数学在生活中的应用（模板18篇）

作文是一种综合性的能力训练，通过写作可以提升我们的思维逻辑和文字组织能力。让我们一起来欣赏一些精彩的作文范文，它们或让我们瞥见灵感的火花，或让我们感受到文字的魅力。

数学在生活中的应用（模板18篇）篇一

《易经》是我国最古老，最有权威，最著名的一部经典著作。被誉为“群经之首，帝王之术”。也是中华民族聪明才智的光辉结晶和朴素的唯物主义世界观的真实写照。其包罗万象，博大精深，奥妙无穷，故而又有“大宗之法”之称。历朝历代，上至帝王将相治国安邦，匡扶社稷，下至平民百姓趋吉避凶，为人处世，应用者甚多，使之来于自然，发展于社会，服务于人类，是一座藏有万象天机的信息贮存库。

在人类社会进步与文明飞速发展的今天，在这处处闪烁着高科技之光的星球上，《易经》依然在世界上享有“宇宙代数学”、“科学皇冠上的明珠”之美称。历史的巨轮早已载着这颗“皇冠上的明珠”驶入了二十一世纪的新时空里，新一代“易学泰斗”和“易坛领军人物”又在集古人之大成的基础之上，敢于扬弃先人之立论，言先人之未言，尽诸书之未尽，大胆审视易文化之缺憾，填补易文化之空白。这不能不说是为《易经》注入了新鲜血液。进而使《易经》这门科学能够与时俱进。能够对日新月异的市场经济，上层建筑，意识形态，人文科学，自然与社会科学等各领域发挥超前预见，指导和操纵作用。

“凡事预则立，不预则废”。现代人用《易经》来预测经济效益，前途事业，企业策划，捕捉机遇，因超前预见能把握时机而趋吉避祸，《易经》是生命的学问，价值的源泉!

何者谓之“易”?以形而论，为不变之日月;以意而论，易即变化，日月交替，阴阳消长。然万变不离其中，日月交替是日月，阴阳变化是阴阳。易之变化始终都是遵循一定不变之法则的!

《易经》以阴阳五行八卦为核心，自古以来皆流传着先天八卦为伏羲氏所创，后天八卦为周文王所发明。实际上后天八卦并非周文王所发明!周文王只不过是深入研究和应用了前人的.先后天八卦而已!

相传黄帝与蚩尤作战时,九天玄女下降,授传下的三本天书(奇门遁甲、太乙神数、六壬神课，后称为之三式),兵符、图策、印剑于黄帝,黄帝运用奇门遁甲术遂破蚩尤。

研究奇门遁甲的人都知道，奇门遁甲用的正是后天八卦方位，这后天八卦在黄帝时期就已经产生了。与周文王同一时期的姜太公姜子牙正是运用奇门遁甲术帮助周文王战胜商朝而建立了周朝，从这一点来说后天八卦就非周文王所发明!而真正的后天八卦应该是九天玄女传于黄帝的杰作!

时至今日，在风水术界各家各派都打着杨公的旗号相互排斥。其实各派术数当中都有精华和糟粕，我们做为新一代的学者，应该取其各家各派术数的精华，去其糟粕，勇于创新!把精华之处提取出来辑写成书流传于世，把中华民族的传统文化传扬下去!

在我多年的研究实践过程中总结出：金锁玉关风水在断事中很准确，可是用来调理风水却不灵验;工厂、酒店、店铺、阳宅用玄空飞星结合玄空易卦做风水布局效应最明显;阴宅风水用地理五诀寻龙点穴，用辅星水法结合玄空、赖公风水定向最宜!城市、小区、村庄、学校、陵园的风水大局上以乾坤国宝风水为主体，结合峦头形态学实际运用。然而不论阴阳二宅皆不宜破先后天乾坤国宝水法!

我曾考证过“天下第一风水村”黄山呈坎八卦村的风水布局，这里八方八个大山峰环抱、形如八卦、罗城紧密、正合八国城门锁正气的大格局，正东方山峰紫气滕绕、四水归堂、水口在坎、巽交会，水自北向南s形自村中流过，在村中最大族罗氏祠堂前环抱而过。这罗氏祠堂坐酉山卯向，来水口在正北方，符合了乾坤国宝水法。这村庄的风水布局虽然不符合北斗七星打劫法，但是却也符合了坎巽兑三般卦的高级风水布局做法，故而村庄有兴盛了一千多年的历史。

易经风水在现代生活中的应用很广泛，不论在生活中的各方面都可以用得上。风水的布局只有配合上时空奇门遁甲术来使用才能可以做到立竿见影、寅施卯应的效果!下面试举数例易经术数在生活中的实际应用。

如公历5月7日，我应本市某局长邀请，到其家堪宅为其子化解病灾。这局长为官清正，我便前往其宅。其宅坐午兼丁，建于年，后方有山，前面是马路，向上约六十米远有十来米宽的溪涧水横流而过，是经过数位老风水师为其挑选的“风水宝地”。经我堪看，视其向上之水乃为木形反弓水，故断是此水为凶。

