教学工作计划可以使教师更好地与学生、家长和学校管理层进行沟通和合作。在编写教学工作计划时，我们可以借鉴一些范文中的好的设计点，将其融入到自己的教学实践中。
2023年我的名字教案（精选13篇）篇一
1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。
2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。
l、每个幼儿名字的轮廓。
2、各种小礼物。
3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。
4、了解部分幼儿名字的由来。
1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。
2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。
3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。
6、说说可以怎么装饰自己的名字。
7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。
8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。
9、班级幼儿名片展。
10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。
用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。
2023年我的名字教案（精选13篇）篇二
1．能用自豪和愉悦的声音演唱歌曲，唱准高音部分。
2．学习自如地接唱，体验与同伴互动演唱和游戏的快乐。
课件《唱唱的我名字》
1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？
2．请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
1.播放课件，引出歌词内容
2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点
3.跟随图谱，幼儿念诵歌词
1.结合图谱，师幼共同练习高音和接唱部分
2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪
1.幼儿探索自己名字的唱法
2.利用课件中幼儿照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。
1.教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。
2.幼儿游戏，教师随机指导
1．引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。
2．在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。
2023年我的名字教案（精选13篇）篇三
1、会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学重难点]。
1、朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。
2、懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
[教学过程]。
一、谈话导入。
1、出示谜语：“有一样东西，你有我也有，你能用，我却不能用”同学们猜猜看，是什么呢?(得出谜底：名字)。
2、同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿意大声说出来，让听课的老师认识认识你呢?
今天，我们要学习一篇新的课文叫《我的名字》(师板书课题)。
全班齐读课题三遍。注意读好轻声。
过渡：课文中的我也有好几个名字，到底叫什么呢?
二、整体感知。
1、师范读、生听读。思考：小朋友有几个名字?
(请同学们翻开课文，认真听老师读课文，注意生字的读音，并找出“我”有哪些名字?)。
2、指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。(师板书)。
3、学生自读课文，要求读通读顺。
[通过老师的范读，梳理全文，让学生对课文有个全面的了解，为下文的学习打下基础。]。
三、自读课文。
1、自由读课文，认读生字。
(可是生字娃娃跑到外面玩耍，你在路上碰到他们，还能认得他们吗?)。
2、出示字卡指名拼读，学生当小老师教同学读。(指名读得好的同学带读)。
3、开火车检查读。同学们读得真好听，生字娃娃听到同学们这么响亮的声音，十分高兴，它们知道同学们喜欢猜谜语，所以出了三个小谜语，看看谁的头脑更聪明，他们将选他为“识字大王”。
(1)一个女生。(姓)。
(2)水田上下着雨。(雷)。
(3)一个人在自己说话。(记)。
5、开火车检查读词语。
(生字娃娃看到同学们这么聪明，很开心，他们出来很久了，怕妈妈担心，就要坐着火车回去了，让我们开着火车送送生字娃娃回家吧。以小组为单位，读词语。)。
四、学习课文。
(生字娃娃已经当我们是好朋友了，他想邀请我们一起到他们家里做客，同学们愿意吗?)。
1、小男孩的名字可真多呀!可是大人们为什么这样称呼他呢?(学习第四小节)。
2、介绍资料，让学生认识真正的雷锋。
3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?
4、有感情地读这一节诗。
7、有感情地齐读最后一节。
8、以组为单位，开火车比赛读，最后一节老师导读。
五、拓展延伸。
1、我做了这么多的好事，人们为什么不知道我的姓名?
