小学教育科研工作管理制度（实用15篇）

遵守规章制度是组织成员的基本素养之一，也是展现个人责任和信任的表现。这里有一些规章制度的实施细则和操作指南，供大家参考和借鉴。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇一

第一条为了加强本校教育科研课题管理的规范化、程序化、制度化，加大学校对教育科研的规划、指导力度，促进本校教育科研成果水平的提高和可持续发展，特制定本制度。

第二条教育科学研究必须贯彻一切从实际出发、理论联系实际的原则，提倡解放思想、大胆创新和勇于探索的精神，站在时代的前沿，为本校教育改革的深入和创学校品牌作出贡献。

第三条本校教科室对申报立项的我校全国、省、市和校教育科研课题进行管理，并负责具体日常事务工作。其职责是：

1、负责全校教科研炭展规划、课题指导。

3、负责课题的日常管理工作，包括组织各级各类科研课题的申报评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。

4、对批准立项的科研课题研究实行全程监控。

5、负责协调校内外各种学术团体和组织的关系，组织开展教育科研有关活动，促进校内外交流与合作。

6、搞好教科研服务，提供教科研指导、教科研人员培训和信息的提供。

7、做好科研成果的收集、整理、上报等工作。

第四条申报的课题要有课题负责人，教科室与课题负责人定期开会，指导和管理课题研究。

第五条各部门及教师根据实际工作中所存在的问题自拟课题申报。

第六条申请人必须政治立场坚定，而且必须是课题的真正组织者和指导者，担负实质性任务。

第七条教科室根据上级有关课题规划精神，公布课题指南，各部门及教师可从中选题申报。

第八条课题负责人一般需具备中级以上职称资格或本科（含本科）以上学历。

第九条课题申请人要在对所申报课题的意义价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行详细的论证和设计的基础上写出完整、可行的研究方案，并按要求认真填写《教育教学科研课题申请书》，送教科室进行申报。

第十条填报登记表时，如有多人参加课题研究，必须注明一位课题负责人（也称第一申请人），申请书应由课题负责人签名报出。

第十一条所负责的立项课题若前一项末完成者，不得申报新的立项课题。

《教育科研课题申报表》。课题立项的基本标准是：

1、对本学校教育改革和发展有较大的现实意义和应用价值或理论指导作用；

2、具有一定的学术价值，对提高教育质量具有较大作用；

3、课题研究目标明确，论证充分，研究方案切实可行，研究方法科学，经费预算合理，具备按计划完成研究任务的各项基本条件。

第十三条立项课题的管理由学校教科室负责。

第十四条学校教科室结合立项课题研究，对课题负责人及其主要参与者进行教育科研系列培训，以提高研究者的理论水平和研究能力，促进课题研究的深入开展；向研究教师和个人提供教科研咨询指导，组织研讨，帮助解决研究中遇到的疑难问题。

第十五条课题经正式批准立项后一月内，课题申报人应将该课题经修改后的.方案报教科室存档，进一步落实研究工作，也可以征求专家的建设性意见。

第十六条课题组负责人对教科研课题负责论证、指导（包括：课题发展方向、解决研究过程中遇到的问题），督促科研工作的开展。课题组应建立课题的学习、研讨（原则上每月应不少于一次）和档案管理制度，并将研究资料及时上报教科室，以确保档案研究的完整.有序。

第十七条课题组在每个大的研究阶段结束后；应完成书面的阶段总结报告（包括中期报告）并报教科室，促进教师之间的交流、学习与合作。

第十八条在立项课题研究过程中，因故对研究方案、参加人员等作重大调整的，由课题负责人书面申明情况上报教科室。

第十九条立项课题完成后；课题负责人应向教科室提交全部成果汇报，进行经费结算。

第二十条课题完成后，课题负责人向教科室提出结题申请报告，同时提交如下材料:。

1、研究方案；

2、研究成果主件、.附件；

3、研究总结报告（含自我评价材料）；

4、反映课题研究过程的主要资料（包括书面材料和电子资料）。

第二十一条立项课题成果的鉴定，主要采用专家评议方式，包括会议和通讯鉴定。鉴定由教科室负责，专家组成员由校长办公室聘请。

第二十二条鉴定完成后，课题组负责人应将完整的成果材料、研究总结报告、成果鉴定书（复印件）、研究经费决算等各一份交教科室存档。验收合格后发给《教育科研课题成果验收合格证书》。

第二十三条对教育改革与发展和提高教育质量与效益有重要意义的成果，学校采取各种措施加以宣传和推广。对一些优秀的课题研究成果，由教科室向有关部门推荐参加评奖，或发表在校刊和学校博客上。

第二十四条教科室对已结题的教科研课题，根据《学校教育科研奖励执行办法》及课题应用、推广的实际价值情况，由校委会讨论，对科研成果进行评定和奖励。小学教育科研管理制度为促进教育科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，使教育科研档案更好地为教师服务，为提高教育质量服务，根据《中华人民共和国档案法》和我校教育科研档案工作实际，特制订本制度。

一、立卷归档学校、区、市、省、全国级教育科研立项课题均要立卷归档。各级的立项课题结题二个月后由学校教科室负责人将所有材料（立项文件、课题申报表、实施方案、实验报告或结题论文，以及调查材料等）立为一卷。

二、装订成册档案按文件内容进行分类并装订成册，标题简明确切，书写整齐，编好明码。

三、分类存放按明码顺序分类存放，摆放整齐，存放处有防火、防盗、防潮、防尘、防光、防霉、防鼠等设施。

四、保管期限省、国家级立项课题保管期限为永久，区、市级立项课题保管期限为长期，学校立项课题保管期限为短期。

五、借阅利用因工作需要借阅教育科研档案，应履行借阅登记手续，用后及时归还。查阅时不得污损、卷折，不得在卷内划线、打圈、批注和涂改。若需要复印，请示有关领导批准后方可复印。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇二

小学科研工作常规管理制度为进一步提高我校科研工作管理水平，使管理动态化、科学化、高效化，特制定科研工作常规管理制度。

一、科研队伍建设学校科研工作由校长室和教导处直接领导，由校长任学校科研领导小组组长，各学科专业委员会成员任学校科研领导小组成员，全体教师是科研的主力军。要求人人有科研意识，人人有科研课题。

二、学习常规：

1.每次教研组活动安排15至20分钟学习教育。

教学。

理论。每学期起初或期末安排专题学习。

2.积极参加各级各类培训，认真听专题讲座，做好笔记。

3.校课程教学部定期向教师提供教育科研情报。

4.经常翻阅教育、教学方面的书籍、杂志或上网浏览，及时了解前沿的教育教学信息。

三、

课题研究常规：

1.教师在完成日常教学工作的同时，人人参与课题研究。

2.列入校级以上的课题须经过申报、立项、论证、成果鉴定、验收等几个环节。

（（1））申报：

新学年开学教师选题后，主动提交《教育科学研究项目申请书》向课程教学部申报。

（（2））立项：

对教师申报的课题，由课程教学部继续组织各学科专业委员会成员共同进行选题的初步论证。其中科学性、可行性、操作性较强的课题择优向区教科所推荐。

（（3））中期检查、论证：

教导处组织专家力量对校级以上课题进行中期检查、论证。依据初步研究的成果对原课题设计进行进一步研讨。

（（4））鉴定验收：

现有课题研究者（组）向课程教学部提出申请鉴定的报告（书面或口头），再由课程教学部组织力量进行鉴定验收，最后学校对鉴定合格的科研成果评奖，择优推广应用。

3.为保证课题研究的真实性、准确性和科学性，教师在研究过程中做好资料的积累工作，（资料包括：《教育科学研究项目申请书》、学期研究活动计划、研究课教案、教学设计说明、中期报告、研究报告等），分阶段归档。

4.课题组要有计划地开展研究，课题组成员平时备课上课要体现课题精神，主要课题组成员每学期至少上一节校级研讨课。研究过程中要发扬团结合作精神，发挥群体力量。如课题研究工作需要其他教师协助时，其他教师应积极配合，不得借故推托。

5.所带课题因故不能继续由本人承担的，须将课题连同已有的研究资料移交课程教学部，由课程教学部组织力量继续完成该课题的研究工作。

四、日常科研要求1.积极参加区级以上教科研论文评比活动。

3.积极参加学校每学年举行的校级论文评选活动及获奖论文宣讲会。

4.积极主动向区级市级教育教学杂志投稿，5.学校每年汇编一本《教学随笔集》或《教学论文集》。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇三

教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《城东小学教育科研课题管理办法》。

搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。

1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。

2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。

三、课题管理机构和管理内容：

1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。

2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。

（一）课题的申报与立项。

1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余的作为校级课题。

2、立项原则：鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。

（二）课题的实施。

1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。

2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。

3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。

4、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。

5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。

6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。

（三）自查、检测。

每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。

（四）课题结题与鉴定管理。

1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人向校科研室递交《课题研究结题报告》，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料（文字、图表、录音、录像、软件和事物等）。

2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。

3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。

按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。（详见《城东小学教育科研课题奖励制度》）。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇四

教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的xx教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有特色的教育科研管理xx模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《小学教育科研课题管理办法》。

搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。

1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。

2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。

1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。

2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的'推广等环节。

（一）课题的申报与立项。

1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余的作为校级课题。

2、立项原则：鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。

（二）课题的实施。

1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。

2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。

3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。

4、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。

5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。

6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。

（三）自查、检测。

每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。

（四）课题结题与鉴定管理。

1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人向校科研室递交《课题研究结题报告》，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料（文字、图表、录音、录像、软件和事物等）。

2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。

3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。

xx按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。（详见《小学教育科研课题奖励制度》）。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇五

教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好学校教育科研管理是教育管理的重要内容之一。为加强对我校教育科研工作的指导、检测、评估，提高我校教育科研水平和成果质量，使我校的教育科研管理工作规范化科学化、制度化和规范化，形成具有特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订本制度。

1、各课题组应在学校教科室指导下，由课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究，原则上每月不少于1次。课题组的学习、研究活动应有记录。

2、课题组成员应自觉积极地完成以下工作：积极参加课题研究会议，每月认真完成一份500字以上的学习笔记，每学年撰写一篇有关课题研究的论文，按计划上一堂课题研究课，积累一套研究资料，积累研究心得与个案。

4、课题组长负责本课题研究的具体实验、资料的收集和整理等具体工作，以及实验情况、阶段总结、实验报告等课题资料的汇报和总结工作，做到年初有计划，年终有总结，并报教科室备案，做到有目的，有计划，有步骤。

