教学工作计划属于教师教学管理的一项重要工作，能够提高教学效率和质量。小编为大家整理了一些教学工作计划的范文，供教师们参考和借鉴，希望能帮助大家更好地开展教学工作。
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇一
老牛和小羊村子里有一头牛和一只羊，骄傲的小羊看不起老牛，常常奚落它。“你比我美丽吗？老牛！“小羊傲慢地问.
“没有,小羊兄弟”老牛谦虚地回答.
“我就知道你没有我漂亮,一点都不干净的东西!“小羊带着更加轻蔑的神气的说.
“我确实没你漂亮,但并不是一点都不干净”.老牛争辩说,我们生来就是干活的,并不是来比美的.说到干活我并不比你差.再说...
这时,小羊有些不好意识了.它细声说:对不起,我不应该这样对你说话.
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇二
三只小羊正文：
浙江省慈溪市逍林镇镇东小学三（1）班周晨露。
一天，羊妈妈出去买菜，它让三只小羊乖乖地呆在家里。
羊妈妈走出了以后，三只小羊在家里开心地玩耍，过了一会儿，有一只狡猾的狐狸来到了三只小羊的家门口。狐狸想：羊妈妈不在家，可以把这三只小羊骗过来，当晚餐慢慢享用了。
于是狐狸装扮成羊妈妈的模样，说：“小羊，妈妈回来了，快把门打开。“小羊们一听，想：呀，妈妈的'声音不是这样的啊。外面的肯定不是妈妈。于是就回答道：“你不是我们的妈妈，因为我们的妈妈的声音不是这样的。”狐狸想：不好，被他们听出来了。”
狐狸又匆匆地跑回家，吃了能使嗓音变细的药。吃好之后，又跑回了小羊家。它站在门口说：“宝贝，妈妈回来了，快把门打开。”
小羊们一听，是妈妈的声音，马上把门打开。门一开，狐狸就扑过来，把小羊给抓走了。
羊妈妈回来发现孩子们不见了踪影，很是着急。就在外面四处寻找。它找啊找啊，终于在一幢小房子前面听到了自己孩子的声音。它终于明白了，孩子们被狐狸关在了房间里。于是它立刻把孩子们救了出来。而那只狐狸，还在外面买东西，准备晚上烧羊肉吃呢。
指导老师：龚建云。
评语：故事是根据我们这里的一个民间传说写的，看的出，孩子的语言表达能力很强。
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇三
教学目标：
1、尝试探索学习用卷纸的方法表现卷卷的羊毛。
2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行贴画活动。
3、认真、细心地进行贴画活动，对卷羊毛活动感兴趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学准备：
1.印有小羊图案的画纸若干。
2.剪刀、固体胶、铅笔、小长方形白纸若干。
课件。
教学重点与难点：
学习将纸条绕在铅笔上的方法进行卷羊毛。
教学方法与手段：
提问法、讲解示范法、操作法。
活动过程：
一、导入部分。
1.播放课件图片，师：小朋友们，你们看到了什么？。
二、基本部分。
1.出示课件图片，讲述故事。师：这只没有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。这是它的绵羊爸爸，这是它的绵羊妈妈。丁丁原来是一只可爱的小绵羊，它长着一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像软软的棉花。这天早上丁丁和爸爸妈妈正在山坡吃草，忽然一阵龙卷风出过来把丁丁给卷走了。等到丁丁醒来，它发现自己身上白白、卷卷的毛都不见了，它伤心极了。
2.教师继续故事：冬天到了，北风呼呼地吹着，丁丁没有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友们，你们有什么好办法让丁丁不怕冷呢？请幼儿回答。
3.师：老师想到一个好办法让丁丁不怕冷，我呀准备给丁丁做一件羊毛大衣。
4.师：做这件大衣需要剪刀、胶棒、铅笔和这张长方形的小纸。（教师边讲述边一一出示操作材料）。
5.师：怎么用这些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔细了！
6.教师边操作边讲述制作方法：
（1）先用剪刀沿着这张长方形白纸的短边慢慢向下剪，剪出一条长长的纸条。
（3）用胶棒在这卷卷的纸条背面轻轻地“亲”一下，把它贴在小羊身上，用手轻轻按一下。看，一条卷卷的羊毛就完成啦！
7.师：教师出示事先剪好的纸条和印有小绵羊的图纸，再次示范，引导幼儿徒手操作学习：我们把剪好的纸条依次在铅笔上绕一绕，卷一卷，用手按一按，打开，然后贴在小羊丁丁身上。（出示完成的作品）这样，一件羊毛大衣就这样完成了。
