让死教案活过来（优秀18篇）

通过教学工作计划的制定，教师可以提前预知每一节课的教学重点和难点，有针对性地进行教学准备。下面是一份优秀的教学工作计划范文，希望能够对大家的教学工作有所启发。

让死教案活过来（优秀18篇）篇一

2、引导学生读课文，了解文章意思。

(1)课文写的是谁?主要讲了他的什么事?(出示吸尘器图片)。

(2)了解每一段的意思，然后再通读全篇。

二、自学生字，初步感知。

1、自学生字新词，认清字形，把读音读正确。

2、抽读生字、新词,体会它们在句子里的意思。

3、检查朗读课文，要求做到正确，读准字音。

(1)学生自读课文，然后指名朗读。

(2)指定学生评估朗读效果。

(3)让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容。

三、交流讨论，感悟理解。

学习第一部分(1——6):。

1、出示第一幅图，看看图上画的是什么?

2、课文的哪几个自然段，描述的是这个自然段的内容?

3、分角色读读。

4、思考：车厢里的乘客会怎样想?

5、假如你就是一名乘客，你会怎样做?布斯是怎样想的?

学习第二部分(7——14):。

1、根据课后的默读提示自学课文。

布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的话对他有什么启发?后来他又是怎么想的?怎么做的?再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。

2、全班交流。

(1)理解句子：“为什么不可以把木塞压进去呢?”

(2)妈妈在什么情况下说这句话的?

(3)出示第二幅图，看看布斯在干什么?文章中是怎样把它写具体的?

默读这个自然段，画出描写布斯动作的词语，体会人物的品质。

(放找蒙趴吸取)。

放声朗读，体会布斯的执著精神。

(4)你觉得布斯是一个怎样的人?

第三部分(15):。

1、齐读课文。

2、读了这个小故事，你想对布斯说些什么?

3、这件事对你思考问题有什么启发?

作业：

1、积累“词语花篮”。

2、把这个故事讲给家人听。

3、采集发明小故事。

让死教案活过来（优秀18篇）篇二

从10月深圳招商地产开始crm尝试至今，房地产行业的crm实践已经走过三个年头，细数起来，已经有十数家房地产企业部署了crm系统，分别分布在全国不同区域，如深圳、广州、上海、北京、杭州、大连、成都、济南等，最密集的当然属房地产市场最成熟的深圳地区。一时间，很多人都为房地产行业的crm实践欢喜鼓舞，一致认为房地产crm应用进入到令人欣喜的阶段，大有高歌猛进的势头。

如果我们能够理性并冷静的深入分析这种现象，就会发现真相并非如此，这里面存在了很大的泡沫，房地产crm实践的泡沫，是一些利益相关人或公司给炮制出来的。通过研究房地产crm应用现状，从而折射出整个国内crm应用的现状，以此作为crm实践的理性反思。

crm泡沫的原因。

仅从以上列举的现象来看，这个crm泡沫还是不小的，它所产生的幻象让更多不明就里的企业再次踏入怪圈，又要陷入进退维谷的境界。要击破泡沫，就要分析泡沫产生的原因。

原因之一：大部分企业将crm从信息技术的角度考虑，大多数的投资投在基本的信息技术基础设施及技术架构方面，而不是花在通过增进对客户的了解从而提高客户满意度和忠诚度最终创造利润上，最终看起来很完美的客户关系管理解决方案并没有使企业获得预期的竞争优势。

原因之六：crm系统缺乏灵活性和可操作性，企业不能优先进行适合企业自身特点的定制化应用的开发，只能受限于crm厂商;而crm使用者期盼的可操作性也没有体现，让第一线的使用者产生抵触和敷衍心理。

crm真知。

国内企业要进入真正的crm境界，就要颠覆传统的crm系统和思想，从最基本的客户关系管理进入实践的过程。

让死教案活过来（优秀18篇）篇三

教学目标：

1、能用简明连贯的语言概括故事内容。

2、通过对重要情节的分析，说出洛迪对“男子汉”观念的理解。

3、通过对比，认识到成才必先成人，注重培养自己的责任心。

课时安排：

一课时。

教学过程：

（一）导入新课：

今天我给大家带来一篇美国作家艾伦·兰金的作品《妈妈，我不让你死》。本文的主人公是年仅10岁的美国少年洛迪，一个曾被美国童子军授予最高英雄奖——十字荣誉勋章的小男孩。他究竟做了什么惊天动地的大事而获此殊荣呢？这和他的妈妈又有什么关系呢？带着这些疑问，让我们一起走进文本。