1、各课题组必须认真实施课题研究方案及其计划，按计划进行课题研究课题负责人要切实负起责任，使课题研究达到目标，强化过程，形成成果，防止走过场、搞包装、图虚名。

2、各课题组每月要填写月报表，向学校教科室汇报当月课题的研究情况。

1、研究任务完成后，课题研究者先要整理好所有研究资料，撰写好课题研究报告；然后填写好《课题结题评审表》，向教科室提出结题申请。

2、鉴定完成后，课题组应将完整的成果、研究报告、成果鉴定原件送教科室验收、备案。

3、立项课题应按原计划结题，但确因遇到意外研究困难，应向教科室提出书面申请，由教科室与上级主管部门联系，方可推迟结题。

4、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件等，学校有权对成果进行合理的管理和推广。

科研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评、聘教师、评优选模以及人才选拔的重要依据，同时学校对表现突出者将按《大桥中心小学教育科研奖励制度》实施一定的奖励。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇六

教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。

教育科学研究由教科室负责，教科室主任由教导主任兼任，教科室副主任具体分管，教科员协助，指导全校各学科和全体教师搞好教育科学研究工作。

1、制定全校教育科研规划、计划，有目的、有计划、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。

2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的教育科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。

3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。负责课题的逐级申报。重点抓好校主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。

4、结合学校工作，进行经验总结和教科论文写作指导，提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力。

5、制订奖励办法，组织学校先进教学经验、优秀教科论文和教改先进个人的评选，并形成制度。

6、总结本校的教改成果，并及时上报上级教育行政部门和教育科研机构。

7、宣传本校、本地区的教改情况和成果、经验以及有关先进事迹。

8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。

9、提出教科经费计划，管好教科经费。

10、完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。

学校教科室在业务上接受上级教科部门的指导，主动配合、及时完成上级科研管理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。

1、计划管理。

遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研计划，并纳入学校的工作计划之内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题研究进展情况报告分送在相应级别的教科机构。同时为使教科室的工作正常运转，还应制订相应的工作制度和岗位职责。

2、课题管理。

主动承担市级以上的科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级组和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。

3、成果管理。

组织学习和宣传教育政策、教育理论。重视科研骨干力量的形成，发现和培养科研积极分子。在课题研究中，要加强成果意识，提高研究成果的先进性、实用性和实效性。建立必要的激励机制，肯定教师在科研中付出的艰辛劳动，表彰优秀的研究成果，按学年度把校级以上的各类科研成果评奖情况记入学校的教师的业务档案。

4、档案管理。

学校教育科研运行中，要积累大量的材料，必须做好资料的搜集、分类和归档工作。教科资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性和准确性，也要注意材料的完整性和系统性；在建立档案时要注意科学性和适用性。一般地讲，学校教科室至少应把以上门类的材料归档，再按档案管理的有关要求分卷建档。

（1）计划总结性资料。

学校的教育科研规划、计划、总结等，在市级以上教育科研部门立项的申请书、批准通知、实施计划等。并指导有关人员做好班（组）及个人的科研计划、总结等资料收集整理工作。

（2）过程性资料。

研究者的观察记录、调查材料、检测统计等，各学年课题研究进展报告，向有关领导、专家及上级教育科研人员的咨询记录等。

（3）专题性资料。

每个课题的研究方案、调查报告，阶段与终结的有关报告和成果、专家鉴定意见等，专题讲座、专题研究等资料。

（4）效果性资料。

研究对象个体及群体变化的资料：如成绩考核、心理测试、有关素质和态度的检测统计分析，有价值的学生作品、制作、奖状等文字材料的原本或复本（照片），音像制品或实物制作（可造册入档），社会、家长、学生的反映等。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇七

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇八

根据《2010年芙蓉区绩效考核方案》，为全面推进我校教科研工作，进一步加强学校教研组的教学研究和教学管理，充分发挥教研组长的积极作用，发挥组内教师在学校教学工作中的战斗堡垒作用，努力提高教师的教研教学水平，增强教研组的活动成效，及时总结推广教研组的经验，根据我校实际情况制定本方案。

教研组是教师集体从事教学及研究的基层组织，教研组长肩负着教学、教研、管理三项职责，是学校的一级管理组织。学校教研工作常规化、系统化是学校教育教学进入轨道的表现。本考核方案志在通过考核来规范教研工作，促进教研工作更有序，更科学的管理。

教研组各项任务的完成情况及组长履行职责情况。

1、以教研组为单位每学期期末评选一次。每学期初，教研组长带领组员认真学习本细则，参照执行，注重平时的教研活动的开展和资料的结累，注重活动的实效性。

2、本细则的基础分为100分，分语文、数学、综合三个组进行评比，根据细则对没有完成的项目进行扣分，对超额完成的项目实行加分。期末根据考核评分情况和组长的述职情况评出一个优秀教研组，并给予500元的奖励。该组自动生成为本学期或本年度的校级以上的优秀教研组候选组。

3、由校行政、教导处及教研处组织考核。95~100分为优秀；90~95为良好；85分为合格。

1.按时提交教研组计划、教研组总结、主题教研实施方案、主题教研实施总结。迟交扣0.5分，并在一个星期内补交。否则扣1分并提出通报批评。教研组计划一般要包含指导思想、工作目标、工作内容、工作重点、具体措施和具体安排。工作内容要包括常规教研、主题教研、科研课题、优师工程、继续教育等；具体安排要按照周次写明白。教研组总结要根据计划进行总结，能在相关工作总结中插入图片、研讨实例、教师获奖一览表等最好。总结后面要辅以相关的佐证材料，也就是过程性的典型性材料。如校本研训活动记录表、集体备课教案、教师个人教案、反思、案例、论文、新闻图片、教师期末荣誉册、创新作业、优师工程手册、研训笔记本、教学光盘、课件等。

2.组织好教师互相听课评课。组长听课不少于20节,组员不少于10节。缺一次扣1分。多一次加1分。

3.组织教师根据主题教研活动方案，有目的、有计划、有质量的上好教研课，并及时整理活动过程资料。50岁以下的教师每期至少上一节组内教研课，35岁以下的教师每期至少上一节校内教研课。

有目的：结合学校的课题、学科需要确立研究主题，围绕主题上教研课。

有计划：把每位教师教研课的具体时间、内容，都列入主题教研实施计划。

有质量：集体备课----上课-----听课评课。

没有主题教研扣5分。组内少1人上一节教研课扣2分。多1人次加1分。

4.组织好主题教研活动定时、定量、有效地开展。每组每次活动分配行政监督考核。

定时：语文组每周三下午的二节课；数学组周四下午二节课；综合组上课时间为周五上午第一或二节课，评课时间为下午的第六节课。定量：每期不少于6次。

有效：人员全部到齐，个个参与听课评课，有活动过程记录，有新闻（每个教研组每期活动新闻不少于5次，少一次扣0.1分，多0.1次加1分），对教学有提高。

定量：每个教研组每个学期至少开展6次以上的教研主题性活动，少开展一次活动扣5分。多1次加5分。组员无故缺席1人次扣1分，迟到一人扣0.5分。活动以记录及行政考核为标准。

5.组织好教师及时提交教育教学论文参赛，确保论文质量。区比赛45岁以下的教师每人每期至少提交论文一篇。45岁以上（含45岁）的老师每年至少提交论文一篇。没有按照要求参赛的每人扣1分。（没获奖的不扣）。

6.组织好组内教师参加区、市各级教学竞赛。（有参赛活动尽量组织人参赛，无故弃权的扣5分。）。

7.组织每一个组员认真参加各级各类继续教育培训。按时、按量、有效地完成区级及以上单位和学校布置的学习任务。

按时：在规定的时间内参加学习。学校里的培训无故迟到一次扣0.5分，缺席扣1分，学校以上的培训无故迟到、缺席造成不良影响的，一票否决。

按量：在规定时间内完成相应的学习量。每个学期学校集体学习大约在24次左右（包括政治学习、电脑学习、业务学习），每位老师要认真做好学习笔记，并写好相关学习心得。学校以上的培训以上级要求为准，造成不良影响的一票否决。

有效：在学习中有收获，教育教学水平逐步提高。外出学习的老师得回校做学习汇报，起到辐射和引领作用。参加培训班的老师能顺利拿到结业证，并能指导后学者。没有汇报的1人次扣0.5分，因个人原因没有拿到结业证的一票否决。

8.组织本组老师认真参加科研课题研究。具体要求见《阳朝小学科研课题专项奖励细则》。

9.以上未尽事宜，以学校行政办决定为准。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇九

教学。

工作常规管理制度教务处主任岗位职责教务处主任在教学校长领导下，负责组织学校的教学、教务、图书馆、电教等方面的组织管理工作，其主要职责是：

1、认真学习党的各项教育方针和政策，了解当前国内外教育现状，掌握现代教学理论和教育改革方向，协助校长贯彻、执行教育思想和教育方针。

2、协助主管副校长制定并实施学校的学期和学年教学工作计划，组织教务处加以实施，对制定学校的长期发展规划提出积极的意见，检查教学计划的执行情况，并协助主管领导。

总结。

学期和学年的教学工作。

3、组织管理教学工作，定期召开教研组长、备课组长会议，研究和布置工作。指导教研组开展教学研究活动，组织教研组及全校性的各种教学活动。审查教研组的工作计划并对其进行督促、检查、评价、总结。

4、通过各种渠道及时掌握各科教师贯彻执行课程标准和教学计划的情况，做好教师的思想教育工作，组织对教师的业务培训，组织、指导教师进行教育教学改革研究、交流和总结经验，组织好常规教学检查，积极开展期末和学年末的评优奖励活动，对教师的教学评估提出奖惩意见。

5、协助主管领导进行各项教学改革，努力形成本校的教学特色，总结归纳教师队伍建设经验。

6、协助主管领导进行教科研活动，促进学校教科研课题的研究与实践、总结。

7、定期召开各年级教师、学生和家长会议，及时了解学生和教师情况，对学生有针对性地开展教育活动，以提高教学质量为中心，在课内外、校内外的各种教学活动中积极引导学生开展研究性学习，促进学生的主动、和谐发展。

8、组织领导教务工作，领导有关人员做好招生、编班、学籍管理、考试成绩、编制课程表、相关资料整理和上报等工作，做到规范、自动化高。批准审批一天以内的教师请假事宜，处理教师请假过程中的调课事宜，维护学校的正常教学秩序。

9、指导图书室、阅览室、实验室、电教室、各类专用教室的有关工作，加强规范化管理。

10、组织好各级各类校外交流活动。

11、搜集各项相关工作资料，提供给档案室。

12、完成领导交给的各项临时性任务。

教务处副主任岗位职责教务处副主任负责协助教学副校长和教务处主任开展工作，具体工作内容在教学副校长和教务主任领导下分工合作，其主要职责是：

（一）协助教学副校长和教务处主任做好各项教学组织和领导工作。

（二）深入基层，获取信息，为教学副校长和教务处主任提供工作依据和建议。

（三）负责各项教学管理工作的常规性材料写作及信息整理。

（四）分工主持教科研和教师继续教育方面的工作。在这两方面具体职责如下：

在教科研方面的职责：

1、协助主管校长及教务主任定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据学校工作规划、计划，制定学校教育科学研究工作规划、计划、并认真组织实施。

