读后感是对所读书籍的作者观点和想法进行反思和回应的一种方式，它能够展示读者对书籍的深入思考。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀的读后感范文，相信会给你带来启发和灵感。
七根火柴读后感范文（20篇）篇一
这篇文章讲的是：红军过草地的时侯，一伤员卢进勇因为小腿发炎掉了队，他饥肠辘辘在裤兜里好不容易发现了一块面团，正要充饥时，发现了一名无名英雄，这位英雄自己饥寒交迫，快要咽气了。卢进勇把面团给无名英雄吃，但他拒绝了，而是用尽所有的力气，把精心保存在腋窝下的七根火柴和一个党证交给卢进勇，让他给全部的战士带来温暖、光明的故事。
正是因为有了卢进勇和无名英雄这样的先烈们，为了革命抛头颅，洒热血，中国共产党才领导全国人民推翻了三座大山的重重压迫，建立了富强民主的新中国！
想像我们今天的幸福生活是多么来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，所以我们应该好好地珍惜生活，热爱生命，将来把祖国建设的更好，做最鲜艳的一朵祖国之花！
七根火柴读后感范文（20篇）篇二
不久前，我读了《七根火柴》这篇文章，无名战士的高大形象深深地印在我的脑海里。
无名战士牺牲在二万五千里长征路上，但他却以生命保住了七根火柴及一本党证。这充分体现了无名战士对党、对革命事业的无比忠诚和热爱。
他知道自己快不行了，也知道队里的物资是那么短缺。长征，这条通向美好的道路将走得格外艰难。他要在临死前再为革命事业做点贡献，因此，他用身躯挡去了雨水，存下那七根干燥的火柴。他坚信党和革命事业在历尽艰难险阻之后，一定会取得胜利。守得云开见月明，曙光一定就在前头。这不又体现了他对革命有着乐观积极、勇于献身的精神，充满了必胜的信念。
我深知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈抛头颅洒热血，用生命换来的。现在不是硝烟滚滚的战争年代，也不是风餐露宿，闹饥荒的艰苦年代，我无法更深刻地体会到，老一辈们所经历的苦难。但我知道他们的精神永存。无名战士那种，无私无畏，“投身革命即为家”，“取义成仁今日事”的精神品质，却值得我佩服。
无名战士教会了我做人的道理，要把有限的时间，投入到无限地为他人服务中去，要为他人作奉献。
我要用不懈的努力，顽强的精神，高昂的斗志，去攀登那知识的高峰，才能告慰先烈们的英灵。
七根火柴读后感范文（20篇）篇三
为大家整理了两篇《七根火柴》读后感的读后感文章，文章尽在。
《七根火柴》描写的是红军长征中过草地时发生的故事。暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭，让红军战士对火无比渴望。在这种恶劣的条件下，卢进勇渴望火，无名战士也需要火。但无名战士却感到自己生命垂危用不着火柴，就极力保护火柴，把七根火柴保管得很干燥，并郑重地连同党证通过卢进勇转交给组织，让这些宝贵的火柴去给其他红军战士带去温暖。那夹在党证里的七根火柴，分明是无名战士对党的无限忠诚，分明是无名战士对阶级兄弟的深厚情谊，分明是无名战士的崇高信仰和精神支柱。
快，正是无名战士的崇高精神给了他巨大鼓舞和力量。最后，篝火旁的红军战士的欢乐情绪，烘托出了部队的生机和活力，从而说明火柴的巨大作用，进一步赞颂了无名战士的革命品质。
时下，物质条件发生了根本的变化，我们很少再有机会面对像红军长征中那样的饥饿、寒冷、潮湿的情形了。但那种对党和人民的忠诚信念，那种对同志的真挚情感，仍然是我们这个时代所需要的宝贵精神财富。在拜金主义、极端个人主义的腐朽思想侵袭下，有人背叛了自己的政治理想，淡忘了同志情谊，把商品经济的物质交换原则引入了政治生活，堕落成了党和人民的罪人。对此，通过重读短篇小说《七根火柴》，我们就能重温红军战士那崇高的精神境界，就能坚定我们的信念，巩固同志之间的情谊，抵御各种腐朽思想的侵袭，永远立于不败之地。无论时代如何变，长征精神的传承绝对不能中断，因为这是我们克敌制胜的法宝，也是我们人生旅途中驱散寒冷带来温暖的不息火焰。
看过《卖火柴的小女孩》,我感觉很悲伤;而《七根火柴》的故事,却让我感觉受到了极大的震撼!
《七根火柴》是赤军长征中过草地时产生的故事。暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭,让赤军兵士对火无比盼望。在这么恶劣的条件下,卢进勇盼望火,无名兵士也需要火。雷锋故事读后感100字但无名兵士却尽力掩护火柴,把七根火柴保管得很干燥,不吝牺牲自己,连同党证让卢进勇将七根火柴转交给构造,让宝贵的火柴去给其他兵士带去温暖。
看过《卖火柴的小女孩》,我感觉很悲伤;而《七根火柴》的故事,却让我感觉受到了极大的震撼!
现在,七根火柴太微不敷道了,但在赤军长征时,却弥足宝贵、意义非凡。可以说:火柴便是生命。
卢进勇接到无名兵士的火柴后走得分外快,是无名兵士的精力激励着他。可以说:每根火柴都是火把,通报着不可克服的气力!无论期间如何变迁,长征精力会永久闪光,它是我们人生之旅中驱散寒冷的不断火焰,坚定信念的壮大支柱,增加气力的无量源泉。
我还反思了自己平时的一些行动,“火柴是我的,在自己最需要的时候就不该该给别人用。”读了这个故事后,我应向无名兵士学习,时常怀着一颗资助别人心。
七根火柴读后感范文（20篇）篇四
卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了?”
