层面的很多问题都无法解决。教给学生一碗水，教师恐怕一桶水都不够，而是需要一条河，厚积才能薄发。八年级上册教材新学期即将使用，周继荣专家结合教材进行了生动的解读，许多重要的历史知识我才真正的清楚和明白。从部编教材的变化到新教材的单元分析，我学到了许多知识。闫晓星专家结合九年级上册第三单元，进行新教材使用方法的讲解。
九年级古代史变动很大，新增加了许多内容。在学习的过程中，我增长了知识，为以后教学工作的开展打下了基础。培训中，我认真倾听，仔细记笔记。培训结束后，我一次次看专家的课件。我需要坚持不断地学习，去获取知识，在积累中充实自己。
三、立足教学提升能力。
仅仅拥有一定的学科知识，对于教师来说还远远不够。因为我们是知识的传播者，我们的职业要求我们不仅要有广博的知识，更需要扎实的教学能力。科学的教学方法，才能取得事半功倍的效果。
在太原培训，向优秀教师和学科专家学习，和各学校的老师交流，让我有了许多想法和思路，当然这需要立足于教学进行实践。
继荣专家从用新教材，提升课堂效率的角度展开，先讲了部编教材新变化，并从指导原则、价值观导向和教材内容三个方面进行了分析。然后对八年级教材进行解读，如对于新教材的单元，从梳理线索，把握特征;突出重点，突破难点;教学建议，方法策略三个方面展开。
知识梳理、网络构建的方式让我对单元知识有了整体把握。
教学策略上，在突出重点方面，提供的是叶小兵教授的方法，突出难点方面用的是北京特级教师陈毓秀的观点，同时举实例进行分析，并告诉我们如何讲好历史课的方法。
特别是最后的教学策略：从总体上把握板块的线索;加强课与课相互间的联系;对史事进行多领域的考察;构建历史发展的纵横联系;揭示历史发展的因果关系;注意历史与现实之间的联系;关注与其他学科知识的联系，给我以后的教学工作指明了方向。
这次培训，给了我很多的收获，我会不断的学习、吸收、借鉴和创新，积极进行课堂教学实践。为了学生们的发展，我的努力，一直在路上!
人教云语文培训心得（通用23篇）篇二
8月25日、26日、27日、28日、29日我参加了教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的五天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课改课，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中，和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。
准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的.学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
三天的暑期小学语文教师培训结束了，但留下的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的`路途。
10月16日，我和学校的其他几位教师在县乐安实验学校参加了为期一天的语文学标培训。
此次培训听了两节课，一节常态课是乐安实验学校杨爱玲老师执教的三年级上册的《秋天的雨》，一节立标课是我镇张秀美老师执教的四年级上册的《跨越海峡的生命桥》。
常态课是在学生完全没有预习的情况下进行的，教师本着让每一个学生读好课文、认识生字来设计教学环节，尤其是在引导学生感情朗读上，教师的设计很巧妙，能够抓住文中的词语，巧妙地自然过渡，在不同层次的朗读中让学生初步体会秋雨之美，没有教师的说教，只有朗朗的读书声，让人感觉很舒服。而且，从孩子的朗读中，我觉得杨老师在平时一定下了很多功夫，因为孩子们都读得很有味道，朗读的水平很高。
张老师的课是立标课，设计巧妙，环节合理、紧凑，尤其是在文本的研读上，让人不得不佩服张老师确实抓住了文本的精神实质，而且紧扣课标对中学段阅读教学的要求来解读文本，而且不是孤立的来看这一篇课文，而是把它放在整个单元的高度来审视、来把握，从而更好的体会了编者的意图。
教研员李玉峰老师做了精彩发言，他也了解当前语文教学的现状，就是老师没有多少时间来备课，有时甚至课文自己都没读就去上课了。我对此深有同感。、李玉峰老师提出一定要让孩子读好书、写好字，不能让一个孩子掉队。而且他特别要求，三——六年级的孩子应该用钢笔做作业，学生不能用中性笔，这完全是为了让孩子练一手好字，真是用心良苦呀！
接下来他又谈了一下怎样备课，结合中学段“四环五步”来说的，主要是从“教什么”和“怎么教”来说的，也就是教学内容和教学方法的选择，他特别强调了教学目标要明确、具体，不能过于笼统，应加上方法的指导，尤其是低年级，更是如此；教师应重视学情研究，把握好学生的知识基础。此外，他还谈到了古诗诵读问题，指出语文教师起码应该指导学生把教研室规定的古诗背熟，为学生打下良好的国学基础。
不管是课还是教研员的谈话，都向我们发出了一个信息，那就是简简单单教语文，抓住识字、读书、写字、写话、背诗这些属于语文的东西，静下心来，认真去做，相信每个人都不断提高孩子的语文素养。
认真做事，只能把事情做对；用心做事，才能把事情做好。让我们共勉！
人教云语文培训心得（通用23篇）篇三
纵观统编版语文教材，结构和内容上都发生了很大的变化，无所适从之际，听取了小学语文统编教材的网络培训，三场专题培训和两场答疑活动，无疑令我们身处一线教学的教师们茅塞顿开。统编教材的工具性与人文性的统一，给我们的日常语文教学提供了强有力的支持，如何“学好语文，用好语文”是我们在使用新教材时的着力点。
整体教材观：新教材的知识点设计在别出心裁的同时，也渗透到了每个单元、每篇课文中。在解读教材、教学的过程中，既要着眼于整本教材的编排意图，又要有单篇加单元的解读思路。教材不是单线的知识点串联，而是多线路的语文元素的有机结合。倪鸣老师在培训中提出，单元语文要素是逐步推进的过程，在推进语文要素的同时，要有大局观、整体观，要学会用好教材所提供的材料，恰当使用。语文要素是一项大局要求，教学中不应紧抓要素不放，加大难度，陷入知识点的囹圄。
过程设计观：新教材的编排条理清晰，其中十分有特色的是，在单元导语中语文要素要求明确、课后题紧扣元素练习、交流平台总结到位紧扣主题。可以说，新教材在对学生语文素养和能力的熏陶上是环环相扣的，这就好比一部电影，放慢倍速，让你细细品味情节的美妙。因此，在教学中，语文元素的落地就不仅仅是掷地有声，而是润物细无声般的浸润学生的知识库中，在教学设计中，要将语文元素渗透到文章的各个角落中，并结合生活实际具体表达，学会运用，将“过程”成为语文学习的重点练习点。
合理评价观。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇四
在当今社会，语文学科一直被视为基础学科之一，具有重要的地位。为了更好地提高语文能力，提升语文素养，我报名参加了人教社语文培训。通过这次培训，我对于语文学科的认识得到了深化，也积累了许多学习心得和体会。
人教社语文培训采取了多种形式，包括理论课程、讲座、研讨会等。我觉得这种多样性的培训形式非常有益，因为学习需要多种方式和角度的刺激，才能更好地理解和掌握知识。在理论课程中，我学到了很多语文知识和技巧，对于理论的深入了解有助于提升自己的思维能力和写作水平。而讲座和研讨会则提供了与他人交流和互动的机会，让我能够从他人的经验中学习，并发现自己的不足之处。
第三段：对教师的评价。
人教社语文培训中的教师都是经验丰富、富有激情的语文教育专家。他们不仅熟悉并掌握各种教学方法，还能够因材施教，根据学生的特点和需求，灵活调整教学内容和方法。他们讲课风趣幽默，富有启发性，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。此外，教师还注重培养学生的学习能力和动手能力，通过一系列的练习和作业，让我们动手实践，提高自己的文字表达能力和创作能力。
第四段：对学习成果的评价。
在人教社语文培训的过程中，我不仅复习了语文的基础知识，还学习了很多新的写作技巧和方法。通过反复练习，我逐渐掌握了一些提高写作水平的技巧，比如如何合理运用词语、如何构建文章结构、如何提高文采等。在写作方面，我也有了明显的提高，在表达能力和文字表达上更加得心应手。此外，在语文素养方面，我也有了更深的认识，通过学习和实践，我对于语文学科的价值与意义有了更深刻的理解。
第五段：对未来的规划。
人教社语文培训给了我很大的启示和帮助，让我对于自己的学习和未来有了更明确的规划。我认识到语文学科的重要性，将来我希望能够在语文方面有更深入的研究，并能够将所学知识应用到实际生活中去，发挥出我自己的价值。此外，我还想积极参加各种写作比赛和演讲比赛，提高自己的竞技能力和表达能力。我相信，通过持续的努力和实践，我一定能够取得更好的成绩，实现自己的语文梦想。
总结：
