中班育儿心得阅读（专业20篇）

通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的优点和不足，找到进一步改进的方向。英雄的心得体会，小编为大家整理了一些精选的范文，希望能给大家一些启示和思考。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇一

这周末我参加了为期两天的《教育智慧-教师高级研修班》学习，短短两天的学习，以体验式学习方式的培训，给自己留下了非常深刻的印象，使我认识到作为老师，应该正确的去看待学生。

怎么正确的看待学生，不能单单看成绩，要全面的去评价，引导学生。想想自己的过往工作，如去年年，七一班有一名学生，入学学习成绩还可以，但进入七年级后，不遵守纪律，上课不认真听讲，还影响周围同学，喜欢上课说话，我也经常和他谈话，并不见有什么效果。和他的家长联系上之后，感觉他很想引起老师的关注。了解到这些内容后，我就想起来，何不给他个职位，让他有事可干，找到自己的价值，让他有责任感，这样他就会收敛自己的行为，慢慢变成一个听话、爱学习的学生。

此时，刚好班上需要一个管理电脑的学生，我就想到了他，和他谈话后，把职责给他讲了：负责开关电脑，不能让其他学生随意玩电脑，定期杀毒，这可是大事，要为学生和班级服务。他欣然接受了，每次老师叫他打开电脑时，他总是高高兴兴的打开，下课后又及时关上。他看得了自己在班上是这么重要，所以上课也不再捣乱，回答问题也积极了，一学期下来，感觉进步很大。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇二

一、教师幸福感的来源1.源于幼儿真诚的爱与关心的师幼交往中。

当教师给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸福的重要原因。有一位老师讲述了一个感人的故事：一个春季的中午，孩子们正沉睡在梦乡里，我在办公桌前写活动计划。因为吃了感冒药，头沉得抬不起来，不知不觉趴着睡着了。不知过了多长时间，我听见小朋友们你一言我一语地在议论：“小林老师休息了。”“小林老师咳嗽好厉害。”“你们别吵了，把老师吵醒了。”“我妈妈说，感冒要多穿衣服，小林老师趴着睡觉，不冷吗?”“我去给她披件衣服。”这时，几个幼儿来给我盖衣服了，我没打算“醒”来，我不想让这种被关爱的感觉这么快跑掉。我静静地趴着，默默地享受着这份由孩子向我诠释的幸福。孩子们带着体温的衣服包围着我，我在这份呵护中被深深感动了，我的内心得到了爱的满足。世上其他的一切在那一刻对我来说都不重要了……孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。不过，得到孩子爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢，因为“孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人”。还是看看下面两位老师的感受吧：

“慢慢地给孩子的爱多一些，孩子的回报也多一些。”“自从踏入幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯真、为他们的热情。和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然会有回报;你爱孩子，他们自然也会爱你;你尊重他们，他们也会尊重你。”

2.源于幼儿的天真无邪。

天真无邪是儿童身上最宝贵的品质，是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。许多老师谈到了源于幼儿天真无邪的幸福感。

一位老师说：“工作中还有幸福，因为我们工作时面对小朋友，不存在勾心斗角，对象比较单纯，心情比较放松。而且小朋友也很有趣，特别是他们身上经常发生一些让我意想不到的事，我觉得特别有趣。比如说，我班上有个小朋友不怎么来上幼儿园，家里人非常宠爱他，有一天他来到幼儿园，玩积木时不小心把积木弄掉到地上了，他穿的衣服很多，弯不下腰，这时他喊我们班性格较犟的一个幼儿帮他捡，那位幼儿就帮他捡了，他对帮他的那名幼儿说‘谢谢’，对方说‘不用谢’。当时我看了觉得特别有趣，因为我以为那个幼儿不会帮他捡的，谁知他帮他捡了，并发生了这样的一幕很有趣。”

另一位老师说：“工作中也有快乐，小孩蛮可爱的、蛮天真的;自己也挺喜欢小孩的，觉得小孩好玩。跟我妈一起上街时，看到小孩，我就不自觉地走过去摸摸她的头，我妈还说：‘你在幼儿园还没烦够呀!’上课时，小孩也蛮好玩的，他们的有些行为让我觉得好意外。”

值得思考的问题是：为什么面对同样的教育对象，有的老师能从幼儿身上获得幸福感，而有的老师获得的却是苦恼呢?其主要原因在于老师如何看待幼儿、如何与幼儿交往。苏霍姆林斯基曾说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇三

分班到现在已经有一个多月了，回想到刚分班的时候真的很让人头痛，班上调皮的小孩特别调皮，而且有一部分小朋友喜欢躺地板，喜欢在教室里追逐，打闹，喜欢在教室里游荡，须然都是上了中班的宝宝，但年龄还是比其他班级的宝宝小，教起来也是挺棘手的。

记得有一次李沐阳小朋友，既然以上厕所为理由，跑去鞋柜那里把班上一位小朋友的鞋子藏到大二班的门后那里，原因是因为那个小朋友碰了她一下。午休时间到了，被藏了鞋子的小朋友跑着过来哭着跟我说：“老师我的鞋子不见了，怎么会不见呢？我还跑去鞋柜那找了找，刚开始我以为是别班的宝宝穿错了，我特意带着他一个班一个班的去找，还叫他看看是哪个小朋友穿错，但还是没有找到，班上的角落我也翻了翻，可还是没有……最后李沐阳小朋友向我坦白了这一切。

经过这一个月的常规训练，班上各方面的情况了了一些，为此我从中尝了苦与甜。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇四

12月19日上午我陪着孩子参加白莉幼儿园大五班组织的“亲子活动家长见面会”。

由于去的早，在等待其他家长的同时陪着孩子一起玩老师制作的手工小玩具，做着早游戏，孩子玩的特别开心，可能平时忙于上班，与孩子一起玩游戏的机会太少，所以和孩子一起做游戏的时候孩子比平时看起来活沷很多。

第一项活动是和孩子一起制作小动物，我和孩子制作了两个小动物，一个是用卡纸制作了老虎面具，另一个是用桔子皮和卡纸粘贴做成的七星瓢虫。感觉孩子在做手工同时，即可以开发孩子的想象力，又增强了孩子的动手能力，孩子做的开心，也开发了智力增强了想象。

第二项活动是孩子们一起表演的集体舞蹈，孩子们认真的做着动作，跟着节拍跳的非常棒，可以看得出在平时老师一定教孩子做了很多练习。

第三项活动是家长和孩子一起跳恬恬舞，我感觉自己不如孩子跳的好，平时很少有这种和孩子一跳舞的机会，和孩子一起跳的时候他还给我教，带着我一起跟节拍，孩子跳的很认真教的也很认真，我跳的也很开心。谢谢老师们为我们提供的这个非常好的活动机会，通过此次活动增强了我和孩子的感情。

第四项活动是家长和孩子一起做游戏，孩子很积极，感觉特别的开心，还得了第一名，看着孩子开心自信的样子，我真心的觉得这次活动办的非常成功。

时间虽然短暂，但孩子们的快乐却感染着每一位家长朋友们，感谢组织这次“亲子活动”的白莉幼儿园的所有老师们，您们辛苦了！

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇五

我一直觉得孩子应该在轻松的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为最佳的教育方式，在玩的过程中不仅可以让她们获得无尽的乐趣，还可以学到各种知识，通过游戏还可以让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。