8.师：你们想不想也来动手做一做呢？教师讲述操作中的注意事项。
9.幼儿操作，教师巡视指导。
三、结束部分。
1.将幼儿完成的作品贴在展板上，比一比谁做的羊毛大衣又暖.又漂亮。
2.师：一起拿着我们做的羊毛大衣去送给丁丁吧！
小百科；羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇四
培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2、过程与方法
引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
3、情感态度与价值观
通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
教学重点：
运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际
教学难点：
通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
课件
讲解法 分析法 引导法 练习法
（检查预习） 复习导入
1、列竖式计算。
485=
366=
537=
2、提问：你认为试商时要注意什么？ 全班齐练，三人板练，集体订正
通过复习巩固了旧知
（初步探究）图片导入
1、出示课件 条件：每时租金9元。问题：30元钱最多划几时？
先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
309=3（时）3（元）
答：30元钱最多划3时。
提问：上面的横式中3元表示什么？为什么不能划4时？ 先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。
2、培养学生灵活运用有余数除法的'有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
（合作学习）
1、如何引导学生列式解决上面的问题吗？
首先让生独立思考并列式，再交流解释为什么这样列式。交流时关注以下问题
（一）引导生讨论清楚每条船每小时租金都是9元，和前面学过的平均分也是一样的道理，所以可以用除法计算。
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
（深入探究）
3学生试做教材第12页第6题。
引导生思考
引导生第三种是最合适的方案。只要说对都给以肯定。
学生做完后先让学生汇报交流第（1）（2）小题。然后重点讲解第（3）小题。 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
（学习诊断）
1、完成练一练2,3,4题。 先让生独立思考，学生做完后指名回答，然后集体订正。
2、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
（梳理归纳）
本节课你学会了吗？你觉得那道题比较难理解，说一说。
1、小组交流。
2、指名汇报。 让学生体验成功的喜悦。
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇五
我奶奶家的母羊生了三只小羊，可是母羊的奶不够三只小羊吃，所以其中一只小羊只有喝奶粉充饥。
国庆放假，我写完作业就和爸爸去了奶奶家。到了奶奶家，发现奶奶、爷爷都没在家。爸爸开开大门，我就直冲向羊棚，喝奶粉的那只小羊一看到我来了，就昂着头冲我“咩咩”直叫，好像在说：“我饿了”。我赶忙跑进屋里，用勺子舀了一勺奶粉放到碗里，然后把开水倒进碗里，再用筷子搅拌均匀，最后倒进奶瓶。
我拿着奶瓶跑出去，发现小羊的叫声更大了。我赶快把奶头放进小羊的嘴里，只见小羊紧紧地叼住奶瓶吱吱地吮吸起来，生怕别人抢走了。小羊喝完以后就回羊棚趴到草窝里睡起大觉来。这时候奶奶回来了，我把刚才的事讲给奶奶听，奶奶听了直夸我是心灵手巧又懂事的好孩子。
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇六
上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书、本、文具盒统一放在课桌左上角(从上往下依次是文具盒、书、本)，学具放在书桌正前方。预备铃响时，要立即进入教室，先检查学习用品是否准备到位，然后坐好，坐凳子的前二分之一。最后，左手在上、右手在下，抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开，与肩同宽，安静等待老师上课。