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。
“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着……卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：
“一，二，三，四……”
《七根火柴》写在茫茫的草原上，一位生命垂危的红军战士顽强地期待着战友，当他从怀里掏出经过千辛万苦保存下来的七根火柴，夹在党证里交给战友时，眼睛里迸发出喜悦的光芒，竭尽全力举起手来直指红军进军的'方向。
创作背景：
《七根火柴》是以红军在1935年8月长征过草地时的极其艰苦的生活为背景，作者为了写这篇小说，经过了长期艰苦的准备工作：从体验生活、搜集材料、选择材料到构思，是下了一番功夫的。他自己后来沿长征的道路完完整整地走了一遍。并访问了三百多个参加过长征的红军将士。所以，作者体会了长征的艰苦，了解红军将士坚强的意志和宽广的胸怀。
杨成武将军在《向草地进军》中，毫不含糊地写到了一个叫郑金煜的小战士，说他是江西石城人，个子不高，人很机灵，冲锋打仗不含糊，十六岁就入了党。刚进人草地行军的时候，他不但走在前边，还唱歌，讲故事，鼓舞大家的士气。文章提出了一个非常重要的细节，就是郑金煜在长征路上贴身藏了几根柴禾始终没有淋湿。在最困难的时候使战士们能够烤上火。作家王愿坚没有长征的经历，而杨将军影响甚广的《向草地进军》他是看过的，他能够从这篇文章中引发灵感，写出《七根火柴》。
在举世闻名的二万五千里长征路上，特别是在爬雪山、过草地的艰苫卓绝的斗争中，曾有多少革命烈士为了中国人民和世界人民的解放事业，献出了自己宝贵的生命。他们的英勇业绩，如日月经天，江河行地；可是，他们又埋名隐姓，不为人知。《七根火柴》中所塑造的这位无名烈士，只不过是千千万万无名烈士中的一个。王愿坚所要写的，正是这样一种类型的革命先烈。他们为国捐躯，为共产主义事业献身，并不是要革命后代记住他们的名姓，而是要后来者接受他们那一颗为革命、为人民跳动的红心，是要新社会的建设者接过他们手里的革命火炬，一直奔向共产主义。所以，作者在写这位无名英雄临终的嘱咐和动作时，是怀着多么深厚的敬意，字里行间萦绕着无限激动人心的情思：他的双眼虽然紧闭了，但是，他的那只手，仍“高高地擎着，象一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向”“直指着正北方向”。
艺术特色：
首先着重环境描写，从侧面烘托人物，反映人物心理。小说开篇，着力描写了一个风雨交加，雨雾迷像，阴沉清冷的草地雨景，突出了卢进勇对火的迫切需要。随着情节发展，卢进勇发现了这个无名战士，又通过对无名战士身下的一汪污水的描写，以及结合其中的外貌描写，进一步突出了他对火的迫切需要，从而引出无名战士的“献火”。在小说结尾，描写了在无边的黑夜中燃起一簇簇篝火，以及在篝火照耀下的战士们或烤衣服，或煮野菜的欢笑场面，在一个新的角度上说明了无名战士在生命垂危中保存下来的七根火柴发挥了巨大作用。纵观全篇，作者将整个故事情节置于一种雨后的阴沉、凄迷的气氛中，既流露出对无名战士之死的沉痛倬念之情，又突出了在这种环境中无名战士留下的火柴所起的作用，使整个环境描写服务于中心。
“以小见大”是本文的另一个特色。“一滴水可以辉映太阳的光辉”。作者在创作中紧紧抓住了“七根火柴”这条线索，抓住无名战士这个“小”人物的形象，描绘了一个催人泪下、撼人心灵的场面。死去的无名战士是红军在长征途中牺牲的千百万战士中的一名，七根火柴也只是很平常、很一般的东西，但在那种特定的自然环境，特定的历史环境中，作者却赋予了两者以新的意义一无名战士代表了无数为中国革命的胜利而抛头颅，洒热血的革命先烈；“七根火柴”象征了革命先烈用生命的代价保存下来的革命火种，而这火种终会引起燎原大火。作品以小见大，艺术地概括了一个时代。纵观全文，我们不难发现，这篇作品的叙述面很小，可是却具有很高的感情密度，显示出了艺术作品的份量和力量。
作者对人物的感情流露，必然要通过人物形象的塑造来实现。为了使感情与形象达到有机的结合，作者借鉴了雕塑和抒情诗的艺术手法，使人物形象既有雕塑的分明线条，也有抒情诗的深远意境，使小说具有了“诗化”的特点。在卢进勇发现无名战士这一部分里，作者描写了无名战士被打湿了的头发，滴着雨水的脸颊，深深下陷的眼眶和干裂的嘴唇，这些肖像描写，使无名战士那生命垂危、饥寒交迫的形象如一人物素描，线条分明地跃然纸上。而无名战士那只高高擎起的紧握着党证和火柴的手，指向长征方向的神态，更像一尊塑像，威严、刚劲。再看作品结尾卢进勇赶上部队的那段描写，让人觉得似乎在读一首抒情诗，激情饱满，意韵盎然。实际上，这种诗的深远意境，一直是作者感情寄托之所在，一直是读者大受感染之原因。
作者简介：
王愿坚（1929—1991年）小说家。山东诸城人。1944年去山东抗日根据地参加革命，次年参加八路军。1947年参加中国共产党。历任华东野战军第二纵队政治部文工团分队长、纵队报社编辑.记者等职。1952年任《解放军文艺》杂志编辑。1954年发表了短篇小说《党费》。1956—1966年参加革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作。其间写有《七根火柴》等十多篇短篇小说。1958年出版短篇小说集《后代》，1959年出版短篇小说选集《普通劳动者》。1972—1975年曾两次去红军长征路上采访。“文化大革命”后，写有《足迹》《标准》《路标》《草》《歌》等短篇小说，还与人合写了反映红军长征的电影文学剧本《四渡赤水》。其中《足迹》获1978年全国优秀短篇小说奖。
七根火柴读后感范文（20篇）篇五
今天，我读了《七根火柴》这篇文章后，我非常感动，有很多的感想，那个同志愿意牺牲自己，让卢进勇把唯一的七根火柴交给部队，他刚把唯一的七根火柴交给卢进勇后，那个同志就去世了，他把温暖带给了大家，把希望带给了大家，我们要学习这种牺牲自己，救活他人的舍己救人精神。卢进勇赶上后卫部队之后，一簇簇火焰烧起来了，战士们围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，碗里的野菜“喃喃”地响着……卢进勇把剩下的六根火柴递到指导员手里，同时，用一种异样的声调在数着：“一、二、三、四……”我永远也不会忘记这篇文章，它永远的激励着我!
七根火柴读后感范文（20篇）篇六
昨天我读了《七根火柴》的故事，收获甚多!
