优秀作文是对作者语言表达能力、思维逻辑和文化底蕴等综合素质的真实展现。要写好一篇优秀作文，不妨多读一些经典的作文范文，以下是一些值得一读的范文，供大家参考。
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇一
一、借评议引出观点对和文章主题相关的一些事情、现象或哲语等，作一番独到的评析，从而自然地引出自己的观点，也是成功开头的一大特色。如：
记得有一位美国女作家曾说过，沟通的最高境界就是静静地聆听。的确，聆听所表现出的正是一种宽容、谦逊的人格，也展示了对他人的'尊重。(江西考生《学会聆听》)。
人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。(四川考生《遭遇挫折，笑对痛苦》)。
二、借美国女作家的话点出“聆听是沟通的最高境界”，从而自然引出作者的观点：听取他人的意见很重要;先用形象的比喻铺陈痛苦对人的打击，再借评议对待挫折的不当态度引起的不良后果，水到渠成地亮出作者关于对待挫折所持的态度，自然贴切。
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇二
一.考生字体端正，书写规范，卷面整洁。
阅卷老师工作量大，易产生疲劳，因此需要考生端正书写，力求卷面干净、整洁，避免阅卷老师看得吃力，影响情绪，以致影响分数。高考阅卷采用电脑阅卷方式，考生的答题卷要被放大，呈现在电脑上，那些凌乱的书写、潦草的字迹被电脑放大后会显得更加难看。
今年阅卷过程中，有位批阅语知部分的老师在高考阅卷简报上，写了这样一番话：字好的基本上答题也好，满分卷基本上都是字漂亮的，字迹潦草的基本上没有得满分的。在这方面，作文体现得就更加明显了。都说字如其人，埋头在众多“杂草堆”中，突然发现一朵璀璨的鲜花，那种清新之感扑面而来，老师会不自觉地认为，字写这么漂亮，这名考生的语文素养肯定也不会太差。印象好了，分数当然不会低了。
二.不要试图抄袭或者套作，应积极准备，做好系统训练。
年年都会有一些考生整段整段地抄袭、套用优秀作文。今年当然也有，《水仙自有妙人栽》一文作为雷同卷，就是教训。阅卷老师、专家组都有丰富的阅读量和阅卷经验，知道哪些话考生能写出来，哪些话考生写不出来。对于存疑的文章，会有专门的小组负责上网查找，一旦核实即判为不合格。就算侥幸“漏网”，那些完全依赖考前背诵范文，在考场上仓促抄袭、套作的做法，也很容易造成原本抒发个性的作文“趋同于众”。这些都要求我们在平时做好积极的准备，参照优秀范文掌握写作的技巧，结合自己的生活体验去写作，而不是照本宣科，直接抄袭。
三.个性化阅读，读写结合，深层思索社会、人生问题。
有不少考生伪造名人奋斗史，张冠李戴，伪例错例难有说服力;大量作文名人扎堆，撞车严重，例如，“三国”——王国维、汪国真、周国平等人物就很突出;部分考生“无米下锅”，内容单薄。类似的现象每年都会大量出现，这与考生平日的阅读功利化、思考肤浅化有很大关系。
这就需要考生平日沉下心来，真正读透读懂一本书，读懂一个人，而不是仅仅为了摘抄优美的句子和作文素材，这样自身素养得到提高，写出来的.文章自然也就充满文化底蕴。写作是个性化的行为，阅读也应注意个性化体验。在个性化的阅读过程中，进行再创造其实就是个性化的写作。
四.评分标准是阅卷教师的唯一准绳，按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。
我们必须弄清写作的评分标准，因此，考前一定要把近两年的作文现场评分标准细细读一读。在平时的写作训练中我们要有高考意识。
五.60秒能做什么?
