对于期末考试的复习来说，写一篇期末总结会让我们更加有条理地进行复习。下面是一些针对期末考试的复习方法和技巧，供大家参考。
初一语文期末总结（热门15篇）篇一
时值初冬，时而是冬日暧人，时而是寒气袭人，气候复杂多变。本学月的教学内容也是比较“繁杂”，有文言文的复习巩固，有文言文的新授，有说明文的教学，有散文的教学，还进行了一次期中检测，现将全面总结如下：
本学月上了一堂《陈太丘与友期》的公开课，感悟有：一是好课是“改”出来了；二是教师的心态决定课堂质量的高低；三是课堂永远是学生的天地，学生永远是主角，教师只是执行导演；四是集体智慧是无穷的。赛前进行“轮番混炸”的“试教——反思——试教”，一次次发现自己不足，一次次不断改进。
在教学《散步》一文时，在感知文章内容上，36班我是通过一问一答的形式，什么时间，什么地点，什么人物，什么事件，显得很枯燥，呆板。在37班我及时作了调整，在学生齐读课文之后，我立即让学生重拟一个标题并说明理由，结果让我喜出望外，“责任”、“爱心”、“三代人的故事”……学生思维很活跃。学无止境，同样教也是无止境，只要我们虚心、上进，教海总会有层出不穷的浪花掀起在我们眼前。
这次的期中考试，题目并不难，学生成绩没有达到预期分数。像课文中出现的“玲珑剔透”一词，考试考“挑剔”，学生对“剔”的读音却把握不准。古诗文默写是老师重点强调要考的，每班仍然有十个左右的学生不能得满分。《春》的阅读中题目明明是找一个比喻句，并分析其作用，有的学生却找成了拟人句，像成绩好的吕根。
文言文阅读中“愠”的解释明明书中注释有，老师也带读过，竟然有人解释成“温习”，对“温故知新”也是一知半解。细细一回想过来，还是老师督促不到位。像古诗词默写，对不过关的同学，老师没有亲自过关，只是把任务交给组长。对考试当中审题能力方面的训练，老师没有重点强调过，导致有些学生甲题答案写在乙题上。如何让学生考出好成绩，教师真的不能放过任何一个细节。
长鸿给了我成长的土壤，备课组给了我成长的养份，学生给了我成长的力量！
初一语文期末总结（热门15篇）篇二
成为一名优秀的学者型教师是我一直的理想，我觉得一名优秀的教师像一位睿智的将军，稳如泰山，指挥着“千军万马”，而有这样一位“神勇将军”，“战士们”便可以斗志昂扬，奋勇“杀敌”！
教学是一门艺术，做为初出茅庐的我，还是一个急于打开“艺术”之门的追寻者。所以在自己的教学中，我把备课做到深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点，并注重学生的实际情况，做到“有备而来”。教学后及时对自己的教学过程何教学结果做深刻的反思，以期不断改进何完善自己的教学水平。我坚信“三人行必有我师”，应“择善而从”，所以我积极向有经验的教师请教和探讨问题，在交流与讨论中我收获了很多，同时也总结出使自己尽善尽美的方法：除了多学，还有多思！勤于思考，是进步的关键！所以我也非常珍惜每一次外出的机会，组内教研，在大家热烈的讨论中，我也积极思考、反思……取人之长，补己之短。
在学思结合中，我也总结和摸索出一些行之有效的教学方法，运用到自己的教学中，如巧妙抓住学生兴趣所在，在“成语接龙”、“谁是字词高手”、“原创童话剧”等比赛和游戏活动中，让学生在不知不觉的快乐与轻松中学到了知识。
“高处不胜寒”，有很多人问过我：“教师那么苦，而且你还当个那么累的语文老师，你不后悔吗？”有时我会沉吟片刻，但仍然坚定的回答：“我不后悔！”
然而一工作起来，一切都抛之脑后！看到同学们求知的眼神与收获的快乐，觉得自己即使回家备课也值得；看到同学们作业上成长大的足迹和真情的流露，觉得辛苦的批改也没有白费，收到节日里同学们的真挚的感谢与祝福，我觉得平日里的辛苦也有了欣慰……何况我又在这样的生活中享受着播种、耕耘、收获的充实与快乐！
我为自己有幸成为一名母语老师而快乐，领着孩子们在浩瀚书海中遨游，每一次心灵的碰撞；每一次思想的交锋；每一次收获的快乐……都是何等的幸事！所以教都德的《最后一课》，我和孩子们一起为小弗朗士和韩麦尔的爱国精神和亡国的悲哀而哭泣；学《白色鸟》，我们一起为作者的神奇的构思和诗意的语言而感叹而赞美；品唐诗宋词，我们为古人的哲思与语言凝练而钦佩、共鸣……还有哪一种职业可以享受如此多的充实与快乐！
所以，尽管选择一条较辛苦较劳累的路，却是一条充实与快乐的路！选择了“你”，我从不后悔！
初一语文期末总结（热门15篇）篇三
本学期我担任初一年级(1)班和(3)班的语文教学，在教师的辛勤努力和全体学生的积极配合下，基本上算是圆满完成了教学任务。虽然语文总体成绩仍不是那么尽人意，但是在进步着。下面我就本学期的语文教学做一下总结：
一、生字词仍是重中之重。
本学期我在主抓其他教学环节的基础上，对生字生词及好词好句没有丝毫的放松。虽然他们已经步入了初中，不能再像小学生那样让他们成天写生字默生字了，但生字好词仍是他们学好语文所必须做好的准备。虽然很多字他们小学都学过，但很多学生不认识，有的学生甚至连拼音都不会，更别说会写，这对展开语文教学带来了很大的阻力。
