优秀作文是一篇富有深度和内涵的文章，通过精确的语言和生动的形象描述，引发读者的共鸣。最后是小编为大家整理的一些优秀作文欣赏，希望能够给大家带来一些启示和思考。
泥土的味道初中（专业13篇）篇一
在许多人的眼中，泥土的味道是苦涩的；大人们告诉我，泥土的味道是甜的。但我认为，泥土有许多种味道，它有劳动的辛酸、汗水的苦涩、太阳的.毒辣和收获的甜美。“十一”黄金假期，作为农家子弟的我，有幸品尝到了大人们所说的那种甜味。
国庆节期间正逢重阳节，每年的重阳节前后正是玉米收获的时节，耐不住寂寞的我兴冲冲的加入了收获的大军中。家中种了五六亩地，家人打算将庄稼一次性收完。我们全家便老少齐上阵，街坊邻居也都来帮忙。
中午吃过饭后便坐着家里那辆豪华敞篷拖拉机，“呜突突”地一路奔到田边，站在车上老远一望，不禁赞叹道“好家伙，这么大一片！”车上的人一边笑谈着今年的收成，一边穿戴好工作服准备大干一场。
车上有一个古铜色皮肤的老大伯，下了车，冲着我喊道：“哟，大学生也下地呢！这不是知识青年下乡嘛，还是找个凉快地呆着去吧，别晒黑了又！”一番挖苦之后，看我不服，便向我挑衅，要我和他比试一番。我心里想到：一个老头子，偌大年纪，都没牙了，这场比赛我肯定赢。便一口答应下来。他又笑着说了一句“黄瓜秧子——太嫩！”我一生气，便径直冲进了玉米地。
当时中午刚过，在那密不透风的玉米地里就像蒸炉一样，一会就满头大汗，面红耳赤。看了看后头，那老头正不紧不慢的掰着，我为赢这一口气，又加劲地干了起来。玉米叶子划在脖子上、手臂上，留下一道道口子，痒痒的，被汗水浸了后，火辣辣的疼。但你却不能用手碰，只能强忍着。手上的苞米棒，一个接一个的往下掰。不知道自己掰了多少，也不知道离终点还有多远。有时忍不住往外探头看，却发现离终点还有那么远，顿时泄了气。身旁的二叔说道：“干活时不要抬头看，只管低头干，这样才出效率。”过了一会儿又对我说：“一个毛孩子，还敢跟人家庄稼把式比试！”那老伯看我年轻气盛，纯心让着我，要不然让他这样干一天一夜都不带累的。我回头看了他一眼，他朝我笑了笑，我似乎懂了点什么，便低头又奋力地干了起来。干着干着，手上渐渐地没了力气，想想刚才受到的一番挖苦，还是坚持了下来。汗水从脸上滴下，湿透了衣服，也顾不得擦，只是埋头专心掰着玉米棒子。
正当我一门心思工作之时，忽然耳边响起了爽朗的笑声，我便加快了速度。突然，一阵强光刺入眼中，才发现自己已经走出了玉米地。地头上，自家大人蹲在一起谈笑。回头一看，那位大伯正在我身后笑。过了一会儿，他说道：“好小子，是块料，这一次我输了。”我没说啥，脸上却洋溢着收获的喜悦。
一阵风吹来，身上感觉一阵清爽。望着身后的一堆堆的玉米，不禁仰天长啸道：“收获的感觉真爽啊！”大人们没骗我，泥土确实是甜的。但在甜之前你要先品尝一下劳动的辛酸、汗水的苦涩和太阳的毒辣，才能真心感受到这甜美。
泥土的味道初中（专业13篇）篇二
各色的泥土好似不同性格的母亲，在暖意洋洋的春季，这个最是温和多雨的季节里，孕育着数以万计的小生命。看，那被微风轻拂着得新芽儿啊，正在窃窃私语，不知到底说了些什么，忽然都轻笑出声。银铃般清脆的笑声传到了小鸟儿耳中，小鸟儿唱着曲儿为他们叙说着泥土妈妈的.故事。流水涓涓，水声潺潺，奏出的美妙旋律，与小鸟儿的歌声相交织，如同天籁之音，在天际回响着。各种小昆虫藏在泥土妈妈的怀抱里，泥土妈妈的怀抱是那样温暖，那样舒适。泥土妈妈静静地看着他们，微笑着，聆听着优美的乐章。
