优秀作文需要以扎实的知识储备为基础，以丰富的想象力为驱动，以灵活的表达方式为呈现。接下来，我们将为大家介绍一些获奖作品，这些都是优秀作文的典范，值得我们学习。
保护有益动物二年级（通用20篇）篇一
我们是一群水里的精灵。今天我们有好多话要对大家说一说，接下来，请鲨鱼上场。鲨鱼悲愤的说：“眼看着我身边的同伴一个接一个痛苦的死去，我的内心真的很悲哀，就像秋风扫落叶一样。我知道鱼翅是山珍海味，是许多人都很向往的美食。可是，人类们啊，如果你们每个人少吃一碗鱼翅，就可以挽救更多的鲨鱼，就可以维护生态平衡，就可以让我们为你们做出更大的贡献。”
活泼可爱的海豚接着说：“马上我就要为人类表演精彩的节目了，我和我的伙伴在认真地练习每一个动作。有些观众早早地坐到了观众席上认真安静地等候着表演的开始。而有的游客由于出于对我们的喜爱，跑下来逗我们玩，我们很开心。然而，之后他们却在向水中扔一些对于他们来说很美味，而对于我们来说足以威胁生命的东西――面包屑，薯片。我知道你们是一片好心，但你们是否考虑过我们?如果我们吃了这些东西，会怎么样?还好细心的工作人员帮我们把这些垃圾扔了出去。人类，请不要这样!”
观赏鱼说：“我们是外形奇特，颜色艳丽的观赏鱼。人们都非常喜欢我们，总是在玻璃外面夸赞我们的美丽，我们也很开心。但有些人却从玻璃上方把手伸进来，放在水里。我们真的好害怕，东逃西蹿，看着这令人望而生畏的邪恶之爪，我们弱小的心灵受到了极大的创伤，人类，原本可爱的人类，我们能让你看见美丽的东西，而你们能文明观赏，不要用手来表达喜爱吗?”
食用鱼说：“我们是供人类食用的鱼，我们的种类繁多，有鲤鱼，鲫鱼，鲢鱼，青鱼，黑鱼，草鱼，带鱼，鳗鱼等等，无论是清蒸，红烧，还是炖汤，我们都是很美味的，我们心甘情愿成为人类的盘中餐。可是，人类却并不是那么爱惜我们。他们随意像河流里排放污水，垃圾，把原本清澈见底的小河变得好似黑水河似的，臭气铺盖着天空，让我们呼吸困难，许多同胞都因此丧命。人类啊，如果你们能不做这些不文明的行为的话，那该是多好的一件事啊!这样，不仅仅害了我们，同样也害了你们啊!”
是啊，如果我们爱惜水生动物，维护生态平衡，给予它们一个安全的家，水生动物们也会回报你们的。光说可是不行的，我们应当行动起来，共同建起和谐家园，共同保护水生动物!
保护有益动物二年级（通用20篇）篇二
星期六的上午，爸爸带我来到田野里散步。走着走着，我看见有两个好像是猎人的小朋友，因为我看见他们的手里拿着捕鱼的网和叉子，还有一把枪。他们走到树林里。树林里有个池塘，池塘里有许多青蛙，他们看见了连忙跑过去。他们今天运气真好，一下子就捉到很多青蛙。他们把青蛙放在一个大袋子里。
然后他们又拿着枪去树林里打燕子，正好有一只燕子飞过来，落到树枝上。他们趁这个机会去打那只燕子，他们一下子就打中了那一只燕子。他们想去打第二只燕子的时候，我连忙跑过去对他们说：“青蛙和燕子是益虫益鸟，你们快把它们放了吧!”他们听懂了，立刻把青蛙放回池塘里，把燕子的伤包好。
他们把这两只有益的小动物放走了，我真高兴!他们现在知道了哪些动物是有益的。我们应该好好保护那些有益的动物，因为它们是人类的好朋友。
保护有益动物二年级（通用20篇）篇三
春天，万物复苏，百鸟争鸣，柳绿花红。
小动物是我们人类的朋友，有些人他们捕捉过小动物，伤害过小动物可他们既然还要伤害这些无辜的小动物包括大象。东北虎已经渐渐灭绝了，快要灭绝的小动物还有很多很多，最后我希望我们大家一起来保护这些小动物。
保护有益动物二年级（通用20篇）篇四
2在互动交际中,培养学生口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,语言规范.
