每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
国之大者心得体会教师篇一
6月28日下午，未央法院领导班子召开了“ ”学习教育第二次专题研讨会，会议由院党组书记、院长田明慧主持，院领导班子各成员参加了会议。
会上，田院长围绕“坚守信仰信念，增强规矩意识”的研讨主题，结合我院当前工作实际和个人学习体会，以《坚守职业信仰、严明党的纪律、争做合格法官》为题带头做了发言。
田院长谈到：党要管党、从严治党，就要依靠严明的纪律和规矩。党的规矩主要有党章、党的纪律、国家法律以及党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例。
结合对党的规矩内涵的理解，田院长谈到自己的四点体会：一是要坚守法官的职业信仰。在当前办案压力日益繁重的时期，坚定法官的职业信仰和发扬克服困难、迎难而上的作风具有重要的意义。二是要充分发挥党员的带头作用。不允许上有政策、下有对策;不允许有令不行、有禁不止;不允许在贯彻执行中央决策部署上打折扣、做选择、搞变通。要充分发挥党员在执行纪律方面的带头作用，引导大家坚定正确的司法理念，保持良好状态，营造良好氛围。三是要始终坚持依法办事。审判工作繁重有目共睹，但主观上绝不能放松，要始终坚持公正司法，以公正促公信，落实好司法责任制、严守审判纪律、加强审限管理。四是要努力提升群众工作的能力和水平。密切联系群众是党的优良传统，司法工作也应当严守群众纪律。要以公道、公正、善心为思想基础，廉洁自律，不断提高做群众工作的能力。
田院长要求：要以“ ”学习教育为契机，坚持把党支部建设作为一项重要工作来抓，通过加强党的组织建设，关注、关心干警思想和生活，凝聚向心力，不断增强党组织战斗堡垒作用，推动工作不断向前发展。
会上领导班子各成员分别结合思想工作实际，从坚定信仰、加强学习、严守规矩、真抓实干等方面行了研讨交流。
国之大者心得体会教师篇二
作为一名教师，我时刻铭记着“国之大者”的重要性。在教育工作中，我们肩负着培养国家人才的历史重任。因此，借此机会，我想分享一些我在教学生涯中的心得体会，通过这些体会，让我们一同明白作为一名教师，我们如何能够更好地为国家做出贡献。
第二段：明确责任与使命
作为一名教师，我们首先要明确自己的责任和使命。教育是国家发展的基石，而作为教育工作者，我们肩负着培养未来的栋梁之材的责任。因此，我们需要时刻保持责任感，并且将这种责任感融入到我们的教学中。我们要关心每一个学生，关心他们的成长和发展，为他们树立积极的榜样，激发他们的潜力，以便他们成为国家的中流砥柱。
第三段：不断学习与创新
为了更好地履行我们的教育使命，我们需要不断学习与创新。教育是一个不断变化的领域，我们需要紧跟时代的进步，了解最新的教学方法和教育理念。同时，我们也需要不断修正我们的教学方法，根据学生的实际情况进行个性化的教育。只有不断学习和创新，我们才能够在教育领域中立于不败之地，并更好地将知识传递给学生。
第四段：培养学生的综合素质
作为一名教师，我们不仅要教会学生知识，还要培养学生的综合素质。学生的发展不仅仅取决于他们的学术成绩，更重要的是他们的道德品质、社会责任感、创新能力等方面的发展。因此，我们需要负责地引导学生，培养他们的思辩能力和创造力，让他们具备解决问题的能力，提高他们的自信心和独立思考能力，从而成为有用之才。
第五段：推动教育的发展与进步
