在大班教案中，老师会设计一系列的教学活动，以满足幼儿的学习需求。通过对大班教案范文的学习和借鉴，教师们可以提升课堂教学的质量和效果。
上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇一
活动目标：
1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。
2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。
活动准备：
1、录音机。
2、磁带。
3、黑板。
4、四张不同花儿的图片。
5、手腕花人手一朵（红、黄、蓝、灰四种，同数量）。
6、地上贴小圆点（每人一个）。
活动过程：
一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。
老师出示图1--“花苞”图师:图上有什么?
师:花开了没有？
二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。
老师放音乐。
师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。
三、比较图的不同，看图做动作。
老师出示图2--“花朵”图师:这幅图与前一幅有什么不同？
师：花苞怎么做？
师：一个人是这样做，那两个人怎么做？四个人呢？
听音乐，小朋友做动作（四个小朋友一组）师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞？
请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。
老师出示图3--有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗？哪个地方不一样？
师:请小朋友看看你是哪种花？想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。
老师出示第四幅图--旋转的箭头。
师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗？
请小朋友上来试试做动作。
四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。
小朋友边听音乐边看图做动作。
师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。
师：小朋友要把这两个动作做两遍。
幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。
师:请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。
五、老师总结师:今天谁帮了大忙?
师：图片。
评析：
幼儿是喜欢参加艺术活动的，大班集体舞活动--花儿朵朵能很容易的调动他们兴趣，花儿朵朵的`音乐很欢快，舞蹈动作也符合大班的要求，选择这个集体舞对他们的发展是有好处的。在教学中老师采取了看图片做动作的方法，这样幼儿能较容易地做动作。这个活动是在轻松愉快的氛围中进行的。
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上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇二
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳”“蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编小兔的动作，并能结合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。
活动准备：
1、需装饰兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）。
2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林。
活动过程：
1、在《郊游》音乐中师幼出场。
幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）。
2、探索创编兔子的动作。
师讲故事，激发幼儿创编的兴趣。
师：“嘘，告诉你们一个秘密，在夜幕降临的时候，森林里一片安静，小兔子们都要聚在早地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，全部小兔子都跳起了快乐的兔子舞。”
师：“你们想不想和小兔子去参加音乐会啊，让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变――”幼儿做出兔子的造型。
幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。
师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
师：“刚才xx小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“xxx小朋友跳舞时笑声特别甜。”幼儿跟着学。
师：“让我们有精神的、快乐的再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一基本动作：兔跳。（兔姐姐跳上）。
师：“hello，兔姐姐。”
兔姐姐“hello,小兔子们。”
师：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去参加音乐会呢！你们看我正在练习。”
师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”
兔姐姐（作思考状）：“行是行，可是你们会学兔子跳吗？”请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻的'跳，低低的跳，像我这样。还要有节奏的跳，瞧这样。”示范：
前后前前前：1234。
（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）。
幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）。
“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！bye――bye！”（兔姐姐下）。
教师讲解示范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿屈膝。幼儿自由练习。
4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。
师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化妆呢？哈！有了，我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看百宝袋里还有什么？”
幼儿用图形对小兔头饰进行装饰。
5、组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔们千万不能掉队啊！”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”
录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。byebye――”
师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”
6、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。
兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！唔――”
幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇形韵律成圈状。
师：“终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已经燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧！”
录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将要选出跳得最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。
有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。
推选出若干名小舞星，师为他们带上花环，并祝贺他们。
师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。
延伸活动：全体幼儿表演一次韵律活动，走出教室。
上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇三
目标：
1、喜欢欣赏音乐，感受《小兔跳》音乐轻快、跳跃、活泼的特点。
2、能进行大胆想象并随音乐表现小兔的形象。
准备：
cd机、《小兔跳》乐光盘。
过程：
1、通过复习歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
教师引导幼儿复习歌曲，调动幼儿对音乐活动的兴趣。
2、欣赏音乐，感受乐曲的`特点。
教师播放乐曲提出问题：“请小朋友听一听这首乐曲象什么小动物在游戏?”然后为幼儿播放乐曲两遍。请幼儿充分表达自己的想法。教师要关注幼儿的表现，当幼儿表达不出或表达不够准确时，教师可为幼儿缩小范围，如：哪些小动物是蹦蹦跳跳的?教师可边哼唱便音乐边做动作。
3、大胆想象并用动作进行自由表现。
引导幼儿说一说小兔子蹦蹦跳跳去做什么?鼓励幼儿大胆表达。在此基础上引导幼儿用动作表达。当有的幼儿表现出小兔子蹦蹦跳跳采蘑菇等动作或模仿小兔子常常的耳朵等特征时教师及时给与鼓励，然后请幼儿边听音乐边用动作进行表现。
上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇四
1、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。
故事磁带、图片。
1、完整欣赏故事。
――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。
――完整欣赏故事录音一遍。
――故事里有谁？乌龟对付狐狸的办法聪明吗？
2、幼儿看图片分段讨论。
――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。
――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？