(生自由发言)。
3、如果你们也能把你们做的好事，模仿着书上的样子，写下来，就更棒了。
六、总结升华。
同学们从小就有一颗关心他人、帮助他人的心。相信你们长大了，一定是位优秀的小公民，让我们一起自豪地读读诗歌的最后一节。
[带着自豪幸福的感情齐读全文，结束本堂课，给人留下意犹未尽的效果。
2023年我的名字教案（精选13篇）篇四
1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。
2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。
知道自己的大名和小名。
各种粘纸，小动物木偶。
用普通话说出自己的名字。
1、 出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。
2、 认识小猫朋友
今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗？我叫什么？怎么唱歌的？
1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫……
师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗？我今天还要送礼物给你们呢！
2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍（如大眼睛、长得胖胖的……）并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。
3、小猫送礼物（粘纸）
2023年我的名字教案（精选13篇）篇五
网和艺术培训庆诺艺术培训速京艺术培训资倍艺术培训江雅艺术培训。
广象艺术培训龙华艺术培训健新艺术培训新金艺术培训西嘉艺术培训。
梦大艺术培训联尔艺术培训识龙艺术培训远好艺术培训浪汉艺术培训。
通来艺术培训冠扬艺术培训百联艺术培训鑫来艺术培训信仕艺术培训。
驰妙艺术培训诺月艺术培训银卓艺术培训汇良艺术培训建洁艺术培训。
坚诚艺术培训雷凤艺术培训畅彩艺术培训开豪艺术培训丰奇艺术培训。
月利艺术培训翌海艺术培训力财艺术培训川铭艺术培训泽安艺术培训。
高妙艺术培训宏耀艺术培训界隆艺术培训达霆艺术培训天速艺术培训。
网圆艺术培训木纽艺术培训聚东艺术培训生江艺术培训相凯艺术培训。
玉迎艺术培训弘尚艺术培训和成艺术培训坚进艺术培训鸿旺艺术培训。
振瑞艺术培训纳长艺术培训营启艺术培训信曼艺术培训科南艺术培训。
良娇艺术培训南亨艺术培训好诗艺术培训立贝艺术培训养白艺术培训。
皇洲艺术培训扬阳艺术培训贝诺艺术培训润览艺术培训月捷艺术培训。
新子、西光、梦铁、联利、识瑞、远嘉、浪长、通正、冠昌、百洲、鑫雅、信阁、驰信。
诺玉、银诺、汇龙、建捷、坚硕、雷天、畅兴、开狐、丰聚、月全、翌铭、力丰、川力。
泽频、高龙、宏涯、界涛、达茂、天高、网优、木微、聚裕、生通、相韦、玉识、弘浩。
和清、坚仁、鸿德、振木、纳顺、营民、信基、科驰、良进、南彩、好彩、立易、养仕。
皇金、扬辉、贝纳、润盛、月复、欣泰、拓扬、佰优、星发、鼎鼎、福友、龙频、辉格。
凯长、思旭、航优、生雅、航同、特领、旭谊、川兰、威迎、元营、名龙、银奥、蓝振。
佰频、龙昌、信翔、德诗、超恒、舟西、建光、耀生、光霆、新翰、迈大、智克、新罗。
百顺、吉耀、悦娇、傲发、航吉、爱茂、纽瑾、硕春、龙丰、科凯、丝豆、力啸、缘京。
本龙、扬翰、龙集、荣驰、优龙、原盛、德鼎、芬达、原特、迪良、丰领、信啸、禾途。
展博、胜子、信华、亿至、财汇、傲达、启典、具顺、顺索、南曼、吉艾、贸龙、格伦。
富卓、诺至、威创、频言、翔禾、科佩、吉龙、凯人、航妙、通立、威釜、腾亚、迅天。
信丰、智爱、克迪、诺森、特速、生航、维颜、邦复、赟海、明欧、倍馨、优巨、干成。
尔信、用科、宏富、蒙龙、通新、韦银、智相、财腾、群豪、美迎、曼旭、龙锋、鸣纽。
风南、佩领、龙富、溪特、辰亿、邦子、中美、汇旺、发佩、月广、世龙、美菲、仕伟。
2023年我的名字教案（精选13篇）篇六
教学目的：
1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解课文内容。
3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
教具准备：
生字卡片、多媒体。
教学过程：
一、照片导入。
1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。
那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。
句式练习：我叫。(课件)。
2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?
3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。
4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。
二、学生字。
1、全班齐读生字。(师指导个别轻声读)。
3、齐读字宝宝。
4、开火车读字宝宝。
三、学习课文。
(一)整体感知全文。
1、齐读全文。
2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!
分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?
称“我”为“小朋友”。
称“我”为“红领巾”。
称“我”为“好孩子”。
称“我”为“小雷锋”。
3、生作答并齐读。
4、可是大人们为什么这样称呼他呢?
(二)指导学习第四小节。
1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?
2、师生共同介绍“雷锋”。
3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?
生作答，师加以指导并评价。
4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么?
生作答，师加以指导并评价。
5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)。
6、指导有感情地读这一节诗。
谁想当小雷锋读一读。谁还愿意当小雷锋的也来读一读。
(帮助别人得到快乐的同时也快乐了自己，让我们都来当当助人为乐的小雷锋一起来读一读。)。
7、总结学习方法。
(三)自学第一、二、三小节。
1、请大家用学习第四小节的方法，自己读一读前三小节并想一想“大人们为什么这么称呼他?”“他们之间发生了什么感人的故事?”。
2、生自由读，同桌讨论。
3、问路的叔叔为什么称小男孩为“小朋友”?
