幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）

幼儿园小班的教学环境要创设丰富多彩的情景，为孩子们提供有趣的学习空间，并注重培养他们的观察力和想象力。以下是小编为大家收集的幼儿园小班教学案例，希望能给大家一些启发。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇一

学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。

磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸。

1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。

3.根据钓到的鱼身上的'加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼放入1号鱼池。

略

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇二

设计意图：

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。活动目标：

1、学唱歌曲《我是一只》，知道歌曲内容。

2、体验歌曲带来的快乐，激发学习的兴趣。

3、能根据歌曲中不同动物形象变换动作，乐意与小朋友一起表演。活动准备：

2、熟悉歌曲《我是一只》旋律。

3、《我是一只》歌曲。

4、动物头饰。

活动重点：知道歌曲内容，根据歌曲中不同动物形象变换动作活动难点：根据歌曲中不同动物形象变换动作活动过程：

一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？（幼儿自由回答并请幼儿表演出来）。

师：今天老师带来一首好听的歌曲《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)。

二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪。

1、完整欣赏歌曲。

师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！（依次出示动物形象和图片）孩子们欢迎小动物！

2、分段欣赏歌曲提问：歌曲里面的小动物怎么叫？

爱吃什么？他们快乐吗？（根据歌词里动物的顺序依次问）。

每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。

三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配。

1、学习第一段。

(1)教师示范：边唱边做相应动作（教师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物）。

(2)教师引导幼儿念歌词，并做动作。

(3)游戏：教师唱一句“我是一只„„”幼儿唱动物叫声。

2、学习第二段。

3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱。

4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。

四、体验歌曲，戴头饰分组表演，大胆展示。活动延伸：

在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇三

设计思想:清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

活动主题：折柳共度清明活动目标：

1.让幼儿知道清明节是4月4日。2.让幼儿知道并了解有关清明的知识。3.乐意参加清明节的活动例如：蹴鞠、荡秋千等。

活动准备：泡沫纸、卡纸、双面胶、图钉，《清明》音频及mv活动过程：

1、.给幼儿讲解有关清明节的来历以及习俗。

清明节的来历：

清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的习俗。

清明节的习俗：

清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。清明节还有很多好吃的东西：糯米嵌藕、青团、白面馒头、鸡蛋、螺蛳等等。

（4）师幼共同将做好的柳枝装饰主题墙。

3、欣赏有关“清明”的古诗《清明》。

4、蹴鞠（踢纸球）。

5、总结：清明节是每年的4月4日——4月6日之间，清明节也叫踏青节，在清明节我们有很多好玩的。比如：斗鸡、插柳、拔河、荡秋千、放风筝等。还有许许多多好吃的东西，糯米嵌藕、青团、白面馒头、鸡蛋等等。清明节还是我们重要的祭祀的日子，我们要为故人上坟扫墓哦。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇四

活动目标：

1、认识“有电危险”的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

活动准备1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：

1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

（1）故事里有谁？

（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2、认识“有电危险”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧！”

来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇五

一、活动目标：

1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。

2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。

二、活动准备：

1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。

2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。

三、活动过程：

出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。

1、教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。

2、教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？”

看一看，想一想。

1、教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答）2、教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。

3、教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答）做一做，说一说。

1、教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？”

2、教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。

3、教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是_，可以用来_。”

四、延伸：

幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇六

以向父母感恩，向师长敬礼，向至圣先师孔子启誓为活动中心，并以此开展的一次感恩活动。增强亲子互动，增进师生以及老师与家长之间的关系，丰富孩子认知知识面。

汉服（款式任意，但是必须和孩子合身），毛笔，竹简（或卷轴工艺品），头冠（系带方便固定），孔子画像，朱砂，发髻，音响设备。

幼儿园。

园内老师，中、大班孩子及孩子家长。

主持人：xxx。

编舞老师：xxx、xxx。

跳舞老师：xxx、xxx。

（可提前准备，舞蹈节目老师自己筛选培训。）。

（1)齐冠礼：孩子着汉服，上台走向自己的父母前，递上齐冠，女孩子则为递上发簪后，跪拜稽首（在古代，向长辈行跪拜大礼，表示尊敬，伸腰及股为跪(股为大腿），以头着地为拜，跪时前身往前略屈，将头部垂下至地面为稽首。对父母行跪拜稽首礼至汉代沿袭至今。）。

