学校是一个世界的缩影，我们在这里感受到了多样文化的交融与碰撞。小编为大家整理了一些学校总结的写作模板，希望可以给大家带来一些写作的启示。
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇一
通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力;具有献身祖国、献身事业的思想准备;自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌。
2、实施要点。
(1)加强党支部对德育工作的领导。少先队根据少年儿童特点，积极开展各种生动活泼、健康有益以及弘扬朱子文化，推进国学教育活动。培养学生良好行为规范。
(2)重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教育，有效开展“诚信学生”创“文明班级”的教育活动。
(3)德育是学校素质教育的重要组成部分，把思想品德教育寓于学科教学之中是对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因此，学校必须高度重视德育工作，紧密结合学生实际教学，其他学科要根据自身特点有机对学生进行德育渗透，切实加强对德育工作的领导，建设了一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实，教师不得任意占用德育课、班会课、队会课程。
(4)开展丰富多彩的校外活动和社会实践活动。
(5)搞好校园文化建设，制定校训，悬挂名人画像、名言条幅，设置板报、橱窗、园地等，不断优化育人环境。
(6)开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络。开展警校共建活动，对学生进行吃苦耐劳、遵纪守法的教育。
1、目的。
为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。
2、教学质量的主要任务。
根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和事环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。
(1)指导教师的教学。
教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。教师应具有较高的文化素养和教学技艺。学校领导及教研组应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。
(2)指导学生学习。
学生是教学的主体。学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。学校领导及教研组应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面发展。
(3)组织教师钻研教材、教法。
教材是教学的主要材料，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。目前，小学使用的教材“义务教育课程标准教科书”，学校领导和教研组要善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法。
(4)保证良好的教学秩序。
教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的;学校领导和教研组必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转。
(5)创设良好的教学条件和充实必要的教学设备，学校领导和管理人员应千方百计地为师生创造良好的教学条件。
4、影响教学质量管理的主要因素取决于学校领导教研组的水平和修养、指挥能力和领导艺术。因此，提高学校领导和教研组自身的水平和修养，是教学质量管理不可缺少的内容。每学期各科教研组长要对教学质量进行分析，教务处作全面的分析。
1、按教导处的教学工作计划，期初制订教研组工作计划，期末做好工作小结。
2、组织全组教师学习新课程标准，明确教学目的、任务和要求，组织本组教师制订教学计划、教学进度、检查落实教学计划正确实施。
3、负责全组教师教学、教研、教改业务学习活动，确定研究课题，写教学反思和教学论文活动。
4、开展本组的开课、评课、评卷、质量分析工作，协助教导处做好教学常规检查工作，对存在问题要认真分析，积极加以解决。
1、积极配合学校做好本年段班主任及科任教师的聘任工作。
2、负责抓好年段的教育教学管理工作以及学生的行为习惯的养成教育。
3、拟订年段工作计划、定期召开班主任、科任教师及学生代表会议，掌握班级先进管理经验。了解班级工作存在问题并予以解决。
4、协助学校做好本年段教师“学期考评”工作，负责收集整理各类资料，并及时上交学校。
5、督促本年段教师遵守学校各项规章制度，了解家长、学生对学科教学的反馈和要求。协调年段教师间的关系。
6、经常深入年段教学与教师共同研究、分析学生的思想动态、学习情况，采取有效的措施，指导班主任做好班级工作，善于总结推广经验。
1、班主任是班级的组织者、教育者，对学生进行思想品德教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养良好班风。
