优秀作文的观点独到而鲜明，既能平实自然地描写生活，又能深入发掘内心的真实感受。以下是一些优秀作文的片段，希望可以给大家带来一些写作的灵感和启发。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇一
一天，一只母鸡觉得无聊透顶，就去散步，她来到山坡，山坡上真美啊！有五颜六色的花儿和翠绿的小草，还有粗壮的大树，她开心极了！突然她被一窝蛋吸引了。
这窝像白雪公主一样雪白雪白的，母鸡想：嗯，这窝蛋真不错，要不我来孵这窝蛋。”于是她就蹲了下去。
就这样过了21天后，蛋却毫无动静，母鸡想：奇怪怎么还不破壳？可能再过几天就好了！
又过了20天，蛋终于破壳了，母鸡兴奋地看一看，呀！是蛇宝宝！母鸡吓得逃之夭夭，狼狈不堪。终于到家了，母鸡叹了口气，她想：我以后再也不乱孵蛋了。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇二
活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的'节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇三
一天母鸡吃完了饭去散步，它忽然看到了一窝蛋，它想：咦？这是不是我以前丢下的蛋？也许它是被黄鼠狼丢在这里的呢。
母鸡不管那么多，一屁股坐上去。它又想：我马上又可以做妈妈，我一定是全世界最幸福的母鸡。它一边唱着愉快的歌一边孵蛋。
日复一日，很快就到了二十一天，它把它那温暖的屁股轻轻地挪开，它看见这些蛋一点也没有变化，母鸡又想：我的这些小鸡一定是睡得太熟了，连它们今天要出生都不知道，我还是不打扰它们了吧。
又过了二十多天，母鸡感觉屁股有一点痒，再次把它的屁股挪了开来，蛋里面微微的伸出了四个小脑袋，母鸡低下头说：“我的小宝贝！啊——蛇呀！”说完母鸡迅速地跑走了，小蛇宝宝们想：妈妈为啥看见我们就跑了。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇四
有一天，一只母鸡很无聊，就来到了一颗大树下。忽然母鸡发现了一窝蛋，母鸡很惊讶，母鸡想：前几天我丢了一窝蛋，这蛋一定是我丢的。说着母鸡就开始孵蛋了。
于是母鸡开始孵蛋了。母鸡往蛋上一坐，它一边唱着歌一边想：我的宝宝们一定生下来就会叫妈妈。母鸡困了，它开始做起了梦，母鸡梦见它的宝宝出来了，有金黄的羽毛，有粉嫩嫩的小嘴。母鸡高兴极了。
21天过去了，可是小鸡一点动静也没有，母鸡用翅膀拍了拍蛋，还是一点动静也没有，母鸡很失望。
第40天，母鸡感觉蛋有一点动静了，它很高兴，低头一看是蛇宝宝，大惊失色。母鸡赶紧往家跑，母鸡边跑边想，这窝蛋怎么会孵出蛇宝宝呢？母鸡就这样度过了悲惨的一天。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇五
一天，一只得了健忘症的母鸡在一个漂亮的山谷里散步，它一边走一边哼着歌：“风景真美啊！”
突然，母鸡在一棵大树下面发现了一个窝，里面有几颗蛋。蛋圆溜溜的，像一颗颗鹅卵石，母鸡想：这是谁的蛋呀？母鸡满脑子问号，是不是我又把我的小宝宝丢了？唉，我真是糊涂啊！算了吧，反正也是蛋，不如我先把蛋给孵了吧，说不定是我的宝宝呢！
21天的时候，母鸡心想：我可爱的小宝宝快要孵出来了！真期待啊！可是倒了29天的时候，小鸡还没孵出来，母鸡急得团团转。直到40天的时候，蛋才有点动静，动静越来越大，啪的一声，蛋壳终于破了！母鸡开心极了：我终于能和我的小宝宝见面了！可是蛋里钻出来一条条光滑的小蛇宝宝，母鸡吓得魂飞魄散，拔腿就跑。
终于跑到了安全的地方，母鸡累得上气不接下气，它想：我不快点跑就被蛇妈妈抓住了。我以后再也不能得健忘症了，太可怕了！
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇六
一天，母鸡觉得有一点无聊，它来到山上。山上的景色美极了，有蝴蝶花，有桂花树。母鸡一边走一边欣赏美景。
忽然，母鸡看到一窝白白的蛋，它想：这肯定是我前几天丢的鸡蛋宝宝，我要把它们完美地孵出来。
母鸡很兴奋，它孵的也很认真，有的时候，还唱歌给它们听呢！
时光飞逝，一眨眼又过了二十一天。这天母鸡正在睡觉，蛋忽然晃动了几下，母鸡被惊醒，它看了看身底下的宝宝，吓得魂飞魄散，这才发现它孵的是一窝蛇宝宝！虽然蛇宝宝喊着“妈妈”可是母鸡还是逃之夭夭了。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇七
一天，有一只老母鸡有个健忘症。这天早上，老母鸡正在山湖边散步。突然，它看见一棵树下有一窝蛋！老母鸡吃惊极了。它想：“咦？我孵的蛋怎么到这里来啦？不管了，我还是赶紧把我亲爱的小宝贝们孵出来吧。”于是，老母鸡就在山湖边孵蛋。
它想：“反正这里的风景也很漂亮，我干脆就在这里孵吧！”于是，老母鸡蹲在蛋上孵起来了。老母鸡一孵就孵了21天。这天，它想：“这些调皮的小宝贝们怎么就不出来呢？”于是，它又坐在蛋上孵起蛋来。直到第40天，蛋终于孵出来了。可是，这一下子可把老母鸡吓坏了。从蛋里出来的竟然是一群小蛇！老母鸡吓得撒腿就跑。小蛇们看见自己的妈妈跑掉了，哭着叫：“妈妈，你要上哪呀？难道你不要我们了吗？呜呜呜……”可是老母鸡已经跑没了。
