展示课大班教案范文（18篇）

通过大班教案的编写，可以提高教师对教学的把握和指导效果，促进幼儿的全面发展。大班教案范文中的教学资源和教具使用说明，能够帮助教师更好地组织教学活动。

展示课大班教案范文（18篇）篇一

展示课大班教案范文（18篇）篇二

大班幼儿已具备初步的审美观知识整合资料，他们在幼儿园的一日生活中，时不时会蹦出一两句充满诗意的句子，让我产生记录下来的愿望。加之幼儿对琅琅上口的儿歌特别感兴趣，我也把儿歌教学当作锻炼幼儿口语表达能力、开启想象力的重要教学手段。《纲要》中指出：“要鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。”所以我就生成设计了语言活动《家》。

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2.引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图，制作多媒体课件。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3.根据内容制作的头饰若干。

一、初步感知理解作品阶段。

1.出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5.倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段。

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段。

1.集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)。

诗歌时说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)。

提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2.表演游戏。

教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)。

3.出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)。

教学活动符合幼儿的形象思维，又符合幼儿的生活情趣。教师紧紧抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿不断变换活动情境，让幼儿自始至终处于主动学习的地位，很好地完成了教学目的。创编儿歌的环节，幼儿充分发挥了想象力，在自主、快乐和谐的氛围中自由表达。教师在活动中也做到了充当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色。

展示课大班教案范文（18篇）篇三

活动目标：

1、初步学习习近平涂的方法。

2、激发幼儿发挥创意完成作品。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、幼儿用书第22―23页。

2、各种包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

3、油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸若干、图画纸。

活动过程：

一、布置包的展览，引起幼儿兴趣。

1、教师拿出事先准备的各种包包，吸引幼儿目光。

2、依次拿出一种包询问幼儿曾在哪里看见过，谁背过这种包。

3、让幼儿自由背背各种包。

二、分组操作活动。

1、请幼儿观看幼儿用书里包包的制作方式。

2、解说制作方法，确定幼儿理解后，请幼儿自行设计想做的包包类型。

3、发给油画棒或水彩笔等画具，让幼儿用平涂的方法装饰图卡，再贴上亮片或贴纸进行装饰。

4、教师协助幼儿将塑胶绳贴在图卡适当处，当成包包的提把或背袋，完成作品。

三、分享活动。

1、作品展示与分享。

2、让幼儿背上自制的包包走秀。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

展示课大班教案范文（18篇）篇四

2、在情景化的活动中，自然萌发感谢奶牛的情感并感受泥工制作的乐趣;。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望;。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、幼儿活动前已积累有关牛奶的经验，并自带两种奶制品;。

2、幼儿情景表演准备，录像准备，“奶牛妈妈”角色准备;。

3、黑色橡皮泥，奶牛图片、垫板刀等。

(一)情景表演，引出课题;。

1、小朋友,你们看谁来了?(幼儿情景表演“蒙牛酸酸乳”广告片)。

2、“酸酸甜甜”的是什么?你们还喝过什么牛奶?

3、讨论：这些牛奶是从哪里来的呢?

(二)观看录像，走近奶牛;。

1、观看第一遍录像，提问：

(1)奶牛长得什么样?(引导幼儿了解奶牛身上的花纹以及硕大的乳房等主要特征)。

(2)你还看到了什么?(知道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶。)。

2、观看第二遍录像，提问：

1)牛奶是从哪里来的?(引导幼儿用连贯的语言表达。)。

(2)你想对奶牛说什么?(激发幼儿自然萌发对奶牛的谢意)。

3、讨论：草、奶牛与人之间有什么关系?(教育幼儿热爱自然，保护环境)。

(三)交流讨论，营养美味的奶制品;。

1、今天，小朋友们也带来了各种各样的奶制品，谁愿意给大家介绍一下?(幼儿个别介绍自己带来的奶制品。)。

2、集体互相交流自带奶制品的种类、包装、味道等。

小结：奶制品种类多、包装精美、味道好，它们中都含有牛奶的成分，小朋友们都很爱吃。(再次激发幼儿对奶牛的感谢之情。)。

(四)欢快体验，亲亲“奶牛妈妈”;。

1、“哞，小朋友们好，你们认识我吗?”(与小朋友亲切交流)。

2、“你们为什么每天都要喝奶?牛奶对人们有什么好处呢?”(幼儿与奶牛妈妈交流牛奶对人们的益处。)。

小结：牛奶中含有对人身体有益的蛋白质、各种维生素以及丰富的钙质，它几乎含有所有的营养物质，吃酸奶还有助于消化，提高免疫力。

3、多吃奶长得高、身体棒，我们应该感谢谁呀?(幼儿谢谢奶牛，与“奶牛妈妈”亲切拥抱。)。

4、泥工《给奶牛穿新衣》，表达对奶牛的热爱之情。幼儿用团、压、搓橡皮泥的技能给奶牛身上装饰花纹。

(五)延伸活动，共享美味。

师幼共同品尝好吃的奶制品，表达对奶牛的谢意。

了解奶牛和奶制品的特点。

知道为什么要感谢奶牛，自然萌发对奶牛的谢意。

动物是我们人类的朋友，和我们有着密切的关系。孩子们更是和动物有着天然之缘，他们喜欢和动物为伍，对动物的世界充满了兴趣和好奇，《奶牛——我们的朋友》这个活动密切联系幼儿的实际生活，利用幼儿身边的事物作为幼儿探索的对象。在教师的引导下，幼儿作为活动的主体，通过活动前的自主搜集资料、积累有关经验;活动中的交流讨论、相互学习，以及活动后的经验拓展和提升，较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动，整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程。活动进行得比较成功,主要得益于以下几个方面:。

