在大班教案中，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，设计适合他们的有趣而有效的教学活动。以下是一些大班教案的创新实践，欢迎大家一起来分享和探讨。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇一
活动目标：
1、在自主探索中，初步了解常见少数民族服饰的特点。
2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。
3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
民族娃娃图片、少数民族的文字等。
活动过程：
1、自主探索：
（1）民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。
（2）个别交流：你知道哪个民族娃娃？他们是怎样打扮自己的？
2、娃娃找家：
（1）出示文字图片。幼儿看看认认。
（2）帮助民族娃娃找到自己的家。
幼儿找自己的喜欢的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。
（3）幼儿互相检查核对。
3、经验提升：
（1）了解不同民族的服饰特点。
（2）少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢？
活动反思：
本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃；参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点；拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇二
《幼儿教育指导纲要》中指出：各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜的实施素质教育利用各种教育资源，提高幼儿各方面的发展。幼儿在开庙会的基础上，邀请中小班的弟弟妹妹参与逛庙会活动，让全园幼儿都参与灵珠山特有的庙会活动中。
1.知道庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节目。
2.在交往活动过程中尝试解决遇到的问题。
3.增强责任心，萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。
1.物质准备：庙会图片若干。
2.经验准备小班幼儿日常生活中多次接触，并两两结伴。
1.说话导入，引起兴趣.
师：小朋友们。庙会马上就要举行了，你们都想和谁一起去庙会玩？引导幼儿说出除了和爸妈以外和小朋友一起去。
教师小结：我们是大班的哥哥姐姐了，我们去年也参加过庙会，可是咱们幼儿园的弟弟妹妹没有参加过，那我们当哥哥姐姐的今年就带他们去庙会玩吧。
2.引导幼儿说话，交流经验。
以往去庙会时准备了些什么？都是谁帮助我们做的准备？
教师小结：现在我们要来学习爸爸妈妈为弟弟妹妹准备去庙会时需要带的.东西。三、启发幼儿讨论并制定自己的庙会出游计划，教师根据需要进行提问。
（1）你们想从哪几个方面为弟弟妹妹准备活动？
（2）我们旅行包里应该带点什么东西？哪些东西是我们必须要带的？哪些东西不适合带？
（3）带领弟弟妹妹应该遵守什么规则呢？
外出时注意什么？（安全方面，文明行为方面）。到了地点，可以组织什么样的活动？
3.引导幼儿将自己的路线图和需要准备的东西画好并准备。
4.去中小班两两结伴，带弟弟妹妹实施活动，教师跟随。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇三
目标：1、知道怎样报火警。2、了解在火灾发生时的一些简单自救方法。重点：知道怎样报火警以及了解在火灾发生时的一些简单自救方法。难点：学会在“火灾”现场自救的方法。准备：1、消防车警报声录音，火灾现场录象图片、电话机一部、图片“119”一张、灭火器一个。2、“火灾”模拟现场准备：烟雾弹几个、生烟的炉子、引用的空稻壳、创花、锯末等若干，打火机一个、配班教师一名。3、装有大半桶水的塑料桶一个，毛巾若干条。过程：一、听听看看，激发兴趣1、听放录音。教师：小朋友，听听这是什么声音？2、看教师：放生了什么事呢？看录象及图片。3、讨论教师：火灾的后果是什么？思想教育：不能随便玩火，以免引起火灾。二、讲讲议议，了解知识教师：如果着火了，你会怎么办？幼儿讨论。1、了解怎样报警。（1）、火警的电话号码是（119）。（2）、报火警时应向消防员叔叔说清楚什么？（发生火灾的地点、报警人的姓名、电话等）（3）、集体练习怎么报火警。（4）、思想教育：火警电话不能随便乱打！2、了解自救的方法。（1）、如果着火了，你被困在现场了，消防员叔叔还没来，你会想什么办法逃出来呢？（2）、演示方法——向外面发出求救信号、用灭火器灭火、用湿毛巾捂住口鼻、蹲下身子、从楼梯迅速离开现场。三、演演练练，体验方法1、配班老师准备好模拟现场。2、教师：我们的活动室里怎么了？着火了！请小朋友想办法怎么办？3、配班老师帮助报火警及用灭火器“灭火”。4、老师引导幼儿学会自救，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下身子“逃离”现场。延伸：安抚幼儿，告诉他们这是在演练，不是真的着火，表扬不慌张，做得好的幼儿。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇四
1．通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。
2．在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。
3．提高幼儿思维的敏捷性。
4．活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
避免火灾的发生。
在火灾发生时，保护自己的方法。
环境创设与教学准备：
1．幼儿收集火灾的案例及录像。
（一）导入。
