优秀作文是我们学习语文的目标之一，它让我们在表达思想和情感上更加自信和准确。优秀作文是对所学知识的巧妙运用，是对思维能力和语言表达能力的综合考验。一篇优秀作文不仅需要有深入的思考，还需要有精准的语言，能够吸引读者的眼球，引起他们的共鸣。我想我们都渴望写出一篇优秀的作文吧。以下是一些值得一读的优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
深圳二模语文（通用14篇）篇一
面对不可追回的往日，小王的感受值得理解，小刘的劝慰则理性客观。虽然和大学同学相比，小王的高中生活可能单调了些，可他拼搏了、付出了，自有别样的精彩。对于过往，只要努力了，就无需后悔。不如将过去的遗憾变为反思，去追寻精彩的未来。
小王的后悔源于他只做好了“学习”这一件事，而大学同学却可以兼顾。可为什么他到大学才意识到这点呢？这就说明，他在高中，可能极少看到全面发展的人。也许，当时小王所处的环境，备考和其他发展是不兼容的。那么，小王选择进入“题海”，并最终换得著名高校的“入场券”，其实是再正确不过的选择了。
小王的困惑让我想到了衡水中学入驻浙江引发的讨论。争议背后，是应试教育和素质教育的碰撞。有人认为应试教育能克服惰性、养成自律的习惯，利于成绩提升；有人则回忆了素质教育下，全面发展的同时也能取得好成绩。实际上，任何事物都不能孤立存在。每个省份有自己的高考难度，即便是一个省内，受经济文化等原因的限制，教育方式也不可能完全一致。应试和素质的选择，并不能完全按照个人的意愿。如果小王和大学同学差距的形成并非个人原因，小王已在能力范围内做到了最好，该反思的应是社会。
又或许，小王自己有全面发展的能力和条件，只是当时没意识到，所以后悔。但是，拥有正确的“意识”，本来就是一种难得的能力，实在强求不得，也无从后悔。何况人的精力是有限的，谁也无法确定，小王如选择全面发展，就一定还能维持现在的好成绩。到时小王后悔的内容，说不定就变成了“如果认真刷题，就能去知名的大学了”。
古希腊哲学家赫拉克利特说过，"人不能两次踏进同一条河流"。每个人看似有很多条人生路可以选择，实际却只能走在唯一一条不可逆的道路上。如没能尽全力走好自己的路，后悔是必然的、必要的。可一味认为想象中的“未然”比实际的“已然”更好、更美，甚至将别人的路和自己的路对比，不免有些自寻烦恼。每个人做出的每一次选择，在选择的“当下”，都已是条件范围内的最佳选项。
毕竟，小王最终还是靠着成绩，和“全面发展”的人来到了一样的平台。既然结果一致，来时路的已不重要，重要的是未来将走向何方。与其后悔“题海”造成了生活的乏味，不如保持住泛游“题海”时习得的拼搏和专注。
它们曾为你带来了值得骄傲的分数，也必将为你带来更加充实、精彩的未来。
深圳二模语文（通用14篇）篇二
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）。
大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。
高考是“立德树人、服务选拔、导向教学”的考试。语文学科尤其是作文题更能体现这一要求。2017高考深圳二模作文题完全契合高考的这一要求。这一作文题是情景型社会热点问题类材料（关于高中时代该不该在题海中度过的问题）的任务驱动型作文。
（1）切中时代热点。
材料直击高中教育甚至整个中学教育，长久以来，素质教育成为桌面上的口号，应试教育成为学校乃难治地方办学的本真。不少学生高分低能，但残酷的升学现实又让家长、学校和学生别无选择。
（2）体现人文情怀。
对于分数与能力的讨论，实际上是对青年学子成长的关怀，体现着命题者对之的人文关怀。
深圳二模语文（通用14篇）篇三
（说明：本试卷为课堂练习之用，强调文言文字词意义和用法的巩固掌握，强调文言句式的辨析掌握，试图以试卷样式激发学生学习作品的积极性主动性，以使学习更深入有更好的效果。同时，试卷上设立“文学小卡片”、“资料采撷”“拓宽视野”等栏目，让学生从时代的角度加深理解作品思想的内容。）。
深圳二模语文（通用14篇）篇四