泥土给人的感觉正如她的怀抱一样温暖。她待人和善，即使人们在她身上盖起了高楼大厦，她也不曾有过什么不满，只是默默承受着，未多言语，她愿用自己的身躯为人们提供帮助。泥土是和善的，但她并不懦弱，如果有人过份伤害她的孩子们，她就像一位战士一样，挺身而出，保护着她可怜的孩子。
这样的泥土，舍它其谁？
我愿高声赞美泥土！
泥土的味道初中（专业13篇）篇三
和风飘过，送来阵阵醉人的玫瑰花香，它是母亲劳动的果实。母亲喜欢玫瑰，而我被它们的高贵、美丽、浪漫所深深陶醉。
上个月，母亲一位最要好的女友特地来我家观赏母亲种的玫瑰花。母亲也准备送她几朵。
走进我家那不大不小却充满阳光的小花园，玫瑰花那醉人的芳香扑鼻而来。阿姨微微闭上眼睛猛地吸了一口气，醉叹：“真香!”我说：“你喜欢，就多摘几朵去欣赏吧!”而她摇了摇头，继续欣赏这一朵朵充满诗情画意的玫瑰。过了一会儿，她对我说：“林琳，你知道吗?我爱玫瑰，它们是那么多姿多彩，可是我不会把它们摘下来的。”我问为什么，她说：“因为它们是泥土的孩子，它们开花，泥土就会微笑。我不愿破坏泥土的微笑。”
泥土的微笑?我陷入了沉思，我从没听说过这么有趣的话，可在这样一个时刻，我却深深地领悟了它：精品展中，当我们面对无数价值连城的花瓶等陶瓷工艺品时，我们被它们的雍容华贵所深深吸引，可细想一下，它们也只不过是一些原本被人们瞧不起的.泥土罢了;小时候，当我们在街上吵着闹着要妈妈买漂亮的泥人，因为它们是那么可爱，再一想，它们也只不过是泥土罢了……正因为有了这些，泥土才微笑。在我们的生活中，如果你留心观察，就会发现，处处存在着“泥土的微笑”。
依然是和煦的微风，依然是阵阵醉人的芳香，在这样一个时刻，我深深赞美那平凡、朴实的泥土。
泥土的味道初中（专业13篇）篇四
泥土，她没有秀丽的面容，没有善辩的口舌，没有有力的臂膀，但她那颗跳动的心，却有宽阔的的胸襟；但她那黑黝黝的双颊，任人随意地践踏。
是啊，她平凡、朴质，也不缺乏温和，更不用提她的慈祥和爱心。没有她的默默奉献，我们又何从说起呢？有了她，才有了妩媚的柳树；有了她，才有了勤劳的燕子；有了她，才有了世间万物。她用她甘甜的乳汁哺育了世间万物，她功不可没，却时常被人忽视，永垂青史的机会永远轮不到她。许多用闲情逸致的人，赞美那翻滚的麦浪，他们又何尝想到，麦的根正深深地扎在她的胸膛，她得不到赞美，是多么的心酸啊！
她欲哭无泪，心酸也罢，伤心也罢，她的子孙们给她带来了多大的痛苦年的一天，两个调皮的子孙互相挑斗，引起了一场可怕的战争。想想，在过去，引发的战争还少吗？这也罢了，最可恨的是，其中一个子孙却气急败坏地使出了他的杀手锏dd原子弹，扔向了另一个子孙，这不仅使他们之间的友谊破灭了，还损坏了她的脸，之后，她只能蒙着面纱了，这两个调皮的子孙就是日本和美国。
泥土的味道初中（专业13篇）篇五
小时候每每去姥姥家，心中总是欢喜。不仅是因为有小伙伴陪我玩耍，还因为老家在农村，地面上没有柏油马路，而是棕黄色干松的泥土。