1.（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？
2．夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。（幼儿观看录像）。
3．我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）。
（二）避免火灾的发生及自救的方法。
1．假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等）。
2．现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画）。
3．请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。
4．刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）。
教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为，孩子比起成人来说，他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。，有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识，学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以，我认为：选择此课题有意义非常重。就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。小朋友对119火警电话都比较熟悉，但有的.号码就不是很熟，今后要多向他们介绍这方面的知识。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇五
1、学习以客体为中心区分左右，感受空间相对位置。
2、积极思考，提出和别人不一样的问题。
幼儿以方阵排坐。
准备学习包《科学·远与近》。
1、导入：
a）"今天我和大家玩个游戏，叫猜猜他是谁？"。
3、请个别幼儿描述，其他幼儿回答。
4、以教师为中心，请四名幼儿按指令分别站在教师的前、后、左、右位置上，其他幼儿判断他们站的位置是否正确。
5、请幼儿按指令分别站在教师的左前方、右前方等。
6、指导幼儿完成学习包《远与近》。
活动自然结束。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇六
1、教育幼儿遇事不要紧张。
2、知道119是火警电话，掌握正确的报火警的方法。
3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。
二、活动准备。
1、幼儿事先记住自己的家庭住址。
2、消防标志“安全出口”、“火警119”、消防车的警笛声、电话机一部、湿毛巾若干、图片、手电筒、彩色布条若干等。
三、活动过程：
（一）播放消防车的警笛声调动幼儿的兴趣。提问：
1、听，这是什么声音？幼儿回答后出示图片。(消防车)。
2、消防车有一个特殊的本领，谁知道是什么本领？（灭火）。
（二）观看图片。
1、这房子怎么了？（发生火灾了）。
2、哪些原因可能引起火灾？幼儿讨论后回答。
（1）不能玩火柴，特别是在草堆这些易燃的地方玩火柴，会引起火灾。
（出示图片）。
（2）不能玩煤气灶，在煤气灶上烤火、烤东西吃。
（出示图片）。
（3）不能在草堆旁放鞭炮、烟花。
（出示图片）。
（4）不能把衣服放在取暖器上，会引起火灾。
（5）冬天家里使用电热毯时，要提醒爸妈检查一下在使用，以免发生火灾。
（6）家里有爷爷奶奶抽烟，你们要提醒他们，不要把烟头乱扔也会引起火灾。
（7）清明节将至，大人们会到坟上烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生火灾。
（三）火灾发生了，火势很小的情况下怎么办？
1、用脚把火苗踩灭，也可用盆打水浇灭，也可找来树枝扑灭。
2、烧着了衣袖，立刻把衣袖伸进有水的盆里，或者跑到水龙头旁拧开水龙头浇灭。
3、身上着火了，不要跑，就地打滚扑灭火苗。
（四）火灾发生了，火势很大该怎么办？
1、幼儿讨论后回答。
（逃、打119电话）。
2、老师小结：
一旦发生了火灾，第一时间向安全的'地方跑，到邻居家求救打报警电话。在打报警电话时一定要说清楚发生火灾的详细地址。
3、老师示范打电话：
消防员阿姨，我家着火了，我家住在临泽镇临西新村18号。我把地址说清楚了，这样消防员会在很短的时间里赶到进行灭火救人救物。4、幼儿游戏《打电话》。提醒幼儿没有发生火灾时不能打119电话。(五)消防员还没到，我们怎样保护自己。
（因为浓烟是向上升的，上面的空气被污染了会呛人窒息而死，所以要弯下腰向安全地带跑。）。
2、找到窗户用彩色布条或手电筒在窗口挥动，嘴里要大声呼喊救命来引起别人注意救自己。
3、如果居住的楼层不高，可以用绳索系到窗户外慢慢爬下来。
4、可以用湿衣服、被子顶在头上往外跑。
5、出示图片“安全出口”，并讲解其含义。
（六）游戏《自救》播放警笛声，小朋友听到警笛声迅速采用一种自救方法进行自救、逃生。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇七
1、通过对西藏的了解，进一步感受祖国河山的美丽，萌发民族自豪感。
2、认识了解藏族风土人情和民族服饰特点。
3、感受藏族人们的热情好客。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
ppt课件、音乐。
这个美丽的建筑你知道是什么吗?是美丽的布达拉宫。看一看他建在哪?(依次介绍图上景物，教师小结)师：这些景色美吗?看到这美丽的景色，你的心情怎么样?噢!那高兴时，你们都喜欢干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)请几名幼儿做一做。
1、介绍服饰特点西藏不仅有美景，还有一些美丽漂亮的东西呢!我们一起来看一看。
提问：他们的衣服漂亮吗?细看一下，和我们的服饰有哪些不一样呢?