我不看重她现在能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我希望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时希望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆的发言。我觉得现在是孩子性格形成的关键时期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮助的。

在家里，我们会有意识地给她创造一个宽松自主的环境氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在平常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。

在家里我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。

平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给他买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会考虑到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不同的意见，创造一种能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。

总之，我们应该放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她当作家庭的一份子，让孩子感觉到自己的重要和责任，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自己的机会。

胡紫政现在已经六岁了，说话、做事俨然是一个小大人了，什么事都有自己的观点和思想。

她的每一点进步都让我们欣喜万分，但也不乏头痛的事情，性格倔强，自尊心太强。胡紫政很爱“面子”，这大概是这个年龄段孩子的特点。生活中的点点滴滴都是成长的见证，我觉得是和紫政在共同成长，她是一天一天在长大，我们是一天一天在学着做家长，她的每一天成长都会给我们带来新的课题，但相信和成人之间的交往一样，沟通是最重要的，鼓励和信任是走近孩子心声的重要桥梁。每个孩子都有缺点，但每个孩子也有他独特的个性，我们要懂得欣赏他们最可爱的一面!

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇六

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇七

对于孩子的教育，我一向是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。我主要有以下三个方面的心得。

欣赏教育。欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他此刻与将来勇敢地应对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，能够鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当儿子当上小排头时、取得小红花时、主动帮我们做家务时……我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着。对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但明白怎样爱孩子，却是一件困难的事。无数次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就务必懂得欣赏孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。

互相尊重。让孩子懂得尊重老师、尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。树立老师、父母在孩子心目中的威望，使孩子自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求矫正自己的行为，有助于培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，这是小孩受益终生的宝贵财富。让孩子学会尊重老师，要求家长身体力行，以身作则，尊重自己的老师，更要尊重孩子的老师。凡是老师要求家长支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的办法就是守信。让孩子从小遵守诺言，懂得什么是“一诺千金”。一方面有利于树立家长的威望，另一方面有助于培养孩子优秀的品质。同时，我们也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，家长才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。

引导教育。“父望子成龙、母望女成凤”，这是为人父母者的天性使然。但如果这种期望超过了孩子所能承受的，就变成孩子的负担，就妨碍孩子幸福健康地成长。我们不想让儿子为父母的期望而活着。让孩子自由地发展是我们在教育孩子过程始终如一坚持的原则。但自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中，老师和父母是他的领航员。在他不自觉的时候，我们严格按照老师的要求进行检查督促;在他遇到困难的时候，我们及时进行指导。同时，我们注重发现他的不足、特长和兴趣，有针对性开展引导。我们的目的不是为了他成名成家，我们只期望他在今后的生活中因为有潜力而更自信、更多地体味生活的乐趣!

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇八

人生旅程走到这一阶段，育儿已经成了我们生活的主旋律。痛并快乐着，是这四年多来最为深刻的感受。但看着女儿一天天的长大，渐渐懂事，充满心房的是与日俱增的满足感。

幼儿是孩子成长的关键时期。俗话说：“三岁定八十。”这一时期孩子的人格发育很大程度会影响到她今后的性格。所以我们很注重营造良好的家庭氛围，在潜移默化中，渐渐地影响女儿的言行举止。

一、让女儿开怀大笑。

作为全家的心肝宝贝，女儿在家不缺少爱，缺少的是玩伴。一个巴掌拍不响，一个人也乐不起来。爸爸也是独生子，对孩子间的玩乐认识不多，而且女儿的心思总是妈妈懂得多，所以在家里，妈妈就充当她的好伙伴。妈妈把自己孩提时的游戏拿出来跟女儿一起玩，或者依着女儿的兴致一起想些好玩的事儿，每天嘻嘻哈哈地乐上一乐。女儿还给我们的游戏起了名字：“梳妆打扮”、“乌龟山”、“叠手”、“虫虫飞”、“枕头气功”……听名字就知道挺幼稚的，其实小孩的快乐就是这么简单：一个枕头扔过去，不小心(或者故意)掉到了地上，女儿就会哈哈大笑。快乐的嬉戏，能使她变得开朗活泼，而她那充满感染力的童真笑容，也把我们带进了开心的乐园。

二、一切从小事做起。

纠正一个坏习惯所花的时间是形成一个好习惯的十倍，或许还无法成功。所以在日常的生活中，我们比较注重女儿良好习惯的形成。比如吃东西时，即使在家里也要求她分给爷爷奶奶、爸爸妈妈。现在，她一拿到好吃的东西都会主动分给我们，有时只有一块饼干，她也会掰开两半，然后将大的那一半给奶奶，把奶奶甜到心坎里去。我们都很愿意为她做任何事，但是绝不允许她用指使的语气说出她的要求，比如使用“喂”来代替称呼。她是我们的小宝贝，但绝不会是小霸王。错误的事一定要求她改正，即使是很小的事情，在正确与错误之间，不会有灰色地带，也从不拿她还小，不要紧等借口来为她开脱。

三、当女儿的忠实粉丝。

从女儿呀呀学语开始，我们全家人就成了她的忠实粉丝。她所唱的每一首歌、所朗诵的每一首诗歌、所跳的每一个舞步……都能得到我们最热烈的掌声。客厅是女儿的舞台，而我们是她最最忠实的观众。无论何时，每当她想给我们表演节目，我们都会马上放下手上的事情，专心观看她的表演，并报以热情的喝彩。在亲戚朋友聚会时，我们也会鼓励她在大家面前表演。

四、无间的亲子阅读。

女儿喜欢阅读。在很小的时候，我们就拿着书本给她读唐诗，没想到后来她会说话时，就已经记下二十多首。奶奶饭后会看一会儿报纸，女儿就陪着奶奶看报纸。现在有了自己的小人书，更是对书本爱不释手。每一本书，我们都会陪着她边看边读，往往读过多遍后，女儿自己也能看着书本读给我们听了。不知不觉中女儿就识得了许多字，有时连我们自己都觉得很惊讶。

光阴如梭，邓立哲已进入幼儿园中班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”，孩子是大人的“复印件”，所以平常我们也会注意不同的教育会给他带来不同的影响。

每天我都会抽出一部分时间和他沟通交流，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈今天过的怎么样，或者就我们的所见所闻说给对方听一听，让他学会关注身边的事物。在与他沟通时，认真的听他说话，让他感到父母对他的重视和尊重，这样他小小的自尊心就会被树立起来。

现在电子产品很多，我们家不太反对孩子接触这一块，从实际来看，这些电子产品也是我们生活的一部分，有些益智游戏确实也挺不错的，我们觉得关键在于引导。邓立哲在家想要玩电脑或是手机游戏的时候，我们会先陪他一起挑选一个适合他的小游戏，然后将一个闹钟放在他的面前，提前告诉他可以玩多久，应该保护好自己的眼睛，时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己掌握好时间，有时也会想耐着多玩一会，我们就会规定下次玩游戏间隔的时间就会更长或者减少下次玩的时间。

