优秀作文能够通过生动的描写、深入的思考等方式，给读者带来强烈的感受和启发。这里有一些优秀作家的作品，他们的作品展现了独特的思考和文学才华。
走进爱的教育（热门12篇）篇一
在这个成长的季节里，留下了我们成长的笔记。也同时将丝丝的忧虑留在了《新概念》的文章里，这是第九届全国新概念作文大赛获奖作品选。第一辑的标题便是“成长笔记”了，它带给我们的是同龄人的生活与体验。他们的文字里所酝酿的情感正是我们所想表达的——一颗少年成长的心。
耳闻能熟的校园爱情故事，那是一部青春热情的交响曲。虽然它也总会令人受伤。在这个青涩的年代，一场场没有结尾的电影都体现在了第二辑的情感方程式中。
或许是我们的生活太过乏味，或许是我们的空间太过狭窄，在这些忙碌的日子里，我们竟有了“星期八”的期待，可只有在虚拟的世界里，那里是无极限的宽广，那里可将时间倒流，那里可以穿越时空。思想的领域里，我们才有了真正的自由，这也便是第三辑的“虚拟世界”了，它能给我们一切想要的，因为思想是他人无法控制的。
第四辑的“心灵驿站”听起来似乎与第二辑的“情感方程式”略有雷同，其实不是的，“心灵驿站”更多的是对文学作品的见解和领悟。瑞士文学家赫尔曼黑塞在“获得教养的途径”一文中这样写到：为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，这就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”对文学作品的品读不仅仅是加深了我们的知识面，更多的则是其中所懂的道理。
在无所事事的课间，周围的喧哗会令你烦恼吗?那么这本书将带你进入一个世外桃源，那里将写满人生的精彩。
走进爱的教育（热门12篇）篇二
我心里憧憬的少年不是这样的，他们应该像小鸟一样自由飞翔，即便他们折断了翅膀，也应该沐浴阳光，等他们养好了羽翼，再飞。
毕业于南京特师学校的范伟老师是一位活泼开朗的大男孩儿，面对小佳宜，他先用自己的招牌笑来拉近距离。不得不说，小伙子的笑很迷人，似乎从来不会笑的小佳宜在他的笑声里，也开朗了许多，虽然一咧嘴口水便肆意流下，但她还是忍不住地高兴。一张炕桌放在中央，孩子和老师面对面坐下，道具摆在桌上，一节生活数学课就那么简单地开始了。那一天，小佳宜学会了认识17，18两个数字。这对于普通孩子来说可能分分钟就能搞定的事，在佳宜这，却用了整整40分钟的时间。
小云爽最盼望的就是特教老师的到来，听云爽的奶奶说，在没遇到范伟老师以前，小云爽是一句话也不会说的，现在，她会喊妈妈爸爸，爷爷奶奶，甚至有时候还能说出五个字以内的句子。这让小云爽一家感激不尽。
那个周末，我跟随特教老师连续走了六个特殊孩子的家庭，除了小云爽和小佳宜，还有四个智障孩子，他们有的是脑瘫儿童，有的是自闭儿童，有的是“糖儿”。这些特殊的孩子，因为不能自理或是家庭困难等原因，无法到县里的特教学校学习。他们和老师之间，聚散匆匆。我很欣赏特教老师的智慧，他们的车的后备箱里，鼓鼓囊囊的全是教具:木制的数字卡片，串成串的橡胶糖葫芦，袖珍滑板车，皮球，玩具鸭子等等。每到一家，他们先搬出教具，然后把自己变成一个奇幻的魔术师，孩子总能在他们变换各种花样的魔术世界里学到新知。
二、穿越心灵的所有风景，他们看到了最美的远方。
相比小云爽和小佳宜，在开鲁县特教学校的孩子们是幸运的。
我眼前的特教学校，其实和普通学校没有什么区别，或者说它更接近于幼儿园的样子。8600平米的校园，容纳了85名学生，25名教师。三层综合教学楼矗立在校园的正中，楼前宽阔的操场，楼后浓密的树林。操场上有各种游戏设备，滑梯，篮球架，胶皮轮胎，用塑料制作的铁锹、扫帚、镐、水桶等。四周的院墙上，是一些励志性的标语，用蓝天作底色，用漫画作陪衬，看上去既美观又启迪人心。临近教学楼，有一个大大的橱窗，上面有学校的简介，还有师生重大活动的照片，很温情很朴实的创意。
直到看到那些孩子，我才觉得这所学校和普校有些不同，每一个楼道的入口，都有一位老师在那指导孩子上下楼，许多孩子都是扶着楼梯的把手才能移动脚步。他们看到我，齐齐地伸出小手，“老师妈妈！好！”没等我缓过神来，我的胳膊，腿，早已被一双双胖瘦不一的小手抱住了，他们用灿烂无邪的笑，含混不清的问候，一下子把我吸引了。
我一直想，如果他们在课堂上，也这样乖巧，多好。