《七根火柴》讲的是红军长征中过草地时发生的故事。暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭，让红军战士对火无比渴望。在这么恶劣的条件下，卢进勇渴望火，无名战士也需要火。但无名战士却极力保护火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜牺牲自己，连同党证让卢进勇将七根火柴转交给组织，让宝贵的火柴去给其他战士带去温暖。
现在，七根火柴太微不足道了，但在红军长征时，却弥足珍贵、意义非凡。可以说：火柴就是生命。
无名战士与卢进勇一样，都渴望火的温暖，却甘愿把这生存的希望留给战友，帮他们战胜寒冷，争取革命胜利。可以说：火柴不仅有维持生命的重大意义，更闪烁着信念神圣的光芒。
卢进勇接到无名战士的火柴后走得特别快，是无名战士的精神激励着他。可以说：每根火柴都是火炬，传递着不可战胜的力量!无论时代如何变迁，长征精神会永远闪光，它是我们人生之旅中驱散寒冷的不息火焰，坚定信念的强大支柱，增添力量的无穷源泉。
七根火柴读后感范文（20篇）篇七
《七根火柴》中无名战士擎着的那支手显示了耀眼的光芒，在它的照耀下，一切浅薄和庸俗黯然失色。无名战士当然需要我们去赞颂，赞颂他的精神，歌唱他的意志，继承他的信仰。可我也愿为任务的最终完成者―卢进勇唱一唱赞歌。
也许，我觉得，我们在生活中充当的角色大多数像卢进勇一样，只是一个平凡的士兵，只是偶尔地受着高尚的启蒙。各种机遇考验着我们，带给我们使命，然后要我们亲自去完成。卢进勇的使命：将七根火柴带给“大家”。而卢进勇给我的启示是：要认真、守信地去完成使命。
有使命，我们就有压迫感。有人也许没有感到压迫感，那是你生活得很随便：我们是学生，老师的教导及布置的作业从来没被当成一回事；是工人，集体的事从来不管不问；是商人，假冒伪劣无所不干；是同学，睚眦必报；是同行，专事排挤。一点使命感没有，认真甭提，守信甭提。在这要的环境下生活，你不觉得无聊吗？！
从小就被教导要“听话”，长大后，觉得“听话”真是幼稚，所以要反叛。而其实我们反叛的只是幼稚而已。那些阳奉阴违、“说一却二”的就一定高明？卢进勇在接过了七根火柴后，也可以这么想：反正没人看见，没人知道那家伙给了我七根火柴，或许是六根，我现在冷得很，先拢堆火热热身再说……卢进勇没这么想，他硬是把七根火柴一根不差地交给了“大家”。我觉得卢进勇在完成使命后，所感受到的热度不是当时拢堆火所能比的。事情的关键是：无论何时何地，我们都要拍拍良心想想，要“仰不愧于天，俯不作于人”。
做一个诚信的人不容易，我们要不时地同那些频繁从心里冒出来的各式各样的诱惑作斗争。使命的完成要求我们要有坚韧的毅力，持之以恒。我们不仅仅要诚信于人，还要诚信于己，对己要一丝不苟。
要做就要做得完美―“一根火柴也不能少”！这就是卢进勇教给我的。
七根火柴读后感范文（20篇）篇八
《七根火柴》描述了长征途中，暴雨倾泻在大草原上。一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友，请他转交给党组织。下面给大家带来一些关于《七根火柴》读后感，希望对你们有帮助!
这篇文章讲的是：红军过草地的时侯，一伤员卢进勇因为小腿发炎掉了队，他饥肠辘辘在裤兜里好不容易发现了一块面团，正要充饥时，发现了一名无名英雄，这位英雄自己饥寒交迫，快要咽气了。卢进勇把面团给无名英雄吃，但他拒绝了，而是用尽所有的力气，把精心保存在腋窝下的七根火柴和一个党证交给卢进勇，让他给全部的战士带来温暖、光明的故事。
正是因为有了卢进勇和无名英雄这样的先烈们，为了革命抛头颅，洒热血，中国共产党才领导全国人民推翻了三座大山的重重压迫，建立了富强民主的新中国!
想像我们今天的幸福生活是多么来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，所以我们应该好好地珍惜生活，热爱生命，将来把祖国建设的更好，做最鲜艳的一朵祖国之花!
《七根火柴》描写的是红军长征中过草地时发生的故事。暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭，让红军战士对火无比渴望。在这种恶劣的条件下，卢进勇渴望火，无名战士也需要火。但无名战士却感到自己生命垂危用不着火柴，就极力保护火柴，把七根火柴保管得很干燥，并郑重地连同党证通过卢进勇转交给组织，让这些宝贵的火柴去给其他红军战士带去温暖。那夹在党证里的七根火柴，分明是无名战士对党的无限忠诚，分明是无名战士对阶级兄弟的深厚情谊，分明是无名战士的崇高信仰和精神支柱。
在当今社会里，七根火柴确实微不足道，在红军长征过草地那种特定的环境下却弥足珍贵。正因为这七根火柴是红军所急需的，火柴的保存和转交才显得意义非凡。无名战士与卢进勇乃至其他红军战士一样，同样渴望火的温暖，他却甘愿把这份温暖留给更多的红军战士，帮助他们战胜寒冷和潮湿，去把自己未尽的革命事业推向胜利。有了这份信念，无名战士就能在生命垂危的时候超乎想象地保护好七根火柴，也就能在转交七根火柴给自己可以信赖的战友卢进勇时露出无比欣慰的神色。饱受困顿的卢进勇之所以接到无名战士的火柴后走得特别快，正是无名战士的崇高精神给了他巨大鼓舞和力量。最后，篝火旁的红军战士的欢乐情绪，烘托出了部队的生机和活力，从而说明火柴的巨大作用，进一步赞颂了无名战士的革命品质。
时下，物质条件发生了根本的变化，我们很少再有机会面对像红军长征中那样的饥饿、寒冷、潮湿的情形了。但那种对党和人民的忠诚信念，那种对同志的真挚情感，仍然是我们这个时代所需要的宝贵精神财富。在拜金主义、极端个人主义的腐朽思想侵袭下，有人背叛了自己的政治理想，淡忘了同志情谊，把商品经济的物质交换原则引入了政治生活，堕落成了党和人民的罪人。对此，通过重读短篇小说《七根火柴》，我们就能重温红军战士那崇高的精神境界，就能坚定我们的信念，巩固同志之间的情谊，抵御各种腐朽思想的侵袭，永远立于不败之地。无论时代如何变，长征精神的传承绝对不能中断，因为这是我们克敌制胜的法宝，也是我们人生旅途中驱散寒冷带来温暖的不息火焰。
今天，我读了一本关于党的故事，这个故事的名字叫《七根火柴》。
在这里有两个最重要的`人物，这两个人物分别是卢进勇和广使，这里讲的是：有一天，卢进勇掉队了，而这天又下着雨，他的腿也受伤了，他从他的裤袋里拿出一个已被雨水泡过的面团，他刚要吃突然听见有人在叫他，而这位同志也身受重伤，掉队了，他就是广使。卢进勇把面团递给广使同志，可是，广使同志不但没有接受，而且，还从他的左腋窝里摸出了七根火柴让卢进勇带着火柴回到部队。
如果说那些革命先烈用鲜血和生命换来一个今天安定的国家，交给我们这些未来的接班人，那么，我们难道不应该将一个更强大的国家交给我们的子孙后代吗?所以，我们现在就一定要奋发图强，把这个祖国建设得更加强大!