生作答。师请作答的学生为“小朋友”，感情朗读第一小节。
4、情感提升，请所有男生一起感情朗读。
5、那二、三小节呢?谁来说说他们之间的故事?
6、生作答。师请作答的学生为“红领巾”，感情朗读第二小节。
7、情感提升，请所有女生一起感情朗读。
8、生作答。师请作答的学生为“好孩子”，感情朗读第三小节。
9、情感提升，请男、女生各自情感朗读一次。
10指导写”奶”字及新笔画“横折折折勾”(写字就想做人一样，要学会谦让，横改提，不要出头，这样这个奶字才更漂亮)。
11、生练习(第91页，动手描一描)。
(四)学习第五小节。
1、师：大人们都称呼小男孩为(师指黑板生说)?这些称呼都包含了大人们对我的什么?
生作答(爱、感谢、赞扬)同时说明了我是个怎样的小男孩?
2、生作答(乐于助人、关心、帮助他人的好孩子)。
3、师、是啊!(边板书画心边说)“我”就是有着一颗善良的心，爱关心爱帮助别人的心，所有读(手指大屏幕第五小节)。
5、生作答。
6、师指导感情朗读。(指名读、齐读)。
17、师小结。小朋友们，老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人，做个优秀的红领巾，做生活中的小雷锋。
四、拓展。
2、讨论：“我”为幼儿园的小朋友们做些什么?
(护送他们过马路，为他们将故事，送玩具给他们……)。
3、续写一节诗。
“我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声——小哥哥/小姐姐：
摔倒的小朋友，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、你还想到了什么，说给大家听听吧。
五、总结。
老师非常高兴看到孩子们这么关心他人、帮助他人。老师想说，你们长大了，是一个优秀的小公民，我们一起自豪地读读诗歌。
六、背诵诗歌。
1、齐读全文。
2、生自由背诗歌。
3、看板书背诵诗歌，回顾全文。
七、板书设计。
叔叔小朋友。
阿姨红领巾。
老奶奶好孩子。
老大爷小雷锋。
2023年我的名字教案（精选13篇）篇七
教学目的：
1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解课文内容。
3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
教具准备：
生字卡片、多媒体。
教学过程：
一、照片导入。
1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。
那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。
句式练习：我叫。(课件)。
2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?
3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。
4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。
二、学生字。
1、全班齐读生字。(师指导个别轻声读)。
2、小组合作读生字。
3、齐读字宝宝。
4、开火车读字宝宝。
三、学习课文。
(一)整体感知全文。
1、齐读全文。
2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!
分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?
称“我”为“小朋友”。
称“我”为“红领巾”。
称“我”为“好孩子”。
称“我”为“小雷锋”。
3、生作答并齐读。
4、可是大人们为什么这样称呼他呢?
(二)指导学习第四小节。
1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?
2、师生共同介绍“雷锋”。
3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?
生作答，师加以指导并评价。
4、请同学们观察人物的表情，你从他们的'表情中，看出了什么?
生作答，师加以指导并评价。
5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)。
6、指导有感情地读这一节诗。
谁想当小雷锋读一读。谁还愿意当小雷锋的也来读一读。
(帮助别人得到快乐的同时也快乐了自己，让我们都来当当助人为乐的小雷锋一起来读一读。)。
7、总结学习方法。
(三)自学第一、二、三小节。
1、请大家用学习第四小节的方法，自己读一读前三小节并想一想“大人们为什么这么称呼他?”“他们之间发生了什么感人的故事?”。
2、生自由读，同桌讨论。
3、问路的叔叔为什么称小男孩为“小朋友”?
生作答。师请作答的学生为“小朋友”，感情朗读第一小节。
4、情感提升，请所有男生一起感情朗读。
5、那二、三小节呢?谁来说说他们之间的故事?
6、生作答。师请作答的学生为“红领巾”，感情朗读第二小节。
7、情感提升，请所有女生一起感情朗读。
8、生作答。师请作答的学生为“好孩子”，感情朗读第三小节。
9、情感提升，请男、女生各自情感朗读一次。
10指导写”奶”字及新笔画“横折折折勾”(写字就想做人一样，要学会谦让，横改提，不要出头，这样这个奶字才更漂亮)。
11、生练习(第91页，动手描一描)。
(四)学习第五小节。
1、师：大人们都称呼小男孩为(师指黑板生说)?这些称呼都包含了大人们对我的什么?
