幼儿园大班的家长要积极参与孩子的教育，与学校保持良好的沟通和合作关系。在这些范文中，你可以发现孩子们的独特个性和潜力，以及教师对他们的重视和关爱。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇一
活动目标：
1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。
3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
活动流程：
一、音乐导入，激发兴趣。
二、借助图谱，记忆歌词。
三、完整演唱，创编歌词。
四、结束活动，自然延伸。
活动记录。
一、音乐导入，激发兴趣。
1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)。
2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)。
3.教师小结。
二、借助图谱，记忆歌词。
2.教师第一次范唱。
师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3.教师第二次范唱。
师：你又听到了什么?(记忆歌词)。
4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。
三、完整演唱，创编歌词。
1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)。
2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。
3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
四、结束活动，自然延伸。
师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇二
1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
2、产生向往太空，向往月球的愿望。
1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。
2、油画棒、画纸幼儿人手一份。
一、说说月亮像什么。
二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。
讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。
说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！
二、画画奇特的月亮。
如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！
幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇三
设计意图：
《纲要》中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿经验。大班幼儿对动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完，而《喂鸡》来源于幼儿生活，内容幽默风趣，我根据大班幼儿的年龄特点，可将生活中各种各样的物品替换到歌曲中，使幼儿大胆地进行创编表演，从而陶冶幼儿的情操，获得美的感受。
活动目标：
1、能用自然的'、音量适中的声音基本准确地唱歌。
2、尝试在图片的提示下，替换歌词演唱。
3、享受歌唱活动的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：事先对生活中各种物品的响声有一定了解。
2、物质经验准备：与歌曲歌词匹配的图谱；肯德基、照相机、直升机等图片。
活动过程：
一、听一听，在问题中激发活动的兴趣。
1、小朋友，你们都有宠物吗？何老师也有一只宠物，你们来听一听，我的宠物是什么？
2、初次范唱，引发关注。
二、唱一唱，在音乐中感受唱歌的快乐。
1、幼儿贴图，完善图谱。
图示不完整，请听听少掉了什么？
2、改编“小公鸡”歌词演唱。
大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友，是谁？能不能把”小公鸡“也放到歌曲中唱一唱？
三、编一编，在创编中感受歌曲的幽默。
1、看图集体仿编新歌词。
（1）创编吃肯德基的声音，完善歌词并演唱。
（2）创编”咔嚓咔嚓照相机“。
（3）创编”轰隆轰隆直升机“。
四、玩一玩，在交流中提升丰富的经验。
我们小朋友身上也有一样东西是带”鸡“的发音，我们一起来找一找。
活动反思。
在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇四
1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。
2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。
3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画。活动准备：
1、幼儿教材、大书、录音机、磁带
2、准备字卡：鹅、掌。
1、游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！
2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。
（1）引导幼儿仔细观察图画内容。
（2）提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”
（4）提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作总结。
3、欣赏动画，学习古诗儿歌《咏鹅》
4、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌
5、游戏；《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。
绘画大白鹅
多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）
4、我们仔细看看它们在干什么呀,？
（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅）
2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？
（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。
1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边
跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。
2、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模仿动作。
3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。
（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。
1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐）
2、这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐）
3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念）
4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？（快）两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇五
1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。(语感目标)
2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，学会向、白、毛(技能目标)
3、逐步培养对古诗的兴趣。(情感目标)
1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样?(出示诗人形象)
2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--?请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字?(出示名字和音节)指名一人拼。
(2)接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。(你觉得老师读得怎么样?)
(3)要读得好听,首先要读准词语的音。(再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音)
(4)显红绿水、红掌清波(后鼻音)鹅、向天、白毛再听老师读，听清这些词念什么?自由读--小老师教大家--师点词生认读。
(5)单独出示词认读。(同桌互读--小火车读)(词的意思有没有不懂的地方?出示图理解绿水、红掌、清波、向天)
(6)记忆认词。(老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多?)
(7)请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。
(8)小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地方需要停顿。
为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读--指名读--齐读)
1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。(自由背--指名背--齐背)
2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵(随机理解前两句诗意)。
(1)看图片理解曲项的意思。(曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。
(2)向天歌它可能会唱些什么呢?