――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢？（鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话）。
――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。
3、角色对白。
――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。
――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。
建议。
1、活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。
2、为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。
3、“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。
上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇五
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。
2、鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。
3、体验音乐游戏所带来的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。
活动过程：
一、导入活动：引发兴趣。
1．师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本领，跳的也越来越好越来越高了，今天呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本领最大！
2．让兔宝宝们起来随便跳跳，兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并互相模仿、学习。
师：恩，这个兔宝宝的本领很大，跳的很好看、很高，我们一起来学一学，一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小朋友提前熟悉歌词内容。（小小兔子跳跳跳）。
二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。
1．师：小兔子除了这样跳，还喜欢怎么跳呢？看看它的耳朵长得怎么样？（长长的`）出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学！耳朵要竖的长长的。（竖起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花样呢？谁来说说、学学。（向前、向后跳），小兔子跳的真开心！小手都拍起来了！让我们一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）。
2．利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。
师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧！（小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手v字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）。
三、学唱歌曲《小兔跳》。
教师示范歌唱。
2．师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗？
那我们一起来学一学吧。
师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参加舞会了，来！我们一起去草地上跳舞吧！
3．兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。
四、结束活动：拔萝卜。
师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢？那你们最喜欢吃什么？呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧！哇！这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉！
活动反思：
在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。
上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇六
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。
活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。
二、活动目标。
1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
三、活动准备。
伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。
四、活动过程。
（一）韵律表演，感受旋律。
1、谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。
2、在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。
（在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的`目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。）。
（二）熟悉歌词，学唱歌曲。
1、教师演唱歌曲一遍。
提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?
2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
（从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。）。
（三）练习衬词，演绎歌曲。
1、出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。
2、引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。
3、将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。
（通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。）。
（四）游戏表现，寓歌于乐。
告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。
（在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。）。
五、活动结束。
1、评价。
2、总结。
上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇七
4、造就想象力，体验快活的情绪。
（1）园地预备：事先在运动室部署下雪天的场景。
（2）物资预备：
1、种种色彩、巨细差别的绘画纸；
2、水彩笔、油画棒、勾线笔；
3、大的展现板一块；
教学。
一、
老师。
与幼儿痛快地玩音乐游戏—《堆雪人》。
1、在创设的雪景气氛中导入课题。
2、音乐游戏—《堆雪人》。
开导幼儿用夸大的心情表示雪人的情感。同时开导幼儿用美好的姿势表示下雪天堆雪人、玩雪仗的.场景。
二、
老师。
树模画，引诱幼儿互相评论辩论。
1、
老师。
：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小朋友，鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戏？”
幼儿评论辩论并答复。
师：“堆雪人，这个主张不错，但是我们这没有雪该怎么办呢？”引诱幼儿说出用绘画的情势表示。
2、师引诱幼儿形貌雪人形象，并树模画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”
师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心境怎么样？
我们一路来做一个高兴的心情。
师凭据幼儿口述的雪人形象，绘画本身心目中的雪人。
三、交接要，激发幼儿作画的愿望。
师：“瞧，先生画的大雪人孤零零地站在雪地里，它以为有些寥寂，你们有什么好主张来帮帮它？”
幼儿互相交换并答复。
引诱幼儿绘画出本身心目中所想要堆的雪人样子容貌，并凭据本身的已有履历举行添画，如冬天的屋子，许多小朋友一路游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔举行创作，
老师。
巡回引导。
五、幼儿互相先容本身的作品。
六、音乐游戏—用跳舞的情势表示本身或他人的作品。
1、勉励幼儿用行动说话来表示本身喜好的作品，幼儿手工制作可所以本身的作品，也可所以搭档的作品。
2、勉励幼儿自动约请客人先生一路来用肢体说话表示本身绘画的作品内容。
都赐与幼儿充实的自由，充实施展了幼儿的自动性，注意了幼儿情感情绪的真实表现。
在绘画质料的选用上，
老师。
也冲破了本来绘画的传统，而是为幼儿供给富厚的差别颜色和巨细的纸张，让幼儿自由选择，充实变更了幼儿的进修自动性，幼儿的创作愿望。
特别。
强。全部讲授运动活而不乱，幼儿的进修努力性非常高涨，根基功也非常踏实。
老师。
真正做到了让幼儿成为进修的自动者，并尽力引诱幼儿从行动和颜色中感知了美，缔造了美。
上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇八
活动目标：
1、初步了解感冒的典型特征。
2、掌握预防感冒的一些方法。
3、树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点难点：
重点：了解感冒的具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。
难点：在游戏中运用自己了解到的方法。
活动准备：
经验准备：幼儿有感冒的经历。
物质准备：
1、手偶乔治玩具，音乐《洗手歌》。
2、预防感冒小知识的ppt，健康小贴士主题墙。
活动过程：
(一)开始部分(6分钟)。
1、教师戴手偶讲故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣。(3分钟)。
提问1：小朋友们，故事里的乔治怎么了呀?他为什么会不舒服呢?
