优秀作文凝聚了作者对于真理的追寻，对于美的追求，对于生命的热爱和体验。接下来，我们一起来看看这些优秀作文片段，它们以文字的力量传递出了真实而深刻的思考和感悟。
我的生活离不开它（实用19篇）篇一
最近，我发现我越来越缺少不了一样东西。而且在我们班级里一半左右的人都拥有它。它和我的生活亲密得很，我们总是在要睡觉的时候才分离。
怎么样?你现在知道它了吗?就是眼镜。随着近视人数的.增多，我上四年级的时候也加入了“近视一组”因为小升初的原因，学习任务逐渐增多，我的近视度数也越来越大了。一不小心摘下眼睛就“瞎”了，我的生活离不开它。
为什么会得近视?大概有两个原因。一个是先天的;一个是后来的。我们身边大多数近视的人是后天养成的，主要原因有：过度观看电视，电脑，手机或坐姿不端正等。
眼镜的种类也分为两种。一种是隐形眼镜;一种是普通眼镜。隐形眼镜虽然更美观，但很容易伤到眼睛，对平时的操作，护理要求也很麻烦，价格更是高得离谱。作为一个学生党，为了不把时间都放在护理眼镜上，我当然选择普通眼镜啦!
普通眼镜的造型变化多样，镜框有圆形的，有椭圆形的，有长方形的，又加上兔耳朵的。颜色呢?……就更是不胜枚举了。
我的生活离不开它（实用19篇）篇二
就像鱼离不开水一样。
事实上，在小时候刚接触书籍的时候，我并不觉得它有什么好。当时只是天真地认为书就是又大又厚的本子，永远也读不完，所以每次看书都只是随便翻一翻，囫囵吞枣罢了。
直到我接触到了它—《情豹布哈依》。勇敢的布哈依为了救被象群围攻的妻子，毅然决定与象群展开生死搏斗。保护了妻子和孩子，但自己却落得个残废。最后，他为了妻子和孩子的生活，去和野猪同归于尽了。至今书中所描写的战斗情节我仍历历在目。从此，我便踏上了求知的道路。
平常日子里，手中总是抱着一本书，喜欢走到哪里坐下来歇脚时，翻开书本来阅读。随着年龄的增长，我读的书也越来越多，高尔基的《童年》、冰心的《繁星春水》、鲁迅的《朝花夕拾》、笛福的《鲁滨孙漂流记》……善良坚强的阿廖沙、勇敢机智的鲁滨孙、神机妙算的诸葛亮、敢作敢当的武松……一个个生动鲜活的人物形象，一段段美丽动人的故事伴随我度过了快乐的童年，欢声笑语遍布在内心的每一个角落。
不知从何时起，我也开始喜欢上唐诗宋词了。李白的浪漫，苏轼的豪放，辛弃疾的潇洒。曾为岳飞《满江红》中的碧血丹青而潸然泪下，体味文天祥《过零丁洋》中的大义凛然，欣赏曹植《白马诗》中的爱国精神。
莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”不错，如果世界上没有了书，人类将永远在黑暗的原始社会中止步不前。读书就像是冬日里温和的阳光，无私的给予我们温暖；读书就像是沙漠中的一泓清泉，热情的送给我们清凉；读书就像是航船上的一枚小小的指南针，为我们指明前进的方向，送我们到达成功的彼岸。
如今，书已经成为我生命中不可分割的一部分，，就像鱼离不开水一样。在书的'陪伴下，我会继续走向远方。
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我的生活离不开它（实用19篇）篇三
在当今高度发达的信息交流时代，世界上流行着一种新型的书写工具。它具有钢笔和圆珠笔的优点。这是我每天使用的中性笔。许多人的生活学习越来越离不开它。它已得到大多数人的认可。
凝胶笔起源于日本，是钢笔和圆珠笔更新的产物。它由笔帽，笔筒和笔芯组成。盖子比笔厚，并且具有圆柱形外观，带有长条夹子，就像整个笔的臂一样。使用此手臂，可将凝胶笔插入衣服并与主人一起走动。除了易于携带之外，帽子就像一个头盔，可以保护笔尖免受伤害。笔架细长且圆柱形，并且具有前端。
一个便于人们握笔的凹槽。笔是主笔和笔的主干。它是笔的重要组成部分，也起到保护笔的作用。笔芯是比笔架更薄的透明塑料管。它充满了墨水，就像一个不断向笔尖供应燃料的小型燃料管。笔芯的前端连接到笔尖。它由细针状金属管制成。一端插入墨水中，另一端插入墨水。笔芯就像笔的核心。没有他，笔将成为一个空壳。笔帽，笔架和笔芯是统一的，相互保护的，是必不可少的。三者的完美结合使整个中性笔优雅便携。
凝胶笔的大多数组件由塑料制成。这种材料重量轻，尺寸小，坚硬且可塑。