我那时有个朋友，她乳名叫“喜儿”，而她的大名我已不记得了。
每天，我们俩约好了，在一棵大杨树下见面，因为那下面有一大片空地，还有许多土堆供我们玩。
有时，我就自带一个瓶子，里面装水，和喜儿一起和土。和土也是门技术，要不稀不稠刚刚好，才能捏出好看的形状。
我最拿手的是用泥堆城堡。抓起一把泥，摊在地上，弄均匀。铺好后，再拿起更多的泥，堆在基础部分，用手磨平，成正方体或长方体，拍拍上部，把它拍实，和底层融为一体。然后折下一根树枝，把小窗子、门、装饰画好，揪下几朵花瓣贴在上面，就大功告成了，心里是满满的自豪感！有时，鼻尖有点儿痒，用手刮刮鼻子，总有一股味道，不是香味儿，更不是人工合成的什么化学品的味儿。而是一种夹杂着花草气息的清新味道，是大自然的味道，不由得感到心中一阵轻松。
我们现在总在追求着美好的味道，有时却求之而不得。徘徊，迷茫在自己所设的困境中，想亲近自然，时常不能满足。但是，假如你静下心来，深深思考，思考我们的脚下为我们提供一切生存条件的土地，或许你会明白些什么。
其实，万物起源是那片土地，是他赋予了一切美好事物的生命。是土地培养了自然中的万紫千红，多姿多彩。世人常说“不要忘根”，或许就有此意。或许我们应该体会下泥土拥有怎么样的“味道”！
而它已在我心里！
泥土的味道初中（专业13篇）篇六
一直以为，泥土是有味道的，泥土那种特殊的幽香总像刻进心里那般深刻，一旦尝过这种味道，便会久久不能在心底抹去。泥土的味道是清纯的，不会因为身份的改变而有所变质，也不会因为被人践踏在脚下而失去自己的本色。泥土的味道是百味俱全的，那是因为泥土具有海纳百川的博大胸怀，不管是有地位有声望的花木，还是游离于尘世外的卑微花草，只要沾染上泥土的味道，都会生根发芽，各自精彩。
对于泥土，我一直抱有敬畏之心。也许，我是在泥土的摸打滚爬中走过的农村孩子吧。不知为什么，小时候就喜欢上了泥土的味道，趁着大人们不注意，赶紧塞一口在嘴里，偷偷地嚼几下。有一次，这种不可理喻的举动被祖母捕捉到了，她当时也被吓了一跳，赶紧向父亲说，需要买些打虫药来，说是我的肚子里长了好多虫了。不管有没有虫在肚子里，打虫药最终是被我吃了。自那以后，闻着泥土的味道是有点不舍，但却不敢再吃了，怕肚子里生出太多的小虫。所以，泥土的味道我是尝过的，即使历经这么多年，有关泥土的记忆从未在我的大脑里被删除过。
小时候，最好玩的游戏莫过于小孩子过家家，几个人聚在一起，用水与泥土混合在一起，然后用手盖房子，虽然那时候住的是窑洞，房子的形状都是从教科书或美术老师那里得来的，但任凭几个人的想像还会盖的像模像样，房子盖好以后又会捏些灶台，铁锅之类。有物无人也不行，还会捏出一些男孩和女孩，男孩怎么都得捏上小鸡鸡，女孩怎么都得有头发和裙子。现在想起来，这些泥土里满含着欢乐和温馨，当然，这种把戏放在现在高科技的玩具堆里是会被人耻笑的，但在那个物资紧缺的年代，泥土是我们快乐成长唯一廉价的陪伴，以至于人到中年，这种味道越发的醇香。
