2023年幼儿园大班语言活动教案悯农(8篇)

时间:2025-04-01 作者:储xy
简介:百分文库小编为你整理了这篇《2023年幼儿园大班语言活动教案悯农(8篇)》及扩展资料,但愿对你工作学习有帮助,当然你在百分文库还可以找到更多《2023年幼儿园大班语言活动教案悯农(8篇)》。

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

幼儿园大班语言活动教案悯农篇一

秋天,是一个色彩丰富而迷人的季节,是一个收获丰收而甜蜜的季节。田野里,金黄色的玉米棒子,红彤彤的苹果,紫红宝石般的葡萄,到处洋溢着秋天的喜悦。大自然中随处都有让孩子快乐学习的素材,品种繁多的蔬菜、色彩艳丽的落叶、五彩缤纷的水果,多姿多彩的美景是孩子们所喜欢的,更是孩子们广阔的想象空间。感知秋天,就要让孩子们到大自然中去,领略秋天的美景,寻找捕捉秋天的变化。围绕"走进秋天"这个主题,我们将活动内容扩展到秋天的树叶、节日、水果、小动物,让幼儿充分感受秋天动植物的变化,从而激发幼儿关注自然,热爱自然,探索大自然的情感。引导幼儿接触大自然,感知秋天丰富的色彩,尝试用自然物进行艺术创作,从而领会自然与人类的关系,在这些有趣的活动中,让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等技能。

1、能关注周围事物的变化,感受秋天的美。会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。

2、会用多种树材料、多种手段表达自己对秋天的认识,乐意用自己的方式录下自己的发现,能大胆进行创造性活动。

1、布置墙饰"多姿多彩的秋天",引导幼儿参与布置,提高对秋天的认识。

2、收集秋天的水果、农作物、落叶等,引导幼儿观察并相互交流自己的认识。

3、进一步引导幼儿参与班级环境设计、区域活动内容的增减,搜集相关的图书、图片、音像资料等。

4、提供多种材料创设"秋天农庄"墙饰,或者开展相关建构活动。

5、在自然角开辟"种子之家""叶子小屋"角落,投放各种植物的种子供幼儿认识和区别。引导幼儿在大自从中收集各种叶子,制作成树叶标本,或者进行树叶创意拼图,放置在"叶子小屋"中,与同伴分享自己成功。

生活区:提供泡好的黄豆事豆浆机,幼儿可以尝试体验制作豆浆的过程。

自然角:开辟"种子之家""叶子小屋"角落,投放各种植物的种子供幼儿认识和区别。引导幼儿在大自从中收集各种叶子,制作成树叶标本,或者进行树叶创意拼图,放置在"叶子小屋"中,与同伴分享自己成功。

美工区:提供纸盒、剪刀、胶水、毛笔、油画棒各种材料,引导幼儿拓印、镶嵌、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识。

语言区:收集种类有关的植物的百科全书供幼儿翻看,也可设计一些图文并茂的谜语卡片,供幼儿相互间一起交流和玩猜谜语游戏。

科学区:可以提供一些坚硬的坚果和工具,如"核桃、松子等",让孩子们尝试用夹钳、锤子等工具,想办法打开坚果,引导幼儿面对困难能想办法解决,体验成功的感受。

活动一:秋天多美丽

1、在初步跟唱歌曲的基础上,能较有情感地演唱歌曲。

2、感受乐曲的优美,熟悉2/4节奏型。

3、初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

1、录音机、磁带、蛙鸣筒一个。有树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴的课件。

2、小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴若干与幼儿人数相同。

在初步跟唱歌曲的基础上,启发幼儿较有情感地演唱歌曲。

初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

1、组织幼儿听音乐进活动室。

节奏练习《小手拍拍》

练声《小动物叫》

2、感受歌曲组织幼儿看秋天的课件。

提问:你看到了什么?它们是怎么样的?这幅画是一首好听的歌。你们想听吗?