凭借真才实学圆梦名校的小王，在面对人才济济的大学生活环境时产生的对自我的否定与怀疑，实乃人之常情，可以理解。但也正如小刘所说的，不要轻易否定自己的过去，小王应当以昂然之气代替自卑之悔。
周知天下必化于内，经纬人文必出于心。三年题海浮沉，一朝显达辉煌。小王或许本想着凭借“引以为豪”的高考分数而平步青云，走向人生之巅，可到头来却发现自己仅为“井底之蛙”，于生活于学术皆为辗压，这种滋味固然酸涩难受。倘若将这种理想的“丰满”与现实的“骨感”之反差作为小王人人道路上前进的动力，何尝不是对自我实现的突破？如若小王拘泥于对自我付出、自我价值的否定之中，长此以往，必将束缚于己，囿于自卑怪圈。
自信之心乃昂然之势，它可以将所谓的“灭顶石”转化为垫脚。著名激励大师卡耐基以其充满热情的演讲与激昂的文字创作而闻名于世，可有谁能想到，他曾一度恐惧面对公众，为培养内心的强大与自信，他选择直视自身的不足，打磨内心，终有所成。卡耐基的自信，不是靠否定过去的自己而得来的，他有所付出，才得以昂然。
大家如此，小王作为大学新生，作为社会新鲜脉动的血液，也应如此。路遥的《人生》中提到：“人生，无非就是选择的矛盾体，关键不在于选择是否正确，而在于一旦选择后是否拥有承担一切后果的勇气。”小王选择了圆梦名校，便是选择了与优秀为伍，何来“后悔”之说？他应当感谢自己的选择，这将成就他人生继“高考之巅”后的另一个巅峰。如果没有自己曾经的“通宵达旦”的学习，“废寝忘食”的投入，小王依旧是那只“以高考分数为傲”的井底之蛙。
摒弃目光短浅的“恃才傲物”，涵养发自内心的“昂然之势”。钱钟书自小崇拜项昂之，正是西楚霸王对钱老潜移默化的激励让他在其事业上有昂然之志。想要在新的领域中有所突破，再创奇迹，必须先以肯定自我价值为重要前提。唯有如此，小王才能在“一山放过一山拦”的重重挑战中“独上高楼，望尽天涯路”。
如此一来，外界再多的纷扰都不再构成小王前进的“威胁”。正因心中自信，今当磨剑观天下，昂然抱剑筑梦去，斩尽春风毋须悔！
深圳二模语文（通用14篇）篇五
我有一束阳光，那是我的同桌。我们初识是在开学的第一天。那天太阳躲在浓重的云层后面，我对初入中学的喜悦随着第三次试图与周围的新同学打招呼的失败而逐渐转化成了对新环境的恐惧。明明是充满新同学的明亮教室却在我眼中变成了陌生人的透明屏障。如果在以后的三年里，一直都是这样怎么办……正当我沮丧的时候，忽然一道清脆的声音打破隔阂：“你好!”我欣喜地回头——那是我的新同桌，此时他正微笑着和我打招呼。那笑容像阳光，直抵心底。窗外飘起了太阳雨，雨滴轻盈。阳光冲破云层，把淡淡暖意洒落人间。
我有一片海洋，那是我的恩师。她有海浪一样的披肩卷发，她有大海一样的渊博学识，她有海风一样的轻柔嗓音。老师总是把她所知一点一点地放到我们记忆的最深处。我记得最深刻的，是老师的板书，每一笔都写得一丝不苟，一节课之后，黑板上便铺满了字迹，远远看去竟像是一幅画作，挤满了老师对学生的爱。
我有一米星空，那是我的班级。月亮是敬爱的班主任，而繁星便是我的同学们。记得第一次运动会，有一场拔河比赛，那是我班和与我们针锋相对的邻班。随着比赛的愈加激烈，场上的气氛也变得紧张，汗珠从参赛同学的额头和鼻尖上一一渗出，像被挤捏过的橘皮。渐渐地，我班被邻班占据了上风。“加油!”响亮的声音响起，我转头望去，竟是班主任双手拢在嘴边做喇叭状，向场上高呼。于是我们随着班主任一起喊着“加油”，像是全班的力量都凝在了绳子的一头，我们一举得胜。那一刻，点点疏星聚在了一起，形成了一米璀璨的星空。
我拥有一束阳光带给我温暖，我拥有一片海洋带给我学识，我拥有一米一星空带给我力量和勇气，他们是我最亲密的挚友，伴我走向未来，走向梦想。
深圳二模语文（通用14篇）篇六
遇困局更需自尊，受挫而不短志，自强不息。遇困难之时，“我”字应当先，意识到人性应有的尊严，并勤自煅炼以维护之。君可见，中国航天人曾遭技术封锁，但仍自强不息，勇于探索超越，以“神舟”、“天问”护国之尊严；君可见，王勃遭众人排挤，然自尊自立，“不坠青云之志”，终成诗文大家。由此观之，困局当前，当识“我”的价值，莫因一时的困境而失去自尊，当意识到底线的尊严，法天行健，自强不息。
