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可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇一
尊敬的评委老师：
大家好！我是xx号考生。今天我说课的题目是《可爱的家》。对于本科，我将以教什么、怎么教、为什么教为教学思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教学过程等多个环节展开我的说课。
教材是沟通教师与学生之间的桥梁，因此教材尤为重要。接下来我就谈谈我对于教材的理解。
本节课是人教版小学三年接下册第二单元的第一课，属于唱歌课。本首歌曲是一首以“家庭”为主线，以亲切温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人从音乐中感受到家庭生活的和谐温馨。
通过本节课的学习，学生可以了解弱起小节的知识，感受作品所表达对于家庭热爱的情感。
要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
3年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生地体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学活动的多样性，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：
通过演唱歌曲《可爱的家》，学生能够体会家庭的温暖与温馨，逐渐产生对自己家庭热爱的情感。
通过学唱歌曲《可爱的家》，并配以聆听，模唱等方式，学生在歌曲演唱中能够掌握换气方法。
体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点是能够运用饱满的'感情流畅的演唱整首歌曲。
难点是弱起节奏准确地把握以及在适当的位置进行换气。
为了更好地突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：教师范唱法、提问法等。
学法：聆听法、模唱法等。
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节。
兴趣是最好的老师，学生的情感易受到环境情绪以及他人情感的影响从而产生共鸣。因此，上课伊始，我将播放《我爱我家》电视剧片段，并提问学生：从这个电视剧片段中你能感受到一个什么样的家庭氛围呢?学生自由回答后，我进行总结：我们的家庭都是非常温馨幸福的，有爱我们的家人，又可口的饭菜。那在在外的游子眼中，家又是什么样的呢?接下来让我们一起来听听看。顺势揭示课题《可爱的家》。
这样设计，能够很好地将学生的注意力从课下吸引到课上，并带着思考与好奇进入本节课堂当中。
第二环节是初步感知环节。
感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先播放《可爱的家》演唱音频，并让学生思考：这首歌曲的速度是快还是慢呢?表达了一个什么样的情绪呢?学生可能会回答：比较慢，很温暖。我将对于学生地回答进行一个鼓励性的评价并总结：这首歌器的速度是平缓的，情绪是温馨的。而后，我将带领学生复听歌曲，在听的过程当中注意歌词表达了作者什么样的情感?学生聆听后自由回答，我进行总结：表达了作者对于自己家庭的热爱、怀念以及依恋之情。
通过这样的方式，学生能够初步感受歌曲旋律的速度、情绪，以及歌词所想传达的思想感情，为接下来的学唱环节做好铺垫。
第三环节是学唱歌曲环节。
学唱歌曲环节是本节课的重要环节。在学唱歌歌曲之前，我将带领学生以“1-3-5-3-1”为音阶以“mima”为母音进行发声练习，保证学生能达到最好的歌唱状态。
发声练习结束后，我将弹奏钢琴进行范唱，学生跟随旋律小声哼唱，并哼唱开始之前，进行提问：观察乐谱，乐谱中每个小节都一样吗?学生哼唱完毕后结合乐谱不难答出是第一小节。我会对学生地回答进行鼓励性的评价并总结：第一小节的时值最少，这一小节叫做弱起小节。弱起乐曲从弱拍或弱位开始，叫做弱起，第一条小节线之前的部分，叫做弱起小节;也有说法将从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。完毕后带领学生进行练习，保证学生能准确进行弱起小节的演唱。
而后我将带领学生再次演唱歌曲旋律，并提醒学生在正确的地方进行换气，我会给学生进行示范并且带领学生反复练习。
在第二遍旋律演唱完毕后，我将带领学生进行有感情地歌词朗读。
歌词朗读结束后，我将带领学生有感情地进行歌曲演唱。演唱结束后，我来进行钢琴，学生跟随伴奏再次有感情地演唱歌曲。在这里我将提醒学生要运用饱满的情绪，将对家庭的热爱与依恋表现出来。
这样的设计，学生能够很好地掌握本节课重难点的同时，也能很好地理解本首歌曲想要表达的思想感情。
第四环节是巩固提高环节。
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会播放《可爱的家》英语版，并让学生伴随着音乐用十分钟的时间简单画一画自己的家庭。学生绘画结束后，我将请学生上台进行展示，并讲一讲自己家发生的有趣、温馨的故事。学生分享结束后我将对学生的展示进行鼓励。