在生活中，我们会常常给他讲一些励志故事或典故，陪他一起阅读，希望他养成良好的阅读习惯，这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识，比如我们都要出去，只能把他留在爷爷那，我们就会跟他说爷爷年龄大了，需要他去照顾一下，他就会很乐意。

另外一点，统一家庭的教育思想很重要，如果父母的意见不统一时，会使孩子无所适从，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”。家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时，都会采用背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争执不休。

孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育，家校联盟是最好的办法，上述这些只是我平时教育他的一些心得，希望今后能和更多的家长多多交流，找出更好的育儿方法。

儿童游乐场，这个词带给孩子和妈妈感觉完全不同。在孩子看来，那是能让他眼睛发亮、兴奋不已的一个词。而在妈妈看来，那简直就是担心吊胆和险象环生的代名词。其实没有那么严重，只要你把那些危险因素排除了，就能让孩子玩得尽兴又安全。

秋千。

关注重点：防止孩子甩出去或被秋千撞到。

秋千孩子都爱玩，但看着孩子越荡越高，你的心也越悬越高，生怕孩子一不留神就飞出去了。所以，一定要事先叮嘱孩子，双手要始终抓牢秋千的绳索，不玩的时候，要等秋千完全停住了再下来。

另外，要告诉孩子，经过秋千旁边时，一定要绕着走，不然会被荡起来的秋千撞到。

跷跷板。

关注重点：注意同时上下。

“木马木马两人骑，一边高来一边低。马儿马儿别淘气，我和弟弟笑咪咪!”跷跷板就是这样，需要两个孩子配合才能玩得起来，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就该哇哇哭了。所以，你不光要注意到自己的孩子，还要注意对方的情况，告诉他们，如果不想玩了，先跟大人或对方说，否则一方下来了，另一方没有准备，很可能被狠狠地墩一下。这还是轻的，离开的那个孩子如果步子慢点儿，很可能被一下子跷起来的板子拍着。

滑梯。

关注重点：不从滑梯口处往上爬，滑下去后迅速离开滑梯口。

玩滑梯很容易出现的情况就是，孩子们没有间隔地一个接一个往下滑，人多的话，你就看吧，一会儿滑梯口就开始叠罗汉了。如果孩子年龄太小，扶他上去后，要赶紧到滑梯末端等他滑下来，大一点儿的孩子，则要告诉他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后马上起身离开，也不要从滑梯出口处往上爬。

滑道。

关注重点：不能中途松手跳下。

抓着滑道顺坡而下，这个游戏很令孩子兴奋。他们会一遍遍地玩个没完。可是，有的孩子因为害怕或心急，往往滑到一半就松手，打着滚就下来了，惊出你一身冷汗。如果可能的话，第一次最好跟着他，在旁边保护他，并告诉他，等滑到最下边，滑不动了再松手跳下来。另外要告诉孩子，不要原路返回，否则准会被滑下来的小朋友撞得人仰马翻。

蹦蹦床。

关注重点：防止孩子因摔倒而被别的小朋友踩伤。

在蹦蹦床上尽情跳跃，是许多孩子都喜欢玩的游戏，但它却存在着许多安全隐患。因为跳蹦蹦床，孩子有时候落地不稳，会摔在蹦蹦床上，如果人多的话，会有被小朋友踩到的危险，严重的还会造成扭伤、骨折。所以，如果人太多，先别让孩子玩。如果玩的孩子中间有特别高大、或者玩起来特别顽皮的，最好先让孩子等一会儿再玩。

一、教师幸福感的来源1.源于幼儿真诚的爱与关心的师幼交往中。

当教师给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸福的重要原因。有一位老师讲述了一个感人的故事：一个春季的中午，孩子们正沉睡在梦乡里，我在办公桌前写活动计划。因为吃了感冒药，头沉得抬不起来，不知不觉趴着睡着了。不知过了多长时间，我听见小朋友们你一言我一语地在议论：“小林老师休息了。”“小林老师咳嗽好厉害。”“你们别吵了，把老师吵醒了。”“我妈妈说，感冒要多穿衣服，小林老师趴着睡觉，不冷吗?”“我去给她披件衣服。”这时，几个幼儿来给我盖衣服了，我没打算“醒”来，我不想让这种被关爱的感觉这么快跑掉。我静静地趴着，默默地享受着这份由孩子向我诠释的幸福。孩子们带着体温的衣服包围着我，我在这份呵护中被深深感动了，我的内心得到了爱的满足。世上其他的一切在那一刻对我来说都不重要了……孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。不过，得到孩子爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢，因为“孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人”。还是看看下面两位老师的感受吧：

“慢慢地给孩子的爱多一些，孩子的回报也多一些。”“自从踏入幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯真、为他们的热情。和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然会有回报;你爱孩子，他们自然也会爱你;你尊重他们，他们也会尊重你。”

2.源于幼儿的天真无邪。

天真无邪是儿童身上最宝贵的品质，是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。许多老师谈到了源于幼儿天真无邪的幸福感。

一位老师说：“工作中还有幸福，因为我们工作时面对小朋友，不存在勾心斗角，对象比较单纯，心情比较放松。而且小朋友也很有趣，特别是他们身上经常发生一些让我意想不到的事，我觉得特别有趣。比如说，我班上有个小朋友不怎么来上幼儿园，家里人非常宠爱他，有一天他来到幼儿园，玩积木时不小心把积木弄掉到地上了，他穿的衣服很多，弯不下腰，这时他喊我们班性格较犟的一个幼儿帮他捡，那位幼儿就帮他捡了，他对帮他的那名幼儿说‘谢谢’，对方说‘不用谢’。当时我看了觉得特别有趣，因为我以为那个幼儿不会帮他捡的，谁知他帮他捡了，并发生了这样的一幕很有趣。”

另一位老师说：“工作中也有快乐，小孩蛮可爱的、蛮天真的;自己也挺喜欢小孩的，觉得小孩好玩。跟我妈一起上街时，看到小孩，我就不自觉地走过去摸摸她的头，我妈还说：‘你在幼儿园还没烦够呀!’上课时，小孩也蛮好玩的，他们的有些行为让我觉得好意外。”

值得思考的问题是：为什么面对同样的教育对象，有的老师能从幼儿身上获得幸福感，而有的老师获得的却是苦恼呢?其主要原因在于老师如何看待幼儿、如何与幼儿交往。苏霍姆林斯基曾说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。

一.教育教学方面。

教育教学方面主要涉及分享阅读、芮卡音乐、弟子规、易趣英语、三维数学、英文经典和五大领域。

在分享阅读方面，这个月我加强了对孩子识字的复习，利用盥洗喝水及餐前安静活动等一些等待时间对孩子进行复习，通过游戏的形式让孩子更有兴趣学习。这样孩子掌握起来就比较快和容易。我们进一步的在环境创设中设置了《识字分享，快乐阅读》，通过饭后散步，户外活动休息时间，进一步让孩子认识及复习书本中出现的汉字。在阅读常规方面还要加强练习。在教育教学的方式方法上我们还应该进一步推敲，想方设法的让孩子学起来更快乐更喜欢。在芮乐音乐方面，有基础出发，从基础做起，让幼儿能够认识音符do以及知道它的唱名和琴键上的位置。在音乐律动《大家一起动一动》，让幼儿体验2/4拍的节奏型和强、弱的感觉。练习在琴键上弹奏do。