最后，作为一名教师，我们应该积极参与到教育的发展与进步中。教育的发展需要每一位教师的共同努力与智慧。我们应该关注教育政策的制定，提供建设性的意见和建议，并积极参与教育改革的实施。我们还可以积极参与教育研究，并将研究成果应用到实际教育中。只有推动教育的发展与进步，我们才能更好地履行我们的责任和使命。
结论：
在当前社会发展的背景下，教师肩负着培养国家人才的重任。明确责任与使命，不断学习与创新，培养学生的综合素质，以及推动教育的发展与进步，这些都是我们作为一名教师应该具备的素质和努力的方向。让我们一起努力，为国家的发展做出更大的贡献。
国之大者心得体会教师篇三
12月13日，是第__个南京大屠杀死难者国家公祭日。也是南京大屠杀__周年。从1937年12月13日到__年12月13日，时间已经走过了__年。截止20__年12月日，南京大屠杀登记在册的在世幸存者从1984年的1756人，改变为仅剩78人。在这个沉痛的日子里，让我们深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，铭记无数为新中国拼搏而献出生命的革命先烈，砥砺前行。
党员干部要铭记历史悲痛，发扬“牺牲精神”。每每听到30万，心都不由自主地颤抖一下，不去南京大屠杀遇难同胞纪念馆，永远体会不到那种无言地伤痛，即便是时间已经过去__年，只要一踏进纪念馆，钻心刻骨的痛感就会袭来。让人不由自主想到“覆巢之下，安有完卵”，于是便有无数革命先辈化悲痛为力量，为保家卫国奋勇而上，不怕牺牲。即便是现在，也涌现出一批又一批不怕牺牲的党员干部，有芦山“4·20”抗震救灾行动中牺牲的杨波、有不放心村民冒雨回村遇难的“扶贫之花”黄文秀、有抗台救险遇难的李夏、有倒在扶贫路上的党员干部、有倒在抗震救灾、消防救援一线的党员干部……他们不是饮弹倒地的解放者，却是支起民族脊梁、扶起百姓安危的英雄汉。作为新时代的党员干部，要时刻不忘今天的幸福生活是如何来的，面临民族危亡时要勇于发扬“牺牲精神”。
党员干部要铭记历史悲痛，发扬“斗争精神”。无数革命先烈想到“万人坑”中的累累白骨、听到30多万同胞的生命“昙花一现”，纷纷站出来，化悲痛为力量，拿出勇气与敌人斗争到底。现在，我们处于实现“两个一百年奋斗目标”的关键时刻，在这个阶段，不仅伴随着新的“危险”，而且也伴随着新的“机遇”，广大党员干部在面对“新危险”时，要勇于发扬“斗争精神”。虽然身处和平年代，但是广大党员干部不能“随遇而安”，有一丝一毫的“精神懈怠”，更不能幻想一切都“风平浪静”。新时代的党员干部，要铭记历史悲痛，化悲痛为力量，在面对严峻形势时敢于出击，面对危机时敢于斗争。
党员干部要铭记历史悲痛，发扬“拼搏精神”。面对敌人的疯狂进攻、疯狂破坏，革命先辈敢于拼搏;面对新中国出现的“黑恶势力”，党员干部们敢于与之拼搏……正是因为他们勇于发扬“拼搏精神”，才换来了今日之幸福。新时代的党员干部，在工作中会遇到各个方面的困难，而这就需要党员干部与之拼搏到底。广大党员干部要拿出“若命运不公，就和它斗到底”的拼劲儿，做个敢于拼搏的“勤奋者”、践行初心和使命的“追梦人”。
国家公祭日，旨在让所有人牢记历史悲痛，明白今日之幸福来之不易，更是旨在提醒广大党员干部要不忘初心，化历史悲痛为力量，为实现中华民族伟大复兴、全面建成小康社会、全心全意为人民服务而勇于发扬“中国精神”。
国之大者心得体会教师篇四
第一段：引言（100字）
教师是国之大者，体会教师的重要性意味着我们深入理解教师的角色和责任。在这个信息爆炸的时代，教师背负着更多的责任，引导学生成为有思考能力、有责任心的公民。然而，虽然教师的工作极具挑战性，但对教师的理解和支持必不可少。本文将探讨教师的身份，职责和影响，并提出支持教师的几点建议。