2、对学生负责、有爱心、有耐心，并要以身作则，言传身教，成为学生的表率，促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。
3、协调本班任课教师开展教育教学工作，保证班级正常的教学和活动秩序，组织带领学生参加力所能及的劳动锻炼，指导学生参加各项文体活动和社会实践活动。
4、协助上好家教课，做好家校联系工作，及时了解学生校内外表现情况，尤其做好学困生的转化工作。
5、认真上好班队课，并做好记录。教育学生养成良好的卫生习惯。
6、组织学生做好教室、走廊和包干区卫生工作。
7、做好学生的入学、巩固学额、评选先进等工作。学期初制订好班级工作计划，期末写好学生素质发展报告册，撰写班主任工作总结。
8、做好班干的配备及选举工作，组织领导班委会工作，注意培养班干，关心指导少先队开展工作。
9、认真完成学校布置的任务并及时上交有关材料。
1、次数要求：
每学期于学期初、期中、期末对教师计划、备课、业务学习笔记，学生作业、《素质发展手册》及相关材料等普查2次;中心小学对所辖小学进行教学分析、听课记录、业务学习、常规检查记录、教师评价材料等普查一次，对各校教师计划、备课、业务学习笔记，学生作业、《素质发展手册》及相关材料抽查1次，教师不得任意占用德育课、班会课、队会课程。
2、职责要求。
主管业务副校长要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况;校长要做好抽查工作，并听取分管业务校长每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况。
3、过程要求。
(1)有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
(2)有评价：每次检查都要有等级评定，作为教师、学校工作质量形成性评价素材。期末对学校、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。
(3)有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报、反馈、整改。
(一)听课制度。
1、行政领导教师每学期听课不少于20节。
2、行政领导对不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，教师对本学科的课程要重点听，体现一定的计划性、针对性。
3、认真做好听课记录。
(1)项目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。
(2)记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。
(3)旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考，做好旁评;要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。
4、课后要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。
5、每学期对听课情况进行检查评价。
(二)专题讲座制度。
1、校长：要从宏观上、结合当前教改的大背景和本校教学现状，每学期亲自为教师做教学形势报告分析1次，阐述自己的教学理念，指正教学中存在的问题，指明教改方向。
2、分管教学副校长或教务主任：以现代教学理念为指导，紧密结合本校教师的教学状况、学生的学习状况，要从优点(成绩)、问题、下一阶段主要目标任务及改进措施等几方面来安排结构，每学期2次。
3、参加外出培训的教师要开展校本培训，为本校教师开讲座。
专题讲座和教学分析都要形成书面材料，并面向全体行政或教师进行宣讲，其中专题讲座材料要打印下发到各校或教研组，并进行归档整理。
1、集体学习。
(1)学校领导班子成员，教师每周三下午1次。
(2)要注重学习的计划性、系统性。每学期都要拟定学习内容安排表，包括时间、内容、主题、主讲人等。
(3)集体学习要有问题意识且贯穿始终，要为更多的教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。要让青年骨干教师多承担学习任务。
(4)有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。
2、自学要求。
(1)每学期摘记笔记不少于3000字，撰写随笔或心得体会不少于20xx字。
(2)学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。提倡每学年读一本专著。
(3)摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。
(4)每次摘记要注明出处(报刊名、出版日期、作者等)、摘记日期。
1、课题：每位校级领导参与指导一个本校确定研究课题，参与研究活动每学期2次以上，提出指导性意见或建议。
2、教研：校级领导必须参加教研组长会并深入教研组，校长每学期2次以上，副校长每学期4次以上，参与研讨、进行辅导讲座活动等(教研活动记录中要有详细记录)。
(五)行政指导青年教师制度。
1、坚持重点培养，塑造名师。省市学科带头人、小学中学高级老师、特级教师、省市优秀教师及每位行政确定自己的培养对象，至少带1名教师，。