这样做能够紧扣本节课的情感主题，利用画画的方式，体现了新课标要求的学科结合，学生的课堂参与感更浓。
第五环节是小结作业环节。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会带领学生再次复习本节课的难点弱起小节，并进行总结：通过本节课的学习，同学们都了解了家庭给予我们的温暖，父母给予我们的关爱，因此，我们也要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈。
为了更好地结束课堂，并在课下引发学生的思考，我会布置这样的作业：将自己的画作展示给父母，并给他们唱一唱这首歌曲。再搜集一些其他有关爱家的歌曲下节课进行分享。
通过这样的方式，可以更好地将课上与课下进行一个联系。
最后，是我的板书设计环节，着重的体现了本节课的重难点，情绪、情感等内容，学生可以通过板书直观地了解本节课的核心内容。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇二
老鼠给猫祝寿自送一口肉;送来的口食。
老鼠跟猫睡觉练胆子。
老鼠啃菩萨没有人味;没人味。
老鼠闹洞房唧唧喳喳。
老鼠尾巴害疖子脓水不大。
老鼠上了老鼠夹死到临头;死在眼前。
老鼠尾巴上绑鸡毛不是好鸟;不是正经鸟。
老鼠钻风箱两头受气。
老鼠钻进火筒两头受气(比喻受到两边或两方面不就有的埋怨和责备。)。
老鼠吃高粱顺杆(秆)爬。
老鼠吃海水无足轻重。
老鼠盗葫芦大头在后面;大的在后头。
老鼠过街人人喊打。
老鼠拉秤砣自塞门路。
老鼠跑进食盒里抓住理(礼)了。
老鼠咬猫要拼命;拼啦;天下奇闻;无奇不有。
老鼠咬旗杆吃不到(倒)。
老鼠打架小抓挠。
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇三
活动目标：
1、幼儿认识企鹅的外形和种类。2、了解企鹅简单的生活习性，懂得企鹅的爸爸能孵蛋。3、喜欢和保护动物。
活动准备：
1、南极企鹅视频资料、vcd机、电视、挂图。2、企鹅图片若干。
活动重点、难点：
1、重点：幼儿认识企鹅的外形特征并了解一些简单的生活习性。
2、难点：幼儿懂得企鹅爸爸孵蛋。
活动过程：
一、激趣导入。
宝宝们真棒！今天老师就带给大家一种非常可爱的动物你们猜猜它是谁？
白衬衣，
xx年暑假幼儿园教师活动安排戴尔电脑和笔记本便宜专卖黑大褂；走起路来左右摆；冰天雪地也不怕。
幼儿集体答：企鹅。
师：你们全对了老师真高兴。现在就请小朋友观看漂亮的企鹅视频图片，观看时要记住它的外形特点，然后告诉老师呀！幼儿观看视频，引入主题。
2、教师提问：这些企鹅长的什么样？
幼儿举手回答:白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的脚掌。
师小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴，脚掌厚厚的.象鸭子的脚中间有蹼利于游泳。
二、欣赏挂图。
老师出示挂图：宝宝们你们看老师的挂图中告诉了我们许多企鹅的知识咱们一起来看看、学学吧！
1、它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。）。
2、它的脚像什么？
像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以讲述别的有蹼动物）。
3、企鹅喜欢吃什么？
企鹅喜欢吃鱼、虾、软体动物（教师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。
4、企鹅生活在什么地方？
很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿讲述同时教师出示图片，帮助幼儿加深印象。
5、企鹅为什么不怕冷？
通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪很多（教师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮助企鹅保持体温。
6、企鹅爸爸是怎么孵蛋的？
幼儿继续观看vcd的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、结束部分。
1、幼儿每人一份拼图（企鹅）6—8块。
根据幼儿认知能力，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。
2、幼儿在歌曲《小企鹅真漂亮》的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动结束。
活动延伸：1、幼儿继续看vcd，了解其他关于企鹅的生活习性。2、将企鹅的图片和模型放于自然角，便于幼儿充分感知企鹅的外形特征。
3、将企鹅拼图放于操作区，帮助幼儿巩固企鹅的外形特征。
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇四
这个星期六，我去方回春堂看病。在等的时候，我与老妈到花鸟市场f1楼看了看。
花鸟市场的f1楼,有许多我喜爱的动物,龙鱼,鳄龟,蜥蜴......不过最喜欢的还要属小仓鼠啦!