老母鸡终于跑到了安全的地方。它想：“我孵了40天的小鸡怎么变成了小蛇？”总之，老母鸡可被这几只小蛇吓糊涂了。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇八
一只花母鸡想做妈妈。一天，她趴在十多个蛋上孵了起来。几天过去了，她的肚子饿得“咕咕”直叫，两腿也发麻了，可小鸡还没孵出来。花母鸡急了，把蛋一个个啄开来看，结果把十几个蛋全给弄坏了！
花母鸡好伤心，眼泪汪汪的。一只黑母鸡看见了，告诉她：“孵的时间还不够长，你要是再坚持几天，小鸡不就出来了吗？”花母鸡不信，又弄来一窝蛋，孵了十九天，小鸡还没有出来。花母鸡很生气，去找黑母鸡算帐：“你这个骗子！我孵了十九天也没孵出一个小鸡来，这是为什么？”黑母鸡说：“哎呀，如果你再坚持一两天，小鸡便可能出来了。”花母鸡不信，又啄开一个蛋，果然，里面是只小鸡，这次花母鸡伤心地哭了，她又趴在一窝蛋上孵了起来。这个长达二十一天的战争使花母鸡的心态变了。她终于听到了小鸡在蛋里啄壳的声音，过了一会儿小鸡的头出来了。花母鸡兴高采烈地去感谢黑母鸡：“我知道我的耐心不够，多谢您的指导，太感谢您了。”
花母鸡乐滋滋地回家了，她明白了以后该怎样做妈妈。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇九
一、活动目标：
1、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍的休止。
3、能积极愉快地参与活动。
二、活动准备：音乐，三种不同形象小鸡的'图片、胸饰。
三、活动过程：
（一）《母鸡孵蛋》音乐律动进场。
（二）学习歌曲，认识3个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各个小鸡的叫声。
1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒鸡的叫声，教师用简单的图示表示，幼儿模仿。
（3）想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。
2、害羞的小鸡——用轻的声音进行表现害羞。
（1）发现与棒棒鸡的图示区别。
（2）用图示表示害羞鸡的轻。
（3）害羞鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的？
3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
（2）听，他在干什么？谁来给他取个名字？
（3）幼儿学习在结尾处做打嗝动作。
4、集体学唱3只小鸡的叫声。
5、分角色进行演唱。
6、创编歌词引导幼儿进行演唱。
7、听伴奏离开活动室。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇十
小母鸡最爱上网和朋友们聊天了，但是，今天她无奈地告诉自己的朋友一件事情，那就是，她要孵蛋了。
“朋友们，很抱歉，”她在qq上写道，“我要和你们分开20多天了，因为我要孵小鸡了。”“哎呀，那么我们要这么长的时间不见面了。你可以想想别的办法吗?”小兔子在qq上写道。
“哎，你为什么不让你先生帮你孵蛋啊?我们女的生蛋已经很辛苦了，还要孵蛋?要你的那位花花公子的先生干什么?叫他孵蛋去，省的他没事做。”小猴子的妈妈写道。
“这样行吗?”小母鸡写道。“怎么不行?我们都是雌企鹅生蛋，雄企鹅孵蛋的。不信，你问北极熊!”企鹅姑娘不得不说出了他们的孩子是怎么出生，是由谁抚养破壳的。
“是呀，生蛋很快，但是孵蛋多烦啊!我们都是把蛋生在海滩上，用沙子把蛋盖住就行了，蛋就让太阳帮我们孵去!”海龟妈妈向小母鸡说道。
“这是真的啊?”小母鸡她还不相信。“是真的，海龟就是这样孵蛋的。”小飞鱼证明说。“这……”小母鸡还是有点担心。“别这……这的拉!快和你先生商量一下吧!少了你，我们这就不热闹咯!”大伙一起提议。“好吧，我去问问看。”
“花公鸡，你能帮我孵蛋么?”小母鸡问道。
“笑话!你听说过有公鸡孵蛋的吗?”“有啊，你来看!”小母鸡把花公鸡拉到电脑前，让他看看自己的聊天记录，“人家企鹅不是先生孵蛋的吗?”
“那……那还不如让太阳帮我们孵!”
“可大海那么远，这些蛋怎么搬得过去呢?”
“这……”
“别找借口了，快孵蛋去!我还要和朋友聊天呢!”花公鸡只好无奈地向鸡窝走去。
日子一天天过去了，小母鸡天天在网上和朋友们聊天，花公鸡俯下身子趴在蛋上装样子，等小母鸡进了网吧，他就溜出去和以前暗恋的母鸡见面去了。当几个小时过去了，他就连忙跑到家，趴在鸡蛋上装样子。
花公鸡不在，鸡蛋冰凉冰凉的，还散发出一股臭气。
“我的12只鸡宝宝啊……”小母鸡哭了。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇十一
活动设计:。
中班音乐活动《母鸡孵蛋》来源于奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。