2、对有培养前途的青年、骨干教师进行量体裁衣、因材帮教、精雕细琢。有计划的、有针对性的对他们擅长学科进行重点听课、跟踪听课，其中校长不少于5节，其他行政不少于10节。
(六)教师及学校工作质量评价要求。
1、开展教师教育教学工作质量评价工作。
(1)制定以师德、能力、效能为重点的《任课教师教育教学工作质量评价方案》。直接对教师工作质量进行评价。
(2)每次常规检查记录(含等级评定)作为形成性评价材料。
(3)每学期末进行阶段性总结评价。每学年末进行终结性评价，并写出评语鉴定。
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇二
为扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立小学教学管理制度，规范教学行为，根据《衡阳市课改实施方案》的要求，《全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的有关精神，现对我校教学常规管理提出以下措施：
1、确立先进、切实的办学理念、目标、措施。学校机构健全，人员分工到位，有配套的规章制度。学校严格执行教育局的学籍管理规定，规范招生，建立电子学生档案，不瞒藏学生。严禁分快慢班，严格控制流生。高扬“德育为先，多育并举”的大旗，严格执行课程（教学）计划，开齐、开足、教好各门课程，不得任意增减课时。学校作息时间规范且执行到位。
2、加强和改进学校德育工作，贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施意见》。德育工作目标明确，组织制度健全，能结合学生的身心特点，正常开展德育活动，定期组织班队工作经验的学习和交流，班队工作措施到位，效果显著。关注学生心理健康，积极开展心理健康，努力培养学生健康的积极向上的心理素质发。要充分认识到学科中的政治思想和道德品质教育，是完成学科知识、智能教育的内在动力和思想保证，把德育工作全方位、全过程渗透于各科教学之中。要挖掘学校、社会教育资源，从学校、社区资源特点出发，开展富有特色，丰富多彩，为学生爱好的社团活动、兴趣小组、社区服务活动和文体活动。
3、认真学习、把握和运用新课标、新教材，做到以新思想、新理念来统领教学，切实提高新课标、新教材的学习水平、使用水平和研究水平。各校和广大教师，要根据教育局制定的学习要求，配备好学习资料，制定相应的学习计划，做好学习笔记，开展校内学习研讨活动，在提高习惯于针对性和有效性上下功夫。加强教法和学法研究。建立与新大纲、新课标相适应的教学方法。课堂教学要改变以教师为中心，以教师讲解为主要方式的局面，所有教师都要从研究学生入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法，做到教案学案一体化、教法学法一体化。上课容量要适度，起点要适当，落脚点要准确，指导以电教为主的多种教学形式，切实提高教学目标的达成度。要关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”的整合与落实；关注教与学方式的变革，关注多元化评价；关注暂时学习困难的学生学习状况；关注课程资源的开发；关注信息技术与学科的整合，积极探索实施素质教育的有效教学模式和策略，努力培养学生的创新精神和实践能力。注重夯实基础，培养良好的学习习惯，促使学生主动学习，提高课堂教学效率。教学炽要坚持面向全体，因材施教，充分发挥学生的主体作用，引导学生在实践中自主、探究、合作地学习，使每个学生都得到充分地个性发展。
4、完善教研组织，健全以校为本的教研制度。校长及其他管理人员要发挥表率作用，坚持上课，坚持听课，坚持参与教研活动，了解课堂教学现状，与教师交流、研讨教学中存在的问题。行政听课要做到有记录、在评价、有反馈。加强集体备课研究，学校教导处必须制定学期教研工作计划和学科教研课题，并加强对备课组及教师个人教研、教改的课题指导。
5、学校要定期组织形式多样的教学研究课、观摩课、创优课等活动，为教师搭建展示教学风采、交流教学经验的平台。每学期每人听课不少于15节，被听课不少于1节。要加强听课后的集体评价分析活动，把每一节被听的课作为一个教学案例，进行理性的分析。加大对教师教学的反思的管理力度。要求教师养成反思的习惯，做到对自己的教学行为及其结果及时进行自评，写出自己的教学所感和改进教学的构想和措施，每学期教师至少要撰写1篇有一定质量的教学反思。
6、教学中要狠抓落实，形成习惯与制度。学校要把教学认真作为学校教学常规管理的一项重要工作，要有专人负责，定期检查。坚决杜绝没有备课进课堂的现象。作业在做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评的前提下，强化精选、精讲、精练、精批、精评，提高达成度。
7、加强过程控制，严格控制各年级、各学科作业量，任何教师不得布置大量机械性、重复性作业，不得留惩罚性作业。学生课业负担合理，学生在校活动时间每天不小时，低年级学生不留书面家庭作业，其它年级家庭作业时间不得超过1小时。学校行政要坚持定期检查作业布置和批改的情况，做到有记录、有分析、有评价、有反馈，每学期作业检查不少于4次。对品德与生活、音乐、体育、美术、劳动、信息等学科要定期对学生进行面试，了解教师课堂情况。