通过人教社语文培训，我对于语文学科的认识得到了深化，学到了很多新的知识和技巧。在培训中，我不仅学习了理论知识，还通过实践和动手练习提高了自己的写作能力和表达能力。同时，我也对未来有了更为明确的规划和目标。我将继续努力，坚持学习，不断提升自己的语文素养，追求更高的语文水平。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇五
通过这期培训学习，使我对新教材有了较清晰的认识，加深了对新课程改革的理解与体会，对具体实施有了一定的思考。
在本次培训中，执教教师根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩点评，并通过几位教师从识字与写字教学、阅读教学、写话，习作教学，、口语交际及综合性学习等几方面的教学建议中，使我对小学《语文课程标准》有新的诠释，对北师大版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
1、教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者，通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学生所接受和理解。
2、教师将成为课程研究的设计者。教师在推行新课程的过程中必然发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断的思考和改进，提出看法，不断的完善和改进我们的教材。
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。教师要从全面培养学生语文素养的理念出发，明确规定把"加强学生情感、态度、价值观培养"放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。让学生在课堂上感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师要成了学生的亲密朋友，学生也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性应该得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流。师生互动，生生互动。在有限的时间内，让每一位学生都得到了充分的锻炼和表现。另外课堂上应该充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性要融在其中，现实的生活进入课堂，让学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇六
作为远程研修及网络教研乐亭县初中语文四班的一名学员，在学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题资料的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。经过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和本事。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。现将主要学习及感受情景汇报总结如下：
一、经过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学教师来说无疑是一个福音。经过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与资料更易于理解，更加能集中一点加以突破，到达研修和目的和效果。
二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课——做作业，还有指导教师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨所有的这一切都是我未曾料想的。
三、经过研修，我深深感到了自我的不足。当看到别的教师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自我的理论积累实在是浅薄得可怜；当看到别的教师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自我的文笔生涩得很；当别的教师活力万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自我的一桶水注满，才能给学生一杯水。
四、我经过这次学习，不仅仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题，作为教师我们都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文本事，培养健康合格向上的人才。相信经过这次学习之后，我能够更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。
这次远程研修还使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，异常是把发展人的综合素质作为提高学生本事的前提，真正实现经过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“理解型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生经过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的本事；培养学生的观察力、想象力和合作精神。
经过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。
总之，经过这次初中语文远程研修，我收获很大。我必须要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”！
人教云语文培训心得（通用23篇）篇七
昨天下午，我们一年级数学在幸福路进行了本学期的教研。此次教研不同于以往的由老师从头说到尾的形式，整个会议是由教研室王松枝老师主持，几位年轻教师说课组成。
一年级，对于我来说，都是一个全新的内容，需要备教材、备学生、备课堂等等，尽管教了十几年学，可是今年却感觉每天都要学习大量的内容，工作量比往年都重，就这样，总感觉在课堂上，很多想法没有实现，很多活动没有进行。这次教研培训，让我对自己的课堂有了新的认识。
王老师针对教材，讲了每单元需要注意事项和重难点题，特别是在说到重难点题的时候，下面与会的很多老师能够大胆发言，提出不同的见解，说出自己在解决问题时用到的巧妙的方法。
在讲33页100以内数的认识时，淮河东路的一位老师空讲了一节课，让我很是震撼，她的语言组织能力，课堂应变能力，设计问题的新颖等等，让我看到了一位年轻教师不懈追求教育的真理。
对于51页这样的活动课，我们在平时的教学中最容易忽视的课例，却在一位年轻教师(应该是陇海中路)的说课下，所有老师听的津津有味，并且渗透了有序性、找规律等数学规律。让我看到自己课堂中存在的租多不足。对比她们的教学，对教学中严谨的态度，我真的是自感惭愧我总认为自己的学生差，课堂上不能按照老师的预设走，不能进行小组合作，学校的班班通不能用放手后就收不回来等问题，所以更多的是自己说，是自己作为一个“教书匠”在教，而通过她的说课，我看到了老师再引导中起的作用，在这样的课堂，学生不停的动手摆，动脑想，哪里还有那么多小动作呢!
以前在听公开课的时候，很少有老师愿意尝试算理课的教学，这次培训一位老师针对65页例2，给了我们一节示范课，从复习凑十法开始，简单的几道题引入，然后过渡到不进位的加法如：23+5,再出示简笔画小兔子一共拔了多少个萝卜，28+5=，反复对比这两道题的区别，充分调动学生的感官、动脑、动手的能力，让学生真正理解了两位数加一位数的算理，并让学生运用自己的语音表达出来，是一节很好的算理课。让我看到了我们区在数学力量上长江后浪推前浪的一种严谨求教的态度。
本来昨天下午下着大雪，王老师培训前说四点之前结束新课，但是听课的老师没有一个提前离会的，大家都在认真听课并且坐着笔记。最后，王老师再次强调，作为一名老师，我们是只交给孩子知识做一个“教书匠”还是带领孩子们在知识的海洋里遨游呢!
作为一个从教十几年的中年教师来说，我在某种程度上不可否认的存在着得过且过的心态，而在会上，王老师以及说课的老师给了我很大的启发，不能只是把例题教给孩子，习题带领孩子们去做，应该在教学中深挖教材，做到让学生学完这课后有种意犹未尽的的感觉。这就要求教师一定要俯下身，看学生看课标看教材。
此次培训，犹如我近期低迷中的一个风向标，给了我前进的方向，我将带着思考，重新调整自己的教学，力争在教学上有一个新的突破!