（二）初读课本，整体感知。

要求：用自己喜欢的'方式速读课文，试用简明而连贯的语言概括文章主要内容。

（三）研读课文，重点突破。

1、根据示例，按事情发展的过程，用简要的语言概括出洛迪在洪水中保护妈妈的过程。

示例：妈妈被激流卷走，洛迪游进漩涡救妈妈。

2、是什么原因让10岁的洛迪作出了如此惊人的壮举？（他的精神力量从何而来）。

（四）揣摩辞章，品味赏析。

1、文章开头爸爸临出门时的留言是随口说的吗？这在文中起了什么作用？

（五）挖掘教益，丰富思想。

洛迪能够成为少年英雄，表面上看是因为洪水中救妈妈这个突发事件。但他作出这一举动是不是偶然的呢？（当然不是）这和他平时所受的家庭教育的分不开的。洛迪很了不起，可是他的背后有一个更了不起的爸爸。可是并不是每个家长都能这样教育孩子的，前阶段我听我女儿的班主任说了这么一件事……请比较这位母亲的话和洛迪爸爸的话，能不能谈谈他们教育子女的异同。

（六）布置作业。

1、学了本文以后，请对你自己的家庭教育方式提点意见或建议，题为《爸爸妈妈，我想对你们说》，注意语气要委婉。（可以用书信形式来写）。

2、查阅有关资料，完成小论文《家庭教育之我见》。

让死教案活过来（优秀18篇）篇四

1、设个密码，然后等半年，然后就以这个密码为准，说是你原始密码，一般原始密码都是以半年为准，有了原始密码，基本上都会申诉成功的。

2、先去腾讯代理的那个网络游戏:凯旋，创造个任务(记住,创建的时候要记住创建时间,还有qq密码)等几个月后你去申诉成功几率特别高。

再加一段网上很常见的申诉技巧:。

很多人号码申诉时都如实的填写了自己相关真实的证明资料，却老是申诉被拒绝，其中很大的原因是填写资料时提供的证明资料没有足够说服力(特别是号码申诉的“其他证明资料”，我想这个问题一定困扰很多人，怎样填写一些只有你本人知道而别人无法得知的资料，这样的资料才更有说服力。)，现我把我的一些申诉的具体方法和大家交流一下:。

一、被码qq资料、历史密码、历史好友、用户个人身份资料、原有密码保护资料等发表的一篇“qq号码申诉表格填写全攻略(参考)”里有详细的说明，这些资料只要填写半年前就可以了。若原有密码保护或证件号码忘了，就直接在申诉表里注明“忘记了”。

二、其他证明资料的填写(16个别人无法知道或很难知道的证明资料):。

1、该号码何处申请(如:声讯台、网站、qq客户端或手机申请等。如果是会员或qq行用户顺便写上支付方式)。

2、该号码是否用手机绑定过(有的话就填上曾经绑定过的手机号码)。

3、qq游戏(如:你是否用过qq游戏里面的双倍积分卡等游戏道具)。

5、是否赠送过别人qq秀或某些腾讯的业务，有的话填上并注明获赠人的qq号码(当然，这里最好能填3个月前的，因为者可以用你密码在qq帐户里查到你最近3个月q币消费记录，填早的更有说服力)。

6、你的网络硬盘密码、通讯录密码、qq帐户密码。(这些密码也很有说服力，我想若不是号码的主人，就不大可能知道这些了吧。除非你把那些密码设的和你qq密码一样)。

7、如果你是会员，你还可以填写你qq的客服电话的vip服务密码。

8、该号码是否做过会员，有的话填上大体的时间。在会员服务期间是否克隆过好友，从哪个号码克隆的好友(如果有，这个也是个很好的证明)。

9、是否向哪个群或qq游戏家族捐献过q币(有的话，还要填写群号码或家族名称)。

10、是否获得别人赠送的qq秀或腾讯的一些服务。

11、提供你qq曾用过的昵称(要是号码是你的，以前的昵称总知道吧，要是不完全记的完整的昵称，至少也要提供以前昵称部分“文字”)。

12、有qq宠物的可以填写自己宠物领取的方式(如:七夕情侣宠物蛋活动、银行卡支付、好友赠送的或曾经赠送给哪些好友宠物等)。

13、是否用qq梦想地带的积分换过奖品或某些增值服务(有的话写清兑换的奖品送于何人或是自己使用)。

14、是否申请过蓝钻、红钻、黄钻等业务，并写上这些服务的获得方式和时间(如:qq帐户支付、手机支付、积分兑换或好友赠送的以及服务开通的大致时间)。

15、是否上传过聊天记录(这些腾讯公司就有存档的，是十足的证明资料)。

16、如果你是会员的话，是否参加过会员活动。

让死教案活过来（优秀18篇）篇五

然而、经过了近半年的运作，市场的现状使a公司营销总监大为失望，虽然3、4月份的销量与市场形势十分喜人，然而到了5月底，市场反应极为不正常，虽然经销商继续提货，然而市场上却见不到自己的啤酒，7月初，很多问题如连锁反应，逐步暴露出来，市场几乎陷入瘫痪状态：