教学准备。
1事先布置搜集有益动物的资料,指导制作动物头饰;。
2自编环保拍手歌\顺口溜\环保标语\动物的好朋友小奖牌;。
3多媒体课件.
教学过程。
一创设情境,明确交际话题。
2小结:在地球妈妈的怀里,有成千上万的有益的动物和我们和睦相处,它们都是人类的好朋友.我们要保护有益的动物.(齐读课题)。
1播放课件:来到动物谜语园.各小组进行猜谜竞赛:。
2出示谜语,小组竞猜.啄木鸟\白海豚\大象\蚕。
3播放课件:欣赏音乐会.你能听出是哪些动物的声音吗?
4播放青蛙\布谷鸟叫声的录音.
5小结竞赛结果,获胜者奖给动物的好朋友小奖牌.
小结:这些动物多可爱啊!除了这些有益动物,你还知道有哪些有益动物?
师引导学生联系生活实际,和原有旧知,说说还有哪些有益动物.随机出示课件中的动物图片:壁虎\猫头鹰\蜜蜂\蜻蜓\蛇\蚯蚓\燕子等.
2根据自己在课前收集到的资料,在小组内交流,看哪具小组知道的对人类有益的动物多,并能说清有什么好处.(如:蚯蚓松土;蜜蜂传播花粉,酿造蜂蜜;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食田鼠.)。
3学生模仿课件中动物自我介绍.先和同桌练说,再带上动物的.头饰上台介绍.(注意引导介绍这种动物的外形\习性\对人类的益处.)。
4课件中动物自我介绍:。
啄木鸟:大家好!无是长嘴巴的啄木鸟,我是树木的朋友……。
师走到扮演啄木鸟的同学面前和他握手,并用诚恳的态度\敬佩的语气说:啄木鸟医生,谢谢您帮我们抓了这么多害虫,您的长嘴巴就像一个空测器,一敲树干,就知道蹇在哪儿,您真是名副其实的森林卫士啊!谢谢您!
学生模仿教师的样子,走到扮演动物的同学面前,和小动物说说心里话.
你们愿意和这些小动物快乐地生活吗?让我闪和小青蛙共同歌唱吧.齐唱:。
四设身处地,了解动物困境。
1了解动物面临的危险.
播放课件:有益动物被伤害的录像(捕捉鸟\吃蛙\捉蜻蜓\残杀大象…..)。
2如果你是被伤害的动物,你想说些什么?
3说说你所知道的伤害有益动物的现象.(鼓励鼓励联系查阅的资料\联系生活实际畅所欲言,表明观点.)。
4讨论:如果我们继续伤害\捕捉有益动物,会造成什么后果呢?
保护有益动物二年级（通用20篇）篇五
动物是人类的朋友，我们应该保护它们。
壁虎是我们的好朋友，你可千万别小瞧它，如果你因为它不起眼就小瞧它，甚至有些人嫌它讨厌就把它赶走、杀死它，那么你就大错特错了，因为它能飞檐走壁吃掉害虫。你有没有想过如果你伤害它们的话，你的周围会有更多的小虫。所以，我们要爱护壁虎!
小狗也是人类的好朋友，它总能在我们孤独寂寞时，露出它那可爱的小脸逗我们开心，陪伴我们;它还能帮我们看守门户，保护我们的财产安全;它是警察叔叔的得力助手，能协助破案揪出坏蛋;小狗还是盲人的好帮手，保障他们的出行安全。
还有人为了能穿上狐皮大衣而捕杀狐狸;为了摆阔，而猎杀大象获取象牙。人们啊!快快停止这些可怕的行为吧!如果有一天，世界上没有了动物，我们会多孤独啊!地球会多冷清啊!让我们一起保护动物吧!