3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词白毛绿水、红掌这些颜色是写什么的?我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。
(1)给大白鹅涂色(红掌、白毛绿水)。
(2)反馈(实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。)
4、小结：
这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。
(1)出示田字格中三个生向、白、毛你学会哪个字?指名拼读音节。
(2)指导书写。
(3)老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。
六、课后延伸
像这样优美的古诗，唐代还有许多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇六
幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。
活动目标。
1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点。
学会观察生活中有规律的事物。
活动准备。
教学图，不同形状，颜色的卡片若干。
活动过程。
一、导入：
请幼儿观察一幅图片，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。
二、内容呈现：
教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。
三、巩固游戏：
1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。
2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)。
结束：
1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。
2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。
教学反思。
本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇七
1、能学会唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境，并对非音乐音源进行大胆探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境。
表现歌曲的意境。
水桶、绿色纸条塑料袋剪刀鹅的头饰……
一、导入：简笔画
1、老师：“看看老师画了什么？
2、你们也来画一画。
二、你能不能背一首关于鹅的古诗。
1、指名背
2、这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。让我们一起来朗诵一遍好吗？
3、齐背。
4、按节奏泳古诗。2|4
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
三、唱一唱：
花儿唱：2|4
11|10|1235|5—||
鹅鹅鹅（伸脖）曲项向天歌
树苗儿唱：2|4
55|535|665|5—||
鹅鹅鹅曲项向天歌
1、听是谁的声音高一些？2、听是谁在唱？3、学唱。
四、新歌：
1、示范唱。
2、学习花儿唱的两遍。注意不同的结束句。
3、学习树儿唱的两遍。注意不同的结束句。
4、花儿女生唱。树儿男生唱。
5、老师：“鹅大哥们听到了。也加入到其中。他是怎样唱的呢？eee。e。
6、鹅大哥声音出现在什么地方？你们他。（在小花和小树中间）
7、老师唱鹅大哥，花儿女生唱。树儿男生唱。
8、同学通唱歌曲。
五、展开、讨论
我们来组成几个组。分别是歌舞组、音响组、图画组。
2、学生创作
放歌曲录音，学生自己讨论。老师巡回指导，启发学生开阔思路，联系生活实际进行创作。
3、歌舞组：同学扮演天鹅。绿色纸剪成柳条，红色纸张成花瓣。
4、音响组：流水声鸟声风声、雨声鹅声……
5、图画组。
6、展示。评价。
六：小结
老师：“同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗歌曲，还根据自己的感受创造性的进行的发挥。我相信同学们还会有更多新的创意。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇八
1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点)。
2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。(重点)。
3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。
活动准备】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
活动过程】。
一、开始。
1、教师带幼儿做基本功热身。
2、提问：小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢?
请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。
二、播放ppt。
1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。
2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等)。
3、提问：怎么摆造型最好看?
4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
三、播放音乐，幼儿表演。
1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。
3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。
4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。
小百科：舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇九
1、学习踏跳步的基本舞步动作。
2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。
3、激发幼儿的舞蹈情趣。
重点：学习踏跳步的基本舞步动作。
难点：学会基本动作要领。
星星装饰图片若干、音乐。
一、音乐入场（活动前全身练习）
1、学大象（上肢运动）
2、学小猫（体侧运动）
3、学青蛙（跳跃运动）
4、学小鸟（整理运动）
二、谈话、引出活动。
师：小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子）
三、学习基本动作。
1、教师引导幼儿自编动作。（星星是怎样眨眼的，用动作表现等）2、教师组合部分动作。
3、学习踏跳步。
4、师生一起唱一遍歌曲。
5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。
四、随音乐集体跳舞一遍。
五、游戏结束。
师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇十
1、 进一步感知新疆舞的特点和风格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和动作。
2、 能够根据歌曲内容创编新疆舞动作。
3、 初步尝试小组合作表演舞蹈。
1、 幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2、 幼儿已掌握垫步、进退步等新疆舞步。
3、 幼儿已学会新疆舞的基本手位。
4、 新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。
一、 开始部分；教师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。
师：“小朋友，你们知道戴老师是那里人吗？”“我们新疆的风景非常美，请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧！”幼儿做律动进入活动场地。（做律动时提示幼儿看看屏幕上风景）
二、 启发幼儿根据歌曲内容创编新疆舞动作；进一步感知新疆舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简单的新疆舞动作。
1、 欣赏歌曲；聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。师：“你们看！我们新疆的风景怎么样啊？”“欢迎小朋友门到新疆做客！”（教师做新疆行礼动作幼儿就坐）师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也很美！刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉？”师：“前几天我们还欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““让我们再来一起听一听！”（幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲）
2、 幼儿创编舞蹈动作。
a.创编掀盖头的动作。 师：“这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，戴老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，请你们看看能看清楚我的脸吗？”（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的.清楚） “那怎样才能看清出呢？” “你来掀掀看，看清楚了吗？” “想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？”（提示幼儿动作要有好看、有美感） “哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！”（提示幼儿一边唱，一边做动作）
b.创编看姑娘的动作。 “看清楚了吗？”“你是怎样看的？” “哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？” “小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！”（边唱边跳）
c.创编赞美姑娘的动作。 “看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？” “哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才xx小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！”（出示图示） “这个动作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。” “一起来学学看！” “还可以用什么动作来表现？”（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿） “手是这样放的，那脚怎样做呢？”
”e.教师示范表演。 师：“小朋友们跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊，戴老师把刚才小朋友们编的动作串联起来，组成一个完整的舞蹈表演给大家看看，请你看看哪一个动作是你编的，如果你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗？”
f.帮助幼儿梳理舞蹈动作，随音乐和图示进行表演。
归纳四段歌词的动作。师：“今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？就先用这四个吧！” “请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！
”换动作的顺序。师；“小朋友们表演的真好！戴老师啊把着四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！”
请个别幼儿自由调换动作顺序。师：“你们真能干！现在，我想请一位小朋友上来调换一下动作的顺序，谁愿意来试一试？” “位置换好了，咱们看着这些xx小朋友排列的动作再来表演一次！”