2、协助主管校长及教务主任做好学校教育科学研究重要课题的确定，切实抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成果的推广工作，引导教师积极参与教科研活动。

3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为主管校长及教务主任的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。

4、负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高学校教育科学研究骨干的政治思想素质和科学研究能力。

5、做好老带新工作、签订并落实师徒合同，协助做好教师的进修、培训和考核工作。

6、负责组织和指导教科研成员开展教科研工作。

在教师继续教育方面的职责：

1、协助做好校本培训工作，做好各种教师继教材料的下发、收取、汇总、统计、存档等一系列工作，并及时将材料按要求上交有关部门。

2、接受各类教师继教相关的文件、通知，及时汇报有关领导，并将通知等及时发放到位。

3、按上级要求和学校计划组织教师继教活动、校本培训活动，做好各级教师继教活动、校本培训活动的准备、安排、接待、记录工作。

4、做好教师继教档案的整理、存档工作，并实行电子化管理。

5、协助、实施、统计每学期期末对教师的教学评价工作。

教研组长岗位职责（一）教研组长要认真贯彻落实学校对教学工作要求，带领全组教师认真钻研课程标准、把握课改精神、端正教育教学思想，制定组内工作计划，指导备课组与教师制定教学计划，认真组织实施并定期检查执行情况，发现问题及时汇报并采取措施，学期结束做好总结，上报教导处。

（二）负责全组教师的思想政治工作，提高师德修养，争创文明办公室。

（三）认真开展教研活动，围绕教研课题、教改项目等专题，组织集体听课，观摩教学，互相听课等活动，努力形成本学科的教学特点，狠抓课堂教学“五认真”不断提高本学科的教学水平和教学质量，把好各年级质量关，落实各项教改措施并取得成果。

（四）落实对年轻教师指导力量的安排，全面提高教师的业务素质。

（五）协助教务进行常规教学工作的检查、评价。做好业务考核，对本组教师如实写出考核意见。

（六）积极做好教学、教育信息的收集、传递、研究以及各种资料的积累工作，认真参加市、区组织的各种教研活动，保证出满勤。

（七）认真审查各年级备课组的月考考试的试卷，把好考试的质量关，组织教师认真按标准阅卷、评分，做好试卷分析工作，对改进教学、提高质量，提出指导性意见。

备课组长岗位职责（一）认真贯彻落实学校和教研组工作要求。开展本年级本学科的教研活动，拟定教学进度、活动计划。

（二）组织本组教师认真钻研课程标准和教材，做到教学目的与要求、重点与难点、教学进度、作业布置与批改，平时考核五统一，并做好提优补差工作。

（三）组织教师进行教改实验，确定教改专题、实验班级和实施教师，通过对比，检查实验效果。

（四）认真开展集体备课，时间、内容要落实，讨论教学方法，贯彻课堂教学“五认真”，互相听课、互相学习、互相促进。

（五）除教材内规定的作业必须完成外，可根据学生的实际情况补充适量课外作业，做到精心批改，认真讲评并指导学生及时订正。

（六）根据课程标准、教材和学生的实际，做好月考试卷的命题工作，按时上交教导处，并认真校对试卷，保证不出差错。考试时认真查看，及时处理试卷中出现的有关问题。考后，认真研究试题评分标准，做好流水阅卷的具体安排，准确客观检查质量。认真进行质量分析，提出改进教学的意见和措施。

（七）根据本年级班级的特点，认真研究课外辅导工作，安排好时间、内容、对象，把侧重点放在提优与补差上，要有全局观念，妥善处理好学科之间关系。

（八）积极认真开展活动课及兴趣小组的活动，发展学生的个性和特长。

年级组长教学工作职责一、按照学校工作要求，遵循教学规律，协同教研组长落实，本年级各项教学工作，建立正常的教学秩序，保证教学工作切实进行。

二、协调本年级各个学科教学工作，协助并抓好各学科进度，作业分量、单元测验次数及时间安排，期中、期末考试及其质量分析。

三、

安排、协调本年级各学科教师的选修课、活动课、竞赛、文体活动等工作。

四、协助教务主任安排本年度教师的各项工作，及时了解教师的思想、教师的水平和教学态度，搞好本年级组教研和科研专题研究。

教务处工作职能1、全面贯彻党的教育方针，按照课程标准和上级主管部门的计划和要求，制定全校工作计划及学校长远发展规划，并采取措施保证教学计划和教学进度的完成，实现课程标准的要求。

2、负责全校课程设置、课时安排，保障开全科目，开足课时。

3、负责征订各年级教材、参考书及与教材配套的各类教辅用书。

4、深入教学第一线，倾听教师和学生的意见，不断总结和推广先进的经验和方法，指导和协调各年级、各学科的教学活动，对存在的问题及时拿出方案和解决方法。

5、抓好教学常规管理，搞好教学质量分析和教学检查工作。

6、建立教学成绩考评制度、教学信息反馈制度，发现问题及时解决，为领导决策提供资料。

7、安排和组织期中、期末、会考、中考。

8、负责教师的（请假登记）工作。

9、负责理化生实验室、图书馆、阅览室、电教室、微机室、劳技室、语音室、音乐室及各专用室的管理和建设，建立严格的岗位责任制度。

10、负责管理所辖各职能部门对学生的开放工作。

11、搞好教研、教改活动。

12、搞好青年教师培养及继续教育工作。

任课教师岗位职责1.贯彻国家的教育方针，积极、主动保质保量的完成学校交给的各项教学任务，做到认真备课、批改作业，组织课堂教学以及学生成绩的考核等。

2.遵纪守法，为人师表；严格遵守《教师职业道德规范》，严格遵守学校各项规章制度。

3.积极参加各级各类教研活动，及学校组织的各项活动（包括培训，各类学习，会议及义务劳动等等）。

4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，做到不体罚学生，不侮辱学生，不随意把学生赶出教室，保护学生的合法权益。

5.积极参与学校民主管理，自觉维护学校整体利益，服从组织分配。

6.不断加强思想修养和业务学习，提高自己的整体素质。

五、教务处办事员岗位职责课务管理员岗位职责１、负责课程表的编排和调整。每学期编排全校总课表，开学前要把班级课表和任课教师课表发到每一位教师手中；及时安排好各类事件的临时性调课、代课工作。

２、每月统计汇总教师早自习、晚自习、周六、周日上课情况、课程变动情况、和教学有关的加班情况等数据；核算教师的工作量和超工作量津贴。

３、负责教学工作配档表、评学、成绩分析等资料编印、发放工作；分发教学用书、备课本、听课本等教学用品。做好教师各类请假资料的收集整理工作。

４、做好考试的有关管理工作，负责考卷的打印、分装、分发等，严格保密；安排好监考人员、按时发放成绩监考表，保证考试正常有序进行。

５、将相关资料及时输机、上网，并做好整理、存档工作。

6、完成领导交给的各项临时性任务。

文印员岗位职责１、工作认真负责，服务热情周到，及时完成学校的文印任务。

２、加强业务学习进修和训练，不断提高文印技术，保证有较高的质量。

３、严格遵守文印保密制度，做好保密工作，妥善保管好试卷资料。

４、要妥善处理好各种资料的轻重缓急，保证急需。

５、打印资料需登记、审批后方可接受，不得私自接受个人或外单位的文印任务。

６、及时领取印刷打印所需要的耗材，要注意节约纸张，油墨，做好文印设备的日常维护工作。

学籍管理员岗位职责１、按学籍管理的规定，做好学生学籍管理工作，学籍档案按时、认真装订归档，要求学籍管理电脑化。

２、每学期初编制、打印各年段班级学生名表；开学初，及时完成全校学生总名册，并发给每一位班主任和有关部门负责人。

３、按上级有关规定，办理学生转进、转出、休学、复学、借读等手续，出具学历证等各种证明；及时统计各年段班级的流生情况，随时掌握在校生的学生准确数字。

４、负责新生入学注册及毕业生的录取和办理初中毕业证书工作；建立初中新生档案，新生名册呈报表、发证等。

５、做好中考学生报名及填报志愿工作，准确无误的做好初中毕业证书的填写和发放工作。

６、做好其他临时性工作。

教学档案管理岗位职责１、管理好教师教学档案，准确填写教师个人教学档案，将与教师教学工作有关的资料，如教学计划总结、获奖证书复印件及时放进教师个人档案盒。

２、协助课务员做好考务工作，考试前编排学生考号、考场，考试后做好各种成绩计算、汇总、统计、上报等工作，管理好学生成绩档案。

３、负责教学调查方面的有关统计（评教评学等），整理教学资料(如全校教学工作计划、总结、典型经验材料等)，做好相关文件、资料的输机和整理存档工作。

４、建立教学教研资料库，分类整理好各类试卷、教研资料；着手建立各学科题库；做好校内外教学资料、试卷的装订、归档工作。

５、接受各类教学相关的上级文件、通知，及时汇报有关领导、通知有关教师，并保存好原件。

６、协助做好各级公开课、教学工作会议、教学活动等的准备、安排、接待工作。

实验员岗位职责我校实验员包括物理实验室管理员、化学实验室管理员、生物实验室管理员，其岗位职责如下：

1、遵守《中小学教师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，努力钻研业务，全心全意为教学服务。

2、认真钻研业务，熟悉本学科教学大纲和教材对演示实验、学生实验的要求。了解各类仪器的规格、结构、性能及使用方法，并掌握一般的维修和保养技术。

3、认真保管实验室的全部教学仪器设备，编制教学仪器的购置计划，负责做好新购仪器、实验材料的验收、登记、保管工作，建立和健全实验室管理的各项台帐。经常核查教学仪器总帐和实物明细分类帐，确保帐、物、卡三相符。

4、经常做好教学仪器设备的日常维护、保养，保持教学仪器设备处于完好状态，向有关教师介绍新购仪器设备的使用方法，并及时提供实验仪器、器材，确保教学实验顺利进行。

5、建立健全实验教学档案，按照教学大纲和教材规定的实验内容，根据任课教师填写的《实验登记表》及时做好实验准备工作。协助、配合任课教师完成实验教学任务。

6、不断总结实验教学经验，积极开展实验教学研究和教学仪器研制，不断改进管理办法，使实验室工作规范化、科学化。主动做好实验室的开放工作，为学生自主学习创造良好条件，协助任课教师开展课外活动，推动实验教学的开展。