二年级作文题目是保护动物。
保护有益动物二年级（通用20篇）篇六
比如，海鸥它能把人们乘船时扔的`剩饭都吃掉。鲫鱼生活在河里，河里的水草，虫子都是它最爱吃的食物。乌鸦爱吃蝇蛆、地蚕等。蚯蚓可以吃地上的垃圾，再把它变成肥料。屎壳郎可以把牧场上的牛羊粪滚成粪球，埋到地底下。
它们都是很好的清洁工，有了它们地球一定会变的更好！
保护有益动物二年级（通用20篇）篇七
各位领导，老师：
早上好！
今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文二年级上册语文园地七口语交际的《保护有益的小动物》。下面我从说教材，说教法和学法，说教学法过程三个方面对本课的教学设计加以说明书。
一、说教材。
1、教学内容。
本次口语交际花的基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物园的名称，说得越多越好;二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎么有益;三是“想办法”，即设想出如何保护有益小动物的具体办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益小动物的意识。
2、教学目标。
根据新课程标准以及学生的实际，教师制定如下教学目标：
(1)了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就是保护人类生存的环境。
(2)说出自己人在生活中和课外阅读中了解到关于保护有益动物的知识。
(3)积极参加讨论，发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见，提高口语交际效果。
3、教学重、难点。
教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的`条理性。
教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
4、教学具准备。
(1)课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料;活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等;然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。
(2)网络多媒体课件。
二、说教法和学法。
二年级学生虽说经过一年的学习，已经具备一些说话的经验，可要让全心全意在短短的时间内就组织好有序的语言，并规范地表达出来，有一定的难度，因此在教学过程中，教师由浅到深分阶段设计口语训练层次，教给学生合适的表达方法和说话技巧。
三、说教学过程。
1、激发兴趣，导入新课。
xxxx年语文二年级上册说课稿保护有益的小动物：上课时，教师让学生说自己喜欢的小动物名称，相机出示句式：我喜欢_____。让学生大胆发言，打开学生的“话匣子”。接着出示动物园课件，提醒学生注意听和看，有没有看见自己喜欢的小动物。学生通过听和看，对动物有个清晰的概念，也为下面学生说保护动物这个环节做好铺垫。学生看完后，教师让学生猜谜语，导入交际内容。
(1)像个游泳家，说话呱呱呱。小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴(青蛙)。
(2)脑袋像是小猫咪，黑夜林中当哨兵。东瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。(猫头鹰)。
2、自主参与，大胆陈述。
环节是培养学生如何去说，怎样才能说清楚。一开始，教师出示动物图片：燕子、蜘蛛、猫头鹰、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鸟、螳螂等，边出示图片学生边说动物名称，接着教师问学生：在这些动物里面你知道哪些是有益的小动物吗?它们对人类有什么好处?调动学生的说话兴趣，相机出示句式：我知道__是有益动物，因为__。
在进入主题说话时，教师设计了如下过程：
第一步安排的是老师以小动物的身份自我介绍。
第二步让学生来总结老师的说话方法、顺序。
第三步是上学生按刚才总结的说话顺序，模仿教师小组内充分练习。
第四步是让学生上台展示表达。
有了这样训练上的循序渐进，表达上示范指导，更重要的是有了师生之间的合作(示范指导学习)，生生之间的合作(集体交流学习)。孩子们说起来不仅轻松有序，互相之间还能取长补短，更容易达到满意的效果。
3、互相学习，拓展思维。
全班讨论怎样保护有益的小动物，进一步突出重点。对讨论的结果教师进行小结：对!保护有益的动物，就是保护人类自己。让我们在今后的生活中，多种花草树木，为有益动物营造舒适的家园。自己做到不捕捉、不伤害有益动物，对别人的伤害行为要劝阻。
4、激情升华：师生同唱保护动物拍手歌。
5、教师总结全文。
四、说课总结。
本节口语交际学生从自己的学习实践中，不仅调动了学生自主学习的兴趣，而且充分地体会到了合作学习的积极性，高效性。
保护有益动物二年级（通用20篇）篇八
讨论:有益动物对人类有这么多的帮助,我们应该怎样爱护它们呢?(要指导学生认真听取别人发言,大胆\清楚地陈述自已的见解,使每一个学生都参与到讨论中来.)。
小结:对,不捕捉\不伤害它们,见到别人伤害要劝阻.