整整35分钟，像一场声势浩大的战争，两军交战智者胜。看着孩子们最后都认识了“圆形”，范老师很开心，在每个孩子的胸前都贴了一朵大红花。他的办公桌设在班级后边，桌上贴着课程表，上面有生活语文，生活数学，音乐，美术，康复训练等等。范老师教生活语文和生活数学，如果赶在别的老师上课，他还得帮着组织课堂。也就是说，他一整天，都要和孩子们“泡”在一起。“你别看他们这节课都认识了圆，但他们遗忘的速度比记忆的速度更快，就这个圆的认识，还要进行数十遍的重复练习。”范老师如是说，脸上还有着刚上完课后的疲惫。
除了文化课，生活技能的训练似乎更难一些，在丁小杰老师的班里，14个孩子，有“糖儿”，自闭症，脑瘫患儿，他们的共同点是语言障碍，年龄普遍小。丁老师培养他们生活适应能力，叠衣服，拉拉锁，系鞋带。反反复复，年年月月，都是一个人的独角戏。即便这样，孩子们的自理能力还是令人堪忧。小丽丽很小的时候做过肠胃手术，留下了后遗症，有时好几天不会大便，有时一天便几次，很多时候，因为来不及，都便在了裤子里。赶在生活老师忙不过来，丁老师便成了孩子的妈妈，洗衣，清洗屁股是常事。我问过丁老师，“每天面对一个无声的世界，您寂寞么？”丁老师笑了，她说，“怎么说是无声呢，你看,孩子们的表情多丰富，那上面都是声音啊。”
打开班主任日记，你会发现，孩子们点滴的成长，细微变化，都被老师一一记录在案，而每一次变化和成长，又凝聚了老师们太多的辛苦和操劳。当然，还有爱。
从20xx年特殊教育学校建校的第一天，整整5年过去了，在特教老师的倾心陪伴下，孩子们说话一天比一天清楚，性格一天比一天开朗，唱歌一天比一天动听，个子一天比一天长高……面对色彩斑斓的世界，这些辛勤的园丁把所有的时间和精力都献给了那些闪着柔弱光芒的智障孩子。他们的付出，缺少成绩单上那漂亮的数字，更无法体会到把学生送入清华北大的自豪。但他们的这一份坚守，却让智障孩子有了一份自己的天空。
三、属于孩子们的另一个世界，终会以豁然开朗的姿态呈现。
20xx年，范爽第一次登上了全县“中华魂”演讲的舞台。
我还记得范爽朗诵时的样子，很无助，很彷徨，每说一句话脑袋都要使劲地挺一挺，仿佛发声的部位不是嘴唇，而是全身。因为动用了全身的力量，使得他本就站得不稳的.双脚几欲放弃支撑。那时，几乎每一位听众都为他捏了把汗，内心的感动，疼惜还有酸楚都凝聚在掌声里。走下舞台的孩子问他的老师，“我还能再来么？”
《中华魂》主题演讲比赛是县关工委每年一次的传统活动，吸引了全县中小学的演讲能手。范爽代表特教学校参加，和一群顶尖选手争锋，本身就需要很大的勇气。
第二年的《中华魂》演讲比赛，范爽带着音乐，带着自信，还带来了他的恩师——毕树友，朗诵了毕老师倾心打造的140句长诗——《心灵的对话》。那是《中华魂》主题活动开办10年里最动情的时刻吧，台上再也不是那个腼腆羞涩的少年，虽然他走路还有些歪斜，但他吐字清晰，声音洪亮，表情自然。师徒二人往台上一站，一个潇洒帅气，一个儒雅沉稳，仿佛那个舞台已经等待了他们很久。
学生：敬爱的老师，我会不断地打开心扉，让阳光温暖我的心房，让春风染绿我的梦想，让春雨滋润我的心田，让困惑变成生命的土壤。
老师：孩子，你和我就像一座山，和一只雄鹰的风景。
学生：我紧紧偎依在您的怀抱。
老师：有一天，你将羽翼丰满。矫健地飞向，飞向一个梦想成真的地方……。
如此心灵的对话，很多人哽咽出声，台下一度失控，主持人竟说不出一句话来。我相信，范爽可能一辈子也忘不了他在台上展示自己才华的幸福滋味。
毕老师是一位普通的人民教师，特教学校成立的时候，他自愿加入了特教的队伍。他能歌善舞，绘画和写作也相当出色。对于范爽这个孩子的成长，毕老师满满的成就感。孩子刚入学的时候，已经有十三岁了，属于脑瘫患儿，说不清话，走路歪斜，还时常伴有癫痫。毕老师用各种方法测试范爽的潜能，察觉他对阅读感兴趣。毕老师先教他简单的句子，每天除了正常的上课外，还要早上提前一小时，晚上滞后一小时对范爽进行“个训”。后来，范爽对简单的句子驾轻就熟了，毕老师就在课余时间教他背唐诗。按毕老师的理解，唐诗有韵味，读起来朗朗上口，能让孩子更好地练习发声。而且，唐诗里的美学价值又能很好地教育孩子身心健康地发展。现在，范爽已经会背诵100多首唐诗，并能轻松地释义。“中华魂”演讲比赛上的表现，给范爽一个激励平台，紧接着，他和毕老师又参加了开鲁县“爱之声”朗诵会，参与了“出彩开鲁人”的海选。20xx年春节，他们还参加了“开鲁县少儿春晚”……显然，范爽已经成为开鲁县的“小明星”了。