第二段：教师的身份和职责（200字）
教师作为国之大者的身份是不可替代的。他们是国家培养未来一代领导者的重要力量。教师在教育过程中发挥着关键的作用，通过为学生提供全面的知识和技能，培养他们的思考能力和创新精神。教师还应该成为学生的榜样，教导他们道德原则和价值观，鼓励他们做出正确的选择，塑造良好的品格和公民意识。
第三段：教师的影响力（300字）
教师的影响力是深远的，不仅局限于学术方面，还包括以身作则的潜移默化的引导。教师与学生的互动促使学生不断成长和发展。通过他们的指导和激励，学生能够发现自己的潜力，树立自信，并追求个人目标。教师还可以激发学生对知识的渴望，培养他们的好奇心和求知欲。最重要的是，教师能够建立积极的关系，提供学生在学业和生活中的支持和指导。
第四段：支持教师的重要性（300字）
支持教师是实现教育目标的关键所在。教师需要得到社会和政府的支持，以便能在教育现场发挥最佳水平。为了支持教师，政府可以提供更多的资源，例如改善教育设施、提升教师工资待遇、发展专业培训计划等。同时，家长和社会大众也应该对教师的工作给予更多的尊重和支持，理解他们在塑造下一代的过程中的挑战和压力。
第五段：支持教师的建议（300字）
为了确保学校能够为学生提供最佳教育，我们需要有一个积极的学校文化，促进合作和创新。在这种文化中，教师应该受到合理评估和认可，并有机会参与决策。此外，教育系统需要更多地关注教师的继续培训计划，以确保他们能够跟上最新的教学方法和技术。最后，学校和社区应该建立更好的沟通方式，以便教师和家长能够更好地合作，共同培养学生的全面素质。
结尾（100字）
教师是国之大者，他们的角色和责任不可低估。通过理解教师的身份、职责和影响力，我们能够更好地支持教师，并为他们创造一个积极的学习环境。只有通过合作和共同努力，我们才能够实现教育的目标，并为下一代的发展做出贡献。
国之大者心得体会教师篇五
我觉得爱国，是每个公民应有的情感;强国，是每个公民应有的志向;报国，是每个公民应该有的行动。
儿时，姥爷最先教我认识的不是我的名字，而是“中国”二字。姥爷告诉我，咱们是中国人，国是大家，家是小家。当我在发黄的书页中找出“中国”二字时姥爷会向我伸出大拇指，我和家人都很开心。
妈妈教我认识的.第一张图片是中华人民共和国国旗——五星红旗。当我在电视里找出冉冉升起的五星红旗时，妈妈会奖励我一根甜甜的棒棒糖。因此，祖国给儿时的我留下的第一个印象是快乐、甜蜜。
现在，我知道了为国防事业献出一生的程开甲，开山岛守岛官兵王继才，中国核潜艇之父黄旭华……从他们身上，我看到了什么是爱国，什么是奉献，是无怨无悔的奉献，是能够舍去“小家”而顾“大家”的奉献。从他们身上，我又想是什么能使他们为祖国做出这么大的贡献?是什么让他们拥有了“报国之能”?是他们的“爱国情”，是他们的“强国志”，这些让他们不顾一切的钻研，铸就了他们平凡而伟大的“报国行”!而如今的我坐在教室里、图书馆里，努力学习文化知识;奔跑在操场上，让我的身体更强壮。这一切，不都是正在形成我的“报国之能”吗?会有那么一天，一定会的，我终将实践我的“报国行”。
人强了，国就兴了。
不等待，只争朝夕!
小学生爱国之心强国之志心得体会作文范文
国之大者心得体会教师篇六
中国拥有丰富的历史和文化，不同的地区也有着自己独特的景观和风土人情。对于一位教师来说，体验中国之美不仅能够拓宽自己的视野，还能够作为教学素材为学生们带来更加生动的教育体验。在我寻找中国之美的过程中，我获得了很多教育上的启示和心得体会。