板书:。
不捕捉\不伤害\劝阻他人。
让学生以小组为单位,小组长组织成员选自己喜爱的方式学习,以实际行动表明爱护有益动物的决心,评选环保小卫士.
各小组汇报交流,集体评议.教师组织交流,作点拨\深化和评价,要引导学生对其它小组的学习进行客观的评价.
评选环保小卫士.
六放飞愿望,升华情感。
1教师也写了一首小诗,想和同学们一起交流,我们一起配乐朗诵,好吗?
2现在老师正式向同学们提出倡议:保护有益动物,做环保小卫士,你们愿意响应老师的倡议吗?愿意的同学上台签名.
在歌曲一个真实的故事声中,学生上台签名.
附板书:。
不捕捉\不伤害\劝阻他人。
保护有益动物二年级（通用20篇）篇九
在这个美丽的大自然中，有许多小动物都是我们的好朋友，我特别喜欢绿皮小青蛙和夜猫子猫头鹰，因为小青蛙和猫头鹰能够帮助农民伯伯捉害虫和田鼠，让我们吃到更好吃的粮食。重要的是，还能够减轻农民伯伯的负担呢！
可是有些坏人却要伤害小动物，把它们抓走，甚至还有人用枪把它们打死。如果我看到有人去抓小青蛙，我会大声的骂道：“不许捉小青蛙，小青蛙是我们的有益小动物，是我们的好朋友，如果你把它捉去，它就不能捉田里的害虫了，那么你将吃不到好吃的大米了。”说完后我还会写了告示牌插在田边：保护小青蛙，好吃的大米自然来。还有些人觉得小蜜蜂是专门蛰人的，都把它当作有害小动物，有小朋友就会把它装进小瓶子里给它闷死，如果被我看到了，我会告诉小朋友们：“请不要捉小蜜蜂，它会传播花粉，酿造出美味的蜂蜜，你们常吃的棒棒糖就是小蜜蜂酿出来的，如果你们继续捉它那你们就没有甜甜的棒棒糖吃了。”
每个人都应该保护小动物，不要轻易的滥杀、捕捉。特别是保护有益小动物，人人有责哦！
分析我国动物保护立法构建。
娱乐动物的法律保护。
保护有益动物二年级（通用20篇）篇十
教学目标1.通过各种姿势起动的自然跑，使学生初步掌握正确的自然跑方法和由静止到快速起动的动作，培养正确的跑的姿势。
2.发展学生灵敏、速度和奔跑能力。提高学生对游戏的兴趣。
3.培养学生机智、友好合作和遵守规则的良好品质。
教学重点反应灵敏，启动快。
教学难点迅速摆脱静止状态到快速起动。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
整队，师生问好，宣布教学内容和要求。
二、准备活动。
1.队列队形。
2.模仿动物的走跑：
小兔子跳、小鸭子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鹅走、小猴子走、小马儿跑。
三、自然站立式起跑。
1.教师示范。
2.教师讲解动作要领：两脚并立，身体前倾，后腿快速前抬，前脚用力后登，两_互登地两臂用力摆动。
3.分小组比赛：分为四个小组运用自然站立式起跑看谁跑的快。
四、各种姿势起动的跑：
采用正对、背对、侧对跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撑等姿势起动，向指定目标方向快速跑出。
1.教师示范、讲解各种姿势。
2.组织学生练习：正对的站立跑、坐着后起立跑等。
3.对学生的起跑进行简要评价。
4.组织学生用的起跑姿势。
五、小结讲评，鼓励表扬，下课，师生告别。
教学目标1.通过各种姿势起动的自然跑，使学生初步掌握正确的自然跑方法和由静止到快速起动的动作，培养正确的跑的姿势。
2.发展学生灵敏、速度和奔跑能力。提高学生对游戏的兴趣。
3.培养学生机智、友好合作和遵守规则的良好品质。
教学重点反应灵敏，启动快。
教学难点迅速摆脱静止状态到快速起动。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
集合站队，检查人数，师生问好，宣布教学内容和要求。
二、准备活动。
1.队列队形。
2.模仿动物的走跑：
小兔子跳、小鸭子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鹅走、小猴子走、小马儿跑。