阅卷教师浏览一篇高考作文的时间很短，只有60秒左右。我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。要想方设法让老师看到你的优点，记叙文中哪怕运用一些细节描写，议论文能使用对比论证，也会给你的作文增加3到5分。
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇三
方法很简单：当你拿起笔来，不假思索，马上就能想到的那个“题材”，千万不能写!再补一句：稍加思索所能想到的那个“题材”，也不能写!
正确的做法是：你花上两三分钟时间，定下心来，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题材”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。
还有学生问我：“我的生活本来就狭窄，写起来必定会撞车。怎么办?”对此，我们深表理解和同情，当今高中学生的生活面的确很不开阔。万一挑来挑去，还是青菜萝卜“大路货”，如何是好?我以为，你总得设法放一点“味精”进去吧，否则太乏味了!举个例：那年考“战胜脆弱，选择坚强”，10多万考生不约而同地写了一种压力——考试!这是大实话，十分正常。但10多万人“英雄所见略同”，那就从“英雄气短”了。有一位考生，也写“考试”压力，也写挑灯夜读，明显地落入了俗套。然而，他机智地加了一点“味精”：夜读中的“我”，突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池，那根长长的、瘦弱的秒针，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了;但是，它仍然在顽强地颤动、颤动，企图向上攀升……呵，我就是这根长长的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的伟大的秒针啊!——读到这儿，阅卷老师的心弦被打动了，眼眶甚至有点湿润。这就是作文中的“起死回生”，这就是奇妙的“味精”，这就是我经常讲到的高考作文中的“亮点”。有了“亮点”，你的作文才能向“发展等级”分进军!
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇四
有些考生。
作文。
时惟恐写不完，略作思考便慌忙提笔，一挥而就，这样的作文难以做到文质兼美。实践证明：初中生在40分钟内完成600字的文章是没有问题的。面对话题，成功的心态便是自信。镇定自如，才会激情投入，激活思维，展示自己的最佳水平。
这是考生作文给阅卷者的第一感觉。中考阅卷时间紧，任务重，适值酷暑，潦草的卷面难以赢得评卷者的好感。书写规范，文面整洁，本身就是对阅卷者的尊重。为此，考生既要写快，又要写好。即使字体不十分美观，也要尽最大的努力，做到字体匀称，字不能太小，也不能占满全格，更不能出格。同时，标点符号的使用要规范、正确，不能全文只有两个标点符号(即一个逗号加一个句号)。
“文以载道”。考生应从所给的材料中，提炼出正确、新颖、深刻的观点，让此观点统摄全文。在文中，文章的中心要明确而突出，表现出正面、积极向上、有教育意义的主题。不应表现消极情绪，比如：以尽情玩耍为欢乐;以学校、家长对学生的学习质量要求高为苦恼等等。其次内容要有主次，要突出重点。
“题好一半文”。话题作文既然允许自拟题目，考生就不应放弃展示自己写作功力的机会。题目角度宁小勿大，语言努力做到凝练、含蓄、优美，力求让阅卷者“一见钟情”。
古人行文讲究“凤头”，也就是说文章的开头要写得精彩。可采用的方式有：开门见山，直接切题;写景状物，渲染气氛;设置悬念，引出下文;抒情议论，奠定感情基调等等。切忌开头洋洋洒洒几百字后，仍不见内容与话题有关。
考场作文，形式和内容同等重要。一个匠心独具的形式，也会让阅卷者眼睛一亮，对眼前的作文增添几分好感，无形中就给作文打了高分。
此外，在结构形式的安排上，还要注意段落的安排，尽量将文章的段落分细些，张弛有致，灵活多变，从而避免“三段文”。
集中笔力，写好一个片断，向阅卷者展示自己的的文学功底。写记叙文的片断，可运用多种描写手法，如景物烘托，白描、语言、动作等手法，同时灵活运用修辞方法;写议论文片断，可用典型的论证方法层层论证，环环相扣;写。
散文。
片断，可旁征博引，让思维纵横驰骋，使自己个性得到淋漓尽致的发挥。这样就使文章增添了文采，获得阅卷者的首肯，给打了高分。
古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”。所谓“豹尾”，是指文章结尾要有力，耐人寻味。这样会给阅卷者留下最好的印象。简便易行的结尾有以下几种：照应开头，凸现主题;总结全文，画龙点睛;含蓄蕴藉，耐人寻味等等。一个漂亮精彩的结尾能使中考作文锦上添花，大为增色，给评了高分。