他说，多位风水师皆云其宅后面有山、前面有水乃为吉地，我断是凶水以何为证?我对他说，此宅住进去以后就开始不顺，断其子是农历六月或九月开始生此病的，(年二黑病符星到坎宫，六月五黄到坎、九月二黑到坎。)隔壁的人也会有凶事。

其反遗入宅当天其长女就无故鼻子出了很多血，然后家中人多次住了医院，其子正是2003年农历六月开始发病，九月份病情加重，隔壁邻居有人因车祸弄拐了腿。(其子目前经过海南医院和北京医院数次诊断为骨肿瘤、亦即是骨癌，如今在国内最有名的骨科医院—北京积水潭医院治疗，准备治疗四个疗程之后就截脚。

当时已经治疗了两个疗程，20公历5月9日丁巳时，(日课为甲申年己巳月戊子日丁巳时，奇门遁甲局为阳一局，在坎宫造作化解病灾，坎宫为丙加戊、太阴、天任星、杜门。)经我用奇门遁甲秘法化解后病情当天晚上即好转，原来疼痛难当难以入眠，当晚疼痛减轻可以睡眠，随后其肿瘤(原来比鹅蛋大)每天好转逐渐变小(后如拇指大)，最后转为良性肿瘤，经医院做切除手术成功。数位美国专家参加临床手术，医院把本例病案作为奇迹进行研究。)此局为奇门遁甲飞鸟跃穴局，吉门虽然不到，但杜门和坎宫相生亦可用之，且杜门又有堵塞凶水之意。

我在坎宫布的是一六共宗先天水局，先转凶水变为吉水然后才纳此气入宅。我用六个乾隆铜钱围一圆形，中间放一个白色水晶球，挖地适度引地气埋之，最后在离宫用九个乾隆铜钱布一个后天火局。经我做此局化解后其子的病情当晚就开始好转，49来天内其子病情转轻治疗成功且全家中得海南体彩首奖十多万元。(奇门遁甲飞鸟跃穴局主财源不劳而获!)这是我用易经术数在生活中化解病灾中的其中一例。

如某省市一副处干部由副县长调往省城工作十多年，未见升迁，慕名请我帮其调理官运，此人己丑年生。我用奇门遁甲旺官局择于2003年公历1月11日18点，课局为壬午年癸丑月甲申日癸酉时，阳八局在艮方造作，三日后即提为正处，此例是我调理官运效应最速的一例。奇门格局云：“最吉不过三奇得使，最凶不过奇入墓”。此局即为真正的三奇得使之局，古今许多奇门大师和奇门的书籍每在解析三奇得使局时都是一带而过，解释不清，此局特写出留与有缘。本局甲子戊为值符，生门为值使，艮方天盘丙奇加生门即为丙奇得使，此局又合飞鸟跌穴局，故本局用之大吉。

又例公历3月21日丑时2点，我用奇门遁甲旺官局帮一位1966丙午年生的部队领导在东南巽方安床调官运，在3月30日被调往另一城市由正团级提升为副师级任用。课局为辛卯年辛卯月乙亥日丁丑时，阳四局。东南巽方为丁加戊、开门、六合、天蓬星、休诈、星旺。丁加戊为青龙得光，主为官升迁，常人皆吉。

我所举数例旨在抛砖引玉，望各位同好共勉，有缘之士可在我的博客交流心得。

数学在生活中的应用（模板18篇）篇二

国庆节期间，妈妈带着我和妹妹去逛商场。到商场一看，今天商场里到处都在搞活动。妈妈对我说：“今天在搞活动，商场的东西估计比平时便宜多了，快点看看有没有什么东西想买的。”

我和妈妈在商场转了一圈，我看中了一条裙子，标价106元，这个柜台搞的活动是满100元立减25元，营业员对我们说:“平时不搞活动时这种裙子打8折。”她还告诉我们今天搞活动买裙子非常划算，这时妈妈转身对我说：“你已经上四年级了，会不会算一下活动价到底有没有便宜？”我心想：搞活动应该比平时要便宜，还要算什么呢？但是妈妈还是让我算，我只能勉为其难，算一下呗。按照活动价算，满100元立减25元，106元里正好有一个100，也就是只要减去一个25元，106-25=81(元)，按照平时的'价格打8折计算，106*0.8=84.8（元）。一算真的搞活动的价格便宜，于是妈妈对营业员说：“那就买这条裙子吧。”付钱过后，我们拿着裙子走了。

离开了卖裙子的柜台，妈妈就对我说：“我们平时无论做什么事情都要认真考虑。”

数学在生活中的应用（模板18篇）篇三

陶行知先生是我国近代着名教育家，在其教育生涯中提出了许多先进的教育思想，例如“生活即教育，社会即学习，教、学、做合一”以及在《小学教师与民主运动》中提出的“六大解放”等先进思想与我国新课改的教育创新理念完全一致，对我国小学语文教育创新具有重要影响。