然后，其父母为其子女带上齐冠/发簪，孩子鞠躬揖礼致谢父母。（揖礼：左手压右手，手藏在袖子里，举手到额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下。）。

（2）开笔礼：是中国传统文化中，对孩子开始识字习礼的一种启蒙教育方式，表示孩子进入学堂，开始由启蒙老师讲授人生哲理，并传授读书写字。开笔，俗称“破蒙”。

孩子着汉服，上台走向老师面前行揖礼（揖礼：左手压右手，手藏在袖子里，举手到额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下），老师帮助前来行礼的孩子正衣冠，（正衣冠，是反映人的一个精神面貌，所谓先正衣冠，后明事理，是知书明理的第一步。）。

老师俯身或下蹲为孩子额头上点上朱砂印，启智。（点朱砂，开笔礼必行的一部，启蒙老师用红色的朱砂在其额头正中点上红痣，称为“开天眼”，“痣”通“智”，意味开启智慧，以此寄托美好的愿景。）后递上竹简，（竹简（或书法卷轴），意味知识、文化的传承，写一些关于祝福的话语，由孩子带回去保存。）。

（3）向孔子行礼：由启蒙老师带领走至孔子画像前，注视孔子像，由启蒙老师说：“行礼”，孩子行鞠躬揖礼，屈身面对孔子像，老师同行此礼，以示表率和尊敬师尊。

（4）在所有礼毕之后，孩子由家长带领回到自己的位置，等候活动的进行。

活动为幼儿园全体老师共同参与，给与孩子和家长体验优秀传统文化“孝”文化及幼儿园的孩子在老师的带领下体验了中国古代读书人成长过程中的首次大礼———“开笔礼”。

2、参与活动的老师、家长以及孩子必须严格遵守活动安排，不可私下随意走动，以防出现意外。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇七

1.尝试用不同的材料搭建小屋，体会建构的乐趣。

2.学习初步的统计方法。

3.在活动中学习分工合作，体会合作的重要性和团队的力量。

重点：学习用不同的材料进行围合、构建小屋的建构方法。

难点：学习初步的统计方法。

1.任务导入，激发幼儿兴趣---认识小屋的组成。

（1）观看各种小屋的照片，了解小屋的基本构造。

（2）讨论搭建一座小屋有哪几部分组成（地基、墙体、房顶）。

2.幼儿游戏计划---从设计、选材、分工来进行游戏活动的计划。

幼儿自由分组（1,2,3三组），每组商量各组搭建小屋的样子以及搭建所需的材料，进行分工（画设计图，材料记录，拿取材料）。

3.幼儿自主活动---幼儿根据计划进行搭建，同时要对搭建进行统计。

（1）每组幼儿开始合作搭建小屋，教师做观察记录，记录每个幼儿在活动中的表现。

（2）每组幼儿在计划书中画出本组幼儿搭建小屋的样子，并且对选择的材料进行统计。

4.回顾与分享、交流---幼儿用图画的方式对搭建情况进行记录，并进行分享交流。

每队幼儿画下搭建的样子，同时集体欣赏每个组不同小屋的样子，并互相分享搭建小屋的经验，。

4.收拾与整理，活动结束。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇八

为保障事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班区域活动方案，欢迎阅读与收藏。

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的.与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。