目前的针尖取代了以前圆珠笔的圆珠笔笔尖，这使得手感更舒适，墨水粘度更低。它具有更好的拒墨性和耐受性，使其更耐用。
中性笔是现代生活中不可或缺的书写工具。没有它，人们的书面文字，表达，签名和家庭作业将受到影响。俗话说“好记忆不如写作糟糕”。对我来说，它与它的学习和生活密不可分。
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我的生活离不开它（实用19篇）篇四
随着现代科技的飞速发展，手机已经是我们生活中必不可少的一个工具，那我就来介绍一下我的手机吧。
我的手机的长约15厘米，宽6。5厘米，高约0。5厘米。背面是绿色的，左下侧还写着huawei的标志。在手机的侧面有这两个按键，长的那个是音量键，短的是开关键，屏幕上方中间处有一个黑色凹下去的圆点，那是一个前置摄像头。背面是一个长的椭圆形，里面有三个摄像头，我知道的其中有闪光灯和后置摄像头。在手机的下面有这充电器的接口，接口旁边是五个小圆孔组成的发声器。我的手机没有耳机孔，它是需要一个接口线，用耳机也是插在充电器的位置。
手机的外形说完本站了，但手机的功能和作用也十分多。在现在这个时代人们只要拥有一部手机，出门什么都不带就可以。有了手机，我们就可以知道各种新闻大事，也可以查询学习和工作上的资料，也可以进行网上购物。并且，手机是帮我们交往通讯的平台，现在即使有离的很远的亲戚，只要有手机，我们就可以进行语音或视频聊天，让亲情不被距离所困扰。
手机可以说是我生活中的一份子，只要好好利用起来它，真的能帮助自己很多，网上学习，网上购物等都是手机带给了我便利。但我们当然不能沉迷手机，要合理利用好手机，发挥手机的作用，才会让我的生活变得更加美好。
我的生活离不开它（实用19篇）篇五
筷子，是中国人的一大发明。据说，世界2113上共有三种吃东5261西的方式，直接用手拿的占40%；用筷子夹4102的占30%，用刀叉的也占30%。
中国早在殷商时代就开始使用筷子，不过，最初不叫“筷”。在〈〈先秦文献〉〉中作者把筷子称为“著”。隋朝时期，筷子又被称为“筋”。
筷“这个称呼是怎样出现的呢？据明代陆容在《菽目杂记》中说，江南吴中称”著“为”“快儿”。称帆布为“抹布”这是因为行船人忌讳“住”和“翻”。大约在明朝以后，快字上又加了个“竹头”，成为“筷”。这大概是由于筷子大多数是用竹子做的缘故吧。
筷子的结构几为简单。我国的筷子是1653上粗下细，下圆上方的。当筷子传到日本时，日本人就把筷子制成圆锥型。
筷子虽然简单，但中国人在筷子的质材和雕饰也做了不少文章。先秦时以有了象牙筷和铜筷，隋唐以来，宫廷，官府和富豪之家，用金银做筷子，用玉石，珊瑚等雕饰筷子。考究的筷子还要镶个银头，这是用来试验食品是否有毒。如果有毒，银头立刻会变成黑色或绿色。
中国人用筷子的功夫常常吸引外国人，西方近年兴起了“用筷热”。还出现专门教人用筷子的“培训中心”。有的医学家认为，使用筷子能带动人体的30多个关节个50多处肌肉，有助于手的灵巧和脑的发达。也有人说，中国人手特别巧，与从小就使用筷子有很大的关系。
据说，世界上第一家“筷子博物馆”在德国。那里展览了一万多种产地不同，质地不同，以及时间不同的筷子，真可谓一应俱全呐！我们用的筷子原来有这么悠久的历史和如此高的地位。你掌握了吗？如果掌握的不是太全面，那就请拿起筷子，好好研究一番吧！
我的生活离不开它（实用19篇）篇六
一身五颜六色，里面全是工具，这个东西是什么呢？对！这个东西就是文具盒。
它大约有二十厘米多长，它的结构是有金属的，有布艺的，还有塑料的，文具盒里面大约可以装10支笔，可以装尺子、橡皮擦，这真是个好学习工具。
它外面长长地，大约长是20厘米，宽是10厘米，以前的文具盒全是皮的，全是棕色的，没有其它鲜艳的颜色和美观的图案，后来，这种文具盒被人们改造了，人们给这种文具盒添上了五颜六色的色彩和美观的图案，这可以让其它喜欢读书和画本站画的人对它的喜爱值增加，图案可以让其他的人觉得太漂亮了，直接买它，图案的式样也是各不相同，有的图案是森林，有的图案是海洋，还有的图案是天空中的鸟，我比校喜欢海洋的，这种文具盒里面可以装尺子、钢笔各橡皮擦这种学习工具，也被人们深深的喜爱到它的全身了，我觉得它的外貌像一个小画板，因为它上面的图案太多了，这种想法也应该只有我想得出来。