向幼儿介绍藏族服饰他们穿的是藏族的传统服饰，与我们穿的有一些不同，我们一起来看一看。
依次介绍，藏帽，由于西藏气候寒冷，人们一般都会带着帽子。
看他们身上穿的叫什么你知道吗?这是藏袍，穿着宽松的藏袍出门，怀中可以揣许多随身物品，很方便，夜间解带和衣而眠，天气暖和时，脱下衣袖袒露右臂，表现藏族人所特有的豪放。按顺序依次介绍藏靴、藏刀、邦垫。
2、介绍饮食特点师：原来他们的服饰和我们不一样的这么多啊!你觉得他们的衣服漂亮吗?他们除了服饰上和我们有不一样，还有一些东西和我们不一样呢，一起看一看。
都有些什么?好吃的，对，看看他们吃的和我们平时吃的有什么不一样?
师小结：我们的饮食习惯不一样，藏族人都是以肉食为主，藏族比较有特色的就是我们刚刚看到的那些食物，他们最爱吃的藏族饮食四宝：油酥、籽粑、风干肉、青稞酒，他们也最爱吃羊肉。
它叫哈达，洁白的哈达，是一种礼巾，表示对客人的欢迎和尊重，如果你去西藏，他们也会献给你洁白的哈达!
《雪域高原看赛牛》是语文s版三年级下册教材第六单元的精读课文，文章介绍了藏族人民在高原上一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情。课文按“比赛前——比赛中——比赛后”的顺序描写了自己在雪顿节上，的所见所闻，表达了藏族人民欢乐的`心情。
1.紧扣文本内容、单元训练重点、课后题，打破传统的串讲串问教学模式，先从整体入手，大体了解课文的记叙顺序和内容，然后直奔教学重难点，重点学比赛时，再学赛前赛后，层次清楚，条理分明。
2.运用多媒体课件的教学方法，使学生感受到藏族浓郁的民俗风情，通过学习课文内容，运用两个小练习深入掌握场面、动作描写等。
1.时间分配欠缺，教学上要把握好时间分配。
2.齐读较多，学生评议读较少，应让学生在不断的评价练习中，提高自己的朗读水平。
3.在过渡到品读感悟时，学生的质疑能力还比较差。学生不会抓住重点，充分地理解课文。
特级教师于漪老师说:“教育是一门遗憾的艺术。”我要从遗憾找出问题，改进方法，提高自己，从而提高教学质量。
小百科：高原是指海拔高度在500米以上的地区，地势相对平坦或者有一定起伏的广阔地区。如我国的青藏高原、云贵高原。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇八
1.认识过去的书、现在的书，了解书的演变史及不同时期书的特点，进一步鼓励幼儿设想未来的书。
2.能大胆进行比较、探索和想象。
3.喜欢探索、设想，体验书给我们带来的乐趣。
1.不同时期的书的图片、书的发展史课件。
2.点读机、电子书；纸书人手一本，画笔、画纸每人一份。
一、结合实物和课件认识现在的书及其材质、特点。
1.你手中的书是用什么材料做成的？（纸）。
2.你还认识哪些用其他材料做的书？（引导幼儿认识电子书）。
小结：现在有各种各样的书籍，有纸质的书、电子书，纸质书价格低廉，使用最广泛；电子书容量大方便携带，特别适合现代生活，并且节约纸张，低碳环保。
二、认识过去的书，简单了解人类的历史。
1.提问：“很久以前，没有纸也没有电子技术，那时候的书会是什么样的呢？”鼓励幼儿猜想过去的书。
2.结合图片和课件了解过去的书：甲骨文、羊皮卷、竹简、帛书。
3.比较过去的书与现在的书相同与不同。
4.结合课件小结：最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷，后来发明了竹简，也有一些人把字写在丝绸上，就是帛书，但只有有钱人家才能用得起。后来东汉的蔡伦发明了纸，因为纸又廉价又实用，所以纸质的书从此流行起来直到今天。
三、引导幼儿知道书是人类的好朋友，要爱读书。
1.说说你喜欢的几本书，你都从这些书上了解到了什么，学到了哪些本领？
2.观看有关书的课件：有趣的漫画书、建筑书、历史书等引导幼儿感受书对人类的益处。
3.你认为书籍对人类有哪些帮助？
小结：有趣的漫画书给我们带来了快乐，建筑书让我们知道了房子是怎样建起来的，历史书书让我们了解到很久以前的事……所以说书是人类的好朋友，它能带给我们智慧和快乐，我们们都要多读书。
四、鼓励幼儿设想、绘画未来的书。
1.提问：“未来的书会是什么样子呢，会像报纸一样薄却像电子书一样的大容量？还是……？”
2.鼓励幼儿能大胆想象、勇敢的表述自己设计的《未来的书》的名称、材质、特点或用途。
3.绘画《未来的书》。
中班社会综合活动《公共汽车到站了》优质课视频+配套ppt课件教案音乐。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇九
1、了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进行分类处理。
2、通过趣味儿歌的方式认识垃圾分类回收的意义与随意处置的危害，建立起垃圾分类回收的意识。
3、通过实践体验活动，参与垃圾分类操作，深入理解垃圾分类的方式，养成良好的垃圾分类习惯。
重点难点重点：了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进行分类处理。
难点：深入理解垃圾分类的方式，养成良好的垃圾分类习惯。
1、手套、不同颜色标志的垃圾袋、垃圾分类回收提示板，部分垃圾实物。