毕老师说，“其实，每一个孩子都是神奇的，都有不为人知的能力，我们的职责就是发现他们的能力。这一点，无论是普通的孩子或是有残疾的孩子，都有平等的权力。”现在，毕老师在课余时间又新收了十多个徒弟，教他们背唐诗，练发声。因为人员增加，一起训练有困难，毕老师又想到了一个方法，建一个微信群，把任务安排给家长，让孩子每天在微信里和他交流。面对现代化的电子设备，孩子们非常勤奋。在朗读了二十多遍“ne、ne、ne”之后，忽然有一天，王贺同学在微信里发出了“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”的感人之声。这样明显的改变让微信群里的家长特别高兴，他们对自己的孩子充满了希望。
从毕老师身上，我看到了一个特教老师的智慧和爱心。我们大多数人看到这些特别的孩子，可能会瞬间勾起内心柔软的神经，然后想到怎样让这些孩子生活得更好，或捐钱，或捐物。事实上，建校5年来，学校已收到爱心人士的捐款高达30多万元，这也在一定程度上解决了孩子们的燃眉之急。但我们远不及特教学校的老师们，他们和孩子一起经历，一起成长，把爱融入漫长的时光里。在老师眼里，孩子们不是慈善的受体，而是独立的个体，这关乎到孩子灵魂的尊严和心灵的平衡，所以，授之以渔远比授之以鱼更重要。已经17岁的范爽，有了言语沟通能力和简单的计算能力，走向社会能独立生存。如果发展更好些，他也可以恋爱结婚，过正常人的幸福日子。他的妈妈曾不止一次泪流满面，抓着老师的手不知道怎样表达内心的感激。那个时候，特教老师是最幸福的吧。
20xx年5月21日，是国家第二十七个助残日。开鲁县特教学校举办了第一届“关爱特教儿童，走向美好未来”为主题的艺术节。当我看到四个走路歪斜的孩子擎着国旗的一角，吃力地走到旗杆下，满脸的虔诚自豪；当我看到国旗下，每一个特教孩子把手放在前胸，能唱国歌的唱国歌，不会唱的也发出“啊！啊！啊！”的和声，我的心像被什么东西刺了一下。我该用什么语言来描绘我的感受？没有，他们都在言语之外。
走进爱的教育（热门12篇）篇三
下午两点半，我上完小主持人课，和妈妈及时赶到锦州广播电视台。此时此刻，同学们已经分好两组了，而且参观前的才艺表演已经结束，证明我来晚了！
我被分到了第二组参观直播间。第一组的同学排着整齐的队伍率先去参观直播间了。第二组的同学在工作人员带领下，开始玩“一想到……就想到……”的接龙游戏，谁接不上就得表演节目。我们这组的同学都很棒，没有接不上的，想象力都很丰富！
很快，第一组的同学回来了，接着我们就来到了三楼，来到直播间门口，原来我们是要参观直播间呀！
进去之后，主持人姐姐就开始给我们讲解直播的流程。主持人坐在桌子前，桌上有两个话筒和一份主持稿，主持稿对面是一个电脑屏幕，通过反射，主持稿上的内容从屏幕上显示出来，这样，主持人就可以一边看稿一边对着摄像机主持节目了。你可不要以为他们就是照着稿读，他们还要临场发挥，还要注意表情和语言感情！
了解完直播流程后，主持人姐姐问：“谁想体验一下直播？”我第一个举起手。我坐在桌子前，对着话筒，低头看稿就读起来，这时，主持人姐姐提醒我要看摄像头。于是，我眼睛看着摄像头，用余光看着屏幕上的内容，开始主持：“观众朋友们，大家好！下面我们一起走进锦州工匠……”。
最后我们又参观了导播间、制作间，了解到直播节目是需要好几个部门一起合作才能完成。
这次参观电视台的活动，使我知道了电视直播的制作过程，也体验到了主持人的辛苦。如果相当一名主持人，必须要有很强的应变能力和表达能力！
走进爱的教育（热门12篇）篇四
5月12日28分，在四川省汶川县发生了强烈地震，一时间，家园变成了废墟，突如其来的大地震，震惊了全国。一时间，许多爱心人士纷纷伸出援助之手，用自己的行动来表达自己的爱心——捐款。在我们学校，全体师生纷纷慷慨解囊，献出自己的一份心意，有的捐钱，有的捐物。灾难是无情的，但是人间是有情的。
爱能燃起生命的希望，爱能坚定生命的信念，让爱心传遍整个神州大地。山崩地裂，一次无情的四川大地震催倒了无数的房屋。使无数人失去家园，山摇地动的景象又浮现在我的眼前，面对灾难在区的朋友们，临危不惧，互助互爱，英雄们的行动感动着我，因为他们在危难中展示他们的坚强。