儿歌：上课铃声丁零响，课本文具放整齐。
抬头挺胸坐得正，等着老师把课上。
二、问好。
上课铃响，教师走进教室，说“上课”时，班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。
儿歌：小手放放好，小脚并并拢。
小眼睛看老师，小耳朵专心听，
三、
同学发言时，专心致志地听，应学会边听边想，思考别人讲话的意思。一般不打断同学的发言，等别人讲完后，再发表自己的观点。
四、发言。
发言要举手，左手五指并拢，自然举起，向上举直不离开桌面。回答问题声音响亮，吐字清晰，说完整的话。
儿歌：要说话先举手，起立站直再开口。
说话响亮口齿清，别人发言仔细听。
五、作业要求。
要养成爱护书、本的良好习惯。作业时坐姿端正，认真规范书写。作业必须按时完成并及时订正错题。
六、下课。
下课铃响，老师宣布下课，班长喊“起立”，老师说：“同学们再见”学生再说：“老师，再见”，然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉摆放整齐，同时准备好下一节课的学习用品，摆齐桌、凳，再离开教室。
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇七
从前有一个羊村，里面住着许多可爱的羊，其中有一只小羊名字叫迷迷。别看他叫迷迷，他可是在羊村最聪明的小羊了，不仅如此，迷迷还是整个羊村跑步最快的羊。在一个阳光灿烂的下午,迷迷和他的好朋友美美、念念、峰峰、懒懒一起去羊村外面的树林里玩。迷迷和峰峰在踢足球，美美则坐在旁边看他们的表演，每到精彩处，她就会发出一声声的欢呼。他们中的才子念念，现正靠在一棵大树下念诗呢！看他摇头晃脑的样子，好不陶醉啊！而懒懒呢，真是人如其名，正在大树一旁睡大觉，还打起呼噜来，这境界真是让人佩服啊！就这样他们几个好朋友各自沉醉在自己欢乐的世界中，大树似乎也被他们的快乐感染了，静静地立在那里。却不知危险正一步一步地向他们逼近。
大树不远处，一头饿得头昏眼花的大灰狼正四处寻找猎物。忽然他闻到了羊肉味，他一阵狂喜，仿佛看到美味的烤羊肉就在眼前。他咽了一下口水，寻着味道狂奔过去。哇，真的是小羊，一只、两只、三只……“我今天运气实在是太好了。”大灰狼得意地自言自语。口水哗啦啦的地流下来。他再也没法思考了，猛地从大树边跳了出来。向小羊们飞扑过来。就在那一瞬间，美美大喊一声：“狼来了，快跑啊！”懒懒从睡梦中惊醒，一边喊狼来了，一边朝羊村的'方向跑过去。念念、峰峰也在尽力逃命。可我们最勇敢的迷迷，为了让大家可以逃离大灰狼的魔爪，为大家争取逃跑时间，单独留下来与大灰狼周旋。迷迷见旁边有一些石头，快速地捡了起来并立刻向恶灰狼扔去。恶灰狼用锋利的爪子把像雨滴一样地石头向两边抛去，石头倒是抛开了，但是爪子却被石头砸破了。迷迷看准时机，使出吃奶的劲，把足球对准大灰狼一踢，没想到球既然冒出火焰来，恶灰狼见状拼命跑啊，可是球却像跟踪弹一样跟着恶灰狼，最后凶恶灰狼跑不动了，被带有火焰的球给射飞天了。
打败大灰狼后，迷迷也回到羊村，大家知道迷迷打败了大坏蛋-恶灰狼，都说他是个大英雄，村长还给迷迷羊颁发了“勇士羊的徽章”.他的朋友们此刻为迷迷的勇敢而欢呼，可也为他们的自私感到内疚。
羊村恢复了宁静，迷迷还是和他的朋友们经常到树林边玩耍！
【简评】。
小作者想象丰富，故事情节细致有趣，语言生动，表达清楚，为读者提供了正义战胜邪恶的正能量。
（指导老师：陈雄）。
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇八
一、复习巩固，质疑问难。
师：同学们，这节课我们继续学习第十一课（学生齐读课题）上节课我们学习了生字词，现在我来考考大家，看你们会认了没有，读准了没有。
故意找碴儿气冲冲背地里争辩扑去。
师：这些词语你们都理解了吗？有没有不理解的词语？
师：你能根据课文内容围绕“找碴儿”提几个问题吗？
出示问题：狼为什么要找碴儿？狼找了几次碴儿？是怎么找碴儿的？
二、读文讨论，解决问题。
师：这些问题都提得很好，说明同学们在读书时动了脑筋。问题靠谁来解决呀？请同学们打开书读读课文，想想狼为什么要找碴儿？找了几次碴儿？是怎么找碴儿的？读完后，小组讨论讨论。
(一)狼为什么要找碴儿？
师：狼这么想吃小羊，他心里会怎样想呢？
学生想象说话。
（二）狼找了几次碴儿？
师：想象得真好，我好像看到狼的口水正吧嗒吧嗒地往下滴呢。于是他故意找碴儿，他找了几次碴儿？请大家快速读读课文想想。
指名回答。
师：找了哪三次碴儿？能用自己的话简单地说说吗？
指名用自己的话简洁地说。
（三）狼是怎么找碴儿的？