2、ppt、制作垃圾分类回收视频。
1、联系生活引话题，认知垃圾分类好处多（引导幼儿们切实理解垃圾分类回收的意义。）。
借助多媒体设备，展示“垃圾山”的照片。
师：“大家都知道，我们每个人都会制造垃圾。每天呀，我们这座城市都会制造出山一样多的垃圾。可是呢，你们知道吗？这里面很多垃圾都是可以回收利用的。”
教师展示垃圾回收厂的图片，以及垃圾和回收后制作产品的对比照片。
师：“大家看，你们画完画的废纸可以做新的纸，你们丢掉的玻璃瓶可以做镜子……大家说说，这些垃圾还能用来干什么呢？”
幼儿们举手回答。
师：“按照科学家们的计算，一个城市每天垃圾回收利用完，够我们幼儿园所有的小朋友家里用一年以上呢。”
师：“可是，孩子们，你们说，钉子能用来做新的纸箱吗？”
幼儿回答。
师：“因为不同的垃圾回收方式都是不一样的。所以说，环卫工人们都需要先分类，才能回收。可是，我想问问大家，如果垃圾桶里的垃圾都是这个样子的，工人们该怎么回收呢？”
教师借助图片展示一个未合理回收的垃圾桶，里面有铁钉、玻璃片、果皮、塑料袋、废纸等各种垃圾，随后展示环卫工人用手给垃圾分类被玻璃瓶割伤的照片。
师：“孩子们，你们说说，我们怎么样才能避免环卫工人叔叔们被垃圾伤到呢？”
教师引导幼儿交流，最终一起总结出自己丢垃圾时就做好垃圾分类的策略，并且给幼儿们做出总结强调。
2、参照实物来对比，趣味分类好游戏（借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法，借助趣味游戏进行深化。）。
师：“我们一起来学习怎么样给垃圾进行分类回收。今天啊，我们用一首有趣的儿歌来学习。”
教师首先播放儿歌和相关的动画。
教师结合图片以及携带的垃圾实物，给幼儿们逐句讲析儿歌，讲解每一种垃圾分类回收的不同标志，以及划分的原因。讲解完之后，再次播放和幼儿们一起学习并尝试跟读。
幼儿们熟悉儿歌，掌握垃圾分类回收的方法之后，教师开展趣味游戏“我会分类啦！”。教师先为幼儿发放不同颜色的手牌，蓝红绿分别代表三种垃圾。然后以抢答竞赛的形式，每次拿出一件垃圾，让幼儿举牌说说应该回收在什么颜色的垃圾桶里。当幼儿答对时，教师就借助多媒体设备播放相应的那句儿歌。
（环节评析：借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法，借助趣味游戏进行深化。）。
3、自制环保垃圾袋，对照儿歌做标记（借助手工游戏，记忆垃圾分类回收的方法。）。
幼儿们学习完儿歌之后，教师一边继续播放儿歌，一边为幼儿们发放不同颜色的垃圾袋，然后和幼儿们一起对照着儿歌图片上的垃圾分类标记。自己选择不同颜色的彩笔或者蜡笔，以自己喜欢的方式画垃圾分类的标签，然后粘贴在相应颜色的垃圾袋上。
师：“剩饭剩菜瓜果皮，?厨余垃圾放蓝桶。儿歌里是这么唱的。大家看看，图片里蓝色垃圾桶是什么标志呢？这些就是厨余垃圾，我们来自己仿照着，画一个相应的标记，然后粘贴在垃圾袋上好不好？”
（环节评析：借助自己动手制作环保垃圾袋的手工游戏，让幼儿们再次复习儿歌，记忆垃圾分类回收的方法。）。
4、变身分类宣传员，一起上街去实践（动手参与中深化对于垃圾分类回收的认识，对儿歌的内容进行践行，养成良好的习惯。）。
教师带领幼儿们携带着自己制作的分类回收环保垃圾袋，一起走出校园，自己动手去践行垃圾分类回收。
师：“我们一边唱《垃圾分类歌》，一边去附近的社区，帮大家进行垃圾分类回收吧”
教师带领幼儿向社区内居民发放宣传单，唱儿歌，作表演，宣传垃圾分类回收，讲解垃圾分类回收的好处。同时，教师让幼儿们以“套圈”的形式，邀请家长们玩垃圾分类回收的小游戏，借此继续宣传垃圾分类回收的方法。
幼儿通过《垃圾分类歌》帮助认识到垃圾分类回收的意义，理解垃圾分类回收与自己个人和家庭的关系。在教师的后续引导下，幼儿们会逐渐养成良好的垃圾分类回收习惯，在园内园外进行践行坚持。同时，这种行为将会被幼儿带动拓展到家庭之中，在园内掀起一股“垃圾分类回收从我做起”的风气活动。同时，因为本次教学活动的带动，我们也会注重在园内进行相关教育活动的开发和引导，多带领幼儿开展垃圾分类回收的宣传活动，从园内到园外推广教育成果。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇十
1 、了解发生火灾时的自救方法，增强防火一是。
2 、懂得火给人类带来的益处及火的危害。
活动准备：图片 4 张，活动前收集发生火灾的实例。
师：在生活中我们做饭，烧菜都要用到火，那还有什么时候要用到火？
幼：烧烤……
师：那火对我们的帮助那么大，在我们生活张有那么多地方要用到火，我们烧菜要用户，放鞭炮烟花也要用火，就连古时候的人取暖也要用火。虽然火对我们有那么多帮助，但是火也会给我们带来危害。比如说江苏……（教师讲述发生火灾的实例，让幼儿认识火灾的危害性）
1 、师：如果是你碰到着火了，你会怎么办？
幼：我会……
2 、出示图片：你们看看这几幅图片中的小朋友碰到着火是怎么做的？
第一幅图片：拿水浇灭
师：小火是可以，哪遇到大伙怎么办呢？（介绍灭火器的用法：先把灭火器上的拉管拔掉，然后拿平，对这着火的地方按下下面那个黑色的把手对准着火的地方）
第二幅图片：往有紧急出口票制逃跑）
师：我们幼儿园就有，你没发现了吗？
