大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)

时间:2025-02-21 作者:念青松

大班教案的编写需要灵活运用各种教学方法和手段,以激发幼儿的学习兴趣和潜能。如果你想要了解一些大班教案的实际应用和教学效果,请仔细研读以下范文,它们会给你带来一些启示和思考。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇一

识字教学力求识用结合,在发展学生语言的同时发展学生的识字能力。本课努力将识字与阅读相结合,使识字贯穿于整节课。导入从象形造字法入手,“鸟”“乌”对比识“乌”字;初读课文,感知字形;多种方法识字,适当结合阅读,感受语境识字;最后识写结合巩固识字。另外,课后还安排小测试,检验本节课的识字效果,做好及时反馈。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇二

1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。

2、通过亲自实验,进行验证,尝试在新的问题情境中表演歌曲。

1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段,思考乌鸦怎样才能喝到水,并在歌曲第二段中证实。

2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。(乌鸦在瓶子里放入石子,使水面升高。

1、第一次实验:水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。

(1)实验提示:瓶子里有水,幼儿扮作乌鸦,尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子,看水能不能升上来。

(2)分组试验、验证讨论,并加以解释(瓶子里的水都满了上来,大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

2、第二次实验:石子的数量和大小与歌曲中的一致,但水不一样多。

(1)实验提示:乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗?

(2)幼儿分组试验、验证讨论,并加以解释(如果瓶子中的水太少,石子放进去也没有用,乌鸦还是喝不到水)。

3、第三次实验:水的多少、石子的数量与歌曲中的一致,但石头分两种大小。

(1)先假设:你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?为什么?

(2)再实验:幼儿分组试验并加以验证。(瓶子里放大石子,乌鸦喝倒了水,因为大石子把水的地方占据了,水就渐渐地满上来了。而小石子小,占的地方少,水没有办法满到上面来,乌鸦就喝不到水。)

4、教师:除了上面几种实验得出结论,还有其他方法吗?

5、幼儿大胆推理想象,例如:把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。

1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组,幼儿自由选择其中一组。

2、表演部分歌曲内容(幼儿按照所选择的实验条件和实验结果,表演歌曲的局部内容)。

3、幼儿分角色,使用道具,合作表演整个歌曲(将创编的内容融入其中)。

1、对幼儿实验中有疑惑的问题,教师可创设区域活动环境,材料让幼儿在实验。

2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性,教师可再次幼儿所需的材料,让其尝试验证。

1、小乌鸦 呱呱呱, 想喝水, 没办法, 瓶口小 头太大, 水又浅, 伸不下,哎呀呀呀 哎呀, 哎呀呀呀 哎呀, 累坏啦, 渴死啦。

2、小乌鸦 呱呱呱, 要喝水, 想办法, 衔石子 轻放下, 三、四、五、 六、七、八, 啊哈哈哈 啊哈, 啊哈哈哈 啊哈, 水满啦, 喝到啦。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇三

“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式,能让每个幼儿都有学习、表达的机会,有利于幼儿主体性得到最大的体现,学习的自主性得到最大的激发,同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中,这种学习方法尤为有效。前几天,有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事,许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣,并提出,要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望,同时进行幼儿小组合作学习能力的培养,设计了此次活动。

1、探索如何让瓶子里的水位升高。

2学习小组合作探索,让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。

1、课件《乌鸦喝水》

2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料

3、饮料瓶子若干

4、统计纸

一、课件引题

1、观看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”(没有)

2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

1、小组讨论,将猜测的方法记录下来“现在我们要五个小朋友一组,互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员,将你们想的办法画下来。”

2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

三、幼儿以小组合作方式进行探索“如何喝到水”探索如何让瓶子里的水位升高。学习小组合作探索,让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。

1、提出探索要求:一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验,并将多余的材料放回原处,大家观察瓶里的水位有没有升高,实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上,一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记,还要有一名小朋友做实验汇报。

在小组合作探索中,幼儿先要自行分配角色,出现几名幼儿争当同一角色时,让他们用猜拳形式来解决。

2、幼儿小组合作进行探索,教师以噪音控制员的身份巡回指导。

3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述

4、评选最佳合作小组:

在活动中,教师本着幼儿是主体的原则,力图营造一个良好的探索环境,尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与,体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动,我觉得在进行科学探索活动中,教师应提供给幼儿充分活动空间和材料,为幼儿提供足够的选用机会,以满足不同幼儿的需要;让每个幼儿都承担不同的探索职责,使每个幼儿都能找到适合自己的位置,有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验,对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要,教师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现,有成功的体验。幼儿与教师的平等关系,幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系,能激发幼儿的学习欲望,增强自主性,使幼儿真正成为学习的主人。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇四

1、认识11个生字和1个偏旁,会写5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,了解乌鸦喝水的过程。

二、过程与方法。

通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的`道理。

三、情感态度和价值观。

通过学习,使学生懂得遇事要动脑筋,想办法。

有感情地朗读课文,学会本课的生字词。

懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

交流法、阅读法。

多媒体课件、相关资料。

1课时。

一、趣味导课。

1、教师出示相关图片。

同学们,你们认识这是什么小鸟吗?(乌鸦)能看着图片说一说它长得什么样?

2、乌鸦不仅长得不好看,叫声也不好听,但它却十分聪明,今天,我们一起学习《乌鸦喝水》一课,一起去认识一只聪明的乌鸦。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇五

1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。

2、通过亲自实验,进行验证,尝试在新的问题情境中表演歌曲。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。

一、音乐导入。

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段,思考乌鸦怎样才能喝到水,并在歌曲第二段中证实。

2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。(乌鸦在瓶子里放入石子,使水面升高。

二、分组实验。

1、第一次实验:水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。

(1)实验提示:瓶子里有水,幼儿扮作乌鸦,尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子,看水能不能升上来。

(2)分组试验、验证讨论,并加以解释(瓶子里的水都满了上来,大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

2、第二次实验:石子的'数量和大小与歌曲中的一致,但水不一样多。

(1)实验提示:乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗?

(2)幼儿分组试验、验证讨论,并加以解释(如果瓶子中的水太少,石子放进去也没有用,乌鸦还是喝不到水)。

3、第三次实验:水的多少、石子的数量与歌曲中的一致,但石头分两种大小。

(1)先假设:你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?为什么?

(2)再实验:幼儿分组试验并加以验证。(瓶子里放大石子,乌鸦喝倒了水,因为大石子把水的地方占据了,水就渐渐地满上来了。而小石子小,占的地方少,水没有办法满到上面来,乌鸦就喝不到水。)。

4、教师:除了上面几种实验得出结论,还有其他方法吗?

5、幼儿大胆推理想象,例如:把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。

三、表演歌曲。

1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组,幼儿自由选择其中一组。

2、表演部分歌曲内容(幼儿按照所选择的实验条件和实验结果,表演歌曲的局部内容)。

3、幼儿分角色,使用道具,合作表演整个歌曲(将创编的内容融入其中)。

1、对幼儿实验中有疑惑的问题,教师可创设区域活动环境,提供材料让幼儿在实验。

2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性,教师可再次提供幼儿所需的材料,让其尝试验证。

附歌曲:

1、小乌鸦呱呱呱,想喝水,没办法,瓶口小头太大,水又浅,伸不下,哎呀呀呀哎呀,哎呀呀呀哎呀,累坏啦,渴死啦。

2、小乌鸦呱呱呱,要喝水,想办法,衔石子轻放下,三、四、五、六、七、八,啊哈哈哈啊哈,啊哈哈哈啊哈,水满啦,喝到啦。

在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,通过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇六

1、理解故事内容,大胆想象,通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。

2、运用恰当的词,表达对故事情节和故事角色的认识。

3、知道遇到困难可以通过动脑筋,想办法来解决问题。

理解故事内容,大胆想象,通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。

表达故事情节,用语言描述出来。

《乌鸦喝水》挂图,录音磁带。

一、导入。

二、出示挂图1——2幅。

1、请小朋友们观察,你看到了些什么?