一、解放学生传统思想束缚，培养自主意识。

陶行知先生在《小学教师与民主运动》中提出的“六大解放”即解放学生的头脑、解放学生的双手、解放学生的眼睛、解放学生的嘴、解放学生的空间六大解放，其核心思想是以学生为主体，教师作为引导者，就是要培养学生的自主学习能力和探究能力，激发学生的想象力和创造力。陶行知的“六大解放”思想对小学语文教育创新有重要的指导意义。

例如，在学习《月亮湾》章节时，要备好配图插图，不要局限于课本原有的插图。配图要美丽，可以是纸质也可以是媒体图片。上课时可以先不要打开课本，而是以看图为主。教师参照课本中的内容，按一定的顺序引导学生看图。首先看“河”，让学生想象河在什么位置，像什么，河面上有什么，河里有什么，河岸上有什么，逐一引导学生进入图中的情景，犹如身置其中，过程中学生无论说什么，都不要以自身的理性思维去约束他们的想象和见解。

然后，对图进行延伸，让学生想象图中没有的景物，如晚上天空会有月亮吗？天空会飞过什么样的鸟儿？最后，让学生给图起个名，起名不要局限于图像的属性，还可以把它当作是一处美丽的风景。之后打开课本再学习课本内容，让学生看看书中是怎么描绘的。但要注意课本内容并非是学生想象的标准，不要以课本内容为标准评价学生的想象力和思想成果。

在没有课本内容的.限制下，解放学生的头脑、双手、眼睛和嘴，让学生进行自主的看、说、学，从而激发学生的观察力、思维能力和想象力。

二、生活与课堂相互结合，扩大想象空间。

小学语文教育创新要以陶行知“生活即教育，社会即学习，教、学、做合一”思想为指导思想，教育教学过程注重理论知识和生活的联系，让学生不仅在学校学习，更能在社会活动和生活中学习，让“教、学、做合一”思想能够真正落实到小学语文教育中来。

例如在学习古诗两首《春雨》《春晓》时，首先让学生回忆春天来的时候孩子们是否知道？春天的是什么样子的？春天有什么？在春天来的时候自己和父母有去玩吗？让大家踊跃发言，说说自己和春天的故事。从生活入手，将学生引入学习氛围中。再朗诵古诗，引导学生解析古诗内容，结合生活感悟古诗所表达的内容，将生活和课堂有效地联系起来，让学生将对春天的日常语言表达的方法转变到古诗的表达方式，提高学生的表达能力和空间想象能力。

三、善于发掘学生潜力，激发其创造力，培养创新能力。

陶行知先生在《创造宣言》中指出：“创造无时不在，并且每个人都是创造的主体。”从中可以看出，陶行知先生认为，每个人都具备创造力。如何培养、发掘学生的创造力是小学语文教育亟待解决的问题。作为教师首先要深刻了解陶行知先生的教育思想，以陶行知先生的教育思想为指导，认可每个人都是创造的主体，都具备创造能力，教师的教学任务就是去挖掘学生的思维能力、想象力，从而激发学生的创造力。

陶行知先生在《创造的儿童教育》中说：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”要激发学生的创造力，首先要发现学生的创造潜力。教师要转变传统的思维模式和教学模式，不仅要发现、认识、肯定学生的创造力，更要激发学生的创造力。

例如，在引导学生学习《乌鸦喝水》时，首先让学生学习课本内容，然后设置问题一：除了课本里乌鸦使用的方法外，还有什么办法可以让乌鸦喝到水？让学生展开想象，自主思考解决办法。设置问题二：课堂上带透明的玻璃瓶同时在里面装一半的水，要求学生思考如何让水溢出来（此问题设置需注意不要设置不加水的条件，不要局限于课本内容中的环境限制，保证学生有足够广的思考空间）。

并在下次课前组织学生进行实践，引导学生使用自己想到的所有办法让水溢出来。通过设置可行性问题，引导学生自主思考解决问题，同时鼓励学生动手解决问题，挖掘学生的思维能力和创造力，并对学生的方法进行评价，提高学生创造的积极性。