活动目标:。
1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化、
2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
3.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
活动准备:。
1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片。
（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
活动过程:。
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》。
1.教师用彩蛋示范歌曲。
（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。
（2）师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2.幼儿学唱并动作表现。
师：母鸡孵了几个蛋？
三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？
（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？
4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
2.幼儿熟悉道具。
五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。
（1）幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。
（2）合音乐演唱并表演。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇十二
活动目标：
1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。
2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。
活动准备：
音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。
活动过程：
一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。
1、“今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2、教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。“母鸡妈妈今天孵了几个蛋？（3个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？”（大中小）“蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）。
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。
”母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。“。
1、棒棒的小鸡——能用洪亮、有力的声音表现自信。
”首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？“幼儿回答，教师小结（它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡）”我们跟它打个招呼（棒棒鸡你好）“”我们听听看它的声音是什么样的？“教师跟音乐唱第一段再提问（很响亮）教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。”你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？（大圆圈：声音粗粗的，大大的`）教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡“叽叽叽叽”的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。
2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
“棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。”教师模仿第二只鸡“叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦？它发出了什么不一样的声音？”出示打嗝鸡图，“这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？教师示范，教幼儿发出呃的音。
”我们听听看打嗝鸡的声音。“教师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，”你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？“教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。
”打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗？“学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
”打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？“出示害羞鸡图，”这只小鸡的小脸怎么啦？“（它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。）教师跟音乐范唱第三段。”你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样？“（轻轻的）教师边跟音乐范唱边画示意图，”你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？（圆圈后面有条线：它是轻轻的慢慢的，可害羞可难为情了。）教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。
4、集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。
“鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。”教师带幼儿跟琴声完整唱。
5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》。
三、结束部分：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。
“母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢？我们待会来看看。”教师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。“原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。”请幼儿和好朋友抱一抱，“等会我们回到班上再来唱唱看好不好。”幼儿听音乐离开教室。
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母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇十三
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，感受音乐游戏的快乐。
2、学习唱名识谱和排谱，分辨旋律的上行、下行、跳进、级进。
重点：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
难点：唱名识谱。
道具：五线谱卡、吸铁、挂图3、母鸡手偶、五线谱游戏垫。
乐器：砂蛋、圆舞板。
“小朋友们，今天有许多的唱名宝宝要来和我们一起做游戏，我们一起来唱唱它们的名字。”老师在黑板画圈进行认唱。
一、唱名旋律。
1、模唱唱名旋律模唱do、re、mi、fa、sol唱名旋律。
教学反思：识谱唱歌、旋律听排是我班孩子的一个比较薄弱的环节，只有部分能力较强的孩子能听、看谱唱出唱名，相当一部分孩子还得加强学习。
第一次欣赏乐曲。
教学反思：幼儿能够安静地欣赏音乐，不少的幼儿能跟着老师学做母鸡的动作。
三、歌曲活动。
公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”
母鸡：翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”
小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”
教学反思：中班幼儿已经具备一些生活经验，他们能表演出各种鸡的动作，个别幼儿还表演了小鸡吃虫、问好等动作，很有创意，大家还互相模仿、互相学习。
第二遍听音乐。
幼儿：手指数数、
教学反思：母鸡下蛋这个环节老师采取了手偶下蛋的方法，幼儿觉得很新鲜，每下一个蛋，幼儿就发出小小的欢呼，音乐结束幼儿能说出母鸡一共下了几个蛋。
拍出数字。
好，现在我们就一起唱歌为母鸡加油，然后用手拍出母鸡孵出的蛋，
第三遍听音乐。
教学反思：因为有上一个环节的铺垫，这个环节组织起来幼儿掌握就容易多了，幼儿能够听音乐看老师的表演准确的拍出蛋的个数。
4、端出砂蛋，师：在我们动听的歌声中，农场的母鸡孵出了这么多的蛋，我们一起来玩一个传蛋游戏，鸡蛋是很容易破的，传的时候可要小心哦。