在抗震救灾中，遍地都是英雄，国家领导人温家宝总理第一时间赶赴灾区现场，连续在一线指挥救灾，和灾区人民心连心的总理让人感动，他说“哪怕废墟里面只有一个人，我们也要抢救到底。”解放军叔叔不怕牺牲的精神，在大灾大难中显示他们无私的精神。
这些爱的力量，延续着中华民族“一方有难，八方支援”，的精神，坚定着灾区人民的信心，鼓励着抗震救灾英雄们的斗志。请你们一定要记住世界最可爱的人——赶赴在最前线的同胞。
走进爱的教育（热门12篇）篇五
浙江省慈溪市慈溪市逍林镇中心小学六（4）班姚佳桑夜静悄悄的，我站在窗台前，凝望着蔚蓝色的星空。忽然，看见东方有两颗星星特别明亮,一大一小，紧紧依偎在一起,亲如兄妹。我想,这就是所谓的爱吧！爱，像空气，每天在我们身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一部生动的人生教科书……看了《爱的教育》这部风行全球、脍炙人口的令全世界亿万人感动而泣的伟大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛经受了一次次“爱”的洗礼。
《爱的教育》是意大利著名作亚米契斯写的，这本书的故事使我非常感动，让我突然之间感悟到原来爱是那么神圣、高尚与深沉。这里的爱有对国家、民族之爱，有父母朋友之爱，甚至是素不相识的陌生人之间的爱，处处扣人心弦、感人肺腑。每一个爱的故事都能给人以启发，都能告诉我们一个爱的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同学,在玩雪时不小心打伤了一位老职员的眼睛。他当时非常害怕，但是他在同学卡罗内的鼓励之下，勇敢承认了错误并且来到受伤者家中。他强忍着眼泪，把自己那本最心爱、宝贵得像生命一样的邮票集当作回报老人原谅他的礼物。可是令人出乎意料的是，在老职员康复以后亲自来到卡洛菲的学校，把邮票集还给了卡洛菲，还送给他盼望已久的三张难得的邮票。
是啊，这就是爱！是同学之爱使卡洛菲勇敢地承认了错误，如果没有卡罗内的耐心开导与鼓励，卡洛菲是无论如何都不会站出来的，这样一来就会有一个无辜的人去当替罪羊。如果没有校长对学生的爱，那么卡洛菲也绝不可能再去老职员家去赔礼道歉了，因为是校长为年少的卡洛菲在众目睽睽之下解了围。正因为世界充满了爱，才唤醒了卡洛菲，使他登门道歉，并赠送了自己心爱的邮票集。也正因为卡洛菲的这一举动才使老职员归还邮票集并赠送邮票来表达对卡洛菲的爱，让爱在几代人中间得以延续和发展。
于是，我想到了自己，想到了我所有认识和不认识的同龄人，爱在我们这一代人身上还能闪光吗？“寒窗”数十载，除了书本上的知识，我们还在学些什么？我们习惯了许许多多的理所当然：自己带的学习用品是给自己用的，即使别人开口向自己借了有时还编一个不借的充分理由；爸爸妈妈应该为我们准备好一切，因为这是他们的责任与义务；老师对我们应该是循循善诱，呕心沥血，因为这是老师的工作……然而，精神的世界往往要比物质的世界广阔得多，心灵的修炼也比知识的汲取重要得多。如果心中没有了感恩的意念，也就失去了它美好的前提，其他不论多么优秀，但看起来仍旧是苍白无力的。人活着，最可贵的莫过于胸中美好的爱的心灵。
我们该爱的，早已不仅仅是身边的亲人朋友，还有更多的人等着我们去爱。爱的美就在于它的不作选择，去拥抱美好的一切。去爱吧，因为这原本就是一个美好的世界！去爱吧，因为许多人正需要这样的温情！去爱吧，因为爱会是所有问题的最终答案！让爱走进我们的心灵，只要人人都献出一点爱，世界将会更加绚烂无比！
走进爱的教育（热门12篇）篇六
今天，我早早地就起了床，早早地就出了门，早早地跟同学来到了图书馆，老师早已在那里等我们了。
进了图书馆，一排排书架整齐地摆放着，书架上一本本书有序地排列着。我和两位同学迫不及待地冲进书的海洋，我们各选各自喜欢的书，一个人选好了就帮另一个人选，但也不是那么容易选到自己想要的书，。因为书架上的书多得把我们弄得眼花缭瞭乱，有军事的书，有古今文学，有教学资料的，还有五花八门的小说，而就是找不到我们想要的关于军事题材的书。终于，皇天不负有心人，在我不断的搜索下，最后在一排整齐的书中找到一本介绍二战时期各大将军性格、外貌、功成业绩的书。我很高兴，前往座位坐下。
我如鱼得水地阅读，里面介绍的将军有斯大林、罗斯福、丘吉尔……这几大位将军和首相，书中写了他们做事的不同方法和参加过的大小战争的事件，还用了许许多多地的成语和优美句子去赞美歌颂他们的英雄事迹。这也表达了作者对这些伟人的敬佩，我也懂得了要尊敬他们，要把这些伟人当作榜样，好好学习。