人教云语文培训心得（通用23篇）篇八
7月14、15日，我参加了在xx召开的全县小学语文教师培训会。会上，听取了四位教师的报告，他们分别是奎文区幸福街小学的王安存，寿光圣城街道西关小学的张丽，我的同事张秀红，青州市实小的张云杰。虽然仅有短短的两天时间，但经过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下头是我的点滴体会：
张丽教师和张云杰教师在报告中都提到了自我有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自我取得了今日的成绩。张云杰教师说：“不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。”这句话，给了我很大的启迪。
人的一生中，挫折和失意是难免的。在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需要不能满足，动机不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不梦想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围……如果能正确认识自我的职业价值，理解自我所从事工作的意义，想办法悦纳自我的职业，就能迅速调整自我的心态，走出精神的低谷。这两位教师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种事业而不仅仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。
首先，重视经过诵读培养学生的语感。
古代的语文教育异常注重经过诵读来培养学生的语言感受本事。古人在这方面积累了许多宝贵经验，已经做为格言流传到今日。如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。
有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否定。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由教师包办代替，教师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见教师泛泛的讲解，致使语文教学失去了生机和活力。
其次，重视模仿，强调创新。
大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子语类》上说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之即久，自然纯熟”。可贵的是，古人不但重视模仿，并且还强调在模仿的基础上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说：“韩师孟，今读韩文，不见其为孟也;欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也;若拘以模仿，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀”。由此能够推测，古代的语文教学重视让学生经过模仿提高写作本事，构成自我独特的风格。
我们今日的作文教学提倡让学生写真话，写心里话，这是天经地义的。可是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模仿好文章在结构、表现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述，他说：“课文就是例子。”所以，模仿是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上，许多教师也这样做了，可是他们只明白让学生机械地模仿课文，没有做到古人所说的“师其神，不见其貌”，缺乏创新精神。古人在这方面的宝贵经验值得我们借鉴。
再次，注重文道统一，提倡文以载道。
早在两千多年前，孔子就认为“不学诗，无以言”，又说：“诗，能够兴，能够观，能够群，能够怨;迩之事父，远之事君;多识于草木鸟兽之名”。孔子在那里讲的虽然是诗歌的教化作用，但也能够推测，古代的语文教育是把“文”和“道”紧密地联系在一齐的。“文道统一”的确是语文教学应当遵循的一条重要原则。
我们所提倡的“文道统一”，就是兼顾语文的工具性和人文性，把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是，有的教师在语文教学中，重“文”不重道，只传授知识，不重视育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了“思想品德教育课”，或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于“文道统一”这一教学原则。
“读书破万卷，下笔如有神。”许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不一致认为，那是得益于孩提时期很多地看书。可见，多读书能提高写作本事是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。所以，语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读兴趣，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自我的知识，丰富自我的人生。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇九
时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了，在即将告别我的“影子学校”——淮北市第二实验小学和指导老师们时，我将我这个月的收获与反思总结如下：
十月底，我们国培班的十四位老师在淮北市教研室张德华老师的带领下来到了淮北市第二实验小学，在这里我们见到了我们的指导教师种丽、徐辉、曹静、丁延栋、赵先锋，看到他们一张张亲切的笑脸，所有的畏惧和担心都抛到了九霄云外。在“影子”研修第一阶段，我们正好赶上相山区首届教师素养大赛，老师们将以“同课异构”的形式开始比赛，于是，大家兴匆匆地赶往古城路小学听课，每天一坐就是五节，虽然有点腰酸背痛，但那些先进的理念、独特的设计给我们留下了深刻的印象，使我们受益匪浅，收获颇多。
“影子”研修第二阶段，我们在指导老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的常规课、示范课，还有我们学员自己的常态课。课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑;真诚地倾听每位孩子的发言;微笑地面对每位学生;主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识……这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。我们还积极地参与观课议课，根据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来展开讨论。
在“影子”研修第三阶段，我们认真参与了实践体验活动，人人上一堂常态课，感受生本课堂的本质，体验有效课堂的实质，感悟教学策略实施的技巧，并带着自己研修成果来思考来探索。课堂上我们尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展，把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式，教育探究中，学生的学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得了发展。教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，创设必要的情境，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提高能力。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。
为了要完成中年级阅读教学和作文教学两节展示课，我们小组老师集体备课，再集中讨论设计中的问题，达成共识。经过一次又一次地打磨，最后由两名学员代表展示，大家观课议课，取得了较为满意的结果。最后的赛课，我们组的邵正兰老师也设计出了一堂比较满意的精品课，为我们大家交了一份满意的答卷。
影子研修，大家均有收获，累并快乐着!
一个月的“影子研修”，每天的学习时间安排得丰富多彩。不管是指导老师的常规课和我们学员的汇报课，还是亲身参与实践的课堂，研修学习后，我都在不断地反思：
教学要定“准”目标，不要“畏”教材，要因地制宜，结合本地实际情况开发教材，开展教学活动;教学设计时多思考教学要求是否适合学生，教学方法是否适合学生;教学中是否给足了孩子探究学习的时间，课后是否帮学生搭设好了学生探究知识的空间;教学中是否关注到了课堂中的每位学生;教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的知识。
教学前一定要认真分析学情，了解学生已有的生活经验和知识基础，找准知识生长点;教学时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式;在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程;努力引领学生喜欢语文，有信心学好语文，让每个学生在语文学习上得到最佳发展。
总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈的探究精神，那将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身。
“影子学校”，我心中永远的“学校”!
人教云语文培训心得（通用23篇）篇十
我有幸参加了部编语文新教材网络培训。通过这次新教材的学习培训，作为一线教师的我们收获不小。特别是网上学习培训，这个平台给了广大教师更多的学习讨论的空间。此次培训我获益匪浅，仅谈一些心得体会。
通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对小学语文教学在阅读、习作、口语交际等方面的教学有了深入的理解与思考;特别是网上交流，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学策略的指导，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。
专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学训练点把握不准，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。
通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。
白雪老师：
部编版语文教材一翻开，水墨画风的插图，舒适的图文的编排，再加上名家名篇的编排，浓浓的语文味和传统文化素养扑面而来。再细细观看研磨了2019年秋季统编教材五年级语文网络培训会后，让我对教学方向有了更明确的思路。
(一)名家名作凸显语文味。
五上的教材中选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。
传统文化的比重增加不少，这一变化让教材更加“讨人喜爱”，人文意味语文意味愈发浓厚，比如第一单元，主题是《万物有灵》，开篇郭沫若先生的《白鹭》就是一首精巧的诗，语言精练含蓄俊美，有精灵之趣。
(二)强化阅读提高阅读与表达能力。
部编版教材在阅读的编排上做了精心安排，一方面是重视培养孩子阅读的能力，例如：第二单元是阅读策略单元，提出要学习提高阅读速度的方法，通过借助阅读提示，教会学生一些通识方法，实训练重点和方法，来强化阅读速度，从而提高学生阅读理解能力。另一方面就是实际运用，精读课文中学的方法，根据课后练习题运用在略读课文进行实践。不仅仅是略读，韩素静老师还说：“提高阅读速度，不可能一蹴而就，要提醒学生课外阅读时有意识地运用相关策略和方法，以落实“学习在课内，运用在课外”，从而养成良好的阅读习惯。”教材将“快乐读书吧”设置为课程，这就将散漫的课外阅读规范化，引导学生进行大量阅读，只有这样方法配合实践才会真正有效的促使学生阅读能力和理解能力的有效提高!
另一方面，课文的学习不仅仅是阅读的理解，还有对于表达的训练。例如：作为习作单元中的《太阳》一文，教学目的不仅仅在于了解太阳的特点，更重要的诗引导学生了解基本的说明方法，体会其好处并学会运用说明方法写说明文!习作脱胎于文本!
