教案可以帮助教师提高教学效果，为幼儿的全面发展提供支持。小编为大家整理了一些优秀的幼儿园教案案例，供大家参考。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇一
1、幼儿积极愉快地参加活动，充分感受图形给我们带来的快乐。
2、认识圆形方形，能从多种物品中正确区分圆形和方形。
魔术盒1个，圆形片，方形片，娃娃家，（钟，积木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，纽扣，镜子，瓶盖等物品。
1、导语：小兔子我们开火车大到图形世界去玩，好吗？
图形世界到了，我们进去玩玩吧！
咦，这儿有个魔术盒，看看里面能变出什么，变变变——它是什么呀？什么形状——（圆形，方形）
2、小兔子你们找一找说一说圆形和方形的物品。（桌子，杯子，盘子，罐子，积木、娃娃——）幼儿自由回答。说对的发小红星。
1、出示圆形，方形的实物。
小兔子，你们瞧，桌子上有什么？我们和它们玩个吧！妈妈说：“圆形，圆形跳起来，”你们说：“圆形，圆形跳起来了，”一边说一边从筐拿起圆形。“那方形呢？”竞赛的形式3"4次。
2、哎呀！玩具累了，我们送它们回家吧！出示圆形和方形的家。一边送一边说：“圆形，圆形我送你回圆形的家。”“方形，方形我送你回方形的家。”小兔自由操作，兔妈妈观察。
3、小兔子旁边有圆形和方形的玩具，你们和它们玩玩吧！边玩边说，“圆形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。
4、结束：小兔子你们玩的开心吗？我们坐火车回去吧！请上车，开车喽——！
幼儿园集合教案（通用20篇）篇二
为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、学习汉字“来”“燕”
1、能感受春天的气息与发现花、草、树木的变化。
2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。
3、认识“来”与“燕”两个字。
带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？
2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。
这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇三
1、乐于和同伴或家人一起过节，充分感受节日的快乐。
2、知道"六一"儿童节是自己的节日，也是全世界小朋友共同的节日。
3、通过比较，知道还有许多小朋友生活艰苦，愿意献出爱心，帮助他么过一个快乐的"六一"。
1、活动前，教师与幼儿一起装饰活动室。
2、各地幼儿欢庆"六一"的录像。
1、观察环境，导入活动。
（1）引导幼儿观察班内环境和园内环境的变化。
（3）师幼共同小结："六一"国际儿童节是全世界小朋友的节日。每到这一天，全世界小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的节日。小朋友们在这一天都会收到很多的礼物，爸爸、妈妈还有可能带小朋友到好玩的地方去玩。今天，我们自己排练了一些好看的节目来庆祝节日，真是开心极了。
2、观看录像，分享节日的快乐。
（1）将收集到的各地小朋友欢庆"六一"的录像播放出来，请幼儿共同欣赏并感受节日的快乐。其中既有中国小朋友过节的录像，也有外国小朋友过节的录像，还有福利院或贫困山区小朋友过节的录像。
（3）引导幼儿小结："六一"是一个欢乐的节日，我们虽然可以收到很多的礼物，但是还有很多的孩子需要我们的帮助，如果大家都献出一点点爱，他们就可以和小朋友一样过一个快乐的"六一"儿童节啦!