幼儿初步感受歌曲。

提问:歌曲中都唱了什么?你来学学好吗?让幼儿分别来学学歌功颂德中唱到的东西。

启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶。

教师唱歌,幼儿扮演小树叶飞舞。

3、学唱歌曲给幼儿分配角色,小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴。并要幼儿记住自己代表的物品的歌词。

让有分别扮演角色进行分句唱。

幼儿齐唱歌曲。

4、游戏:找落叶增加幼儿练唱的兴趣和体验秋天树叶飞舞的意境。

(1)幼儿扮演小树叶唱完歌后,蹲坐在地上做睡觉状。

(2)听到蛙鸣筒从向到低,表示刮风了,小树叶又边唱边各自飞舞,音乐停,小树叶又蹲到地上做睡觉状。

(3)教师扮演清洁工,在音乐伴奏下,完成扫落叶,被扫到的"小树叶"跟在教师身后,一个拉着一个,按节拍走动,表示装入垃圾车内。

(4)随教师边唱边走出大厅。

活动二:泥工《做月饼》

1、知道中秋节是中国的传统节日。

2、能用捏、搓、揉、压等方式制作月饼,并尝试用小木棍在橡皮泥上印制图案、花纹。

泥工板、橡皮泥、小木棍、月饼。

1、谈话中秋节是我国的传统节日,在这一天,我们的亲人要团聚,吃过晚饭后,一起赏月吃月饼。

提问:

(1)你见过月饼吗?月饼好吃吗?

(2)月饼有什么形状的?

(3)月饼上都有什么图案?

(4)月饼里面有什么?

2、交流讨论中秋节就要到了,小朋友们想不到制作月饼和爸爸妈妈一起分享?

讨论:怎样制作月饼?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小结:

(1)先做馅,将选好的馅团成球状。

(2)再做皮。取出一块橡皮泥巴,用手团成球状,再用手轻轻压成饼,把馅放入外皮里包好。

(3)利用各种工具在月饼皮上绘制各种图案和花纹。

3、幼儿制作月饼。

4、展示月饼,介绍自己制作的月饼。

活动延伸:

活动区投入各种月饼的盒子、橡皮泥等制作材料。

活动三:数玉米

1、学习按数群计数。

2、进一步了解10以内的数序。

教师用磁性黑板一块,红、黄、兰、绿、白、黑、紫色磁扣各10个,钢笔10支一捆、10捆。

幼儿操作的红、绿圆片各10个、幼儿用书《数玉米》,记录表、钢笔若干。

1、游戏活动《顺接数》:复习10以内的数数。

2、操作活动让幼儿探索几种数数的方法,体验哪种方法得快些。

指导幼儿将10个圆片排成一排一个一个数数。

指导幼儿将10个圆片分成2个一组,排成5组,2个2个地数。

指导幼儿将10个圆片排成一排5个一组,排成2组,5个5个地数。

3、请幼儿讲述操作结果:几种数数的方法,哪种数的动作次数多?哪种数的速度快?说说为什么?

4、游戏《谁最快》

教师提供20个圆片,请幼儿以不同的方法数数,看哪种方法数最快。

5、完成书中《数玉米》,比一比谁先数完,说说用什么方法数的。

在活动区为幼儿提供50颗左右的串珠,请幼儿用自己的方法数数。体验数数的几种方法。

活动四;会变的月亮

1、了解月亮的基本特征,发现月亮盈缺变化的规律。

2、学习观察月相的变化并如实记录。

3、对观察自然现象有兴趣。

1、画有月相变化的图片一张。

2、课前可让幼儿在家长的帮助下,观察月相的变化,并记录在《幼儿用书》上。

1、教师念儿歌《看月亮》。

2、谈话活动:小朋友,你注意过月亮吗?月亮是什么样子的?月亮的形状会变化吗?会怎样变化?请小朋友说说自己的观察记录。

请幼儿根据自己平时观察的经验大胆地在集体面前发表自己的看法,然后请个别幼儿将自己看到的月亮在黑板上,让大家观察。

3、月亮为什么有时候看上去是圆圆的,有时看上去不是圆呢?

教师并出示各种不同形状的月亮图片,让幼儿明白,月亮的形状是变化的。每个月都会由圆到缺,又由缺到圆。每个月农历初一,地球上的人们看不到月亮;到初三、四,则可看镰刀形状的月亮叫"月牙";初七、八的月亮则半圆形的上弦月;十五或十六日,月亮又圆又亮,我们称之为"满月"到了二十二、二十三日,月亮又是半圆的,叫下弦月。

4、教师小结月亮本身并不发光,它是靠太阳照射才发光的。向着太阳的半个月亮是明亮的,背着太阳的半个月亮是黑暗的。月亮是地球的卫星,围着地球旋转,同时月亮又和地球一起绕着太阳转。月亮、太阳和地球的位置不断变化,我们看月亮的角度也不同了。月亮绕转一圈就是一个月,所以,我们每个月都能看到一次月亮圆缺的变化。