2、师把孩子们的话编成《乌鸦喝水》故事的前半部分内容讲述。

1)故事中的乌鸦遇到了什么困难呢?

2)当乌鸦喝不到水心里怎样想呢?

三、讨论:

如果你是这只乌鸦,你会用什么办法来喝到水呢?鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来,表扬有创意的幼儿。

四、看挂图的3——4幅图听后半部分故事。

你认为乌鸦是只什么样的鸟?

五、放磁带,完整听《乌鸦喝水》的故事?

讨论:当你像乌鸦一样遇到困难,你什么怎么做呢?

六、小结:

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇七

1、仔细观察图片,能根据情节发生的先后顺序给图片进行排序。

2、尝试仿编故事,用连贯的语言在集体面前讲乌鸦喝水的经过。

3、知道遇到问题要开动脑筋,积极想办发才能解决。

1、四个不同形状的瓶子,小石子若干。

2、玉米粒、豆子若干。

1、和幼儿谈话引起幼儿的兴趣,例如;小朋友你们见过乌鸦吗?幼儿说见过,乌鸦是个什么样子?身上什么颜色?。幼儿回答后向幼儿讲乌鸦喝水的故事,并让幼儿理解故事内容。

2、做实验。

(1)用石子往装有半瓶水的瓶子里装,只到装满水到瓶口,让幼儿观察。

(2)用玉米粒和豆子装,找两个小朋友往装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子,装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法,直到水长到瓶口为止,看谁装的个数多和少,让幼儿理解物体的大小不同,它占的面积也就不同。

4、让幼儿思考后说出多种办法,最后选一种最好的办法利用。

(1)逐一出示图片让幼儿观察,并提出问题让幼儿回答,从乌鸦喝不到水到乌鸦喝到水,它的心情是怎样的?让幼儿用语言表达并做出动,仿编故事。

(2)让幼儿学讲故事内容,并有表情的讲述,或着两人一组向对方讲,最后看谁讲的最好比一比,选出讲的最好的大家最爱听的到前面来讲给大家听。

(3)分组讲述,一组为单位讲,比一比哪组讲的好,想的办法多又合理。

教师小结:教育幼儿遇到困难时,不要着急要动脑筋想办法,去排出困难。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇八

1.通过故事,学会遇事情懂得冷静,认真想办法解决。

2.幼儿会复述故事。

3.学会与同伴进行交流,分享自己的画画心得。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

1.领悟故事中的含义;

2.复述故事中的语言表达。

1.图片:乌鸦,石头,玻璃瓶。

一.谈话导入:

3.猜谜语:身穿黑袍子,长得丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子!

1.幼儿边看图画,边听老师讲故事;

2.幼儿思考并讨论:故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论,最后每组派一名小朋友进行总结)。

3.教师进行总结:是的,我们要像乌鸦学习,当我们遇到困难的时候,我们要冷静,要开动脑筋想办法解决!

4.认识词语:乌鸦,石头,玻璃瓶。

5.幼儿复述故事。

1.讨论:如果你是乌鸦,发现瓶子旁边没有石子,你会想到什么方法喝到瓶子里的水?

2.幼儿添画《乌鸦喝水》的办法;

3.幼儿分享自己的画面及画面的故事。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇九

幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的,幼儿语言的运用也是在实际的语言交流中实现的。下面小编为你整理了幼儿园大班语言教案:狐狸和乌鸦,供大家参考!

(1)能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

(2)感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。

(3)丰富词汇:得意。

1、狐狸和乌鸦的头饰。

2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》。

2、教师有表情的讲述故事1遍。提问:乌鸦找到一块肉,心里怎么样?

(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?

4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育:遇到事情要多动脑筋,不能光听好话,以免上当受骗。

5、鼓励幼儿展开想象,将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。

6、讲评幼儿教案情况。

请幼儿在表演区分角色表演故事。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇十

活动目标:

1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2.通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。

3.通过实验发现石子缝隙大,水上升有限,沙子缝隙小,水能上升很多。

4.学习小组合作探索,体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

活动准备:

1.乌鸦喝水的故事(课件)。

2.分组,每组3人,2人做实验,1人记录。啤酒瓶子若干,一盆小石子、一盆沙子,实验记录表若干。

活动过程:

(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动。

师:乌鸦一开始喝到水了么,后来是怎样喝到水的呢?

师:是不是有水的瓶子里,只要投入石子后,乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做实验。

(二)第一次实验:目标:水位上升与水量关系。

每组2个瓶子,水量分别为:很少(三分之一)、一半。

师:三个人一组合作做。在2个瓶子里加石子。

加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水,在相应的格子里做好记录,加入石子后不能到瓶口的,表示乌鸦不能喝到水,也做上记录。

师:实验后,你发现了什么?

总结:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦还是喝不到水。

(三)第二次实验:目标:水位上升与缝隙关系。

盛有三分之一水量的水瓶1个。加沙子进行实验并记录。

师:这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到瓶子里的水?

师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦喝不到水,放入沙子可以喝到水,这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。

总结:因为石子和沙子的缝隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水,加入沙子后乌鸦才能喝到水。水量少的瓶子里加入石子后,水都流到缝隙里去了,水就不能满了。加入沙子后,水也流到缝隙里去,但缝隙小,所以水能上升到瓶口,乌鸦还是可以喝到水。

教师小结:

通过实验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水,乌鸦才可以喝到水。以后,我们遇到问题要动脑筋,有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。

活动反思:

在活动中,教师本着幼儿是主体的原则,力图营造一个良好的探索环境,尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与,体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动,我觉得在进行科学探索活动中,教师应提供给幼儿充分活动空间和材料,为幼儿提供足够的选用机会,以满足不同幼儿的需要;让每个幼儿都承担不同的探索职责,使每个幼儿都能找到适合自己的位置,有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验,对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要,教师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现,有成功的体验。幼儿与教师的平等关系,幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系,能激发幼儿的学习欲望,增强自主性,使幼儿真正成为学习的主人。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇十一

1、掌握故事情节内容,知道遇到困难要先动脑筋想办法。

2、掌握词语:火辣辣、衔来。

3、根据故事情节内容进行创编。

4、发挥幼儿想象力,培养幼儿倾听能力。

故事《小乌鸦喝水》及图片。

一、教师出示图片讲故事。

二、提出问题:

1、故事发生在什么地方?

2、天气如何?天很热,火辣辣的。

3、乌鸦怎么了?后来又发生了什么事?

4、乌鸦遇到了什么困难?

5、乌鸦都请了哪些小动物来帮忙?

6、小朋友可不可以帮乌鸦想一想办法呢?

三、再次听故事,回答问题。

1、乌鸦最后喝到水了吗?

2、乌鸦想到了什么办法?

3、乌鸦是如何把石头放到瓶子里的?把石头衔来放到瓶子里。

4、如果你是小动物,你如何运石头呢?