1、价格体系。对于佛山市场，中档啤酒的价格竟然带包装的性况下，价格竟然定位到18元左右，去掉瓶盖奖与包装物，每箱的净酒水不足5元钱，实在让人震惊。再加上产品线单一、对市场缺乏整体规划，对竞品的低价位采取跟随战略，导致整个价格体系，产品结构丧失战斗力。

3、业务队伍不稳定。由于销量的下降，导致业务的收入无法得到保证，再加上分公司的会议少，销售人员的散兵作战状态，市场的诸多困难使队伍的不稳定因素增加;不到二个月的时间内，基层业务人员流失了近70%，造成大量的终端流失、遗留问题与包装物得不到解决，给业务带来了巨大的重创。

关于作者：

让死教案活过来（优秀18篇）篇六

1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）。

了解长颈鹿在鳄鱼的小房子里所碰到的困难。

2、自我阅读：搬过去（长颈鹿小姐的大房子）。

鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的问题和困难。

3、分组讨论：幼儿分组选择问题进行讨论。

帮助鳄鱼和长颈鹿设计新家。

4、共同观察最后一页：观察并说出新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同使用。

三、结束部分：

用一句话来说说你今天看的这本书的感受。

四、活动延伸：推荐书《天生一对》。

让死教案活过来（优秀18篇）篇七

写下这样一个题目，心里很不是滋味。

今年1月7日和2月12日，教育部连续两次发出减负令；各地教育行政部门也纷纷采取措施，减轻中小学生负担。教育部减负令和各地采取的减负措施中都有这么一条：不得组织学生统一购买教材以外的教辅材料。这条规定深得广大家长和中小学生拥护，因为在某种意义上讲，学生负担之所以重，是由于他们的教辅材料多，书包重。如果把这些教辅材料比作饭菜，那么，减负之前，学生或被胀死，或被胀得半死不活，无一能够幸免。

减负已经快到一年，学生负担的确轻了不少。没有了胀痛之虞，学生们该“其乐也融融”了吧？不。教育这玩意儿也真奇怪，就像被拔了尾毛的小鸟，左也飞右也飞，就是不能往它想去的地方飞。这不，胀痛刚刚消失，紧接着就来了个饿痛。

学生减负以后干什么？是放任自流，听凭他们去打游戏机、逛大街、寻求刺激，还是引导他们读书、发展特长、参加有益的社会活动？答案显然是后者。可是，有的学校偏偏就反其道而行之。最近，南京一些学校对老师实行聘任制，合同书上竟然出现了这样的条款：不得向学生推荐任何书籍。

学生的主要任务是什么？是读书。学生只读教科书行不行？不行。苏霍姆琳斯基以他30年的教育经验告诉我们：“如果少年学生除了教科书以外什么都不读，那他就连教科书也读不好。如果学生其他的书读得较多，那么他不仅能够学好正课，而且会剩下时间，去满足他在其他方面（创造性的智力活动、锻炼身体、参加劳动、审美劳动）的兴趣。”学生应该读“其他的书”，但如果教师不去引导，学生就不知道去读，甚至使很多人错误地认为读课外书会耽误学习；学生知道了读课外书的好处，但如果教师不去引导，学生就不知道要读什么样的课外书。如果教师“不得向学生推荐任何书籍”，让学生应该读书时却不去读书，想读书时却不知道读什么书，那么，这些学生就会成为精神上的灾民，在精神饥饿的边缘挣扎。

让死教案活过来（优秀18篇）篇八

教案，顾名思义，即是教师在授课前准备的教学方案，其内容无外乎教学目的、时间、方法、步骤、检查及教材的组织等等。教案要消灭的是横亘在学生通向自由和光明前程的知识路障。现代教育（－雪风网络xfhttp教育网）理念认为：教案是教育（－雪风网络xfhttp教育网）者引领学生分析、探究、处理、整合知识信息的指导和组织方案，更是学生群体探求知识奥妙追求美好未来的学习策略。心理学研究告诉我们：惟有当学生能自由参与探索与创新，并发现知识的个人意义时，身心方才处于最佳状态，思维方能呈现激活之势。从这一认识出发，教案作为教育（－雪风网络xfhttp教育网）者的心智成果，其出发点和落脚点均是为了学生。其好与坏，发言权当在全体学生；其编撰权，学生也自然有一份。