首先,针对幼儿的年龄特点，在活动中我运用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛妈妈”的动漫形象与孩子们进行互动。活动中气氛活跃，浓厚的兴趣极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。此外，活动中还运用了多媒体教学，让幼儿对离日常生活较远的奶牛产生直观、感性的认识，较好的突破了重难点的教学。幼儿在情景化的活动中对奶牛的特征以及牛奶的来源、种类、味道、作用等进行主动地探索和交流，解决了一个又一个被情景引发出来的为什么，激发了幼儿热爱和感谢奶牛的情感!

其次,整个活动较好地实现了情感教育内容，情感教育伴随着活动的各个环节潜移默化地进行。当孩子们知道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶，一头奶牛一天能产三十斤奶，够一个小朋友喝两个月;看到超市里各种各样的牛奶制品琳琅满目;了解到牛奶中含有丰富的钙和几乎所有的营养物质时，他们都由衷地发出“哇――”和“啧啧――”的赞叹声，自然而然地萌生了对奶牛的谢意。当“奶牛妈妈”出现时，孩子们的拥抱和亲吻将这种情感表现得淋漓尽致，活动气氛也达到了高潮!活动最后，大家互相打开奶制品包装袋，分享自带奶制品，互助、合作和分享的良好社会品质也得到了培养。

此外,在活动中还注重了幼儿的语言表达能力的培养。教师在教学过程中鼓励和引导幼儿畅所欲言，允许孩子自由表达。有关经验的积累、丰富的材料准备、宽松的活动氛围，让孩子有话想说、有话敢说、有话会说，语言表达能力得到了较好的发展。

整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，科学、社会、健康、艺术等领域内容互相渗透，寓教育于轻松愉悦之中。幼儿在丰富自身生活经验的同时，进一步认识到了动、植物与人类的关系，激发了幼儿热爱自然、热爱生命的情感，也提高了幼儿保护环境的意识。

在活动中，我也发现了一些不足，例如在交流讨论的环节时，座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面，材料的摆放也给幼儿的互动带来不便，在今后的活动中还应注意细节部分的考虑，为幼儿的学习提供合理的活动空间。

展示课大班教案范文（18篇）篇五

我们班开展阅读活动巳有两年整，在这两年中，孩子的阅读兴趣得到了很大的提高，图书成了孩子书包中必不可少的学习媒介。如：唐诗三百首、幼儿十万个为什么、东方娃娃等，这些书都是图文并茂的好读物，既可以让幼儿了解一些文学和科学常识，又能培养其图文阅读能力，提高幼儿的文学素养，很适合孩子阅读。孩子早晨来园时，常常围着某个小朋友的书，叽叽喳喳地议论着、小声朗读着。

为了展示我班开展阅读活动的成果和幼儿的阅读能力，我设计了“快乐的森林之旅”这一游戏式的阅读展示活动。通过由浅入深、由易到难的三个环节，让不同能力层次的幼儿在集体面前大胆地展示自己的阅读能力。以此进一步激发幼儿对阅读活动的兴趣，激励幼儿上小学后还要继续努力学更多的知识。

1、引导幼儿运用巳有的阅读经验参与不同层次的阅读活动，在集体面前大胆地展示自己的阅读才能。

2、通过展示活动，进一步培养幼儿的内部结构故事图式语言能力，体验成功阅读的乐趣。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

1、出示木偶引题。

师：“今天天气真好，我准备到大森林里去旅行，谁愿意参加我的快乐森林之旅。”(我)师：“那就请乘上我的大汽车出发吧”

2、演读结合，有感情朗诵。

师：“大森林到了，这是谁的家呀?咱们同它问个好”“小兔这儿有许多信，这些信都是小动物送给小朋友的毕业礼物，想不想看看里面是什么?”逐一出示信封内的儿歌，引导幼儿用准确的字音、生动的语调、丰富的表情和有创意的动作朗诵儿歌。

3、想说结合，创编故事。

告别小兔，来到小山羊的家。师：“看看，小山羊给我们准备了什么礼物”，谁来告诉大家，小山羊的信里讲了些什么?”

幼儿看小图片(图片有结构文字)编故事，给小故事取名字。

4、看说结合，培养图文阅读能力。

“现在，我们又要告别小羊继续往大森林深处去旅行”同小羊说再见吧。”

“咦，这是谁的家呀?”“我们同它问个好吧”小羊也给我们准备了小礼物，看看是什么?”“哦，是个有图有字的故事”谁来把它说给大家听。

(1)问：故事里有谁?告诉我们一件什么事情?