揆诸当下，吾辈青年更应合自谦与自尊，为祖国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥。在物欲横流的社会，无数人以所谓的“成功学”和自以为是的“文化”，勾兑炮制所谓的“心灵鸡汤”。于是自高自大成为热潮，草草躺平被奉为圭臬。在一时的良局与困局之中，自谦与自尊在“聪明”人的权衡中被抛弃。由此可见，吾辈当见大“我”与小“我”，合自尊与自谦，方可成伟大时代的弄潮儿。
“青春如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎也”。值此黄金时代，吾辈青年更应合自尊与自谦，识渺小不足，勇自强不息。如此，方可成时代青年，立时代潮头。
我的发言完毕，谢谢大家！
深圳二模语文（通用14篇）篇七
引导语之后是写作要求。
“要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
这是写作要求，重点要理解好第一个要求“结合材料，联系现实”。能够联系彭博的话语，以及有“自我视角”和“他人视角”这两个概念引进到作文中，我个人认为就已经是达到了“结合材料”的要求了。至于“联系现实”，我个人觉得应该在彭博的话语之外有所拓展，就是说可以拓展到非疫情的内容。为什么这样理解呢？因为很明显，从提供的材料来看，是很明显地引导从这个个案到其普遍性意义的理解。而且，彭博的事例、话语，在材料中已经挖掘得比较清晰了，继续翻炒这个解读，意义有限。
后面几个要求，都是常规性的要求，在此就不再赘述。
（二）如何把握这道作文题？
读过题目以后。
我们需要考虑如何把握这道作文题的问题。
我个人觉得，要把握好这道作文题，写出理想的文章来，需要解决几个问题。
深圳二模语文（通用14篇）篇八
我不了解。
从我个人的看法。
这第二次线上测试跟第一次线上测试一样。
还是阶段性的测试功能。
主要是解决阶段性的问题。
第一次线上测试，解决的主要是2019年高考普遍存在的问题以及深圳考生之前备考普遍存在的问题。
深圳二模语文（通用14篇）篇九
全命题作文——《因为有我》。
深圳中学初中部一老师表示，本次作文题目简单易懂，没有审题难度;其次，可以描写的题材众多，对考生来说，身边俯仰皆是;再者，价值引领，以我观人，反思成长。
作文题目：半命题作文《我和深圳________的细节》。
题目分析：
题目包含三个关键词：“我”“深圳”和“细节”，强调了从“我”与生活的视角写作。
作文题目：
陈忠实在获得诺贝尔矛盾文学奖时，说出了他的“动力源”：他看到比自己小七岁的路遥写出了那么多本优秀的小说，成了自己写作的动力。当他沥尽心血写出《白鹿原》后，他获得了成功……根据以上材料，请你以“我的动力源”为题，写一篇文章。
要求：
1、600字以上900字以内。
2、文体不限(诗歌除外)。
3、不得出现真实的人名、校名、地名。
题目分析：
20的中考作文采取全命题作文的命题形式，题目总体难度中等。审题时注意抓取解题的关键点“动力源”，拓展思维，结合生活体验将“动力源”从科技层面转换到生活层面，便于从生活中取材并进行思考。
作文题目：半命题作文：我的“表情包”里没有________。
题目分析：
这个题目在“新鲜”上可谓是做到了名副其实。虽然题型有些特别，不过可以体现命题者鼓励学生自由表达和有创意表达的愿望。微信贴近现实生活，让孩子们有话可说，难度不是很大。
立意可着眼于勇于面对挫折，积极克服困难，素材上可以结合亲情、友情来谈。这类题材同学们平时都会经常练习，只是要写出彩，想在众多同题材类作文中脱颖而出不太容易。
作文题目：命题作文《回家》。
家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂;回，是过程，是情结，是觉醒;回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托;回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟。
要求：