8、严格考试制度，严格考风考纪，规范考试次数。要把考风考纪建设作为校风建设的核心内容之一，从严从实抓好，所有教师都要学习研究课程标准和教学大纲，考题与学生实际，提高例题质量。学校考前要抓命题，考中要抓考纪，考后要抓分析。不把考试成绩作为评价考题的唯一依据。完善对学生综合素质发展水平的评价，促进评价功能、评价内容、评价标准、评价主体、评价方式、评价过程和评价心理转变。
9、学科考核要注重学生学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能力和学习水平的评价。认真使用好各年级《小学生素质发展评估手册》。各学科教师要本着促进学生充分发展的要求，认真写好教师寄语和班主任评语。
10、努力建设科学人文环境，扩大学生的知识面与信息量。学校的橱窗、画廊、报栏、广播台、电视台以及班级的黑板报等媒体都要辟出专栏，精心编排，要认真组织学生收听、收看广播、电视新闻。加强学校图书室建设，每学年都要划出专用资金添置图书，班班建好图书角，提高图书的使用率和周转率。学校要结合校情，开展形式多样的读书活动，陶冶学生的情操，创设有利于学生全面发展的`良好氛围和外部环境。
11、加强与学生家长的联系。教师要体谅学生家长的心情，真诚地关心和爱护学生；要尊重学生家长，虚心听取学生家长的意见；要与学生家长保持经常的密切的联系；要定期召开家长会及不同层次的学生会，逐步形成学校、家庭、社会相结合的立体教育网络。要对生活困难的学生进行帮扶，为他们提供必要的生活保障。
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇三
为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：
1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、ppt等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。同时要详细记录每次考试的数据。
9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结，用统一格式书写上报教导处。
10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。
1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。
2、各年级各科要统一作业格式，统一书写标准。
3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。
4、统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注。
5、禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和歧视性批改的现象发生。
6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。
1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。
2、科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。
3、要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击。
4、不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教。
5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。
1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议。
2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。
3、任课老师每周听课不得少于1节。听课要认真写好听课记录，作好听后分析和总结。
4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。
5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处(要求原创，严禁网上下载)。
1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事件，负责学生的安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报。如因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部责任外，学校将视其情节处以罚金。
2、严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的事故自己负全部责任，情节严重者予以辞退。
3、所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到学生要追查原因并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课老师负责。
4、体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责任。