四、故事创编。

老师:如果你是小乌鸦,你会如何创编故事呢?引导幼儿用完整的语言创编故事。

五、表演小乌鸦喝水。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇十二

《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂,很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时,教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此,在教学中,我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。

在教学这篇课文之前,我怕孩子们会出现觉得乌鸦的这个办法并不十分了不起的情绪。如果这样,就阻碍了学生去认真体会文本。所以在教学中我并没有急于让孩子们发散自己的`思维,提出像“说说你还会想出什么好办法?”“如果你是这个乌鸦你会怎么做?”这一类的问题。而是与学生一起,在学习课文的同时,去感受这只乌鸦的高明之举。

在学完“乌鸦是怎么喝着水的”后,学生明白了乌鸦能喝着水在于它的仔细观察、爱思考,另外拓展问题“瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?请大家帮乌鸦想想办法,想到的请举手。”两分钟后,学生们纷纷举起了小手,有的说:“用吸管吸。”“让瓶子斜倒下来,就能喝到水了。”“把瓶子打破上部,就能喝到了。”“把瓶子踢倒,乌鸦就能喝到水了。”

学生们的办法各种各样,孩子们的想法总是富有创新意识的,我想这堂课上我不仅与孩子们一起体会到了文中那个小乌鸦的聪明才智,更让我感受到学生们的智慧。

当然,在这一节课的教学中,还存在许多不足之处:指导朗读不到位;由于时间安排欠合理,导致指导学生书写生字匆忙进行。

活动目标。

1.通过故事,学会遇事情懂得冷静,认真想办法解决;

2.幼儿会复述故事;

3.学会与同伴进行交流,分享自己的画画心得!

教学重点、难点。

1.领悟故事中的含义;

2.复述故事中的语言表达。

活动准备。

1.图片:乌鸦,石头,玻璃瓶。

活动过程。

一.谈话导入:

3.猜谜语:身穿黑袍子,长得丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子!

1.幼儿边看图画,边听老师讲故事;

2.幼儿思考并讨论:故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论,最后每组派一名小朋友进行总结)。

3.教师进行总结:是的,我们要像乌鸦学习,当我们遇到困难的时候,我们要冷静,要开动脑筋想办法解决!

4.认识词语:乌鸦,石头,玻璃瓶。

5.幼儿复述故事。

1.讨论:如果你是乌鸦,发现瓶子旁边没有石子,你会想到什么方法喝到瓶子里的水?

3.幼儿分享自己的画面及画面的故事。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇十三

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。

3、学习小组合作探索,体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

1、乌鸦喝水的课件。纸剪的石子、沙子堆积图,实验记录表一张。

2、每组6只瓶子,瓶子中的水量为少、半瓶、大半瓶(不同水量的瓶子各两瓶),一盆小石子、一盆沙子、一把小勺,一个漏斗。

(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动师:乌鸦是怎样喝 水的呢?

师:两个人一组合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上,加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水。在相应的格子里做好记录,加入石子后不能到瓶口的,表示乌鸦不能喝到水,也做上记录。

(二)用石子进行实验,并记录

1、幼儿分组实验,教师观察指导

2、交流实验结果――师:实验后,你发现了什么?

师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦还是喝不到水。

(三)用沙子进行实验并记录

1、提出要求:现在我们再用沙子试一试,看看会有什么新的发现?还是两个人合作,做好实验后分别记录。

2、幼儿实验,教师观察指导。

3、幼儿实验后交流。

师:这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到3个瓶子里的水?

(四)比较两次实验结果的不同

1、师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦喝不到水,放入沙子可以喝到水,这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。

2、出示纸剪的石子和沙子的堆积图,帮助幼儿理解,因为石子和沙子的缝隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水,加入沙子后乌鸦才能喝到水。

师:这是老师剪的放大的石子和沙子的图,你们看看有什么不一样?

师:对了,石子之间的缝隙大,沙子之间的缝隙小,所以,水量少的瓶子里加入石子后,水都流到缝隙里去了,水就不能满了。加入沙子后,水也流到缝隙里去,但缝隙小,所以还有一点水在瓶口,乌鸦还是可以喝到一点水。

活动延伸:

1、尝试用其他材料做实验,并做记录。

2、讲述新编的《乌鸦喝水》的故事。

活动反思:

通过实验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水,在瓶子里投放石子,乌鸦才可以喝到水。所以,鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋,有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇十四

第一文库网。

目标的活动:

1,知道如何面对困难应该勇于尝试,不容易放弃,培养勇气克服困难和乐观。

2,可以积极地想想帮助乌鸦想出水,用一种连贯的语言在集体面前讲述故事。

3,了解故事内容,掌握刁,吸,转转等动词。

二,重重困难的活动:

重点:了解故事内容,掌握刁,吸,转转等动词。

困难:可以积极考虑帮助乌鸦提出水,并用一种??连贯的语言在集体面前讲述故事。

故事大书乌饮水,儿童书为每个孩子;记录纸,多个标记。

四,过程的活动:(a)介绍对话,导致故事。

-孩子,你听说过乌鸦水的故事吗?谁愿意和大家说话?

-今天,老师也带来了不同的乌鸦水故事,我们来看看。

(b)阅读故事,猜测和理解故事内容。

1,享受故事p1-p4,总结乌鸦寻找水喝的方法。

-乌鸦第一次看到瓶子,不能喝水的故事,这是怎么的心情?请学习乌鸦的行动。它以后有什么帮助?如何使用,请来学习一所学校。

(理解词:转,iao,吸)。

-为什么第二乌鸦选择芦苇没有石头?使用芦苇更方便。

2,集体讨论,引导年轻儿童积极思考和表达。

(1)老师讲故事p5,鼓励孩子思考乌鸦。

-这一次,乌鸦会使用什么工具来帮助自己?如何喝水?

(2)教师将以儿童的回答与记录的形式的图片或文本。

3,继续阅读,大胆猜测故事内容。

(1)观察故事p6-p7屏幕,猜猜乌鸦喝水的方式。

-我们看看聪明的'乌鸦找到什么工具,猜猜它将如何使用这些工具来喝水?

(2)孩子观察故事书p8-p9,验证自己的猜测。

-乌鸦怎么喝水,和自己猜猜有什么区别?

(c)老师谈到孩子充分欣赏。(d)独立阅读,试图完全讲故事。

-请用你自己的语言告诉你自己的故事。

(首先独立阅读,然后请尝试完成个别孩子的故事。)。

(5)分享交流。

-你喜欢这只乌鸦吗?为什么?

-我们在生活中,学习困难,不要害怕,应该勇于尝试积极想办法克服困难。

扩展实验:

(1)用石头装到一个装满半瓶水的瓶子里,直到瓶子里充满水,让孩子观察。

(2)用玉米粒和豆安装,寻找两个孩子充满半瓶水安装玉米粒和豆,装上一粒玉米粒,装上一粒豆安装直到水生长瓶子到目前为止,看到谁安装越来越少,让孩子们了解对象的大小是不同的,它也占据了不同的面积。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇十五

大班的孩子喜欢探索、思考,开放式的教学会激发孩子对故事情节的好奇心与想象力。本节课我注重让孩子做小主人,并运用已有的经验尝试把石子放进水里看看会有什么现象发生?孩子们这时既紧张又兴奋,当看到水位神奇地慢慢上升时,脸上流露出灿烂的微笑。我想,什么是回归教育的本真?不是教师一味的说教,更不是剥夺孩子们动手操作的欲望。他们是一群精灵,需要释放、需要自由,更需要在玩中得到乐趣,这才是成长。所以,请放手吧!

