毕业论文的论点应该明确，观点要独到，数据要真实可信，结论要科学严谨。下面是一些优秀的毕业论文案例，它们在研究方法、数据分析和结论总结等方面具有一定的借鉴意义。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇一
抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情景，供给帮忙。我明白这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做很多的、细致的、有针对性的思想工作，并且必须与家长取得联系。
是：只要学生学好了，就是当教师的最大的欣慰!在这一个月里在我帮忙下她的英语成绩有了不一样层次提高。我异常的坚信，只要努力了，就必须会有收获!在以后的教学当中，我必须会做好像她一样的学困生的辅导工作!
反思。
抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情景，供给帮忙。我明白这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做很多的、细致的、有针对性的思想工作，并且必须与家长取得联系。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇二
小辉的学习态度不端正，他的自觉性又很差，并且异常懒惰。作业经常不完成，书写潦草，有错不改。作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不进取。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差。在学习的时候没有时间观念，学习效率低下。
究其原因，他的父母忙着在外地挣钱，不在身边，更没空辅导他功课。身边仅有奶奶共同生活在一齐。所以，奶奶关注孩子生活，能够做到照顾饮食起居，然而要想辅导孩子学习，和教师齐抓共管，作为没有学问的奶奶难度很大。这样，也给我的工作带来很大的挑战。
苏霍姆林斯基认为:“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”在工作实践中，作为教师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓励，体现出教师的关心和帮忙，不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤疤”，否则批评过渡，说话缺乏分寸，容易产生负效应。在对“差生”的教育中，我采取的方法能够说是“三分管理，七分情感”，对他晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服教育，并在学习上多鼓励，生活上多关心，帮忙他增强自信心，实践使我认识到:教师的信任是对学困生人格的尊重，这会变成一股无形的力量，促他奋发向上。多花一些时间了解学困生，理解他，尊重爱护他。在课堂上优先对待他，不总把目光停留于优等生。只要心里时刻装着学困生，时时处处为他着想。作为教师要有涵养，不急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题得以妥善处理。
本学期，我们面临的是参加北京市五年级语文学业水平质量监控，要参加统一抽测。为了迎接抽测，我利用课余时间，把学生需要掌握的一年级到五年级的古诗、日积月累、词语盘点等进行了分门别类的整理。别的孩子都有打印的条件，而荣启辉没有，我就打印好各种复习材料给他。
仅仅有关心是不够的。对于荣启辉的关注，我还从以下几方面入手去辅导。
1、端正学习态度。
首先要明确目的，让小辉明确为什么而学，怎样样学习，学习后要到达什么目标。其次要严格要求自我，经常进行自我检查，自我评价，找出自我的差距，奋力追赶。
2、传授学习方法。
着重辅导，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮忙他们树立好信心，找到感觉。补课做到课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。
3、进行个别辅导。
进行有针对性的练习辅导。比如:字词、背诵、练习册中的问题，及时处理，让荣启辉消化吸收。还有作文，从选材到写作，一一进行指导。对于做得好的作业，或者他经过认真思考的作业，我都会大加表扬，让他产生成就感，促使他有进取性和主动性，促进良性循环。
4、施加必须的“学习压力”。
对小辉，我要更多一些耐心，更多一些关心，更多一些体贴。但这并不是无原则的放任，无节制的鼓励。我在支持、帮忙、鼓励他的同时，还给他定合理目标，进行学习效果分析，学习成果展示，学习成绩表彰。这种压力，给予学生更多的是学习的动力。
学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。所以，在转化过程中，学困生会出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，作为教师必须要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生坚持不断前进的势头。
“十年树木，百年树人”，我相信在学困生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就必须会有所收获。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇三
辅导资料：逗号，句号的正确书写。
被辅导学生：...