三、自然站立式起跑。
1.教师示范。
2.教师讲解动作要领：两脚并立，身体前倾，后腿快速前抬，前脚用力后登，两_互登地两臂用力摆动。
3.分小组比赛：分为四个小组运用自然站立式起跑看谁跑的快。
四、各种姿势起动的跑：
采用正对、背对、侧对跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撑等姿势起动，向指定目标方向快速跑出。
1.教师示范、讲解各种姿势。
2.组织学生练习：正对的站立跑、坐着后起立跑等。
3.对学生的起跑进行简要评价。
4.组织学生用的起跑姿势。
五、小结讲评，鼓励表扬，下课，师生告别。
教学目标使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。
2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。
3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。
教学重点动作要舒展，挺拔。
教学难点体转运动转体时上肢要端平。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
1.集合整队、师生问好2.宣布本课内容提出要求。
3.检查人数4.队列练习：齐步走。
二、左(右)转弯走。
1.讲解右转弯动作要领，并示范。
2..学生学习向左转弯动作要领。
3.集体模范练习，教师指导。
4.分小组练习，一组4人，教师个别指导。
5.集合，展示个小组成果。
三、游戏：双人倒走。
1.教师讲解游戏规则。
2.组织学生进行游戏活动。
四、结课。
1.集合整队，本节课进行讲评。
2.组织学生做放松操。
3、师生再见。
文档为doc格式。
保护有益动物二年级（通用20篇）篇十一
同学们：
今天我和爸爸去友谊电脑城，忽然看见一群人都在那围着，我想可能出什么事了，我也去看一下！“于是叫上老爸看一看，到了那，一看原来是一个人在那耍猴子，每只猴子脖子上都系上了绳子。我感到没什么意思，可是听见一群人在那笑，我回头看了一下，原来那个人叫猴子干什么，那个猴子就干什么，我似乎也看上瘾来了。忽然，那个耍猴人叫一只母猴子把鞭子拿过了（要打一只不听话的猴子）那只母猴子过来，把鞭子给我（意思是不让耍猴的人打它的伙伴）我看见母猴子的眼里充满了可怜，还有种想哭又哭不出来的感觉，我脑子里一下子想起了笑猫日记上的想变成猴子的人的故事，跟这件事情非常相似，我不笑了，脸上露出难过、同情的表情。于是，回到爸爸车子上，走了。
在自行车上我想：既然那些猴子这么听主人的话，一定吃了不少苦，受了不少的打，猴子也有它自己的家，人们为什么要抓他来赚钱呢，猴子，以及其他的`动物，不是用来赚钱的，他也是地球上的一员啊！如果换成人的话，你现在自己感受是什么，是否感到缺少了自由？是否感到被虐的感觉？其实你现在的想法是跟动物的想法是一样的。这不是一个显明的对比吗？那么可爱的猴子，它是无辜的，他有权利生活在属于自己的地方！希望大家不要再这样虐动物了，让动物也要有自由吧！
保护有益动物二年级（通用20篇）篇十二
有一只小动物，它是我们的好朋友。它两只眼睛鼓鼓的，披着一个绿色的衣服，肚皮白白的，样子可爱极了！它就是小青蛙。
小青蛙是我们的好朋友。我们要保护它。小青蛙可以帮助我们消灭田里的害虫，是我们的好帮手。小青蛙一天能吃70个害虫呢！一年能吃一万五千多个呢！是我们的护田小帮手。我们要爱护它，不能伤害它。以后我们要保护有益的小动物。
要是你看见有伤害有益小动物的行为你会怎样做呢？我们不能吃它，更不能杀害它，要劝说他们停止伤害行为。这样才能才能保护小动物，让世界更和谐。
保护有益动物二年级（通用20篇）篇十三
我们身边有很有益的小动物，其中，我特别喜欢小蜻蜓。
它的头圆滚滚的，像一颗小玻璃弹子，它的眼睛是凸出来的，像车上的探照灯一样。它长得太可爱了，很多调皮的小朋友会忍不住去捉小蜻蜓。但是，我想告诉这些小朋友，不要去捉这些小蜻蜓。因为在夏天，蜻蜓会捕捉许多蚊子，这样，我们就可以少受些蚊子的`叮咬。