第三幅图片：用湿毛巾捂住嘴匍匐前进。
提问：哪我们为什么要用湿毛巾而不是干毛巾呢？
喂，这里是救火中心吗？我们这里着火了！（说清楚是那里着火了，说清楚你家在哪个地方）
师：现在我们已经指导碰到着火的逃生办法，那你们长大有哪些原因会引起火灾吗？
幼：……
师：马上也要过新年了，我指导有些小朋友很喜欢放鞭炮，哪放鞭炮我们要用到什么？
那现在我们教师着火的火，你们会怎么做？
用湿毛巾捂住嘴逃出去
好！全体起立，哪我们来试试看，我们能不能一最快的速度离开
先最后两排先走，再是左边先走，最后是右边跟上。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇十一
大班社会领域教案父亲节适用于大班社会的主题教学活动当中，让幼儿懂得爱亲人，懂得感恩父母，知道父亲节是在6月的第三个星期天，亲手为父亲做一份礼物，快来看看幼儿园父亲节教案吧。
说教材。
《幼儿园课程论》中指出幼儿园教育中的社会领域的教学目标之一是培养幼儿的社会性发展，学会爱家人，朋友以及热爱祖国的情感，因此利用父亲节这个主题，可以引导幼儿学会对亲人的爱和感恩，记住父亲节这样的特殊的节日，向父亲表达爱意。
教学目标。
知识目标：知道父亲节是在6月的第三个星期天。
技能目标：亲手为父亲做一份礼物。
情感目标：懂得爱亲人，懂得感恩父母。
知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
重点:学会向父亲表达爱的各种方式例如制作礼物或者是回家倒一杯水等等。
难点：幼儿学会感恩父母，在家里做一个懂事的孩子。
教法：提问法讲述法。
学法：欣赏法讲述法交流法。
教学过程。
(2)教师讲解父亲节的时间，并且让幼儿回想自己有没有在那一天为爸爸送个小礼物或者对爸爸说声“我爱您”。
（3）在部分幼儿回答后，像幼儿展示院所内亲子活动拍的亲子照片，让幼儿们充分感受父爱的温暖。
（4）让幼儿与听同伴分享与爸爸一起做过的最开心的事。
（5）回家为爸爸做一件事，并且对他说一句“我爱您”。
本文扩展阅读：父亲节并非“泊来”的节日，中国也有自己的父亲节，中国的父亲节起源，要追溯到民国时期，1945年8月8日，上海发起了庆祝父亲节的活动，市民立即响应，抗日战争胜利后，上海市各界名流，联名请上海市政府转呈中央政府，定“爸爸”谐音的8月8日为全国性的父亲节，在父亲节这天，人们佩带鲜花，表达对父亲的敬重和思念。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇十二
1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。
2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。
3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。
2、难点：学会正确地使用筷子。
1、收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。
2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。
3、几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。
1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。
2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。
（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）。
（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）。
（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）。
（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、叉等）。
3、启发幼儿联想。
（1）你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏）。
（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）。
4、老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。
5、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹）。
6、引导幼儿讨论：
（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑，好夹东西）。
（2）用筷子吃饭时应注意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等）。
1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。