(2)某某小动物是一个怎样的小动物?(继续出示故事让幼儿阅读，提出相应的问题。)。

5、活动结束。

“小动物都称赞小朋友很棒，刘老师也给小朋友准备了一件小礼物。”(幼儿读老师写的信)“送你们每人一颗代表聪明和能干的聪明星”

6、听音乐出活动室。

“你们今天到大森林里来旅行，快乐吗?好，现在，请乘上大汽车回家吧!”

展示课大班教案范文（18篇）篇六

活动目标：

1、初步学习习近平涂的方法。

2、激发幼儿发挥创意完成作品。

活动准备：

1、幼儿用书第22―23页。

2、各种包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

3、油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸若干、图画纸。

活动过程：

一、布置包的展览，引起幼儿兴趣。

1、教师拿出事先准备的各种包包，吸引幼儿目光。

2、依次拿出一种包询问幼儿曾在哪里看见过，谁背过这种包。

3、让幼儿自由背背各种包。

二、分组操作活动。

1、请幼儿观看幼儿用书里包包的制作方式。

2、解说制作方法，确定幼儿理解后，请幼儿自行设计想做的包包类型。

3、发给油画棒或水彩笔等画具，让幼儿用平涂的方法装饰图卡，再贴上亮片或贴纸进行装饰。

4、教师协助幼儿将塑胶绳贴在图卡适当处，当成包包的提把或背袋，完成作品。

三、分享活动。

1、作品展示与分享。

2、让幼儿背上自制的包包走秀。

展示课大班教案范文（18篇）篇七

1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

展示课大班教案范文（18篇）篇八

“祖国”对几岁的孩子来说是一个多么抽象的概念，空洞的说教只会使幼儿感到乏味，难于理解。但是，向幼儿进行爱国主义教育是幼儿雷锋教育主要内容之一，怎样才能根据幼儿的年龄特点和他们身心发展的规律有效地开展爱国主义教育呢?这个问题深深困扰着我。有一天，晨间活动的时候，我看到幼儿三三两两地议论着昨晚的球赛，特别是说到中国队取胜、中国球员表现出色的时候，他们的小脸上洋溢出兴奋和自豪的神采。我想，对呀，我班幼儿一直都对各类球赛感兴趣，为什么不抓住这一契机，对幼儿进行爱国主义教育呢?因此，我根据孩子们自身的需要和兴趣，设计了本活动。充分利用家长资源，为孩子们创设了一个足够的空间及丰富多彩的材料，充分调动他们的自主探索的欲望，充分发挥幼儿在活动中的主体性，并将科学、语言、健康等教育内容整合在一起，把爱国主义教育渗透在活动中，使幼儿对球类活动有更进一步的认识，同时也让幼儿的口语表述能力、观察能力、想象能力等多方面能力得到更好的发展。

1、通过看看、说说、议议等活动，对常见的球类运动有进一步的认识。

2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。

3、对幼儿进行爱国主义教育，增强爱国主义情感。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

1、家园共同收集种类不同的球若干，如：羽毛球、乒乓球、排球、足球、篮球等。

2、师生家长共同收集球类运动图片资料版面若干。

3、课件：《多姿多彩的球类运动》。

(一)观看球类运动的图片资料展，初步了解各种球类运动的方式。

1、教师：“今天，符老师带小朋友去看一个球类运动图片展，看完要告诉大家，你看到了什么?你喜欢哪一种球类运动?为什么?”

2、幼儿自由观看图片资料。

3、谈话：说说看到的球类运动。

“喜欢这些运动吗?”“你知道这些球是怎么玩的吗?”“你认识哪个球星?”等等。

(二)观看课件，引导幼儿注意观察各种球类运动有什么不同，介绍球类运动的一些规则及球星。

1、提问：“你知道这种球类运动的规则吗?”“这个运动员是谁?”“你还知道其它的球类运动吗?”

2、结合画面出示各种球类，介绍球类运动的一些基本知识。

3、进行爱国主义教育，引导幼儿学习运动员奋力拼搏的精神。

(三)模仿各种球类运动的动作，让幼儿猜猜是什么运动?

(四)幼儿听音乐模仿运动员的动作。

《多姿多彩的球类活动》活动的选材切近生活，是幼儿较熟悉、且感兴趣的。各种球类运动的图片、多媒体画面使幼儿津津乐道，言犹未尽，为幼儿提供了想说、爱说、敢说的宽松环境。建议活动的组织、展开要紧扣目标，教师要学会做一个好的倾听者。

展示课大班教案范文（18篇）篇九

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。《长又长》作为新授歌曲，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，真正体现“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”本次活动中，我们意在打破传统单一教学模式，通过创设情境、师幼互动，运用多种游戏的方法鼓励幼儿在欣赏的基础上，分段学习歌曲并分角色表演唱，充分调动了幼儿的积极性、主动性，使幼儿愉快地投入到歌唱活动中。