3、师幼献爱心活动（1）大家把自己准备好的礼物送给贫困山区的朋友，让那里的孩子也感受到节日的快乐和幸福。
4、师幼共同表演节目，欢庆"六一"。
1、此活动已安排在"六一"儿童节前或当天开展。
2、活动后一定要请幼儿一起家将礼物送给某个福利院的或贫困山区的小朋友，然后请幼儿谈谈自己的感受。
3、请家长根据孩子的意愿准备一件小礼物，并向孩子介绍福利院或贫困山区的孩子的生活。
2
1、围绕"六一"儿童节话题，谈论在节目里的活动。
2、在交谈和结伴交谈时，注意倾听并能围绕话题谈话。
3、感受"六一"儿童节的快乐和幸福。
1、幼儿参与丰富多彩的"六一"活动。
2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢度"六一"的气氛。
1、教师将幼儿带到组织活动的场景中，感受"六一"儿童节的喜庆氛围，引出谈话话题。
2、教师引导幼儿谈论"六一"儿童节收到的礼物。
3、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的"六一"庆祝活动。
4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的"六一"活动。
集体演唱"六一"儿童节的歌曲。
孩子们都非常开心、活跃，如果准备的更充分肯定更好。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇四
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：
（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？
（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇五
1.根据桃花瓣特征，想象它可以用做什么，为谁用。
2.根据想象出的内容，速构连环画，并创编故事。
3.理解并感受和朋友相互关爱的情感。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.能仔细倾听故事《桃花瓣》，理解主要的故事情节。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇六
（幼儿躲藏，老师来找。）
1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？
让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。
2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？
1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？
哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？
2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。
4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？
1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。
老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。
2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇七
情感目标：体验同伴合作对唱歌曲，表现山谷回音的乐趣。
知识目标：了解山谷回声强弱的现象。
能力目标：能将声音、表情、动作结合来表演歌曲，并唱出“原声”和“回音”的强弱变化。(重难点)
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
经验准备：提前带孩子了解什么是回声音
物质准备：课件、音频
一、情境导入，初步了解
“今天天气真好，开上我们的汽车去美丽山谷里玩吧!”教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。
二、游戏启发，引出主题
(一)“瞧，美丽山谷已经到了，山谷里静悄悄，你到了山谷里会做些什么事?”幼儿大胆想象讲述，随后和孩子们一起玩山谷回声游戏。
(二)提问：“我刚才对美丽山谷说了什么话?我们两个说的话哪些地方是一样的，哪些地方不一样?”教师进行游戏小结。(山谷回声是大自然的一种有趣的现象，当我们的声音碰到了阻挡它的东西，就会反弹回来，反弹回来发出的声音就叫回声。)
三、理解歌词，完整欣赏
(一)“山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱。”教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。
(二)提问：“和我们刚才玩的游戏有没有一样的地方?”教师再次完整演唱。提问：“除了一样的地方还听到唱了什么”教师再次总结山谷回声的特点，引导幼儿表演回声时可以添加的动作。并尝试完整演唱，感受声音强弱的变化。