提问2：你们是怎么发现的?(感冒的特征)。
2、自由讨论(3分钟)谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状(出示ppt)。
教师小结：感冒的症状(鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧)。
(二)基本部分(6分钟)。
1、自由讨论：怎样才能预防感冒?
(1)幼儿谈论预防感冒的一些方法。
(2)出示ppt，了解预防感冒的方法。
2、教师小结：总结预防感冒的方法。
(1)勤洗手，洗澡，注意卫生。
(2)尽量避免与感冒患者接触。
(3)少去人员密集的地方，特别是室内。
(4)加强体育锻炼。
(5)均衡饮食。
(6)充足的睡眠。
活动延伸：
1、制作健康小贴士宣传画：
通过今天的活动，你们对付病菌的办法肯定更多了。可是，许多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些办法画出来，我们制作成健康小贴士的宣传画，让更多的人能够健健康康的过冬天。
2、将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。
附故事：
有一天乔治一个人去森林里玩，他正玩得高兴时，突然下起了大雨，乔治没有伞，他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上，乔治觉得很不舒服，浑身酸痛，鼻子也堵得慌，乔治缩成一团，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。讨厌的鼻涕怎么也止不住!乔治不停的吸着鼻涕，还忍不住打起喷嚏，因为鼻子不通气，他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来，乔治生病了!乔治的妈妈摸摸乔治的额头，说道：”天呀，乔治你的额头好烫呀。“于是，乔治妈妈赶紧请了杰克医生来给乔治看病，杰克医生赶紧给乔治打了针，吃了药。过了几天，乔治又活蹦乱跳的了。
上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇九
活动目标：
1、会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。
2、体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。
2、游戏前学会儿歌。
活动重点难点：
活动重点：幼儿会轻轻走、跑和躲藏。
活动难点：奔跑中不和同伴碰撞。
活动过程：
一、开始部分：
热身操：小猫的舞蹈。
二、基本部分：
1、交代游戏名称，故事导入游戏。
2、与幼儿讨论游戏玩法：
师：老猫睡着了，小猫想干什么？它是怎么走路的，你会学一学吗？
小猫会躲到哪里？做一个躲得动作？怎么蹲下比较舒服不会跌倒？
小猫什么时候回到老猫的身边？怎么跑的？
3、分角色进行游戏。
4、游戏规则及玩法：
教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵——喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老猫的身边。
5、进一步练习游戏中跑的动作。
师：小猫一起奔跑时要怎么跑才不会撞到他人？
6、交换角色进行游戏。
三、结束部分：
放松整理《小猫回家了》带领幼儿回活动室。
活动指导要点：
1、教师要指定幼儿游戏范围，以防走的过远；
2、躲藏的环境要安全。
3、提醒幼儿按游戏规则进行游戏。
4、老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。
5、幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。
6、玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。
活动反思：
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走，跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子年龄特点，设置的游戏必须要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要老师创设一定的活动氛围。《老猫睡觉醒不了》这个户外游戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个游戏。让每个幼儿都能始终保持以愉快的情绪积极主动的.参与，真正做到玩中学，学中乐。
一、形象有趣的角色扮演，鼓励孩子积极参与游戏，融入到游戏之中。
我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发，抓住他们对小动物的浓厚兴趣的特点，老师当“猫妈妈”，幼儿当“小猫”，游戏前可用一个完整的故事吸引住孩子，把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到“小猫”，“猫妈妈”会很着急；离开了“猫妈妈”，“小猫”会很危险。听到“猫妈妈”的叫声，该怎么办呢？大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣，接下来老师也无须介绍游戏规则了。
二、充满童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，达到科学锻炼身体的效果。
在游戏过程中如还未达到预设的运动量时，就可以改变游戏情节，告诉小猫们：“不好啦，打雷啦！”“快点跟猫妈妈跑回家！”提高了跑的速度，在快速跑的过程中孩子的情绪被调动起来，从而达到了游戏的运动量，取得了科学的锻炼身体的预期效果。
三、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。
作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：对跑回来的孩子说：“不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出来吧！”于是大猫和小猫一起喊“猫弟弟，快出来吧！”在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。
在反思过程中，我意识到：在游戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还是不断挖掘游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和发展。