【活动目标】。

1、理解故事,懂得面对困难应该善于动脑,不轻易放弃。

2、体验故事中有趣的科学现象,探索帮助乌鸦喝水的办法。

3、理解词语:炎热、失望、衔起。

【活动准备】。

2、不同动物喝水的图片。

3、盛有水的杯子、盛石子的杯子、石子。

4、字卡。

【活动过程】。

一、情景导入。

1、出示小乌鸦图片,教师用问题引入:小朋友,你们看,这个小家伙是谁?这只小乌鸦遇到了一点麻烦事儿,需要大家的帮忙,我们来看看小乌鸦到底遇到什么难题了。

二、根据图片理解故事内容。

2、(出示第二幅图)你找到了什么?(一个盛有半瓶水的瓶子)引导幼儿说完整。乌鸦能喝到水吗?为什么?(因为水很浅,瓶口很小)你猜它的心情是什么样的?“失望”(出示字卡)乌鸦很伤心、失望,我们可以用什么办法让它快乐起来?(唱歌,跳舞)那我们现在就一起为乌鸦唱首歌吧。(音乐起)小乌鸦很高兴,除了用唱歌让乌鸦高兴,还有什么办法呢?我们可以帮乌鸦想办法喝到水啊。(引导幼儿联想把石子放进瓶子里、用吸管来吸水)。

3、(出示第三幅图)小朋友为小乌鸦想了那么多办法,你们真聪明,那小乌鸦想的是什么办法?原来是和你们想的一样啊。聪明的乌鸦用嘴巴“衔起”(出示字卡)石子放进了瓶里,我们一起来学学它是怎样掀起石子的?(幼儿模仿)到底能不能喝到水呢?我们通过实验来证实吧。

4、幼儿实验。

(1)师:小朋友桌前都有一个透明的塑料杯,杯子上的黑线就是现在水的位置,4名小朋友一组,请将石子一颗一颗往杯里放,注意请用你的大拇指、食指、中指用夹的方式来投石子(这里是为了锻炼幼儿手指的灵活性,为入小学握笔做准备)你来观察杯子里的水会有什么变化?(幼儿实验)。

(2)交流结果。

师:通过实验,你有什么发现?(水位上升了)为什么水位会上升?(幼答,不要求非要答出原理)原来石头进去了,把水的地方占领了,水没地方走,而水又是抓不住的液体,只有不断上升,所以水位上升了。

5、通过刚才的实验,你猜乌鸦会喝到水吗?(出示第四幅图片)从哪看出喝到水了?(嘴边滴着水)乌鸦高兴极了,终于喝到水了。

6、四幅图都看完了,你能帮这个故事起个好听的名字吗?(乌鸦喝水)师把故事名字写出来。

三、师幼儿复述故事。

1.谁能勇敢地把故事讲一讲?注意要说故事的名字。(幼儿讲述故事)。

提问:乌鸦从口渴到找水,后来又想办法喝水,在这个过程中遇到了很多的困难,可是它放弃喝水了吗?你觉得它是个什么样的'乌鸦(愿意动脑筋能坚持到底的小乌鸦,我们也要向乌鸦学习,遇到事情要善于动脑筋,只要坚持就会胜利的。)。

2.老师也要向小朋友挑战,请听老师讲一讲吧(师完整讲述故事)。

【活动延伸】。

了解其它动物喝水的方式。

师:水是人们和动物生活中不可缺少的,许多小动物也喜欢喝水,我们一起来看看它们是怎么喝水的吧。(观看课件)。

附故事:

有一年夏天,天气特别的炎热,炎热的太阳晒得地皮都发烫,小河和池塘的水都干了,人们只好从井里打水喝。一只乌鸦口渴极了,到处找不到水喝,它想起人们常到井边打水,于是就向井边飞去。正好井边放着一个大瓶子,里面还有半瓶子水,乌鸦一看高兴极了。它探着身子站在瓶子的瓶口,准备痛痛快快地喝水,可是那瓶子太深了,里面的水又很浅,乌鸦伸长了脖子还是喝不着水。这可怎么办呢?乌鸦想把水瓶子推倒,可是那瓶子太重了,凭乌鸦的力气根本就搬不下。眼看着瓶里的水喝不到嘴,乌鸦又气又急,乌鸦搂住水瓶,用力地摇晃,水瓶仍然没动,乌鸦用头使劲顶,水瓶还是不动,哎!乌鸦觉的自己太笨了,又渴又累的乌鸦失望地坐在地上,这时,乌鸦看到地上有许多石子,忽然想起了一个好主意,乌鸦用嘴衔起石子,投进水瓶里,乌鸦投了一些石子,瓶子里的水位开始上升了,乌鸦不停地往瓶子里投石子,瓶子里的水位越升越高,乌鸦越投越起劲,眼看就要喝水了,瓶子里的水已经升到了瓶口,乌鸦终于喝到水了,乌鸦喝足了水,快乐地飞走了。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇十六

2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。

3、饮料瓶子若干、

4、统计纸。

1、观看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”(没有)。

2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法。

1、小组讨论,将猜测的方法记录下来。

“现在我们要五个小朋友一组,互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员,将你们想的办法画下来。”

2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索“如何喝到水”实验,并记录。

1、提出探索要求:一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验,并将多余的材料放回原处,大家观察瓶里的水位有没有升高,实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上,一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记,还要有一名小朋友做实验汇报。注意不能把材料掉在桌上,(培养幼儿从小养成良好的操作习惯。)在小组合作探索中,幼儿先要自行分配角色,出现几名幼儿争当同一角色时,让他们用猜拳形式来解决。

2、幼儿小组合作进行探索,教师以噪音控制员的身份巡回指导。

3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功哪些材料实验不成功)。

四、教师进行小结,并评选出最佳合作小组,奖励小贴画。

师:小朋友,让我们一起来看看,乌鸦想的办法和哪一组小朋友的想法是一样的!让幼儿边看课件边欣赏故事。

六、根据实验结果、创编故事。

(价值取向:借助传统的故事和实验的验证,以此作为幼儿创编故事的基础,让幼儿在说中巩固实验的结果)。

小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗?(请幼儿看着前两幅图片和自己的实验记录的结果进行讲述,讲述时注意要提问:小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的?小乌鸦是怎样找到水的?找到水后是什么心情?当遇到困难喝不到水时是什么心情?小乌鸦想到了什么办法?这是一只怎样的小乌鸦?)。

1、让幼儿观察《幼儿用书》第2册第35页的图片,给图片进行排序。并把故事讲给爸妈听。

2、在区角中开展设立《乌鸦喝水》的内容,引导幼儿继续探索水、石子与能否喝到水的关系。我的创新:

《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事。刚看到这个故事时,我的第一个感觉就是太熟悉了,而就是因为太熟悉,又让我感到了把握这次活动的难度。作为传统的语言活动,要给予幼儿的可能更多的是理解故事,懂得其中的道理。按照原先的预设思路,我是准备先欣赏故事,再做小实验。但这样的想法很快就被自己推翻,这样做很有可能会得到一致的实验答案:扔石头,那么实验也就失去了意义。如果将这两个环节互换一下位置,或许故事的内容能在实验的过程中被理解,被再现。调整后的预设环节果然效果颇佳,幼儿不仅对实验产生了浓厚的兴趣,初次尝试和体验到了小组实验的成功,而且创编故事时能根据实验结果创出不一样的故事情节,效果很好!

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇十七

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。

3、学习小组合作探索,体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

1、在三只不同水量的瓶子上要做相应的刻度标记,以免孩子们在记录时混淆实验的结果。2、瓶中的水要适量,如果水量过少,在用沙子做实验时,水慢慢不易往上冒,幼儿会得出结论:“在水量少的瓶子里加入沙子,水不会冒出来”,而事实上,不管瓶中的水有多少,加入沙子后,水都会冒出来,只是水较少时,需不断摇晃瓶子,才会冒上来,这样实验的时间过长,影响了活动的效果。

3、纸剪的石子、沙子堆积图。

4、4、实验记录表一张。

(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动。

师:乌鸦是怎样喝水的呢?

师:两个人一组合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上,加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水。在相应的格子里做好记录,加入石子后不能到瓶口的,表示乌鸦不能喝到水,也做上记录。

(二)用石子进行实验,并记录。

1、幼儿分组实验,教师观察指导。

2、交流实验结果。

师:实验后,你发现了什么?

师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦还是喝不到水。

(三)用沙子进行实验并记录。

1、提出要求:现在我们再用沙子试一试,看看会有什么新的.发现?还是两个人合作,做好实验后分别记录。

2、幼儿实验,教师观察指导。

3、幼儿实验后交流。师:这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到3个瓶子里的水?