(四)歌词改编，练习巩固
“小朋友们还想对美丽山谷说什么话?”在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。“怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样?”培养幼儿的合作意识。(有歌词的部分全体幼儿一起唱，无歌词的部分1组小朋友唱强音部分，2组小朋友接唱弱音部分。)
回家后把山谷回声的游戏教给爸爸妈妈，和家人们一起玩。
回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答，很多幼儿在生活中注重观察，他们都能想到生活中很多地方有回音。
为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注重了让孩子去模仿，模仿时注意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌握牢固。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇八
大班孩子随着年龄的增加，他们与人沟通的欲望越来越强烈，同时，他们渴望朋友，渴望得到交往，经常愿意主动去关心别人、帮助别人。大班综合活动《朋友的聚会》就是建立在孩子生活经验的基础上，根据大班幼儿的年龄特点而引发的，它紧密联系生活，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展。整个活动主要通过小熊因为孤孤单单过圣诞，而引发大家主动关心、帮助小熊，为朋友策划圣诞聚会。整个活动以“帮助朋友”为主线，以情感教育为切入点，突出幼儿的主体性地位，充分给予幼儿想象创造的空间。选择小熊作为整个情景剧的主人公，是因为动物是孩子们的最爱，在与动物的沟通中孩子的心灵最容易得到彻底的释放。
1．知道party是朋友间的快乐聚会。
2．通过多种手段，尝试自己设计、准备朋友的party。
3．萌发关心朋友，帮助朋友的情感，体验能带给朋友快乐的满足。
1．布置维尼小熊家的情境。邀请一名小朋友扮演小熊。
2．实物准备：装饰维尼小熊家所需要的各种半成品、废旧物等材料；准备圣诞party时所需的各种材料、美术工具。
3．性质区别明显的音乐三首，介绍圣诞party的相关电脑课件。
一．情景剧“小熊不快乐”：激发幼儿愿意帮助朋友的愿望。
1．师：“你有好朋友吗？”
幼儿a：“我有许多的好朋友，我们班里的小朋友都是我的好朋友。”
幼儿b：“×××是我的好朋友，我很喜欢她。”
师：“每个人都有朋友，有朋友是世界上最快乐的事情。”
2．师：“听，是谁在叹气呀？”
师：“小熊为什么不高兴？”
幼儿a：“小熊没有朋友，所以它不高兴。”
幼儿b：“过圣诞节了，小熊的爸爸妈妈都不在，它很孤单。”
师：“原来，没有朋友是很孤独的。”
（评：情景剧的引入，让孩子们带着问题进入活动，激发幼儿帮助朋友的愿望。）
二．为小熊策划圣诞party。
1、讨论：问题一“你想怎样帮助小熊？”
幼儿a：“我们都愿意作小熊的好朋友。”
幼儿b：“我们为小熊准备一个圣诞聚会吧！”
2、问题二“举办party要做哪些准备呢？
幼儿a：“我要把小熊的家打扮得很漂亮……”
幼儿b：“圣诞party上要准备很多好吃的东西……”
（评：在幼儿回顾以往party的经验基础上，教师根据幼儿的讲述，进行简单的分类记录。同时借助电脑课件，如：食品的摆放、水果的造型、圣诞节的环境布置、美丽的请柬……不断拓展幼儿的思维，积累经验。始终鼓励幼儿为小熊策划圣诞party，将朋友的聚会拉进孩子的生活，使之成为孩子容易联系自身生活经验的内容和可以接触到的具体问题。）
三．动手准备圣诞party。
幼儿分区域进行准备：
a：食物准备区
b：环境装饰区
c：设计请柬区
d：音乐选择区
幼儿a组：选择了点心、水果，根据自己的经验，美丽的摆放在铺好桌布的桌上。
幼儿b组：美化了小熊的家，布置了漂亮的圣诞树，将彩纸有规则的粘贴在墙上。
幼儿c组：根据动画片中小熊的朋友形象，设计了请谏。
幼儿d组：选择了好听的圣诞音乐。
（评：孩子的策划是有创意的、是有个性的，但是唯有想法通过实践，变成现实，才能真正成功，并进一步转化成创造的动力。活动中创设宽松的环境，提供了丰富的半成品材料，让每个孩子都有机会参与尝试活动，自主的投入实践，以“体验”“感受”来进一步激发创作的欲望。同时区域的划分，目的在于帮助孩子们在活动中找到志趣相同的同伴，为他们提供能主动与同伴合作的机会。根据幼儿的不同能力，特意创设了第五区域，让有不同需求的幼儿充分发挥想象与创造。）
四．分享各自为小熊所作的准备
1、向小熊介绍自己所做的准备，体验帮助朋友的乐趣。
幼儿a：小熊我帮你准备了很多好吃的橘子。
幼儿b：小熊，我为你布置了漂亮的圣诞树。
幼儿c：我设计了很多漂亮的邀请卡。
幼儿d：我还选了一首很好听的音乐。
2、用孩子们自己选择的音乐，和小熊朋友一起快乐的跳舞。
（评：小熊归来了，孩子们迫切的向小熊一一介绍，进一步烘托出了“有朋友真好”的活动主题，快乐的舞曲又使活动达到高潮。当孩子们为小熊所做的一切得到小熊的肯定和感谢时，每一个孩子都能够真切的体会到：“让朋友得到快乐时，自己也是最快乐的。”这种快乐的体验将进一步转化成为他们再次帮助别人的愿望。）