1.贴近学生生活。
部编教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感、态度和价值观。教材的编写从学生的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的天性。能够吸引学生阅读，激发学习兴趣，引导学生去发现，去自主地探究。
2.开发课外阅读。
新教材中增加了一个新的板块“和大人一起读”，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让学生养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。尤其是是阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计(教读、自读、课外阅读)。
3.突出双主线。
通过培训，让我得知部编教材在课文的选取、习题的设计、实践活动的安排等方面，努力切入当代小学生的语文生活，适应时代的需求，体现时代性。教材的课文有较多的更新，注重经典性并适合语文教学。努力做好价值观的“整体渗透”，让语文所包含的语言、情感、审美和价值观教育融为一体。
教材不仅选文精美，编排独具匠心，更是聚焦了“语用”，明晰了语文知识和能力点，增强了语文学习的趣味性、实践性。课文编排的主要特点是突出双主线，努力体现语文学习体系与教学“梯度”，突出语文课程的核心目标——学习语言文字运用，强调语文与生活的联系，以语文能力培养为主线，体现层级序列，增强实践性、操作性。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇十一
近年来，人教社语文培训受到越来越多人的重视和关注。作为一位参加过人教社语文培训的学生，我深有体会地感受到了这种培训的价值和意义。下面我将从培训内容、教学方法、学习效果、补习班环境以及培训中的个人体验这五个方面，简要地谈谈我的心得体会。
首先，人教社语文培训的内容非常丰富和系统。在培训过程中，老师们会根据孩子的年龄和水平，对不同的知识点进行讲解和拓展，确保全面而深入地掌握语文的基本功。无论是课文分析、写作技巧还是古诗词鉴赏，都被循序渐进地传授。而且，教材的选择也非常贴近现实生活，能够更好地引发学生的学习兴趣。
其次，人教社语文培训采用了多种多样的教学方法，使学习更加轻松和高效。在课堂上，老师们不仅会通过讲解和例题来让学生理解知识，还会设计一些趣味的练习，如情景模拟、团队合作等，激发学生的学习热情和思考能力。而且，老师们还鼓励学生多做阅读、写作和翻译练习，提高语文实践能力。
第三，人教社语文培训取得了显著的学习成效。通过培训，我的语文成绩明显提升了，不仅在基础知识上有了更扎实的掌握，写作能力也有了明显的进步。同时，培训也帮助我培养了良好的阅读习惯和思辨能力，对于理解和分析文本有了更深入的认识。这些成绩的取得，离不开人教社语文培训课程的科学性和老师们的辛勤付出。
第四，人教社语文培训班的学习环境良好，促进了学生的学习氛围和积极性。班级都是小班授课，每个学生都能得到老师的关注和指导，课堂上学生之间的互动也十分活跃。而且，培训班还有专门的阅览室，里面有丰富的图书和学习资源，学生可以自由阅读和借阅。这种浓厚的学习氛围激发了学生们的学习动力和创造力。
最后，我想谈谈我个人参加人教社语文培训的感受和体会。通过这段时间的学习，我不仅掌握了更多的语文知识，还培养了良好的学习习惯和思维方式。课堂上老师的耐心指导和鼓励，让我在学习上感到更有信心和勇气。同时，与同学们的交流和互助也使我在团队合作和沟通能力方面得到了锻炼和提高。这段时间的培训经历将成为我成长过程中宝贵的回忆。
综上所述，人教社语文培训是一种富有价值的学习方式，能够在提高语文水平的同时培养学生的综合素质。通过培训，学生能够获得丰富的知识和技能，提高学习效果，同时在良好的学习环境中与他人合作和交流。我相信，在人教社语文培训的指导下，我们的语文能力一定会有质的飞跃。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇十二
在我实习期间，我有幸加入了人教社语文培训。通过这段时间的学习和实践，我对教育的理解有了更深刻的认识，也获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，通过参加人教社语文培训，我深刻体会到了教学需要耐心和细心。在培训中，有些学生对语文学习没有太大兴趣，他们经常懒散、心不在焉。对于这样的学生，我们不能简单地将其忽略，而是需要用更多的时间和耐心去引导他们的学习。有时候，我会和他们多交流，了解他们的困惑，并根据他们的特点采取不同的教学方法。通过耐心的引导，他们逐渐对语文学习产生了兴趣，学习积极性也上升了。
其次，人教社语文培训让我意识到团队合作的重要性。在教学过程中，我与同事们紧密合作，共同商讨教学方案，并相互帮助、相互学习。有时候，我们会一起讨论学生的教育问题，分享自己的心得体会，为学生提供更好的教学环境和学习资源。通过团队合作，我们不仅能更好地解决教学中的问题，还能提高教学效果，让学生受益更多。
另外，人教社语文培训也让我认识到，提高学生的思辨能力非常重要。在培训课程中，我们不仅要让学生掌握语文知识，更要培养他们的思考能力。我们鼓励学生多思考问题，激发他们的兴趣和想象力。在课堂上，我会引导学生讨论、争论，培养他们的辩证思维和批判思维能力。通过培养学生的思辨能力，他们不仅可以更好地理解文本，还能更好地解决实际问题，提高综合素质。
此外，人教社语文培训教会了我如何运用多样化的教学方法。在实际教学中，我们不能只停留在单一的教学模式上，而是需要根据学生的特点和需求，采取不同的教学方法。例如，在讲解课文时，我会采用多媒体辅助，通过图片、音频等形式来激发学生的学习兴趣。在训练写作能力时，我会给学生提供一些实际生活中的写作素材，让他们更好地理解和运用语言知识。通过多样化的教学方法，学生们不仅能更好地掌握语文知识，还能提高自己的学习能力和创造能力。
最后，人教社语文培训让我认识到，培养学生的协作能力也是非常重要的。在现实生活中，无论是学习还是工作，都需要与他人进行合作。而培养学生的协作能力则是在教育中非常重要的一环。在课堂上，我们会组织学生进行小组讨论、合作学习等活动，鼓励他们相互合作、相互学习。通过这样的方式，学生们能够更好地与他人交流、合作，提高自己的协作能力和沟通能力。这对他们今后的学习和工作都有着积极的影响。
通过参与人教社语文培训，我不仅学到了许多教育理论和教学技巧，还深刻体会到教育的艰辛和快乐。教育是一项神圣而伟大的事业，对于每一个从事教育工作的人来说，都需要付出更多的努力和耐心。我相信，在以后的实践中，我会更加努力地学习和实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇十三