活动延伸:

活动区提供地球仪供幼儿试验。请家长带幼儿到科技宫参观。

活动五:葡萄

1、知道水墨画是我国的国画,认识宣纸、毛笔、墨汁等特殊用品并学会使用这些工具学画葡萄。

2、能大胆地进行绘画。

欣赏各种国画图片、小狐狸买葡萄的图片一张、范例、宣纸、毛笔、墨汁、报纸。

1、欣赏水墨画

(1)出示国画图片,引导幼儿观察提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?这些画是什么材料画出来的?

(2)引导幼儿了解绘画工具,请幼儿比较宣纸与白纸有何不同。指导国画需要特殊的颜料--墨汁,并了解墨汁深浅度的变化。用毛笔绘画的正确使用方法,知道细的地方用笔尖画,粗的地方用笔身画。

(3)欣赏图片,引导幼儿感知国画的魅力。

2、创设情境,引导幼儿作画兴趣。

(1)有一只狐狸,特别爱吃葡萄,可是店里的葡萄都卖完了,你们愿不愿帮他画一串串的葡萄呢?

(2)讲解演示,引导幼儿学画葡萄。提问:葡萄是什么形状?葡萄的叶子是什么形状?画葡萄时,应该先画什么部分?引导幼儿先画占纸面积大的地方。引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的?提问:水多会怎样?如果水少了会怎样?画叶子用笔的什么部位画?最后画叶梗的时候,应用笔的什么部位画?

3、幼儿作画,教师巡回指导。

(1)提醒幼儿注意握笔的方法。

(2)提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来,这样作画时就不会有滴墨现象。

(3)提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。

4、作品欣赏:让幼儿相互交流、分享作品。

1、提供毛笔、水、墨、宣纸给幼儿练习。

2、陈列大师作品供幼儿欣赏,让幼儿选择自己喜爱的美术大师的作品直接临摹。

3、请家长和幼儿一起收集适合幼儿欣赏的画国作品。

幼儿园大班语言活动教案悯农篇二

1、理解故事内容,学习相关的对话及形容词,能简单复述故事。

2、感受四季不同的色彩美,能够胆表达自己的感想。

3、体会小伙伴之间的团结友爱。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、理解故事内容,丰富相关词汇。

1、图片:四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。

3、背景音乐。

一、导入,引出小猪的房子。

教师提问:

师:小朋友,你们每天都生活在房子里面,谁能来告诉我,你都见过什么样的房子呢?

幼:(引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-)

师:你们说的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了,咦?谁在叹气呀?(唉!)引出小猪。

师:哦,原来是小猪,小猪你怎么了?(出示小猪)

以小猪的口吻:我盖了间新房子(出示没涂色的房子),想给它涂上漂亮的颜色,可是我不知道涂什么颜色好?

师:小朋友,你们愿不愿助小猪想想办法呢?你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢?

幼:(要求孩子说出自己的理由)

师:小朋友们说的真好,小猪也请他的朋友忙出主意了,我们一起来看看吧!

二、分段欣赏。

1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。(故事讲至“雪白雪白一定很棒!”)

提问:小猪都请了哪些朋友来忙呢?

小羊说的是什么颜色的房子?(贴上绿房子)小羊是怎么说的呢?(一起跟着老师复述)“绿色的房子,绿油油的,绿色一定很好看!”

小狗又是怎么说的?“黄色的房子,金灿灿,黄色一定很漂亮。”(贴上绿房子,并复述。)

出示红房子,问:房子是谁的主意?它是怎么说的?“的房子,红彤彤,一定很美丽。”

最后一个是谁?(小兔)它说什么颜色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起复述)

2、教师继续讲述故事。

小动物们小猪出了这么多的主意,小猪摸了摸脑袋,心想:朋友们说的颜色都很漂亮,但是到底该涂哪一种呢?啊!我知道了,他的眼珠骨碌一转,有了好主意:“你们说的颜色都很好,就照你们说的办,到时候,请你们来做客!”

提问:谁来猜猜,小猪想到了一个什么好主意?