1、不少于600字，900字以内。
2、除诗歌外，文体不限。
3、文中不能出现影响评分的校名，人命，如不得不出现，请用xxx代替。
4、不得抄袭或套作。
题目分析：
20深圳中考作文仍然延续了之前几年的命题思路，即关注“中学生情感生活”这一大主题，在这一大主题的要求下，需要考生写出真实情感，同时加入自己的所思所想。在立意上，“回家”就意味着思念故人和故土。曾经发生的事和曾经亲切的友人，这些都可以成为考生写作的出发点和立意点。
作文题目：命题作文《快乐加减法》。
作家高尔基说：“快乐是人生中最伟大的事”，音乐家瓦格纳说：“快乐不在于事情本身，而在于我们自己。”快乐其实很简单;多一些付出，少一些索取;多一些理解，少一些埋怨;多一些沟通，少一些封闭;多一些坚强乐观，少一些软弱自卑;多一些精神追求，少一些物质攀比……善于取舍，做好加减法，就能用于更多快乐!请以“快乐加减法”为题写一篇作文。
题目分析：
20的作文题目，主题依旧考察学生的生活体验。“快乐加减法”乍一看这个题目直击每个人内心，似乎都有话想说，有话能说。考生可以从生活、学习、玩耍中汲取很多素材。然后，聚焦“加减”这两个字，操作“法”来获取快乐，到底是什么该“加”什么可以“减”。
南方网全媒体记者孙颖唐小艳。
深圳二模语文（通用14篇）篇十
这俩天的磨课和研课，自己获得了很大的收获。对于课文的讲解，没有很好的方法，自己以前的做法是：与学生一起分析课文，重点来落实知识点，学生听，教师讲，一节课下来，学生感觉枯燥无味，教师累的很。通过这次国培，使自己对课文的讲解有了更深的体会。
首先：自己对阅读教学有了重新的认识。改变了以往的教学方式，阅读教学应该是教师、学生与文本之间的对话交流的过程，学生能积极参与到课堂中来，学生成为了课堂的主人，改变了传统的、单一的、死板的教学模式，激发学生写思维导图，构建文章的整体结构。
其次：能够灵活运用有效的教学策略。根据不同题材的文章，采用略读、精读、跳读贯穿于自己的教学中。抓住文章的主旨，找关键词，猜测生词的词义等等，培养学生的阅读理解能力。激发学生探索知识和阅读欲望，从而对阅读教学有了重新的认识。
最后：我个人认为：readingiswriting.阅读即写作。每学习一篇文章，要学习作者的写作意图，语言的应用。教育学生如果让你来写这篇文章，你该如何构思。大家可能都记得：在我们使用新目标之前，就遇到过一篇文章：谈谈你对做家务的看法。要求阐明二种观点：支持做家务的观点，反对做家务的观点，最后阐明自己对在家务的看法。孩子们感觉无从下手。试想一下：让我们来写，可能也有同感。那么这篇文章就出现在八年级下册第三单元中。所以在学习这篇文章，就要学习语言的应用。
总之，通过本次学习，即提高了自己对阅读教学的认识，又提高了自己的能力。
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深圳二模语文（通用14篇）篇十一
人一出生就已经开始进行了学习活动，学习是伴随着人类一生的。但是，学习的最终目的是什么呢？很简单，学习的目的是为了要运用，只有运用才能体现出学习的作用。就像学习拿筷子一样，它就是为了要吃饭。学习每一样东西都是这样，它一定会有它的作用与价值，这就要求我们必须要学会学以致用。
不会学以致用，终究不会成功。认识是实践的基础，有许多人在学习的过程中天赋极高，大家都会认为他将来一定会有所成就。其实不然，学习的天赋并不关乎于实践过程中的能力。战国时期的赵括，他在学习兵法的时候，能讲得头头是道，兵法能够倒背如流。问他关于军事上的任何问题，他都能做出近乎完美的解答。但是他真正在指挥作战的时候，却慌了阵脚，结果导致大败，自己也死在这场战役之中。赵括的失败是一个鲜明的例子，不会学以致用，也就不能成功。
也有些认识是必须要通过实践才可以得知的。在学习的过程中，会碰到一些难题不能解答，但是通过实践之后却能够突然领悟。古希腊时有个故事：国王让阿基米德测量工匠新做的王冠的真假，阿基米德花费了三天三夜也没有想到绝佳的方法。在那天晚上洗澡的时候，他往水盆里一坐，水盆里的水溢了出来，这令他恍然大悟。他将金子与王冠放入盛满水的盆中，测量剩下水的多少，便能得知王冠的真假。生活中也有许多这样的例子，绞尽脑汁也想不出来的问题，可能就差自己去尝试一下了吧？实践是认识的基础，要将学习和实践密切地配合起来。