2、收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。
3、学做筷子操。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇十三
1．初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2．能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3．体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4．发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1．球、筐。
2．四组操作材料。
3．课件。
一、运球游戏，感知合作。
1．教师出示球。
师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师：这次成功了吗？他们是怎么做到的？
2．教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究，了解合作。
教师出示相应图片（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）。
师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的？
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟，如何合作。
师：究竟我们应该怎样来合作呢？
今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。
1．介绍游戏规则。
第一个游戏：同心鞋。
第二个游戏：站孤岛。
第三个游戏：过河拆桥。
第四个游戏：搭小桥。
师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成！
2．幼儿第一次尝试。
师：你玩的哪个游戏？你们成功了吗？
幼儿交流合作的方法。
师：那现在你们还想不想再去尝试一下？刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3．幼儿第二次尝试。
师：这次你们成功了吗？你们这次是怎么合作的？
师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活，运用合作。
2．教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快！
3．那现在就让我们众人划桨开大船吧！（播放音乐退场）。
活动反思：
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇十四
1．感知火灾给人类生活带来的危害。
2．了解一些简单的灭火常识，掌握逃生自救的方法。
1．白板课件、投影仪及电脑。
2．安全出口标志1个。
一、观看视频，了解火灾的危害。
点击画面一
视频：火灾场面
提问：
1．你看到了什么？
2．火灾发生时是什么样子的？
3．火灾发生后，房屋有什么变化？
4．消防员叔叔是怎么做的？
二、结合图片，了解简单的灭火常识。
1.讨论交流：我们有哪些救火的方法？
2.分别点击图片，了解简单的灭火方法。
适时点击画面二
总结：当遇到小面积火灾时，我们可以湿衣服、棉被、沙子、水、灭火器来灭火。
三、讨论演习，掌握逃生自救的方法和技能。
1.讨论交流：火灾来了怎么办？
（1）幼儿讨论、交流。
（2）教师介绍如何打119电话。（这里是救火中心吗？我们xx地方，因xx原因着火了，请求救援。）
2.结合图片小结。
适时点击画面三
总结：发生火灾了，我们可以用湿毛巾捂住鼻口、切断电源、从安全出口有序排队逃到安全地带，当火烧到身上时就就地打滚。
3.逃生演习。
（教师表现慌张）：小朋友们我们这里突然发生火灾，赶快撤离，大家不要慌张，拿湿毛巾或衣物掩住口鼻，弯腰摸墙有序撤离。
教师带幼儿离开火灾现场，逃到安全地带。
课件设计说明
画面一
视频：火灾场面
画面二
画面描述：各种灭火方法的图片。
制作要求：
1．静态图片：湿衣服灭火、沙子灭火、棉被灭火、水灭火、灭火器灭火。如图排列：
2．播放形式：点击播放。
画面三
画面描述：各类自救逃生的图片。
制作要求：
1．静态图片：119报警、湿毛巾捂住鼻口、切断电源、有序排队、用鲜艳色彩布舞动、火烧到身上就地打滚。
如图排列：
2．播放形式：点击播放。
素材设计说明
收集的素材
1．图片：灭火方法图片（湿衣服灭火、沙子灭火、棉被灭火、水灭火、灭火器灭火）
逃生自救方法图片（119报警、湿毛巾捂住鼻口、有序排队、用鲜艳色彩布舞动、火烧到身上就地打滚）
2.视频：火灾场面
制作的素材
剪辑视频：火灾场面。
设想所需素材（使用文字描述）
图片：着火时切断电源。
大班社会领域着火了教案（模板15篇）篇十五
1、知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感。