3、接着讲故事的结尾。

想不想知道答案呢?请你们听仔细了哦!(讲述故事至结束)

提问:小猪想了什么办法?根据小朋友的回答,依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容词:绿油油、金灿灿、红彤彤。(注意强调四季不同的色彩)

三、完整复述故事。

1、提问:刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西?(房子)那谁来给我们的故事起个名字呢?

2、小朋友起的名字真不错,请家跟着我一起,把我们这个《会变颜色的房子》一起来说一说,好吗?

但是老师有要求:说到小羊的话时,请第一组的小朋友说;小狗的话呢,第二组的小朋友说;公鸡的话请第三组小朋友说;小兔的话请第四组的小朋友说,其他的由家一起讲述。

3、师生一起复述故事。

四、结束活动。

听着音乐跳恢舞。(动作幼儿自由发挥)

师:小猪有了会变颜色的房子,朋友们都替它开心呢,我们也一起为小猪庆祝一下,让我们听着音乐跳起来吧!

小猪盖了座新房子,他想给房子涂上颜色,可是涂什么颜色好呢?还是请朋友们我出出主意吧!

他问小羊,小羊说:“绿色的房子,绿油油,绿色一定很好看!”他问小狗,小狗说:“黄色的房子。金灿灿,黄色一定很漂亮。”他问公鸡,公鸡说:“的房子,红彤彤,一定很美丽。”他问小兔,小兔说:“白的房子,雪白雪白,一定很棒!”

小猪摸了摸脑袋,心想:朋友们说的颜色都很漂亮,到底该涂哪种呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一转,有了好主意:“你们的颜色都很好,就照你们说的办,到时候,请你们来做客!”

小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天,种子发芽了,屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说:“绿色的房子真好看。”夏天,新房子上开满了金灿灿的小黄花儿,小狗说:“黄色的房子真漂亮。”秋天,新房子上挂满红彤彤的果子,公鸡说:“的房子最美丽。”冬天,新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说:“哇,白色的房子太棒了!”

小猪听了好伙伴们的话,甜甜地笑了。

1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中,都很感兴趣,特别是采用精美的头饰,实用的课件,非常好玩的角色表演等。

2、识字教育单进行效果不如随机教育好。

3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。

幼儿园大班语言活动教案悯农篇三

1、能细致观察和捕捉人物的主要特征,并加以表达。

2、知道礼物的含义,尝试真诚地制作和赠送礼物。

一、讨论导入,理解礼物的含义

——喜欢礼物吗?为什么?

——礼物代表什么呢?

二、捕捉特征,绘制礼物

——孩子们,今天是我们学校五十年的校庆,来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝,我们来为大家画像做礼物好吗?

——幼儿寻找对象,开始做画。

教师观察幼儿对人物特征的捕捉。

——(反转画板)来猜猜画的是谁?

请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾,并说出猜出的原因

如:有幼儿很难猜出的画像,请作者来介绍,大家一起修改,协助幼儿一起抓住人物的主要特征。

小结:画人物时要先看脸型,再看发型,最后看五官和衣着,寻找与众不同的地方。

三、美化作品,准备礼物

——现在,你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗?为什么?

—— 什么可以让礼物变漂亮?

——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品,体现自己的心意和对客人的尊重。

四、送礼

——送礼物吧,怎样可以让别人乐意接受你的礼物

中国是一个礼仪之邦,时逢新年佳节,随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中,如:走亲访友、家庭聚会或者参加party。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物,但,我们发现:

1、孩子们对接受礼物习以为常,却很少由自己向别人赠送礼物。

2、孩子们觉得礼物都是买来的,贵的就是好的礼物。

3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏,尤其是面对比较陌生的客人时,缺乏自然的。态度和方法。

幼儿园大班语言活动教案悯农篇四

丰富幼儿的词汇,能使幼儿能把一句话说完整,学会如何去组织语言。

掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、各种卡片,内容可包括:太阳,卡车,桌子,消防车,衣服,床,皮球,自行车,树,房子,小女孩,小男孩,月亮,手套,窗,花,椅子,汽车,袜子,救护车,书,伞,生病,邮递员等。

2、将幼儿分成两人一组。

1、每个小朋友拿出一张卡片,根据卡片上的图案讲一句话,如果讲不出就换一个小朋友讲,如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲,手中的卡片最快没有的为赢家。

2、给每个小朋友每人5-6张卡片,两人一组进行游戏。如:小朋友甲出有太阳的卡片,小朋友乙出有花的图片,甲可以说"太阳公公把花照"就可以过关,然后可以继续换卡片造句。