(四)比较两次实验结果的不同。

1、师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦喝不到水,放入沙子可以喝到水,这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。

2、出示纸剪的石子和沙子的堆积图,帮助幼儿理解,因为石子和沙子的缝隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水,加入沙子后乌鸦才能喝到水。

师:这是老师剪的放大的石子和沙子的图,你们看看有什么不一样?

师:对了,石子之间的缝隙大,沙子之间的缝隙小,所以,水量少的瓶子里加入石子后,水都流到缝隙里去了,水就不能满了。加入沙子后,水也流到缝隙里去,但缝隙小,所以还有一点水在瓶口,乌鸦还是可以喝到一点水。

(五)教师小结。

本次活动的内容比较丰富,从看课件导入——用石子实验探索——用沙子实验探索——比较实验结果有什么不同——得出结论等5个环节。整个活动体现了分层递进、分步落实的教学特点。教师本着幼儿是学习的主人,力图营造一个良好的探索环境。尝试以两两合作的方式让幼儿主动积极地参与两次实验,体验与同伴合作做实验、交流实验结果的乐趣。利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水,使复杂的科学原理简单化,很容易被幼儿所理解。活动中,教师很好地把握了教学过程中“教”与“学”的关系,始终鼓励幼儿做一做,想一想,体现了幼儿科学教育应当培养“尝试、探索”精神的要求。

小百科:乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹,嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类,体长50厘米左右。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇十八

《乌鸦喝水》这个题材原本是小学语文教学中的内容,孩子们对这个故事一定会很感兴趣,在活动中,我把乌鸦是怎样喝到水的作为课程的切入点,把如何让小乌鸦能最快喝到水作为幼儿探索的关键点。因为大班孩子探索欲很强,故事又源于幼儿的生活,整个活动又有利于幼儿的操作,同时还可以进行幼儿小组合作学习能力的培养,这样几方面的结合让我觉得选择本次主题教学活动内容比较有意义。同时《纲要》中还指出,幼儿园教学活动内容的选择要求既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我认为本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着指向性的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况,我确定了本活动中认知、能力、情感三方面的目标取向。

(1)喜欢实践探索活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,探索如何让瓶子里的水位升高的方法,了解豆子的大小与水位上升快慢之间的关系。

(2)引发扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。

(3)萌发乐意帮助别人的情感,并从中体验解决问题的快乐。

:探索如何让水位升高以及让水位快速升高的方法。

在整个活动中我主要是运用猜测、讲述、动手操作、分类、记录等方法,让幼儿在猜一猜、做一做、记一记等自主、积极参与探索的过程中突破来重难点。

《纲要》指出提供丰富的可操作的'材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。依据《纲要》精神我做了如下三方面的准备。

(1)材料准备:小石子,废旧报纸,棉花,玻璃球,毛巾,即时贴标记若干。每位幼儿多个装有相同多水的瓶子(贴上黄色胶带),乌鸦图片,记录纸、笔。

(2)经验准备:认识几种常见的豆子(黄豆、云豆、蚕豆等)。

(3)教具准备:小乌鸦喝水多媒体课件。

《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,在活动中力求形成合作式的探究学习方式,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性因此在本次活动中既要充分体现教师与幼儿之间的互动性,也要体现幼儿个体的主动性,还要体现各领域的综合性,为此我采用了协商、交流、共同构建等方式,促进教师与幼儿通过活动共同学习与成长。我采用的教法有:

:运用动画片的故事形象贯穿于整个活动之中,将幼儿自然地引入到活动中来,并以此来极大地调动起幼儿探索的欲望。

操作法是幼儿喜欢的形式,幼儿都愿意把自己的想法通过操作材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。

这种方法是针对幼儿在操作活动过程中出现的情况,教师可以采取随机指导的方法,它体现的是教师对活动的调控能力。

:在整个活动过程中,既有幼儿讲述的部分,也有幼儿的操作实践,还有幼儿通过数数进行记录的形式体现,整个过程以科学活动为主线,同时整合了语言、数学等其他领域的活动内容,实现了多元化的教育目标。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇十九

《乌鸦喝水》的故事代代相传,家喻户晓。大家也都知道其中的道理,在瓶子中加入石子可以使水位升高,乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过,如果瓶子里的水量太少,即使加入石子,乌鸦也是喝不到水的。一次无意的科学小实验。孩子们有了新的发现。

我们给幼儿讲过乌鸦喝水的故事后,请孩子回家做了实验。第二天,有个孩子告诉我,他做了实验,结果水没有到瓶口,乌鸦还是喝不到水。为了验证他的发现是否正确,我亲自进行了实验,发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此,我针对大班幼儿的认知水平和孩子自己发现的现象,设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的学习活动——乌鸦喝水。

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。

3、学习小组合作探索,体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

1、乌鸦喝水的课件。纸剪的石子、沙子堆积图,实验记录表一张。

2、每组6只瓶子,瓶子中的水量为少、半瓶、大半瓶(不同水量的瓶子各两瓶),一盆小石子、一盆沙子、一把小勺,一个漏斗。

(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动师:乌鸦是怎样喝水的呢?

师:两个人一组合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上,加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水。在相应的格子里做好记录,加入石子后不能到瓶口的,表示乌鸦不能喝到水,也做上记录。

(二)用石子进行实验,并记录。

1、幼儿分组实验,教师观察指导。

2、交流实验结果——师:实验后,你发现了什么?

师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦还是喝不到水。

(三)用沙子进行实验并记录。

1、提出要求:现在我们再用沙子试一试,看看会有什么新的发现?还是两个人合作,做好实验后分别记录。

2、幼儿实验,教师观察指导。

3、幼儿实验后交流。

师:这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到3个瓶子里的.水?

(四)比较两次实验结果的不同。

1、师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦喝不到水,放入沙子可以喝到水,这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。

2、出示纸剪的石子和沙子的堆积图,帮助幼儿理解,因为石子和沙子的缝隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水,加入沙子后乌鸦才能喝到水。

师:这是老师剪的放大的石子和沙子的图,你们看看有什么不一样?

师:对了,石子之间的缝隙大,沙子之间的缝隙小,所以,水量少的瓶子里加入石子后,水都流到缝隙里去了,水就不能满了。加入沙子后,水也流到缝隙里去,但缝隙小,所以还有一点水在瓶口,乌鸦还是可以喝到一点水。

1、尝试用其他材料做实验,并做记录。

2、讲述新编的《乌鸦喝水》的故事。

通过实验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水,在瓶子里投放石子,乌鸦才可以喝到水。所以,鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋,有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇二十

1、引导幼儿获得使瓶子里水位升高的具体经验。

2、尝试“猜想——验证”的科学方法,并能进行实验与记录。

3、对材料与沉浮关系产生探究兴趣,在困难面前动脑思考有自信。

2、小石子、玻璃球、雪花片、木头材料。

3、饮料瓶子若干。

4、统计纸。

一、课件引题。

1、演唱小乌鸦爱妈妈。

2、观看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”(没有)。

2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法。

1、出示材料,请幼儿猜想:哪些材料能让乌鸦喝到水?

2、请幼儿结合猜想两人一组自主进行试验验证。

教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试:提醒幼儿动作小心,不要让水洒出来,引导幼儿仔细观察水位线的变化,并认真记录实验结果。

3、交流分享实验结果,获得能让水位线升高的具体经验。

提问:水位线升高的瓶中都有那些材料?

教师小结:比较沉的'材料放到瓶子中会马上沉到水底,让乌鸦很快喝到水。

1、播放视频结尾让幼儿了解乌鸦喝水的办法。

2、讨论还有什么办法也能让乌鸦喝到水?