一、给学生以知情权、参与权。

教学过程中，教师扮演的不仅是组织者、引领者的.角色，而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色，学生才是学习的主人，舞台的主角。很难想象，一个只有教师一人闭门造车、一厢情愿抛出的教案，何以去调动全体学生的学习激情，激发全班学生的创造潜力。因而，一篇好的有份量的教案，必然是师生共同揣摩、双向交流、相互沟通的产物，是师生群体的意志，而绝非教师单向意愿、个体所为。在教案的编制上，为师者要给学生以尽可能多的参与权，使其知情，让其修订。

二、将发言权交还学生，边教边改、边改边创。

传统课堂上经常发现教师期望学生按教案设想作出回答，若不，就努力引导，直至达到预定答案为止。“死的”教案成了“看不见的手”，支配、牵动着“活的教师与学生”，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色。这是教师的悲哀，更是教案所有权归属不明的必然结果。事实上，名师的高明之处，就在于在教学情境中善于变“死教案”为“活教案”，抓住时机，因势利导，推波助澜，让课堂高潮迭起，以实施有灵性的教学，倡导有灵气的学习。

[1][2]。

让死教案活过来（优秀18篇）篇九

教案，顾名思义，即是教师在授课前准备的教学方案，其内容无外乎教学目的、时间、方法、步骤、检查及教材的组织等等。教案要消灭的是横亘在学生通向自由和光明前程的知识路障。现代教育理念认为：教案是教育者引领学生分析、探究、处理、整合知识信息的指导和组织方案，更是学生群体探求知识奥妙追求美好未来的学习策略。心理学研究告诉我们：惟有当学生能自由参与探索与创新，并发现知识的个人意义时，身心方才处于最佳状态，思维方能呈现激活之势。从这一认识出发，教案作为教育者的心智成果，其出发点和落脚点均是为了学生。其好与坏，发言权当在全体学生；其编撰权，学生也自然有一份。

一、给学生以知情权、参与权。

教学过程中，教师扮演的不仅是组织者、引领者的角色，而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色，学生才是学习的主人，舞台的主角。很难想象，一个只有教师一人闭门造车、一厢情愿抛出的教案，何以去调动全体学生的学习激情，激发全班学生的创造潜力。因而，一篇好的`有份量的教案，必然是师生共同揣摩、双向交流、相互沟通的产物，是师生群体的意志，而绝非教师单向意愿、个体所为。在教案的编制上，为师者要给学生以尽可能多的参与权，使其知情，让其修订。

二、将发言权交还学生，边教边改、边改边创。

传统课堂上经常发现教师期望学生按教案设想作出回答，若不，就努力引导，直至达到预定答案为止。“死的”教案成了“看不见的手”，支配、牵动着“活的教师与学生”，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色。这是教师的悲哀，更是教案所有权归属不明的必然结果。事实上，名师的高明之处，就在于在教学情境中善于变“死教案”为“活教案”，抓住时机，因势利导，推波助澜，让课堂高潮迭起，以实施有灵性的教学，倡导有灵气的学习。

这是当前新课程实施的必然要求，也是新教育新理念对教育的呼唤。以生为本，发展为本，是目前进行的新课程改革的核心理念。生本思想的建立，意味着教师中心的弱化，学生主体意识的加强。传统意义上的教案，势必将随着时代的前进东风，挥手作别，代之的则是以学为中心、发展为本的新“教案”。这个“教案”不再是教师“躲进小屋成一统”的专利，不再是为了应付检查而草草写就的“龙飞凤舞”之作，更不再是年复一年反复套抄、“新瓶盛旧酒”式的复制品，而是无条件向学生开放的，融合师生共同心智、和谐共振的学习方略。

让死教案活过来（优秀18篇）篇十

“让大家都发财的一门学科”———管理会计，正越来越受到人们的重视。国资委一位官员曾表示，中国的总会计师正在转变成参与决策的管理者，从企业发展目标的制定到重大项目的投资、融资，包括资金的运作，都要参与决策。

的，而管理会计则是主动的。在财务会计领域里没有生命的数据进入到管理会计的王国则成了有地位的“证人”，通过收集、整理、研究、分析一系列数据资料，管理会计可以揭示存在的问题及原因，提出相应的对策和措施。从工作程序上看，最初是从数据比较到差异分析，然后是因素归集到原因综合，最后是结论意见到对策措施。

状态，并没有上升到很高的层次。我们的国有企业绝大多数还没有意识到管理会计在整个企业的经营中起到的增值作用。而财务会计的作用体现在真实公允方面，这是两个完全不同的职能。”