在《弟子规》方面，我们通过光盘唱诵版的《弟子规》，还创编了舞蹈版的《弟子规》，让幼儿脱离过去那种死板的指字认读背诵，而是通过动静结合的形式理解《弟子规》，深入《弟子规》的内容。这样孩子更有兴趣学习。在易趣英语方面，mary老师已经将第一本书《hello》教授给幼儿，希望家长在家多给幼儿复习，通过问候短语，字母单词，英语故事，儿歌律动等复习第一本书《hello》。让幼儿完全掌握书上的内容。我们还创设了英语角《宝宝大声说英语》，通过每天散步和户外活动的时间认读英语字卡。关于英文经典，mary老师通过多种形式让幼儿反复认读及复习，孩子们学习兴趣特别高，而且朗朗上口，总是无意中就读出来。所以家长在家要多给幼儿听光盘，回家带着孩子一起手指读。纠正幼儿的发音和语调，多让幼儿复习就可以了。

在三维数学方面，还是以常规为主，在操作常规上做好的基础上，学习基本的课程，本月我们学习了《指定分类》、《排序分类》、《比较多少》等课程，通过在数学板上的操作，幼儿自己亲自比较、分类，更能深刻的体会到所学内容的含义。

在五大领域方面，我们主要以社会和安全为主，培养幼儿从小爱护图书，关心家人，尊敬老师的情感。在安全上，知道怎么上下楼梯，知道不能随处乱跑。

不知不觉凡凡已经四周岁了。已经是个中班的小朋友了，心得真的谈不上，每天给孩子的也就是陪伴了。那么就来简单的说说我和凡凡的生活方式吧。

每天早晨醒来，亲吻一下我的宝贝，说句宝贝早安，他也会很开心的回给我一个亲吻，并跟我说妈妈早安。每天会无意识的和宝宝互说我爱你。不管开心还是生气，宝宝的一句我爱你瞬间融化所有的情绪。爸爸妈妈们不要吝啬你的那句我爱你。

凡凡吃饭很慢，每天都要催促他，快点吃快点吃，可是越催越慢，然后我会和说宝宝咱们比赛吧，看谁先吃完，可能骨子里的好胜心被点燃，很快就吃完了，还很开心的说妈妈你看我吃的很快吧。很多事，在于处理的方法。

凡凡的性格很任性，偏内向，很多时候不能主动的和别人交流，玩耍。但是熟了以后就像变了一个人，很活泼开朗，就是大人说的慢热吧!

孩子犯错是再正常不过了，遇到犯错的事，我们家长先别着急批评和指责，弄清楚事情的原委，再跟孩子好好交流，他能听进去，并改正。过多的批评和指责会对孩子的心理成长造成负担，特别是已经有人对他提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是极其错误的，这样很伤孩子的自尊心，从而产生逆反心理。

平时在家，我会让凡凡帮我做事，培养他的动手能力，虽然我会再做一次，但是看见他认真的去做了，就已经是我的收获了。他也很自豪的跟我说，妈妈我帮你做事，你就不用那么辛苦了，孩子真的是爸爸妈妈的天使。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇九

作为一位新手父母，我们已经深深意识到了给孩子提供良好的教育和培养的重要性。在众多的教育方法中，亲子阅读被越来越多的家庭所采用。在我们亲子阅读的过程中，我们深受启发和感悟。以下是我们的一些心得体会。

第一段：亲子阅读建立了强有力的情感纽带。

亲子阅读不仅是孩子和家长的一种共同活动，更是一次互相了解的机会。在亲子阅读的过程中，父母可以借由读书和讲故事的方式，让孩子感受到他们的关爱和陪伴。此外，通过亲子阅读，孩子可以看到父母对阅读的重视，也会受到他们正确的价值观和行为规范的影响。这种情感纽带的建立对孩子的成长和发展有着积极的影响。

第二段：亲子阅读增强了孩子的语言能力和想象力。

通过阅读，孩子可以接触到各种丰富的词汇和句式结构，这对于他们的语言能力的提高非常有益。孩子通过阅读和模仿，能够学习正确的语音、语调和语法，从而提高他们的阅读和口头表达能力。此外，阅读还能够激发孩子的想象力和创造力，让他们的思维更加活跃和灵活。孩子们从书中的故事情节和人物塑造中，可以启发他们的想象力，并培养他们对美的感知能力。

第三段：亲子阅读培养了孩子的阅读兴趣。

孩子对学习的兴趣与否会对他们的学习效果产生重要影响。亲子阅读可以激发孩子的阅读兴趣，让他们从小就爱上阅读。当父母与孩子共同阅读时，他们可以一起欣赏书中的美妙，一起讨论故事情节，互相分享阅读的乐趣。这种积极的阅读经历会引发孩子对阅读的兴趣，让他们不仅仅是为了满足学习需要而去读书，而是出于兴趣和欢愉而阅读。

第四段：亲子阅读传递了积极的价值观。

通过亲子阅读，我们可以向孩子传递一些重要的价值观。例如，通过给孩子讲一些有关友谊、正直、努力和勇敢的故事，我们可以让他们明白这些品质的重要性，引导他们形成正确的价值观。阅读中的主人公往往会遇到一些困难和难题，但他们会通过自己的努力和智慧克服困难，这将给孩子传递积极向上的信念，让他们在面对问题和困境时能够积极乐观地面对。

第五段：亲子阅读是家庭和谐的重要基石。

通过亲子阅读，家长可以主动和孩子沟通，倾听他们的心声。阅读可以让孩子的心灵得到满足和安抚，也可以让家长更好地了解孩子的内心世界。这种沟通和理解是家庭和谐的基石，有助于家庭的凝聚力和亲密度的增强。亲子阅读也为家人提供了共同的话题和交流的机会，让家庭成员之间的感情更加紧密和融洽。

总结：通过亲子阅读，我们不仅能够建立亲密的情感纽带，增强孩子的语言能力和想象力，培养孩子的阅读兴趣，传递积极的价值观，还能促进家庭和谐与凝聚力。我们相信亲子阅读是育儿的一种有效方法，会给孩子带来更好的成长与发展。在今后的育儿过程中，我们会继续坚持亲子阅读，帮助孩子成为热爱阅读、积极向上的人。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇十

阅读是一种能够开阔我们视野、扩展我们想象力的宝贵之物。作为家长们，我们应该充分利用阅读的力量来培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。通过多年的育儿经验，我找到了一些阅读育儿的心得和体会。在这篇文章中，我将分享这些心得和体会，希望能够对更多的家长们有所启发。

第一段：培养阅读兴趣的重要性。

培养孩子阅读兴趣是培养他们良好阅读习惯的第一步。当孩子对阅读感兴趣时，他们会主动去寻找好书，并自愿地花时间去阅读。作为家长，我们可以通过给孩子提供合适的书籍、为他们创造阅读环境等方式来培养他们的阅读兴趣。例如，我经常和孩子一起去图书馆，让他们自己选取自己感兴趣的书籍。此外，我也会和孩子们分享我自己的阅读经历，以激发他们的阅读兴趣。