教师巡回观察,必要时可进行帮助与辅导。

在游戏进行一段时间后,要对卡片内容进行必要的更新。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园大班语言活动教案悯农篇五

1、在理解故事的内容基础上,明白只有发挥各人长处,分工协作,才能共同完成任务的

2、学说合作语言“我们合作,一定行”。

3、建立遇到困难,能积极想办法解决的意识。

绘本dvd,绘本大书。

一、蒙眼作画,游戏导入。

师:我们先来做一个小游戏。(画嘴巴)

分两组,a组只有一个幼儿,而b组有两个幼儿。

黑板上有老师事先画好的人脸,但是都没有嘴巴,请幼儿来添画。

a组的幼儿先进行游戏,幼儿站在离黑板3米的位置,蒙上眼睛,让他自己走到黑板前,画上人物的嘴巴。(全班其他幼儿安静的看他画)

b组的两个幼儿中,一个幼儿蒙眼,也站在里黑板3米的位置,另一个幼儿用口令提示方向,指导他走到黑板并画嘴巴。

教师小结:我们可以看出,有同伴的帮助画的嘴巴会比较好看,位置也比较准确。所以团队的力量是很大的,在团队之间相互帮助就能发挥出更大的力量。

二、出示封面,引起兴趣

1、出示绘本大书封面,师提问:

封面上有谁?

他们在什么地方?

它的作者是

三、欣赏绘本,理解内容

1、教师讲述绘本故事第一部分p2-p7,提问:

大卫是干什么的?大家为什么都很羡慕他?

大卫的邻居是谁?哈比是干什么的?大卫喜欢他吗?

大卫觉得谁会是机器人趣味运动会的冠军?

运动会的比赛规则是什么?大卫的搭档是谁?抽到和哈比一组比赛,大卫的表情是什么样的?

为什么大卫抽到哈比会觉得“完蛋啦"?

2、教师讲述绘本故事第二部分p8-p23,提问:

比赛的第一关是什么?谁最快,谁最慢?

比赛的第二关是什么?大卫遇到了什么难题?

哈比用什么样的方法和大卫合作顺利通过第二关?

通过第二关后,大卫和哈比是怎样相互鼓励的?

大卫向谁求助?他们想出了什么好办法?最后谁获得了比赛的第一名?

4、教师继续讲述绘本故事第三部分p24

师:现在大卫见到哈比,还会嘲笑他吗?为什么?

他们坐在一起干什么?

5、结合生活经验进行讨论。

你有没有通过跟别人的合作共同完成一件事情?

你是怎么和同伴合作的?

你觉得,最后他们成为好朋友了吗?为什么?

教师小结:我们每个人都要善于发现别人的优点,并发挥各人长处,分工协作,最后才能共同完成任务。

四、拓展延伸,理解合作

1、师:“你的好朋友有些什么本领?你们可以一起干什么?”

2、请幼儿运用“你可以帮我一起……”找同伴共同完成某件事情。

3、完成后用绘画的方式把一起完成的事情经过画出来。

幼儿园大班语言活动教案悯农篇六

1、理解故事内容,进一步了解鸟与人类的关系。

2、大胆猜测故事内容,较完整表达出鸟与人类的关系。

3、萌发对大自然的关注之情。

理解故事内容,了解鸟与人类的关系。

了解鸟与人类的关系。

挂图

提问:你们知道鸟与我们人类有什么关系吗?

师:小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系,今天老师也带来了一个关于鸟的故事,我们一起来看看、听听吧。

1、讲述故事第一段提问:

(1)老爷爷希望家门口有什么?他做了什么?种了几棵树?为什么?

(2)老爷爷年纪大了,只种了九棵树就种不动了,他该怎么实现自己的愿望呢?

2、看图猜测故事内容提问:

(1)你看到了什么?老爷爷为什么要做鸟窝?

(2)有几只小鸟飞来了?你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗?为什么?

3、看图验证结果。

提问:老爷爷的愿望实现了吗?你认为是怎么实现的?

4、教师讲述故事第二段到最后。

提问:老爷爷的愿望是怎么实现的?小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的?

一次提问:如果一开始老爷爷没有做鸟窝,小鸟会来吗?

小树苗是怎么长大的?

老爷爷为什么能实现愿望?

你能为故事取个题目吗?