这次来图书馆，我学到了很多课本上没有的东西，收获满满的。
走进爱的教育（热门12篇）篇七
近几年流行一句话：赢在起跑线。对于孩子而言，从哪里是起跑线呢？上学之前先上学前班、再报几个特长班、学龄前上早教班，甚至有些宝妈从怀孕就开始胎教。可大多数家长忽略了一个重要因素，就是孩子的学习生活环境。自我审视，作为成年人的家长，是否养成良好的生活和工作习惯。
拿我们家来说，我总结了四点体会，与大家共勉。
1.归位。比如看完书把书本放回书架，玩耍后玩具放玩具箱，进门脱鞋把鞋子放好等，这都必须做的或者是我时常提醒的。当然除了严厉更多的是鼓励。比如大家在我家门外玩后，我家宝贝都要把凳子玩具等收拾到屋里来，再关门。慢慢的，不管是大人还是小孩也都帮忙收拾后再走。
2.每天必须学习。这其实更考验家长的耐心和恒心。我家宝宝从一岁半就开始读书画画，睡前讲故事（这个从我上班一段时间后就放下了），三岁学习《弟子规》，现在每天一首古诗。不是说我家孩子多厉害，而是告诉大家，不要小看自己的孩子哦，坚持不了的是家长而不是孩子。到最后，对于孩子就不能用坚持这个词了，而是习惯，是简单自然的事情。
3.说爱你。每次教育完孩子或者朝他大喊大叫过后，很后悔。双方冷静下来，低下身，抱抱他，说妈妈爱你，很爱你，再亲亲他，他会不好意思的破涕而笑。这时候我倒像是耍赖不懂事的孩子了。其实，孩子怎么会真正生爸爸妈妈的气呢。
4.遇到不会的问题与孩子一起探讨。现在的孩子从各个渠道获取的信息不比我们少。电视、手机、书本等。比如看动画片，他会告诉我他知道的恐龙有哪些，是草食性的还是肉食性的，是哪个时期的等等。如果我们俩都不知道，我会说，你看，妈妈也没学过，等你在幼儿园好好学习，知道了后告诉妈妈。
除了这四点以外，家长的问题，孩子需要继续引导改正的地方也值得我自己反思。比如，全职妈妈有时候会把自己的负面情绪有意无意的发泄到孩子身上，尤其对老大，很后悔。再就是孩子内向不自信的性格不是一朝一夕就能改观的，过分期盼施压往往会适得其反。还有二胎妈妈更要权衡好两个孩子的处置方式。尤其老二还小懵懵懂懂的时候，多偏向老大些，多夸夸他，他会更爱弟弟妹妹。
说了这么多，总结一个词：习惯。巴菲特说，聪明是可以被训练出来的，智慧则是需要通过历练和感悟才能获得的；天才是与生俱来的本能发挥，简单则是符合并顺应自然规律的状态。我想，这里的简单就是习惯吧。
以上就是我对于家庭教育的一些体会，最后送给大家温家宝总理的一段感动的话：“读书可以给人智慧，可以让人温暖，我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福”，与大家共勉。
走进爱的教育（热门12篇）篇八
幼儿的年龄虽然小，但是他们都有自己的想法，有自己性格，教师应该尊重和爱护他们的想法。只有让幼儿感到被尊重，才能激发他们学习的积极性和主动性。有时候我们感觉他们的行为怪异时，不应盲目地指责、批评他们，那样会伤害他们的自尊心，打击他们的自信心，对他们的积极性和兴趣的培养都会产生不良影响，而且对他们今后学习也是非常不利的。我们应该站在他们的角度，以他们的思维方式去理解他们的世界，这样才能真正做到尊重和呵护他们。因此教师要重视幼儿的想法，理解他们的行为。在他们发表意见时，要耐心倾听；与他们交谈时可以蹲下来，与他们视线平行，同时说话的语气尽量温柔，不要让他们感到恐惧；要鼓励他们更好地表达自己的想法，给予他们心灵上的呵护和关爱；要让他们感到自己被重视，被尊重。这样才有助于他们形成更加积极健康的心理，为今后的健康成长打下良好的基础。
2.利用幼儿模仿的本能。
幼儿有模仿的本能，在教学时教师应好好利用幼儿的这一本能。这就要求教师做到言传身教。比如吃饭时，教师和幼儿一起吃，告诉他们用哪个手拿勺子，哪个手拿筷子，怎样拿筷子，一边说一边演示，再加上周围小朋友的影响，幼儿很快就能进入状态，学会跟大家一样的吃法，这样会让他们自己很有成就感。在玩耍的时候，教师要先告诉幼儿怎样是正确的，怎样避免受伤，通过引导，让幼儿找到玩耍的乐趣。幼儿除了模仿教师，周围的小朋友也是他们模仿的对象。这就要求教师有非常强烈的责任感，及时发现幼儿存在的不良习惯，引导他们养成良好的行为习惯，这些都与教师的细心和耐心是分不开的。除了行为模仿外，就是语言模仿。语言是最好的沟通方式，教师同幼儿一起玩耍、学习时，要教导幼儿多用敬语，如谢谢、对不起等，这样对幼儿养成文明礼貌的好习惯是非常有用的。因此，幼儿教师要充分利用好幼儿爱模仿的天性，有针对性地进行教育，从而激发幼儿学习的积极性和主动性。
