怎一个累字了得（实用18篇）

通过写作，我们可以更好地理解和理解世界，提升我们的自信心和思维深度。以下是一些备受认可的优秀作文，让我们一起探索写作的魅力。

怎一个累字了得（实用18篇）篇一

自从被一群恶女占领之后，男生没一天好日子过。星期一，她们给我们吃“馒头”，星期二给我们吃“鹰爪”，星期三给我们吃“猪蹄”，星期四给我们吃“大饼”。星期五，更惨，什么都得吃。

星期一，女生用的是“馒头”。“馒头”就是拳头，“预备！开始，扁！”这是恶女老大的声音。女生把我们绑起来，左打一拳，右打一拳。如果谁敢反抗，就要被打一天。两个小时过去了，我们的馒头也吃够了，更确切的说是女生打累了，我们被打得“鼻青脸肿”，见不得人，苦啊！

星期二，女生用的是“鹰爪”。“鹰爪”就是女生的爪子。“开始！”女生已经发起进攻，抓来抓去，抓得我们“皮开肉绽”。两个小时过去了，女生气喘吁吁，休息了，男生还要帮她们干这干那。天，还让不让人活啊！

星期三：恶女用的是“猪蹄”，那就是腿啊。动腿了，踢得男生哇哇直叫。女生们就要把我们弄死，才开心。可不是，打了三个小时，再去干活。惨吧，苦啊，比走长征还苦！

星期四：用的是“大饼”，也就是巴掌。这可是女生的大绝技，多用多用再多用，足足半天过去了，男生已是“死”的“死”，“伤”的“伤”！整个跟二战似的。

星期五，降龙十八掌第十八式是前十七招杂揉，女生用的前四天的杂揉，时间久了，估计女生也可创出“打男五招”之类的拳术出来。

惨！惨惨！惨惨惨！怎一个“惨”字了得啊！

文档为doc格式。

怎一个累字了得（实用18篇）篇二

“叮叮叮。”这该死的闹钟，我一把把它扔到地上。懒洋洋得爬了起来。

“啊啊啊啊~~~~~~”我呆住了。天呐！7：15了？赶忙洗漱。终于，突破了我的最快记录，6分钟。我飞的一般在路上狂跑。(这时候，也顾不上什么淑女形象了。要是迟到，我就死翘翘了。)从我家到学校，平时走路去都要个40多分钟，该死的老师偏偏又规定在7：40就必须到校。一边走一边埋怨那该死的闹钟，这么晚才叫我，我回去一定要把它拆了不可。哼哼！果然不出我所料……那位凶神恶煞的老师，板着个面孔，很严肃的问我怎么又迟到了。我无语。(总不可能说我起晚了吧？……)老师让我站到后面墙边去。当时，我真的很恨他。“还有十分钟，八分钟，五分钟，三分钟，哦耶！下课咯！”我自言自语的说。“你，到我办公室来一下。”我？确定是我吗？我向四周望了望，果然是我。没办法，跟着老师慢慢走，慢慢走，终于到达目的地--办公室。“你知不知道，你总是在迟到，你一点都没有集体荣誉感。你知道，你……”经过一个多小时的漫长听教，我终于逃脱了。

离开老师办公室，我反省了一下自己，虽然成绩不错，但几乎总是迟到。(都怪那闹钟，没准时把我叫起来。回去一定砸了它！)因为考到前120名以内，学校有规定120名以内的同学必须留下来参加补习。意思就是说，比别人多留下来一小时。为了我的成绩，我留下来了。因为每天的作业量很大很大，其次我比别人多留一个小时，回到家里差不多就到7点了，又开始做作业，每天都作到深更半夜，第二天早晨总是不愿起来。迟到是避免不了的，从参加补习开始，我几乎都没什么精神，总感觉星星在我眼前转啊转啊转。最可恶的是，每个星期六也要补课，而且是全天候的`补啊！精神崩溃。真的好累！

怎一个累字了得（实用18篇）篇三

窗外又下雨了，细密的雨，带着丝丝愁绪，落在地上，碎了无数的梦。

此时，我坐在闺房中，看着细雨打湿窗外的`梧桐。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息……我低声吟唱，一阵阵风起，掀起我心海深处的波涛。