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇二十一

1、初步感知瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。

2、学习小组合作探索,体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

1、乌鸦喝水的故事。

2、分组,每组3人。2人做实验,1人记录。瓶子若干(保证两个相同的),大小不一的石子若干,实验记录表若干。

(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动

师:乌鸦一开始喝到水了么,后来是怎样喝到水的呢?……

师:是不是有水的瓶子里,只要投入石子后,乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做实验。

(二)第一次实验:目标:水位上升与水量关系。

(1)每组2个瓶子,水量分别为:很少(三分之一)、一半,在瓶子上做好水位。

三个人一组合作做实验,鼓励幼儿将石子放入瓶子中进行验证,并鼓励孩子将实验结果记录下来。

(2)展示每个小组的记录结果,并鼓励幼儿说出自己的实验结果。

(3)小结:如果瓶子里的水很少,就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。

(三)探索乌鸦用的石子大小与投放数量之间的关系。

师:乌鸦向瓶子里投石子,如果石子有大有小,猜猜大石子和小石子用的数量一样多吗?

(2)幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中,并记录使用的石子的数量。

(3)鼓励幼儿讲述自己的实验结果。

(4)小结:石子大,乌鸦投放数量很少的石子就能喝到水。石子小,乌鸦需要投放很多的石子才能喝到水。

(四)延伸:乌鸦还能用其他的方法喝到水吗?

(1)出示准备好的材料:布、积木、棉花,幼儿选择材进行对比实验,看看哪一种材料能让水位升高。

(2)交流小组实验结果,激发幼儿进一步探究愿望。

通过实验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水,在瓶子里投放石子,乌鸦才可以喝到水。所以,鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋,有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。

大班语言乌鸦喝水教案大全(22篇)篇二十二

1.仔细观察图片,能根据情节发生的先后顺序给图片进行排序。

2.尝试仿编。

3.知道遇到问题要开动脑筋,积极想办发才能解决。

活动准备。

1.四个不同形状的瓶子,小石子若干。

2.玉米粒、豆子若干。

活动过程。

故事。

并让幼儿理解故事内容。

2、做实验。

(1)用石子往装有半瓶水的瓶子里装,只到装满水到瓶口,让幼儿观察。

(2)用玉米粒和豆子装,找两个小朋友往装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子,装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法,直到水长到瓶口为止,看谁装的个数多和少,让幼儿理解物体的大小不同,它占的面积也就不同。