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇五
阅俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”古今中外成名作家均注重文章的修改即能充分证明修改的重要性。
大家都知道，作文教学是现代语文教学的重头戏，作文在语文考试中几乎占有半壁江山，而我们的学生在作文时却很不注重修改，写完了就算完事了，认为修改是语文老师的事。这种看法是错误的，有害的。不会修改文章，不懂得修改的要求和方法，会妨碍表达，不利于作文水平的提高;不重视修改或缺乏修改能力，在平时作文和作文检测中就会出现不应出现的错误，这样就直接影响考生的成绩，因而中学生一定要对作文修改予以组够的重视。
下面，笔者拟就作文修改时应注意的方面谈谈自己的见解：
第一：先求“清通”，后求“工巧”
所谓的“清”，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，不用自己不懂的.字词，不生造字词。
所谓的“通”，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。
做到文章的清与通是作文修改的最基本也是最起码的要求，而初学写作的人常爱堆砌辞藻，滥用修辞，过分追求文辞的华美，并以此为荣，夸示于人。其实，文章的美并不在于用了多少修饰语，有多少名言警句，而是要看它词句是否通顺，表现是否合理确切，因此我们在修改作文时应先求“清通”，使作文文从字顺，简洁明了，在此基础上，再对语言进行适当的加工润色。
那么如何做到“清”与“通”呢?我认为可以从以下几点去做：
(1)句子要简单完整。中学生在作文时，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚一个意思。
(2)注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。
(3)修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的各自身份，不要写书生气太浓的语句。
(4)注意标点符号的运用，分清句读。
许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗”到底，甚至一篇文章中没有一个标点，仅用一个圆点表示停顿。这种做法是很不好的，须知标点符号如同人的五官，必须清朗明白，千万不可忽视标点符号的用法。
另外还应注意标点符号运用的格式，特别是每行开头的第一格不能用句号、逗号、顿号等标点，省略号、破折号等应占两格，这些虽然是些很细微的地方，我们也不可忽视。
第二：着眼全篇，从整体到局部进行修改。
一提到作文修改，有的同学可能就认为这简单，不就是看文中有没有错别字，病句嘛。于是一动笔就埋头于词句的修改中，对作文整体的失误却没有察觉，这样做是本末倒置，无益于作文水平的提高。
面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，是否有新意，看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，然后才考虑句式的选用，进行词语的锤炼。
只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。
第三：修改内容空洞，令人沉闷的地方。
中学生的作文常犯内容空洞、言之无物的毛病，文章读起来乏味，让人感到沉闷，应从如下方面加以改正：
(1)要分析所写句子的正误优劣，看所说的事理是否准确，情调、语言色彩是否合适，读起来是否顺畅，尽量时局字表译名系，内容充实。
(2)句子不要太长，段也不要太长。句子一长，别人不能一下子就看懂，势必影响阅读兴趣;段太长则显得行文呆板枯燥，让人觉得压抑，而写短段则使得文章显得生动活泼。
(3)要精心分析所写的句子是否会产生歧义，是否不合逻辑，一定要做到句意明晰。
(4)文章不能以量压人，要做到内容充实，该长则长，该短则短。
第四：注意文体，力求得体，合乎规范。
尽管目前考试作文有淡化文体要求的倾向，但这并不意味着我们可以不顾文体特点，任意为文。
文体不同，对文章的要求也不同，一般说来，记叙文要生动形象，能表达作者鲜明的爱憎之情;议论文要论断准确，逻辑严密;说明文要清楚明晰，让人一目了然;应用文要合乎款式，简洁明了。因此在作文修改中，一定要注意这篇作文是何种文体，它是否符合该类文体的写作要求，千万不能写出既不像记叙文，又不像议论文、说明文的“四不象”作文来。
第五：修改时应注意保持文面整洁，不可忽视小处。