《长又长》这首歌曲选自奥尔夫秋冬课程——大班音乐主题“追追追”，歌曲的旋律活泼、节奏感强。歌曲共分三段，第一段和第三段相同，是歌曲的歌词部分。歌词内容来源于孩子们非常喜爱的四种动物，突出了大象、兔子、长颈鹿、猴子这四种动物的明显特征，幽默诙谐，生动有趣，符合孩子喜爱动物的年龄特点，能很好地激发他们学习演唱歌曲的兴趣。第二段是歌曲的唱名部分，这也是奥尔夫音乐活动有别于传统音乐活动的一个地方。唱名旋律和歌词部分的旋律相同，孩子们学习的过程中通过老师的引导，在熟悉旋律的基础上进行唱名学习，将知识性和趣味性融合在一首歌中，看似简单，其实对孩子的自信心、成就感是一个很大的鼓励。因此，《长又长》是大班幼儿演唱歌曲的`好教材。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。在详细地分析了教材的基础上，我根据《幼儿园教育指导纲要》中对音乐活动的要求及大班幼儿的年龄特点，确定了本次活动的目标：

1、熟悉歌词，用自然声愉快地演唱。

2、运用多种方法学习演唱歌曲的唱名，准确演唱mss、rff和m~r~d~~。

3、通过问答游戏和角色扮演，体验音乐活动的乐趣。

根据目标，我把活动的重点定位于：熟悉歌词，能够用自然声愉快地演唱歌曲。

为了使孩子们能够轻松、愉快地学会演唱歌曲，在活动的开始，我通过森林背景图以及歌词中四种动物图片的出现，为孩子营造了一个轻松愉快的学习氛围。以“小动物带来了一首好听的歌”，自然地引入歌曲。孩子们就不是被动地接受“老师要教一首歌”，而是主动地“和小动物一起学唱好听的歌”，将孩子的被动学习变为主动学习。在孩子们学习的过程中，采用了情景法、分段学习法和多种感官参与法，注重每一环节的总结和下一环节的铺垫，做到由浅入深，层层递进，最后达到熟悉歌词，愉快演唱全曲的目的。

本次活动的难点我把它定位为：唱名的学习。

唱名的学习对于孩子来说，一直是比较难的部分，没有歌词的带动，唱名显得相对的枯燥一些。因此，我把幼儿学习唱名的演唱作为本次活动的难点部分来解决。为了使孩子们能轻松愉快地掌握唱名的学习，我采用了分解难度、突出难点和动静结合的方法。首先，我将第二段的唱名旋律以唱名条的形式，直观地展现给孩子，并通过白、粉两种不同的颜色来区分问句和答句;而唱名条中的唱名也尽量地按照音符的高低位置做了一些变化，让幼儿在视觉上直观感受唱名高低的变化，潜移默化地体会唱名旋律。在孩子们欣赏了第二段歌曲后，老师及时地将唱名条给孩子们出示，这样孩子们对抽象的唱名就有了一个直观的认识，学习的时候也能很好地区分问句和答句。对于孩子们在学习的过程中可能出现的问题——即容易唱错的地方，我将唱名条做成可活动的，根据孩子的情况，及时地将唱名条取下来，和孩子一起重点练习答句中mss、rff和m~r~d~~的演唱变化，帮助孩子正确掌握唱名演唱。最后，通过肢体的律动问答，和孩子们一起在游戏中加深和巩固了唱名的学习，从而达到突破难点的目的。

为了使活动呈现趣味性、综合性和游戏性，更好地服务于本次的活动目标，我做了以下活动准备：

经验准备：律动游戏，和老师一起有节奏地进行打招呼、问好;。

物质准备：奥尔夫音乐cd秋冬3、钢琴、森林背景图、动物图卡、动物头饰若干;。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个能更准确有效地掌握学习对象。”教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了情景法、分段教学法、多种感官参与法等教学方法。

情景法：本次活动中，教师有目的地设置一幅具有油画风格的森林背景图，在图上布置小动物、出示唱名条，意在通过视觉审美和直观教具对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，熟悉歌词和唱名，达到艺术性、知识性、愉悦性的和谐统一。

分段教学法：根据歌曲《长又长》的特点，我将歌词部分和唱名部分分段学习。通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个有趣的场景中：视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，分段教学加深了幼儿对歌曲的印象，帮助幼儿区别歌词和唱名的特点，有利于教师细腻地把握教学的重难点。

多种感官参与法：整个学习活动，始终以幼儿为主体，遵循由浅。

入深的教学原则，引导幼儿在看看、听听、说说、唱唱、玩玩的愉快气氛中参与艺术活动。

教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——学唱歌曲——肢体创造——表演唱。

(一)、引入活动，激发兴趣。

1、热身活动：律动游戏《请跟我来》。

2、教师引导幼儿以歌曲中的×××××××及×××××××××节奏型打招呼、相互问好。

以游戏和打招呼问好开展活动是很好的开始，我将“啦、啦、啦、啦”和肢体律动结合，不仅可以激发幼儿参与活动的兴趣，又使简单的发声练习巧妙地进行。那么将问好与歌曲的主要节奏型结合，则拉近了师生间距离，同时又熟悉了歌曲节奏，为下一环节学习做铺垫。