要学会学以致用，将实践与学习紧密联系起来。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书这个方法是完全不可行的，学习的目的是要进行运用。学会学以致用，就要求我们在生活中要多加细心，多留意生活中的小事，多多思考。每个人的知识都是能够运用的，只需要细心自信多加思考，学以致用是很简单的一件事情。
学会学以致用，它对我们的生活有很大的帮助。我们也需要多多进行学习与实践，获取更多的知识和实战经验，磨练自己的羽翼，才能在生活中更加坚毅。
学以致用。
传统诗词是我们的文化瑰宝，有人认为学习诗词要吸取精华弃其糟粕。有人认为要学习修为，提升精神生活。而我认为要学习只用学会创作。
就正如钓鱼的故事，授人以鱼不如授人以渔。如果只背古诗词而不去学习不去创作的话，那么只能像被授人以鱼一样，不能解决其根源问题。我们实习的目的是什么？难道仅仅是为了应付考试吗？学习的真正目的也是用，学而不用，那还学它干什么呢？都说传统诗词好，为什么不想想它好在哪里，不想想为什么我们不可以做出那么好的诗？学真正所需要的还是要学以致用。
中国生物学家屠呦呦因为提取了青篙素而获得诺贝尔学奖，他为什么能够成功的提取青篙素挽救无数人的生命？正是因为他的学以致用，她在提取青蒿素之前，认真不懈的翻阅中国古代人编写的教科书，从中学习了许多知识，以及治疗许多病的方法。从中学以致用，才发现了青蒿中含有青蒿素，从而获得诺贝尔学奖，拯救无数人的生命。
学以致用，学会创作。
深圳二模语文（通用14篇）篇十二
晚上，天气十分闷热，我们准备去游泳降温。来到了北旨村游泳馆，我们开始卖票。一张票是20元，一共是三个大人，三个小孩，而且都过了1.2米，所以票价总共是20×6=120（元）。
一进换衣间，一股热浪迎面扑来，缠绕在我们身边。我身着紫色游泳衣走进游泳区。爸爸和弟弟已经站在儿童区。姑姑、妈妈和我去租游泳圈，共租了五个，每个10元，应该是10×5=50（元），所以这次花费总共是120+50=170（元）。
我先是坐在游泳区的边沿上，把脚伸进水里。“这水可真凉！”“我要不要下去？”正想着，弟弟一把把我推了下去。扑通一声，我忍不住啊了一声。在儿童区玩了一会青蛙滑梯，感觉没什么新鲜的，就准备到成人区。我们依次下了水，水依然很冷。可是适应一会就不冷了。我双手从游泳圈前面伸开，再往两边划去，非常有规律；双脚使劲往后蹬，身体就往前动了。游了一会，我们三个小孩准备比赛，我们三个套着游泳圈站在统一起跑线上，“预备——开始”随着话音落下，我们都拼尽全力游起来。我使出吃奶的劲，也追不上大弟弟，刚学会游泳的小弟弟已经被我们两个远远地甩在了后面，看来，这场比赛，我不算赢，也不算输。
游泳比赛关键是要有比的勇气，生活又何尝不是？
深圳二模语文（通用14篇）篇十三
在大家的指导下，我进行了第二次试讲。这次虽然课没有讲完，但我觉得自己看到那么一点点希望了。当张主任说我比上次进步多了时，我内心充满了希望。
这次试讲过后，我看到了自己的优点。
1、对文本有了一个阶梯式的设计。我确立了“教师引导――小组合作――学生自学”这样的学习步骤。
2、更加关注文本的整体性。我不再像以前一样只要是第二课时我都采用复习词语的形式导入。为了学生理解的整体性，我从回忆文本入手，让学生对上节课的内容有一个整体的认识。
3、板书设计更加有新意。用简笔画画出恐龙的模型，将形态、特点写在恐龙的身体上。
但我知道自己仍然有太多的不足，课没有讲完就是最大的不足，我的课堂不过高校，一节课就讲了四种恐龙的特点。经过大家的指点，我进行了教研后的反思。
1、对说明方法避而不谈。一讲中我过多讲解说明方法，而这一次我又走向了另一个极端――避而不谈。未能达成“初步感知打比方、作比较、列数据的说明方法，体会运用说明方法的好处。”这一目标。