我是一个爱总结爱反思的人，所以我也要求他们认真正确的对待自己的不足。既然成为了我的学生，那就必须把基础牢牢的打好。所以课余我要求他们对于不会的字词反复的写，结成对子，一帮一，克服拼音的障碍，脚踏实地把学过的正在学的每一个字每一个词牢牢的记住，记死，并会灵活的运用。
经过一个学期的训练，绝大部分学生的词汇量有了大幅度的增长，字体有了很大的改观，同时作文的错别字也大大的减少了。
二、把课堂还给学生。
语文的教学是在教给学生良好学习方法的基础上，让他们学会自学。所以我的教学是在以学生为纲的基础上，放手让他们自己学。比如我设计问题，调动他们的积极性，让他们去课文中寻找答案;比如我把课文还原成生活现场，让他们自导自演，深入其中，体会人物的内心。就像《安恩和奶牛》那课，班里俨然是当时的集市，市场上有安恩，有想买牛的屠户，有来来往往的买卖人，当然还有那头和安恩一样孤独的奶牛。在各色人和安恩的'对话中，大家体会到了安恩的自尊，安恩的善良，安恩那颗仁爱的心。当然这样场景的还原是要在能够绝对掌控班级纪律的基础上，要在做好充分准备的前提下。
在刚开始放手的时候我也有过犹豫，毕竟那么多年大家都是把文章的结构分析作为重点，从头到尾按照教参讲一遍重点词句完事，我这样做会不会是丢了西瓜捡芝麻甚或连芝麻也捡不到，而且像我这样教学刚开始进度很慢，又无模式可循，搞得自己很累，尤其对于我所担任班级的学生，程度又差，一堂课下来，他们是轻松了，我都快累垮了。
但针对现在的语文学习现状，真正考课内文章分析需要死记的东西又有多少，与其给他们鱼，不如授之以渔。在我的坚持下，班里基本上每个人都能主动预习课文，分析课文，自设问题，与作者对话，课内课外语文阅读的能力有了很大的提高。
三、阅读与记笔记同步进行。
在学期初的小测试中，很多学生的课外阅读都拿了零分。初一的学生没什么耐性，阅读能力差，这是公认的。但仔细看题，就能发现这零分的获得不光是能力差的问题，更是懒惰的后果。题目很简单，从文章中就能找到答案，为什么还有那么多零分。很大的原因就是他们太懒，文章看都没看。在他们的头脑里已经形成了这样的思维定势：那就是阅读很难，看也看不懂，还不如直接放弃。
写感想，随便写。就这样，连续抄了近一个月的课外阅读，慢慢的课外阅读的题他们开始做了，做的也像点样了。遇到好文章，不用我吩咐，勤快的学生也主动抄了。一学期下来，基本上每个人的本也剩不了几页了。
四、作文不再很头疼。
作文是个让人烦的东西，但它却占了语文考卷的半壁江山。当然也不能为了分数而作文，那样是做不出好文字的。在作文的教学上，我的观点是多写，多抄，多模仿。作文的教学要不拘一格，这样学生才不会厌。
本学期在作文的教学上，我在保证大作文的基础上，每节课上都让学生以感想的形式写了二百字至三百字不等的小作文，每周有两篇不限体裁不限内容不限字数随便写但要真实的随笔。如此一来，作文的数量是保证了，但我的工作量增大了，真的是改不完，也讲评不了。所以，随笔我只写评语，不讲评;大作文，学生互批，我监督和总结，即用学生的视角来感知他们自己的文字，这样毛病好找，很多学生为了小小的虚荣，写完也会反复修改，既基本杜绝了错别字，又保证了卷面的整洁。因为他们认为在教师面前犯错不丢人不伤自尊，让其他同学挑出毛病才是真的丢人大伤面子。所以，学生批改作文的热情很是高涨，这样既减轻了教师的负担，又刺激了学生写作的神经。当然我没有把主动权全给他们，每篇作文必须有两个及两个以上的批改人，他们也不能胡乱的批改，所有批改过的还未讲评前都会汇总到我这里，由我统一监督和总评。
这样一学期下来，学生的写作兴趣有了很大的提升，我手写我心嘛。当然写作水平还有待于进一步的提高。
总的来说，本学期的语文教学还是小有收获的。但其中也存在着很大的不足。如初一(3)班有几个顽固分子作业就是不交，软硬不吃，平时上课也不怎么听讲，成绩差的一塌糊涂;如初一(1)班有几个双差生一味的爱捣乱，油盐不进，实在让人头疼。当然这些都是不能放弃的人，我会在新的一年里对他们加大教育力度，尽快使他们回归到正常的学习道路上来。
初一语文期末总结（热门15篇）篇四
本备课组统一安排在每周周三下午召开备课组活动研讨会，地点在年级办公室，成员按挨次发言，发言的内容以单元要点为主，兼顾学习新课标更新条款和最新的初中语文教研成果。同时，我们特别重视校本教研对学生进展的重要意义，要求每次发言都要擅长发觉问题和解决问题，要运用创新意识和效率意识分析眼下需要解决的新问题，并提出下一阶段的教学目标、策略，特殊是应当瞄准临界生的奋斗目标，做到心中有数、胸有成竹。
值得欣慰的是，五位教师都能运用多媒体实施详细的教学。七年级学生形象思维兴旺，奇怪心很强，运用多媒体可以激发学生的学习积极性和主动性，丰富多彩的课件内容让孩子们眼前一亮。我们能正确处理文本解读与屏幕展现之间的辩证关系，努力避开喧宾夺主的负面效应。比方，我们都能先引导学生整体感知文本，理清思路，把握文章要点的根底上，再用多媒体帮助学生全面深入理解文章，真正让多媒体课件恰如其分地为语文教学效劳。金晓蕾、周群等教师代表本备课组参与了我校公开教学活动，获得组员的全都好评。