(二)、欣赏歌曲。

教师创设了森林情景，介绍做客的小动物，在分段学习时运用cd，分别欣赏了歌曲第一段和第二段。音乐和情景的视听结合，把幼儿不由自主地带入了歌词记忆和模仿演唱的学习。

(三)、学唱歌曲。

幼儿学唱歌曲《长又长》第一段。

1、教师唱问句，幼儿唱答句;。

2、引导幼儿做小老师有表情地唱问句，教师唱答句;。

歌词学习相对于唱名学习较简单，我们避免了枯燥的教唱，采取在欣赏的基础上，以问答游戏进行学习。让幼儿做小老师有表情的唱问句，是对幼儿自信心和表现欲的锻炼。

学习歌曲第二段：

1、播放音乐cd，欣赏歌曲的第二段。

2、出示唱名条，以小动物的口吻引导幼儿学习唱名问答。

1)msmsmsm2)rfrfrfr。

mssmsmsm;rffrfrfr;。

3)msmsmsm4)rfrfrfr。

mssmsmsm;rffrfm~r~d~~;。

3、针对幼儿学习过程中的难点，突出唱名答句：mssmsmsm;rffrfrfr及rffrfm~r~d~。重点练习答句中mss、rff和m~r~d~~的演唱变化。

4、唱名问答：

1)、老师：手拍拍子唱问句;。

幼儿：手拍拍子唱答句。

2)、启发幼儿以拍子拍奏肢体的其他部位，演唱歌曲第二段。

唱名学习是活动的难点，也是整个活动的关键，我们除了采取欣赏、问答游戏之外，制作了唱名条来分解歌词记忆的难度，并通过突出难点和手势引导来辅助幼儿掌握答句中的难点。另外，通过启发幼儿创造性地拍奏身体部位，以动感的肢体伴奏来练习演唱，较好地避免了反复进行唱名演唱给幼儿带来枯燥感。

(四)、肢体创造。

学唱了小动物的歌，教师引导幼儿模仿四种小动物的动作，尝试进行肢体创造。是幼儿创造性的最好体现，也是趣味性地为下一步角色扮演做铺垫，以便幼儿在扮演角色时有良好的角色意识。

(五)、表演唱。

分角色完整演唱全曲：

1)在老师的指挥下配合音乐演唱歌曲。

2)面向现场教师，为大家演唱全曲。

《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力;教师让幼儿自选头饰，分别扮演四种动物。引导幼儿分组商量，进行角色定位，鼓励幼儿大胆表现，在唱唱、玩玩、演演中有分工有合作地将活动推向高潮。

1、教师对歌曲演唱强调情绪、动物的特点，是值得提倡的。

2、教师亲和力强，教态好，歌曲教唱处理环节比较细。

1、难点没有突破，孩子对第二段唱名没法掌握。

2、歌曲旋律不够熟悉就进入唱名学唱的环节，过于匆忙。

3、在让幼儿演唱歌曲时，游戏是唱唱名旋律时要在钢琴上给音准。

4、幼儿在倾听第一遍歌曲后就已基本熟悉歌曲的旋律及内容，基于这种情况，教师应如何帮助幼儿进行提升。

展示课大班教案范文（18篇）篇十

展示课大班教案范文（18篇）篇十一

第一段：引言（引出教案展示的背景和重要性）。

近年来，教案展示已成为教师们相互交流和提高教学水平的一种重要方式。通过教案展示，教师们可以分享自己的教学经验、教学方法和教学成果，促进彼此的学习与成长。在参与了一次教案展示活动后，我深感教案展示对教师个人和教学团队的意义重大，产生了深刻的体会和心得。

第二段：提高教学水平的机会（展示的目的和作用）。

教案展示是一个提升教师教学水平和加强专业交流的重要途径。在教案展示过程中，我们可以聆听他人的教学观念和教学方式，拓宽我们的视野，了解各种教育方法和策略。与此同时，我们也可以将自己的教学经验和心得分享给他人，从中获得专业认可，增强自信心。通过参与教案展示，教师们可以相互启发和借鉴，不断提高自己的教学能力，提升学生的学习效果。

第三段：展现教育思想和创新实践（教案展示的要点和方法）。

在教案展示中，教师们可以展示自己的教育思想和创新实践。教案中的目标设计、教学策略、教学活动等方面都可以反映出教师的教育理念和教学方法。通过教案展示，教师们可以分享他们在课堂教学中的创新实践，比如使用多媒体教学辅助工具、引入游戏化学习等。这些创新思想和实践可以给其他教师带来启示，促进教师们在教学方法和手段上的创新。

第四段：促进团队合作和学习成长（教师团队的重要性）。

教案展示不仅仅是个体教师的展示，更是一个教师团队合作和学习的过程。在参与教案展示的过程中，教师们可以互相倾听和交流意见，在不同的教学背景和学科领域中寻求共同的专业发展。在集体研讨和评价中，教师们可以相互启发和批评，促进思想的碰撞和共同进步。通过教案展示，教师团队可以形成更加紧密的合作关系，提高教学效果。

第五段：结语（总结教案展示的意义和经验）。

综上所述，教案展示对教师们的个人和专业发展具有重要意义。通过教案展示，教师们可以提高自己的教学水平，促进个人的职业发展。同时，教案展示也是一个促进教师团队合作和学习的平台，通过集体研讨和评价，教师们可以相互学习和进步。因此，我们应该积极参与教案展示活动，不断完善自己的教学能力，推动教师个人和教学团队的发展。

展示课大班教案范文（18篇）篇十二

【女】谢谢五年级4班为我们带来的精彩的表演。掌声有请五年级5班，请五年级6班做好准备!