陶行知先生在近代提出的教育思想对于今天的教育依然保持先进性。我们的教学要与陶行知先生的教育理念相结合，帮助学生更好地学习语文。

数学在生活中的应用（模板18篇）篇四

数学在生活中的应用（模板18篇）篇五

1．学生生活的实际需求，是口语教学的真正动力。

人类语言的产生源自社会生活的交往需求，实践证明口语教学一旦脱离了学生们的实际生活，就会失去学生渴望学习的主观能动性。在我担任本科班的英语口语教学中，曾经按照英语语法的深浅选择口语教学的内容，以规范发音和词汇使用作为口语教学重点内容。由于脱离学生的生活实际，对学生几乎每天都会遇到的常用语、口头语等没有作为口语教学的重点，学生们普遍存在管用学不到，学到不管用的感觉，致使他们对学习口语的积极性始终调动不起来。于是调整了口语教学的内容，突出了教学重点，使英语口语教学更加贴近学生的实际生活，让他们学到更多源自生活实际，使用频率更高的口语知识和技能。从而进一步提高了学生们学用英语口语的积极性和求知欲。比如:在教材中有一课讲环境保护的，在设计教学内容时，就加入了大家比较关注的pm2．5的概念，列举了一些最具新闻性的`口语要素。譬如发生在身边水污染现象(无锡太湖水污染，黄浦江死猪事件)、空气污染现象(城市基础建设扬起的灰尘，焚烧秸秆)、食物污染现象(肯德基的养鸡场持续使用抗生素、用不可食用的化学原料加工熟食)等等话题和生活中常会用到的词汇和句型，不但丰富了教学内容，也使学生们感到所学的口语知识和技能更加实用、更加新鲜，从而学习热情高涨，积极参对话讨论，练习效果明显提高。

2．服务学生的现实生活，是口语教学的真正目的。

人类的语言也是在为社会生活服务中得到发展的，如果不能解决外国人能听得懂中国学生所讲的英语，我们的学生又能够听得懂外国人所讲的英语，那么他们就会对自己所学习和掌握英语知识和技能丧失自信心。很显然，英语口语课程所要解决的并不是中国人之间的言语交流难题，而是中国人与外国人之间的言语交流难题。所以要让中国学生在与外国人的英语交流、沟通中没有障碍，才是我们英语口语教学始终要追求的真正目标。为此，一方面利用外事接待与外国人直接进行英语对话的机会，掌握外国人口语会话的特点，作为及时纠正中国学生英语会话的客观标准;另一方面还注意收集外国电台、电视台的音视频资料，作为锻炼学生英语口语听力和口语模仿力的重点内容。同时，也经常通过布置与外国人模拟对话的相关作业或练习，提高学生们说准英语和听懂英语的实际本领。为了让学生熟悉外国人日常的语音特点，我还有选择地推荐美国或英国电视连续剧中的某些人物对话，让学生们识别和判断外国人日常会话的词义和发音。譬如，外国人见面会说“what’sup?”，这并非在问“发生什么了?”而是引起注意，打个招呼而已。通过身临其境地观看外国影片，培养学生的外语语感，消除学生的畏难情绪，使他们真正掌握服务对外语言交往的真本领，增强他们与外国人交流和沟通的自信心。

二、结语。

综上所述，在外语口语教学中实践陶行知的教育思想，把握口语教学的客观规律，就需要努力做到两个结合:即完成外语口语的教学任务要与培养对外交往的中国人形象相结合，既要教好书本知识技能，更要培育德才兼备的涉外之才;实施外语口语的教学内容要与坚持生活教育的教学方法相结合，既要源于现实生活，更要服务现实生活。这些就是我对陶行知教育思想在外语口语教学实践中的理解和应用。

数学在生活中的应用（模板18篇）篇六

在幼儿美术教学中运用陶行知的“生活即教育”理论，将美术教学内容生活化，以学生为中心开展美术教学活动。在《幼儿园教育纲要》中强调了生活对幼儿教育的重要性，幼儿教师应该为学生提供一个生活、健康的教学环境，满足幼儿在美术教学中的多方面发展。教师选择教学内容时要贴近幼儿的生活，达到寓教于乐的效果。以生活为中心，立足于幼儿的生活，借助生活中的自然景观，培养幼儿对色彩的捕捉和描述能力，在生活中丰富幼儿的绘画经验，提高幼儿的美术技能，培养幼儿发现美、创造美的能力。幼儿美术教学内容中要有80%是幼儿熟识的，剩下的20%拓展幼儿的.视野，使幼儿掌握更多的知识内容[2]。

2.2美术材料生活化。

在《幼儿园教育纲要》中提到：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”幼儿教师在美术教学中引入生活化因素，可以选择一些生活中的物件作为美术材料，将美术与生活物品结合在一起，幼儿观察自己认识的物品，然后模仿着绘画，会增大幼儿的绘画兴趣，激发学生的创作精神。例如，在手工课活动中，教师可以教幼儿制作小蜻蜓，手工工具是：雪糕棍、卡纸、双面胶或者胶水等，幼儿看到自己平时扔掉的雪糕棍能够制作出漂亮的小蜻蜓，会产生很大的创作兴趣。幼儿在美术课堂中对生活物品的使用进行思考，不仅提高了幼儿的思维能力，还提高了幼儿的动手能力。教师将“废弃物品”作为教学材料，带领幼儿经历变废为宝的过程，循序渐进的向幼儿灌输节约、环保的思想。

2.3美术活动形式生活化。

为了使美术教学活动更好的走进幼儿的生活，教师可以组织幼儿进行美术课外活动，带领幼儿去认识校园中的树木、花草、建筑物和花园中的小动物等等。幼儿的好奇心非常大，教师告诉幼儿树干的颜色，幼儿就会问树叶的颜色。在大自然的环境下，教师与幼儿的关系会变得更加的融洽，在师生互动中完成教学任务，幼儿对美术学科产生学习的兴趣[3]。将美术教学形式生活化，教师走出课堂，拉近师生之间的距离，将自己掌握的相关内容传授给幼儿，幼儿会听的津津有味。教师也可以问幼儿问题，比如看到校园中的蚂蚁在成群结队的爬行，教师就可以问问幼儿小蚂蚁是在做什么，为幼儿提供一个思考的过程。