听音乐传蛋。
看看手中的蛋宝宝，摇一摇，我们一起学学母鸡是怎么下蛋的？（空练一遍）。
第四遍听音乐：唱歌学母鸡走路，敲奏数目。
教学反思：幼儿比较喜欢玩传蛋这个游戏，在游戏中也能随着音乐旋律开口唱歌，感受音乐游戏带来的快乐。
四、识谱及排谱。
“小朋友们唱的歌曲真好听，唱名宝宝也想跟你们唱，我们一起来教教它好吧。”
黑板出示五个唱名，磁铁贴出旋律。
1、旋律进行方向。
老师排谱：drmfs、sfmrd、smsm。
幼儿分辨：进行方向/上行、下行、级进、跳进。
教学反思：幼儿对本环节掌握很好，兴趣也很高，通过排谱练习，幼儿对歌曲旋律更加熟悉了。
2、我们请圆舞板宝宝来跟我们一起唱。
幼儿持圆舞板拍唱全曲唱名旋律。
教学反思：在老师的带领下，幼儿大都能持圆舞板拍唱全曲唱名旋律。
3、识谱排谱。
师：小朋友们唱得真好听，今天我们学习母鸡孵蛋的时候，需要在五线谱上走一走。瞧！它来了。（认识五线谱，利用磁铁进行排列）。
排谱：幼儿于五线谱游戏垫或五线谱卡练习drmfs排谱。
视谱：吸铁排全曲旋律，幼儿视谱唱。
师：它的妈妈也来了（出示五线谱垫）。
幼儿在五线谱上练习drmfs。
教学反思：五线谱对幼儿来讲比较陌生，可能是老师平时不太注意引导幼儿学习的结果。所以，这个环节幼儿掌握不是很好，老师以后在这方面要注意加强幼儿学习。
4、听音乐，拍圆舞板出教室。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇十四
活动目标：
1、幼儿能随音乐作简单律动，感受xx︳xx︳的节奏特点。
2、幼儿喜欢参加音乐活动，在游戏中情绪愉快。
活动准备：
活动课件、鸡妈妈头饰各三个、音乐《母鸡孵蛋》《小鸭小鸡》。
活动过程：
一、欣赏课件，故事引入主题。
1、“春天的早晨，天气暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是谁在叫呀？”白板使用，母鸡妈妈出现，“母鸡妈妈在干什么呢？”“在孵蛋呀。”“母鸡妈妈孵蛋好辛苦，咱们轻轻地到母鸡妈妈身边来，一起唱首歌，给母鸡妈妈加加油好吗？”第一次欣赏课件，感受音乐内容。
2、“小鸡宝宝孵出来了，好可爱呀，母鸡妈妈好高兴呀，母鸡妈妈真棒！快给母鸡妈妈拍拍手吧。提问：“母鸡妈妈孵出了几个鸡宝宝呀？”“刚才母鸡妈妈孵蛋的时候，咱们是怎么唱的呢？”“鸡妈妈在孵蛋的`时候，是怎样保护自己的小鸡宝宝的？”
二、再次欣赏课件，引导幼儿进一步熟悉音乐内容，并尝试表演。
三、律动《母鸡孵蛋》。
1、引导幼儿通过身体动作表现出来小鸡宝宝还没有孵出来的样子，孵出来以后会怎样呢？
2、游戏第一次，主班教师扮演母鸡妈妈，带好头饰，孩子们扮演小鸡宝宝。要求：鼓励幼儿听音乐，感受xx︳xx︳的节奏特点，自由表现简单律动，一小段歌词唱完后，很快表现出蛋宝宝的样子。母鸡妈妈抚摸到谁，谁就赶快跳起来，表现小鸡宝宝孵出来了好高兴呀。
3、游戏第二次，要求：认真倾听音乐，感受xx︳xx︳的节奏，较快速的表现身体动作。
4、游戏第三次，三位老师分别扮演母鸡妈妈，幼儿自由分组开展游戏。
四、表演唱《小鸭小鸡》。
2、“一起出去玩吧！”离开活动教室。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇十五
小时候看见了母鸡孵出小鸡的样子，我就认为自己也能孵蛋。呵呵，现在想起还有点想笑。
那一天爸爸妈妈出去了，我便蹑手蹑脚的去拿了一个鸡蛋，白白胖胖的。我小心翼翼的捧起它，放在了被子里，我躺在上面，我脑海中幻想着不久之后，我就有一只小宠物----鸡。我想着想着突然感觉好累，便睡着了，我脑海中还想着我睡醒后一只小鸡就出来了吧。我做了一个梦，梦见那只小鸡黄黄的毛摸起十分舒服，红红的小嘴，唧唧地叫着。跟在我的身后，我很神气的告诉他们：“这是我自己的小鸡。”看见小伙伴们羡慕的眼光我得意的笑了起来。随后，一直不知道从哪窜出来的黑猫我一跳，躲开了，而可怜的小鸡去被它一口吃了。
我一下子的惊醒，摸摸被窝中，黏黏的，还有一些蛋腥味，难闻死了。我拉开被子蛋已经碎了，我的白日梦破碎了，我本来是想瞒着妈妈的，谁知妈妈一回来就发现了，她看得哭笑不得但还是害的我还被妈妈臭骂了一顿。说只有鸡才会孵蛋的。我听了就发誓再也不做傻事了。谁知这一个刚说完，下一个又来了。
有一天，天空灰蒙蒙的，我的心情也像天空的颜色一样灰沉沉的。早上，我吃过早饭，又一个人睡在床上看电视，心里觉得非常闷，走不出去真是很不高兴。我心里在想着，双休日应该天气好一点，好让我们学生玩一玩。老天爷应该照顾我们嘛！可是，今天倒好，阴天，可能在下雨，出不了门，玩不了了！原来我跟同学约好今天要到公园里去玩，这个天气拉倒吧！我看了一会儿电视，觉得真没劲。
我就起来走到电视机那儿，把电视关了，马上转到窗口。因为这时我听到下面有人在喊我。我看清了来人，答应了一声，马上穿好衣服，穿上鞋子下去和他们一起去玩了。
有人说：“我们还是到大桥下面去玩吧！”大家都说：“好！”我也同意了。
我也撑了雨伞跟着他们走了。