5、各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理。如因管理混乱，严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。
6、教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理。如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任。
本制度自20xx年x月13日起执行。
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇四
教学楼、科教楼是学校教学的主要阵地，其管理必须达到“整洁、安静、优美、文明”的目标。
一、全校师生员工要以主人翁的姿态爱护楼内设施、设备，遵守《教学楼、科教楼管理制度》，积极参与和协助大楼的管理工作。
二、教学楼财产、环境卫生包干到年级部，由年级部分包到各班级，年级部主任负总责（卫生间由管理员负责）；科教楼6楼卫生、财产包干到高三年级（复读班），楼梯间、走廊、多媒体教室及卫生间财产、卫生由楼层管理员负责，实验室、微机室、图书馆、教师办公室财产、卫生由各室负责管理。
三、楼内地面卫生坚持每天一小扫（早读课前清扫完毕），每周一大扫（周六），全天保洁。做到：
（1）地面干净，垃圾随扫随倒，不积存。
（2）教室门窗整洁、玻璃明亮、完好无损，课桌凳摆布要整齐有序，黑板干净，讲台保持无灰尘、污迹。
（3）教室布置要整洁美观，名人画像、名人名言、制度、
课程表等要张贴、悬挂整齐。
（4）课桌椅摆放整齐、干净无尘、抽屉里无杂物。
（5）教室八角（右左上下角）、五面（左右前后、顶面）干净、无蜘蛛网、球印、脚印、无污迹。
（6）卫生工具一律放在教室的一角，且摆放整齐。
四、厕所每天上下午各冲扫一次，做到大、小便槽、水池干净，地面无积泥，室内无蜘蛛网，无浮灰，门窗干净。
五、严禁在教室、走廊、楼梯道旁的墙壁上乱涂、乱画或将鞋印蹬在墙壁上；严禁将篮球、足球、排球等大球带进大楼；严禁随地吐痰或在楼内（或向窗外）乱扔果皮、纸屑、烟头等垃圾。
六、图书馆、实验室、语音室、微机室、多媒体教室要做到使用后及时清扫，保持卫生、整洁。由分管校长、分管主任不定期抽查。
七、教师办公室卫生，要求窗明几净，教具、书、簿及用具要放置整齐，地面无纸屑、烟蒂及杂物，保持室内整洁。由分管校长和年级部主任不定期抽查。
八、严禁破坏楼内设备、设施。
九、要节约用水、用电，按实际需要开灯，室内无人不准开灯，离校前要关灯、关好门窗。
十、楼内禁止大声喧哗、严禁追逐打闹。
十一、学校每天将组织行政人员检查评分，次日张榜公布。对违反有关规定的学生，视情节轻重给予批评教育，直至校纪处分。
十二、凡是敢于同破坏环境卫生、损坏公物的不良行为作斗争，积极提出合理化建议并可行者，学校将给予表彰、奖励。
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇五
为做好教学设备、设施及实验室的安全管理工作，确保仪器设备的正常运转，杜绝损坏和丢失现象发生，特制订本制度。
教学仪器设备特别是现代化教学设备是学校的贵重财产，其安全问题关系到学校的教学工作和整体形象，我校高度重视，设置教学仪器设备、设施使用管理人员，安排专人负责教学仪器设备的使用及安全管理工作。
各学校要对所有教学仪器设备进行详细清点，分类建立教学仪器设备一览表，一式二份，一份留存学校固定资产管理，一份交学校相应科室查对管理。
根据教学的需要，对分发到各实验室、仪器室、音体美教室、微机室、卫生室、图书室及办公室等科室的教学设备、器材，要按照部门归属由专人负责存放，对小型便携式仪器、设备、工具、贵重器材和物品、有毒及危险化学药品要做到及时入库、入橱，按各自的物品存放安全管理要求，使每件设备、物品都安全归位。
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇六
一．校长至少每2周召开一次教学工作例会，定期参加学科教研活动，深入课堂听课。
二．制定教学管理计划（教学工作计划、教研工作计划、教研组（备课组、年级组）工作计划，教师学科计划），提交教科室审核。
三．监控教学管理过程（检查教研组工作及教师工作计划，备课、上课、作业布置与批改、考试评价、教研活动、听课评课）每学期不少于2次。
四．充分发挥家长委员会作用。（每学期开设不少于4课时的家庭教育课程）。
五．推广教学经验。认真撰写教学工作总结和学科教学质量分析报告。（上学期2月份，下学期8月份交教科所备查）。
六．备好课，撰写教案和备课本。
七．集体备课。按每单元、章节组织教师集体备课，资源共享。开学初，认真制定年级组、备课组备课计划，明确整学期的备课时间、地点、内容、组织形式、主备人。
八．定期对教师个人教案和集体备课进行检查、抽查，有检查记录、修改建议和评价记录。（每学期不少于2次）。
九．教学反思。总结自己教学的得与失，达到自我评价和自我诊断的效果。促进教师专业化发展。
十．作业布置与批改、评价。
十一．每位教师每学年都要上研究课、公开课。
十二．以“说课、讲课、听课、评课、磨课”作为日常性和群体性教研工作。
十三．开展校级教研活动至少1次（每学期），每学科每2周组织教研活动至少1次。
十四．听课评课制度。不满5年的教师每学期听课20节以上，5年以上的每学期10节以上，中层领导20节以上，校级领导10节以上。做好听课笔记和评议记录。