秋冬时节的天气变幻无常，今日更是冷得逼人。我披上你送我的轻纱，想去喝两杯淡酒暖暖身子，却不料，心里更是凄冷。与你一起多年，而今才知道，相思竟是那么苦涩，谁把我们的昨天丢了，你我的私语而今安在！

窗外，一群南迁的大雁飞过，看着远去的影子，不禁想起多年前，你我鸿雁传书。以往，每次大雁飞过，都会给我捎来你的信，字字珠玑，总会拨动我心底那根脆弱的弦。你知道吗？别人都说我是“帘卷西风，人比黄花瘦”。是呀！一种相思，两处闲愁。我憔悴的枯颜犹如一朵在风雨中苍白凋零的梨花。把你的信搁在床头编织一个梦，可梦醒后却只有残泪点点。

窗外，雨依然不知疲倦地下着，滴滴敲击在我心上。这多情的夜晚，叫我怎能入眠！

无可奈何的愁，无法排遣的愁，也无法表白的愁，怎一个愁字说得清楚！

怎一个累字了得（实用18篇）篇四

有多少事如凝成琥珀般的永存心头，有多少事已随雨打风吹去。但孝却铭记在心头。

“百善孝为先”《陈情表》感人肺肝。李密是一个孝子，为了报答养育之恩，谢绝了晋武帝的征召。侍奉祖母，未曾废离，因此感动了皇帝，不但不再催他上任，而且还出人出资，帮助他的祖母颐养天年。孝是一种本能，是良心，是美德。

孝不仅仅是口头上的，还要是身体行动上的。家里的人都去医院了，因为前几个月姨家出车祸了，来到这里一股消毒水的气味扑面而来。问候过，我与母亲呆在那里，我一人坐在一旁，也许在发呆吧，看着母亲姨搭理床铺，我看见了姨脸上的皱纹，这时一抬头又看见了母亲那佝偻的背，她的黑发不在是以前那样光滑而是一种枯萎，手掌也大不如以前了。我赶紧上前去帮助，如一番明悟。发现时间很短很短，不经意间就过去了许久。是啊，行孝乃天经地义，此时不孝，更待何时。

孝要及时行，如青春一般过去了就没了。不要以为机会常有，却不想，人生如白驹过隙，“稍纵即逝”亲情也是永远无法完全回报的。“孝”字大家都写，可知其内涵，上老，下子，说明两者一定要一起走一段坎坷的路程。

孝是中华民族的传统美德。《三字经》里写道：“能温席，小黄香，爱父母，意深长。”小黄香是汉代一位孝敬长辈儿名流千古的好儿童。他九岁时，不幸丧母，小小年纪便懂得孝敬父亲。每当夏天炎热时，他就把父亲睡得枕席扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能睡得舒服，在寒冷的冬天，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再请父亲睡到温暖的床上。黄香孝敬父亲，首先感谢于父亲，感谢父亲的养育之恩，其次才是付出行动。

如果生活是一条船，感恩之心责让传前进的浆，如果生活是一片树林，孝敬之心则是这片树林里的花，如果生活是一条河，报答之心则是河中美丽的浪花。

如果说爱是人类最崇高的情感，那么因爱而生的孝，则是爱的升华。当爱成为一种鞭策，当孝成为一种自觉，我们的生活因此而更加美好！

怎一个累字了得（实用18篇）篇五

怎一个累字了得（实用18篇）篇六

怎一个累字了得（实用18篇）篇七

“碧云天，黄叶地，秋色连波波上寒烟翠。”秋是醉人的……我们在醉人的秋色里来到了向往已久的实践基地。

实践基地位于建湖镇北，是中小学学生走进生活，快乐实践的教育之地。自2006年成立以来，基地每年接待一届又一届的中小学生，共计接待了成千上万的外地参观游玩者。

已经来过一次的我们仍然像一只只快乐的小鸟，叽叽喳喳兴奋不已。基地的项目有很多种，花样繁多，每年都有更新。

其中，桌式足球是用集体的力量，几个人合作操控，互相接应，防守交错，只为胜利。整天忙着学习的我们好奇地转动操控，紧张运球，玩得不亦乐乎啊。赛道的挑战对于我们已不算难题。我们凭借四年级的`经验——成功闯过趣桥，轻松应对这种野外生存挑战。同学们有的做着如大鹏展翅的动作，有的手拉手连成排，有的索性如飞人，快速又滑溜地越过赛道······老师的镜头摄下了一张张青春洋溢的笑脸。