小蜻蜓的好处这么多，我们要多保护像小蜻蜓这样有益的小动物们，可别再伤害它们了！
保护有益动物二年级（通用20篇）篇十四
就先讲青蛙吧！它还有一个名字叫“田鸡”。青蛙为什么又叫“田鸡”呢？因为它是捕虫能手，能保护庄稼不受虫害。所以，我们不要吃青蛙肉。
第二位是，啄木鸟。它是“森林医生”，如果树干上长虫子，啄木鸟就赶紧去啄。它一天能吃很多虫子。以后，不要让它受到伤害，告诉大家不要用网捕鸟。
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保护有益动物二年级（通用20篇）篇十五
各位同行大家好！
非常感谢冉荣琴老师，给我们提供了一节很好的口语交际课，丰富了我们的语文研讨内容。今天的话题是“”，非常有意思的是，与上次研讨的主题从内容到形式都有很密切的关联。都是“动物话题”，都是“说话、写话”形式。可以说，今天的研究就是上周活动的继续。
我个人认为这次口语交际活动的难点有两个：
一是通过口语交际活动这个载体，深化本单元的训练主题。
二是实现课文主题内容与学生生活实际的链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。
我认为本次口语交际的内容包括三个方面：
一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；
二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益；
冉老师这次口语交际课处理得是非常成功的：
1、通过播放很多小动物的图片课件，制作一些图像卡片当作奖励学生的礼物，创设交际的情境，激起学生打开话甲子，有说的欲望，讲的冲动。
2、在冉老师的引导下，学生积极参与了生与生、师与生的互动，充分“对话”达到10多分钟。教师能相机诱导，激活学生的思维，拓宽思路，使得学生说得比较开，表达比较大胆。培养了学生的口语交际表达能力。
3、作为二年级学生，能用普通话阐明自己的观点，语言流畅，还能认真倾听，同时还能比较恰当得评价同学的表达水平，说明冉老师在一年多一点的时间里，对学生观察、倾听、阅读、表达等语文能力的训练是不一般的。
4、这一节课，冉老师花了很大功夫，引导学生收集资料、动手作教具、学具等，作为一个农村小学真是太不容易了。这种精神值得我们学习。
当然，我也觉得这节课还有值得完善的地方：
一是学生说的模式比较单一，几乎一个模式，教师应该鼓励学生用比较富有个性化的方式来自如的表达。比如说：使用小动物的特有语言和大家打招呼，用动作跳一跳、飞一飞等动作出场、退场等等。
二是冉老师在处理第二个教学难点时还是有点突破不够。通过活动，实现主题内容与学生生活实际的链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。不过，这不是冉老师的责任，学生太小了，生活积累不够，对于动物知识的积累比较少，所以，与活动主题链接不是很自如。另外，老师还应该鼓励学生，多去观察自己身边的、熟悉的动物，发现它们与人们的生活有什么关系，这样更能激发学生去保护这些动物。同时，让学生明白，像小金鱼这样的动物，给人们带来观赏的价值，我们保护他们，就是合理地喂养，按照动物本来的生活习性去饲养，这也是保护的措施之一。
以上观点，希望与同行们商榷。
谢谢！
保护有益动物二年级（通用20篇）篇十六
今天老天不作美，哗啦啦的下起了倾盆大雨。小明穿上雨鞋，撑上雨伞准备到雨中去玩耍。
忽然，他听到鸟叫声，他循着鸟叫声来到了大树下，他看见一只小鸟很可怜地站在树枝上，全身都被雨淋湿了，小水滴还不停地往下滴呢。小明想：怎么办呢?他灵机一动，想出了一个好主意。小明摘下帽子，使劲踮起脚，把帽子搁在树杈上。这个主意真好，小鸟就淋不到了!小明高高兴兴地去玩了，他真是一个爱护小动物的好孩子!