其次，我们在上课过程中，非常关注学情的反应信息。从教学进度的课时安排，到课堂提问答复等细节，无不重视学生把握学问和力量培育的跟踪。我们全都认为，这一届学生学习习惯和根底学问都很薄弱，非智力因素几乎没参加，跟以前的孩子不同，语文学习任务都必需用逼迫才能落实到位。因此，教师课堂组织教学环节凸显重要。这也是教学常规必需狠抓究竟的主要任务。
第三，本备课组成员都能积极参与县区校不同级别的七年级语文教研活动，在活动中热忱主动，参加片区的教学课题研讨的过程中，能畅所欲言，与他人互动沟通熟悉，在业务上分别得到不同程度的提升。我们通过这种走出去、请进来的.途径，来丰富自身的教学教学阅历，共同提高语文教学方面的业务水平。
第四，积极开展丰富多彩的语文课外活动，比方，我们组织学生在课堂上自由阅读，还分别参与了班级和年级的诗词朗读竞赛，参与区级的写字竞赛，参与学校的专题征文竞赛，让孩子们在书写、习作等力量方面都得到了不同程度的熬炼和提升。
第五，备课组布置的作业量根本统一，单元考试时间肯定统一，期中期末评卷采纳流水作业的方式，努力做到公正、公正、公开。大家长期通力协作，开心合作，完成任务也实现准时高效，不拖年级的后腿。
缺乏之处，整个年级的学生在汉字的认知和书写方面还很薄弱，考卷消失错别字很普遍，语文阅读力量普遍不高，有的甚至题目理解不到位，致使作答消失偏颇。写作水平不高，局部学生写不到规定的500字，这缘于他们的思想水平不高。这些问题还需要下个学期通过课堂训练得到逐步改良。
初一语文期末总结（热门15篇）篇五
本学期七年级语文备课组始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。
备课组以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学研究活动，以提高课堂教学质量。通过集体智慧的凝聚，实现优势互补、资源共享，优化课堂教学。每周星期一的第六、七节课我们七年级语文组七位老师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，研究课文教法、学法，探究课文疑难盲点。定时间、定地点、定人员、定内容扎实有效开展集体备课，提高了语文课堂效率。
新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。本期，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法。如夯实基础：硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”；扩大积累：课外阅读每日一段，读书笔记天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。
本期七年级语文备课积极组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与比赛来全面提高学生的语文素养，丰富校园文化生活。本学期我们除了组织学生参加市作文比赛、汉字大赛，我们还举行了课外阅读小报比赛、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科的学习浓厚兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。
本学期七年级语文备课组三位语文教师承担了校级公开课，教师们互相听课，并及时点评，指出不足，以引起大家的重视，各位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。有的老师甚至上了多节公开课，如小陈、小陆两位老师为开好公开课，上了多次，每上一次都有很大的提高，最终两位老师的公开课受到了全组老师的好评。组内的老教师们教学个案详细，不仅备内容而且备教法；不仅备教材而且备学生，从字、词到阅读，从课内到拓展，每一个环节都认真备课。上课充满激情，下课落实到位，工作顾全大局、雷厉风行、兢兢业业。值得大家学习，值得大家钦佩。
我们是团结一致的备课组。在统一的教学教学进度、方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提升。我们的语文老师是不计名利，兢兢业业，认真踏实，任劳任怨的老师，在本学期期中期末考试中名列全市第一，我们将继续努力，争取更好的成绩。
初一语文期末总结（热门15篇）篇六
我们初一语文备课组本着“团结、自主、合作、探究”的思想，树立有效教学的理念，携手并进较好地完成了本学期的教学工作，教育教学质量稳步提高，现工作总结如下：
1.讨论新教材，做好整学期的教学进度规划。初中语文全面更换新教材，保存了原教材2/3的课文，且在保存课文的教学目标上提出了新的设想。我们备课组仔细研读整册教材，明确本学期教学应到达的效果，结合学校行事历制定了切实可行的教学规划以指导教学工作。