《七根火柴》中无名战士擎着的那支手显示了耀眼的光芒，在它的照耀下，一切浅薄和庸俗黯然失色。无名战士当然需要我们去赞颂，赞颂他的精神，歌唱他的意志，继承他的信仰。可我也愿为任务的最终完成者―卢进勇唱一唱赞歌。
也许，我觉得，我们在生活中充当的角色大多数像卢进勇一样，只是一个平凡的士兵，只是偶尔地受着高尚的启蒙。各种机遇考验着我们，带给我们使命，然后要我们亲自去完成。卢进勇的使命：将七根火柴带给“大家”。而卢进勇给我的启示是：要认真、守信地去完成使命。
有使命，我们就有压迫感。有人也许没有感到压迫感，那是你生活得很随便：我们是学生，老师的教导及布置的作业从来没被当成一回事;是工人，集体的事从来不管不问;是商人，假冒伪劣无所不干;是同学，睚眦必报;是同行，专事排挤。一点使命感没有，认真甭提，守信甭提。在这要的环境下生活，你不觉得无聊吗?!
从小就被教导要“听话”，长大后，觉得“听话”真是幼稚，所以要反叛。而其实我们反叛的只是幼稚而已。那些阳奉阴违、“说一却二”的就一定高明?卢进勇在接过了七根火柴后，也可以这么想：反正没人看见，没人知道那家伙给了我七根火柴，或许是六根，我现在冷得很，先拢堆火热热身再说……卢进勇没这么想，他硬是把七根火柴一根不差地交给了“大家”。我觉得卢进勇在完成使命后，所感受到的热度不是当时拢堆火所能比的。事情的关键是：无论何时何地，我们都要拍拍良心想想，要“仰不愧于天，俯不作于人”。
做一个诚信的人不容易，我们要不时地同那些频繁从心里冒出来的各式各样的诱惑作斗争。使命的完成要求我们要有坚韧的毅力，持之以恒。我们不仅仅要诚信于人，还要诚信于己，对己要一丝不苟。
要做就要做得完美―“一根火柴也不能少”!这就是卢进勇教给我的。
不久前，我读了《七根火柴》这篇文章，无名战士的高大形象深深地印在我的脑海里。
无名战士牺牲在二万五千里长征路上，但他却以生命保住了七根火柴及一本党证。这充分体现了无名战士对党、对革命事业的无比忠诚和热爱。
他知道自己快不行了，也知道队里的物资是那么短缺。长征，这条通向美好的道路将走得格外艰难。他要在临死前再为革命事业做点贡献，因此，他用身躯挡去了雨水，存下那七根干燥的火柴。他坚信党和革命事业在历尽艰难险阻之后，一定会取得胜利。守得云开见月明，曙光一定就在前头。这不又体现了他对革命有着乐观积极、勇于献身的精神，充满了必胜的信念。
我深知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈抛头颅洒热血，用生命换来的。现在不是硝烟滚滚的战争年代，也不是风餐露宿，闹饥荒的艰苦年代，我无法更深刻地体会到，老一辈们所经历的苦难。但我知道他们的精神永存。无名战士那种，无私无畏，“投身革命即为家”，“取义成仁今日事”的精神品质，却值得我佩服。
无名战士教会了我做人的道理，要把有限的时间，投入到无限地为他人服务中去，要为他人作奉献。
我要用不懈的努力，顽强的精神，高昂的斗志，去攀登那知识的高峰，才能告慰先烈们的英灵。
七根火柴读后感范文（20篇）篇九
看过《卖火柴的小女孩》,我感觉很悲伤;而《七根火柴》的故事,却让我感觉受到了极大的震撼!
《七根火柴》是赤军长征中过草地时产生的故事。暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭,让赤军兵士对火无比盼望。在这么恶劣的条件下,卢进勇盼望火,无名兵士也需要火。雷锋故事读后感100字但无名兵士却尽力掩护火柴,把七根火柴保管得很干燥,不吝牺牲自己,连同党证让卢进勇将七根火柴转交给构造,让宝贵的火柴去给其他兵士带去温暖。
看过《卖火柴的小女孩》,我感觉很悲伤;而《七根火柴》的故事,却让我感觉受到了极大的震撼!
现在,七根火柴太微不敷道了,但在赤军长征时,却弥足宝贵、意义非凡。可以说:火柴便是生命。
卢进勇接到无名兵士的火柴后走得分外快,是无名兵士的精力激励着他。可以说:每根火柴都是火把,通报着不可克服的气力!无论期间如何变迁,长征精力会永久闪光,它是我们人生之旅中驱散寒冷的不断火焰,坚定信念的壮大支柱,增加气力的无量源泉。
我还反思了自己平时的一些行动,“火柴是我的,在自己最需要的时候就不该该给别人用。”读了这个故事后,我应向无名兵士学习,时常怀着一颗资助别人心。
七根火柴读后感范文（20篇）篇十
草地的气候瞬息万变，因为卢进勇小腿伤口发炎，所以掉队了。两天来，卢进勇日夜赶路，原想在今天晚上赶上大队，却又遇上了暴雨，耽误了时间。卢进勇的衣服完全湿透了，他希望自己有堆火可以烤，不过在他掉队的那一天，连里已经没有引火的东西而只好吃生干粮了。卢进勇把手慢慢地往裤袋里放，触到了黏糊糊的东西，拿出来一看，原来是一小撮青稞面粉，可面粉被雨水一泡，变成稀糊了。于是，卢进勇把面粉捏成了长条，准备放进嘴里的时候，冷不丁听见了一个细小的声音，就跟着声音走去，居然看到了一个战友。这时，卢进勇把面粉递到战友的嘴边，可这个战友说没用了。后来战友给了卢进勇一个党证，还有一小堆火柴――干燥的火柴。最后，卢进勇追上了部队，并把党证交给了指导员，第一根火柴已经用完了，还把剩下的几根火柴一并交给了指导员。
读完这篇文章后，想起那件事，我就感到非常的惭愧……。
那时，外婆给了我一个果冻，这时弟弟过来了，示意我给他吃。我小家子气地说：“我不，叫外婆给你吧！”之后弟弟就哭了，外婆走了过来，说：“嘉怡，给弟弟吃一点吧。”“不！”我小声地说。“你更大，就让一下你弟弟。”外婆说，“不然以后有吃的，我不会留给你吃，我留给你弟弟吃。”弟弟听到外婆这样说，就说：“算了，我不要了，我下次再吃吧。”
弟弟比我小，却拥有一颗宽容的心，而我却小肚鸡肠，我跟弟弟比真是差了十万八千里呀，更何况是跟红军叔叔比了！
《七根火柴》是一篇值得看的好文章，红军战士的精神更值得我们学习。希望大家不要像我这么小肚鸡肠，待人处事要有一颗宽容的心。
七根火柴读后感范文（20篇）篇十一
卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩，在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了!”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧!”
那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去!”
他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧!”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里!”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了?”