来到大桥下，我们看到那里有一只袋。我们好奇地打开袋子一看，看到里面有一些蛋。于是，有人就提出来，把这些蛋孵起来，将来孵出小鸡，还有小鸭，再把它们养大那该多好啊！我们马上在大桥下面找了一处好地方，又去找来了一些稻草，先在下面放了一些，然后把蛋放在上面，最后在蛋上面放上稻草。我们都在想过十天半个月，再来看，可能会出现奇迹。过了半个月我们又去看了那里的蛋。唉，蛋还在，鸡鸭没有孵出来。我们七嘴八舌地说了起来。有的说可能这蛋有问题，否则怎么会扔在这里没有人要。有的说可能是我们的方法不对。还有的说可能这里的温度达不到要求。
我想蛋孵不出来的原因看来是我们在自己骗自己，也许是因为我们人太小、太天真！
一路上母鸡艾莉萨见到鸭子美妮正愁眉苦脸，于是上前打招呼：“吱吱，你好吗？”
美妮看到艾莉萨，便将心中的郁闷全部申诉：“我要教孩子们游泳，又要忙着孵蛋，叫我怎么分身照顾唉！”
艾莉萨听到了，心里在想孵蛋正是自己的爱好和专长，于是拍了拍胸口说：“别慌！孵蛋的事就交给我办！”
直到正午，热心的艾莉萨已将所有鸭蛋都孵出小鸭子来了，等着美妮回来，艾莉萨只是拍了拍美妮对翅膀，自豪而且满足地离开了。
一路上，艾莉萨经过一个淡水湖，借着夕阳余晖，她骇然看见一条鳄鱼翻了肚皮，在湖中央浮沉。看着那条经常伤害主人家禽的鳄鱼，如今竟然暴毙湖中，她则是拍手叫好。
本来是想奔到芦苇丛中大喊活该，脚却碰着用芦苇做成的鳄鱼窝，里面几颗蛋顿即勾起艾莉萨的母性，她心想：“真够可怜的鳄鱼宝贝！可恨的是他们的母亲，而小鳄鱼却是无罪的啊！”
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇十六
1.学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
3.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
二、活动准备。
1.母鸡孵蛋的音乐、鸡蛋三个、三种不同形象小鸡的图（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）、笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
三、活动过程。
（一）《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
（二）熟悉歌曲《母鸡孵蛋》。
1.教师用彩蛋示范歌曲。
2.幼儿学唱并动作表现。
(三)认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
1.棒棒的小鸡——感受小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）倾听棒棒小鸡的叫声。
（2）教师用简单图示表示，幼儿听音乐歌唱。
a.教师带领幼儿清唱一遍。
b.听音乐唱一遍。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。
（2）教师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。
（3）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的`声音进行表现害羞。
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）幼儿随音乐一起表现害羞鸡。
4.集体演唱，模仿三种小鸡的叫声。
(四)介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.幼儿熟悉道具，并讨论：如何用铃鼓和丝巾表现各种小叫的叫声。
2.借助乐器、道具表现歌曲。
(五)音乐游戏。
幼儿跟着音乐演唱并表演。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇十七
1、幼儿能随音乐作简单律动，感受xx︳xx︳的节奏特点。
2、幼儿喜欢参加音乐活动，在游戏中情绪愉快。
活动课件、鸡妈妈头饰各三个、音乐《母鸡孵蛋》《小鸭小鸡》。
1、“春天的早晨，天气暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是谁在叫呀？”白板使用，母鸡妈妈出现，“母鸡妈妈在干什么呢？”“在孵蛋呀。”“母鸡妈妈孵蛋好辛苦，咱们轻轻地到母鸡妈妈身边来，一起唱首歌，给母鸡妈妈加加油好吗？”第一次欣赏课件，感受音乐内容。
2、“小鸡宝宝孵出来了，好可爱呀，母鸡妈妈好高兴呀，母鸡妈妈真棒！快给母鸡妈妈拍拍手吧。提问：“母鸡妈妈孵出了几个鸡宝宝呀？”“刚才母鸡妈妈孵蛋的时候，咱们是怎么唱的呢？”“鸡妈妈在孵蛋的时候，是怎样保护自己的小鸡宝宝的？”
引导幼儿进一步熟悉音乐内容，并尝试表演。
1、引导幼儿通过身体动作表现出来小鸡宝宝还没有孵出来的样子，孵出来以后会怎样呢？
2、游戏第一次，主班教师扮演母鸡妈妈，带好头饰，孩子们扮演小鸡宝宝。要求：鼓励幼儿听音乐，感受xx︳xx︳的节奏特点，自由表现简单律动，一小段歌词唱完后，很快表现出蛋宝宝的样子。母鸡妈妈抚摸到谁，谁就赶快跳起来，表现小鸡宝宝孵出来了好高兴呀。