辅导过程。
1、教师引导并说出辅导目标。
2、出示例子提出要求。
3、根据要求练习书写。
4、教师观察根据情景进行反思。
5、再进一步进行练习。
6、总结本节课的情景。
效果。
经过辅导学生能够利用各种形式的练习，对逗号句号有了更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇四
1、在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。
2、教师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。
3、针对论文中引用不规范的问题教师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇五
教研室鉴定：
1、
**同学自入学以来，思想上进，党性觉悟高，团结同学，学习认真，成绩优异，积极参加院系活动。专业知识水平高，有扎实的专业理论基础，在课程实践中表现出较强的创新能力和实践能力。科研方面，该同学曾参与多个课题研究工作，研究生期间撰写论文1篇，具有较高的科研水平.
导师意见：
1、该生具有扎实的理论基础和丰富的动手实践能力，,做事认真踏实，为人诚恳守信，具有团结协作精神和刻苦钻研精神。外语水平优，具有扎实的行业英语读写能力。适合从事科研工作，对其科研能力寄予更大的希望。
2、
该生在硕士研究生学习阶段，学习勤奋刻苦，做事认真踏实，基础理论知识扎实，并深入研究以寻求新的解决方法，具备从事科研的能力，业务能力较强。英语水平良好，具备到政府、事业以及企业单位工作的要求。
审批书现场指导老师意见：
该同学根据自身研究方向培养要求，系统学习了相关理论课程，具有一定的.专业理论水平和调查研究能力，外语水平良好。论文以基于过滤驱动的sap系统文件输出安全策略研究研究为题，选题较新，思路清晰，基本内容翔实，能够依据调查实际提出问题，对问题的分析比较深入，解决措施符合实际，有一定的应用价值和参考价值，基本反映了该学生在专业知识和研究方法方面运用熟练。综上，该生已达到硕士专业学位论文水平的要求。
学校指导老师意见：
该同学具备扎实的专业理论知识，视野开阔，具有一定的调查研究能力。参与多个科研项目的开发，业务能力强，外语水平良好。论文以sap系统文件输出安全策略选题，采用过滤驱动的方式对sap系统的文件输出安全策略展开研究，问题分析比较深入，解决措施符合实际。综上，该生已达到硕士专业学位论文水平的要求。
中期考核：
**同学入学以来，思想上积极要求上进，积极向党组织靠拢，学习党的基本路线。在专业课程的学习上，有针对性的认真研读了课内外有关书籍，掌握了本门学科坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科学研究能力、创新能力。参与了多项课题研究和专业实践学习，科研和实践经验较为丰富，有较强的理论联系实际能力，已完成培养计划要求。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇六
1、对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。
2、对论文的研究发现与分析部分提出了提议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇七
1、分别对每个人论文中所涉及的资料问题进行了指导。
2、对论文的具体格式提出了修改提议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。
3、对论文的目录提出了要求，目录要求三级标题，尽量使用陈述句。
4、对论文的附录提出了要求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈资料笔录：采用问卷调查方法：需要附上问卷设计和问卷资料。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇八
一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，所以学困生辅导工作是可缺的一环。树立“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”和“教师不应当选择自我教育的学生，而应当创造适合于不一样学生的教育”这一正确观念。
学困生转化工作是班级工作的重要环节。学困生是我的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒。在学困生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有提高及时表扬，树立信心，使学困生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定学困生转化计划。
张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环。
三、学困生构成原因情景分析：
1、父母对孩子学习不重视，或本事有限不能辅导孩子学习。例如李虹宇、刘广强、刘雨洁。
2、学生自身理解本事较差，例如张斯于、原智龙。
3、不少聪明的学生怕吃苦，对学习的兴趣不高。例如左行、周环。
四、具体措施：
1、培养学困生的自信心。仅有树立起后进生的自信心，这是的转化工作的起点。
2、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断提高。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
3、课余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁提高快。
4、家长和教师相配合。有本事辅导的家长我布置适当、适量的学习资料，让家长在家里对学困生进行协助辅导。实在无力辅导的期望家长配合做好监督的工作。定期到学困生家长进行交流，摸清他们在家的学习情景和作业情景。定期让学困生总结自我的提高。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇九
被辅导学生：...