2．本学期，备课组成员能积极参与每周一和周四的教研活动。大家能集思广益，各抒己见，确定好单元教学的进度及目标，讨论重点难点的分布及处理，这大大提高了单元教学的规划性和目的性；对重点篇目进展详细争论，特殊是新增加篇目屡次进展详细具体的争论，这大大转变了班级之间较大差距的现象。
3．连续开展了相互听课、评课活动。本学期，我们初一语文组积极听课，而且是推门听课，且听完课后还会仔细评课，分析课堂优点和缺乏。
4．连续开展“师徒结对”活动，帮扶年青教师提高业务力量。彼此开展了相互听课评课活动，对青年教师进展了业务指导。
1、布置好每课预习任务。课前预习是提高课堂效率的途径，所以我们备课组特别重视课前预习环节。上一课前一天会布置预习，而学生必需完成预习必做的三件事：一是读课文两次并标上段号；二是抄写课后词1次；三是完成《全品》听课手册中的“课前预习”局部。
2、重视课内文言文学问的积存。文言文学问比拟零碎，需要平常积存，所以每上完一课文言文，我们都会布置学生整理文章翻译和文言学问。然后利用早读时间默写文章、听写重点字词意思、翻译文章重点句子。
3、连续开展专题训练。这学期我们连续针对连词成段、病句、附加题等专题进展针对性的强化训练，利用专题本分散到每周作业中去，帮忙学生更快适应这类题型。
1、较少开展语文实践活动，在培育学生的语文素养上有所欠缺。我觉得学生的课外学问是比拟缺乏的，而我们可以通过开展一些活动来拓展学问面，提高学生的语文素养。
2、重视学问拓展的`同时，根底学问没能更好地兼顾。这一届学生的语文根底是较差的，前半学期我们依据往届阅历，重视学生课外阅读和名著阅读力量的培育，可是与此同时，对学生根底学问的落实缺乏强化训练，期中考试暴露出学生根底薄弱的特点。后半学期，我们备课组加强了根底学问的落实，如寻求更有效的方法落实课后词的识记、古诗词的背诵默写等等，帮忙学生稳固根底。
3、作文教学备课要努力系统化，阶梯化。本学期我们连续坚持中学作文教学的起步训练，由于每次作文训练中各班学生消失的问题相对集中，我们备课组在作文教学上统一了模式，依据学生作文消失的问题讲作文，让学生了解自己作文消失的问题，但缺乏系统的作文写法指导，学生无法形成系统的学问。下学期我们将会在此根底上将作文教学版块化、系统化，帮忙学生作文水平更上一个台阶。
总之，初一年级语文备课组合作气氛活泼，学习热忱饱满。每人都精彩地完成了各项的教学教育任务，是一个团结、和谐、上进的团体，坚信在下个学期会迎来新的进步和胜利!
初一语文期末总结（热门15篇）篇七
一、教学——众里寻他千百度
成为一名优秀的学者型教师是我一直的理想，我觉得一名优秀的教师像一位睿智的将军，稳如泰山，指挥着“千军万马”，而有这样一位“神勇将军”，“战士们”便可以斗志昂扬，奋勇“杀敌”!
教学是一门艺术，做为初出茅庐的我，还是一个急于打开“艺术”之门的追寻者。所以在自己的教学中，我把备课做到深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点，并注重学生的实际情况，做到“有备而来”。教学后及时对自己的教学过程何教学结果做深刻的反思，以期不断改进何完善自己的教学水平。我坚信“三人行必有我师”，应“择善而从”，所以我积极向有经验的教师请教和探讨问题，在交流与讨论中我收获了很多，同时也总结出使自己尽善尽美的方法：除了多学，还有多思!勤于思考，是进步的关键!所以我也非常珍惜每一次外出的机会，组内教研，在大家热烈的'讨论中，我也积极思考、反思……取人之长，补己之短。
在学思结合中，我也总结和摸索出一些行之有效的教学方法，运用到自己的教学中，如巧妙抓住学生兴趣所在，在“成语接龙”、“谁是字词高手”、“原创童话剧”等比赛和游戏活动中，让学生在不知不觉的快乐与轻松中学到了知识。
二、生活、思想及其他——独上高楼，望尽天涯路
“高处不胜寒”，有很多人问过我：“教师那么苦，而且你还当个那么累的语文老师，你不后悔吗?”有时我会沉吟片刻，但仍然坚定的回答：“我不后悔!”
然而一工作起来，一切都抛之脑后!看到同学们求知的眼神与收获的快乐，觉得自己即使回家备课也值得;看到同学们作业上成长大的足迹和真情的流露，觉得辛苦的批改也没有白费，收到节日里同学们的真挚的感谢与祝福，我觉得平日里的辛苦也有了欣慰……何况我又在这样的生活中享受着播种、耕耘、收获的充实与快乐!
我为自己有幸成为一名母语老师而快乐，领着孩子们在浩瀚书海中遨游，每一次心灵的碰撞;每一次思想的交锋;每一次收获的快乐……都是何等的幸事!所以教都德的《最后一课》，我和孩子们一起为小弗朗士和韩麦尔的爱国精神和亡国的悲哀而哭泣;学《白色鸟》，我们一起为作者的神奇的构思和诗意的语言而感叹而赞美;品唐诗宋词，我们为古人的哲思与语言凝练而钦佩、共鸣……还有哪一种职业可以享受如此多的充实与快乐!
所以，尽管选择一条较辛苦较劳累的路，却是一条充实与快乐的路!选择了“你”，我从不后悔!