提问:鸟对人类有什么好处?

小结:小鸟是我们人类的好朋友,它们能帮助人类传播种子,绿化环境,净化空气。

幼儿园大班语言活动教案悯农篇七

本首儿童诗句式整齐,音律和谐,语言清新优美,运用了比喻的手法,大班幼儿在具有形象思维的基础上,抽象逻辑思维能力已初步发展,具有一定的想象、迁移能力。他们喜欢仿编活动,而儿歌《摇篮》正是一篇适合大班幼儿欣赏的作品。《纲要》语言实施细则中提出,幼儿能够喜欢文学作品,较好的理解文学作品的内容,初步感知不同类型文学作品的特点,并培养对艺术语言的敏感性。

1、感知、理解诗歌,学习用柔美、优美的声音朗诵诗歌。

2、尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境。

3、体验参与仿编的成就感。

4、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

5、理解故事内容,丰富相关词汇。

感知、理解诗歌,学习用柔美、优美的声音朗诵诗歌

尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境。

朗诵诗歌的方法 物质准备:音乐、ppt、图片(星星、小鱼、花朵)

一、开始部分

(一)观看图片,引出“摇篮”

小结:这是摇篮,人们用它来哄小宝宝睡觉。

二、基本部分

(一)教师引导幼儿双手圈起,做摇篮的样子,并且假装哄小宝宝睡觉。“你也来当一回妈妈,哄你的小宝宝睡觉吧。”

提问:“刚才妈妈的手变成了什么?摇着谁?”引出句式:“妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝。”

(二)理解儿歌结构,欣赏是个诗歌前半段。

1、教师依次出示星星、小鱼、花朵图片,提问:“星星、小鱼和小花也想有自己的摇篮,请你来帮它们找找自己的摇篮吧。”(引导幼儿发挥想象)

幼儿自由发挥,并引导幼儿说说:“xx是摇篮,摇着xxx。”

2、教师出示天空,大海,花园的图片,教师朗诵请幼儿欣赏。

3、“其实今天我们要学习的是一首儿童诗”,请幼儿说说在朗诵儿童诗与你讲其他的东西有什么不一样的地方?你应该怎样去去朗读?请全体幼儿看着图片朗诵。

(三)引导幼儿学习完整儿童诗,理解儿童诗感情

1、教师提出需要帮助的想法,请幼儿想办法哄宝宝睡觉。(鼓励幼儿想办法:唱歌、讲故事、玩玩具等)

2、师幼共同轻唱摇篮曲,宝宝渐渐睡着了。

教师:“她睡着了么?她是怎么睡着的?对,我们给她轻轻唱了一首摇篮曲,她就睡着了。”教师引出句式:“妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。”(出示句型)

3、教师:“星宝宝、鱼宝宝和花宝宝也睡不着,你能想到什么办法让它们睡着呢?”

教师出示ppt,请幼儿看着课件进行创编(发现图中的变化,云朵、浪花、微风的出现。)

4、完整感受儿歌

教师朗诵儿歌,幼儿完整感受儿歌内容。

三、结束部分

尝试创编:

1、教师:“我这里还有一些图片,请你们按照儿歌中的句式继续编一编。”

2、幼儿拿着创编图片单独创编,教师请创编的好的幼儿为大家展示。

《摇篮》是一首意境优美的诗歌,在活动中充分调动孩子的多种感官,借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌美好的意境,发挥孩子的想象,能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,孩子也获得了成功。通过课的反复修改,在教学活动中也收获了不少,为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验,以下就是几点小小的收获:在活动中,借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示,形象生动的再现了诗歌的内容,帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美,还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时,配上了背景音乐《摇篮曲》,让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中,体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时,通过启发引导,让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处,有效的帮助幼儿理解诗歌的结构,为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律,自己分析出句式的特点,朗诵诗歌较为连贯,诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动,让我知道了在以后诗歌教学活动中,要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品,发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性,真正成为活动中的主人。

幼儿园大班语言活动教案悯农篇八

1.认真观察画面,围绕胖嘟嘟吞下木瓜子的故事线索,积极思维,大胆想象。

2.能用简单的绘画,较完整的语句表达自己的所思所想。

3.感受胖嘟嘟的情感变化过程。

1.故事《子儿,吐吐》的部分画面幻灯片,电脑,视频转换仪。

2.绘本《子儿,吐吐》。

3.图片:哭和笑的胖嘟嘟,两个表示想象的符号。

4.提供淡蓝和粉红两色的色纸,勾线笔等。

1.有一只小猪,他长得很特别,我们来找找是哪一只?