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住，这，这是，大家的`!”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了，
这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。
卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……”
七根火柴读后感范文（20篇）篇十二
年级：二年级。
教学目标：
1.能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2.了解场景组合的要素，能根据一定的场景发挥想象添画出完整的图画。
3.感受绘画的乐趣，培养小组合作的绘画模式，能在玩中学、学中玩，激发热爱生活的情感。
教学重难点：
1.人物动态与环境背景的场景组合描绘。
2.描绘富有情趣的火柴人动态、能给火柴人添加道具和简单的背景。
教学过程：
一.美的引入。
1.师：同学们好，我是黄老师，很高兴能来到西彭一小给大家上一节美术课。接下来我要请出我的特别来宾(师从口袋里拿出两根铁丝,然后变成一个人)。
2.师：大家不要小瞧它，它的本领可大了!它可以做操(弯弯腰、踢踢腿)、然后跑步、、它太累了躺在地上休息了。(边解说边变化手里的铁丝小人)。
3.师：刚才老师是怎么变的?小人的哪些部位发生了变化?
4.生：头手脚身体…….
5.师小结：人的身体由头、身躯、四肢组成(边画小人边板书，解说用哪些线条形状画小人哪些部位)。
6.师我觉得这个小人很可爱，我们给它取个名字吧!看它身体像小木棍，干脆叫它“火柴人”吧!
7.今天就让我们一起《画画火柴人》(黑板出示课题)。
二.美的发现。
1.师：我的火柴人不见了!它跑到哪里去了?我们来找找(电脑出现视频)。
2.(师解说视频里小人的动作，和火柴人打斗)师：黄老师要被火柴人们打败了，我们暂时关闭对话框!
3.师：刚才的打斗真精彩!你观察到火柴人做了哪些动作?在做这个动作的时候身体怎么变化的?(生回答)现在请大家把刚才观察到的动作画在白纸上(组长发纸)比一比谁画得多!谁画得快!
4.(师巡视学生绘画，提醒画大!画快!)。
5.同学们画好了吗?现在请大家收笔!
6.展示两个火柴人的动态，提问：“这个火柴人是什么动作?第二张，师问：做的什么动作?你觉得画得怎么样?看大家都画得这么开心，黄老师想跟小朋友比一比，我也画火柴人。(师在投影仪下画4个火柴人动态)你们认为谁画得更好?为什么?师小结：老师的火柴人画得更好，因为他的身体弯曲了，这样看起来动作更明显(黑板出示：弯曲)。
7.这还不算什么，黄老师还能让这几个动作更生动!(师在刚才的火柴人动态上增加简单的背景或者道具)。
8.师小结：我们给火柴人增加以下简单的道具或者场景能更生动的体现人物的动态。
9.师：现在请对坐的小朋友们交换修改或者添画场景道具，丰富刚才画的火柴人。
10.(收笔)展示1—2个修改完的动态。恩。画得真丰富!
三.美的升华。
1.师：小朋友们，这些火柴人不仅跑进了黄老师的电脑，他们还去了很多地方，我们来看看吧!
2.(课件出示图片)师：你看他们先去游泳，然后去滑雪，滑完了雪太累了去餐馆吃饭，吃饱了去工地工作。
3.师：今天黄老师准备了更有趣的`场景，(黑板出示图片)咦，这些画面里的火柴人到哪里去了?(ppt出示要求)先想一想你们准备如何添画?(组长发纸)。
4.师巡回指导。准备好的小组坐端正。
5.师：现在我们来玩一个游戏，我点击大屏幕看看是哪个场景出现了，请他们说一说他们的想法。(出示2个场景)。
6.师：小朋友们的想法都很精彩，现在就请同学们把自己的想法画在自己的小纸片上吧!(课件出示要求)。
四.美的延伸。
1.学生自主完成火柴人创作。
2.师巡回指导。
3师展示较好的作品在大屏幕上，师：小朋友们画的火柴人小故事都很有趣，我们来看看这几个作品，请给我们讲一讲他画的火柴人小故事吧!
5.小朋友们，火柴人的画法既简单又有趣，我们可以用火柴人的方法来记录下生活中的点点滴滴，(ppt展示)你看激烈的亲子运动会、快乐的课间10分钟，都可以快速的记录下来。
6.今天黄老师和同学们一起度过了快乐的40分钟，最后请出可爱的火柴人跟大家一一道别吧!!(投影仪展示多种火柴人动态)。
七根火柴读后感范文（20篇）篇十三
卖火柴的小女孩在点燃最后一根火柴之后，被疼爱她的外祖母带进了天堂，或许，小女孩现在会很幸福吧。
――题记。
我找了一个舒服的姿势蜷缩在沙发上，桌子上映着两张同样苍白的脸。友人递过一盒火柴。我抬头望着他，接过火柴，手却一直在发抖。
好大的风，要下雨了吧。我想。
我试着擦亮火柴，无情的风却吹灭了它们。很冷，风依旧很大。
我冲出了门，友人喊了我一声，并没有追出来，他知道的，我需要一个人静一静。
雨好大，脸不知是被雨水还是泪水浸湿了，我，累了。
我不是一个好孩子，一直都不是。
我把自己丢在雨里，心早已凉了。大地接受着雨水毫不吝啬的亲吻，它们把我的哭声淹没了。我无助地抬头看着天空。
“这不是你呀，为什么哭呢？因为中考失败吗？还是因为自己的贪玩而后悔？只要再努力，会有收获的，我会帮你。”友人坚定地看着我。
“去哪里努力呢？一个人人唾弃的学校？我不要，我宁可不要努力。”我把这些话丢在风里，雨水把它们击碎。
“真的要放弃吗？”
“……”
“你知道卖火柴的小女孩为什么能在划亮最后一根火柴时见到外祖母吗？因为她坚信外祖母不会丢下她一个不管的。你要相信，只要你肯努力，没有人会丢下你的.，从哪里跌倒就从哪里爬起来，你会看到结果的。”
雨停了，太阳带着它惯有的骄傲出现在人们的视线。或许，它在笑我。
友人点亮一根火柴，告诉我，要用心。
我该放弃吗？可站起来真的好难，或许，友人说的对。
写在后面的。
我想，我会勇敢面对这一切的，至少，我不会再逃避。
如果有一天，我真的能勇敢地站起来，那一定是朋友划亮的火柴起了作用。所以，不管怎样，我都要谢谢他。他让我懂得了火柴天堂的真谛。
七根火柴读后感范文（20篇）篇十四