第一段，我体验了中国南方和北方的美景。南方的山水相依，北方的雄浑大气，各具特色。我走访了九寨沟、黄山等旅游胜地，同时也到了古城、名胜古迹，例如故宫、长城等。这些地方都给我留下了深刻的印象，同时也让我注意到了每个地方的独特之处。在九寨沟，我被那里的秀丽山水和生态环境震撼到，也更加了解了保护自然环境的重要性。在故宫里，我通过了解每个建筑的名字和历史背景，更深地了解了中国的历史文化，也为我的后续教学提供了素材。
第二段，我了解了中国的饮食文化，这也是中国之美的重要组成部分。我品尝了广式饮茶、四川火锅等地道美食，也学习了如何制作地道的汉堡包和肉夹馍。在了解中国的食品文化的同时，我也听取了本地人和学生的意见，得到了关于饮食文化的进一步的了解。我逐渐意识到，学生们对于不同的文化和传统的了解，也是很重要的一个教育环节。
第三段，我了解了中国的习俗和传统文化。例如春节、中秋节等一些重要的节日和习惯，我也进行了深入的了解。在感受传统文化的魅力的同时，我也引导学生去了解本地的习惯和传统，结合时代背景和地域因素，让学生感受到中国的独特魅力。同时，我也学习了解释和介绍传统文化的方法，为日后的教学提供了参考。
第四段，我了解了中国的学校教育和教学理念。我参观了很多学校，和很多中国教育工作者交流，了解他们的教学理念、课程设置和教学方法等。通过交流，我了解到，中国教育强调基础教育和德育教育，也注重素质教育和天赋发掘。这些理念和方法归纳后，也成为了我今后教育工作中的重要参考。
第五段，寻找中国之美的过程让我更加了解了自己。我在旅行和交流中，遇到了很多挑战和困难，需要借助自己的能力和信心解决。在这个过程中，我逐渐认识到了自己的优势和不足之处，也加深了我作为一名教师的责任感和使命感。在今后的教育工作中，我还将继续寻找教育的美，将体验到的文化和美景，转化为学生的教育素材，并将在教学中不断地探索和创新。
总之，寻找中国之美的过程是一次深入了解中国文化和教育的机会，也让我更加了解自己。这一过程教育上的启示和心得体会，也为我今后的教育工作提供了巨大的帮助。
国之大者心得体会教师篇七
中国长江的江豚，相比以前越来越少了，这对于生态环境和食物链来说，都是一个不小的事故。我们知道自然界的食物链是层层递进的，缺一不可。如果江豚灭绝了，它们曾经生活的那片长江流域激昂会发生什么样的，具有毁灭性的变化呢?我真不敢想象了。
江豚是一种古老的海洋生物，自古以来就生活在了长江流域，和中华民族的紧密关系不可忽略。以前长江流域的渔民们将江豚视为“河神”。只要江豚顶着大风把头探出水面来，渔民们就立刻停止有关打鱼的一切活动，因为那预示着暴风雨就要来了。
江豚与人类从前是多么好的朋友啊!可是现在，人们不再那么依赖从前的“河神”来得知天气了。所以，人们就开始不计后果地肆意污染水源，捕鱼时也没有为其他的海洋生物着想。于是，贪婪的人类把长江里原本许许多多快乐游弋着的鱼儿，全部换成了一张又一张的钞票，收入囊中。却不知道，在这场掠夺中，还有一个默默无闻的受难者——江豚。
1997至1999，农业部层连续三年组织过对长江流域江豚的大规模实测活动，三年找的江豚分别是13头，4头，4头。而20xx年的考察中，数量却是0。
0，多么令人悲伤的数字，这代表着我们的动物朋友江豚正在走向灭亡。而这一切，都是出自于人类之手。贪婪的人类，捕杀了不计其数的江豚，和曾经的朋友反目成仇;肆意污染长江，使得江豚们无处可去，只能眼睁睁的看着自己和自己的亲人们称为贪婪人类的盘中餐!