辅导过程。
1、教师明确活动目的。
2、学生进行讨论，自由背诵，相互检查。
3、教师根据背诵进行纠正。
4、学生再进行背诵。
5、教师总结，最终自由练习。
效果。
经过辅导以上两名同学对有了重新的认识。学生基本会背诵。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇十
该生是三年级的学生，在我校已经学习近三年，该生由于语文基础不好，上课进取性不高，并且该生自制本事较差，课上经常睡觉、说话、看课外书。导致学习成绩很差，对班上其他同学也产生了不良影响。
1.学习方面：基础比较差，学习目标不明确，无头绪。上进心较弱。
2.思想性格方面：懒惰，贪玩、爱睡觉。
3、生活.纪律方面：基本上能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制本事差。
从以上的问题和行为表现中，能够看出这个同学在我班是需要转化的学生。
因为父母都忙，对孩子的成长不是十分关心，小学中学孩子没有养成好的学习习惯，学习基础太差。学习缺乏自觉性，教师布置的作业完成的不是太好，不会的有时抄写作业事，课下不明白问教师，教师布置的作业有时完成不了，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。
根据这个同学的实际情景，与家长配合共同对她进行耐心细致的教育。
1.在学习上、生活上多关心、多指点。
作为语文教师，我在学习上实施监督机制，如果发现学习上懒惰就随时找她谈话，使她觉得教师在关心、爱护她，这样她才能相信教师说的话。这时候，与她谈到生活、家庭、人生、学习，树立起学习的信心。
2.尊重她的人格。
她的虚荣心较强，教师向她进行道德品质教育，帮忙他分清自尊心与虚荣心不一样，谦虚和自卑不一样的心理品质的界限。使她得到人格尊重的同时，激发其积极向上的上进心，逐步克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的本事，坚持下去就可构成稳定的情绪。
3.鼓励、支持、帮忙她克服懒惰、不动脑的习惯。
鉴于这个同学没有良好的学习习惯和学习方法，我就帮忙她掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情景合理分配时间，先易后难等，见到她有点滴提高就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。
4.她有时犯些小错误，出问题的方面，我耐心指导，认真帮忙他分析错误原因，让他自我找出错误所在。同时，不放松对她的教育，用爱心去严格要求，使她真正理解教师对她的关爱，有利于构成她良好的行为规范。
用人格的力量去启迪她的心灵，用爱心去融化她的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到教师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意理解帮忙和教育。进而引导她对自我价值的分析，提议改善方法，让她自我去尝试和感受提高带来的成就感，变消极状态为主动状态。
5.多方协调，不厌其烦。
多方协调，不厌其烦，是信任与赏识教育后进生的重要一环。实现转化显然不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复性，正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地对她进行思想教育；追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督。对的教育，我做到了不厌其烦，这样，促使她养成了良好的行为习惯和学习习惯。
经过一个学期的具体教育转化工作，这个同学逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，成绩也提高很大：例如第二次月考，我班的物理成绩本以为她可能是最低可是考了60多分，比估计的要高。这让我及她的母亲都感到还吃惊，说明该生还是可塑造的。经过这一阶段的教育最终见到些成效。期望她能再接再厉，我的教育也将一如既往，期望中考该生取得优异成绩。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇十一
辅导资料：作业本练习。
被辅导学生：...