还有街舞，手工，烧烤·，抽陀螺·····同学们激情飞扬，基地成了欢乐的海洋。我最想介绍的就是抽陀螺。

陀螺小巧，精致。上面是平的大头，下面是锥尖的底上嵌着一个小铁珠蛋。玩法很简单，将绳子顺时针绕着，左手食指按住绳头，拇指按住上平面，稳住直立的陀螺，右手猛地抽出绳头的同时，左手松开。陀螺立刻疯狂的旋转舞动起来。这个时候要有节奏地抽打陀身，给他动力，让它一直在旋转旋转。它彷佛忘记了同学们，忘记了时间，忘情地转动，世界成了它的舞台。

指导老师说，这个游戏不光可以锻炼身体，还可以发泄调节自己的不良情绪。

说起’发泄”，同学们立刻欢腾起来。一直被繁多的作业压迫的埋怨情绪霎那间释放出来。“今呃子，来这个落头，发现了你这个不听话的细小的！”“天都小傍中了，你到处充军，自敢不晓得回来写作业！”“你这个小伢子，多晚才晓得好丑啊？”······哈哈哈，模仿大人口气的样子真是惟妙惟肖。方言的发泄真是太有趣了，同学们一个个捧着肚子，捱着疼不停地笑。

这次游玩基地，怎一个“乐”字了得？团结，坚持，勇敢，是一种必备的精神；学会正确发泄不良情绪也是一种体会深刻的方式。收获真是大大的呀！

怎一个累字了得（实用18篇）篇八

怎一个累字了得（实用18篇）篇九

的下课铃声，老师宣布“下课了！”还没等老师走出教室，小伙伴们已经像被打开笼子门的小鸟，争先恐后的往外跑。有的是因为上一个课间喝水太多，急匆匆的奔向了厕所，有的是因为上一个课间的那局游戏还没分出来个胜负，便赶忙的抢占个好地方分个高低上下。争着往外跑的还是少数，大部分同学们还是喜欢在班里活动，本来很安静的教室里，顿时热闹起来了。

我们班从来不缺心灵手巧的小伙伴，瞧，他们三五成群的围在一块，在课桌上忙忙活活的在折着什么，不一会儿每个人手里都拿着一个看着四四方方的纸块，但用手一拉，便像极了两个贴在一起的小喇叭，对！它就是纸炮竹！大家一个接一个的使劲挥舞着胳膊，比一比看谁折的纸炮竹声音更响。

还有几个小伙伴在玩“三打白骨精”的游戏，这个游戏很有趣，跟剪刀石头布差不多，不同的是要小朋友们随机表演人物形象，像孙悟空的反手搭凉棚、唐僧的单手拜佛、白骨精的双手空抓，唐僧压过孙悟空，孙悟空压过白骨精，白骨精压过唐僧。大家表演的都很形象生动，即使分不出胜负，也已经惹得大家哈哈大笑起来了。

美妙的时光总是那么短暂，十分钟的课间一眨眼就过去了，但是，我和小伙伴们却收获了满满的快乐！

怎一个累字了得（实用18篇）篇十

鲁迅先生曾说过这样一句话:“孩子们是可以敬服的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想到花卉的'用处,想到昆虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴.”的确,我们为师者千万不能低估孩子们的潜能,一旦孩子们插上想象的翅膀,他们将在属于自己的儿童世界里自由翱翔.

作者：孙雏凤作者单位：江西省余江县第一小学刊名：江西教育英文刊名：jiangxieducation年，卷(期)：“”(17)分类号：关键词：

怎一个累字了得（实用18篇）篇十一

凉怯怯的，又窃窃的，躲在门后，又半含半露，偷眼打量着柴扉前那个被狗咬着摩挲着手不敢进来的人，“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”说的就是凉。