我希望通过你们，向全中国呼吁：请停止污染长江，这条中国的母亲河，她不光孕育了中华民族，也孕育了江中的无数生命。为了江豚们请停止你们贪婪的脚步，请不要为了自己的口腹之欲，而变成一个冷酷的屠夫，把自己的朋友斩尽杀绝。
国之大者心得体会教师篇八
在寻找中国之美的过程中，我们不仅仅是在发现它的美，更是在不断地理解它的历史、文化与内涵。探索这些美的过程，不仅是一次旅行，也是一次内心深处的启迪。作为教育工作者，我们更应该关注其中教育的价值，提高学生对中国文化传承的认知，让学生意识到身处的这片土地是有着千姿百态之美的。
第二段：旅行启示
通过旅行，我们可以感受到中国古老的历史，了解各个时代的文化背景，这无疑是一种难以言喻的感觉。例如走进北京故宫，我们可以在广阔的宫殿、玉石雕刻和珍贵文物中感受到中国古代宫廷文化的壮丽和优雅，同时也能够在紫禁城的边缘领略北京的现代气息。类似这样的旅行，能够为我们打开无限的想象空间，让我们在一步步探寻中理解更多的美和内涵。
第三段：文化遗产的变化
随着时代的变迁文化也在发生着变化。在旅行中我们还会发现许多曾经被人们所忽略的文化，并重新思考我们的传统文化。例如在嘉兴南湖附近的古村落中，我们发现旧日里的建筑、街道和静谧的风景，在这个遥远的时代年代保持了静谧的氛围。这些老建筑代表了一个东西方并存的文化形态，一定程度上让我们认识到传统文化保护的必要与艰难。对于学生，这项旅行也是一次对文化中人类对生活方式和信仰的呈现的体验和思考。
第四段：文化传承中的教育目的
旅行增长了我们对文化的了解，并且也让我们意识到了文化遗产对未来保持尊重和保护的必要性。在教育中，我们应该为学生提供更多的文化背景和传统价值观的教育，让他们认识到中国历史文化的悠久，激发学生尊重历史文化的情感与责任感。例如可以通过讲述中国古代文化中的艺术、宗教、哲学等，使学生了解到文化传承的重要性，并帮助他们树立正确的历史价值观。
第五段：结语
寻找中国之美不仅仅是一场旅行，更是一次内心深处的启迪。在这段旅程中，我们不仅能感受到美，还能了解文化背景、历史内涵和传承价值，同时让我们意识到文化传承对于尊重和保护我们的传统文化的必要性。因此，作为教师，我们更应该及时向学生传递这些宝贵的历史文化和精神，让他们了解到文化的博大精深，培养和传承文化精神。
国之大者心得体会教师篇九
课堂教学效果的好坏又取决于教师的.“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。那么如何提高教学质量呢？我的思考如下：
一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。
良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。
它不但能培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。
班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师的我们，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。
当然，提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海，各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
国之大者心得体会教师篇十
本人参加了这几天培训学习，感觉收获很大、受益匪浅，过程中很多细节深深触动了我，使我产生了很多感想，综合起来总结如下：
像典型教师都是可歌可泣的，他们的事迹听了让人感动，但回头想想这种师德事迹离我们似乎太遥远了，对照自己的工作实际总让人觉得有些可望而不可及。在当今教育形势下我们这样的农村中学教师的工作实际中其实际意义似乎并不很大。无可否认，我们的这个社会是一个很现实的社会，而且也正变得越来越现实，教师身为社会的普通一员是无法摆脱世俗的，那些将世俗看得一文不值得仁人志士也不过是自命清高而已。教师也有家庭，教师也是儿女、也是父母，教师也有当丈夫的责任和做妻子的义务。如果徒然将教师置于苦行僧式的奉献者境地的话，那么对我们是不公平的也是不现实的。任何职业都有它约定俗成的职业道德，这种职业道德是与社会背景分割不开的。我们当老师的也一样。如果现实一点，认真上好每一节课，努力约束自己的一言一行，用真心对待每一个学生，认认真真做好每一件事、上好每一天的班就是对师德的最好诠释了。我想，当我们每个月接过那一打或多或少的薪水时，当我们站在讲台上或是面对学生家长时，我们都能心安理得、都觉得问心无愧，对得起自己的良知，这就足够了。