7、严格执行实验室的各项规章制度，并以身作则。定期向有关领导汇报仪器管理、使用情况及存在问题，并认真总结经验，不断提高实验室和仪器室的管理水平。

8、采取严格的安全防范措施，做好仪器室、实验室的安全保卫工作，熟知实验中的安全操作规程和发生事故后应采取的紧急措施，保障师生的人身安全。保持实验室、仪器室的整洁。

9、工作调动时，必须按照规定认真做好交接工作。待交接手续办理清楚，帐、物相符后，方可调离。

图书馆管理员岗位职责我校图书馆岗位包括图书管理员员岗位和阅览室管理员岗位，其具体职责如下：

图书管理员岗位职责1、热心为师生服务，做到态度和蔼、耐心、周到、有问必答。

2、熟悉馆藏，了解各方面读者的需求，根据本校实际情况，提出图书、资料采购意见，兼顾征集、交换各种书刊资料。

3、对新增图书及时办理入库登记手续，加盖印章，投入流通，并做好图书流通工作的统计。做好新书的分类、编目、上架工作，做到一书一卡，分类科学、清楚。认真记好图书分类明细帐、帐目清楚、数字准确。定期整理和装订报刊。

4、做好教育教学资料和学生课本的征订、领取、下发工作，保证师生正常使用。接收调拨来的课本、教参、试卷、资料，并及时登记上架流通。

5、做好图书的管理、维护工作，做好防尘、防潮、防火、防蛀工作，保持书库整洁，图书排列正确、整齐，及时修补破损图书。

6、按规定开放图书馆借阅图书。负责教工图书借还工作，督促读者按期归还图书。对调离本校的师生进行清书工作。办理读者遗失图书的赔偿工作。

7、对主要期刊进行索引文摘工作，提供教育、教学信息。帮助教师查找资料，开展咨询工作。有重点、有选择地宣传优秀新书，定期发布新书通报或简介，利用各种形式做好新书推荐工作。

阅览室管理员岗位职责1、严格执行本室规则，按时开放借阅。

2、做好本室报纸、杂志的订购工作。

3、到馆报刊做到当日登记验收，加盖馆藏章后上架借阅。

4、提醒师生爱护书刊，及时修补损坏的书籍、杂志。

5、定期整理和装订报刊、剪贴报纸，为教育教学服务。

6、帮助教师和学生查找资料，开展咨询工作，注意收集阅览效果。

7、保持室内的整洁、整齐，做好安全工作。

8、与图书外借室合作，接收调拨的学生阅览图书，清点上架，了解内容，对学生进行一定的阅读指导。

电教工作人员岗位职责电教工作人员主要包括电教资料管理员、校园网络管理员、专用教室(阶梯教室、语音室、微机室)管理员、中控室管理员，教室电教设备管理员、办公室微机管理员，其职责分别如下：

（一）电教资料器材管理员1、做好本室的磁带、录像带、光盘、器材的分类、编目、上帐、保管工作。

2、将各类资料、器材有序存放于柜架内，做到便于查找，并注意防潮、防磁。

3、制定借用、赔偿制度，保证教师正常借用。

4、定期对资料、器材进行及时清理核对，期末负责收回全部资料。

5、加强与一线教师的沟通，及时购买、充实教学急需的资料、器材。

6、负责学校各项工作的音像资料录制、整理、保存工作。定期维护电教器材。

7、每日做好室内清洁及安全保卫工作。

（二）校园网络管理员1、确保整个网络设备正常运行及网络的畅通并作记录。

2、保持网络设备的清洁，做好设备的安全保卫工作。

3、制定校园网络使用和安全管理规定，做好校园网络系统的防火、防黑客等安全工作。

4、保证校园网服务器系统的稳定工作，定期检查、记录服务器工作日志，发现问题及时解决。

5、对教职员工进行网络知识培训，提高其网络应用水平，指导、协助使用网络版软件的部门和教师的工作。

6、做好学校主页和数字校园的信息搜集与更新工作。

7、积极进行科研，提高自身的应用和服务水平。

（三）专用教室、中控室管理员1、掌握相关设备的性能、使用方法和基本维护技能。

2、根据教学需要安排好使用计划，协助教师做好使用前的准备工作，保证教师正常使用。

3、制定使用规则及注意事项，并检查执行情况。

4、保持室内清洁卫生，爱护设备，责任落实到人。

5、师生使用教室后，需认真检查设备并填写使用记录。

6、加强日常安全检查，防止意外事故发生。

（四）教室电教设备管理员1．负责多媒体教室日常管理，指导电教设备使用者应掌握各仪器设备使用方法，使用前应认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知电教组处理。

2．指导电教设备使用者使用时，严格按仪器设备的操作规范操作，时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即停止使用，查找出现故障的原因，及时处理后再使用。

43．负责教室电教设备的维修工作，做好维修记录（五）办公室微机管理员1．指导教师正确使用微机。

2．对办公室微机负责人进行培训。

3.．负责办公室微机硬件维修及系统维护，做好维修记录。

多媒体教室管理制度一、多媒体教室是进行现代化教学的重要场所，未经管理员允许，任何人不得擅自进入教室，不得挪做它用。

二、电教管理教室必须严格遵守操作规程，确保人身、设备安全。

三、该室由专人管理操作教师使用教室上课，须提前一周预约，以便统筹安排，若由其他急需使用，须经教务主任同意。

四、电教教师负责该室的管理制度的执行，对违章者有权制止，并向教务处领导汇报。

五、外来人员上课操作，须经校长同意。教室设备一律不外借。

六、室内不许吸烟，不准存放食物、吃喝东西。

七、教师使用完后，切断电源，并填写《多媒体教室使用情况记录》，交电教教师，以便备查。

劳技教室岗位职责（一）制订劳技室开课使用及教学计划。

（二）认真备好劳技课教学教案，做到指导、实习有的放矢，有序渐进。

（三）做好劳技器具使用的台帐建设及记载工作。

（四）落实实习操作的安全教育工作。

（五）负责劳技室器材的保管工作，不外借。

（六）积极探索劳技教学新路，力创劳技教学特色。

书法教室岗位职责（一）组织好需要练习书法的学生，安排时间，按时进入书法教室。

（二）管理学生进入书法教室后，必须爱护教室中的物品，不可在书法台及桌椅上面乱画乱刻，墙面上的书法作品要爱护。

（三）管理教师的设备，在学生离开时必须检查教室窗户是否关好，将地面、桌面清扫干净后方可离开。离开时必须锁门。

美术教室岗位职责（一）组织好本室学校美术小组、书法小组、手工小组活动及学校小型美术、书法、手工优秀作品展览。

（二）管理好本室桌椅、画板等设备器具，不得移出室外或他室，同时一律不得外借。

（三）妥善保管室内有关教具、美术、书法、手工材料。使用和消耗要进行登记，帐目登记要清，消耗登记去向要明。

（四）保持室内清洁卫生，设施摆放有序无尘。

舞蹈教室岗位职责（一）保持室内及设备的清洁卫生，保持室内安静。

（二）保管好本室物品，按要求使用设备、物品，室内陈设物品不得随意携出。

（三）教师需用教室或物品，需提前通知管理人员，并办理使用手续。

（四）发现损坏应及时查明原因并报告有关人员处理。

（五）注意安全、防火、防盗、防腐蚀。

（六）检查电源，打扫卫生，关好窗户。

音乐教室岗位职责（一）组织学生上课前2分钟在音乐教室外排好队伍，铃响后依次入室就坐。

（二）保持室内清洁卫生，桌椅整齐。

（三）非音乐教师不得入室练琴，出现类似现象追究音乐教师责任。

（四）妥善保管本室物品。

（五）本室设备不得移至他室，一般乐器除工作需要不得拿出室外。未经领导同意一切乐器不得外借。

音、美器材室管理职责（一）负责学校所有音美体育器材的保管工作，严格借还手续，若有丢失一追到底，破旧器材及时维修，努力提高器材的利用率。

（二）认真学习现代教育技术，刻苦钻研业务，提高自身业务素质积极配合有关教师，切实保证完成实验教学任务，并做好有关记录。

（三）不断总结经验，改进管理方法。

（四）保持室内清洁，采取措施确保人身安全和健康，无责任事故和失职行为。

教师阅览室管理制度一、阅览室必须保持清洁、肃静，不准吸烟、吃零食，不准随地吐痰，要守秩序，讲文明、讲礼貌。

二、爱护图书，不准涂抹、撕页。如有违反视情节轻重予以罚款，如有损坏，要及时向管理人员说明情况，以便酌情处理。

三、要爱护室内设施，不准随意搬动阅览桌凳等物品。

四、阅览完毕后要关灯、关门、关窗，并在阅览情况登记簿上认真登记。

一、凡到阅览室进行借阅，需凭有效证件办理借阅登记。

二、自觉遵守阅览室开放时间安排。

三、服从阅览室人员的管理，不得无理取闹。

四、自觉保持阅览室的安静，争当文明人士。

五、阅览室必须保持清洁、肃静，不准乱丢污物，不准大声喧哗，不准吃零食，不准随地吐痰，要守秩序，讲文明、讲礼貌。要及时办理还书或续借手续，逾期予以处罚。

六、爱护图书，不准涂抹、撕页。如发现有卷折、碎、缺、损坏等情况，视情节轻重予以罚款，如发现借阅前已有损坏，要在借阅前向管理人员说明。

七、爱护室内设施，不准随意搬动阅览桌凳等物品。

阅览完毕后要关灯、关门、关窗，并在阅览情况登记簿上认真登记新增体育器材保管员岗位职责体育器材保管员的主要职责是管好体育器材、场地、场馆，积极为体育教学、体育训练服务。