由于受时间限制，作文特别时限时作文和应试作文，推倒重写的可能性不大，有时连重新抄录的时间都没有，这样，除了写的时候要谨慎外，在修改时也要避免大涂大抹，大的移位。可改可不改的地方，不必去改，非改不可的地方要将原字词句轻轻划掉，在两行间空白处改正，力求保持卷面的整洁，因为卷面给人的是第一印象，字迹潦草，卷面脏乱差，让人见而生厌，哪有心思去仔细阅读?而字体端正、卷面整洁，却能让人赏心悦目，一见倾心。
此外，有些小的地方也应给予高度重视，如不写或少写错别字，不用错标点等，如果在这些小地方出错，会让人很觉倒胃口，难以获得主观印象分。
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇六
梁·萧统在《文选》里说：“事出于沉思，义归于翰藻”。首先要“沉思”，要潜心构思，然后再借助美丽的语言把事义表达出来。
构，在这里不仅指结构，而且指整体。思，是以抽象思维为主导、包括形象思维、潜意识思维和灵感思维等在内的心理活动。构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的中心论点并选择最佳表现方式，以指导写作实践的总体思维过程。
其实，一切人类活动都需要构思这一生命的光华。只不过，叫法略有差别而已：有的叫意念，有的叫灵感，有的叫创意，有的叫创思，还有的叫主意、点子、计谋等。
就考试来说，构思主要包括三件事情，即：(1)文体选择;(2)思路展开(论证结构、论证方法);(3)结构设计(“列提纲”)。
一、是写记叙文还是议论文?
这个问题的实质是：你是准备叙事呢，还是议论或抒情?写文章的表达工具只有五种：叙事、抒情、议论、说明、描写。不同的表达方式为主构成的文章就具备了不同的体裁，即我们所熟悉的说法，议论文、说明文、记叙文或散文、小说、戏剧、诗歌等。
所以，审题的时候，我们要考虑选用怎样的'表达方式。决定选用何种表达方式的要素有哪些呢?起码有四种。即：题目本身的限定、写作方向的限定、写作内容的限定、写作能力的限定。
二、议论文的思路如何展开?
记叙文(散文)以画面抒情，所以通常采用折扇式结构—以一条线索串起若干依次展开的画面。因此，写作记叙文(散文)的基本功是先具备用文字营造画面的能力，写景当然容易一些，人物众多的场面可能就更难一些了。画面展开的顺序无外乎三个：时间、空间、心理(意识流)。或者三者兼用。另外，记叙文(散文)的写作还需要塑造形象(意象)，形象(意象)需要强化，这样又要处理好几个画面之间的同中之异，或异中之同。
从总体上来说，议论文思路展开的大框架如下—。
论点(是什么)理由(为什么)做法(怎么办)。
有人将议论文的思路概括为48个字，不妨借鉴—。
提论点，开议论：为什么—怎么能;正面讲，反面论;讲道理，引言论;举事例，典型新;联实际，确切准;生发开，驳异论;结尾时，要回应。
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇七
请注意：今年6月7日上午，在咱们江苏省，是47万考生在写同一道作文题。纵观全世界考试领域，此乃极其独特的“景观”!这就决定了高考作文与平时作文的明显不同。平时作文选材“撞车”，只是五十多人(一个班)搞摩擦;高考作文选材“撞车”，可是几十万人相碰呀，其后果必定灾难无穷!那年考《圆的想象物》，某省12万考生中竟有3万多人不约而同，把“圆”想象为“太阳”，3万多个“太阳”当空照，把我们都“烤焦”了!所以，我们有必要研究“考试”，研究“高考作文”，这里边也有“学问”，也有“素质”。
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇八
说实在的，语文教材上的不少文章，我和学生都不大欣赏！因此，许多课文我是放弃了的（但因此也没有少遭训斥，不过我不放心上。）我常把学生优秀作文当课文来讲。这有很多好处：其一、学生感觉亲切；其二、“作者”心里喜悦，写作的劲头会更足；其三、读写结合更紧密；其四、对差生更有帮助；其五、老师可以“偷懒”，我教“作者”自己备课，自己登台解析他自己的立意、构思、写作感受、经验与教训等等。学生作文当教材，我从不复印，让学生自己抄写，写好后才开讲。让差生抄写优秀作文，甚至背诵、复述优秀作文，这对应对高考确实有用！但老师要精选，并且要能够覆盖高考写作大方向。（但这不能够代替写作基本功的训练）有成功的范文做样板，加上扎实的基本功和变通技巧的训练，无论它高考作文怎么命题，你都大可不必犯愁！
上面三类学生得分目标实现，高考70分作文，全班平均最少50分不成问题，优生，中等生再冒一点，全班平均55－58分的皆大欢喜的局面就可能出现在你面前！
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇九
一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要记事就要学会叙述。
叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。简单地说就是学会讲故事，把发生的.事情的起因、经过、结果叙述清楚。常见的叙述方法有三种:顺叙、倒叙、插叙。
叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。
一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙:。
顺叙:按事情自然发展的先后次序进行叙述。写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。
二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙:。
插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。
不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。以增加文章的感染力。
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇十
【导语】下面小编为同学们介绍各名师对于。
作文。
的指导技巧，希望对你的作文水平提高有所帮助，欢迎阅读。
审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。
文体、语言是根本，结构是其欣赏点。“符合文体要求”是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成“四不像”文章;语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言;“结构”要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。
深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。深刻，是指作文的见解深刻。高考作文对“深刻”这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。议论性文章是说理透切，论点深刻;记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。
丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一级的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。或是用词贴切，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有表现力，这些也都是有文采的表现。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。高考作文“基础等级”在立意方面的要求是：感情真挚，思想健康，中心明确。在“发展等级”中又提出了见解新颖的要求。所谓“见解新颖”，就是“见人之所未见，道人之所未道”，而不是人云亦云、老生常谈。要在别人司空见惯的事物上发现出美来，这确实体现了写作上的创新精神。
这里的“新颖”通常有三层含义：
(1)多方认识，增强立意的独到性同一事物，如果从不同角度去观察，结果会有所不同;同一事物，如果从不同侧面思考，其结果也会不同。许多考生都习惯按思维定势，从大家所熟知的角度观察思考，如果有人换一个角度，就有可能“出新”。
例子1：“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以从哪些角度思考，更加富有新意：
a、“反对官僚主义”。批评齐宣王的“大锅饭”政策;。
b、联系现实谈改革平均主义的必要性;。
第二、从齐泯王的角度：泯王好一一听之，这就好比引进了竞争机制，每个人必须有真本领，而且不断地提高演奏水平，才能有在乐队继续生存的可能。
a、引进竞争机制，杜绝滥竽充数。
b、不墨守成规，勇于改革创新的精神。
a、“反对明哲保身”。
b、反对官场中，弹冠相庆，官官相护的恶劣现象。
第四、回到南郭先生本身。
a、批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风例子2：根据《为学》中两个和尚的事例来分析立意：一般的观点：事情能否成功就看你是否认真努力去做。从穷和尚看：决心加行动就等于成功。外因是条件，内因才是根本。从富和尚看：过分强调外界条件只能一事无成。不要瞧不起条件不如自己的人。(2)引申认识，增强立意的深刻性即在原来的思想、观点的基础上，向前引申一步。这有两种方式，一是更深入地想，是向纵向发展;一是扩展地想，是向横向发展。抽丝剥茧，层层深入，就可能提出别人未曾提出的观点。