【男】谢谢五年级5班的为我们带来的精彩表演。有请五年级6班为我们带来的精彩的表演!掌声有请!

【女】谢谢五年级6班的为我们带来的表演。请五年级7班为我们带来的()请五年级8班做好准备!

【男】谢谢五年级7班带来的精彩表演。请欣赏五年级8班为我们带来的()请五年级9班做好准备!

【女】谢谢五年级8班选手为我们带来的精彩表演，下面有请五年级9班的为我们表演。

【男】告别昨夜璀璨的星辰。

【女】面对今朝亮丽的阳光。

【男】浩海茫茫，壮志淘尽千层浪。

【女】苍穹渺渺，雄心唱遍百年歌。

【男】春华秋实，夏阳冬雪。

【女】根深几尺，叶发几度。

【男】亲爱的同学们，伴随着激动的心情结束这次才艺展示大赛。

【女】感谢老师，同学们的大力支持和同学们的热情参与，再见!

展示课大班教案范文（18篇）篇十三

一、教学内容：

1、表演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、聆听《小青蛙》。

3、聆听《野蜂飞舞》。

4、表演《小蜻蜓》。

二、教学总目标：

1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。2、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。

3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

4、能按节奏创编歌词。

5、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。

三、教材分析：

1、二胡齐奏《小青蛙》。

2、管弦乐《野蜂飞舞》。

《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于19创作。原歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（1799—1837）同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污x皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。。本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。

音乐具有无穷的`体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。

3、歌曲《小青蛙找家》。

《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急心态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

4、歌曲《小蜻蜓》。

展示课大班教案范文（18篇）篇十四

一、活动目标：

1.了解家乡集市的文化、历史、时间，繁荣程度、对当地经济发展的影响以及对家乡发展的合理化建议。

2.本节课，学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。

二、活动准备：

1.引导学生向熟悉当地集市的有关机构和个人进行调查采访2.通过亲身采访，写好体验日记、编好手抄报。3.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。

三、活动过程：

（一）、激情导入：

一个月以来开展的综合实践活动，让我们更爱我们的家乡的集市了。这节课让我们一起来交流一下活动成果。

（二）、展示活动成果。

1、主持人开场白，营造氛围。

2、请各小组上台汇报、展示成果。

每个人小组分别请组员上讲台，向大家展示自己精心制作的精美卡片，然后由制作人就卡片上的内容向所有人进行陈述，尽可能脱稿讲述。讲述卡片内容的顺序依次是：家乡集市的文化、家乡集市的历史、家乡集市的时间、家乡集市对当地经济发展的影响、家乡集市的繁荣程度、我对家乡集市发展的合理化建议。

3.学生互评，教师点评在展示成果的过程中，主持人根据每小组组员介绍的内容，用1—2句话进行串连，目的是让整个活动能够完整、有序、流畅。

在每个小组展示完所有的成果后，先由其他小组进行评价，然后老师再进行点评。评价的标准从卡片的写作内容，组员的口语汇报，制作的手抄报，完成成果的总体情况等方面入手。

4、手抄报贴到教室后方黑板上。

各小组汇报展示结束后，将制作的手抄报张贴到教室后方的黑板上。

5、主持人对活动进行总结。

四、活动小结。

五、活动反思：

通过这节成果展示课让我和孩子们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。我要特别指出一点，有些小组适时运用了多媒体，而且效果很好。虽然这节课的课件制作是同学们在老师的协助下完成的，但也足以证明综合实践课提高了同学们的电脑操作水平等综合能力，这让我感到非常高兴。同时也希望在今后的综合实践活动中我和孩子们能更好地锻练自己，发展自己。

展示课大班教案范文（18篇）篇十五

教案展示是教师们交流教学方法和经验的重要机会，也是教师们提高教学水平和专业能力的重要途径。最近，我参加了一次教案展示，深感受益匪浅。在这次展示中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，而且也有了一些深刻的启发，对于如何设计和展示一份优秀的教案有了更深刻的理解。本文将从准备、设计、呈现和反思四个方面，分享我在教案展示中所得到的心得体会。

第二段：准备。

在正式展示之前，准备工作是非常重要的。首先，我仔细研读了展示教案的要求和标准，了解了评判的关键点。然后，我进行了大量的资料搜集和整理，确保教案的内容准确、完整，并且符合教学大纲和学生的实际需求。此外，我还进行了多次练习和修改，确保自己熟悉教案的内容，并能够清晰地表达和演示。通过这样的准备，我在展示中能够自信地阐述教案的核心思想和教学目标。

第三段：设计。

教案的设计是整个展示过程的核心。在设计教案时，我注重将学生的学习需求和兴趣纳入考虑，以确保教学内容和教学方式的有效性和可行性。我清楚地表述了教学目标和教学重点，并通过具体的教学活动和教具的设计，帮助学生主动参与、积极思考和互动交流。在展示时，我注重通过图片、视频、实物等多种形式的呈现，使教案更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和兴趣。