我喜欢文具盒，因为我的学习之中不能没有它，我的学习工具全部包给它了，希望我的文具盒能一直陪着我。
我的生活离不开它（实用19篇）篇七
喜欢一览海的壮阔无边，喜欢轻拂泉的柔滑清甜；喜欢在伤心时伫立湖畔，感人间喜怒，望月的阴晴阳缺。因此，我爱水。
在窗台听雨，别有情趣。望着那些密得分不开的精灵，慢慢交织成一片雨帘，悄无声息地洗净我心中的烦杂与苦闷，这时我会尽情投入这清纯的水的怀抱，如果这种意境不是一首诗，也能算得上一幅画了！
上回考试前的一次测验，我彻底考砸了，周末也变得无精打彩。我想，这次虽是一次模拟考，可失败也是明摆着的！这想法让我越来越不自信。妈妈看出了我的沮丧，便带我到附近的小溪边玩，出于爱水我答应了。坐在溪边的草地上，我忽然发现溪中有一块大石头挡着。溪边更是杂草丛生，可水呢？我的心紧了紧，再低头看，水依旧不断地从石头旁流向前方，侧耳倾听，流水声欢快依旧……我被这看似柔弱，实则紧持不懈的水而感动了。
我离不开水，我爱水，爱她的润物无声、恬静与特有的坚强。
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我的生活离不开它（实用19篇）篇八
教学内容：
小学科学大象版三年级下册第五单元第一课《生活离不开电》一课的教学设计。
设计理念：
1、体现学生是科学学习的主体。
本课中进行电器大调查时，教师积极地为每一个学生创造“动手做”的机会，组织学生以小组为单位，分工合作，共同研究，放手让学生去“七搞八搞”“真刀真枪地搞科学”。
2、体现科学学习以探究为核心。
本课学习建立在学生对电的运用已经“熟视”而又“无睹”的基础上，通过一些猜想、调查等活动，引导学生体会电在现代生活中的重要作用，从而激发学生探究科学的兴趣。
教学目标：
1、过程与方法：
感受电在生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣和欲望，经历一次简单的调查与数据整理的过程。
2、知识与技能：
了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步渗透能量转换的思想。
3、情感态度与价值观：
享受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。培养学生从小养成电、安全用电的良好习惯。
教学重难点：
小组合作进行电器大调查。
教学准备。
课件。
教学过程。
一、激趣引入。
（课件展示）同学们，每当夜幕降临的时候，万家灯火亮了起来，瞬间赶走了黑暗。这要非常的感谢我们的好朋友——电。今天，我们就来学习《生活离不开电》。
二、快速猜想。
1．（课件展示）黑夜已经降临，一家人正在各自忙碌着。妙妙在台灯下写作业，爸爸在客厅里看电视，奶奶在沙发上看报纸，妈妈在厨房里忙碌着……突然一片漆黑，停电了！
2．以小组为单位讨论：停电对这一家人的'生活产生的影响。请遭遇过停电的同学谈感受。
3．动脑思考：电的作用到底有多大？把停电对我们的生活可能造成的影响写下来，看谁想得多。
4．全班交流：把大家写出来的停电后果的猜想汇集到黑板上，简单归类统计一下停电给我们生活的哪些方面造成了影响。
三、关于电的调查。
1．调查一下生活中哪些地方、哪些器具用到了电，电帮助人们做了些什么。写出自己所知道的电器名称和所完成的工作。（知道一些常见的电器，渗透能量转换的思想）。
2．小组长统计小组成员知道的电器种类和家用电器数量。
3．统计分析全班同学所知道的电器种类和家用电器数量。
（1）统计家用电器的种类数量，分析数据，看看哪些电器分别帮助我们做了哪些事，使用最多的是什么。
（2）统计自己所知道的电器，看看它们都涉及到哪些领域。
（3）讨论：电通过电器都变成了什么？（渗透能量转化思想）。
小结：通过刚才的统计和分析，我们不难体会到电在我们的生产、生活中已经广泛运用，已经是我们现代生活不可缺少的因素。
四、停电的原因。
1、猜想停电的原因。
2、查阅资料，检验猜想。引导学生分析造成停电的主要原因。
3、提出解决问题的办法。
4、针对停电的原因，号召学生拟写节约用电的倡议书。