1、狼和小羊的第一次对话。
（1）师：谁能把狼第一次找碴儿的句子读一读？
指名一生读。
师：想象一下，狼说这话时是什么样的神态？什么样的语气？
（眼里露出凶光，恶狠狠地说）。
师：谁能把狼恶狠狠的样子读出来？
（指名读）。
师：谁能加上动作、表情读？
师：我们一起来读读。
（2）师：小羊是怎么回答的？
师：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？”是什么意思？
师：小羊为什么不会把水弄脏呢？我请一个同学先摆摆狼和小羊站的位置，再说说理由。
（指名上台指着图说理由。）。
师指导朗读：小羊说这段话时心情怎样？态度怎样？
师：谁能用温和的态度和语气读读小羊说的话？你觉得他温和吗？应怎样读才温和？（声音要低一些，速度要慢些。）你来试试，好吗？（指名读）自己在座位上读读。
师：女同学来试试，带着表情和动作读。
师：小羊说的理由充分吗？对，很充分。这就证明狼非常想吃小羊，是在--。
（生：故意找碴儿）找碴儿的意思理解了吗？谁来说说？
师：我们一起来读狼和小羊的第一次对话，男同学扮演狼，女同学扮演小羊。（男女分角色读）。
师：有个问题我不明白，狼这样不讲道理，小羊为什么称他亲爱的狼先生呢？
（！）师：小羊把狼的第一次碴儿驳倒了，可狼不罢休，又继续找碴儿。请小组的同学分角色读读狼第二、三次找碴儿以及小羊辩驳的句子，边读边想象狼和小羊说话时的样子，还可以在小组内演一演。
小组分角色读、表演。
（3）师：他们读得怎么样？你有什么建议？
（4）师指导朗读：狼气冲冲是什么样子？谁用气冲冲的口气读读狼的话？
（评价：怎样才能读出气冲冲的语气？哪些词要读重一些？）。
男同学来读一读。
师：小羊这次同狼讲理是什么样子？
师：可怜的小羊这时喊着同狼讲理，那该怎样读小羊的话？小羊这时说话的速度怎么样？自己在座位上试着读一读小羊的话。
谁想读？
师：想帮小羊讲理的同学站起来读一读。
两大组分角色读。
（5）师：狼不想再争辩了，（出示狼的第三次话）谁来读狼第三次不讲理的话？
指导表情读：想象一下，狼说这话时是什么样的表情？哪个词最能说明他不讲理？（“反正”读重一些）。
我们带着表情来读读。
师：听了同学们的朗读，我好象看见狼龇着牙，咧着嘴，一步步向小羊逼近，我们赶快去树林里看看吧。
启发争辩：如果你是那只小羊，听了狼最后的那段话，你会怎么想？又会怎样同他争辩呢？请你像小羊那样，为自己辩解。
三、表演。
师：小朋友辩得太好了，想不想把这个故事表演出来？
1、小组表演。
2、师：谁敢说我演得最棒？
指名二人上台表演，一人为他们配上旁白。
生评价。
四、续补结尾，发展思维。
1、启发：凶恶的狼不想再跟小羊争辩了，扑向小羊，小羊会怎么样呢？请大家给这个故事编一个结果。可以自己想，也可以在小组内讨论。
2、交流。
3、师：小朋友编得很好，能写下来吗？好，回家以后写下来，并读给你爸爸妈妈听。
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇九
(1)认真贯彻“健康第一”的指导思想和《国家体育课程标准》，认真学习《教学大纲》，明确教学目标与任务，在钻研教材和了解学生的基础上制订好完整的学年、学期、单元和课时教学计划。
(2)按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案，准备好教学所需的场地、器材和教具，杜绝体育课的随意性。
(3)学生因病、伤不能参加激烈活动的，课前应主动向任课老师说明情况，得到允许后方可随堂见习、安排适当的活动或休息，同时教师随时做好记录。
(4)教师应注意仪表整洁，须穿运动服、运动鞋提前到达规定上课集合地点等待学生上课。
(1)预备铃响后，教师立即到达学生集合地点，检查学生的着装是否规范，并记录出勤情况，上课铃响，师生互相问好，开始上课。
(2)上课时，教师精神饱满，声音洪亮，口令清楚标准，教态严肃、自然、语言文明。
(3)对学生既要严格要求，又要亲切关怀，禁止学生在上课时自由活动，严禁学生离开活动场地，要启发和调动学生锻炼身体的积极性和自觉性，不得采用简单粗暴的方式对待学生，禁止体罚和变相体罚学生，要耐心说服教育。
(4)教学原则、教学方法的运用要从增强学生体质出发，根据学生的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。
(5)能够给学生做出正确的示范动作，做到精讲多练，集体讲解和个别辅导相结合。
(6)教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