第二段：营造良好的阅读习惯。

阅读不仅仅是一种爱好，更是一种良好的习惯。一个有良好阅读习惯的孩子，会更加注重细节、有更好的理解能力和判断能力。因此，我们需要积极地引导孩子们养成良好的阅读习惯。首先，要给孩子们创造一个安静、舒适的阅读环境，让他们能够专心地沉浸在阅读中。其次，我们可以制定一些阅读计划，每天花一定的时间来阅读，以养成定期阅读的习惯。最后，我们还可以和孩子们一起分享我们读过的书籍，互相推荐好书，以激发他们的阅读兴趣。

第三段：培养阅读能力的方法。

阅读能力是孩子们学习的基础，而培养阅读能力也是阅读育儿的重要目标之一。孩子们的阅读能力可以通过多种途径得到提升。其中一个重要的方法是扩大孩子们的词汇量。我们可以通过给孩子们读绘本、讲故事等方式来帮助他们学习新单词。此外，我们还可以鼓励孩子参加各种阅读活动，比如阅读比赛、读书俱乐部等，以提高他们的阅读水平。最后，我们还可以教给孩子们一些阅读技巧，比如如何提取关键信息、如何分析文章结构等，以帮助他们更好地阅读理解。

第四段：阅读与培养孩子品格的关系。

阅读不仅仅是提高孩子们的文化素养和知识水平，更是塑造孩子们品格的一个重要途径。通过阅读，孩子们可以接触到各种各样的人物和情节，从而学习到不同的价值观和道德观。我们可以通过选择一些富有教育意义的书籍，如经典童话故事、成长感悟类图书等来培养孩子们的品格。同时，我们还应该引导孩子们通过阅读来思考和分析，提高他们的判断力和思辨能力，以培养他们正确的价值观。

第五段：让阅读成为亲子活动的方式。

最后，阅读可以成为一种有意义的亲子活动。通过家长和孩子一起阅读，我们可以加深彼此之间的感情，提供一个良好的交流机会。我们可以选择一些适合全家共读的书籍，然后一起讨论书中的情节和主题。此外，我们还可以一起参加一些阅读活动，比如家庭读书会、书籍展览等，以丰富孩子们的阅读经验。

总结：通过阅读育儿，我们不仅仅可以培养孩子们的阅读兴趣和能力，还可以塑造他们的品格，增进家庭的亲密关系。希望在今后的育儿过程中，我能够继续努力，为孩子们打开一扇扇属于阅读的大门。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇十一

阅读是一种宝贵的育儿方式，它不仅可以帮助培养孩子的阅读兴趣和能力，还可以开拓他们的思维和想象力。作为一个有着两个孩子的父母，我深刻体会到了阅读对于孩子成长的重要性。通过与孩子一起阅读，我发现了许多育儿心得和体会。在此，我将分享其中的五个方面。

首先，阅读可以启发孩子的想象力和创造力。孩子们的想象力非常丰富，而阅读可以为他们提供一个广阔的想象空间。例如，当我们一起读故事书时，孩子们会以自己的方式去理解和想象故事中的情节和人物。我发现，这些想象力的创造不仅可以激发孩子们的兴趣，还可以培养他们的创造力和独特思维能力。

其次，阅读可以培养孩子的阅读习惯和坚持能力。阅读是一种良好的习惯，而培养良好的习惯需要长期的坚持和耐心。通过与孩子一起读书，我们可以激发他们对阅读的兴趣，并逐渐建立起每天读书的习惯。同时，读书需要专注和持之以恒，这也能培养孩子们的坚持能力，使他们在面对困难和挑战时保持积极的态度和毅力。

第三，阅读可以帮助孩子拓宽知识面和丰富思维内容。在阅读的过程中，孩子们会接触到各种各样的知识和内容，例如历史、科学、文学等。这些知识不仅可以帮助他们拓宽视野，还能够培养他们对事物的理解和思考能力。我经常与孩子一起读一些启发思考和探索的书籍，例如科普类和哲学类的书籍，通过与他们对话和讨论，我发现他们的思维内容更加丰富和深入。

第四，阅读可以帮助培养孩子的情感和价值观。文学作品通常通过情节和人物的表现来传达情感和价值观。通过与孩子一起读这些作品，我们可以帮助他们理解和感受不同的情感以及对人生和社会的价值观。例如，当我们读到一个主人公面临困境时的坚持和勇气时，我会与孩子分享我的看法，并引导他们思考和探索他们自己的价值观。

最后，阅读可以建立亲子关系和促进沟通。阅读是一个与孩子建立深层次连接的方式。当我们与孩子一起读书时，我们可以互相分享自己的思考和感受，倾听彼此的声音。这种共同的阅读体验可以拉近我们的距离，增强彼此之间的理解和信任。同时，通过与孩子一起读书，我们也能更好地了解他们的兴趣和需求，为他们提供更恰当的指导和支持。

总之，阅读在育儿过程中起着不可或缺的作用。它能够启发孩子的想象力和创造力，培养他们的阅读习惯和坚持能力，拓宽他们的知识面和丰富思维内容，帮助他们培养情感和价值观，建立亲子关系和促进沟通。作为父母，我们应该利用阅读这个宝贵的工具，与孩子一起共同成长，共同探索更广阔的世界。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇十二

家长育儿的过程中，阅读是一个非常重要的组成部分。通过阅读，孩子能够接触到更多的知识，培养敏锐的观察力和思维能力，获得更多的快乐和乐趣。无论是儿童文学、普及科普读物还是经典名著，家长都应该注重阅读，以此来促进孩子的成长。本文将分享一些家长育儿阅读心得和体会。

第二段：阅读对孩子阅读习惯的培养。

阅读能够提高孩子的阅读技能和阅读习惯。在故事中，孩子能够学到正确的语音、语调、语言表达方式等等，在与父母一起阅读的过程中，孩子会逐渐形成自己的阅读习惯，对阅读的热爱也会从中培养出来。与孩子一起阅读，可以让他们感受到阅读的快乐和兴奋，增加他们对阅读的兴趣和热爱。

第三段：阅读对孩子个性的塑造。

通过阅读，孩子能够接触到不同的人物、情节、经历等等，从中了解和学习到正确的价值观和道德观。在阅读一些成长故事、经典名著时，孩子们会逐渐懂得如何照顾、关心、珍惜他人，形成温暖、真诚、有爱心的性格特点。另外，一些科普读物能带给孩子新知识和思维方式，开拓孩子的眼界，使他们更有创造性和思维能力。

家长要想让孩子喜欢阅读，首先自己就必须爱上阅读。在家庭中，可以安排每天一定的阅读时间，动手营造宁静和舒适的阅读环境：准备好书籍、小橱柜、软垫、暖色灯光等等。除了读故事，还可以选择一些与孩子同龄的科普读物和报纸杂志，以容易理解、有趣味性的方式让孩子更广泛地了解到世界。

家长育儿阅读在孩子的发展过程中扮演着举足轻重的角色。通过阅读，孩子能够获得知识积累，培养阅读习惯，形成积极向上的个性，而家长也会从中获得与孩子亲密沟通的机会，提高自己的教育能力。在实践中，家长需要耐心、细心、有计划地为孩子提供阅读，相信这样的育儿方式一定可以为孩子带来不一样的成长体验。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇十三