3结语。

幼儿园的教育主要以幼儿身体健康为主，在安全、愉悦的教学环境下为幼儿提供一个学习知识、接触外界的机会。幼儿教师制定的教学目标和计划需要符合幼儿的身心发展规律，在此基础上拓展幼儿的兴趣爱好，培养幼儿的生活习惯和学习习惯，为幼儿进入小学教育阶段打好基础。幼儿在生活化的美术教学中可以更好的感受自然和生活，更好的体验美和表现美，对幼儿未来的发展有很大的帮助。

参考文献：

[2]严佳祺.浅析陶行知思想对幼儿美术教育活动的影响[j].神州，2017，(8):203.

数学在生活中的应用（模板18篇）篇七

当前，素质教育已深入人心。然而，素质教育是一种全新的教育，需要我们教育工作者不断地去探索、去研究、去实践。学科教育是实施素质教育的主渠道，因此，学科教育应体现素质教育的精神，符合素质教育的要求。那么，学科教育如何才能做到这一点呢？通过学习、研究陶行知的教育思想，我们深刻地认识到，陶行知是中国近代教育史上一位伟大的人民教育家，他通过多年的理论与实践探索而建立的“生活教育”理论，不仅在他所处的时代起过积极作用，就是对今天的教育和教学也仍然具有现实意义。生活教育的宗旨是“培养合理的人生。”陶行知有句名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”“教人求真，学做真人”，是生活教育培养人的根本目标，所以说也是生活教育培养合理人生的最好注脚。“真人”的具体目标是：(1)做追求真理，为真理献身的人；(2)做人中人，而不是人上人；(3)做有道德的人；(4)做整个的人，即是有健康身体，有独立思想，有独立职业，手脑双全、智仁勇合一的人；(5)做主人，即做自己的主人，做国家的主人，做大自然的主人；(6)做创造的人；(7)做现代人。可见，生活教育培养的合理人生就是全面发展、不断创造、不断前进的人生。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”两相对照，不难看出，生活教育培养的目标与当前素质教育的要求并不矛盾，是一致的。因此，我们深刻地感觉到，如果运用陶行知创立的“生活教育”理论去指导我们的学科教育，把“生活教育”的方法化为我们的具体行动，必将把素质教育在学科教育中的实施引向深入。通过我们的实践，也确实收到了一定的效果。现就陶行知教育思想在生物教学中的实践谈谈作者的体会。

“教学做合一”是陶行知“生活教育”理论中的教学论思想，是他的教育理论的核心部分。陶行知认为：“最好的教育，要想它有效，须是教学做合一；最坏的训练，要想它有效，也是教学做合一。教学做合一，是最有效力的`法子。”关于“教学做合一”，陶行知是这样解释的：“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样做。教的法予要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。教与学都以做为中心。在做上教的是先生，在做上学的是学生。”实践性是“教学做合一”的基本特点。生物科学是一门非常重视观察与实验的科学，是一门实践性很强的科学。因此，在教学中，注意以陶行知的“生活教育”理论为指导思想，实施“教学做合一”，努力在“做”字上下功夫，对于落实素质教育，全面提高生物教学质量大有裨益。我们的做法是：

(1)以身示范，严格操作，通过在“做”上教，在“做”上学，培养学生的生物实验能力，“教人求真，学做真人”。培养学生的生物实验能力，不仅是教学大纲的要求，也是素质教育的要求。实验，就是要亲自“做”。不仅要求学生“做”，教师也要“做”。教师在“做”上教，学生在“做”上学。教师的“做”是示范，学生的“做”是学做、是模仿。教师既讲又做，学生的学就有了根据，做起来也就不会感到太困难。例如，显微镜的使用，包括取放、对光和观察三个环节，共有十几个具体步骤，学生掌握起来比较困难。但是，由于我们采取了“教学做合一”的方法，努力在“做”字上下功夫，按照实验的操作顺序，一步一步地讲述操作要领，进行示范，并组织学生进行操作（比如“取放”这一步，就是由教师先示范讲解正确的取放方法，然后让学生按教师的要求，将显微镜从镜箱中取出，放置在实验桌的适当位置上），在分步骤练习的基础上，又让学生按“取放―对光―观察”的顺序完整地做一遍，以强化训练，加强记忆，从而在预定的时间内比较顺利地完成教学任务，使绝大部分学生都较好地掌握了显微镜的使用方法，取得了良好的教学效果。