2、对于“雷龙的学习”蜻蜓点水。其实对于雷龙的学习很关键，它要给学生已学习方法的指导，它关系到学生是否能够有效进行小组合作。在课堂上，我确实找到了学习雷龙的关键词语“庞然大物、比六头大象还要重、雷鸣一般”，但由于备学生不够充分，导致内容讲解不够深刻。反思后，我觉得可以通过两个句子的对比引导学生抓住关键词语，并说出句子好在哪儿，潜移默化中让学生初步感知说明方法。
1、小组合作问题不够明确。我出示的小组合作要求是：a自由读课文，找出描写此类恐龙的'语句。b用一两个词语说出此类恐龙的特点。c说说这种恐龙让你印象深刻的原因。当学生展开小组合作时，场面较混乱。学生不知道自己该干什么。如“自由读课文”这一问题的提出，跟小组合作的要求相矛盾。还有c问题的设置，学生更是不知所措。由于问题的不明确，学生小组合作的效率不高，几乎是一边问要求一边合作。所以教研后，经过反思我讲小组合作的要求改为：要求：
a选一选――在梁龙、剑龙、三角龙中选择一种你们最感兴趣的恐龙。
b画一画――用波浪线画出描写此类恐龙的句子。
c说一说――用一个或两个词语说说此类恐龙的特点。
d找一找――找一找描写恐龙特点的关键性词语。
2、二次试讲中，我增加了小练笔这个环节，但效果不是很好。大部分学生不知从何下笔。在练笔前，可让学生先说再写，以提高效率。
希望自己再接再励，取得进步！加油！
深圳二模语文（通用14篇）篇十四
请以《我最喜欢的一个词语》为题，写一篇不少于600字的作文。要求：不要出现真实的地名、人名和学校名。
第一步：做好选择题，为全文展开做好铺垫。
为什么第一步叫“做好选择题”?是因为写好这篇文章要写的题目的中心词和关键词就是最喜欢的词语。所以，我们要从广泛的语料库中选择适合的词语出来。
在选择这个词语的时候我们要注意这样几个问题：
1.选择的词语所包含的内容要大，不要让自己说到一半就语塞，无话可说了。又或者是范围够大，但是和自己又没有多大关系，这样写出来的东西就不真实。
2.选择的这个词语要能体现出深意，具有积极性。
3.能够体现自己的人生经验，展现自己的学习和生活。
举个例子来说，我们选择的词语可以是类似下列这些：
“围观”、“责任”、“梦”、“理想”、“毅力”、“信仰”、“帮助”、“心态”、“时间”、“诱惑”、“货真价实”等等，如果有同学注意到今年广东省的高考作文题目的话，其实也可以从中得到启示，我们所选择的词语就可以是“捐助”。
4.注意文体的选择。这个题目最适合用记叙文和散文的格式来进行表述。其次，也可以选择议论文这种文体来进行阐述喜欢的原因。
第二步，选好角度，展开联想，选择合适的素材，突出主题。
做好词语的选择题之后，接下来就是选好入题的角度，展开合理的联想和想象，为突显主题服务。例如：
【类型一·与“事件”有关】。
【类型二·与“人物”有关】。
上述词语类型与事件有关，但是事件的.发生实际上都与人物的活动有关，所以在选择与人物有关的词语时，上述词语是可以选择的。
总而言之，确定了所要选择的词语之后，就可以根据所选择的词语进行立意作文了。而作文所要突出的主题，也就是你所选择的这个词语所能体现出来的内涵。但是，切忌就事论事，留于形式。
比如说选择的词语为“信仰”，我们在立意过程中，就不能仅仅只看到有的人在信仰基督教、有的人信仰佛教、道教、有的人信仰伊斯兰教，还有的人信仰马克思主义，也不能简单的对有宗教信仰的人进行一个无原则的批判，说他们是宣传迷信思想，这是不对的。我们应该看到的是信仰的背后，是人们精神世界的寄托和发展，是一种勇于面对困难的信念。信仰所带给人们的是对未来的美好期待，它也能从某个方面能约束人们一些不道德的行为，这是法律条文所无法做到的一些地方。信仰所带给大家的思考是多方面的，所以我们不能片面的只看到它一些不好的地方，误解信仰的本质含义。
今年的中考作文题，按照道理来讲，其实不难。在我们平常的作文训练中也常常能够见到类似的题目，例如《我最喜欢的一种动物》、《我最喜欢的一件食物》、《最难忘的一个人》、《最有意义的一件事》等等，如果同学们在平时写类似的作文时认认真真的按照老师的点拨进行了操作训练，那么这次中考作文的写作方法是之前的训练类似的。关键就在于，怎样技巧性的选择自己喜欢的词语，让自己做到有话可说，有事可写!