１、保管员要熟悉器材的性能、使用方法和维修方法，每天一清点，每月大清查，对该进行维修的设备、器材及时维修。

２、器材入库要清点数量、检查质量，要造册登记，做到帐、卡、物相符。

３、严格物品的发放、领用手续，发放时领取人须登记签名。

４、不准私自将器材借出，如外单位借用器材，须持单位介绍信，经分管领导批准，方能办理借用手续，要限期归还，不得影响本校使用。

５、发放或借出的体育器材，如有损坏、丢失，应及时查明原因，搞清责任，书面报告分管领导抓紧研究处理。

6、保持库房、场馆（柔道馆、乒乓球馆）６、场馆清洁，空气流动，防止器材受潮发霉。

７、保管员要忠于职守，离开库房要关窗锁门，关闭电源，防止发生意外事故。

微机室管理制度一、进入微机室必须按编组就位，未经教师允许，不得动用微机，开机后，如发现异常，应及时反映，否则由使用人承担一切责任。

二、严格按照操作规程使用微机，注意安全，不得乱动任何电源，要精心爱护微机，不得乱操作、乱摆弄。

三、不得设置个人密码，不得进行诸如硬盘分区、格式化之类的危险操作，不得随意改动机器设置。

四、不得私自安装任何应用程序，不得私自删除、更改他人文件。

五、不准将磁盘、光盘、外置存储设备等带入微机室。不准使用光驱观看vcd,听cd,不准玩游戏。

六、操作完毕要清点、检查仪器，不准将仪器私自带出室外，如有损坏或丢失，要向指导教师或领导汇报，并听候处理。

七、定时检查使用记录，随时掌握设备运转情况，发现问题，查明原因，落实责任，及时解决。保障设备的正常运行。

八、每天检查计算机的断电情况和电灯、电房、空调、门窗的关闭情况，要十分注意安全。

九、来访者禁止进入微机室，确需进入，须经分管领导批准。

十、教师要经常巡回指导，确保实验操作顺利完成。

十一、指导教师和管理人员有权删除不按要求存放的文件和上机过程中产生的垃圾文件。

十二、保持室内安静和整洁，离开之前应整理好桌面。

十三、管理人员对本室全权负责并随时接受财产管理人员的检查。

微机室安全规则一、设备要避免阳光直射，要防尘、防湿、防热、机房内绝对禁止吸烟。

二、机器电源应接在稳压电源上，并且整个系统要有地线。

三、严禁用湿手碰触电源插头及插座，勿用湿手敲击键盘。

四、机房内严禁存放易燃、易爆物品及强腐蚀性物品。

五、不准在机房内喝水、吃东西，不准存放食品，保持室内清洁卫生。

六、严禁用具有腐蚀性清洁剂或酒精清洁机器一面损坏机器。

七、机房内的机器设备不准擅自挪动，不准随便带出。

八、机器不用时，必须切断电源以免发生意外。

九、外人严禁入内，参观都有校长同意，不准随意按动主机开关。

微机教室学生上机制度一、学生进教室上机学习须由教师带领。要自觉遵守纪律，保持卫生,不喧哗、不随地吐痰、不乱扔废纸,要自觉爱护室内物品，不许随意挪动.二、必须爱护机器设备，严格按照规程的要求使用。严禁在机器和桌椅上涂写刻画。不准将鼠标球从鼠标上拿出,不准随意调节显示器。凡因个人使用不当所造成的计算机维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。如属于故意破坏，除赔偿外，还应予以相应处理。

三、学生进教室学习要穿好鞋套，严禁将水、零食等带入计算机教室。上课前先检查计算机是否正常，发现异常情况，应及时报告老师，不准擅自动手拆修，情况紧急要立即关机，切断电源。

四、未经许可，任何人不得私自挪动计算机位置，更换计算机硬件和软件。

五、牢固树立安全意识，谨防计算机病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件和光盘。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。

六、严禁将计算机用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。不得在学校留言板及论坛发表无用或不健康的信息。

七、下课后要按顺序安全关机，然后将椅子摆放整齐，经老师许可后方可离开。

微机教室教师使用制度一、使用计算机要遵守中华人民共和国有关计算机、互联网等方面的法律法规和我校的有关规定。

二、操作人员必须熟知所使用设备的操作规程，并严格按照规程的要求使用。凡因个人使用不当所造成的计算机维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。

三、在使用过程中发现异常情况，应及时通知计算机管理人员，不准擅自动手拆修，情况紧急要立即关机，切断电源。

四、操作人员要注意爱护各种设备，降低消耗、费用，使用完毕或下班后必须切断计算机电源。

五、未经许可，任何人不得私自挪动计算机位置，更换计算机硬件和软件。

六、牢固树立安全意识，谨防计算机病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件和光盘。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。

七、严禁将计算机用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。

八、保持计算机及周围环境清洁，不要在计算机吸烟、用餐、会客。

九、上课教师应经常提醒学生：

1．自觉维护室内的清洁卫生，不乱丢杂物，不许将饮料、矿泉水、小食品带入教室；2．爱护机器设备，不许用力敲击键盘、鼠标，不许将鼠标球拿出；不许打开计算机台的拉门；3．不许打游戏，不许在网上聊天；十、上课教师应于下课以后仔细检查以下事项：

1．学生机是否已经全部安全关闭（关主机电源，不关显示器电源）；2．椅子是否摆放整齐；3．地面、桌面及桌兜内是否有杂物；4．填写使用记录。

十一、上课前后都要对计算机及其他设备进行检查，并认真填写记录。

多功能教室管理制度1．设有专人负责多功能教室的管理。

2．对多媒体展示控制台要有专人操作，绝对禁止在计算机上使用来历不明的软件和其它程序。

3．在长时间设备不使用的情况下，要定期开机通电，以确保机器的正常使用。

4．每次使用前要严格按照程序开关设备，定期检查线路的完好情况，做到万无一失。

5．对后台的控制室要定期检查，不得随意改变线路，以免造成下次使用时设备不能正常工作。

6．要确保本室的卫生，在每次使用完毕后，要认真清扫，以免设备进入尘土，影响设备的正常使用。

7．要做到使用本室后有专人负责检查机器的使用情况，发现问题要及时汇报、处理。

8．工作人员离开本室时，要做到检查本室有无明火，漏电等不安全现象，必须断掉总电源。

9．非本处人员没有特殊情况一律不得进入后台控制室。

仪器室规则一、仪器室是存放、管理教学仪器的场所，不得存放无关物品。

二、仪器室要有专人管理，实行管理人员负责制，管理人员有权对违反规章制度的人和事进行批评和提出处理意见。

三、要按国颁标准配齐教学仪器，及时补充报损仪器和易损、易耗品。

四、仪器设备的增减要及时入帐，做到帐帐相符，帐物相符。要按分类编号，定位存放，布局合理规范，陈列美观、整齐清洁。

五、充分利用仪器设备为教育教学服务。仪器的领用、借还都要严格按照《领用借还制度》办理。

六、经常维护、保养仪器设备，出现故障，及时修理，如有损坏、遗失要按《报损制度》和《损坏赔偿制度》处理。

七、建立健全仪器设备和实验教学档案，妥善保存好仪器账册、产品说明书、使用登记册等有关资料。

实验室管理制度1、仪器室一切模型、仪器用具要分类登记造册。

2、贵重仪器使用前后要检查，发现仪器损坏不随便拆卸，待领导同意，送往仪器管理部门统一修理。

3、经常检查仪器橱里的仪器、药品，防止生锈、漏气、变质。

4、在做每一组实验前，一定要做好充分的准备，培养学生对化学的学习兴趣，巩固课堂知识。

5、仪器室一切仪器、模型不得随便转借，老师借用的模型、仪器，用后应及时归还。外单位借用，须经领导同意后方能借出，如有损坏照价赔偿。

6、学生应按时进入实验室，不迟到，进实验室必须携带实验报告册及有关文具。

7、进入实验室脚步要轻，动作要快，不要争先恐后。

8、实验时应保持安静，不随便谈笑，不调换座位或离开，不做与实验无关的事情。

9、实验室的一切物品未经老师的许可，不得擅自取用或带出实验室。

10、实验时应用的物品要依次使用，注意安全，实验结束时要仔细检查，放还原处。

11、实验室要保持清洁，废物要扔进废物器里。

12、节约用水、用电。爱护仪器、用具，损坏要赔偿。

实验器材报损制度一、为保证实验教学的正常开展，要定期对仪器设备进行检查检验，对属报损范围的教学仪器及时报损、更新。

二、下列情况的仪器应予报损。

1、出现安全指标下降，有安全隐患，危及师生生命安的。

2、性能降低，无法达到实验目的的。

3、因各种原因损坏，不能修复，无法使用的。

4、达到或超过又规定有效使用年限的。

三、报损制度1、对应报损的仪器，由仪器管理人员填写固定资产减损凭单。

2、分管校长查验审批。

3、调整账面数字。

4、对已报损的仪器设备要及时清理出仪器室。

5、及时补充已报损的仪器设备。

实验室领用借还制度一、教学仪器只能用于教育教学活动。

二、领用制度1.任课教师使用教学仪器，要提前3天填写《实验通知单》报仪器室。

2.实验教师根据《实验通知单》的要求提前准备好仪器。

3.仪器用完后要及时送回，并经清点、验收、维护后放回原处。

三、借还制度1.外单位借用仪器设备，应持单位介绍信，并经主管领导批准。

2.仪器出借，必须办理登记手续，借条应注明仪器名称、数量、价值、归还日期。

3.按时收回借出仪器，收回时要严格检查、维护后，放回原处。

4.如有损坏和遗失，安《损坏赔偿制度》规定处理。

学生实验室守则1、学生必须按教师规定的时间到实验室，上实验课不得迟到、早退。不得携带无关人员进入实验室。

2、学生实验前必须预习，明确实验目的、要求、原理和实验方法，准备回答教师有关实验内容的提问。

3、进入实验室必须遵守实验室的规章制度按组入座，保持安静，认真听讲，教师未宣布实验前严禁乱动实验室器材。

4、实验前应查看本组仪器是否齐全、完好，发现问题当即向老师报告，严禁擅自挪用他组仪器，不准动用与本次实验无关的仪器设备和室内其它设施。

5、实验认真、细致、记录数据要及时、准确。不得抄袭别人的数据，实验后要及时整理实验室报告，交老师审批。

6、实验中要注意安全，爱护仪器设备，使用仪器设备要遵守操作规程，尽量节省水、电和其他消耗物品。

7、对实验过程中出现事故要保持镇静，如：懂得使用灭火器材等等，迅速采取措施，防止事故的扩大，并及时报告老师。

8、实验后，须将使用的仪器设备整理好，交还教师检查，经教师同意后，方可离开实验室。凡损坏仪器设备者，应主动说明原因，并接受检查，填写报废单或填写损坏情况报告，按规定进行查处。