初一语文期末总结（热门15篇）篇八
为了全面提高语文教学效果，全面提升学生语文能力，本学期语文教学，在探索中前进，在尝试中丰满。
本学期认真学习和使用现代教育技术手段，进行电化教学，且在教学中认真备课，在众多优秀教案中选择、改造成适合自己班情、适应本班学情，相容本人教学特点的教案。使之极大的提升了教学效率。腾空了更多空间，让学生参与语文体验、开展语文实践活动。
1、本学期组织了“参观新农村”活动，以“赏、赞、写”一条龙的形式，让学生在课堂外学语文，在生活中学语文。
2、以黑板报和学习园地为平台，展示学生学习成果。办了4期作文展，4期黑板报，一次手抄报。
3、广泛开展课外阅读。本班全体学生，基本上做到了“一报一刊”，作为语文的辅助读物，让他们了解新闻，了解科学，了解世界，了解社会，学习优秀的文章和先进的经验。
4、积极参加学校和语文有关的听说读写竞赛活动，有较好的成绩。
5、重视日记和作文的训练，组织12个写作小组，组长组织组员对每次作文草稿进行评读修改。互学互勉，共同提高。本学期学生大作文9次，且都评改了，大大超过了，上级要求。
每星期五还补两个小时的课。何腾、刘海华等近20名学困生都有不同程度的进步。
总之，自己年纪大了，记性差，眼睛花，手脚慢，知识更新缓慢，已不适应现代教学了。教学中难免出现诸多不足，这就需要领导和年轻人的帮助，使自己不误学生。
初一语文期末总结（热门15篇）篇九
本人该学期担任的是七年级的语文教学工作。学生刚进这个学校时，我通过与学生们的接触，初步感觉到学生们具有以下特点：学习基础较差，学习积极性不高，部分学习态度不够端正，学习行为习惯不好。很多孩子对新环境都感觉不习惯。怎么办呢？我想只有充分提高他们的语文学习兴趣，让他们由小学过渡到初中的学习生活中来。再加上学校进行课堂教学改革，要求教师改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。实现集体备课，使用学练卷，提高课堂效率。因此一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平，并顺利完成教学任务。
改变了课堂教学的深层结构，注重基于方法指导的学生自主学习，我们结合自己学校学生的实际情况，也摸索着采用了“先学后教”的教学模式。
学生们的语文基础差，因此只能从字词着手，从细节抓起。上一节课之前，我都会先让学生熟悉课后的字词积累、注释里的拼音抄写，并完成学练卷预习部分。上课时，将重要词语用多媒体展示出来，让学生注音或填词，然后利用早自习的时间听写。在听写第二课时同时要抽查前面一课的词语，做到课课相扣，这样一来，学生在掌握字词方面有一定的进展。
学生有小学升入初中，随着最初的新鲜感慢慢被枯燥代替，学习就成了一件令人讨厌的事，再加上基础本来就不怎么样，厌学的情绪就像种子一样在学习的心中生根、发芽。可语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课程改革的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。从学生对学习感兴趣，学习成绩和能力的提高便指日可待。根据实际，采取了如下措施：
（一）学习课文内容，补充课外知识
在充分备课的基础上，我将文章的内容简化成几个问题，放手让学生去把握，让他们自己去寻找目标，然后请同学回答，其他同学可以加以纠正或补充。这样大多数学生就有事做。课外之余，让学生们读其他的课外名著，拓开他们的视野，培养他们的语文阅读兴趣。并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习起来时才不致于茫然失措。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与各自的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。在课堂上要同学们各抒己见。在最初阶段，同学们还会有些胆小、害羞，教师可多鼓励。慢慢的孩子们学会了阐述自己的见解。对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，真正让学生在学习中体验到了自我价值。锻炼了学生们的口才，也完成了教学任务。但某些学生哗众取宠，故意发表“标新立异”的见解，让同学哈哈大笑。今后还要正确引导。
（三）注重朗读品味，让课堂教学有气势
朗读能让同学们在比较中把握正确的读音，形成良好的语感。在朗读中揣摩，在揣摩中朗读，二者的结合能让学生更容易体会文章的思想感情。这种方法的运用让同学们的积极性倍增，课堂的气氛也很活跃。除了对思想感情的把握通过朗读来体会，我还尝试让同学们品味美句美段，去体会它为什么写得美。进而能够用文字去表达自己看到的美。
（四）加强合作学习，注重自主学习
在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。在教学中尽量应用多媒体，增大教学容量，也提高学生兴趣。为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
教学有法，教无定法。本学期，我们利用学练卷从基础入手到提高能力直至学生学以致用，对学生进行了生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，我虽然通过自己的努力，完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
初一语文期末总结（热门15篇）篇十
要总结出规律性的东西。对大量材料，各种类型的矛盾，要反复分析研究，抓住其中的主要矛盾、本质特点、来龙去脉来论证其发展的趋势。以下是本站小编为大家精心搜集和整理的初一期末总结，希望大家喜欢!
这是我进入初中以来的第一个学期，现在期末了，我来自己总结一下这个学期我自己的变化。
这个学期刚开始的时候，我还没有从假期的状态中缓过神来，也就是说，在这个学期刚开始的时候，我一直没有适应中学的生活，一直在浑浑噩噩的状态中度过的。然后就是第一次月考，在这次考试之后，我终于把心收回来了。在那段时间里，是我在这学期中最认真的一段时间，我认真的写作业，上课认真地听讲，课后认真的复习。
就是因为那段时间的认真，所以我期中考试才会考好，但是在期中考试之后的那段时间我开始松懈，上课开始走神，然后作业也不是那么认真了，于是，我开始慢慢的退步，而别人又在慢慢的进步，然后我就开始和别人拉开了差距。之后的那次月考，我就失利了，整整掉了两个考场。不过幸好期末考试是按期中考试的排名坐。
在月考之后，我虽然没有之前那么认真，但是至少态度端正过来了，终于明白了竞争的激烈，理所当然的开始努力了，在这时努力还不算迟。至少在期末考试成绩出来以后，还可以笑，因为我努力过。
我比较容易骄傲，所以才有了在期末考试之后的那段松懈期，在那段时期中，我错过了许多知识。像without这种词的意思本来是没有，但是我生生的把它写成了通过。这是一种低级错误，而我竟然还错，当时我特别想自杀。月考的失利，强迫我静下心，认真审理我的错误及各种知识点。现在回首，俯瞰那些错误，会感觉很可笑。
在期末考试的时候，我发现那些题都比较简单，但这恰恰是我的弱点，因为我虽然会做，但是容易错，而且数学是在下午考，正是我容易犯困的时候，在这种情况下我只能在考试之前去洗一把脸，以保持自己是用清醒的状态去考试。
总结一下，我在这学期中没有特别好的表现，也没有特别烂的表现，一直是中不溜。但是体育方面还不错，平均分上95了。下学期的话，体育要继续保持，学习方面要一直保持认真的态度面对。
从道德、能力、勤奋、取得的成绩。
自我评价。
：变勤奋了，自理能力变强了，体育变好了。养成了许多好习惯。
经过了初一上学期的学习和生活，我感觉我自己迈进了一个全新的殿堂，不管从学习或生活上来说，都跨越了一大步。在这学期我经历了许多活动，增长了许多经验，收获了很多宝贵的知识和能力。
在这半个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学--这个新的环境。在本学期我参加了定向越野、知识竞赛、艺术比赛等各种活动，开阔了眼界，提高了许多综合能力。学习提供了很多新奇的活动。如：科技节知识问答，这类有趣的活动让我收获了不仅是快乐，更重要的是学习上的收获，在这方面我觉得当初选择北师大朝阳附中是个极其正确的选择!