王铁胜感悟人物形象，学习精神品质。感受红军战士对党对革命事业无限忠诚的崇高品质。研讨无名战士献火柴过程时的细节，品味人物崇高形象。背景烘托、朗读品味、师生互动。朗读法、讨论法、探究法。多媒体课件。战地采访（以战地记者物身份采访卢进勇，进一步感受人物形象）。请同学观看录像《长征》片断（《万水千山》节选），并请同学们结合自己了解的历史知识，谈一下录像内容及内心感受。过渡：同学们，长征是中国革命史上最壮丽的篇章。长征过程中红军战士经受了千难万险，克服了重重困难。他们走过了终年积雪的高山；越过了人迹罕至的茫茫草原；途经了11个省，行走了二万五千里的路，创造了世界革命史上的奇迹。今天我们就来共同学习一篇王愿坚写的关于红军长征过草地时的小说——，进一步感受红军战士的崇高品质。屏幕上的题目，在低沉悲壮的音乐伴奏下，由远及近缓缓推出。背景是一点火星从中间射开，倾刻又弥漫成一片红红的火焰，渲染出庄严肃穆的气氛。感悟人物形象，学习精神品质。1、默读课文，默读课文后并做这样一件事：假如有一座博物馆叫做“红军博物馆”，假如你是这个博物馆的一名讲解员，在你负责的展台上，摆放着6根火柴，请以讲解员的身份，用讲解员的口吻，根据这篇课文的内容，向你的观众简要介绍这6根火柴的来历。2、通过同学创造性的复述，我们了解到课文中主要塑造了两个人物——无名战士和卢进勇。从中你最受感动的人物是谁？为什么？（提示：（1）选择等候战友位置的角度（2）舍己顾大局的角度（3）选择火柴所放位置的角度等）1、请同学们细读课文，谈一下文中的那些语段需要我们品读？重点品读什么？（无名战士献火柴的过程的语段。重点品读无名战士献火柴时的语言和动作。）2、小组合作朗读课文（12~22节），同时以小组为单位勾划出文中最使你感动的有关无名战士的语言和动作描写的语句，并结合具体语境，揣摩其内心世界。（小组讨论交流）（1）“推”“摇”“指”表现了无名战士在生命垂危之际盼望同志到来的急切心情，感受到他把革命事业看得比自己的生命还重要的革命精神。（2）“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着“一，二，三，四……”（他数火柴的动作虽然缓慢，却使我们感到十分有力；他数火柴的声音虽然微小，却使我们感到无比深沉。火柴虽然只有七根，却使我们感受到每一根都凝聚着无名战士极其丰富的思想感情。使我们感受到他数火柴的吃力，感受到他对这的珍视和对战友的殷切希望。）（3）“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。”（表现了无名战士献火柴时郑重态度，和对战友的殷切希望，说明他十分关心红军集体而珍视这。）（4）“记住，这，这是，大家的！”……用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”（这是无名战士留给人间的最后的语言和雕塑般的动作，从他的语言中，我们感受到无名战士的公而忘私，公私分明，感受到他之所以身带火柴而不用火柴的原因，感受到一名共产党员的崇高精神；他这雕塑般的动作，指名了战友寻找前方部队的方向，指明了长征前进的方向，也指明了革命胜利的方向，寄托着无名战士对战友的无限希望，表露了无名战士对革命事业的赤胆忠心和必胜信念。）3、同学们，通过我们感知无名战士的言行，你如何评价无名战士？（舍身为国，公私分明，对党对革命事业无限忠诚）4、师结：无名战士献火柴过程，一举一动，一言半语，一个眼神，一种神色，都写得十分细腻，真实感人，使我们感受到：这哪里是献火柴，分明是一名红军战士献出了自己对党的事业无限忠诚的红心啊！红红的火柴头，朱红的印章，放在一只抖抖索索的手里，犹如一簇跳动的火焰，生起在无边草地，划过阴沉沉的天空，横扫荒凉肃杀之气，给人以光明，温暖和力量，使我们感受到革命星火必将燎原。（一）。
忠诚。
师：同学们，无名战士为了党的革命事业献出了自己宝贵的生命。他的生命虽然逝去，可是他的形象仍然浮现在我们的脑海，他的言行仍然回响在我们的耳畔。假如我们来到红军战士的身边，同学们一定有许多话想对他们说，一定有许多问题，想向他们询问。下面我们进行一次特殊语文活动——战地采访，来进一步感受一下红军战士的内心世界。1、形式：把全班同学分为两个大组。一组同学为战地记者的身份，一组同学为卢进勇身份。“战地记者”通过讨论（结合课文内容），向“卢进勇”提出问题，进而让同学们进一步认识卢进勇的内心世界，感受红军战士的崇高精神。2、要求：（1）同学们尽量进入角色，符合人物身份，达到访谈的目的。（2）提问方可自由向对方的任何一名同学提问，其它同学可以补充。（3）想象合理。3、活动步骤：（1）把全班同学分为两个大组，即“记者组”和“卢进勇组”。（2）“记者组”讨论设计问题，“卢进勇组”细读课文体会人物的内心世界，为提问做好准备。（3）正式开始。如：提问a：“卢进勇同志，你好，听说无名战士为了红军战士的生命安全，为了其他红军顺利的走出草地，他身藏火柴，却不用火柴，并委托你带给了部队，你能再向我们介绍一下事情的经过吗？”b：“卢进勇，你好，听说你由于受伤掉队，经受了一昼夜的暴雨袭击，在又冷又饿的情况下，发现了一小撮面粉，本来自己就舍不得吃，而当你发现无名战士时，却毅然送给战友，当时你是怎样想的？这样做值得吗？”c：“卢进勇，你好，当无名战士把火柴委托给你带给部队后，就牺牲在你的臂弯里，你当时的内心感受是怎样的？你是怎样想的？……一篇小说的成功与否在很大程度上取决于人物形象的塑造。的作者为了把主人公无名战士塑造成一个高大光辉的红军战士形象，采取了多种方法，哪些方法值得我们学习和借鉴？（请小组讨论发表看法）。1、抓瞬间，进行正面刻画。如肖像描写、语文描写、行动描写、神态描写等。2、侧面烘托。如卢进勇的内心感受、自然环境的烘托等。3、以小见大。如无名战士代表着为革命献出生命的所有烈士；代表着全体红军战士；代表着一种革命精神。（二）。
以大见小正面刻画侧面烘托无名战士。
阅读王愿坚写的《粮食的故事》片断，然后回答问题。敌人的吆喝声越来越高，不能再犹豫了。我停住脚，放下担子，一把抱住了儿子。我觉得他那么小，他的肩膀多么嫩呀！我咬着牙说：“孩子，把筐子给我，你，你顺着山坡往西……跑，跑，跑吧！”说完了这句话，我觉得我的眼泪一下涌出来了……孩子跑了。他顺着山坡跑了。他脚踢着碎石头，绊着草棵子跑了。他跑去的那个山坡上一阵刷刷的声音，那声音啊，那么响，那么响，就跟从我心上跑过去一样。这响声惊动了敌人，白鬼子们折转身子向着我儿子跑去的方向追过去了，追过去了。当我踏上小路的时候，从我独生子跑去的方向，传来了一阵杂乱的枪声。1、文学评论界认为王愿坚的小说“善于捕捉（人物）性格发出耀眼光辉的一刹那，英雄人物完成自己性格的那一瞬间”。读了课文和这个片段，你对这一评论有什么体会？怎样的“一刹那”“一瞬间”才是有“耀眼光辉”的？2、如果单写“无名战士”和“孩子”的动作、行为，没有卢进勇和炊事员的内心活动来陪衬、烘托，文章会不会像现在这么感人？怎样的陪衬、烘托才具有强烈的感人力量？同学们，课文结束了，可是掩上课本，我眼前仍然是“雾蒙蒙”的草地上那一根火柴擦出的火花燃起的熊熊篝火。火光中，无名战士手指正北方向的雕塑般的身形巍然屹立，光彩照人，那是民族之魂，华夏之脊梁。随着他的眼神，我似乎看到无数红军战士怒吼着冲向敌人的堡垒，红旗猎猎，鲜艳如血，九州大地，红透了半边天。同学们，先烈们的事迹，可歌可泣，他们的英灵在注视着我们。我们后辈儿女，应当接过先辈手中的火种，让革命之火燃烧的更红更旺，让我们的明天更加灿烂辉煌！最后在这特殊的日子里，我们师生齐诵七律《长征》，来共同缅怀先烈，结束我们这节课的学习（背景《过雪山草地》）。