五、课堂小结。
通过这一课的学习，我们感受到电在生活中的重要作用，生活确实离不开电。在今后的生活学习中，我们一定要安全用电，节约用电。
我的生活离不开它（实用19篇）篇九
说目标：
1、了解电给我们日常生活带来的好处，体会电的重要性。
2、知道节约用电、安全用电的方法。
说准备：
电视机、录音机。
说过程：
1、了解电给我们的生活带来的种种好处：
教师创设问题情景，逐一打开电视机、录音机、电灯等，都没有反应：
——“这是怎么回事呢？难道这些东西都坏了吗？”
幼儿讨论寻找原因，当确认没有接上电源的时候，教师组织幼儿讨论：
——“生活中，还有哪些东西需要用到电？”
教师引导幼儿展开丰富想象（分组进行）：
——“现在，请你设计一下，如果世界上没有电，将会怎样？”
“电从哪里来？”
教师出示图片，让幼儿观看，了解电是从哪里来的。
3、知道节约用电、安全用电的方法：
幼儿分组讨论：“在我们的生活中，怎样做到节约用电、安全用电？”
幼儿自主设计节约用电、安全用电的标志。
交流设计方法和设计出的标志。
我的生活离不开它（实用19篇）篇十
难得有了一天的空闲，想约上几个朋友去湖边放松身心，得到的答复却是：没事跑湖边去干什么？不如去看新出的美国大片。
挂断电话，面对窗前绿意盎然的盆栽，再看看它们身后灰色的一座座高楼，我不禁默叹。
不知何时，忙碌成了人们生活的主格调。很少能在湖边看见悠闲自在的人，即使有几个行人，也是神色匆匆各奔前程的样子。我一直不能理解，电视里所说的”这就是生活“，到底有什么乐趣。
艺术来源于对细节的喜爱。没错，只有那些注重刻画细节的艺术作品，才能成为流传百世的杰作。这里的`细节，也许是美人细微的一个表情，也许是艺术家心里陡然升起的情感。无论哪一种，都离不开艺术家善于发现细节的匠心。
生活的艺术需要我们放慢脚步，驻足欣赏。当然，为了”生计“这一含义的生活，现在的人们不得不忙碌甚至拼命。但是身体上的生存与精神生活是不同的。我们完全掌握着自己的精神，那就没有必要让脑子跟着身子转，不妨学学苏轼的”此心安处是吾乡“，多去关心生活中的小事，让慢节奏的感悟取代快节奏的发泄式的放松。下百对生活细节的关注，让我们有时间让脑袋里高速运转的发动机降降温，这样就能少一些牢骚抱怨，给生活更多的阳光。
细节来源于生活，细节无处不在。你也许从未仔细观察过小小盆栽里的妙趣，因为现在电脑科技可以无限地震撼你的眼球。人们似乎更愿意用物质构出虚假但足以乱真的东西，更愿意用电脑来创造细节。他们没有看到，仙人掌的皮肤比外星人更美丽，绿萝的叶片比机器更精密。人们努力追求的这些享受其实触手可及，只要他们走得慢一点，留心身边的细节里包含的诗意。
生活的细节处处都是艺术，只是缺少”停车坐爱枫林晚"的心境。就算时代的节奏是忙碌的，我相信，拥有一双发现细节的眼睛，自然能在纷繁中找到属于自己的乐趣，这便是生活的艺术。
我的生活离不开它（实用19篇）篇十一
静水流深，沧笙踏歌，成长这条无尽的路留给我太多无形的疤痕，不过，幸好有你相伴，是我前方的路不再迷茫。
小时候，天真调皮的我，总喜欢趁你不注意时，搞上几场恶作剧，在雨后泥泞的土地里玩耍嬉戏，当你发现我时，有些生气，抱起浑身上下脏兮兮的我回到家里，洗了又洗，换上干净的衣服。一次，我在你擦地时，跟在你后面，想吓吓你。不料，地滑摔了一跤。你急忙跑过来，把我搂在怀里，一边询问我的伤势，一边不断抚摸我磕破的膝盖。那时，我觉得自己是全天下最幸福的小孩。
时光一点点的从指间流去，转眼间，我步入了青春的花季。那段时间，我跟你吵过，冷战过。你每次都伤心的离去，却一次又一次的原谅了我。初中的学习生活十分紧张，你为了给我补充营养，每天都切好一盘水果放在我的桌旁。每次考试失利时，你都不责备我，而是和我一起总结不足。告诉我挫折如同成长的一段悠长假期，应该学会去享受假期，等到假期结束，时来运转，成长才刚刚开始。你总是在我最低落的时候出现，给予我鼓励，力量，使我充满希望。你用你的爱在我的成长路上勾勒出一番美好的蓝图，在你的精心培育下，我这棵小树才能茁壮地成长。我每一次的成功，都是你用心血与汗水付出的见证。妈妈，谢谢你，谢谢你陪我走过那段青涩懵懂的时光，我的成长离不开你。