辅导过程。
1、出示错误作业。
2、分析出错原因。
3、学生明确出错原因及改正方法。
4、出示练习题并且进行练习。
5、教师进行解决。
6、学生自由练习。
7、进行比赛。
8、总结情景。
效果。
经过辅导活动，学生在理解的基础上掌握生字的写法，，能在探究过程体会知识的内在联系和语文生字的趣味性，活动过程进取性很高，效果较好。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇十二
基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控潜力较差，个性是在家，经常缠着家长不想写作业。
原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学教师笑话，不敢问，在家父母潜力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。
教育措施。
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较用心的，由于多次完不成教师布置的作业，字也写得不好，老是被教师们批评，失去了信心，此刻我们需要调动其学习的用心性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮忙他。
效果。
这几个星期完成作业的状况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇十三
辅导地点：教室、办公室。
辅导学生：陈振。
学生存在问题：
尊敬教师，团结同学，热爱劳动，乐于为班团体做事。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算可是关，学习成绩不梦想。
帮教措施：
1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。
2、针对该生实际情景，为她制定数学常规作业登记表。
3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的辅导。
帮教资料。
1、培养良好的学习习惯和学数学信心。
帮教效果。
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答本事还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不梦想，该生在学习方面还需要加强辅导。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇十四
辅导时间。
20xx年5、6月份。
辅导地点。
教室、办公室。
辅导学生。
谭xx张xx。
两位同学性格独特，一个喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。另一个比较热心，除了学习什么事都做得比较好。两位学生家庭经济情景比较好，但家长对孩子关心不够，一切学习任务都交给课后辅导教师。孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向教师和其他同学询问。
帮教措施。
1、与孩子谈心，增强他学习的进取性和自信心。
2、针对该生实际情景，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小教师”，经常对他进行辅导和帮忙。让小教师督促他正确计算口算题卡等。
3、课堂教学中多关心他俩的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成教师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
帮教资料。
1、培养团体荣誉感和良好学习习惯的养成。
帮教效果。
转化效果有些进展，学生的成绩有了提高，学习的进取性和学习兴趣提高了。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇十五
辅导时间。
20xx、2、3月。
辅导地点。
教室、年段室。
学困生。
吴玲燕、曾小玲。
辅导资料。
这两位同学因是单亲家庭，孩子在心里上较为孤僻，帮忙他们走出孤独，建立自信。
辅导过程。
1、对于吴玲燕同学，因为多次找其谈话，效果不是很明显，且家长配合也跟不上，于是，上课思想好开小差，知识很难灵活运用我总是有针对性的进行补缺补差。
2、对于曾小玲，我先是经过找孩子谈话，了解她的内心世界，然后再发动全班同学，关心他们，和他们做朋友，一齐学习，让他们在生活学习中，充分感受到团体的力量，从而不再觉得内心的孤独。
3、因孩子心里所造成的成绩下滑，及时地对他们进行补缺补差，课间，课后，甚至于电话咨询，利用一切时间对孩子进行补课，让他们尽快赶上大部队，帮忙他们树立信心。
效果。
经过谈话、鼓励学生帮忙等手段，孩子们的脸上洋溢着欢乐的笑容，重拾了自信。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇十六
转化目的：
改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制本事低，缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩意，提高课堂学习效率。
转化过程：
一、与家长经常坚持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情景。
二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。
三、指定他的同桌为帮忙他的“小教师”。
四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法……。
五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。
转化结果：
在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不梦想，仅有40分，在考试卷上，出现很多放弃做题的现象。经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇十七
辅导地点：校长室。
辅导学生：刘思杰。
学生存在问题：
帮教措施：
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。
帮教资料：
1、良好学习习惯的养成。
帮教效果：
我发现他课堂发言更进取了，思维更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情景不太好，但从对学习失去兴趣，对自我失去信心，转入主动进取的学习，能够拿习题向我求教，进取完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
毕业论文辅导记录（通用18篇）篇十八
辅导资料：默写古诗15古诗。
被辅导学生：...
辅导过程。
1、教师出示要默写的古诗。
2、教师指名提出古诗的朝代。
3、开始默写。
4、教师评价，纠正不规范书写。
5、教师巡视，发现问题进行解决。
效果。
经过这一节课的默写学生能够正确默写出这首古诗。在具体情境中，了解了这首诗的背景和大意。增加了语文古诗文知识的积累，并能用自我的话进行描述，效果较好。