优秀作文是对学生写作能力的全面考察和评价，可以展现学生的思维逻辑和语言表达能力。那么，下面就让我们一起来读一读一些出色的优秀作文范文，一起提高自己的写作水平吧。
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇一
早晨，冬日的阳光照在房间里，暖暖的，推开窗户，天空万里无云，趁着这个好天气，我们一家来到了路桥中央山公园游玩。这是我们台州三大城市公园之一，整个公园被繁华的城市围绕。
中央山公园很大，分很多期工程完成，我们先来到最高处的山顶公园。这里基本上保存了自然森林的风貌，再巧妙地设计了一些亭子和小径。在两山之间，我看到了一条长长的、凹陷下去的道，在阳光的照耀下，银光闪闪，难道是银河？我惊讶极啦！走近一看，原来是一条小河，河底躺着许许多多的鹅卵石，它们不但形态各异，而且大小不一。因为连续的晴天，这里已经干枯。虽然没有夏天的流水潺潺，但对小朋友来说，却多了几分乐趣，他们在鹅卵石上跳来跳去，嬉笑打闹着！
晚秋已去，初冬来临，森林公园中的五彩画卷已经展开。挺拔的'树干，稀稀疏疏的枝条纵横交错，傲然的枝条，尽情展示着一种苍劲与坚韧。绿色的叶子已被其他的色彩所晕染，有松树的翠绿，枫树叶的火红，银杏叶的金黄，整个公园更是像被打翻的染料染过一般。大部分树叶都落下来了，有那么几片红叶挂在枝头，初冬的苍穹，蓝得一望无际，将整个公园的色彩衬托得更加分明。风儿一吹，在树上左右摇摆，就像挂在枝头的风铃，动听极了！踩在松软的树叶上，突然弹跳出好几只蟋蟀，吓了我一跳，听着清脆的声音，真切地感受到初冬的味道。
沿路直下，我们来到了山脚下儿童公园，那里有个澄清的湖，湖边几棵杉树也已披上了橙红、橙黄色的衣裳，笔直的树干和茂密的枝叶倒映在平静的湖面上，在光影中婀娜挺立，成了名副其实的“水中童话”，好一副冬日的画卷。
冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它却献给了大自然含蓄的美。
这么美的冬日公园，怎么不让人沉醉其中？
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇二
在许多的水果中，我最喜欢吃西瓜。
夏天的一个夜晚，天气十分炎热。妈妈说：“我们买一个大西瓜吧！”我说：“好啊。”我们来到水果店，我挑了一个最大的西瓜，它“头顶”上有一个小“辫子”深浅绿色相间，好看极了。我们抱到电子秤上，一看，足足八斤。
我和妈妈骑着自行车回到家，我把西瓜洗干净，正拿着水果刀要切的时候。妈妈说：“等一等，爸爸回来的时候再吃。”我只好扫兴的把水果刀放到刀架上。
我等呀等，盼爸爸早点回来能吃上又甜又沙的大西瓜。想到这，我的口水已经流下来了。
爸爸终于回来了，我迫不及待的拿着水果刀切。喀嚓一下，西瓜被切成两半，露出了红红的瓜瓤，一个个小种子正在睡觉呢。一大块给爸爸，另一块给了妈妈，自己拿了一块小的。我吃上了一口，味道好极了。
炎热的夏天，如果能吃上一口西瓜，那该是多爽的事情啊！
可爱的我，可爱的西瓜，可爱的我爱吃可爱的西瓜。
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我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇三
湖边又新建了许多各式各样的运动器械，有：室外跑步器、角力器、按摩器……在器械上活动的人真不少，我们来到了金鱼湖的东边，看到了孔子写的一卷大书《论语》，是放在石桌上的，这卷书好像是用甲骨文写的，我看不懂，猛然我发现那绿色的山连着绿色的水，绿色的水倒映着绿色的山，再加上山顶白塔耸立，岸旁杨柳拂动，湖光山色，熙熙攘攘的人群，异常美丽，这仿佛就像是一幅现代版的淡雅的水墨画。
到了傍晚，宁静的公园又热闹起来了。新修的路灯给金鱼湖嵌上了一圈金黄色的相框，这时“流动大军”来了，他们有的玩运动器械，有的散步，谈笑风生，这又是一幅水墨画。
这两幅水墨画令人难以忘怀，你们喜欢吗？
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇四
月儿已经升起来了，夜色已渐渐浓了。我又来到了窗前，映着昏黄的灯光醉心阅读《好的故事》我喜欢夜读，尤其是在宁静的月夜。
“许多美的人和美的故事，错综起来像一天云锦，而且万颗。
奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”我竟情不自禁地吟出声来。窗外是如银的月色。沐浴柔和的月光，我轻轻地打着节拍，低低地吟诵着。那意境，那情怀，有点让我飘飘然了。
在宁静的月夜，我喜欢读散文，尤其爱读鲁迅的，也爱读张爱玲的，还有琼瑶、三毛的。冬日，我团坐在一堆暖和的炭火边，轻轻地读着它们。那一个个整齐的方块字竟让我激动不已。我不会辜负这美丽的月光。我忘却了周围的一切，害怕、寒冷全抛开了。我细细体味着那字里行间的情味，作者深藏其中的感情……我忧惚有些醉意了。