例子1：如中国台湾著名作家柏杨先生有一篇文章题为《讲真话不是美德》，乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。见解新颖，立意深刻，发人深省。例子2：以“水”为话题，我们就可以展开丰富的联想和想象，根据水的表象从而引申到社会人生等很多方面。例一：水滴石穿可引申到“持之以恒方向专一，方可成功”。
例二海水多而想到“海纳百川有容乃大”可引申到“人要有宽广的胸怀，学会宽容”。
例三：流水不腐可引申到“我们要不断更新自己，不能固步自封”。
例四：水流到一方，滋润一方，造福一方可引申到“作官应为官一任造福一方”。
例五：水能载舟也能覆舟可引申到“民意不可违”。
例六：水能与许多东西溶在一起可引申到“近朱者赤近墨者黑”。
例七：满瓶不响，半瓶咣当可引申到“人要谦虚不要骄傲”。
例子3：以“小草”为话题来引申立意：
1、野火烧不尽春风吹又生(百折不挠)。
2、化作春泥更护花(无私奉献)。
3、俏也不争春，只把春来报(不慕名利)。
4、无意苦争春，一任群芳妒(谦虚大度)。
5、平平淡淡才是真。
6、朴质、坚强、力求上进。
7、孕花护地美景——奉献精神。(3)逆向认识，增强立意的新颖性就是在思考问题时，运用逆向思维，反弹琵琶，从相反的角度思考，勇敢地打破认识常规，得出全新的见解。同样的事情我们从正面理解它是正确的，有时我们从反面来理解它同样的有道理。只不过使观点显得更新更深。不过反弹琵琶的方法要慎用，逆向思维时务必要辨别事物的真、善、美与假、恶、丑，符合前者的观点才正确，反之，就会弄巧成拙。针对上面我们从“水”引申得出的七个观点，我们可以采用“反弹琵琶”的形式来逆向分析又可得出以下这些观点：例一：科学的方法有时比持之以恒的精神效律更高。例二：不加选择地容纳，良莠不分，会污染了自己。例三：对于传统的东西应该取其精华弃其糟粕，有所保留而不能全盘否定。例四：做官应从国家整体利益考虑而不能只顾局部小利益。例走私。例五：改革要顶住压力，有时为民着想，开始不一定会被百姓理解。例农村联产承包责任制。例六：做到“赤与黑”关键不是别人而是自我。例荷花。
例七：人要在适时的时候表现出自己的长处。例毛遂。(4)统筹认识，扩大立意的新颖性即把不同的甚至相反的意见综合起来考虑，汲取各方面的合理之处，进而形成一种更合理、更完善的意见。有这样的一个故事：两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鱼，让两人选择——可能马上就有人说，选择鱼竿好，或是选择鱼好，其实这两种见解都失之偏颇：因为选择了鱼，很快就会吃光，如果不能到达目的地，还是会饿死;若选择鱼竿，在到达水边之前，也有可能饿死。可见，这两种选择都是不明智的。那么，该如何做出正确的选择呢?其实，只要我们通观全局，分析形势，综合考虑，新的见解自然会产生——两个人合作起来，先填饱肚子，再带上鱼竿去赶路，问题就迎刃而解了。
面对话题，只要我们认真思考，深入理解，拓展思维，就完全有可能获得新颖的见解。新颖的观点，是高考作文中最为耀眼的“亮点”，一篇作文，能在普通的材料中发现别人未发现的东西，写出别人未曾想到的观点，一定能令阅卷老师拍案叫绝。但需要指出的是，追求“见解新颖”，一定要建立在合情合理合法的基础之上，如果一味“求新”而流于怪谬，则不可取。
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇十一
中国全国高考今天正式拉开帷幕，共有940万名考生走进考场。随着首门语文科目考试的结束，20全国高考语文作文题目已陆续公布，并在网络上引发热议。
下面是高考全国卷1语文作文，这是一篇漫画作文：甲同学第一次考100分受到了奖励，第二次考98分挨了打;乙同学第一次考55分被揍，第二次考61分得到了表扬。以此漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭。
对于漫画作文来讲，我们有几个步骤来进行书写。大家在拿到漫画的时候，要先看明白这个漫画，并对漫画的几个图画做相应的理解，并最终得出这个漫画的什么意思和想要表达的意图。然后再进行作文的书写。这是一个有顺序的漫画作文的书写过程。
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇十二
(一)并列描写式：把几个事例并列成段，用形象的语言进行简笔描述。
结构模式：片断一：或历史故事，或现实故事。
片断二：或中国故事，或外国故事镜头式描述，各有代表性，有内在联系。
片断三：眼前他人故事，或自己故事。
结尾回首线索,深化议论，感悟升华。
心弦上的焰火(3号文之一，并列式描写性散文)。
灭的纪念。
心弦上的焰火，我永生守侯……(05广东，话题：纪念)。
生命的绝唱(3号文之二，并列式描写性散文)。
当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱!