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数学在生活中的应用（模板18篇）篇八

摘要：在经济全球化的发展下，我国综合实力有了明显的提升，教育是我国的软实力，国家在大力发展经济的同时加大了教学机构的建设和教学体制的改革。新课改的实行为学生提供了发挥自我的平台，突出了学生在教学活动中的主体地位，提高了教学的效果。陶行知是我国著名的教育者和思想家，他提出的“生活即教育”理论被广泛运用到每个教育阶段中，并获得了很大的教育效果。幼儿教学与生活息息相关，在幼儿美术教学活动中使用生活教育理论，将教学实践和幼儿的生活结合在一起，为幼儿提供生活化的教育。

新课改倡导学生使用合作学习、自主学习和探究学习的方式，发挥学生在学习活动中的积极性和主动性。在幼儿教育阶段，幼儿的思想认知和行为习惯处在初步形成期，教师与家长的教育方法对幼儿品格的形成有很大的影响。为了使幼儿全面发展和个性发展，幼儿园开展了美术教学活动，培养学生审美情趣，拓展幼儿的绘画经验。

1陶行知“生活即教育”理论对教学的影响。

社会文明在不断进步，有些先进的思想和理念在各个领域中得到了认可和使用。我国的教学体系经过了上千年的发展，越来越完善，也越来越适应我国国情。在素质教育下，学生的地位得到了很大的提升，教师开始关注学生在教学活动中的成长变化。不同的学者对教学的方式有不同见解，陶行知倡导学生在生活中学习，还原学习的本貌，使学生在生活环境下掌握基础知识和实践能力。陶行知的“生活即教育”理论就是“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。”他认为教育的意义就是为了适应生活的变化，学生经过系统、专业的教育之后能够过上好的生活，教育便是成功的；学生将来的生活过得不好，便是变坏的教育。教师领悟“生活即教育”的精神后，在组织教学和教学实施的过程中会将学生的生活与教学内容联系起来，使学生在生活中接受教育，将抽象的、单一枯燥的教学内容转换成直观的、通俗易懂的语言文字，降低教学的难度[1]。“社会即学校”是生活教育理论的另一个命题，陶行知认为人是在社会环境下成长起来的，人的思想和行为习惯会受到社会大环境的影响，从大众的角度将社会看作是一个大众学校，生活就是大众接受的唯一教育。在“社会即学校”的主张下，学生不再局限于课本的学习，学校定期组织学生进行社会实践，引导学生将文化理论知识运用到实践活动中，使学生能够学以致用。

数学在生活中的应用（模板18篇）篇九

你一定去买过菜吧，你一定去买个门票吧……往往我们身边一些不经意的举动，却包含了数学的智慧，有加法、减法、乘法、除法。我们如果弄错了这些，就会出现经济受损失、别人耻笑等情况。所以，我们一定要学好数学。

有一次，我和奶奶一起去文具店买文具，我买了3支水笔，1支1元；1个修正带，1个4元；1本笔记本6元；一副手套14元。营业员在算账时，少算了1支水笔的价钱，我看见了，可又不知道相差多少钱，所以就算了起来，“3×1+4+6+14”。我突然发现4+6=10，10是个整十数，好加的，3+10+14=27。“阿姨，您少算了1元！”我说道，“你真是一个诚实的好孩子！”阿姨开心地说，旁边的人听了也直夸我，奶奶拍拍我的头说：“你真懂事呀！”

其实，数学就藏在我们的身边，只要你用一双灵巧的手和一对智慧的眼睛，就能发现它！

数学在生活中的应用（模板18篇）篇十

真是数不胜数呀比如说“打折”在生活中就很常用到！

双休日时，爸爸妈妈带我到商场里买新衣服，“哇！商场里的衣服让我看的真是眼花缭乱呀！”转着转着转到了妈妈朋友的店里。两人一见面就激动得不能行，向磁铁一样根本分不开，不知过了多久，阿姨说：“你要买衣服啊，来我这儿买吧给你打个七折！”妈妈一听，更是高兴了。急忙东瞅瞅，西看看！“就这件吧，多少钱？”“原价320元，给你打个七折，恩？我的计算器呢？”说着，便找起了计算器。在一旁无聊着的我，便想和计算器来个竞赛。

经过五年级的学习，我已经对折扣了如指掌了，更何况这种小问题。打七折就是占原价的百分之七十，也就是十分之七，打原价的百分之七十，原价是单位“1”单位“1”已知用乘法。那么就是三百二十乘百分之七十。最后答案就是224元。当我算完时阿姨才找到了计算机！竟然便宜了96元！这衣服便宜的真多！我开心地笑了笑。

数学在生活中的应用（模板18篇）篇十一

星期天，果果一家三口出去郊游。

在路上，果果和妈妈一边走一边数三分钟内经过的各种车的辆数。三分钟到后，妈妈问：“果果，小车有５５辆，公车３７辆，货车３１辆，你知道平均每分钟大约多少辆车经过呢？”果果想了想，计算道：先算车辆的总数是５５+３７+３１＝１２３（辆），１２３辆约等于１２０，１２０除以３等于４０，所以平均每分钟大约有４０辆车经过咯。