(7)教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
(8)课程结束后，要组织学生集合，进行讲评，并布置课后练习，宣布下一次课内容，安排好学生整理和归还器材，有始有终结束一堂课的规定。
(9)遇到天气等原因不能上室外课时，必须上好室内课，组织好室内课教学，按要求写好教案。
(10)严格体育课的成绩考核和教学效果的评价，要注意总结教学经验教训，积累学生体质资料，不断改进教学工作，努力提高教学水平和科研能力。
(11)因其它原因教师不能上体育课，必须提前通知教导处，由教导处统一安排。
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇十
教学目标：
通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对同学进行顾惜时间的教育，使同学学会珍惜时间，知道时间的珍贵；会认、会写本课生字。
教学重点、难点：
通过使同学学习体会到时间的珍贵。
在理解诗句的基础上，背诵《长歌行》。
认识本课生字，能够读准对音字“长、少、行”，会写本课生字。
教具准备：
生字卡片、电脑课件
教学过程：
课前导入，猜一猜：
师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？
看不见。摸不着，跑得快，又没脚。
一去永远不回头，千金万金买不到。
师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？
师；小结：时间是非常珍贵的的，过去了就再也回不来了，它是用多少钱也买不到的。
新课学习： 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章
（一）初读诗文，学习生字：
1．听老师朗读《长歌行》，
调查：谁听过这首诗，谁又会背这首诗，谁又了解它的意思。
师：看来这首诗非常有名，很多同学早就知道它，还有同学都能背诵下来了，我相信，我们能够通过这节课，把这首诗学得更好。
点评：了解同学对本诗的掌握情况，使下面的学习能够做到因材施教，更好地提高课堂学习效率。
2．请同学们自身小声读读这首诗，把你不认识的字标出来；
会读的同学请你把这首诗再读一读，看看哪个字你还掌握的不够好。
3．合作学习生字：
1）用你喜欢的`方式认字；
2）再把课文读一读。
4．检查识字情况：
老师出示生字，同学朗读；
请同学当“小老师”重点讲在学习中困难较大的生字；
同桌互查识字情况，并进行评价。
点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率。
5．读音小练习：
请你读一读这几个字在课文中读什么音：
长 行 少
你知道它们还有什么读音吗？
（二）合作学习，了解诗意：
1．请同学朗读课文。老师评价同学朗读情况。
2．小组合作学习：
说说这首诗的说了些什么？
还有哪些地方还不明白。
3．汇报小组合作学习的效果。
4．一起解决同学在合作学习中出现的问题。
点评：通过合作学习的方式让同学自身理解诗意，把自主学习的权利交给同学，更好地发挥了同学学习的主动性。
5．教师重点指导同学学习内容：
理解“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思。
体会时间的珍贵。
6．再次体会本诗意境：
请同学们看着插图，和文中诗句，听老师说：
面对条条江河向东奔去，流入大海。什么时候才干再回来呢？时间也是这样一去不回啊！
假如年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不和了。
面对滚滚的江水，和一去不回的时间，你有什么想法吗？
鼓励同学大胆说出自身的想法。
点评；鼓励同学在理解诗句的基础上说出自身的想法，进一步强化了对同学珍惜时间的思想渗透。
7．正向诗中和同学们说的那样，我们要珍惜时间，不浪费每一分、一秒，抓紧时间学习更多的身手。让我们再来读读这首诗吧！
8．勇敢背诵课文。小组互相背诵并评价。
（三）指导书写：
描一描课后写字表中的生字；
说说哪个字不容易写；
教师根据同学实际情况进行指导；
在田字格中写一写，同桌互相评一评。
点评：结合同学实际情况有针对性地进行书写指导，体现了课堂的实效性。
学习小结：
说说你的学习体会。
通过学习这首古诗，同学们体会到了时间的珍贵，在日常的学习生活中，我们应当珍惜时间，抓紧时间学习，不让时间从我们身边白白溜走。
板书设计：
长歌行
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。 珍惜时间