上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇十
活动目标：
1．练习轻轻的走和跑。
2．培养幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干，在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏，活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：
一、幼儿与教师站成一个大圈，面向圆心。
1．师：孩子们！今天老师和你们一起做个有趣的游戏。你们看这是谁呀？（出示小猫头饰）。
2．小朋友喜欢小猫吗？小猫是怎么叫的？一起来学一学。
3．小猫是怎样走路的？一起学一学。
二、扮演角色，活动身体。
1．师：今天老师做猫妈妈，小朋友做谁呢？让我们活动一下身体吧！
三、整体部分。
1．讲解活动规则。
师：下面由老师蹲在中间当猫妈妈，宝宝围着猫妈妈当小猫。猫妈妈和小猫一起说儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻跑到外边去！说完儿歌，猫妈妈就睡着了。小猫要轻轻地走或跑到小椅子后面藏起来。过一会，猫妈妈醒来睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。猫妈妈不见了小猫，心里可着急了，猫妈妈就会嘴里喵喵喵叫的找小猫。小猫最听猫妈妈的话了，小猫听见猫妈妈叫声时，一边瞄瞄瞄地叫，一边赶快地跑回猫妈妈身边蹲下。
2．师生共同游戏。
师：跟着老师一起来试试看。
3．换角色游戏。
师：现在我请一个小朋友当猫妈妈，其他小朋友跟老师一起当小猫。
4．变换方式游戏。
师：下面我们换一个方式，请小猫藏好后不要出来。看猫妈妈能不能找到小猫。看看哪个小猫藏的`最好。先被找到的小猫要和猫妈妈一起找其他的小猫。
5．找到所有的小猫后，游戏结束。
上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇十一
主要形式：集体。
课时安排：一课时，30分钟。
重点难点重点：感受游戏的快乐。
难点：掌握游戏的玩法。
玩法：
教师扮演老猫，幼儿扮演小猫蹲在老猫四周，齐说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！老猫佯装睡觉，小猫轻轻得走到场地四周躲藏起来。老猫看小猫藏好后，睁开眼睛说：老猫睁眼看一看，不见小猫怎么办？瞄瞄，我的小猫快回来。”小猫听到叫声后要迅速跑到老猫身边。游戏重新开始。
规则。
1，小猫等儿歌念完后才能跑出去，等老猫呼唤才能跑回。
2，老猫等小猫藏好后再呼唤小猫。
上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇十二
1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。
2、理解故事主题，萌生成长的自豪感。
故事。
一、麦麦的午餐盒。
1、今天，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。教师讲述故事第一节。
2、午餐盒里有哪些好吃的东西？
3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃？
二、美味的诱惑。
1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉？我们继续听故事。
2、教师讲述故事第二节至第六节。
3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？
4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自己说了什么话呢？
5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？
6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？
7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？（麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的话，到该词的时候才能吃）。
三、不平常的桃核。
1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？
2、教师讲述故事最后一节。
3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完整地听故事。
4、教师完整讲述故事一遍。
5、麦麦以前嘴很谗，上小学的第一天，他还是很谗吗？为什么他觉得这一天非常高兴？
6、引导幼儿讨论后得出：麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小学了，知道自己长大了，应该忍住嘴谗的念头。
7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29——31页，结合画面复述故事。
上学不迟到大班活动教案（模板13篇）篇十三
1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。
2、鼓励幼儿积极参加“逛书店”的游戏活动，理解“付钱”和“找钱”的关系。
3、能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的.乐趣。
5、了解多与少的相对性。
1、各种各样的书，上面标有价格。
2、若干二元币、一元币。
一、引入：小朋友们你们看我们的“宝贝书店”已经开张了，里面有许多好看的书，你们想去买吗?(想)那你们知道买书需要什么吗?(钱)。
1、介绍银行。
师：我们应该到哪取钱?(银行)在银行设置有两个窗口，一个是一元钱的窗口，一个是两元钱的窗口。
2、分配角色。
师：小朋友去买书时，想一想我们怎样去买?(可以是一家有爸爸、妈妈、孩子，或跟好朋友一起去买书。)。
要求：不管几个人合作去买书，最多只能取6元钱。
3、理财单。
教师示范讲解表单。
二、逛超市。
在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的钱数后就可以陆续进入书店选购书刊了。
1、教师在书店内观察幼儿怎样选书。
2、在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程。
3、选好书交钱回“家”后，要在表单上记录今天你都买了几元钱的书，还剩了几元?
三、幼儿对照表单讲述取钱、用钱的过程。