我相信当老师和做学问是一样的，在业务上只要有一种锲而不舍的韧劲就一定会有所进步。有的时候我们做不好，完全是态度的问题。不会的我们可以学，一次做不好我们可以做两次、三次。我反而觉得脚踏实地要比标新立异不切合实际要实惠得多。现在的农村教育多么艰难啊，中小学教育严重脱节，学生素质参差不齐，初中一、二年级，教师几乎将所有的精力都用来做养成教育了，一旦进入毕业班，老师和学生全都无奈地进入公式化的中考冲刺模式。教师怎么能教得从容教得愉快呢？此外，由于家长素质偏低教育方法不当，导致孩子在品德素养上严重缺失，社会负面影响加剧，学生心志畸形化成熟，尤其是近些年来农村留守儿童和单亲儿童逐年增多，这些社会现象造成了很多问题学生，他们当中有相当一部分甚至存在严重的心理问题，面对这些学生，打打不得，骂骂不得，隔离不开，开除不了，我们农村老师付出的努力和尝试是难以想象的。因此，在某些方面我甚至觉得我们的老师并不比那些名师差，倘若调换一下位置，我们不一定能较好人家的学生，但他们也不一定能较好我们的学生。因此，我觉得李镇西说得有道理，有时候人和人不能横向比较，不能盲目照搬别人的东西，我们还需要立足自己的工作实际，融会贯通地采别人的长处，辩证地为我所用，使自己在现有条件下和原有基础上变得越来越好。我觉得改革是必然的，但改革不应该急于全盘否定自我，改革应该立足实际有针对性的完善自我。
学高为师，身正为范。作为一个农村教师，我觉得我们更应该用自身的良好形象来影响学生。因为我们的学生在家庭和社会上太缺乏这种影响了。如果我们在学生面前弯腰拾起一片纸学生会报以钦佩的目光，如果我们给遇到困难的陌生学生一句鼓励，学生会报以一次温暖的感动。但是如果我们在学生面前随意吐一口痰，学生会怎么看我们，如果我们要求学生保持安静时我们教师自己却在学生面前窃窃私语，我们的学生又会怎么想。有的时候一个老师在学生心目中的形象是长期形成的，而学生对老师的评价往往是最真实的，一个好老师首先应该是一个受学生欢迎的老师，这和他是什么学校毕业的，他获得过什么荣誉都毫无关系。教师在学生的眼中往往是最有影响力的偶像，当我们出现在学生视野中时就应该是一个志趣高洁，举止文雅，简单纯粹的形象。如果我们在教学上一丝不苟，认真钻研，那么学生在学习上也会受到这样的态度的感染；如果我们在生活中表现得正义凛然坚毅执着，学生也会深深受到这种精神的鼓励。正因为我是教语文的，所以我觉得尤其是做语文教师，在课堂上和生活中我们的一言一行都是对学生的最好的言教和身教。就像李镇西所说的那样一个拥有宽广的胸怀和令人羡慕的一技之长的教师更受到学生的欢迎。
以上是本人的几点粗浅的感悟。其实，作为一名农村初级中学教师我的困惑挺多的。我觉得除了老师自身的素质需要提高课堂教学模式需要改良以外，我们现行的教育体制也是拥有诸多弊端的。教育改革，课堂教学改革只是其中的一个环节，而课堂教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。农村学生社会家庭教育与监管的严重缺失，中小学教育的严重脱节，以及农村教育（人事制度及管理混乱）（分配制度极不公平）师资力量薄弱、软硬件的相对落后，这些都是束缚我们农村初中发展的客观因素。如果教育的大环境改善不了，单凭教师自我提高、单凭课堂教学改革，是难有大的作为的。相信杜郎口的崔启生能成功，并不只是匹夫之勇，我们都应该为山东教育较好，为山东人较好。
教育改革是一种必然，但改革的试验品是人，所以教育改革不应该是急于全盘否定自我，改革应该立足实际有针对性的完善自我。教育改革，课堂教学只是其中的一个环节，而课堂教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。杜郎口中学的成功似乎离我们很遥远，但我们应该有这样一种改革的信念，正如李镇西所说：有些理想我们不一定能实现，但我们可以将其作为终生奋斗的目标。
国之大者心得体会教师篇十一
在当今信息时代，知识在不断的更新，教师更应该与时俱进，积极从各种渠道获取信息，在教学中与学生共同成长。然而读书是教师专业成长的有效途径，读史使我们明智，读教育名著使我们对教育有了更多的执着，读专业书籍提高了我们的专业素养，博览群书更扩大我们的知识面。读书是自己的事情，读书是一种享受，读书是一种习惯，读书是一种行为，读书是一辈子的事。“让读书成为习惯”。让我们做一个爱读书的教师，因为读书可以弥补自身的不足，读书可以增长自己的阅历，读书可以提高自身的修养，读书可以促进自身的发展。