4、让幼儿思考后说出多种办法,最后选一种最好的办法利用。

(1)逐一出示图片让幼儿观察,并提出问题让幼儿回答,从乌鸦喝不到水到乌鸦喝到水,它的心情是怎样的?让幼儿用语言表达并做出动,仿编故事。

(2)让幼儿学讲故事内容,并有表情的讲述,或着两人一组向对方讲,最后看谁讲的最好比一比,选出讲的最好的大家最爱听的到前面来讲给大家听。

(3)分组讲述,一组为单位讲,比一比哪组讲的好,想的办法多又合理。

教师小结:教育幼儿遇到困难时,不要着急要动脑筋想办法,去排出困难。文章。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
写心得体会是加深对所学知识的理解和应用的一个重要方式,有助于我们学以致用。小编为大家整理了一些不错的心得体会范文,供大家参考和学习。滑冰是一项非常受欢迎的运动,
更多申请书可以是我们向未来伸出的手臂,因此在写作时我们应该展现出坚定的决心和对未来的充满信心。如果需要更多的灵感和参考,可以阅读以下小编为大家推荐的优秀申请书范
《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象:唐僧——诚心向佛、顽固执着,孙悟空——正义大胆、本领高超是妖怪们的克星,猪八戒——贪财好色,但又不缺乏善心,沙僧——心地善良
家长会是家长了解学校教育理念、教学内容和教师教学方法的重要途径。以下是小编为大家整理的家长会会议纪要,希望可以对大家了解家长会提供一些参考和指导。人材的培养没有
党员思想汇报可以促使党员深刻反思自己的行为和言论是否符合党的要求和党员标准。在下文中,将向大家介绍一些党员思想汇报的写作流程和思维导图,以提高写作效果。
通过阅读范文范本,我们可以了解到不同题材和文体的写作特点,从而提高自己的写作水平。以下是小编为大家整理的一些经典范本,希望能够给大家带来一些启示和指导。
个人总结可以拓宽自己的思维和视野,帮助我们更好地适应环境和应对挑战。以下是小编为大家精心整理的个人总结范文,仅供大家参考,希望能给大家提供一些启示和思路。
教学评价是对学生学习情况进行客观、全面、准确评判以及对教学活动进行反思和改进的过程。以下是一些经过实践验证的四年级教案样例,它们包括了不同学科的教学内容和教学方
班级工作计划的实施需要全体师生的积极配合和参与,才能取得较好的效果。在这里,我为大家准备了几份班级工作计划范文,希望能够给大家带来一些启示和思考。一个好班主任就
教师在编写小班教案时,应注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。小班教案的编写需要灵活运用教学理论,结合实际情况,以下是一些范文供大家参考。1、知道冬季锻炼身
自我介绍的目的在于建立起互相了解的桥梁,为后续的交流打下基础,因此应当注意语言清晰、表达自信。在下面,我将为大家分享一些成功的自我介绍样本,希望能够对大家有所启
9.写读后感有助于我们更好地吸收书中的知识和体验书籍所带来的情感。以下是一些普通读者对于某些畅销书籍的读后感,他们的真实感受和观点或许能够与大家产生共鸣。
通过自我评价,我们可以更好地了解自己的特点、能力和不足,为个人发展提供指导。接下来,我们将给大家提供一些自我评价的例子,希望能给大家写自我评价提供一些灵感。
读后感是一种情感的呈现,通过文字的方式将感受传递给读者,引发共鸣和思考。接下来,请大家一起来欣赏一些脍炙人口的读后感,相信会对大家的写作有所启发。今年暑假,我迷
学生会竞选是展现学生自信和才华的平台,可以锻炼学生的演讲和表达能力。这里有一些学生会竞选的成功经验和故事,希望能给你带来一些启示。各位老师,同学:大家好!首先,
计划书可以帮助我们预测可能出现的问题,提前做好应对措施。在这份总结中,我们整理了一些优秀的计划书案例,供大家参考和学习。根据《莆田市“平安企业”创建工作实施办法
优秀作文应该具备一定的文学修养和阅读素材的积累,以丰富的知识背景来支撑作者的思考和表达。在这里,小编为大家推荐一些优秀作文范文,供大家欣赏和学习。只有80㎡大小
教研是一种寻求有效教学策略和方法的过程,为学生提供更好的学习体验和成长环境。这里收集了一些教研的案例,让我们一起探究优秀教学的奥秘。本教研组现有教师9名,以中青
在策划一个活动之前,我们需要准备一个完整的活动方案。以下是小编为大家整理的一些活动方案案例和指导原则,希望对大家有所帮助。者不拒。所以大家都需要调整免疫,增强抵
自我评价是对自己在学习和工作生活中的表现进行客观评估和概括的一种方式,它可以促使我们反思自己的优点和不足,进一步提升自我。自我评价是一个重要的学习和成长的过程,
心得体会是我们在学习和工作中所得到的宝贵经验的总结和概括。在这里,我分享一些优秀心得体会范文,希望对大家有所启发。“建设优秀传统文化传承www.体系”是党的十八
思想的发展离不开个人的思维能力和社会的文化传承,是个体和社会相互作用的结果。以下是小编为大家推荐的思想导向的优秀图书,希望能给你带来一些阅读的乐趣。
社会实践可以培养学生的社会适应能力和生存能力,让他们在日后面临社会时更加从容自信。接下来,我们将分享一些社会实践的感悟与收获,希望能给大家带来一些启发。
公司是一种经济组织形式,它通过组织和管理各种资源来实现经济利益。下面是一些公司管理书籍和资料推荐,有助于我们提升管理能力。20xx年已经过去,回首公司这来的发展
在每个月结束时进行工作总结,可以帮助我们及时发现存在的问题并作出改进。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,希望对大家撰写总结有所帮助。岁月如梭,流年似水,转眼
在学校里,我们能够接触到不同背景和文化的同学,增强了解和包容的能力。以下是小编为大家整理的一些学校总结范文,希望能给大家提供一些写作的思路和参考。(2)掌握常用
在设计活动方案时,我们需要考虑目标、资源、时间等方面的因素。在下面的段落中,我们将为大家推荐一些实用的活动方案,希望能够对大家的活动策划和组织有所启发。
读后感的写作可以帮助我们提高思辨能力和表达能力,培养自己的审美品味和文学素养。以下是一些经典的读后感范文,希望能够给大家在写作时提供一些启示和帮助。
通过写作培训心得体会,我可以更好地了解自己在培训中的优势和不足,并做出相应的改进和调整。以下是一些来自职业培训机构的培训心得体会,他们对于培训的设计和实施都有一
教师心得体会可以促使教师思考自己的教学态度和教育观念,从而更好地引导和教育学生。撰写教师心得体会常常需要借鉴他人的经验和观点,以下是一些经典范文供大家参考。
范本的写作能够为读者提供一种参照标准,帮助他们更好地进行自我审视和提高。下面是小编为大家收集的范文范本,希望对大家的写作有所帮助。违反十大禁令是指违背了社会和道
发言稿的语言要力求简练、准确,让听众一听就能明白我们要表达的核心思想和要点。以下是一些脍炙人口的发言稿范文,这些范文以其精彩的表达和深入的思考吸引了无数听众的关
优秀作文是通过选材、组织结构、语言表达等方面的精心设计和处理,能够充分展示作者的思想、情感和写作能力的一种文体,让人留下深刻印象,令人读后百感交集,引发共鸣。阅
心得体会是我们对于所经历和所学的事物的深入思考和感悟,它能够帮助我们更好地实现个人的成长和发展。让我们一同阅读下面这些写得很好的心得体会范文,对写作有更深入的理
活动方案也需要考虑到资源和预算的限制,合理安排活动内容和时间,确保活动的顺利进行。这些范文展示了成功的活动方案是如何通过合理的策划和组织达到预期目标的。
经历了这段时间的学习,我对于这门课程的理解和认识有了很大的提升。请大家看看下面这些优秀的心得体会范文,或许能给你一些启发和灵感。认真回顾这六个月的时光,从一无所
日记是人们用来记录生活琐事、思考和感受的一种文字形式。通过阅读这些日记范文,你可以感受到不同人的情感表达方式和写作风格。今天,我闲着没事干,观察了一下我家种的木
发言稿的选择和使用应该根据不同场合、不同目的和不同听众的需求进行调整和变化。以下是小编为大家收集的优秀发言稿范文,供大家参考,共同提升口头表达能力。
入党申请书体现了入党积极分子对党的忠诚和为人民服务的决心。掌握入党申请书的写作要领对于申请人来说非常重要,下面是一些入党申请书的范文供大家参考。(二)简要总结个
教师工作计划是指教师在一定时间内为了实现教育教学目标所制定的具体工作安排和计划。它是教师进行教育教学活动的重要指导工具,能够帮助教师合理安排时间和资源,提高工作
发言稿是在特定场合使用的一种书面材料,用于陈述某一观点、宣传某一活动或者表达某一立场。发言稿的内容应该具有便于理解、逻辑严密、语言生动等特点。在特定情境下,有时
中班教案是教学过程的有机组织,可以帮助教师及时发现和解决问题。中班教案的编写要注重与幼儿家庭教育的结合,以下是一些注重家庭教育的中班教案范文,供大家参考。
心得体会可以是对一次旅行、一次读书、一次活动或者一次困惑的思考和总结。以下是一些关于心得体会的优秀范文,希望能激发大家的写作灵感。无论是烈日炎炎还是三九严寒,无
培训心得体会是培训学习过程中必不可少的一环,它能够提高学习效果和培训价值。小编整理了一些有关培训心得体会的案例,希望能够给大家提供一些写作参考。20xx年7月7
军训心得体会是在军事训练过程中对自己的感悟和思考的总结,它对于我们的成长和进步有着重要的作用。下面是一些同学们在军训中总结的心得体会,不妨参考一下。
心得体会是个人对事物的感悟和思考,有助于形成独特的见解。下面是一些成功人士的心得体会,他们的经验或许对我们有所借鉴。家访是我们幼儿园每位老师每学期必做的工作,本
寒假计划可以让我们在假期中充实自己,为学业打下坚实的基础。最后是一些建议和方法,帮助大家制定出适合自己的寒假计划。初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。寒假的
加工可以是手工操作,也可以是机械化或自动化的生产方式,具体取决于产品的需要和生产规模。下面是一些加工实践,希望能够给大家提供一些实用的加工经验。机械设计制造及其