中国企业越发展，就越不能像以前那样粗放型经营，中国已经加入wto，要与国际接轨，要同国际上的大公司同台竞争，就要绝对避免像以前那样高耗费的经营模式，而是要有很好的资源配置，管理会计在其中会起到非常大的作用。

威斯特中国首席财务总监刘家骏把管理会计的职能应用得出神入化。“我日常工作每一个细节都是管理会计在支撑。它的理念很精细，而且实用，对我非常有帮助。”他解释说，一般的财务工作就是要把账做得准确，而管理会计就是帮助你思维，从管理的层面来探讨事情。企业每做一个决定，它的会计处理都会影响到现金流，所以它不仅是财务的考虑，而且是从企业的生存及发展方向来考虑事情，是帮助管理层做决定的。“管理会计已经融入到我的日常工作中，甚至成为一种思维方式：我看到的数字不是单纯的挣多少钱花多少钱，而是数字后面的故事以及今后的事情应该怎样可以做得更好。”

让死教案活过来（优秀18篇）篇十一

1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子而带来的种种困难。

2、细心观察、展开想象，预测故事发展，体会故事的幽默。

3、体验故事中家人间的相互关心，懂得遇到困难时要用积极的心态和智慧的头脑去化解。

一、观察交流，激趣导入。

1、（出示ppt）观察环衬页，

______猜猜画面上两只小手是谁的，他们在干什么？

2、介绍两只手的主人，（出示ppt）。

______分别是长颈鹿和鳄鱼，看图用一句话形容他们的身材，并量量他们的身高，说说他们的身高差。

_______过渡：虽然身高差了那么多，可他们是一对真正的恋人。那么这对恋人在生活中会碰到什么事情呢？我们就来读一读这本书。

4、（出示ppt）。

【预设：生：搬楼梯搬家】（板书：“搬”）。

二、阅读故事，关注细节。

（一）住在鳄鱼家（师讲述为主，生补充交流）。

1、（出示ppt）。

2、（出示ppt）。

可她为了能和鳄鱼先生住到一起，还是克服下困难住进去吧。结果刚进屋，就“哐当”声，—————————？【预设：生：头撞到屋顶上了。】这可真不方便啊。

3、（出示ppt）。

4、（出示ppt）。

当她想要坐得舒服些时，——————————？【预设：生：她的头伸到外面了。】。

5、（出示ppt）。

看到心爱的长颈鹿小姐住得不舒服，鳄鱼先生会想些什么呢？（师引导：鳄鱼很心疼她，不想让她这么辛苦。）。

6、（出示ppt）。

过渡：鳄鱼先生爬上楼梯，跟长颈鹿小姐商量了一阵，于是决定搬到长颈鹿家。

（二）住在长颈鹿家（师出示画面引领，生观察图片想象和演绎）。

1、（出示ppt）。

预测：看看长颈鹿住宅区，你觉得他们能不能住得舒服？【预设：生：可以舒服些，因为小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。/不舒服，因为长颈鹿家的东西都太高了。（贴图并板书）。

2、（出示ppt）。

吃饭的桌椅问题：（详细讲解。这里学生可能会提议让他们分开吃，教师强调一家人。

应该在一个饭桌上吃，能彼此看得到对方，这才是家庭的温馨和幸福。）。

（1）鳄鱼坐矮凳子一一够不到桌子。

2）给鳄鱼高凳子一爬不上得凳子。

（3）换成矮桌子一长颈鹿得弯下脖子，很难受。

（4）地上锯个洞一一长颈鹿脚冷，而且有老鼠。

3、（出示ppt）其他问题：

1）够不到门把手。（略。

2）楼梯太陡。（略）。

（3）马桶等问题题。（详细讲解。引导学生观察到旁边够不到手纸和拉不到抽水的绳子。）。

4）晾晒衣服困难。（详细讲解。可以请学生表演体会一下引导学生注意尽管困难重重，但鳄鱼先生为了心爱的长颈鹿小姐，依然愿意包揽家务。）。

4、（出示ppt）。

鳄鱼先生和长颈鹿小姐对这样的现状感到————？【预设：生：不开心/不满。

意。】（师引导：而且，长颈鹿小姐也很心疼鳄鱼先生，不想让他这么辛苦。

5、（出示ppt）。

（三）鳄鱼和长颈鹿的“伟大计划”（生自己看书，而后集体交流）。

1、过渡：鳄鱼先生和长颈鹿小姐决定想个办法来解决这些困难。他们想到了什么办法？请同学们自己看书找找答案。

2、学生自己看书。

3、交流：他们想到了什么好办法？

4、（出示ppt）看，鳄鱼先生特地换上了跟长颈鹿小姐一样的蓝衣服，一起动手“建新居”。（伴随背景音乐出示ppt）同桌的两名学生分别扮演鳄鱼先生和长颈鹿小姐，挖坑、钻墙、搬瓷砖、擦东西、装水、跳进泳池。