凉风、凉席、凉水、凉夜、凉衣……。

凉爽、凉意、微凉、幽凉、清凉、秋凉……。

我小时候把冰凉的小手怯怯地伸向母亲，伸向姐姐，伸向每一个爱我的人，说“凉，暖暖”。怯怯的声调，像娇气的小姑娘在生人面前言语娇怯地拽着母亲衣襟叫“娘”。

资料。

不仅幼小如我，就连年过半百的母亲，面对发生在身边的炎凉落差，也是徒叹人走茶凉。是的，凄连的两个形容事态的词都是‘凉”，而不是冷。相比而言，“凉”多含蓄啊，有着太多的巧妙遁词和委婉曲折。

经过太多的变故，一个人会变得世故些吧?没有，唯一学乖了的只是我的心一点点一点点变凉了，眼睛所见也凉了，一波清水的凉，一抹秋风的凉，一场秋雨一场寒的微凉。那种渐变的、淡淡蒙蒙秋意笼罩的凉，经春历夏，冬天尚远，那时的秋凉，心底一点点沉下来的，平沙落雁的`，渔歌唱晚的，古堡烽烟的，塞上风寒衰草连天的凉。

我喜欢微微发凉的衣裳，摸上去有凉滑的手感。穿着，似乎永远有吹风淋雨的感觉，秋凉如水，我永远地处于人生之秋里。

我喜欢夏夜月亮下、露水里，睡在枣树底下、凉席上面的感觉。枣花簌簌落，青枣红枣砸在脑门子上。竹编的凉席睡久了，有父亲淡淡的脑油味儿，黄中泛红，像摩挲日久的本色*葫芦。睡在凉－阴－里，脸侧贴着滑腻的凉席，一只手在月亮光里一起一落，像飞倦的夜鸟想歇息了又惯性*地扑打翅膀。这时候极适宜怀念父亲，极适宜因为怀念一个人而一滴一滴，半天地滴下一些清凉的泪。

怎一个累字了得（实用18篇）篇十二

有道是“人非圣贤，孰能无过”，然吾考试答卷之错便扬名于全校，欲知细节如何，且听慢慢道来。

某日，语文考试，一答题要用“逻辑”二字。此题甚易，吾乐极，挥笔速答毕，而浑然不觉二字已答错也。

次日，答卷下发，吾仍未觉察，依旧扬扬自得，而不知悲剧将至矣。

师者解析此题，吾与同桌低头私语，忽闻师呼吾名，不禁心头一惊。师并书二字于黑板，吾对比“逻辑”二字，竟出自于吾卷。同学皆望黑板，全班哄然，吾之脸随即郝然。

师曰彼传卷于他师，见者皆称吾乃世纪人才。

全班再次哗然，其声甚繁，满堂轰然。令吾之脸色如泼猪血，谁知笑声未绝，师者继续补充曰：“吾亦将此卷传阅至教导主任，其讪然调侃，‘此字乃大陆板块漂移形成’。”吾听至此，啼笑皆非也。

语音未落，笑声再次暴起，张嘴不能合者，捧腹顿足者，击桌呜呼者，比比皆是，无一寂者。吾之面颊由红转紫，由紫转黑，一脸土色。可念师者之恩，其本意之善，亦不敢以下犯上，只有缄默忍之。笑声绕梁不绝，愈笑愈甚，毫无休止之意。余之必然愤懑，可无可奈何也，遂卧案强忍，有钻地缝之心。少顷，师者止之曰：“莫笑之，试问，其真不知答耶？其真不会书也？”

呜呼！吾无力流芳千古，亦不可遗臭万年，吾便以一错字而闻名于世，道不明是悲是喜。

今得一赞誉，成就“著名板块漂移学家”。若故友问其成名之因，吾必答地理研究颇有造诣。

课后仍伏于桌，一挚友至身旁，笑里藏刀，戏谑挑逗。吾怒呼：“错一字而已，何必这般戏笑，莫非嫌余命长，欲折吾寿乎！”其退后数步，继续戏日：“何错一字了得，汝乃错二字也！”

吾岂真不会书？吾真乃笔误也！

差生难过错字关，吾平生错字已不计其数也。

怎一个累字了得（实用18篇）篇十三

一个“愁”几乎可以概括出一千年前李清照写的闺思闺怨诗的全部内容。李清照这“愁从肺腑出，出辙愁肺腑”的愁词，历代评论者大都盖棺定论为是因清照与丈夫赵明诚伉俪暌违而起。然而，纵览清照叙离愁别恨的诗词，竟很难找到一丝身相远、心相近的缠绵，倒是“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲凉俯拾即是。只说清照的“愁”皆因念挚爱的丈夫而生，实在是太含混太笼统，解不开清照的多少“闲愁暗恨，欲说还休”。