3.进行一些必要的常识性教育。
对幼儿还要进行生活常识方面的教育，这是幼儿独立适应生活、认识世界的最初也是最重要的阶段。所以，进行常识性教育是很有必要的。要让幼儿多认识周围的事物，如什么能吃，什么不能吃，什么会伤害自己等，让幼儿多看、多学，教师多引导，让幼儿从小养成良好的行为习惯，这对以后的学习和生活都是有好处的。此外还要教幼儿文明礼貌方面的常识，如怎样与小朋友相处，对帮助自己的朋友要说谢谢等。教师是幼儿模仿的对象，教师要以身作则，言谈举止都要注意，有时很细微的动作被幼儿看到也可能会模仿。因此教师对自身言行的任何细节都不能忽略，要为幼儿树立一个良好的榜样。
4.多与幼儿的家长进行沟通。
家庭是幼儿的第一课堂，对于幼儿的成长具有极为重要的意义。幼儿的成长离不开家长的教育，家长是幼儿最好的老师。因此，在幼儿教育中要充分的发挥家长的作用，只有这样才能保证幼儿教育赢在起跑线上。每位家长都希望幼儿能健康快乐地成长，幼儿和家长生活在一起的时间最长，家长的言行举止潜移默化地影响着幼儿，所以家庭教育对幼儿的成长更为重要。幼儿教师要与家长及时沟通，全面了解幼儿的情况，并将幼儿在学校的情况及时反馈给家长。幼儿存在哪些问题，有哪些需要注意的问题，教师都要及时与家长沟通。为了幼儿能更好地成长，教师和家长都需要付出努力。
5.注重激发幼儿的学习兴趣。
幼儿的年龄较小，接受知识的能力与对知识的理解能力相对较差，这就给幼儿教育带来了挑战。但是，幼儿对事物都充满了好奇，对很多新鲜事物都具有浓厚的兴趣，教师可以利用幼儿的这一特性，在实际的教学中注重激发幼儿对于知识兴趣，采取科学的方法进行兴趣的培养，让幼儿积极地参与到教育教学的过程之中，进一步活跃课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中获得相应的知识和能力，这才是幼儿教育的真谛。
走进爱的教育（热门12篇）篇九
教育是一项伟大而神圣的事业，它承载着培养人才、传承文明的重任。作为教育工作者，我有幸走进了这个领域，并从中获得了许多宝贵的心得与体会。在这篇文章中，我将分享我个人走进教育的心得体会，以期能够为教育事业的发展贡献一份力量。
第一段：感悟教育的力量。
走进教育的第一步，我便深深感悟到了教育的力量。在一次次与学生的互动中，我看到了他们因知识而获得的能力和乐趣，我看到了他们眼中的智慧和梦想。教育不仅仅是传授知识，更是为学生打开心灵之门的钥匙。唯有通过教育，我们才能够帮助学生发现自己的潜能，实现个人价值的最大化。感悟到教育的力量让我更加坚定了追求教育事业的决心。
第二段：重视教育的个别化。
在教育的过程中，我注意到每个学生都是独一无二的个体，都有自己独特的特长和需求。只有充分尊重和重视学生的个别化需求，才能够实现教育的最佳效果。因此，我不仅仅注重培养学生的学科能力，更注重培养他们的综合素质。通过与学生的沟通与交流，我了解到每个学生的兴趣爱好和潜在的特长，并针对性地给予他们个别化的教育，以满足他们的成长需求。这样做不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够培养出更加全面的人才。
第三段：尊重学生的主体性。
教育不应该是一种单向的灌输，而应该是一种双向的互动。学生是学习的主体，他们应该成为自己知识的主人。在教育中，我始终尊重学生的主体性，鼓励他们思考、独立解决问题。通过课堂上的互动讨论和小组合作，我激发学生们的思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。我始终相信，只有让学生成为知识的参与者和创造者，才能够激发他们的潜能，培养他们的创造力。
第四段：与家长共同育人。
教育不是孤立存在的，而是与家庭共同育人。在教育过程中，我坚持与家长保持紧密的联系和沟通。通过家访、家长会等方式，我了解到每个学生家庭的教育环境和背景，并与家长共同制定一份个性化的教育方案。与家长的密切合作，不仅能够更好地了解学生的需求，也能够让家长更好地参与到学生的教育中来。只有教师与家长共同努力，才能够让学生在家庭和学校的双重呵护下茁壮成长。