小老鼠的个头大概有刚出生孩子的拳头那么大,但它的'嘴巴小得一次只能吃下一粒芝麻大小的东西；鼻子小得几乎看不见；眼睛好像是合上的……它们的品种也很多，有叫三间毛的，叫雪白狐的，还有叫水晶球的……我最喜欢三间毛，它们小巧玲珑，背上有三条特别凸出颜色的条纹，让人觉得它们是小机灵。
小老鼠的生活可舒服了，在高级“别墅”里有两个小盆子，一个小盆子里装的是沙子，另一个里装的是吃的（装吃的的盆子有两部分，一部分装干粮，另一部分装水）。要洗澡了，它就会爬进装沙子的盆子里，翻来滚去。如果饿了，它就会把头“埋”进装食物的盆子里，大口大口地吃起来。笼子里还有一个休息的小房间，一台跑步机，还有一个小滑梯和眺望台。跑步机用来给小仓鼠健身和娱乐；小房间有一扇门和一台窗户，用来给小仓鼠遮风挡雨；边上的瞭望台可以看见远景；滑梯用来上下楼。
一开始，我叫着要老妈买，可后来我又想起老爸说过，买东西要想成熟了再下手，于是后来就没买。
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇五
知识目标：
1、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容。
2、背诵自己喜欢的段落。
能力目标：
1、继续培养学生的速读能力。
2、培养学生观察、表达、联想能力，使学生观察有序、表达得法、联想丰富。
3、培养学生有感情地朗读课文的能力。
德育目标：
了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡，热爱自然的感情。
创新目标：
培养学生具有创新胆魄，敢于发表与众不同之见解，善于从不同的角度思考问题、回答问题。
感受草塘的可爱，体会作者的情感变化。
《渔舟唱晚》琵琶曲，教学挂图。
（一）复习旧课，选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘。
1、复习旧课。
2、选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘。
（师）这节课让我们继续走进北大荒，走进--生：（齐读课题）“可爱的草塘”。
（师）我们可以从哪些方面入手去学习《可爱的草塘》这篇课文呢？我想先听听同学们的意见。（从题目入手从重点段入手从重点句入手从重点词入手从问题入手……）假如我们从重点句入手的话，那你认为可以选择哪些重点句呢？我还想听听同学们的意见。（“这草塘真美啊！”“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。”“我生怕弄坏了这幅美好的画卷。”）。
（师）在这些重点句中，你最喜欢哪一句呢？我还是想听听同学们的意见。
（师）：尊重同学们的选择。今天我们就从同学们最喜欢的（）入手去学习课文，可以吗（假设学生选的是这草塘真美啊）。
（二）以边看边读的“旅游”形式，充满激情地欣赏“优美景色”。
1、学习写草塘美景的句子。
（1）（师）：同学们，看一看像天堂一样美丽的草塘吧。（出示挂图：草塘美景图；放《渔洲唱晚》琵琶曲）。
（师）：看了像天堂一样美丽的草塘，你想说点什么呢？
（2）快速浏览课文，找出课文中直接写草塘景色优美的段落。(第5、18段)。
（3）学习第5自然段。
a、出示“这么大这么美……跟蓝天相接”让生自由读边读边体会：哪些词语或者句子写得特别的美？把它画下来。
b、指名回答让生说出原因或感受教师相机指导朗读。
c、配乐齐读整段。
（4）学习写小河美景的句子。
a、（师）：听了同学们声情并茂的朗读，我仿佛真的来到了美丽的草塘，我仿佛看到了"天苍苍，野茫茫，风吹草低“现池塘”的美好画面。（出示小河美景图）。
b、出示"啊！……更白了。"。
配乐朗读。
说感受（如果学生说得不够再讨论）。
再配乐朗读。
2、（师）这时作者还不爱草塘吗？
（三）以自读自悟的学习方式，紧扣俗语去感受“丰富物产”
（师）真美的草塘啊但草塘的可爱除了表现在风景优美还表现在（出示：棒打……饭锅里）。
1、齐读后说感受。
师：谁来说一说：初读了这句俗语以后，你感受到些什么呢。
2、围绕“棒打狍子”“瓢舀鱼”“野鸡飞到饭锅里”说故事。
要求：既要符合书上的基本内容，又要有自己的描述。
3、说故事让生评分并说原因。
4、这时作者由爱变成了深爱。
（四）、用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受，愉快地结束“草塘之旅”。
1、写感受。
师：同学们，时间不早了，我们这次愉快的旅行也该结束了。在我们即将离开这片可爱的草塘的时候，同学们一定有许许多多的感受要告诉朋友，告诉亲人，告诉今天在座的老师们。好，那就在老师课前发给你的纸上（出示：编一句俗语，写一点感受，设计一句广告词，当然，写一篇小文、作一首小诗、画一幅小画、谱一支小曲……）同学们，赶快动笔吧，老师将跟你们一起写，我们比一比谁写得快。
2、交流。
茫茫草塘绿浪涌，春冬两季趣无穷。