8月1日，我和林春霞老师参加了泰州市2010年初中语文教师的培训活动。这次培训活动分为上、下午两个培训时段。下午的报告是由即将到我校作报告的泰州市教育局教研室周仕龙主任做的《怎样写出具有专业素养的高水准论文》，因而我就主要谈谈上午黄桥初级中学王中意校长做的题为《语文人语文书语文课》报告的几点收获：
首先，和大家分享王校长在报告中给我们展示的一则故事：同样一件事，却有不同的结果。这则故事讲的是四位营销员去寺庙里推销的故事：四个营销员接到到庙里推销梳子的任务。
1、第一个营销员空手而归，说到了庙里，和尚说没头发不需要梳子，所以一把都没有卖掉。
2、第二个营销员回来了，销了十多把，他介绍经验说，我告诉和尚，头要经常梳梳，不仅止痒，头不痒也要梳，要以活络血脉，有益健康。念经念累了，梳梳头，头脑清醒。这样就销掉了十来把。
3、第三个营销员销了百十把，他说，我到庙里去，跟老和尚说，您看这些香客多虔诚呀，在那里烧香磕头，磕了几个头起来头发都乱了，香灰也落在他们头上，您在每个庙堂的前堂放一些梳子，他们磕完头可以梳梳头，会感到这个庙关心香客，下次还会再来。这一来就销掉百十把。
4、第四个营销员说销掉了好几千把，而且还有订货。他说，我到庙里跟老和尚说，庙里经常接受人家的捐赠，得有回报给人家，买梳子送给他们最便宜的礼物。您在梳子上写上庙的名字，再写上三个字“积善梳”，说可以保佑对方，这样可以作为礼品储备在那里，谁来了就送，保证庙里香火更旺，这一下就销掉好几千把。
听了这则故事，我感触很深：和尚有没头发不是关键，关键是和尚需不需要梳子。同样，课堂也是一样，关键是如何将学生的需要不断扩大，那课堂的效果也就越好。所以，课怎么上才有效?能扩大学生的需要，采取多种方法去满足他，那才有效。王校长在报告中讲了很多扩大学生需要的方法。如：问题设计法、自学自研法、小组交流班级展现法、教师评价个人检测法。
其次，王校长在报告中为我们展现很多语文人的风采：有语文教学观“教文育人”的特级教师于漪;有语文教学观“心中呼唤着学生”的上海特级教师陈钟梁;有语文教学观构建语文教育“链”的泰州骄傲洪宗礼先生;有语文教学观“自强不息超越自我”的魏书生;有语文教学观“从语文教学到语文教育”的成都市武侯实验中学校长李镇西;有语文教学观“让学生活动充分，课堂积累丰富”湖北省荆州市教科院中学语文教研员，语文特级教师余映潮;等一大批国内著名的语文人，从他们身上让我看到要做一个真正的语文人所应该有的面对语文的态度。
最后，我想引用王校长在报告中几句名言来自勉，希望自己在新的学年中能有新的改变：
1、一直向前走。
2、每天做一点，走一步，再走一步。
3、耐力是一种智慧，韧性就是激情。
4、多储备一些知识，多增长一些学问，多培养一些能力。
5、坚持研究是提升自己的真正坦途。
6、创意无限，追求高度。
7、有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻。
8、每一个人的道路上，命运都有可能安排你像纤夫一样背负着重力在无路可走的地方走一段路，你只能咬着牙，艰难地跨出带着呻吟的步子，向前走。
谢谢大家。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇十四
近年来，教育领域的发展迅猛，不少新的教育理念和教学方法相继涌现。作为新一轮教材改革的重要组成部分，人教版教材被越来越多的学校所采用。为了更好地了解和应用人教版教材，我参加了一次为期五天的人教版培训。在这次培训中，我受益匪浅，收获颇多。
这次培训主要包括人教版教材的新课程理念、教学方法和教学资源的介绍与应用。培训的第一天，讲师详细介绍了人教版教材的“立德树人、德育为先”理念，并分析了教材与德育的紧密关系。接着，他重点介绍了教学方法的创新和多样化，鼓励我们结合学生的实际情况积极尝试。在培训的最后几天，我们进行了实践操作，学习了人教版教材中的一些教学资源，如电子课本、多媒体课件等，并学会了如何灵活运用这些资源来提升课堂教学效果。
第三段：培训收获。
在培训期间，我不仅了解了人教版教材的教学理念和方法，也掌握了一些实用的教学技巧。首先，我深刻理解到教材是教学的基础，人教版作为一套德育为主导的教材，在培训中加深了我对德育与教学的理解。其次，我学到了多样化的教学方法，如小组合作学习、案例教学等，这些方法使我意识到学生发展的多样性和个性化教学的重要性。最重要的是，通过培训，我学会了灵活运用教学资源，利用多媒体课件、电子课本等工具，使教学更具吸引力和互动性。
第四段：体会与思考。
参加人教版培训让我深刻认识到教学的目标是培养学生的核心素养，而不仅仅是传授知识。培训中提到的“立德树人，德育为先”理念让我明白，学校的教育责任不仅仅是教书育人，更重要的是培养学生成为具有道德品质和社会责任的人。教学应注重培养学生的思维能力、创新能力和合作能力，让他们在面对问题和挑战时能够独立思考、积极应对。通过人教版教材及培训，我深刻认识到教学的实质是以学生为中心，发展学生的综合能力，促进其全面发展。
第五段：总结。
人教版培训不仅使我掌握了新的教学理念和方法，也激发了我对教育事业的热爱和热情。我相信，只有不断学习和提高，才能更好地适应教育的发展需求，培养更有活力的学生。我将把人教版教材和培训所学应用到实际教学中，积极探索适合学生的教学模式和方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总而言之，参加人教版培训是我教育生涯中的一大收获。通过培训，我增加了对人教版教材的了解，并学会了灵活运用教学资源和创新教学方法。我将继续不断学习和探索，不断提高自身素养和教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇十五
20xx年3月16日19：00，华南师范大学外国语言文化学院，徐曼菲教授做主题为“基于语境的中小学英语语法教学：理论与实践”的精彩讲座。在基地主持人胡琳娜老师的组织下，我如期参加了此次线上研修活动，学习了符合新课标的教学理论，拓展了教学实践创新的视野，收益匪浅。
讲座一开始，徐教授提出两个让大家思考的问题，一是为何要强调基于语境的语法教学？二是如何提升基于语境的语法教学能力？针对第一个问题，徐教授提出语法知识的使用不仅需要做到准确和达意，还要做到得体。语法知识的使用应该是形式意义使用三位一体的。其次基于语境的语法教学符合新课标倡导的理念及要求。学会在语境中理解和运用新的语法知识，进一步发展英语语法意识，从而形成语法能力grammaring。针对第二个问题，徐教授给我们展示出目前部分老师在语法教学中存在一些问题：呈现语法内容的语境不连贯，缺乏完整性；设计的.练习缺乏一定的语境，练习设计为语法而语法；教师自身的语言素养——语言敏感意识需要提升。进而展示三个创设语境进行语法教学的课例。
通过本次讲座的学习，我更明确了语境对有效的语法教学具有重要的意义。通过创设有利于学生语法学习的语境，帮助学生理解并掌握语法形式的具体表意功能，紧密结合语境培养和提升学生的语法运用能力，我们要做到像徐教授说的“深学习，勤实践，多反思”，努力做到“目中有人，手中有器，心中有道”。