我的目光停留在书本的封面上。上面金黄色的向日葵正肆意地绽放，毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。那书的名字却令我赫然：《死亡日记》。生如夏花般绚烂;那，死呢?可以如此生机勃勃，让希望的枝叶依旧永不妥协、无拘无束地生长吗?又怎么不可以呢，陆幼青一片坦然。于是，我懂得生命的结尾并不总是蓑草疏离般落魄，至少可以如秋叶般寂静美丽。即使华美的叶片逐渐凋零，你依旧可以用飞翔的方式跳出属于自己的舞蹈，奏一曲生命的绝唱。
我的目光停留在一方银幕上。一个美国战士即将被纳粹处决，可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心房。他高高地竖起两个手指，做出“v”的姿势向人群示意希望与阳光仍在。刽子手残忍地将他的手指砍下来，可他伸直手臂，我的目光投向天空，一个大大的“v”字直插云霄，像极了飞翔的翅膀，承载着无尽的希望。于是，我明白了生命的结尾也可以如此动人：不出声响却令人震撼!
我的目光停留在历史的湖畔。流水潺潺，鹤汀凫渚。历史的风猎猎作响，我听到一句响亮的声音：“老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。”一个老人的声音又从远处隐隐约约地飘忽而至：“老骥伏枥，志在千里!”
于是，我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力，如帕瓦罗蒂的男高音般使飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪。
因为，生命的结尾，并不意味着结束与终止。如美国教育家约翰杜威所言：“一个目标的实现是下一个目标的起点。”那么，一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现，不，应该是一群。一曲生命的绝唱叩人心扉，多少人会跟着发出惊雷般的怒喊，可就在这一片呐喊声中，我看到无数人正在成长，无数的梦想不再遥不可望，一条巨龙正冉冉升起，振翅欲飞，它背后的一个民族，正在加速。
(二)并列议论式：围绕中心排列几个议论段落，一段一个小分论点。
结构模式：开头：或故事，或引用，或开门见山交代总论点。
分论点一：
分论点二：每段一个相同句式的句子交代或引出分论点(分论据)。
分论点三：
结尾：从“为什么”的角度深化论点。
留给明天(4号文之一,论点并列式议论文)。
我要把清澈的溪流留给明天，我要把湛蓝的天空留给明天!我要把我这最纯美的心灵留给明天!
――题记。
冰心说：“爱在左，同情在右;在人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。”读后，我哭了，我读出了关爱――一种能唤醒人心底某种东西的强烈力量。她阳光洒满大地，如细雨滋润万物，我们又有什么权利拒绝播撒关爱呢?于是，我在本子上写下――我把自私抛在今天，我把关爱留给明天!