景美物丰惹人恋，小河奇景留心中。
（五）作业。
1、摘抄你喜欢的词语或句子。
2、查找资料了解北大荒的现在。文章来源。
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇六
一、说教材：
（一）教材分析：
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
（二）教学目标：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出。
：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：
1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
（三）教学重、难点：
在本次活动的`目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
（四）教、学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。（这是为情景表演而准备）。
2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。（这也是为情境表演而准备的）。
3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）。
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可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇七
1、设计意图。
《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。非常适合小班幼儿的年龄特点。游戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的“老师讲规则，幼儿遵守规则”的`模式。把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。同时也能极大的激发幼儿参与游戏的主动性。
2、根据设计意图我制定了以下目标。
a：感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。
b：体验和同伴共同游戏的快乐。
3、本次活动的重点及难点。
重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力。整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“老鼠和钟”的游戏，让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。。
难点：锻炼幼儿迅速反应能力。
4、活动准备。
a：老鼠头饰人手一个。
b：活动场地布置。
c：录有“滴答”和“当、当”的钟声磁带，
d：用积木搭建的房子。
二、活动流程。
开始部分：教师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让“鼠宝宝”们围坐在妈妈身边。创造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。
基本部分：教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应该轻轻的慢走，什么时候应该快跑，什么时候应该侧身滚。然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，教师可根据幼儿的表现来作出适当的提醒或者指导。为幼儿更好的进行下一次游戏做好准备。
结束部分：带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游戏，“鼠妈妈”带着“鼠宝宝”到外面找食物去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。。
三、设计亮点。
1、整个活动都是在游戏情境中完成的。
从开始到结束，教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点。抛弃了以往“老师教，幼儿学”的教学形式。
2、配上形象生动的“滴答”“当、当”音乐声。渲染了活动的气氛。
“滴答”和“当、当”是游戏中较为重要的组成部分，是让游戏更加生动、更加富有真实性的重要因素。我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，非常的真实，给游戏的整个氛围增添了亮点。
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇八