20xx年3月17日19：00，华南师范大学外国语言文化学院黄丽燕教授做了一场《中小学英语课程评价的设计与实施》的精彩讲座。《普通高中英语课程标准（20xx年版20xx年修订）》提出，教师要积极探索有效的教与学的方式，研究如何在教学中将语言知识转化为学生的语言运用能力，帮助学生正确理解和表达意义、意图、情感和态度，努力实践指向学科核心素养发展的英语学习活动观，实施深度教学，落实培养学生英语学核心素养的目标，为此，提出了“在实际教学中，教师应处理好评价与教和学之间的关系，推动教、学、评一体化实施”的教学建议。那么，课堂评价是什么呢？中小学英语教师应如何有效设计英语课堂评价并加以实施呢？黄丽燕教授给大家提供指导。黄丽燕教授展示了一份中学教案，指出，一堂好课的评价标准其实就是看授课老师能否在一节40分钟的课堂很好地实现其教学目标，可见，课堂评价标准非常重要。接着，黄教授主要从四个方面讲述了“什么是课堂评价”、“为什么要开展课堂评价”、“如何进行课堂评价设计——理念与方法”、“如何实施课堂评价——案例分享”。通过黄丽燕教授的讲座以及优秀的课堂评价案例的学习，提高了我对课堂评价的认识，感知了课堂评价在整个教学活动中的重要性。在今后的教学中，我将努力落实好评价与教和学的关系，促进教学质量的提高。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇十六
人教社培训是由人民教育出版社组织的一系列面向教育工作者的专业培训课程。其目的是提升教育工作者的教育教学能力和教育理念，进一步推动教育事业的发展。培训内容涵盖教育教学新理念、新方法以及教材使用等方面。
第二段：培训过程中的收获与体验。
在人教社培训的过程中，我收获了很多宝贵的经验和知识。首先，培训讲师的专业水平非常高，他们将各自领域的最新研究成果和教学实践经验分享给我们，让我们受益匪浅。其次，培训过程中还有大量的实践操作和小组讨论，这些活动增加了我们的互动和合作，更好地理解和掌握了培训内容。通过与其他教育工作者的交流，我也认识到了自己的不足之处，为今后的教学工作提供了方向和目标。
人教社培训给我留下了深刻的印象。首先，培训内容的开设非常贴近我们的实际需求，能够解决我们在教育教学工作中遇到的问题。其次，培训方式非常多样化，既有讲座、讲解，也有实践操作和小组讨论，既注重理论学习，又注重实践能力的培养。培训的组织者还特别注意每位培训人员的学习情况，定期进行学习效果的考核和反馈，帮助我们更好地掌握和应用所学知识。
第四段：对个别培训课程的具体评价。
在人教社培训课程中，有几门课程给我留下了深刻印象。其中一门是关于新教育理念的讲座，讲师通过生动的案例和精彩的讲解，使我对教育的本质和目的有了更深入的理解，激发了我对教育事业的热情。另外一门课程是关于多媒体教学的实践操作，通过亲自动手设计和制作多媒体教学课件，我学会了如何利用现代技术手段提高教学效果。这些课程既实际可行，又富有启发性，对我的教育教学工作有着积极的影响。
第五段：总结与展望。
通过人教社培训，我收获了知识和技能，提升了自身的教育教学能力。我深深地感受到了教育工作者的使命和责任，也更加坚定了投身教育事业的信心。未来，我将继续不断地学习和探索，与教育同仁共同进步，为培养更多有道德情操和创新能力的学生做出自己的贡献。
总结：在人教社培训过程中，我们不仅学到了丰富的理论知识，还通过实践操作和互动讨论加深了对所学知识的理解和掌握。这些经验和知识不仅提升了我们的职业能力，也为教育事业的进步和发展做出了贡献。我相信，通过持续不断的学习与进步，我们将为培养更优秀的学生，建设更美好的教育未来贡献自己的力量。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇十七
又是学期初的备课，以为还会和以往一样，只是走走过程，不会有实质性地作用。但是通过两天的学习，让我感到这是一次不寻常的备课，主要有一下几点收获：
一、关注学生的心理变化。
通过培训让我更清楚孩子的变化。三年级的学生不论是生理还是心理上都有了不同程度的发展，教学中不能只注重知识的传授更要关注学生在心理上的变化。这个时期的孩子往往有了初步的自我意识，会不听老师、家长的话，总想摆脱别人的“摆布”，自己当家作主，而且，这个时期的孩子情绪也不是很稳定，有事会很冲动，做出让人预料不到的事情来。因此，能让孩子快乐、健康地成长，作为教师的我们要时刻关注每一个学生的细微变化，发现问题多站在孩子的角度去看待问题。尽可能地理解孩子，多一些包容，不管多么淘气不听话，这也是每个人成长的过程。
二、训练点要有所改变。
低段的语文教学主要侧重字词的积累以及看图说话的能力，而到了中年段要把侧重点转移到词句的训练上，因此在平时的语文课上，时间的分配要改变，认字要抓住重点的字和重点的音，也要相机运用常用的词语练习说话；写字也不能像以往逐一指导，也要抓住易错字，难写字指导，其余的字要放手让学生自己练习书写。在识字写字上节省的时间要用在课文的简单分析上，特别要注重词语和句子的理解和运用，以及写作手法的初步渗透，让学生了解文章的构思巧妙。
在数学上，低年级往往注重计算和简单的思维能力，而到了中年级要更多的促使学生思维发展。更多关注的是怎样去思考，怎样选择合适的策略去解决问题。教师有意识地培养学生对数学的兴趣，以及数学的思维方式。为高年级的数学学习打下良好的基础。
我们要清楚孩子们已经慢慢长大了，不能再用老眼光看待他们了，所以，教三年级也是对我们教师的一种挑战，不但要教学业务精湛更要了解孩子内心的需要，少一份责怪，少一点批评，多一份理解，多一份关心，陪着孩子们一起快乐地成长。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇十八
在这次参加的人教版培训中，我收获颇丰，不仅对人教版教材有了更深入的了解，还提升了自己的教学能力。这次培训让我深感教育工作的责任重大，培养学生的综合素养至关重要。下面我将结合自己的学习经历，对此次培训进行总结和体会。
首先，此次培训深入浅出，通俗易懂。通过多媒体展示和教师示范，我们能够清晰地理解教材的编写理念和设计思路。培训教师深入浅出地讲述了人教版教材的特点，让我们明白了人教版的优势所在。我了解到，人教版教材贯彻“知识性强、实用性强、综合性强、交流性强”的原则，能够提高学生的实际运用能力和思维能力。这给我很大启发，使我更加有信心地使用人教版教材进行教学。
其次，此次培训注重课程的教育理念，突出中心思想。人教版教材内涵深厚，注重培养学生的核心素养，培养学生的自主学习和创新思维能力。通过课堂实践和案例研讨，我深刻体会到思想性是人教版教材的核心。在今天这个信息时代，掌握知识没有意义，培养学生的创新思维能力才是最重要的。因此，作为一名语文老师，我要重视培养学生的综合素质和创新思维能力，为他们的全面发展贡献自己的力量。
再次，此次培训让我对形成性评价有了更深入的认识。人教版教材注重培养学生的学习与应用能力，因此对学生的评价也不能仅仅局限于知识的掌握程度。我认识到形成性评价的重要性，它可以全面评价学生在学习过程中的表现，不仅包括知识的掌握和应用，还包括学生的思维能力、合作能力和创新能力。因此，在今后的教学过程中，我将更加注重学生的形成性评价，将评价结果与教学相结合，提高教学质量。