4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

5、教师用的大展示板2张（田字格）。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

一、请幼儿与。

教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

教师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

2、教师提出整理的要求：

观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具（1）。

请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（41＝5），边出示写好的算式。

请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

看哪组幼儿整理的快，记录的准。

3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。

四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。

3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

五、自然结束。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇九

主指导区：

1、折纸：提供彩色手工纸、剪刀等。

2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等。

3、粘贴：废纸、色纸、香糊、湿巾等。

4、装饰画：提供钩线笔、油画棒、图画纸等。

5、吹画：提供广告颜料、墨水、图画纸等。

训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

初步学习用正方形的折叠方法。

初步学习吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。

引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

1、好玩的磁铁：磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等。

2、好玩的水：水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等。

3、颜色变幻：主色颜料水、玻璃瓶、棉签等。

4、溶解现象：盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等。

5、虹吸现象：玻璃杯、塑料卡纸等。

尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。

能运用多种工具了解水的特性，探索玩水的多种玩法，体验玩水的快乐。

激发幼儿对色感的兴趣，尝试用主色调配变成另一种颜色。

训练幼儿的观察能力。

1、图形分类：分类盒、不同形状的图形等。

2、数字分类：数字分类盒、写有数字的汽车若干。

3、图形排序：排序卡、图形粘贴纸等。

4、图形拼图：七巧板等。

学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。

培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。

学习有规律的图形排序。

1、看图讲述：提供语言图书等。

2、故事拼图：提供拼图等。

3、表演讲述：提供指偶表演台、小指偶等。

4、双语认读：字卡、英文字母卡等；

培养幼儿喜欢看图书，初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容，教育幼儿爱护图书。

初步学习用小指偶来进行表演，并能讲出简单的故事内容。

激发幼儿对文字、英语的兴趣。

提供自制的大型纸箱积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。

在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

能根据意感或命题进行有目的建构活动。

培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。

教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。

提供：录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等；

引导幼儿自由选择乐器，学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲，体验合作的乐趣。

培养幼儿大胆表现，激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇十

2、通过表演游戏培养幼儿的合作交往能力。现代社会日益开放，人与人之间的交往越来越多，会合作是幼儿适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。帮助幼儿认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。《幼儿园教育指导纲要(试行)》社会领域目标)因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。幼儿园的表演游戏是根据幼儿熟悉的儿童文学作品内容，以表演的形式，通过角色对话、动作、表情、语调等手段，创造性地表现和再现文学作品的活动。在表演游戏中，不仅能满足幼儿的表演愿望，还能使幼儿在游戏中学习主动配合、分工合作、协商解决问题、协调关系等，为培养幼儿的合作能力提供一个适宜的平台。

在表演《小熊请客》时，小朋友以小组为单位，自己协商谁做小熊、谁做小狗，谁扮小公鸡等等，并引导幼儿自己制作头饰。在表演时，有些小朋友比较胆小，动物间的对话说得不响，其他小朋友能提醒他说响一点，忘记了也能进行提醒。当小朋友合作解决问题之后，他们收获到的是成功，体验到的是快乐，积累到的是经验。老师也要积极地应答他们，表扬他们的合作行为。这样会强化、巩固幼儿的合作行为，进而产生更多的合作行为。

3、借助表演游戏可以发展幼儿的想象力。幼儿演的角色、使用的道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。文艺作品中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展大班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。如幼儿在表演故事《三只小猪》时，是在老师没有提供任何帮助的情况下进行的，虽然他们的道具仅仅局限于三张凳子、一张桌子，但孩子们一样玩的开心、尽兴。

4、通过表演游戏更进一步发展幼儿良好的个性。幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。在活动中，每一个参与表演游戏的幼儿，他们在游戏时主动与同伴协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。这就给幼儿之间的互相交流相互合作提供了一个合适的场合与适时的机会，表演时，角色之间的配合、甚至于上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。

5、培养幼儿积极的情感并受到美的熏陶。表演游戏使幼儿的情感得到表现，一旦幼儿的创造性成就欲望得到了极大的满足，就会产生一种愉快的情绪体验。如在表演《小兔乖乖》幼儿通过玩表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演对象的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行为和优良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感。

6、提高幼儿的语言表达能力。《纲要》中说：语言能力是在运用的`过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。因此发展幼儿语言能力，从小培养幼儿敢说、愿说、会说是至关重要的。培养幼儿浓厚的学习语言的兴趣，是促使幼儿语言能力不断提高的内在动力;表演游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会和最佳途径;为幼儿创设交往的机会，不但能提高幼儿的语言交往能力的发展，还能较大程度地促进幼儿社会性的发展，提高幼儿的口语表达能力。

随着孩子们的成长，他们所接触的生活面、知识面越来越宽，好奇心越来越强。老师要根据孩子不同年龄特点来组织和指导他们的表演游戏，以便更好的发挥表演游戏的积极作用，促进孩子各方面能力的提高，使其身心健康，和谐的发展，为培养高素质的人才打下坚定的基础。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇十一

活动目标：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么?