也许，有人会质疑，泥土有味道吗？不管你承不承认，泥土的味道有时会把人醺醉。炎炎夏日，接受不了酷暑的煎熬，出去走走，走到有泥土的地方，有草木的地方，一丝清凉香甜便会漫过心头。此时，若再遇上一场雷雨走过，赶快寻找乡间的小路，那里的泥土里有种说不清的清香味让你不愿挪动脚步，即使撑破鼻孔，好像也会心甘情愿。我天生就是一个双脚沾满泥土的人，对于泥土总有一种无法割舍的情怀。我没有站在高处的资本，感觉只有紧挨着泥土，闻着泥土的味道，心里才会有种踏实与安稳感。
每当走过花红柳绿的春天，闻着百花的香气，看着满园子的争奇斗艳，我一直怀疑自己，是花的香味诱惑了我，还是泥土的味道迷醉了我。若是花的香味，那花的香味又是哪里来的呢？花的根不是扎进泥土里了吗，花汲取的营养物质不都是来自于泥土吗？所以，我恍惚觉得：这花的香味都是来自于泥土，花的味道就好似泥土的味道。也许有人还会问，这花的气味各不相同，怎么可以说是泥土的味道。我想：正因为泥土的包容与博大，正因为泥土的五味俱全，才成就了百花的各有千秋，各有芳香。
偶遇一地西瓜，又会引发我奇怪的猜测。只有一根细如指头粗细的枝蔓，怎么会结出一个水灵灵的又大又甜的西瓜呢？西瓜的根不是也扎进泥土里了吗，那么西瓜香甜的瓜壤是不是就是泥土中的精华？猜想终归不过是个猜想，但至此，我却认为泥土的味道是甜的。
以至于以后每走到一处，尝过种种味道不同而直接从泥土里走出来的果木，我都觉得那是泥土的味道。我吃西瓜，以为泥土就是西瓜的味道；我尝苹果，以为泥土就是苹果的味道；我吃辣椒，以为泥土就是辣椒的味道；我吃柿子，以为泥土就是柿子的味道；我吃苦瓜，以为泥土就是苦瓜的味道；我吃酸杏，以为泥土就是酸杏的`味道……每一味经过我口中的天然农产品，我都以为是泥土的味道。泥土真是苦辣酸甜，各种味道样样俱全，像极了人生。但它不管历经多少沧海桑田，不管遭遇多少风刀霜剑，却从不愿改变自己的味道，仍然保持着最初的清香味。
不管是达官显贵，还是平民百姓，到了老去的那一天，泥土从来不会过问你是否喜欢它的味道，也不会拒绝你的冒然入侵，都会让你躺进它的怀抱，享受着生命终结后的升华。这也许就是泥土的可爱之处，纵使你生前多么飞扬跋扈，耀武扬威，贱踏着卑微的泥土，它都会张开宽阔的胸怀，接受着你的劣迹斑斑，送你走向另一个世界。
住惯高楼大厦的人，一向是闻不得泥土的味道，总以为宝马车比拖拉机要气派的多，殊不知，没有拖拉机一犁一犁的耕作，宝马车也只是一个空壳子罢了。不论我们身居何位，偶尔出去闻闻泥土的味道，脚踏实地，才发现人本无所谓高低贵贱之分，不久的将来，都会走向同一个去处。泥土虽然微贱，但却是支撑高楼大厦的基石，没有泥土的存在，高楼不过是个空中楼阁而已。
我喜欢泥土的味道，因为它承载着我儿时的欢乐。我喜欢泥土的心胸宽广，因为它从不阻止一株小草的生长。我愿意，闻着泥土的味道，踏实地走好脚下每一步，不卑不亢，不会因为环境而改变最初的自己。
泥土的味道初中（专业13篇）篇七
我见过漫天飞扬的黄沙；我见过一望无际的平原；我见过孕育着千万生命的沃土。可是有一个问题萦绕在我的心头--泥土到底是怎么样的呢？是肥沃的，还是黄沙般飞扬。在梦里，智慧老人终于出现在我的面前，他将两幅画递到我的手中，说：“孩子，你到这两幅画中寻找答案吧。”