第四段：呈现。

在展示过程中，我注重与观众的互动交流。我以饶有兴致和自信的姿态，清晰地阐述了教案的核心思想和教学脉络，同时注重与观众进行沟通和互动。我采用了多种方式，如提问、小组讨论等，激发观众的思考和参与，使展示变得更加生动和有趣。此外，我还充分展示了教学资源和实际教学中的效果，使观众更加直观地感受到教案的实用性和可操作性。

第五段：反思。

在展示结束后，我对整个过程进行了反思和总结。我认为在教案设计方面，我还需要更加注重学生的特点和需求，进一步精心设计教学内容和教学方式，以使教学更加贴近学生的实际需求。此外，在教学活动的选择、时间的掌握和展示技巧的运用等方面，我也需要进一步提高和完善。通过这次展示，我明确了自己的不足之处，并下定决心在今后的教学中不断改进和创新，提高自己的教学水平。

总结。

教案展示是教师们交流教学经验和方法的重要平台，也是提高教师教学水平的有效途径。通过准备、设计、呈现和反思等环节，我在教案展示中受益匪浅。我深刻认识到，教案的设计需要贴近学生的实际需求，注重教学内容和教学方式的有效性；在展示过程中，与观众的互动交流，以及注重教学资源和实际教学效果的展示，都是非常重要的。通过这次展示，我不仅提高了自己的教学理念和方法，也为今后的教学实践指明了方向。我相信，通过不断地反思和修改，我将能够设计和展示出更加优秀的教案，提高自己的教学质量。

展示课大班教案范文（18篇）篇十六

“只有经历了地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流血过的手指，才能弹出世间的绝唱。”泰戈尔的这句话说得真。我在极度困惑中不断挣扎，最终走出了那片令人窒息的沼泽地。

正式得到孔老师通知的那一刻，是在三月初，那时我就感到身上的担子重了，但是浑身充满了力量，准备迎接接下来的任何挑战。这是我平生第一次走进黑龙江，走进著名的哈尔滨三，结实“尖刀班”的可爱的孩子们；第一次有近八百人走进我的课堂，为他们展示一节实实在在的听说课；第一次有机会代表学校，代表吉林省这么高级别的讲课。心里总是充满了美的热忱和希望，相信自己一定能不辜负东北师大附中领导，吉林省教育学院的领导和英语组老师们的期望及默默支持和鼓励我的家人的期望。

暮然回首这短短的一个半月，看似短暂，实则不然。这是一个让我不断成长，不断改造，不断锤炼，不断蜕变的过程。其中所付出的辛苦和努力，反复的思考、摸索和尝试，与专家们的思想碰撞，可以说这比我从工作至今的收获还要大，比我上这节课本身获得收获还要大。每一次试讲前和组内老师们的交流都然我如沐春风，充满了前进的动力；每一次试讲后专家老师们都给我提出了高屋建瓴的指导，让我茅塞顿开。从整节课步骤的有效性，到课堂语言使用的准确性；从各个环节任务设置的多样性，到教案、课件及学案设计的合理性。几乎每一个细节都在专家老师们的指引下，在我面前渐渐清晰，让我思路更加开阔，方向更加明确，做起事来更加严谨细致。这是一盏明灯，为我照亮前行的道路，这更是一种无形的力量，鞭策我在教学上做出改变，重塑自我。

很想找到一个能比“感谢”更的词来表达我此时的心情：感谢高二和高三的专家老师们：elaine,大白，xx大哥，xx姐和xx。向高一英语备课组的所有老师们致敬，特别是xx老师，xx,xx姐，xx,xx主任。感谢这一路有你们的陪伴。由衷的向xx老师、xx老师和我省英语教研员xx老师表示敬意，感谢三位老师给予的鼓励和肯定，更感谢三位给我的启发，让我感到无比的幸运，让我受益终身。感谢所有人，感谢大家一直以来对我的帮助，对我的包容，对我的鼓励，让我在这么短的时间内能有如此多的改变和收获。

展示课大班教案范文（18篇）篇十七

我园迎来了第一个新学年，随着时代的不断发展及家长的迫切要求，我们艺术教育也面临着新的突破鉴于此，根据新《纲要》及园务计划的精神，我园将在本学年的艺术活动中，进行创新的教学尝试。

一、指导思想。

为提高幼儿艺术教育的整体水平，让更多的孩子在丰富多彩的艺术活动中健康、愉快地成长。本学年我园艺术活动将根据区艺术节活动的指导思想，结合我园实际举行有自己特色的艺术节活动，从实际出发积极探索幼儿艺术教育新路子。

二、主要工作思路。

本学年艺术工作要从以下几个方面来开展：

1、强化自身建设，努力提高艺术教育整体水平。

本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的艺术计划，确定每一次艺术活动的内容和具体的`安排，让各位教师有时间和精力来参加，切实提高教师们的水平。与园领导共同商量，努力安排好各位参加活动教职工的工作，让参加活动的教职工全心投入到艺术活动中，解决他们的后顾之忧。