第五段：不断学习，不断进步。
作为教育工作者，我们不能停止学习的脚步。不断更新的知识和不断提升的教育理念是我们不断进步的源动力。在教育的实践中，我时刻关注最新的教育动态和教育理论，参加专业培训和学术交流，不断充实自己的知识储备和教育教学的能力。只有不断学习，我们才能够适应社会发展的需要，才能够给学生带去更好的教育。
总结：
走进教育，让我体会到了教育的力量，重视个别化，尊重学生的主体性，与家长共同育人，不断学习。这些都是我在教育的实践中得到的宝贵体会。我深信，只要每一个教育工作者都能够以这样的态度和追求，教育事业一定能够取得更好的发展，培养出更多的人才，为社会的进步和发展贡献力量。
走进爱的教育（热门12篇）篇十
许多同事在语文教学中常常抱怨，自己在课堂教学中已充分利用了各种教学手段，但在调动学生的学习积极性，开拓学生的思维，体会文章的意境等方面却总不见成效。而语文教学，重点也是难点之一，就是提高学生的阅读能力。阅读能力提高不上去，学生的语言积累较贫乏，写作水平则很难提高。那么，该如何提高学生的阅读能力呢？我提个建议，不妨让音乐走进语文课堂。
我在引导孩子们欣赏《桂林山水》一文时，曾做过试验：教师在朗读课文时，随堂播放轻柔、舒缓的乐曲，淙淙的流水声，叽叽喳喳的鸟鸣声，把学生带进了如诗如画的境界。一曲终了，孩子们纷纷举手，嚷道：
“老师，我仿佛听到了漓江的水流声！”
“老师，我仿佛看见了桂林那奇、秀、美的山！”
“老师，俺仿佛看见了江畔的红花、小草，还有那江中的竹筏小舟！”
“老师……”
“老师……”
课堂气氛变得异常活跃，一扫往日的沉闷局面，教学中难以让学生体会的语句美、意境美，竟轻松地解决了。
在古诗文的教学中，我更注重了音乐的作用。如在《游子吟》这课的教学中，我选择了古筝演奏的古典乐曲。伴随着教师有韵味地诵读，仿佛在学生面前展现了一位慈母在子女外出前，借着油灯的微光，为子女缝制衣服的情景。曲末终了，教室里竟变得静静的，没有一点声音，在看孩子们，眼睛里竟含着晶莹的泪花。半响，孩子们才纷纷说道：“老师，我明白了，俺一定要好好学习，来报答爸爸妈妈的养育之恩！”
“老师，俺一定不会再让爸爸妈妈为俺操心了”
“老师，我长大后到外地上学，我一定天天望家里打电话，让妈妈放心！”
“老师……”
“老师……”
悠悠寸草之心，表露无遗。诗的含义，诗的韵味，诗的意境，全在这“铮铮”的琴声中印在了孩子们的心中。
《乐记》中说道：“乐者，音之所由生也，其本在于人心之感于物也。”在语文课堂中恰当地运用音乐手段，可以极大地提高学生的学习兴趣，使他们在愉悦中学到知识，充分领略到祖国语言文字的意境美，受到情感的熏陶，从而激起学生学习语文的兴趣。
[让音乐走进语文课堂]。
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走进爱的教育（热门12篇）篇十一
教育是人类进步的驱动力，是社会发展的基石。走进教育领域，我发现教育不仅是一种知识的传递，更是一种情感的沟通和培养人才的艺术。在教育的路上，我不断地学习、体验和思考，拥抱变化，并与学生一起成长。下面我将分享我在教育领域的心得体会，希望能给读者带来一些启发。
第一段：热爱与耐心是教育的前提。
作为教育者，首先要拥有的是对教育事业的热爱和耐心。教育并不仅仅是传递知识，更是与学生之间情感的沟通。只有真心热爱教育，才能将这份热情传递给学生，激发他们对学习的兴趣和动力。同时，耐心也是教育的重要品质。每个学生的学习习惯和接受能力都不同，需要教师耐心地引导和帮助。只有耐心，才能真正帮助学生解决问题，培养他们良好的学习习惯和品质。
第二段：关注学生的全面发展。
作为教育者，我们应该关注学生的全面发展。学校不仅仅是为学生传授知识，更是为学生的成长提供良好的环境和机会。在教育过程中，我努力培养学生的综合素质，注重他们的实践能力和创新思维。同时，我也注重学生的健康成长，鼓励他们参与体育锻炼和社会实践，培养他们的团队合作精神和责任感。只有关注学生的全面发展，才能培养出全面发展的优秀人才。
第三段：灵活与创新是教育的重要手段。