最后，此次培训激发了我对教育事业的热情和动力。作为一名语文教师，我深知自己的责任重大。人教版教材提供了一个良好的教学平台，让我更好地发挥自己的教育才能。在今后的教学过程中，我将更加注重培养学生的综合素养和创新能力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。我相信，通过我的不懈努力，我能够培养出更多优秀的学生，为社会培养更多有用的人才。
综上所述，此次参加的人教版培训让我受益匪浅。我不仅对人教版教材有了更深入的了解，而且对教育事业有了更为深刻的认识。我要珍惜这次培训机会，将所学知识运用到实际教学中，为学生的发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够继续参加更多的培训，不断提升自己的教学水平，为学生的未来搭建一个更加美好的舞台。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇十九
第一段（导入）。
过去一年里，我有幸参加了人教社的一次培训，这段时间对我来说是难以忘怀的。在这次培训中，我不仅获得了专业知识的提升，还结交了许多志同道合的朋友。今天，我想和大家分享一下我的人教社培训心得体会。
首先，我要感谢人教社为我们提供的丰富培训内容。此次培训包括了教育理论的讲解和实践操作，为我们打开了通向教学的大门。通过讲师的深入浅出的课程讲解，我对一些教育理论有了更深入的理解，同时也了解了一些实际操作的技巧。这些内容对我们的教学工作有很大的帮助，对培养我们的专业能力起到了积极的推动作用。
第三段（交流互动）。
其次，我要赞扬人教社组织的多种多样的交流互动形式。在培训中，我结识了来自不同地方的教师同行，我们互相交流了自己的教学经验和实践心得。这种互动激发了我的思维和创造力，让我不仅从讲师那里获得了知识，也从同行身上汲取了灵感。这种互动让我认识到，教师之间的交流和合作对于提高教育质量是极其重要的。
第四段（专业支持）。
此外，人教社为我们提供了许多专业支持，使我们能够更好地完成教学任务。在培训过程中，我们学会了如何根据学生的实际情况设计合适的教学方案，如何运用多种教学手段提高学生的学习效果。同时，人教社还提供了一些教学资源和教材，让我们能够更加轻松地进行备课和教学。这些专业支持让我们感受到了人教社的关怀和支持，也增强了我们的教学信心。
第五段（收获与期待）。
通过这次培训，我不仅提高了自己的教学能力，也感受到了人教社对于教育事业的坚持和执着。我相信，未来的教育发展会因为人教社的努力而变得更加辉煌。同时，我也希望人教社能够继续提供丰富多样的培训内容，为更多的教师提供专业支持和交流平台。我期待着自己能够再次参加人教社的培训活动，与更多的教师共同成长。我也希望人教社的培训能够覆盖更广泛的地区，让更多的教师受益。
通过这次人教社的培训，我深切体会到了专业知识的重要性，也明白了教师之间互相学习和交流的重要性。我相信只有不断提升自己，才能更好地为学生的成长和发展服务。感谢人教社给予我这次学习的机会，让我更加热爱教育事业，更加热爱自己的工作。我愿意将这次培训所学到的知识和经验付诸实践，为教育事业的发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够继续参加人教社的培训，为自己的成长注入新的动力。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇二十
20xx年11月26日至30日，我受学校的委派到昆明参加了国家级骨干教师中学语文学科的培训。培训地点：昆明学院小礼堂；参加人员：3位专家和来自全省各地的约600名中学语文教师；培训时间为：11月28日、29日共两天16节课。在这两天的培训学习中，我受益匪浅，同时，使我的思想观念发生了深刻的变化。给我以很强的震撼，很大的冲击。
这次培训具体的时间安排和培训内容为：
11月28上午听余映潮老师的公开课《泥人张》、《记承天寺夜游》和他的专题讲座《例谈阅读教学的创意》;28日下午听了韩军老师的公开课《南来北往》和他的专题讲座《新语文教学的理念与艺术》。11月29日上午听了程翔老师的公开课《雷雨》和他的专题讲座《新课程下的课堂阅读教学》；下午听了韩军老师的阅读课《念奴娇 . 赤壁怀古》和他的专题讲座《快速写作中考和高考高分作文》。
下面我就将这次培训的点滴心得作如下总结。
从学生方面来看（昆明二十四中的学生）：学习兴趣浓厚；分析能力较强；课堂气氛轻松活跃、大胆回答；整个教学过程教师只起到指导的作用而把更多的时间归还给学生。
从老师方面来看（上课老师、专家），主要从他们的教学思路及理念来谈。
余映潮老师的讲座《例谈阅读教学的创意》。他从以下方面进行阐释：
1.什么是教学创意。
2.教学创意有哪些讲究（新、简、实、活）。
3.教材的研读大致有六个层次：常规的研读；提取的研读；语言的研读；文学的研读；写作借鉴的研读；别有创意的研读。
4.成功的教学创意的要求：教学思路清晰，提问精粹实在；学生活动充分，课堂积累丰富；优化教材处理，深入课文文本。
余映潮老师的主要教学理念为：“板块式、主问题、诗意手法”的阅读教学风格，他还是“活动充分、积累丰富”教学流派的代表人物。
韩军老师的`第一专题为《新语文教学的理念与艺术》。他认为语文课是诵读课，提倡海量阅读，主张“学生背不得不开讲”、把语文课上成语言文字课永远不过时，认为中学阶段学生如做到“背100篇文言文20篇现代文300首古诗词，做40至50套真题，语文不必再学了”。第二个专题为《快速写作中考和高考高分作文》。他认为好文章不等于高分作文，考试作文不应去写耐人寻味的文章，不要去写3分钟才能看懂的文章。高分作文的三个要求是：准确深刻；扎实新颖；严谨明晰。高分作文的写作方法有：三思而后写，层层开掘法；立体出击法；反弹琵琶法；片段组合法；套用故事法。
程翔老师的专题为《新课程下的课堂阅读教学》。
1.他认为学生的原始阅读、原始理解是阅读教学的起点，决定老师教学成就高低的是教学技能，而不是学历、知识的多少，自己懂得和学生懂、会是两码事，老教师和年轻教师的区别：把学生教会；对自己的教法满意而不顾学生是否学会。
2.后续理解，在原始阅读、理解的基础上进行拓展，具体做法为：学生小组之间的交流讨论；把教参中的观点给学生作介绍；还可介绍一些教参之外的观点，给学生拓宽视野；可以讲一讲老师自己对文本的解读。
3.基本理解，要求从文本中进行理解，不是胡乱的理解，找到共识，形成共鸣。基本理解不是唯一理解，可以是多种理解，更不是绝对理解，通过多种理解最后达到一个统一认识。
在这短暂的两天的培训中，听了3位专家的公开课和讲座，觉得专家们讲的深入细致，做到理论联系实际。通过这次培训活动，使我认识到我们与其他地区存在着很大的教育差异，同时使我得到了不少教学上的启迪，让我认识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，深厚的底蕴，饱满的激情。一名优秀的教师应是思考者，应是有自己的系统而完整的教育价值观的科研型教师。今后我会用我所学的这些综合知识运用于我的教学中，渗透到各个领域，为家乡的教育事业贡献一份力量！