我姥姥家在一个小村庄里，住在一个平房里，而在门口的那面墙里，有一个一尺宽的'小老鼠洞，这个老鼠洞里有一只黑色的老鼠，这只老鼠的肚皮却是白色的，我其实看过别人养过小仓鼠，而我养了只小老鼠，你们会不会觉得很搞笑呢？其实我觉得吧，倒也没什么区别，下面就让我为大家讲讲我和它的故事吧。
每天，我放学写完作业，总是让爸爸妈妈带我去姥姥家看看这只小老鼠，并给它带一点好吃的，喂给它吃，看它吃得津津有味，我很开心。
有一次，我到姥姥家去找它，却没找着，我猜它肯定在和我玩“捉迷藏”的游戏，于是我就去找它，找了找它经常藏的地方，却没找到。这就让我很纳闷，于是我最后在邻居家的花坛里才找到了，对它说：“以后可不能这样了。”它似懂非懂地点了点头，我才心满意足地走了，找我的小伙伴玩去了。
听了以上的介绍，你们是不是也想养一只小老鼠呢？如果你们也想养一只，那么就来我们家和我一起交流交流感受吧。
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇九
童年如画，定格无数精彩的瞬间。童年如船，装载着欢乐的时刻。童年如文，纪录无忧无虑的欢乐时光。记得8岁那年，老师在学校给我们每人发了一本画画本，当我拿到人生中第一本画画本时，心里有说不出的激动。封面是一只漂亮的米老鼠。我心里美滋滋的想着：我一定要把每一面都画得满满的。回到家，我拿出我的画画本，却发现画画本的边角被柔皱了，我心里很不是滋味。我用手把它弄平，可是它就像一个调皮的孩子，怎么弄都弄不平。我跑到妈妈面前，发现妈妈在用电熨斗熨衣服，衣服一下子就变平了。我心想：对啊，我可以用电熨斗啊！等妈妈走熨过衣服走了的时候，我点起脚尖，悄悄地把电熨斗运输到我的房里。我对着图画本上的米老鼠说：“米老鼠，我就是熨一下，不会很痛痛的啦。”说完，我便向妈妈那样在画画本上熨来熨去，心里还美滋滋的。可是，我把电熨斗拿下来时，发现我的米老鼠不见了。便大哭起来，妈妈连忙跑过来，问我：“怎么啦，宝贝？”我哭着说：“妈妈，这个破电熨斗把我的米老鼠吃的了，怎么办？”妈妈看着电熨斗和我的画画本，似乎明白了什么。笑着对我说：孩子，不是电熨斗吃了你的米老鼠，是因为画画本是塑料做的，所以，电熨斗一碰到你的米老鼠，它就不见了呀，哈哈。”眼看妈妈连眼泪都要笑出来了，自己也不禁哈哈大笑起来。啊，童年它多么像一个美好的梦，乘载着甜蜜，充满了欢笑。
文档为doc格式。
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇十
在这个世界上，我有最可爱也是最疼爱我的外公、外婆。我们三人永远都是那样的和谐与融洽，仿佛我们三人之间有一个谁也无法进入的小小世界。
外公的性格也是非常可爱的，与外公在一起永远只有笑容。
“超级戏迷”
“苗苗(我的小名哦），快来看戏啦！”外婆总是快活的像个孩子，也正是这份乐观的性格感染了我，使我遇到困难永远不会退缩。外婆看戏的时候，神情总是那么专注，她总是一边看一边跟着哼唱，所以我称外婆为“超级戏迷”，往往看到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她便热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。这时我会问：“外婆，秦腔有那么好看吗？”
“当然了！”外婆回答。
“开心果”
每次我回乡下去，都会给外婆外公带来很多笑料，如笑话呀，奇闻异事呀等等。除此之外，我还会送给外婆外公小小礼物。有了我，会给外婆外公家增添的笑声。我是名副其实的“开心果”。
瞧，这就是我们仨，可爱的外公，戏迷外婆，充当“开心果”的我。谁是最可爱的人？
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇十一
你好！你在我家呆了快要一年了吧，在这一年的时间，你过得还好吗？自从1月11号凌晨1点你吓了我半个小时后，我就开始“喜欢”你了！昨天，我的父母不在家，你趁我即将要睡觉的时候，对我进行了骚扰！那时，我真的是“爱”死你了！我还狠狠的“夸”了你几句：“嘿嘿（奸笑），鼠大爷，你给我等着吧，我明天会帮你收拾好你的窝的！”第二天一大早起来，忙完了事情后，我就开始帮你整理窝窝了！（我连早餐都还没吃呢！就帮你整理家务，看我对你都好，有空的时候一定要请我吃顿饭啊！）哎，收拾你的窝窝还挺费劲，要先拆掉我的窝窝（床铺），（555，我的窝窝啊~）。拆掉我的心肝窝窝后，终于看到了你的窝窝。那一科，我真的'很“感动”，你把窝窝搭在了我的床铺底下——垃圾一大堆，而我妹妹的床铺底下呢——非常之干净（虽然有些小纸屑）。在这，我不得不说一句：“哼，你偏心！！”
开始我的任务啦！虽然说，完成这个任务有些累，不过，至少还有一个意外的发现：我妈的briefs居然在你的窝窝里找到了，不过呢，我也是很大方滴，不回收这个东西。可是呢，你也不用太开心，你费了这么大力气搞到的东西，虽然没被我回收，但是呢网，我已经请垃圾桶吃了它。呵呵!