3、小熊请了谁到它家做客?

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢?

2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)。

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇十二

观察实录：

今天你来到了娃娃家，你当妈妈，小宝当爸爸，姚哲宇当宝宝。只见你将饺子装进了一个电饭煲里并交给了爸爸说：“好了，准备好了，我们走吧。”说完俩人便去了表演区门口，并坐了下来。坐了一会没见人表演，你上前去询问。

陈烨阳说：“表演晚上开始。”“晚上，晚上应该睡觉了。”你听了马上回走上前说到。此时陈烨阳便补充道：“不对，是中午开始。”“好的”说着你又回来跟爸爸报告说：“小宝，他们说中午开始。他们说中午开始，小宝我们回家吧。中午开始。”可小宝拿着电饭煲，望着表演区的人没有动静。你开始急了跳了起来凑近说：“小宝，中午开始。”就这样两人回家了。

此时，我就上前质疑到：“你们去看表演啦，宝宝呢?”你看了看我说：“宝宝在家里。”我接着追问道：“那宝宝这么小，一个人在家是不是很孤单，很害怕啊?”于是你们两个就马上跑回了家。姚哲宇一个人在家里做饭。你马上拉着姚哲宇的手：“宝宝，我们回来了。等下中午表演开始了，我们一起去。”姚哲宇点点说好。于是过了一会，你们三个人带着电饭煲、勺子、牛奶、杯子等又来到了表演区。

此时表演区的人还是没想好要表演什么，躲在后面商量。于是你们三个人自己玩了起来，你打开电饭煲，将饺子盛在碗里，递给了姚哲宇说：“来呀，宝贝吃饭了。”爸爸则倒了牛奶喝了起来。接着你们又回家了，第三次你带着宝宝姚哲宇俩个来看表演了。这时表演也真的开始了。此次，宝宝姚哲宇拿起地上的手机，你马上拿过手机说：“哎呀，不要乱打呀。”说着自己打起电话来，打完后说：“爸爸不来了。”“为什么不来?”宝贝问。你又回应到：“因为他生病了。”此时你突然站起身说：“宝贝，你先在这等下妈妈。”说着就跑回家拿了地上的牛奶来。此时爸爸也在了，但是见妈妈来，爸爸就走了。宝宝问：“妈妈，爸爸生病好了吗?”你说：“好了。”接着你又发现没有杯子，你又站起身说：“我去拿。”可这次你空着手回来了说：“爸爸也不在家。”此时，表演区的阳阳说：“今天就到这里，明天十点开始。”

于是你俩整理东西。宝宝拿起碗和勺子喊着：“回家啦，回家啦!”就跑回去了，你马上跟上喊到：“哎，宝贝，别乱跑。”回到家里，你发现地上的勺子(之前小宝扔地上的)就捡了起来放好。这时姚哲宇宝宝想走开，你马上拉住说：“哎，小宝贝别乱走，等爸爸回来。”看到爸爸小宝在隔壁家里，于是你又拉着宝宝说：“我带你去别人家做客，好吗?”但是宝宝想吃东西。于是你就开始煮起饺子来。

分析反思：

今天你扮演了妈妈的角色，开始你和小宝爸爸一起去看表演，把宝宝一个人落在家里。你们俩都没有考虑到宝宝的存在，没有做到爸爸妈需要照顾宝宝的责任感。

后来在我的提醒下，你马上意识到了，并在后一次去观看演出时能带上宝宝，并时刻体现出妈妈对宝宝的照顾，给宝宝盛饺子吃，出走时也及时交代好宝宝等妈妈回来。看到宝宝玩手机也马上制止说不能乱玩;宝宝要出走马上拉住说不能乱走;宝宝要吃东西你又马上做东西等等。