在那个落叶纷纷的季节里拾起一片秋叶，回忆过去，除了成长的蜕变痕迹，还有你留下的那缕淡淡芳香，指引着我成长的旅途。
我的生活离不开它（实用19篇）篇十二
二、学情分析：
三、说教学过程。
1、导入：浏览图片和视频，了解西部面貌，引入新课，东、中、西部的划分，西部大开发内容。
2、新课教学。
（一）发达的东部和崛起的中西部。
我国的东部地区和西部地区中部地区部地区是如何划分的？有哪些差异？带着这一系列的问题，我们来共同探讨《与中东西部地区工业差异》。
1、学生看ppt展示的彩色地图。重点关注东、中、西部地区省级行政单位的名称，
2、明确了东、中、西部分界，现在我们来共同通过图片感受东部与中西部的差异。
3、国家也考虑到了缩小东西差距，正在实施西部大开发战略，简介西部大开发的内容。
学生欣赏东西部图片：我国四大工业区的分布、工业分布类型，工业中心城市。
4、分析东部发达的因素：观看地形图、人口分布图、公路、铁路分布图，结合图册中气候类型、降水进行分析。
东部富裕、西部贫穷；东部平坦，西部陡峭；有的说东部湿润，西部干旱……。
5、浏览能演分布图，通过图表对比，分析西部的能源优势。
（二）西气东输和西电东送。
1、通过欣赏图片、课文资料感受到了东西部的差异和各具优势。
2、读图说出西气东输的起讫点，经过的省级行政单位、地形、河流。
3、欣赏西气东输有关图片。
4、读西电东送示意图，说出三条线路起讫点，分析输送水电和火电的有力条件。
（三）东西联动互相促进。
1、分析如何东西互动？
西部大开发将西部的资源优势转化为经济优势，带动东、西部地区经济的共同发展。最终实现优势互补、共同发展。
东西部交流与合作的原则：因地制宜、优势互补；目的：共同发展。
为促进西部大开发，国家推出了对口帮扶的政策。上海对口帮扶介绍：航线增加，浦发银行开到喀什等、上大附中为新疆培养学生，晋元中学为西藏培养学生。
20xx年5月中央新疆工作座谈会议在北京召开，设立喀什经济特区。喀什将以“东有深圳、西有喀什”为目标，加快超常规发展步伐，努力把喀什建设成为世界级的国际化大都市。
深圳与喀什牵手，以实现优势互补、共同发展的目标，我们的祖国也会因为东西部的交流与互补，变得更加繁荣富强。
四、说板书设计：
1、发达的东部与崛起的中西部。
2、西气东输和西电东送。
3、东西联动互相促进。
五、说设计说明：
本节课教学研究目标：课堂练习设计的有效性，视频和图片导入激发学习兴趣，激活思维，使学生积极主动参与教学活动，通过不同的练习方式，比如读图填空、简答、选择等形式将本节知识点掌握，自主学习，小组合作交流，讨论，引导学生进入思考状态，激发学生去分析，主动参与到课堂学习中来，达到预期效果。
我的生活离不开它（实用19篇）篇十三
科学探究是科学课学生学习的主要方式，也是教学的重要目标之一，再上此课之前，我经过认真钻研教材，深入了解学生学情，尝试开展以学生探究为主的教学模式。我认为这节课有以下几点值得总结和改进：
如弄清停电原因这个环节，设计成放幻灯片，以图片引发学生思考，以直观代替抽象分析，较多学生已从图片中提取了信息，认为停电就是同时超负荷用电停电，检修停电，自然灾害停电，认为损坏线路停电。学生学得很轻松自然。这一环节也使我认识到上课一定要摸清学生的学情，否则时间也浪费了，教学效果也不明显。
这节课有几个环节要求学生参与调查。如调查不同地点用电器完成了什么工作，调查停电是什么原因。在引导学生探究时，一是注重小组内进行评价，二是注重班内小组竞争，形成班级评价。强调学生在参与探究活动时，要不但听取别人意见，还要汇报时注意声音大，吐字清，这样就能节省较多的时间，教学效果也比较好。
新课标指出：科学课中要选择有结构的材料引导学生进行探究。什么是有结构的材料？就是要引导学生能顺利地进行小组探究的材料。在教学设计上，电的`作用有多大？把停电可能造成的影响写下来。这里就不是非常有针对性地训练；其次是在引导学生分析停电原因环节，如果能找到相关科普动画或图书更好，这样学生头脑对停电原因的分析也就更明朗了。
经过反思，我充分认识到教学设计上要合理利用教学材料，充分分析学情，这样合理的设计才更容易达到教学预设的效果。
我的生活离不开它（实用19篇）篇十四