七根火柴读后感范文（20篇）篇十五
火柴人似一丝轻轻的的细语春风，抹去我心头的阴霾；火柴人如一股涓涓的催化细流，激发我学习的斗志；火柴人像一个静静的时间港湾，见证我奋斗的身影。是她――我的火柴人，让我有追梦的勇气和动力。
曾经挥霍时光的我现在决定与时间赛跑。在妈妈的建议下，我做了学习计划表，在日历上列出每日任务，根据完成情况在当天日历表上画一个火柴人，若任务完成，火柴人的脸上便浮现出灿烂微笑，反之则是黯然神伤。
时光如白驹过隙，流年红了樱桃绿了芭蕉。日历上灿烂微笑的火柴人快乐奔走着，为我的学习注入新的催化剂。
“早起的鸟儿有虫吃”――早上我早早起床，书声朗朗悦耳，每当想再回暖窝，作为催化神剂的火柴人总能起悬梁刺股之效；“今日事，今日毕”――每天放学回家，总是争分夺秒地学习，力求完成今日任务之余还有时间复习，每每看到火柴人在灯火闪烁下辛勤奔走，我都洋溢着自豪。
昔日，我总是刷点着手机的娱乐，挥霍着宝贵的时间。现在我有火柴人这个强大的催化剂，他让我把这些想法通通抛到云霄外。不积跬步，无以至千里――火柴人翩翩起舞，在风中与阳光告白，夕阳划破一片浓到压抑的阴霾，让遮盖下的荒芜成绩开出一片繁花向阳。
拭去卷面上的蒙尘，带上火柴人这个催化剂，我奔走在追梦的路上……。
七根火柴读后感范文（20篇）篇十六
卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了!”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧!”
那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去!”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧!”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里!”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证;揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了?”
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。
“记住，这，这是，大家的!”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着……卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：
“一，二，三，四……”
1.“齿缝中挤出了几个字”中的“挤”表明了什么?
答：表明了无名战士说话的艰难，连说话的力气也没有了，无名战士已到了生命的最后时刻，支撑他的只有心中不变的信念，只有心底最后没有了偿的愿望。
答：不矛盾，因为“模糊”:说明了心中的感动，无名战士用自己的生命，守护着这艰难时期无比珍贵的火柴，直到生命的最后一刻仍执念不改，这种大公无私的高尚精神，不得不令人肃然起敬，不得不令人泪盈满眶。
3.“这以后的路，卢永进走得特别快”是因为小腿发炎的伤口好了的原因吗?
答：不是;无名战士这种大公无私的高尚精神，不由地令人肃然起敬，不由地令人深受感染，不由地令人无畏向前，所以卢永进走得特别快。
答：这不是普通的数字，它蕴涵了心底的沉重与慎重，它蕴涵了不屈的信念与高尚的精神，它蕴涵了付出的代价与带来的希望，加重语气。
七根火柴读后感范文（20篇）篇十七
“莉，叔叔出事了！你快赶过来！”
“哔，哔……”“不要！不要！叔叔你不要走啊！！你忘了吗！你说过的你会带我去玩，带我出国，看我结婚，看我找到幸福的！没有！一样也没有！我一样也没有完成，你为什么就走了？！骗人！你为什么要骗我的幸福地图，为什么！为什么！我什么都没有了！我恨你！我讨厌你！”
2年了……。
清明节到了――给叔叔的信。
亲爱的叔叔：
虽然你变成了回忆，退出了这场生命，留下了我孤单的旅行和你冰冷的身体。但是，不要说抱歉，没关系的，我会把一滴滴的泪珠变成一串串的努力和微笑给你，好吗？我记得，叔叔你曾经说过，我的微笑就像是在黑暗中一缕阳光与温暖，也是你心中最美的太阳，那…到现在还是吗？看啊！我笑了……怎么了？不会连你也看出来吧。是啊，在两年前的笑容是天真的，是快乐的，是充满幸福的，而现在的笑容，不再真实，不再天真，不再幸福，充满了苦涩。对不起，叔叔，我连你对我唯一的要求，唯一的请求，都没有做到，对不起。可是又能怎么办呢？我找不回了，找不回自己的笑容了，你能帮我吗？如果是天堂爷爷把我的笑容去换成给你的火柴，给你温暖，我愿意！
时间过得真快，转眼就到了下午了，跟你整整聊了一上午了，累了吗？那就好好休息吧。在你休息之前，我可以任性地向你多要一分钟吗？我们要打勾勾，在每年的今天都陪你，帮我找回笑容，不许骗人哦！呵呵，叔叔，那我先走了，让你最爱的茉莉花陪你，她会监视你，然后报告给我哦。
最爱你的太阳：莉。
xxxx.04.03。
这份承诺就像夏日的风，暖暖的，乘载着我和叔叔之间的美好回忆……。
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七根火柴读后感范文（20篇）篇十八
又是一个停电的晚上，火柴可以派上用场了。我翻箱倒柜的找出一盒火柴。急忙的抽出一根划燃，顿时，一道亮光擦亮了整个黑漆漆的房间，那是一道名叫幸福的光。
记得安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》吗？小女孩划的火柴是希望，是温暖。在高科技发展的今天，火柴几乎是从我们的视野范围内消失了。各种各样精致的打火机自然的取代了廉价的火柴。不过，我的抽屉里放着一盒火柴，还有一只蜡烛。我喜欢火柴划着的那一瞬，像幸运女神的降临，让光明点亮黑暗。
我希望自己是一根小小的火柴，虽然没多大能耐，但是也愿意发挥自己的余热，去划亮那一片灰色天空。
七根火柴读后感范文（20篇）篇十九