：在活动中，渗透了情感、能力、语言、审美等各方面的整合。每个环节中都蕴含了丰富的教育资源，如小朋友们在帮小熊作圣诞party的准备时，既有动手能力的培养，又在审美方面获得提高。
：孩子的年龄特点，决定了他们的情感只有在接受了具体、直接、形象的刺激后才能得到激发。因此在本次活动中，我们创造了一个温馨的场景，使孩子在不知不觉中感受氛围，关心朋友、帮助朋友的情感得到激发，由此也初步萌发了“有朋友真好”的情感体验。
：幼儿喜欢的活动更能激发幼儿的兴趣以及活动中的积极性。圣诞party的.吸引，物质材料提供的有趣和可操作，都不断促使这孩子们更投入的参与，同时各种party图片的展现，帮助幼儿进一步拓宽思路，突破传统，激发幼儿的大胆想象。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇九
1、经验准备：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。
2、材料准备：
a操作性材料：塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。
b辅助材料：双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇十
系也有了初步的了解，知道3和1合起来是4并初步推测1和3合起来也是4。本次活动应着重激发幼儿自主学习的兴趣，为幼儿提供操作机会，引导幼儿思考归纳。同时，可以将营养搭配的理念和方法透到活动中去，鼓励幼儿掌握运用5的组成来解决早餐搭配的实际问题。
1．掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。
2．能主动运用5的组成搭配早餐，会书写数字5。
3．感受数学活动的乐趣。
1．大食谱1张（大食谱中的食物金额应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活）5的组成数字卡片和点子卡片各1套。
2．小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子若干。
3．2－5的数字卡片若干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。
4．“幼儿学习材料”一一《我健康我快乐》
1．请幼儿观察大食谱，了解饭菜的名称、价格、营养等。
（1）引导幼儿了解饭菜的价格并对饭菜进行归类。如图
（2）请幼儿说出自己想吃的食物的名称和价格，提醒幼儿注意早餐的营养搭配、干湿搭配。
2．请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。
（1）教师可示范选早餐，列出5的组成式。
如：有5元钱，用1元钱选一份小米粥，用4元钱选一份包子。引导幼儿分别用5的组成的点子卡片和数字卡片表示教师选择的早餐，理解数字及各符号的意义。
如：
知道其中5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱，
个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
（2）引导幼儿在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式
提醒幼儿：早餐的标准为5元，在小食谱上要表明选的是什么食物、它们的价格是多少并用5的组成式进行表示。鼓励幼儿选一份既营养又实惠的早餐。
3．引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。
（1）用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
引导幼儿描述分合过程并理解其含义。
（2）引导幼儿看图分析并得出结论：5分成的两个部分数，一边的数越来越大（小），另一边的数越来越小（大）；每分一次，两个数合起来都是5。帮幼儿理解数之间的互补关系。引导幼儿讨论并发现：这样排列的好处是又快又对地分尽每个数的所有组成形式。
4．请幼儿观察5的分合式，理解互换关系。
（2）引导幼儿讨论：这样排列的好处是只要想出一种分法，就能很快找到另一种分法。例如：知道5可以分成1和4，就会想到5可以分成4和1。
5．玩“买早餐”游戏，复习5以内的'数的组成。
（1）游戏方法：两名幼儿做餐厅服务员，其他幼儿做顾客。扮演顾客的幼儿端着盘子，手拿一张数字卡，买两种合起来价格正好是手中数目的早餐，并列出组成式，幼儿所选的早餐要注意搭配合理、科学、有营养。
服务员要热情待客、礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样早餐实物卡片放到顾客的餐盘中。
在活动中，教师应及时纠正幼儿在游戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难顺利完成游戏。
（2）游戏后组织幼儿交流，相互评价游戏时幼儿是否选得对，选得快，是否注意干湿搭配、营养合理等。
请幼儿阅读《我健康我快乐》第21页。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇十一