生作答(爱、感谢、赞扬)同时说明了我是个怎样的小男孩?
2、生作答(乐于助人、关心、帮助他人的好孩子)。
3、师、是啊!(边板书画心边说)“我”就是有着一颗善良的心，爱关心爱帮助别人的心，所有读(手指大屏幕第五小节)。
5、生作答。
6、师指导感情朗读。(指名读、齐读)。
17、师小结。小朋友们，老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人，做个优秀的红领巾，做生活中的小雷锋。
四、拓展。
2、讨论：“我”为幼儿园的小朋友们做些什么?
(护送他们过马路，为他们将故事，送玩具给他们……)。
3、续写一节诗。
“我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声――小哥哥/小姐姐：
摔倒的小朋友，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、你还想到了什么，说给大家听听吧。
五、总结。
老师非常高兴看到孩子们这么关心他人、帮助他人。老师想说，你们长大了，是一个优秀的小公民，我们一起自豪地读读诗歌。
六、背诵诗歌。
1、齐读全文。
2、生自由背诗歌。
3、看板书背诵诗歌，回顾全文。
七、板书设计。
2023年我的名字教案（精选13篇）篇八
1、理解故事《我的名字》内容。
2、乐于参与讨论。
3、知道自己的名字。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。
一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。
二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答，所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）
老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）
五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时，能作出反应。
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
每个人的名字都有不同的含义，有的希望你们开心快乐，有的希望你们长大了做个有用的人才，有的希望你们有远大的抱负等等。那这些名字有没有共同的含义呢？”在我的点拨下，孩子们认识到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，应该理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好学习，做一个懂事的好孩子。
小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。
2023年我的名字教案（精选13篇）篇九
设计思路：
近期我们的活动主题是《小医生》，希望通过一系列活动，让孩子知道什么是有益的生活，如何保护自己的身体，成为一名健康的宝宝。《我的名字》这一活动是从幼儿最熟悉的小名着手，在师生、同伴间亲热的叫叫、应应中增进师生、同伴间的情感交流，并在让孩子给自己起美名的过程中，激发幼儿想做爱清洁、讲卫生、吃饭棒、睡觉好的好宝宝的愿望。
4岁孩子是语言发展的飞跃期，儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，还可以叙述生活中发生的事情，带有很大的情景性。因此，我设计了这节活动让孩子在讲讲、猜猜、学学、做做中，进一步培养孩子的生活自理能力，并促进语言、认知、情感、想象等方面的发展，更激发起孩子学习良好行为习惯的愿望。
活动目标：
1、喜欢自己的小名，愿意大声、清楚应答。
2、激发幼儿想做爱清洁、讲卫生、吃饭棒、睡觉好的好宝宝的愿望。
活动准备：
图片、引导幼儿大声地应答。
活动过程：
一、点名。
1.老师：“我们平时都用小朋友的大名点名，今天，我们来玩用小名点名的游戏，好吗？”
2.老师叫幼儿的小名，引导幼儿大声、清楚应答。
3.老师：“你们知道许老师的小名叫什么？你们猜猜。”
（让幼儿进行自由想象，引导他们大胆讲讲，老师作出夸张、积极应答）。
4.老师：“现在请坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得对不对，别人答不答应你。”
二、讲讲美名。
1.老师：“许老师，给大家请来了一位小客人。”(出示图片)。
老师：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是许老师还听见爷爷叫他：小白兔，小白兔.这是为什么？”（幼儿观察图片自由想象）。
小结：小白兔，常洗脸、常洗澡，讲卫生、爱清洁。所以爷爷就给清清起了美名叫小白兔。（那我们也来做做爱清洁讲卫生的小白兔）。
2.出示图片，奶奶也送了个美名给清清，叫他小老虎，这是为什么？（请幼儿自由想象）。
小结：清清吃饭象小老虎，张大嘴巴阿呜阿呜阿呜……（老师：“我们小朋友吃饭有没有象大老虎一样？学学看。”）。
3.出示图片，老师：“现在你们猜猜看妈妈会给清清起了个什么美名？”（幼儿想象）。
小结：小小猪、小小猪，一觉睡到大天亮，呼噜呼噜呼噜……(老师：“我们也学学小小猪睡觉。”
三、幼儿自己起美名。
老师：“原来清清身上有那么多的优点，所以她得到了小白兔、小老虎、小小猪的三个美名。那我们小朋友身上也有很多优点，那我们给自己的优点也起个美名吧。”（请几个幼儿上台讲讲、做做，师生同伴相互叫叫）。
老师：“请每位小朋友找个老师介绍你一下自己，告诉他你给自己起的美名是什么，让他认识你！”（与听课的老师互动。）活动结束。
2023年我的名字教案（精选13篇）篇十
双伟教育，妙长教育，通诚教育，实禾教育，白展教育，振集教育，联优教育。
迪辉教育，洋元教育，真同教育，长富教育，迎德教育，本超教育，康娇教育。
渡菲教育，优频教育，开本教育，双汇教育，龙畅教育，天广教育，派开教育。
财迈教育，士龙教育，益丝教育，力中教育，隆晶教育，尔沙教育，乡佩教育。
仕胜教育，宏曼教育，海伟教育，洁同教育，韦帝教育，良泰教育，尼广教育。
铭亚教育，振奇教育，海克教育，迪发教育，先瘩教育，友圣教育，长力教育。
象吉教育，兴韬教育，旭雅教育，集禄教育，舜展教育，舰凤教育，良森教育。
同光教育，基洋教育，康良教育，联运教育，娇东教育，凯润教育，达汇教育。