9、凡违反操作规程或擅自动用其他仪器设备造成损坏者，由事故人作出书面检查，视认识程度和情节轻重赔偿部份或全部损失，并给予批评或其他处分。

化学实验突发事故应急措施化学实验使用玻璃制品及药品易燃易爆、强腐蚀有毒性，进行化学实验时，必须严格遵守操作规程，确保安全。

一、玻璃割伤：如有异物（如碎玻璃）小心取出，严重创伤采取止血措施，均用洁净手帕衣物盖在伤口，手指加压，迅速送医务室或医院。

二、烫伤、烧伤：皮肤发红、热痛、感觉过敏不起水泡，涂95%酒精后涂一层凡士林油，如达到真皮浅层起泡，涂烫伤油，大面积烧伤者送医院。

三、酸灼伤：一般酸液灼伤，应立即用水冲洗，再用5%的碳酸钠冲洗，最后用清水冲洗，必要时涂上甘油，有水泡时涂上紫药水。

当皮肤占上浓硫酸，切忌先用水冲洗，应先用水冲洗，应先用棉花或干布吸去浓硫酸，再用清水冲洗。

酸液溅入眼睛，先用水冲洗，然后用3%碳酸氢钠冲洗后送医院。

四、碱灼烧：氢氧化钾（钠）氨、氧化钙、碳酸钾（钠）等，灼伤后立即用水冲洗，然后用3―6%的醋酸冲洗。

五、误食化学毒物急救：应立即用5―10毫升稀硫酸铜加入一杯温水中内服，手指轻轻扣咽喉，促使呕吐排出毒物，也可用肥皂液引起呕吐，之后立即送医院。

危险药品的使用规则。

在中学理科实验中涉及到的危险品包括易燃品、氧化剂、毒害品和腐蚀品。为确保师生人身安全和实验顺利进行，在实验过程中必须做到：

１、酸、碱具有腐蚀性，不要把它们洒在皮肤或衣物上。稀释浓硫酸时，切忌将水倾入浓硫酸中，以免喷出伤人。废酸应倒入酸缸（或指定的容器里），注意不能往酸缸里倾倒碱液，以免酸碱中和反应，放出大量的热量而发生危险。

２、强氧化剂（如氯酸钾）与某些药品的混合物（如氯酸钾与红磷的混合物）易发生爆炸。使用和保存时，应注意安全。

３、白磷有剧毒，并能烧伤皮肤，切勿与人体接触；它在空气中能自燃，应保存在水中。取用时要用镊子。

４、有机溶剂（乙醚、乙醇、苯、丙酮等）易燃，使用时一定要远离火源，用后应把瓶塞盖严，放到阴凉的地方。一旦不慎因有机溶剂引起着火时，应立即用沙土或湿布扑灭，火势较大的，可用灭火器，但不可用水扑救。

５、钡盐有毒（硫酸钡除外），不得进入口内或接触身体伤口；汞易挥发，它在人体内会积累起来，引起慢性中毒。如遇汞洒落时，须尽可能地收集起来，并用硫磺粉盖在洒落的地方，使汞变成硫化汞。

６、硝酸盐不能研磨，否则会引起爆炸。

７、金属钾、钠等不要与水接触或暴露在空气中，应保存在煤油里，并在煤油内切割。取用时，要用镊子。

学生化学实验室守则1、学生必须按教师规定的时间到实验室，上实验课不得迟到、早退。不得携带无关人员进入实验室。

2、学生实验前必须预习，明确实验目的、要求、原理和实验方法，准备回答教师有关实验内容的提问。

3、进入实验室必须遵守实验室的规章制度按组入座，保持安静，认真听讲，教师未宣布实验前严禁乱动实验室器材。

4、实验前应查看本组仪器是否齐全、完好，发现问题当即向老师报告，严禁擅自挪用他组仪器，不准动用与本次实验无关的仪器设备和室内其它设施。

5、实验认真、细致、记录数据要及时、准确。不得抄袭别人的数据，实验后要及时整理实验室报告，交老师审批。

6、实验中要注意安全，爱护仪器设备，使用仪器设备要遵守操作规程，尽量节省水、电和其他消耗物品。

7、对实验过程中出现事故要保持镇静，如：懂得使用灭火器材等等，迅速采取措施，防止事故的扩大，并及时报告老师。

8、实验后，须将使用的仪器设备整理好，交还教师检查，经教师同意后，方可离开实验室。凡损坏仪器设备者，应主动说明原因，并接受检查，填写报废单或填写损坏情况报告，按规定进行查处。

9、凡违反操作规程或擅自动用其他仪器设备造成损坏者，由事故人作出书面检查，视认识程度和情节轻重赔偿部份或全部损失，并给予批评或其他处分。

教学仪器损坏赔偿制度一、教学仪器要有专人管理，职责明确。仪器使用人员要爱护仪器设备，严格按照操作规程使用，杜绝人为损坏仪器设备。

二、下列情况造成仪器设备损坏的应予赔偿。

1.未按《领用、借还制度》规定办理手续的，加倍赔偿，使用人员和管理人员按1：1比例负担。

2.不按操作规程使用造成仪器损坏的，全价赔偿。

3.因管理、保养不善造成损坏的，应酌情赔偿。

4.因意外事故、特殊原因损坏的，要说明情况，分清责任，酌情处理。

三、因仪器质量问题、老化等原因在正常使用情况下损坏的，可不予赔偿。

四、其他特殊情况，另作处理。

五、赔偿金必须用于损坏仪器的维修、补充和更新。

维修保养制度一、仪器使用和管理人员要努力提高业务素质，爱护仪器设备，提高维护、维修水平，杜绝因使用不当造成对仪器的损坏。

二、仪器保养要经常化、制度化，使各种仪器经常处于良好状态。维护保养主要内容：防尘、防潮、防锈、防变形、防变质、防冻、防热、防虫、防震、防光等。

三、要及时修理有故障的仪器，对维修后的仪器必须通过检验、鉴定，恢复规定性能才能投入使用。否则，即按《报损制度》处理。仪器维修后应及时填写《仪器维修》记录表。

四、因维护保养不善，造成仪器设备损坏的，对当事人按《损坏赔偿制度》的规定处理。

五、健全技术资料档案，购进仪器时，要认真熟悉其使用保养方法。

化学仪器室管理守则１．水、电、灯一经使用完毕，应立即关闭。

２．各种仪器和药品必须分类排放，并经常检查。贵重仪器要重点保护。

４．损坏的仪器要及时登记、处理，不得随便乱抛乱扔。

５．教师做完实验，必须及时将仪器及药品交还仪器室。

６．做好维修保养工作，定期检查各种仪器及药品。

７．对失效的药品及损坏的仪器，要及时向主管部门报告进行报废处理。

及时打扫仪器室并始终保持仪器清洁卫生。

生物实验室管理制度1、仪器室一切标本、模型、仪器用具要分类登记造册。

2、贵重仪器使用前后要检查，发现仪器损坏不随便拆卸，待领导同意，送往仪器管理部门统一修理。

3、经常检查仪器橱里的仪器、药品，防止生锈、漏气、变质。

4、在做每一组实验前，一定要做好充分的准备，培养学生对生物的学习兴趣，巩固课堂知识。

5、仪器室一切仪器、标本、模型不得随便转借，老师借用的标本、模型，用后应及时归还。外单位借用，须经领导同意后方能借出，如有损坏照价赔偿。

6、学生应按时进入实验室，不迟到，进实验室必须携带实验报告册及有关文具。

7、进入实验室脚步要轻，动作要快，不要争先恐后。

8、实验时应保持安静，不随便谈笑，不调换座位或离开，不做与实验无关的事情。

9、实验室的一切物品未经老师的许可，不得擅自取用或带出实验室。

10、实验时应用的物品要依次使用，注意安全，实验结束时要仔细检查，放还原处。

11、实验室要保持清洁，废物要扔进废物器里。

12、节约用水、用电。爱护仪器、用具，损坏要赔偿。

英语语音室规则一、师生严守操作规程，并严格按照要求操作。

二、录音机使用一段时间后，应当对磁头清洗，严禁使用劣质磁带。

三、主控板不要随意翻开，操作各种控制器件时，动作要轻，到极限位置时，不要硬扳、硬旋，以免损坏器件。

四、不得移动控制台、学生桌，不要牵拉连线、电缆，不得在室内追逐打闹，确保设备和电线的完好无损。

五、语音室要经常通风、干燥、无尘，保持清洁，控制台、学生桌乃至地板，切忌用水洗抹，以防设备损坏。

六、严防老鼠进入语音室，破坏控制台和地槽。

七、防止酸、碱、盐及油类物质污染控制台及导线，造成设备腐蚀损坏。

课堂教学规范上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，要落实课堂教学各项要求，努力提高课堂教学效率，必须明确上课的常规要求。为此任课教师应遵循教学规范如下：

一、课堂纪律1，教师严格按照课表上课，上课不迟到、不早退。教师在上课前要充分做好课前准备工作，准备好上课必需的各种教学用具，上课用多媒体教学的要提前到教室调试好设备。

2，教师在预备铃响时应提前到教室门口，督促检查学生做好上课准备。上课铃响走上讲台，举行上课礼，组织教学，开始上课。下课铃响后教师宣布下课，待学生起立后教师离开教室；无特殊情况，不得拖堂。

3，教师一经进入教室，没有特殊原因不许中途出入。教师上课过程中不会客、不抽烟、不坐教、不使用手机。

4，教师着装整洁大方，仪表端庄，举止文明，不挖苦、讽刺、体罚学生或变相体罚学生，对学生既要严格要求，又要热情关心。

5，在课堂教学中，教师要认真组织好学生的课堂纪律，引导学生认真听讲、学习，及时制止违反课堂纪律的行为，搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要以改革教法，提高学生的兴趣入手。

6，不允许随意停学生的课将学生赶出课堂，课堂上出现的事下课后任课教师要尽责处理，自己处理有困难要会同班主任共同解决；教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理结果汇报有关领导，不可随意退堂或终止上课。

室外上课要采取措施，保证学生的安全。

二、组织教学7，上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

8，上课过程中，教师必须精神饱满，教态亲切、大方；教师讲课要使用普通话，声音要洪亮、清楚，语言要简练、准确、有条理、有启发性和吸引力；板书书写认真,设计合理，脉络清楚、重点突出，有利于学生对知识的归纳和掌握。

9，上课要做到四个优化：优化教学目标，优化课堂结构，优化教法学法，优化课堂效果。

（1）上课时应做到目标明确、内容适度、重点突出：教师要紧扣教学目标有条不紊地进行教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。

（2）重视课堂教学结构的...