十五．重视骨干教师师徒结对。
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇七
1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。
2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。
3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。
4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。
5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。
教师教学行为
1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。
2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。
3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。
4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。
5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。
学生学习方式
1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。
2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。
4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。
5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。
教学过程
1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。
2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。
3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。
4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。
教学效果
1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。
2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。
3、各层次的学生得到不同程度的发展。
4、“三维”目标能有机整合。（教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育）
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇八
1.执行学校实验教学计划，按照教材规定的实验内容，积极配合任课教师完成各项实验教学任务。
2.熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和作用及维修方法。
3.熟悉学科全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项;能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题。
4.按照实验教学计划或实验通知单，准备学生实验和演示实验所需的仪器、试剂和器材。实验完毕整理、清洗、回收入柜。
5.不断总结经验，积极创造条件，开展学生课外科技活动和进行开放性实验。
6.加强和各科教师联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。
7.认真做好教学仪器的购置、验收、入库及登帐、编号等工作。
8.合理安排教学仪器的存放，保持教学仪器的整洁，创造仪器室内的良好环境，确保安全和教学仪器使用寿命。
9.负责教学仪器的维修、维护、清点、检查、借出、回收以及安全急救等日常管理职责。
10.积极参与实验室建设和技术改造，严格执行仪器室的各项规章制度，做好仪器室的全面管理。
领导和专管人员要定期检查，节假日安排值班时，要把化学危险品室列为重点防范区。
(四)定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，做到帐物一致。
(五)使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写《危险试剂领用单》，由专管人员和教师送取，不得让学生代替。
(六)对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道内。
(七)危险试剂的`管理和使用如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告，不得隐瞒。
(八)专管人员对化学危险品保管和作用的安全性负有全部责任。
鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，经鉴定合理者，报学校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。最后报县(区)级业务管理部门备查。
4.不管属哪一级审批报废的仪器,，都应将原仪器上有使用价值的零部件拆下备用。
xx二中加强实验室工作的意见。
1、仪器要分类编号、入帐，做到帐目、标签、实物三统一。
2、仪器要分科分类存放，标签齐全清楚，陈列有序，按要求做好仪器防潮、防尘、避光等工作。
3、易燃、易爆、剧毒物品要严格按照《危险试剂管理办法》进行保管。
4、一切仪器的领用、借出和归还，均应办理登记手续，并检查仪器的完好情况。
5、仪器损坏、丢失，应由当事人填写“仪器损失处理登记单”，按有关规定处理。
6、凡自购或上级调拔的仪器，要及时编号、上帐、入柜并及时投入使用。
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇九
1、学生必须理解学校安全教育，提高安全意识和防范本事，严格遵守学校各项安全管理制度。
2、不准带水果刀等利器、凶器进入学校。同学之间不得玩尖利器具或有毒、有害的化学药品。
3、不准攀爬围墙、栏杆、阳台、建筑物顶层等有危险性的地方。
4、教室、走廊等教学场所严禁追跑嬉闹，不得向窗外抛扔任何杂物、防止砸伤他人和影响学校环境卫生。
5、上下楼梯靠右行，轻步上楼慢步下，不得拥挤，上下楼梯如遇突然停电，不得起哄、推搡、严防挤压等事故发生。
6、新生入学后，均应理解学校统一安排的体检，建立健康档案，如有特殊病史，不得隐瞒。
7、提议家长为子女办理保险。
8、患有不宜进行剧烈体育活动疾病（如先天性心脏病）的学生，应事先向班主任提出书面申请，教育处备案并书面通知有关任课教师，该生可免于参加剧烈体育活动。
9、在校期间，如有身体不适，应及时向教师报告，防止延误治疗时机。
10、学生遭遇挫折或心境烦恼，而自身又无法排除时，应及时告诉家长或向班主任、学校心理咨询室咨询，调整好心态，防止意外发生。
11、按时到校、离校，提倡乘公交车上学，在家长同意后，原则上允许骑车上学，但不得骑“三无”（无车闸、无车锁、无车牌）自行车，骑自行车的.同学要严格遵守学校自行车管理规定，要自觉遵守交通法规，防止交通事故发生。
12、学校组织团体外出，应遵守纪律、听从指挥、有序步行，活动期间，严禁擅自离队游玩。班主任、课任教师自行组织学生赴校外活动，应事先向学校提出书面申请，并确保学生人身安全。
13、提高食品卫生意识，不买“三无”（无生产厂家、无生产日期、无保质期）食品和路边摊贩不洁食品。
14、体育、实验等课，应严格遵守课堂纪律和操作规则，听从教师指挥，防止事故发生。
15、不得站在高处擦教室窗户玻璃（不含走廊教室窗户），不得擦电风扇、日光灯、多媒体投影仪。
16、遵守用电、用火规则，注意用电、用火安全，不得触碰校内任何交流电气设备。学生不得抽烟、玩火。严禁学生携带打火机、火柴、烟花爆竹等易燃易爆物进校。
17、当与他人发生矛盾，应及时告诉家长或教师，防止矛盾激化、酿成事端。
18、不与社会上不法人员或其他闲散人员来往，不跟陌生人交往。在校期间不随便走出校门，遇有急事应向班主任请假，不跟陌生人或其他不熟悉的人离开学校，不准私自外出游泳、洗澡。
19、当发现危及人身安全隐患或发生人身伤害事故，知情者应及时向教师或学校领导报告。
20、记住下列几个重要号码：火警119、匪警110、急救120，紧急情景下打号码求救。
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇十
（1）学校的运动场地（场馆）、器材是学校的财产，要合理分配和使用；做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。
（2）增强对体育场馆、器材的保护意识，消除各种不安全因素；在各运动场馆、器材室配置足够的消防设施。
（3）切实做好用电、用水的合理性和规范性，本着安全、节约、合理的原则使用。
（4）定期检查体育场地、器材、器械是否符合安全卫生要求，对出现的问题及时向上级反映，并及时解决。
（5）做到体育场地专人专管，保证场地、场馆器械的安全，保证器材的合理使用。
（1）体育教学必须以学生“健康第一”为原则，必须做到安全第一。
（2）教师要有强烈的责任心，要重视安全教育，加强防范措施。教师要科学安排教学全过程，对教学过程中的安全隐患要有前瞻性，防止伤害事故的发生。（上锻炼课时年级组长、班主任应到场监督）。
（3）教学中必须严格执行教学常规，加强安全教育，严禁学生违规上课。
（4）教育学生重视自我保护，教会学生自我保护的方法。
（5）体育教学活动，必须在教师的指导、帮助和保护下进行，要对学生进行安全教育，努力提高学生的安全意识，采取积极的安全保护措施。
（6）对待伤病的学生和例假期间的女学生，教师应遵循量力而行的原则，要求其适度参加体育锻炼，对确实不能参加体育活动的学生，要认真履行有关规定。
（7）上课前，教师必须认真检查上课所使用的场地、器材，排除安全隐患。
（8）加强课堂组织纪律性教育，维持好课堂秩序，制止危险行为。
（9）课后对课间发现的安全隐患要及时上报。
计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。
1.教师按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》，按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“心中有数”。