月儿早已爬上了树梢，灯盏里的油燃尽了，可我仍恋恋不舍地看着书，直到妈妈轻轻叩响我的房门，我才带着几分满足、几分惬意走进梦乡。在漆黑的夜里，我会点上一支蜡烛，虽然有明亮的灯光，但我嫌它刺眼的光亮会扰乱我读书的情绪。我常常会捧一本诗集来读。诗是美的，而此时读诗更觉得美。不是吗？“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”蝉儿在鸣，蛙儿在叫，那该是一种怎样的意境呀！“汉苑零星有限，隋堤点级无穷。几处落红庭院，谁家香雪帘拢？”我摇头晃脑地吟诵，有如以前私塾先生读书入神的样子。爷爷常说古人读书摇脑袋是因为入了神，那我现在岂不是也入了神？妙哉！妈妈常提醒我不要在夜间看书，说那样会影响视力，可她哪知道我开始夜读还有一个缘由哩：那也是一个很美的月夜，我路过村长张大伯家，只见他正坐在桌边，专注地看书。我疑惑地问：“张大伯，您为什么不在白天看呢？”他微笑道：“白天忙里忙外的，只有晚上才能静下来看，书不可一日不读呀！”揣摩着他的话语，“从今开始，我也夜读！”
每当夜深人静时，总有一个女孩倚在窗前享受着书中的快乐与甜蜜。我喜欢夜读，并将永远坚持下去。
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇五
“今天，阳光明媚，万里无云，我一大早就起床了，因为爸爸妈妈要带我去公园游玩，真是开心极了。我快速地写起作业，不一会儿就把今天的作业完成了。
我们来到公园的大门口，就看见有很多的人在门口买票。我也开心地跑过去看，那介绍牌上写着大人每人50元，小孩不超过130cm就可以免票进入公园，我心想自己正好还没有超过130cm，所以我们只要付100元就可以进入公园啦！
进了公园，我先玩了蹦蹦床，又玩了碰碰车，还玩了海盗船。海盗船我可是第一次坐呐。我紧张地像一只快要被老虎吃掉的小兔子，船只前后摇摆时，感到自己就快飞出去了。直到结束，船稳稳停下，我们才叹了一口气说：“以后再也不要玩海盗船了，太危险，真吓死我了。还是玩玩其它的项目吧！”我们还看了动物，有长颈鹿；有小猴子；还有狮子……它们有的在那晒太阳，有的成群在那玩耍，个个都可爱极了。
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇六
我的家乡在河津，那里有许多风景优美的地方，比如：北城公园、西山公园和龙门广场。其中，我最喜欢的是北城公园。那里环境优美，景色宜人，是一个休闲健身的好去处。
星期天，爸爸妈妈带我去北城公园，走进公园入口，映入眼帘的是一块巨大的景观石，上面刻着“北城公园”四个大字。在景观石的左右两侧，可以看到八根粗壮的石柱景观灯，每根石柱景观灯上都有一首古诗，就像战士一样，守护着北城公园。顺着台阶往北走，可以看到景观球喷泉和音乐喷泉，音乐一放，喷泉就随着音乐，时而高、时而低、时而左、时而右，似万马奔腾、似柳条飞舞，成为了北城公园一道亮丽的风景线。
踏着用鹅卵石铺成的路往东走，可以看到长廊，长廊下有老年人在休息，年轻人在聊天，小孩子在玩耍。再往前走几步，可以看到一个小广场，有老年人在散步；有小孩子在放风筝。公园的最东边有一片高大的竹林，竹子青翠高挑，风儿一吹，竹林就发出了沙沙的声音，像在歌唱，像在欢迎前来游玩的客人。
北城公园的最西边有碧绿发亮的小草，小草中间夹杂着五颜六色的小花，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，为春光增添了许多生机。在它的南端还有一个美丽的大花坛，里面有红叶青、凤仙花等等许多叫不出名的花儿，这可真是一个名副其实的好地方。
夕阳西下，我们恋恋不舍得离开了北城公园。
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇七
我爱曲折盘旋的万里长城，我爱凝聚着先人汗水的兵马俑。我爱秀丽的南国风光，但我还是最爱家乡的北秀公园。
春天的北秀公园，像一位刚睡醒的小姑娘朦朦胧胧的睁开了双眼。北秀公园旁边的人工湖更是别有一番情趣，积雪融化了，一眼望去无边无际煞是好看。春风吹来，万物复苏、小草也偷偷地从土里钻出来，树上的花儿也争奇斗艳,各自散发出它们独有的芬芳。
夏天的北秀公园，人工湖面波光粼粼，游客在游船上怡然自得。人工湖的前面，还有我们这些孩子们最喜欢的儿童乐园。光游乐场就有十几处，有我最喜爱的碰碰车、四驱车、飞船、野战车、斗牛士、蹦极……每次都让我乐不思蜀。
秋天的北秀公园秋高气爽、天空湛蓝，火红的枫叶随处可见。游乐场的正前方就是动物园，这里的小动物有金丝猴、狗熊、小矮马、梅花鹿、丹顶鹤、孔雀,这些动物们也都到室外尽情的向游人展示它们的魅力。