育儿是每个家长都必须面对的一项重要任务，但对于新手父母来说，如何正确有效地育儿却是一个巨大的挑战。在这个信息爆炸的时代，不同的育儿观念、方法层出不穷，这使得很多父母感到困惑。在这样的背景下，阅读育儿书籍成为了许多父母的选择，本文将以我的个人经历为例，总结出阅读育儿书籍的好处、如何选择一本好的育儿书籍等方面的心得体会。

首先，阅读育儿书籍能够帮助父母理解孩子。作为新手父母，我们对孩子的需求和行为规律了解有限，这往往会让我们感到无所适从。然而，通过阅读育儿书籍，我们能够获得专业人士的指导，了解到孩子的生理和心理发展特点，从而更好地理解孩子的需求和行为模式。我曾阅读过一本关于幼儿教育的书籍，书中介绍了儿童的认知、情感发展等方面的内容，让我对孩子的需求和心理有了更加深入的了解，这对于我的育儿过程起到了非常积极的作用。

其次，阅读育儿书籍能够帮助父母提高自己的育儿技能。育儿是一门需要掌握技巧的艺术，只有具备一定的育儿知识和技能，才能更好地照顾孩子的成长。通过阅读育儿书籍，我们能够学习到一些实用的育儿技巧和方法，比如如何正确哄孩子入睡、如何培养孩子良好的饮食习惯等等。我曾阅读过一本关于婴儿护理的书籍，书中提到了许多我之前不知道的护理技巧，比如如何正确喂养宝宝、如何正确更换尿布等。通过学习这些技巧，我能够更加熟练地照顾孩子的生活起居，给孩子提供更好的成长环境。

第三，阅读育儿书籍能够帮助父母树立正确的育儿观念。育儿观念的正确与否关系到孩子的成长和发展，对于新手父母来说尤为重要。通过阅读育儿书籍，我们能够了解到不同的育儿观念和方法，并逐步找到适合自己和孩子的方式。我曾阅读过一本关于家庭教育的书籍，书中介绍了一种以尊重孩子意愿和个性为核心的教育理念，这种观念与我自己的价值观相契合，使我对育儿有了更加明确的目标和方法。通过与孩子的交流和沟通，我能够更好地理解孩子的需求，并通过合理的引导和支持帮助孩子成长。

第四，如何选择一本好的育儿书籍也是十分重要的。在众多的育儿书籍中，如何选择一本适合自己的书籍是每个父母都需要思考的问题。首先，我们需要关注书籍的作者和出版机构，选择那些具有权威性和可靠性的书籍。其次，我们可以通过查阅书籍的评价和推荐，了解其他父母对于这本书籍的评价和建议。然后，我们可以通过阅读书籍的前言和目录，了解书籍的内容和主题，判断是否与自己的需求和孩子的情况相符。最后，我们可以先从一些经典的育儿书籍开始，逐渐根据自己的经验和需要选择更适合自己的书籍。

第五，虽然阅读育儿书籍有着许多好处，但我们也要保持批判性的思维。阅读育儿书籍只是获取信息的一种途径，不同的书籍可能存在一些观点的主观性和局限性。在阅读的过程中，我们应该保持批判性的思维，根据自己的实际情况，灵活地运用书中的观点和方法，不盲目地追求标准答案。最重要的是，我们应该根据孩子的特点和需求，结合自己的经验和判断，找到最适合自己和孩子的育儿方式。

总之，阅读育儿书籍对于父母来说是一种非常有效的学习和提高育儿技能的途径。通过阅读育儿书籍，我们可以更好地理解孩子，提高自己的育儿技能，树立正确的育儿观念。然而，在选择和阅读育儿书籍的过程中，我们也要保持批判性的思维，并结合实际情况进行灵活运用。希望我的心得体会对于更多的父母朋友有所帮助。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇十四

第一段：介绍背景和重要性（200字）。

育儿是每个家长必须面对的重要任务，培养孩子良好的阅读习惯是其中一项关键工作。阅读对于孩子的心智发展、语言能力和创造力都有着深远的影响。在育儿的过程中，很多家长犯了同样的错误，忽视了阅读的重要性。通过分享阅读心得体会，我们可以互相交流经验，学习如何开启孩子的阅读之门。

第二段：培养阅读兴趣的策略和方法（250字）。

培养孩子的阅读兴趣是成功开启阅读之门的第一步。首先，作为家长，我们要成为孩子的榜样。让孩子看到我们热爱阅读，并经常抽空读书。其次，选择适合孩子年龄的书籍和相关活动。例如，对于幼儿，可以选择有丰富图画和通俗故事情节的图书；对于学龄儿童，可以选择一些由他们感兴趣的主题。此外，我们还可以利用科技手段，如使用知名的教育APP或者安排看电影时间，以形式多样的方式刺激孩子对阅读的兴趣。

与孩子一起分享阅读心得有诸多好处。首先，这可以增进我们与孩子的亲子关系。在与孩子坐下来一起讨论书籍时，我们可以了解孩子对故事情节的理解和感受。其次，这也是教育孩子重要能力的机会。我们可以引导他们表达自己的观点，开展简单的讨论和分析。同时，与孩子分享阅读心得也可以促进他们的逻辑思维和创造力的发展。此外，通过分享阅读心得，我们可以激发孩子对新书和新知识的渴望，培养他们主动探索的精神。

第四段：分享一次成功的阅读经历（250字）。

我有一次非常成功的阅读经历，这使我深切体会到分享阅读心得的重要性。当时我给孩子买了一本关于科学和天文学的图书，这是他非常感兴趣的领域。我在阅读之后和他一起分享阅读心得时，他激动地描述了书中的一些新鲜知识，并向我提出了一些有关星星和宇宙的问题。这激起了我们之间的深入的讨论和思考。我真切感受到我和孩子在这个过程中建立了更加紧密的关系，并且他对知识的渴望也被进一步激发了。

第五段：总结与展望（250字）。

通过分享阅读心得，我们不仅可以促进孩子的语言表达能力和思维能力的发展，还可以加深我们之间的情感联系。家长们可以充分利用这个机会，在孩子的成长过程中，给予他们更多的支持和教育。在未来，我们可以继续分享阅读心得，通过构建更加开放和有趣的学习环境，帮助孩子更好地发展自己的阅读兴趣和能力。一个拥有良好阅读习惯的孩子，将能够在人生中更好地面对挑战并取得更大的成就。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇十五

阅读是孩子发展语言能力和认知能力的重要途径之一。在中班学习的过程中，我通过参与一系列阅读活动，深刻体会到了阅读对于孩子的重要性。阅读不仅仅是让孩子们听故事，更是开展思维的一种方式。在我参与的阅读活动中，孩子们不仅获得了知识，也品味到了阅读的乐趣。

首先，阅读能够丰富孩子们的知识面。在中班的阅读活动中，我每天都为孩子们带来了不同主题的故事书。通过阅读这些书籍，孩子们了解了各种各样的事物和现象。他们通过阅读，得知了动物的习性、植物的种类、季节的变化等。在课后，我经常与孩子们进行讨论，帮助他们加深对知识的理解和记忆。通过这样的培养，在孩子们的思维中建立起了丰富的知识库，为他们今后学习打下了良好的基础。