后人因对李清照婚姻的关注多集中于他们夫妇对金石研究的通力合作上，而演绎出“夫唱妇随”、“情投意合”的名人爱情佳话。然而，若我们对清照的词稍做一点仔细研究就会发现，在她写离愁的词中大量地运用了因新欢而冷旧情的典故。如：“武陵人”遇仙忘归的故事，郑交甫与仙女的故事，失宠的班婕妤“纨扇题诗”的.故事〃〃〃〃〃〃这些典故的运用不能说与清照对丈夫的情感没有丝毫关系。

据史学家考证，宋朝由于宋太祖为保皇权，采取了“杯酒释兵权”的政策，以至宋朝的官僚士大夫们纳妾狎妓成风。与清照婚后一直无嗣的丞相之子赵明诚有几个小妾，在当时的历史环境下实在是再平常不过的事了。了解了这些背景，我们才能真的读懂“一种相思，两处闲愁”，“此情无计可消除”（一剪梅）；读懂了“纵浮槎来，浮槎去，不相逢”，“想离情别恨难穷”（行香子）；读懂了“手种江梅更好”，“无人到，寂寥何逊在扬州”（满庭芳）。

当然，若说清照的“愁词”仅是因丈夫纳妾的忧愤而作，就不会有卓尔不群的风采，“不许愁人不起”的骨气。她的愁词流露出的更深刻的内涵是对女性命运不公的抗争，她怎一个愁字了得即使是有“学诗谩有惊人句”的诗才，有“直欲压倒须眉”的气概，在对女性像罐头一样密封的封建社会，这位旷世奇女也不得不像其他“专以柔为顺”的女性一样被囚禁在闺篱中，把爱情作为唯一的精神寄托。但女性的从一而终却换不来男人的忠贞爱情，即使清照有盖世才华，在“才藻非女子之事”的时代，也难逃红颜易老p欢情难久的宿命。

这个在离中国女性群体独立意识觉醒还有近千年就早早醒来的才女，只有“倚楼无语理瑶琴”p“独抱浓愁无好梦”，在凄风苦雨中吟唱“怎一个愁字了得”。

怎一个累字了得（实用18篇）篇十四

这篇习作改用了初中所学古文中极有特色的语句，来记录充满朝气、富有个性的现代学习生活，形成了幽黢风趣的特殊风格。虽然文白相杂，但能用蘸满古韵的笔，较流畅地叙述已十分难得。文章主旨友人深省，内容活泼生动，笔调轻松，读来让人觉得趣味盎然，不禁哑然失笑。

（指导／点评陈志）。

怎一个累字了得（实用18篇）篇十五

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”今年清明节，又是一场缠绵小雨，似乎老天也为这低落的节日黯然神伤。

凝望窗外，雨点稀稀疏疏，迷乱撩绕，犹如小家碧玉的纤手中细长的绣花针，丝丝玲珑。飘飞的雨滴，斜斜织下，像迷了路的孩子，砸落在地面，溅起朵朵水花。因为屋顶瓦片的缘故，门前的雨水顺着凹痕徐徐流下，形成了一幕水帘，美丽而忧伤，似乎把屋里屋外分成了两个世界，而我，就像被囚禁的犯人，不得越界半步。

但浓烈的思恋，却冲破重重屏障，飘向远方。那天边的亲人，是否和我一样，哀愁地眺望着对方呢？我亲爱的外公，小时最疼我，把我当作掌上明珠般宠上天的外公，也是在五年前的这样一个雨天，离我而去。从此，我身边便没了一个慈爱的面孔，没了一个对我呵护备至的亲人。都是雨天，清明节；也是雨天，我因此都不能为外公祭上一柱香。雨水，果然是人们哀愁的泪水聚成，真是一种可悲的形成！