在学习方面上，我是一步一步在进步，从第一次考试到最后一次进步了20多名，这对我来说是一个很大的进步。收获了一条条数学公式，听懂了一种种英语语法，写出了一片片语文。
作文。
读懂了一本本深奥的书这都是我在这学期以来的收获。当然知识是无止境的我希望下学期期末坐在这里写个人总结的我能收获、体会的更多。
下一个让我吃惊的收获是体育。还记得刚开学那时的我最多只能跑5圈，因为在小学的我根本没有好好上过体育课，更别说跑5圈了，最多的一次还是3圈。所以当开学的我跑步是最让我头疼的了。没想到的是学期末的我对于跑圈是感觉最轻松的了，随便的10圈已经对我们来说是很轻松的了，这在以前我都没想过!现在我的意志竟然增强了这么多，真是太神奇了!我觉得这么三年下来后我的体质一定比别的学校的同龄人好很多。
这学期收获的东西令我吃惊，我希望下学期的我继续进步，在学习上更加努力，在体育上更加棒!
初中上学期就如白驹过隙，转眼间过去了。蓦然回首，过去的一切深深地烙在我这颗心上了。刚来到望中报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳!初一上学期生活，虽然短暂，但我过得并不充实，成绩一落千丈。在此总结我这次的考试情况以及这学期的学习态度初中上学期就如白驹过隙，转眼间过去了。
刚进入初一，增加了许多新的学科，像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。我们会感到有些手忙脚乱，即使是上课认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。有些课的基础没有打好，就会导致在初二、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。所以在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更进步。
我相信我会做得更好，我将继续努力!!!
初一语文期末总结（热门15篇）篇十一
这一学期里，我课程在《体育与健康课程标准》的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习的主人，让学生玩中学、学中乐。现将本期七年级体育教学工作总结如下：
我的体育教学工作主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，再纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一，加强对学生思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、准确。
第五，纠正错误动作要及时。
另外，在广播操教学过程中还得到领导和其他各位班主任大力支持。所以，使我学校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。受到了大家的好评，这跟所有教师的共同努力是分不开的。
总之，在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，积极参加各项培训，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。当然，在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
初一语文期末总结（热门15篇）篇十二
时间过得飞快，转眼间一学期已经过去了，现将我上一学年的总结如下：
一、在学习上，学习是一个学生的基本,我知道一个初中生最基本的职责的就是要学习好，所以,我始终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，基本上好每一堂课。上课的时候认真听讲，积极举手发言与老师互动。课下也会多做题，巩固知识点。遇到不懂得就积极请教老师，在老师的辅导和帮助下，我的学习有很大的提高。
二、在纪律，在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;基本能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明等。纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。
但我身上还有各种各样的问题，如：有时上课会开小差，不认真听讲，大课间时会与同学交头接耳等缺点，但我会牢记班级与学校的纪律，时时刻刻想着班级与学校的纪律，努力改正这些缺点。
三、在卫生，我做到了认真干值日，不乱扔垃圾，作为一个值日组长，我认真领导组员干好每一次值日。
四、在集体荣誉方面，我做得并不太好，所以我会努力改正，积极参加班级活动，为班级做贡献。
展望新学期，我会扬长避短，认真总结经验，虚心向老师请教，争取有更大的进步。
初一语文期末总结（热门15篇）篇十三
本学期我担任七年级四个班思想品德的教学任务。作为新上任的政治老师，我自始至终严格要求自己，贯彻认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成本学期的教育教学任务，具体工作总结如下：
积极参加由备课组长组织的集体备课，首先自己认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。集体备课时相互讨论，认真听取老教师的意见，加以自己的理解进行二次备课，只有这样才能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备。作为政治课老师，为了把课上活，避免枯燥、机械，还应多方面去搜集相关资料。多找一些如漫画、视频等形式的资料培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