这是一幅争芳斗艳的百花园图。在这个五彩缤纷的花园里，有富丽堂皇的牡丹，艳丽多姿的玫瑰，清香四溢的菊花，还耸立着高大的挺拔的绿树……它们无不绽放出自己的'美丽，可你曾想过，如果没有泥土那又会是怎么样？没有了泥土，花朵就永远地失去了吐露芬芳的机会；没有了泥土，绿树就再也没有挺拔的身躯；没有了泥土，人类就无法在地球上生存。泥土孕育了万物，世界万物无不与它息息相关。因为有了它，人类才有了赖以生存的地球。秦牧在《土地》中说：“土地就是生命，拥有了土地就拥有了一切。”泥土淳朴中孕育着伟大，伟大中诠释着平凡。这一刻我明白了。泥土是甜的，它哺育了一代代的儿女。
这是一幅不堪入目的污染图。由于树木的砍伐，黄土高原也改换了面貌，由先前的树木茂盛变成了一毛不长的荒漠。城市中一栋栋现代化的大楼，一条条宽广的大道，一辆辆快速奔驰的汽车，好壮观。可谁又知道这壮观的背后隐藏着什么？我们脚下的泥土离我们越来越远，现代化的农业设施甚至可以让人足不沾土完成工作，但那种收获的喜悦，那种与泥土的交流却渐行渐远。沙尘暴，水土流失种种恶劣的现象，不禁让人望而生畏。泥土是苦涩的，苦得让它失去生命本来的面目！
泥土的味道初中（专业13篇）篇八
这篇文章的用词十分奇特，但却“一针见血”地写出了人物的心理。
文中写到了他“笑咪咪地给每个小朋友发一颗，要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗”可见文中的他见到了自己最喜欢的奶糖，没有独自享受，而是把它们分给了别人，是多么大方的孩子。目前，很少孩子这样做了。比如说我弟弟吧，他想方设法地把我心爱的物品归为已有（其实我还是给了他许多心爱物品），却不给我哪怕一丝一毫的东西。
这篇文章中有一个错误“一群孩子走出校门，没有她的孩子。又一群孩子走出校门，也没有她的孩子。人群没有了。”这儿犯了个明显的错误：她的孩子不可能不回家，曹文轩真粗心！不过，就是这个错误引出后面这篇文章，否则这篇文章就平淡无味。
浓于水。慈爱、思爱、关爱、孝悌、渗透在浓浓的亲情之中。
她，一位伟大的母亲用自己不舍得吃、穿的钱为儿子买了一包奶糖。我虽然没有吃，但是我在读的时候感觉比吃了糖的人还要感动，还要甜蜜。
故事的内容是一位被丈夫抛弃的母亲，她唯一留恋的是她那八岁的儿子---王小亮。她用自己挣来的钱为她的儿子买了一包糖。好的儿子看到这包糖非常的高兴。因为这是他亲生母亲送给他的，并且他也很久没有吃糖了。但是他怕被“现在的妈妈”和爸爸看见，于是将糖埋在雪里。但是夜里气温回升，糖和雪都化了渗入大地，小亮伤心极了，一会儿，他又笑了。因为那泥土浸润着融化的糖浆、浸润着深深的母爱，寄托着“亲生妈妈”对儿子的至爱亲情，抚慰着小亮伤痛的心还包含着传达室老头、学校老师等人结小亮的关爱。
这就是血浓于水，至亲至爱的亲情。
泥土的味道初中（专业13篇）篇九
在一栋四层楼的阳台上，有一个美丽的花盆，里面有一朵色泽艳丽的牡丹花。每当有人到主人家做客时，总是连连称赞这朵牡丹花娇艳、动人。渐渐地，牡丹花骄傲起来，看不起成年累月围在它脚下的泥土。一个寂静地夜晚，牡丹花开始了它的演讲：
“你这泥土，又脏又臭，在我的脚下，只会增添我的晦气。”牡丹花愤怒地说。
“牡丹花，我在你的脚下是给你提供养分，怎么能说是给你增加晦气了?”