20xx年《高中生之友·青春版》第5期上有一篇《宽容无需条件》中说了这样一个故事：一个普普通通的农村母亲，在法庭上，面对杀害自己独子的凶手，不是要求严惩，而是要求给予从轻发落。她说，他是罪犯，但也是他娘的孩子，无论他犯再大的罪，要让他死，他娘也一定会非常伤心。我的儿子已经死了，再也不能活过来，就不要让另一个母亲也忍受丧子之痛了。
如此大度与宽容，这位母亲却没有一点条件，在我们生活中就应当有这样的大度与宽容，在我们的生活中应当离不开这种“让”。
让，是一种文明，是一种道德，是一种文化。翘首回顾中华五千年的历史长河，“让”随处可见。“让”已流入中国人的血液，注入中国人的骨髓。“让”，虽只见于细微之处，却营造了一片充满阳光的天空。
在公共汽车上，年轻人起身让座给老人、小孩、妇女。一个渺小的动作，却深深注入每个人的瞳孔，激荡着每个人的心灵。阳光透过窗口柔和地射进来，多么和谐呀！
田间的小路，狭窄而又曲折地伸向远方。一山难容二虎，一条小路难容二人，一人站在旁边的田梗上，等待着另一人的`走过。一个轻轻的迈步，方便了他人，快乐了自己，阳光普照大地，照出了人的心灵，照出了人的美德。
“让”，有时可以制造一份惊喜，一份美好。
今天你或许给某人让了座，你会觉得今天的旭日东升格外美丽，今日的风格外凉爽，今日的鲜花开得格外烂漫。--“让”，制造了惊喜。
母亲让出了自己的青春，自己的岁月，自己的全部，换来了子女的平安，子女的青春，子女的幸福。--“让”，制造了美好。
“让”使白云显得格外飘逸，敞开一片充满阳光的天空。“让”的过程如品茶，越品越香浓；“让”的形式如喝白开水，越饮越单纯；“让”的结果如蜂蜜，一直甜到脚底。
让鼠标脱离指尖，你会发现原来书海里也有宝库；让忧郁的心远离，你会发现原来生活如此美妙；让飘荡的心回归，你会发现原来学习如此有趣。
其“让”也，足以显才，足以博赞，足以炼情。让出一种风度，一种品味，一种人格。“让”可使扭曲的心灵回归到正确的轨道，“让”可使今日的辉煌为明日的发展打下基础，“让”可使阴暗的天空充满阳光并发出迷人的色彩。
你让，我让，大家让，这样就能营造出“我让人人，人人让我”的和谐社会氛围。没有“让”的日子犹如没有阳光的日子。没有一只鸟的树林不成树林，没有一滴水的江河不成江河，没有一点“让”的社会不成社会。
我的生活离不开它（实用19篇）篇十五
生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文。下面是本站小编精心为您整理的生活离不开语文随笔，希望您喜欢!
生活处处有语文，语文是在日常生活中必不可少的。语言的优美、文字的写法都来源于语文。在游戏中，在报刊内，在影视中，在交流里，处处都有语文的身影。语文把文字、词句、知识带给了大家，现在连老外都来中。
国学。
习语文，可见语文的魅力有多大。生活处处有语文，我在生活中学到了许多语文知识。
的确，在日常生活中，人们都用语言交流，这都是语文。
在报刊里，许许多多优美的词句，新颖的字词接象一个个天真、快乐的小精灵，围着你团团转，让你感到语文所带来的乐趣，那些小精灵也在你记忆中安了家。
童话中语文魅力无可挑剔，它往往把你带如一个神秘美妙的童话世界中，与小矮人游戏，快乐无边;看匹诺曹冒险，受益匪浅;看到皇帝为了虚荣，穿上那所谓的“新衣”，可笑至极……主人公伤心，我要为他加油打气;主人公高兴，我要为他欢呼，主人公身处困境，我要为他出谋划策……我从童话中学到了语文。
影视中，主人公们的言谈举止都贯穿着语文，一些至理。
名言。
优美的诗句都令我赏心悦目。我在影视中学到了语文。
在大街小巷里，店铺为了吸引顾客，把一些。
成语。
创改了。比如那“东邪西毒”，被文具店改为“东写西读”，还有“默默无闻”，被蚊香店转化为“默默无蚊”，“依依不舍”也成了服装店的受害者，被包装成“衣衣不舍”……这些“成语”如果被人们看见并记住，必定会被用错、写错，从而闹出大乱子。所以我们要杜绝这些假冒伪劣产品，让语文正确的被大家学习与运用。
虽然要消灭这些假“成语”不是一朝一夕所能完成的事，但生活中还是有更多的语文等待我们去学习，甚至是一件芝麻小事，也可能隐藏着许多大道理。生活中处处有语文在等待我们去挖掘。
漫游语文世界，在生活中学习语文，感觉真美妙!