冬天的北秀公园，是一个银装素裹的世界。整个北秀公园被白雪覆盖了，树上挂满了白色的冰挂，仿佛来到了童话般的世界。孩子们在雪地里嬉戏玩耍，打雪仗、堆雪人、在人工湖上滑冰，欢声笑语不绝于耳。
啊！美丽的北秀公园，我爱你由来已久，今天我终于一吐为快，因为我在快乐作文学会怎样表达自己的情感。家乡的北秀公园，我会永远把你铭记于心。
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇八
我的家在忻州，这里有许多美丽的地方，但是我最喜欢的是人民公园。人民公园环境幽雅、风景迷人。
走进人民公园，只见几座连绵起伏的假山，它虽然没有泰山那样气势雄伟，但却苍翠挺拔；虽然没有华山那样高耸入云，但也独具风格。山下还有一些古色古香的`小亭子。亭子可以遮阳，还可以遮风挡雨。山下长着绿油油的小草，还有各种各样的鲜花，美化了环境，微风吹起，花儿弯下腰仿佛给人们鞠躬问好。夏天的时侯，百花齐放，一片生机勃勃的样子。山下还环绕着湖水，湖水清澈见底，人们还可以钓鱼、嬉水。水环绕着山，山依着水，真是一幅生动优美的画卷。
这里风景优美，真叫人流连忘返。我爱人民公园！
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇九
教学目标：
1.通过欣赏公园的各种桥，引导幼儿尝试用简单的线条体表现桥的基本形态。
2.引导幼儿合理布局画面，发展幼儿的想象力和创造力。
重点难点。
难点：画出桥的外型。
活动准备。
带有桥的公园图片、水粉颜料、水粉笔、调色盒、调色盘、洗笔小桶、抹布等。
教学过程。
一、以“逛公园”为情节，引起幼儿兴趣。
2．今天老师也要带你们去逛公园。
二、通过欣赏，了解桥的一些基本形态和特征，引导幼儿大胆想象。
1.你觉得这些公园美吗？，哪里很美？
引导幼儿观察每幅图片上的桥，公园的色彩。
教师小结：每幅图片上都有桥和树，些桥有的再树的前面，挡住了树，有的在树的后面，被树挡掉了。
2.今天老师请小朋友们也来画一画好吗？
你想画一个什么样的公园？幼儿展开想象。
三、学习用线条表现桥的基本作画步骤。
1.弧线画出桥身和桥洞。
2.短竖线画桥栏杆。
3.长横线和短竖线画桥身花纹。
4.先画近近处再画远处。
四、幼儿作画。
1．画出你看到的美丽的公园；
2．设计你想象中的公园；
3．跟旁边的小朋友画得不一样。
教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。
五、作品评价。
把幼儿作品进行展示和评价。
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇十
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花游戏活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。
活动准备：
1、青蛙图片，故事ppt，游戏音乐；
2、大红花一朵，小红花若干朵。
活动过程：
一、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
2、教师讲述故事（从开始——他忍不住哭了出来）。并提问：
（1）青蛙后来为什么会难受呢？
（2）别的动物会的本领他都不会，所以他感到很难过，那么青蛙有没有自己的本领呢？
3、教师讲述故事的结尾。并提问：
（1）听了山羊的'话，青蛙还感到难受吗？
（2）为什么？（因为他明白也有自己的本领，朋友们都很喜欢他，所以他也喜欢自己了。）。
二、引导幼儿找找自己的长处。
2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结：我们每个小朋友都有自己的本领，都很能干，所以我们都是最棒的，我们一起大声说我是最棒的，我喜欢我自己。
三、游戏击鼓传花：我喜欢我自己……。
1、教师：你能用“我喜欢我自己……”讲述喜欢自己的理由吗？
2、介绍游戏规则：大家听音乐传花，当音乐停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续游戏。（可引导幼儿自己讲述游戏规则）。
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇十一
每一个孩子都有自己喜欢的事物，从食物到玩具，从游戏到颜色，从中我们会发现每个孩子独有的个性，引导孩子充分表达这份喜爱，会使他们更加快乐。
教育目标。
1、知道饭、菜、水果有营养，初步养成良好的进餐习惯。
2、能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩，不独占玩具。
3、能听懂成人的指令，按指令做事情。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动1：我喜欢的玩具（谈话）活动准备：