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇十

1、学校应严格三级课程管理，务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。要根据自治区、地区、县教育主管部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。学校有义务向有关教育行政部门反映国家和地方课程计划在实施中所遇到的问题。学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。

2、根据教育部和课程计划的有关规定，从学校所在村和学校的实际出发，制定学校学年课程实施方案。

（二）校本课程。

1、学校在制定《校本课程开发方案》的基础上，结合本校的传统和优势，与校外有关机构或人员合作开发校本课程。

2、校本课程的开发主体是教师，对教师提出一专多能的要求，将校本课程建设与教师的专业发展有机结合起来。校本课程的开发一般遵循非教材化的原则。

（三）综合实践活动。

1、综合实践活动是国家规定的必修课程，各学校要确保综合实践活动课程的实施，不得用其它课程挤占综合实践活动课程的课时。综合实践活动在课时安排上可贯彻固定安排与弹性安排相结合的原则，以体现课程的计划性和灵活性。

2、要成立综合实践活动教师指导小组，以保证综合实践活动的有效实施。要建立校外指导教师队伍，开发综合实践活动基地。通过制定相应的规章制度，对综合实践活动予以积极的支持。

3、要按照课程计划的要求，充分开发和利用各种教育资源，如校内资源、社区资源、网络资源、学生家庭中的教育资源以及信息化课程资源等，拓展综合实践活动的实施空间。

（一）教学计划。

1、应按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作计划，结合学校的实际情况，制定学校教学工作计划。教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，对其实施情况进行定期检查，保证得到贯彻实施。

2、开学一周内，应根据教育行政部门颁发的工作安排和学校教学工作计划，制定出学校教学工作配档。要严格按规定的时间上课、复习、考试、放假，保证每学期授课的周数。学校应严格执行教学工作行事历，保证教学活动的正常进行。

3、教研组应根据区教研中心学科组教研工作安排、学校教学工作计划并结合学校实际情况制定教研组工作计划。教研组工作计划应围绕加强教学研究、改进教学工作、提高教学质量这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教导处备案。应有计划地对各教研组计划执行的情况进行检查、指导和督促其落实。

4、备课组应根据教研组工作计划及本年级教学任务，在每学期开学预备周内组织教师根据课程标准的要求，认真分析教材，联系学生的实际，制定本学科教学计划，填写《教学进度表》，并报教导处审批。对不符合要求的，要督促其修改完善。教导处应有计划地对各备课组教学计划和进度执行情况进行检查、督促其落实。

（二）课堂教学。

1、学校领导和教师应通过多种途径听取学生、学生家长对教学工作的意见和要求，及时改进教学工作和管理中存在的问题。要指导教师转变教学观念，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益。对积极参与教学研究和教学改革的教师应给予鼓励与支持，对教改效果显著，教研成果突出的教师，应予以表彰和奖励。

2、应结合教学研究课题，每学期有计划、有目的地组织一定数量的教学研究课、示范观摩课，并形成制度。要组织好评课活动，做好记录并存入教学档案。要重视总结和推广优秀教师的经验。

（三）作业和辅导。

1、应制定学生作业的基本要求，规定作业的基本格式，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。

2、应加强作业有效性的研究，建立、健全对课内外作业量控制的方法，严格控制学科作业总量，以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。

3、应经常了解各科作业批改和反馈情况，对不负责的教师加以督促改进。应提倡在作业批改方面作改革和创新，但不得以教改为名不批改作业。实行改革试验的教师应将方案报教学管理部门批准备案，期末写出试验效果报告。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇十一

按照区教师进修校研修意见和要求，结合学校工作计划和教导处工作计划，我校教育科研工作将以“开展有效研修、建设骨干教师队伍、探索成长教育模式”为核心，继续挖掘学校文化内涵，打造校园特色，扎实开展“经典”教育活动，“师生共诵读，书香满校园”，将骨干教师的培养作为本学年的重要工作来抓，使我校的教育质量，教育科研再上新的台阶。

一、工作主题：

开展有效研修、建设骨干队伍、探索成长教育模式。

二、工作要点。

（一）、打造研修团队，开展有效研修。

（二）、建设骨干队伍，促进全体教师共同成长。

（三）、推进特色建设，进行成长教育模式探索。

三、领导小组：

组长：曾盛强，负责教研组达标建设工作的总体安排与部署，并深入教研组会。

副组长：徐建强、邓元明，负责教研组达标建设工作的具体安排、指导与督促。

组员：各教研组长，负责教研组达标建设工作的具体落实。

行政负责年级具体职责及分工：：

（1）指导所负责的年级组、教研组的教育教学及管理工作；及时了解及反馈教育教学中的经验和问题。

（2）参加所负责的年级组、教研组的教研活动。

（3）随堂听课，及时评价交流。

（4）随机检查教师教案作业批改。

（5）做好检查登记，按子云小学教学常规检查记录表进行，每月底报教导处汇总。

邓元明：一年级张静：四年级。

曾盛强：二年级严莉：五年级。

赵健：三年级徐建强：六年级。

四、工作措施。

（一）、打造研修团队，开展有效研修。

关于教育科研，学校明确要求：那就是每学期教研组、教师个人有计划。对老师个人提出了教学有反思、教研有随笔、研修有记录、读书有笔记等要求。教研组活动有“四定”：定时间、定地点、定内容、定人员；活动过程有“四要”：要准备充分、要互动生成、要追求效果、要检查评比。

此外，本学期将结合区教研室的相关要求，深入推进a61网络研修，继续将研修重心下移，在全校各教研组继续开展微型课题研究，并鼓励教师进行新课题申报。具体要求：

1、以教研组为单位，成立研修团队，确定主题，确定参加人员。

2、抓紧时间出成果。本学期各研修团队在教研组的管理和领导下，要抓紧时间开展活动。

3、微型课题研修小组作好研修记录，让研修有实效。

4、研修主题要与课堂教学相结合，发现一个，研修一个，解决一个。

5、提倡研修内容具有代表性，具有可推广性，学期末上报研修成果。

另外，本学期还将继续我校区级课题的开展，完善各项研修记录，整理各项研修成果。原微型课题在已有经验上继续进行实践和总结，提升课题质量层次。

（二）、建设骨干队伍，促进全体教师共同成长。

1、学习目标要求，制定发展规划，明确个人职责。

本学期，将加强我校骨干教师团队建设，组织团队集体研讨、交流，让这个团队走在学校教学和教育研修的前列。

加强中青年骨干教师培养，认真实施学校《中青年骨干教师培养方案》，个人制定《子云小学教师专业发展规划》，通过专家引领、学习交流、自我学习、同伴互助、行动研究等方式，使有提高愿望和潜力的中青年教师脱颖而出。

2、开展主题教学研究活动，创建主题教学模式，形成适合本校实际的学科主题教学模式并在全校推广。我校本学期将按照学模式，用模式，研模式的思路，构建适合我校的教学模式。语文教研组探究小学语文阅读教学模式，数学教研组探究小学数学计算教学模式。

课前进行备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间，使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思，努力发觉教学智慧的增长点。

4、互研互学互帮，提升骨干教师队伍水平。

定期组织骨干教师参加名师教学观摩，开展教学研讨。

组织骨干教师课堂教学观摩，提高个人教学业务水平。

定期组织骨干教师参加教学理论研讨，提高教学理论水平。

组织骨干教师读书交流活动，拓宽认知水平。

开展教学帮扶活动，带动更多教师进步。

（三）、推进特色建设，进行成长教育模式探索。

教育是师生共同成长的事业，学校是师生共同发展的场所。“成长教育”就是立足于师生共同发展的教育。

1、构建有利于“成长教育”开展的学校管理和学术研究机构。成立：

“教师成长研究室”――教科室负责，着力开展教师成长的综合研究和实践；

“养成教育研究室”――政教处负责，研究养成教育中问题与实施；

“特长教育研究室”――由综合组负责，着力开展学生特长教育成长的研究实践。

“综合教育研究室”――由教导处负责，指导学生成长教育中综合问题。

要求各教研组成立相关各研究室，要在广泛调研的基础上，制定出切合实际、易于操作的工作实施方案，并不断充实完善。

2、以校本教材《经典・子云》为载体，打造“经典”教育文化品牌。结合全校性读书活动，重点开展“经典”教育活动，通过“经典”教育活动的广泛扎实开展，培育学生良好的.精神气质，打造“经典”教育文化品牌。组建《经典・子云》教材修订团队，在广泛征求师生、专家意见的基础上，编写符合本校实际的校本教材，并将“经典”教育纳入教学常规考核。

3、搞好以“成长”为主题的校园文化建设，打造“成长教育”氛围。

（1）、营造书香氛围，创造书香条件。“营造书香满校园”，是我校创建特色的中心工作。首先是班级书香营造。根据各班实际，让学生自己管好书，读好书，好读书，规定读书时间，制定读书规则，让学生能随时读书，有效读书。其次是校园书香营造。包括书香长廊的创建，读书时间的安排，完善走廊、功能室布置，给学生创造读书的条件，让学生读书有地方，读书有时间，读书有乐趣。

（2）、挖掘文化内涵，塑造书香特色。书香校园，不仅是停留在读书，它是学校文化精神的传承，学生人格培养的指南针，教师崇高素养形成的引路人。学校的制度、校训、校风、校歌，育人目标，无一不体现出一所学校的特色。因此，挖掘学校的内涵，还需要在这些方面下工夫。通过形式多样的活动，熏陶师生，真正做到手留书香，胸怀天下。书香特色的塑造，便是从大处着眼，小处入手。让每个师生衣着得体，举止文雅，发展全面。

五、研修安排。

1、3月1日起骨干教师读书解读活动、献课活动开始。教育随笔每月一次，月底前发至ftp上。

2、区研修活动按通知时间参加活动。

3、半期后学科竞赛年级统一进行，竞赛时间、内容、地点报教导处。

时间研修内容参与教师。

2月17教师技能考核报名说明、微型课题新课题申报全体教师。

2月25制定《子云小学教师专业发展规划》全体教师。

3月4日骨干教师交流活动骨干教师。

3月11日骨干教师目标学习骨干教师。

3月25日微型课题开展情况统计、主题教学经验交流教研组长、

4月1日成长教育模式交流教研组长。

4月8日校本教材修订完成及经验交流相关教师。

4月15日骨干教师交流活动骨干教师。

5月13日学生课外阅读方法介绍语文教师。

5月20日骨干教师学习骨干教师。

6月10日微型课题结题，研究成果交流全体教师。

6月17日成长教育各研究室成立及方案交流全体教师。

7月9日班级图书阅读方法介绍全体教师。

7月10日主题教学模式经验交流全体教师。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇十二

一、积极渗透《中小学心理健康指导纲要》的文件精神，认真落实上级主管部门的有关精神，加强学生心理健康教育工作，把心理健康的内容渗透到德育工作中去。

二、心理健康教师要认真上好心理健康教育课，并收到较好的.教学效果。

三、教师要为人师表，言传身教。

四、班主任工作要扎实，要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和少先队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力及自我教育能力。

五、心理咨询要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密。

六、切实开展好“读心时间"“家校联盟"，咨询信箱和心理热线，接受不愿当面咨询的学生的咨询。

七、开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，提高学生心理素质。

八、搞好宣传板报，通过校园广播站逐一解答学生提出的问题。

九、定时对学生进行心理侦测。

十、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

1.以增强学生的心理素质为目的，普及心理健康知识，帮助学生解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进学生全面成长。

2.团体心理辅导对象为我校在校学生，对在校学生提供免费团体辅导。

3.团体辅导时间由辅导老师确定，全体成员要按时参加。

4.全体成员应积极配合辅导老师工作，维持辅导室内正常秩序，禁止大声喧哗、说笑、打闹、讲脏话、粗话。

5.按时参加每次团体辅导，不迟到、不早退、不缺席。如有事需提前请假。

6.参加团体活动时，注意力集中，不做其它无关的事情。

7.严格遵循保密原则，尊重每位成员的隐私，不得把在团体活动中了解到的信息外传。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇十三