开学初我制定了自己的教学工作计划，上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。我认真备好七年级的课程，为更好地完成教学工作任务做好准备。这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级大部分学生掌握了教材知识。当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在下学期是我必须要去努力攻克的难点。
针对期中考试以及平时作业中所出现的问题，我在政治教学中注重学生学科辩证思维的训练、答题的规范性和要点性。从期末的考试情况来看到一种考试趋势：基本上所有的政治考题都趋向于信息题，每道题都有一则或大或小的背景材料，然后要求学生根据所学政治知识，分析材料的相关问题。目前七年级的学生对于政治学科的知识还没有达到条理化、框架化，以至在做主观题的时候，大部分学生不会联系材料和课本上相应的知识点，往往就停留在纯粹的简单的分析材料的层面上。
在讲授新课时.尽量使讲解有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
本学期，我积极学习其他老师的上课风格，借鉴别人娴熟的授课技巧。在综合多位老师的教育教学技能的基础上，我的授课风格、上课技巧以及课堂的管理能力也日渐进步。
大的提高，也十分感谢组内各位老师给我耐心的指导，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断更新和补充自己的专业知识。
从训练学生的学科思维来看，在教学的过程中，我关注贴近学生，在基础较好的班级，作为政治教师，我将致力于努力促成学生形成关注社会新鲜思想和观点的习惯，并能以冷静客观的立场去分析，去有所取舍，从而丰富坚定自己的人生观、世界观以及价值观；鼓励学生成为一个人格独立，思想独立，思维深刻睿智的人。政治课老师尤其是初中思想品德课老师在课堂上要重视情感教育之外，还应重视日常生活中的德育工作。
1.要更新教学思路，从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法，使课内课外有机结合。
2.对差生多些关心，多点爱心，多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大的进步。
学期临近结束，回顾一学期以来的工作，不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高，充实了许多。经过本学期的教学实践，我深深地感到，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量，圆满地完成我校的思想政治教学工作。
总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获！
初一语文期末总结（热门15篇）篇十四
初一下学期的调研考试在本周六举行，抽到的科目分别是：语文、数学、英语、地理，不幸的是，我成为了我们班抽的13人中的其中一个。为了能取得更好的成绩，本周我们每天只上这四类课，每天的作业也就是做卷子、背书、复习。
从星期一，我们的魔鬼训练就开始了。
每天两节语文课，两节数学课，两节英语课，两节地理课。气氛异常压抑，让人感到喘不过气儿来。即使是这样，还是感觉时间不够用，上课要跟着老师的思路复习，下课后就发给你成堆的卷子，我除了大课间可以出去锻炼锻炼，剩下的课间里几乎都不怎么走动，坐在座位上刷题。
星期一晚上，老师一共留了七张卷子，上一星期天才留了七张。我准备先把数学和语文写了，因为数学是我的弱项，费的时间比较多，语文比较“烧脑”要趁着精神好的时候。剩下还有两张地理卷子和一张英语卷子。不知不觉就写到了十一点半，虽然中间都不怎么停顿，但还剩一张英语，我从书桌前站起来，到客厅接了杯水清醒清醒，接着继续写。钟表依旧滴答滴答的转着。终于写完了，我抬头看了看表，还没有到十二点。我赶紧把书包整理了一下就去睡觉，估计那时已经凌晨了。第二天我去学校里一问，同学们也都是写到了十一二点，我感觉到了一股硝烟味，那是战斗前的味道。
接下来的三天里，作业量虽然少了一点，但是对我们来说还是不少，不过我尽量抓住课间的时间，在学校写一点作业，作业一般都能在十一点之前写完。
星期六，调研考试如期而至，一大早，我们乘坐校车，去朱兰的市二中参加此次考试。
第一场考语文，还好语文这次的题量不是很多，拿到试卷后，按照监考老师的要求填写好了信息后就赶紧答题。卷子上有一些上学期的知识，比如古诗文填写，出的就有上学期的课后十首古诗，不过还好，前一天晚上我感觉可能会考上学期的，就又把上学期的课本翻了一遍，没想到还真有用。我看了看表，还有15分钟就收卷了，我的作文才写了一半，不禁加快了思维和写作思路。终于，离收卷还有两分钟时，我成功地结了尾。我往前翻了翻卷子，有检查了一遍小题，因为大题已经没有时间了，令人害怕的收卷铃声响了起来，我不舍地把试卷交了出去。
休息二十分钟后就是数学考试。进场的铃声打响了，我从包里拿出圆规、尺子等工具，等待着老师发卷子。拿到卷子后，我稍微浏览了一下题目，特别是后面的大题，感觉并不是那么难，后面的大题我基本上都会。我一直以为调研考试的数学题一般都很难，我心里的一块大石头终于落地了，嘴角上扬，开始做题。选择题和填空题有几道难题，我先跳了过去，一直往后做，到最后还有七分钟的时候其他的题已经全部写完，就剩这几道不会的了。我用尽所有的办法终于解决了两道，还有最后一道求角的度数的题。怎么办，还有三分钟就收卷了，我眼睛一亮，实在是没办法了，不管了，赌一把吧，我拿出量角器量了量那个角的度数然后写了上去。（小朋友们不要学我啊，这是在十分紧急的情况下才能使用的“绝招”）。