人教云语文培训心得（通用23篇）篇二十一
第一段：引言（200字）。
语文培训是为了提高学生的语文水平而进行的一种培训方式。在近期的一次语文培训中，我深受启发，体会到了语文学习的乐趣和重要性。通过这次培训，我收获了很多对语文的新认识和思考，下面就与大家分享一下我的心得体会。
第二段：重要性的认识（200字）。
通过这次语文培训，我更加深刻地认识到语文学习的重要性。语文是我们交流、表达思想的工具，是我们思维的载体。只有具备良好的语文能力，我们才能准确地表达自己的观点，与他人进行有效的沟通。在这次培训中，老师用生动的例子和案例解释了语文的重要性，带领我们认识到语文不仅是一门学科，更是一种文化的积淀和传承。这让我对语文学习更加有了动力和兴趣。
第三段：乐趣的发现（200字）。
在这次培训中，我不仅学到了许多语文知识，还发现了语文学习的乐趣。我们通过阅读优秀作文，了解了作文的写作技巧和思考方式。我们进行了语文游戏，通过玩游戏的方式培养了我们对诗词的兴趣。这些活动不仅让我们从中领略到了学习语文的乐趣，也激发了我们对语文的好奇心和热爱。通过这些乐趣的发现，我对语文学习变得更加积极主动。
第四段：方法的总结（200字）。
在这次培训中，老师还向我们介绍了一些有效的语文学习方法。老师告诉我们，语文学习不仅仅是死记硬背，更要注重理解和运用。她鼓励我们多读书，多积累词汇和阅读理解能力。此外，老师还教给我们一些写作技巧，例如如何开头结尾、如何进行扩写等。通过这些方法的总结，我明白了提高语文水平的重点在于理解和运用，而不是一味地记忆。
第五段：展望（200字）。
通过这次语文培训，我深刻地认识到了语文学习的重要性，发现了语文学习的乐趣，并总结了一些有效的学习方法。未来，我将以更加积极的态度投入到语文学习中去，不断提升自己的语文水平。我相信，只有通过长期的坚持和努力，我才能成为一名优秀的语文学习者。同时，我也希望更多的同学能够认识到语文学习的重要性，以积极的态度去学习和探索，让语文这门学科为我们的人生添彩。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇二十二
人教社培训课程的参与者来自不同行业和领域，这给我们提供了一个宝贵的机会，可以从各种各样的个人和专业背景中获得新的观点和见解。参加培训的过程中，我逐渐意识到学习是一种持续的过程，它能够不断增加我们的知识和技能，提高我们的职业能力和素质。以下是我对人教社培训的心得体会。
第一段：认识自我，规划目标。
人教社培训课程的第一课就是认识自我，明确职业规划目标。在这个过程中，我们受到激励去深入思考自己的优势、弱点和潜力。通过分析自我，我们可以确定未来发展的方向，并制定相应的学习计划和行动计划。在接下来的课程中，我们学会了如何利用时间和资源，以及如何建立自己的个人品牌。
第二段：提高沟通和协作能力。
沟通和协作是在职场中至关重要的技能。人教社的培训课程为我们提供了一个学习和练习这些技能的机会。通过小组讨论和团队项目，我们学会了有效地传达信息、倾听和理解他人的观点。此外，我们还学习了如何处理冲突和解决问题，在与他人合作的过程中培养了灵活性和适应性。
第三段：拓宽知识面，学习新技能。
人教社的培训课程还提供了丰富多样的专业课程，涵盖了教育、管理、科技等多个领域。通过参加这些课程，我们有机会学习新的知识和技能，不断拓宽自己的知识面。在我参加的一门科技课程中，我学到了最新的科技趋势和应用，这对我的日常工作产生了很大的帮助。
第四段：建立人脉，交流经验。
人教社培训课程的另一个重要好处是可以与来自不同行业和领域的人建立联系。在课程中，我们有机会与其他参与者交流经验、分享想法和解决问题。这不仅为我们提供了与其他专业人士合作的机会，而且为我们建立人脉和扩大人际关系网提供了可能。
第五段：终身学习，持续进步。
通过参加人教社培训课程，我逐渐意识到学习是一种终身的过程。不管在何种职业领域，我们都应该持续学习和进步。只有通过不断学习和实践，我们才能适应变化的环境和需求，并取得更好的职业成就。因此，我决心在以后的工作和生活中继续学习和成长，不断提高自己的职业能力和素质。
总结：
参加人教社培训课程是我职业生涯中的一次宝贵经历。通过这次培训，我不仅掌握了一些实用的工作技能，而且认识到持续学习的重要性。我相信，通过不断学习和进步，我能够在职场中取得更大的成就，并为公司的发展做出更大的贡献。我衷心感谢人教社为我们提供了这样一次优秀的培训机会，相信这次培训对我的职业和个人发展都将有着长远的影响。
人教云语文培训心得（通用23篇）篇二十三
语文培训是帮助学生提高语文水平的一种有效途径，近期我参加了一次语文培训课程。在这次课程中，我深刻认识到了语文学习的重要性，并学到了一些对我很有帮助的方法和技巧。以下是我在语文培训过程中的心得体会。
首先，要学会阅读理解的技巧。在培训课程中，老师给我们讲解了如何正确理解并分析阅读材料。他提醒我们要仔细阅读题目，理解每个选项的含义，并结合文章的上下文进行选择。此外，老师还强调了注重对关键词的提取，在解答题目时更加准确。通过这些技巧的指导，我在做阅读理解题时能够更加高效和准确地找到正确答案。
其次，要注重写作技巧的培养。写作是语文学习中一个重要的方面，也是我一直以来的难题。在培训课程中，老师为我们讲解了论述的步骤和要点，并通过实例让我们更好地理解和应用。他还教授了一些常用的写作技巧，如合理的段落分配、丰富的词汇运用和流畅的句子连接。通过这些指导，我在写作方面的表达能力有了明显的提高。
第三，培养语文思维的能力。在语文培训中，我认识到语文学习不仅仅是单纯的记忆知识点，更是培养思维能力的一种手段。学习语文不仅要理解课本内容，还要进行思辨和探索。在课堂上，老师提供了很多文本分析和辨析的例子，并鼓励我们从不同的角度思考问题。通过这种培养语文思维的方式，我开始能够更好地理解文章的深层含义，培养自己的思维能力。
第四，要培养语文的兴趣。在培训中，我们不仅仅是简单地学习知识点，更要培养对语文学科的兴趣。老师让我们多读一些好书，扩展自己的阅读面，让我们能够更好地感受到语文的美。他还给我们推荐了一些优秀的作品，并鼓励我们积极地进行阅读和学习。通过这种培养兴趣的方式，我开始逐渐喜欢上了语文学科，觉得它是一门非常有趣和有用的学科。
最后，要坚持不懈地学习。语文学习并不是一蹴而就的过程，需要我们长期的坚持和努力。在培训课程中，老师鼓励我们每天坚持做一些语文练习，提高自己的阅读和写作能力。他还强调了查漏补缺的重要性，告诉我们要时刻检视自己的不足，并加以改进。通过这些坚持和努力，我相信我会在语文学习中取得更好的成绩。
总之，通过这次语文培训，我在理解阅读材料和写作技巧方面有了更深入的掌握，也培养了自己的思维能力和对语文的兴趣。我将继续坚持学习，并努力提高自己的语文水平。我相信只要脚踏实地、持之以恒，我一定能够取得更好的成绩。