保护有益动物二年级（通用20篇）篇十七
小动物是我们的朋友，我们应该爱护它们。因为，有很多昆虫都对人类有益。比如说：蜜蜂，它很勤劳，每天早上很早就出去采蜜，一次又一次。到了天黑，吃几口蜜糖后，就马不停蹄地对采来的蜜进行加工。蜜蜂的外形并不起眼，生命也很短暂，只有3个月左右；可它一生都不休息，勤勤恳恳地工作，它们对人类毫无所求，却为人们酿造了甘甜可口、营养丰富、可医治病痛的蜂蜜。
还有青蛙，青蛙披着碧绿的衣裳，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，它藏在田里，专吃害虫，保护庄稼。它捉害虫的时候两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，长长的舌头一伸，就像一个吸尘器一样转眼就把害虫吃到肚子里去了。可是，我们人类却把它们当成美味佳肴摆在餐桌上。
还有许多可爱的动物，我最喜欢的是大熊猫。大熊猫是我国珍贵的动物，妈妈告诉我大熊猫还是我们国家的国宝呢！大熊猫长的很可爱，胖乎乎、圆滚滚的，走起路来一摇一晃的，特别逗人。它的头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的`。特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得像个小绅士。
你瞧！它们多么可爱，它们是我们人类的好朋友，我们怎么忍心伤害它们呢！
指导老师：戴琳。
评语：是啊！你说得很对，让我们共同来保护这些可爱的小动物吧？对每种动物的外形描写生动、具体。尤其是描写神态的句子栩栩如生。很棒！加油！
保护有益动物二年级（通用20篇）篇十八
有益的小动物有很多，比如说：“青蛙有益，因为它可以吃虫子，保护庄稼。猫头鹰可以吃地里的田鼠。七星瓢虫可以吃棉花上的蚜虫。蜻蜓可以吃水面上的蚊子......有益的小动物有很多，我们要保护有益的小动物。
有益的小动物有很多，比如说：“青蛙有益，因为它可以吃虫子，保护庄稼。猫头鹰可以吃地里的田鼠。七星瓢虫可以吃棉花上的蚜虫。蜻蜓可以吃水面上的蚊子......有益的小动物有很多，我们要保护有益的小动物。
漯河市民路小学二年级尹伊林。
我很喜欢小动物，我知道很多小动物对人有好处。我喜欢蛇，因为它吃田鼠，保护庄稼。我喜欢壁虎，因为它帮助我们捉蚊子。我还喜欢青蛙，因为它捉害虫，保护庄稼。
我们应该保护小动物，不能去捉青蛙吃，不伤害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人伤害小动物，我们要去制止，并告诉他们动物是人类的朋友，要保护动物，当我们发现小动物受伤时，要及时为他们包扎伤口。我们还可以做一些标语牌，在上面写着：“请爱护动物”。
指导老师王丽。
漯河市民路小学二年级尹伊林。
我很喜欢小动物，我知道很多小动物对人有好处。我喜欢蛇，因为它吃田鼠，保护庄稼。我喜欢壁虎，因为它帮助我们捉蚊子。我还喜欢青蛙，因为它捉害虫，保护庄稼。