教学工作计划是教师整体教学活动的指南,能够确保教学高效有序进行。教学工作计划的编制需要借鉴一些先进的教育理念和方法。1、认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类
思想汇报能够让我们更好地反思自己的行为和决策,从而不断提高自我认知能力。这些思想汇报范文涵盖了各个方面的内容,可以为大家提供一些建议和借鉴。尊敬的党组织:时间过
规划计划能够提前预见可能遇到的困难和挑战,从而制定相应的解决方案。规划计划需要在实施中不断总结和调整,使其更加符合实际情况。1、通过一年的交流学习,以听、看、问
新闻报道是新闻工作者通过采访、调查等手段提供给读者的一种信息产品。在新闻报道中,真实准确是第一原则,我们将竭诚为读者提供权威可信的信息。为迎接20xx级新生,x
工作心得体会是对工作中遇到的难题和解决方案的总结,有利于我们积累经验和寻找解决问题的方法。小编为大家汇总了一些实用的工作心得体会,希望能对大家在工作中起到一定的
读后感是对所读内容的思考和抒发,可以帮助我们更好地理解和吸收书中的知识。以下是一些近期热门书籍的读后感,欢迎大家一起分享交流。《我很重要》这篇文章带给我的心灵极
学生评语不仅仅是一种评价工具,更是与家长交流的桥梁,有助于家校合作共同促进学生的发展。小编整理了一些学生评语范文,希望能给大家提供一些写作思路和参考。
心得体会是在学习、工作或生活中获得的经验和感悟的总结,有助于我们深刻理解和总结经验。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和借鉴。爱心是一种热情洋溢的情
想要对自己的工作进展进行总结和概括,不如写一篇述职报告吧。以下是小编为大家收集的几篇优秀的述职报告范文,仅供参考。希望大家能够从中借鉴一些经验和技巧,写出一份出
通过写心得体会,我们能够更好地理解和运用所学知识,提高我们的学习效果和工作能力。以下是小李在社会实践中所得到的心得体会,希望可以对大家有所启发。第一段:引言(1
作为一份个人工作总结,述职报告的撰写需要充分准备和深入思考。如果你还在为如何写一份完美的述职报告而发愁,那么这些精选的范文一定会对你有所启发。宣传部党支部。按照
会计是一个重要的经济管理工具,它可以帮助企业记录和分析财务信息。以下是一些关于会计信息披露和报告的要求和规定,希望对大家有所了解。为了写好个人简历,在写之前也需
英文是世界上最广泛使用的语言之一,掌握英文对我们的学习和职场发展都有着重要的影响。学好英文需要培养一些学习技巧和策略,下面是一些学习指导和建议。二年以上工作经验
阅读范文范本,我们可以学习到别人的成功经验和方法,为自己的写作提供有益的借鉴。如果你对范文范本的写作感到疑惑不解,那么不妨看看以下这些范文范本,或许能给你一些思
思想汇报范文是一种思考和反思的工具,可以帮助我们发现问题并提出解决方案。想了解如何写一篇出色的思想汇报?不妨先来阅读一下这些精选的思想汇报范文。敬爱的党组织:从
写培训心得体会可以分享自己的学习经验和感悟,对他人的学习提供参考和借鉴。接下来,我们将分享一些成功的培训心得范文,希望能够对大家的写作有所帮助和指导。
读后感是对书籍内容的回顾和反思,让我们更好地吸收和消化所读的知识。让我们一起来阅读一些读者对自己心爱的书籍的读后感,看看他们是如何通过文字表达自己的心情和思考。
自我介绍是一个展示我们目标和梦想的契机,可以让别人了解我们的人生观和价值观。一份好的自我介绍范文可以激发对方的兴趣和好奇心,让你在人际交往中更具竞争力。
幼儿园小班的学习环境应该温馨、安全、有趣,给孩子们提供良好的发展空间。以下是小编为大家收集的幼儿园小班总结范文,供大家参考和学习。又到一年学期末,俗话说:一分耕
在自我评价中,我们应该客观公正地评估自己的工作表现。接下来是一些优秀的自我评价例句,希望能帮助大家提升写作水平。军训。就要开始了,下面小编整理了高一军训。欢迎阅
服务月是一种开展社会实践和义工活动的机会,可以通过参与服务项目来丰富自己的社会经验。在总结范文中,我们可以看到许多参与服务月的人们的付出和努力,值得我们学习和敬
心得体会是我们在经历一段时间后对所学、所感、所悟的总结和归纳。接下来是小编为大家收集的一些心得体会范文,希望能激发大家的思考和创作能力。此次培训对于我们来说是一
班主任工作计划的制定需要考虑到班级的实际情况,合理安排各项工作的时间和顺序。以下是一些班主任工作计划的实施经验和总结,希望可以帮助大家更好地开展班级管理工作。
创业计划是创业者对创业过程进行预测和规划的重要工具。以下是一些创业计划范文,其中包括了市场调研、竞争分析和财务预测等内容。对于正在寻求资金的风险企业来说,创业计
孩子们在幼儿园小班期间学会了许多基础知识和技能,总结是为了记录他们的进步和成就。下面是一些幼儿园小班的游戏活动,希望对大家有所启发。尊敬的各位家长、小朋友们:大
发言稿的语言应简洁明了,重点突出,让听众易于理解和接受演讲内容。阅读这些发言稿范文,可以学习到一些写作和演讲的技巧,提高自己的写作水平和演讲能力。今年暑假,我参
通过写一份检讨书,我们可以更好地了解自己的优点和不足,从而提高自己的表现。以下是一些成功的检讨书案例,希望能为大家提供一些写作灵感。尊敬的xxx:我因为在工作的
写读后感是一种对学习过程的回顾与总结,有助于巩固对书中知识点的记忆和理解。看看以下这些读后感,或许能够让你重新审视并重新思考所读书籍。从牛顿发明微积分开始算,蒸
读后感是表达读者对书籍的思考和感受的文章,它是对作者思想和情感的回应。下面是一些精选的读后感范文,希望能够为大家提供一些写作思路和灵感。童年是人生中一颗闪耀的流
4.社会实践报告是对社会实践活动中遇到的问题和困惑进行深入思考和探讨的机会。请大家一起来欣赏一下以下社会实践报告的案例,相信对大家的写作能力会有所启发和提升。
每个月工作总结的重点是了解自己在工作中的优点和不足,以便更好地提升自己。现在就让我们一起来看看以下的月工作总结范文,希望能对你的写作有所启示。在“爱鸟周”期间,
致辞应注意语速、音量和语调的控制,以及姿势和眼神的运用,以增强表达的效果。这些致辞范文涵盖了不同主题和场合,可以满足不同需求的致辞写作。尊敬的各位来宾、各位亲朋
通过写实习心得体会,我们可以梳理自己的实习经历,加深对所学知识的理解和记忆。实习心得体会四:实习过程中的坎坷和挫折让我更加坚定了自己的毅力和毅然决心,也让我更加
优秀作文不仅仅是文章内容的丰富和深入,更需要有生动活泼的叙述方式和鲜明的个人色彩。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,借鉴这些范文可以提供我们写作的思路和素材。
大班教案的设计应该注重培养幼儿的创新思维和问题解决能力,培养他们的终身学习能力。以下是小编为大家整理的一些优秀的大班教案范文,供大家参考。1、培养幼儿养成不挑食
实践报告是对实践活动进行系统性整理和总结的一种形式,通过它,我们可以更好地认识和理解自己的实践过程。如果你想了解一些成功的实践报告案例,可以看看以下小编为大家整
写更多申请书是一种能锻炼自己表达能力和逻辑思维的过程。同学们可以看看以下更多申请书的范文,以获得更多启发。甲方:乙方:双方同意以下协议条款:一、乙方因特殊原因要
大学规划是大学生提高自我认知和明确个人发展方向的重要手段。小编为大家整理了一些大学规划的指导原则和步骤,希望能够给大家提供一些参考。摘要:在大学生就业难的现状当
优秀作文不仅仅是文章内容的丰富和深入,更需要有生动活泼的叙述方式和鲜明的个人色彩。这些优秀作文具有丰富的内容和独特的观点,反映了作者对生活、社会和人性的深入思考
实习心得是一种对自己实习经历进行回忆、思考和总结的文字材料,可以帮助我们认清自己的优点和不足,为今后的发展做出正确的规划。从第一部分中随机拿一条:实习心得是在实
保险合同是一种法律文件,规定了保险公司与投保人之间的权利和义务。以下是小编为大家整理的一些保险合同范文,供大家参考和学习。原告:_________,性别:___
工作心得体会是我们在工作过程中对自己工作经验的梳理和总结。现在,让我们一起来欣赏一些写得非常好的工作心得体会范文,希望能够为你的写作提供一些启示和借鉴。
教师心得体会的撰写可以让教师更加认识到自己的价值和使命,为教育事业贡献力量。接下来是一些教师心得体会的案例,希望能够给大家带来一些启发和思考。我们班的孩子今年从
通过总结范文,我们可以发现自身的不足之处并加以改进。接下来,我们一起来看看一些优秀总结范文,相信能够从中汲取到一些有益的经验和教训。本人于20xx年1月任职以来
发言稿的撰写需要注重语调和声音的把握,以使演讲更加生动、有趣,并引起观众的共鸣。接下来是一些广为人知的发言稿片段,它们或者会让我们思考,或者会让我们感动。
通过写培训心得体会可以加强与他人的交流和分享,促进共同成长。在下面的总结范文中,你可以看到不同领域、不同层次的培训心得体会,对于我们的写作会有很好的借鉴价值。
心得体会是我们在实践中领悟到的宝贵经验,可以帮助我们更好地应对类似的问题或情境。接下来是一些精选的心得体会范文,希望能够对大家的写作提供一些帮助。卫生是我们日常
它是对自己所读书籍的记录和总结,方便以后回顾和回味。读后感是在读完一本书后,对书中内容进行个人感悟和思考的一种表达方式。要写一篇较为完美的读后感,首先需要对书中
教学计划可以帮助教师合理筹备课堂教学,提前准备教学用具和教学资料,确保教学顺利进行。教学计划是教师进行教学工作的重要依据,以下是一些优秀的教学计划范文,供大家借
英语不仅仅是一门语言,还是一种思维方式和文化的传承。小编为大家整理了一些经典的英语总结范文,希望对大家在写总结时有所启发。环境保护的资料,根据中华人民共和国环境
范文范本给我们提供了一个标杆和参照,让我们在写作中更加有目标和方向。以下是小编为大家整理的范文范本,希望大家可以通过阅读这些范文范本掌握一些写作技巧和方法。
通过写作,我们可以不断提高自己的语言表达能力和创造力。接下来是小编为大家精选的一些优秀作文范文,希望能给大家提供一些写作的参考。一对浓密的眉毛下,长着一双黑珍珠