1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的配合，将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。
2、有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自己喜欢的玩具。
活动过程：
1、每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。
2、在幼儿玩的过程中，教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行，从中发现幼儿语言发展的不同特点，以便采取措施有针对性的进行指导。
3、游戏：我把××送回家。
（1）请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具，教师引导幼儿说出“我喜欢××”的短语。
（2）幼儿自由玩一会玩具，听到信号后（如铃声、音乐声），把玩具放回原处，并大声说：“我把××送回家啦。”
活动建议：
1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。
2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点：体积大，色彩鲜艳，能活动或能发出声响。
活动2：猜一猜。
活动准备：
幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。
活动过程：
1、在幼儿面前放3～5件玩具（依幼儿能力而定），待幼儿依次认识它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面有什么玩具？幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，若确实答不出，教师可以掀开布的一角，提示幼儿。
2、同样采用上面材料与方法，盖上布以后，教师拿走一件玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。
3、教师用一块布盖住一件发响玩具，在布下使其发声，请幼儿依据声响进行辨别和判断，猜出玩具的名称。
活动建议：
1、以上活动内容可分为几次活动来进行，并可依幼儿的实际情况进行调整。
2、此活动适合小组或个别进行，以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。
活动3：红苹果活动准备：
每人一个红苹果，榨汁机一台，苹果酱一瓶。
活动过程：
1、尝苹果。
（1）老师很神秘地告诉幼儿：“今天，老师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好，好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。”
（2）将一小块苹果放入幼儿口中，请幼儿品尝后说出吃的是什么？
（3）每人一个苹果，摸一摸、闻一闻、看一看、说一说：圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。
（4）将苹果去皮，切成小块，放入榨汁机中，请幼儿观看榨汁的过程，每人尝一尝苹果水是什么味道。
（5）出现苹果酱，请幼儿品尝，猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的？鼓励幼儿大胆猜测。
2、学唱歌曲：苹果。
（1）教师演唱歌曲。
（2）询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么“小朋友们常常吃，脸儿也像红苹果”，使幼儿知道多吃水果身体好。
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇十二
设计意图：
一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！
整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动准备：
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：
一、谈话导入。
二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分。
师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）。
师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）。