随着时代的发展，教育也需要不断创新。作为教育者，我们应该灵活运用各种教育手段，适应学生的需要和时代的变化。在教学过程中，我尝试使用多种教学方法，例如小组讨论、角色扮演和实践教学等，来激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也鼓励学生积极思考和质疑，培养他们的创新能力和批判性思维。只有灵活运用教育手段，才能更好地引导学生，让他们在学习中有更多的收获。
第四段：激发学生的潜能与自信。
每个学生都有无限的潜能，我们的任务就是发现和激发它们。作为教育者，我们要给予学生更多的关注和赞赏，鼓励他们勇于尝试和创新。在我教学的过程中，我会定期与学生沟通，了解他们的困惑和需求，并给予他们积极的反馈和鼓励。我相信，每个学生都有能力取得成功，只要我们给予他们足够的支持和信心。通过激发学生的潜能与自信，他们能够发挥出更大的作用，成为社会的中流砥柱。
第五段：与学生共同成长。
在教育的道路上，我们不仅是一个教师，更是一个学生。每个学生都是独一无二的，他们不仅是我们教育的对象，更是我们学习的资源。在与学生共同成长的过程中，我不断反思和调整自己的教学方法和教育观念，为学生提供更好的教育体验。与学生共同成长，不仅让我变得更加成熟和自信，还让我对教育事业充满了希望和动力。
总之，走进教育领域是一条充满挑战和机遇的道路。我体会到教育的热爱与耐心是教育的前提，关注学生的全面发展、灵活与创新是教育的重要手段，激发学生的潜能与自信、与学生共同成长是教育的目标和使命。只有不断学习和思考，我们才能成为更好的教育者，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
走进爱的教育（热门12篇）篇十二
近年来，我作为一名教师，深深地感受到教育的重要性和深远影响。在这个过程中，我从学生、家长和同事的反馈中汲取了丰富的经验和教训，得出了一些心得体会。今天，我想分享一下我的教育心得，希望对他人有所启发和帮助。
首先，作为一名教师，我们要注重培养学生的自主学习能力。过去，很多教育模式注重传授知识，学生只需被动接受。然而，现在的社会要求学生具备独立思考和解决问题的能力。因此，我们需要改变教育方式，引导学生主动参与学习过程，培养他们的自主学习意识。通过课堂上的讨论和互动，给予学生解决问题的机会和挑战，激发他们的求知欲和创造力。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。在现代社会，责任感、尊重他人、合作意识等品德价值观尤为重要。作为教师，我们应该将品德教育融入日常的教育过程中，培养学生的道德意识和正确的价值观。通过课堂上的案例分析和讨论，让学生了解道德的重要性，并在实践中培养他们的品格。只有这样，我们的教育才能真正影响学生的一生，并使他们成为对社会有益的人才。
再次，在教育过程中，我们要关注学生的个性发展。每个学生都有自己独特的兴趣爱好和才能。因此，我们不能只看重他们的学习成绩，也应该培养和发展他们的特长。通过在课堂中灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜力。同时，我们也应该给学生提供多样化的课外活动和社会实践机会，鼓励他们参与各种活动，发现自己的兴趣和优势。只有在满足学生个性发展的需求下，我们的教育才能更加全面。
此外，教育是一个持续不断的过程，教师也应不断学习和提升自己。随着社会的不断变化和科技的发展，我们的教育模式也需要与时俱进。我们应该积极参加各种教育培训和学术研讨会，不断学习新的教育理念和教学方法。同时，也要主动与同事交流和分享经验，相互取长补短，提高教学水平。只有不断学习和提升，我们才能更好地适应社会发展的需求，为学生提供更优质的教育。
最后，教育是一项艰巨而伟大的事业，需要全社会的关注和支持。政府、家长和社会应共同努力，为教育提供更好的资源和环境。政府应加大对教育的投入，提高教师的待遇和福利，改善学校的基础设施条件。家长应该重视教育的重要性，积极参与孩子的教育过程，与教师形成紧密的合作关系。社会也应该关注教育问题，为教育事业提供更多的支持和帮助。只有全社会的共同努力，我们的教育才能更好地为国家的发展和未来的美好做出贡献。
综上所述，对于走进教育的心得体会，教师应注重培养学生的自主学习能力，培养他们的品德和价值观。同时，重视学生的个性发展，持续学习和提升自己。政府、家长和社会也要共同努力，为教育提供更好的支持和环境。只有这样，我们的教育才能不断进步，为社会培养更多有才能、有德行的人才。