迷蒙的愁绪笼罩心头，吐出一种苦涩的味道，不知为何，有一种深深的悲哀。

也恰好这几天之间，愁事一件连一件。老师上课评讲作文，因为我写的作文华而不实，有骨而无肉，老师说我“走火入魔”着实令我汗颜。但我仍觉得，优美的文字，新颖的词语，可为文章添彩，而我的作文也并非不是那么深奥，如果你细细品读，语言明晰透彻。当然，我的文章的确是没有多少“内涵”，几乎是没多少叙事的，因为我崇尚散文，不适合记叙。就是一个擅长悲伤风格的诗人，你总不能强求她去写欢快的诗吧，“门派”不同啊。所以，我脑袋大了，恐怕我需要很长时间的磨合，才能完全掌握写记叙文的要领。

唉，清雨连绵，浸透人心，有的没的烂事一件接一件，哎！

2下一页。

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怎一个累字了得（实用18篇）篇十六

事实上，爱孩子并非像老母鸡护小鸡那般简单，也并不是想像中那样深不可测，关键在于我们是否懂爱、会爱。

从某种意义上讲，家教的艺术也是爱的艺术。

事实上，爱孩子并非像老母鸡护小鸡那般简单，也并不是想像中那样深不可测，关键在于我们是否懂爱、会爱。

把爱藏起一半把爱藏起一半。

一个隆冬的周末，我在家里做家务，忙得团团转。儿子在外边打雪仗滚雪球堆雪人玩了整整一天，回到家里还撒娇，疲惫的我有点气恼地把他拽住，强迫他和我一起扫院子里的雪。儿子一边扫雪一边哭，我看着他那冻得通红的小手和那副委屈的样子，不禁心疼起来：孩子毕竟还小！但我很快克制住了自己，让他跟我一起继续扫雪，同时和他聊我小时候帮大人干活的往事，我讲得绘声绘色，小儿子也听得十分入迷……从那以后，我有意识地安排他干些力所能及的家务活，渐渐地他养成了爱劳动的好习惯。

这位“硬”起心肠“整”子有术的母亲，可谓走了一步家教的“高棋”！

将爱寓于无声。

在与孩子情感交流时，亲吻、握手、抚摸、拥抱以及目光接触等都是沟通的方式。这些动作看起来似乎不值一提，但对那些需要慰藉和鼓励的.孩子来说弥足珍贵。生活中，做父母的应学会并善于运用这种“无声胜有声”的爱的语言，让它们取代令孩子们头疼的唠叨和训斥。

有时，一个微小的动作却胜过一大堆苦口婆心的话语。

让爱走进心灵。

“只要孩子学习好，能考上大学，自己再苦再累也值！”一位家长这样说。可遗憾的是，他的良苦用心却未能感动孩子，孩子在日记里写道：“我的书包已经够重的了，我不愿再背上‘精神的包袱’，可他们根本就不体谅我的苦楚，我有时真恨他们！”

那么，应如何让孩子真正懂得我们的这份“情”，并主动愉快地接受我们的这份“爱”呢？我的建议是，让爱走进孩子的心灵！

其实，我们这些做父母的如果能时常站在孩子的角度，去感受他们的喜怒哀乐，我相信，爱一定会走进孩子们的心灵。

怎一个累字了得（实用18篇）篇十七

有道是“人非圣贤，孰能无过”，然吾答题之过便扬名于全班。每每思及，犹如骨鲠在喉，不能下咽。但细细想来，此过亦令吾受益匪浅，时时谨言慎行，不敢松懈。欲知细节如何，且听吾慢慢道来。

某日，语文课上，习《故乡》一文。师问：“诸君见成年闰土语言描写处，其语速应如何变化？何也？”少时，一生答曰：“宜放慢语速……”师又问：“为何？”其抓耳挠腮，不能答。吾浏览片刻，自以为略得其意，复观师神色，似此生答错，心下窃喜。贸然举手，答曰：“吾认为此处宜加快语速。”

俄顷，全班哄然，其声甚烈。师亦挑眉笑问：“竟要加快语速？”吾尚以为答案对矣，陶陶然曰：“人紧张时，其语速自然加快……且语句中有诸多省略号，应是闰土话语过多，语速过快，固作家攫片段录之……”滔滔不绝，其声振振，自以为然也。