5组小朋友都表演的不错！戴老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼儿表演）
三、结束部分师：
“今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！”（提示幼儿邀请是要做行礼动作。）
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇十一
1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。
2、体验与木偶共舞的快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。
一、木偶跳舞。
师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。
1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。
师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。
2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的'定格动作组成的。）。
3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）。
4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）。
1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞。
提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？
2、幼儿自由讨论表演。
3、个别幼儿表演。
三、游戏“拷贝不走样”
小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。
1、师生共同做游戏。
2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏。
四、记录木偶的舞蹈动作。
1、师示范记录方法（用单线条）。
2、幼儿边摆放木偶边记录。
提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。
五、展示交流。
互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）。
六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞。
1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。
料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。
2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。
充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。
3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录，兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣，可适当延长时间。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇十二
1、感受乐曲曲风，并学习看图谱探索动作。
2、在熟悉动作的基础上，根据音乐变换队形。
3、鼓励幼儿用目光、体态与同伴进行友好交流。
1、图谱、磁带、录音机。
2、动作前置，经验准备。
（一）激趣：
师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今天，我们一起来跳快乐的西班牙舞。
（二）出示图谱，学习队形变化。
出示图一：
1、师：你发现了什么？小红人是谁？（小黄人呢？）。
小黄人走到哪里去了？小红人有没有动？
2、集体练习，师唱谱。
出示图二：
1、师：怎样才能使小人转圈圈？
2、幼儿练习，师唱谱。
出示图三：
1、师：小人们又在干什么呢？
2、幼儿探索，师唱谱。
（三）完整舞蹈。
（四）情感要求：目光、体态的交流。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇十三
开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。
2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。
3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶），有蝴蝶飞舞的动作经验。
物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。
重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。
1回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。
2第一次欣赏音乐。
师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样？（感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……）。
3第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。
师：请遥遥和成成来表演一下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞）。
1、感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。
（1）欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。
师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的'，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。
（2）集体表现，体验创编的乐趣。
师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。
（3）请大家欣赏同伴的表演，并评价。
（4）再次集体表演，进行表情的突破。
师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？（睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开）我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。
（5）评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。
2、感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。
（1）欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。
（2）根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。
师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？（引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。）。
（4）评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。
3、感受第三段音乐，与同伴互动。
（1）欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。
（2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。
师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步伐。
（3）集体练习，充分体验创造的快乐。
师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。
（4）评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。
4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
（1）幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。
（2）欣赏同伴的舞蹈，并评价。
（3）再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。
1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。
2、幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。
3、请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，
4、教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。
2、和教师一起再次表现舞蹈。
愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇十四
1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点)
2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。(重点)
3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。
幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
一、开始
1、教师带幼儿做基本功热身。
2、提问：小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢?
请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。
二、播放ppt。
1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。
2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等)
3、提问：怎么摆造型最好看?
4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
三、播放音乐，幼儿表演。
1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。
3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。
4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。
舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇十五
1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点)。
2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。(重点)。
3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。
幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
一、开始。
1、教师带幼儿做基本功热身。
2、提问：小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢?
请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。
二、播放ppt。
1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。
2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等)。
3、提问：怎么摆造型最好看?