1、知道物体的“沉”和“浮”，并探索一些改变其原来状态的方法。
2、乐于参与科学实验。
1、盛水的盆n个。
2、纸、笔。
3、鸡蛋n个，凉盐开水、凉开水各一盆。
4、收集多种不同质地的物体n套。
1、幼儿探索：将各种物体放入水中观察物体的沉浮状态 ，并请幼儿记录在纸上。
2、幼儿探索：物体在水中的沉浮状能否改变？如何改变物品在水中的沉浮状态。
3、教师演示：将鸡蛋放入凉开水杯中，让幼儿看到“沉”的状态；再放入凉盐开水杯中，让幼儿看到鸡蛋“浮”的状态。
4、引导每组幼儿各取一杯凉盐开水和一杯凉开水，引导幼儿找出鸡蛋浮出来的原因。引导幼儿尝尝杯中的水，了解在水里放盐（或海水）可以使东西浮起来。观看课件：《盐与沉浮》《死海》。
5、教师小结：物体的沉浮状态与液体的状态有关。
6、引发继续发现：还有什么其他方法改变物体在水里的沉浮状态。
7、幼儿探索：改变物品在水中的沉浮状态，物品的沉浮状态是否会改变？
8、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？
9、教师小结：物体的沉浮状态与物体的重量、形状、液体的重量有关系。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇十二
1．学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
2．知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。
3．知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。
4．设计生日蜡烛，培养幼儿创造性。
1—12月份的生日图卡；纸张、画笔等美工材料。
1．幼儿看图片，让幼儿观察画面上有什么，你还发现了什么？
孩子们在观察时把画面上的全部内容都说出来了，廖天琪小朋友连画面上的小朋友的各种形态都说出来，但在没有老师的指导下，孩子们没有能说出他们的共同动作。
2．师用语言提示孩子观察一下画面上的小朋友都有一个共同的动作上什么？（五根指头排排站）
3．老师用轻快的语调念儿歌“我几岁”给幼儿听。
4．问问幼儿几岁，教幼儿学念儿歌，能根据各自的年龄做出手势。
5．大家一起念儿歌，请幼儿把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作不同的内容）。
6．问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏。
a)请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号。
b)请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。
孩子们在说自己的生日愿望时都显迫不及待，很想把自己的愿望说给大家听。杨志钊小朋友说自己想拥有很多小汽车，因为他很喜欢小汽车；吴柏林小朋友说他的生日愿望是想“非典”不要再来了等。
7．请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”
贴在生日图卡上，班上就有了一面“生日许愿墙”了。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇十三
1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的.行为的辨别能力。
各种溺水事故图片等。
2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)
1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?
2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。
4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉
幼儿园集合教案（通用20篇）篇十四
1、会用自己喜欢的颜色涂蔬菜。
2、认识蔬菜的名称。3、喜欢和同伴根据蔬菜的颜色学习创编儿歌。
1、西红柿 小青菜、茄子、萝卜等实物。
2、油画棒 未涂色的蔬菜图片若干张。
3、纸合一个。
幼儿分别拿出蔬菜，说出蔬菜名称。把这些蔬菜宝宝说给好朋友听一听。幼儿互相交流。老师带来了几种蔬菜宝宝？有四种蔬菜宝宝。这四种蔬菜宝宝颜色一样吗？不一样。幼儿分别说出蔬菜的颜色。老师出示实物，请幼儿分别说出他们的颜色。西红柿是红颜色,青菜是绿色。茄子是紫色，萝卜是白色。老师把这些蔬菜宝宝说一句好听的儿歌。
（1）、老师边编儿歌边出示图片。西红柿红又红，茄子紫又紫。
（2）、请幼儿创编萝卜和青菜的儿歌。萝卜白又白，青菜绿又绿。
（3）、集体朗诵儿歌一次。
（4）、请个别幼儿朗诵。
1、幼儿练习用自己喜欢的颜色给蔬菜宝宝穿衣服。
2、老师巡回指导
幼儿园集合教案（通用20篇）篇十五
1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.
一、感知乐音和噪声.
（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?