3、游戏第二次，要求：认真倾听音乐，感受xx︳xx︳的节奏，较快速的表现身体动作。
4、游戏第三次，三位老师分别扮演母鸡妈妈，幼儿自由分组开展游戏。
2、“一起出去玩吧！”离开活动教室。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇十八
艺术活动是实施美育教育的主要途径，有助于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松大胆的表演，用母鸡孵蛋的形体和声音特点设计了这次活动，以其通过音乐活动让孩子感受到旋律的变化，在表演中体验音乐的快乐。
1.用自然声音演唱歌曲。
2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
幼儿学会按节奏表演。
公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。
一、开始部分。
听鼓声游戏（走走、跑跑、跳跳、转转）。教师鼓声敲的慢，幼儿走的慢，反快则快，锻炼幼儿的反应能力。
二、进行部分。
1.故事引人（出示母鸡、公鸡手偶）。
我是鸡妈妈，小朋友喜欢叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有营养了，希望小朋友天天吃一个蛋，越来越来聪明，好吗？(放音乐)。
2.听歌曲一遍（教师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数）。
3.在听赏一遍歌曲。
师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数鸡蛋的时候也是有节奏的。
4.用不同的方式表示出蛋的个数。
师：歌曲里唱到几个，你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数，也可以找好朋友一起表演，遍唱边表演。
师：见过母鸡孵蛋吗？学学是什么样子，请幼儿用不同的姿态进行展示。
6.数蛋游戏。
师：我们一起表演一次数鸡蛋的游戏，一定要仔细听音乐，用最好听的声音唱出来。
7.让幼儿感受音的上下行。
师：在这首歌曲里，有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低，要仔细听。（可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律，并大胆表现）。
三、结束部分。
欣赏各种鸡蛋，并尝试创编歌曲。（逐一出示各种蛋的图片）。
师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）。
嘎嘎嘎嘎，鸭子在孵蛋；
嘎嘎嘎嘎，白鹅在孵蛋。
附歌曲。
535312345——。
535354321——。
咕咕咕咕孵出一个蛋。
用手偶讲故事引起幼儿的兴趣，孩子们的眼球都被吸引住了；当音乐响起时，母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们自由结合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，还有的跺脚，把活动推向**，孩子们都陶醉在表演中。
母鸡孵蛋小学（专业19篇）篇十九
中班音乐活动《母鸡孵蛋》来源于奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。
1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化、
2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
3.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片。
（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
1.教师用彩蛋示范歌曲。
（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。
（2）师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2.幼儿学唱并动作表现。
三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？
（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？
4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
2.幼儿熟悉道具。
五、借助乐器。
六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。
（1）幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。
（2）合音乐演唱并表演。