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇十一
教学目标：
1、认识十三个生字，会写十个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
4、激发学生热爱首都北京的感情。
教学重难点：
1、认识13个生字，会写10个字。
2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教学准备：
生字卡片、图片。
教学课时：
两课时。
第一课时。
:教学目标：
认识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。
教学过程：
一、审题、导入新课。
谈话：同学们，你们知道我国的.首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生结合生活实际，自主识字。
1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）。
2、读读记记下面词语。
绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹。
四、写字指导。
1、分析字的结构。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主笔的字：央、市、旁、城。
4、教师范写：边写边讲解。
五、自由读课文，初步感知课文内容。
1、北京给你的总体印象是什么？
2、用书上的一句话概括？读出语气。
3、学生质疑，提出不懂的问题。
六、布置作业。]。
第二课时。
教学目标：
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狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇十二
1、上课前学生需将必备用品准备好(布、笔记本、练习本、笔等)，整齐放置于课桌左上角(右上角)。
2、上课铃响后，学生须安静等待教师进入教室。
3、教师进入教室，班长：“起立”，学生立正姿势站发好(五指并拢、紧贴裤缝、两眼平视教师)，教师：“同学们好!”，学生：“老师好!”，响亮亲切。
4、上课要精神饱满，坐的姿势，两手放桌布即可。
5、踊跃举手，姿势：将平放在桌布的右手举起，手肘不离桌布，教师未报到姓名的同学不可插嘴提示，回答问题做到响亮清晰。
6、做作业做到安静，书写整洁规范，格式符合要求，独立按时完成。
7、下课铃响后，教师宣布下课，班长：“起立”，教师：“同学们再见!”英语教师需用英语相互问好或道别。
8、下课后学生应先让教师走出教室(或在教师许可情况下)方可离开教室。
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇十三
1、教学目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视“双基”的达成，注重提高学生的信息素养的培养。
2、科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强调信息技术课堂的有效性。
3、认真备课，做到集体备课和个性化修改相结合，积极撰写教学反思。注重专业知识的学习和提高，课堂演示操作规范、熟练。
4、积极设计并制作多媒体教学课件，有效地突出教学重点、分散教学难点。
5、教态亲切、自然，语言准确、规范、生动、简洁，运用现代教育理论和教学手段，引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。
6、保证上机操作时间。重视使用信息技术的安全教育。
7、保质保量地完成课堂教学任务。课堂上要有效地进行知识的反馈，及时记载学生平时成绩。
二、学生学习的基本要求。
1、明确学习信息技术课的意义和目的。
2、培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯，提高处理信息的能力。
3、上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。
4、自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。
5、注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。
6、培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和基本技能，有探索和创新意识。