从这些可以看出你会照顾、关心他人，能担起妈妈的责任。这些经验肯定也来自你丰富的生活经验，同时你的语言能力很强。活动中你的语言最多，能主导这个活动的进行。当人家说晚上开始，你马上回去反应晚上要睡觉的等等。

针对你今天活动中的表现，我们会引导孩子们观看你们的视频和图片，请你与大家一起分享你活动中的玩法。同时在今后的活动开展中多鼓励各区的串联，交往，如当理发店或者医院没有生意时可以去表演区看节目或者去娃娃家做客等。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇十三

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目，幼儿园活动方案。

2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

3、通知妈妈参加活动。

4、妈妈准备发言。

（一）主持人引出活动。

（二）庆祝活动。

1、在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。

说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

2、活动进行。

（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

（2）按节目单表演节目。

说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。

（4）个别妈妈表演本领。

老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”

（5）妈妈说心声。

说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

（6）幼儿与妈妈一起游戏。

1）夹球比赛：幼儿和妈妈面对面夹球。

2）妈妈游戏——抢椅子。

（7）集体表演《我的好妈妈》。

说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪，规划方案《幼儿园活动方案》。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。

（三）关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱。

（四）送礼物。

说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行。

（1）祝贺，送礼物。

说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。

（2）给妈妈说一句悄悄话。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。

（五）建议。

以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。

今天我班幼儿的出席率是100％。孩子的妈妈来的也比较多，虽然妈妈都很忙，但是她们都抽出空来，请假来幼儿园参加亲子活动，说明家长对孩子的活动还是比较重视的，家长参与幼儿园活动的积极性、主动性越来越高了。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇十四

1.让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务、为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。

2.通过这次活动提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。

3.进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。

4.鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。

：xxx年4月12日（下午3：00）。

：大三班教室。

：各班全体幼儿、三位幼儿妈妈、教师。

1.教师组织好幼儿。

2.包汤圆的材料准备：

a.碗、勺子、盘子、桌布、擦手毛巾。

b.请家长在家事先准备好包汤圆的馅儿（糯米粉、芝麻馅儿等）、围裙、幼儿包汤圆时穿的围兜、袖套、托盘人手一个。

c．圣女果、紫甘蓝、紫薯、黄瓜。

d.锅、电磁炉各两个、汤勺两个。（两名家长准备）。

4.活动背景音乐《卖汤圆》。

5.一名老师在活动中拍照。

丁丁妈妈。

（一）、老师组织幼儿排队如厕，提前向幼儿讲述活动每个步骤的要求与注意点。

（二）、准备包汤圆，请事先准备好汤圆馅儿的家长将馅儿准备好，每个桌子放一碗。三位家长榨汁、和糯米面。

（三）、教师组织幼儿洗手，准备和家长一起包汤圆，家长教幼儿包汤圆并分组进行指导。

1.家长讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。）。

2.教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不可以东摸西摸，也要注意安全。

3.组织幼儿参观每组的汤圆作品。

4.煮汤圆（两名家长煮汤圆）。（要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆慢慢放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。）。

（八）、吃汤圆，共同分享汤圆。

（九）、活动结束，老师清理活动场地。

1.教师要高度负责，把每个孩子的安全放在第一位，以防孩子走失、乱跑、烫伤等情况的发生。

2.注意食物的卫生和安全。

幼儿园小班区域活动方案表演区大全（15篇）篇十五

早上发现很多小朋友聚集在一起，窃窃私语。我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在比赛看谁摘的多，摘的快！我问："你们为什么要摘花的叶子啊？你们不是很喜欢花的吗？"一个小朋友告诉我："我们不摘花，只摘叶子。"看来孩子们虽然喜欢花，但是对于如何保护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《美丽的花》希望通过这次活动，让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物，如何保护我们周围的环境。

幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期，他们天生具有和自然亲近的本能，幼儿对世界的认识虽然受到他的经验的局限，然而他的情感却是最容易受到感染的。我们应利用幼儿这一发展特点，激发其探索周围世界，了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界，欣赏这个世界。

1、墙面布置：

花园的景色：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、树、小朋友做游戏等。

2、心理环境创设：

带幼儿去户外感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培养幼儿热爱大自然的美好情感。

3、活动区域创设：美工区语言区音乐区。

1、学习使用各种材料进行拓印，对拓印画产生浓厚的兴趣。

2、根据提供的材料，能进行故事表演。

3、根据基本的材料，能简单的自制道具进行歌表演。

4、感受大自然的美，具有初浅的保护环境的意识。

美工区：

1、创设一个花园的情景和展示作品的背景图。

2、每组准备一份拓印材料（黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等）和颜料，人手一张不同形状的纸。

语言区：各种看图讲述的材料，准备一个故事让幼儿进行表演，自制材料。

音乐区：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音乐磁带。

1、种花（学习拓印）。

（出示背景图）师：咦，这个花园怎么只有小草没有花？怎么办呀？

师：妈妈今天就带宝宝在这个花园来种花。先要找一块地（出示圆形的纸贴在背景图中），还请来了其它的材料朋友（积木、萝卜、颜料等等）。

师：如果要种三角形的花，那要请哪个材料朋友？如果我想种蓝花，要请哪个材料朋友？（教师示范）师：我想种圆圆的红花，谁来帮妈妈种？（请一位幼儿来印）师：你们也想来种花，那就每人去选一块地种花吧！

2、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿使用不同的材料，大胆选用各种颜色，边印边说说印的是什么样的花。

3、展示幼儿的作品，大家一起欣赏。

师：谁来说说你种的是什么样的花？

4、教师小结：引导幼儿懂得花儿好看不能摘的道理。

区域活动方案根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，我们设立了娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区，其余设为活动区。在区域活动环境的创设方面，我们认识到区域活动必须创设能鼓励幼儿自由选择，大胆操作，大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。

（1）、娃娃家。喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

（2）、语言区。喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇，尝试提问和表达自己的所见所闻；通过对话、动作、表情进行故事表演，体验作品的内容。

（3）、计算区。了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄。锻炼幼儿的观察、分析、比较的能力，提高观察的品质；培养幼儿对周围事物的兴趣，有不断探索的欲望。

（4）、美工区。喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。发展幼儿的创造力、想象力、动手能力、合作能力。

2、区域活动的使用常规。

（1）集合上位的常规。由于区域活动是以幼儿自主活动为主，而小班幼儿年龄小，好动，各方面的约束能力较差，在集合进区时往往会出现一窝蜂，你推我挤的现象，很危险。制定集合上位的常规，并在平时的日常学习生活中以游戏的方式加以练习，幼儿便井然有序很快上位，避免了你推我挤的拥挤现象。

（2）人数的限制。一个活动区域不能挤进大多数的幼儿，如果没有限制人数，就会出现部分区域人数拥挤不堪，另一部分区域却只有少数人，甚至没有人。

（3）进区卡。"没有规矩，不成方圆"，制定生动的进区卡，让幼儿凭卡进区，不仅避免了乱、挤的现象，也增加了区域活动的趣味性。

（4）操作材料的使用和收拾的规则。孩子进区后，对陌生的操作材料可能会束手无策，虽然个别幼儿会充分发挥探索的能力，但是，没有相应的规则引领、指导，很可能会越搞越乱。另外，因为幼儿进区是从容，出区时匆忙，常常会出现操作材料乱扔乱放的情况，这样就会影响区域活动的正常开展。而制定规则后，不仅约束了孩子的这些行为，还有利于培养孩子良好的行为习惯。

各种活动的常规不是一成不变的，幼儿的区域活动是在动态下进行的，因而幼儿在活动中还长会有不同的情况出现，而不同的情况可能需要不同的准则加以规范。所以，区域活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善，逐步到位。

各区域活动所需要的材料针对不同的幼儿、不同的学习内容有序地选择与投放趣味性、操作性强，适合不同能力层次幼儿的操作材料。