5、（出示ppt）哇，真舒服呀，鳄鱼先生和长颈鹿小姐终于可以在同一个高度你看着我、我看着你地喝下午茶啦。（贴图并板书）细心的小朋友，你还发现他们改善了哪些设施？（请学生在贴图上用爱心吸铁石标示出来。）。

虽然他们愿意为对方委屈自己，但这不是长久之计，美满的生活不但需要包容，更需要用智慧来解决各种困难。

《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。

让死教案活过来（优秀18篇）篇十二

设计意图：

爱情与婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源，选用如此纯净的绘本给孩子上一堂课不但可以，而且非常必要。通过此绘本孩子或多或少感受到爱需要宽容、需要分享、需要勇气和创意等故事内涵。同时，我发现我班幼儿在收拾积木等玩具时存在一些方法上的问题，大班孩子喜欢挑战、解决问题的能力增强，于是我在绘本中找到了”搬家”这个切入点，探索移动物体的各种方法和技巧。使本活动更具整合性、趣味性和生活性。

活动目标：

1、尝试探索用各种方法移动物品。

2、学习主人公面对困难时不逃避不放弃并想办法克服困难的积极态度与勇气。

活动准备：

1、大、中、小号鞋盒9个；小球人手一个。

2、ppt课件。

活动过程：

一、谈话导入。

电视上着几个字认识吗？你们搬过东西吗？搬过什么?

二、欣赏故事、做游戏。

提问：长颈鹿小姐原来有一个家，鳄鱼先生也有一个家，你们觉得他们住到谁的家里比较合适？请说明理由。

出示ppt搬到鳄鱼家。

长颈鹿小姐还有一些皮鞋盒子没搬过来，我们来做小小搬家工帮她搬到鳄鱼家。

2、怎样搬得更快？

3、怎样又快又稳更安全地搬?

现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以幸福地生活在一起吗？

出示ppt困难一:行走；困难二:睡觉;困难三:休息。

出示ppt搬到长颈鹿家。

帮喜欢运动的鳄鱼先生搬运小球。

尝试不用手运球。

长颈鹿小姐和鳄鱼先生真的可以相亲相爱顺利地生活了吗？

出示ppt困难一：吃饭，困难二:门把手；楼梯；上厕所；晾衣服。

三、理解内容，感受学习。

你们遇到过困难吗？是怎样解决的？

帮鳄鱼和长颈鹿想想办法，该怎么解决这些困难？

我们来看看他们是怎么解决的？

出示ppt他们的新家。

活动延伸：

我相信小朋友也有一些帮助他们的想法，回去后，画下来，或者你说着让家人给记到日记本上。比比谁的办法好。

让死教案活过来（优秀18篇）篇十三

活动目标：

1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。

2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。

3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。

活动准备：

让死教案活过来（优秀18篇）篇十四

今天，我阅读了一篇文章，这篇文章的名字叫做《在坚持一下就会成功》。这篇文章主要讲述了有一条大鱼，它总是渴望着回大海里去，可是，命运好像总是捉弄着它，给它增添了好多困难，终于有一天，文中的大鱼以永不服输的精神和毅力让他得到了会到大海的机会。

其实，在我们的.生活当中，永远也只会有那些勇于挑战、永不服输的人才会成功。因为他们凭借着自己的坚韧的毅力和气势昂扬的斗志，所以最终才会得以绽放了自己绚烂精彩的人生！

从这篇文章中，我还懂得了，做事一定要有耐心、要坚强；就像那句经典的歌词那样：“阳光总在风雨后！”请大家记住：“再坚持一下就会成功！”

让死教案活过来（优秀18篇）篇十五

设计意图：

阅读与表达始终是语言教学的重点，如何培养学生的阅读兴趣，提高孩子们的语言表达能力，使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得老师研究的教育问题。绘本，它不同于一般意义上的带插图画的书，绘本的书中图画是图书的命脉。《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本，也是系列绘本，我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象，绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系，这样讲是不是合适，后来我是结合他们的生活进行讲解，大家完全可以理解同龄人交往的故事。我根据我班孩子的特点，重新设计了这个活动，重点放在幼儿说的环节上，激发幼儿的表达能力，使他们敢说，喜欢说。

活动目标：

1、通过观察图片，自主阅读，讨论等方法，理解故事内容。

2、根据画面大胆想象，推测故事情节，能用清楚的语言表达自己的想法。

3、知道遇到困难要互相关心，互相帮助。

活动准备：

ppt、绘本30本。

活动过程：

一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜猜他们可能“搬”什么？

二、共同阅读、理解故事。

1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）。

提问:。

（1）长颈鹿怎么了？遇到什么困难？

（2）长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难，猜，这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样？

三、自主阅读。

鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢？请在书本里找一找。

饭桌太高了，把手太高了，楼梯太陡了，马桶太大了，晾衣服也困难。

总结：大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼，他们都非常难过。

采访：为什么不开心呢？

四，继续阅读，解决困难。

1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法，是什么？

2、他们会建一个什么样的房子呢？我们一起往下看。

3、大房子。发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?