4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
三、播放音乐，幼儿表演。
1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。
3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
请能力强的`帮助能力较弱的幼儿一起练习。
4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇十六
1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点）。
2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。（重点）。
3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。
幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
一、开始。
1、教师带幼儿做基本功热身。
2、提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的'时候都喜欢摆什么造型呢？
请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。
二、播放ppt。
1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。
2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）。
3、提问：怎么摆造型最好看？
4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
三、播放音乐，幼儿表演。
1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。
3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。
4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇十七
活动目标：
1、熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。
2、通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。
3、乐意跟随音乐跳舞。
活动准备：
钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的太阳》。
活动过程：
一，谈话导入，引发幼儿兴趣。
师：“小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！”
二，播放音乐，做热身运动。
师：“小朋友们，跟着老师一起动起来吧。”
三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。
师：“老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。”钢琴弹奏《小篱笆》。
师：“小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。”
四，教师剖析动作，幼儿学习动作。
1，教学重点：
锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。
2，幼儿回忆动作。
师：“老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?”
请幼儿回答。师：“哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是青青的草儿发嫩芽这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开始长大，我们的两只手慢慢的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。”教师边唱歌词边做动作。
师：“那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？”
3．教师有顺序的教导幼儿学习动作。
师：“我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。”
1x8前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。
师：“身体左右摇晃，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得稍微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。”
1x8双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。
师：“现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？微风吹进小篱笆，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇晃，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的`，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。”
1x8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
师：“那么，第二句歌词是什么？把春天送到我的家。那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。”
1x8前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。
师：“下一句歌词太阳出来天气暖，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。”
1x8双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。
师：“再接下来一句歌词是轻轻地草儿发嫩芽，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。”
1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开始移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。
师：“野外的小河流水啦这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，一直做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手慢慢的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。”
1x8双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向一致。前四拍膝盖慢慢蹲下，后四拍膝盖慢慢伸直。
师：“篱笆的积雪融化啦我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能看见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖慢慢的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。”
2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。
师：“滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答这是最后两句歌词。动作也和简单，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。”
4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈。
师：“好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。”
师：“小朋友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳。”
6.让幼儿自由的寻找对象跳舞。
师：“现在，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。”
五．活动延伸：
师：“小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。”
幼儿园大班舞蹈教案设计意图（精选18篇）篇十八
一个特别特别黑的夜晚，伸手不见五指。
房子的一角，一个圆溜溜的小洞里探出小老鼠莫莫的头。莫莫发现四周静悄悄的，哇，真是个出洞的好时机呀！
他一溜烟儿跑出洞，来到厨房，看见餐桌上摆满了各种各样的美味佳肴，小老鼠莫莫馋得口水都流出来了。他扑向炸鸡腿，狼吞虎咽地吃了起来，等到桌子上的。美食全部吃完之后，莫莫的肚子变得圆滚滚的，好像一个大西瓜。
他一边摸着肚皮，一边大摇大摆地走进主人的书房。书桌上有一台崭新的电脑，小老鼠莫莫很想去玩，可是主人正在睡觉呢！
莫莫眼珠子骨碌碌一转，想到一个好主意。只见莫莫蹑手蹑脚地走到书桌旁，往上一拽，他想跳到椅子上，可惜没成功。“怎么回事呢？”莫莫嘀咕着。有点奇怪，因为平时他可是很灵活的。于是他又努力了好几次，终于跳上了椅子。接着，他又抓住抽屉的把手，使劲儿往上蹦。可能是因为他吃了好多好多东西，身体变得胖乎乎的，试了好几次都没有跳上去。最后，他费了九牛二虎之力，终于跳上了书桌，累得气喘吁吁。
莫莫累得躺在了书桌上，但他的小眼睛仍旧滴溜溜地乱转。突然，他眼前一亮，莫莫又想起了那台崭新的电脑。他站起来，拍拍脑袋，自言自语：“我准备去电脑上玩游戏，可是刚刚爬得太累，差点把这事给忘了！”于是，他又奔向了电脑。
一不小心，他的脚踩到了一个红色的按钮，电脑屏幕上突然出现了一只大肥猫的脸，他被吓了一大跳。没等他缓过神，大肥猫居然还开口说话了：“小老鼠，你可不能偷玩主人的电脑！”莫莫吓得一溜烟跑了，边跑边喊：“以后，我再也不玩主人的电脑了！”
这时，主人微微睁开眼，嘴角一勾，起身关掉了电脑。原来那是主人故意设置的肥猫动画，专门吓唬像莫莫一样调皮的小老鼠的！