忽休，累啊！终于把你的窝窝收拾干净了。我相信，你现在一定很忙，所以呢，我这个劳动天才就把我收拾的结果给你汇报一下吧。
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇十二
大家好，今天我说课的题目是：中班韵律活动《小象与蚊子》。
我根据中班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了小象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐动作结合在一起，以激发幼儿的兴趣。在整个活动中，我利用整体欣赏，分段欣赏，图谱动作模仿，完整表演的方式，使整个律动游戏更具有互动性和趣味性。这样才能让孩子真正融入到音乐中，喜欢音乐、享受音乐。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是韵律活动的探索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿韵律表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿韵律学习的动机和探索的兴趣，实现韵律教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。为此，我为本活动确定了以下目标：
1、通过讲故事的形式，帮助幼儿理解音乐，感受音乐旋律。
2、结合图谱进一步体验游戏中蚊子“叮”与小象“赶”有趣的逗乐情趣。
3、大胆尝试用肢体动作来体验及表现故事情节，激发幼儿参与韵律活动的快乐及愉快心情。
根据目标，我把活动重点定位于：激发幼儿参与韵律活动的兴趣，能够完整表演整个活动。
活动的难点是：体验游戏中的逗乐情趣，大胆用肢体尝试表现动作。
为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：
物质准备：
1、《小象与蚊子》的音乐。
2、《小象与蚊子》图谱。
本次活动中我除了以可爱、活泼的形象，饱满的'情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了倾听法、图谱教学法、提问法、模仿法等教学方法。
其中，模仿法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
从幼儿认识事物和语言本身的特点来看，在幼儿园韵律教育中贯彻直观性原则非常重要。图谱教学法具有明显的具体形象性特点，它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展更生动活泼，使幼儿学习的兴趣更加浓厚。
另外提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将已有经验和倾听故事的内容结合在一起，帮助幼儿理解。
幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、观察法、讨论谈话法等更容易激发幼儿参与性。
其中观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，掌握了相应的节奏。
讨论谈话法：在此次活动中我提供许多机会和充足的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。
1、引导幼儿倾听音乐故事内容：以《小象与蚊子》的故事形式引入，让幼儿了解音乐内容。引发兴趣，为以下的学习提供良好的基础。
2、欣赏音乐：教师分段表演音乐内容后提问：小象是怎么样走路的？蚊子又是怎么样飞的呢？等问题，帮助幼儿理解、熟悉音乐。同时老师要鼓励幼儿表述完整，并给予积极的肯定。
3、观看图谱：根据图谱学习理解歌曲内容，体验音乐旋律，知道音乐结构acac。同时模仿学习动作。
4、完整表演：集体练习，完整表演这个故事。
这次，我选用的《小象与蚊子》律动活动，根据中班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，通过讲故事的形式，在表演中可以让孩子知道，只要相信自己。就是最棒的。
在这个活动中，我把它分为四个过程来完成。
一、倾听：帮助孩子理解音乐乐趣。（此环节是为了达到我的第一个活动目标）。
二、第二个环节是为了欣赏,帮助幼儿加强理解音乐，通过分段欣赏的方式，让孩子们再一次体验音乐旋律与结构：acac。同时利用提问模仿，音乐结合，帮助幼儿熟悉音乐。
三、利用图普法，帮助幼儿再一次熟悉音乐，让孩子再一次用肢体动作来体验及表现故事情节，再一次感受音乐结构。同时完整表演这个故事。（此环节是为了达到我的第二个活动目标）。
四、结束部分：播放歌曲，更改律动动作，激发幼儿参与韵律活动的快乐及愉快心情。再一次感受韵律活动的乐趣。为以后的韵律活动打下基础。
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇十三
小亮也发表了自己的意见：“米老鼠可爱探险了，这不就象征着我们同学勇于创造，积极向上的精神吗？"。
最后大家一致同意米老鼠作为我们班的吉祥物，
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我又一想：仿佛那根木棒的话筒，圆盘是舞台，米老鼠在自己成千上万的粉丝面前唱歌等。
这个米老鼠是我只喜欢的工艺品，它小而精致，非常逼真，惟妙惟肖，它真是一个非常了不起的工艺品。