(1)吃饭。

(2)门把手。

(3)马桶。

(4)晾衣服。

（5）双人楼梯。

总结：鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩，而是互相关心，一起想办法，最终新房子解决了所有的苦难，他们幸福的生活在一起了。

五、完整欣赏。

美好的事不会从天而降，在遇到困难时不能退缩，要互相帮助，为别人着想，一起解决困难。

教学反思：

这次的活动我充分利用媒体教学，在屏幕上故事形象表现的更清晰。孩子们在教学过程中参与率比较高，孩子们看到画面后能主动思考进行，还会举手回答，但是现在的中班还是就是比小班年龄稍微大一点，他们的思维比较受局限，在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行交流，但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了，就着急举手回答，在这一个环节不是很好。

让死教案活过来（优秀18篇）篇十六

我爱你，可是不能好好爱你。没有办法的办法就是让你离开我。而我的借口就是：我不爱你了。这就是无谓的借口呀。其实我还在深爱着你的。只是有很多外界的东西，让我无法在爱你了。所以我们只能分手。你真的是一个好的男孩子。我也放不下。但现在我必须放下你。不需要你的原谅，只希望能找到一个懂得珍惜你的好女孩。别想我这样的，会是逃兵的料哦。和你在一起很开心，你真的很好很好，也不知道以后的我能不能在找到想你这样的男人来爱我，我只能一步一步往前看了。谢谢你曾经带给我的幸福。我对我们的感情是认真的，我从来没有想过要放弃我们之间的感情。可现在出了点情况，我不能把我真正的理由告诉你，知道吗？我只能把它放在心里。我现在只能把你放在我的心底，也不知道怎么，都无法忘记你的。时而矛盾，时而在想，自己这样做是不是对的.。很久了，我都无法接受别人，也有人对我很好的，但因为我还是放不下你。在正确的时间和你恋爱，在错误的时间和你分手。分手这字眼，真的很讨厌，很不想发生在我身上，偏偏就发生了。曾经曾经，也只能是曾经了，以为回到不了，过去了。我逃到了这里，这里很好。我现在过的也很好。就是无法把你忘记。虽然你有另外一半了，但是我还是在想你。而你说：你将是我的过去事了。你说：过去就过去了。不提不提。是呢，我也不想，就是上次不知怎么了。突然按下那熟悉的号码，接通；，听到你久违的声音。我很激动又开心。我没有敢说话，久久的不敢，真的很害怕，害怕我一说话，你就挂电话。可是，想你的勇气，我说了。很意外，你也很高兴，不过，你的心情和我的不一样，你已经走出了，我们的感情。可我还在想。不是我傻也不是不懂事。有些东西，真的是很难忘记，也很难去面对。记得，我常和别人说：要淡定，过去也就过去了。别想太多。可自己确是和自己说的相反。有时候自己是很难自愈自己的，我需要别人的帮助。爱了就爱了。

让死教案活过来（优秀18篇）篇十七

活动目标：

1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。

2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。

3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测事情发展的能力。

活动过程：

一、谈话导入1、师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，你们知道这个故事是发生在谁和谁之间的吗？请你们仔细看一张图。

2、播放第一张ppt，提问：图上是谁跟谁？他们在干什么？

3、师：今天讲的就是鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚以后发生的事情，他们之间有趣的故事就藏在一本书里。

4、播放第二张ppt，师：这是书的封面，书的名字叫什么？《搬过来，搬过去》。

5、师：鳄鱼和长颈鹿怎么了?搬过来，搬过去是什么意思？他们为什么要搬过来，搬过去？让我们一起走进这个故事吧!