2、从实际出发，举行有自己特色的艺术节活动：

结合他们的年龄特点，开展适当的艺术教育是很有必要，它对幼儿的情感教育、性格形成有良好的促进和帮助作用。现计划如下：

（一）通过游戏活动培养幼儿学习艺术的兴趣。

（二）结合幼儿生活经验和季节变化的特征促进艺术技能技巧的学习。

（三）注重幼儿的个性发展，鼓励大胆参与、表现。

（四）多提供一些自然物、废旧材料让幼儿动手制作。

（五）结合幼儿的年龄特点开展欣赏活动，提高幼儿的艺术素养。中小学教育资源站。

三、本学年活动安排如下。

1、宣传组织阶段：20xx年9月开始各班结合实际举行形式多样的艺术活动。

3、十一月份参加早操比赛。

4、十二月份亲子趣味游戏，各班班主任自选活动主题。

5、庆元旦迎新年文艺汇演，各班两个节目以上，教师集体节目两个。

文档为doc格式。

展示课大班教案范文（18篇）篇十八

一、复习导入。

这节课我们继续学习朱自清写的散文《匆匆》，大家齐读课题。通过上节课的学习，我们对课文已经有了初步的了解，这篇课文表达了作者怎样的思想感情呢？（懊悔、愧疚、无奈、自责、难过、惋惜、留恋、珍惜生命、珍惜时间……)板书：一去不复返（无奈、惋惜）。

二、细读探究，品味感悟。

1、(作者用生动的语言道出自己对时间匆匆而去的无奈与婉惜，)作者对时间的一去不复返感到伤心难过自责无奈婉惜）作者采用了哪些写作方法来表达自己的思想感情的呢？请同学们打开书，自由读课文，在文中找出相关的句子用直线画出来，同时把自己的体会写在旁边，然后和小组同学交流你的体会。（没太听清的同学看看大屏幕）（课件）。

（1）、“燕子去了，有再来的时候……”（作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点，用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋，突出日子“无影无踪”的特点。）。

（课件出示）对比写作方法。

指导读：排比句可读得高兴、轻快一些，三个“再”要重读，几个追问句读得深沉、伤感一些，让听者感受到作者对时间流逝的伤心、懊悔来。

（2）、“在默默里算着，……我不禁头涔涔而泪潸潸了。”

这是一个比喻句,把八千多日子离去比作针尖上一滴水,滴在广阔的大海里,一嘀水那么小,大海那么大,比喻中对比鲜明,感受到时间有限。

作者为这匆匆而过的日子不禁头涔涔而泪潸潸了。头涔涔而泪潸潸是什么意思？作者是一种什么情绪？（觉得光阴虚度而无所作为急得流泪出汗）。

“八千多日子”作者二十多岁，在我们看来挺长，作者却认为是针尖上的一滴水呢？（在时光的流里，它显得很短暂转瞬即逝）。

请同学们带着这种伤心、焦急再来读读。

你读的不错走近了作者的心灵。

过渡：时间是抽象的，但作者在第三段中却把它写得形象可感，作者采用了什么写作手法呢？谁来说说。

（3）“于是——洗手的时候……这又算溜走了一日。”（问：作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？让学生明白作者用了排比拟人方法，通过最不经意的日常生活的枚举，让我们体会到时间就是这样轻巧地在不经意中溜走了。）作者运用了排比，通过日常琐事写出了时间脚步匆匆的。

还运用了拟人的手法。（具体从哪些词看出来的：跨过、飞去、溜走、闪过）在这里作者运用了拟人，把日子写活了。

从这一段中，让我们感受到什么？（时间过得太快了。）。

指导读：是呀时间的脚步匆匆，想挡挡不住，想停也停不住，想留也留不下来，此时作者是什么心情？（无可奈何）。

师生接读：表示时间流逝得特别快的动词和表达作者无奈的词语要重读。如：匆匆、挪移、过去、跨过、飞去、溜走、闪过、掩着面叹息）。

配乐朗读：作者通过写自己的.日常生活，将无声无形的时间具体化了，让我们感受到了它就在我们平凡的生活中，在一个又一个极普通的日子里匆匆流逝了，让我们真切地触摸到了时间这个精灵的脚步。写得多好呀，这么美的语言让我们再次去读中品味一下吧。大家推荐一名同学，老师给配上音乐。大家一边看大屏幕一边静静地听着，感受那无可奈何的心情。

过渡：时间就这样悄无声息地从身边溜走了，面对时间的流逝作者甘心白白走这一遭吗？让我们读一下第四自然段，这样：男生一句女生一句搭配着读。边读边找一找看从哪句话看出作者不甘心了。

（4）从哪可以看出作者不甘心虚度此生。（但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？）。

作者真的是白白走这一遭吗？你对朱自清有哪些了解？（朱自清是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士，他的著作有27种，共约190万字。包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等）从资料中不难看出作者事业有成，二十多岁就写下了匆匆这篇文章，真可谓年轻有为。

过渡：尽管这样，面对时间匆匆的脚步，当他没有办法挽留时，也只能无奈地发出感叹：

（5）齐读最后一段。最后一段照应了开头。这种写作方法叫做：（首尾照应）。

//“过去的日子如轻烟，……像游丝样的痕迹呢？”（作者再次用轻烟，薄雾的比喻，让我们感受到日子就这样去得无痕。

三、总结写法。

大家坐好，看黑板，作者运用了排比、比喻、拟人、对比、首尾照应等写作方法写出了时间一去不复返，我们写作时也要学会恰当地运用写作方法，文章才能充实不空洞。