首先，我要赞美它无私果敢的奉献。它不像蜡烛那样流着眼泪惋惜着自己去为别人照亮，只是“哧”的一声，毫不犹豫地燃烧了自己，而就在这一霎那间，它给人们带来了光和热。在停电的时候，人们首先想到的是蜡烛，可是谁又会想到蜡烛的`光是火柴传播的呢？在寒冷的冬天，人们一进家首先想到的是火。可是，谁又会想到火炉里熊熊燃烧的火焰是火柴点燃的呢？做饭离不开火，炼钢离不开火，这些火最初还是来自火柴。仅是这一点也足以让我们去赞美。
我多么希望自己也能像一根小小的火柴，为祖国，为人民献出自己的一切。
七根火柴读后感范文（20篇）篇二十
王铁胜感悟人物形象，学习精神品质。感受红军战士对党对革命事业无限忠诚的崇高品质。研讨无名战士献火柴过程时的细节，品味人物崇高形象。背景烘托、朗读品味、师生互动。朗读法、讨论法、探究法。多媒体课件。战地采访（以战地记者物身份采访卢进勇，进一步感受人物形象）。请同学观看录像《长征》片断（《万水千山》节选），并请同学们结合自己了解的历史知识，谈一下录像内容及内心感受。过渡：同学们，长征是中国革命史上最壮丽的篇章。长征过程中红军战士经受了千难万险，克服了重重困难。他们走过了终年积雪的高山；越过了人迹罕至的茫茫草原；途经了11个省，行走了二万五千里的路，创造了世界革命史上的奇迹。今天我们就来共同学习一篇王愿坚写的关于红军长征过草地时的小说——，进一步感受红军战士的崇高品质。屏幕上的题目，在低沉悲壮的音乐伴奏下，由远及近缓缓推出。背景是一点火星从中间射开，倾刻又弥漫成一片红红的火焰，渲染出庄严肃穆的气氛。感悟人物形象，学习精神品质。1、默读课文，默读课文后并做这样一件事：假如有一座博物馆叫做“红军博物馆”，假如你是这个博物馆的一名讲解员，在你负责的展台上，摆放着6根火柴，请以讲解员的身份，用讲解员的口吻，根据这篇课文的内容，向你的观众简要介绍这6根火柴的来历。2、通过同学创造性的复述，我们了解到课文中主要塑造了两个人物——无名战士和卢进勇。从中你最受感动的人物是谁？为什么？（提示：（1）选择等候战友位置的角度（2）舍己顾大局的角度（3）选择火柴所放位置的角度等）1、请同学们细读课文，谈一下文中的那些语段需要我们品读？重点品读什么？（无名战士献火柴的过程的语段。重点品读无名战士献火柴时的语言和动作。）2、小组合作朗读课文（12~22节），同时以小组为单位勾划出文中最使你感动的有关无名战士的语言和动作描写的语句，并结合具体语境，揣摩其内心世界。（小组讨论交流）（1）“推”“摇”“指”表现了无名战士在生命垂危之际盼望同志到来的急切心情，感受到他把革命事业看得比自己的生命还重要的革命精神。（2）“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着“一，二，三，四……”（他数火柴的动作虽然缓慢，却使我们感到十分有力；他数火柴的声音虽然微小，却使我们感到无比深沉。火柴虽然只有七根，却使我们感受到每一根都凝聚着无名战士极其丰富的思想感情。使我们感受到他数火柴的吃力，感受到他对这的珍视和对战友的殷切希望。）（3）“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。”（表现了无名战士献火柴时郑重态度，和对战友的殷切希望，说明他十分关心红军集体而珍视这。）（4）“记住，这，这是，大家的！”……用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”（这是无名战士留给人间的最后的语言和雕塑般的动作，从他的语言中，我们感受到无名战士的公而忘私，公私分明，感受到他之所以身带火柴而不用火柴的原因，感受到一名共产党员的崇高精神；他这雕塑般的动作，指名了战友寻找前方部队的方向，指明了长征前进的方向，也指明了革命胜利的方向，寄托着无名战士对战友的无限希望，表露了无名战士对革命事业的赤胆忠心和必胜信念。）3、 同学们，通过我们感知无名战士的言行，你如何评价无名战士？（舍身为国，公私分明，对党对革命事业无限忠诚）4、师结：无名战士献火柴过程，一举一动，一言半语，一个眼神，一种神色，都写得十分细腻，真实感人，使我们感受到：这哪里是献火柴，分明是一名红军战士献出了自己对党的事业无限忠诚的红心啊！红红的火柴头，朱红的印章，放在一只抖抖索索的手里，犹如一簇跳动的火焰，生起在无边草地，划过阴沉沉的天空，横扫荒凉肃杀之气，给人以光明，温暖和力量，使我们感受到革命星火必将燎原。（一）。
忠诚 。
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师：同学们，无名战士为了党的革命事业献出了自己宝贵的生命。他的生命虽然逝去，可是他的形象仍然浮现在我们的脑海，他的言行仍然回响在我们的耳畔。假如我们来到红军战士的身边，同学们一定有许多话想对他们说，一定有许多问题，想向他们询问。下面我们进行一次特殊语文活动——战地采访，来进一步感受一下红军战士的内心世界。1、形式：把全班同学分为两个大组。一组同学为战地记者的身份，一组同学为卢进勇身份。“战地记者”通过讨论（结合课文内容），向“卢进勇”提出问题，进而让同学们进一步认识卢进勇的内心世界，感受红军战士的崇高精神。2、要求：（1）同学们尽量进入角色，符合人物身份，达到访谈的目的。（2）提问方可自由向对方的任何一名同学提问，其它同学可以补充。（3）想象合理。3、活动步骤：（1）把全班同学分为两个大组，即“记者组”和“卢进勇组”。（2）“记者组”讨论设计问题，“卢进勇组”细读课文体会人物的内心世界，为提问做好准备。（3）正式开始。如：提问a：“卢进勇同志，你好，听说无名战士为了红军战士的生命安全，为了其他红军顺利的走出草地，他身藏火柴，却不用火柴，并委托你带给了部队，你能再向我们介绍一下事情的经过吗？”b：“卢进勇，你好，听说你由于受伤掉队，经受了一昼夜的暴雨袭击，在又冷又饿的情况下，发现了一小撮面粉，本来自己就舍不得吃，而当你发现无名战士时，却毅然送给战友，当时你是怎样想的？这样做值得吗？”c：“卢进勇，你好，当无名战士把火柴委托给你带给部队后，就牺牲在你的臂弯里，你当时的内心感受是怎样的？你是怎样想的？……一篇小说的成功与否在很大程度上取决于人物形象的塑造。的作者为了把主人公无名战士塑造成一个高大光辉的红军战士形象，采取了多种方法，哪些方法值得我们学习和借鉴？（请小组讨论发表看法）。1、 抓瞬间，进行正面刻画。如肖像描写、语文描写、行动描写、神态描写等。2、 侧面烘托。如卢进勇的内心感受、自然环境的烘托等。3、 以小见大。如无名战士代表着为革命献出生命的所有烈士；代表着全体红军战士；代表着一种革命精神。（二）。
以大见小 正面刻画 侧面烘托无名战士 。