时间总是过得飞快，一转眼就到了吃午饭的时间了。于是，他们找了一个正方形的草坪坐了下来，这时爸爸问果果：“这个草坪的周长是２４米，那它的面积是多少？”果果说：“２４/４＝６（米），６ｘ６＝３６（平方米），所以面积是３６平方米。”

开饭啦！妈妈拿出好多美食，其中有一块大蛋糕，她问果果：“我们把这块蛋糕平均分成６份，每人吃多少呢？”

果果马上说：“每人有六分之二份啊！”

真是愉快的一天！

大家看看，生活中，数学是不是无处不在呀！

数学在生活中的应用（模板18篇）篇十二

今天，天气不错，我和爸爸妈妈一起商量着去超市买东西。

到了超市后，琳琅满目的东西摆在我们的面前，太丰富了！我和爸爸妈妈东转西逛的挑起东西来，我拉着爸爸妈妈不由自主的来到了零食区，我们买了4包薯片，每包2.99元，1箱酸奶，57元，2包饼干，每包4元，一些士力架，22元，一袋话梅糖，3元，2包海苔，一包2.5元。

转完零食区，我和爸爸又随着妈妈来到水果和蔬菜区，我们买了一些橘子，13元，一些番茄9元，一斤五花肉，15元，一些大米，17元。

买完东西了，该到结账台付款了，爸爸让我算算一共花了多少钱，同时爸爸也在算，我冥思苦想起来，经过了漫长的几分钟，终于算出来了，我兴奋地说：“110.96元！”爸爸说：“恭喜你，答对了！”

听到爸爸的'赞美，我不禁沾沾自喜，同时得到了数学的乐趣！

数学在生活中的应用（模板18篇）篇十三

北宋的一个夜晚，一家小酒店的老板正和伙计一起堆酒坛。因为近来生意特别好，酒坛自然也就多。老板一边在心里乐，一边盘算着如何发更大的财。他要把酒坛堆得整整齐齐，美观大方，吸引更多的顾客光临酒店。

第二天。这堆酒坛果然吸引了不少顾客，老板望着酒坛，乐不可支。这时，一位衣冠楚楚的青年书生走了过来，面对酒坛，若有所思。老板心想：我昨天为了数清这堆酒坛，花了很大的功夫，这位青年相貌不凡，我倒要考考他看。

"年轻人，你知道这堆酒坛一共有多少个吗?"老板半开玩笑地问道。

"这很容易，只要你告诉我这堆酒坛最上面的那层一共几排，每排多少个，一共有几层。根本不用数，我马上就知道这堆酒坛的数目。"年轻人这么说话，显然有十足的把握。

"噢!"老板心想：这位年轻人真会说大话，不妨把他提的条件告诉他，看看他的能耐到底有多大。于是老板爽快地说：

"最上面那层酒坛是四排，每排8个，第二层是五排，每排9个……"。

"好了，一共七层，"年轻人打断了老板的话，不加思索地报出了答案，"一共567个酒坛。对吗?"。

老板一下子惊得连张开的嘴巴也忘记合拢了。这么快!老板马上把年轻人请进酒店，上茶，敬酒，招待得万分周到。老板真是打心眼佩服这位青年，又是请教姓名，又是讨教数坛的方法。

这位青年就叫沈括。优越的家庭生活条件使他有机会读书，加上他好奇心强，肯钻研，于是他就成了很有才学的人。沈括回答老板说："我数这坛子的方法其实非常简单，因为最中间那层共77个，共七层，只要再乘7，最后加上常数28就行了。"。

沈括从小对筹算很感兴趣，读了许多数学名著。后来自己写成了一本数学专著《隙积术》，专门研究高阶等差级数的求和问题。沈括数坛的方法就是利用了高阶等差级数求和的方法，要比单纯地数方便多了。数学上还可能碰到数字更大，项数更多的题目，用这种方法便可一下子迎刃而解。

数学在生活中的应用（模板18篇）篇十四

现在的房子虽然很高，但是它十分稳定。这功劳虽然建筑工人有份，屋顶上那砖瓦有份，但是更重要功劳要属于三角形的。三角形有坚固作用，所以房子在侧面“人字架”部分你会发现一个三角形、房子的板带基础横剖面有两个三角形，这样就使房子更稳固，不易变形，不易倒塌。三角形不仅能使房子固定，还有别的作用，例如，聪明法的人们利用三角形的两条边向下延伸的原理，将房顶设计成高处屋脊、低处屋檐，盖上瓦片，这样就起到排水的功能，使屋子更安全，整洁，干净。

开窗也是这样，运用了三角形固定的原理，两个支点固定在墙壁或窗架上成为轴，一个点在另一侧安装把手或扣子，使它收开自如，安全美观，为我们生活带来了方便与轻松。

柜子是现在我们家中不可缺少的家具之一。它用起来方便，安全，省力，还可以放进许多东西。这也有三角形的功劳。灵工巧匠们在柜架的榫头处打进三角形的楔子，使柜子像磐石一样稳稳当当地站立着。现代生活馆里有些柜子上的三角形的边还能自由缩短或延长，可以使柜子分为好几层，更快捷轻松。