其次，阅读培养了孩子们的语言表达能力。在每一次的阅读活动中，我都会让孩子们参与到故事中来。他们可以扮演故事中的角色，让他们了解故事情节，用自己的语言表达自己的角色感受。通过这样的参与，孩子们学会了用简洁明了的语言描述事物，提高了自己的语言表达能力。同时，阅读还为孩子们提供了大量的词汇积累和模仿的机会。他们通过模仿书中的语言表达方式，丰富了自己的词汇量，提高了语言的灵活运用能力。

再次，阅读培养了孩子们的思维能力。阅读不仅仅是对故事情节的理解，更是对细节的把握和思考。在阅读活动中，我常常引导孩子们精读故事中的细节，并提出一些问题让他们思考。例如，为什么主人公会做出这样的选择？故事的结尾给你什么启示？通过这样的讨论和思考，孩子们的思维得到了启发和发展。他们学会了用自己的思维拓展故事中的内容，培养了自己的批判性思维。

最后，阅读让孩子们领略到了阅读的乐趣。通过在阅读活动中采用多种方式，如听音乐、做手工、观察实物等，我让孩子们在欢快的氛围中沉浸在阅读的世界中。他们可以和小伙伴们一起品味故事中的情感，一起追逐故事中的悬念，一起体验故事中的冒险。在这个过程中，孩子们不仅仅是读者，更是故事中的主人公。他们感受到了故事中不同角色的情感和心情，体验了阅读带来的乐趣，培养了对阅读的兴趣和热爱。

综上所述，在中班的阅读活动中，我深刻体会到了阅读对于孩子的重要性。阅读不仅仅为孩子们带来了知识的积累，更为他们提供了语言和思维能力的发展平台。同时，阅读也让孩子们领略到了阅读的乐趣。作为教师，我将继续努力改进自己的阅读教育方式，为孩子们打开更广阔的阅读天地，引导他们在阅读中成长、进步。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇十六

在幼儿教育中，阅读一直被认为是重要的学习活动之一。它不仅帮助幼儿建立语言能力，还能培养他们的思维能力、情感认知和社交技能。在中班阶段，孩子们的阅读兴趣逐渐增强，他们开始享受识字、阅读书籍带来的乐趣，开始有一定的阅读能力和阅读习惯。

第二段：培养阅读兴趣的重要性。

中班幼儿开始具备一定的阅读能力后，我们应该积极引导他们培养阅读兴趣。阅读兴趣不仅可以激发孩子们阅读的欲望，还可以提升他们的学习动力。通过多种形式的阅读活动，比如儿童故事会、亲子阅读、展示阅读成果等，可以让孩子们感受到阅读的乐趣和收获，进一步加深他们对阅读的热爱。

第三段：阅读给孩子带来的好处。

阅读对孩子是一种终生受益的投资。通过阅读，孩子们可以丰富自己的知识储备，开拓视野，提升语言表达和写作能力。此外，阅读还能培养孩子们的思维能力，让他们学会思考、分析、推理，提高逻辑思维和创造力。同时，阅读还能增强孩子们的情感认知和表达能力，帮助他们了解情感、沟通情感，并培养他们正确的价值观念和道德观念。

第四段：如何帮助中班孩子建立良好的阅读习惯。

中班阶段，孩子们已经具备了一定的阅读能力，但是他们的注意力和自律性还不够强，需要我们的引导和关注。我们可以通过以下几点来帮助他们建立良好的阅读习惯。首先，提供良好的阅读环境，让孩子感受到阅读的氛围和乐趣，如建立幼儿图书角，定期更新适合中班孩子的图书资源。其次，给予适合孩子阅读的书籍和材料，保证阅读内容与孩子的认知水平和兴趣爱好相匹配。再次，积极参与和鼓励孩子的阅读活动，与他们一起阅读、讨论、分享，激发他们的阅读兴趣和动力。最后，给孩子规定阅读时间，培养他们定期阅读的习惯，让阅读成为他们日常生活的一部分。

在中班的教学实践中，我深刻体会到了阅读的重要性。通过与孩子们一起亲子阅读、听故事、讨论阅读材料等活动，我发现孩子们对阅读很感兴趣，喜欢听故事、自己翻阅图书。有的孩子阅读能力突出，能够用简单的语言讲述故事情节，有的孩子在做完阅读活动后，能够向他人介绍自己的阅读心得。这些都是阅读在中班阶段对孩子们的积极影响。我也通过与家长的密切合作，给予孩子们充分的家庭阅读支持和鼓励，促进他们形成良好的阅读习惯。

总结：

中班阶段是孩子们阅读习惯的关键时期，这个时期的阅读经历和体验将对他们未来的学习习惯和人生发展产生深远影响。通过积极的引导和支持，帮助孩子们培养阅读兴趣和阅读习惯，为他们的未来读写能力和综合素质的提升打下坚实的基础。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇十七

在孩子的成长过程中，家长是至关重要的角色。家长的教育方式、态度和传授的知识都将深深地影响着孩子的成长与发展。阅读是育儿过程中一个重要的部分，家长通过阅读可以帮助孩子建立对于知识和世界的认知。在这篇文章中，我将分享我作为一位家长在阅读过程中的心得体会，也希望能对其他家长有所启发和帮助。

第二段：选择适合孩子的书籍。

在阅读过程中，选择适合孩子的书籍是非常关键的。首先，要根据孩子的年龄和兴趣爱好来选书，这样孩子才会保持阅读的热情。其次，要注意书籍的内容是否符合孩子的认知能力，不要选择太过于复杂或太过于简单的书籍。最后，还要注意书籍的主题是否符合孩子的价值观和人生观，避免给孩子带来不良的影响。

第三段：阅读与家长之间的互动。

在与孩子阅读时，家长与孩子之间的互动也很重要。家长可以通过读绘本、展开对话等方式，让孩子更好地理解书籍的内容，同时也可以加强家长与孩子之间的情感交流。在互动的过程中，家长还可以引导孩子思考和探索，提高孩子的阅读素养和思维能力。

第四段：阅读的重要性。

阅读对于孩子的成长和发展有着不可忽视的作用。首先，阅读可以帮助孩子建立起良好的阅读习惯和兴趣，提高孩子的阅读能力和速度。其次，阅读可以丰富孩子的知识和阅历，让孩子更好地了解世界，增强孩子的认知水平。最后，阅读还可以培养孩子的想象力和创造力，让孩子更有思考力和创造力。

第五段：结语。

阅读是育儿过程中不可或缺的一环，只有让孩子爱上阅读，才能真正掌握一门融会贯通的语言艺术。作为一位家长，我们更应该注重孩子的阅读教育，选择适合孩子的书籍，与孩子互动阅读，不断推动孩子的阅读能力和素养的提升。希望这篇文章对于其他家长能有所启发和帮助，一起共同探索育儿中的乐趣。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇十八

育儿阅读是现代家庭中一个重要的教育方式，阅读能够开阔孩子的眼界、培养他们的想象力和创造力，并且对他们的语言表达、逻辑思维等方面都有积极的影响。作为家长，在育儿阅读过程中，我有着一些心得与体会。