2、培养幼儿关心他人，爱护他人的情感。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
课件，操作材料。
一、出示课件师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊?瞧!我们来到了哪里?(稻田)那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件)提问：兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。
1、如果你是小兔，你会怎样做呢?
2、小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?
二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流)。
三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。
随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白，通过"稻草人的朋友"这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。
在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子关心他人，爱护他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。
以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注，亲近的兴趣，有探究的欲望，有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度，体现了现代教育的价值观，追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。
当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调"注重过程"，在评价时强调结果，用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效，使得教师处于"两难"境地，这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关，本活动为尝试"过程性目标"的教学作了积极的探索。孩子的经验：稻草与人类有着极多的关系，因而他对孩子们来说是可亲可爱的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物：手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等，植物可以这样说：他与孩子们的生活息息相关，使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。当我们的主体正在由温变得火热时，孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关：昨天我看了"花仙子";我奶奶家种了许多的稻谷;我的叔叔种了许多的花。孩子们植物物是在是太感兴趣了，有的小朋友还带来了公园游玩的照片、录像......
(一)、图书角的创设，为幼儿的.自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间，孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料，也可以通过自己的努力寻找答案，还可以请求成人的帮助，从而积累经验知识。
(二)、记录板、笔的提供，为幼儿打开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识，帮助自己拓宽思路，积累知识点。
(三)、借助听课老师、幼儿园内的其他人，达到人力资源的共享，也为幼儿的发展提供了有利的帮助。问题与调整措施：在关注幼儿发展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得发展。
《稻草人》这个故事充满了童趣，故事中的小熊调皮但可爱，它的想法和做法让我们忍俊不禁，从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动，我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的能力及培养自主阅读时的常规习惯，如教师可以先提问，让幼儿带着问题去看书。
小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻oryzasatival.及糯稻o.satival.var.glutinosamatsum.的茎叶。稻分布于我国南北各地;糯稻分布于我国南部和中部。具有宽中，下气，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滞，腹痛，泄泻，消渴，黄疸，喉痹，痔疮，烫火伤。