二、观察图片，理解故事，预测故事发展。

幼儿预测并说明原因。

2、观察图片，验证猜测。

3、师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。

4、鳄鱼先生看到长颈鹿小姐住着很不舒服，想了一个什么办法？

5、师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？你认为会的，请坐这边，不会的请坐那边。请选择？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。

6、师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？

7、师：我们接着往下看。我们来看看你们想的办法行不行？

三、想办法解决困难。

4、师：我们一起来看看他们有什么好办法。

5、师：他们在干什么？

6、观察画面，请幼儿讲述。

7、师：小朋友刚刚都说的很好，游泳池成了鳄鱼和长颈鹿爱的小屋。小屋很温馨。我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架、垃圾筒、床、毛巾架）8、师：“身高的差距”曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了。现在他们可以在这样的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦。

让死教案活过来（优秀18篇）篇十八

1、仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。

2、感受齐心协力解决困难的快乐。

1、ppt课件、图书一本、表情图若干（笑脸、不开心的脸）；

2、放大的截取图5张、缩小的截取图8张、鳄鱼和长颈鹿新家中每件物品的截取图。

仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，感受解决困难的快乐。

大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。

——猜猜是谁？你怎么知道的？

——请你仔细观察画面，看看从哪里能看出来它们非常恩爱？

小结：长颈鹿小姐与鳄鱼先生是一对非常好的朋友，他们想每天都在一起，于是他们决定搬到一起住。

（一）第一次搬家

1、出示ppt4

关键提问：他们先搬进了谁的小房子里？从哪里看出来的？

你觉得长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子里会遇到什么事情呢？为什么？

2、出示ppt5

关键提问：长颈鹿怎么了？我们一起来学一学。

3、出示ppt6

关键提问：看看吃东西会不会发生什么意外情况？

4、出示ppt7

关键提问：这次又发生什么情况了？你觉得他们生活的开心吗？

小结：长颈鹿住在鳄鱼的家里不仅头都撞在房顶上，脖子也是弯的，膝盖还跪在地面上，连吃饭的时候脖子都伸到烟囱外面，睡觉头都伸到了马路上，糟糕透了，生活的一点也不开心，于是他们决定再一次搬家。

（二）第二次搬家

1、出示ppt8

关键提问：这次他们搬进了长颈鹿的大房子，在大房子里你觉得他们还会有麻烦吗？

2、幼儿讨论

——我们一起去参观一下长颈鹿的房子吧。

（1）提出要求

（2）幼儿自由结伴边看图片边讨论，教师巡回指导，了解幼儿对图片的理解。

3、分享交流

关键提问：他们这次遇到了麻烦了吗？都有哪些麻烦？

小结：鳄鱼先生在长颈鹿的家里生活的开心吗？是啊，吃饭的时候桌子太高，马桶又高又大，连晾衣服都要站在晾衣架上太危险了，这样的生活他们一点也不开心。

关键提问：他们生活在一起为什么会发生这么多问题？

既然有这么多问题，它们会因为这些麻烦而分开吗？为什么？

小结：长颈鹿和鳄鱼也觉得就这样的分开太可惜了，既然遇到问题就想办法一起解决，于是他们有了一个伟大的计划。

——我们一起去参观一下吧。

（1）幼儿自由讨论新房子解决了哪些问题。

（2）分享交流，梳理解决问题的办法。

关键提问：说说他们的问题解决了吗？都是怎么解决的？

小结：长颈鹿与鳄鱼好聪明，他们早的新房子既很合适，也很舒服，这样他们就能开心的生活在一起了。小朋友就要离开幼儿园，进入小学了，希望你们以后遇到问题也能像长颈鹿和鳄鱼一样，想办法解决，做一个合格的小学生。

教师简单介绍这本绘本《搬过来搬过去》。

附：故事——

搬过来，搬过去

长颈鹿非常高大，鳄鱼非常矮小，但是，他们是一对真正的爱人。

他们想要有一幢房子可以生活在一起，于是他们搬进了鳄鱼的小房子。

可是那儿一点也不好，长颈鹿走到哪儿都会撞头；睡觉的时候一伸长脖子头就到房子外面去了；想坐得舒服一点的时候，头又到外面去了。

于是，他们决定搬家，搬到长颈鹿的大房子。

但是那里也有很多困难。鳄鱼觉得桌子太高了，椅子也太高了。可是如果把桌椅都变矮，长颈鹿又不舒服了。如果他们在底板上锯一个洞，长颈鹿坐在地下室，把头伸到地板上面来，那么长颈鹿的脚会冻得冰凉冰凉的。还有许多麻烦事：门把手太高了、楼梯太高了、马桶太大了、晾衣服也有困难！

鳄鱼和长颈鹿越来越难过。于是，他们开始想办法，他们制定了一个伟大的计划。他们开始挖一个巨大的坑，他们敲呀、钻呀、凿呀！累了的时候鳄鱼在长颈鹿身上玩滑梯。终于，每一件东西都洗干净、擦亮了，巨大的水罐车开来了，往坑里装满了水。现在，鳄鱼和长颈鹿住在游泳池里，他们开心极了！