2.这只小猪哪里长得特别呢?

3.猜猜,他怎么会长得这么胖呢?

1.有一天幼儿园吃点心是木瓜,你发现了什么?

小结:胖嘟嘟吃得太快了,连木瓜子都吞到肚子里去了。

2.胖嘟嘟想:“吞下几粒木瓜子又有什么大不了的呢?”没想到其他的小猪都紧张了起来。他们说:“不得了了,胖嘟嘟吃木瓜子了!子埋到土里会发芽,那么,把子吞进肚子里是一样的罗!”大家一致认为胖嘟嘟的头上肯定会长棵树出来。

3.瞧!胖嘟嘟听了都哭了(出示图一),他为什么哭呀?

对,他害怕极了,边哭边想:头上长棵树多麻烦呀!过了一会儿胖嘟嘟又想想:头上长棵树也挺有趣的,他又咯咯咯地笑了。(出示示图二)。

4.小朋友看,胖嘟嘟的头上方有个符号,你知道这个符号是什么意思吗?在哪里看到过?

小结:我们经常在——故事书上,动画片中看得到这样的符号。这个符号出现在谁的头上方,就表示这个人正在想一些事情呢,

5.胖嘟嘟在想,头上长棵树很麻烦,会遇到哪些麻烦的事?胖嘟嘟又觉得头上长棵树也挺有趣的,会发生什么有趣的事?跟你旁边的好朋友说说。

6.集中幼儿,鼓励幼儿选择蓝色或红色的纸,把自己的想法画下来。

7.幼儿选择不同颜色的纸进行绘画,教师观察,指导,了解幼儿的想法。

请幼儿把画分别贴到蓝色或红色的符号里,把椅子分别排到蓝色或红色的点子上。

8.引导幼儿结合自己的绘画,用完整的语句表达自己的所思所想。

第一层次:结合画面,讲述所思所想。

师:头上长棵树会遇到哪些麻烦的事?又会发生什么有趣的事?

引导幼儿用自己的语言讲述图意。

第二层次:相互辩论,大胆表述。

小朋友的想法有很多,觉得头上长树麻烦的是我们的蓝队,觉得头上长树有趣的是我们的红队,我们来玩个辩论游戏,但一定要说清楚你觉得头上长树怎么样?为什么?

第三层次:拓展思维,自由辩论。

师:除了我们画下来的,小朋友肯定还有其他不同的想法,接下来我们进入自由辩论阶段,请注意,你不用举手,直接站起来把你的想法讲给对方听,当然,自己一方的小朋友如果都想说,可要轮着来噢!好,从蓝队开始。

教师以眼神、动作肯定幼儿,语言上稍做点评。

最后肯定幼儿:我们蓝队、红队都有充足的理由,小朋友表现得很大方,都能大胆的说出不同的想法。真棒!

9.承上启下:刚开始的时候,胖嘟嘟觉得头上长树很麻烦,瞧!会遇到这么多麻烦的事。过了一会儿想想:觉得头上长棵树也挺有趣的,会发生那么多有趣的事,想着想着,他可高兴啦,拼命地跑回家,喝下他所能喝的最多的水,飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。

10.咦?他是怎么睡的?

11.他为什么要这么睡呢?

12.这时候,胖嘟嘟在想什么呢?

是呀!他多么希望头上真的会长树出来呀!第二天,一醒来,胖嘟嘟就紧张地用手慢慢地、慢慢地,往头上摸,咦,怎么没有?他失望极了,这时,肚子咕噜咕噜地发胀,胖嘟嘟只好去上厕所了。上完厕所,朝马桶里一看,“哎呦!”胖嘟嘟大叫了起来:“我的木瓜子怎么都在便便里呢?

小结:原来,这些不小心吞下的木瓜子,就像垃圾一样,会从人的大便中排泄出来的。

1.刚才老师讲的故事它有一本书,书名叫《子儿,吐吐》,是一个叫李瑾伦的人编的故事,画的图,这本书是少年儿童出版社出版的。

2.完整欣赏故事。教师边翻图书,边有感情的讲述。

3.提问:你知道,“子儿,吐吐”是什么意思吗?适当小结,结束活动。

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