洲佩教育，皇驰教育，龙理教育，顺辉教育，网永教育，凤佰教育，复悦教育。
茉磊教育，元义教育，林明教育，世春教育，利艾教育，识晶教育，具凌教育。
美斯教育，茂雅教育，益厚教育，安展教育，发营教育，丰星教育，顺鑫教育。
荣中教育，通纳教育，卡洪教育，六鸿教育，赛莱教育，览扬教育，色龙教育。
恒安教育，清欧教育，联友教育，隆居教育，盾良教育，艾迎教育，环白教育。
浩思教育，佩睦教育，亿用教育，鼎圆教育，驰龙教育，耘鹏教育，旋理教育。
爱春教育，龙盛教育，投圣教育，久华教育，超太教育，玛振教育，佳富教育。
涛畅教育，蓝振教育，龙霆教育，腾坚教育，彩干教育，辉彩教育，龙禾教育。
如跃教育，跃龙教育，迈日教育，吉万教育，田博教育，贝和教育，天湖教育。
千士教育，西福教育，彩奥教育，益优教育，晶海教育，文伟教育，发智教育。
天纳教育，科缘教育，庆涛教育，格万教育，集顿教育，满全教育，特达教育。
清久教育，创卓教育，恒诚教育，茶涛教育，川胜教育，妙和教育，泰飞教育。
谷花教育，大仕教育，速中教育，华辉教育，顺全教育，啸赛教育，格士教育。
汇博教育，安明教育，恒双教育，清精教育，易旭教育，辰浩教育，尼系教育。
光迎教育，龙龙教育，扬莱教育，语超教育，航益教育，盛迪教育，吉圆教育。
磊同教育，威通教育，龙伟教育，化易教育，益鑫教育，惠林教育，鑫金教育。
罗伊教育，生鸿教育，佳祥教育，卓进教育，云健教育，天威教育，梦良教育。
2023年我的名字教案（精选13篇）篇十一
．理解故事内容。
．乐于参与讨论。
．知道自己的名字。
活动准备。
．老师手偶。
．亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。
活动过程。
形式：集体/小组。
1..出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。
2.出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
3.与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”?（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）。
老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
4.引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）。
5.请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
6.请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的'名字，继续进行游戏。
活动评价。
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时，能作出反应。
活动建议：
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
2023年我的名字教案（精选13篇）篇十二
活动目标：
1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。
2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。
活动准备：
1、每个幼儿名字的轮廓。
2、各种小礼物。
3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。
4、了解部分幼儿名字的由来。
活动步骤：
1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。
2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭――嘭――嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。
3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。
6、说说可以怎么装饰自己的名字。
7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。
8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。
9、班级幼儿名片展。
10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。
活动延伸：
用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。
2023年我的名字教案（精选13篇）篇十三
1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名。
2、体验同伴间相互认识的快乐。
略
1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。
（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是xxx,今年3岁，是个女孩。
（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。
2、幼儿之间相互介绍，交朋友。
（1）引导幼儿相互自我介绍。
（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。
3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。
4、教师简要评价，结束活动。
四、活动延伸：
请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。
由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。
我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。
在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。