“你别鬼辨了，什么提供养分，都是借口，其实是想沾我的光，让人们多看你一眼罢了。”牡丹花骄傲地说。
泥土伤心极了，本想离开牡丹花，可是它又想，如果自己离开了牡丹花，它便会死，自己怎么能见死不救呢?它只好委屈地留了下来。牡丹花见泥土默不做声，以为自己说的是真的，便更加神气起来，更不把泥土放在眼里了。
第二天一早，一个小朋友见牡丹花那么美丽，便摘下一朵插在精致的花瓶里，牡丹花沾沾自喜。一开始的时候，它精神十足，可是过了几天，它觉得自己一天比一天衰老，它有气无力地对旁边正在枯萎的绿叶说：“为什么我觉得自己越来越力不从心了呢?”“我们离开了泥土，是不可能活下去的，你不该那样对待泥土。”牡丹花十分后悔，可是已经晚了。
这个故事告诉我们：不应该以为自己有某方面的长处，而别人没有就瞧不起别人。
泥土的味道初中（专业13篇）篇十
一教学目标。
3适时进行语言和思维的训练，倡导批判性学习。
二教学重点。
1重点：感受母爱亲情。2难点：发散性思维及语言组织表达能力的训练。
三教学设想。
1本文是一篇小小说，故事情节较简单，但立意深远，所以怎样让学生从简单的情节中体会缺位母爱的无所不在是本文教学的重点。
2运用直观教具吸引学生注意力，采用讨论，分组交流和谈话的方式教学，注重引导学生发散性思维的打开，鼓励学生表述自己的意见。
3教时：1课时。
四教学进程。
1情境导入：前一节课我们学习了现代著名散文家朱自清先生的一篇散文《背影》，文中谈到了父子间相互眷念的深情。今天我们来学习另外一篇文章――《甜甜的泥土》，在这一篇文章中我们又会感受到什么样的情感呢？我们先不谈，请大家看一副图片（展示图片），看了这副图片，你有什么感受？（学生谈感受）母爱的伟大、无私。
2引出文章体裁（小小说）：老师展示这副图画的用意何在？和文章主题有关，母爱和泥土有什么关系？文章哪些地方写到了甜甜的泥土？文章结尾，讲的是埋在土里的奶糖化掉了，不是大家想的埋起来，还做好标志，下次挖起来再吃，结尾显得有点突然。美国作家欧•亨利讲过有一种文章体裁结尾很具有惊奇性，大家可能依据自己的文学知识积累来猜猜这是什么文体？小小说。
小小说：人物、环境、情节，“微型小说”、“超短篇小说”。
3小说的人物、环境是围绕情节来设置的，这篇小说是围绕什么样的情节写的呢？请同学读文章（设置小组交流活动），归纳.总结文章情节。
（板书）送奶糖。
吃奶糖缺位母爱。
埋奶糖无所不在。
融奶糖融于社会。
5师生交流：读文章时感觉文中哪些语句对你触动比较大，怎么样体现出母爱的无私、伟大，缺少母爱的艰辛、悲惨，学生畅所欲言，教师归纳点拨。
传达室老头：“面带愠色”、“不耐烦”，“疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”――对缺位母爱的理解支持。
同学们：“嘻嘻哈哈”――快乐被分享才是快乐；老师：“背过了身”――老师是成人，对小亮的处境有更多的理解和同情。
那么这些小亮身边的人把母爱化做自己的理解，融于生活的一丝一缕当中，给予小亮以帮助和支持，相信小亮必。
将在这种总汇“母爱”的关爱之下，茁壮成长，因为他把这种爱融入了他的心田，才有了“甜甜的泥土”！
7发散思维：你认同文章的立意吗？它的所述符合你所见所闻吗？你是怎么想和做的？
泥土的味道初中（专业13篇）篇十一
在一个下午，一个疯疯颠颠的女人来到了学校传达室的门口，请求看门的老头给二年级2班的王小亮送去一包糖。
第二天，王小亮收到了这令他梦寐以求的礼物，兴奋极了。他给伙伴和老师们发着甜丝丝的糖，伙伴们与他享受着快乐，只有老师悄悄地背过身，因为他知道，小亮的父母离异，后母常常虐待他。
回家的时候，王小亮偷偷地把糖埋在雪堆里，不让后母有借口打他。第二天，他去找糖，可糖却随着雪流进泥土。他伸出冰僵的手指沾一下泥土，伸在嘴里，感觉到那泥土甜丝丝的。
泥土为什么会甜呢?我想那不仅仅是因为糖甜，更因为那被糖水浸润的泥土里有着生母对他深深的爱，使他觉得连泥土都甜起来。
这篇文章的用词十分奇特，但却“一针见血”地写出了人物的心理。
文中写到了他“笑咪咪地给每个小朋友发一颗，要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗”可见文中的他见到了自己最喜欢的奶糖，没有独自享受，而是把它们分给了别人，是多么大方的孩子。目前，很少孩子这样做了。比如说我弟弟吧，他想方设法地把我心爱的物品归为已有(其实我还是给了他许多心爱物品)，却不给我哪怕一丝一毫的东西。