生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文，是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀的更美。语文有像一位明星，在生活的平台上展现光线，成为人们所崇拜的对象。她是充满魅力的。她和生活息息相关。
语文在生活中扮演着重要的角色，是随处可见的。比如在街上的各种店名、广告、招牌、标语中，在电视屏幕等传递信息中，在人们交流，通讯等各种手段中，在各种报纸刊物中……语文都向我们展示她的魅力。
由此可见，语文对我们多么重要，我们一定要学会这门科目，这门科目是我们学习各门科目必备的基础。然而，我们不仅要在课堂上学习语文，还要在日常生活中多留心观察，学习那些充满趣味，充满语文色彩的知识，并学会运用。这样就能从生活中学到语文。
我们可以从报刊中学到语文，书里的知识丰富多彩，趣味横生，蕴含着语文的精华。纸上的世界使人留恋忘返。报纸是反映生活的小橱窗。、我们也可以从影视中学到语文，比如荧屏上的广告用语，使人回味无穷。有一条广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。这则广告改用了“山重水复疑无路，柳暗花明有一村”的古诗，文字简洁，内涵却很丰富，一是表明了质量之高，二是表明了车的适应性强，三是表现出很有自信心，给人可以信赖的感觉。广告采用顶真的修辞手法，读起来琅琅上口。这就是广告中的精髓。
我们也可以从游戏、聊天中学到语文。就像我们玩的“成语接龙”游戏，我们也可以从中学到语文。可以让我们掌握更多的成语，更透彻，更牢固地地学习它们。有时我们滥用成语，闹出笑话，也可以另一个角度理解成学好语文的重要性，懂得成语怎样正确运用的方法。
在日常生活中，语文知识应用这么广泛。大至社会交流，小至生活细节，无不需要语文。人们也都利用了语文，为事业，生活等取得意收获。所以，我们不仅在课堂上学习语文，也要在生活中努力学习语文，这样才能步上时代的潮流，才不会被充满竞争的社会淘汰。
生活与语文是紧密联系在一起的。生活是道很难解开的方程，而语文是一把解开这道难题的钥匙，所以说语文与生活是紧密联系的。
语文无处不在，我在生活中学到的语言是无边无际的。但人的一生是不可能把语文的知识学尽的，但生活给人的知识是无限的，我在课堂上生活中学到的语言是理解她人。在生活中，看电视也能学到语文知识。观察与人交流都能从中学到语文知识。语文知识是需要不断从生活中积累的，也是需要不断复习的，所以说语文无处不在。
我在生活中学到的语言有很多。比如在家中看开心100时，那里的问题很开发智力，在回答问题的过程中就能学到语文知识。还有在家看。
字典。
词典时都能从中得到无穷的知识，在生活中语文处处都有。
语文在五大主课中，还占有相当高的位置，如果不会语文就等于不会说话一样，所以学好语文是关键的所在。语文是渊博的，是无穷无尽的。所以我们一定要学好语文这一课目。
生活是永远与语文联系在一起的，让我们用语文这把金钥匙去打开生活的大门。感谢生活让我们学到了那么多的语文知识，让我们把生活和语文联系在一起吧!这样我们的国家才会有更大的发展，让我们共同等待那一天的到来吧。
我的生活离不开它（实用19篇）篇十六
大千世界，数学无处不在。只要你留心观察，善于动脑，你会觉得自己好像置身于数学的海洋。这个假期，我就深深地感受到了这一点。
暑假，我和妈妈一起到超市买洗发露。超市里的洗发露可真多呀!清扬、飘柔、潘婷、多芬、海飞丝……看得我眼花缭乱，它们个个穿着漂亮，虽然身材各不相同，但都排着整齐的.队伍迎接顾客的光临。
突然，我拍了一下脑袋，在手机上摁了几下，高兴地说：“妈妈，还是买‘清扬’。”妈妈微笑着说：“为什么呀？”“您看，‘清扬’每毫升需要44÷750=0.05866……（元），‘海飞丝’每毫升需要32÷500=0.064（元）。还是‘清扬’便宜一点。”我开心地向妈妈解释。妈妈向我竖起了大拇指:“好样的！奖你一根冰淇淋。”舔着美味的冰淇淋，我的心里甜滋滋的。
我的生活离不开它（实用19篇）篇十七
人类的母亲。我们依赖它，探索它。这个蔚蓝色的星球多么美丽，但我们要知道：地球只有一个！
遗憾的是，许多人对于这个浅显易懂的道理却视而不见，继续为所欲为，不顾地球家园的安危。环境科学家曲格平曾经说过这样一句话：“唯有变革，才能拯救人类的命运，也唯有变革，才能使我们的子孙后代世世代代生存下去。”里面的“变革”就是指环保。说得很对，所以如今有许多人拿着标语在街上喊空口号，却没有见过多的行动。难道这样污染就会好转吗？不！
看，我们城市里的河流的河水发黑发臭；排成长龙的汽车放出大量的废气；成片的绿地变成“石屎森林”；那清脆的鸟叫声消失得无影无踪。如果再这样下去，中国将继续贫乏水资源，空气将变得愈来愈浑浊，本世纪将有10%的'鸟类物种消失。上述的事情，我们人类是罪魁祸首！
人人皆知：树木能吸收二氧化碳，排放氧气，净化空气，是我们人类生存的必要的条件。但是有一些人为了金钱去乱砍滥伐树木，造成了过度的水土流失，使大地的植被受到严重的破坏，绿洲和城市也荒漠化，我们人类的生存受到了威胁。就我们平时用的一次性筷子，每天都要耗费数十亩的森林，在那些人眼中，树木除了可以做家具和建筑材料外，似乎没有任何价值。难道还有人不懂树木对我们意味着什么吗？我们居住面积已经很小了，如果再这样下去，可能连我们唯一的土地都失去。还有，我们的母亲河——黄河近年来河床和含沙量不断增高，成为全国污染最严重的几条江河之一。我们不能眼睁睁地看着黄河从我们手中枯竭，因而有许多环境学者纷纷研究治理黄河污染的方案，试图改善黄河的水质。但如果没有我们的共同参与，我们这个生命的摇篮——黄河将会走向衰竭和死亡。