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事）。
师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流。
师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由。
师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
（教师追问幼儿――自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。
活动反思：
本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出：“我喜欢我自己”！让幼儿真切地感受到自己的独特性。看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说：“老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗？她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的”。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。
在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇十三
3、能够创造性地表现自己的愿望。
1、重点：画出自己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦。
2、难点：理解环境和人类之间的关系。
1、经验准备：参观公园，请公园负责人介绍有关情况。
2、物质准备：画纸，油画棒，水彩笔。
一、引出课题。
师：“我们去公园的时候，你看见了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽，什么地方不够好，再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。
二、创作要求。
1、画出你看到的`美丽的公园;。
2、设计你想象中的公园;。
3、跟旁边的小朋友画得不一样。
三、幼儿作画。
教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。
四、作品评价。
把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的公园”进行展示。
散步到公园的时候，把自己画的“美丽的公园”的画送给公园负责人。
为了让幼儿有意识地欣赏美丽的环境，感受优美环境带来的愉悦，在画公园之前带幼儿去公园游玩，并请公园负责人作介绍，加深了幼儿对公园的印象，对公园环境设施的不足之处提出建设性的意见，为画出“我喜欢的公园”做铺垫。通过讨论“公园什么地方很美丽，什么地方不够好”来培养幼儿对环境问题的敏感性。另外，鼓励幼儿画出“想象中的公园”，为幼儿想象改善环境提供空间，激发他们参与环境保护的动机，关注身边的环境问题，进而付之于行动，为保护环境、改善环境而出谋划策，成为创造美好环境的小主人。
通过本次活动，幼儿懂得了公园中美丽的环境能让人们感到赏心悦目，但也存在着一些需要大家去改进的地方。幼儿通过想象，创造性地画出了他们心目中美丽的公园。那一幅幅作品，勾勒出了幼儿对周围环境的关爱之情，处处闪现出创新的火花，使幼儿自然而然地接受了环境教育。
我喜欢去公园玩与点评（模板14篇）篇十四
活动目标：
1、能在集体中大胆讲述自己喜欢的运动。
2、会用简笔画的形式表现人物运动时的多种动态。
活动准备：
1、关注自己和同伴运动时的项目和姿态。
2、有过简笔画得经验。
3、纸、笔等。
活动过程：
1、引发简笔画的兴趣。
师：你们知道运动会？那你们喜欢运动会吗？为什么？（幼儿回答）。
师：我跟你们一样也喜欢运动会，因为运动对身体有好处，那么最喜欢什么体育运动呢？（幼儿自由回答）。
幼儿在讲述自己喜欢的体验运动的时候，老师用简笔画的方式把孩子说出来的运动画出来。
老师要鼓励孩子用身体运动来表现自己喜欢的运动项目的造型。
二、欣赏简笔画。
老师和幼儿分析简笔画是如何反映人的运动动态的，简笔画跟我们平时的绘画有什么不一样？给幼儿空间，让幼儿尽情的说出自己的想法。
三、幼儿绘画：我喜欢的运动。
1、老师发纸，幼儿把自己喜欢的运动用简笔画的线条勾画出来。引导幼儿先想好作品。再进行绘画。
2、老师指导幼儿尽量多表现一些运动。
3、在展台上展示部分幼儿作品，请幼儿介绍自己喜欢的运动。鼓励孩子大胆表述自己的运动。
四、幼儿操作。
1、阅读《幼儿画册》。
2、完成绘画练习。