（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
（1）请幼儿听小溪流淌的.声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？
（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？
（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇十六
1、 理解故事内容，能大胆表述自己的想法，感受故事带来的感动和艾米丽心灵的美。
2、 学习埃米丽愿分享、够勇敢、有爱心的品质活动准备ppt、贴图活动过程
一、 引题
1、 你想有很特别的本领吗？什么本领？（提示：要特别，如像鱼一样游）
2、 （出示封面）有个女孩，人们叫她玩具女孩，猜猜为什么？我们一起来听听。
你有没有通过分享得到过快乐？你分享了什么事情。
你感动吗？哪里让你很感动？
四、 活动延伸你能用埃米丽的方法得到快乐吗？你打算怎么做？和旁边的小朋友说说。回去后，我们把说得变成做的，和埃米丽一样，去获得更多的快乐。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇十七
农村有着广阔的自然空间，一些动植物的生长变化现象就在幼儿的周围生活之中，为幼儿所熟悉，为幼儿所好奇。虽然我们的孩子大部分都来自农村，但对农村中的一切并不熟悉，走进大自然、走进农田的机会更是很少。针对这种情况，我们充分利用农村资源，结合季节特点我们开展了一系列的收获活动。9月、10月份结合农村棉花收获的季节，我们开展了“采摘棉花”的活动。11月、12月是农村粮食丰收的季节，家家户户忙着收割，我们进行了“拾稻穗”的活动，另外我们还开展了挖红薯，挖荠菜等一系列活动。
挖红薯
1、事先联系好实验基地。
2、各种挖红薯的工具、小篮子
1、尝试用各种农具挖出红薯，体验田间劳动的辛苦与快乐。
2、感受与同伴共同合作的快乐。
1、共同讨论挖红薯时应注意些什么？
了解一些农具的用法、名称等
2、大小自由结伴拿好小篮子来到红薯地里挖红薯。
（1）鼓励幼儿大胆尝试利用各种农具挖红薯，比比哪种农具最好挖。
（2）鼓励幼儿互相合作挖出红薯。
（3）引导幼儿比较新挖出的红薯与刚才挖出的哪只大。
拾稻穗
幼儿园附近刚收割完的稻田一块、小篮子若干
1、一起到田里拾稻穗，初步感受帮助农民伯伯的乐趣。
2、萌发爱惜粮食、珍惜劳动成果的情感。
1、一起讨论去稻田里拾稻穗该注意些什么？可能会出现什么情况？该怎么办？
2、自由结伴挎着小篮子来到稻田里拾稻穗。
（1）鼓励幼儿互相比一比，谁拾的稻穗多。
（2）提醒幼儿在田中走动时小心不要被稻根拌倒。
4、给农民伯伯送稻穗。
5、今天你累不累？开心吗？为什么？
：尝尝我们包的荠菜馄饨
1、每位孩子出席一位家长，带一只篮子
2、物色好附近荠菜较多的田野。
3、包馄饨用的皮、馅、调味品、筷等
1、通过亲子活动引导家长与幼儿共同做荠菜馄饨，和孩子共享劳动的成果。
2、激发幼儿亲近大自然，培养热爱家乡的情感。
一、识别荠菜
为每个家庭提供一些荠菜及野草，通过挖荠菜让家长引导幼儿识别并掌握荠菜的特征，知道这是一种可以食用的野菜，可用来包馄饨、做菜、烧汤。
二、挖荠菜
1、家长带领幼儿到野外挖荠菜。
2、指导家长教会幼儿识别荠菜，尝试挖荠菜的方法，比比谁家挖的荠菜最多（颁奖）。
三、包荠菜馄饨
1、引导幼儿与家长一起拣菜、洗菜，然后请食堂阿姨加工成荠菜肉糜馅。
2、家长带领幼儿一起包馄饨。
四、品尝荠菜馄饨
幼儿园集合教案（通用20篇）篇十八
1.通过欣赏诗歌，幼儿能体会“化”一词的意思，并学习句式“…成了…”，并了解通过哈哈镜看到的物体会化。
2.探索凹透镜、凸透镜，通过操作能知道物体透过凹透镜、凸透镜形的初步特点，进一步体验探索成功的喜悦。
1.多媒体课件；
2.凹透镜、凸透镜若干，各类实物，图片等；