翻开书，看到了罗斯福，这位美国的钢铁总统。由于意外，他中年下肢瘫痪，但他却凭着惊人的毅力重新站了起来，拄着拐杖重新叱咤风云于美国政坛……从中，我读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁生与地坛那不解的情愫，悟出了邰丽华那除了舞姿之外的永恒美丽。于是，我在本子上写下――我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天!(分论点一)。
闭上眼，想到了曼德拉，想到了他邀请对他进行百般折磨的监狱看守人员参加他的就职仪式的惊人之举。在就职仪式上，他说：“我要感谢这些看守，在狱中的这段时间是我一生中最宝贵的日子，它让我学到很多，尤其是宽容。”我很钦佩曼德拉，这位黑人运动的领袖，欣赏他的执著与刚强，更欣赏他的乐观与宽容。我们的生活又何尝不需要宽容呢?你一脚踩扁了装满鲜花的花篮，而花却留给了你满脚的芬芳，这就是宽容，于是，我在本子上写下――我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天。(分论点二)。
思绪纷飞，我又想到了尾山洪。这位执著的日本老人，十几年如一日，为了真理而战，为了正义而战!他搜集日军侵华的证据，狭隘的民族情感没有泯灭他的良知，困难也没有使他退却，他为的只是一生无愧于人的良知，无愧于正义!于是，我在本子上写下――我把错误抛在今天，我把真理留给明天!(分论点三)。
今天，我抛弃了自私、脆弱、狭隘……，留给明天的是关爱、刚强、宽容……而实现今天到明天的摆渡，需要的只是一份信念，一份执著。我坚信：我拥有这份信念和执着!
2023年高考写作指导如何写出二（通用13篇）篇十三
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
二、审题立意。
题目涉及两组四幅漫画。第一个孩子第一次考了100分，家长(或学校)给了一个吻;这个孩子第二次考了98分，家长(或学校)给了一个耳光。第二个孩子第一次考了55分，家长(或学校)给了一个耳光;这个孩子第二次考了61分，家长(或学校)给了一个吻。
这幅漫画的寓意，应该是批判教育者(家长、学校)对受教育者(孩子、学生)“唯分数论”的错误教育观念。第一位孩子的家长(或学校)，在孩子考100分时，就给予吻的表扬;在孩子考98分时，就给予扇耳光的责打。第二个孩子的家长(或学校)，在孩子考55分时，就给予扇耳光的责打;在孩子考61分时，就给予吻的表扬。两位孩子的教育者(家长和学校)，表面看有所不同，一个是苛责，一个是鼓励;但在本质上，都是“唯分数论”，都是错误的。
这道作文题目的立意，应该围绕着这幅漫画的内容及含意而设。比较稳妥的立意可以这样：教育，不应该“唯分数论”。
三、思路指导。
这道作文题目，可以写成各种文体。无论写成哪种文体，都应该表现考生对时下“唯分数论”错误教育观念的批判性思考。若写成议论文，其思路较为简单：
(一)概况漫画内容，揭示其寓意，亮明自己的观点;。
(二)分析其原因;。
(三)揭示其本质;。
(四)指出其影响(危害);。
(五)提出建议。
四、题目批判。
这不是一道优秀的作文题目。比起全国卷(一)(二)作文题目是一种很明显的倒退。其不足有以下两点：
一、把作文写作变成了审题(图)比拼。高考作文命题应该着重考查考生的思维能力，而不应是考查考生的读题(图)能力。
二、这道作文题目的寓意(论题)没有争议性，缺乏思辨价值。教育不应“唯分数论”，这是一个不需论证的“正确的论题”，对考生理性思维力的考查基本上是等于零，考生只需要把题目内容与寓意审准，然后顺从这无需论证的“正确的论题”说些“正确的废话”即可。
全国卷作文题目倒退成这样，真的很令人失望。作为一名高三语文老师，在这样的高考作文题目前，我深深怀疑自己为之努力的语文教学是不是在枉做无用功。