一、为建设“敬业爱岗、乐业爱生、勤业奉献、开拓创新”的优良教风，规范学校管理，充分调动教师的工作积极性，更好地完成教学任务，提高教育教学质量，创建优质学校，特制订本《条例》。二、一至五年级以学年期末学业水平检测平均分进行评价，毕业班以全县毕业班学业水平检测平均分进行评价。

三、奖励项目、名次及计奖方法：

（一）毕业班教学质量奖。

1、团体奖：在毕业班学业水平检测中，团体成绩进入县教学质量优胜单位系列（即一至六名），奖给每位科任500元；第六名以后每降低一个名次则减奖金100元，奖至第十名。

2、科任奖：在毕业班学业水平检测中，所任学科成绩相似县名次第一名，奖给科任200元，每低一个名次则减奖金30元，奖至第五名。

3、单科奖：在毕业水平检测中，凡语文成绩达95分以上，数学成绩达100分，英语成绩达100分奖给科任每生50元。

4、培优奖：在毕业班学业水平检测中，学生的语文、数学、英语三科成绩优秀(即均达到90分以上)，奖给该班科任每生90元（即奖给该班每位科任30元）。

（二）非毕业班科任奖。

在期末学业水平检测成绩中，非毕业班学科平均分获相似县前五名的科任分别给予100、80、60、40、20元的奖励。

（三）各类竞赛奖。

1、学生参加省市县单项竞赛，如有获奖，辅导老师奖励如下：

省级一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元；市级一等奖200元，二等奖100元，三等奖50元；县级一等奖100分，县二、三等奖50元。

2、县优质课评比：获一等奖200元，二等奖100元。

3、学生参加县田径运动会，按实得总分给予奖励，每得1分，辅导奖20元。

4、县文艺汇演：获一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。（奖给负责辅导、培训的教师）。

5、承担县级公开课的执教老师每次奖励100元。

6、论文、课件、教学设计、刊物发表等奖励标准：教师论文发表在教育专业报刊或参加教育部门的评比获得等级奖，根据级别和等次发给奖金。

级别发表一等二等三等。

省级500元300元200元150分。

市级300元200元150元100元。

县级100元100元80元50元。

7、获县级以上(含县级)表彰，荣誉称号奖100元。

四、几点说明：

1、名次确定：以县局教研室下发的`《平远县期末学业水平检测成绩表》为准，计算出相似县名次（平均分相等或超过而未达到上一个名次的则算同一名次）。

2、期终统考成绩前三名作为当年评优、次年评先的重要依据。

3、如当年毕业班学业水平检测获得县教学优胜奖，学校将组织毕业班科任外出参观学习。

4、期末教师绩效考核中的“教学实绩考核”一项，仍按原考核方案执行。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇十四

围绕学校总体工作计划，以课题研究为载体，以教学实践为舞台，建设科研型教师队伍，凸现环境与科技教育为主的办学特色。坚持教研与科研结合，使每位教师既是学习者又是研究者，使教科研工作更有针对性和实效性。

1、配合学校课题的阶段研究及结题工作，以课题的研究带动科研工作的开展。

2、配合学校阳光教育理念的提出，积极开展学校科技与环境教育活动，创学校特色。

3、进一步实现教育科研的规范性管理，搞好常规性工作，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。

(一)、进一步深化学校有效教学课题研究，提高课题研究的有效性。

本学期科研处将协助教导处，取消了推门课制度，更加深入课堂和教研组，要求每位教师学期完成至少2节教研课，使课堂教学的有效性最大限度的发挥出来，真正做到以课堂为主渠道展开子课题研究，对重点细节问题抓实做深，从而更加深入开展课题研究工作，期末收集相关资料并及时归档。

(二)、开展科技、环境教育活动，创学校特色。

1.由于环境教育条件日趋成熟，我校在8月在昆明市环保局的牵头下，积极申请联合国人居署水环境教室的建设资金，将在学校现有的条件下改建一间水环境教室，通过师生开展的环保活动，提高对水环境的认识和保护，为保护水资源贡献力量。

2.为培养学生热爱科学的精神，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维，进一步倡导科学意识，二月初在全校范围内开展废物利用科技小制作活动，学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物，上交作品由科研处和大队部进行评奖，评分列入班级月考核。

3.二月出组织我校师生参加昆明市青少年科技创新大赛，并积极准备各项申报工作。科技辅导员将利用每周一节的综合实践活动课和科技创新课，指导学生开展活动，准备相关资料。学校将进行初审，优秀作品由学校逐级上报，参加省级比赛。

4.教育科研培训。每月学校将请到我省著名青少年科技教育专家高衡老师到校指导，为参加创新大赛的作品进行论证，给师生进行科学的讲座，不断提高我校师生的科学素养，激发出更加新颖的创意。

5.3—5年级各班学生利用每周一次的综合实践活动时间，开展包括科幻作文、科幻画、科技实践活动、科技小发明和科技小论文等活动。指导教师须认真思考，充分准备，制定出活动计划，详细记录每次活动的过程，学期末，总结活动中的得与失，写出活动总结，以保证活动有目的、有步骤、有实效的开展。为了让学校的科技与环境教育活动注入新的活力，让孩子们更多的了解当今环境保护形势，云南大学滇池学院唤青社的大学生们，将继续义务为我校3、4、5年级学生宣传环保知识，协助科技辅导员上好综合实践课。学期末四月份将举行3—5年级综合时间活动的展示。科技辅导员老师需在平时上好每一节综合实践活动课，在实践的过程中提高科技活动的质量，为期末展示做好充分的准备。

6.本学期体育运动队，合唱班，舞蹈班、美术班和科技创新小组将开展丰富多彩的活动，让兴趣班成为学生课余时间积极培养爱好兴趣的平台。科研处将进行协调、督促和检查，以保证活动顺利开展。教师须认真指导学生开展活动，并做好活动记录，注意收集活动资料尤其是参加各级各类比赛的资料及活动图片，期末撰写总结，整理归档，上交科研处。

7.收集整理科技创新实验室资料，配合上级部门完成验收工作。

科技辅导员继续带领学生开展以“保护滇池环境”为主的'小课题研究活动，每周开展一次活动，每次活动过程须有详细的记录，并建立课题研究档案，保证活动有序顺利地开展。实验室的环保科技项目将于五月接受昆明市科技局的验收，科研处须及时总结、收集资料，归档，配合上级部门顺利完成验收工作。

8.作为西山区知识产权试点学校，我校五年级师生已经认真开展了为期一年的知识产权学习活动，每月保证1个课时，学年共8课时，邀请专家到校讲座，参加知识产权比赛，制作手抄报等等，师生共同参与了丰富多彩的活动。今年二月，科研处将及时收集整理资料，配合西山区知识产权局完成验收工作。

(三)充分发挥家庭教育协会的作用，协助学校开展各项工作。

开学初将召开家庭教育协会扩大会议，发挥家委会委员的互动功能，商讨本学期家校工作的措施及方案，根据家庭教育协会工作制度，听取家长的意见和建议，有侧重点的解决家校问题，充分发挥家长协会对我校的监督、协助作用。学期末召开工作会议，结本学期家庭教育协会工作，及时反馈家庭教育信息，收集并反映家长对学校工作的意见和建议，使家庭教育协会的功能充分发挥出来。

(四)加强与家长沟通，落实“师爱进万家”工程。

本学期每位教师应着重加强与学生、家长的交流、沟通，每月完成师爱进万家一访一谈工作，做好相应的记录。班主任须每个季度进行整理、分析、并上交“每季一会”记录表。各班应根据实际情况创造性地使用家校本，加强家长与教师的交流，注重对学生的过程性评价。同时，各班应针对抽查中存在的问题，及时帮助学生补充完善个人成长档案袋，促进学生自主、全面、持续的发展。科研处将每月抽查各班家校联系册和个人成长档案袋，奖励认真、有效使用的班级，并请其班主任交流经验，评定分数将列入班级月考核。

(五)撰写阳光简讯，报道我校工作动态。

本学期我校每月继续向上级部门上交“阳光简讯”。同时要做好简讯的收集工作。该工作由科研处、大队部、团支部、党支部协作完成，根据各部门的工作重点，各部门在每月25日将简讯纸质材料及电子文档交到科研处。

(六)收集、整理科研资料，完善科研档案。

做好科研资料的收集、整理工作。包括科研计划，总结、活动记录及各班课题研究的图片、资料。定期汇集科研教师的科研体会、科研论文、科研案例等，使我校科研工作逐步走向规范化。

小学教育科研工作管理制度（实用15篇）篇十五

20xx年8月4日，“吴海芳名校长工作室”全体成员进行网络直播会议，我有幸参与其中，怀着求知若渴的心观看直播，非常认真，并做了笔记，通过此次直播，是我更清晰地了解到了工作室，对我今后的学习奠定了一个扎实的基础。

9点钟开始直播，怀着期待、激动的心情等待着，终于迎来了美丽大方智慧的吴海芳校长发言，她如一棵优雅高洁的牡丹花向我们娓娓道来，我耐心的`听着。吴校开会的主题是“携手并进，筑梦远航”，向我们传达了工作室的标志理念“培育、携手、共享、创新”，接着跟我们介绍了她本人吴海芳校长、赖雪芬和李彦刚教授以及两位助手，都是精英组合，这样使我们更有信心向更高更远处学习发展。本工作室入室学员有12人，网络学员60人，我相信我们都是吴校说的那一群人，成长需求积极上进，充满正能量的人；态度端正，专业突出有可塑性的人；精通信息，对外交往能力强的人，让我们一起奔跑吧！名校长工作室这个平台着眼于校长或者管理者领导力的培养，提升学校管理水平，引领教师专业发展，实现“在反思中定位自我，在行动中发展自我，在展示中实现自我”的目标。有了目标，就会有构思，分为四个阶段，第一阶段制定计划，加强沟通。第二阶段专题研讨，实践探索。第三阶段中期小结交流展示。第四阶段总结经验，成果推广。接着展示了工作室的工作计划、工作进展、以及近期的工作这几个方面，深入人心，最后是学员代表发言。

通过此次会议，今后我会积极参加工作室组织的一切活动，认真完成工作室所布置的要求，践行工作室的精神，通过三年的研修，我相信，自己会更上一个台阶，利于学校，利于学生，更利于自身，实现社会价值的最大化。感谢吴校，感谢工作室，提供这么好的一个平台，让一群有教育情怀、用心工作的我们聚在一起学习，使我们的教育改革之路走的更远！