我的生活离不开它（实用19篇）篇十八
本课选自大象版小学《科学》教材三年级下学期第5单元第一课。内容包括停电对生活的影响，认识电的作用，电从那里来，停电的原因，节约用电的倡议等五大部分。
二、说教学目标。
a.知识与技能：了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换。
b.能力与方法：经历一次简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。
c.情感、态度与价值观：感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。
三、说教学重、难点。
本课教学重点是了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换。因为这些猜想活动与之前的猜想活动有很大的不同，这些猜想是较以前的猜想的加深，学生需要拥有更多的课外知识，教师有必要引导学生进行推想，从而发现这些知识：而调查活动则是要求学生利用课外时间进行对电器的工作作必要了解，并集中汇报。
四、说教学难点。
本课教学难点是经历简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。学生能调查并整理数据，但是对于他们，用电多少为什么停电，平时他们熟视无睹，知之而不问，教师要从中引导他们根据生活中的点滴现象，启发他们认识电的作用大及停电的主要原因等问题，从而为安全用电节约用电打好思想铺垫，完成知识的积累。
五、学生分析。
学生经过一个学期的科学课学习，在日常生活经验的影响下，对电有初步的认识，关于电的作用，电的.转化，停电的原因等内容略有所知，但受年龄特征的影响，他们对电的认识是不完善也不够深刻的，依然存在着许许多多的问题，本课就是在学生已有的知识、经验的基础，引导学生亲历一系列的活动，促使学生的科学素养得到进一步提高。
六、说教学方法：
根据教学内容，教学重难点和学生学情，我确定了以下教学方法：
教师的教法：情境体验法，谈话引导法，问题激疑法，举例分析法，媒体展示法等。
学生的学法：体验交流法，猜想举例法，查阅资料法，调查统计法。
七、教学准备：
（1）教师准备：停电后居民情况的录象，电的作用、电的来源录象，停电的原因新闻报道等，铝线（各小组一根），并事先印发好p53电器调查表。
（2）学生准备：学生课前调查家用电器的作用，调查停电原因。
八、教学过程；
1、关于停电的猜想（11分钟）此环节教学目标是认识停电后对人民生活带来的影响，推想停电对社会生活巨大的影响和危害，从而认识到电与人民生活密不可分。
教师的活动有：播放停电后居民生活录象，组织学生小组讨论，推想停电给社会造成的影响，组织学生进行统计后交流。
学生活动：观看录象，进行讨论谈感受，猜想停电给社会造成的影响，并交流。
采用的教学方法主要有：创设情境，进行猜想，汇报交流。
2、电器大调查（15分钟）此环节教学目标是认识电在电器中所做的工作，认识电能可以转化，通过调查分析，从而感受电在人们生活中的巨大作用，为停电原因的猜想活动作好铺垫。
教师的活动有：引导谈话，播放录象，组织交流，举例分析，分析小结。
学生活动：猜想问题，观看录象，填写家用电器完成工作表格单，思考修改表格单，小组统计分析表格单中数据并汇报。
采用的教学方法主要有：问题激疑，举例引导探究，统计分析汇报。
3、停电的原因(12分钟）此环节教学目标是通过以上的教学作知识铺垫,猜想停电的原因,并通过相关资料的分析,验证停电的原因,并联系生活实际,拟写倡议书.
教师活动:谈话激疑,播放录象,证实猜想,再次播放录象,引导学生讨论如何节约用电,安全用电.
学生活动:学生倾听,猜想停电原因,观看录象,回忆生活事例进行讨论,写倡议书进行汇报.
教学方法是:谈话引入,录象引入问题情境,回忆生活,交流汇报.
九、课堂小结（2分钟)。
此环节教学目标是通过此环节,用以了解学生对学用知识的掌握情况,并对每个学生作一评价,把握本课主要学习内容.
教师活动:谈话法。
学生活动:交流汇报.
教学方法:谈话创设问题情境.交流汇报,评价激励.
十、教学设计。
停电的影响。
设计意图：通过板书设计是学生能清新准确的把握本节课的知识要点。
我的生活离不开它（实用19篇）篇十九
我曾经有过一个想法，就是在墙上种花。在墙上种花看着不能实现，其实，想要在墙上种花不是很难。在墙上种花先要把一块木板划成五厘米的木条，用钉子把这些木条割一分米的距离一根一根地连着钉在墙上，并把两头用橡胶密封好，然后在这里面放入那一些花花草草，倒入养料，将这花草的根遮住就行了。最后，我们还可以用软的那一种水管割一分米弄一个小洞，并把这根水管弯弯曲曲地围绕这密密的小槽的上面，并固定好。在那一面墙的最下面我们还可放一个塑胶的`盒子，并在这里面装满水，把水管的上面一头放入盒子中，最后在盒子的表面倒入化学剂，这样，如果花草缺水，水就会因为表面的那一层化学物逆流而上，如果水足够了，它就会顺着水管流下来。
我的这一个创意不仅节约地面，而且能在家中种一片花的想法，我想：如果这个创意被采用，将来的世界就会成为花的世界。这个世界是那样的多姿多彩，那样的美好，人们是那样的快乐。