这篇文章中有一个错误“一群孩子走出校门，没有她的孩子。又一群孩子走出校门，也没有她的孩子。人群没有了。”这儿犯了个明显的错误：她的孩子不可能不回家，曹文轩真粗心!不过，就是这个错误引出后面这篇文章，否则这篇文章就平淡无味。
泥土的味道初中（专业13篇）篇十二
[教学目标]。
1、学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法。
2、体会小小说告诉人们的人间至亲至爱无所不在、无处不有的真情。
[重点难点]。
1、重点：感受母爱亲情。
2、难点：小小说的写法特点。
[教学时数]一教时。
[教学过程]。
第一教时。
一、导入。
创设情境：借助多媒体播放电影《世上只有妈妈好》的片断，让学生感受母爱的伟大力量。
二、阅读课文，整体感知。
请学生复述小小说的故事，同学们加以评价。
三、理清文章结构。
学生讨论、交流、明确：按照小说的情节发展的基本规律，可以把这篇小小说分成五部分。
第一部分（1―5）：破题，又称“交代”。交代矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等。
第二部分（6―18）：故事的开端，或称“起因”。通过对“她”的行动和语言描写，表现她内心的震撼和悲痛。
第三部分（19）：故事的发展部分。写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。
第四部分（20―21）：故事的高潮。写王小亮在家里受后妈虐待的情况。
第五部分（22―24）：故事的终结部分，也是矛盾冲突的结果。写王小亮感受到了至爱真情。
四、探究。
这篇课文以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱。你能从哪些语句中感受到这种爱？说出来与同学交流。
让学生通过读、品、演、议、思，了解作品内容，深入角色内心，把握作品的思想感情，分享成功的欢乐，感受母亲的亲情和人间友情的熏陶。允许学生有不同的.说法，鼓励大胆发言。
五、品味语言。
研读句子，讨论问题。
1、“都放学了。”
“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”
2、下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
王小亮知道这包糖是谁给他吃的吗？说说你的理由。
学生讨论、交流、明确：
1、“她”（过去的妈妈）知道中午放学后儿子王小亮没有出校门回家，她更知道王小亮因为得不到现在的爸爸妈妈的爱抚而过着艰难的日子，如中午不能回家吃热饭，只能在学校里啃冷馍。
2、知道。因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道独生子最喜欢吃奶糖。王小亮吃了奶糖后，当晚“睡得特别香，特别甜”原来“他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。”
六、有表情地朗读课文。
在理解课文内容的基础上有表情地朗读课文，要读出不同人物的不同感情，读出叙述、描述、对话的不同语调、语气。
七、小结。
这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
八、布置作业。
课后练习二。
泥土的味道初中（专业13篇）篇十三
望着户外的夕阳，静静等待着记忆中熟悉的身影，希望在每分每秒上允许开花，你怎么还不来，或许你已经走了吧！转身，离开，心有些痛，还有几分甜蜜——因为有你的陪伴。也许思念就像我此时的心情一样吧！有点甜，也有几分苦涩。
孤独的坐在电脑前，书写着一个又一个机械的字体，突然感觉心绪好乱，像一团乱蓬蓬的毛线，找不到任何头绪。要知道鼓励我重拾文笔的人是你啊！可是现在你却走了，优美的语句我已写不出来。望向窗外，吹着柔和的夜风，又想起了你，那种滋味就像一个不爱吃苦瓜的人，吃了十个苦瓜般的苦涩、痛苦。
独自在街头徘徊，看见了那家我们相遇的那家咖啡厅。走进去，一抹伤感漫上心头。抚摸着那张朱红色的桌，要知道你离开时的信，就放在这里呢！你说你去了很远的地方呢！有了一份新工作。点了一杯咖啡，啜一口，好苦，或许这就是思念的味道吧！
或许思念一个人，那滋味也会根据思念程度的深浅来感觉的吧！或许你我也在彼此思念，只是我没有感觉到！