读教育法规方面的书籍，使我们更加深刻地理解教育，做到依法执教；读教育名著，可以聆听大师的声音，提升我们的实践智慧，并从中找到理论的支撑；读专业学科的书籍，让我们的教学事业更宽阔，更能系统的看待学生学习的内容；读课堂教学艺术，使我们的课堂更厚重、更有趣；读教育期刊使我们听到了最前沿的声音和思考。读书拓宽了教师的人生宽度，在平等、对话、交流的氛围中与学生共同成长。读书，可以改变自我，改变教师的教学方式和学生的学习方式，改变自己的课堂文化，甚至改变学生的一生。让我们一起做一个爱读书的教师，成为学生学习的榜样，成为一名有智慧、有思想的教师。只有把读书当成提升教师生命质量的习惯，撇开看教参的浮躁，舍弃看教育理论书籍的功利，直接感受人类文明的精华，倡导教师拥有浓浓的书香味，春华秋实，我们的智慧、师德自然而至。
教育实践是一个智慧的世界，每次我们观摩名师们精彩的课堂，惊叹于他们充满睿智的教学风采，收获一次次智慧的洗礼。这种风采和智慧不是天生的，课堂教学中时时闪烁跳跃着一个个鲜活的细节，只有这些细节被关注，课堂才能展现出一个个生命涌动的过程，一个个绽放美丽的过程。关注了细节，也是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是对教学的品位与思考，在教育教学的细节中反思和追问中，重塑那个独特的课堂存在。小小的课堂，是一个“捉摸不定的场所”，每一个教学行为、每一个教学环节都承载着太多可变的因素，需要教师教育智慧的支持。在动态生成的课堂中，教师是教育智慧的生成者，更是师生生命发展的“推进者”，课堂上的生成能点燃教师教育智慧的火花。
课堂应该是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，教师的教育教学智慧集中体现在实践中。课堂因细腻而深远，让我们共同关注细节，让课堂绽放美丽！只要我们对每一个教学行为都以“智慧“的标准来要求自己，只要我们不以简单、粗暴、划一的方式来做教育，每一次都在第一方案出现的时候再想一想，有没有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定会是一个智慧的教师，从而拥有一个智慧的教育人生。
记得这样一句话：思想能走多远，行动就会走多远。也许它有点主观唯心的思想，但它也蕴含了深刻的哲理。那就是正确的思想能够起到引领行动、促进行动的有效性。对于教师成长来说，潜心思考与研究，坚持学习与交流，不断地执着、进取会让我们成为一个有思想的教师，一个有生命力的教师，一个大智大勇的教师。
在具体的教育情景中，教育智慧主要是通过教师的教育教学行为加以体现的。从这一角度来看，教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。需要教师有足够的教育机智，采取有效的教学策略，就可能将问题变成新的课程资源。
在教学中，教师突出地表现出对学生有超乎寻常的敏感性和感受力，机智地处理问题，彰显出较为高超的课堂教学机智，妥帖恰当地处理教学突发事件，顺势而为地诱导学生积极探索与思考。我想起了自己课堂上的情景：在进行我校课例研讨活动中，我们教研组围绕“如何在课堂上关注学生，促进学生的全面发展”展开了激烈地讨论。在课堂上出现了这样的一个教学情景：在提问一个学习有困难的学生时，他真的有所不懂。一次次的引导其他学生在课堂上进行引领，引导学生经历了从不会到会的过程，但在课堂上却用了将近10分钟的时间。这样做值吗？我们天天把关注学生挂在嘴边，但在课堂教学中真正做好，又不是那么容易的事情！“值与不值”在讨论的过程中越来越不重要，但交流和碰撞留给了我们更多的启示和思考，教师如何更理性地对待课堂的生成，如何处理更有利了学生的发展？我们在思考着、探索着、实践着??其次，智慧来自反思。反思有利于对教育教学工作进行回溯性的研究，教师只有对日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于总结，才能从自己的教育实践和周围发生的教育现象中发现问题，从而反思问题产生的根源，探寻问题解决的对策，改进自己的工作，不断积累经验和智慧，走出单纯技巧，个别经验的圈子，在教学中独树一帜，逐步向专家型教师的方向发展。
苏格拉底有句名言：“未经反思的生活不值得拥有。”所谓“反思的生活”，是一种对诸如价值、目的、人类的命运及生活的意义等重要问题进行思考而使人生变得丰富多彩的生活。这样的生活应当成为当代教师的一种时尚、一种追求、一种向往。因为，教育留给后世最好的东西是进行反思和提出质疑。成长的经历，让我知道，人们必须去思考、去感受——反思让人们振奋，让人们困惑，让人们以不同的眼光重新审视世界。正所谓：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，反之亦然。