2.教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。
3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设备。
4.任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生做实验。
5.实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。
1.实验开出率的考察统一使用规范表式，包括《年级学科实验登记表》(实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出率情况统计表》(实验教师汇总);《学校实验开出情况统计表》(实验教师汇总》。
2.对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。
3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。
4.对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。
5.所有考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料存入教学档案。
整理好实验台面，仔细检查酒精灯、煤气、水龙头、电源是否关闭，不得将实验用品及设备带出实验室。
(十)根据实验内容和要求。
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇十一
1、上午班7:00点准时到教学楼,15:00点下班。下午班13:00点准时到教学楼,21:00点下班。不准提前下班。
2、教学楼管理人员必须坚守工作岗位,学生上课时间不允许闲杂人员进入楼内。按规定时间开门、锁门。及时制止学生不遵守纪律的行为。
3、管理人员掌管的楼道、教室钥匙不得随意借与他人。
4、保持楼内清洁卫生。各班必须保持教学楼内教室、楼道、门窗、电器、灭火器等卫生清洁。
5、维持教学楼内的`秩序,及时制止学生大声喧哗、打闹、随地吐痰、扔烂纸、污物、在墙壁上乱写乱画等不文明行为。及时制止学生在楼内踢球、跳绳等其他体育活动。
6、爱护楼内公共设施,对于损坏和破坏公共设施者及时制止,批评教育并及时汇报,经常巡查教学楼内的公共设施及物品完好情况,发现问题及时向物业科汇报。
7、非正常要学习期间,不准学生随意进入楼内进行其它活动。
8、教育学生节约用电,检查各教学场所照明情况,不准有无人灯。
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇十二
一、每学年教科室制定学校的教育科研工作计划，通过学校领导班子的研究和学校教代会的讨论后，向全校老师宣布并予以执行。
二、组织教师学习教育理论，了解教育发展的最新动态。
1、制定教师学习制度，与图书管理教师配合，为教师们推荐阅读书目。每位教师应保证每周至少有一节课的阅读时间，教师们在学习时记好读书笔记，学习情况纳入教师考核体系。
2、组织老师进行动态信息交流。教师在外出学习后填写教科室编制的学习反馈表，并在学校范围或教研组活动中向其他老师们汇报学习内容与心得。
三、教科室与教导处协同配合组织老师参加各级各类教育教学征文活动，认真指导教师总结经验，修改文章。教师优秀的文章可向刊物推荐。
四、各教研组针对研究课题积极开展教研活动，对实验开展过程中出现的问题进行探讨，每一学月小结一次，并形成单行材料；每学期每位老师结合自己的课题上两节研究课。
五、每学期教科室不定期出《教育故事》、《教海扬帆》，加强全校教师教改信息的交流。
六、教育科研常规档案管理。
1、学期教师教育教学总结。
3、教研组阶段小结单行材料。
4、课题研究课教案、自评。
5、学期出版的校内期刊。
学校教学管理制度的要求大全（13篇）篇十三
为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自己。为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。
一、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记，每学年不少于1万字。同时，要结合教学实际，积极撰写论文、论著。要积极参加学校组织的学术活动。
二、教师业务学习内容由教务处统一部署或由教研组长自行安排。主要有：学期初工作安排、学科授课计划的制订、期中或期末考试试卷、教学工作检查与评估、各类教学研讨活动、专题业务知识学习及讨论等。
三、教师业务学习，坚持自己学习和集体学习相结合，要求教师广泛阅读各类有益的书籍,有目的、有选择地精读专业理论书籍,做好摘抄、积累专业理论知识,提高专业理论水平。
四、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。
五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。
六、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
七、教师业务学习出勤率及学习情况与绩效工资直接挂钩。