是啊。不仅三角形在屋子里外、窗户、柜子、电脑、书面上出现过，还在许许多多的地方出现过。比如：大门上，桌子上，自行车上，箱子上等等等等。不但这样，三角形还在生活的每个角落发挥了自己最大的本领——固定性。

数学在生活中的应用（模板18篇）篇十五

农药残留、兽药残留和激素对儿童的危害是肠道菌群的微生态失调、腹泻、过敏、性早熟等。因此，蔬菜、水果的合理清洗、削皮，选择正规厂家的动物性食品原料，不吃过大、催熟的水果等习惯就显得十分重要。

2、食品添加剂滥用。

食品添加剂是儿童食品中化学污染的一个主要问题。街头巷尾的小摊小贩、学校周围的食品摊点都可能出售没有安全保障的五颜六色的、香味浓郁的劣质食品。近年来医学研究发现，某些儿童健康问题与食用过多食品添加剂的劣质食品有关。

3、重金属污染。

儿童食品中主要的重金属污染是铅污染。与铅污染有关的食品是松花蛋、爆米花;有关的餐具是陶瓷类制品、彩釉陶瓷用具及水晶器皿。因此，儿童经常洗手十分必要。

数学在生活中的应用（模板18篇）篇十六

化学工程技术作为一种对部分装置进行设计、制造及管理、开发的综合性技术，是作用于化学生产过程中的，该项技术在化学生产中的作用不容小觑，在化学生产过程中，正是有了化工技术的出现，才使得化学生产的质量和效率都得以稳步提高，不仅如此，其在节约材料，保护环境方面也具有重要意义。接下来，笔者将就化学工程技术在化学生产中的具体应用进行相关解读。

绿色化工技术在造纸、农药等方面具有较为广泛的应用，这便说明，绿色化学工程技术在化学生产中的应用极为重要。绿色，简言之就是环保无污染，或是污染最小化，那么具体到这种绿色化工技术的`应用来说，就是在对化学生产的各类原材料的选择及化学元素间的反应后果两方面进行考虑，尽量使化学生产的污染达到最小，对于那些化学生产中带来的不必要的污染采取积极有效的绿化手段，从而尽可能的提高化学生产的高效性，避免污染、浪费现象的出现。

在化学生产过程中，如果可以对超临界化工技术进行有效运用，不仅可以提高化学生产质量，还能在一定程上提高化学生产效率，对化学生产工程具有较强的积极作用。超临界的化学反应技术是将超临界的流体作为介质来进行化学反应的一种新的反应技术，其是在绿色化学反应出现后才产生的一种技术，目前这种技术在我国食品生产、化学工业及生物工程等领域中应用极为广泛，例如，将超临界的流体作为介质进行化学反应，能有效提高反应选择率，降低反应温度，还能有效延长催化剂的使用寿命，从而提高产品品质，为化学生产带来极大贡献。

2.3分离技术的应用。

分离技术作为化学生产过程中极为重要的一方面，其传统形式主要有吸附、结晶、萃取、蒸馏等。但由于现代社会经济发展的突飞猛进，使得原有的分离技术已无法满足当前现代化生产的需求，因此，国内外开始共同致力于研发新型分离技术，但由于时间有限，在研究中，对相关蒸馏分子在理论上的探讨少之又少，并没有深入的研究设计新型的分子蒸馏器，这便使得新型分离技术未能充分实验便得以运用，由此导致些许问题的出现。

3结语。

综上所述，随着我国社会经济的快速发展，纵然化学工程技术在化学生产中有着突出作用，但就目前我国化学生产现状来看，仍多有不足。因此，在化学生产过程中，为保证其生产质量和生产效率，合理选择、发展和研究化工技术当为重中之重。

数学在生活中的应用（模板18篇）篇十七

在我们的生活当中，处处都得用到数学，不管是买东西，给汽车加油，烧水，做饭，都得用到数学。如果没有了数学，那么，什么事情都可能会做的一塌糊涂。

数学，在生活上面是非常重要的，我们都要处处留心观察。时时刻刻，不伦在哪里，都会发现数学。

有一次，我们去超市买东西，我们买了俩瓶可乐，一桶西瓜子总共五十八元钱，我们给了他一百零八元，那个收银员却给我了四十二元钱，我走着走着，一直走到了超市的门口，清点了一下钱数，发现了那一个售货员少给我们八元钱，我非常的`生气又过去问是不是少找了八元钱，那个售货员红着脸说：“对不起，我少找了你八元。我踏着沉重的脚步走向会家的路程。

所以，数学在生活中试非常重要的，就想刚才那样买东西一样，要是多找钱或少找钱了，那数学学它还有什么意义，数学在我们生活当中是不可缺少的一部分。

以后我们要留心观察，多多发现。

数学在生活中的应用（模板18篇）篇十八