上午的考试已经全部结束，下午考的是英语和地理，这两门前一天晚上妈妈已经给我提过了，我觉得应该会。
祝愿自己以及其他参加调研考试的同学们能够取得优异的成绩！
初一语文期末总结（热门15篇）篇十五
我是**五中教师***，20xx—20xx学年在寺头中学支教，兼跨初一、初二两个年级的历史课。初一年级两个班，每班大约30名学生，全年级也就是60多名学生。这些学生生在农村，长在农村，淳朴可爱，虽然也处在网络信息时代，但相对于城市的孩子来说，见识浅，视野窄，比较封闭。优势是单纯，守纪，便于管理，学习动机也纯。支教就是为了促进教育均衡，使党的阳光遍洒农村孩子心田。权衡利弊，明白优劣，明确目标，采取科学的方法和可行的措施，照样可以使农村孩子取得与城市孩子一样的发展。
这份试题是**县20xx年七年级升级学业质量调研测试卷，共四大题型：单向选择题、简答题、材料解析题、探究题。试题涵盖七年级下册全册。
第一题单项选择题，共20题，40分，每题2分。内容像毛细血管一样遍布全册，以点带线，以线带面，可以说每个章节都涉及到了，而且还突出了重点、难点和疑点，又紧扣课标，不偏不怪，难易适中，方寸把握得较好，完全可以考察出学生全面掌握知识的情况，也可考察出学生分析、判断、推理的能力。
第二题是解答题，适当地有辅助材料，选择了两个重要方面：一个是政治方面，为加强统治而进行的制度创新，很有现实的意义。我们反对君主专制，加强民主法治建设，但我们为了巩固国家的统一，不排除借鉴历史，加强中央集权，减少离心离德的地方分裂因素。历史是割不断的，总是在批判中继承，在继承中创新。另一个是经济方面。经济是硬实力，发展经济始终是历史发展的主线。一切历史的都是现实的，这样的选题是有现实意义的。这些题都是最基础的知识，最基本的技能，都是学生必须而且应该掌握的。
第三题是材料解析题，从另外两个角度考察学生：一个是科技文化，一个是对外政策。科技文化主要涉及到四大发明。对外政策涉及到开放和封闭两种基本方式、两种基本史实、产生的影响，以及史实给后人的借鉴。一正一反，让我们更加坚定改革开放的政策，坚持科教兴国的战略。
第四题是探究题。主题是统一是大趋势，各统治阶级采取有效措施巩固国家的统一。主要选取了唐、元、明、清这些统一朝代的主要史实，在运用基本史实的基础上探究民族政策、对外战争的意义及规律性的结论，面对南海和东海岛礁争端，是具有现实意义的。
总之，这份题覆盖全册，又结合现实，突出了政治、经济、科技文化、外交、民族政策、国家统一等重要方面，点面结合，全面而又有侧重地考察学生，是一份很不错的调研题。
七年级共61名学生，及格人数41人，不及格人数20人。及格人数中90分段6人，80分段20人，70分段10人，60分段5人。优生26人，中生15人，跟队生20人。中转优，差转中，即培优转差的教学任务还很艰巨。
第一题：错误较多的选择题有1、9、15、16，其余的各个题基本上都有错误，分布在全年级不同的学生身上。这些题反映了学生还有发展的潜力和空间，教师还要对教材进行深度开发，对教材进行深度研究，还要采取有效措施对学生分层优化，对学生的分析、判断、推理等思维方面多进行培养，继续加强对学生基础知识和基本技能方面的训练。
第二题：21小题，满10分，满分的同学还不少，说明这方面知识掌握的还不错。（4）小题正确答案是军机处，但部分同学答内阁，说明学生在纷乱的知识面前还需要比较辨识，分析判断。22题满8分，多错在（1）和（3）题，（1）题对应历史史实是两宋或南宋，这个知识点学生应该是掌握了的，但领会不了图的意思，前呼后应，就是经济重心南移是从什么时候开始，到什么时候形成定局，属于学生对知识的理解和运用的测查。（3）题满4分，多数同学失掉2分，虽然答案超过两方面，而且都是正确的，但有一点不在标准答案上。以后标准答案要宽泛一点，不要禁锢了学生的思维。
第三题：除了时间判断失误，扣分多的地方就是人物的精神品质和事件的意义、影响。这提醒老师，时间、地点、人物、事件、原因、经过、结果是历史发展的基本要素，要抓住这些线索梳理知识，环环相扣，历史演变的脉络就清楚了。
第四题：探究题中，意义和结论错误的比较多，这说明在今后的教学中，教师要重视学生对人、事、物内涵及影响的挖掘和理解。历史的最高境界就是探寻规律，探究题最高的层次就是在知识与能力、过程与方法的基础上得出正确的情感、态度、价值观，得到有价值的感悟、规律性的认识。
1、教的方面：
第一、备教材，备学生，甚至一生都在备课。
第二、没有历史的厚度，就不会有现实的深度。反过来，教师要想真正吃透历史，必须深入社会生活，拓展社会生活的空间，带着对生活社会的理解去研读历史，活化历史。这样历史课堂教学才会真正生动活泼，具有生活气息，发挥社会价值。
第三、备讲辅批考各个环节环环相扣，抓铁留痕，踏石留印。功夫不负有心人，一份辛勤，一份收获。
第四、教师要不断学习，特别是学习教育理论，转变教育观念，改进教学方法，并积极尝试，不断创新，勇于实践。教师在成就学生的同时也会成就自己。
第五、加强教学研究，不仅向书本学习，还应向同事学习，依靠教育科研来提高教学质量。
2、学的方面：
第一、教师主导，学生主体，真正把课堂还给学生，体现学生教育主体的地位。
第二、修因重于修果。过程和方法比知识和能力重要，但情感、态度、价值观比这两个方面都重要。浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法伴随学生一生，学生就是最大的赢家，知识和成绩只是从属的产品。
第三、认真听课成绩只能好一时，认真自学成绩好一辈。学生要有自学的能力，养成自学的习惯。
第四、学生不仅要吃透课本，还要加强训练，能力是练出来的。只有把吃透课本和加强训练结合起来，学生在教学的战场上才会无往而不胜。