7、养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。
8、树立创新意识，追求作业（作品）的完美，在老师的指导下，勤学多练，认真钻研信息技术知识。
9、树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
三、教师备课要求。
备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。根据大纲的要求和信息技术课教学的特点，按教学计划制定实施方案。备课要备教材、备方法、备课件、备演示方法、备操作素材。做到吃透教材，了解学生，方法得当，素材齐全，掌握演示要领，安全管理措施得当。
1、明确教学目标。掌握信息技术学科的知识体系、结构，教材各章节的`地位、作用。及时了解信息技术发展的最新动态，并作为教材的补充。根据教材和学生实际，制定教学计划，选择演示、操作的内容及方法，使学生迅速了解上机操作要领，掌握具体的操作步骤等。不仅要让学生懂得理论、学会技能、掌握技巧，更要发展学生的智力、培养创新意识和能力，做好寓德于教工作。
2、研究和选择教学方法。在传授信息技术知识时要充分运用相关学科的有关知识，教学方法应适应教学内容的要求及学生的接受能力。做到有利于激发学生的学习信息技术的兴趣，有利于培养学生的动手能力和创新能力，有利于加强学生的法制观念和求实精神，有利于计算机教室及教学的管理。
3、精心设计教学过程。教学过程的设计要符合学生的年龄和生理特点以及感知的规律。不断探索“以学生为主体”的有利于发展学生探索、创新能力的新型教学模式。
4、超前备课。
（1）演示内容超前准备。凡是要求学生动手操作的内容，教师必须先做一遍，以熟悉操作的全过程，以便找出操作中的难点及操作的关键。
（2）课件超前制作。计算机课件作为传递信息的载体，可以为学生提供一定的感性认识，使抽象的科学知识具体化、形象化，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣，为感知、理解、记忆知识创造条件。
（3）操作素材超前准备。根据具体教学内容，准备好相关的文档、图片、动画、声音等素材。
5、参加集体备课。在个人认真备课的基础上，参加集体备课，互相学习，取长补短，不断总结，提高备课质量。
四、教师上课要求。
1、教师应在上课前检查统计学生的出勤情况，认真地填写《计算机教室上课情况记录表》，并将请假、迟到及旷课的学生名单整理好。
2、授课时，要按照大纲组织教学，既要讲清基础知识，培养和训练学生的基本技能技巧，又要切实地抓好思想教育，做到寓思想教育于教学之中。
3、保质保量地完成课堂教学任务。课堂上要有效地进行知识的反馈，及时记载学生平时成绩。
4、教师在课堂上要加强计算机安全和法规教育，对违纪同学要耐心教育。切实注意安全，防止意外事故的发生。
5、教师在课前对机房的计算机进行检查，保证教学的正常进行。教师在课堂教学中进行演示操作时要做到规范。
五、课后处理。
1、教师应在下课前提醒并指导学生正确关闭计算机，并将凳子摆放整齐后，有秩序离开教室。
2、教师应在学生离开后及时检查机器的使用情况，填写好《计算机教室上课情况记录表》的对应项目，做好记录，并报送机房管理员。
3、如非最后一节课，任课教师应与下节课教师做相应的机房交接。如系最后一节课，任课教师则应该协同机房管理员检查机器情况，关闭电源并确保门窗关闭无误后方可离开。
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇十四
1.通过朗读、默读，品位课文，体会普罗米修斯的“富有同情心”、“热心帮助人类”、“面对惩罚，毫不屈服”，对普罗米修斯这位人类伟大的朋友、伟大的英雄产生赞美和钦佩之情。
2.感情朗读课文。
教学重、难点：
通过朗读、默读，品位课文，体会普罗米修斯的“富有同情心”、“热心帮助人类”、“面对惩罚，毫不屈服”，对普罗米修斯这位人类伟大的朋友、伟大的英雄产生赞美和钦佩之情。
教学过程：
一、游戏导入，激起兴趣。
1.中国有个成语“巧舌如簧”，说的是舌头灵巧，很能说。咱们来一个“巧舌如簧”的游戏，老师这边有几个挺烦琐的词语，你能把它读得又快又准吗?看来有些同学找到金钥匙了。
(齐读课后“金钥匙”，学生试读。)。
普罗米修斯宙斯赫利俄斯海格立斯高加索。
2.揭题导入。
二、回忆课文，理清结构。
(指名回答，相机板书：请求赐火、窃火帮人、因火受罚、获得自由)。
三、全班交流，研读课文。
1.学习第一部分。
师：请同学们迅速浏览课文来回答“普罗米修斯为什么为人类取火”?