我们应该保护小动物，不能去捉青蛙吃，不伤害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人伤害小动物，我们要去制止，并告诉他们动物是人类的朋友，要保护动物，当我们发现小动物受伤时，要及时为他们包扎伤口。我们还可以做一些标语牌，在上面写着：“请爱护动物”。
指导老师王丽。
人们都喜欢有益的动物，它会为人们做出贡献，人们不喜欢有害的.动物，它会给人类带来灾害，所以人们要保护益虫消灭害虫。
我喜欢有益的动物猫头鹰，它在漆黑的夜里捉老鼠，把破坏庄稼偷吃农民辛辛苦苦种下来的粮食的坏东西老鼠吃了，它真是人类的好帮手。
我喜欢青蛙，它们会保护庄稼，消灭害虫。
我还喜欢蜻蜓，它会抓蚊子，使人们减少疾病发生，保证了人们的身体健康。
有益的动物有的能帮助人们保护庄稼，有的能帮助人们减少疾病，我们要爱护它们，保护它们。
人们都喜欢有益的动物，它会为人们做出贡献，人们不喜欢有害的动物，它会给人类带来灾害，所以人们要保护益虫消灭害虫。
我喜欢有益的动物猫头鹰，它在漆黑的夜里捉老鼠，把破坏庄稼偷吃农民辛辛苦苦种下来的粮食的坏东西老鼠吃了，它真是人类的好帮手。
我喜欢青蛙，它们会保护庄稼，消灭害虫。
我还喜欢蜻蜓，它会抓蚊子，使人们减少疾病发生，保证了人们的身体健康。
有益的动物有的能帮助人们保护庄稼，有的能帮助人们减少疾病，我们要爱护它们，保护它们。
《作文:保护有益动物》对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应给共同保护动物。《保护有益动物》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，请注明出处。
保护有益动物山西省长治市实验小学二年级七班张鑫对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应给共同保护动物。
保护有益动物二年级（通用20篇）篇十九
星期六的上午，爸爸带我来到田野里散步。走着走着，我看见有两个好像是猎人的小朋友，因为我看见他们的手里拿着捕鱼的网和叉子，还有一把枪。他们走到树林里。树林里有个池塘，池塘里有许多青蛙，他们看见了连忙跑过去。他们今天运气真好，一下子就捉到很多青蛙。他们把青蛙放在一个大袋子里。
然后他们又拿着枪去树林里打燕子，正好有一只燕子飞过来，落到树枝上。他们趁这个机会去打那只燕子，他们一下子就打中了那一只燕子。他们想去打第二只燕子的时候，我连忙跑过去对他们说：“青蛙和燕子是益虫益鸟，你们快把它们放了吧！”他们听懂了，立刻把青蛙放回池塘里，把燕子的伤包好。
他们把这两只有益的小动物放走了，我真高兴！他们现在知道了哪些动物是有益的。我们应该好好保护那些有益的动物，因为它们是人类的好朋友。
娱乐动物的法律保护。
保护有益动物二年级（通用20篇）篇二十
而我最喜欢的是青蛙。青蛙披着一身绿衣服，眼睛大大的，舌头长长的。它的速度很快，如闪电般跃过。如果有一只飞虫过来，它立马跳跃起来，用舌头粘住它，卷进嘴里。青蛙还会帮农民伯伯捉虫。这样，农民伯伯就不用打药水，减轻了农民伯伯的不少的负担呢！青蛙的绿衣服是它的护身符。只要它跳进草丛里，它的天敌就不容易发现它了。
因为缺乏保护，青蛙已经成为珍贵的动物，我们要一起保护它们，保护有益的动物。