3.大哈哈镜两面；
4.音乐磁带《大巨人和小矮人》；
5.眼镜、望远镜等。
1.欣赏诗歌，引入哈哈镜的概念
教师播放多媒体，分段念诗歌，幼儿欣赏。
师：第一段：小池塘象什么？（镜子）谁去照镜子？他们美吗？
第二段：谁也来照镜子？（风）小草、小花、小树照着照着发生了什么化？
（用“…成了…”的句式说）
小池塘成了什么？（哈哈镜）
小结：原来，哈哈镜里看到的东西会发生化。
2.幼儿探索凹透镜、凸透镜
（1）教师出示凹透镜、凸透镜。
师：今天，哈哈镜的朋友也来了它们说：它们告诉老师说，只要你拿起我对着里面看一看，里面的东西就会发生化，你们想不想试试（教师边讲述边示范）。
（2）幼儿分散操作探索，教师指导。
（3）集中探索。
师：你用这面镜子看了什么？发现了什么秘密？（用“…成了…”的句式说）
3.经验延伸。
师：你们知道这些镜子在我们生活当中有什么用吗？
出示眼镜、望远镜等。
4.结束。
教师和幼儿一起照哈哈镜，听音乐做律动。
师：我们也一起来照哈哈镜，一起来，个大大的大巨人，小小的小矮人。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇十九
1、能用完整、连贯的语言介绍自己的物品，并清楚的表达自己的想法。
2、尝试运用不同的方法与同伴进行沟通，换得自己需要的物品。
3、在互换中充分体验交往与成功的快乐。
1、活动前向幼儿提出倡议。（倡议书另附）
2、活动前与家长进行互动，发出通知（内容另附）。
3、幼儿在主动与家长沟通的前提下，在自己心爱的、珍贵的玩具和图书中，准备出闲置的、愿意拿出交换的，数量不限。
让幼儿在活动中尽情的彰显主动与人交往、有主见、大胆表达自己想法的能力。
能灵活地运用各种语言交往策略应对自己遇到的问题。
1、活动倡议，请幼儿介绍自己的物品。
谁来介绍一下你带来的是什么物品？你想换什么？
在换物活动中你要注意哪些问题？
2、讨论互换活动的规则：（活动前小朋友和老师共同制定的）
（1）、引导幼儿进行讨论：怎样换到自己喜欢的东西？
（2）、当别人不愿意与你交换的时候你怎么办？
（3）、大家要爱惜换来的物品。
3、进行互换活动。（教师观察、记录活动情况并适时指导）
4、活动小结。
（1）、在这次活动中那些小朋友换来了自己喜欢的物品？你高兴吗？
（2）、在交换过程中有哪些好的经验？遇到困难了吗？是怎样解决的？
此次活动为幼儿创设了真实的交往情境，给孩子们提供了一个交流和展示的平台，在活动中，幼儿各个积极主动的运用有序、清楚、连贯而又带有互动性的语言介绍着自己的玩具，只为了让大家能够喜欢自己的、记住自己的玩具。同时，真实的换物过程，充分地锻炼了幼儿用协商的语言进行交流的能力，提高了幼儿的交往能力。其次，毕业之前的换物活动也让孩子们之间的那份友谊得以了延续。即使是一张简单的照片，但是，孩子却表达出了希望大家能够永远记住他、想起他的情谊。
“快乐我作主”的换物活动是社会发展的需要，更是每一个家庭，每一个孩子的需要。物尽其用，玩具换真情，友情最珍贵。在“成人”的眼里，“平等”是成交的前提；而在孩子的眼里，“高兴”就是交换的理由。为此，我们每一位成人请勿用“等价”交换的准则去评判幼儿，而应该给予他们充分的肯定，支持他们的想法，鼓励他们与周围的人进行交往，尝试自己解决遇到的各种问题，即使经历失败和挫折，也会给他们留下美好的回忆。
幼儿园集合教案（通用20篇）篇二十
（2）逐个询问鸡妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈，让幼儿通过观察、比较，得出结果，到底是谁生的蛋。
（三）帮更多的蛋宝宝找妈妈。
（1）幼儿可选择实物的或图片的蛋，然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。
（2）剥蛋，看看蛋宝宝里面是什么样的，还可以尝尝味道。
（3）给刚出壳的小鸡宝宝、小鸭宝宝、小鹅宝宝、鹌鹑宝宝贴蛋壳。