第二段：培养阅读习惯。

作为家长，首先要做的就是从孩子很小的时候就开始培养他们的阅读习惯。我从孩子一出生就开始给他读绘本，这样培养了他对书籍的兴趣。随着孩子的成长，我逐渐引导他读一些插图少、内容较为复杂的书籍，从而培养他们的阅读能力和阅读理解能力。

第三段：营造良好的阅读环境。

为了让孩子有更多的阅读机会和动力，我在家中建立了一个属于孩子的阅读角落，里面摆放了一些孩子喜欢的书籍和阅读工具。此外，我和孩子一起去图书馆借阅书籍，并且定期去书店购买最新的儿童读物。这样孩子会感受到阅读的乐趣，并且积极主动地参与其中。

第四段：与孩子共同阅读。

育儿阅读不仅仅是让孩子一个人独立地阅读，而是家长和孩子共同参与其中。我经常和孩子一起选择书籍、读书，与孩子分享阅读带来的乐趣和感悟。在阅读的过程中，我会与孩子进行交流和讨论，引导他们思考书中的故事情节、人物性格等，激发他们的思维能力。

第五段：示范与鼓励。

作为家长，我们应该示范给孩子看，让他们看到我们自己也是热爱阅读的，我们也会读书学习。同时，我们要及时给予孩子一定的鼓励和奖励，在他们取得阅读进步、阅读能力提升时给予肯定和赞赏，让他们感受到阅读的重要性和价值。

结尾：

育儿阅读是一项长期而持续的工作，我们作为家长需要耐心和毅力。通过培养孩子的阅读习惯、营造良好的阅读环境、与孩子共同阅读、给予示范与鼓励，我们可以帮助孩子打开心灵的大门，培养他们对阅读的兴趣和热爱，为他们的成长和发展添上一片阳光般明亮的翅膀。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇十九

育儿是每个父母人生中的一项重要任务，然而，面对庞杂而矛盾的育儿观念，许多父母常常感到迷茫不已。阅读成为了解决这一困境的一个重要途径。作为一名有两个孩子的年轻父母，我在育儿领域的阅读中积累了丰富的心得体会，下面我将就个人经历与体会进行总结，并进行一些探讨和思考。

首先，阅读让我从传统观念束缚中解脱出来，了解到了新的育儿方式和观念。在孩子刚出生的时候，我一直以为亲自动手照料孩子才是好父母，因此我整日忙碌于喂奶、换尿布的琐事之中，没有时间休息和调整心态。然而，通过阅读我发现了亲子共读的重要性，了解到父母与孩子在沟通和陪伴方面的重要性。我开始在晚上给孩子读绘本，帮助孩子建立语言和认知能力，同时也增加了与孩子的亲密接触，我们之间的关系因此更加紧密。这让我意识到，周围的助养人员可以充分地发挥自己的作用，为我留出更多的时间去做更有价值的事情。

其次，阅读让我对孩子的发展和教育有了更深入的了解。通过阅读育儿类书籍，我了解到了孩子各个阶段的生理和心理需要，并学会了合理地安排孩子的作息时间和饮食结构。我也明白了培养孩子独立性和自理能力的重要性，开始让孩子参与一些简单的家务，如整理玩具、洗碗等。这让孩子在家庭中找到了自己的角色，增强了责任感和幸福感。同时，我也明白了培养孩子的兴趣和爱好对于孩子综合素质的重要性，我鼓励孩子参加各种兴趣班，让他们大胆尝试不同的活动，从而培养他们的创造力和想象力。

再次，阅读让我更加了解到了父母对孩子成长的影响力。通过阅读，我明白了父母的言传身教对于孩子的健康成长至关重要。我注意到自己的情绪和态度对孩子的影响力，因此努力保持自己的情绪稳定，以积极的态度面对问题。我尽量去理解孩子的需求和感受，与孩子进行积极的沟通，让他们感受到自己的存在并获得支持。此外，我也学习了如何给孩子提供适当的教育方式，如夸奖、鼓励、赞美等，以培养孩子的自信心和积极性。

最后，阅读让我明白了育儿是一个不断学习和进步的过程。通过阅读，我了解到育儿领域的最新研究成果和发展趋势，得到了许多实用的育儿技巧和建议。我知道了如何与孩子进行沟通交流，如何面对孩子成长中的矛盾和挑战。同时，我也明白了每个孩子都是独特的个体，需要根据自己的实际情况来调整和改变自己的育儿方式。阅读让我不断地反思和总结自己的育儿经验，发现并改正自己的不足之处。

总之，育儿领域的阅读让我从传统观念中解脱出来，了解到了新的育儿方式和观念。阅读让我对孩子的发展和教育有了更深入的了解，也让我更加了解到了父母对孩子成长的影响力。阅读让我明白了育儿是一个不断学习和进步的过程，并且让我更加珍惜和享受与孩子共同成长的过程。我相信，通过不断地阅读和学习，我将会成为更好的父母，为孩子的健康成长做出更大的贡献。

中班育儿心得阅读（专业20篇）篇二十

纵观现在的儿童书籍，可谓种类繁多，有科普、童话，漫画、文学等。好的读物可以丰富孩子的语言，净化孩子的心灵，拓宽孩子知识面，培养孩子的语言表达能力和阅读能力，有助于提高孩子的写作水平。通过引导、培养孩子阅读和采用亲子阅读的形式，可给孩子创造阅读的空间，使孩子在书中体会快乐，学会做人、懂得生活。以下是我对亲子阅读的一点体会：

一是要把阅读选择的权利交给孩子，培养孩子阅读兴趣。苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。所以每次在书店选择图书以及征订各类杂志时，我尽量先让孩子自己选择书本。对于一二年级的孩子来说，首先是培养孩子读书的兴趣，不管是漫画书也好，只要孩子能津津有味地读，家长就应感到心满意足了，等孩子对阅读感兴趣了，也达到一定阅读水平了，这时家长可以帮忙推荐点纯文字的、或者是文学性稍强的书。

二是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。上学前，孩子识字量不多少，家长可以以读故事形式念给孩子听，然后由孩子复述故事内容，这样可以开发孩子的想象能力和创造能力;等孩子识字量多以后，就让她慢慢自己读，家长可以在旁边读自己的书，为孩子做好榜样，给孩子营造一个良好的读书氛围。

三是要互相交换角色阅读，从中体会文章不同意境。为提高孩子的读书兴趣，家长可以变换着花样，变换着角色来读。比如一篇文章可以由爸爸、妈妈、孩子各读一段，让孩子体会不同人读时表达的不同意思。有时碰到了文字比较优美的文章，可以要求孩子大声诵读几遍，让孩子用心灵去体会作品中的美。

四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式。孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛超市时看书，是我们经常做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让她知道阅读的形式是可以是丰富多彩的。同时鼓励孩子和同学交换书看，我发现要是孩子和同学交换的书，她知道要赶紧还给人家，所以就看得特别快，看得特别认真。

五是要坚持阅读，让孩子多动手，做好摘抄和读书笔记。每天都应该保证孩子有半小时到一小时的读书时间，读书时家长一定不要去打扰孩子，让孩子全身心投入到读书中，这样才有读书效果。看到好的词句，可以让孩子做好标记，回头让孩子摘抄下来，从而积累孩子的文字功底。

总之，阅读，能给孩子带来愉悦感，对孩子的.语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。