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇十四
2、勾出皮肤的轮廓，包括脸部下半部分与额头。
3、擦除多余部分，并勾出肚子的大体轮廓。
4、用同样的方法勾出眼睛。
5、画出嘴巴，这种很均匀的弧线直接用椭圆选取描边即可，然后擦去多余部分，
6、用钢笔工具深入刻画衣服与下巴。
7、腿部的画法直接用钢笔画直线描边。
8、鞋子不是均匀的椭圆，所以只能用钢笔了。
9、最后画出尾巴，由于是开始粗后来细，所以用了两条线来表现。
10、终于该上色了，直接把脸部衣服和鞋子涂上你喜欢的颜色即可。
11、最后再加上黑色，涂上以后效果是不是马上出来了？
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇十五
我家养了两只，它们的学名叫金丝熊。
它们长着一对花花的小耳朵，每当有动静的时候，小耳朵就竖起来警惕着周围的一切。它还长着一对芝麻粒大的小眼睛，来回看东西。最重要的是它的一身毛，身体两边是金黄色的，中间则是雪白的。奇怪吧？还有那短短的小尾巴呢，看上去就像小麻绳一样，真招人喜爱。
它们俩经常打架，公鼠不断袭击母鼠，把母鼠压倒在地，母鼠发出“吱吱”的声音。还有，每当我给它们黄瓜吃的时候，它们俩就互相抢夺，真是拿它们没有办法。
有一天，我来看两只，奇怪，怎么变成两只鸡蛋了呢？我把它们叫醒，哦，原来它们滚成团在睡觉啊！
它们还会洗脸呢，用小爪爪把脸洗得干干净净，甚至也把耳朵一块划拉上。洗完后，再细细梳理自己的毛。到了晚上，它们就折腾得我们家无法安宁，有的吱吱叫，有的咬笼子，真烦人，但一想到白天它们的可爱，就不烦了，他们真是既可恨又可笑的小家伙。
我喜爱这两只小老鼠，因为它们给我的生活增添了无限乐趣。
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇十六
一、活动目标：
1、乐意观察，初步感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。
2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。
二、活动准备：
幻灯片一套，纸、记号笔。
三、活动过程：
（一）评最可爱老鼠，引发幼儿观察的兴趣。
师：今天老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请中1班小朋友当评委，评出最可爱的老鼠。
（二）观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
（教师播放幻灯片1）。
1、师：你认为谁最可爱？什么地方可爱？（教师播放幻灯片2、3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚；三细：细手臂、细腿、细尾巴；能直立）。
2、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。
师：你知道米老鼠有什么本领吗？（幼儿自由讲述，教师播放米老鼠唱歌跳舞等图片。）。
师：米老鼠又聪明又可爱全世界的人都喜欢，你们在哪些地方能看见它？
（三）联想自己见到过的夸张变形的动物，体验夸张变形的趣味，
1、教师播放大力水手、蜡笔小新等形象，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。
2、教师小结：原来我们看到的卡通形象都是真的小动物通过夸张变形变出来的，使原来不可爱、不漂亮的动物，夸张后变得可爱、有趣，人人喜欢。
（四）延伸活动：尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。
师：看谁来了？（出示小鸡和小兔）他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后真可爱，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，把小鸡、小兔夸张变形，让他们更有趣。
可爱的老鼠说课稿（优质17篇）篇十七
我班女同学宁静有个口头禅：“哇，好可爱呀！。，有一次义务劳动，我们在路边看到一个电池形的垃圾桶，大家都很好奇。这时，宁静走过来了，她惊讶地盯着垃圾桶，情不自禁地叫了一声：“哇，好可爱呀！”同学们被逗得哈哈大笑。她就是这样，见到什么，都爱叫一声‘口好可爱呀”。你如果初次跟她见面，准会以为她是个审美水平极其低的人。哎，没办法，她就是这么一个人。那天，我们去实验室上自然课。发现实验室的桌上放着一笼鸽子，它们正眨着圆眼睛，“咕咕咕”地叫呢。忽然，我们想起了“好可爱”的宁静。一个同学喊道：“宁静，快来看鸽子！”宁静一扭一扭地走过来，一看见鸽子，两眼立刻就直了，两手叠在胸前，歪着头，娇声娇气地说：“好可爱呀！”另一个同学说：“快来摸摸吧，可好玩啦！”“不，它咬我！”她皱着眉头，撅着小嘴，那声调谁也学不出来。
同学们还为这事儿给她编了个故事呢：一天，宁静当上了间谍，任务是破坏敌人的原子弹。当她来到原子弹旁边时，两眼瞪成了电灯泡，她对着原子弹说：“哇，好可爱呀！可是。它会不会咬我？”原子弹一听，被气活了，生气地吼道：‘。我不光咬你，我还要炸你呢！”
由于同学们经常拿这个事儿跟她开玩笑，她的“可爱病”好多了，但还是没有被根治。每当看到她。我们就会想起那句熟悉的话：“哇，好可爱呀！”