然话音未落，笑声再次暴起，张嘴不能合者，捧腹顿足者，击桌呜呼者，比比皆是，无一寂者。师亦吃吃笑。吾乃悟其错矣，面颊遂由红转紫，由紫转黑，犹如黑包公。师复问：“果真如此？闰土之见鲁迅竟感紧张？君且看六十四段……”吾乃阅下文，终见：“他大约只觉得苦，却说不出来……只默默抽起了烟。”此“默默”二字，着实令吾心淌血，又觉有晴天霹雳直击脑门，令吾全身如泼猪血，狼狈坐下。然无可奈何矣，如今局面已覆水难收，终只卧案强忍，有钻地缝之心。呜呼！吾之一世英名尽输于此矣。

所幸吾之面皮已练就护体神功，神经强韧，尚未失态甚久。听师娓娓道来，吾心中有如拨开云雾见月明。细思之，惊觉吾答案中竟无一处正解，遂心内赧然。但以阿q精神自我安慰曰：“此过亦为一反面教材，同窗皆可引以为戒，吾之荣也！”如此这般，复觉此过实令人啼笑皆非矣。

复思之，若吾当时细读下文，深思熟虑后再举手，亦不会闹出这般笑话。皆因吾胆大有余，心细不足，此般教训深刻，定当终身难忘，今必改之。吾真不会答矣？吾实乃太过莽撞矣。然吾之“勇于发言”，岂非一益乎？后亦需保其精华，去其糟粕，遂可复立吾之英名。

今日作此文，复念此闹剧，笑而叹曰：“唉，怎一个错字了得？！”

怎一个累字了得（实用18篇）篇十八

怎一个“情”字了得?据《吕览·去私》篇载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟疑地说：“叫解狐去当，他一定能够胜任。”晋平公惊讶地反问道：“你说的是解狐吗?他不是你的仇敌吗?”祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令，并没问谁是我的仇敌呀!当县令，我认为解狐最合适，他能干得很好。因此才推荐他。”果然，解狐很有才干，成为百姓拥戴的好县令。又一次，晋平公让祁黄羊推荐一位法官;祁黄羊想了想，说：“让祁午做吧，他是再合适不过了。”晋平公听后又很震惊，说：“祁午不是你的儿子吗?你推荐他不怕别人说闲话吗?千祁黄羊认真地回答说：“您问谁能当法官，我就把最能胜任的人推荐给您，您并没问我祁午是不是我的儿子呀!”事实上，祁午正如父亲所料，他办案精细果断，政绩斐然。孔子闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也!外举不避仇，内举不避子。”，是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情，但他的认知、判断却完全不受感情的左右。可见认知之“理”是“情”外之物，它因人而异，并非总受“情”的束缚。

怎一个“情”字了得?战国时齐国的邹忌，“修八尺有余，而形貌丽”，其貌美，就是用今天的“酷毙了”“帅呆了”来形容也不为过。尽管妻、妾、客人都一致认为他“美于徐公”，他也自我感觉良好，然而，当他见到徐公，“孰视之”，“又窥镜而自视”后，就不得不“自以为不如”甚至“远甚”了。无疑，邹忌是希望自己比徐公美的，他也一定有着那种感情上的自爱，但难能可贵的是，他竟能突破感情的樊篱，冷静清醒地分析自己的“美”，并做出实事求是的认知判断。德国大哲学家康德曾说：“每个人必须承认，—个关于美的判断，只要夹杂着极少的利害在里面，就会有偏爱而不是纯粹的欣赏判断了。人必须完全不对这事物的存在存有偏爱，他在这方面纯然淡漠，以便在欣赏中，能够做个判断者。”这一点邹忌做到了，他在“纯然淡漠”的心态下所表现的自知之明，不仅赢得后世的赞誉，也是“认知”高于“感情”的有力佐证。

怎一个“情”字了得?晋代历史学家陈寿的父亲因犯错误，受到诸葛亮的严惩而郁闷致死。然而陈寿并未因为孔明是仇人，就徇“情”忘“理”，歪曲历史，他按事情的本来面目”，写诸葛亮“东联北拒、高瞻远瞩，励精图治、赏罚分明，鞠躬尽瘁、死而后已”，从而突出了人物的雄才伟略、高风亮节。陈寿也是人，以其历史学家的心灵，当然有着丰富的感情，“杀父之仇”他能忘吗?当然不会!可他竟能抛开个人的爱恶，如此“歌颂仇人”，大讲实事求是，也决非“认知”。

出现了毛病。这，只能说明“感情”左右不了“认知”，其影响是有其局限性的。