(1)指名回答。
(2)请同学们联想，人类无火时生活是什么样?用“没有……只好……”这个句式来说。
(5)指导朗读，体会“人类必须有火”的执着信念。
2.学习第二部分。
师：人类必须有火，那普罗米修斯是怎样取火的，课文哪一句直接描写他取火，请同学们把句子画下来。
(1)寻找朗读提示语“揣”并理解意思，谈体会。(换成“拿”可以吗?为什么?)。
(2)火种来到了人间，人们有火了，想象：人们的表现怎样?(男人们_______;女人们______;孩子们_______。)。
3.学习第三部分。
过度：人类得到了温暖和幸福，而我们伟大的朋友却因违背主神宙斯的旨意被抓起来了。他受到什么的待遇，在文中找一找。
(1)指名读。
(2)出示插图。
(3)当得到火种的'人类，看到这幅景象时，他们的内心感受是怎样的?
(4)可我们的伟大的朋友，在面对这百般的折磨时，他的表现又是怎样的，画出相关句子。谈体会。(坚决不屈服)。
4.略读第四部分。
过度：爱是有回应的，被普罗米修斯所震撼的天神和人类也要做他真正的朋友。
(1)指读第21自然段。
(2)被解救的普罗米修斯内心有在想着什么呢?在书边写下他的内心独白。(幸福、自豪感、感动……)。
四、拓展延伸。
诗歌朗诵《普罗米修斯的故事》。
狼和小羊课堂教案设计大全（15篇）篇十五
5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。。
师：123幼儿：我做端。。
师：789幼儿：我闭口。。
师：457幼儿：我休息。(孩子们说完趴桌子上休息了)。
谁安静，我安静。谁听话，我听话。。
眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）。
坐坐好儿歌1——。
教师弹琴：135—531—幼儿唱：老师我们坐好了。（1351531）。
教师弹：1351（高音1），幼儿起立。教师弹：1531（低音1），幼儿坐下。
教师弹：135135135135135幼儿寻找自己的位子坐好。
坐坐好儿歌2——。
师：请你跟我这样做（拍手）幼：我就跟你这样做（拍手）。
师：请你跟我这样做（跺脚）幼：我就跟你这样做（跺脚）。
师：请你跟我这样做（坐好）幼：我就跟你这样做（坐好）。
教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性。
坐坐好儿歌3——。
师：我的小手拍一拍幼：拍拍拍拍拍。
师：我的小手勾一勾幼：勾勾勾勾勾。
师：我的小手弹一弹幼：弹弹弹弹弹。
师：我的小手捏一捏幼：捏捏捏捏捏。
师：我的小手握一握幼：握握握握握。
师：握的小手放放好幼：我的小手不见了(放后面或放腿上)。
集中注意力——。
小眼睛看老师，小耳朵听好了！。
伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，。
向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！。
课前让幼儿安静——。
师：1、2（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）。
幼：1、2、3。（可重复几次，等到幼儿安静下来）。
师：手放下。
幼：坐坐好。
课堂让幼儿安静下来的拍手歌——。
抓住，放开，小手拍一拍。。
抓住，放开，小脑袋拍一拍。。
抓住，放开，小脸蛋拍一拍。。
抓住，放开，小小肩膀拍一拍。。
抓住，放开，大西瓜拍一拍。。
抓住，放开，屁股蛋蛋拍一拍。。
抓住，放开，藏到后面不出来。。
让幼儿安静——。
师：123幼儿：我做端。。
师：789幼儿：我闭口。。
师：457幼儿：我静息。